第一篇：虞美人上課

李煜《虞美人》

一、聽歌曲《虞美人》導入

曾經是一國之主李煜，怎么會淪落到這樣一種下場呢？讓我們來看一下他自己是如何告訴我們的。

二、詞牌解析

詞牌“虞美人”源于項羽和虞姬的悲劇故事，虞姬是項羽最寵愛的女子，常隨項羽出征各地。公元前202年，項羽被劉邦軍隊困于垓下，在四面楚歌聲中，項羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來虞姬血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀念她，便把這種花叫做“虞美人”。后人欽佩美人虞姬節烈可嘉，創制詞曲，就常以“虞美人”三字作為曲名，訴一縷衷腸。“虞美人”因以為名，逐漸演化為詞牌名。

三、李煜及《虞美人》的創作背景.李煜 初名從嘉，字重光，號鐘隱，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，在位十五年，世稱李后主。后人將他與李璟的作品合輯為《南唐二主詞》

薄命君王：作為南唐后主，并沒有致力于國事，而是縱情于聲色，奢靡荒淫，耽于享樂。９７４年十一月，宋兵南下攻金陵，南唐滅亡，李后主投降，被俘到汴京，辱封“違命侯”,淪落為階下囚，生活、地位從此一落千丈，人格尊嚴和人身自由也蕩然無存。過著“日夕只以眼淚洗面”的軟禁生活。978年七月七日，在他四十二歲生日之夜被宋太宗以毒酒毒死。

絕代才人： 他經史詩文樣樣通曉，擅長書畫，對音律有獨特的感悟，尤其善于填詞和作曲。現存詞三十多首，以降宋被俘虜為界，分為前后兩期。前期詞 綺麗柔靡

表現宮廷生活、男女戀情、離愁別緒。后期詞 哀怨傷婉，凄涼悲壯

抒寫亡國之恨，思鄉之情。

四、誦讀

1、學習詩詞，先從誦讀開始。請兩位同學來朗讀這首詞，其他同學在聽讀過程中，要注意比較，評析誰朗讀得更好。（一男生、一女生誦讀）

2、他們讀得怎么樣？應該什么樣的感情？——低沉、凄涼

3、怎么樣才能處理好作者的這種情感？ A、把握節奏，抑揚頓挫

B、把握詞語：何時、多少、又、不堪、應、只是、幾多。這些詞特別能表現詩人的內心痛苦的世界。

4、齊讀一遍。

5、師范讀，感受情感氛圍。

6、一起背誦，背誦的時候爭取眼前能浮現出詞中的景象。

7、詞意：春花謝了，秋月淡去，時光一年一年溜過，到何時才是人生的盡頭？多少的往事還依然記得清清楚楚。昨晚，東風又吹進小樓，在月光下，實在不忍去回想我那失去的家國！往日宮中那些雕花的欄桿和玉石的臺階，應該依舊在那里，只是如今人事已變，面目全非。若要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。

五、合作探究

1.“春花秋月”是美好的事物，詞人卻為何希望它早點結束？

討論明確：亡國之君內心痛苦、以樂景寫哀情。（三春花開，中秋月圓，歲月不斷更替，人生多么美好！可是詩人這囚犯的苦難歲月，什么時候才能完結呢？）

2.“往事知多少”中“往事”的內涵是什么？

討論明確：是快樂的往事。物質層面：錦衣玉食、后宮佳麗等等；精神層面：歡樂、尊嚴、自由、生存的安全感等等。

3.“小樓昨夜又東風”中的“又”有什么深刻含義？

討論明確：應上文“春花秋月何時了”感嘆時光流逝，宇宙永恒不變。自然界又一次春風吹拂，而自己的故國卻早已被滅亡。自然界的春天去了又來，為什么人生的春天卻一去不復返呢？一個“又”字，表明此情此景已多次出現，這精神上的痛苦真讓人難以忍受。

“又東風”點明他歸宋后又過了一年，時光在不斷流逝，與開頭句照應。季節的變化引起他的無限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。

4.品味“故國不堪回首月明中” 的無限凄涼。

討論明確：“故國不堪回首月明中”是“月明中不堪回首故國”的倒裝。讓我們來想象：夜闌人靜，明月曉風，幽囚在小樓中的不眠之人，不由憑欄遠望，對著故國家園的方向，多少凄楚之情，涌上心頭，又有誰能忍受這其中的況味？無限江山，別時容易見時難。不忍回首，也不堪回首！直抒亡國之恨。“月”：思鄉懷念親友

月亮很柔婉，曾經處于歡樂中的青年李煜嗅到它的溫柔的氣息 ,“宴飲歌舞”“花前月下”皆是曾經的歡樂與美好。

月亮很凄涼,居于人下的李煜感受到它的寒冷的氛圍。“月是故鄉明”便是這種情感的幻化;月亮相當遙遠,囚于宋地的曾經的一國之君李煜眼蓄清淚,苦思故國。三千里江山，一朝成煙。故國之夢難難難，難成！

小結：這輪月亮，屬于記憶中的明月，它洗盡人世鉛華，盡顯純凈本色。這輪明月，它浸透著思國懷鄉人的思念，讓人徒增傷感。舉頭望明月，低頭思故鄉。

（李白《靜夜思》）我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

（李白《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》）露從今夜白，月是故鄉明。

（杜甫《月夜憶舍第》）海上生明月，天涯共此時。

（張九齡《望月懷遠》）

5.體會“雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。”中“猶在”和“改”的深意。

討論明確：想象中，故國的江山、舊日的宮殿都還在吧，只是物是人非，江山易主。而朱顏則指后宮佳麗的容顏、詞人自己的容顏、國家的容顏。更重要的是，改變的不僅僅是朱顏，還有人的地位、人的感受。

6.體會 “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”比喻修辭的妙處。

討論明確：

1、愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉。（多）

2、愁思如春水般無窮無盡、無始無終。（長）此句比喻，化抽象為形象，使不可捉摸的愁緒有了具體可感的載體。

例如：李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”

賀鑄的“若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮。梅子黃時雨” 李白的“白發三千丈，緣愁是個長。”

7.請問，文中哪個字可以概括全文的感情？

討論明確：愁

8.大家說說李煜的“愁”有哪些？

討論明確：往事之嘆、亡國之恨、離家之痛、思鄉之苦

教師；“哀莫大于心死”，日夕以淚洗面，使李煜的鬢角過早地斑白如雪，在零落的朱顏里，藏的最多也最深的，還是亡國的悲哀吧？

9.這“剪不斷，理還亂”無限憂愁，看不見，摸不著，我們卻又能真真切切地感受到。那么，問問大家，我們有了憂愁,如何去抒寫?(直接敘述或夸張愁的程度或結果:愁死了,愁極了,愁的三天沒吃飯,兩天沒睡覺,愁得頭發都白了)作者是怎樣把“愁情”抒發的淋漓痛徹？ 投影呈現：作者是怎樣寫“愁情”的？

討論明確：

以樂寫哀、虛實結合 對比

比喻

六、探究題；今天的讀者并無李煜那樣的遭遇，為何也能被他的詞感動？

所有具有深悲劇痛的人都怕回憶過去的美好歲月，都可能因愁苦不堪而容顏憔悴??盡管他們與李煜的愁思未必相同，但都可能有恰似一江春水向東流那樣的悲愁心態。

《虞美人》正是真實形象的寫出這些人的感情痛苦，從而撼人心魄，傳誦千古。七、拓展遷移。

教師：李煜的后期詞作，悔恨交加，悲痛欲絕，飽含血淚，寫出一個亡國之君獨特的生活與感受。浸染著這種泣血之愁的詞作還有很多，就下面這幾首詞，欣賞畫線的句子。

相見歡

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

烏夜啼

林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，留人醉，幾時重。自是人生長恨水長東。

八、全課結束語。

①“在所有文學作品中，我尤其喜歡那些用血寫出來的文字。”——尼采 ②“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。——法國作家繆塞

九、作業 背該詞

寫一段話：李煜，我想對你說

第二篇：虞美人讀后感

虞美人讀后感

虞美人>讀后感

（一）春花秋月何時了？往事知多少，小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

問君能有幾多愁？

恰似一江春水向東流。

愁！

無邊的凄楚，無盡的愁思，往日紙醉金迷的帝王生活，如今只剩下虛無縹緲的輪廓。于是只能逃避。春花秋月，卻殷切期盼它早日了卻，只因怕勾起內心最深處的傷口。'小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中'。'東風'帶來春天的信息，卻引起作者不堪回首的嗟嘆，所有的心碎、心酸、心痛都融在這一聲嘆息之中?

'雕欄玉砌'不會因為人間是是非非而改變，改變的是作者見到它的心情--兩個沉重的字眼：苦澀；但它又是改變了顏色，曾經的紅似火，如今已真正化成了一團火，灼傷了李煜的心，成了不可愈合的傷口。

痛！

'問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！'以水愈愁，愁無底！愁長流！鎖眉，垂頭，嘆氣，那深深地痛?

在我，一個后世讀者的眼光看來，這首詩寫的是那樣凄美，那樣震撼人心。本詞通過采用問答形式，描繪出詞人悲恨交織的內心世界，讀來肝腸寸斷，痛不欲生。

作者先以問句撩開無邊的愁緒，'春花秋月何時了'，這是一聲發自心靈深處的絕望和悲戚！春花年年開，秋月月月圓，你何時才能到了最終的時候？問得如此突兀，大膽，攝人心魄。

對于常人而言，春花秋月是良辰美景。但對于昔日高高在上，今日卻淪為階下囚，朝夕以淚洗面的李煜來說，春花秋月著實是一種殘忍的折磨。

轉而，他又問人間：'往事知多少？'往事，主要是指他在當南唐皇帝時的歲月。這一深沉的發問中，包含了他既有悲哀亦有后悔的心情。他后悔像南唐這樣一個歷史悠久，地域寬闊，實力雄厚的國家，竟由于自己的貪于享樂而失天下；他后悔自己寵信奸臣小人，而幫助宋朝大軍渡江圍攻金陵，致使家破國亡；他后悔忠直大臣因勸諫未成而悲憤自殺，自己也成為別人刀俎上的魚肉；他悲哀，悲哀歷史不能給予他一個改過自新，自強自立的機會。這，一個多么心酸的問號?

'故國不堪回首月明中'，夜深人靜，月光似水，凝目向窗外望去，那過去曾經是自己的國土，現在卻處在別人的掌控之中，更可悲的是，連自己的自由都喪失了，只能在被圈定的范圍內徘徊，哀嘆。為此，他有太多的感慨，故國何堪回首？失國之君的亡國之恨和那種對故土的悠悠眷戀之情，盡在這一聲嘆息之中透露出來。

無邊無際的哀愁與不堪回首的往事中，他不由得又向自己發問：'問君能有幾多愁？'又自答道：'恰是一江春水向東流。'君者，詞人自己也。這些仇恨，悲哀，辛酸，郁積在心，沉淀為濃濃的一汪愁緒，無法消除，無法解去，歷史的沉淪?

追昔撫今，這一首千古杰作，留給我們的太多太多。李煜，一代帝王，卻一世悲哀，他的愁，他的悔，他的痛，化作星光，成為歷史長空里的一角，時時給我們以警戒。

虞美人讀后感

（二）就像王國維先生所說“一時代有一時代之文學”，我們現在對古代文學大略地簡概也喜歡用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”這樣包含時間的概念。詩歌在唐代發展到極為成熟、輝煌，后世沒有人再能超越，因此詞更有發展之地，到宋代達到了極致。更確切來說，詞的興起與唐代經濟發達，五七言詩繁榮，有密切關系。眾所周知，商品經濟發展和城市繁榮為適合市井需要的各種藝術的萌芽和發展，提供了保障。詞最先在民間流行，后來為文人士層接受，并采取這種體制創作，經李煜等人之手，漸漸由宴間助興的功能演變為表達士大夫情懷的文體。就像王國維在《人間詞話》里所說“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞而為士大夫之詞”。

李煜，南唐后主，精音律、工書法，藝術造詣極高，尤以詞名世。因為，醉心聲色犬馬，最終國亡且被幽禁、不免被投毒藥而死。作為一個詞人，李煜絕對是一個境界高妙的詞人，但作為一國之君，他絕對是一個荒淫誤國的君主。他不眷戀君主之為，然而歷史卻把他推到了這個位子上；私下揣摩，他是真性情的人，他是寧為一詞人，也不愿身處高高庭院而束縛了自我。他的詞前期寫宮廷享樂生活的感受，不乏沉迷與陶醉的情緒；后期因境遇的變化，寫亡國之痛，血淚至情。無論其詞前后題材變化有多大，但都貫穿一個特點：“真”。詞的感情處理上，少有理性的節制，一任真實情感的宣泄。《虞美人》便是他后期亡國經歷下的一首絕好之詞。

《虞美人》是李煜亡國囚居汴京時所作，是一首表達亡國之痛，感嘆人生苦短的詞。起句“春花秋月何時了，往事知多少”的設問，非常概括凝練，將春去秋來的自然變化和過往時間的難尋一并展現在讀者眼前；可知，李煜面對這樣的節氣自然變化時內心無限愁苦，深感度日如年的煎熬。“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，將亡國之痛和人事無常緩緩道來，不加掩飾，往事如風，但是此刻不能瀟灑，因著囚居與屈辱，愁怨與悲慨。“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”，倘若你要問“我”的哀愁有多少，“我”便會答你，就像那江滔滔向東流去的春水啊，數不清！

《毛詩序》里說：“亡國之音哀，以思其民困”，但是李煜的亡國之詞中只有自傷之情，卻不見對亡國后百姓的憂愁，何也？因為，他是一個率性而為的詞人，他以純真質樸的語言來表達內心的彷徨無依，但是缺乏理性的節制只能停留在一己之悲的狹隘情感上，而無對自己反省，更不用說是憂民之心了！在這一點上，比之后世詞人的憂國憂民、豪放如東坡者，李煜是小家碧玉了些。

艾青在《詩論》里頭說：“意象是詩人從感覺向他采取的材料的擁抱”、“意象是具體化了的感覺”。可知，意象的選取是非常嚴格，而且是最能體現詩人情感與意圖的東西。這首詞里，春之花，秋之月，東風吹過的小樓，玉砌的雕欄，向東流去的春水；不管是實還是虛，都傳達出了與自然永恒相反的人生無常。那玉砌的雕欄想必還是在那佇立著，但是朱紅的顏色早已斑駁，故國的一切還在李煜的心中，像一個霉菌總是隱隱發痛。

虞美人讀后感

（三）作者：溪悅

最近我又重讀了李煜的《虞美人》，這名詞我在童年的時候會背誦，但是童年的我并不理解詞的含義，只是喜歡優美詞句罷了。今天重讀這耐人尋味詞、不由覺得格外的親切和傷感，它似乎把我帶到秋風掃落葉的季節，讓人感到無限的惆悵。不是嗎？李煜之所以能寫出這樣的佳句，完全是發自他內心的呻吟和凄然，詞的內容象征著國破人亡，江山已去，美好的往事如同夢幻一般、又象過雨煙云，悲慘的場面仿佛展現在我的眼前，年年歲歲，凄凄慘慘，害的人心惶惶，一切怎不叫人心破碎。

當李煜寫到“故國不堪回首明月中”他完全沉浸在亡國的旋渦中，不能主宰自己的命運，聲名狼藉，情緒非常低落，精神支柱完全崩潰，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”！

多么真切的詩句，使我百讀不厭，我的身軀仿佛已陷入東流的春水中去了。

第三篇：虞美人,辛棄疾

虞美人·賦虞美人草 作者：辛棄疾（南宋）

為你讀詩：裘繼戎 | 京劇跨界藝術家

當年得意如芳草。日日春風好。拔山力盡忽悲歌。飲罷虞兮從此、奈君何。人間不識精誠苦。貪看青青舞。驀然斂袂卻亭亭。怕是曲中猶帶、楚歌聲。▎詩享

霸王別姬的典故，歷來為人所津津樂道。詞牌《虞美人》本就源于對虞姬的詠頌，辛棄疾此詞更是以“賦虞美人草”為題，直抒胸臆表明對虞姬的感懷。有傳說，虞姬死后所葬之地，開出一片紅色的花草，就像那情深意重的虞姬，“虞美人”花由此得名。

西楚霸王短暫的梟雄之路中，人們最為扼腕嘆息的，便是垓下之圍他與虞姬相別的那個夜晚。歌兮，舞兮，悲兮，泣兮。那個風華正茂的女子，守著她的執著，用“自刎”斷君愁思，以謝芳華。

而彼時的辛棄疾，也因貶謫而報國無門，遙想“霸王別姬”的典故，不由將自己不為世人理解的感懷寄托在虞美人的身上。歲月在風雨中流逝，世人只看到虞美人在風中搖曳，卻不知他們留給后世的，是一場于亂世之中的落幕，一場義無反顧的執著。

楚歌聲聲驚了誰的魂？長劍霍霍斷了誰的念？無論是虞姬，抑或辛棄疾，都只是歷史的微茫一筆，濃重登場，卻黯然凋謝。就像那如花美眷，來不及經歷似水流年。

歷來便不乏以花草喻美人，搖曳的虞美人草宛若虞姬的化身，還有那“人比黃花瘦”的李清照，“質本潔來還潔去”的林黛玉，長安郊外“人面桃花相映紅”的少女，姹紫嫣紅，各有風姿。而你，想起了誰？

第四篇：關于虞美人作業

虞美人 梳樓 蔣捷

絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云去覓歸舟。天憐客子鄉關遠，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風寒。

【注釋】 “蔣捷”生活在南宋末年。(1)首句兩個“絲絲”一詞的韻味。(3分)(2)李煜的詞句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，李清照的詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，皆運用生動的比喻使無法捉摸的愁情具體化、形象化，那么蔣捷在本詞中“樓兒忒小不藏愁”一句是怎樣寫“愁”的呢?(2分)(3)楊慎《詞品》中說：“煉句精巧則易，平淡入妙者難。”蔣捷的這首詞達到到了“平淡入妙”的境界，你同意這種說法嗎?請舉例簡析作答。(3分)(1)賞析首句“絲絲”一詞的韻味。(3分)【參考答案】“絲絲”這一疊詞(1分)，看似平常，其實頗見巧妙，從音調上講，這個疊詞協暢自然，念來瑯瑯上口，增強了詞的藝術美感。(1分)既逼真地再現了柳枝隨風婆娑起舞的柔姿，也生動地描繪了春雨連綿不斷的形象，暗襯倚欄人愁緒的萬縷千絲。(1分)(2)李煜的詞句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，李清照的詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，皆運用生動的比喻使無法捉摸的愁情具體化、形象化，那么蔣捷在本詞中“樓兒忒小不藏愁”一句是怎樣寫“愁”的呢?(2分)【參考答案】“藏”有藏不住、飄出之意，暗含“愁”之多。樓兒忒小，因而愁已經藏不住了，要擺脫小樓的羈絆。(1分)“樓兒忒小”以空間的大小來喻愁之多少，妙用比喻手法。把無形的愁思化作有形的事物，化實為虛。詩人化抽象為具體，巧妙表現了愁情的深重。(1分)(3)楊慎《詞品》中說：“煉句精巧則易，平淡入妙者難。”蔣捷的這首詞達到到了“平淡入妙”的境界，你同意這種說法嗎?請舉例簡析作答。(3分)【參考答案】同意這種說法。全詞除“海棠”句外，皆不事藻飾，不事設色，句句明白如畫，自然流暢，可謂“平淡”。(1分)但這種用筆，看似平淡，卻意蘊深婉，如，“樓兒忒小不藏愁。幾度和云去覓歸舟”兩句，詞人寫愁，不寫愁多，只說“樓忒小”，如此“平淡”的語言，使無法捉摸的愁情具體化、形象化，愁之多，愁之濃重，不言而喻。(1分)“幾度”一句，特設“云”、“舟”以寫歸思，下字運意更見新巧：不說自己思歸，卻說“愁”飛出小樓，隨云駕霧去“覓歸舟”，且以“幾度”加倍表現，渲染了詞人思歸之情的執著與癡迷，感情色彩顯得更濃重。(1分)賞析

“絲絲楊柳絲絲雨，春在溟蒙處。”楊柳絲絲，細雨綿綿，柳絲輕拂。煙雨籠罩的遠處，一派迷蒙縹緲的景象。這二句如一幅精心細琢的工筆畫。以“楊柳”、“細雨”繪出江南春雨圖。“絲絲”逼真地再現了柳枝的柔姿，描畫了春雨連綿不斷的形象。也喻指絲絲愁緒。詞的起句重復出現了“絲絲”這一疊詞，因而產生了特定的渲染效果，加強了詞的豐富的內涵。讀來瑯瑯上口，增強了詞的藝術美感。

下面轉入傷懷的心理描寫：“樓兒忒小不藏愁”，南宋末年，國事江河日下。詞人對前途感到無窮憂慮。心中的愁苦郁積，遇感而發。鄉愁在文人眼里是一個永遠抹不去的痛。古人寫之多樣，蔣捷此句則以“樓兒忒小”藏不下作喻。“藏”字，表現了隱忍、按捺已久。但以其愁太多，樓兒忒小，因而這“愁”擺脫小樓的羈絆。“幾度和云飛去覓歸舟”了。“幾度”一詞，渲染了詞人思歸之情的執著與癡迷。然而幻想只能是暫時的避難所，只能徒增憂愁。

急切盼歸卻不成之后，詞人只好“天憐客子鄉關遠，借與花消遣”。“天憐”，點明題旨，把客愁鄉思表現得更加突出。但“天”憐則憐矣，只能“借與花消遣”。“借”指客居他鄉，花非我有，也只能“借”之而已！一“憐”一“借”中，婉轉含蓄地表達了他鄉孑然之苦，愁苦難消的復雜心理活動。

“海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾又晚風寒。”承“花消遣”而來，海棠臨欄，紅綠相映。細雨中的海棠，顏色自非一般。詞人在這里寫的是雨中海棠。詞人羈旅已久，韶華已逝，思鄉欲歸，心境黯然。然而目觸之處卻是競相紅艷的紅海棠，對比之下，更增添心中傷愁。貌似紅綠眼的場景，實際上卻暗含了凄涼之意。何況卷簾之際，迎面而來的又是那令人心寒的晚風呢。

這是一首詞景交融的佳作。起筆點染景物，寫詞人凄迷愁苦的心境，使人思歸。詞中匠心獨運，寫“愁”多，用“樓”小作襯托。寫哀愁，用海棠反襯。【蔣捷《虞美人·梳樓》閱讀答案及賞析】古詩詞鑒賞恰如王夫之所說，這里是用“樂景寫哀”，起到“一倍增其哀樂”之效果。詞中語言清新素淡，雕琢之下，不仍平淡之本色，是其藝術之最大特色。

天凈沙·春【元】白樸

春山暖日和風，闌桿樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。

【注釋】① 簾櫳：帶簾子的窗戶。②飛紅：花瓣飛舞，像落花。6.畫線句展示了一副（）、（）的美麗畫面。(2分)7.馬致遠《天凈沙·秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛虹”所表達的情感有什么不同?(4分)天凈沙春閱讀答案由查字典語文網小編整理，僅供參考：6.風和日麗、和煦明媚、春意盎然(意思對即可)7.馬致遠的《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內心的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。而這首小令中，則通過“小橋流水飛虹”之景，抒發了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意之情。

天凈沙 春 春山暖日和風，闌桿樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。注釋

⑴和風：多指春季的微風。

⑵飛紅：花瓣飛舞，指落花。譯文

山綠了，陽光暖了，吹起和煦的春風。樓閣上少女憑欄眺望，高卷起簾櫳。院子里楊柳依依，秋千輕輕搖動，院外有飛舞的春燕，啼喈的黃鶯，小橋之下流水潺潺，落花飛紅。賞析

白樸現存的散曲作品中，有《天凈沙》小令共八首，分別以“春”、“夏”、“秋”、“冬”為題，共計兩組。

這支《天凈沙·春》曲子，運用繪畫技法，從不同空間層次描寫春天的景物，具體來說，第一句的春日、春山構成整個畫面的背景，是遠景，第二句是人物的立足點是近景，第三句庭院中喧鬧的景象，展示了一幅充滿生機、春意盎然的畫面，是中景。最能夠體現春天特征的兩個形容詞是暖和啼鶯，而最能庭院中生機的景物是舞燕和飛紅。

這支曲子的人物應該是一位女子，她站在欄桿之旁，簾櫳之下，窺探著春天的景致，她眼中的春天要更加細膩，更加秀美。

這首小令，依靠景物的巧妙排列，給讀者留下想象的空間。動靜結合的寫法，增添了生氣，也讓靜態的畫面有了動感。

第五篇：《虞美人》講稿

一、導入新課

又換面孔了奧，同學們，上兩節課呢，祝老師給大家上了一篇比較長的古文，這節課吶，我們來學一首李煜的詞，比較短的。

好，我們先來看一下我們今天要學的這首詞的詞牌名。（PPT顯示）

（詞牌，就是詞的格式的名稱。詞的格式和律詩的格式不同：律詩只有四種格式，而詞則總共有一千多個格式（這些格式稱為詞譜）。人們不好把它們稱為第一式、第二式等等，所以給它們起了一些名字。這些名字就是詞牌。有時候，幾個格式合用一個詞牌，因為它們是同一個格式的若干變體；有時候，同一個格式而有幾個名稱，那只因為各家叫名不同罷了。《憶江南》、《念奴嬌》。）

虞美人，看到虞美人，我們能不能想到某個人物呢？

（虞姬）對了，是我們西楚霸王項羽的寵姬虞姬，虞美人這個詞牌名正是由虞姬而來的，好，現在我們來看看虞美人的具體來歷。

（項羽）為什么會聯想到我們西楚霸王呢？（因為虞姬）奧，看來項羽比虞姬來得出名奧，這里的 虞美人呢，是由虞姬而來的。

楚漢之戰，項羽困于垓下，兵孤糧盡，夜聞四面楚歌，以為楚地盡失，他在飲酒中，對著虞姬唱起悲壯的《垓下歌》：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”（虞姬啊虞姬，我可把你怎么辦呢？）看來項羽確實愛虞姬，至死都牽掛，同樣，咱們虞姬也待項羽不錯，為了讓他沒有包袱，沒有顧忌地逃走，飲完酒唱完歌，虞，就拔劍自刎了。

虞美人這一詞牌名的來歷：虞姬，項羽的寵姬，公元前202年，項羽被劉邦軍隊圍于垓下。在四面楚歌中，虞姬忠于愛情，為讓項羽盡早逃生，拔劍自刎。后來虞姬血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀念她，便把這種花叫做“虞美人”。源于這樣的一個悲情故事，所以虞美人在古代寓意著生離死別、悲歌。今天呢，我們來看一下李煜的《虞美人》。

（在正式進入文本之前呢，我們先來了解一下我們的作者李煜。）

我們對李煜的了解有幾分吶？知道他除了從事寫詞這個行業以外，還從事過什么重大行業吶？

都知道的奧，國家最高首領——皇帝。好，咱們具體來看看。）

二、作者介紹

李煜(937－978)，字重光，初名從嘉，號鍾隱。南唐中主李璟第六子，史稱后主。開寶八年，國破降宋，俘至汴京，被封為違命侯。太平興國三年（978年）七夕是他四十二歲生日，宋太宗恨他有“故國不堪回首月明中”之詞，命人在宴會上下牽機藥將他毒死。一國之君淪為了階下囚，雖然李煜這個囚犯當還當的蠻高級的，吃穿倒不是大問題，身旁還有小周后陪伴的，但是畢竟是皇帝變囚犯，不是乞丐變囚犯，可以吃國家飯了。）

李煜在政治上雖庸駑無能，但其藝術才華卻非凡。（趙光義，宋太祖趙匡胤之弟弟）

因為在七月初七晚上，他唱這首詞，宋太宗趙光義非常生氣，你還唱詞，你還唱這樣的詞，你還懷念你的雕欄玉砌，還“故國不堪回首月明中”，讓你回首不成，于是用毒藥把他毒死了。

集國君與詞宗、庸才與天才、失敗者和成功者于一身的矛盾體。既是亡國之君，又是絕代詞人。由一國之君淪為階下囚，李煜詞的風格也有了很大的轉變。李煜前后期詞的比較： 前期詞：李煜的前半生，是南唐的國君，過著奢華的生活。詞的題材狹窄，大多描寫宮廷生活和男歡女愛之情，風格柔靡。如〔玉樓春〕“晚妝初了明肌雪”、〔菩薩蠻〕“花明月暗飛輕霧”等。

后期詞：李煜由小皇帝變為囚徒。過著屈辱的生活，大多抒發亡國之痛和懷舊傷今之情，風格沉郁。《虞美人》便是李后主后期詞的代表作。

三、指導朗讀

1、請同學們對照課文下注解，聽錄音朗誦，疏通文意。

（聽完錄音，我們以后在默寫的過程中，要注意這里的東風，不要寫成春風，雕闌玉砌的闌不要寫成木字旁的欄）

2、我們朗讀《虞美人》需要把握兩點。

A、把握感情基調：低沉、凄涼（李煜此時是階下囚）

B、把握詞語：何時、多少、又、不堪、應、只是、幾多。這些詞特別能表現詩人的內心痛苦的世界。

3、請一名同學朗誦。（我們班有沒有深沉的男生，憂郁王子。）

4、接下來請同學們自由朗讀，來找出這首詞的詞眼。文中哪個詞可以概括全文的感情。

（所謂詞眼，指全詞中最精彩和關鍵性的字，能統攝全篇，奠定詞的感情基調的字。）

【集體回答明確】

明月故國

小樓東風

↘

↓

↙ 雕欄玉砌

往事

→

愁

←

朱顏

春花秋月

↗

↖

一江春水（接下來我們具體來看看全文是怎么樣圍繞一個愁字來展開的）

四、學生研習，討論問題

1、春花秋月何時了？往事知多少。

“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結束呢？（怎么樣的表現手法）（提示：由皇帝變階下囚，看到周圍美好的事物，已經不是自己的天下了，江山易主了，會有怎么樣的感受吶？痛苦吧~？不是每個人都有阿Q精神的奧，老自我安慰，別人的天下就是自己的天下。李煜是個正常的有情緒的人，對吧？）明確：它的確是美好的事物，然而隨著詞人身份地位的改變，這些美好的事物也將在詞人的心里改變顏色。原來錦衣玉食，“春花秋月”般的生活只能徒增一個“階下囚”的無限悲傷，這樣美好的事物不如結束才好。亡國之君,內心痛苦，以樂景寫哀情。

2、“往事知多少”中的“往事”所具體指的是什么？

（提示：想想看做皇帝都有哪些好處吶~？）（物質上的、精神上的）

明確：不僅指以前的富貴生活——錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之

下，莫非王土”的尊榮等，更是對歡樂、自由的向往，對尊 嚴的期盼，對生存安全感的需要。

3、小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。“小樓昨夜又東風”中，“又”字表現了什么意味？

（提示：為什么不是小樓昨夜刮東風吶~？“又”字的用意在哪里吶？）【明確】

“又東風”點明他歸來后又過了一年，時光在不斷流逝，與開頭句照應。季節的變化引起他的無限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。

4、雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。雕闌玉砌：故國的宮殿。

朱顏：后宮佳麗的容顏、詞人自己的容顏、國家的容顏。（咱們先一起來朗誦前六句）

（我們先別急著看最后一個名句，咱們先來總結一下前六句。）

5、前六句運用了什么手法來寫？體現了作者怎樣的感情？

（1）對比

（物是人非之痛）

不變的“外物”

↑

巨變的“人事”

永恒的“春花秋月”

今非昔比的“往事”

年年到來的“東風”

不堪回首的“故國”

應猶在的“雕欄玉砌” 已改的“朱顏”

（2）虛實結合，情景交融。

實：春花秋月、小樓、東風、明月→“物是”（自然永恒）——景 虛：往事、故國、朱顏、雕欄玉砌→“人非”（人生無常）——情

（3）（詞中哪個意象提到兩次呢？）聯系我們讀過的詩歌，“月亮”這個意象有什么特殊涵義？

選取典型的景物，如“春花秋月”“故國不堪回首月明中”，兩次出現了“月”，而“月”又常常表現懷念故鄉，思念親人等主題有關。舉頭望明月，低頭思故鄉”“月是故鄉明”“海上生明月，天涯共此時”“我寄愁心與明月”等名句，只要詩句能表現懷念故鄉、懷念親人的主題即可。

六、咀嚼品味，反復誦讀（5分鐘）

“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。

【明確】結尾的名句用了比喻，使抽象的感情具體化，江水奔騰流淌，一瀉千里，如愁思的多；江水晝夜不停，長流不息，無窮無盡，如愁思的綿長。把無形的愁思賦在有形的流水上，有深度有力度地表達了感情，“暗恨”變為“明愁”，有不顧一切的感情沖動，大膽抒發了亡國之恨。運用比喻寫愁思的名句，可啟發學生思考，然后列舉一二：

白發三千丈，緣愁似個長。

——李白《秋浦歌》

離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

——歐陽修《踏莎行》

試問閑愁都幾許。一川煙云，滿城飛絮，梅子黃時雨。

——賀鑄《青玉案 》

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。

——秦觀《浣溪沙》

2、大家說說李煜的愁有哪些。（板書“愁”）

A、往事之嘆；

B、亡國之恨；離開君主寶座的失落，沒有了妻妾的幸福，家已經支離破碎。

對往事的懷念，命運越來越差。C、離家之痛； D、思鄉之苦；

總結：愁雖然真實存在，但畢竟過于抽象。現在我們來總結一下文中運用了哪些手法來表現愁的？

（1）選取典型的景物，如“春花秋月”“故國不堪回首月明中”，兩次出現了“月”，而“月”又常常表現懷念故鄉，思念親人等主題有關。

（2）虛實結合，情景交融。對往事的回憶，引起現在的愁苦，前虛后實。

（3）對比

（4）結尾的名句用了比喻，把抽象的感情寫得很形象。

六、練習

七、欣賞《虞美人》

八、作業：預習《雨霖鈴》