第一篇：讀《美國(guó)城市化歷史解讀》有感

讀<美國(guó)城市化歷史解讀>有感

城規(guī)一班 黃星

14202070117

一、城市發(fā)展規(guī)律及典型特征 城市化規(guī)律研究原型

英國(guó)

早期城市化或工業(yè)化時(shí)期

（起步早 水平高 有典型意義）

美國(guó)

后工業(yè)時(shí)期尤其是新科技革命后的典型（帶有“原型”特征）其發(fā)展進(jìn)程、較少受外來偶然或不確定因素的干擾（戰(zhàn)爭(zhēng)、名族糾紛、邊界爭(zhēng)端、自然災(zāi)害）十九世紀(jì)后末政府對(duì)城市干預(yù)少，使得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)城化的影響直接而強(qiáng)烈。很多美國(guó)學(xué)者據(jù)此認(rèn)為大都市連綿區(qū)是未來美國(guó)乃至全世界城市化的發(fā)展方向 美國(guó)三個(gè)大都市連綿區(qū)：紐約為中心東北大西洋沿岸

以芝加哥為中心中西部大湖區(qū)

以洛杉磯和舊金山為中心太平洋沿岸 結(jié)論：大都市區(qū)化是城市化達(dá)到一定程度的必然現(xiàn)象 大都市區(qū)的優(yōu)勢(shì)：

1、有利于產(chǎn)業(yè)群發(fā)展（硅谷-計(jì)算機(jī)硬件、軟件、資訊公司）降低存儲(chǔ)交通通訊公共事業(yè)運(yùn)作費(fèi)用。

2、商品服務(wù)有更大市場(chǎng)、更專業(yè)勞動(dòng)力、更全面復(fù)雜的交通和通訊網(wǎng) 《2000年市長(zhǎng)協(xié)會(huì)報(bào)告》：

詳細(xì)列舉了大都市區(qū)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治社會(huì)方面的主導(dǎo)作用，得出結(jié)論：公共政策和經(jīng)濟(jì)規(guī)劃必須集中在這些大都市區(qū)的需求上而不是人為的政治界限或行政劃分。城市空間結(jié)構(gòu)的變化對(duì)人們的生活方式產(chǎn)生了決定性的影響（變量），大都市區(qū)成為推動(dòng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)在全球競(jìng)爭(zhēng)力的主導(dǎo)力量。

從美國(guó)城市發(fā)展的歷史進(jìn)程看到兩個(gè)互為表里的趨勢(shì)

1、人口的相對(duì)集中是城市發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果，只是在不同時(shí)期人口密度有所不同

2、大城市發(fā)展到一定階段、空間結(jié)構(gòu)上就會(huì)有所變化、表現(xiàn)為大都市區(qū)化 中心城市的地位隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型而變化（輻射作用）十九世紀(jì)后：中心城市是制造業(yè)大本營(yíng) 二十世紀(jì)二三十年代：出現(xiàn)制造業(yè)外遷

七十年代：完成從制造業(yè)中心向生產(chǎn)服務(wù)業(yè)和信息中心的轉(zhuǎn)變（中心城市人口發(fā)展趨緩）

“陽光帶”崛起的影響以及評(píng)價(jià)

1、西部崛起東部任然有實(shí)力

2、西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展但是也給資深帶來弊病（重視經(jīng)濟(jì)利益 缺乏社會(huì)效應(yīng)考慮

二、城市化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)

從區(qū)域的角度分析美國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與城市發(fā)展的過程，對(duì)美國(guó)中西部、西部、南部等區(qū)域的城市化與城市興起做了詳細(xì)的論述，總結(jié)出美國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性的變化即美國(guó)經(jīng)濟(jì)重心西移這一重要現(xiàn)象。在此帶動(dòng)下西部和南部在全國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治等方面的日趨顯要，東北部和中西部則相對(duì)下降。紐約崛起原因： 地理位置（海港城市 大西洋沿岸城市中間點(diǎn) 類似橋頭堡）2 順應(yīng)地區(qū)開發(fā)需要（運(yùn)河鐵路開發(fā) 腹地遼闊提供市場(chǎng)原料）3 工商金融發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 紐約：區(qū)域經(jīng)濟(jì)城市化顯著因素

1、工業(yè)化的初步開發(fā)（提高整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力帶動(dòng)發(fā)展但工商混雜對(duì)城市化作用不明顯）

2、交通運(yùn)輸網(wǎng)的完善

芝加哥： 崛起原因：伴隨第二次技術(shù)革命高潮，中西部城市化建立于更高的生產(chǎn)力水平與工業(yè)化更為吻合工業(yè)化與城市化同步發(fā)展

特點(diǎn)：工業(yè)資本高度集中導(dǎo)致生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力高度集中

城市專業(yè)化程度更高、城市體系所持有的一體化特征更鮮明。洛杉磯：（大都市區(qū)化）

城市由制造業(yè)轉(zhuǎn)向服務(wù)業(yè)，新的交通運(yùn)輸方式

汽車的普及-郊區(qū)化-連鎖反應(yīng)-商品零售業(yè) 教育設(shè)施 娛樂設(shè)施 企業(yè)公司金融機(jī)構(gòu) 郊區(qū)成為功能齊全的中心區(qū) 城市呈現(xiàn)多中心格局 大都市區(qū)化 洛杉磯興起原因

1、國(guó)防工業(yè)為主導(dǎo)

2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善（飛機(jī)制造、宇航業(yè)、醫(yī)藥業(yè)、電子計(jì)算機(jī)、通訊一起 電子元件 導(dǎo)彈）科技變革

這類成品對(duì)自然資源依賴性低，產(chǎn)品體積小，附加值高、抵消加州自然資源較差，水資源短缺的劣勢(shì)。發(fā)揮了加州市場(chǎng)、勞動(dòng)力生活環(huán)境等方面的長(zhǎng)處。從舊金山到洛杉磯和圣迭戈形成了大都市連綿區(qū) 結(jié)論：1美國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)開發(fā)是特定歷史階段的產(chǎn)物

2區(qū)域經(jīng)濟(jì)中但城市優(yōu)先發(fā)展并一直居于主導(dǎo)地位，其地位隨著區(qū)域開發(fā)水平的提高二有不同的表現(xiàn)形式。

3美國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)存在較大差異，開發(fā)是特定歷史階段產(chǎn)物-以區(qū)域作為美國(guó)城市化考察方式更為合理。

發(fā)展體現(xiàn)：城市體系-大都市區(qū)-大都市連綿區(qū)

一、城市化水平速度與全國(guó)相比較低

城市化水平差距反映出以商業(yè)貿(mào)易為基礎(chǔ)、缺乏足夠的工業(yè)為依托的南部城市化后勁不足，無法與東北部以及中西部相匹敵。

二、不具備農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)工業(yè)化城市化主導(dǎo)力量為商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)，城市化與商業(yè)化無法相互依存。

農(nóng)業(yè)：谷物分成制盛行，將農(nóng)民固定在土地上不易產(chǎn)生剩余勞動(dòng)力，同時(shí)單一作物種植，不利于農(nóng)業(yè)多樣化發(fā)展

三、城市 彼此聯(lián)系少未構(gòu)成城市體系，北部在南部經(jīng)濟(jì)滲透與控制（鐵路）《美國(guó)西部的開發(fā)與城市化》（西部-全新的開發(fā)模式）

傳統(tǒng)城市化模式：現(xiàn)行農(nóng)業(yè)墾殖而后工業(yè)化循序漸進(jìn)開發(fā)模式 西部開發(fā)：城市化作為主導(dǎo)因素，帶動(dòng)西部開發(fā) 總結(jié)：

一 西部開發(fā)以城市化為先導(dǎo)，城市經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)全面發(fā)展。一 特定歷史產(chǎn)物，以較高生產(chǎn)力為依托

（啟示：一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)已有相當(dāng)成都的發(fā)展并存在差異的情況下，對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的開發(fā)可以不循常規(guī)，不必簡(jiǎn)單的重復(fù)傳統(tǒng)開發(fā)模式）

二 城市經(jīng)濟(jì)城市 必然導(dǎo)致以城市為中心以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)的經(jīng)濟(jì)體系形成 而不是人為劃定（有時(shí)割裂城鄉(xiāng)關(guān)系）行政區(qū)，優(yōu)越性（順應(yīng)商品經(jīng)濟(jì)內(nèi)在聯(lián)系，以城市為中心協(xié)調(diào)帶動(dòng)整個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更體現(xiàn)城市根本屬性）1 想大城市目標(biāo)發(fā)展 具備雄厚的財(cái)政基礎(chǔ)，能提供大城市所需要的基礎(chǔ)設(shè)施，合理規(guī)劃整個(gè)地區(qū)發(fā)展。保持小型城市的現(xiàn)狀，任周圍衛(wèi)星城鎮(zhèn)自行發(fā)展。雖然市政部門財(cái)政基礎(chǔ)薄弱，但可受益于多樣化的拾取和社區(qū)服務(wù)。

最后選擇（有效控制郊區(qū)漫無邊際發(fā)展）弊端：1 福利政策考慮群體導(dǎo)致兩極分化

2郊區(qū)居民多為中產(chǎn)階級(jí)，對(duì)大都市區(qū)決策影響大，使得郊區(qū)化不易控制。

市政體制，負(fù)擔(dān)層級(jí)轉(zhuǎn)嫁城市問題突出。

三、城市化比較研究

《工業(yè)城市發(fā)展的周期及其階段性特征——美國(guó)中西部與中國(guó)東北部比較》

一、可比性

中國(guó)東北部與美國(guó)中西部的相似之處： 1 地理?xiàng)l件具有發(fā)展工業(yè)的有利條件； 2城市化程度較高；

3鐵路交通運(yùn)輸網(wǎng)稠密 ； 地區(qū)整體性很強(qiáng)（經(jīng)濟(jì) 文化）。

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)類型同屬于重工業(yè)區(qū)，在各自國(guó)家所占地位不言而喻，發(fā)展歷程方面有共性規(guī)律： “冰雪帶” “東北現(xiàn)象” 步入衰退

美國(guó)中西部發(fā)展基本在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下自發(fā)產(chǎn)生和發(fā)展

城市化由發(fā)生、發(fā)展、完善并趨緩的全程，完成了一個(gè)城市化周期

二、規(guī)律性

城市化發(fā)展一般規(guī)律和階段性理論：

前工業(yè)化階段：以勞動(dòng)密集型家庭小生產(chǎn)為主；

工業(yè)化階段：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)部分地由家庭轉(zhuǎn)向企業(yè)化生產(chǎn)，資本與勞動(dòng)力相比重要性增強(qiáng)； 后工業(yè)時(shí)代：隨著工業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化與資本勞動(dòng)力比的提高、交通的完善，城市中心：密集型工業(yè) 功能服務(wù)業(yè)增強(qiáng)。

相應(yīng)的幾個(gè)階段人口城市增長(zhǎng)規(guī)律：10% 20% 70%

三、階段性特征

美國(guó)中西部：前述

中國(guó)東北部：東北部城市化起步晚于中原和東南沿海，但速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快過其他地區(qū)；

殖民地特征：鐵路鋪設(shè)處于經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略掠奪考慮并并區(qū)域經(jīng)濟(jì)合理組合，城市化動(dòng)態(tài)活力難以發(fā)揮；

建國(guó)后經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：資金密集型和勞動(dòng)力密集型工業(yè)較多，而技術(shù)密集型和知識(shí)密集型相對(duì)較少，傳統(tǒng)工業(yè)占大多數(shù)而新興工業(yè)相對(duì)較少，工業(yè)產(chǎn)品結(jié)果不合理，服務(wù)業(yè)差距大 結(jié)論：城市化和工業(yè)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)異步發(fā)展，表明：城市化增長(zhǎng)周期尚未完成。

四、比較

發(fā)展周期與速度 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 城市規(guī)模 人口流動(dòng)性與城市比較 1美國(guó)中西部城市化達(dá)到70%而中國(guó)東北城市化41% 2工業(yè)城市最先受經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的影響，從經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上來說美國(guó)中西部與中國(guó)東北部都集中在開銷較高的耐用消費(fèi)品方面，因此對(duì)經(jīng)濟(jì)周期的波點(diǎn)特別敏感；一旦出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，購(gòu)買力萎縮。城市規(guī)模：東北：1：1.3：1.3 不利于中小城市發(fā)展和組合成合理的城市網(wǎng)絡(luò)

東北部首位城市對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)能力不足，城市體系規(guī)模結(jié)構(gòu)還不合理美國(guó)中西部：人口遷移帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)遷移 城市衰退在城市化方面反映明顯

我國(guó)東北部：工業(yè)設(shè)施為先導(dǎo)而后人口遷移 人口流動(dòng)不明顯：地區(qū)經(jīng)濟(jì)衰退在城市化上得不到反映（計(jì)劃經(jīng)濟(jì) 人口流動(dòng)限制有關(guān)）

五、未來

美國(guó)中西部：1高科技實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)服務(wù)業(yè)比重日增

大都市區(qū)化成為城市發(fā)展的主導(dǎo)趨勢(shì)

（建議結(jié)論）中國(guó)東北城市：遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律周期 工業(yè)高科技含量應(yīng)加強(qiáng) 城鎮(zhèn)等級(jí)結(jié)構(gòu)調(diào)整 最后認(rèn)為東部發(fā)生郊區(qū)化將在10-20年之內(nèi) 《港口城市布局與區(qū)域經(jīng)濟(jì)——廈門與舊金山比較》 廈門與舊金山：相似的地理?xiàng)l件下的差異

舊金山大都市區(qū)形成：城市間分工協(xié)作基礎(chǔ)上形成高度一體化的結(jié)果

大都市區(qū)形成過程中，城市分布往往出現(xiàn)多中心的局面，易于產(chǎn)生離心傾向，中心城市地位有所削弱。

第二篇：讀美國(guó)立憲有感（范文）

讀《美國(guó)立憲》有感

讀美國(guó)立憲最大的感受是一個(gè)國(guó)家形成統(tǒng)一制度的不容易，要協(xié)調(diào)和平衡各方面的力量，制度的形成，也是各方力量的妥協(xié)。而制度對(duì)于一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大是多么的重要，美國(guó)從邦聯(lián)到聯(lián)邦，其間走過了艱辛的道路，但也見證了美國(guó)從無政府的混亂狀態(tài)到政府充滿生機(jī)勃勃發(fā)展。下面我將談?wù)勛约鹤x完此書后的幾點(diǎn)感受。

一、中央適度集權(quán)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和強(qiáng)大的重要性

邦聯(lián)時(shí)候的美國(guó)，剛剛?cè)〉锚?dú)立，當(dāng)時(shí)的邦聯(lián)條例并沒有確定國(guó)家實(shí)行三權(quán)分立，中央政府權(quán)力很小，而各州權(quán)力卻很大，聯(lián)邦政府顯得軟弱無能。用麥迪遜的話說，此時(shí)的美國(guó)是頭腦聽從四肢的動(dòng)物。因?yàn)榘盥?lián)條例不足以保證邦聯(lián)政府的權(quán)威，各州不服從邦聯(lián)政府，謝司起義便是最好的例子，此時(shí)州際矛盾也在加劇，歐洲國(guó)家歧視美國(guó)并且干涉美國(guó)的外交，在這樣的環(huán)境下，美國(guó)其實(shí)相當(dāng)于處于無政府的混亂時(shí)代，國(guó)家內(nèi)部沒有穩(wěn)定和睦，強(qiáng)大更是無從談起。正是1787年憲法，它確立了聯(lián)邦制、總統(tǒng)制、設(shè)置聯(lián)邦司法體系，并賦予國(guó)會(huì)以廣泛的權(quán)力，如征稅權(quán)、管理商業(yè)權(quán)等。從此，美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)利日益擴(kuò)大，政府充滿著勃勃生機(jī)，這便是中央適度集權(quán)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和強(qiáng)大的重要性。

二、美國(guó)憲法是傳承與創(chuàng)新的結(jié)合在1787年美國(guó)憲法會(huì)議上，以漢密爾頓和麥迪遜為首的聯(lián)邦黨人制憲者們對(duì)古希臘羅馬的政治體制和英國(guó)以及西歐各國(guó)的政治制度做了分析比較，他們熟悉各個(gè)時(shí)代的政治學(xué)說，在美國(guó)憲法中傳承

了自由民主平等的思想。并且，美國(guó)憲法直接借鑒了殖民地時(shí)期的政治制度、各州憲法和<<聯(lián)邦條例>>。當(dāng)然，美國(guó)憲法在傳承的基礎(chǔ)上是有很大創(chuàng)新的，否則美國(guó)不可能如此迅速地成長(zhǎng)強(qiáng)大起來。美國(guó)憲法的創(chuàng)新我認(rèn)為如下：創(chuàng)立了聯(lián)邦制、總統(tǒng)制，設(shè)置聯(lián)邦司法體系，國(guó)會(huì)開始擁有廣泛的權(quán)利，如征稅權(quán)、管理商業(yè)權(quán)等。

三、美國(guó)憲法是原則與妥協(xié)的產(chǎn)物

美國(guó)憲法是各方力量妥協(xié)的產(chǎn)物，其實(shí)不止美國(guó)憲法，英國(guó)的權(quán)利法案、中國(guó)近代的曹錕憲法，又何嘗不是呢？邦聯(lián)的無能、大州與小州的矛盾、自由州與蓄奴州的矛盾，就決定了美國(guó)憲法必須協(xié)調(diào)平衡各方力量。而這又是怎樣艱難的一個(gè)過程，尤其當(dāng)我看完<<南方與北方>>后，更加能體會(huì)到北方與南方無論在人們的生活狀態(tài)、思維方式，還是工業(yè)的發(fā)展水平都完全不同，而聯(lián)邦黨人要在這樣的情況下，協(xié)調(diào)他們的矛盾，平衡他們的利益。值得慶幸的是，他們做到了，而且做得很好，憲法中的五分之三條例和議員一人一票而非一州一票便是最好的例子。

以上只是我的一點(diǎn)小小的想法。

第三篇：讀指南解讀有感

讀指南解讀有感

利用長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，我仔細(xì)地看了《指南解讀》，讓我受益匪淺。結(jié)合《指南解讀》，反思自己以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有很多的時(shí)間我是為了應(yīng)付眼前的工作而去有選擇的查找有關(guān)的信息資料。學(xué)習(xí)時(shí)只能走馬觀花，一次次的獲得只能是一些很零星的觀點(diǎn)、不夠完整的理論體系。

讀過《指南解讀》之后，的確讓我懂得了很多。我不再為自己能應(yīng)對(duì)自如而沾沾自喜，更多的是透過文字表面，結(jié)合幼兒園的發(fā)展實(shí)際，各年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)、目前主題活動(dòng)的開展情況來剖析和理解。我會(huì)更多地去思考和分析。《指南解讀》對(duì)“目標(biāo)與內(nèi)容”，“預(yù)設(shè)和生成”，“課程整合”以及“四大領(lǐng)域”等方面進(jìn)行了詳細(xì)地剖析。我覺得每個(gè)部分都是比較深?yuàn)W的，都是值得細(xì)細(xì)的回味的。那么，每一章節(jié)是不是有什么線索可以貫穿始終呢？這本《指南解讀》最想要告訴我們的是什么呢？

我覺得如果要用幾個(gè)字概括這本書的精華，就是要建立“新型的師生關(guān)系”。這是因?yàn)橹挥薪處焹?nèi)心接納新型的師生關(guān)系，那么在制定目標(biāo)和內(nèi)容時(shí)，才能以幼兒為思考的重要角度；在四大領(lǐng)域的整合中，才能從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)合理的整合。所以讀了《指南解讀》，我認(rèn)為建立新型的師生關(guān)系是值得重點(diǎn)思考的問題。

隨著二期課改的全面鋪開，落實(shí)，“幼兒發(fā)展為本”、“以兒童發(fā)展為中心”的理念更是深入人心。我們?nèi)鎸?shí)施“主題活動(dòng)”，更注重孩子中東參與探索的過程，順應(yīng)孩子發(fā)展的需要，挖掘孩子的潛能，促進(jìn)孩子在原有基礎(chǔ)上獲得提高，發(fā)展。

記得黃瓊老師曾在《上海托幼》發(fā)表的文章中指出：“在探索性主題活動(dòng)中，教師的角色定位面臨著新的思考，教師的教育又面臨著新的挑戰(zhàn)。在主題活動(dòng)中，要求教師與幼兒之間建立一種新型的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中，教師身上所承載的文化、經(jīng)驗(yàn)，不是居高臨下的“傾瀉”，而是平等的對(duì)話；不是灌輸，而是分享。活動(dòng)成為師生共同探索新知識(shí)的發(fā)展過程，課程成為師生相互作用的有機(jī)‘生態(tài)系統(tǒng)’，在這過程中充滿了自然與和諧，充滿了創(chuàng)造與快樂。“

一、建立對(duì)話關(guān)系，關(guān)注預(yù)設(shè)與生成在與孩子們的交往中，要保持平等、自然的關(guān)系，形成“同伴、朋友”的新型師生關(guān)系。幼兒不再作為知識(shí)的接收者，被動(dòng)地聽老師的指令，而是帶著各自的興趣需要，直接與事物現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)話、直接與老師對(duì)話。對(duì)話是以相互尊重為前提的，對(duì)話的過程讓幼兒與教師共同體驗(yàn)人與人之間的一種理解、合作、友愛。在與幼兒的接觸過程中，教師要關(guān)注預(yù)設(shè)的活動(dòng)是否能夠引起共鳴，孩子們?cè)陬A(yù)設(shè)活動(dòng)中遇到了哪些難題，孩子自身會(huì)生成什么，哪些是值得對(duì)全體孩子增加的內(nèi)容。

二、建立互動(dòng)關(guān)系，關(guān)注目標(biāo)與內(nèi)容

在主題活動(dòng)中，由于主題大多數(shù)是孩子們感興趣的事物、現(xiàn)象或困惑的問題，所以他們往往會(huì)以十二分的精神和興趣參與其中。在活動(dòng)中也會(huì)表現(xiàn)得非常的奇景和萬分得投入。在師生互動(dòng)中，滿足兒童的興趣需要和求知欲望，支持幼兒、尊重幼兒，讓幼兒感受到教師是和自己一起玩、一起成長(zhǎng)。努力營(yíng)造平等交流、相互合作的氛圍。由于每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，發(fā)展是有差異的。在師生互動(dòng)中，老師要關(guān)注活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容。對(duì)每個(gè)層次的幼兒和達(dá)成程度如何要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)

整。做到“心存大目標(biāo)，隨時(shí)調(diào)整小目標(biāo)”。

三、建立分享關(guān)系，關(guān)注幼兒可持續(xù)發(fā)展

與傳統(tǒng)教育的很大不同是在我們的探索性主題活動(dòng)中更強(qiáng)調(diào)分享，幼兒可以分享教師豐富的經(jīng)驗(yàn)，還可以分享同伴的共同經(jīng)驗(yàn)，在分享中激勵(lì)探索、在探索中分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和成果，從生活習(xí)慣，規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)能力，情感與自我保護(hù)意識(shí)，審美情趣等方面。為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)，同時(shí)也要為幼兒適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)所需要的能力奠定最終基礎(chǔ)。

《指南解讀》對(duì)我們大家來說都提出了全新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，我將重新樹立起一種全新的師生關(guān)系理念，并且在自己以后的教育實(shí)踐過程中不斷地開創(chuàng)新的教育途徑。

第四篇：讀歷史故事有感

讀《中國(guó)歷史故事》有感永不熄滅的燭光-----

今年寒假，我再一次閱讀了《中國(guó)歷史故事》。每一次讀來，都仿佛是打開了一幅波瀾壯闊的的歷史畫卷，收獲很大。

書中，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，一件件可歌可泣的歷史事件，都在震撼著我，也教育著我。孔甲吃龍肉、烽煙戲諸侯、姜太公釣魚、周文王演《易》、張賽通西域，大意失荊州。這其中有帝王、有將相、有農(nóng)民、有領(lǐng)袖、有刺客，還有軍事家、教育家、文學(xué)家等等。

隨著一個(gè)個(gè)故事的開始，我仿佛穿越了時(shí)空，進(jìn)入了古人的世界，看見了偉大的思想家孔子、失敗的英雄項(xiàng)羽、農(nóng)民領(lǐng)袖陳涉、勇敢的刺客荊軻，以及卓越的軍事家孫臏、統(tǒng)一六國(guó)的帝王秦始皇。這一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，令我感動(dòng)，讓我思索。

我發(fā)現(xiàn)，凡是能推動(dòng)歷史前進(jìn)的人身上，都有五大品質(zhì)：善良、勤奮、智慧、勇敢和堅(jiān)韌。就是這些優(yōu)秀的品質(zhì)才使他們完成偉業(yè)，并使自己名垂史冊(cè)。

他們的故事也鼓舞和激勵(lì)著我從此要發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，掌握更多的本領(lǐng)，將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

狼牙山五勇士讀后感500字

今天，我進(jìn)修了《狼牙山五勇士》這篇文┞仿，使我深受感動(dòng)。七連六班的五個(gè)兵士為了連隊(duì)主力和年夜眾的安危，冒著生命危險(xiǎn)將敵人引上了絕路末路

————棋盤陀，他們犧牲了本身，庇護(hù)了他人。這類舍己救人的精力怎能不讓人感動(dòng)呢？

幾千年來，我國(guó)出現(xiàn)出了很多優(yōu)良的人物，他們不管碰著若何的艱巨險(xiǎn)阻高中作文，歷來想到的不是本身，而是那些刻苦受難的人們。他們非論身處多年夜的險(xiǎn)境中小學(xué)作文，都在發(fā)揚(yáng)著那舍己救人的精力，這莫非不讓人震動(dòng)嗎?憶舊日作文，幾年前的炎天。東北松花江流域產(chǎn)生了特年夜洪災(zāi)，頃刻間，半個(gè)松花江流域已被洪水沉沒。在無數(shù)垂危關(guān)頭，呈現(xiàn)了很多英雄人物；在滾滾洪水中，人們用本身的肩膀打起了一條條攔洪年夜壩，和洪水做著決死的奮斗；有幾多人累到病倒在年夜堤上，有幾多人獻(xiàn)出了本身年青的生命。一個(gè)英雄倒下去，一萬個(gè)英雄站起來，廣年夜軍平易近迎著堅(jiān)苦和危險(xiǎn)進(jìn)步，克服了一次又一次的洪峰。始終緊緊的矗立在滾滾洪水中，洪水高一尺，斗志高一丈，這類不平不撓，誓死如歸，犧牲本身，庇護(hù)他人的年夜無畏氣勢(shì)，他們是新期間的狼牙山五勇士。庇護(hù)著我們?nèi)袊?guó)的人們。我們必然要愛護(hù)保重今天和平.幸福的糊口。進(jìn)修五勇士不怕犧牲，時(shí)刻想著人們的高貴品質(zhì)。在進(jìn)修的道路上，我也要不怕堅(jiān)苦，勇于研究，一極新的姿態(tài)迎接新的世紀(jì)最近老是推薦我們讀幾本好書，當(dāng)時(shí)我的目光就已經(jīng)深深地落在了？《中國(guó)歷史故事集》這本書上。這本書講了五個(gè)系列：春秋故事、戰(zhàn)國(guó)故事、西漢故事、東漢故事和三國(guó)故事。它使我了解了更多的中國(guó)歷史故事。

就是因?yàn)檫@本書，我才認(rèn)識(shí)到了最會(huì)拍馬屁的費(fèi)無極，機(jī)智的晏子以及楚莊王等性格鮮明的人物、在看這本書的時(shí)候，我時(shí)而傷心，時(shí)而瘋女，時(shí)而又替人家著急……

當(dāng)我讀到負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí)，我知道廉頗對(duì)藺相如的官級(jí)比他高不服并揚(yáng)言要羞辱藺相如，藺相如知道后，有意不與廉頗會(huì)面。別人以為藺相如害怕廉頗，而藺相如卻說：“秦國(guó)怕我們趙國(guó)，這主要是因?yàn)橛辛畬④姾臀覂蓚€(gè)人在。如果我們互相攻擊，那只能對(duì)秦國(guó)有益。我要以國(guó)事為重，把私人的恩怨丟一邊！”廉頗知道后十分感動(dòng)，便光著上身，背負(fù)荊杖，來到藺相如家請(qǐng)罪。他羞愧地對(duì)藺相如說：“我真是一個(gè)糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！”兩個(gè)人終于結(jié)成誓同生死的朋友。

在生活中，我們也應(yīng)該像藺相如那樣對(duì)人友善，更要像廉頗那樣知錯(cuò)能改。如果在我和同學(xué)吵架的時(shí)候，我可以像廉頗那樣負(fù)荊請(qǐng)罪的話，那么我們兩個(gè)的恩怨也不會(huì)發(fā)展到這個(gè)地步。看完負(fù)荊請(qǐng)罪后，我立馬和那位同學(xué)道了個(gè)歉，和她又成為了好姐妹。而這一切，都要多虧這本書啊！

這本書使我明白了一個(gè)又一個(gè)的道理，我深深地愛上了這本書。同學(xué)們，你不相信這本書的魔力，那么跟我來，和我一起體驗(yàn)體驗(yàn)吧！

第五篇：讀中國(guó)大歷史有感

讀中國(guó)大歷史有感

讀中國(guó)大歷史有感

近期，拜讀了黃仁宇先生所著《中國(guó)大歷史》，加深了原有記憶中有關(guān)中國(guó)古今歷史的條線和印象，體會(huì)了作者貫通古今中外的視野和心境，以及作者所采用的重點(diǎn)提取綜合評(píng)判的研究方法，有以下感想、感悟。

一、綜合與歸納的方法

正如自序篇中概括的一樣，以“中國(guó)大歷史”命名本書，作者力圖將宏觀視野這一觀念引導(dǎo)到中國(guó)歷史的研究里去。由于身在海外，授課對(duì)象是異國(guó)學(xué)子，作者曾懷疑講述歷史知識(shí)的意義及實(shí)用價(jià)值，輾轉(zhuǎn)反思之后，最終決定利用歸納法將現(xiàn)有史料高度壓縮，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)明而前后連貫的綱領(lǐng)。在閱讀“王安石的變法”、“數(shù)字管理還沒成熟”、“張居正與萬歷皇帝”等篇章時(shí)，我對(duì)作者的宏觀綜合分析法逐漸熟悉并認(rèn)可，對(duì)其通過講說分析不同階段、不同朝代有關(guān)“政府抽稅”的歷史演變，論證“傳統(tǒng)社會(huì)不容產(chǎn)生現(xiàn)代型經(jīng)濟(jì)體制”的觀點(diǎn)慢慢領(lǐng)會(huì)逐步接受。或許這些觀點(diǎn)在歷史課本、野史小說中早所提及，不敢確定是作者首創(chuàng)或獨(dú)創(chuàng)，但這種寫法確實(shí)是第一次跳出政治形態(tài)、道德意識(shí)去寫史，讓讀者體會(huì)經(jīng)濟(jì)體制、技術(shù)條件等其他因素對(duì)于歷史、社會(huì)、朝代更迭的重要意義，以及它們對(duì)中國(guó)歷史的推進(jìn)作用。

二、視野與胸懷的開闊

本書自華夏文明起源至近代中國(guó)景象作通史串講，宏觀看去全面系統(tǒng)，朝代更迭、烽火硝煙、分合之勢(shì)、民族聚散等展現(xiàn)的淋漓盡致，五千載煙云換作寥寥數(shù)語，千古風(fēng)流人物化為過眼云煙，其中既有中華血脈的傳承，也有脈絡(luò)發(fā)展的足跡。在暢游歷史的波瀾壯闊中感受世事無常、時(shí)事造人，一些大事件，借力于天時(shí)地利人和，順勢(shì)發(fā)生或無可避免；一些大人物，受命于危難，問鼎于亂世，有的功成名就、光宗耀祖，有的功虧一簣、遺臭萬年。在思想意識(shí)推演方面，本書將儒、法、道、墨等各家并舉，涵蓋佛說禪學(xué)、老莊之道、基督天主、伊斯蘭等各家宗教信仰，包羅萬象、交互輝映，爭(zhēng)鳴沖撞中不斷迸發(fā)出新的生命光彩。閱讀本書既是沉淀知識(shí)、開闊眼界和心胸的體驗(yàn)，也是穿越今古，凝練智慧和思想的盛宴，深感受益匪淺。

三、游歷與見聞的印證

讀史過程中，突然想起“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的警語來。比如書中讀到“兵馬俑的幕后”、“佛教的普及影響”、“初唐的繁榮壯盛”、“西湖與南宋”等篇章時(shí)，因?yàn)樵?jīng)游歷身臨其境，親見過、觸摸過、聆聽過、體味過，感覺就較其他更真實(shí)而親切，舊景、人物、故事都可以對(duì)上號(hào)，再回味歷史品讀作者點(diǎn)評(píng)時(shí)，條理更清晰，印象更深刻，或是豐富或是印證或是異議，更易得到共鳴或形成判斷。

四、讀史與研史的感悟

本書讀起來有些艱難，翻翻停停好多回，一遍讀下來，除了對(duì)中國(guó)大歷史進(jìn)行史實(shí)梳理和印象加深外，對(duì)于作者的一些新角度、新觀點(diǎn)或評(píng)價(jià)雖然稱奇，但體會(huì)不足、尚處于一知半解的狀態(tài)。這或許主要源于我對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等知識(shí)積累不足或視野局限的因素。仔細(xì)想來，史實(shí)雖已既定、不可逆轉(zhuǎn)，但隨著研讀之人知識(shí)拓展、視野拓寬、閱歷豐富、境遇變化，是可以常讀常新的。讀史的基礎(chǔ)在于自身的知識(shí)、修養(yǎng)和眼界。同一段歷史不同人讀或同一個(gè)人在不同階段研讀，注定會(huì)有不同的感悟、不同的收獲。

歷史雖已過去不能重演，但通過對(duì)史實(shí)史料的認(rèn)知和對(duì)后人評(píng)說的解讀，仍可啟發(fā)后人、大有裨益。細(xì)細(xì)品味、辨識(shí)，理解和思考?xì)v史，嘗試把眼界放得更寬敞，把胸懷放得更寬大，放下身段，汲取精華剔除糟粕，積極當(dāng)下，勇敢嘗試大膽創(chuàng)新，歷史必將為今所用、造福當(dāng)代、影響后世。