第一篇：鐵血教練（最終版）

《鐵血教練》觀后感

國貿2班

黃燦明 鐵血教練這部影片是根據真實故事改編而成，影片中的里士滿高中籃球隊在鐵血教練卡特接手之前，就猶如一盤散沙，不僅在比賽中輸多贏少，而且比賽之下隊員之間還不會學會彼此尊重，學習成績也很差。為此，卡特教練接手這支隊伍后，通過自身的籃球才能培訓技巧，以及嚴厲的領導方式讓這支慘不忍睹的隊伍仿佛從一灘泥巴雕塑成了令人驕傲的熠熠生輝的里士滿高中籃球隊，他們的戰績是打入了總決賽，而且他們還學會了團隊協作、彼此尊重、以及最后他們大部分人成功考入了大學。

這不得不讓人刮目相看！影片從頭看到尾，我的確感觸很多也很深，一個爛如泥的團隊在卡特接手之后就如同獲得重生，其中的團隊管理方式讓我覺得欽佩不已，同時也值得我們學習。第一，領導者要會訂立規則，要團隊成員嚴格遵守。

在第一節課的時候，卡特教練的兒子遲到了，他沒遵守規則，所以即使是兒子也要接受處罰。

卡特讓每位隊員都要簽立合同，這合同的內容是要每位隊員的成績要達到2.3，而且上課的時候還要坐前排，這很是讓隊員為難，但只有簽立才可以繼續打籃球，否則就只能退出。因為這是為了隊員的將來著想，他們不能因為打球而放棄其他對他們未來有極大價值的東西。第二，要會果斷處理不合群的，不服從管理的隊員。

團隊之中要是有人不斷違反規則，并且不服從管理的，領導者必須要果斷讓其離開團隊。否則，他的存在不僅日而久之會影響其他隊員的對團隊的忠誠，甚者會讓整個團隊變得毫無章法，規矩可遵守。當然，如果隊員肯改變，服從團隊價值，服從管理，那么所謂浪子回頭金不換，可以考慮其歸隊。但要求歸隊者必須接受處罰，這樣的話才能讓其他隊員知道，自己要對自己的行為，自己的選擇負責，要為自己的所作所為付出代價！

第三，自己認為對的要會學會堅持，畢竟每個人的理念都不盡相同。卡特教練知道隊員的成績達不到他的要求的時候，他就宣布封館，此舉不僅遭到學校、社會、家長的極力反對，但他知道，他也一直認為這樣是對的，但卡特教練有自己的理念，堅定自己的目標和信念，遇到多大阻力和困難也不放棄，因為他是為了隊員的將來負責。但即使阻力重重，他的選擇還是得到隊員的諒解。

至此，無論是作為團隊領導者，還是團隊隊員，我想每個人都有自己的義務和責任對團隊做出貢獻，認同團隊的價值，服從領導的管理，這樣才會真正有團隊，心往一處想，力往一處使，這樣才會讓我們整個團隊同心協力達成團隊的目標。

第二篇：鐵血教練觀后感

科目：領導學

姓名：夏盼妹 班級：人力資源一班 題目：鐵血教練觀后感

鐵血教練觀后感

在雙學位的課堂上第一次觀看了鐵血教練。大抵是因為在課堂上吧，嘈雜的環境與周圍眾多的同學，我只是粗略的看了一遍。如果不是老師的作業我想我不會再看第二遍。看完之后的我就在想，幸好是再看了一遍。它不是演員最好的電影，它不是導演最牛的電影，它不是情節跌宕起伏引人入勝的電影，也并沒有描寫風花雪月云卷云舒，但它的情節與意義卻與領導學的課堂有機結合。一部好的電影不外乎如此。

電影的內容清晰的劃過腦海。里士滿高中籃球隊原本從未在任何比賽中獲勝過，是一支屢敗屢戰的隊伍，這一切在卡特執教之后發生了變化。他相信這支隊伍在他的帶領下可以成為最優秀的籃球隊，所以他要求隊員和他簽訂一個協議，約定如果隊伍不團結或是成績不佳就不再繼續參加任何比賽。在他的帶領下，這支隊伍開始走上了上坡路，最后成為無人能敵的長勝王。但是在1999年舉行的國家錦標賽上，隊員們的表現卻十分不盡人意，這讓卡特教練沮喪不已，他真的關閉了訓練館，禁止隊伍繼續參加任何比賽。此舉引起了極大的反響，他一時成了大眾議論的焦點，有人贊賞他視籃球為生命的品格，但更多的人對他的舉動表示不解，甚至是批評。

作為一名私人教練，在觀看影片的過程中除了注重情節的發展外，卡特教練的各種教育理念也十分吸引我，雖然他的教育方式即使在美國起初也是具有爭議的，但是其中仍然有不少地方使我很受啟發：卡特教練最初接手球隊時，并沒有教授學生們技戰術，而是要求他們以“sir”相稱，并立下了規矩例如必須帶領帶參加比賽等等，他不僅要求學生這樣做，自己也以身作則。長此以往效果很明顯，學生們罵臟話的沒了，打架的沒了，大家學會了控制自己的情緒，心平氣和地接受挑戰、接受勝負。影片的最后，球隊雖然輸了比賽，但隊員們仍能如同勝利者般面對，并且贏得了對手的尊重，便是最好的證明。，對人禮貌是尊重別人的第一步，而要獲得別人的尊重就必須從尊重別人開始，卡特教練正是用實際行動告訴了我們這些。

自卡特教練開始職教到球隊進行第一場比賽前，卡特教練讓隊員們每天練習的就是基礎，跑，跳??一直練習到隊員回家時都一瘸一拐的，這一切甚至招致了學生們的不理解。然而經過第一場比賽后，大家都明白了，這些基礎練習沒有白做，教練給他們的要求就是最簡單的跑、跳、卡位，當對手疲憊的時候隊員們仍舊精力充沛。在最后的比賽階段，他們終于反超了比分，贏得了比賽。

影片中，卡特教練的一句問話很是令我震撼，“你內心的恐懼是什么？”而球員回答他的話簡直是人生的重新審視：“人們內心的恐懼往往不是自己的不足，而是自己的閃光點。這種閃光點會影響到周圍很多人，這種閃光點會給你造成壓力，最重要的是這種閃光點在隨波逐流的社會里顯得那么格格不入，所以我們恐懼別人。一旦我們愿意閃光，那么我們的人生將與眾不同。”

通過這部影片，我懂得了建設一支精良的工作團隊，與開展團隊建設工作中最為重要的幾個環節。作為一名管理者，最重要的設立嚴格的規定并嚴格執行，而對于團隊建設，歷來是我們工作當中的重中之重，只有擁有精良的團隊，才能使業績節節攀升，擁有一支業務精良，嚴格執行工作流程并且 注重有效溝通的團隊，是高效率工作的最重要保障。一個領導者不能只看到眼前，要看的更遠，想的更多，要做出對的抉擇。盡管在最后的錦標賽中失敗了，但每個人都沒有低頭，敢于面對自己，面對挑戰。

沒有基礎，一切免談，學習也和打球一樣，沒有基礎就談不上技術和戰術，一步終究不可能登天，打好了基礎才能學習得更扎實。

影片名為《鐵血教練》我想很大程度就是從卡特教練的嚴格執行規矩和約定而得名的。球員們有誰犯了錯，卡特教練的處罰必是嚴厲的，1000個俯臥撐，500個往返跑，咋聽起來很搞笑，但是卡特教練言出必行，即使是第一天來校因為不熟悉路徑而遲到的兒子也受到了懲罰。當學生們體驗到了卡特教練的“鐵血”后，再也沒有人敢挑戰教練的權威。

中國有句古話：沒有規矩，不成方圓，而有了規矩卻必須靠執行才能發揮效能。影片中卡特教練有一席話令人印象深刻，他說：如果學生連這些規定都無法遵守，那么如何相信他們將來能遵守社會的法律？卡特教練用他“鐵血”的政策捍衛著球隊的規矩，甚至不惜放棄教練的職位。雖然一度不被外界所理解，但是這一切最終還是獲得了成效。學生們通過了文化考試并且進入了決賽，更難能可貴的是在這所升學率極低的學校中，10多位隊員不僅順利畢業還進入大學接受了高等教育。

學校教育與健身房內的教學畢竟是差別大的，提到籃球教練，首先想到的是“教”，而提到私人教練，首先想到的是“服務”，兩者在出發點上有天壤之別，前者一開始就要用各種形式來樹立自己的權威，而私人教練最初先要得到會員的信任，這種信任不單單是建立在私人教練的專業基礎上的。會員看你形象、言談舉止、溝通能力、敬業程度，直到會員接受你以后，才能建立一種如同卡特教練和球員的那種關系！

卡特教練的合同制對于達到會員的健身目的是有幫助的，因為鍛煉是一件非常辛苦的事情，在健身過程中，如何才能將健身動機轉化成健身興趣、乃至健身習慣，是一個漫長的過程，在這個過程中，會員能免會意志力不堅定。這時，合同會起到非常好的效果，就算會員最終放棄，對于教練來說，也會坦然面對任務的失敗。

完這部勵志題材的電影，給我最大的感受就是四個詞：服從，責任，小事，價值。服從：卡特教練的上任，給之前的籃球隊的重新換了顆“大腦”，在這個新團隊中，他做的第一件事就是需要每個隊員的服從，不管你具備何種才能，何種特質和個性，要融入新的環境，必須要按規則辦事，正可謂不規矩無方圓，不服從無組織。同樣在一個團隊中，首先做到的就是要服從，只有這樣，才能將自己重新定位，在集體的環境中成長和進步。責任：身為一名優秀的籃球教練，卡特不僅帶領一群曾經傲慢無禮的高中生取得了優異的比賽成績，更是為每位隊員考慮，使他們每個人不僅在球技上得到了提高，更在人生的道路上取得了長足的進步，與其說他是一名好教練，不如說他是一位優秀的具有十足責任感的人生導師。正是因為責任，出于長輩，教練，黑人種族的一種責任，他讓每個孩子找到了自己生命的意義。同樣，在一個團隊中，如果每個領導，每位員工都能出于責任去幫助身邊的每個人，出于責任去愛護我們的團隊，那么這個團隊將是無堅不摧的。小事：卡特教練一上任就用俯臥撐和“自殺式”折返跑訓練每位隊員，讓每個人覺得無聊煩躁，可是真正到了比賽中，往往到了最后時刻對手因為體力不支而讓自己球隊抓住機會時，這些讓人頭疼的訓練內容卻真正派上了用場，一招制勝。我們作為一個團隊的一份子，只有認真做好每件小事，哪怕再不起眼，也應該用最認真的態度去做，只有這樣，才能做成更多的大事。價值：雖然最后只獲得了亞軍，可是這些籃球隊的小伙子里有六個人拿到了全獎，進入了大學深造，這在某種意義上比冠軍更有價值，因為這是對每個人價值的肯定，退一步海闊天空，失敗是為了取得更大的成功正是對此最好的詮釋。當我們還彷徨迷失在人生的道路上時，應該思考我們存在的價值，眼光要更遠，不經歷風雨，怎能見彩虹？

同時這部電影對管理者領導者也是一個很好的啟發電影中的卡特教練就是為自己的隊員樹立了愿景，讓他們相信通過努力，他們也是可以進入州賽的。而所有的隊員懷著這樣的夢想，奮力拼搏，實現了自己的理想。愿景目前已經成為企業領導者所必需的一種職業期許，企業領導者具備了并樹立自己的愿景才能讓員工更好地得到一種發展的空間，才能更好地建立團隊穩定性與戰斗力，從一定程度上延長團隊壽命。愿景也是企業更高層次的追求，介于信仰與追求之間，是企業的中期追求。團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。團隊的構成要素總結為5P，分別為目標、人、定位、權限、計劃。團隊和群體有著根本性的一些區別，群體可以向團隊過渡。一般根據團隊存在的目的和擁有自主權的大小將團隊分為三種類型：問題解決型團隊、自我管理型團隊、多功能型團隊。

沒有不好的球員，只有糟糕的團隊領導。同樣是瑞奇蒙高中籃球隊，同樣是一幫隊員，經過一年多的訓練比賽卻獲得如此優異成績，令人刮目相看，到底是什么原因呢？團隊成員沒有變，團隊領導教練變了，訓練方法、策略，管理方法變了，導致出現不同的結果和績效。因此，某些團隊領導常埋怨自己的團隊成員素質太差，人不行，而不從自己管理方法、教練方法上找原因。為什么同一幫人，換一個領導績效就差別很大呢？為什么同一個員工在你公司不行，換一個公司就成績突出，脫穎而出呢？不是員工的問題，而是自己的問題。所以，沒有不好的員工，只有糟糕的管理者。古語說的好：兵隨將轉，無不可用之人。人是要你用的，你可以不知道下屬的短處，但你必須知道下屬的長處。用下屬的長處，揚長避短，發揮他的長處優勢，挖掘他的潛能，使其創造價值最大化就是成功的管理者。

一個的團隊要想取得好的成果就必須有一定的規則。卡特任教當日就讓大家簽署一份協約，每個人都必須遵守，做不到者退出，包括文化成績各門課都得到2.5分以上，聽課時必須坐在第一排，不準逃課等，下午3點開始訓練，2：55就算遲到。所有團隊成員必須執行。里面包含兩方面意思，一是灌輸了卡特教練“德、智、體、美、勞”全面發展的觀點，不僅籃球要打的好，學習成績各方面也要好，為每個人進入大學奠定好的基礎，二是要每個隊員樹立理想，不能“為打球而打球”，為打球把很多事都耽誤了，強調個人健康成長進步，有更高的目標和追求。最后，無論遇到多大阻力，也要堅持下去，直至最后實現目標，同時達到大家理解與支持。

用這個理論來分析里士滿球隊并不牽強。不妨將籃球隊假設成一個企業，它面臨來自各方的挑戰，要壯大自身實力，就必須有專業化競爭戰略，使得核心能力有充分的延展性與價值性，并將各方壓力轉化為動力，使得籃球隊在諸多球隊中屹立不倒。

教練型領導人是指有效運用教練技術與工作生活中，旨在提升企業績效改善員工表現，引發團隊智慧以便多、快、好、省實現卓越成果的企業高層?？梢哉f，里士滿籃球隊在卡特扮演起領導者的新角色之后，球隊在訓練與學習上緊密結合，并且實現了平衡。實際上，卡特就是一個教練型領導。在他的帶領下，團隊首先改善了的是心智模式，隊員的價值觀有極大的轉變，其次是共同愿景的建立——贏得比賽以及升入大學。這些前提具備之后，在卡特的領導下球隊取得了優異的成績，球員也實現了自己的價值。

我想這部影片我會一直看下去。

第三篇：鐵血教練 觀后感

《鐵血教練》觀后感

《鐵血教練》是一部改編自真人真事的勵志影片，全片講述的是一個屢戰屢敗的籃球隊在聘請了一位教練之后的四個月里改頭換面成為長勝軍的故事。里士滿高中籃球隊原本從未在任何比賽中獲勝過，這一切在卡特執教之后發生了變化。他相信這支隊伍在他的帶領下可以成為最優秀的籃球隊，所以他要求隊員和他簽訂一個協議，約定如果隊伍不團結或是成績未達到協議規定的要求就不再繼續參加任何比賽。在卡特的帶領下，這支隊伍開始走上了上坡路，最后成為無人能敵的長勝王。但是在1999年舉行的賽季中，隊員們的在校表現很差勁，這讓卡特教練沮喪不已，他真的關閉了訓練館，禁止隊伍繼續參加任何比賽甚至停止訓練。此舉引起了極大的反響，他一時成了大眾議論的焦點，甚至引起了媒體的關注，也許有人對他的舉動表示理解和認同，但更多的人對他的舉動表示不解，甚至是批評。而此時整座城市正在為這支球隊的13勝0敗而瘋狂，鋪天蓋地的訊問和責難迎面而來，教練面對的不僅是家長的憤怒，原本全力支持他的校方也開始想向家長妥協。

作為一個觀眾，我們都能感受到卡特教練全心全意為學生著想的善意的心，他不愿學生重復他們球隊四十年前的老路，我們也很理解學習對于學生的重要性，而不是籃球隊員這些體育特長生就可以心安理得地享有特權，不懂紀律以至于他們隨心所欲、觸犯法律而不自知。無法理解的是家長們的一味地責難與侮辱卡特教練的人格，我們甚至感到莫名其妙。通過查找資料，我們才知道里士滿是一個工人階層聚居的城市，高失業率使得人們飽償貧困和生活的苦難，許多家長已經將籃球視為孩子沖出里士滿、獲取成功的唯一方式。在卡特教練看來，贏得比賽固然重要，但保證隊員的文化課成績，為他們確定一個選擇更為充分的未來同樣重要。作為一名高中籃球隊員，需要的不僅僅是技術、毅力、紀律和團隊精神，足夠的學分成為了開展訓練的必要條件。他想用自己的親身體驗和經歷、教訓告訴被自己一手扶上勝利征程的隊員們：學校的教育可以幫我們打開視野，獲取一個更有潛力的未來。

與組織行為相關的啟示：

一、領導可以改變團隊，實現目標

領導的本質是一種影響他人的能力和過程。領導者會通過個人魅力、愿景感召、言語溝通、行為表現等方式影響下屬，使其致力于去實現組織的共同目標。在本片中，同樣的里士滿高中球隊，同樣的隊員，不一樣的只有教練。從屢戰屢敗到長勝王，戰績翻天覆地的變化，令人刮目相看的原因需要從教練身上挖掘。團隊成員沒有變，團隊領導變了，團隊目標變了，訓練方式變了，策略變了，所以績效變了。卡特教練作為一名成功的領導者，他的身上具有很多特質：能力、技術、人格魅力、能夠指明方向、闡述愿景、發動變革、關心隊員等等。更重要的是他能影響團隊成員，把這些特質準確傳達給他們，從而使他們自發地以有效的方式去努力工作，積極實現團隊的目標。這個故事充分說明沒有糟糕的團隊，只有糟糕的領導者，每個成員都有自己的特點，領導者要善于發現，善于揚長避短。

二、堅定的信念

卡特教練上任之前，里士滿高中籃球隊上一賽季成績是4勝22負。卡特上任第一天就十分堅定地告訴隊員：“失敗到此為止。從現在開始，你們會像贏家一樣打球，像贏家一樣生活，重要的是你們將會是贏家！”卡特教練對團隊的未來發展有堅定的信念，他相信這支籃球隊在自己的帶領下可以成為最優秀的球隊。他在上任初期就明確并灌輸給隊員一個清晰的團隊信念——成為贏家。信念不僅可以指明團隊前進方向，明確團隊的目標，還能產生心理學里的“自我實現預言”效應，即如果一個人對另一個人懷有某種期望值，最終會導致那個被寄予期望的人朝期望前進，期望得以實現。在片尾，當里士滿球隊遇到勁敵——州排名第一的圣弗朗西斯科球隊時，他們一度被動，戰術也沒能發揮出來，比分差距漸漸拉大，暫停

時卡特教練說：“我們要打我們里士滿鉆井隊的路線??你們照我說的做，先生們，我向你保證，比賽結束時，我們一定能贏?！痹谟龅脚琶谝坏膹姅?，當比分差距拉大，當長勝的里士滿球隊士氣開始低落，卡特教練充分體現了作為一個領導者的精神魅力，作為領導者，他此時必須傳達出我們還有機會、我們能贏的信念，鼓舞士氣。領導者不能怕輸，他必須做精神上的強者。

三、領導的專業知識與技能

卡特教練曾是兩屆全美明星，并保持得分、助攻、搶斷的記錄，在喬治·梅森大學拿過籃球獎學金，校方用“我們能請到卡特教練是很幸運的”充分體現了卡特教練的杰出的專業技能?？ㄌ亟叹氉鳛轭I導者，應該具備超群的專業知識與技能，而他也確實具備了，在球隊失去最優秀得分手的情況下還能實現一場接一場的勝利。如果他不知道如何防守，何時進攻，怎么進行戰術的轉變，那么他一定不能成為領導者。而他根據自己對籃球的理解，對隊員的了解，制定了黛安戰術、黛利拉戰術等，詼諧幽默，讓隊員印象深刻。因地制宜，因材施教，領導者不僅自己要懂得很多專業知識，更重要的是能把知識通過各種途徑、各種方式傳授給下屬，而不能“一枝獨秀”。

四、強調團隊的重要性

工作團隊是指一個具有共同目標、成員擁有互補的技能、成員之間彼此協作的群體。一般來說，團隊是由一群不同背景、不同技能、不同知識的人所組成的群體。在共同目標的驅動下，精誠合作、協助互助，終成正果。在本片中，卡特教練的戰術指引、克魯茲的空中射球、戴米恩的控球、朱尼爾的灌籃??他們的共同目標正是贏得比賽。團隊的合作是他們實現目標最有效的方式，如若只顧自己，他們就會失去互補的技能；如若互相推卸責任，他們會失去責任感與互動。

在委員會4比2決定取消禁球決定時，卡特教練也決定了辭職，當他走進已經被砸開門的體育館，整齊的書桌、奮筆疾書的隊員們讓他驚喜，甚至眼含熱淚。其中克魯茲說了這樣一段話：“我們最怕的不是別人看不起我們，我們最怕的是我們前途無量。我們真正怕的是我們光明的一面，不是我們陰暗的一面。隨波逐流者一世徒勞，沒有努力就不會有成就。你身邊的人也會因此為你自豪，我們都是前途無量。不光是我們，所有人都一樣。讓我們發揮潛能，我們身邊的人自然而然的也會效仿。讓我們自己從恐懼中解脫出來，我們的行為也能讓他人解脫?！边@段話觸動了我們的靈魂，“先生，我只想謝謝你，你拯救了我的生命?！?經過深思，這段話想告訴我們的也許是置身于社會這個大團隊中，我們改變自己的同時也在改變他人，我們共同努力，互相支持，相互感染，才能發揮團隊的最大效力。

五、堅持團隊紀律

卡特教練任職之初就給大家一份協議，不同意協議者可以離開球隊，留下者必須遵守規則。內容包括文化成績各門課都得到2.3分以上，聽課時必須坐在第一排，打領帶，不準逃課等下午3點開始訓練，2：55就算遲到，所有團隊成員必須執行。俗話說，沒有規矩不成方圓?？ㄌ亟叹氝@一行為也是要求團隊成員必須樹立起紀律意識，遵守一切規則，在團隊里工作絕對不能隨心所欲，余下的工作才能順利展開。這份協議也體現了卡特教練對隊員們有更高的期望，打籃球不是學生的全部生活，學習決不能落下，更高的目標是進入大學，有一個選擇更加充分的未來，要求每一個隊員都樹立起自己的理想。當克魯茲要求歸隊，當卡特教練自己的兒子遲到，他公私分明，都要求完成一定數量的“自殺”和俯臥撐。賞罰分明和公平也是團隊所有成員必須遵守的規則，領導尤為注意。團隊中總會存在問題成員，他們不滿團隊紀律，不愿遵守規則，認為自己優秀就可以享有特權，居功自傲，對于這種成員，領導必須采取一定措施予以處罰或者剔除出團隊，否則紀律會成為空頭支票，對團隊造成毀滅性的打擊。同時，也要給知錯就改的隊員機會，因為人無完人。年輕氣盛、鋒芒畢露、目中無人是很多年輕人的通病，經常因為一時沖動而犯錯，而后又想回頭，這時就需要領導者慧

眼識人，什么人值得給機會，而什么人屢教不改。

總結

《鐵血教練》作為一部勵志電影，讓我們看到一群年輕人在一位杰出的領導者的帶領下脫胎換骨的奇跡，也為這群年輕人的幸運感嘆。我們看到了領導者的人格魅力，并深深為它的影響力所感動。并不是每個人都能夠成為領導者，我們所能做的就是做好自己，互相影響，互相幫助，樹立自己的理想，遵守各種規則與紀律，真正把自己當做這個社會的一份子，融入社會，保持社會責任感。

第四篇：《鐵血教練》觀后感

從領導學的角度看《鐵血教練》

《鐵血教練》劇情介紹

里士滿高中籃球隊原本從未在任何比賽中獲勝過，是一支屢敗屢戰的隊伍，這一切在卡特擔任教練之后發生了變化。他相信這支隊伍在他的帶領下可以成為最優秀的籃球隊，所以他要求隊員和他簽訂一個協議，約定如果隊伍中成員如果達不到合同要求就不再繼續參加任何比賽。在他的帶領下，這支隊伍史無前例地走了上坡路，最后成為無人能敵的長勝團隊。但是在1999年舉行的國家錦標賽上，隊員們的表現卻不十分盡人意，并且隊員成績不達標，這讓卡特教練沮喪不已，他真的關閉了訓練館，禁止隊伍繼續參加任何比賽。此舉引起了極大的反響，他一時成了大眾議論的焦點，有人贊賞他視籃球為生命的品格，以及注重學生智力和身體素質的雙重發展??但更多的老師和家長對他的舉動表示不解，甚至是批評。我從個人角度結合影片情節對卡特教練作為整個球隊領導所表現出來的的一些特質個性作些總結：

影片的開始，卡特教練接受了他的母?！锸繚M中學的邀請擔任籃球教練，他在這個學校創造過輝煌，兩屆的得分王助攻王，顯然他具有較好的專業水平，個人能力超群，具親和力和感染力，并且以身作則。然而他面對的卻是一只奇爛的隊伍，卡特教練是最了解這座學校的，也了解這座城市，更了解籃球隊，于是他迎難而上，放棄了了與妻子度假的時間，毅然接受了教練之職。他深知自己接手的是一支什么樣的隊伍——整個賽季的戰績是50負兩勝，隊員之間沒有配合，球場上一盤散沙，輸了球還互相抱怨甚至大打出手，完全不把教練放在眼里，更像是一群街頭混混。這支球隊不愧是之問題球隊，他們彼此不相互尊重，不知道該如何進行尊重。過去的老教練總是要在大街上到處去尋找自己的球員去哪了，然后把他們一個一個的帶會到體育館進行訓練。而卡特任教的第一天，就有克魯滋等人給他下馬威。雖然卡特教練的紀錄還懸掛在那體育館的墻上，但是球員總是那么的有挑戰權威的個性。結果，克魯滋被請出了體育館。因為卡特苛刻的合同，上賽季的3個主要得分手離開了。這時候，卡特只給了球員一個回答：“這個賽季將會有新的得分手。（這是他的體現），等你們的身體素質達到了可以讓我來教的水平的時候，我再來教大家打球。針對現狀，用他的方式相要來改造這支球隊，作為這個團隊的領導，卡特教練樹立了自己專業權威，自己以前的戰績，攔截、強攻、投球等都是破記錄的，是有目燕睹的，有多年執教經驗和籃球教練閱歷。

他要隊員們簽過一個協議，里邊包括了甚至讓校長都無法理解的諸多看似苛刻的條例：文化成績各門課都得到2.3分以上，聽課時必須坐前排，不準逃課等，下午3點開始訓練，2：55就算遲到。最后，無論遇到多大阻力，也要堅持下去，直至最后實現目標，同時達到大家理解與支持。通過制定嚴格制度，來規范約束隊員行為，使其進入自己規則當中，服從自己安排領導；關心隊員成長，不僅籃球比賽成績要好，要，學習成績也要好，告誡他們要考上大學，獲得大發展，而不僅僅滿足于目前現狀這是他做教練來的愿景規劃和宏偉目標，他能俘獲隊員的心，使大家心服誠服。在另外一所高中讀書的卡特教練的兒子得知父親在這所學校執教，便私自的轉入這個學校，為此，卡特教練頗為惱火，但是他告訴兒子自己做決定并承擔后果也是成長的一部分。卡特對兒子的管理同他人一樣極為嚴格，就連他第一次報到時遲到也做出了懲罰。開始卡特教練并沒有教給他們更多的東西，只是來鍛煉他們的體能，結果憑靠出色的體能，他們便在不久的一場比賽贏了球。在整個訓練過程一中他的幽默風趣激情也給隊員樹立了好的榜樣.這場比賽，讓他們領教了卡特教練的本事，于是心服口服的接受卡特教練的指導，在他們連續贏了多場比賽之后，克魯斯回來了，想重新回來打球，卡特教練于是給他一個不可能完成的任務，完成后才能歸隊。然而在最后一天，他終究沒有完成，其他的隊員站出來，一起幫他完成了接下來的任務。也許這也是卡特教練留給大家的任務，只有識才是一個隊伍。

愿景目標不遺余力，打破常規，遇到再大的阻力也不會放棄和退縮。當這支球隊逐漸走向高峰，并獲得榮譽之后，卡特教練發現，他們根本沒有按照協議上的很多條款來做，卡特看到有幾名學員成績報告與協議時，宣布封館禁球，受到很多球員、家長和社會各界質疑反對。有晚上砸玻璃的，有唾口水侮辱的，有來自校長、校董事會、社區及新聞界各個方面壓力，他們把這件事向教育委員會申訴，并且要公開來投票這件事，在聽證會上，卡特教練陳述了他提出的要求的原因，是因為他從前在這里打球的時候，很多球員就是因為成績不好而不能上大學，最終倫落街頭，導致百分之三十的人進了監獄，然而現在這樣的情況依然如此，家長和教育工作者不能夠往遠處來為孩子著想，僅僅看到眼前，讓他們打好球，別的不管，這樣會毀掉了孩子的。但是他的這番言論并沒有讓所有人接受，教育委員會最終投票，必需重新開放體育館。在會上，他的兩名主力球員，聽到了他的這番講話，而卡特教練仍然堅持自己的決定和觀點，他認為開館就是否定了他的做法，于是為了反對開館，他決定辭職??在整個過和中表現出來的堅決和果敢讓人著實佩服，這也是做為領導人所具備的特質。

當他打算收拾東西準離開的時候，他發現他的球員們在體育館里不是在訓練，而是在整整齊齊的坐在那里學習，那一刻他感動了，球員說，教育委員會可以強迫開館，但是不能強迫他們在里邊繼續打球訓練。在大家的共同努力下，所有人的成績都及格了，他們于是重新開始了比賽的征程，和全州第一名圣西藍隊比賽時一直到68：67領先，最后一秒鐘被對方一一分之差獲第二名，盡管這樣仍受到大家熱烈鼓勵和歡迎，從倒數第幾名，到正數第二名。在更衣室里，卡特教練總結了這場比賽以及他們共同奮斗的日子，他們在比賽中從未放棄，像冠軍一樣的斗志昂揚，他們從男孩最終變成了男人，他們輸了比賽，但是贏到了很多人終其一生也未追求到的東西最讓我感動的是他們比賽失敗后在試衣間里時，大家情緒低落到了極點，隨著’Richwhat?” “Richmond??|”教練的幾句話有的話就將隊員的激情調動起來了，我覺得這就是領導的魅力所在，無論處于什么樣惡劣的情況下，都能夠調動員工的激情,使員工保持好的狀態??

還記得他在訓練和比賽中一直問球員這樣一個問題“你最害怕的是什么？”而這一問題的答案最終成了整個影片的點睛之筆:“我們最害怕的不是別人不起我們，我最害怕的是我們前途無量，我們真正害怕提我們光明的一面，而不是我們黑暗的一面，隨波逐流者一生徒勞，沒有努力就不會有成就，你身邊的人也會因此為你自豪，我們都前途無量，不光是我們，所有人都一樣，讓我們發揮潛能，我們身邊的人自然而然也會效仿！”最終，他的隊員大都上了大學，并在籃球隊中表現出色，人生從此改變，也因他而變??而他的兒子在學校里打破了他的記錄并最終進入西點軍校當了四年的控球后衛。

第五篇：鐵血教練觀后感

《鐵血教練》觀后感

本周五我們全體師生在教室觀看了影片《鐵血教練》，看之前我便對這部影片早有耳聞。影片講述的是1999年對于卡特教練和他的常勝不敗的籃球隊的新聞報道改編，薩繆爾·杰克遜在劇中飾演頗具爭議的卡特教練。

里士滿高中籃球隊原本從未在任何比賽中獲勝過，是一支屢敗屢戰的隊伍，這一切在卡特執教之后發生了變化。他相信這支隊伍在他的帶領下可以成為最優秀的籃球隊，所以他要求隊員和他簽訂一個協議，約定如果隊伍不團結或是成績不佳就不再繼續參加任何比賽。在他的帶領下，這支隊伍開始走上了上坡路，最后成為無人能敵的長勝王。但是在1999年舉行的國家錦標賽上，隊員們的表現卻十分不盡人意，這讓卡特教練沮喪不已，他真的關閉了訓練館，禁止隊伍繼續參加任何比賽。此舉引起了極大的反響，他一時成了大眾議論的焦點，有人贊賞他視籃球為生命的品格，但更多的人對他的舉動表示不解，甚至是批評。卡特教練用他獨特的、顛覆傳統的教育方法改變了一支球隊，改變了一群學生。觀看完影片后，大家各抒己見，從這部電影中看到了什么，學習到了什么，伙伴們在場的興奮和狀態讓我難以忘懷。當我回到家靜下心來重溫影片時，我真正融入其中，學習了這部影片的精髓。我喜歡他的“鐵血”政策，將此觀念延伸到我們企業，角色互換，那劇中人物教練就像我們部門負責人，而球員何嘗不是我們的員工，在日常的工作中，我們是如何帶領員工，讓團隊更加健康的前進。

影片中教練不停地問他的隊員一個問題--你最怕的是什么？我也在思考：我最怕的是什么。我最怕的是我自己，怕自己會失去斗志，怕自己會不思上進。只要有斗志，有積極的態度，相信自己可以克服生活以及工作中遇到的一切困難，一切問題就會迎刃而解。人最怕的是對自己沒有信心，任何人對你失去信心都無關緊要，只要自己不放棄，生活是不會拋棄你的。從影片中我最受益的有以下幾點：

1、相互尊重 以身作則

我認為想得到尊重，首先自尊，進而會被尊。人與人交往，相處都必順尊重對方，每個都有尊嚴的，要想得到別人的尊重首先得尊重別人，這點是從教練上的第一節課上講，稱每個未成年的隊員為先生這點得到理念。劇中教練要求學生互相尊重，自已同樣以身作則，這種方式不但改觀了球隊的面貌，還提高了士氣，為良好的溝通打下了堅實的基礎。在我們的團隊中，員工與員工之間的尊重與溝通，員工與領導之間的尊重與溝通，也是開展工作的基礎，也就是做事先做人。

2、具備非常好的專業知識

卡特教練原本也是這家高中歷史上兩屆最有價值的球員，個人能力超群。正因為如此，他知道如何帶領球隊取得勝利。他用自己的方式訓練球員，為球隊創造非常適合的戰術。而作為一名企業的管理者，我們更應練好內功，自身更要具備良好的專業技能。當員工工作遇到困擾時，需要自己作為員工的榜樣，親力親為，而不是說教，給員工作示范，告訴他們，1

工作就是這樣完成的。

3、提升團隊的信心和凝聚力

影片中的教練帶領球隊參加一場又一場的比賽，而我的信息部在八月的團訓時，大家一鼓作氣，在競爭中取得了優異的成果。還記得定方案時，部門員工連續兩天的討論，第一天到晚上下班11點，直到第二天大家表決才通過。緊接著為期一周的訓練，因我們部門的特殊性，百貨和超市的員工上班次的問題，聚集在一起的時間只能在早上，所在定在每天早上6：00在南風廣場上練，這期間，我深深體會到團隊中每個的努力和堅持，那時的我們只有一個目標：展示零售信息部員工的團隊風采,大家的心擰結在一起。有這么一句話說：一人拼命，全隊拼命。我們團隊能做得到！我認為無論做什么事，都必順明確自己的目標，應該怎么做，不管有多么累，多么苦，只要堅持不懈，努力努力，再努力，目標定會實現。我們有了這樣團結的員工，會給公司各方面，無論是經營也好管理也好創造更多的價值。在我們的相互鼓勵，相互支持下，達成了目標，這強大的信心完成了我們更高的挑戰和創新。

4、堅持到底把事情做好 在最后一場比賽，卡特教練的球隊和全國冠軍隊打，他們全場比賽落后，但是教練一直堅持著自己的戰術，堅持到底，隨機應變，不到最后一秒絕不放棄，奇跡都是在最后一秒而創造的。比賽雖然輸了，但是他們的堅持讓我們看到了希望。無論多么惡劣的環境，都應該勇敢的面對，認真負責的對待每件事，而在我們執行工作的過程中，大家都知道流程和制度沒問題，但不等于執行力。做為部門負責人，在處理任何事情時自已不能動搖，必需堅信自己認真分析制定的方案，有句話說：一流的方案三流的執行力永遠比不上三流的方案一流的執行力。我覺得每個人無論做什么事最重要的就是心態，無論結果是什么樣的?。恐灰惚M力了，都不會后悔，都是贏家！

5、注重基礎

自卡特教練開始職教到球隊進行第一場比賽前，卡特教練讓隊員們每天練習的就是基礎，跑，跳……一直練習到隊員回家時都一瘸一拐的，這一切甚至招致了學生們的不理解。然而經過第一場比賽后，大家都明白了，這些基礎練習沒有白做，教練給他們的要求就是最簡單的跑、跳、卡位，當對手疲憊的時候隊員們仍舊精力充沛。在最后的比賽階段，他們終于反超了比分，贏得了比賽。

沒有基礎，一切免談，學習也和打球一樣，沒有基礎就談不上技術和戰術，一步終究不可能登天，打好了基礎才能學習得更扎實。

我相信，在學習后我們能夠認真關注細節工作，將影片的精神應用到我們學習之中，我更相信我們一定能在學習方面取得成功！

0910010523 16組譚驍