第一篇：初中美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)及輔導(dǎo)方式研究（模版）

初中美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)及輔導(dǎo)方式研究

美術(shù)課外活動(dòng)是美術(shù)課外教育教學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)稱，其活動(dòng)的開(kāi)展主要以美術(shù)興趣小組為依托，主要是指學(xué)校在課堂美術(shù)教學(xué)計(jì)劃之外對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的各種美術(shù)教育活動(dòng)，它與課堂美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生著相互協(xié)同的作用。應(yīng)該說(shuō)，美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)是課堂美術(shù)教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。

在新課程改革的大背景下，美術(shù)課程的價(jià)值、教育目標(biāo)、教學(xué)方式等都發(fā)生了巨大的變化，美術(shù)教學(xué)更注重以學(xué)生的全面發(fā)展為本。筆者在近十年的一線美術(shù)教學(xué)中，深深地感受到，現(xiàn)代課堂美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)主要是以全體學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行組織，而對(duì)于那些具有美術(shù)天賦和濃厚興趣的學(xué)生而言，他們并不能在課堂美術(shù)活動(dòng)及其教學(xué)中獲得足夠的養(yǎng)分，很多想嘗試和深入的美術(shù)活動(dòng)無(wú)法體驗(yàn)。基于這樣的現(xiàn)狀，筆者近幾年開(kāi)始熱衷于對(duì)美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)及輔導(dǎo)方式的研究，并將所有的想法在天河中學(xué)這幾屆學(xué)生中予以實(shí)施。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與相關(guān)活動(dòng)及比賽的情況看，取得了良好的效果。

興趣小組的成員來(lái)自全校的各個(gè)年級(jí)段。活動(dòng)內(nèi)容因各年段的需求不同而主要分為二方面：初

一、初二以培養(yǎng)興趣愛(ài)好為主，讓學(xué)生掌握正確的觀察方法以及各種繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用美術(shù)特有形式去表達(dá)學(xué)生自己的內(nèi)心感受。為增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我們定期將學(xué)生的繪畫作品發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)站上展示，甚至將優(yōu)秀的作品以學(xué)校收藏的方式，將作品裝裱后懸掛于學(xué)校的各處墻面。同時(shí)也常常鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽，在市、區(qū)級(jí)比賽中我校學(xué)生也獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)。初三以升學(xué)為目的，教學(xué)內(nèi)容以素描為主，抓住難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

農(nóng)村美術(shù)教育如何發(fā)展？在多年的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為建立美術(shù)興趣小組是有效整合農(nóng)村美術(shù)資源，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生的最佳路徑。美術(shù)興趣小組能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的欣賞和動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的課余文化生活。因此，在農(nóng)村更顯得有必要建立美術(shù)興趣小組，以開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，豐富學(xué)生的精神生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，砥礪學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

下面我就農(nóng)村美術(shù)興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的些許探索和嘗試作一簡(jiǎn)述。

首先，遴選學(xué)生組建興趣小組。

為確保參加學(xué)生的基本美術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我與幾位美術(shù)特長(zhǎng)生一道制作了一份精美的簡(jiǎn)章，較為全面的介紹了本團(tuán)體的表現(xiàn)形式，活動(dòng)內(nèi)容以及作用。在眾多的報(bào)名者中，我通過(guò)面試和筆試遴選了其中的20名學(xué)生作為小組成員，在我的指導(dǎo)下，他們民主選出組長(zhǎng)，并制定了具體的活動(dòng)規(guī)則作為活動(dòng)開(kāi)展的制度保證。

其次，精心合理安排活動(dòng)內(nèi)容。

一、體驗(yàn)民俗民風(fēng)，傳承民間藝術(shù)

我的家鄉(xiāng)民間手工藝品制作歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，為了能夠零距離感受民間手工藝品的魅力，我把他們分成五個(gè)小分隊(duì)，利用休息時(shí)間深入鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)各種民間手工藝制作，并舉行了一次手工藝制作展覽，看著展覽室里紅通通的大紙燈籠、昂首挺胸的木雕雄獅、層次復(fù)雜的塑料管編制小魚、色彩繽紛的手鏈、樸素大方的泥塑娃娃等等，小作者們臉上蕩漾著得意的神情，當(dāng)看到別的同學(xué)對(duì)自己的作品嘖嘖稱贊時(shí)就更心花怒放了。在這樣具有民族特色的環(huán)境中，不僅陶冶了他們的個(gè)性和情操，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，同時(shí)為美術(shù)創(chuàng)作增添了不少素材。

二、利用鄉(xiāng)土資源，貼近學(xué)生實(shí)際

結(jié)合原有教材進(jìn)行適度增、改，努力挖掘農(nóng)村當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源。

如八年級(jí)《設(shè)計(jì)社區(qū)模型》一課，學(xué)生對(duì)城市的高樓大廈印象模糊，思路便過(guò)多的依賴課本圖片，我便把題目改成《我的新農(nóng)村設(shè)計(jì)模型》，這下學(xué)生的思路一下打開(kāi)了，許多生動(dòng)的作品隨即誕生了，有的同學(xué)把自己的家園設(shè)計(jì)成一座座別墅，房頂?shù)耐呷锰?yáng)能電池板代替了，地下設(shè)計(jì)了沼氣池，房前屋后都是大花園，開(kāi)滿了顏色形態(tài)各異的花朵，晴朗的天空，新型的能源，對(duì)未來(lái)的家園充滿了美好的想象。在上欣賞課時(shí)，也會(huì)根據(jù)材料的特點(diǎn)靈活開(kāi)設(shè)諸如《竹根造型》、《玉米根藝造型》、《有趣的葉子》、《家鄉(xiāng)的泥人》、等課程，豐富課堂內(nèi)容，彌補(bǔ)課本不足。

一、對(duì)美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)目的和意義的認(rèn)識(shí)

美術(shù)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容和形式是豐富多樣的，開(kāi)展有益的課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生的文化學(xué)習(xí)生活，而且還能改進(jìn)學(xué)校的美術(shù)教育現(xiàn)狀，真正做到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

通過(guò)展開(kāi)有計(jì)劃、有目的的美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)能夠豐富審美教育的層次、滿足學(xué)生發(fā)展的需要、有利于開(kāi)闊學(xué)生的眼界、有利于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的美術(shù)才能。美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的長(zhǎng)期、連續(xù)開(kāi)展，是檢驗(yàn)一所學(xué)校藝術(shù)教育深入程度的重要方面。美術(shù)興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的好壞，已成為評(píng)價(jià)美術(shù)教師、學(xué)校美術(shù)教育，乃至素質(zhì)教育工作的重要因素。因此，我們應(yīng)在中小學(xué)，尤其是初中學(xué)校積極開(kāi)展各種美術(shù)興趣小組活動(dòng)，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生參與小組活動(dòng)，通過(guò)專題講座、技法示范、美術(shù)實(shí)踐、布置展覽等一些列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)、豐富他們的精神生活、優(yōu)化校園的育人環(huán)境、營(yíng)造有特色的學(xué)校氛圍。歸納起來(lái)，我們可以從以下四個(gè)方面對(duì)其目的和意義做些總結(jié)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

常銳倫先生《美術(shù)學(xué)科教育學(xué)》指出：“促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，即促進(jìn)學(xué)生人格獲得全面發(fā)展。這是教育的理想，也是理想的教育，美術(shù)學(xué)科教育對(duì)學(xué)生諸多方面的發(fā)展都是可以有所作為的。”①我國(guó)教育方針將其歸納為在德育、智育、體育、美育諸方面到發(fā)展。在美術(shù)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述諸方面的教育，同時(shí)還能開(kāi)闊學(xué)生的眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)高尚的思想品的操守，能造成學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的積極的變化。

在課外美術(shù)興趣小組的活動(dòng)開(kāi)展中，我們可以進(jìn)一步深入和拓展學(xué)生在感知、觀察、想象、思維、記憶等方面的能力，能有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和學(xué)校的智育工作。

英國(guó)學(xué)者彼德?羅塞爾再其《大腦的功能與潛力》一書中指出：“20世紀(jì)80年代，在西方，有些學(xué)校試行增加有關(guān)藝術(shù)課程的比例，并取得了可喜的成果。在美國(guó)康涅狄格州的布萊恩市的米德小學(xué)中，孩子們用一半以上的時(shí)間學(xué)習(xí)各種藝術(shù)課程，另一半的時(shí)間學(xué)習(xí)常規(guī)課程。結(jié)果，他們?cè)跀?shù)學(xué)、科學(xué)和許多其他科目的成績(jī)都有所提高，實(shí)際上，差不多每門課的全校成績(jī)都超過(guò)了平均水平。歐美的其他學(xué)校也紛紛效仿這一做法，并取得了同樣的結(jié)果。為發(fā)展右半球的功能所花費(fèi)的額外實(shí)踐也有助于左半球的發(fā)展。這是因?yàn)閮蓚€(gè)半球不是單獨(dú)地活動(dòng)，而是互相支持和互相補(bǔ)充的。”②事實(shí)上，在初中學(xué)校，師生們大都在為中考升學(xué)奮斗，美術(shù)教育乃至藝術(shù)教育的氛圍不濃，甚至半數(shù)以上的學(xué)校根本沒(méi)有開(kāi)始美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)課程。可以想見(jiàn)，這種偏執(zhí)的教育和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成怎樣的影響。所以，我們更要大力提倡美術(shù)興趣活動(dòng)的開(kāi)展。我們要試圖通過(guò)各種方式“讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)和世界的優(yōu)秀美術(shù)文化，增強(qiáng)他們的美術(shù)欣賞能力，讓學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美，并在日常生活中能以一種審美的、積極的、健康的審美觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和辨別周圍的事物，逐漸形成高尚的情操和品格。”③因此，美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)是一種很好的教育形式，它是進(jìn)行綜合教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要的有機(jī)組成部分。

（二）深化學(xué)生的課堂美術(shù)學(xué)習(xí)

誠(chéng)如前述，美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)使課堂美術(shù)教育的自然延伸和補(bǔ)充，它是學(xué)校教育的重要組成部分。開(kāi)展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，會(huì)對(duì)課堂美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，能有效的充實(shí)學(xué)校美術(shù)教育工作。學(xué)生參加美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)，不僅可以鞏固在課堂上所學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)踐技巧，而且還能在課外的小組活動(dòng)中不斷地開(kāi)闊美術(shù)視野、充實(shí)自己的美術(shù)知識(shí)、增強(qiáng)自己的美術(shù)興趣。尤其是在初中美術(shù)教學(xué)的課時(shí)有限的情況下，以美術(shù)興趣小組活動(dòng)作為課堂深化方式是極其有必要的。

例如，我們?cè)诎四昙?jí)學(xué)習(xí)《明暗與立體的表現(xiàn)》一課，課堂上我們只能通過(guò)簡(jiǎn)單的技巧，讓學(xué)生體現(xiàn)例題與明暗之間產(chǎn)生的例題與空間的關(guān)系，這其實(shí)就是素描教學(xué)在初中學(xué)生美術(shù)教育中的簡(jiǎn)化或者說(shuō)實(shí)用化。在課堂上我們使用了2—3課時(shí)，都覺(jué)得難以讓學(xué)生體會(huì)得清楚。所以，對(duì)于有美術(shù)興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生，就只能利用美術(shù)興趣小組的課外活動(dòng)對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。這樣才能真正使那些愛(ài)好美術(shù)的學(xué)生的求知欲可以在教學(xué)的課外延伸中得到滿足，同時(shí)也真正使我們的美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的目的落到了實(shí)處。

（三）豐富學(xué)生校園生活，構(gòu)建有特色的校園藝術(shù)文化

美術(shù)興趣小組不同于一般的班集體，它是一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)。教師將這些對(duì)美術(shù)有著興趣的學(xué)生組織起來(lái)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，可以起到協(xié)助老師搞好校園藝術(shù)文化建設(shè)的作用。例如我們學(xué)校的宣傳工作、校園環(huán)境的美化、藝術(shù)節(jié)各類宣傳活動(dòng)的組織、各個(gè)班上班級(jí)文化的建設(shè)與墻面的裝飾、學(xué)校黑板報(bào)、宣傳欄、布置各種展覽等，這些與美術(shù)聯(lián)系密切的學(xué)校活動(dòng)也密切聯(lián)系著美術(shù)興趣小組的每一個(gè)成員。在活動(dòng)的組織中，他們是教師得力的助手；在活動(dòng)的開(kāi)展中，他們是學(xué)生中美術(shù)、書法方面的“領(lǐng)軍人物”。在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)中，他們是班級(jí)同學(xué)心目中的榜樣。在我校近幾屆的書法比賽、手抄報(bào)比賽中，我們美術(shù)興趣小組的學(xué)生不僅是大獎(jiǎng)的得主，而且在比賽結(jié)束后能作為班級(jí)書法、美術(shù)學(xué)習(xí)的楷模，對(duì)班集體的整個(gè)藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造起到推動(dòng)作用，是十分難得的。這種良性的、積極的、引導(dǎo)性的作用，不但鞏固提高了學(xué)生所學(xué)的美術(shù)知識(shí)與技能，而且有利于學(xué)校各項(xiàng)教育，尤其是藝術(shù)教育工作的開(kāi)展，極大地豐富了學(xué)生的校園生活。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)能力，發(fā)展美術(shù)的才能

除了以上三個(gè)方面的意義外，美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)還能起到強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)能力、發(fā)展學(xué)生美術(shù)才能的作用。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，中小學(xué)美術(shù)教育主要是為了對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行審美教育，而并非培養(yǎng)專門的美術(shù)人才。但是，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中，并不排除有一些對(duì)美術(shù)有著濃厚興趣和愛(ài)好的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)、教育甚至將其輸送到高一級(jí)的美術(shù)學(xué)校繼續(xù)深造，也是符合教育原理中因材施教的原則的。而這種因材施教的實(shí)際落實(shí)，永遠(yuǎn)不可能在課堂教學(xué)中完成，它只能通過(guò)美術(shù)興趣小組的課外活動(dòng)才能得以實(shí)現(xiàn)。

二、對(duì)美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的組織與輔導(dǎo)方式

（一）美術(shù)興趣小組的組件和課外活動(dòng)的組織

美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的組織，應(yīng)注意以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展智能為核心，要強(qiáng)化美育，進(jìn)一步提高美術(shù)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作才能等，要恰當(dāng)?shù)匕才鸥鞣N學(xué)習(xí)活動(dòng)。

美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的組織首先是要組建小組，確定小組成員及小組的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，它是中小學(xué)美術(shù)課外活動(dòng)的主要組織形式。一般而言，對(duì)于初中而言，小組成員要再自愿的基礎(chǔ)上參考班主任或者科任老師及家長(zhǎng)、同學(xué)等的意見(jiàn)，要考慮到學(xué)生的年齡和年級(jí)特點(diǎn)，在每學(xué)期的開(kāi)始要制定美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的計(jì)劃，教師要根據(jù)學(xué)校的具體條件妥善規(guī)劃，小組的人數(shù)以10—20人為宜，可選出大組長(zhǎng)和每個(gè)年級(jí)的小組長(zhǎng)，制定學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)計(jì)劃，要安排固定的活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間，如我校美術(shù)興趣小組的活動(dòng)為每周五下午放學(xué)后16:00—17:30，在學(xué)校美術(shù)工作室進(jìn)行。

在美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)拓展內(nèi)容的安排上，我們可以本于學(xué)生的特點(diǎn)，征求學(xué)生的意見(jiàn)，有選擇的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如水粉畫、剪紙、書法、油畫棒、素描、速寫、中國(guó)畫、篆刻等等。具體而言，在課外延伸內(nèi)容上，我們可以粗略分為三類。

第一、以開(kāi)闊學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)與文化修養(yǎng)、陶冶高尚情操為主的內(nèi)容。例如科普一日游、裁縫、參觀博物館、美術(shù)館、美術(shù)作品欣賞、美術(shù)專題知識(shí)講座，拜訪藝術(shù)家、參觀藝術(shù)家的工作室等等。通過(guò)活動(dòng)的展開(kāi)，可以增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，深化學(xué)生對(duì)自然美、人文美、社會(huì)美、藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)和感受，接受審美教育、促成個(gè)體的全面發(fā)展。

第二、以培訓(xùn)和發(fā)展美術(shù)方面的技能為主的內(nèi)容，這一內(nèi)容主要是根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的特長(zhǎng)訓(xùn)練，以期增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。例如我們學(xué)校近幾年的興趣小組課外活動(dòng)中，開(kāi)展了素描石膏系列專題、素描頭像體驗(yàn)教學(xué)、坐標(biāo)格復(fù)制法專題、鋼筆書法專題、油畫棒創(chuàng)作專題、服裝設(shè)計(jì)專題、裝飾畫專題等，極大地豐富了課外活動(dòng)的內(nèi)容。

第三、靈活安排的美術(shù)課外活動(dòng)內(nèi)容。這種活動(dòng)具有臨時(shí)性、選擇性、不確定性等特點(diǎn)。例如，我在2010年4月份安排的“走進(jìn)美術(shù)館、博物館”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，事先并未安排，只是到了3月底知曉有幾個(gè)重要展覽后，才臨時(shí)決定的。因?yàn)檎褂[在武漢市內(nèi)，我們地處農(nóng)村，不是所有的學(xué)生都愿意去，加上存在一些飲食、交通安全等問(wèn)題，所以只在美術(shù)興趣小組中挑選了部分與主題內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生參與。這類活動(dòng)雖然不多，但是對(duì)學(xué)生的影響是很大的，如在武漢市美術(shù)館參觀完“中央美術(shù)學(xué)院60年素描展”之后，我校八年級(jí)吳飛同學(xué)、陳紫怡同學(xué)進(jìn)步很大，在素描技巧的表達(dá)和畫面細(xì)節(jié)的處理上更加細(xì)致了，他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能，參與到社會(huì)實(shí)踐和美術(shù)品的觀摩中，不僅得到了技巧上的訓(xùn)練，而且還提高了對(duì)素描的認(rèn)識(shí)和理解，我相信這些會(huì)給他們留下一生的印象。

（二）美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的輔導(dǎo)方式

初中美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)綜合起來(lái)大概有四種不同的輔導(dǎo)方式。

第一是集中式。針對(duì)美術(shù)興趣小組全體學(xué)生的情況進(jìn)行集體授課或輔導(dǎo)，應(yīng)有固定的教室，作為一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)或集體，應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如同平時(shí)在班級(jí)上課一般。

第二是分散式。分散式是指在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間包括美術(shù)興趣小組規(guī)定的活動(dòng)時(shí)間之外，學(xué)生按照教師的布置及要求，在課余時(shí)間或假期內(nèi)分散學(xué)習(xí)，如寒假中的美術(shù)作業(yè)等。

第三是分組式。由于受學(xué)生年級(jí)所學(xué)內(nèi)容的不同、學(xué)習(xí)時(shí)間的先后不同等因素的影響，美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)往往要進(jìn)行有必要的分組練習(xí)，它與分散式不同的是，分組式或是在集體活動(dòng)時(shí)間內(nèi)的分散，是小組中的分組活動(dòng)。例如同樣是素描教學(xué)的內(nèi)容，七年級(jí)組是畫石膏幾何體、八年級(jí)組是靜物、九年級(jí)組是人物圖像。再如鋼筆書法，有的小組是基本筆畫專項(xiàng)，有的小組是間架結(jié)構(gòu)專項(xiàng)，而有的則是偏旁部首或章法結(jié)構(gòu)的專項(xiàng)。

第四是專題式。這種輔導(dǎo)方式的以集體式為基礎(chǔ)，與它不相同的是，專題式輔導(dǎo)在內(nèi)容上式相對(duì)獨(dú)立或者說(shuō)具有針對(duì)性的，往往我們會(huì)在了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)專題內(nèi)容有明確的規(guī)定。例如為了在美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)中輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備區(qū)、市級(jí)藝術(shù)小人才比賽。我們制定了《天河中學(xué)備戰(zhàn)黃陂區(qū)藝術(shù)人才比賽專項(xiàng)訓(xùn)練展開(kāi)內(nèi)容》，并針對(duì)比賽項(xiàng)目，分別設(shè)置了命題繪畫創(chuàng)作、毛筆書法創(chuàng)作和鋼筆書法創(chuàng)作三個(gè)主題內(nèi)容，并細(xì)化內(nèi)容的程序，落實(shí)到位。

當(dāng)然，不管利用用何種方式對(duì)小組成員進(jìn)行輔導(dǎo)，我們都必須認(rèn)識(shí)到，美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的展開(kāi)無(wú)論是進(jìn)行素質(zhì)教育，還是進(jìn)行美術(shù)知識(shí)與技能培養(yǎng)，它與課堂教學(xué)的教育原理是一樣的，甚至可以不過(guò)分地講，這種課外教學(xué)的延伸比課堂教學(xué)要生動(dòng)、豐富得多。所以，作為一名合格的美術(shù)教師而言，不能將美術(shù)興趣小組的課外活動(dòng)當(dāng)成額外的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)竭盡全力把它組織好。在多種輔導(dǎo)方式的選擇和應(yīng)用中，我們還要做好以下的工作，以利于更好的組織好活動(dòng)。

首先是美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)計(jì)劃的制定，要具體、可行，要安排好時(shí)間、地點(diǎn)，提前向?qū)W生預(yù)告活動(dòng)的主題內(nèi)容，以便讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，這與課堂美術(shù)教學(xué)的展開(kāi)并無(wú)多大區(qū)別，只是在內(nèi)容上不同罷了。

其次是要取得學(xué)校的支持。美術(shù)教師是向?qū)W習(xí)教務(wù)處上交課外活動(dòng)的計(jì)劃，要讓學(xué)校將此計(jì)劃納入到學(xué)校藝術(shù)教育的總體計(jì)劃中，必要的時(shí)候要與班主任甚至是家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓他們了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的思想狀況，以期形成有利于學(xué)生發(fā)展的積極的教育合力。

再次是要注意在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上要具有豐富性和趣味性，形式要多樣化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有快樂(lè)感、愉悅感，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時(shí)，要在活動(dòng)的開(kāi)展中使學(xué)生的身心都受到良好的教育。

最后要注意到學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與考查。雖然興趣小組的活動(dòng)屬于課外活動(dòng)，但仍然要重視評(píng)價(jià)與考查環(huán)節(jié)，教師不僅要認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)輔導(dǎo)，而且還要經(jīng)常檢查，評(píng)講學(xué)生的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的學(xué)習(xí)情況，使美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)在學(xué)生群體中能日益起到帶頭的作用。每學(xué)期期末要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)寫出評(píng)語(yǔ)，及時(shí)小結(jié)，并向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。每一個(gè)專題或?qū)W期結(jié)束后，要將優(yōu)秀的學(xué)生予以表彰，要將優(yōu)秀的作品以學(xué)習(xí)匯報(bào)的方式展示給全校師生，適時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

三、美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的表現(xiàn)形式與教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題

（一）美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的表現(xiàn)形式

在經(jīng)過(guò)上面的簡(jiǎn)單梳理后，對(duì)于美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的表現(xiàn)形式，或者說(shuō)是內(nèi)容展開(kāi)的形式，我想至少可以從以下的七個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)。

1、教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)主要是以集中、分組和專題輔導(dǎo)方式為依托，教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)應(yīng)該說(shuō)是美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)中的主要內(nèi)容，是體現(xiàn)小組成員水平和檢驗(yàn)活動(dòng)組織的成功與否的核心指標(biāo)。這類活動(dòng)，我們往往以基礎(chǔ)美術(shù)技能訓(xùn)練為主，如在近三年里，我們學(xué)校在興趣小組中常設(shè)素描基礎(chǔ)課，一來(lái)是為了能提高學(xué)生的造型與表現(xiàn)能力，二來(lái)是為了學(xué)生能在初中的前兩年打好美術(shù)基礎(chǔ)，為將來(lái)中考考藝術(shù)類高中或職校做準(zhǔn)備，以免到初三臨時(shí)抱佛腳，既難見(jiàn)成效，又影響文化課的復(fù)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)作為一種活動(dòng)的表現(xiàn)形式，它的目的性和活動(dòng)過(guò)程的規(guī)范性相對(duì)來(lái)講是最嚴(yán)格的。同時(shí)它還具有可持續(xù)性、基礎(chǔ)性等特點(diǎn)。

2、專題活動(dòng)

這類活動(dòng)主要是以集中輔導(dǎo)為主，活動(dòng)的主題十分明確，可以是長(zhǎng)期的，也可以是短期的，可以分組進(jìn)行，也可以分散展開(kāi)。例如前文談到的《天河中學(xué)備戰(zhàn)黃陂區(qū)藝術(shù)小人才比賽專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)展開(kāi)內(nèi)容》專題活動(dòng)，即便以純粹的專題活動(dòng)形式展開(kāi)的。在文本中，我們制定此專題學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容、方法及要求等，如在命題繪畫創(chuàng)作專題中，我們首先讓學(xué)生明確該項(xiàng)比賽的主旨及大的命題指向，然教師提前作了“學(xué)校生活主題”、“課外生活主題”、“金秋風(fēng)景主題”、“愛(ài)心協(xié)助主題”、“體育運(yùn)動(dòng)主題”、“綠色環(huán)保主題”、“上海世博主題”和“家鄉(xiāng)新貌主題”8個(gè)備選主題方向，幾乎包括了比賽中可能出現(xiàn)的各個(gè)方面，每個(gè)主題的后面又?jǐn)M定了三個(gè)具體的題供學(xué)生選做，符合比賽的程序，接著我們?cè)诟戒浿兄贫艘话忝}繪畫比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從構(gòu)圖飽滿，主題突出，色彩鮮明，主次分明，整體和諧等五個(gè)方面，為學(xué)生提供了創(chuàng)作的評(píng)價(jià)指向，最后是針對(duì)比賽2個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)要求，我們制定了一個(gè)關(guān)于創(chuàng)作步驟及每步所需時(shí)間的分解表，將每一步的內(nèi)容，大致搞什么事情做了粗略的安排，盡管，命題創(chuàng)作是很靈活的事，但它畢竟是一次比賽，是比賽就有比賽的規(guī)則，所以這項(xiàng)專題活動(dòng)中，我們有著極為明確的目的性，而且步驟合理，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有章可循，事實(shí)上，在本次比賽中，我們的學(xué)生賽出了空前的成績(jī)，單是一等獎(jiǎng)的獲得者就占了全區(qū)總數(shù)的四分之一，我想，這與專題活動(dòng)的展開(kāi)是分不開(kāi)的。

3、參觀活動(dòng)

參觀活動(dòng)主要是以各種展覽為活動(dòng)基礎(chǔ)，在參觀展覽的過(guò)程中開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的鑒賞和評(píng)價(jià)水平，這種活動(dòng)如前所述具有臨時(shí)性。因?yàn)橛械恼褂[的信息不是在每學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候就有，所以不可能按時(shí)寫入美術(shù)興趣小組的課外活動(dòng)設(shè)計(jì)中，只有靈活的作業(yè)安排，包括人員也不是每個(gè)都參加。這類活動(dòng)一學(xué)期可以有一至兩次。例如在2010年4月份，我校美術(shù)興趣小組與愫雅齋書畫專業(yè)工作室就聯(lián)合組合了一次題為“走近美術(shù)館，博物館”的參觀活動(dòng)，這是美術(shù)館教育在學(xué)校美術(shù)興趣小組活動(dòng)中的一次有益的嘗試，活動(dòng)以美術(shù)作品為主要媒介，通過(guò)展示、導(dǎo)覽、解說(shuō)、創(chuàng)作體驗(yàn)等形式，為學(xué)生提供了直接體驗(yàn)美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。

4、展覽活動(dòng)

為了能及時(shí)反映美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)成果，鼓舞和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也激發(fā)全校學(xué)生對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，我們可以定期或不定期舉行美術(shù)興趣小組學(xué)生習(xí)作展或成果匯報(bào)展。例如在“天河中學(xué)校園書法文化藝術(shù)節(jié)”中，我們就布置了包括全校學(xué)生平時(shí)優(yōu)秀作業(yè)，美術(shù)興趣小組成員和美術(shù)教師在內(nèi)的8個(gè)主題展覽，其中包括油畫棒繪畫、設(shè)計(jì)習(xí)作展，天河中學(xué)學(xué)生同書古文經(jīng)典系列展等，充分展示了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，朝氣蓬勃，天天向上的精神風(fēng)貌，極大地豐富了校園生活，加強(qiáng)了校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造了良好的文化藝術(shù)教育氛圍，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的改革，是一場(chǎng)具有時(shí)代特征，校園特色，學(xué)生特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)。

5、評(píng)比活動(dòng)

評(píng)比活動(dòng)是平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中帶有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)之一，為了促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，我們可以組織班級(jí)、年級(jí)或者全校性的專題專項(xiàng)作品的評(píng)比。如硬筆書法現(xiàn)場(chǎng)大賽作品的評(píng)比，學(xué)生手抄報(bào)的評(píng)比等。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的安排，要及時(shí)地進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。合理運(yùn)用并細(xì)化評(píng)價(jià)方法，給予積極的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。例如2010年11月，我在學(xué)校七年級(jí)的4個(gè)教學(xué)班中開(kāi)展了一場(chǎng)“七年級(jí)學(xué)生美術(shù)袋設(shè)計(jì)與制作”作品評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步深化了學(xué)生的美術(shù)動(dòng)手與設(shè)計(jì)能力，深化了美術(shù)新課程改革中“藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)貼近生活的理念，此次活動(dòng)在4個(gè)班中共收到作品132件，最后從設(shè)計(jì)樣式，色彩搭配，共評(píng)選出“優(yōu)秀制作與設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”19名，“最佳美術(shù)創(chuàng)意班級(jí)”2個(gè)。此項(xiàng)活動(dòng)有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，是擴(kuò)大學(xué)習(xí)美術(shù)教育影響的有效方式，諸如此類的活動(dòng)，我們還在七年級(jí)中開(kāi)展了“服裝設(shè)計(jì)”作品評(píng)比，八年級(jí)開(kāi)展了“裝飾畫色彩搭配”作品評(píng)比等等。

6、寫生活動(dòng)

在美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)中，寫生活動(dòng)是最能吸引學(xué)生的。寫生活動(dòng)包括室內(nèi)寫生和室外寫生。通過(guò)寫生既能增長(zhǎng)學(xué)生處理個(gè)人生活的能力，又能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，互助和友愛(ài)的集體觀念，尤其是戶外風(fēng)景寫生。在農(nóng)村初中學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生們的小學(xué)美術(shù)教育很多事空白的，在面對(duì)寫生時(shí)，還有一定的難度，所以我們往往在寫生之間有一兩個(gè)臨摹練習(xí)，以期讓學(xué)生能略為了解一些表現(xiàn)的技巧。而戶外寫生，則多以線描風(fēng)景或建筑為主，易于上手。

7、其他活動(dòng)

除了上述活動(dòng)以外，我們還可以安排一些其它的活動(dòng)，這些活動(dòng)雖不是經(jīng)常組織，但它們畢竟是美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的一個(gè)方向，可以的酌情組織，例如訪問(wèn)附近的優(yōu)秀藝術(shù)愛(ài)好者，或者藝術(shù)家等。再比如組織學(xué)生觀看美術(shù)專題教育片，錄像或有關(guān)美術(shù)家、藝術(shù)家的電影等，都能在視聽(tīng)上給學(xué)生以直觀的感受。在講授八年級(jí)《石窟藝術(shù)的寶庫(kù)：敦煌莫高窟》時(shí)，我們選擇播放了關(guān)于敦煌石窟的記錄片，在欣賞梵高的繪畫時(shí)，我們播放了電影《梵高的一生》。

總而言之，美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的目標(biāo)與美術(shù)課堂教學(xué)的目標(biāo)是一致的。誠(chéng)如，李慶云先生在《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)法》中總結(jié)的，它們都是“為了提高學(xué)生的造型表現(xiàn)的能力；為了提高學(xué)生的審美鑒賞能力；為了加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)用方面的能力；為了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用方面的能力，為了拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)等。”

（二）美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題

美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)其實(shí)前文講得比較多，并且以天河中學(xué)為實(shí)例作了一些淺析，如若有未詳盡處，可以找到附件中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)照著翻看。在文章的最后，我要談一談教學(xué)實(shí)施中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題和想法，以便為將來(lái)進(jìn)一步地深入研究作些基礎(chǔ)。

首先是教學(xué)方式的選擇。前面是為了行文的便利，基本上是一個(gè)個(gè)羅列而談的，其實(shí)很多時(shí)候，并非是單一的方式選擇，教師可以根據(jù)情況而言，只要是有利于達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的都可以選用。單獨(dú)使用與復(fù)合使用都行，不必拘泥于理論描述，否則就顯得過(guò)于呆板，缺乏教育機(jī)智。

其次是注意把握好興趣與其他文化課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。現(xiàn)在無(wú)論是初中還是高中，都存在一種奇怪或者說(shuō)扭曲的現(xiàn)象，即臨近初

三、高三，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)特長(zhǎng)生猛然增多。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)很清楚，即在初

一、初二或者高

一、高二，學(xué)生并未把美術(shù)藝術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)回事，只是到臨近畢業(yè)、快要報(bào)考學(xué)校時(shí)，才醒悟到自己的文化課成績(jī)太差，只能讀文化課分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)要求不高的藝術(shù)類院校。我每一屆都會(huì)碰到這樣的學(xué)生，最終也只能是明知不可為而去盡力為之，究其原因，無(wú)外乎平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間分配不合理，興趣過(guò)于集中，再次就是思想認(rèn)識(shí)片面，輕視基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)。美術(shù)教師應(yīng)幫助學(xué)生合理分配畫畫與文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間，糾正片面的認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生在心理形成“做一個(gè)有高度文化修養(yǎng)的藝術(shù)家”是我們藝術(shù)教育的理想。美術(shù)的創(chuàng)作達(dá)到一定程度便不僅僅只是單純的技巧問(wèn)題，而是文化修養(yǎng)的問(wèn)題。沒(méi)有深厚的人文修養(yǎng)，純粹的技巧和美術(shù)理論本身不可能有突破性發(fā)展，正所謂“技進(jìn)乎道”也。

其三，要對(duì)優(yōu)秀的作品有收藏的意識(shí)。在美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的展開(kāi)中，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，美術(shù)教師要有這種收藏意識(shí)，作品可以存放于美術(shù)教師處，美術(shù)工作室或者圖書室，這些作品既可以作為活動(dòng)展開(kāi)的優(yōu)秀留存資料，又可以作為范畫以供下一屆學(xué)生欣賞。從存放方式看，有的作品可以裝訂成冊(cè)、編號(hào)收藏，有的作品可以懸掛展示，供師生們欣賞。我在美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的組織與教學(xué)中，常常會(huì)搜集學(xué)生的優(yōu)秀作品，例如書法作品，我就用檔案盒分類存放在美術(shù)室，并將作品復(fù)印幾套，裝訂成冊(cè)，報(bào)上中縫和封面，放在美術(shù)室的檔案柜中，這是一種對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育最好的宣傳和展示方式，真實(shí)而規(guī)范。

其四、美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)可以開(kāi)發(fā)和利用的教學(xué)資源。中小學(xué)一般配備有相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)設(shè)備和器材，盡管城鄉(xiāng)差別較大，但近年來(lái)，由于農(nóng)村學(xué)校很多中小學(xué)都在相繼完成學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，所以硬件設(shè)施一天比一天強(qiáng)。興趣小組可使用的資源有很多，例如教師參考用書、學(xué)生參考書、美術(shù)雜志、美術(shù)教育報(bào)刊、光盤等，不僅可供教師備課上課，同時(shí)也可以為學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué)或合作探究提供幫助。除此以外，我們還要充分利用自然環(huán)境以及校園和社會(huì)生活中的活動(dòng)、事件作為資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，包括教師開(kāi)發(fā)的新的教材資源。我在平日的興趣小組教學(xué)中，不斷地思考、考察和反省，也相繼開(kāi)發(fā)了一些教材資源，如“印章藝術(shù)”、“坐標(biāo)格復(fù)制法在素描教學(xué)中的運(yùn)用”、“初中學(xué)生書法能力培養(yǎng)與提高系列校本教材”、“讀史品畫之欣賞教學(xué)案例系列”等等，這無(wú)疑是實(shí)施興趣小組教學(xué)的嘗試和創(chuàng)造，這更進(jìn)一步印證了在教學(xué)中能不斷創(chuàng)造新內(nèi)容的理念。

當(dāng)然，有關(guān)初中美術(shù)興趣小組的課外活動(dòng)及輔導(dǎo)方式的研究還可以有許多的維度和視角作為切入點(diǎn)，在于我們從實(shí)踐中不斷地去總結(jié)和歸納，最后形成經(jīng)驗(yàn)和文本。通過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐和理論反思，我覺(jué)得這個(gè)課題很有意思，最起碼它不僅讓學(xué)生的能力有了提高，更強(qiáng)化了教師本人的教科研能力，加強(qiáng)了教學(xué)研究意識(shí)。如果說(shuō)在這最后，還有什么要補(bǔ)充的話，我只想說(shuō)這種有益的思索和個(gè)案研究訓(xùn)練了我主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和確定選題的能力。此時(shí)，我突然想到程明太老師在《美術(shù)教育學(xué)》中的一句話，很能代表我現(xiàn)在的心情和感悟，抄錄于此，以作結(jié)語(yǔ)。程先生認(rèn)為“往往重大的科研成果都誕生于對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，因此，科研人員的最基本的素質(zhì)便是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這是成功者必備的一種意識(shí)和品質(zhì)，是一種敏銳的洞察力，是一種不斷進(jìn)步的精神。”⑤希望有更多的教師能關(guān)注農(nóng)村美術(shù)基礎(chǔ)教育。

第二篇：美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)計(jì)劃(2011-2012下期)

美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)計(jì)劃

——（KT版畫組）

（2011－2012學(xué)年第二學(xué)期）

美術(shù)組 關(guān)珍珍新鄭市新華路小學(xué)

美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)計(jì)劃

——（KT版畫組）課外美術(shù)興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，并增加學(xué)生 課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校舉辦了美術(shù)興趣小組，現(xiàn)將KT版畫興趣小組的活動(dòng)安排制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

用裝飾的吹塑紙作板材，用圓珠筆、鉛筆、鐵釘?shù)扔参锟贪澹脝紊蛘卟噬湍蛩鄣扔≈频拇邓芗埌娈嫛Ｊ箤W(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)：?jiǎn)紊邓芗埌娈嫛⑻咨邓馨娈媱?chuàng)作、彩色吹塑紙版畫，使學(xué)生更熱愛(ài)吹塑紙版畫，體驗(yàn)版畫創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)時(shí)間：

開(kāi)展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)做出很多的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將興趣小組開(kāi)展得豐富多彩，富有特色。

每周周二、三、四下午4：30——5：10，夏季為下午5：30——6：10。

四、參加人員：

主要為三年級(jí)愛(ài)好吹塑紙版畫的學(xué)生。

五、活動(dòng)要求：

1、學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，不能無(wú)故曠課或缺席，不得私自調(diào)時(shí)。

2、保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔，桌椅擺放整齊美觀。

3、小組成員必須遵守活動(dòng)紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩、吵鬧，不得無(wú)故外出或是來(lái)回奔跑，不準(zhǔn)做與美術(shù)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情。

4、按時(shí)交活動(dòng)作業(yè)，每交一次都要有記錄。

5、愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的活動(dòng)設(shè)施和活動(dòng)用品，不得隨意損壞或刻畫。

6、對(duì)其他不是本組的活動(dòng)人員不允許私自進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)與以制止。

六、活動(dòng)安排：

1.對(duì)個(gè)別的美術(shù)學(xué)的好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，多參加一些比賽，提高學(xué)生的美術(shù)水平。

2.6月1日組織本組學(xué)生參與我校開(kāi)展的“六一”美術(shù)版畫作品展。

3.6月20日組織學(xué)生優(yōu)秀作品參與廣東全國(guó)“藏書票即小版畫作品展”。

七、具體活動(dòng)內(nèi)容：

第一周：KT版畫作品欣賞及評(píng)述

第二周――――第四周：?jiǎn)紊邓芗埌娈?/p>

第五周――――第八周：套色吹塑版畫創(chuàng)作

第九周――――第十五周：彩色吹塑紙版畫

第十六周至期末自由創(chuàng)作吹塑版畫及KT版畫

八、活動(dòng)展示：舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己的實(shí)力，增強(qiáng)自信心。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出起到示范作用。美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。我們舉行了速寫、美術(shù)字、墨板報(bào)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)筆畫、記憶畫等比賽，通過(guò)訓(xùn)練比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。

1、五月底舉辦一次小型版畫畫展，將學(xué)生的作品全部展覽，組織班上學(xué)生集體欣賞。

參與6月份我校舉辦“六一”美術(shù)版畫作品展，優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品參加廣東省全國(guó)小版畫即藏書票作品展。

3、期末活動(dòng)結(jié)束評(píng)選出本組優(yōu)秀活動(dòng)成員和特長(zhǎng)生，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀或證書。

第三篇：小學(xué)美術(shù)興趣小組輔導(dǎo)計(jì)劃

美術(shù)興趣小組輔導(dǎo)計(jì)劃

課外美術(shù)興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校特開(kāi)辦了美術(shù)興趣小組。現(xiàn)將興趣小組的活動(dòng)安排制定計(jì)劃如下：

原則：

興趣小組一小組成員憑學(xué)生自愿參加。

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、活動(dòng)時(shí)間：時(shí)間：星期一、三、五下午活動(dòng)時(shí)間。

三、活動(dòng)步驟：

美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因此學(xué)生非常喜歡參加。要辦好美術(shù)興趣小組，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)興趣小組辦得有聲有色。所以我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面著手。

（一）、組織健全美術(shù)興趣小組

美術(shù)興趣小組的成員參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生。活動(dòng)要固定，每周一次，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容

美術(shù)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì)、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙工藝方面著手，根據(jù)各年級(jí)的年齡特征，以簡(jiǎn)單的剪貼為主，基礎(chǔ)課程（線條、色彩等）為輔。

（一）能夠使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，了解美術(shù)種類及常用工具的基本使用方法。

（二）使學(xué)生滲透基本知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)于簡(jiǎn)筆畫、手工、書法進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決課堂中難以解決的問(wèn)題。

（三）激勵(lì)學(xué)生自主的參加校園環(huán)境布置，如：設(shè)計(jì)黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮和鍛煉，最終達(dá)到師生共同進(jìn)步。

（四）培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛(ài)生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)的作品，培養(yǎng)學(xué)生的德育及審美能力。所以，小組具體的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)：

（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生剪紙方面的學(xué)習(xí)，欣賞傳統(tǒng)或現(xiàn)代的剪紙藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞能力；

（2）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從線條、色彩、速寫等方面入手，從而解決課堂中難以解決的疑難問(wèn)題；

（3）指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的習(xí)慣，以傳統(tǒng)的剪紙工藝手法為主，伴以創(chuàng)新的剪紙手法，及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定藝術(shù)品味的作品。

（三）、定期舉辦學(xué)生作品展覽

舉辦美術(shù)交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，這為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心能起到推波助瀾的作用。教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

（四）、舉行美術(shù)繪畫比賽

美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的時(shí)期，可以讓學(xué)生舉行剪貼、線條，速寫、簡(jiǎn)筆畫比賽，通過(guò)訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。另外，我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)嘏e行中外名畫知識(shí)搶答比賽，這樣，更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對(duì)美術(shù)更加熱愛(ài)，從而積極認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。

第四篇：初中美術(shù)興趣小組計(jì)劃

初中美術(shù)興趣小組計(jì)劃

美術(shù)教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新精神有著獨(dú)特的教育功能。在美術(shù)教學(xué)中尤為突出。在當(dāng)今前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的課堂教學(xué)改革中，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)改革目的在于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，掌握扎實(shí)的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，更加有效地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹(shù)立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，美術(shù)特長(zhǎng)班是教學(xué)的補(bǔ)充，為更好的推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)更多藝術(shù)人才，特定計(jì)劃如下

美術(shù)興趣小組工作安排：

周次活動(dòng)主題活動(dòng)形式負(fù)責(zé)教師 備注 第1-3周素描初步集中培訓(xùn)

第4-6周素描靜物集中培訓(xùn)

第7-9周剪紙集中培訓(xùn)

第10-12周色彩初步集中培訓(xùn)

第13-15周水粉靜物集中培訓(xùn)

第16-18周篆刻集中培訓(xùn)

指導(dǎo)教師：馬曉云 陳海霞

2014.3.5

第五篇：初中興趣小組美術(shù)教案范文

初中美術(shù)興趣小組

裝飾畫的基本知識(shí)

知識(shí)目標(biāo)：對(duì)裝飾畫的正確理解；如何學(xué)習(xí)裝飾畫；裝飾畫的構(gòu)圖。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)裝飾畫的基本能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫的基本特點(diǎn)；裝飾畫的風(fēng)格與構(gòu)圖。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的構(gòu)圖 教學(xué)方法：講解、欣賞、教學(xué)程序：

一、組織教學(xué)。

二、對(duì)裝飾畫的正確理解與認(rèn)識(shí)

剛接觸裝飾畫的同學(xué)往往很容易對(duì)“裝飾”一詞產(chǎn)生誤解，一般容易把裝飾畫僅僅理解為將形象根據(jù)一定的法則變化即為裝飾畫，認(rèn)為裝飾畫就是將這些變化法則把握好，即可算是掌握了裝飾畫的創(chuàng)怍規(guī)律;另一種認(rèn)為裝飾畫變幻莫測(cè)無(wú)規(guī)律可循，無(wú)從入手學(xué)習(xí)。

要正確理解裝飾畫首先要理解“裝飾”一詞的言義。我們?cè)凇掇o海》中所見(jiàn)到的“裝飾”一詞解釋為修飾、打扮。這只是對(duì)“裝飾”一詞本意的闡釋。其實(shí)“裝飾”一詞與其它詞意一樣也有其進(jìn)一步延伸的性質(zhì)。“裝飾”一詞在不同的時(shí)代有其不同的言義，例如，在傳統(tǒng)陶瓷器皿上繪制的裝飾紋樣其目的就是為了裝飾器皿本身，使器物整體上更具風(fēng)格，而全天的器物造型更加趨于實(shí)用性，裝飾紋樣在原有的作用與價(jià)值的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化成人們對(duì)器皿本身造型的美與實(shí)用價(jià)值的追求。可以這樣講，“裝飾”本身從原有的輔助性作用轉(zhuǎn)化成美化實(shí)用現(xiàn)價(jià)值，這就是現(xiàn)代人們提出的裝飾性風(fēng)格了。

綜上所述，“裝飾”一詞是隨著時(shí)代的變化，而改變其不同的意義與價(jià)值，當(dāng)然其體現(xiàn)的面貌也是各不相同的。因而我們要正確理解“裝飾”就不僅從字義本身來(lái)理解，也不可將“裝 飾性”理解為可有法則依據(jù)的視覺(jué)藝術(shù)，必須在發(fā)展的辯證的意義上結(jié)合時(shí)代的變化來(lái)認(rèn)識(shí)與理解裝飾藝術(shù)。這樣，才能把握并參與裝飾藝術(shù)的創(chuàng)怍，也才符合了裝飾藝術(shù)發(fā)展變化的自然規(guī)律。

三、如何學(xué)習(xí)裝飾畫

歸納起來(lái)需從兩方面入手：一方面是從臨摹入手 另一方面是從生活中積累素材，進(jìn)行創(chuàng)作。

1·加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)

加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)裝飾畫的人尤為重要。一方面是理解古含中外不同歷史時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格的演變，并了解其演變的規(guī)律；另外一個(gè)作用是，我們只有充分全面地了解不同時(shí)代各種視覺(jué)藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)，才能在前人的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出與前人不同的鮮明而富有時(shí)代風(fēng)格的裝飾藝術(shù)。倘若對(duì)歷史上的藝術(shù)風(fēng)格沒(méi)有深入而全面的了解，是不可能創(chuàng)新的。因此說(shuō)，加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)，可自然而然地起到參照的作用。

再者，隨著藝術(shù)素養(yǎng)的不斷提高，能使我們對(duì)客觀形象的表現(xiàn)理解不斷明晰，最終能對(duì)物體的感覺(jué)達(dá)到更加敏銳而深入地掌握。從而，使我們逐步培養(yǎng)起自己獨(dú)特的感受而形成自己的裝飾風(fēng)格。

2·從寫生上體會(huì)裝飾風(fēng)格

裝飾畫首先必須走的途徑是寫生。當(dāng)我們的藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高時(shí)，感受物體會(huì)從新奇到理解。寫生，是從客觀入手，對(duì)直接接觸的物象進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的一種表現(xiàn)。如果只從藝術(shù)修養(yǎng)上積累訓(xùn)練，將來(lái)很難創(chuàng)作出感人的裝飾風(fēng)格強(qiáng)烈的作品，也很容易出現(xiàn)概怠化、僵化的問(wèn)題，當(dāng)然無(wú)從創(chuàng)新。只有通過(guò)寫生，不斷地對(duì)客觀物象進(jìn)行認(rèn)識(shí)表現(xiàn)，才能避免概念化、矯

揉造作的弊病。(彩圖展示)總之，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)與從寫生入手認(rèn)識(shí)形象，形同一枚錢幣，必須由兩個(gè)不同的畫，組成一個(gè)相互不同又相互依存的統(tǒng)一體一樣，缺一不可。因而，要求初學(xué)裝飾畫的同學(xué)手頭要有兩個(gè)速寫本：一本是臨摹各種風(fēng)格樣式的形象記錄本；一本是用于白描的速寫本。這樣，長(zhǎng)期錘煉，使眼、手、腦三者協(xié)調(diào)運(yùn)作，逐漸對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的規(guī)律深入領(lǐng)會(huì)，從而確立自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌和藝術(shù)風(fēng)格。

四、裝飾畫的構(gòu)圖

構(gòu)圖不論在一般性繪畫和裝飾畫中，都是十分重要的。構(gòu)圖如同建筑中的結(jié)構(gòu)和骨架，是整幅畫面的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)好壞是整幅作品成敗的關(guān)踺。因而，裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺(jué)特點(diǎn)，要求簡(jiǎn)單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過(guò)鮮明強(qiáng)烈的視覺(jué)語(yǔ)言的傳達(dá)給人以美好的視覺(jué)感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說(shuō)，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才乾達(dá)到強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，感受深刻。如敦煌壁畫的構(gòu)圖都有鮮明的結(jié)構(gòu)，這是成為傳世之杰作的一個(gè)重要因素。(彩圖展示)構(gòu)圖是應(yīng)與畫面的形象、節(jié)奏、色調(diào)及黑、白、灰的關(guān)系聯(lián)系在一起考慮的。為便于同學(xué)們了解，只將三種主要構(gòu)圖方法作一個(gè)介紹。1·單一視點(diǎn)不斷延續(xù)式的構(gòu)圖 這種枸圖是根據(jù)故事情節(jié)，由左向右展開(kāi)，可根據(jù)故事情節(jié)不斷延伸再可以根據(jù)內(nèi)容使每個(gè)段落有輕重、松緊的變化，是用主要的形象分成段式。這種構(gòu)圖較適于表現(xiàn)故事情節(jié)，而且形象也比較鮮明，有較強(qiáng)的視覺(jué)性和裝飾性。這種構(gòu)圖就是單一視點(diǎn)不斷延續(xù)式的構(gòu)圖。《九色鹿》就是這種構(gòu)圖，傳統(tǒng)卷軸畫(手卷)也是這種形式。(彩圖展示)這種構(gòu)圖樣式生動(dòng)地體現(xiàn)了中國(guó)人的時(shí)空觀念，即一種不斷延續(xù)、相互溝通并可相 互穩(wěn)定的一種觀念。2·多維移動(dòng)視點(diǎn)的構(gòu)圖

這種構(gòu)圖是以不同的角度來(lái)表現(xiàn)對(duì)象，其最為主要的特點(diǎn)是不受焦點(diǎn)透視的限制。例如：焦點(diǎn)透視表現(xiàn)的房屋是近大遠(yuǎn)小，多維透點(diǎn)(散點(diǎn))則是根據(jù)最能表現(xiàn)房屋特點(diǎn)的角度來(lái)表現(xiàn)的。為了表現(xiàn)遠(yuǎn)處，可改變透視的角度使遠(yuǎn)景畫的較大，或是將房屋以正立面表現(xiàn)，遠(yuǎn)點(diǎn)向上延伸，使房屋全面展開(kāi)，以最大限度表現(xiàn)房屋特點(diǎn)為目的。我國(guó)傳統(tǒng)出水畫也多采用這種構(gòu)圖的方式。現(xiàn)代的立體主義其實(shí)也是這種多維的超時(shí)空觀念的表現(xiàn)。這種觀念在藝術(shù)中的出現(xiàn)，標(biāo)志著人們對(duì)客觀的再現(xiàn)，由受客觀物體的限定轉(zhuǎn)向超越客觀物體；從趨向借助客觀來(lái)表現(xiàn)人的精神觀念，最終以客觀物體為媒介進(jìn)入表現(xiàn)人的理想與觀念的高層境界。

多維散點(diǎn)透視構(gòu)圖特別要注意畫面結(jié)構(gòu)的組織。簡(jiǎn)單地講，就是要有主次之分。如同一個(gè)戲劇里面有主角與配角；也可以理解為松與緊的關(guān)系。這種對(duì)應(yīng)關(guān)系是構(gòu)圖組織中比較重要的，因而，不倫抽象的或意象的都要在畫面中組織成主次的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣，這種傳統(tǒng)式的散點(diǎn)多維透視才能更具時(shí)代特點(diǎn)。3·鳥(niǎo)瞰式構(gòu)圖

我們前面講的單一視點(diǎn)左右移動(dòng)式構(gòu)圖，是一種橫向式的構(gòu)圖。鳥(niǎo)瞰構(gòu)圖如同在飛機(jī)上看下面的景物是全面展開(kāi)的，但所表現(xiàn)的形象是正立面的。這樣兩個(gè)視點(diǎn)表現(xiàn)的物體是比較全面豐富的。這種構(gòu)圖也需要有主次形象來(lái)組成一個(gè)相應(yīng)關(guān)系。

以上簡(jiǎn)要介紹了裝飾畫三種常見(jiàn)的構(gòu)圖形式。初學(xué)裝飾畫的同學(xué)首先要在觀念上有所轉(zhuǎn)變，力求樹(shù)立更加理想浪漫的觀念。這樣，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練才能逐步進(jìn)入到裝飾畫的創(chuàng)作中來(lái)。

四、課堂小結(jié)。

五、思考題：

1、我們應(yīng)從哪些方面入手來(lái)學(xué)習(xí)裝飾畫？

2、裝飾畫構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是什么

初中興趣小組美術(shù)教案 魚（線條裝飾畫）

授課教師：王鵬

一、教學(xué)目的 １、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征（即外形與花紋的形式美）。２、使學(xué)生懂得動(dòng)用線條進(jìn)行裝飾的繪畫方法。

３、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞 能力和協(xié)作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩，指導(dǎo)學(xué)生理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有對(duì)比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。

四、作業(yè)要求

要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚（可用單色線，也可用多種顏色線繪畫）；并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。

五、課前準(zhǔn)備

教師：１、帶觀賞魚的玻璃缸一個(gè)。２、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。３、投影機(jī)，音響，音帶。

學(xué)生：彩色水筆，作業(yè)卡紙（淺色為主）。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

（二）欣賞教學(xué)：感受魚的特征及美態(tài)

１、教師示意學(xué)生觀賞玻璃缸里的熱帶魚，提問(wèn)：A、玻璃缸里是什么魚？（學(xué)生回答后出示課題：魚）B、一般生長(zhǎng)在什么地方？

２、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課：出示寫有謎語(yǔ)的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說(shuō)話；沒(méi)有腳，會(huì)玩耍；小朋友，喜愛(ài)它，見(jiàn)了笑哈哈；小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓。”

３、指導(dǎo)學(xué)生在猜讀謎語(yǔ)、欣賞、聯(lián)想的過(guò)程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚外形的幾何特征，魚身花紋及色彩特征。

４、在上一教學(xué)步驟進(jìn)行的同時(shí)，依學(xué)生回答的內(nèi)容，板示各種熱帶魚的外形。

５、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過(guò)活動(dòng)，巧妙地點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（板書：外形美、花紋美、色彩美）。

（三）基本技能的講授----學(xué)習(xí)裝飾的繪畫方法

１、對(duì)比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實(shí)魚的范畫，讓學(xué)生區(qū)別裝飾魚與寫實(shí)魚的不同表現(xiàn)方法。

２、觀察實(shí)物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對(duì)比的線條排列、組織紋樣（解決難點(diǎn)的關(guān)鍵）。并出示“線條裝飾畫”的課題。３、教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業(yè)要求，然后教師示范作畫步驟）Ａ、先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?/p>

Ｂ、把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會(huì)得到裝飾美的效果），并示范引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。Ｃ、對(duì)作品作調(diào)整。４、布置課堂練習(xí)內(nèi)容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。

５、學(xué)生個(gè)人作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)：播放兒童音樂(lè)，學(xué)生作畫，老師注意提示以下幾點(diǎn)：Ａ、構(gòu)圖飽滿；Ｂ、線條要有裝飾的整齊及變化； Ｃ、魚在畫紙上的方向不要都向左方。

６、作業(yè)評(píng)議：教師要求學(xué)生畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的外形剪下來(lái)，掛到黑板前的線上，邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)挑選自己認(rèn)為好看的“魚”，并向大家說(shuō)明“評(píng)選”這些“魚”的原因。

（四）情境教學(xué)：師生共同創(chuàng)作畫面

１、教師出示自己設(shè)計(jì)繪制的半成品畫面----海底世界。

２、學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去；教師幫助學(xué)生按魚兒游玩的一條主線布局；再鼓勵(lì)其他學(xué)生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。

（五）課堂小結(jié)

我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚--畫魚--剪魚--評(píng)魚--擺魚”的審美活動(dòng)主線，學(xué)會(huì)用各種線條裝飾魚的方法：許多同學(xué)完成得很好，相信大家以后會(huì)畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。

初中興趣小組 黑白裝飾畫教案

授課人：王鵬

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目的：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫，了解它的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式及裝飾手段。能力目的：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作出黑白裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)感受、繪制、展示、評(píng)述等學(xué)生活動(dòng)方式，使學(xué)生感受黑白畫的構(gòu)成美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和創(chuàng)造美的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解黑白裝飾畫的藝術(shù)特色，初步掌握黑白裝飾畫的裝飾手段及方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙安排和運(yùn)用黑白灰，并能通過(guò)作品初步體現(xiàn)一些個(gè)人特色。教學(xué)過(guò)程：

欣賞圖片，生活中的黑與白，使學(xué)生明確人們對(duì)黑與白是非常偏愛(ài)的，1.大量的黑白裝飾畫拓寬了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣； 2.用實(shí)物教學(xué)，學(xué)生根據(jù)實(shí)物歸納黑白灰；

3.彩色畫與黑白畫的對(duì)比，了解黑白裝飾畫的特點(diǎn)； 4.在示范環(huán)節(jié)用花卉彩色照片作為變化的依據(jù)。

學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)

初中興趣小組 線描裝飾畫

授課人：王鵬

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力，初步了解線描裝飾畫的表現(xiàn)形式。

2、學(xué)習(xí)線描裝飾畫線條的粗細(xì)疏密排列及點(diǎn)、線、面關(guān)系合理安排，完成一幅有黑白對(duì)比效果的裝飾畫作品。

3、感受線描裝飾畫線條的組織方法和畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)：線描畫中的黑白灰關(guān)系及造型手法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列及畫面的黑白灰關(guān)系處理辦法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段展示作品，并提出問(wèn)題：這幅畫主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？（線描）

二、發(fā)展階段

（一）學(xué)習(xí)有關(guān)線描畫知識(shí)。

1、什么是線描畫？ 用線條的變化來(lái)描繪物體的形態(tài)及結(jié)構(gòu)的繪畫形式，稱為線描畫。

2、出示范作，了解線描裝飾畫種類。從內(nèi)容上分類：靜物畫、風(fēng)景畫、動(dòng)物畫、人物畫等。

3、分析一幅作品，總結(jié)線描裝飾畫的構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面。

4、分析范作，了解線描裝飾畫的黑白灰關(guān)系處理原則。

（二）認(rèn)識(shí)生活中的線與點(diǎn)。

1、線的類型：（看圖片，讓學(xué)生們把看到的線形畫下來(lái)）直線、曲線

2、點(diǎn)的類型：（示范）

3、點(diǎn)、線、面的組合：（示范）可以有規(guī)則的組合，也可以無(wú)規(guī)則的組合。

（三）學(xué)習(xí)線描裝飾畫的方法步驟。

1、畫出外輪廓。

2、畫出大體結(jié)構(gòu)。

3、在每個(gè)部分畫出粗細(xì)不

一、形狀各異的花紋。

三、創(chuàng)作階段

1、提出作業(yè)要求：任選一種簡(jiǎn)單的形，運(yùn)用點(diǎn)、現(xiàn)、面等方法使畫面變得更豐富。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，指出作業(yè)中存在的問(wèn)題。

如：（1）點(diǎn)、線、面的組合不夠豐富。（2）黑白灰關(guān)系處理不好，畫面層次感不強(qiáng)。

四、展評(píng)作品，總結(jié)全課。

課后反思： 線的粗細(xì)、長(zhǎng)短、聚散等排列構(gòu)成黑白對(duì)比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂(lè)感，形成美妙動(dòng)人的畫面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描裝飾畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。當(dāng)然部分學(xué)生作業(yè)效果不理想，教師要克服大班額學(xué)生太多的實(shí)際困難，盡量加強(qiáng)指導(dǎo)力度，尤其是對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的具體輔導(dǎo)。

初中興趣小組

漂亮的瓶罐

教材分析：

本課旨在讓學(xué)生通過(guò)欣賞搜集的不同時(shí)代、不同材質(zhì)的瓶瓶罐罐，來(lái)感受、捕捉和發(fā)現(xiàn)生活中工藝瓶罐的造型美、裝飾美，并運(yùn)用自己豐富的創(chuàng)意、想象加以概括提煉，嘗試應(yīng)用線描畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)和提高學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞、感受我國(guó)古代、現(xiàn)代瓶瓶罐罐的造型、材質(zhì)及裝飾美。

2、學(xué)習(xí)基本造型表現(xiàn)方法，鍛煉畫面中點(diǎn)與點(diǎn)，線與線的組織、組合能力，體驗(yàn)線描裝飾繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的瓶罐造型的設(shè)計(jì)，大膽地運(yùn)用想象及所學(xué)知識(shí)創(chuàng)意表現(xiàn)旁觀的美。

學(xué)生：4開(kāi)素描紙、各種不同粗細(xì)的碳素筆、記號(hào)筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 按常規(guī)進(jìn)行。

二、講授新課

1.欣賞不同造型、不同時(shí)代、不同材質(zhì)的瓶罐，感受其中蘊(yùn)藏的美。（交流、討論）

2.引導(dǎo)觀察其造型特點(diǎn)、裝飾手法及內(nèi)容。

3、黑板演示瓶罐的基本造型表現(xiàn)方法，講解造型變化要點(diǎn)。

三、布置作業(yè) 作畫要求：

1、畫面中瓶罐有主次，大小，并可以運(yùn)用重疊方法來(lái)豐富畫面空間。

2、裝飾要有對(duì)比與變化，比如：點(diǎn)、線、面，黑與白等

3、裝飾的內(nèi)容要有趣味，可以添畫自己喜愛(ài)的形象、植物、動(dòng)物、風(fēng)景或人物，或者想象中的富有童趣的內(nèi)容等。

老師巡視輔導(dǎo)，播放輕柔的背景音樂(lè)。適時(shí)的點(diǎn)評(píng)與展評(píng)。

四、課堂拓展與小結(jié)

播放一段關(guān)于我國(guó)國(guó)寶檔案青花瓷的視頻資料，讓孩子們開(kāi)拓視野，通過(guò)了解引發(fā)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的興趣，小結(jié)并結(jié)束本課。