第一篇：紀錄片大國崛起觀后感1000字

紀錄片大國崛起觀后感1000字

紀錄片大國崛起>觀后感

周子仟

這次的社團課，我們觀看了震撼人心的 大國崛起 其實我對這部紀錄片早有耳聞，這是中國中央電視臺第一部以世界性大國的強國歷史為題材并跨國攝制的大型電視紀錄片，解讀15世紀以來世界性大國崛起的歷史，探究其興盛背后的原因。本片所說的“世界性大國”，不是人口和面積意義上的大國，而是在歷史“成為全世界的歷史”之后出現的具有全球性影響的國家，今天的中國，正走在中華民族偉大復興的道路上。擁有眾多人口和悠久歷史的中國如何借鑒國外的成功經驗？中國的幾代領導人反復強調：我們的發展，要吸收和借鑒全人類的文明成果。那么，在中國的現代化進程中，應該以什么樣的胸懷和態度來看待曾經在近現代歷史上引領世界潮流的國家？中國的和平發展，可以從中借鑒什么樣的經驗和教訓？ 我們該如何認識中國？我們該如何看待世界？一部十二集的電視也許不可能給出答案，至少可以給我們一些有益的啟迪。

思想的解放是先導。這是電視對我的啟迪之一，英國工業革命成功的一個重要因素是新教在英國確立了統治地位，它解放了人們被禁錮的僵化思想。誕生了一批偉大的科學家，瓦特、牛頓是他們的杰出代表。英國可以為出身地微的牛頓舉行國葬，皇室成員、親王親自為他抬棺。這在其它當時等級森嚴的歐洲國家是不可想象的，更不用說中國。當時經濟的飛速發展的迫切需要新技術，為什么唯獨英國發生了工業革命？正是英國相對而言比較開放、自由的宗教環境，為優秀科學家的誕生提供了寬松的空間。這些標新立異的科學工作者才沒有被當成異教徒燒死。如果瓦特研究萬能蒸氣機的實驗被當狂熱的宗教界成挑戰上帝的舉動；如果珈里略的悲劇降落在瓦特身上，英國還有工業革命嗎？ 改革體制是關鍵，這是電視對我的啟迪之二。

一百多年前，美國的大炮打開了日本封閉的國門；這和中國的情況何其相似？ 日本人能迅速認識到幕府體制的僵化，改變國體為天皇掌 權的君主立憲制。當中國的皇帝還在紫禁城內醉生夢死的時候，日本不但派出大批留學生到國外學習，天皇也親自到歐洲發達國家考察。日本最終目的作出了脫離亞洲，與歐洲列強為伍的明智選擇，為自己的崛起找到了伙伴。日本的百年維新讓自己成為世界經濟第三強國，日本的強國經驗最值得中國借鑒。俄羅斯的改革和日本類似，沙皇親自到歐洲留學。用歐洲的先進技術實現了自己富國強兵的目的，俄羅斯廢除農奴制后，為自己的工業化和對外擴張提供了充足的勞力和兵員。讓自己成為歐洲事物的最后仲裁者。改革體制不能一蹴而就，這是電視對我的啟迪之三。

沙皇彼得一世、女皇葉卡捷琳娜二世本來是俄羅斯改革體制最有力的推動者，可當改革到一定階段時，改革必然觸犯到這些人的利益，此時他（她）們都同時不約而同成為改革的反對者。為了自己的利益，不惜葬送國家幾十年改革的成果。如何用制度約束改革的既得利益者，防止他們成為繼續革新的反對派，這是保證革新持續到成功的關鍵。

在近代世界歷史舞臺上忍氣吞聲二、三百年的中國，如何看待這些年已經成功崛起的國家？是臨淵羨魚，還是退而結網？這是每一個關心國家、民族前途的人都應該認真思考的問題。《大國崛起》能給我們一些有益的啟迪。

第二篇：紀錄片《大國崛起》觀后感

《大國崛起》

學院:XXXXX 專業:XXXX 姓名:xxxxx

學號:XXXXX

《大國崛起》

《大國崛起》這部記錄片分別講述了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英格蘭、法蘭西、德意志、日本、俄羅斯（前蘇聯）、美國九個曾經在世界歷史舞臺上擁有輝煌經歷的風云大國的興衰故事。它們的強盛都離不開那些改變國家命運的重要人物和領導人。從哥倫布、威廉姆〃伯克爾斯宗、瓦特、莎士比亞、亞當〃斯密、盧梭到伊沙貝爾女王、拿破侖、戴高樂、郫斯麥、彼得大帝、華盛頓。在每個國家崛起的故事中都有一個深刻的道理值得我們思考和學習，真正的治國之道從是這里產生的。

對中國而言，在《大國崛起》中的其他大國的興衰起伏，整個對中華民族的復興與這些大國都至關重要，他們對中國而言，更多的是不堪回首的痛苦回億，但沉浸在歷史的傷痛和仇恨是沒有意義的，中國要實現民族復興和大國崛起，首當其沖地要融入整個世界。

每一個經歷過風風雨雨的大國，都可以當作我們的老師。西班牙與葡萄牙告訴我們：要有勇于探索未知世界的勇氣和好奇心才能使我們擁有別人不會擁有的東西；荷蘭告訴我們，無窮無盡的資本力量可以創造奇跡；英格蘭告訴我們：一個國家的崛起還得需要科學與文化思想的支持；法蘭西告訴我們：以武力征服世界不能使征服者長時間地站在王者的位置上；德意志則用第一次與第二次世界大戰的失敗更加深刻地證實了法蘭西的教訓；德意志還告訴我們只有統一完整的國家才能走上強國之路；日本告訴了我們：要使國家崛起就需要不停地學習，不停地完善自己；前蘇聯的興衰告訴我們：偉大的社會變革不僅需要勇氣還需要智慧；美利堅合眾國告訴我們：要尋找最適合自己的前進道路。

大國的崛起靠的是科技，國與國之間的較量說到底就是國民素質的較量，是人才的較量。不客氣地說，中國由于難以接受別人的教育思想，國民整體素質與發達國家的相比都不是一個等級。英國歷史學家湯因比研究過21種在歷史上曾經出現過，后來相繼消亡的文明。結論是這些文明死亡的原因，無一例外，都不是他殺，而是自殺。他們失去了創新的活力，被歷史淘汰出局。

一千年以前的中國令中國人無比自豪，但晚清時，清朝政府的腐敗卻讓中國飽受外國列強的欺辱。歷史告訴我們，落后就得挨打，人民就會陷入痛苦與憤怒之中。現在的中國終于像巨人一樣從世界舞臺的底端再次站了起來，但我們卻沒有一千年以前的中國人的那份驕傲與自信，因為，我們還沒有站在最頂端。

現在的生活是幸福的，是祖國賦予我們的，在我心中，祖國是我的脊梁，我們的復興之路還未結束，作為一位中學生，可想而知，我們的肩上負擔的膽子還很重，為了中華民族的夢，為了每個人心中的夢，同學們，大家共勉吧！中國，加油！我們的未來不是夢！

第三篇：紀錄片《大國崛起》觀后感

《大國崛起》觀后感

看了十二集紀錄片《大國崛起》，很多人都在思考那些大國為什么會成為大國？中國算不算大國？中國怎樣才能成為大國？在這里我把自己的想法給大家講一講，歡迎大家批評指正，共同探討。

大國為什么崛起？

綜合片中眾學者的觀點，大國的崛起大概有以下幾個方面的原因：

一、國家的形成國家政權可以集中比個人和其他組織更大的力量從而為大國的崛起助一臂之力，葡萄牙和西班牙航海家的新航路的開辟都是在兩國政府（國王）的支持下進行的。這使得這兩國國家在西歐諸國中首先富裕起來。在美國，十三塊英國殖民地的人民也是先團結起來發表了《立宣言》然后才實現了國家的獨立和發展。

二、思想文化的力量

人是有思想的動物，人的一舉一動都是在精神和思想的支配下進行的。當哥倫布、麥哲倫等航海家（不否認他們其中有些是侵略者）冒著生命的危險揚帆出海時，心中一定充滿了對未知世界的美好希望和戰勝艱難困苦的堅強信心。當彼得一世裝扮成學徒、工匠在西歐各國工作學習的時候，他對先進文化和先進制度的敬仰是多么的強烈。由此可見，探險的精神、求知的精神、敢于否定自我不恥上問的精神對于民族的進步和國家的發展有巨大的推動力。

思想需要發展，發展需要自由的空間，德國洪堡大學的創辦者給普魯士國王提出兩項要求：國家要資助大學、國家不許干涉大學的學術自由！奇怪吧？更令中國人想不通的是國王居然答應了！洪堡大學之所以聞名于世、之所以吸引和造就了如星漢燦爛般的人才(注釋1)

思想家需要被尊敬，這并不是他們本人的要求，而是尊敬思想家的人們看到了思想如同熊熊火焰照亮黑暗的力量。法國的先賢祠里埋葬著72個人，大部分都是思想家。英國的丘吉爾說：“我寧可舍棄印度，也不舍棄莎士比亞”其對思想的重視和尊敬可見一斑。

思想的力量的確是巨大的，伏爾泰、盧梭、孟德斯鳩的思想啟蒙了法國大革命，啟蒙了對歐洲影響深遠的《拿破侖法典》，對美國的《獨立宣言》也有著重要的影響。由此可見思想的力量較之權力和武力是深刻和深遠的。

從另一個方面來講，歐洲近代科學的建立也是沖破了中世紀神學的束縛才得以誕生的，如果沒有宗教改革，沒有和宗教神學的斗爭，就不會有日心說、不會有牛頓、不會有達爾文的進化論。

三、體制的創新

所謂體制，實際上是在經濟生活、政治生活中組織的結構方式。好的體制能夠激發人的主觀能動性和創造力，落后和反動的體制則阻礙生產的發展，扼殺人們的積極性和創造力。體制實際上是在某種思想的指導下加以創造和實踐的產物。

中國是不是大國？

要回答中國是不是大國的問題，首先要明確大國的標準。

什么樣的國家算是大國呢？

我認為“大國”應該是一個中性詞，大國大概能分為“力量型”大國和“思想力量綜合型”大國。

所謂力量型大國，指的是單純的經濟富足和武力強盛，例如新航路開辟后賺的盆滿缽滿的葡萄牙和西班牙、又比如橫掃歐亞大陸的蒙元帝國，他們都是憑著經濟的富足和武力的強盛而名震一時，可稱大國。但眾所周知的是，他們很快就衰落了，因為沒有先進思想和先進思想指導下的體制的支撐，這種富足和強大終究是暫時的，終究是不可持續的、是會被更加先進的思想和體制所替代。

所謂思想力量綜合型大國，指的是既有先進的思想和體制支撐，本身又有一定國力基礎的國家。這種國家對內表現為經濟發展、政治穩定，對外表現為能夠對其他國家和民族產生巨大影響。比如十八世紀、十九世紀的英國，憑著國內的經濟和政治優勢在全球范圍內建立起眾多的殖民地，號稱日不落帝國，改變了眾多國家和地區的歷史發展進程，時至今日英語世界通行，影響不可謂不大。但英國在世界上的領導地位很快就被美國代替了，為什么呢？首先是思想上的落后，導致他們不能正確處理殖民地問題，如果他們能夠把殖民地當做本土一樣治理、把其他國家和民族的人當做本國人一樣對待，則其國力會有多大的提升？（應該承認，這個問題即使在今天也不容易解決）反觀美國，雖然在思想上沒有什么能大大超越英法諸國，但是由于美國的地理位置得天獨厚，使得他的經濟力量超越了英法德等歐洲國家、吸引了更多的杰出人才和先進思想。因此美國世界領先地位的取得，是歷史發展的必然。

那么中國算是大國嗎？是哪種類型的大國呢？

我看當今中國，也許算一個力量型大國，這是由中國的經濟總量決定的，也是由中國經濟對世界經濟影響決定的。和當年的葡萄牙和西班牙不同的是，葡萄牙和西班牙的財富是掠奪來的，中國的財富是靠廣大中國勞動人民用血汗換來的，是用中國的資源和環境換來的。和蒙元帝國不同的是，中國不是靠武力的強盛成為大國的。

中國是一個力量型大國，也不是很確定的事情，因為中國人口多，經濟總量按人口平均來說在世界上就排不到前面了。

為什么說中國在思想方面算不上一個大國呢？

這里面有歷史的原因，中國傳統文化是典型的農耕文化，缺乏進取性和冒險性，典型的就是儒家學說，總是追求在一個小圈子里的和諧與中庸。儒家文化又被歷代帝王不懷好意的改造，終于成了束縛中國人思想的枷鎖。在這種文化浸潤中的中國由于青藏高原和太平洋天然的保護，尚能自得其樂，然而新航路開辟以來，世界漸成一個整體，這種文化相對于歐洲近代文化的落后性淋漓盡致的表現出來了，鴉片戰爭以后，一個歐洲的二流國家也敢對這個自命天朝大國的國家打上兩拳、踢上兩腳。甚至連歐洲的小學生日本也能與他較量較量，弄幾億兩銀子花花。至遲從漢武帝開始，中國就被這種文化浸潤著，經歷了兩千余年，落后性不是一年兩年能剔除干凈的。

在學習西方思想方面也不是很徹底，從“中學為體、西學為用”到“全盤西化”成為一個貶義詞，中國人對于西方先進思想的學習總是扭扭捏捏、行動遲緩，這一方面是因為中國人對侵略者的厭惡，另一方面則是出于可憐的虛榮心，還有一方面拿不上臺面：在西化的過程中，最早的得利者害怕失去利益而反對進一步的改革，于是于是乎祭起民粹主義的大旗。于是谷歌搜索的正常使用成了一個問題。

當然西化的過于猛烈是有難度的，彼得大帝和葉卡捷琳娜女皇深深的體會過這種難度。在這個問題上套用一句老話“不怕慢，就怕站”不怕有難度，就怕被私利纏住雙腿。裹足不前甚至倒退。

歷史的進化是殘酷的，看看美洲印地安人的命運就知道了。（他們對于先進思想的接受程度還不如中國人，也許歷史并沒有給他們接受的時間和機會）

對于先進思想的學習不徹底，造成了體制機制的落后，阻礙著經濟的發展，扼殺著人們的積極性和創造性，甚至毒害了人們的思想、把個國家弄得烏煙瘴氣。以至于《宮心計》大行其道。以至于各色人等挖空心思出國改籍、演繹在國內為鬼、想在國外做人的歷史劇。

由此可斷定，這種力量型大國的局面如果不痛加改革是不可能持續的。

中國怎樣成為大國

綜上所述，若想成為一個思想力量綜合型的大國首先應從思想文化著手。因為思想意識決定了體制機制，而體制機制又會影響方方面面事業的發展。

怎讓著手呢，本人有一些不成熟的想法，說出來請大家參考。

一、改革思想文化教育

從小學甚至幼兒園開始，就要注意培養孩子的思想意識，讓他們接受普世價值教育（某些人是不承認有什么普世價值的，就如20年前，很少有中國人知道什么是人權）。要給小學生講華盛頓不當皇帝的故事，講鄧小平取消領導人終身制的故事。把《權利法案》《人權宣言》《不自由毋寧死》和《與妻書》等催人奮進的文件請進中學教科書，重點章節要背誦。

還大學學術自由，改變大學行政化的局面和趨勢。錢學森問總理：“我們的學校怎么培養不出尖端人才？”曾就讀于加州理工學院的錢學森并不是不知道，知道為什么還問？這不是疑問、而是責問！

二、學習蔣經國。具體內容就不說了。

有些人總是說西方的選舉啊什么的都是假的，臺灣就是西方的學生，那么你去問問臺灣島上的人：“你們這個搞假民8主的地方愿意和我們有中國特色的社會主義的大陸統一嗎？”估計十個人有八個人會用白眼看你。

三、提高國民素質

身體素質、文化道德素質、進去的精神。

我們不否認中國人的素質（主要是思想文化道德方面），但這都是由惡劣的環境造成的。沒有那個中國人一出生就注定是個道德素質低下者。提高國民素質和改善社會環境是互相促進的。

四、政治保證

好在中國是統一的多民族國家，否則我們可能會淪為印第安人。

國家的作用上面已經說過了，能夠集中更大的力量。

還有一點要補充，集中力量要做順應時代潮流的事情！

五、展望

世界潮流 浩浩蕩蕩 順之則昌 逆之則亡（孫中山語）

第四篇：紀錄片大國崛起觀后感

紀錄片大國崛起觀后感

紀錄片大國崛起觀后感1

本周我學習強國app上觀看了大國崛起第六集之“帝國春秋”。這個大型紀錄片的每一集都會給人不同的感覺。而關于德國崛起這一集，卻讓我異常感慨于德意志民族的精神。德國哲學家赫爾德說，每一個道德和政治文化背后都有一個精神。一個民族有沒有積極向上的精神，是決定一個國家是否崛起的關鍵因素。德意志民族的長期分離和迅速崛起，形成了獨特的堅韌不拔的德意志精神，這對我鼓舞很大。

百年維新》看完之后，給我印象最深的是，日本人真正做到了“放眼世界，胸懷祖國”。他們先求知于世界，爾后把教育作為立國之本。教育是國家的基本職能之一，也是社會生產力發展的標志。日本明治維新得以成功的原因，可以說是得力于教育。日本把教育作為國家之本，為國家的發展提供了必要的人才。一直到現在，日本仍然是一個高度重視國民教育的'國家。日本和中國，只有一水之隔，它從封建、落后的“蕞爾小國”變成了現今令人矚目的“經濟大國”，其過人之處讓人佩服。驚嘆之余，不僅感慨我們中國也應該放眼世界，汲取先進國家的科學技術和物質文明。借鑒古今中外有益的經驗和教訓，以謀求國家的強盛。

紀錄片大國崛起觀后感2

連著兩個星期我們看完了《大國崛起》。內容是荷蘭、西班牙、葡萄牙、英國、法國、德國、日本和美國的大國興衰。

西班牙王室資助哥倫布遠航，發現了新大陸美洲，從此，世界格局開始形成。英國通過革命推翻了“君權神授”，成為資本主義國家，實行君主立憲制，這也同時推動了整個歐洲的資產階級革命。法國大革命，拿破侖建立帝國，四處遠征傳播了資產階級思想。

“珍妮機”的發明，瓦特改進蒸汽機，英國率先開始工業革命，成為強大的日不落帝國，德意志統一并強大，美國通過獨立戰爭擺脫殖民統治，建立起三權分立的共和制國家。第二次工業革命，日本明治維新……

大國之謎，至今仍是個巨大的難題，但人文思想與文化的作用肯定在其中起了重要的`作用。

另外，“大國”之中并沒有中國，作為祖國年輕的希望，我們要奮發圖強，加倍努力，為中華民族偉大復興之路做貢獻。

紀錄片大國崛起觀后感3

巨浪拍打著岸邊嶙峋的怪石，海風呼嘯在這片荒涼的土地，唯有一座燈塔寂寞地立在薩格里什的海岸上，守望者廣闊無限的大西洋與伊比利亞半島上一座座奢華的教堂。

15世紀的葡萄牙，一個風雨飄搖的'小國，土地貧瘠，卻又戰火不斷。內憂外患，危機四伏，而利潤巨大的香料貿易之路被阿拉伯人設卡重重阻攔。這個弱小的國家被逼到了絕境，的選擇便開辟未知的海域。在恩里克王子的竭力支持下，葡萄牙人突破了已知世界的盡頭，沿非洲西海岸南下，收獲了難以計量的財富。而鄰國西班牙剛剛收復失地，完成統一。為了民族生存，西班牙毅然走上了航海之路。在這種清形中，哥倫布發現新大陸，達·伽馬到達了印度，麥哲倫完成環球航行。種種壯舉，為兩個國家帶來了無數財富。

然而財富卻蒙蔽了雙眼，兩個國家自持航海發達，財富眾多，便不愿去發展新興的工商業。一座座奢華建筑拔地而起，王公大臣們紙醉金迷，不思進取，全然不知隨著工業崛起，歷史已將他們淘汰。

“以史為鑒，可以知興替”，西歐兩個小國的崛起與沒落猶如警鐘長鳴，讓人在歷史的進程中永不停歇前進的步伐。

紀錄片大國崛起觀后感4

《大國崛起》的最后一集是試圖破壞“大國之謎”的“大道行思”作為結語，我們聽到這樣的聲音：“必須在世界經濟中占有重要的地位，很明顯，經濟脆弱的國家，不可能成為大國。”“國家強大必須經濟發達，經濟穩定，特別是民眾與之間要相互信任、互相尊重。”“必須要有一定的規模、一定的軍事實力，一定的內部凝聚力。”“一個國家要崛起，它思想得創新。”“我們可以說文化因素很重要，比如說國民教育水平很好，這非常重要。”這些都是中外學者的看法，當然，編者自己也有看法，那就是“體制創新”。

紀錄片的特色之一就是運用電腦特技復原了大量重要的歷史畫面，這些畫面并不只是為了運用一種新技術到紀錄片中而使用的，而是因為運用3D技術復原的'重要歷史畫面可以相當于一種解說詞，這些畫面本身可以代表一種語言，這樣就可以省去很多不必要的、繁瑣的敘述，讓觀眾一看就能明了。

以上那一句話不對呢？從經濟到政治到教育到文化體制，方方面面都包括了，句句可以是經典，句句也可以是廢話，誰不知道樹立一個國家要從這些方面做起？花那么多的錢，跑那么遠的路，就是要讓各位專家說這些開水般的白話么？

紀錄片大國崛起觀后感5

《大國崛起》不僅是一部內容豐富的紀錄片，同時也為觀眾獻上了一席豪華的視覺盛宴，7個攝制組分赴歐、亞、美洲9個國家深入采訪、實地拍攝，哥倫布航海日記的手稿、荷蘭東印度公司當年的賬冊、法國國家圖書館收藏的《人權于公民權宣言》的最早印刷和《拿破侖法典》等許多重要文獻和歷史實物原件第一次出現在中國人拍攝的紀錄片中。

另外，《大國崛起還拍攝到了許多國家的歷史遺跡，法國國家檔案館、巴黎先賢祠地宮、德國國會大廈、二戰教堂遺址等等，這些遺跡是歷史的見證者，是對歷史的紀錄。當然，這些歷史文獻和歷史遺跡并不只是為了滿足觀眾的視覺需求而拍攝的，片中所選的一些歷史文物都具有一定的代表性，比如說講到二站，解說詞中有這樣一句：

“在今天柏林市最繁華的.商業中心，保留著一座被戰火轟炸得遍體鱗傷的老教堂。”畫面隨之出現了老教堂的全景，殘破不堪，搖搖欲墜。隨著解說的進一步進行，畫面由全景轉向小景別或特寫，畫面隨著解說詞的深入而深入。

片中很多歷史文獻或歷史遺跡的選取都是符合紀錄片本身的需要的，都能符合解說詞所講述的內容，而不是任何一個具有歷史意義的東西都能拿來入畫。

紀錄片大國崛起觀后感6

一個國家，一個企業、直至于個人，只有不斷去完善自身的不足，才能在競爭中處于不敗的地位。通過閱讀《大國崛起》這部歷史名著，讓我充分地了解到造成國家興衰的主要原因為：一、孤立于國際體系之外不可能跟上世界的發展潮流，難免會陷入更加落后被動的境地；

二、完全做體系的'追隨者以求躋身于強國之列，或超越現階段國際體系的現實而追求世界范圍的政治經濟利益；

三、國民滿足于當前現狀，不思進取，以致于造成國家整體水平下降。

為了實現民族與自身的永恒崛起，從現在開始，我們應當堅持有效的政策體制、提高自主的創新思想、修德強技……

同胞們！空談誤國、實干興邦，讓我們一起用自身的實際行動去實現民族與自身的永恒崛起吧！

作為一名學生能做的就是學好本領，作為老師我們能做的就是教好書，做好人。這樣才能為祖國的軟實力貢獻一份力量。今天我們的國家越來越重視教育了，建國后實現了九年義務教育，對教育方面給予了較多的支持，相信不遠的將來會更加重視教育，我們的國家將會更加繁榮昌盛。

第五篇：《大國崛起》紀錄片觀后感

《大國崛起》紀錄片觀后感

《大國崛起》紀錄片觀后感1

本周我學習強國app上觀看了大國崛起第六集之“帝國春秋”。這個大型紀錄片的每一集都會給人不同的感覺。而關于德國崛起這一集，卻讓我異常感慨于德意志民族的精神。德國哲學家赫爾德說，每一個道德和政治文化背后都有一個精神。一個民族有沒有積極向上的精神，是決定一個國家是否崛起的關鍵因素。德意志民族的長期分離和迅速崛起，形成了獨特的堅韌不拔的德意志精神，這對我鼓舞很大。

百年維新》看完之后，給我印象最深的是，日本人真正做到了“放眼世界，胸懷祖國”。他們先求知于世界，爾后把教育作為立國之本。教育是國家的基本職能之一，也是社會生產力發展的標志。日本明治維新得以成功的原因，可以說是得力于教育。日本把教育作為國家之本，為國家的發展提供了必要的人才。一直到現在，日本仍然是一個高度重視國民教育的國家。日本和中國，只有一水之隔，它從封建、落后的“蕞爾小國”變成了現今令人矚目的“經濟大國”，其過人之處讓人佩服。驚嘆之余，不僅感慨我們中國也應該放眼世界，汲取先進國家的科學技術和物質文明。借鑒古今中外有益的經驗和教訓，以謀求國家的強盛。

《大國崛起》紀錄片觀后感2

縱觀世界歷史的發展軌跡，你是否會和我有同樣的思考：為什么不斷會有一個又一個國家驟然興盛，成為所向無敵的霸主？為什么歷史上的強國卻只能維持一個世紀左右的霸權？而其中到底有著怎樣的規律和共性，我國從中究竟應領悟到什么經驗或教訓？

15世紀以來，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國這九個先后崛起的國家，《大國崛起》正是帶領我們探索他國的歷史發展軌跡，總結其經驗教訓，用歷史的眼光和全球的視野來分析自身的發展狀況，去己之槽粕、取他國之精華，讓我國在未來世界的發展局面中占據著有利的地位。

時間回到21世紀的新時代，面對著激烈的國際競爭環境，我國要堅持走和平崛起的發展道路，堅持在和平共處五項原則的基礎上積極開展同各國的交流與合作，不斷去完善國家自身、社會組織和國民素質的提高，相信這也定是發展中國家所要實現跨越性發展的又一個改變崛起困境的戰略方向。

一直以來，我國致力于民族的復興，并不是向現有的國際體系及其秩序挑戰，而近30年的快速發展很大程度得益于融入國際體系的開放政策。由我看來：當前國家賴以存在的.資本擴張與聚集有邏輯帶來的問題更為隱蔽，同時也更為重要，它對于中國的影響具有很大的基礎性。

《大國崛起》紀錄片觀后感3

大國崛起是一部歷史紀錄片，激勵我們努力學習成為國家棟梁，發展中國讓中國成為發達國家。美國，現如今發達國家，也是從前從弱小一步步努力走向強大的。

第十集新國新夢講述了16，五月花號載著一百多名英國清教徒來到北美大陸。遵照登陸前簽訂的《五月花號公約》，清教徒開始了在新大陸上自治管理的生活。100多年后，由于英帝國強行增收印花稅，殖民地獨立戰爭爆發，1776年，北美13個殖民地宣布成立美利堅合眾國，并在1787年制定了對美國發展影響深遠的成文憲法，建立起中央政府。此時，大量移民帶來了歐洲最先進的技術成果，拿過歐洲接力棒的美國，迅速完成了第一次工業革命。

美國快速發展，但制憲會議上懸而未決的奴隸制問題，最終在1860年導致了一場內戰。林肯總統帶領北方打贏了這場維護國家統一的戰爭，中央政府也由此逐漸壯大。在政府推動下，歷時一個多世紀的西進運動成果斐然。此后，愛迪生將美國率先帶入電氣時代，對發明和創新的制度性保障成為這個國家源源不斷的發展動力1894年，美國成為世界第一大經濟強國。這個年輕的國度已站在第二次工業革命的潮頭。這一集告訴我們工業革命的重要性，要努力發展經濟和工業革命使中國走向富強。任何國家的強大都離不開人民的努力和堅韌不拔的精神。要向發達國家學習，努力提升國家的實力。

《大國崛起》紀錄片觀后感4

通過本片，對過去五百年來世界上各個相繼崛起興盛的大國有了基本的認識和認知，本片中最后，有四個小結，實際上也是四個問題：

大國之謎。是什么因素能夠使這些大國在相應的時期崛起從而傲立全球，成為那個時代的世界霸主或者時代的先鋒巨擘？穩定的政治基礎、國家民族的統一從而形成核心凝聚力、思想文化的繁榮、科技發明與創新對時代發展的推動、適合國情的政經體制以及發展道路……

創新是一股偉大的力量，比如蘇聯社會主義道路，而后發國家對于先進國家的學習模仿也是一個重要方面，比如日本明治維新前以中國為師，明治維新開始以西方為師。歷史機遇也是非常重要的，比如荷蘭，只有兩個北京大的彈丸之地，三百萬的人口，抓住了全球海上貿易的契機，通過發明創新以弱勝強戰勝英國，并且建立起世界海上霸權，成為著名的“海上馬車夫”，輝煌一百余年！英國更是抓住時代機遇，在伊利莎白一世主導建立的體制環境下，在科學巨匠牛頓、人文思想大師莎士比亞、經濟學巨擘亞當？斯密，發明家瓦特等巨星的光芒照耀之下（牛頓發現了走向新世界的一把鑰匙，瓦特用這把鑰匙打開了通向新世界的大門，亞當？斯密“看不見的手”指導了自由市場經濟的騰飛），率先突破中世紀的黑暗、走向經濟與思想文明新的曙光，締造了百年不落的日不落帝國與稱霸世界幾個世紀的全球霸主！

是的，歷史留給每個國家的機遇窗口是短暫的，能抓住時代的機遇，便能乘風順勢，一飛沖天。

《大國崛起》紀錄片觀后感5

最近，香港事件愈演愈烈，在此背景之下，數年前金一南教授就《從百年滄桑到大國崛起》所做的主題分享視頻在朋友圈瘋狂傳播。一方面，演講主題與內容堅定且一針見血地指出了香港事件的結果——如今的中國不會再做出任何的退讓，國家的統一和領土完整不再允許他人撼動；另一方面，金一南教授將嚴密的邏輯、有力的論據和風趣的語言巧妙地結合在一起，將嚴肅的觀點以合理的方式展現，接地氣的手法讓普羅大眾也能融入到高端知識分子的思維當中。

我看了這個演講分享視頻整整五次，每一次都獲得了巨大的震撼，無論是從國家層面、歷史層面，抑或是個人命運、個人奮斗層面，都獲得了巨大的啟示。在這里，我就其中的部分內容做一個簡單的解讀和延伸，借助歷史，就個人命運與奮斗，談談感受。

發現問題之源，乃解決問題之根本。

當年的中國積貧積弱，到達無以復加的地步，堂堂華夏，不齒于列邦，被輕于異族，僅數萬外敵，便將天朝置于亡國滅種之邊緣。有識之士為挽救民族危亡，紛紛做出了選擇。但數次變法，皆以失敗告終，其根本原因在于，變法者未能洞悉近代中國大患之根本。

器不如人，師夷長技以制夷。洋務派認為，抗爭失敗的原因是器技不如人，便掀起長達30年轟轟烈烈的洋務運動，建設兵工廠、制造新式兵器、培訓艦隊。1894年中日甲午戰爭，洋務運動最大的成果北洋水師在日本艦船的炮轟之下全軍覆沒、葬身魚腹。洋務運動宣告失敗。