第一篇：防范校園欺凌主題班會課串詞

防范校園欺凌主題班會課串詞

2019屆七班

1、各位老師，各位同學，大家下午好！我是張鳴枝，我是孔欣悅，我是陳嘉懿。

為了加強校園法制教育，規范學生行為，讓同學們樹立自我保護意識，學會利用法律武器保護自己。我班組織召開防范校園欺凌主題班會課，談談校園欺凌對我們的危害性，而我們又應該采取什么樣的應對措施？

2、首先問大家一個最簡單基礎的問題：什么是校園欺凌？回答的同學要說清楚人數，行為，場地，人物關系等。（請一到兩個同學回答，回答完后做點評，當基本回答正確的時候放PPT內容）

3、請同學們仔細想想，在我們同學之間，為什么會存在校園欺凌的現象呢？是施暴者的成就感，是受害者的膽小懦弱，還是……（請兩到三個個同學回答，問題可能有些難度，做點評時要注意引導同學們的思維，放PPT內容，回答言之有理即可）

4、明白了什么是校園欺凌和為什么會發生校園欺凌，那校園欺凌對學生也就是受害者會帶來怎樣的危害呢？（請一到兩個同學回答，回答完后做點評，放PPT內容，回答言之有理即可）

5、下面我們觀看一個視頻來深入了解為何校園欺凌屢禁不止？

6、觀看了以上圖片與視頻，大家對于這些有什么看法呢？作為施暴者反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎?忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

8.9.下面，我們通過具體案例具體分析（注意紅色字體，強調校園欺凌的危害）

10.面對校園欺凌，我們該怎么做呢？

（1）如何預防校園欺凌。穿戴用品盡量低調，不要太過招搖；培養自己的興趣愛好，結交志同道合的朋友；上下學盡可能結伴而行，不要走僻靜的道路，按時回家；在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。

（2）如何應對校園欺凌。沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間，爭取機會求救；在人多的地方，向路人呼救，采用異常動作引起周圍人的注意；在人少的地方，先表面上答應對方的要求，緩解氣氛，分散對方注意力，獲取信任；脫離險境后一定要將遭遇欺凌的情況第一時間告訴家長或者老師。

第二篇：五年級二班主題班會課串詞

五年級二班主題班會課串詞

新宇：尊敬的各位領導，各位老師

勇燚 ：親愛的同學們

合：下午好！

新宇 ：風而賀喜無言語，排比花枝滿校園

勇燚：在這鶯歌燕舞，百鳥爭鳴晶：姹紫嫣紅，絢麗多彩的日子里

合：《愛國愛校》主題班會現在開始！

新宇：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、各位老師的到來！勇燚 ：幾個月前，我們都來自不同的班級，懷揣著各自的理想，美好的愿望聚到了這里，分班后組成了新的大家庭，那就是五年級二班！

新宇：作為五

（二）班的一份子，每個學生都要為建設一個良好的班級體而承擔一份責任。

勇燚：家事國事，事事關心。作為祖國的未來，民族的希望，我們理應愛，生我們，養我們的祖**親。

新宇：是呀！愛國，從唱國歌開始！請全體起立，齊唱《中華人民共和國國歌》。

勇燚: 一首國歌，唱出了中華兒女的豪邁！作為龍的傳人，我們無比驕傲和自豪！

新宇:是呀！對祖國的熱愛，應從愛學校開始！作為鶴圍學子，具

體應表現為愛鶴圍學校。請欣賞女生小合唱《鶴圍學校，我愛您》。新宇:集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。勇燚；好，接下來進入發揮集體智慧的環節。搶答環節，現在開

始。

勇燚；請聽題！舉手回答！

新宇：有一本書曾經說過：人生就是出生的喜悅不屬于你，死去的悲傷也不屬于你，只有活著的那一份艱辛屬于你。

勇燚：另一本書又說過：沒有追求，沒有作為的人生不能稱之為

人生。

新宇：我們以相同的方式來到世上，經歷了不同的人生經歷之后

相聚于此，我們，一定想要活出自己的人生，在相同的起跑線上，大家一定都編織著自己的夢想。

勇燚：那么我們各自的理想又是什么呢？

新宇：五

（二）班的每一位同學，都為自己編織了不同的理

想。

勇燚：在實現理想的過程中，必定會遇到困難，但在困難面

前，我們無所畏懼。新宇：因為我們團結就是力量！在平凡中，我們創造不平凡。

勇燚：接下來，請欣賞團結就是力量！

新宇；我們用充分的信念和勇氣成全執著的腳步，將內心最

深刻的熱愛凝聚成一束火焰，點亮生命的寂靜，點亮鋪天蓋地執

著的花朵，點亮由表及里的真情語言。

勇燚：我們放飛生命，拍擊生命的源頭，就算遠方再渺茫，也無怨無悔！因為在揚帆歲月里，我們學會了用生命歌唱！

新宇：在歡聲笑語中，五

（二）班主題班會漸進尾聲，讓我們銘記著快樂的時光。雖然它是短暫的，但將成為永恒的記憶。勇燚：二班，大膽的向前沖吧！在新的起跑線上奮力拼搏把，相信終點就在不遠的前方，我們相信二班的“品牌”一定可以由我們來創造，大家有沒有信心？（有）

新宇：那么最后讓我們有請學校領導講話，為這次的主題班

會畫下一個圓滿的句號。大家掌聲有請XX講話。

勇燚：讓我們在這歡快的音樂聲中宣布，合：五年級二班主題班會就此結束！衷心的感謝各位領導的蒞臨指導，同時也感謝各位老師的到來！下次再會！

第三篇：防范校園欺凌知識

防范校園欺凌知識

（一）一、什么是校園欺凌？

發生在學生之間，蓄意或者惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱等造成傷害的。

二、治理校園欺凌的措施：

開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育； 制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案； 公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人；

及時發現、調查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，及時向公安部門報案。

三、校園欺凌的主要行為 1.打：打架、斗毆

2.罵：侮辱、中傷、譏諷、貶抑受害者 3.毀：損壞受害者的書本、衣物等個人財產 4.傳：網上傳播謠言，人身攻擊

5.嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事

四、校園”小霸王“是如何出現的？

1家庭過度溺愛，導致任性、驕橫等不良心理。不良家庭環境讓孩子背負過多壓力，催生心理障礙。

2學校只重視成績而忽視了道德教育。平時缺乏管理，出了事又急于息事寧人。3社會暴力影片、游戲等，引起青少年模仿。社會不正之風影響青少年的是非觀。部分媒體過度、過細再現犯罪經過。

4司法法律界定不清晰，懲戒不嚴。法制教育缺失。

法律規定，14周歲以下屬于完全無刑事責任能力人，讓不少孩子有恃無恐。

五、我國刑法對犯罪年齡的界定

1.已滿14周歲不滿18周歲應當從輕或者減輕處罰。2.已滿16周歲應當負刑事責任。

3.已滿14周歲不滿16周歲犯故意殺人、故意傷害、致人重傷或者死亡，強奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的應當負刑責。

4.14周歲以下完全無刑事責任。

六、這些可能是校園欺凌的信號！

1.身體傷痕，孩子身體表面無故出現瘀傷、抓傷等人為傷痕，很可能是遭遇暴力。如果孩子大熱天常穿長袖，可能是想遮掩。

2.個人物品丟失或損壞，如果孩子的鞋子、首飾、文具等個人物品經常丟失或破損，就要留心了。

3.如廁習慣改變，孩子非得回家才上廁所？學校廁所很可能成為暴力場所。

4.自尊心受挫，孩子回家經常帶著傷心、沮喪情緒很可能在學校受到言語誹謗等精神方面傷害。

5.自我傷害傾向，孩子任何形式的自我傷害甚至自殺行為，家長都要高度重視。6.不愿上學，孩子非常不想上學，甚至逃學、裝病請假，可能是在學校被人排擠欺負。7.睡眠問題，失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受暴力侵害的表現之一。

七、遇到校園欺凌怎么辦？ 1.保持鎮定。遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間，爭取機會求救。

2.求救。必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。

3.保證人身安全。人身安全永遠是第一位的。可以試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環境來使自己擺脫困境。但不要意氣用事激怒對方。

4.一定要告訴家長。告訴孩子，如果遭遇校園暴力事件一定要告訴家長，不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要承受身體和心理上的創傷。

八、家長應該怎么做？

1.穩定孩子情緒，理解和同情孩子。無條件的陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。2.注意孩子的行為和心理。如果孩子在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，借助專業人士，從心里層面給予幫助。

3.第一時間和學校溝通。拿起法律的武器保護孩子。

第四篇：防范校園欺凌演講稿

防范校園欺凌演講稿1

各位老師、同學：

今天想跟大家聊一個稍微沉重一點點的話題。不知大家有沒有留意，最近有一篇由一位母親講述孩子遭遇校園欺凌的文章刷爆微信朋友圈。

這位媽媽是這樣敘述的：剛滿十歲的孩子就讀于北京市海淀區一所名校。上周四，兒子上廁所時，同班兩個男生跟了進來，突然一個堵在門口大喊“我要打開門看看你的屁股！”，另一個“從旁邊的隔間扔下了一個垃圾筐，正好砸在了男孩的頭上，垃圾筐里擦過屎的紙灑了他一臉一身。”隨后兩個男生“哈哈”嘲笑著跑開。衛生間只剩小男孩一人，他開始哭泣，覺得自己很臭，全身發抖，很害怕。

這位媽媽寫道：“當孩子回家告訴我這一切時，孩子已經抖成一團，我想安慰他拉他去洗澡，他立即嚎啕大哭起來，告訴我他已經在學校用涼水沖了好久好久，已經沒有臭味了。那是北京11月的冬天呀，一個孩子一邊哭一邊用冷水沖頭發，之后他因為擔心被同學們發現他濕漉漉的頭發而再一次引來嘲笑，他只好用紅領巾匆匆擦干，然后趕去操場檢查做操情況，因為那一天他是值日生。”

事后，老師和家長在追究此事時，面對欺負小男孩的這兩個同學，問他們，“當看到垃圾筐砸下去的時候你們在做什么？”他們說，“我們在笑，因為這太可笑了。我們就是在跟他開玩笑。”

這真的只是玩笑嗎？

小男孩因為這件事情，開始晚上不肯睡覺也不愿意吃飯，好不容易睡著了又會驚醒。媽媽帶著孩子去醫院檢查，得到了“中度焦慮、重度抑郁”的報告，被醫生診斷為：急性應激反應。

我讀到這篇報道的時候，心情久久沒辦法平靜下來的。因為，在我過去的心理輔導中，有過類似經歷的同學并不在少數，這樣的事情可能就發生我們的身邊呀。你有沒有在無意間，已經參與過校園欺凌事件了呢？

比如說：語言欺凌，用粗魯的語言欺凌對方，包括無禮地評論別人的某些特征。比如：當一個同學對另一個孩子說：“你可真夠肥的，像豬一樣”。被說的同學如果長期遭受這樣的欺凌，他可能會因此而變得猶豫自卑，否定自己。

又或者，是身體欺凌。以一種不當的攻擊性方式反復地對他人進行毆打、絆倒等。比如：一個同學在操場上被人拉下褲子。你們知道這樣的經歷，會對他的自尊傷害有多大嗎？你的一個玩笑將成為別人的揮之不去的陰影。

又或者，關系欺凌。故意排斥別人，不讓某個人加入一個群體或組織。比如：同一個宿舍，一群女孩子開心地討論近期班里的活動，而故意將剩下的那個女孩孤立起來，似乎在她們眼里根本不存在。或許我們會說，那是因為這個女孩的一些行為傷害到我們了，我們才會這么做的，可是，你現在的排擠行為也在傷害著這個女孩呀，如此一來，我們不一樣和傷害我們的女孩沒有什么區別嗎？

又或者，是網絡欺凌，就是利用網絡里的微信、QQ、貼吧這樣的社交媒介，通過粗俗的言語、謊言和謠言等攻擊某人。比如：有人發貼子說，某某某完全是一個裝模作樣的人，怎么還有人和他一起出去玩？”可能因為你的一句話，他可能開始不相信朋友是值得信任的。

這些看似都是發生在我們生活中的一些所謂的玩笑，但是你不知道，你已經成為了可惡的校園欺凌者。

同學們，如果你們身邊發生了這樣的事情，你可以怎么做？

如果你是被欺凌的同學，隱忍絕不是最好的解決問題的方法。找到你信任的老師家長，向他們尋求幫助。如果這樣的事情，已經影響到你的.生活學習，我想學校的心苑老師會特別希望能夠幫助陪伴這樣的你，讓你重拾開心的生活。

如果你曾經或者正在欺凌同學，你即可要做的，就是停止這樣的行為。我并不認為，大部分的欺凌者是可惡的人，很多時候，我們的行為僅僅是欠缺思考，當我們意識到這是欺凌，意識自己的行為可能會對對方造成深遠的影響時，請停止。一個好學生難得可貴的，不是他一直都做對的事情，而是在意識到自己做錯時，敢于糾正自己，回到對的事情上。

如果你是一個欺凌事件的目擊者，不要認為欺凌事件與你無關。反而，你在這件事情上正在起著舉足輕重的作用。有同學說，我不是欺凌的發起者，我只是在旁邊看。是的，你似乎沒有參與欺凌，但是你的觀看、你的無動于衷，其實就是對欺凌者的縱容，你不經意的笑聲，對于欺凌者來說，是鼓勵。對于被欺凌的同學來說，就是傷害。所以我們不能讓這樣的行為在校園里肆意蔓延，我們要做一個保護者。我們要怎么做？因為欺凌者喜歡自己的行為被人觀看，而如果我們表示對這個行為并不感興趣，或者不贊成這個行為，會降低欺凌者的興趣。除此之外，我們可以想辦法將欺凌者的注意力引開，或者向老師說明情況，甚至可以尋找其他同學支持，一起保護被欺凌的同學。

同學們，校園是我們成長學習的地方。需要我們一起努力去營造維護和諧的校園氛圍，讓我們一起對校園欺凌說“不”。

防范校園欺凌演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是xxx，我今天要講話的主題是《防范校園欺凌》。

校園本是一個安全的地方，在這里和睦相處。這也是它本來應該有的模樣，但或許就在我們附近的一個小角落，正發生著一場校園欺凌。它們發生的原因各異，參與的人員也各不相同。大多受害者也許終生都會生活在校園暴力的陰影之下，不得釋懷。可能很多人都不知道所謂的“校園暴力”是什么？校園暴力是指發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的'生理、心理、名譽、權利、財產等實施達到某種程度的侵害行為。所以請認清校園暴力吧！這并不是游戲。

如果遇到校園暴力，我們應該這樣做：第一，在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正。第二，大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價，在能確保自身安全的前提下大聲呼叫。第三，如果受到傷害，一定要及時向老師和警察申訴報案。

在校園欺凌中，有些學生或許會解釋道：“我從來不參加校園暴力，我從來都只站著不動手”。然而雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的。現在越來越猖狂的校園暴力，旁觀者們又何嘗不是幫兇呢？或許可以這么說，當你看到校園欺凌時請不要袖手旁觀，如果下一個人就是你的話，你是否會想要得到幫助？

校園暴力固然可怕，但只要我們心懷正義，那么這一場場校園暴力將不會發生。

所以請讓我們抵制校園暴力吧！

我的講話到此結束，謝謝大家！

防范校園欺凌演講稿3

各位老師、同學們：

大家早上好！

今天我演講的主題是《預防校園欺凌共創和諧校園》。

校園，是培養人的地方，是文明的殿堂；校園，本該是一方凈土！然而近段時間以來，卻常常看到暴力事件的發生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構建和諧社會的重大戰略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園欺凌主要有以下表現：

1、語言欺凌。有的同學喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。

2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。

4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發的，由個人與個人之間，升級到群體。

5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校園欺凌不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的`影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對校園欺凌，遠離校園欺凌，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。

1、從自身做起，加強思想道德修養。愛惜自己，不結交社會閑雜人員；尊重他人，對學校老師有禮貌、對我們的門衛有禮貌、對同學有禮貌，不要粗口傷人，不要動手動腳，不要過度玩笑導致翻臉打架；學會跟同學和諧相處，包容他人，不要斤斤計較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非，不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘，做一名有文化、有修養、有禮貌、有智慧的學生。

2、要加強自我保護意識，學會用法律保護自己。上學放學盡可能結伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。放學路上不要貪玩，要按時回家。在受人欺侮，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發生事情后要學會用法律保護自己，要大膽揭發壞人壞事，不要姑息養奸。

老師們、同學們，“校園是我家，安全靠大家”。讓我們攜起手來，從每一天、每一件事做起，全力共建“平安校園”；齊心共創“和諧校園”。

我的演講完畢，謝謝大家！

防范校園欺凌演講稿4

尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：

大家好!

眾所周知，“欺凌”，它不但會傷害一個人的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，更會使人的精神受到痛苦的折磨。在同學們的心目中，美麗的校園是充滿陽光的地方，這里承載著學生的夢想，但是，如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗，將是何等的悲哀!為此，XX小學XX老師跟學生們講述了什么是校園欺凌事件?怎樣預防校園欺凌事件的發生?發生了校園欺凌事件應該如何處置等。讓學生們對什么是校園欺凌事件有了更深刻的認識。欺凌行為主要為身體欺凌，推搡、打等暴力行為;“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等;“關系欺凌”，包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他，使受害者受到傷害。有校園欺凌的學生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現。其次不要故意攻擊其他同學，無論是比你弱小的，還是他做錯了事，還是對你有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學會通過合理的方法解決問題，學會寬容。”被欺凌的`同學也要站出來說不：當你被其他同學欺負時，首先你自己要勇敢反擊;如果對方太強勢，你無力反擊，就要學會先保護自己，然后要大膽向老師或家長反映，讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。學校號召其他同學要擁有正義感，見到有欺凌的行為要勇敢站出來制止，控制事態的發展，尋找合理的幫助。

XX小學一直提倡同學們做文明友善的小陶子，號召大家團結友愛，嚴于律己，寬以待人。潘美芳老師希望全體學生從現在開始，要堅決地對“校園欺凌”說不!同學們之間要友好地相處，互相幫助，互相促進，在這個家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到學習和生活中去。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾，預防校園欺凌，共創和諧校園，真正成為更加和諧和積極向上的大家庭。

防范校園欺凌演講稿5

同學們、老師們：

大家上午好！

今天，我國旗下講話的題目是：遠離校園欺凌創造和諧校園。

同學們，你們知道什么是欺凌嗎？其實就是指欺負。簡單而言，就是以大欺小，以強欺弱。那么，什么是校園欺凌？就是指：發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。這里講的傷害，不僅包括身體方面的物理傷害，也包括心靈方面的精神傷害。校園欺凌不僅發生在校內，也包括放學后在校外發生的同學間的欺負行為。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人，有時是集體欺負一人。

校園欺凌現象一般表現為：叫受害者侮辱性綽號；對受害者進行重復性的物理攻擊。如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發等；毀損受害者的衣服、學習用品、通訊工具等個人財產；傳播關于受害者的消極謠言和閑話；恐嚇、威迫受害者做他（她）不想要做的事，威脅受害者跟隨命令；讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分；實施敲詐，強索金錢或物品；利用網絡發表具有人身攻擊成份的'言論等等。

同學們，任何形式的欺凌行為都是不可接受的。“校園欺凌”不僅會造成受害者身心的雙重創傷，也會嚴重影響到學校的整體紀律和風氣。“堅決制止和預防欺凌事件的發生”，是我們每個人的愿望，我們要每個人都要努力營造和諧、美好、互幫、互助、友愛的校園。

同學們！最后，我希望大家既不要做“旁觀者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我們每個人都做到了，那么“受害者”就會越來越少，“校園欺凌”就會遠離我們。

防范校園欺凌演講稿6

各位老師、同學們：

大家好！

“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據新聞報道，大多數校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。校園暴力事件性質惡劣，但多數施暴學生因“未成年”“口頭批評教育”為借口而免于刑事、行政和民事責任。中國青少年犯罪研究會的一份統計資料表明，近年來，青少年犯罪總數已占全國刑事犯罪總數的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數的七成以上，這些冰冷的數據背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。

制度教育，法律先行。有不少網友建議適當提前未成年人的刑事犯罪年齡，細化法律條文。且不說建議是否具有現實可操作性，但也說明一個問題，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學校應根據實際情況，制定一套操作性高的應急預案配套體系。針對類似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度，明確“紅線”范圍以及觸犯成本，讓孩子們時刻保持“紅線意識”;另一方面，校園是社會的縮影，老師則是這個縮影中的燈塔。這就對老師提出了更高的.要求：隨時關注孩子們的行為及學習狀態，及時的溝通與了解情況能預防此類問題的發生。青少年介于兒童和成人之間，是身心發育的特殊階段，也是樹立三觀的重要時期。結合青少年的特征，制定出科學的、可行的懲戒教育制度。重點就在于拿捏好度，“鹽淡適中”才能達到最優的效果。

從心理層面來說，受害學生和施暴學生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，及時的有針對性的進行心里疏導，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態度，應配合學校培養孩子的底線意識與道德操守，學會尊重他人。說到底，父母是孩子的第一啟蒙老師，發生這樣的暴力事件，家長有不可推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，更不能因此而讓孩子產生“我還是未成年，我不用承擔責任”的慣性思維。

少些冷漠，多些幫助。當看到青少年被人毆打、辱罵時，我們應該及時伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個攻堅克難的過程，無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發自內心的善待他人，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。

防范校園欺凌演講稿7

親愛的老師、同學們：

大家好！

我今天演講的題目是：預防校園暴力，創建和諧校園。

每個人都知道校園是我們學習和掌握知識的地方。它承載著我們美麗的夢想，但如果這片圣地因為充滿暴力而失去生命，那將是多么悲傷啊！

“暴力”，它不僅能摧毀人體；它也能使一顆純潔的心彎曲；它還能使人的精神遭受痛苦。嚴重時，它可以威脅人們的生命安全。

最近幾個月，我國發生了很多校園悲劇，這是令人震驚的，使我們更加關注校園安全。針對近期校園安全不斷出現的極端情況，我校高度重視并積極采取行動爭取市政府的支持。

在支持下，投資近6萬元，完善了學校的監控報警系統，并聘請了三名校園專職保安人員，有效加強了校園安全，確保了師生的安全。

在學校加強安全的同時，學生也應該學習一些面對危險的應急方法：

1、在受到威脅和暴力的時候，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，所有的同學和老師，以及社會上所有正義的力量，都是自己堅強的`后盾，都會堅定地站起來。

就你自己而言，不要輕易向邪惡勢力低頭。一旦你下定決心，你就會有強大的威懾力讓壞人不敢進攻。正如升旗者所說，萬一遇到危險，要像一只小老虎一樣會撕咬，像一只小山羊，敢登峰造極，不能聽之任之，要想方設法逃離。

2、大聲提醒對方，他們所做的事情是違反法律和紀律的，會受到法律紀律的嚴厲制裁，會為此付出應有的代價。同時趕緊找來電話準備報警，大聲呼救。

3、如有危險發生，可使用自己的書包、掃帚、凳子、桌子等躲避打擊。

4、如果你受傷了，你必須及時向老師和警察報告。不要讓罪犯留下“這個孩子好欺負”的印象。如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5、找機會逃到人多的地方尋求幫助，或者躲在商店和房子里。

6、在公共場所，你應該找服務臺的工作人員或向警察求助。

老師，同學們，為了個人的成長，，讓我們構建一個安全的思想行為和生活，提高安全意識，形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長鳴。

讓我們共同行動起來，防止校園暴力，創造一個和諧的校園。從你和我開始，從每個人開始，從現在開始。

謝謝大家！

防范校園欺凌演講稿8

老師們、同學們：

大家下午好！

今天我講話的主題是：“反對欺凌、構建和諧平安校園”。希望同學生認真聽講，并能用聽講所學到的知識，結合到實際生活、學習中，以此來提高自我保護的意識和增強自我防范的能力。同時形成在校園中積蓄關愛他人、自我保護的正能量，并積極參與到“反校園欺凌”的行動中來，營造和諧友善、平安的校園氛圍。

所謂“校園欺凌”就是在校內、校外的以大欺小、以多欺少、以強凌弱的，發生在學生之間蓄意或惡意的通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害校園學生的欺凌事件。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征，以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權益，輕者嚴重違反校規校紀，重者構成違法犯罪。

老師們、同學們剛才我就“校園欺凌”的概念、欺凌行為的主要特征和方式作了講解，想必大家對校園欺凌行為現象有了較深層次的認識，那么如何預防校園欺凌呢？有這么四點大家要記住：

1、學會寬容：同學間要友善相處，如果和同學發生了矛盾，要懂得寬容。

2、尋求幫助：如果看到或遇到校園欺凌行為，要及時地找師長幫助。

3、言語規勸：向施暴者說明他這種行為的不良后果，是嚴重的違法行為，讓對方主動放棄。

4、機智沉著：如果遇到欺凌危險不要慌，在保證自己安全的情況下，尋找機會撥打110報警。

老師們、同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的，讓我們大家積極地參與到“反校園欺凌”行為的行動中來，不做欺凌之事，不當欺凌之人，堅決與欺凌的.人和事作斗爭，做一個講文明、守紀律的、寬容友善的人，共同構建我們和諧平安的實小校園。

接下來希望各班利用班會課，進行“反校園欺凌”行為的班級班會主題教育。并把學校下發的“關于加強校園欺凌行為應急防范教育的辦法”進行認真傳達教育，強調學習完后將本辦法張貼在班級公示欄內，供學生平時學習，讓學生入腦入心。確保師生安全。我的講話結束。

謝謝大家！

防范校園欺凌演講稿9

老師們、同學們：

大家早上好！

今天我國旗下講話的內容是：如何預防校園欺凌。

其實大家都知道，校園欺凌可使大家的身心健康受到傷害。校園欺凌不僅直接傷害了我們的身體，還會嚴重損害我們的心理健康，有些同學由此產生恐懼心理，難以集中精力學習，造成學習成績下降，有的甚至不能正常完成學業。

校園欺凌還會使我們家長的工作生活受到影響。由于擔心校園欺凌發生在自己孩子身上，許多家長親自接著孩子上下學，從而影響他們的正常工作和生活，有的家長不得不求助于相關法制機構。另外，校園欺凌可使校園正常秩序受到破壞。校園欺凌的存在和發生，使同學們不得不擠出時間和精力采取相應的防范措施，既影響了正常的教學秩序，又給學校管理帶來很大困難。

下面我和大家說說校園欺凌哪幾種表現形式

1、索要錢物，不給就軟硬兼施，不給就威逼利誘。

2、以大欺小，以眾欺寡。

3、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。

4、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。

5、不堪受辱，以暴制暴，沖動報復。

6、侮辱女同學。

7、侮辱、恐嚇、毆打教職員工。

以上就是常見的校園欺凌，那么我們如果遇到校園欺凌我們應該怎么辦呢？又應該如何做才能更好的保護我們自己和有效的抵制校園欺凌呢？

我覺得我們應該做到如下幾點：

（1）遭到校園欺凌侵害的同學，應在學校、警方或家長的幫助下，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。

（2）與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時盡是滿足對方提出的要求，與此同時一

①要有防范意識。

②上學或放學的路上，大家最好結伴同行，相互幫助。

③身上不要攜帶太多的現金或貴重物品。

④平時，不要花錢大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。

⑤設法脫身。實在無法與作案人抗衡時，可以看準時機向人多、燈亮的地方或宿舍區奔跑。

⑥麻痹對手。當自己處于作案人控制之下而無法反抗時，可先按作案人的.要求交出部分財物。使作案人放松警惕，看準時機逃脫。

⑦及時報案。脫身后要及時報案，盡量準確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。

（3）綁架、劫持

綁架罪，是指利用被綁架人的近親或者其他人對綁架人安危的憂慮，以勒索財物或滿足其他不法要求為目的，使用暴力、脅迫或者麻醉方法劫持或以實力控制他人的行為。預防綁架要做到：

1、外出、上學和放學要盡量結伴同行，外出時要告訴家長，并說明返家時間，不要隨意在外逗留。

2、如果有人突然來找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由，要你離開學校或家中時，應首先設法與家人聯系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。

當我們遇到綁架、劫持怎么辦？

如果不幸被綁架、劫持，要保持冷靜，并想方設法擺脫歹徒的控制：

①遇到劫持，不要過分掙扎，以免犯罪分子對被綁架者進行身體傷害。要盡量拖延時間，記住犯罪分子的體貌特征、

②如果被蒙上眼睛，要盡量將聽到的線索默記在心里，如犯罪分子的談話內容、他們互相之間的稱呼等等，到達藏匿地點后，要盡量了解藏匿地點的環境特點，與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。

③利用一切可能的機會，尋求他人幫助，擺脫歹徒的控制。

在最后，我告訴同學們的是要遠離暴力，平安上學來，平安回家去，遇到暴力問題時不要回避自己的心理問題，不要膽小怕事，要勇敢面對校園的不良風氣，因為懦弱往往會助長別人對你的攻擊行為，要用正氣、凜然和大義的態度，努力降低自己受到人身攻擊的概率。

我的講話就到這里，謝謝大家！

第五篇：校園 欺凌 防范常識

校園欺凌防范常識

一、什么是校園欺凌

校園欺凌：主要指學齡期（7歲至18歲）青少年與同學之間發生的斗毆、性侵、敲詐財物等暴力行為。梳理近年來發生的校園欺凌事件發現，“女生暴力”漸成公眾關注的焦點，旁觀者大多較為冷漠。其次，“網絡暴力”流行，施暴者將暴力事件上傳網絡，暴力通過網絡還會達到“二次傳播”，對受害者加重傷害。

治理措施：開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育；制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案；公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人；及時發現、調查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案。

二、校園“小霸王”是如何出現的家庭：過度溺愛導致任性、驕橫等不良心理；不良家庭環境讓孩子背負過多壓力，催生心理障礙；

學校：只重視成績而忽視了道德教育，平時缺乏管理，出了事又急于息事寧人；

社會：暴力影片、游戲等，引起青少年模仿；社會不正之風影響青少年的是非觀；部分媒體過度過細再現犯罪經過；

司法：法律界定不清晰、懲戒不嚴；法制教育缺失；法律規定，14周歲以下屬于完全無刑事責任能力人，不少孩子有恃無恐。

三、我國刑法對犯罪年齡的界定

已滿12周歲不滿18周歲：應當從輕或者減輕處罰；

已滿16周歲：應當負刑事責任；

已滿12周歲不滿16周歲：犯故意殺人、故意傷害、致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販毒、防火、爆炸、投毒罪的應當負刑責；

12周歲以下：完全無刑事責任。

四、這些可能是校園欺凌的信號！

1.身體傷痕。如果孩子身體表面無故出現各種人為傷痕，諸如淤傷、抓傷及其他傷痕，那很可能是孩子受到暴力侵害。要注意，如果孩子經常穿著長袖衣服，即便是溫熱天氣也如此，他/她可能是想遮掩傷痕。

2.丟失或損壞。雖說有些孩子會把個人物品保管得亂糟糟的，但如果發現他/她經常丟失一些個人物品，比如說鞋子、首飾、文具等，或者衣服、書包等物件總是有破損，那么家長就要留心了。

3.如廁習慣。孩子是不是非得等到回到家才上廁所雖然有點奇怪，但這也是受暴力侵害的一種征兆。學校的廁所由于位置特殊且不易受到監控，這里很容易成為校園暴力發生的場所。

4.自尊心受挫。如果孩子經常回到家都帶著傷心、沮喪的情緒，那么他/她很可能在學校受到言語誹謗等精神方面的傷害。校園暴力的受害兒童，可能會變得很依賴家長，并且變得孤僻、怕生，而且顯得很沒有自信。

5.自我傷害傾向。受到校園暴力侵害的兒童，很可能會出現自我傷害或自虐的傾向。孩子任何形式的自我傷害甚至是自殺行為，家長都要予以高度重視，及時帶孩子到有關心理咨詢專家處尋求幫助。

6.不愿上學。如果孩子非常不愿意上學，甚至出現逃學、裝病請假等現象，那就要注意了。這可能是孩子在學校被人排擠、欺負，他/她不愿意回到讓其感到不適的地方。

7.睡眠問題。失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受暴力侵害的表現之一，如果睡眠問題還伴隨著其他以上提到的現象，那么孩子受到暴力侵害的可能性會更大一些。

五、如何避免校園欺凌事件

1.孩子:交友謹慎，并且不要太過招搖到處得罪人。

2.家長:建立好親子關系，讓孩子覺得家長是他們的依靠，不論犯錯誤還是被欺負，應勇于和家長溝通。孩子遇事，家長不能只顧著教育。

3.家長和學校保持聯系:父母要保持與學校老師的聯系，可以每月給班主任打個電話，主動了解下孩子在學校的情況。

4.家長要相信法律:了解社會對于未成年人有哪些保護性的法律法規。

六、告訴孩子，遭遇校園欺凌怎么辦

1.保持鎮定:遇到校園暴力，一定要保持鎮靜，采用迂回戰術，盡可能拖延時間，爭取有機會求救。

2.呼救求助:必要時，向路人呼救求助，采用異常動作吸引周圍人注意。

3.保證安全:人身安全永遠是第一位。可以試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。

4.告訴家長:告訴孩子如果遭遇校園暴力事件一定要及時跟家長老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個人默默承受身體和心理上的創傷。

5.結伴而行:上下學盡可能不要一個人。

6.保持低調:孩子穿戴用品盡量低調，不要太招搖。

7.避免沖突:在學校別主動找事，一發生沖突及時找老師。

8.按時回家:上下學、獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路，要及時回家。

七、防范校園欺凌，我們還能做些什么

1.家長:培養孩子的責任心，要為自己的行為負責；看管好孩子，遠離暴力游戲、暴力動畫片和電視劇；給孩子更多關愛，注意溝通交流，避免產生自卑、孤僻性格；教育孩子，講究方式方法，不要用打罵等極端行為；不溺愛，適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。

2.學校:持續開展安全和法制教育，定期開展心理、思想教育，適當組織同學間的協作活動，加強團隊互助意識；注意孩子的行為動向，及時發現并解決苗頭問題。

3.社區:建立家、校、社三位一體的幫教體系，進一步加強對行為偏差學生的幫教工作。