第一篇：金字塔原理讀書札記

《金字塔原理》讀書札記

我讀《金字塔原理》（作者：巴巴拉.明托）一書，不同于閱讀其他書籍，而是將其當作工具書一樣，邊讀邊將重點內容記錄下來，以備在寫作時的不時之需。《金字塔原理》的作者用女性特有的細膩手筆，盡量用比較通俗的語言描述，并列舉了大量的例子在闡明著一個道理：如何使你的文章寫得結構合理，層次分明，條理清晰，讓讀者順著引言有興趣的讀下去。其實這本書就是告訴了我們一個“思考、寫作和解決問題的邏輯”,而這個邏輯正是職業(yè)素質養(yǎng)成的最基本表現(xiàn)。

《金字塔原理》告訴我們，在寫作時，要先有結論，然后再把結論的理由一層一層的展開，人們要想知道結論的理由就要往下看。其實，我們在平時的寫作中也或多或少的使用著金字塔原理，只不過我們使用的比較零散，沒有系統(tǒng)的引用。讀了這本書后，感覺以前很多是是而非的問題都找到了答案，使人茅舍頓開。比如：我曾經看過一本書，書中就提到，在發(fā)言或寫文章時，將要點歸納成三條是最讓人容易記住的。現(xiàn)在看來此論點的出處就是《金字塔原理》中所引用的米勒的“神奇的數(shù)字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無法一次容納約7個以上的記憶項目，大腦容易記住的是3個項目，當然最容易記住的是一個項目，這就意味著當大腦出現(xiàn)需處理項目增加到4—5個時，就會開始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。這個理論在現(xiàn)實中是非常實用的，自從我懂得了這一理論后，每當在寫材料時都盡量將要點歸納到不超過5點，效果還是不錯的。

就寫作而言，我們每個人都有過不同的經歷，學生時代的作文，工作中的各種總結，參加不同會議的發(fā)言，甚至與同事好友的聊天等都有組織語言的過程，如何使你的發(fā)言精彩，使與會者記住你的講話內容，完全在于個人的口才和你所要表達的中心思想是否清晰，也就是《金字塔原理》所告訴我們的“自上而下”結構在實踐中的具體運用。讀此書并不是讀完就完了的，掩卷深思，如何在實踐中熟練運用才是我們所要達到的目的。

《金字塔原理》中“自上而下”的文章結構，告訴我們的是，如何通過對事項的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達的思想。書面文章要有“金字塔結構”，最頂部就是文章想表達的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個段落只包含一個思想，幾個段落形成一個章節(jié)，若干個章節(jié)就形成一篇文章。

文章中的思想表達，應符合以下規(guī)則：

1、文章結構中任一層次上的思想都必須是下一層次思想的概括；

2、每一組中的思想都必須屬于同一范疇；

3、每一組中的思想都必須按邏輯順序組織。

組織思想的四種邏輯順序：

1、演繹順序（大前提、小前提、結論）；

2、時間順序（第一、第二、第三）；

3、結構順序（波士頓、紐約、華盛頓）；4重要性順序（最重要、次重要等）。

如果思想的組織方式是演繹推理，那么這些思想的邏輯順序就是論證順序；如果思想按因果關系組織，那么就是時間順序；如果是對現(xiàn)有結論進行評論，那就是結構順序；如果按類別組織思想，就是重要性順序。所以說，寫出條理清楚的文章的關鍵，實際上就是在開始寫作前，先將你的思想放入“金字塔結構”,然后按照以上規(guī)則進行檢驗。

文章的標題也很重要。標題及小標題能夠突出文章結構中的重要部分，是所要表述內容的總括，通過標題可以使讀者迅速找到關于某一問題的詳細結論。

再說說序言。序言是使讀者在30妙內了解你的全部思路或主題思想的綱，文章的其余部分都只是為了解釋或支持你已提出的觀點。序言部分是采用講故事的懸念效果，將讀者引入某種熟悉的“情境”，說明發(fā)生的“沖突”，并由此引發(fā)讀者的疑問，然后再對該疑問作出回答。要想吸引讀者，只有使其在感受到強烈的吸引力時，才會有閱讀的興趣，專注于你所提供的信息。所以說，文章的序言也是不可忽略的重要部分。

總之，《金字塔原理》確實是一部好書，是一本讓每個讀者受益終生的書，讀后真的讓人有一種“相見恨晚”的感覺，也讓我從中悟出了很多的道理，不僅用文章凝練人生，也在文字中升華自己。同時感謝xxx處長介紹推薦了這本書，相信處里其他同志們讀了這本書后，對工作中各種分析、總結、報告說明等的撰寫會有很好的幫助作用，對工作水平和業(yè)務能力的提高也會有潛移默化的促進作用。

第二篇：金字塔原理讀書心得

金字塔原理讀書心得1

“沒有什么比一套好理論更有用了〞這是從高中起就非常敬重的一句話，也讓我找到了前進的方法。

“想清楚，說明白，知道說什么、怎么說〞，是我們希望到達的境界。我們在與人溝通時，需要想清楚3件事：誰是我的聽眾？他們想聽什么？他們想怎樣聽？

《金字塔原理》介紹了一種能清晰地展現(xiàn)思路的有效方法。掌握了金字塔原理，就能做到重點突出、邏輯清晰。不管是在政界、商界、學界，還是在企事業(yè)單位，所有高、中、基層職場人士，只要你需要思考和溝通，就會從金字塔原理受益。我在高中就一直非常受益，而當我讀大學的時候這個益處就更加明顯了。

我們在工作中遇到的最煩惱的事情可能就是寫作或做長篇演講了。幾乎所有人都認為寫作是件令人頭痛的.事，大家都希望自己能夠更“善于寫作〞。許多人還收到忠告：如果您希望事業(yè)開展更快，就必須提高溝通和表達的能力，包括口頭溝通能力——培訓講課能力、演講能力，和書面溝通能力——寫作能力。

如果受眾希望通過閱讀你的文章、聽你的演講或培訓，來了解你對某一問題的觀點，那么他將面臨一項復雜的任務。因為即使你的文章篇幅很短，只有兩頁紙，其中也會包括大約100個句子。讀者必須閱讀、理解每一句話，并尋找每句話之間的聯(lián)系，前前后后反復思考。如果你的文章結構呈金字塔形，文章的思路自金字塔頂部逐漸向下展開，那么讀者肯定會覺得比擬容易讀懂。這一現(xiàn)象表達了人類思維的根本規(guī)律：

大腦會自動將信息歸納到金字塔結構的各個局部，以便理解和記憶。

預先歸納到金字塔結構中的內容，更容易理解和記憶。

我們應有意識地將想要表達的內容組織成金字塔結構，包括口頭表達和書面表達——說話、培訓、演講、報告、述職和寫文章、總結、申請、方案、方案等。

金字塔原理是一種重點突出，邏輯清晰，主次清楚的邏輯思路，表達方式和標準動作。

這本書帶給我巨大的收獲，希望大家也可以從這本書帶收獲不少。

金字塔原理讀書心得2

我用幾個小時的時間很快看完了這本書，根本上使用的是馬未都介紹的速讀的方式。我忘記馬未都是在哪個電視節(jié)目上談過他讀書的方式——快速閱讀，只記得他說的具體方法，就是在閱讀書中每一段話的時候，只看開頭的一句和結尾的一句。這是因為往往每一段開頭的一句和結尾的一句話是對這段話內容的概括，這一點在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出〔中學生做英文閱讀理解題目的時候，遇到找段落大意的題目，一般也是使用這種方式〕。

用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書，發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類似于書中提到的金字塔原理的特征。這種閱讀是偷懶的.，并非是使用了“金字塔原理〞去閱讀，而是利用了作者“金字塔原理〞的寫作方式。

書中一共提到了四件事：寫作的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來這本書是介紹邏輯學在一些實際問題上的應用。邏輯學屬于哲學范疇，哲學是有關智慧的學問，而邏輯學那么是對思維方式的研究和訓練，是到達“智慧〞的途徑。

所以說，學好邏輯是使用金字塔原理的根底。無論是中國MBA、GCT考試，還是外國的GRE、GMAT，邏輯題都占據(jù)了相當?shù)谋戎兀磥韺τ谶@些高級的知識分子，邏輯思維的正確與熟練是必備的素質與能力。

對于邏輯思維能力比擬強不混亂的人，我們言語中一般會說這個人“腦子清楚〞。但是腦子清楚并不是我們的目標，我們更需要“表達清楚〞，這就是邏輯思維的應用，也就是這本《金字塔原理》所講述的內容。

無論是寫作的邏輯、思考的邏輯，或者解決問題的邏輯和演示的邏輯〔也可以看作是語言表達的邏輯〕，都是我們日常工作中經常用到的。這本書并沒有給我們講述十分具體的操作，而是在進行這些活動時大腦思維的方法。這些方法中，又要歸納總結的，有要演繹推理的，都是千百年來智者思維的主要方式，也是對我們一生都會大有益處的思維方式。因此這本書在長達幾十年的上市時間中一直沒有被市場所淘汰，在不同的時期和不同的國家，一直保持暢銷。

通過本文開頭所提到的快速閱讀方法，我們確實可以了解到了一本書所講述的大概內容。也就是說，我們看到了作者在寫作時，她的思維金字塔的上面幾層。但是，這是一本有關思維方法的好書，僅僅的泛讀是不能滿足我們學習金字塔原理的需要。我們會需要更多的時間做更多的精讀，這樣也就會接觸到了金字塔原理的基層。

可見，我們也可以用金字塔原理的相關內容，來闡述對這本書的閱讀，而并不僅僅是寫作、思考、解決問題和演示這些活動的范疇。可見這本《金字塔原理》對我們所要求的，也不僅僅是讀完了一本書而已，而是能將這種思維方式掌握，并運用到更多的思維領域和活動之中。

金字塔原理讀書心得3

這是我參加的“桂花樹下讀書會〞看的第二本書，叫《金字塔原理》。當看到時，有點看不下去了，跟桂花樹下發(fā)起人楊老師說有點看不太懂。楊老師答復：看這本書要結合實際操作，不要生看！

我就沒有再硬生生地看。后來，我無意間翻了下新買的書《“圖解思考〞術》，發(fā)現(xiàn)這兩本書的性質很接近。于是先把圖解本看了，再來看《金字塔原理》就比擬容易懂了。其實，我打心里非常非常地感謝楊老師。因為我只是看了第二本書，但我已經得到了非常大的受益。看書最大的收益是能改變思考，確實第一本書給了我培訓的素材和內涵的修煉提升，那么第二本是一種思維的改變。特別是在這個時候，剛轉職業(yè)培訓師的時候，我看了這本思維書，太及時及有用了。

我最大的思維改變，不是學了多么好的邏輯思路，而是讓我明白了一個道理：培訓時選精美的圖片、秀高大上的PPT這些形式上的是次要的，重要的是展現(xiàn)給學員的內容。你能給學員帶來什么才是最關鍵的！

所以，我定下心來學“3〞的魔力，這點太管用了。以前，我做課件時一個主題下有N個論點，思維模糊，只知道要分享給學員我所知道的，一股腦兒全放一起，像大雜燴。我以為這就是我的誠心實意了，因為給了全部。但實際上，看了這本書我才知道學員們對于這種大雜燴，很難吸收，很難理解。我只是自以為是地認為傳到達位了，在自我的狀態(tài)里。現(xiàn)在，突然豁然開朗！課程的呈現(xiàn)是一個非常重要的步驟。先擺好觀念，學員需求擺第一，他們能學會我的課程內容是關鍵。“3〞是我的幸運數(shù)，我也是才知道的，也是學習了一本《數(shù)字密碼》才知道的。看來我從事這行，天天要用“3〞，這“3〞還真是我的幸運數(shù)字啊！原來，學員的思維是要好的引導。不管我如何能講，口才再好，也要用“3〞字法。即要將表達的主題進行分解，不能分解成太多份，“3〞份是最正確的，容易記住。

我以前特別羨慕那些說話有條理的，像事先背過一樣的。他們往往就是這樣表述的：接下來我跟大家講三點，第一點是……，第二點是……，第三點是……。

沒想到，我也可以做到的。思維的條理性、邏輯性可以訓練而提升的。經過職場十幾年的歷練，我已經學會正確表達我的.觀念和思路。現(xiàn)在有了這個金字塔方法，我能更好地讓任何一個聽眾、學員、觀眾來理解我的話，從而得到真正的分享！

通過這個方法，我將手上的兩個正在開發(fā)的課件大綱，全部重新梳理了下。還真有一個主題下面有7個論點的。現(xiàn)在通過推理法、歸納法全部變成3個論點，找到原先7個論點的內在關系，往上歸納出3個論點。這樣確實要好記，因為我們備課，記大綱也要記憶的，也方便了我們。

金字塔原理，邏輯思路其實運用面是很廣泛的。我還把我的個人介紹做了下運用。這樣一下，變得非常職業(yè)化，我也非常滿意自己的介紹方式。

我是屬于理解能力比擬慢的，但是只要一旦被我理解運用了，一般是難以忘記的，而且能教會別人。我個人對圖片式的引導更能理解和消化。所以結合了《“圖解思考〞術》后，我就理清了培訓框架，而且還學到了要增加的幾個原來沒有的內容或者說版塊。以前覺得不重要，或者沒有想過為了方便學員理解而去做引導的內容，今天覺得真是特別重要。加了這些引言，參加了學員的興趣，而且他們理解更方便，也是對他們一種時間付出的尊重。

看書這件事真是非做不可！因為我已經開始受益，希望下一個開始受益的人就是你！一起參加看書隊伍吧！

金字塔原理讀書心得4

初讀這本《金字塔原理》有些似曾相識的感覺，想了想，才發(fā)現(xiàn)這本書里提倡的觀點和《麥肯錫方法》里傳播的理念有異曲同工之妙。也難怪，兩本書都是出自麥肯錫的參謀之手，兩本書的精髓都是教授人思維的方法，教導人們將混亂的思路按照一種邏輯整理清楚。

邏輯，也即思考的軌跡，是咨詢行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧。

在成為一名參謀前，我曾頗花費了一番心力來研讀那本被奉為經典的《麥肯錫方法》，卻還是感到一頭霧水，對于邏輯的理解也只是停留在MECE這些生硬的名詞上，不得要領。在成為一名參謀之初，經過一個個工程的磨練，我才逐漸體會出邏輯的.重要性，慢慢嘗試著按書中的教導用邏輯的方法去整理思路，并開始嘗到了甜頭。在成為一名參謀一年后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)自己對于邏輯的思考問題已經產生出本能的依賴，并樂于將這種思維的方式運用到除工作之外的生活中。作為一種技巧，需要人有意識的、刻意的去加以練習和運用才能發(fā)揮成效，思維的技巧亦是如此。

在成為一名參謀兩年后的今天，我后知后覺的讀了這本《金字塔原理》，這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細而系統(tǒng)的教程，是一本極好的指導人如何思考并如何表述思考結果的訓練手冊。思維的技巧，在這本書里被淋漓盡致的剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的是，這本書提供應讀者一個平臺，使其有時機對自己固有的思維方式進行根本的了解和測評，為后面的思維練習奠定了良好的根底。

今天，我在讀這本書時，不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時那般一頭霧水，不得要領。盡管書里的某些章節(jié)現(xiàn)在讀起來依然很吃力，需要花很多的時間來理解和體會，但我相信書里所蘊含的精髓我已經能夠領悟，其他不易理解的東西只不過是技巧，是需要花費心力勤加練習方能掌握的方法和能力。

因此，讀《金字塔原理》時，無需琢磨每一章節(jié)，每一個技巧，不理解就先放下，掌握書中提倡的邏輯的思考問題的理念才是最關鍵的。這種理念將滲透到我們的工作乃至日常生活中，最初她也許僅僅是幫助我們思考的工具——位于頭腦之外的一種技巧，慢慢的她終將成為我們思考時的本能——位于頭腦之中的一種習慣。

從思維的技巧到思維的習慣，是一個由表象到內在，由華美到樸素，由刻意到本能的過程。這一過程需要積累和沉淀，需要磨礪和感悟，艱難漫長卻其樂無窮。

第三篇：金字塔原理讀書心得

世界上最遙遠的距離不是我說還是沒說，而是我說了什么你卻沒明白是怎樣回事。下面由小編來給大家分享金字塔原理讀書心得，歡迎大家參閱。

金字塔原理讀書心得1

我用幾個小時的時間很快看完了這本書，基本上使用的是馬未都介紹的速讀的方式。我忘記馬未都是在哪個電視節(jié)目上談過他讀書的方式——快速閱讀，只記得他說的具體方法，就是在閱讀書中每一段話的時候，只看開頭的一句和結尾的一句。這是因為往往每一段開頭的一句和結尾的一句話是對這段話資料的概括，這一點在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出(中學生做英文閱讀理解題目的時候，遇到找段落大意的題目，一般也是使用這種方式)。

用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書，發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類似于書中提到的金字塔原理的特征。這種閱讀是偷懶的，并非是使用了“金字塔原理”去閱讀，而是利用了作者“金字塔原理”的寫作方式。

書中一共提到了四件事：寫作的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來這本書是介紹邏輯學在一些實際問題上的應用。邏輯學屬于哲學范疇，哲學是有關智慧的學問，而邏輯學則是對思維方式的研究和訓練，是到達“智慧”的途徑。

所以說，學好邏輯是使用金字塔原理的基礎。無論是中國MBA、GCT考試，還是外國的GRE、GMAT，邏輯題都占據(jù)了相當?shù)谋戎兀磥韺τ谶@些高級的知識分子，邏輯思維的正確與熟練是必備的素質與本事。

對于邏輯思維本事比較強不混亂的人，我們言語中一般會說這個人“腦子清楚”。可是腦子清楚并不是我們的目標，我們更需要“表達清楚”，這就是邏輯思維的應用，也就是這本《金字塔原理》所講述的資料。

無論是寫作的邏輯、思考的邏輯，或者解決問題的邏輯和演示的邏輯(也能夠看作是語言表達的邏輯)，都是我們日常工作中經常用到的。這本書并沒有給我們講述十分具體的操作，而是在進行這些活動時大腦思維的方法。這些方法中，又要歸納總結的，有要演繹推理的，都是千百年來智者思維的主要方式，也是對我們一生都會大有益處的思維方式。所以這本書在長達幾十年的上市時間中一向沒有被市場所淘汰，在不一樣的時期和不一樣的國家，一向堅持暢銷。

經過本文開頭所提到的快速閱讀方法，我們確實能夠了解到了一本書所講述的大概資料。也就是說，我們看到了作者在寫作時，她的思維金字塔的上頭幾層。可是，這是一本有關思維方法的好書，僅僅的泛讀是不能滿足我們學習金字塔原理的需要。我們會需要更多的時間做更多的精讀，這樣也就會接觸到了金字塔原理的基層。

可見，我們也能夠用金字塔原理的相關資料，來闡述對這本書的閱讀，而并不僅僅是寫作、思考、解決問題和演示這些活動的范疇。可見這本《金字塔原理》對我們所要求的，也不僅僅是讀完了一本書而已，而是能將這種思維方式掌握，并運用到更多的思維領域和活動之中。

金字塔原理讀書心得2

對于邏輯思維本事比較強，不混亂的人，我們一般會說這個人腦子清楚，可是腦子清楚，并不是我們的目標。我們更需要表達清楚，這就是邏輯思維的運用，也就是這本《金字塔原理》所講述的資料。

其實在剛拿到這本書的時候，我是很難讀進去的，一向覺得這本書很枯燥，讀得很辛苦！也一向沒有做標記，同伴認為我可能都沒讀。可是，之后我認真的讀下去之后，發(fā)現(xiàn)這真是一本很好的書！這本書很好的指導人如何思考，并如何表述思考結果的訓練手冊，思維的技巧在這本書里被淋漓盡致地剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的是，這本書供給給讀者一個平臺，讓讀者有機會對自我固有的思維方式進行基本的了解和測評，為后面的思維練習奠定了良好的基礎。

一篇好的文章，首先要有全盤的思考，最終落實在筆尖的寫作上，寫作的過程就是思維的過程，一旦掌握這個原理，你的寫作本事肯定能夠得到驚人的改善。《金字塔原理》用清晰的脈絡告訴，寫作的過程是如何完成的。書里總結概括了寫作的要領，讓人們相對簡便的掌握寫作的基本技能。他把寫作的過程概括為四個部分：思考的邏輯、寫作的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出，這本書是介紹邏輯學的一些實際問題上的運用。

這本書中自上而下的文章結構告訴我們的是，如何經過對事項的表述，使讀者能夠更容易理解作者所表達的思想。書中經過生動的舉例，詳實的介紹的整個寫作過程是怎樣產生的？寫作的目的是什么？為到達寫作的目的，我們應當如何去做？《金字塔原理》認為，如果有人期望經過閱讀你的文章，了解你對某一問題的看法，那么他面臨的是一項復雜的任務。因為即使你的文章篇幅很短，譬如僅有兩頁紙，文中也會包括大約一百個句子，讀者必須閱讀每一句話，理解每一句話，并且將每一句話，互相關聯(lián)，（）融會貫通。如果你的文章結構呈現(xiàn)金字塔型，文章的思路自金字塔頂部開始逐漸向下展開，那么讀者肯定會發(fā)現(xiàn)你的文章比較容易讀懂。所以，書面文章要有金字塔結構，最頂部就是文章想表達的思想，最底層就是句子組成的段落，每個段落只包含一個思想，幾個段落構成一個章節(jié)，若干個章節(jié)就構成一篇文章。

此外，書中還引用了米勒的神奇數(shù)字七中所闡述的：人腦的短期記憶無法容納約七個以上的記憶項目，大腦容易記住的是三個項目，當然最容易記住的是一個項目。這就意味著當大腦出現(xiàn)需處理項目增加到4到5個時，就會開始將其歸納到不一樣的邏輯范疇中，以便于記憶，這個理論在現(xiàn)實中是十分實用的。它告訴我們，在發(fā)言或寫文章時，盡量將要點歸納成三條，是最讓人容易記住的。

同時，本書還使用了很多例子來說明金字塔的原理和應用。這也是作者最能說明自我理論的方法和技巧，使用金字塔原理向上向下橫向的分層構筑，討論如何組織，哪些句子與段落有助于明確傳達想法觀點，從而提升寫作思考，解決問題的本事，異常作者強調了思考的重要性，思考與寫作其實是互為因果，寫得不清楚，通常反映了思考的不精準。

金字塔原理讀書心得3

世界上最遙遠的距離不是我說還是沒說，而是我說了什么你卻沒明白是怎樣回事。

“金字塔原理”認為如果有人期望經過閱讀你的文章了解你對某一問題的看法，那么他面臨的？是一項復雜的任務。因為即使你的文章篇幅很短，譬如僅有兩頁紙，文章中也會包括大約100個句子。讀者必須閱讀每一句話、理解每一句話，并且將每一句話互相關聯(lián)，融會貫通。如果你的文章結構呈金字塔形，文章的思路自金字塔頂部開始逐漸向下展開，那么讀者肯定會發(fā)現(xiàn)你的文章比較容易讀懂。這一結論反映了作者芭芭拉？明托對思維工作方式的一些基本發(fā)現(xiàn)：

大腦自動將信息歸到金字塔結構的不一樣分組中，以便于理解。

任何預先歸到金字塔結構中的思想組都更加易于理解。

這說明任何書面文書都應有意地將其思想組織成金字塔結構。先提出總結性思想，然后再提出被總結的具體思想控制你表達思想的順序是做到清晰寫作的最重要的行為，而最清楚的順序就是先提出總結性思想，然后再提出被總結的具體思想。

讀者(或聽眾)的大腦只能逐句理解作者表達的思想。他們會假定一同出現(xiàn)的思想在邏輯上存在某種關聯(lián)。如果你不預先告訴他們這種邏輯關系，而只是逐句地表達你的思想，讀者量體裁衣自動從中尋找某種共同點，將你表達的思想進行歸類組合，以便了解各個組合的意義。

可是，由于人們的知識背景和理解力千差萬別，他們很少能夠對你表達的思想作出與你完全一樣的解讀。事實上，如果你不預先告訴讀者某一組思想之間的邏輯關系。他們很有可能會認為某一組中的思想之間根本沒有任何聯(lián)系。退一步說，即使人們能夠作出與你完全相同的解讀，你也使他們的閱讀增加了難度，因為他們必須自我找出這種未被說明的邏輯關系。

讀者在攝入信息時，總是在尋找一種能夠將所攝入信息聯(lián)系起來的結構。為了保證讀者找到的結構就是你期望他采納的結構，你必須提前把這種結構告訴他們——這樣他們就明白要尋找哪個共同點。否則，讀者很可能會發(fā)現(xiàn)某種非你所望的邏輯關系，甚至還可能根本發(fā)現(xiàn)？了任何邏輯關系，這樣既是在浪費你的時間，也是在浪費讀者的時間。

概括地說，讀者必然會將所讀到的思想進行歸類概括，以便記住這些思想。如果作者傳達給讀者的思想事先已經經過歸類和概括，并且按自上而下的順序表述出來，讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。

金字塔原理讀書心得4

初讀這本《金字塔原理》有些似曾相識的感覺，想了想，才發(fā)現(xiàn)這本書里提倡的觀點和《麥肯錫方法》里傳播的理念有異曲同工之妙。也難怪，兩本書都是出自麥肯錫的顧問之手，兩本書的精髓都是教授人思維的方法，教導人們將混亂的思路按照一種邏輯整理清楚。

邏輯，也即思考的軌跡，是咨詢行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧。

在成為一名顧問前，我曾頗花費了一番心力來研讀那本被奉為經典的《麥肯錫方法》，卻還是感到一頭霧水，對于邏輯的理解也只是停留在MECE這些生硬的名詞上，不得要領。在成為一名顧問之初，經過一個個項目的磨練，我才逐漸體會出邏輯的重要性，慢慢嘗試著按書中的教導用邏輯的方法去整理思路，并開始嘗到了甜頭。在成為一名顧問一年后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)自我對于邏輯的思考問題已經產生出本能的依靠，并樂于將這種思維的方式運用到除工作之外的生活中。作為一種技巧，需要人有意識的、刻意的去加以練習和運用才能發(fā)揮功效，思維的技巧亦是如此。

在成為一名顧問兩年后的今日，我后知后覺的讀了這本《金字塔原理》，這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細而系統(tǒng)的教程，是一本極好的指導人如何思考并如何表述思考結果的訓練手冊。思維的技巧，在這本書里被淋漓盡致的剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的是，這本書供給給讀者一個平臺，使其有機會對自我固有的思維方式進行基本的了解和測評，為后面的思維練習奠定了良好的基礎。

今日，我在讀這本書時，不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時那般一頭霧水，不得要領。盡管書里的某些章節(jié)此刻讀起來依然很吃力，需要花很多的時間來理解和體會，但我相信書里所蘊含的精髓我已經能夠領悟，其他不易理解的東西只可是是技巧，是需要花費心力勤加練習方能掌握的方法和本事。

所以，讀《金字塔原理》時，無需琢磨每一章節(jié)，每一個技巧，不理解就先放下，掌握書中提倡的邏輯的思考問題的理念才是最關鍵的。這種理念將滲透到我們的工作乃至日常生活中，最初她也許僅僅是幫忙我們思考的工具——位于頭腦之外的一種技巧，慢慢的她終將成為我們思考時的本能——位于頭腦之中的一種習慣。

從思維的技巧到思維的習慣，是一個由表象到內在，由華麗到樸素，由刻意到本能的過程。這一過程需要積累和沉淀，需要磨礪和感悟，艱難漫長卻其樂無窮。

金字塔原理讀書心得5

工作之余在網絡上閱讀了《金字塔原理》這本書籍，該書主要介紹了一種處理寫作中文筆不清問題的新方法。一篇好的文章，首先要有全盤的思考，最終落實在筆尖的寫作上，寫作的過程就是思維的過程，一旦掌握這個原理，你的寫作本事肯定能夠得到驚人的改善。

《金字塔原理》用清晰地脈絡，告訴人們寫作的過程是如何完成的，它總結概況了寫作的要領，讓人們相對簡便的掌握寫作的基本技能。這本書中“自上而下”的文章結構，告訴我們的是，如何經過對事項的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達的思想。書面文章要有“金字塔結構”，最頂部就是文章想表達的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個段落只包含一個思想，幾個段落構成一個章節(jié)，若干個章節(jié)就構成一篇文章。同時，本書使用了很多的例子，來說明金字塔的原理和應用，這也是作者最能說明自我理論的方法和技巧。使用金字塔原理向上、向下、橫向的分層構筑，討論如何組織哪些句子與段落，有助于明確傳達想法觀點，從而提升寫作、思考、解決問題、簡報的本事。異常作者強調了思考的重要性，思考與寫作其實是互為因果，寫得不清楚通常反映了思考的不精準。

對于工作中的我們，已經養(yǎng)成了事實勝于雄辯的習慣。而作者無論在表達的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯中，都極盡用簡單的例子將深刻的道理表達出來，讓我們一目了然。比如，在如何構建金字塔時，作者講述了如何使用自下而上的思考為自上而下的金字塔構造創(chuàng)造條件。構造金字塔時，我們首先提出主題思想，這便是金字塔的塔頂，然后針對這個思想，設想從哪些方面來確立塔頂?shù)闹吸c，然后開始背景—沖突—疑問—回答的序言寫作，最終才是塔基的材料。當我們自上而下的構造之后，就是自下而上思考建塔的過程，比如列出塔基上表達思想的所有要點，然后找出各個要點之間的邏輯關系，最終得出金字塔塔頂?shù)慕Y論。從表達的邏輯，到思考的邏輯，再到解決問題的邏輯，最終到演示的邏輯，這便是思考邏輯的金字塔理論，自上而下和自下而上的有機結合，得到了一個完美的作品。

工作中，能說能寫的表達本事十分關鍵。這本《金字塔原理》給我們供給一套簡單且直接的方法，幫忙我們在腦中將觀點建構清楚。觀點一旦建構清楚，所有文字溝通的問題就大幅減少，按照本書提議的方法，先想后寫，不斷的練習，在極短的時間內寫出簡潔又清楚的文章，將訊息正確傳達給對象。很適合此刻忙碌、訊息變化快速的時代步伐。當我們經過思考，找到解決問題的方法，從而在腦海中確立一種正確的思維，最終由我們表達出來，這不正是我們每一個人都想得到的答案嗎？

金字塔原理讀書心得

第四篇：金字塔原理讀書心得

《金字塔原理》讀書心得

1.引言

在現(xiàn)實工作和生活中，人們都希望能夠進行良好的溝通，以提供工作效率，維持良好的人際關系。但在現(xiàn)實狀況中，經常存在說者答非所問，聽著不知所云，以及升級之后的咆哮式溝通。這些情況的普遍存在說明溝通中存在著未被許多人掌握的規(guī)律。本文將揭示其中一項重要規(guī)律。

良好的溝通需要高效準確的表達，良好夠溝通渠道，和高效準確的理解。在不考慮溝通渠道這種外在的客觀條件的情況下，高效準確的理解是由信息接收者本身的知識背景、思維能力和信息發(fā)送者對信息描述的方式這兩個因素決定的。因此，合理的描述信息是產生良好溝通效果的一個及其重要的因素。

衡量信息描述的質量，一個最重要的因素是信息的組織結構方式。如果信息的組織結構方式與信息接收者理解信息的思維方式相一致，則信息容易被理解。根據(jù)金字塔原理，人們是按照金字塔方式理解并儲存信息的，因此，當信息發(fā)送者按照金字塔結構組織組織信息，其表達方式就可以和接收者的思維合拍，從而可以進行順利的溝通。

本文首先敘述什么是金字塔原理，然后針對四種具體的溝通方式，對金字塔原理的應用進行介紹。

2.什么是金字塔原理

金字塔原理揭示了人們理解事物時，最容易的理解順序是先了解主要的、抽象的思想，然后再了解次要的、為主要思想提供支持的思想，這種思想的組織結構稱為金字塔結構。金字塔結構中包含了非常少的幾種邏輯關系：縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。在進行溝通時，按照金字塔結構組織的信息能夠使信息接收者更容易理解。

在金子塔原理有三條規(guī)則：

1.縱向聯(lián)系指信息結構中任一層次上的思想都必須是下一層思想的概括； 2.橫向聯(lián)系是指同一層次上，每一組思想都屬于同一范疇；

3.每一組思想之間必須按照一定的邏輯順序組織。這種橫向的邏輯順序包括：演繹順序，時間順序，結構順序和重要性順序。

想要進行良好的表達，關鍵是在開始表達只前將表達者的思想組織成金字塔結構，并按照邏輯關系的有關規(guī)則進行檢查和修改。下面將從寫作，思考，解決問題，演示幾個方面分別介紹如何在實際的溝通中使用金字塔原理進行有效的表達。

3.寫作的邏輯

寫作時，文章條理不清是一個普遍的問題，它可能會導致作者在表達思想時采用的順序與讀者的理解力發(fā)生矛盾。對讀者來說，最容易的理解順序是先了解主要的、抽象的思想，然后再了解次要的、為主要思想提供支持的思想。所以，在寫作的時候，我們應該以金字塔結構組織文章的結構。

自上而下的構建金字塔結構是一種較容易操作的寫作方法。在寫作前，首先確定寫作的主題，主要的問題，和對問題的回答，然后開始著手寫作。寫作可分為序言和正文部分。

文章的開始，首先要通過序言引發(fā)讀者的關注。序言開始按照講故事的模式說明讀者熟 1 悉的情境，說明發(fā)生的沖突，引發(fā)讀者提出文章中所要回答的問題。然后便可將精力放在提供這個問題的答案上。

正文部分對文章問題答案的描述，需要按照縱向的疑問/回答式對話、橫向的演繹或歸納邏輯的結構進行。

縱向的疑問/回答式對話建立了一個樹狀的層次結構，使用較低層次的信息解釋較高層次的信息，直到最底層的葉子信息能夠被目標讀者無疑問的接受為止。

4.思考的邏輯

當對文章結構的構思深入到關鍵句層次的下一個層次時，就需要開始寫作了。低層次的思想需要使用思考的邏輯來深入細致地把握思維的細節(jié)，以保證使用的語句能夠真實地反映需要表達的思想要點。思考的邏輯可歸納為同層思想間的橫向邏輯和不同層思想間的縱向邏輯。

文章中同層思想要點之間可以按照演繹邏輯或歸納邏輯來組織。演繹邏輯是一種由大前提和小前提推導出一個結論的論述形式。

歸納邏輯先找到一個能夠表示一組思想共性的詞，然后通過自傷而下地提問來檢查推理。

歸納邏輯中使用的同一組思想需要按照一定邏輯順序組織起來，這種邏輯順序包括：時間順序，結構順序和重要性順序。

其中，時間順序前因后果關系。在按照時間順序組織的思想組中，要做到是按照采取行動的順序依次表述達到某種效果所必須采取的行動；

結構順序描述整體劃分成部分的結構關系。按照一定的邏輯結構將事物劃分成不同的部分，各部分之間相互獨立，所以部分完全窮盡。

重要性順序將類似的事物歸為一組，按照共性強弱進行排列。演繹推理比歸納推理更容易實現(xiàn)。演繹關系的建立要求推理過程中的第二部對第一步作出評述，并導出一個推論。歸納法更便于讀者的閱讀和理解。

歸納推理將多個有共性的思想放在一組。在這之后，需要對這一組同類思想進行排序。金字塔原理第二條規(guī)則：所有列入同一組的思想都必須具有某種邏輯順序，這可以保證列入同一組的思想確實屬于同一組。

邏輯順序有：

時間順序：前因后果關系。在按照時間順序組織的思想組中，要做到是按照采取行動的順序依次表述達到某種效果所必須采取的行動。

結構順序：整體劃分成部分的結構關系。按照一定的邏輯結構將事物劃分成不同的部分，各部分之間相互獨立，所以部分完全窮盡。

重要性順序：將類似的事物歸為一組，按照共性強弱進行排列。

縱向邏輯是指位于金字塔結構每一個層次上的思想都必須是對其下面一個層次的思想的概括。如果一組思想表達的是一個演繹推論，只需要以該組思想的最后結論為主體做簡單的概括，就可以得出其上一個層次的思想。如果某一組思想的分組方法是歸納性的，上一個層次的思想必須說明該組思想所具有的共性。

5.解決問題的邏輯

當所需要描述的問題比較復雜時，寫作前需要對所描述的信息進行收集，整理和分析，為此，本文提出了解決問題的流程：界定問題，結構性分析，實施分析/找到解決方案，構建金字 2 塔與別人交流。

問題是現(xiàn)實狀況和期望之間的差距。問題界定框架需要回答三個問題： 1.發(fā)生了什么事情？（情境（切入點/序幕+困擾事件））2.我們不喜歡事情的什么？(現(xiàn)實狀況)3.我們想要的是什么？(期望)分析問題的標準程序是：

收集信息，描述發(fā)現(xiàn)，得出結論，提出方案。收集信息：從資料入手 得出結論：設計診斷框架

提出方案：使用邏輯樹可以從邏輯上找出解決問題可能的方案。

6.演示的邏輯

為了讓讀者能迅速理解作者的整體思維框架，在寫作時，采用不同的格式文章的結構關系，如使用多級標題，小數(shù)編號等。當需要從一組觀點轉換到另一組觀點時，一定要寫過渡性段落，以免讀者感覺太突兀。

7.總結

溝通是通過傳遞信息的方式傳遞知識。若信息組織不得當，則信息接收者難以從信息中總結出表達者所要表達的真實意圖。金字塔原理揭示了人們大腦思考時的邏輯思維的金字塔結構，提出按照金字塔結構組織信息更易于被信息接收者理解。

對照本書反思，在之前的思考和表達中，我有時習慣性地使用了金字塔原理，而有時也會隨意的產生邏輯不清晰的表達。今后，我將以此書為導引，刻意地對自己的思維和表達方式進行邏輯訓練，并對照此書驗證自己的訓練效果。

第五篇：關于金字塔原理一些總結

關于金字塔原理一些總結

《金字塔原理》告訴我們，在寫作時，要先有結論，然后再把結論的理由一層一層的展開，人們要想知道結論的理由就要往下看。其實，我們在平時的寫作中也或多或少的使用著金字塔原理，只不過我們使用的比較零散，沒有系統(tǒng)的引用。讀了這本書后，感覺以前很多是是而非的問題都找到了答案，使人茅舍頓開。比如：我曾經看過一本書，書中就提到，在發(fā)言或寫文章時，將要點歸納成三條是最讓人容易記住的。現(xiàn)在看來此論點的出處就是《金字塔原理》中所引用的米勒的“神奇的數(shù)字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無法一次容納約7個以上的記憶項目，大腦容易記住的是3個項目，當然最容易記住的是一個項目，這就意味著當大腦出現(xiàn)需處理項目增加到4—5個時，就會開始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。這個理論在現(xiàn)實中是非常實用的，自從我懂得了這一理論后，每當在寫材料時都盡量將要點歸納到不超過5點，效果還是不錯的。

就寫作而言，我們每個人都有過不同的經歷，學生時代的作文，工作中的各種總結，參加不同會議的發(fā)言，甚至與同事好友的聊天等都有組織語言的過程，如何使你的發(fā)言精彩，使與會者記住你的講話內容，完全在于個人的口才和你所要表達的中心思想是否清晰，也就是《金字塔原理》所告訴我們的“自上而下”結構在實踐中的具體運用。讀此書并不是讀完就完了的，掩卷深思，如何在實踐中熟練運用才是我們所要達到的目的。

《金字塔原理》中“自上而下”的文章結構，告訴我們的是，如何通過對事項的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達的思想。書面文章要有“金字塔結構”，最頂部就是文章想表達的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個段落只包含一個思想，幾個段落形成一個章節(jié)，若干個章節(jié)就形成一篇文章。

文章中的思想表達，應符合以下規(guī)則：

1、文章結構中任一層次上的思想都必須是下一層次思想的概括；

2、每一組中的思想都必須屬于同一范疇；

3、每一組中的思想都必須按邏輯順序組織。

組織思想的四種邏輯順序：

1、演繹順序（大前提、小前提、結論）；

2、時間順序（第一、第二、第三）；

3、結構順序（波士頓、紐約、華盛頓）；4重要性順序（最重要、次重要等）。

如果思想的組織方式是演繹推理，那么這些思想的邏輯順序就是論證順序；如果思想按因果關系組織，那么就是時間順序；如果是對現(xiàn)有結論進行評論，那就是結構順序；如果按類別組織思想，就是重要性順序。所以說，寫出條理清楚的文章的關鍵，實際上就是在開始寫作前，先將你的思想放入“金字塔結構”,然后按照以上規(guī)則進行檢驗。文章的標題也很重要。標題及小標題能夠突出文章結構中的重要部分，是所要表述內容的總括，通過標題可以使讀者迅速找到關于某一問題的詳細結論。

再說說序言。序言是使讀者在30妙內了解你的全部思路或主題思想的綱，文章的其余部分都只是為了解釋或支持你已提出的觀點。序言部分是采用講故事的懸念效果，將讀者引入某種熟悉的“情境”，說明發(fā)生的“沖突”，并由此引發(fā)讀者的疑問，然后再對該疑問作出回答。要想吸引讀者，只有使其在感受到強烈的吸引力時，才會有閱讀的興趣，專注于你所提供的信息。所以說，文章的序言也是不可忽略的重要部分。

文書寫作中的金字塔原理

美國巴巴拉·明托女士所著的《金字塔原理》，介紹了一種思考、寫作和解決問題的邏輯。筆者認為，原理中所介紹的理論和方法對寫作尤其是文書寫作，具有重要的指導作用。因此，在對該書關于寫作部分章節(jié)認真學習、反復理解和仔細分析的基礎上，結合本人對文書寫作的體會和了解，特對原理中的有關要點進行了歸納、整理和提煉。現(xiàn)交流如下，供大家參考。

一、金字塔原理的概述

（一）金字塔原理的基本內容

金字塔原理認為，文章中以正確的方式組織起來的思想（即為要表達的內容）應該形成一個金字塔結構，所有思想分別位于不同的抽象層次上，但互相關聯(lián)，并且由一個總的主題思想統(tǒng)領。

根據(jù)金字塔原理，如果文章較長，在寫作時就應該列出關鍵句的若干要點，然后為每一個要點起一個小標題。一個小標題應代表一個思想層次。在較短的文章中，可以將關鍵句或關鍵句的要點作為段落的主題句。在實際寫作中，金字塔的各分支層次不一定相同，但最好大致平衡。

（二）金字塔原理的重要意義

1．增強文章的邏輯性。運用金字塔原理進行寫作，可使文章結構嚴謹，層次分明，條理清晰，邏輯性強。

2．容易使讀者理解文章。對讀者來說，最容易理解的順序是先了解主要的、抽象的思想，然后再了解次要的、為主要思想提供支持的思想。對用金字塔原理組織的文章，讀者通過不斷地進行疑問/回答式的“對話”，很容易理解文章中的所有思想。疑問/回答式的“對話”就是文章首先表達的主要思想將使讀者對這樣表述產生某種疑問，而主要思想的下一個層次上的思想將對此問題作出回答。按此“對話”順序，讀者先從金字塔的最頂部開始了解，再沿各個分支向下展開，直至了解文章的所有思想。

（三）金字塔原理的適用范圍

金字塔原理適用于任何需要條理清晰的文章。換句話說，要想使文章條理清晰，就可運用金字塔原理。條理清晰的文章必須能夠準確、清晰地表現(xiàn)同一主題下的思想組之間的相互邏輯關系。筆者認為，金字塔原理最適用于應用文的寫作，如工作報告、工作總結、工作規(guī)劃、工作要點、發(fā)言稿（提綱）、方案論證報告，決定、意見、通知、報告、通報、會議紀要等。也適合于長篇通訊、內容較多的論文等。

但是，金字塔原理并不可能適用所有體裁的文章，如散文、詩歌、小說及大多數(shù)新聞報道等并不直接適用；也不可能解決寫作中的一切問題。然而，不管適用也好，不適用也好，直接適用也罷，間接適用也罷，金字塔原理至少提供一種可供選擇的解決寫作中的邏輯性問題的理論和方法。

二、金字塔原理的規(guī)則

（一）文章的主題思想具有單一性

金字塔原理認為，每篇文章只能有一個主題思想，這個主題思想位于金字塔結構的頂部。文章中的其它思想位于不同的抽象層次上，并由主題思想統(tǒng)領。

按照這一規(guī)則，如果在寫作中發(fā)現(xiàn)有兩個（多個）并列的主題思想，主要有兩種處理辦法。一種是經過分析，如果發(fā)現(xiàn)這兩個（多個）主題思想具有內在的相關性，則將它們概括為更高一個抽象層次的主題思想。另一種是如果這兩個（多個）主題思想不存在內在的相關性，則保留所要的主題思想，舍去其它不相關的思想。

（二）各種思想之間相互關聯(lián)

在金字塔結構中，各種思想之間必須相互關聯(lián)。換言之，所有思想都要找到歸屬，找到恰當?shù)奈恢茫辉谝黄恼轮校粦摯嬖诠铝⒂诮鹱炙Y構之外的思想。當然，文章及其重要部分的序言（第一段或前幾段）、工作報告的結束語、表彰通知（決定、通報）的后一段話等除外。思想之間的聯(lián)系方式有兩種，一種是直接關聯(lián)，另一種是間接關聯(lián)。

1．直接關聯(lián)。直接關聯(lián)可以是縱向的——即任何一個層次上的思想都是對其下一個層次上的思想的概括或總結，而這一層次上的一組思想則是對其上一個層次的思想的解釋和支持；也可以是橫向的——即多個思想由于屬于同一范疇（具有某種類似的屬性或共同組成一個推導式），而被并列組織在一起。

2．間接關聯(lián)。間接關聯(lián)可以是縱向的——隔層次的聯(lián)系，也可以是橫向的——通過其上一（幾）層進行聯(lián)系。

（三）同一組思想具有某種邏輯關系

所有列入同一組的思想都必須具有某種邏輯關系。演繹推理和歸納推理是兩種不同的邏輯推理方式，也是建立思想邏輯關系僅有的兩種模式。

1.演繹推理與歸納推理的內涵

——演繹推理。演繹推理是一種線性的推理方式，是由一個大前提和一個小前提推導出一個由邏輯詞“因此”引出結論的論述形式（三段論）。演繹推理應符合“第二個思想是對第一個思想的主語或謂語做出評述”這一基本條件。在寫作時，以演繹的順序發(fā)展的思想并不一定要以演繹的順序表達出來。因此，在寫作中使用演繹推理來論述并不多。

——歸納推理。歸納推理則是將一組事實或思想歸結為同一類，并對其相似性做出表述（或推理）的論述形式。在進行歸納推理時，最重要的就是找到一個能夠表示該組所有思想的詞。這個詞必須是一個復數(shù)名詞，因為：（1）所有表示一類事物的詞都是名詞；（2）該組思想中必定有一個以上該類思想。能否找到這樣一個概括性的復數(shù)名詞，是歸納分組是否恰當?shù)闹匾罁?jù)。

2.演繹推理與歸納推理的比較

演繹推理比歸納推理更容易實現(xiàn)。通常人們在思維時會更多地采用演繹推理的方法。因為人們的傾向是按照思維發(fā)展的順序表達自己的思想，而思維發(fā)展的順序通常都是演繹的順序。但在應用于寫作時演繹推理卻顯得比較笨拙。在大多數(shù)情況下，你都可以將以演繹推理發(fā)展的思想用歸納推理的形式表達出來。歸納推理比演繹推理難得多，因為歸納推理更需要創(chuàng)造性的思維。在較高層次上，使用歸納推理比使用演繹推理更容易使讀者接受，因為歸納推理更容易被人理解。如果可以選擇，在關鍵句層次上更宜使用歸納推理而非演繹推理。較高層次的思想用歸納推理表述；較低層次的思想可用演繹推理表述，也可用歸納推理表述。應該盡量將演繹推理放在金字塔結構中較低的層次上，在某個段落中使用演繹法是非常適當?shù)模x者也很容易理解。在應用文的寫作中，歸納推理的應用比演繹推理的應用要廣泛得多。因此，歸納推理是應重點了解和掌握的一種方法。

（四）同一組思想按邏輯順序組織

每一組中的思想都必須按邏輯順序組織。也就是說，必須有明確的理由說明為什么把第二個思想放在第二位，而不是放在第一位或第三位。

1．演繹關系的順序。演繹關系的思想按照演繹順序（論證順序）進行組織。演繹順序：大前提、小前提、結論。

2．歸納關系的順序。歸納關系思想的邏輯順序主要有時間順序、結構順序、程度順序三種。這三種邏輯順序既可以單獨使用，也可以結合使用。但每一組歸納關系的思想都必須至少存在一種邏輯順序，并按照這一（些）邏輯順序進行組織。

——時間順序。如果一組思想按因果關系組織，那么其邏輯順序就是時間順序（也稱因果順序）。對這組思想的分析活動就是發(fā)現(xiàn)因果關系。

——結構順序。如果一組思想是對某種現(xiàn)有結構進行評論，那么其邏輯順序就是結構順序。對這組思想的分析活動就是化整為零。

用結構順序組織的思想各部分應符合兩項要求：各部分之間相互獨立；所有部分完全窮盡。

——程度順序。如果一組思想是按類別進行組織，那么其邏輯順序就是程度順序（也稱重要性順序或比較順序）。對這組思想的分析活動就是歸納總結。具體寫作時，根據(jù)這些思想具有某種共性的不同程度，按照從重要到次要的順序將其組織起來，依次排列。

（五）同一組標題采用同樣的語法形式

由于每一組都屬同一類的思想觀點，為了強調這種同一性，每個標題的措辭應盡量采用同樣（或接近）的語法形式。需要強調的是，所指的同一性只是存在于同一組中各小節(jié)思想觀點之間，而不是在不同組的各小節(jié)之間。這一條規(guī)則不容易做到，這也是歸納推理較難的原因之一。根據(jù)這條規(guī)則，如果第一節(jié)的標題是動賓結構，那么第二節(jié)的標題也應是動賓結構；如果第一節(jié)的標題是主謂結構，那么第二節(jié)的標題也應是主謂結構；如果第一節(jié)的標題是偏正結構，那么第二節(jié)的標題也應是偏正結構；如果第一節(jié)的標題是聯(lián)合結構，那么第二節(jié)的標題也應是聯(lián)合結構；如果第一節(jié)的標題中第一個詞是動詞，其他各節(jié)標題的第一個詞也應該是動詞；如果第一小節(jié)的標題中第一個詞是介詞，其它各小節(jié)標題的第一詞也應該是介詞。依此類推。

（作者單位：中國航天科工集團061基地）

論典型經驗材料寫作的基本規(guī)律

典型經驗材料是黨政軍機關為了表彰先進、傳播事跡、交流和推廣各種經驗所寫的文字材料。這類材料的寫作是各類機關、團體中使用頻率最高的文體之一，其材料質量高低，是衡量一級政治機關寫作實力強弱的重要標志。但在部隊調查了解中發(fā)現(xiàn)，師團機關和基層中，一些干部的文字能力較弱，只能應付要求較低的一般文字材料，對于要求較高的典型經驗這樣的大材料，往往感到無從下手。這與當前急需用典型經驗來推動軍事斗爭準備向縱深發(fā)展的時代需要很不相稱，如何幫助政工干部攻克典型經驗材料寫作的瓶頸，促進政工干部崗位寫作水平向縱深發(fā)展，研究典型經驗材料的寫作規(guī)律，幫助初學者掌握經驗材料的寫作技巧顯得十分重要。

一、典型經驗材料構成的內在規(guī)律

（一）典型經驗材料的寫作難點。

經驗，是人們針對某一實踐活動，通過對成功因素的分析和研究，上升為理性認識，從而歸納概括出來的做法、體會、規(guī)律。反映上述具有指導性、代表性的做法、體會、規(guī)律的文字材料稱之為典型經驗材料。通過調查了解發(fā)現(xiàn)，寫作典型經驗材料難也就難在對規(guī)律的揭示上。主要表現(xiàn)在：一是不知道典型經驗材料有什么內在規(guī)律；二是不知道如何使總結出來的經驗更具有指導性；三是對如何提煉經驗觀點感到無從下手；四是對選取的經驗實例怎樣更具有典型性把握不準。

（二）典型經驗材料的內在結構形式。

我們在進行廣泛的調查研究，并且閱讀、分析大量的典型經驗材料后，發(fā)現(xiàn)典型經驗材料像議論文離不開論點、論據(jù)、論證這三要素一樣，也有反映其內在規(guī)律的三個要素。

請

看一篇經驗材料習作的片段，其觀點是：注重發(fā)揮軍事干部做思想政治工作的優(yōu)勢，改變政工干部唱獨角戲局面。接下來是這樣寫的：艇長××提出以強有力的思想政治工作開拓工作新局面的設想。在政治教育中，他是如何帶頭學理論；在一線軍事訓練中，他是如何注意透過戰(zhàn)士在訓練中微妙的思想變化，捕促信息，跟蹤做好思想工作，反響好。

這個材料觀點提煉得不錯，但軍事干部做思想政治工作的優(yōu)勢在哪里?材料沒有說明，只能是“觀點+例子”的事跡材料，還沒有上升到規(guī)律性的認識，這正是一般初學者把握不好的地方。如果把這個材料改成：

注重發(fā)揮軍事干部做訓練中思想政治工作的優(yōu)勢，改變政工干部唱獨角戲局面。（經驗觀點）軍事干部始終處在訓練第一線，整天與戰(zhàn)士摸爬滾打在一起，他們對每個戰(zhàn)士的軍事技術狀況、思想基礎、作風養(yǎng)成、性格愛好比較了解，對戰(zhàn)士在訓練中的一言一行、一招一式看得真切。而且軍事干部在組織訓練中，既能言傳，又能身教，給戰(zhàn)士展現(xiàn)良好的自身形象，他們做思想政治工作針對性強，戰(zhàn)士易于接受。（經驗解說）艇長× ×提出以強有力的思想政治工作開拓工作新局面的設想。兩年來，光自費買書籍和學習資料就花了五千元。在教育中，他帶頭學理論，聯(lián)系自己的思想實際，撰寫了十萬多字的政治工作心得體會筆記，他不僅在第一線及時預測戰(zhàn)士在訓練中可能產生的思想問題，而且注意透過戰(zhàn)士在訓練中微妙的思想變化，及時捕捉信息，把大道理講得直通戰(zhàn)士心靈，讓戰(zhàn)士懂理、信理、服理。此舉有效地激發(fā)了戰(zhàn)士的訓練熱情，提高了訓練質量。戰(zhàn)士小劉說:“艇長的道理講得實在、及時，我們愿意聽，收獲大。”（經驗實例）

不要小看“軍事干部始終處在訓練第一線??戰(zhàn)士易于接受”這一段話，它揭示了軍事干部做思想工作這一優(yōu)勢的規(guī)律，把軍事干部××一個人的做法推而廣之到所有的軍事干部，使之具有很強的推廣價值。由此看出，只有經驗觀點，不作理性說明，思想深度不夠，規(guī)律揭示不清，經驗介紹不明，達不到總結推廣典型經驗的目的。所以說，典型經驗材料必須具有經驗觀點、經驗解說、經驗實例三要素。

（三）“三要素”是快速駕馭典型經驗材料的金鑰匙。

在經驗材料中，無論是文章的前言、主體還是結尾都離不開經驗觀點、經驗解說、經驗實例這三個要素。它們之間的關系是：經驗觀點是“靈魂”、是“統(tǒng)帥”；經驗解說是“橋梁”，連接著經驗觀點和經驗實例，對經驗觀點起理性說明和解釋作用；經驗實例是“證人”，對經驗觀點起證實作用。通過教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)從這三個基本要素切入，通過層層剖析，就可以把握典型經驗材料內在規(guī)律，從而幫助初學者找到一把快速駕馭典型經驗材料的金鑰匙。下面就從這三個基本要素入手，探討典型經驗材料的寫法。

二、注重指導性，提煉好經驗觀點

凡是寫過經驗材料的同志都有這樣的體會，最費心思的就是提煉經驗觀點，因為它既要有時代氣息，又要有思想深度，還要體現(xiàn)個性特征，在文章中它又是點睛之筆，一旦觀點提煉出來了，典型經驗材料的寫作也就完成了一半。對于初寫經驗文章的同志來說，提煉經驗觀點更是一件頭痛的事，不是觀點不鮮明，就是“缺胳膊少腿”。如何解決這一問題呢？

（一）宏觀上要把握指導性，走出評功擺好的誤區(qū)。

占有大量的第一手材料后，在確定經驗觀點時，不僅要表現(xiàn)出“點”上的新招，關鍵是宏觀上要有“面”的需要，著重看它有沒有指導意義，否則就會使典型經驗材料陷入為典型本身“評功擺好”的怪圈，因為推廣經驗是為了指導工作的。那么在提煉經驗觀點時，宏觀上如何把握指導性呢？

簡單地說，就是在寫某一篇典型經驗材料時要先調查了解，弄清它同類的單位或個人在這個問題上共性要求和存在的問題是什么，然后再去了解典型本身，調查研究在典型身上是如何有針對性地回答上面所提出的問題。具體地說，一要緊扣時代脈搏。采寫典型經驗材料，要站在時代的高度，提煉出有時代意義，滿足時代需求的經驗觀點，以推動社會發(fā)展。二要體現(xiàn)上級精神。黨的方針政策和各項規(guī)章制度是大家共同遵守的，這是共性要求，哪個單位執(zhí)行效果好、成效大，推廣出來指導性無疑很強。三要抓住個性特征。指導面上的經驗，關鍵還要點上過硬。我們要著眼于執(zhí)行上級精神過程中呈現(xiàn)出的共性問題，找出我們單位或個人是如何結合實際解決這些問題的，使之表現(xiàn)出鮮活的個性色彩。四要具有推廣價值。推廣經驗不是推廣成績，不是為典型評功擺好，而是推廣典型取得成績的靈魂——經驗之所在，方法之所在。而這種經驗還要對別人有指導意義，從中得到啟示，值得借鑒。否則經驗再好，也只是擺不到桌面上的“土”辦法。

（二）微觀上注重操作性，掌握好經驗觀點的提煉方法。

典型經驗材料的主體多為向心式結構，在宏觀上把握指導性原則的前提下確定好總的經驗觀點后，圍繞著總的經驗觀點就形成一個獨特的“經驗場”，即圍繞一個中心（總經驗觀點）從不同角度（具體經驗觀點）進行輻射。其基本寫法大都是在提煉出總經驗觀點的前提下，再提煉出若干具體的經驗觀點，作為文章層次標題或層次提領句。如何提煉這些經驗觀點，不是一兩句話能講清楚的，必須下一番苦功夫去“悟”。通過分析研究，我們發(fā)現(xiàn)經驗觀點有其一定的構成規(guī)律，只要從兩個方面著手，就可以幫助初學者快速提煉出經驗觀點。

1． 明確經驗觀點提煉的基本方向。提煉就是通過對事物的分析、歸納、概括，從表象的東西中尋找出本質，從個別的東西中推導出普遍，把實踐的東西上升為理論，把零散的做法化成為系統(tǒng)的經驗，使事物更具思想性和指導性。就經驗觀點的提煉來講，其思維方向主要有三個方面：一是提煉一種做法。“做法”是經驗型典型材料寫作的關鍵。“做法”就是經驗，使實踐活動取得成功的做法，是正面經驗；導致實踐活動失敗的做法，是反面經驗，即教訓。適時推出一些操作性強的工作方法，是增強典型經驗指導性的重要手段。提煉做法要注意與成效和體會相結合，使做法有支撐點。二是提煉一種作風。從經驗中提煉出工作作風，讓人們不僅學到工作方法，重要的是透過工作方法，學到一種工作作風，起到長遠的作用。如一篇經驗材料中，總結出“身到心到，眼到手到，說到做到”的經驗，揭示了他們深入實際，抓好落實的良好作風，不僅念起來朗朗上口，而且針對性很強。三是提煉一種精神。從典型經驗所能體現(xiàn)的精神來概括經驗觀點，這是一種高層次的提煉，它能起到鼓舞士氣，激勵人心，喚起大眾，催人向上的作用。如“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關，特別能奉獻”的載人航天精神。

2． 探尋經驗觀點的常見模式。經驗即“方法”，表現(xiàn)在經驗觀點上有一定的構成特點，把握這些固有的結構形式，可以幫助我們快速準確地提煉出經驗觀點。具體地說，以某項工作具體做法為中心，提煉經驗觀點的基本形式有以下幾種：

（1）“方法目的型”經驗觀點。經驗材料主要是通過介紹某種做法達到某種目的，體現(xiàn)在經驗觀點上，前半句介紹具體做法，后半句說明這樣做達到的目的。例如:“借助多方力量，維護官兵權益”。“借助多方力量”是方法，“維護官兵權益”是目的。目的達到后就轉化為成效，其經驗觀點又演變?yōu)椤胺椒ǔ尚汀苯涷炗^點：“在后進戰(zhàn)士身上傾注滿腔熱情，使‘廢鐵’煉成了‘鋼’”。

（2）“目的方法型”經驗觀點。與上面相反，前半句交待要達到的目的，后半句介紹達到這一目的的方法或措施。這類經驗觀點又分兩種形式。一是直接交待目的。如“履行新使命新要求，注重提高官兵駕馭新裝備的能力”。二是間接交代目的。先指出問題或特點，然后交代解決這一矛盾和問題的方法措施。如“針對一些干部關注的熱點受市場浪潮牽引，保衛(wèi)海疆的職能意識淡化的問題，把黨性、責任、使命的口號叫得很響”、“針對市場經濟條件下官兵價值趨向多元化的特點，注重強根固本，打牢‘嚴’的思想基礎”。三是“成效方法型”經驗觀點。與此相對應，效果出現(xiàn)后，目的變?yōu)槌尚АＨ纭坝媱澛鋵崳腥肓酥匾椖俊薄ⅰ肮ぷ髀鋵崳瑪[在了重要地位”。四是“要求方法型”經驗觀點。如“不以權力而自傲，用人格力量感化人”。

（3）“做法型”經驗觀點。“做法”是典型經驗材料寫作的關鍵。在提煉經驗觀點時，要簡潔明快交代做好工作的方法，一般處于經驗文章的各個分層次中。如某團通過建立抓落實責任制，使基層建設取得全面進步的經驗中提煉出“責任到人”、“責任到位”、“責任到底”的“三到”做法，具有很強的指導性。

這種做法型經驗觀點要突出個性，尋求特色，不能總是落入“抓認識、抓制度、抓領導”等“三抓”、“五搞”的一般概括中，要富有變化。如《用先進思想教育人，在提高戰(zhàn)斗力上下功夫》一文的經驗觀點，沒有直接寫抓認識提高，抓堅持標準，抓骨干培養(yǎng)，而是提煉成 “小中見大，積極引導，克服不利于戰(zhàn)斗力成長的因素”、“就近想遠，從嚴要求，力求在未來戰(zhàn)場上過硬”、“以老育新，刻苦磨煉，為戰(zhàn)旗增添新的光輝” 的經驗觀點，很有新意，指導性也增強了。

（4）認識體會型經驗觀點。典型經驗材料寫作的基本要求，在于成功“做法”中揭示出規(guī)律性的認識，使經驗具有全局性、普遍性的指導意義。一般用因果、條件、假設關系式來分析，常用的關聯(lián)詞有：“是”、“只有??才能”、“必須”。如“搞好精神文明建設，是推動連隊全面建設的強大精神動力”，“只有不斷提高政治機關干部的素質，才能發(fā)揮出政治工作的生機和活力”，“按綱建連必須要有一個明確的工作思路”等。

另外，還有作用成效型、認識成效型等等，在提煉經驗觀點時還要注重“變化”，如“嚴格標準——由松散走向正規(guī)”。經驗觀點就其表現(xiàn)形態(tài)經常出現(xiàn)同一字頭反復出現(xiàn)以示強調工整對仗，在此不一一說明。明白經驗觀點有其一定的結構形式，對于初學者可以對照模式進行模仿，少走彎路，快速提煉出經驗觀點。

三、深刻理性分析，寫好經驗解說

從前面的例子可以看出，經驗解說是經驗觀點和經驗實例之間的過渡句，通過對經驗觀點所作必要解釋和說明，展現(xiàn)出令人信服的理性認識后引出事例，起到承上啟下的作用。經驗解說有時是對開展工作的原因、目的、依據(jù)作必要解釋，有時是對采取的方法措施作適當說明，缺少了這一步，它的理論性就不完整，因而影響經驗文章的說服力。典型經驗材料正是因為有了經驗解說，才從感性認識進一步上升到理性高度，進而更好地揭示出工作的規(guī)律，所以說它是典型經驗材料的重要組成部分。

（一）經驗解說的說理方式。

在經驗材料寫作中，正是通過經驗觀點統(tǒng)領經驗解說，經驗解說解釋、說明經驗觀點，增強了經驗文章的理性色彩。具體說來，經驗解說的說理主要有以下幾種方式：

1． 從背景、依據(jù)中陪襯觀點。說明開展工作基本狀況、采取舉措的依據(jù)和原則，使總結出來的經驗更符合“上級精神”，更具有說服力。一般放在文章各層次的前言部分。

2． 從工作緣由中闡明觀點。在介紹經驗前，先把為什么要開展這項工作，出于什么原因，達到何種目的說清楚，這樣不僅便于介紹工作，而且會引起讀者的重視和興趣。這種說理方法一般處在文章各層次的開端處。

3． 從概括做法中說明觀點。為了介紹經驗，一般都要概括介紹工作中采取的一些步驟、措施、方法和具體做法。有些經驗文章通過這種做法性經驗解說就可以說明觀點，有的還需在這種做法性解說后面再結合具體事例說明觀點。這種方式在經驗材料中占的比例較大，一般處在文章各層次中部。

4． 從作用成效中證實觀點。在運用措施方法后，介紹發(fā)揮的作用，取得的成績和達到的效果，以此證實這種經驗的正確性，它一般處于經驗材料的前言或各層次的結尾部分。

（二）經驗解說在說理中應注意的事項。

經驗解說是一種理性的剖析，不同于泛泛議論，說些眾所周知的套話，不能給人以任何啟示。

1． 不要把經驗解說寫成簡單的“題解”。有的經驗觀點比較好理解，就不必再作簡單的解釋說明，以免造成重復。如經驗觀點 “堅持團結，形成合力”。就不必解釋“人心齊，泰山移，力量分散就形不成合力??”可直接概括介紹堅持團結，形成合力的做法，以做法性解說來說明觀點。

2． 經驗解說要富有起伏和變化。經驗觀點確立以后，經驗解說如何進入，有人習慣用“實踐使我們深深體會到”、“我們在實際工作中認識到”。這樣的進入，用多了顯得過于呆板，還讓人產生人為制作的印象，從而影響典型經驗的效果。這就要求我們在起草典型經驗材料時，動筆前要認真考慮幾個層次的進入寫法，是從開展工作的原因、目的、背景、依據(jù)說起，還是從概括做法說起，在表述上要講究多樣化，富有起伏和變化，使經驗材料更富有生動的色彩。

四、力求選材典型，用好經驗實例

經驗實例就是說明和證實經驗觀點的實際的工作事例以及有關工作成效的依據(jù)。正如議論文離不開論據(jù)一樣，經驗材料也缺少不了經驗實例。但經驗實例不能像議論文中的論據(jù)那樣可以海闊天空，旁征博引，經驗實例僅限于自己當前做的實際工作事例和依據(jù)。無論選擇什么事例，都要力求新穎、生動。盡可能選擇新近發(fā)生的事，或用新角度挖掘出來的給人耳目一新的典型實例。

（一）選用經驗實例的方法。

在典型經驗材料中，選擇經驗實例一定要具有典型性。因為典型實例不僅具有廣泛的代表性和具有強大的說服力，而且能深刻揭示事物的本質，代表事物的發(fā)展方向。但是選用典型實例并不是一件簡單的工作，它像沙里淘金，需要占有豐富的材料，從中認真鑒別和提取，研究其本質屬性才能獲得。尋求實例典型性的常見方法有：

1． 突出時代特色，選擇重大的典型實例。這種實例不僅具有濃厚的時代特色，而且讓人一看就有震憾人心的效果，說服力、感染力很強。如全國杰出青年海軍優(yōu)秀艦長柏耀平，他上天能駕機，入海能操艦，展現(xiàn)了用現(xiàn)代高科技知識和黨的創(chuàng)新理論武裝起來的新一代軍人的形象。選擇這樣的典型實例不僅具有時代特色，而且具有很強的說服力。

2． 選擇最佳角度，從平凡事例中找出不平凡的實例。上天能駕機，入海會操艦，這樣的重大典型實例一般是很少見的。平常人只能做些平常事，但我們可以從平凡事例中選擇最佳角度，展現(xiàn)出不平凡的思想及精神境界來表現(xiàn)其典型性。如會用電腦打字很平常，但如果換一個角度來思考，人類進入新世紀不是要重新學會寫字、重新學會說話、重新學會走路嗎？那么把會用電腦打字看作是領取進入新世紀的通行證，讓人耳目一新。因為事例就象“多棱鏡”，從每個側面看都能折射出不同的光澤來。所以說在選擇事例上，要按照經驗觀點的要求找準角度，選出有個性的實例來證實經驗觀點，以達到最佳效果。

3． 科學概括，從眾多事例中歸納出有說服力的實例。如果既沒有重大的典型實例，又不能從平凡事件中找出最佳角度的實例，那么可以通過歸納的方法尋求典型性。個別的、零散的實例并不能說明問題，但是可以緊緊圍繞經驗觀點，從眾多事例中歸納出很有說服力的實例。如一個人做一件好事并不難，但他幾十年如一日只做好事不做壞事就不簡單了。

4． 排除爭議，發(fā)現(xiàn)被假象掩蓋的閃光實例。有些工作事例成績與問題同在，正因為有問題存在而不被人認可，從而掩飾了它的典型性；一個人也是這樣，缺點往往是優(yōu)點的影子，如他勇于探索，大膽創(chuàng)新，具有開拓精神，很可能給人留下不夠穩(wěn)重的印象，但只要他缺點不影響優(yōu)點的發(fā)揮，我們就不能否定這個人，而要充分肯定他的成功之處。這就需要我們用辨證的眼光來看它的成績是不是主流，對工作的開展有沒有推動作用，如果成績是主流，對工作起到積極的推動作用，我們就要沙里淘金，充分挖掘出它的閃光點，找出其中具有積極意義的典型實例。

（二）選擇典型經驗實例的注意事項。

1． 服從經驗觀點，防止脫節(jié)。選用典型實例一個重要的原則就是要扣緊經驗觀點，使經驗實例與經驗觀點緊密結合。不能閉門造車，先想觀點，再找例子，沒有合適的例子就亂扭角度，使經驗實例與經驗觀點脫節(jié)，造成經驗失真。

2． 確保真實準確，防止虛構。真實是典型經驗材料的第一生命。無論是用事例、數(shù)例或有代表性的話作為實例，都必須確鑿、真實。對于不能肯定的實例要反復調查、核實，切不可為了實例的典型去編造，去合理想象。材料不真實，貽害無窮。我們在選取經驗實例時還要經得起歷史檢驗，防止過分突出典型而產生的副作用，不利于典型經驗的宣傳和推廣。

3． 力求簡潔精當，防止冗長。經驗實例典型意義決定于“質”，不取決于“量”。實際寫作時，要求我們從本質上去認識實例的意義，不繁雜地記敘事例的過程，也不堆砌事例，而是要用簡潔精當?shù)恼Z言表達出經驗實例的典型性、成效性，根據(jù)經驗觀點的需要精選實例，以一當十。

（《應用寫作》2008年第7期）

作者單位：大連艦艇學院政治系

責任編輯：蔡寧濤