第一篇：趙倩 素質教育論文

利用第二課堂 實施農村素質教育

姓名：趙倩

單位：延津縣石婆固鄉馬莊小學 郵箱：06mei2525@163.com 聯系電話：***

利用第二課堂實施農村素質教育

摘要：2001年6月中共中央，國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美勞等全面發展的社會主義建設者和接班人。”而第二課堂活動的開展有利于激發學生學習的積極性，提高學生知識運用能力和團隊合作精神，從而提升學生的綜合素質，促進學生全面發展，從而實現素質教育。什么是第二課堂

第二課堂是相對課堂教學而言的。如果說依據教材及教學大綱，在規定的教學實踐內進行的課堂教學活動稱之為第一課堂，第二課堂就是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動，也是第一課堂的一種延續。從教學內容上看，它來源于教材但又不拘泥于教材，考察綜合方面的能力，它也是素質教育不可缺少的重點部分。從形式上分析，它豐富多彩、生動活潑，教學方法靈活多樣。從范圍上來看：可以在教室，也可以在操場；可以在學校、社會、家庭。第二課堂活動能使人學到在第一課堂上學習不到的東西。通過課外活動，能是身心得到放松，培養自己的課外興趣，同時激發自己的學習動力。在群體的課外活動中，還可以促進與同學們之間的友誼，培養團隊合作精神，懂得更多人生的道理，從而讓自己變得有理想、有追求、有目標。對小學生的身心發展來說，第二課堂活動無疑是一個莫大的幫助。農村中實施第二課堂存在問題

1、師資力量薄弱

目前農村中小學教師隊伍存在的主要問題是：專業老師的缺乏。農村教師普遍都是民辦教師轉正，也有新招聘的，老教師和年輕教師較多。老教師居多對新課改感到不適應，加之經驗主義文化，教學方法陳舊，認為只有語數外好就是整體素質好。新教師具有很大的干勁和魄力，但也由于城鄉學校差距懸殊，課程較多，第二課堂輔導教師除了擔任活動課外還要擔任主課和班主任，主課消耗了太多精力，第二課堂也就不了了之。

2、資源配置

第二課堂的開展需要足夠的活動空間和大量的資金投入。教育政策的制定往往是以城市教育發展為基點，廣大農村的第二課堂難免會有意或者無意的忽視。學校配置了教學設施和器材，但僅限于教師做示范或者個別學生使用，但大部材料還需要家長的支持和配合購買，學生的興趣也只能扼殺在材料缺失上。

3、形式主義

在當今社會的應試教育狀況下，學校不得不追求升學率，只要一天有高考這一指揮棒存在，學生的第二課堂活動建設就不會得到學校以及家長的足夠重視。就是現有的體、音、美課堂，也僅限于跑步、跳繩、唱歌、畫畫，結構太單一，第二課堂也僅限于課堂，業余時間也是主抓主課。建議：

1、促進個性發展

我們的教育成功之處是尋找每個學生身上的閃光點，試多種教學方法，鼓勵學生獨立思考，獨立想象，提倡追求自我，追求個性。對于有興趣和才能的學生，我們積極為他們開辟創造性學習途徑，如組織課外專業學習小組和有關競賽活動，多給學生提供表現自我的機會。我們在第二課堂中，多鼓勵學生別處心裁、標新立異，放大每一學生的優點，培養學生的自信感，促進個性的發展

2、在活動中探索

開展第二課堂要堅持與各級各類評比競賽相結合，如閱讀比賽、少年科技大賽、手抄報比賽、運動會、手工展，也要建立相應的站點，如廣播站，堅持與學習相結合，不能單一的開展將第二課堂與第一課堂相分離。老師要與學生主動交流，了解學生內心的真實想法有了解才能共同進步，有共同進步才能創造雙贏的局面。老師要與學生交流，了解學的真實想法，一方面有助于老師改進自己教學之中的不足，另一方面學生亦會因為老師的教學方法的進步而更容易獲得知識。多展示我們的成果，讓家長和學生都看到學生的進步，轉變各界人士對第二課堂的看法，肯定第二課堂的成效。

3、做學習型的教師

第二課堂需要大量的專業教師，也需要與時俱進的精神。要想做一個成功的教育者，唯有與學習結下不解之緣。只有教師通過學習，積累豐富的知識與經驗，才會在遇到棘手的問題時游刃有余，事半功倍。這是千百年來社會、家庭、學校達成的共識。也是教育發展的規律。已發展的眼光看，教師只有擁有“一條奔騰不息的河流”，才能滿足學生不斷求知的需求，才能在學生中獲得威信。這就要求我們教師學為人先，與時俱進，生命不息，學習不止，做適應時代要求的終身學習型教師。

第二課堂的開展：我們不比城里的孩子差

第一次上美術課，全班42個學生，全部都是農村的孩子，每個人都坐的規規矩矩的，桌面上已經準備好了美術作業本和鉛筆。看著學生們對我美術課的熱愛我感動不已，我暗自想一定要盡自己最大的努力教好這幫學生。開始上課，我并沒有傳統的在黑板上畫一幅圖讓學生臨摹，而是出了一個題目“我的夢想”，這個題目太過廣泛，我想考察學生的基本功底和想象力。此時教室想起鉛筆沙沙聲，他們認真的樣子，使我明白我們的第二課堂的意義。走下講桌，看到的都是學生強有力地筆痕，橡皮擦擦了又畫，畫了又擦。

近幾年，為了豐富學生的課外生活，提高學生的綜合素質，充分發揮學生的個性特長，使這些孩子們真正在知識、技能、身心方面協調發展。我們學校配備了大量的運動器材，豐富了學生的下課時間和體育課。不少學生參加羽毛球、跳繩、乒乓球比賽，在一次次的活動中體驗拼搏的精神。一排排畫板和畫架擺在整潔的教室，我們的美術課也在不斷的改進，由最簡單線描到現在的素描基本知識，學生像一個急需澆灌的禾苗，迫不及待的想要成長，明亮的閱讀室里擠滿了暢游在知識海洋的孩子們。校園里到處展示著我們第二課堂的成果，我想說：我們不比城里的孩子差。

參考文獻：《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

第二篇：2009工作總結及2010工作計劃 趙倩

2009工作總結及2010工作計劃

————2009工作總結

作為本次陽光中心的新進社工，我們已經在各工作點中屬于自己的崗位上工作了兩個月了。從剛開始對工作內容的茫然不知所措，到現在的初步熟悉、掌握，通過這兩個月的適應、學習期，我們體會到了社工工作的不易，明白了自身更需要掌握更加全面的社會學識及心理學知識。

在過去的兩個月中，我們龍柏點的三名新社工通過書本學習理論知識，通過小組長徐秋琴的帶領介紹下，初步認識了龍柏點各個工作線路的同事，以及團委書記等，為今后的工作鋪下了基礎。在這期間，我們通過實際的走街串巷，了解了龍柏地區的街道、小區、居委、學校等今后工作將會涉及到的范圍。在實踐了解中觀察龍柏地區的商戶、住宅分布，并融入自己對社區形勢的理解。

在社區活動方面的工作中，我與新同事小孫一起合作了航華一小的以“我是小公民”為主題的課外主題活動課。在剛開始的初期階段，由于缺乏經驗，我們雙雙碰到了許多困難。在備課時活動方向性的選擇，決定方案后實施過程中的突發狀況，以及實際操作中的方式技巧等的，都讓我們“新手上路”感到了些許壓力。后來通過在老社工張燕、張莉老師的指導幫助下，我們模仿前輩的上課過程，總結她們的成功經驗，并且反思為何自己的方案會失敗。并且通過實踐，勇敢跨出“無經驗講課”的第一步，終于在老社工帶領后的3、4節課后，能夠自由掌控上課進度，使低年級小學生聽話聽課，合作游戲，完成預定目標。雖然期間任有許多不足以及需要改進的地方，但這是一個很好的開始，給了我們把這個社區活動項目做的更好的積極動力。相信在今后的上課過程中，我與小孫會更加心應手，使航華一小的小公民課外活動項目越做越好。

然而美中不足的是，由于缺乏經驗，我們龍柏航華地區的聯校工作遲遲未能展開，除了剛開學的時機未到之外，也有新社工自身的原因。在10月中旬左右，我們龍柏點的三名同事決定向老社工陳虹老師請教工作經驗以及聯校、來滬工作的方式方法。在經過與陳虹老師的交流后，我們心中已有了大致的工作想法，也吸收了很多前輩的工作經驗。在今后展開的聯校工作中必然會碰到許多各式各樣的問題，但我相信在區站領導老師們及陳虹老師的幫助下，我們龍柏點的新社工會把工作逐漸上手，并且越做越好。

龍柏點 趙倩 2009年10月30日

2009工作總結及2010工作計劃

————2010工作計劃 通過兩個月的學習和鍛煉，我對社工工作的實質內容和工作性質的不易有了大致的了解，為了今后工作的順利進行，我把2010的工作計劃安排如下：

1、在現有的基礎上搞好航華一小的“小公民”課外活動課，目標是做一個有連貫性、積極性、實用性的活動課程項目，而并不只是單純的做游戲。致力于每期活動都是一個環節，環環相扣之后形成一個系統性的教育課程。2、11月1日起開始開展實際聯校工作，首先電話溝通學校老師，通過自我介紹讓學校老師認識自己，并約定時間，以便開展實際聯校走訪工作。

3、在走訪學校的同時，使用適當的方式方法獲取學校中有需要幫助學生（服務對象）的基本資料，建立80人檔案。

4、實習期內，在學校內組織1-2次社區活動，通過頻繁的各式活動，了解學生團體中的小圈子構造，以便今后更好的開展學生工作，也能更多的累積青少年心理活動的知識及經驗。

5、開展個案工作，建立固定的服務對象。

6、實習期后，深入我所負責的每所學校，盡己所能從聯校工作發展成為定期的助校工作。

7、實習期后，每個季度組織至少一個社區主題活動，活動主題針對服務對象的年齡層—從小學、初中及高中，大致可分為：愛國公民教育，人際關系教育和同伴教育（性教育）或禁毒教育。

8、通過平時對學校的走訪以及與學生的溝通交流，留意潛在的服務對象，并納入服務計劃，開展個案工作。

以上為初步的2010工作計劃。然而，在實際工作中總會遇到各種各樣的困難、問題，作為一個新進社工，也非常需要在此期間的鍛煉和學習，累積經驗和教訓，為將來更長遠的社工生涯打下堅實的基礎。

龍柏點 趙倩 2009年10月30日

第三篇：感恩演講稿——趙倩

感恩演講稿

感恩父母

演講者：長山頭九年制學校學生趙倩

感恩這個字眼對大家來說并不陌生，大家肯定會想到感恩老師，是老師教會我們知識，教會我們做人的道理；會感恩祖國，是祖國的繁榮昌盛，讓我們的理想與報負可以在藍天白云下實現，會感恩黨，是黨的好政策讓我們可以坐在寬敞明亮的教室里學習。但很少有人會第一個想到感恩父母，說實話，我們應該感到慚愧。

當母親即將分娩的那一陣陣劇痛，我們可曾想過，母親雖然痛，可心卻是無比高興的，當你呱呱墜地時努力掙扎為自己出世的高興而喊出第一聲，卻是父親在門外根根緊繃的神經得以舒緩的時候。父親、母親因為你的出生是那么的激動，因為你是他們愛的結晶，是他們的驕傲自豪。

感恩父母并不是讓你在父親節或母親節為他們送上精美的禮品，說出感謝的話語，這種小小的感動，雖然會讓父母高興，覺得你懂事長大了，捫心自問，這是真正的感恩嗎？不，這不是，感恩父母應從每天的小事中體諒和關心父母，因為父母愛孩子要比孩子愛父母多的多，我們每天理所當然的承載著父母對我們的愛，難道就換不回我們對父母的一次孝敬，關心與理解嗎？是我們太自私了。

感恩父母就要學會孝敬父母。當父親每天拖著疲憊的身子回到家中，你應該先幫他拿過手中的衣服，然后再遞上拖鞋，沏一杯茶端到父親面前說一聲：“爸爸您辛苦了。當母親在廚房做美味佳肴時，你

應該幫她洗菜、切菜，飯熟了，端上餐桌后，應該先讓母親坐下，吃著母親的飯，你應該贊美母親：“媽媽你做的飯可真好吃。

感恩父母就要學會關心父母，當母親生病了，你應該擔任起照顧她的責任，幫她取藥遞水，蓋被子，時時刻刻問她是否好轉，你也應該擔任起母親的小大夫，跟母親聊天，讓母親心情始終保持開心的狀態。當父親為做錯事而和母親吵架，你應該做她們的調解員，努力替父親在母親面前說好話，讓母親不要太生氣，讓父親不要有太大的壓力，盡量使她們化干戈為玉帛，和好如初。

感恩父母就要學會理解父母。當你和朋友在外玩耍，卻并未告知父母。當時間太晚，你玩得正盡興，父母卻在家里著急，看著時間一分一秒的過去還不見你回來，他們肯定像熱鍋上的螞蟻不知所措，想你有可能被壞人抓走，或是遭遇不測，他們會打電話問同學，問老師，可都沒有你的消息，這時他們會想到報警。當你一臉笑容走進家門時，她們先是高興，然后臉色大變，將你披頭蓋臉的罵一頓，你應該理解他們這顆做父母的心，理解他們發這么大的脾氣是為你好，理解他們對你的愛，他們太在乎你了，你應該主動澄清錯誤，并保證以后絕不再犯類似這樣的錯誤。父母為我們付出的太多，我們應時刻報著一顆感恩的心對待父母，俗話說滴水之恩當涌泉相報，那么給予肉體之恩，撫養之恩我們又何以報答，惟有咸恩，惟有一顆赤子之心。

2011年7月2日

第四篇：海洋探索教案 趙倩

《海洋探索》校本課程教案

日照鳳凰小學

趙倩

神奇的海洋生物圈 【教材分析】

教材以海洋生物的形態結構及其生活習性與環境相適應的特點為重點。【設計理念】

本節課是學習了“探訪生物王國”的基礎上，學習更廣一些的生物知識，知道生物分類的一些簡單方法，本課將動植物合在一起，從一個群落的角度認識生物世界的多樣性。由于海洋離大多數學生的生活實際較遠，很多學生對海底都不大了解，課程標準要求教師在教學中，要引導學生逐步領會生物體結構與功能的統一，生物體與環境的統一。因此，我采用觀察比較的方法，設計有關海洋生物的課件輔助課堂教學，讓他們在觀察、比較、解決問題的過程中，理解海洋生物的特征，從中體驗科學探究的樂趣。本節課采用互相交流、師生互動、生生互動的學習方式，從學生已有的生活經驗出發，向學生提供查找資料和交流的機會,讓學生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它們適應環境的生存本領，從而獲得對海洋生物的認識，培養學生的科學素養。【課前應做好相應的教學準備】

1、教師準備：搜集有關海洋生物、海洋環境以及海洋生物適應環境的本領方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生之間自主互動地學習。海帶實物便于觀察實驗。

2、學生準備：

了解和搜集有關海洋生物、海洋環境以及海洋生物適應環境的本領方資料。【教學目標】

（一）過程與方法

1、能夠通過查閱書刊及其他信息源，搜集有關海洋及海洋生物的信息。

2、能通過交流與觀察、分析、探究海洋生物與海洋環境的適應性。

（二）科學知識

1、了解各種各樣的海洋生物。

2、了解更多的海洋生物在形態方面適應環境的具體事例。

3、了解環境對生物生長、生活習性等多方面有影響。

（三）情感、態度價值觀

1、欣賞各種美麗的海洋生物，感受海洋世界的多樣性。

2、通過交流分析海洋生物適應環境的本領，體驗大自然的奧妙，激發學生不斷探索的興趣。

3、培養合作與交流、善于傾聽別人的意見的意識。【教學過程設計】

一、創設情境導入

1、播放《美麗的海底世界》多媒體課件。

2、談話：在這么美麗的海底世界，你們看到了什么？把你想象中的海底世界畫出來，并想把你所知道的關于海洋世界介紹給大家聽聽好嗎？

3、展示學生作品，學生介紹自己所了解的海洋生物。

[學生喜愛的海底世界畫面，聲像并茂，引人入勝，讓學生置身于豐富多彩的海洋世界中，很快激起學生對海洋的探究欲望。讓學生畫出自己想中的海洋世界，方面展示學生的已有知識，更重要的是鼓勵學生發揮想象力，展現美麗的海洋世界。]

二、引導學生認識海洋中的植物和動物的特點。

1、（播放課件）講述：老師這兒也有一些海洋里的動、植物，你們認識它們嗎？

2、學生觀看。

3、提問：哪些是動物，哪些是植物，你們能分辨出來嗎？

4、請你們嘗試著做做海洋動、植物分類練習，并和同學交流一下。

5、學生活動：分類、交流。

[他們體驗到在交流中能聽到別人說出自己不知道的知識，有利于學生從小養成善于觀察、敢于表達、愿意交流的習慣。]

三、重點研究海洋生物適應環境的本領

（一）、提出探究的問題：

1、提問: 關于海洋生物，你們還想研究些什么問題？

2、學生討論。

3、共同歸納出要探究的問題：

（1）海洋里的動物及它們適應環境的本領。（2）海洋里的植物及它們適應環境的本領。

4、提問：海洋里的動、植物，它們到底生活在什么樣的環境中？有什么樣的生存本領？請家帶著這些問題自己學習。

5、學生學習。

[這是一個開放度很大的問題。引導學生會說出一些很有價值的想法，能讓學生放開膽子去想去說，就能點燃學生心中科學啟蒙的火花，激發學生探究的欲望。]

（二）、探究海藻適應環境的本領

1、（課件出示教材中的圖）讓學生分辨出哪幾種是海洋植物？

2、學生分組討論、交流、填表。

3、組織學生觀察比較圖上的海藻，討論它們的相似之處。

4、著重研究海帶的特點。①觀察準備好的海帶，你發現什么？為什么要長成這樣的形狀；猜想海藻生長在淺海的原因。②放進水中，摸一摸，有什么發現？再猜一猜為什么？

5、全班交流。

（三）、探究動物適應環境的本領。

1、課件出示：海豚、鯨魚、鯊魚的圖，學生觀察。

2、學生用白紙對照圖片，用筆在紙上分別勾出他們的輪廓線條，再比一比，看有什么發現？

3、海豚他們的身體呈流線型，這樣的體型有什么好處？

4、學生討論匯報。

（各種動物為了生存需要，都有自己的體型特點）

5、指導學生填好活動記錄。

今天我們初步了解了一些海洋生物的知識，請大家利用課余時間繼續學習。我國的海洋資源十分豐富，希望同學們通過學習能更地了解海洋、愛海洋、開發海洋，為海洋事業作出自己的努力。

第五篇：趙倩云公開課心得體會

公開課心得體會 前嶺學校

趙倩云

本校組織的“人人一節公開課”活動，旨在為全校教師搭建一個交流平臺，提供一次互相取長補短的機會，從而提高教師們的業務水平和專業技能，并推進新課程的改革與實施。一學期的公開課教學活動結束了，在這學期組織的公開課中，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，老師們利用下課時間進行評課，說課，付出了很多心血和汗水。回顧這十幾周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這十幾周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結經驗，共同分享。

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據學生的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中, 運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了學生的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的，盡管每節課上完后，大家都能發現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方。

4、大家都能夠利用課間的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

作為一名剛剛步入教育事業的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節課是每個教師應盡的責任和義務。像我這樣沒有多少上課經驗的新教師，想上好課，我認為必須要做到兩個方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍；二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。我覺得我今后應該從以下幾個方面來努力：

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。

二、在業務上要加強自身修養，強化教育理論和專業知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風采。態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。

四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環節的有機的一環，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是讓我們明白了無論是學生還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發現問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。