第一篇：包裝箱國標標準

互動操作終端包裝箱設計說明

技術要求 1.1 材料

1.1.1 加工瓦楞紙箱使用GB5034-85《出口產品包裝用瓦楞紙板》中規定的瓦楞紙板。1.1.2 釘合瓦楞紙箱使用16-18號帶有鍍層的金屬扁絲，金屬扁絲不許有龜裂或使用上的缺點。1.1.3 粘合瓦楞紙箱使用聚乙酸乙烯乳液或具有粘合效果的其他粘合劑。1.2 質量

1.2.1 箱體方正，表面潔凈，不許有明顯的外觀不良和其他使用上的缺點。

1.2.2 瓦楞紙箱的搭接寬度不小于30mm。紙箱釘合采用斜釘或橫釘。箱釘排列整齊，距離均勻。雙釘釘距不大于75mm，單釘釘距不大于55mm，頭、尾釘距離壓痕中線不大于20mm，箱釘必須完全釘在接頭上。1.2.3 瓦楞紙箱的承壓能力要符合產品及運輸環節的要求。

1.3 瓦楞紙箱成形后，瓦楞紙板的厚度不小于GB5034-85所規定的相應楞型高度的下限數值。2 結構、尺寸

2.1 瓦楞紙箱的結構以“對口蓋箱”為基本形式，也可采用其他形式的瓦楞紙箱。2.2 瓦楞紙箱的規格尺寸要符合GB4892-85《硬質直方體運輸包裝尺寸系列》的要求。2.3 尺寸要求：183cm×137cm×14cm（包裝箱設計樣本，請看附件示意圖）

2.4 包裝箱內部（包括：四周箱壁、箱體里面上下）要求有泡沫楦體填充。厚度約為8CM。驗收規則

3.1 瓦楞紙箱應成批交貨。生產廠保證出廠的瓦楞紙箱符合本標準的規定，并出具合格證。3.2 需貨方按本標準進行驗收，當發現基本項指標不符合標準要求時，可對不合格的指標進行復查。3.3 若內尺寸、厚度及耐破度、戳穿強度、邊壓強度、粘合強度、水分有一項不符合村標準時，或其他指標不符合本標準的紙箱數多于10%時，則該批紙箱為不合格品。4 標志、包裝、運輸、儲存

4.1 紙箱貯運標志按GB191-85《包裝儲運圖示標志》的規定執行。4.2 生產廠應根據用戶要求對瓦楞紙箱進行包裝。

4.3 保證瓦楞紙箱在運輸過程中不直接受雨雪、暴曬和污染的影響。裝卸時不得從高處扔下，不得使用有損產品質量的工具。

4.4 儲存倉庫應保持通風干燥，短期露天存放必須有良好的苫、墊防護措施。

第二篇：工業回用水標準-國標

再生水用作工業用水水源的水質標準

《城市污水再生利用　工業用水水質》（GB/T

19923-2005）

序號

控制項目

冷卻用水

洗滌用水

鍋爐補給水

工藝與產品用水

直流冷卻水

敞開式循環冷卻水系統補充水

pH值

6.5－9.0

6.5－8.5

6.5－9.0

6.5－8.5

6.5－8.5

懸浮物（SS）（mg/L）

≤

－

－

－

濁度（NTU）≤

－

－

色度（度）≤

生化需氧量（BOD5）（mg/L）≤

化學需氧量（COD

Cr）（mg/L）≤

－

－

鐵（mg/L）≤

－

0.3

0.3

0.3

0.3

錳（mg/L）≤

－

0.1

0.1

0.1

0.1

氯離子（mg/L）≤

250

250

250

250

250

二氧化硅（SiO2）≤

－

總硬度（以CaCO3計/mg/L）≤

450

450

450

450

450

總堿度（以CaCO3計

mg/L）≤

350

350

350

350

350

硫酸鹽（mg/L）≤

600

250

250

250

250

氨氮（以N計

mg/L）≤

－

10①

－

總磷（以P計

mg/L）≤

－

－

溶解性總固體（mg/L）≤

1000

1000

1000

1000

1000

石油類（mg/L）≤

－

－

陰離子表面活性劑（mg/L）≤

－

0.5

－

0.5

0.5

余氯②（mg/L）≥

0.05

0.05

0.05

0.05

0.05

糞大腸菌群（個/L）≤

2000

2000

2000

2000

2000

注：①當敞開式循環冷卻水系統換熱器為銅質時，循環冷卻系統中循環水的氨氮指標應小于1

mg/L。

②加氯消毒時管末梢值。

第三篇：包裝箱管理規定

包裝箱管理規定

1.制定目的

規范紙質包裝箱、防銹袋、木托盤等包裝材料的領用、發放流程，使包裝材料管理有章可循。2.使用范圍

紙質包裝箱、防銹袋、氣泡袋、干燥劑、木托盤、鐵架子等。3.包裝材料領用規定

3.1領料依據

1）、倉庫將業務部下發的近期發貨計劃，轉交包裝組長。

2）、包裝組長根據包裝工藝，計算出包裝出發貨計劃的產品所需要的各種包裝材料，同時根據實際產品數量，填寫領料單。

領用包裝材料數量=發貨數量（產品流轉數量）*每單位產品用量*（1+損耗率）

其中每單位產品用量根據包裝工藝確定。損耗率為千分之一。3.流料單一式三聯，一聯交倉庫材料管理員，一聯交倉庫記賬員，一聯包裝組留存。3.2領料流程

1.倉庫保管員用對領料單進行審核。領料數量應小于等于根據包裝工藝計算出應領用的數量。

2.領料完畢之后，包裝組不論何因需追加領用包裝材料時，須開具《物料超領單》，方可領料。3.3超領規定 由包裝組長填寫超領單，并填明超領原因。1.包裝材料不合格.2.包裝作業不合格。3.包裝數量追加 4.其他原因。3.4超領權限規定

1.超領率低于1%時，有倉庫主管審核后，方可領料。

2.超領率大于1%小于3%時，有倉庫主管簽字后，轉交財務部長審核后，方可領料。

3.超領率超過3%時，除上述人員簽字外，須經經理簽字方可領料。3.5注意事項

1.包裝材料領用應遵循先進先出原則。2.對包裝材料應妥善保存，不影響其使用。3.6獎罰規定

1.對于由于包裝不當，造成的超領，每超領1%，按照超領材料的50%進行處罰。

2.由于包裝材料本身原因，造成超領的，及時將情況反映業務部，有業務部與廠家溝通。

第四篇：設計包裝箱的教學設計

教學內容

冀教版小學數學五年級下冊第70~71頁

教學目標電知識和技能

經歷發現問題、尋找原因,綜合運用知識解決包裝箱問題的過程。

情感、態度和價值觀

體驗設計包裝箱問題的挑戰性,獲得綜合運用知識解決簡單問題的活動經驗和方法

重點難點

重點:結合設計包裝箱的問題,綜合運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題,提高解決實際問題的能力

難點;發現計算結果與實際設計包裝箱中的問題,綜合運用問題解決與數學思考 能發現計算結果與實際裝箱中的問題,能運用所學的知識所學的知識和方法解決簡單的實際問題解決設計包裝箱中的問題。

◎教具學具

多媒體課件,紙箱設計統計表格。教學設計

一、問題情境

1.師生談話,引出有關牙膏盒和香皂盒的裝箱問題

師:同學們,看今天老師給大家帶來了什么呢？ 生：牙膏和香皂 它是我們每天必需的生活用品。我們平時在購買牙膏和香皂的時候,都是一盒一盒買的,那么,這些生活用品在出廠時是不是也是一盒一盒的呢?

生:不是。是一箱一箱的

師:對!為了便于運輸,像這樣比較小的物品,工廠一般都把許多盒裝在一個箱子里。今天,我們就來研究關于牙膏盒和香皂盒裝箱的問題。板書設計包裝箱

(由學生熟悉的生活中的事情引出牙膏、香皂裝箱問題,)2.課件出示紙箱和牙膏盒、香皂盒圖片。

師:某工廠計劃用一個長方體紙箱分別裝牙膏和香皂。圖上紙箱上的數據是從里面測量的,牙膏盒、香皂盒的數據是從外面測量。說一說,從圖上你知道了什么哪些數學信息? 生1紙箱從里量的長是60厘米,寬和高都是30厘米 生2牙膏盒的長是15厘米,寬和高都是3厘米 生3:香皂盒的長是10厘來,寬是8厘米,高是5厘米

師:這個紙箱最多能裝多少盒牙育,最多能裝多少盒香皂?車間技術員進行了計算

課件出示教材上技術的計算過程和結果

師,同學們幫助技術員檢查一下,看他算得對不對,學生自主檢查(讓學生技術員計算的結果,既有利于調動學生的興趣,又減輕學生計算的負擔,使學生盡快地進入后面的研究活動。師:誰來說一說,技術員是怎樣算的,計算的結果怎么樣? 生1:技術員先計算出紙箱的容積。用紙箱里面測量的長寬、高:60×30×30=54000(立方厘米),計算是正確的。

生2:計算最多能裝多少盒牙膏,先算出牙膏盒的體積是135立方厘米,再用紙箱的容積除以每個牙膏盒的體積,54000÷135等于400(盒)。計算是正確的。

(讓學生明確實際裝中出現的問題,激發學生尋求問題原因的愿望)學生的表述可能不同,只要意思對即可

師:剛才,我們幫助技術員檢查了計算的過程和結果,沒有問題,也就是說:這個紙箱最多能裝400盒牙膏或135盒香皂

教師板書:牙膏:400盒香皂:135盒

二、查找原因

師:可是,實際裝箱時出現了問題。什么問題呢?這個紙箱裝不下135盒香皂,這是怎么回事呢?學生可能會說 1)會不會是結果算錯了(2)會不會是工人數錯了。(3)也可能是箱子不合適

如果出第(1)種意見,讓學生用計算器再算一遍。如果第(3)種意見說不出,教師參與討論。

為什么牙膏盒可以裝下，而香皂盒卻裝不下呢，正如這位同學所說的那樣呢，不妨我們一起來裝試試。在裝箱子的時候，我們一般都先裝好底面，看看箱子可以摞這樣的幾層。為了我們操作方便，把紙箱的底面和牙膏盒的底面同時縮小了原來的2倍。(信封里面綠色的紙代表牙膏盒的底面，粉色的紙代表香皂盒的底面，還有一截雙面膠)師:下面,請同學們4人小組合作,按實際裝箱的方法,擺一擺，看看哪組同學的做的又快又好。想一想,應該怎樣裝箱，還有別的裝箱方法嗎？每位同學都要積極出主意,試著用貼圖的形式表示出來。學生分組活動,教師巡視指導。

師:哪個小組愿意匯報一下,你們是怎樣裝箱的。

學生匯報,教師課件演示示學生可能會出現以下情況: 生

1、我們組是這樣擺的，先擺底層，一行正好放了20個，擺了2行，底層共擺了20×2=40個，像這樣可以摞幾層呢，10層，你怎么知道的，30÷3=10層，一共能裝20×2×10=400盒。（規范孩子的語言）

還有擺法和他不一樣的嗎？

生2我們組是這樣擺的，先擺底層，一行正好放了4個，擺了10行，一層可以擺40個，像這樣可以摞層，一共能裝400盒。同學們你看她們組是這樣擺的，這樣做既簡單又能說明問題。板書 長 寬 高

一行放幾盒 × 擺幾行 × 摞幾層=盒數。

那么香皂呢？根據剛才的經驗，動手擺一擺。

展示孩子一個完了之后，就立刻播放ppt 我們是這樣裝的:也是先裝最底層,這次先把寬邊擺滿,擺了3行,一行擺了7盒,還下一部分，那剩下這部分是多少厘米呢,7×8=56,60-56=4厘米，像這樣摞了6層,共能裝7×3×6=126(盒)由于箱子有空余,而余下來的地方又不夠裝整盒,所以裝不下135盒香皂，126盒和135盒差了9盒，差在哪里呢？算一算剩余的體積是4×30×30=3600,3600÷400=9（盒）理論計算可以，但還要考慮實際情況。我們組是這么擺的:先裝最底層,一行正好擺了6盒,擺了3行還余著6厘米,這樣可以擺6層,一共能裝6×3×6=108(盒)。裝不下135盒香皂的原因,與他們小組的一樣。

三、設計包裝箱

既然這個包裝箱不合適，請每組設計一個適合裝這種香皂的包裝箱（要求空間不能浪費，并能裝滿135盒香皂）

師:剛才同學們已經清楚了這個紙箱不適合裝這種香皂的原因,現在,請每位同學設計一個適合裝這種香皂的箱子,并算出能裝多少盒香皂

學生活動,教師參與指導, 學生匯報,教師在下面的表格里板書。

長(厘米)寬(厘米)高(厘米)師:剛才同學們設計出了這三種方案,如果你是廠長,你會選用哪一種,為什么? 組織學生討論,教師參與其中。

學生可能會有不同的意見,只要有道理,就給予肯定。對能肯定別人設計的同學,給予表揚。

師:同學們很了不起,這節課解決了設計香皂包裝箱的問題。看來在用數學知識解決實際問題時,僅有準確的計算是不夠的,還要根據實際情況,靈活地解決問題。

第五篇：包裝箱紙質及材質簡介

包材紙質及材質簡介

本公司目前所使用包裝材料有以下幾類：

一、紙品類：外箱、啤盒（內盒）、隔板、紙板、墊板、紙盤等。

紙品主要紙質：K＝K、K－K、B＝C、5＝C、7＝7

注：K代表250克牛卡紙，B代表127克國產牛卡紙，C紙代表127克國產掛面紙，5代表180克臺灣紙，7代表250克臺灣紙。“＝”表示雙坑，“－”表示單坑。

例如：K＝K

表示內外層都是由250克牛卡紙組成，中間夾層為雙坑，坑紙和蕊紙是由 115克瓦楞紙組成。

K紙分為進口紙和國產紙，進口紙較貴，比國產紙防水能力強。紙是以m2/g 來定，克數越大，紙越厚，承受壓力越大、越好。其中，牛卡紙比掛面紙要厚，要好。所以在所用的紙質中，K紙最好，7紙次之，7紙比5紙好﹔5紙比B紙和C紙好。其中，B＝C紙最為普通。

二、塑膠類：真空盒（防靜電和不防靜電）

主要材質有PVC和PS 其中PVC產品為透明的﹔PS產品為白色，且PS為環保料，比PVC輕。

三、泡沫類：泡沫墊、沖壓用的紙盤泡沫、塞箱用的泡沫。

四、氣泡墊：塞箱用

五、膠袋：

主要材料為PE、PP。其中PE膠袋較PP要硬。

六、珍珠棉：保護產品，放在紙盒上或產品上。

七、牛皮紙帶：沖壓端子用

八、鋁泊真空袋：使用在IC腳座產品上