第一篇：計算機應用論文答辯自述

計算機應用論文答辯自述篇一：

各位老師，下午好!

我叫***，是**級**班的學生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

作為計算機應用的一部分,圖書銷售管理系統對圖書銷售進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優點,極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業中的競爭力.因此，圖書銷售管理系統有著廣泛的市場前景和實際的應用價值.其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

本文分成五個部分.第一部分是綜述.這部分主要論述本系統開發的目的和意義，與業務相關的管理原理，以及與系統相關MIS系統開發原理與方法。

第二部分是系統分析.這部分分析用戶需求,進行調查研究和分析,目的是根據用戶的需求和資源條件,以現狀為基礎,確定新系統的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發,為使用戶滿意,系統應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統應該做些什么。

第三部分是系統設計.通過系統總體設計及詳細設計對系統分析的結果進行整合,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現方案。

第四部分是系統實現.根據系統設計的內容，討論了該系統對人員與平臺的要求,以及數據庫表結構的建立與數據輸入,并進行應用程序設計與測試.第五部分是系統運行.這部分描述了系統操作使用的方法,進行一些系統測試，并評價了該系統.最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統開發的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統開發，但論文還是存在許多不足之處,系統功能并不完備，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝!

計算機應用論文答辯自述篇二：

你們好!我叫徐峰，來自計算機12-4。我的論文題目是《在線考試系統》，論文是在徐燕妮老師的指點下完成的，在這里我向徐老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對我三年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。設計編寫在線考試系統是基于以下幾種目的：一是充分利用現有的計算機資源提高組卷效率，減輕工作人員的勞動強度;二是摒棄傳統的手工整理、以試卷(紙質)的形式存放到檔案室，浪費大量紙張等原材料不利于環境的保護。作為計算機應用的一部分，在線考試系統能對試題實行科學的管理，通過科學合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負擔，避免人工組卷過程的主觀性和片面性。保證同一教學大綱指導下多班級考試的公平性。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。本設計共分六章：

第一章前言，闡明了系統開發的目的和意義。

第二章需求分析，對該設計的需求做出分析和預測，需求分析階段的主要活動是：系統的初步調查、可行性研究、系統的詳細調查、新系統邏輯方案的提出

第三章系統設計，確定系統總體結構和物理方案

第四章系統實現，將系統設計階段的結果在計算機上實現，將原來設計圖式的新系統邏輯方案轉換成可執行的應用軟件系統，本設計在實現階段采用了快速原形法、結構化程序設計的方法相結合的系統實現方法、第五章系統的運行與維護，介紹了系統的運行環境和維護方法

(1)系統應用程序維護(2)數據維護(3)代碼維護(4)硬件設備維護

(1)糾錯性維護(2)適應性維護(3)完善性維護(4)預防性維護

第六章結束語，是整個設計的總結。說明了該設計取得的成果和存在的問題

最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。由于本人思維邏輯性不夠嚴謹以及個人技術的不足使系統運行時偶爾出現錯誤，而且幫助模塊也未能完善，在這篇論文的寫作以及系統開發的過程中也使我認識到自己知識與經驗的缺乏。雖然我竭盡所能進行論文寫作和系統開發，但論文還是存在許多不足之處系統功能并不完備，有待改進.請各位評委老師多批評指正讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝!

第二篇：計算機畢業論文答辯自述稿

計算機畢業論文答辯自述稿范文2篇

范文一：

各位老師

你們好!我叫徐峰，來自計算機12-4。我的論文題目是《在線考試系統》，論文是在徐燕妮老師的指點下完成的，在這里我向徐老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對我三年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。設計編寫在線考試系統是基于以下幾種目的：一是充分利用現有的計算機資源提高組卷效率，減輕工作人員的勞動強度;二是摒棄傳統的手工整理、以試卷(紙質)的形式存放到檔案室，浪費大量紙張等原材料不利于環境的保護。作為計算機應用的一部分，在線考試系統能對試題實行科學的管理，通過科學合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負擔，避免人工組卷過程的主觀性和片面性。保證同一教學大綱指導下多班級考試的公平性。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。本設計共分六章：

第一章前言，闡明了系統開發的目的和意義。

第二章需求分析，對該設計的需求做出分析和預測，需求分析階段的主要活動是：系統的初步調查、可行性研究、系統的詳細調查、新系統邏輯方案的提出

第三章系統設計，確定系統總體結構和物理方案

第四章系統實現，將系統設計階段的結果在計算機上實現，將原來設計圖式的新系統邏輯方案轉換成可執行的應用軟件系統，本設計在實現階段采用了快速原形法、結構化程序設計的方法相結合的系統實現方法、第五章系統的運行與維護，介紹了系統的運行環境和維護方法

(1)系統應用程序維護(2)數據維護(3)代碼維護(4)硬件設備維護

(1)糾錯性維護(2)適應性維護(3)完善性維護(4)預防性維護

第六章結束語，是整個設計的總結。說明了該設計取得的成果和存在的問題

最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。由于本人思維邏輯性不夠嚴謹以及個人技術的不足使系統運行時偶爾出現錯誤，而且幫助模塊也未能完善，在這篇論文的寫作以及系統開發的過程中也使我認識到自己知識與經驗的缺乏。雖然我竭盡所能進行論文寫作和系統開發，但論文還是存在許多不足之處系統功能并不完備，有待改進.請各位評委老師多批評指正讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝!

范文二：

各位老師，下午好!我叫高婷，是2012級**班的學生，我的論文題目是《美、日影院動畫中反派角色塑造比較研究》，論文是在潘明歌導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

從美、日成功的反派角色塑造案例中，我們可以看到影院動畫中反派角色塑造手法的多樣性。首先，“臉譜化”在動畫電影中并不是一個貶義詞，而是可以作為一種創作的手法，人物性格鮮明，善、惡對比強烈。“非黑即白”的人物性格可以迅速將觀眾帶入影片的情境中，同時也讓小觀眾易于理解、記憶。其次，“復雜化”也不失為另一種創作方式。特別是在“臉譜化”無法吸引更多的觀眾以及創造更多具有創新性的情節時，反派角色的塑造也需要適時的向多元化發展。

本文將以商業動畫為平臺，以敘事性的動畫影片為探討對象，這一類動畫也就是我們常說的院線動畫、劇場版動畫。文章將首先分析影院動畫的特點及反派角色的重要性：

陪襯正面角色、展現個性、豐富、推動故事情節的發展、揭示人性黑暗面、引導是非價值觀。并嘗試從美、日兩國不同的民族文化入手，在對代表東、西方文化的日本、美國的社會文化、民族性格、民俗文化、大眾審美訴求等因素分析的基礎上，進一步探討兩國動畫電影中對于反派角色的塑造。最后，通過對我國影院動畫中反派角色塑造中的不足進行分析，希望能夠引起動畫創作者對于反派角色塑造的重視，并嘗試對我國影院動畫中反派角色的塑造提出建議。

反派角色是影院動畫創作中不可忽視的一個關鍵性因素，即使觀眾 再厭惡反派角色，都不可否認，反派角色在制造矛盾沖突、推動情節發展上都起到了重要的作用。研究美、日影院動畫中反派角色的塑造，具有一定的理論意義和實踐價值。研究意義在于：首先，本文通過對美、日影院動畫中反派角色的塑造進行比較、研究，尋其異同而究其規律。試圖對反派角色的塑造以文化、民族、時代背景為依托進行深入的研究，并對塑造成功的反派角色做以詳細的分析。此研究能夠拓展國內對于美、日兩國角色塑造的成功模式、民族內核、時代精神等方面的理論研究，同時也填補了國內動畫理論界關于反派角色研究的一些空白，具有學術意義。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

本文通過對美、日兩國的社會文化、民族性格、民俗文化、大眾審美訴求等因素進行比較，并以此為理論依據，進一步對美、日兩國影院動畫中塑造成功的反派角色在造型、色彩、動作、性格等設定方面的差異進行比較、分析，尋其異同而究其規律。最后，在研究分析的基礎上，反思中國影院動畫中反派角色塑造的不足，并對中國影院動畫中反派角色的塑造提出可行性建議。

本文共分為五個部分，第一部分緒論主要闡述了課題的研究背景，提出了影院動畫中反派角色的重要性，分析美、日反派角色塑造的意義與價值，國內外研究現狀、研究趨勢。

第二部分對影院動畫的特殊性及反派角色在影院動畫中的重要性進行研究，闡明選擇影院動畫中的反派角色進行研究的目的及研究價值。

第三部分是對美、日兩國反派角色塑造的文化背景進行解析，分析影響反派形象塑造的重要因素，包括：社會文化、民族性格、民俗文化、大眾審美訴求等因素。

第四部分對美、日兩國的反派角色進行分析，將關注點集中到兩國反派角色塑造的差異性比較上。試圖將之前對于美、日兩國的文化背景研究、分析的理論依據引入到兩國反派角色的塑造中去。本章主要分析、比較了美、日兩國反派角色在造型、色彩、動作、性格等方面的差異。

第五部分是文章的總結部分，也是本文的落腳點，通過對美、日影院動畫中反派角色塑造的比較，剖析中國影院動畫中反派角色塑造的現狀及差距，在對其存在的問題和不足進行分析的基礎上，就中國影院動畫中反派角色的塑造提出了系統性、可行性的意見和建議。

最后，我想談談這篇論文存在的不足。

由于課題的復雜性，需要借助心理學、東西方文化、歷史等相關學科的理論知識來完成研究，也因為時間、精力等方面的原因，對課題的研究深度不夠，仍需要繼續努力。

謝謝!

第三篇：計算機方便論文答辯自述

一、首先是開場白：

各位老師，下午好！我叫安香，是2009級計算機科學與技術班的學生，我的論文題目是《多媒體課件中交互功能的實現》。論文是在吳婭婷導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

二、內容

我當時之所以選擇這個題目是因為多媒體課件的交互性是多媒體課件中很重要的一個不可或缺的因素，是值得研究和開發的，主要表現在：我們利用多媒體課件的交互功能可以充分實現“人機對話”、“人機交流”，為教育帶來新氣象。不但可以利用它高效率、高質量地管理教學，而且還可以利用它輕松自如地組織教學，讓師生快樂互動交流，從而使教學內容、教學方法、教學組織形式得以全新的革命。

我對本課題的主要研究方法、手段是通過 A u t h o r w a r e7.0來設計多媒體課件，以此體現出多媒體課件的交互功能是怎么樣實現的。

具體來說，我的論文分為以下四個部分：

第一部分，主要概述了多媒體課件的交互功能，指出交互性多媒體課件能夠實現人機對話，讓用戶參與進來，用戶可以通過單擊按鈕、按鍵、輸人文本、單擊物件等，來控制程序的走向。

第二部分，論述了多媒體課件交互性的開發工具，結合交互功能實現的方式，提出交互功能多媒體課件的設計原則。

第三部分，通過介紹A u t h o r w a r e7.0設計多媒體課件的過程，說明了課件中存在的交互功能以及它是怎樣實現的。

第四部分，總結了本論文和課件的優缺點。

三、結束語

最后，我想談談這篇論文和課件存在的不足。這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝！

第四篇：論文答辯自述

畢業論文自述報告

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！我是文化傳媒學院，漢語言文學專業，的xx，我的畢業論文題目是《電影<白鹿原>與原著小說之比較》，指導老師是xx。在我的論文寫作期間x老師給予了悉心的指導，這才使得我的論文能夠如期順利完成，在此，我謹向x老師表示衷心的感謝！下面我將論文的寫作情況做一個簡要的陳述：

選題目的： 本選題試圖從電影《白鹿原》和原著小說相比較的角度，分析該電影和原著小說的異同及其電影改編的成敗，不僅可以補充和完善目前學術界對小說《白鹿原》及其電影的研究，而且也可以探究文學和影視聯姻的過程中如何進行文學作品的影視改編和促進文學傳播，同時進一步補充目前學術界對《白鹿原》小說和其改編電影研究的不足。

選題意義：本選題從電影《白鹿原》與其原著小說相比較的角度，研究電影《白鹿原》對小說的改編并分析其異同和改編成敗，可以進一步補充和完善目前學術界對《白鹿原》電影和原著小說的研究，而且通過對電影和原著小說有哪些異同的分析，還可以補充目前學術界偏重于研究《白鹿原》小說的不足，并為影視界和文學界在文學作品的改編方法上提供一些借鑒。

我選擇《電影<白鹿原>與原著小說之比較》這一課題進行研究，原因是因為電影《白鹿原》2012年才在國內公映，所以目前學術界只是對小說《白鹿原》的主題、結構、人物形象、等方面的研究很多，但從電影《白鹿原》與原著小說相比較的角度分析其異同及其改編成敗的研究成果可以說是個空白或者說幾乎沒有。網絡和期刊上只是有少部分分析電影與小說不同的文章，而且并沒有深入研究。本選題試圖(選題目的劃線部分)。

具體來說，我的論文是由五個部分構成。它包括時代背景的截取、情節結構的變化、人物形象的塑造、意象的轉變、藝術手段的運用。在情節結構的改編上，導演對小說情節進行了增加、刪除、改動，對人物進行了取舍，并調整了結構線索，以田小娥與黑娃、白孝文、鹿子霖三個男人之間的情感糾葛為主要線索，取代了原小說中的白嘉軒的人物主線。在人物形象的塑造中，導演著重調整了田小娥和白嘉軒的主次人物的地位，以田小娥為主要人物而取代了原小說中的主要人物白嘉軒，還對白孝文、黑娃、鹿子霖、鹿三等人物形象作了必要的改變和重新塑造。在意象的使用上，電影刪除了小說中的“白鹿”意象，增加了 “牌樓”和 “麥田”意象，導演巧妙地運用了能夠立體表達出影視思想內涵的意象和象征物。在藝術手段的運用上，電影大膽運用了秦腔藝術和陜西方言。

這次論文寫作我充分收集、閱讀了相關資料、涉及的期刊、雜志、專著以及網絡資源。，再結合自身所學知識和個人的理解，最終在鄧老師的指導和幫助下順利完成的。

通過本次論文寫作，不僅使我掌握了論文寫作方面相關的技巧，而且也使我在文字轉變為影視的這一課題上有了新的認識與理解。但由于我自身所存在的知識儲備方面的缺陷，使得文章中的相關觀點還不夠成熟，甚至可能存在錯誤觀點的情形。對此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導。我的論文自述完畢。

謝謝

第五篇：論文答辯自述

論文答辯自述

下午好！我叫陳小霞，是網絡教育學院的學生，我的專業是漢語言文學，論文題目是“淺析人性美——論沈從文的《邊城》”，論文是在陳政指導老師的悉心指點下完成的，在這里我向我的指導老師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文的寫作情況作一個簡要的陳述，懇請各位老師批評指導。

在陳政導師的指導下，我查閱了大量沈從文的作品，從而對沈從文的作品有了深入的了解。因此，我確定了論文的論題。沈從文的《邊城》是一個充滿愛與溫暖的作品，但是后面隱伏著作者很深的悲劇感。作品通過對男女之間的愛情、祖孫之間淳濃的親情、鄰里之間互相友愛、和睦相處的鄉情的細膩刻畫，生動地展現了邊城人民的健康，優美、質樸的民風和人情，體現了作者筆下的所有人以一種淳厚、質樸的人性美。

我的論文具體分為四個部分：

第一部分：論《邊城》里的愛情美。這部分主要概述了主人公翠翠和儺送之間的愛情。作者通過儺送與翠翠之愛，著意淡化現實，去追求一種古樸的象征著“愛”與“美”的人性生活方式，去保存那“遵從古禮”的美德。第二部分：論《邊城》里的親情美。主要論述了翠翠與老船夫之間深深的祖孫之情。老船夫慈祥、敦厚、善良、凡事但求心安理得的良好品德仿佛就是我們中華民族的化身；他對女兒、外孫女無私的愛仿佛就是我們炎黃子孫祖祖輩輩、生生息息得以繁衍的血緣紐帶。從他的身上我們看到了中華民族那原始而又古老純樸的親情之美。

第三部分：論《邊城》里的鄉情美。《邊城》中的人性美還表現在鄰里之間的互愛中。順順和楊馬兵在翠翠成為一個孤雛后，對翠翠獻以無私無盡的幫助充分體現出《邊城》的鄉情之美。在這里沒有什么地位的尊卑之別，有的只是人與人之間的相互尊重；在這里沒有勾心斗角、強取豪奪，有的只是心與心的交換、血與血的對流。

第四部分：論《邊城》里的心靈美。《邊城》從翠翠、爺爺、船總、大老、二老等眾多的人物的言行、心理等方面體現出了心靈美，包含著人的潛意識和共同性，這種美樸實純真，令人向往，有著陶淵明似的“世外桃源”之美。

本次論文的寫作是我受益匪淺。在此，我再次向陳政指導老師致以衷心的感謝。由于我能力有限，本次論文還有很多不當之處，現在借此答辯機會，請各位答辯委員給予批評指正。

我的論文自述完畢，謝謝！

1、自己為什么選擇這個論題？（讀了沈從文的《邊城》，最震撼人心的就是作品中所展現的人性美。這種力量使人對“愛”和“美”的人性更加珍惜，更加向往。所以我選擇了論沈從文《邊城》的人性美）

2、研究這個課題的意義和目的是什么？（當今社會存在著人性呈現了嚴重的扭曲和異化狀態，而《邊城》所繪制的理想人性之美對我們具有重要的意義，它將會成為我們對人類未來永恒的憧憬。我選擇這個論題目的是通過《邊城》里凸現的人性美，告訴人們要守住自己的精神家園，完善自己的人性，選擇優美、健康的人生。）

3、全文的各部分之間邏輯關系如何？(論文里所論述的四部分內容環環相扣，緊密相連，愛情美、親情美、鄉情美、心靈美都生動地展現了邊城人民的健康，優美、質樸的民風和人情，體現了作者筆下的所有人以一種淳厚、質樸的人性美。）