第一篇：冷漠的背后(800字)作文

精選作文:冷漠的背后(800字)作文

冷漠，一個看似簡單的詞語，在這個物流充膩的時代被反復提到，小悅悅事件讓我們看到了人間冷暖，冷漠的背后，藏著一些現代人的道德下滑。

并不是所有人都像我們想象的那樣美好生活中的無奈是冷漠的源泉，一些人迫于壓力，不敢將自己釋放，讓自己的行為隨著自己的內心去行動，我相信，大部分人的內心都是善良的，即使那十八個路人也是如此，但是內心想做卻又恐懼，都在想，不干己事，被誤會了怎么辦，這年頭碰瓷的人這么多，抑或者說自己被當做這一切的始作俑者怎么辦，于是，這一切的一切造成了他們的冷漠、袖手旁觀，這反映的問題不只是一個人或者幾個人的道德淪喪，抑可以說是整個社會的道德淪喪，假如社會中不會有那么多訛人詐人的事情，這一切肯定不會出現。那些始作俑者們，你們內心會不會有一絲疼痛和不安，如果沒有的話，那我相信，你的世界將變成灰暗的一片，你將看不到幸福與善良，甚至你的親情都會離你而去。

現在呢，我們提倡雷鋒精神，提倡學雷鋒做好事，可是，這些鮮艷的話語后，有多少人真正做到了做好事這一說，雷鋒精神，不是我們尋求安慰的載體，要知道，每個人都有保護自己的權利，也有不能傷害他人的義務，不僅僅是肉體傷害，精神傷害更是不能有，一個人做好事被誣告了，我相信，這會顛覆那個人的世界觀和價值觀

想一想，當你在公交車上被小偷盯上，當小偷的手伸進你的衣服或者包的時候，車上一個人沒有說話，沒有提醒你，你會是什么心情，也許你會恨他們，但你想過沒有，你真正該恨的是那個小偷，車上的人沒有提醒你，還不是怕你抓不著小偷就賴到他們身上或者說被小偷報復，于是他們選擇了沉默，這是冷漠的衍生體。

令人震驚的是，當一些拉貨物的卡車在道路上翻到時，行人與路邊的人第一件事竟然不是救人，而是去哄搶貨物，這些人高高興興的滿載而歸，缺丟掉了幾條人命，甚至有的人竟然讓人給他們拍照留念，真是什么丑態都有，這些人的冷漠，是微笑的冷漠，更是丑惡的冷漠

冷漠

冷漠

冷漠

不言說&&高三:冷漠之言 篇一：作文例文：拒絕冷漠

拒絕冷漠

翻卷的浪花，讓大海不再冷漠，濤聲傳遞著歡聲笑語；瀝瀝的雨水，讓大地不再冷漠，沉寂中盛開出絢爛的花朵。拒絕冷漠，讓干渴的心靈得到滋潤，讓溫暖與真情充滿人間。

當人們還在為袖手旁觀的十八名路人感到羞恥，當我們開始懷疑人類的道德有無底線，我們真的應該認真想一想，自己是否拒絕了冷漠，自己怎樣才能不做一個冷漠的人。而在悠悠的歷史長卷中，從來都不缺少心懷熱忱、拒絕冷漠的先行者。

縱觀古之賢人，沒有誰會冷漠看待身邊的人與事。拒絕冷漠，體現在“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷中，也體現在“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏”的濟世理想上。因為拒絕了對賢才的冷漠，才會有蕭何月下追韓信的美談，才會有大漢王朝的偉業。因為拒絕了對音樂的冷漠，江州司馬的長詩得以流傳，湓江下的琵琶聲得以回響千年。拒絕冷漠，體現在生活的方方面面，它的力量足以成就豐功偉業。

一顆拒絕冷漠的心是溫暖的，它能使大千世界變得更加多彩；而一顆冷漠的心是可怕的，它會讓一個人的精神轟然崩塌。在京城保衛戰時，袁崇煥“禁止傷害百姓”的命令如一股暖流激蕩人心。而當今世界眾多統治者卻視百姓生命于不顧，連天的炮火摧殘著無數的生命。戰爭的硝煙還未散盡，我們不禁戰栗，如果一個人不能拒絕冷漠，那么他身邊的人乃至這個世界會怎樣？

這個世界，真的需要一些真情，讓冷漠從此消失，讓道德的光輝流傳，讓金色的心靈閃耀。一個拒絕冷漠的人，他的名字也許不會被人記起，但他一定會成為我們精神的動力。我們看到，一個個大學生，背起行囊，不遠萬里，毅然踏上風雨支教路。我們看到，在重大交通事故現場，千萬群眾趕來救援獻血。我們看到，身處貧困的兒童，緊握著不知是從何處受捐的錢，笑容滿面。還有，還有??是的，拒絕冷漠的行為也許不起眼，但微小中最能顯示出一個人的高尚品行。

拒絕冷漠，從身邊做起。讓我們少一份冷漠，多一份關心；少一份仇視，多一份美德；少一份批判，多一份行動。用自己的關懷，讓世界充滿感動！

拒絕冷漠，創造溫情，人間大義，亦如此也！

認清自己方為實才

潭水清清，平整如鏡，倒映出聳翠的山巒和澄澈的碧空，也倒映出世間的一切光明和污濁。然而人世間，又有多少人能透過心靈的潭水，看到自己的希望與缺憾，看清真正的自己？認清自己方為實才，我們當心如明鏡，用智慧的眼睛為未來增添光芒。

審視過去，回顧歷史，不難發現有真才實學的人定能正確認知自我，讓生命煥發屬于自己的光彩?？浊鹕俣緦W，早年即滿腹經綸，但他一生以“敏而好學，不恥下問”為箴言，在老聃的諄諄教誨和師襄的悠揚琴聲中他的精神不斷蛻變著。是因為認清了自己的不足，他的學才更加顯著，他才得以受到萬事景仰。王羲之年少即聞名一方，但認清自己真實水平的他依舊刻苦歷練，提升自我，這才有“入木三分”的神話，有書法史上的不朽傳奇。認清自己讓人擁有實才，偉人之所以成為偉人，就是因為他們有正確認知自己的能力。

莫扎特貴為“音樂神童”卻依然虛心求教，讓自己的靈魂在音樂聲中更加高貴美好。于是之，作為才學出眾的表演藝術家卻始終低調謙和，是因為他能清醒認識自己的缺憾。吳冠中將自己的畫作付之一炬，讓更新的藝術在認清自我的指引下成長。認清自己，令人冷靜，令人心如止水，唯有在此心境中才能讓真才實學留于后世。

只有看清了你自己，你才能改變整個世界。如果我們不能正確認識自己，盲目自大，又怎能飛向更高更遠處？又怎能讓生命異彩紛呈？紙上談兵的悲劇，告訴我們不能認識自己的人徒有虛才，最終只能滅亡；而大師章太炎也曾險些栽倒在狂傲自大的溝塹中，這怎能不引人深

思？

生活在當今，我們更應對自己有全面的認識。我們不是哲人，不是大師，更不是救世主。我們只是這個社會的一小分子。但正因如此，我們才應更加努力，用行動發揮出自己的真實才能，在認清自己之中成為棟梁之材。

認清自己，讓我們用精神的力量改變世界。我們不是孔丘，但我們能從身邊踐行道德；我們不是莫扎特，但我們能在對藝術的感悟中凈化靈魂。“美麗中國”的建設需要我們看清自己的價值，成為真正對祖國有用的人！

心如明鏡，靜思細品，認清自我定會換來人生未來的輝煌。讓你我認清自己，讓世界看到我們的精彩！

篇二：一篇高考滿分作文引發的冷思考 一篇高考滿分作文引發的冷思考

● 姜有榮

【編者按】2011年6月25日，江蘇省高考作文閱卷組組長何永康在《揚子晚報》上隆重推出了8篇優秀高考作文，以展示江蘇考生的才華，展示江蘇文化大省、教育大省的風采。其中1篇，就花落在鹽阜這塊紅色圣地，作者是江蘇省阜寧中學的孫儒同學（以下簡稱“孫”）。

[滿分作文] 拒絕平庸

奮筆疾書，我是一名平庸的考生。似乎是鐵的事實，高考是我們走出平庸的一個跳板。一、五只粽子

昨天是端午節。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。

伴著淡淡的清香，媽媽為我準備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個，實在吃不下了。

“趕緊把最后一個吃完！”媽媽吼道。

“我吃不下了?！蔽掖蛑栢?。

“吃不下也要把最后一個吃完！”媽媽邊說邊強迫我，“你不知道，吃五個粽子就意味著五門高中?！?/p>

原來因為“粽”與“中”諧音。

可憐的屈原啊，您大概不會想到原本為了紀念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我要通過高考拒絕我的平庸呢。二、一只鴿子

中午，沒有喧鬧，沒有汽笛，很安靜。

但是，媽媽謀殺了和平！

媽媽買了一只鴿子，準備給我燉湯喝。媽媽說她聽別人講，高考前吃鴿子有好處。

可憐的鴿子，你是否是那個銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽的余暉在廣場上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？

可憐的“天然之子”鴿子啊，請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我還要通過高考拒絕我的平庸呢。要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。三、一棵樹

傍晚時分，金色的夕陽給校園鍍上一層金輝。

看完了考場，我正欲回家，路過一棵樹，但這并不是普通的樹，這里香火縈繞，這是一棵“神樹”。媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢。

親愛的樹啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒有任何關系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？

親愛的樹啊，請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我要通過高考來拒絕我的平庸呢。

因為平庸，我們拒絕平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？

[深度解讀] 獲悉本文被判為滿分作文，一驚；靜心玩味本文構思的精巧，二驚；訪談孫儒同學的成文過程，三驚?！叭@”

之后，筆者引發了如下三點思考：

一、作文的“根”在何處

姜：本文截取三個生活片段，既相對獨立，又一脈相通，堪稱精巧。你的這一靈感是怎么迸發出來的呢？ 孫：這并不是靈感，而是我6月6日生活的實錄。高考前一天，我早上在家吃的是“粽子”，中午在家喝的是“鴿湯”，下午看完考場后拜的是校門口的“神樹”。晚上躺在床上，我就在想，都說高考作文要貼近生活，如果明天的作文題目要貼近今天的生活，我該寫些什么呢？于是，白天的“情景劇”便一幕幕拉開了，這便有了本文行文構思的框架。

作文的“根”在生活，在對生活的定點掃描和駐目凝視，而寫作技巧只是“末”。我們不能本末倒置，更不能舍本逐末。《莊子·列御寇》中有一個寓言故事：“朱泙漫學屠龍于支離益，單千金之家。三年技成，而無用其巧?！蔽覀冊谛牡咨屏嫉仄矶\：廣大高中生千萬不要遭遇“屠龍之技”的尷尬！

然而，現實總是那么殘酷。囿于“三點一線”之中的高中生，“眼”已越來越“近視”，他們只看得見“書本”這本“小書”，而看不見“生活”這本“大書”；“心”也已越來越“硬化”，他們只感受到“分數”的熱度，而感受不到“生活”的溫度。殊不知，當我們為分數疲于奔命時，生活已離我們遠去。試問：在這片生活的荒漠上，我們學得的屠龍之技——寫作技巧，功用何在？真氣何在？

而更為觸目驚心的是，眼下的高中作文教學，把對現實生活的燭照視為“空”的，把對寫作技巧的傳授視為“實”的。無論是指導，還是訓練，都以寫作技巧作為骨架來構建其序列。對寫作技巧，教者已越教越精細，幾近“程式化”，他們經常掛在嘴邊的一個字是“（范）式”；學生也越練越到位，幾近“機械化”，他們經常掛在嘴邊的一個字是“套”。當我們屏蔽了鮮活的、散發著泥土芬芳的生活，鉆進了寫作技巧的象牙之塔，這把笑傲江湖的“屠龍刀”不知道還能用來斬殺什么。

這篇滿分作文留給我們的啟迪是：只有在“現實生活”的高原上，才能矗立起“大氣之文”的高峰。我們的同學應該帶著一顆“柔軟”的心，去感知、感受、感悟生活，這是一條漫長的積淀、涵詠、濡養之路，在這條路上，我們的教者要有“放”的膽識，既要“放得下”對寫作技巧急功近利的傳授，又要“放得開”對現實生活玉汝于成的縱目。

二、作文的“魂”在何處

姜：本文對三個生活片段的剪輯頗具匠心，但每個片段敘述后的議論更給人“含淚的笑”的震撼，這些議論是怎么生發出來的呢？

孫：我6月6日晚躺在床上“回放”白天的三幕劇后，就在想一個問題——是什么把我們的生活攪得這么“神神叨叨”、“草木皆兵”？“都是高考惹的禍”。眼下，高考已變成一種經濟，甚至是一種文化，世人“言必談高考，行必為高考”，我早已出離憤怒了！于是，在6月7日的考場上，我將“平庸”具象為了“淪為高考奴隸的世人”之行事，將“拒絕”化作了冷觀、針砭高考的“我”的思辨。

讀魯迅的《阿q正傳》，總讓人笑后垂淚，這個“淚”不是“笑”出來的，而是“思”出來的；而時下的諸多小品已蒼白得只剩下了逗人一笑的“包袱”。

這篇滿分作文，畫的是“高考眾生相”，演的是“高考輕喜劇”，但讓人笑后含淚，原因何在？在于它滲漉著作者的“思”。這個“思”從文化、生態穿透到了人生負載。在“高考熏得世人醉”之時，作者卻透視出了世人“醉態”背后的“悖謬”和“平庸”。作者自己的行事看似“平庸”，但他的思想和靈魂卻在冷峻地“拒絕平庸”，這就是“眾人皆醉我獨醒”，這就是“眾人皆庸我獨卓”。

“人是一棵會思想的葦草，人的全部尊嚴就在于思想?！保ㄅ了箍枺┳魑牡摹盎辍痹诤翁?？在于“思想”。就基礎教育階段而言，高中生作文的特質，更多的應該是一種思想的特質；高中生作文的魅力，更多的應該是一種思辨的魅力。高中生作文應該給人一點“咬嚼”，一點“想頭”。

這篇滿分作文給我們的啟迪是：只有思想的“巨人”，才能鑄就雄文和華章。寫作素材只是“形”，得“魂”方可“形隨心動”，隨興驅遣；寫作技巧只是“法”，得“魂”方可因勢而化，風起水生。我們的同學應該學會閉目凝思，去透視思辨，去緣事生理，“若將天地常揣摩，妙理終有一日開”。我們的教者更應該做一個“思想”的啟迪者，“思維”的引領者。真正意義上的寫作指導應該是“思想”的激活和碰撞，“技巧”的傳授只是寫作指導的“末技”。

三、作文的“秤”在何處

姜：這篇作文被判為滿分（70分），那你平時做過的作文最高曾被判過多少分的呢？

孫：我記得好像是58分。有時我也很茫然，明明立意、選材、表達都很好，可就是得不到老師判的高分。越寫心里越沒底，越寫越找不到感覺。

高考作文閱卷能精準，緣于三個得力保障：一是對人員的嚴格篩選。抽調的都是作文領域的專家和高三一線的骨干教師，可謂“精兵強將”。二是對題意的準確把握。由數位專家歷經數天的解讀，最終形成“評分細則”，先集中輔導，再試批熟習，最后磨合修訂，投入操作。三是對批閱的實時監控。通過電腦程序和專家組，對每一位閱卷老師的批閱質量進行實時監控，及時提醒、警告和矯正。毋庸諱言，與高考作文閱卷相比，普通老師平時的作文批閱，很多時候存在著三個心中無數：一是對“題意”的內涵和外延的把握心中無數。無統一解讀，無專人輔導，全憑各人自己做主。二是對評判尺度的把握心中無數。無評分細則，無人、機監控，多隨興賦分。三是對“閃光點”“癥結”的把握心中無數。有些作文“道行”不深的老師，對優秀作文，看不出“閃光點”；對問題作文，看不透“癥結”所在。所以，打出的分數多是四平八穩的“保險分”。

批改作文是語文老師最頭疼的一件事，講評作文是語文老師最怕上的一類課。究其因，是教者自己的作文功底不深，研究的功力不夠，評判的底氣不足。應該說，孫儒同學能在激烈的高考中奪得滿分，并非一日之功。以其已展露出的寫作功底而言，平時的自由寫作最高只被判過58分，到底是作者的“筆力”不夠，還是閱者的“眼力”不夠？很值得人三思。

這篇滿分作文給我們的啟迪是：作文評判的“秤”在教師的“手”中，更在教師的“心”中。我們教者不能“以其昏昏，使人昭昭”。而要苦練內功，練就一雙審視作文的“火眼金睛”，鍛造一把評判作文的“利刃快刀”。有慧心，才有慧眼；有慧眼，才有慧器。要帶著一顆識才之心，去發現學生作文的“閃光點”；要帶著一顆育才之心，去診斷學生作文的“癥結”。從而把教者批閱時的“苦水”化為享受的“美酒”，把學生心中的“茫然”化為落筆時的“底氣”。

高考滿分作文被炒得“熱浪騰騰”，引發的思考卻“冷”得讓人心顫。我們期盼著：在園丁的辛勤培育下，根植于生活沃土的這棵作文之樹，能綻放出瑰麗的思想之花，能喜結出豐碩的佳作之果。

（姜有榮 江蘇省阜寧中學）

篇三：一篇高考滿分作文引發的冷思考

一篇高考滿分作文引發的冷思考

● 姜有榮

【編者按】2011年6月25日，江蘇省高考作文閱卷組組長何永康在《揚子晚報》上隆重推出了8篇優秀高考作文，以展示江蘇考生的才華，展示江蘇文化大省、教育大省的風采。其中1篇，就花落在鹽阜這塊紅色圣地，作者是江蘇省阜寧中學的孫儒同學（以下簡稱“孫”）。

[滿分作文] 拒絕平庸

奮筆疾書，我是一名平庸的考生。似乎是鐵的事實，高考是我們走出平庸的一個跳板。一、五只粽子

昨天是端午節。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。

伴著淡淡的清香，媽媽為我準備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個，實在吃不下了?！摆s緊把最后一個吃完！”媽媽吼道。

“我吃不下了?！蔽掖蛑栢谩?/p>

“吃不下也要把最后一個吃完！”媽媽邊說邊強迫我，“你不知道，吃五個粽子就意味著五門高中?！?原來因為“粽”與“中”諧音。

可憐的屈原啊，您大概不會想到原本為了紀念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我要通過高考拒絕我的平庸呢。二、一只鴿子

中午，沒有喧鬧，沒有汽笛，很安靜。

但是，媽媽謀殺了和平！

媽媽買了一只鴿子，準備給我燉湯喝。媽媽說她聽別人講，高考前吃鴿子有好處。

可憐的鴿子，你是否是那個銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽的余暉在廣場上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？

可憐的“天然之子”鴿子啊，請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我還要通過高考拒絕我的平庸呢。要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。三、一棵樹

傍晚時分，金色的夕陽給校園鍍上一層金輝。

看完了考場，我正欲回家，路過一棵樹，但這并不是普通的樹，這里香火縈繞，這是一棵“神樹”。媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢。

親愛的樹啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒有任何關系。我贊美你的綠蔭，贊美你的

清新，但你需要的只是平凡地生長、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？

親愛的樹啊，請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我要通過高考來拒絕我的平庸呢。

因為平庸，我們拒絕平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？

[深度解讀] 獲悉本文被判為滿分作文，一驚；靜心玩味本文構思的精巧，二驚；訪談孫儒同學的成文過程，三驚。“三驚”之后，筆者引發了如下三點思考：

一、作文的“根”在何處

姜：本文截取三個生活片段，既相對獨立，又一脈相通，堪稱精巧。你的這一靈感是怎么迸發出來的呢？

孫：這并不是靈感，而是我6月6日生活的實錄。高考前一天，我早上在家吃的是“粽子”，中午在家喝的是“鴿湯”，下午看完考場后拜的是校門口的“神樹”。晚上躺在床上，我就在想，都說高考作文要貼近生活，如果明天的作文題目要貼近今天的生活，我該寫些什么呢？于是，白天的“情景劇”便一幕幕拉開了，這便有了本文行文構思的框架。

作文的“根”在生活，在對生活的定點掃描和駐目凝視，而寫作技巧只是“末”。我們不能本末倒置，更不能舍本逐末?！肚f子·列御寇》中有一個寓言故事：“朱泙漫學屠龍于支離益，單千金之家。三年技成，而無用其巧?！蔽覀冊谛牡咨屏嫉仄矶\：廣大高中生千萬不要遭遇“屠龍之技”的尷尬！

然而，現實總是那么殘酷。囿于“三點一線”之中的高中生，“眼”已越來越“近視”，他們只看得見“書本”這本“小書”，而看不見“生活”這本“大書”；“心”也已越來越“硬化”，他們只感受到“分數”的熱度，而感受不到“生活”的溫度。殊不知，當我們為分數疲于奔命時，生活已離我們遠去。試問：在這片生活的荒漠上，我們學得的屠龍之技——寫作技巧，功用何在？真氣何在？

而更為觸目驚心的是，眼下的高中作文教學，把對現實生活的燭照視為“空”的，把對寫作技巧的傳授視為“實”的。無論是指導，還是訓練，都以寫作技巧作為骨架來構建其序列。對寫作技巧，教者已越教越精細，幾近“程式化”，他們經常掛在嘴邊的一個字是“（范）式”；學生也越練越到位，幾近“機械化”，他們經常掛在嘴邊的一個字是“套”。當我們屏蔽了鮮活的、散發著泥土芬芳的生活，鉆進了寫作技巧的象牙之塔，這把笑傲江湖的“屠龍刀”不知道還能用來斬殺什么。

這篇滿分作文留給我們的啟迪是：只有在“現實生活”的高原上，才能矗立起“大氣之文”的高峰。我們的同學應該帶著一顆“柔軟”的心，去感知、感受、感悟生活，這是一條漫長的積淀、涵詠、濡養之路，在這條路上，我們的教者要有“放”的膽識，既要“放得下”對寫作技巧急功近利的傳授，又要“放得開”對現實生活玉汝于成的縱目。

二、作文的“魂”在何處

姜：本文對三個生活片段的剪輯頗具匠心，但每個片段敘述后的議論更給人“含淚的笑”的震撼，這

些議論是怎么生發出來的呢？

孫：我6月6日晚躺在床上“回放”白天的三幕劇后，就在想一個問題——是什么把我們的生活攪得這么“神神叨叨”、“草木皆兵”？“都是高考惹的禍”。眼下，高考已變成一種經濟，甚至是一種文化，世人“言必談高考，行必為高考”，我早已出離憤怒了！于是，在6月7日的考場上，我將“平庸”具象為了“淪為高考奴隸的世人”之行事，將“拒絕”化作了冷觀、針砭高考的“我”的思辨。

讀魯迅的《阿q正傳》，總讓人笑后垂淚，這個“淚”不是“笑”出來的，而是“思”出來的；而時下的諸多小品已蒼白得只剩下了逗人一笑的“包袱”。

這篇滿分作文，畫的是“高考眾生相”，演的是“高考輕喜劇”，但讓人笑后含淚，原因何在？在于它滲漉著作者的“思”。這個“思”從文化、生態穿透到了人生負載。在“高考熏得世人醉”之時，作者卻透視出了世人“醉態”背后的“悖謬”和“平庸”。作者自己的行事看似“平庸”，但他的思想和靈魂卻在冷峻地“拒絕平庸”，這就是“眾人皆醉我獨醒”，這就是“眾人皆庸我獨卓”。

“人是一棵會思想的葦草，人的全部尊嚴就在于思想?！保ㄅ了箍枺┳魑牡摹盎辍痹诤翁?？在于“思想”。就基礎教育階段而言，高中生作文的特質，更多的應該是一種思想的特質；高中生作文的魅力，更多的應該是一種思辨的魅力。高中生作文應該給人一點“咬嚼”，一點“想頭”。

這篇滿分作文給我們的啟迪是：只有思想的“巨人”，才能鑄就雄文和華章。寫作素材只是“形”，得“魂”方可“形隨心動”，隨興驅遣；寫作技巧只是“法”，得“魂”方可因勢而化，風起水生。我們的同學應該學會閉目凝思，去透視思辨，去緣事生理，“若將天地常揣摩，妙理終有一日開”。我們的教者更應該做一個“思想”的啟迪者，“思維”的引領者。真正意義上的寫作指導應該是“思想”的激活和碰撞，“技巧”的傳授只是寫作指導的“末技”。

三、作文的“秤”在何處

姜：這篇作文被判為滿分（70分），那你平時做過的作文最高曾被判過多少分的呢？

孫：我記得好像是58分。有時我也很茫然，明明立意、選材、表達都很好，可就是得不到老師判的高分。越寫心里越沒底，越寫越找不到感覺。

高考作文閱卷能精準，緣于三個得力保障：一是對人員的嚴格篩選。抽調的都是作文領域的專家和高三一線的骨干教師，可謂“精兵強將”。二是對題意的準確把握。由數位專家歷經數天的解讀，最終形成“評分細則”，先集中輔導，再試批熟習，最后磨合修訂，投入操作。三是對批閱的實時監控。通過電腦程序和專家組，對每一位閱卷老師的批閱質量進行實時監控，及時提醒、警告和矯正。

毋庸諱言，與高考作文閱卷相比，普通老師平時的作文批閱，很多時候存在著三個心中無數：一是對“題意”的內涵和外延的把握心中無數。無統一解讀，無專人輔導，全憑各人自己做主。二是對評判尺度的把握心中無數。無評分細則，無人、機監控，多隨興賦分。三是對“閃光點”“癥結”的把握心中無數。有些作文“道行”不深的老師，對優秀作文，看不出“閃光點”；對問題作文，看不透“癥結”所在。所以，打出的分數多是四平八穩的“保險分”。

批改作文是語文老師最頭疼的一件事，講評作文是語文老師最怕上的一類課。究其因，是教者自己的作文功底不深，研究的功力不夠，評判的底氣不足。應該說，孫儒同學能在激烈的高考中奪得滿分，并非一日之功。以其已展露出的寫作功底而言，平時的自由寫作最高只被判過58分，到底是作者的“筆力”不夠，還是閱者的“眼力”不夠？很值得人三思。

這篇滿分作文給我們的啟迪是：作文評判的“秤”在教師的“手”中，更在教師的“心”中。我們教者不能“以其昏昏，使人昭昭”。而要苦練內功，練就一雙審視作文的“火眼金睛”，鍛造一把評判作文的“利刃快刀”。有慧心，才有慧眼；有慧眼，才有慧器。要帶著一顆識才之心，去發現學生作文的“閃光點”；要帶著一顆育才之心，去診斷學生作文的“癥結”。從而把教者批閱時的“苦水”化為享受的“美酒”，把學生心中的“茫然”化為落筆時的“底氣”。高考滿分作文被炒得“熱浪騰騰”，引發的思考卻“冷”得讓人心顫。我們期盼著：在園丁的辛勤培育下，根植于生活沃土的這棵作文之樹，能綻放出瑰麗的思想之花，能喜結出豐碩的佳作之果。

（姜有榮 江蘇省阜寧中學）

篇四：一篇高考滿分作文引發的冷思考

一篇高考滿分作文引發的冷思考

● 姜有榮

【編者按】2011年6月25日，江蘇省高考作文閱卷組組長何永康在《揚子晚報》上隆重推出了8篇優秀高考作文，以展示江蘇考生的才華，展示江蘇文化大省、教育大省的風采。其中1篇，就花落在鹽阜這塊紅色圣地，作者是江蘇省阜寧中學的孫儒同學（以下簡稱“孫”）。

[滿分作文] 拒絕平庸

奮筆疾書，我是一名平庸的考生。似乎是鐵的事實，高考是我們走出平庸的一個跳板。一、五只粽子

昨天是端午節。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。伴著淡淡的清香，媽媽為我準備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個，實在吃不下了。

“趕緊把最后一個吃完！”媽媽吼道。

“我吃不下了。”我打著飽嗝。

“吃不下也要把最后一個吃完！”媽媽邊說邊強迫我，“你不知道，吃五個粽子就意味著五門高中?！?/p>

原來因為“粽”與“中”諧音。

可憐的屈原啊，您大概不會想到原本為了紀念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我要通過高考拒絕我的平庸呢。二、一只鴿子

中午，沒有喧鬧，沒有汽笛，很安靜。

但是，媽媽謀殺了和平！

媽媽買了一只鴿子，準備給我燉湯喝。媽媽說她聽別人講，高考前吃鴿子有好處?？蓱z的鴿子，你是否是那個銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽的余暉在廣場上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？

可憐的“天然之子”鴿子啊，請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我還要通過高考拒絕我的平庸呢。要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。三、一棵樹

傍晚時分，金色的夕陽給校園鍍上一層金輝。

看完了考場，我正欲回家，路過一棵樹，但這并不是普通的樹，這里香火縈繞，這是一棵“神樹”。

媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢。

親愛的樹啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒有任何關系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？

親愛的樹啊，請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我要通過高考來拒絕我的平庸呢。因為平庸，我們拒絕平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？

[深度解讀] 獲悉本文被判為滿分作文，一驚；靜心玩味本文構思的精巧，二驚；訪談孫儒同學的成文過程，三驚?！叭@”之后，筆者引發了如下三點思考：

一、作文的“根”在何處

姜：本文截取三個生活片段，既相對獨立，又一脈相通，堪稱精巧。你的這一靈感是怎么

迸發出來的呢？

孫：這并不是靈感，而是我6月6日生活的實錄。高考前一天，我早上在家吃的是“粽子”，中午在家喝的是“鴿湯”，下午看完考場后拜的是校門口的“神樹”。晚上躺在床上，我就在想，都說高考作文要貼近生活，如果明天的作文題目要貼近今天的生活，我該寫些什么呢？于是，白天的“情景劇”便一幕幕拉開了，這便有了本文行文構思的框架。

作文的“根”在生活，在對生活的定點掃描和駐目凝視，而寫作技巧只是“末”。我們不能本末倒置，更不能舍本逐末?！肚f子·列御寇》中有一個寓言故事：“朱泙漫學屠龍于支離益，單千金之家。三年技成，而無用其巧?！蔽覀冊谛牡咨屏嫉仄矶\：廣大高中生千萬不要遭遇“屠龍之技”的尷尬！

然而，現實總是那么殘酷。囿于“三點一線”之中的高中生，“眼”已越來越“近視”，他們只看得見“書本”這本“小書”，而看不見“生活”這本“大書”；“心”也已越來越“硬化”，他們只感受到“分數”的熱度，而感受不到“生活”的溫度。殊不知，當我們為分數疲于奔命時，生活已離我們遠去。試問：在這片生活的荒漠上，我們學得的屠龍之技——寫作技巧，功用何在？真氣何在？

而更為觸目驚心的是，眼下的高中作文教學，把對現實生活的燭照視為“空”的，把對寫作技巧的傳授視為“實”的。無論是指導，還是訓練，都以寫作技巧作為骨架來構建其序列。對寫作技巧，教者已越教越精細，幾近“程式化”，他們經常掛在嘴邊的一個字是“（范）式”；學生也越練越到位，幾近“機械化”，他們經常掛在嘴邊的一個字是“套”。當我們屏蔽了鮮活的、散發著泥土芬芳的生活，鉆進了寫作技巧的象牙之塔，這把笑傲江湖的“屠龍刀”不知道還能用來斬殺什么。

這篇滿分作文留給我們的啟迪是：只有在“現實生活”的高原上，才能矗立起“大氣之文”的高峰。我們的同學應該帶著一顆“柔軟”的心，去感知、感受、感悟生活，這是一條漫長的積淀、涵詠、濡養之路，在這條路上，我們的教者要有“放”的膽識，既要“放得下”對寫作技巧急功近利的傳授，又要“放得開”對現實生活玉汝于成的縱目。

二、作文的“魂”在何處

姜：本文對三個生活片段的剪輯頗具匠心，但每個片段敘述后的議論更給人“含淚的笑”的震撼，這些議論是怎么生發出來的呢？

孫：我6月6日晚躺在床上“回放”白天的三幕劇后，就在想一個問題——是什么把我們的生活攪得這么“神神叨叨”、“草木皆兵”？“都是高考惹的禍”。眼下，高考已變成一種經濟，甚至是一種文化，世人“言必談高考，行必為高考”，我早已出離憤怒了！于是，在6月7日的考場上，我將“平庸”具象為了“淪為高考奴隸的世人”之行事，將“拒絕”化作了冷觀、針砭高考的“我”的思辨。

讀魯迅的《阿q正傳》，總讓人笑后垂淚，這個“淚”不是“笑”出來的，而是“思”出來的；而時下的諸多小品已蒼白得只剩下了逗人一笑的“包袱”。

這篇滿分作文，畫的是“高考眾生相”，演的是“高考輕喜劇”，但讓人笑后含淚，原因何在？在于它滲漉著作者的“思”。這個“思”從文化、生態穿透到了人生負載。在“高考熏得世人醉”之時，作者卻透視出了世人“醉態”背后的“悖謬”和“平庸”。作者自己的行事看似“平庸”，但他的思想和靈魂卻在冷峻地“拒絕平庸”，這就是“眾人皆醉我獨醒”，這就是“眾人皆庸我獨卓”。

“人是一棵會思想的葦草，人的全部尊嚴就在于思想?！保ㄅ了箍枺┳魑牡摹盎辍痹诤翁?？在于“思想”。就基礎教育階段而言，高中生作文的特質，更多的應該是一種思想的特質；高中生作文的魅力，更多的應該是一種思辨的魅力。高中生作文應該給人一點“咬嚼”，一點“想頭”。

這篇滿分作文給我們的啟迪是：只有思想的“巨人”，才能鑄就雄文和華章。寫作素材只是“形”，得“魂”方可“形隨心動”，隨興驅遣；寫作技巧只是“法”，得“魂”方可因勢而化，風起水生。我們的同學應該學會閉目凝思，去透視思辨，去緣事生理，“若將天地常揣摩，妙理終有一日開”。我們的教者更應該做一個“思想”的啟迪者，“思維”的引領者。真正意義上的寫作指導應該是“思想”的激活和碰撞，“技巧”的傳授只是寫作指導的“末技”。

三、作文的“秤”在何處

姜：這篇作文被判為滿分（70分），那你平時做過的作文最高曾被判過多少分的呢？ 孫：我記得好像是58分。有時我也很茫然，明明立意、選材、表達都很好，可就是得不到老師判的高分。越寫心里越沒底，越寫越找不到感覺。

高考作文閱卷能精準，緣于三個得力保障：一是對人員的嚴格篩選。抽調的都是作文領域的專家和高三一線的骨干教師，可謂“精兵強將”。二是對題意的準確把握。由數位專家歷經數天的解讀，最終形成“評分細則”，先集中輔導，再試批熟習，最后磨合修訂，投入操作。三是對批閱的實時監控。通過電腦程序和專家組，對每一位閱卷老師的批閱質量進行實時監控，及時提醒、警告和矯正。

毋庸諱言，與高考作文閱卷相比，普通老師平時的作文批閱，很多時候存在著三個心中無數：一是對“題意”的內涵和外延的把握心中無數。無統一解讀，無專人輔導，全憑各人自己做主。二是對評判尺度的把握心中無數。無評分細則，無人、機監控，多隨興賦分。三是對“閃光點”“癥結”的把握心中無數。有些作文“道行”不深的老師，對優秀作文，看不出“閃光點”；對問題作文，看不透“癥結”所在。所以，打出的分數多是四平八穩的“保險分”。

批改作文是語文老師最頭疼的一件事，講評作文是語文老師最怕上的一類課。究其因，是教者自己的作文功底不深，研究的功力不夠，評判的底氣不足。應該說，孫儒同學能在激烈的高考中奪得滿分，并非一日之功。以其已展露出的寫作功底而言，平時的自由寫作最高只被判過58分，到底是作者的“筆力”不夠，還是閱者的“眼力”不夠？很值得人三思。

這篇滿分作文給我們的啟迪是：作文評判的“秤”在教師的“手”中，更在教師的“心”中。我們教者不能“以其昏昏，使人昭昭”。而要苦練內功，練就一雙審視作文的“火眼金睛”，鍛造一把評判作文的“利刃快刀”。有慧心，才有慧眼；有慧眼，才有慧器。要帶著一顆識才之心，去發現學生作文的“閃光點”；要帶著一顆育才之心，去診斷學生作文的“癥結”。從而把教者批閱時的“苦水”化為享受的“美酒”，把學生心中的“茫然”化為落筆時的“底氣”。

高考滿分作文被炒得“熱浪騰騰”，引發的思考卻“冷”得讓人心顫。我們期盼著：在園丁的辛勤培育下，根植于生活沃土的這棵作文之樹，能綻放出瑰麗的思想之花，能喜結出豐碩的佳作之果。

（姜有榮 江蘇省阜寧中學）

第二篇：列車乘務員態度冷漠背后

列車乘務員態度冷漠背后

登上“死亡列車”，探求答案

自從發生了旅客曹大和在1291次列車上遭捆綁致死事件后，鐵道部再次遭到非議，對此我沒有異議，然而，每當聽到對列車長和列車工作人員叱罵、質問她們為何如此冷漠的時候，我心里就有些隱隱不安。這不安源自于我對中國火車的近距離接觸。和我這個年紀的寫作人有所不同的是，我和火車有著不同一般的關系。每當我郁悶或者在小說創作中遇到困難時，我都會乘坐火車出行，目的地反而顯得并不重要，有時我甚至不知道自己要到終點站干什么。乘坐火車本身就成了我生活的一部分。

也許是因為我的生活和社會下層接觸并不多，也許是我的小說多寫農民工和社會下層的原因，乘坐火車成為我了解社會，得到寫作靈感的重要源泉。（而我寫時評的靈感則多來自我乘坐公共汽車的體驗。我會在寫一篇與民生有關的時評前，登上一輛擁擠不堪的公共汽車，充斥汗味的車廂里思考現實。等到到達某一個站時，我就會跳下來，找到最近的咖啡廳，打開電腦用一個小時完成公車上得來的觀點）。

因為這種長期和火車等交通工具接觸的關系，讓我多次近距離觀察列車員的工作。這次捆綁曹大和致死事件發生后，我也發了一些評論，包括接受一個電視臺的采訪。然而，在談到這件事的過程中，我曾經多次試圖還原曹大和死亡現場的環境和氛圍，只是都不成功。我這才發現，其實我很久沒有置身于長途列車的硬坐車廂了，而且即便是偶爾去過，也都是匆匆而過，走馬觀花，更不用說調研了。對于一個從寫小說發展到寫時評的人來說，如果無法還原場景（只是靠寫小說的大腦來幻想），大腦無法回到現場，也就很難設身處地為各方著想一番，那樣的話，對于我來說，是很難寫出站得住腳的評論的。按說，為了更確切地感受那班死亡列車的環境，我應該買類似列車的硬座車廂票，而絕對不應該乘坐軟臥，但我知道我可能無法腰桿筆直的在晃蕩的列車中堅持20多個小時而不崩潰，于是我來了個折中，我買了一張硬臥車票。在擁擠的人群中，我于10月20日登上了昆明到南寧的K232次列車。

正如我離開這列火車前在旅客留言薄上的留言所說的：我踏上這列火車的目的就是挑毛病，就是要找出“列車長和列車員們的冷漠是如何練成的”，所以，從踏上這列火車開始，我就帶著警惕的目光，帶著專業照相機，從一節車廂串到另外一節車廂，從跟蹤“監視”列車長的工作到近距離觀察列車員的工作。中國的鐵路與列車服務與世界各國相比如何？

這里我首先要講一個事實，讓大家對中國列車的條件有一個基本的判斷。我們大家都知道，中國火車條件差，特別是（長途普快列車的）硬坐車廂，這些年已經界限分明的成為一個階層的專用車廂：農民和農民工。就我自己多次到這些車廂拍照和游逛所見，那里基本上沒有工人、軍人、商人、公務員和知識分子等等。其條件之差，我不愿意用不適合人類生存這樣極端的話，因為農民和農民工兄弟姐妹也是人類而且是中國社會的主要人類，我就用“不適合中國精英們生存的環境”一語。（我再描述沒有意義了，大家不妨當作一個憶苦思甜之旅，上去看看）。

可是，當我們說中國的火車條件差的時候，我們必須搞清楚，和誰相比條件差。很巧的是我每到一個國家，也基本上都會找機會乘坐當地的火車，那就是說，從富裕國家到貧窮國家的火車我幾乎都乘坐過，如果說我不帶偏見的話，我是可以做一個第一手的比較的。下面來看看。

當我們說中國火車條件差的時候，我們有兩個比較法，一個是和發達國家比較，也就是說和那些與中國在國際上有“相同國際地位的國家”比，例如澳洲、美國、歐洲、日本等國家。為什么要這樣比較？因為我們是大國了，我們強大得據說成了世界第三強國，已經趕過英國而且快要超美了。所以，這樣比較沒有什么錯，而且，由于長期的宣傳，民眾（也包括我這種經常拿西方比較的人）自然有理由拿先進國家來比較。我們不是衛星都上天了？世界上不是只有三個國家的衛星上天？我們既然成為世界上第三個大國和強國把三個宇航員舒舒服服送到了太空，那么我們是不是可以弱弱的問一下，有13億人乘坐的火車等交通工具為什么不能弄得稍微適合人類生存一點？于是沒有人可以責怪我們拿西方的火車與我們中國的相比——結果大家應該很清楚，我們列車和人家的相比，估計不差二十倍，也至少差五倍！國人能滿意嗎？

放下這個話題，我們來一個實事求是。我認為，我們要把中國列車和世界列車做比較的應該是另外一種標準。那就是和國際上人均GDP和我們相同的國家做比較。說到國人個體的富裕程度，中國幾乎立即退到世界排名一百位之后，這個時候，我們在國際上是受援助的對象，一般都不好意思提宇航航天了。

那么，如果把我們的火車條件與那些在人均GDP排名和我們相近的國家比較，我們能夠得到什么結果？我剛好也在東南亞以及南美乘坐過火車，結果是令人鼓舞的！——我們的火車客運條件比他們的強很多，甚至可以用倍數來說明。

兩個比較選擇哪一個，答案是完全不同的，而兩種答案引出的民意和議論更是天壤之別。我自己認為，雖然我們在各方面應該向先進國家靠攏，但有些方面，例如硬件設置上，有些是我們力不從心的。

上面主要說的是交通運輸的硬件，那么軟件如何？這里我們來看一下服務質量，也就是我登上這次列車的主要目的。她們的冷漠是如何練成的？ 曹大和事件后，網民的指責除了集中在制度（包括鐵道部門的制度和列車應急機制）上以外，另外一個焦點就是列車長和乘務員的冷漠。在具體到曹大和事件上，毫無疑問，列車長的行為反映出了他們的漠不關心，但網友由此議論開來后的那些評論，那些針對所有列車乘務員的指責，則讓我感到不安。她們真的很冷漠嗎？或者問一句：她們比我們更冷漠嗎？如果是，也許，我們應該了解一下她們的冷漠是如何練成的？先說我乘坐的這班列車的列車長，我從一上車就開始暗中觀察他，在上車后的三個小時里，跟蹤他的所有行蹤。我注意到，他跑前跑后，一刻沒有停過。在這期間，他處理了兩起事件，一起是九號車廂有一位犯了俗稱羊顛瘋（對不起，我不知道學名叫什么）的年輕旅客。列車長接到列車員通知后，立即組織人員處理，通過廣播尋找旅客中的醫生（一位年輕的醫生很快趕過來）。列車長堅守崗位，對陪同病人的朋友耐心解釋，建議她把病人帶下火車，列車長答應聯系到站的醫院等事項，保證火車票不過期，等等。從我一個旁觀者角度來觀察，列車長做得非常專業，也非常人道，但他只能提出建議，無法強迫旅客下車，那位旅客和陪同人員最后決定留在車上。隨后，列車長隨即吩咐這節車廂列車員重點照顧病人，保證隨叫隨到。在整個行程中，列車長每經過這列車廂，都向列車員或者病人陪同人員詢問病人病情。件事剛剛處理完，又接到12號車廂旅客的抱怨。這位廣州的旅客提出了嚴重抗議。原因是同一節車廂里有一群藏民和漢人聚在一起載歌載舞，唱完藏歌唱漢歌。這位廣州的老兄抱怨的內容是：吵著了他，指責乘務員管理不善。說實話，對于這樣的抱怨，我是有看法的，當時是大白天，也不是午休時間，大家唱歌應該不是問題，所以乘務員接到抱怨后一度感到為難，無法決定是否因為一個喜歡安靜的乘客而去阻止十幾位旅客的雅興（還藏漢融合呢），后來她請示了列車長，列車長趕了過來。我當時在旁邊觀察，感到列車長處理得非常好，在婉轉提醒那十幾個唱歌的藏民和漢人后，又和抱怨的那位廣州人坐下來聊天，平息他的情緒，解釋有關難處。而那位比較善談的廣州人，卻一扯開話夾子就不肯停，我分明的感覺到他把投訴的話題扯遠了，但看看列車長，卻仍然耐心的聽他講，不時附和他做一些解釋。我看了一下時間，前后竟然超過了四十分鐘。在觀察列車長的工作中，我自己也提出了一個要求。我看到旁邊床鋪一個抱小孩的老人沒有買到下鋪，在中鋪休息。可是我自己的床位在下鋪，這讓我很為難，因為，如果沒有下鋪我不會上這列火車，現在一上來我就得把下鋪讓給這位老人，對我確實不太公平。我想在換之前，找一下列車長說明這一情況。我說了我的難處，列車長發現我竟然是為他人不方便找他，先是一愣，后來就表示了充分理解。他說下鋪確實很緊張，但他會記住我的難處。我想，如果沒有下鋪，我就只好把自己的床鋪讓出去了。但不到一個小時，那位列車長找到了我，他說，老人可以睡我的下鋪了，他另外把我安排到其他的車廂，給我一個下鋪。以上三件事都發生在列車出發后的三個小時內，而在這三個小時里，列車長還同時完成了很多例行的工作。在三個小時后，我決定面對列車長，和他談一下。我走到他面前，告訴他，我雖然是一名普通的旅客，但我最近比較關心1291列車上曹大和被捆綁致死的事件，我也很想了解一下一個現任列車長的看法，希望和他交流。他可以拒絕，因為我會把我們交談的一些內容寫出來發到自己的博客。讓我高興的是，這位個頭不高、圓臉的列車長并沒有拒絕我，而是在忙過一陣后主動找到了我，請我到乘務員室對他的工作“提意見”，對列車工作“提建議”。我沒有意見和建議，但我有很多問題，在前后將近四十分鐘的聊天中，我提出了自己心中所有的問題，而這位列車長（后來我知道他的名子叫王濱，廈昆五組）則毫無回避的一一回答了我的問題，還有他的看法。在我們交談一會后，前來這列火車上考察工作的一位鐵路負責人也加了進來，我們達到了知無不言。

（列車長王濱，作者和上列車視察工作的鐵路負責同志）

王濱告訴我他自己的經歷，他自己都遇到過記不清多少起精神病患者發病情況，他回憶起有一次他正在列車車廂巡視，突然身邊一位旅客跳起來就跳車，乘客一看嚇得躲開了，他眼疾手快，一把抓住了上半身已經到了火車外面的乘客的腳，小個子的他眼看就要失去這位旅客（的生命），大喊其他乘客幫忙，才把這位精神異常的乘客拉了回來。作為一名列車長，他對一千多名乘客的旅途生活和生命安全負有不可推卸的責任，每一次火車一出站，他的心就懸了起來，火車上經常發生一些常人無法想象的意外，就在不久前，昆明鐵路下面的某列列車上，發生了一位精神病患者把列車工作人員（一位小姑娘）的耳朵咬掉了，這位小姑娘現在還在醫院住著。

中國現在處于轉型時期，民眾的心態各異，素質不齊，每一個列車都是一個社會的縮影。在和王濱交談的過程中，我更加關心他們是否有能力處理各種復雜的場面。說實話，在我短短的觀察中，我發現要妥善處理和1000多名旅客的關系，實在不是一件容易的事，就是把我放在王濱的位置上，把我再培訓幾年，我不一定能夠做得比他好。那么，國外如何？雖然沒有細致觀察，但在我的印象中，無論是發達國家還是欠發達國家如東南亞（印度），那里的火車上，列車長和服務員是不會理睬那么多的，他們照章辦事，甚至一句多余的話都不會和你羅嗦?？墒?，中國人可能天性喜歡“講理”——而我們又正好處于一個無理可講的時代，于是乎，我們看到，很多國民明明在自己不對的時候，卻偏偏要和你講理，弄得一些服務人員無法應對。眼前的列車長在這一方面還算是過關的，但很多列車員就窮于應付了。當我們談到曹大和的事件時，我明顯感覺到，如果是眼前這位列車長當時在1291次列車上，曹大和的死亡事件是不會發生的。王濱可以用四十分鐘傾聽一個素不相識，也毫無背景的我給他提意見、提建議，當然就不會拒絕成準強的屢次建議。實際上，王濱也悄悄告訴我，為了維護乘客安全，在確定旅客有嚴重暴力傾向（精神問題）時，他們會在警察在場或者授權的情況下把患者捆綁起來，他強調捆綁的塑膠帶不是普通的，是指定用來捆綁的。但我也隨即提出，這樣的捆綁必須應該由受過培訓（醫療培訓）、有一定專業知識的人來完成。王濱聽后有些茫然。顯然這不是他能夠決定的。在和列車長長談后，我對列車的總體工作有了一個大概，王濱謝謝我關心旅客運輸，我也感覺到，如果每一個列車長都能夠象他這樣能夠和旅客溝通，也許情況會不一樣。

接下來，我開始近距離觀察列車員，主要是對11、12號車廂附近的幾個車廂乘務員的觀察。在觀察中，我發現，她們的工作之繁雜，超過我們的想象。作為乘務員，我們看到的第一印象是查票安排座位，可是她們最大的工作其實是清潔。負責我那個車廂的女服務員幾乎半個小時就對車廂來一次清潔，時不時對廁所和洗手間進行打掃，我有好幾次進洗手間時，發現她爬在地上清洗臟物。從她們清掃車廂和廁所的頻率來看，我更認為她們的工作接近于清掃工人。而且，她們清掃工作絕對不比街道上一個清掃工要輕松多少。

當然如果是這樣的工作，雖然辛苦，卻也“輕松”。事實卻不如此，她們并不是簡單的體力勞動，她們還必須和滿滿一車廂南來北往的旅客進行互動，保證“上帝”——旅客的滿意。說實話，對于很多列車員，這方面的工作一點也不輕松，我多次看到無理取鬧的旅客把列車員弄得黯然傷神，甚至獨自落淚。

也許有人說，國外不是這樣嗎？當然，“顧客，乘客就是上帝”正是從國外傳過來的，但你必須意識到，既然是“上帝”，那“上帝”可是有原則有價值觀的。我舉個例子，在比較發達的西方國家的火車上，乘客不會亂丟垃圾，乘務員也就不用那么辛苦的收拾；而在比較落后的國家如印度，乘客可以亂丟垃圾，乘務員不用去收拾（最后收拾一下），也沒有人抱怨?？墒窃谥袊牧熊嚿?，既有人亂丟垃圾，也有人不停抱怨，結果乘務員就得不停收拾，有時甚至肩負著教育乘客“不要亂丟垃圾”的重大教育責任，同時還要不停接受一些乘客的冷嘲熱諷。所以說，中國列車上的乘務員既清掃廁所，又負責教育乘客如何守紀律，她們的工作本身把她們放在一個非常矛盾的職位上，中國象這種職位并不多見。這些只是練成她們冷漠的一個方面而已，如果你是一名善于觀察的人，你會發現更多的。但問題在于，如果你是一名善于觀察的人，估計你生活無憂，也不會沒有事就跑到那種車廂去折壽。

謝天謝地，我到終點站了，但她們的終點站在哪里？ 我們國家也象一列巨大的火車，置身其中的人都多少有些身不由己，每一個都心底善良，都想做得最好，然而，我們在巨大的引擎無法熄滅，在制度和體制存在諸多弊端的情況下，我們個人能夠做多少？從列車事件我們明顯可以看到這一個現象，那些列車長和列車員，她們都是在狂奔的火車上負擔著超負荷的工作，可是，當乘客對一些制度和體制不滿而需要發泄時，唯一的對象也就是這些乘務員們。我們抱怨這些乘務員對旅客態度冷漠，那么我們這些人對她們的態度是否也存在冷漠？

一位女乘務員告訴我，一個人一生要過一次鬼門關，但我們這些乘務員（尤其是女性乘務員）一年卻要過一次鬼門關，那就是春運。每當春運來臨前，她說自己都想換工作。她提醒我注意，以前列車上的乘務員大多是年輕女子，現在逐漸換成中年婦女和男性服務員了，因為有幾個正常的年輕女子能夠受得起春運的折磨？她告訴我，她認識的好多女服務員在春運期間都是每天要掉眼淚的，她說，“壓力太大，只有把眼淚流出來，才能夠繼續工作”。

我想也是的，只有把眼淚流出來，收起同情心，換上冷漠的表情，甚至讓心腸和鐵軌一樣堅硬，才能在春運這樣的時刻繼續工作，否則，你就只有換工作了。春運期間，整個硬坐車廂的人都被異化了，你想對哪一個人不冷漠？很多時候，連廁所都擠著人，列車員幾乎就是在廁所的氣味中生存的。這和對旅客是否人道，對旅客是否有愛心毫無關系，這是一個生存的嚴酷問題。我們的乘務員也只不過是在從事一種工作，一種養家活口的工作，可是她們卻要承受巨大的壓力，有時要為整個鐵道部，甚至整個體制承受壓力。我們實在也不應該對她們那么冷漠。這篇文章和我的風格完全不同，事實上，也不是我這次登上火車想要寫的內容，但我還是寫出來了。而寫這篇文章的起因是源自于一張我偷拍的照片，就是下面那個乘務員的背景。

在火車到一個站之前，我看到她緊張的打掃，身上都是水跡，頭上也是汗水，但一會之后，當火車到站，我要下去買點東西時，我突然看到在列車的暗影中，她一個人穿戴整齊，在那里筆直的敬禮。當時她身后沒有人，我也是無意中走過來的，看到了這一幕，我突然聞到她頭發上的汗水味，看到她身上的打掃衛生時留下的水跡，但她一絲不茍的一個人的敬禮卻讓我一下子愣住了，我偷偷拍下了這張照片。

中國的每一列火車都是我們這個社會甚至國家的縮影，在疾馳向前的風光背后，還有很多鮮為人知的故事。正如火車，如果我們不是沒有錢，我們誰也不登上去，更不會坐進硬坐車廂。那里的環境，絕對讓人短命，所以，每當火車到站時，我們歡欣鼓舞。而且，作為旅客，無論那旅途多么遙遠，我們的列車都有到站的時候??

可是這些常年累月在火車上默默工作的列車員們，她們的終點站在哪里？是的，她們的列車沒有終點站！

在我們指責她們對乘客冷漠的時候，我們也應該檢討一下我們是不是對她們也很冷漠！好了，你一定想知道，中國和外國的火車最大的區別吧？我告訴你，最大的區別不是乘務員對旅客們的微笑和親切問候，而是作為“上帝”的旅客對乘務員的微笑和問候——要知道，“上帝”不但是講道理的，而且也是最有愛心的。

第三篇：高二話題作文800字冷漠的背后是高高的寂寞

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之高二話題作文800字：冷漠的背后是高高的寂寞

從小悅悅事件開始，社會上便開始多了冷漠麻木的人群。世人紛紛譴責別人的這種行為，卻不曾設身處地的想想：如果當時自己在現場，那么現在的自己是不是還能在這兒說著“風涼話”？我這并不是為那些袖手旁觀的人辯解些什么，我只是看到了那些冷漠背后高高的寂寞……

我同情那些冷漠的人們，因為他們總是不相信別人，總是習慣做個“獨行俠”，他們甚至放任自己的內心樹立了高高的圍墻。仿佛這世界永遠只有自己一個人，就連父母、妻兒都不能太過信任。殊不知，看似是在保護自己的冷漠，其實最終傷害的是自己。

其實獨行是很常見的現象。在人生旅途中，我們總是細細地咀嚼著孤單，沒有人能夠一直陪伴著你長大。每當我們只有一個人在行走時，冷了，只好用左手溫暖著右手；跌倒了，也只能咬咬牙爬起來……但是這些都不應該成為我們冷漠的理由。因為，我們有父母，雖然他們會老去；我們會有朋友，即使偶爾會誤交損友；我會還是會遇到讓我們想相守一輩子的那個人……人生本來就是走走停停的旅程，我們總會遇到一個人的時候。若是為了那偶爾到來的“一個人的旅途”而使自己冷漠，是不是太不值得了？畢竟這樣的寂寞是暫時的……

閨蜜、藍顏等形容好朋友的詞語，也是在我們的人際交往出現所謂“人際泡沫”時大量生產的。但是是不是真的有“大量生產”卻是未知的。有人曾經與我講過“不交心的交際其實也是一種冷漠”，而閨蜜是指彼此都交心的好朋友，可以說是“有福同享，有難同當”?？尚Φ氖牵F在有人卻是以微信通訊錄的人數來評斷自己與他人的人緣情況，平時只是在網絡上陪你打發時間的人，如何能成為你以后遇到困難時的助力呢？當你真的需要幫助時，這些人的某些表現還是一樣會使得自己覺得寂寞，覺得人情的冷漠！

施皮特勒曾經說過“微笑乃是具有多重意義的語言?！比缃竦奈⑿s成為了多數人掩飾冷漠的標志，就連大學也是如此，何況是社會呢——多了職業化的微笑，而少了真心的微笑。這是多么的令人感到無奈啊！對此，我不禁的想問問那些冷漠寂寞的人們，為什么不愿意試著仰望一下那燦爛的陽光呢？高墻下無光的日子是多么的令人抑郁啊，我們何不試著微笑、試著驅趕寂寞呢？

有人曾經說過“溫情，如冬至的一抹熾熱的陽光，包裹了我們冰冷的心；如沙漠中一泓清澈的甘泉，在瀕臨絕境之際遇到了希望；如黑夜那一片璀璨的光明，使彷徨的人找到了方向……”所以當我們再次遇到冷漠的人時，我們何不將譴責放在一遍過，先讓溫情的陽光射進他們內心的高墻，幫他們驅趕寂寞……

冷漠的背后是高高的寂寞，當人們感嘆“春冰薄，人情更薄”時，也同情一下冷漠之人吧，畢竟寂寞是最難耐的……

第四篇：熱情·冷漠(200字)作文

精選作文:熱情·冷漠(200字)作文

他，有時和藹可親，待人和善，就算別人怎么欺負他，他也從來不說什么，臉上總是帶著笑容，很多人都愿意跟他作朋友&&和藹。他在沒人或被人激怒的時，臉上的笑容就像一根針掉進大海，怎么也找不著&&冷漠。這種冷漠，誰也無法改變，因為這是在幼年時養成的性格，很難改變。他，冷漠時拒人千里&& 以前，有個人覺得他和善，欺負他也沒有關系，就拉他那對于男生來說長又烏黑的頭發?？墒悄莻€人沒有想到他視頭發為珍寶，他已經被激怒了，上一刻的笑容就在下一刻無影無蹤。他那拒人千里之外的冷漠如鬼魅般附在了他的臉上，怎么也驅除不掉。

他，是我最重要的朋友六年級:雪影之冬 篇一：熱情(作文)熱情，讓青春燦爛

燃燒吧少年！青春的翅膀是血色的火焰！

——題記

他，身世凄苦。

三歲的他年幼無知，那跳動著的金紅色如精靈般可愛溫馴，但那雙手一觸到

它它便顯露除了深藏的獠牙。三歲，他失去了雙臂，陷入昏迷長達五天，每日不

菲的醫藥費給這個本不富裕的家庭雪上加霜。父母親白天黑夜無不在打工照顧

他，最終母親也身陷病魔困擾，不得已的情況下讓他出院從此也再無斷臂復原的

機會，而母親病弱的身軀，高額的債務如一座座大山，壓得這個家庭迫近崩潰的

邊緣。

他，熱情堅毅

自小他便知自身的缺陷和父母的不易，同時小伙伴們對他的疏遠與嘲笑讓他

憂郁。每一次的游戲都是被整蠱的一個，失去雙臂走路時的不協調成了他們最

喜歡的談資。屈辱與不甘讓他憤懣，他質問蒼天質問命運為何對自己這般不公！但父母對自己的安慰和支持讓他又燃起了信心，他變得對生活充滿了熱情，變得

堅毅不拔，他要用自己的能力證明給所有人，他無臂少年一樣出色，他的青春將

一樣燦爛。每天他都在練習用腳吃飯寫字，筷子一次次的掉落，繭子一層層的疊

加，血泡破了又起。每天母親在幫兒子涂藥時都禁不住要落淚，但正是對生活的

熱情讓他有了繼續走下去的勇氣。

他在學校中是個另類，用腳寫字讓他吸引了不少目光。開始時他用腳夾著筆

怎么都使不上勁，日復一日他在實踐中思考，思考中創造，刻苦的鍛煉下他的一

雙腳擁有了手指般的靈活。雖說寫字不易，但他的功課也從沒落下，他或許不是

最聰明的但是最努力的。辦公室中總有他好學的身影，老師們也都很佩服他的努

力與用功。他像是一個鋼鐵戰士，同那生活的不公戰斗著，他的眼中總是飽含熱

情與堅毅，空蕩的袖管是他戰斗的勛章。

斷被激發放大，他開始試著學習鋼琴學習游泳。這一次上

現了自己出色的天賦，學習的道路在他巨大的熱情與堅毅的意

他品嘗到了成功的喜悅，他的青春綻放出了別樣的燦爛！

的對象了，對于周圍的孩子來說他有點不可思議：在校

子，甚至還獲得了物理競賽中的大獎，同時鋼琴在短短三年就

一把好手。如果是其他人大家也只是贊他的優秀，但在他—

讓大家無比傾佩。在他的影響下，許多孩子都變得更努力出色，整的身體自然應當比他更加用功！”這是他帶給眾人的信念，不斷前進，他的青春年華因對生活的熱情而燦爛奪目，他的腳

前進的動力，這熱情在他胸膛中燃燒，為斷臂的維納斯

他的青春燦爛，萬里翱翔！

理性與熱情(理智與激情)文題1：

是你們遠航之魂的舵與帆。

種局限的力量；熱情不加束縛，則是自我焚燒的火焰。

他，燦爛青春 他對生活的熱情不帝分外慷慨讓他發志下變得分外寬廣，而今，他不再是嘲笑學習是一等一的尖過了八級，游泳更是—斷臂少年身上就“既然我們擁有完而他依舊滿懷熱情步也不會停止！對生活的熱情是他插上血色的翅膀，讓花璟璠 篇二：高考作文材料：你們的理性與熱情，理性獨自掌權，是一文題2:

有人說為人做事要

熱情,有人說為人做事要理性,其實,在很多情形下,為人做事熱情和為人做事要理性并不矛盾。

文題3：

有人說，“人是感情的動物”，“沒有激情就不可能有偉大的創造”。有人說，“人是理性的動物”或“人是理智的動物”，“缺少理智者決不可能成就大業”。

有人說，人生的困苦莫過于在激情與理智中徘徊掙扎。

有人說，正是情與理的錯綜復雜，才使人生變得豐富多彩。有人說??

請以“激情 / 理智”為話題寫一篇文章。（這里的“/”兼有“或”和“與”的意思）。

綜合上述材料，結合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。

一、作文指導意見

首先要對熱情和理性有一個正確的理解,如有的同學將熱情理解為激情,理解為有感情,理解為感性,或將理性理解為冷漠、遲鈍,基于這樣的理解作文很難成功。理性,是相對于感性而言,是指處理問題按照事物發展的規律和自然進化原則來考慮的態度,考慮問題、處理事情不沖動,不

憑感覺做事情。理性尊重事實,從實際出發,遵循事物本身固有的規律,按照做事的邏輯程序操作,讓主觀始終服從客觀。

熱情與理性不僅不矛盾,反而能相得益彰。譬如,在理性引領下的熱情會更具價值,這在所有科學家、革命家那里都有具體而生動的體現,在當今的諸多成功人士那里也有完美的詮釋。理性讓我們知道什么時候該做什么,什么時候不能做什么;一旦理性發出做好某事的指令,熱情則讓我們全力以赴,身心俱入。但熱情如水,只有在理性之堤的護衛下才能安全有為,一旦熱情之水溢滿理性的堤壩或沖毀理性的堤壩,災難就會發生,不幸就會降臨。審寫這樣的題目,要寫出二者的辯證關系,而且要寫得具體。

寫作這類作文,容易出現的問題是不能寫出兩者之間的統一性,或者將統一性寫得過于空泛。如先寫做事要理性,再說做事要熱情,最后總結說兩者要統一。這里的統一沒有成為文章的擴展中心,或者沒有寫出其統一性所在。整個文章還是兩塊的簡單拼湊。

題目1類別：名言材料作文；題目2、3類別：話題作文

題1小結——

作文開頭必須用作文材料。

名言材料最好是化用材料或邊敘邊議。

三、構思角度 ①人生要兼顧激情與理智。

1.用激情張揚人生風帆，用理智掌握人生航向。

2.用激情為人生助燃，用理智為人生定軌。

3.有激情而不狂燥，有理智而不冷漠。

②辯證思考激情與理智的關系。

1.激情，是強烈激動的情感。理智，是辨別是非、利害關系以及控制自己行為的能力。二者各有所司，各有所“長”，也各有所“短”。

2.激情與理智缺一不可，如同人生飛翔的兩只翅膀，一只產生力量與勇氣，另一只把握方向與平衡，缺少任何一只都無法到達智慧的巔峰。徒有激情很可能導致沖動和暴力，只有理智又難以使人振作。3.激情和理智之間雖然有矛盾，但是又不是絕對對立、不可統一的。二者相輔相成，共同譜寫人生的華彩樂章，共同構建既富活力又有秩序的理想社會。

四、摘錄《論理性與熱情》——紀伯倫

你們的心靈常常是個戰場，你們的理性與判斷和你們的熱情與渴望在上面交鋒。愿我成為你們心靈的和平使者，將你們本質的一切沖突與對抗變為和諧的旋律。倘若你們自身不是和平使者，不是鐘愛自身本質的人，我又怎么可以完成呢？

你們的理性與熱情，是你們遠航之魂的舵與帆。如果你們的舵或帆斷了，你們就只得在海上顛簸漂浮，或者滯留在海中央。

理性獨自掌權，是一種局限的力量；熱情不加束縛，則是自我焚燒的火焰。所以，讓你們的靈魂將理性升華到熱情的極致，它將高唱；讓你們的靈魂用理性來引導熱情，這樣，你們的熱情才會歷經每日的復活，宛如鳳凰從灰燼中展翅重生。

愿你們把自己的判斷和渴望當做你們家中兩位摯愛的客人。當然，你們不會厚此薄彼；因為偏愛其中一個便會使你同時失去兩者的愛和忠誠。

在群山之中，當你們坐在白楊樹陰涼下，享受著遠處田野的安寧和草原的寧靜安詳時——讓你們的心在靜謐中說：“上帝憩于理性。” 當暴風雨來臨，狂風震撼森林，雷電弘揚天空的莊嚴肅穆時——讓你們的心在敬畏中說：“上帝行于熱情?！?/p>

既然你們是上帝領域中的一絲氣息，上帝森林里的一片樹葉，那你們也應憩于理性，行于熱情。

ps：激情與熱情的區別——熱情是對人或事的持久感情,而激情只是短暫的,是激發的感情。熱情普遍,激情于特殊條件下才有.嚴格地說,激情是名詞,而熱情是形容詞。

篇三：高考作文：拒絕冷漠

拒絕冷漠

佛山兩歲女孩永遠地離開了這個她才來到兩年的人間。兩輛車毫無人性的從幼小的身體上輾過，十八個路人匆匆從血肉模糊的肉體旁經過，卻沒能留住一個人的腳步，沒人伸出援助之手，我們的社會如此冷漠如此麻木，冷麻麻木到了如此令人發指的地步，人們的良知呢？人們的同情心呢？人們的道德底線呢？人們的是非標準呢？在這個被金錢占據，被利益熏心，被權勢玩弄，是非黑白統統都顛倒了的時代，還能指望什么呢？

這是一個奇怪畸形的社會，我們最初的良知被人無情的出賣了，我們僅有的悲憫被人玩弄了，我們本已薄弱的信仰被人踐踏了。我們同情街上的乞丐，好心的施舍一元兩元錢，但最終我們知道，我們受騙了，那些乞丐乞討只是在完成他們的工作，或許他們中間有些人比我們還富裕；我們好心的幫助被車撞到的人，可是這樣的好心有可能會讓你背上一輩子都甩脫不掉的麻煩；國家遭受災難，人民遭受痛苦，我們熱血沸騰有錢出錢有力出力，可是炫富的郭美美卻使我們最后的一點信念都摧毀的一干二凈??我們該相信誰？我們該信仰什么？

我們指責人世的炎涼嗎？我們指責人們的冷漠嗎？我們指責人群的麻木嗎？問題是光指責有用嗎？

三十多年的改革開放，提高的是人們不斷上漲的物質生活，荒蕪的是人們精神層面的追求。生活是好了，物質是豐富了，口袋里的錢是多了，但是人們覺得幸福嗎？人們覺得安穩嗎？當官的抱怨，官難當，事難做，日日提心夜夜吊膽，生怕官帽被摘掉，有專車住豪宅養情人受賄賂，可惜就怕雙規下馬把命喪；做小民的抱怨，物價不斷上漲，口袋鈔票貶值，房價節節攀高，教育經費年年增長。有錢的抱怨，錢難賺，官難纏，各方面敲竹杠的讓人煩不勝煩，沒錢的抱怨，物價高，房價高，仇富心理讓許多人心理失衡。作為小民，我們高興于報端出現的我國的gdp總值每年呈多少多少比例的增長，但我們更關心的是豬肉多少錢一斤？我們吃的食物是否安全？房價何時能停止它上漲的腳步？出行是否安全？房屋是否堅固？如果這些關系到民生安全的問題出現了嚴重的問題，怎么能使人們感到幸福？這個社會怎么能夠做到真正的和諧？連自己的生活都覺得無味無聊惶惶不安的人群，你怎么能指望他們內心光明溫暖？你怎么能指望他們能對別人的死活上心牽掛？

生活在這個社會中的我們是一個奇怪畸形的群體。我們只知道抱怨，抱怨社會的不公，抱怨人世的 1 冷漠，抱怨人性的丑陋。孰不知，其實我們就是這些丑陋現象的制造者和參與者。誰都知道，走路要走人行道，不要闖紅燈，不要亂拋紙屑，這些連兩歲幼童都知道的道理，我們成人會不知道嗎？可是你上街看看，這些丑陋現象的制造者就包括你，也包括我；我們每個人都有被偷自行車電動車手機的經驗，這些被偷的東西竟成就了二手貨市場且生意紅火，許多被偷的主兒到這里來買二手貨，又成為了這些偷兒的銷贓處。這里面包括你，也包括我；在街上看見小偷偷東西，看見壞人行兇，有多少人害怕引火上身而視若不見？這里面包括你，也包括我。在中國辦一點芝麻綠豆大的小事都要塞紅包托關系找后門，這已經成了中國人最習以為常的習慣，國人厭惡貪官，痛恨貪腐，可是國人又在不停的實施賄賂，不停地制造貪官，我們左手接受別人的紅包，右手又去賄賂別人，這里面包括你，也包括我??。。所以我們無需指責這個社會怎樣的丑陋，我們無需指責別人怎樣冷漠麻木，因為這里面包括你也包括我。我們只能自省，我們只能自律，我們只能從自己做起，不做丑惡的制造者，不做丑陋的參與者。我們不能等待，我們不能觀望，我們只能從自己做起，從我們的良知做起，這樣我們的社會才不至于如此骯臟，如此麻木不仁。

面對躺在地上血肉模糊的肉體，我們叩問自己的心靈，如果你從旁邊經過，你會不會成為

一顆心冷漠了，但我還是希望它放出熾熱的光芒。好吧，找把鑰匙打開防盜門，修扇窗戶照亮那堵墻，建座大橋跨越那條河。拒絕冷漠，拒絕覆蓋在熱情上的冷漠塵土。

我無法改變你的一舉一動，但我可以完善自己的任一舉動。也許某一天我看見你，沒有微笑，沒有打招呼，沒有一句問候，就這樣默默走開了，甚至沒將目光停留在你身上哪怕短暫的一秒。你失落了，暗暗地想我們地久天長的友誼土崩瓦解了，我們的海誓山盟石沉大海了。今天，我告訴你，朋友，其實我一直都記在心里。我沒有將它們寫在沙灘上，它們沒有被海浪翻卷走，我將它們刻在石塊上，永遠地停留。

讓我們牽起友誼的手，再現溫暖的笑，將歌聲留在空曠的操場上，將密語留在寂靜的黑夜里。因為拒絕冷漠，所以我們要學會微笑，學會問候，學會唱一首簡單的歌，讓你的心情快樂，學會愛的鼓勵，讓需要人陪的你不再孤單。君子之交淡如水，卻甜如蜜，希望摒棄了冷漠的我們，友誼更上一層樓。

冷漠由心而生，亦可由心而滅。大千世界，你我都是朋友。那么，我的朋友，請脫下冷漠的殼，和我攜手走進溫暖如春的真誠世界。

篇四：高考作文：拒絕冷漠

拒絕冷漠

佛山兩歲女孩永遠地離開了這個她才來到兩年的人間。兩輛車毫無人性的從幼小的身體上輾過，十八個路人匆匆從血肉模糊的肉體旁經過，卻沒能留住一個人的腳步，沒人伸出援助之手，我們的社會如此冷漠如此麻木，冷麻麻木到了如此令人發指的地步，人們的良知呢？人們的同情心呢？人們的道德底線呢？人們的是非標準呢？在這個被金錢占據，被利益熏心，被權勢玩弄，是非黑白統統都顛倒了的時代，還能指望什么呢？

這是一個奇怪畸形的社會，我們最初的良知被人無情的出賣了，我們僅有的悲憫被人玩弄了，我們本已薄弱的信仰被人踐踏了。我們同情街上的乞丐，好心的施舍一元兩元錢，但最終我們知道，我們受騙了，那些乞丐乞討只是在完成他們的工作，或許他們中間有些人比我們還富裕；我們好心的幫助被車撞到的人，可是這樣的好心有可能會讓你背上一輩子都甩脫不掉的麻煩；國家遭受災難，人民遭受痛苦，我們熱血沸騰有錢出錢有力出力，可是炫富的郭美美卻使我們最后的一點信念都摧毀的一干二凈??我們該相信誰？我們該信仰什么？

我們指責人世的炎涼嗎？我們指責人們的冷漠嗎？我們指責人群的麻木嗎？問題是光指責有用嗎？

三十多年的改革開放，提高的是人們不斷上漲的物質生活，荒蕪的是人們精神層面的追求。生活是好了，物質是豐富了，口袋里的錢是多了，但是人們覺得幸福嗎？人們覺得安穩嗎？當官的抱怨，官難當，事難做，日日提心夜夜吊膽，生怕官帽被摘掉，有專車住豪宅養情人受賄賂，可惜就怕雙規下馬把命喪；做小民的抱怨，物價不斷上漲，口袋鈔票貶值，房價節節攀高，教育經費年年增長。有錢的抱怨，錢難賺，官難纏，各方面敲竹杠的讓人煩不勝煩，沒錢的抱怨，物價高，房價高，仇富心理讓許多人心理失衡。作為小民，我們高興于報端出現的我國的gdp總值每年呈多少多少比例的增長，但我們更關心的是豬肉多少錢一斤？我們吃的食物是否安全？房價何時能停止它上漲的腳步？出行是否安全？房屋是否堅固？如果這些關系到民生安全的問題出現了嚴重的問題，怎么能使人們感到幸福？這個社會怎么能夠做到真正的和諧？連自己的生活都覺得無味無聊惶惶不安的人群，你怎么能指望他們內心光明溫暖？你怎么能指望他們能對別人的死活上心牽掛？

生活在這個社會中的我們是一個奇怪畸形的群體。我們只知道抱怨，抱怨社會的不公，抱怨人世的 1 冷漠，抱怨人性的丑陋。孰不知，其實我們就是這些丑陋現象的制造者和參與者。誰都知道，走路要走人行道，不要闖紅燈，不要亂拋紙屑，這些連兩歲幼童都知道的道理，我們成人會不知道嗎？可是你上街看看，這些丑陋現象的制造者就包括你，也包括我；我們每個人都有被偷自行車電動車手機的經驗，這些被偷的東西竟成就了二手貨市場且生意紅火，許多被偷的主兒到這里來買二手貨，又成為了這些偷兒的銷贓處。這里面包括你，也包括我；在街上看見小偷偷東西，看見壞人行兇，有多少人害怕引火上身而視若不見？這里面包括你，也包括我。在中國辦一點芝麻綠豆大的小事都要塞紅包托關系找后門，這已經成了中國人最習以為常的習慣，國人厭惡貪官，痛恨貪腐，可是國人又在不停的實施賄賂，不停地制造貪官，我們左手接受別人的紅包，右手又去賄賂別人，這里面包括你，也包括我??。。所以我們無需指責這個社會怎樣的丑陋，我們無需指責別人怎樣冷漠麻木，因為這里面包括你也包括我。我們只能自省，我們只能自律，我們只能從自己做起，不做丑惡的制造者，不做丑陋的參與者。我們不能等待，我們不能觀望，我們只能從自己做起，從我們的良知做起，這樣我們的社會才不至于如此骯臟，如此麻木不仁。

面對躺在地上血肉模糊的肉體，我們叩問自己的心靈，如果你從旁邊經過，你會不會成為

一顆心冷漠了，但我還是希望它放出熾熱的光芒。好吧，找把鑰匙打開防盜門，修扇窗戶照亮那堵墻，建座大橋跨越那條河。拒絕冷漠，拒絕覆蓋在熱情上的冷漠塵土。

我無法改變你的一舉一動，但我可以完善自己的任一舉動。也許某一天我看見你，沒有微笑，沒有打招呼，沒有一句問候，就這樣默默走開了，甚至沒將目光停留在你身上哪怕短暫的一秒。你失落了，暗暗地想我們地久天長的友誼土崩瓦解了，我們的海誓山盟石沉大海了。今天，我告訴你，朋友，其實我一直都記在心里。我沒有將它們寫在沙灘上，它們沒有被海浪翻卷走，我將它們刻在石塊上，永遠地停留。讓我們牽起友誼的手，再現溫暖的笑，將歌聲留在空曠的操場上，將密語留在寂靜的黑夜里。因為拒絕冷漠，所以我們要學會微笑，學會問候，學會唱一首簡單的歌，讓你的心情快樂，學會愛的鼓勵，讓需要人陪的你不再孤單。君子之交淡如水，卻甜如蜜，希望摒棄了冷漠的我們，友誼更上一層樓。

冷漠由心而生，亦可由心而滅。大千世界，你我都是朋友。那么，我的朋友，請脫下冷漠的殼，和我攜手走進溫暖如春的真誠世界。

第五篇：材料作文“關懷與冷漠”評析與標桿作文

材料作文“關懷與冷漠”評析與標桿作文

【作文題目】

讀下面的材料，按要求作文

2013年3月6日，一乘機老人突發心臟病，東方航空公司航班緊急備降三亞，將老人送醫。航班滯留三亞16小時，乘客因此耽誤了一天的旅程，部分人心生不滿，“本來備降就是為了救人，我們乘客又沒有延誤責任?！焙笥钟X得補償方案不合理拒絕再登機，飛機只好載著其他乘客先行離去。該事件引來網上眾多關注，有的網友大贊航空公司把搶救生命放在第一位，處理及時；有的網友指責旅客冷漠、缺乏包容心；也有的網友說：“16個小時都被困在機場，誰受得了啊。”

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

要求：1.自選角度，自擬標題，自定文體。2.不少于800字。3.不得套作，不得抄襲。

【題目分析】

這是一道新材料（由材料引出作文范圍）作文題，材料為社會新聞，與華附、深中等四校上期期末考試作文試題非常類似。這類以新聞事實為材料的作文，作文立意的生發點在材料，因此，全面正確地解讀材料是寫好作文的前提。

那么，這則材料應該怎么解讀呢？首先要明確事件的相關主體，東方航空公司、滯留乘客、網友等，從不同角度看都可以成為涉事主體；然后，圍繞這些不同主體梳理事件，獲取不同角度的信息：東方航空公司航班為救生病老人備降三亞，航班在三亞滯留16個小時引乘客不滿；部分滯留乘客因耽誤一天行程對航空公司心生不滿，覺得航空公司的賠償方案不合理拒絕登機；眾多網友關注此事，紛紛表達自己的意見。

航空公司的救人行為值得肯定，這是一種負責任的行為，也是一種良心行為；它表現了對生命的關愛，體現了“生命無價”“生命至上”的觀念。航空公司救人為先的行為之所以值得肯定，就在于它面對的是救人的代價問題——蒙受巨大的損失，而毫不猶豫地做出了備降救人的抉擇。在生活中，一些人表現出的冷漠，一個重要原因就是不冷漠付出的代價可能會太高。

航班滯留三亞16小時，不禁讓人置疑：航空公司的善后處理工作有沒有問題？有沒有可能把工作做得更好一些？他們為什么不能做得更好一些？這里就可能挖掘到對無辜乘客權利的尊重問題、對普通乘客秉持“乘客至上”的服務宗旨問題、突發事件處理的規則制度問題等。

部分滯留乘客因耽誤一天行程而心生不滿，是不是他們漠視生病老人的生命，反對備降救人？他們不滿的究竟是什么？飛機已經備降三亞，老人已送院搶救，乘客卻在機場被困16小時，這里面存在什么問題？滯留乘客的權利有沒有被航空公司漠視？覺得航空公司的補償方案不合理而拒絕登機，該怎樣看待這種行為？

眾多網友關注此事，紛紛表達自己的意見，這能說明什么問題？有什么意義？

新材料作文對材料的解讀，主要應從正面進行，但也不可忽略側面切入的意外發現。正面切入是常規思維，側面切入可能更能寫出別出心裁的文章。在高考作文鼓勵有個性、有創意的價值追求下，充分地展示個性魅力、獨特思維無疑會得到特別的回報。個性特征歸根結底表現在兩個方面：一是創造性的發現。就是內容上有開拓，能用自己的眼光去看別人見過的平凡的事物，激起自己的情感激動，得到深刻的感悟，真切的體驗，新奇的想象，創造性的見解等。二是創造性的表現。就是形式上與眾不同，能將自己的發現“獨辟蹊徑”地表現出來，不模仿別人，不因襲某種模式，而是別開生面，面目一新。就這則材料來看，大家關注的可能都是事件本身，航空公司救人，部分滯留乘客心生不滿、拒絕登機，會忽略“網友”的關注，如果你能關注到“網友”所代表的社會對這類事件關注的社會意義，就可能會寫出別樣的見解來。從這里我們可以看到社會的不冷漠，可以感受到社會民主自由的氣息，可以領會到社會的正義。

要寫出有新意、有深意的文章，在解讀材料時要深入思考。比如，航空公司讓航班在三亞滯留16個小時，除了一些客觀原因外，有沒有對滯留乘客這些“弱勢群體”的漠視的“霸王”心態？這種恃強凌弱的行為在當今社會可并不少見；再如有網友指責部分滯留乘客冷漠、缺乏包容心是出于一種怎樣的思維？當我們的合法權利受到了“正義”、“善舉”的侵害，可不可以理直氣壯去維護？這樣去思考，自然能寫出有思想有個性的文章來。

作為高考模擬考試作文，這是一道不錯的題目。

從題目類型來看，屬于新材料作文，與當下高考作文的熱門題型一致。以生活中的真實事件為題目材料，既能引導學生關注社會生活，又能引導學生積極思考生活問題；既能檢測學生的思想水平，又能考察學生的思維能力；既能讓所有考生有話可寫，又能防止學生宿構、套作，有利于學生走出模式化作文套路，寫出有真思想、真情感的作文。

從高考備考來看，對引領學生注重提高思想水平、增強思維能力有十分重要的作用。而思想水平和思維能力正是當下學生備考2013年高考作文要著力提高的。陳妙云教授建議考生備考2013年高考作文時強調，要“回到寫作的原點，夯實寫作基本功”，具體為：1．書面表達能力的培養，2．思想的培養，3．思維的培養。思想的培養、思維的培養，一個重要的途徑就是以時事材料為原料的作文寫作。陳教授明確指出：“養成關注社會關注自我的習慣，通過思考積累思想，促進思想成熟?！枷搿菍懽鞯脑搭^，‘唯有源頭活水來’，才能從根本上提高寫作能力，才能寫出高分的應試作文?！碑斎?，這類作文題也存在不足，就是在文體的選擇上明顯有利于議論類文章寫作，這與新材料作文“自選文體”的價值追求不合。

材料可以切入的角度及其立意方向

1、航空公司為救生病老人緊急備降：①對生命的尊重、負責，②堅守道德良心③拒絕冷漠、自私，④對功利社會的匡救；

2、航空公司為救生病老人緊急備降后滯留16小時：①對其他乘客權利的漠視和侵害，②處理突發事件的制度措施的缺漏，③服務宗旨淡薄，大企業的強勢心理，④缺乏危機處理的智慧，激化矛盾；

3、航空公司與滯留乘客的矛盾：理解和包容；

4、部分滯留旅客因為航班延誤造成損失，心生不滿，覺得補償方案不合理拒絕再登機，①敢于維護自己的正當權利，國民權利意識的覺醒；②多點理解和包容；③妥協也是一種智慧；④要維護權利，也要講道義；

5、為救生病老人緊急備降造成的損害：（誰為行道義買單）國家或社會的補償制度不健全；

6、網友的關注：①社會民主的覺醒，②社會不乏正能量，③理解和包容??

【備考建議】

在備考的最后階段，作文不能因為難見明顯成效而受冷落，相反，在作文上面更要花足功夫，不求作文一定要得高分，務求作文不得低于40以下的分數。其實，只要有心，作文在最后一個月還是可以有突破性提高的，這是許多高考成功學生的一條成功經驗。最后階段的作文，重點還是要圍繞學會思維、積累思想、積累素材、明確結構、優化表達上下功夫，除了堅持練筆外，更要在研究成功作文上用心思，一旦悟到了竅門，作文就會迎來大突破。老師在課堂上要著力訓練學生閱讀材料、提煉觀點、運用積累的材料等。

【標桿文評】

請拾起你的關懷

2013年3月6日，在東方航空公司的一架航班上，一名乘機老人突發心臟病。機組人員當機立斷備降三亞，將老人送醫。這本是一件值得稱道的好事，但部分旅客心生不滿，認為自己的行程被耽誤了，并且東航給出的賠償方案不合理，因而拒絕再登機。這又引發了網友的熱議。

在看到這則新聞時，我的內心涌起了深深的無力感，然而這又是完全可以理解的：在路邊老人摔倒之后沒有路人愿意上前將他扶起的時代里，人情涼薄、漠視生命似乎就是很正常的呀。

但可以理解不等同于“應該縱容”。也許事件中的東方航空在處理、協調突發事件的時候確實有欠妥當，但身為旅客，難道不應予以充分的理解嗎？耽誤了一天的旅途，風景卻還在那里等你去欣賞；耽誤了一大筆生意，往后也還可以再談；可是生命呢？走了還能再重來嗎？

我想，在社會飛速發展的今天，我們更應拾起我們的人文關懷。一個國家倘若對她的子民如此漠然，那經濟再發達、國力再強盛，又有何用？只怕國不國矣。

記得前些日子有一則假新聞，說的是一名老人在菜市場摔倒，一百多位路人經過卻置若罔聞。但事實上，老人摔倒之后，在一名白衣女子的號召下，周圍人聚攏過來對老人施救。事后，央視記者采訪她，她說了這樣一句話：“誰家沒有老人？誰又沒有個老的時候？”樸素的話語卻擲地有聲。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！薄抖Y記》里的這一句話經口耳相傳，筑進了一代一代中國人的大同理想中。我從不懷疑人文關懷的存在，因為它深深植根于我們的內心深處。人文關懷，無疑就是對生命的尊重。從救助摔倒老人的“最美路人”，到伸手接下墜樓孩子的“最美媽媽”，從勇救學生的“最美教師”，再到把一生奉獻給老少邊窮地區的“最美鄉村醫生”，對生命的尊重讓他們奮不顧身，讓他們恪盡職守。生命之花最美，也最動人。

你的心里，我的心里，其實都有一份關懷，對親人、對朋友，甚至對陌生人、對天地萬物。只是也許我們在追逐什么的時候把它丟下了。我們將冷漠作為盔甲，卻不知愛與關懷才擁有這世上最強大的力量。

拾起你的關懷吧，從一個微笑、一句話語開始，“拋卻所有外在的東西，懂得愛的人才最強大”。我相信，“最美”會越來越多，而他們中是不是也會有你的身影？

【點評】

本文評55分。

本文從人文關懷的角度對航空公司備降三亞救生病老人的做法予以充分的肯定，對部分滯留乘客對航空公司也許有欠妥當的處理心生不滿、拒絕登機的做法予以否定，文章觀點鮮明，立意積極。尤其值得稱道的是作者沒有停留在對事件本身是非曲直的評判上，而是把問題拓展到了我們的社會生活中，在生活中，面對需要救助的生命，由于這樣那樣的原因，我們往往無動于衷、表現冷漠，缺乏應有的人文關懷。聯系生活立意，使文章顯得有高度和深度。文章的另一個亮點就是表達自然嚴謹，有很強的邏輯性。作為議論文，闡述的道理不能只是一句話的結論，一定要有一個嚴密的推導過程，這就像是數學論證一樣，重要的論證步驟是不能省略的。比如，文中明確了部分乘客的行為雖然可以理解但卻不可縱容，航空公司的處理也許有不妥，但要理解，表達嚴謹而有分寸。文章材料豐富，既有生活中的時新材料，也有能體現文化蘊涵的名言警句，這些材料增強了文章的表現力。

自己的權利，應堅決維護

近日，東方航空公司有一事件引發人們熱議。為了送一名在飛機上突發心臟病的老人就醫，航班在三亞緊急備降，同時，航班在三亞滯留了16個小時。有網友大贊航空公司救人及時，但同時也有網友為部分乘客維權，認為他們不應被困在機場16小時之久。

誠然，航空公司緊急降落，送病人就醫的做法值得稱贊，但他們對于其他乘客采取的做法就顯得不公平了?！氨緛砭褪菫榱司热?，我們乘客又沒有延誤責任。”這句話出自其中一名乘客之口。乍一聽，這句話似乎有些不近人情，到那仔細思考之后，這句話未嘗不對。送老人就醫，大家都沒意見，真正令他們不滿的是自己的行程被長時間延誤！之所以坐飛機，許多人都是為了趕時間，而航空公司的做法卻嚴重侵犯了他們的權利。在緊急迫降后，航空公司大可以先將其他乘客送往目的地，而不是讓他們在飛機上干著急。這樣的話，也就不會引發乘客的不滿情緒了。同樣是乘客，航空公司對待病人體貼入微，贏得好評，卻又“冷對待”其他乘客，讓人懷疑它熱心行為的純凈度。也不怪其他乘客堅決維護自己的權利了。

前段時間，鬧得沸沸揚揚的“蘋果侵權事件”終于在蘋果ceo的道歉中落下帷幕。而這一路以來，那些堅決維護自己權益的顧客經受了多少白眼，吃了多少閉門羹才獲得了如今的勝利。杭州一位年輕人在購買蘋果手機后的售后服務中受到了侵權，他游走于蘋果公司駐華總部，卻只有兩個答復：“我們不會改變條款”，“因為我們是蘋果”。這樣囂張的態度在被央視曝光之后數日才有所改變。但終究是改變了。對自己權利維護的同時，才能改變處于強勢地位的那方的改態，對自己，對他人爭取到應有的權利。

在很多時候，在爭取自身權益的過程中，我們都應該拿出強硬的態度，不要覺得不好意思，不要覺得丟臉，忍讓與后退只會讓侵權方更加囂張，更有底氣。蒙牛公司早在2008年的三聚氰胺事件中就被曝出了弊端，而之后呃致癌物質超標140%，篡改生產日期等事件更是讓人觸目驚心。然而，這些事件卻在蒙牛強大的**能力之下，在人民眼前掩蓋起來。被侵權的人們或不敢招惹如此強大的公司，或滿足于些微的補償，不再吱聲。這就是一個典型的強侵弱的侵權例子。沒有人的反抗讓蒙牛放下了提心吊膽的心繼續發展壯大。

自己的權利，堅決的維護對許多人來說是不敢的，而現在，我們要改變這樣的思想，我們要相信人民的力量，敢于維權。

【點評】

本文評52分。

文章內容切合題意，立意十分積極。在生活中，普通民眾的權利遭到侵害是非常普遍，而面對合法權利被侵害，我們常常會選擇退讓隱忍，不敢理直氣壯去維權。從推動社會向民主法治化發展的角度看，這個立意有非常積極的意義。文章中表現出的作者的獨立的思想更是值得稱道，這就是生活中存在的“正義”對權利的侵害，我們往往會因為是“正義”，所以就忽視這種侵害。在內容上，能調動積累的生活素材，展示了作者的視野和運用積累的能力，豐富了內容。在表達上，這篇文章特別注重入情入理的分析，闡述道理中肯辯證，語言自然流暢，邏輯性強。

救人一理比天高？

2013年3月6日，東方航空公司航班為救一急病老人迫降三亞。航班滯留三亞16小時，引起部分乘客不滿，拒絕再登機。有網友認為該部分乘客缺少愛心，也有人認為他們的權益受到損害。

在我看來，航空公司為救人而迫降實在是無可爭議，畢竟生命在此時應放在首位。但，由此被困在機場的乘客的也應該得到保護，不能以“救人”二字為由，就把乘客的抹去。

實際上，大多數旅客應該都愿意為救災人而耽誤一些時間。他們之所以拒絕再登機，應該是因為被因在機場16掌上電腦而沒有得到好的補償。航空公司在迫降后，沒有很好安排乘客的去所，以至于認他們受了16小時之苦。在此看來，我們中許多人因救人二字而蒙蔽了雙眼，沒有從不同的角度看待問題。

這一事件還認我想起一起落水事權。就在前幾年，一位老太為救落兒童，英勇下水救人。最后雖救二名兒童，老太卻淹死水中，人佯裝紛紛感慨老太英勇，舍己救人的精神，卻沒想到老太、老太家人的權益。人為救人而死，損失誰來償？最終，老在家人也只能頂著“英雄”的名譽，時默默地哭，這就是被“救人”一理蒙蔽雙眼的例子！人們在救援事件時，總把被救者的利益無限放大，卻絲毫不顧為救援而受害的人的利益。同屬其理的，還有當年的“大學生救落水兒童事件”，最美老師張莉莉救學生案等等。救人者的損失沒有被很好很好補償，這也是當今社會愿意舍己為人的人越來越少的原因。

所幸，社會中人們對此類事件已彎得更為理性。如國家將《青少年守則》中類似于“舍己為人的一條刪去。這就是為了不讓救助他人成為救人者受害的原因而刪去的，為了保障更多人的合法利益，讓救災人變得更理性，讓更多的人愿意“有償”救人，們們應該完善相關，對為救助他人而受損害的人更多補償。而不是一味說者“救人是應該的！”這種口號而隱藏救人者的利益。所以，救助他人的人，理應獲得后理補償。這更需要法律的支持與人心的理解。

【點評】

本文評47分。

本文在內容選擇與立意上，與上一篇差不多，但在語言表達和書寫（包括卷面）上與前一篇有明顯差距，內容評分為一類，表達二類。

拯救生命——我們的光榮

生命是世界上最珍貴的。我們應盡力去保護生命，因為生命是至高無上的。

2013年3月6日，一乘機老人因突發心臟病，東方航空公司航班緊急備降三亞，將老人送至醫院。因此，使航班滯留近16個小時，乘客們對此反應也各不相同，同時網友們對此事件的態度也不大一樣。航空公司為救人而滯留航班，其做法是正常且十分正確的。也許這會使部分乘客不滿，但是他們卻堅持去救老人。則是因為生命是至高無上的，無論如何也不能讓一個生命輕易消失。

救人一命勝造七級浮屠。

2011年7月2日那天，在浙江發生了一件感人心扉的事情。那是一燥熱的夏天，吳菊萍——中國最美媽媽，在回家的路上，聽到一群人看著高樓上，不斷地尖叫，大叫。吳菊萍抬頭一看。一個幾歲打小孩在近十層高的樓的防盜網上，準備掉下來。她當時一驚，脫了高跟鞋沖去，正好接住了那孩子。眾人發現倒在地上的吳菊萍懷中的孩子只受了輕傷，而吳菊萍被送往醫院后被診斷出雙手粉碎性骨折。在她住院期間，有無數擠著問她為什么她會不顧自身安危，去接一個不相識的小孩。她只是笑笑然說道：“這是我該做的，保護了一個生命，這是最重要的。”生命的存在時至高的，我們都應該學會去保護生命。

生命很脆弱，也許在下一個瞬間，一個生命就沒了，失去了，便再也找不回來了。保護生命，是一個人在一生中最光榮的事。

在新聞聯播里經?？梢钥吹竭@種感人的事件。公交車司機突發腦溢血，強忍著巨大的痛苦，把乘客送到路旁，然后倒下不醒。又有大巴司機在高速公路上被一石塊擊穿肺部，在倒下之前，以為保護生命而得到的堅強的意志一，把車安全停在路邊，也有偉大的老師，為救闖紅燈的學生被壓斷雙腳。還有各種為了救落水的人的人不顧任何危險，下水救人。這些無不是向人們演示著世間最光榮的事——保護生命，拯救生命。

總而言之，生命是至高無上的，我們應該去保護他們，這是世上最光榮的事。

【點評】

本文評42分。本文圍繞航空公司救人作文，從生命是至高無上的角度切入，肯定航空公司的救人行為，內容符合題意。但文章內容顯得比較單薄，闡述道理欠充分，也沒有達到800字的篇幅要求。

讓世界充滿愛

愛，是一種溫馨的的感覺，是一個溫柔的動作，是一句溫和的言語，是雪中送炭般的溫暖，是夏日中的一絲涼意，是春風中的一絲細雨，是秋夜里的一片落葉。一份愛，能讓悲痛中的人們學會面對，學會堅強，能讓哭泣中的人們學會微笑。愛能把陷入魔掌中的人們拉扯回來，能讓在生死線中徘徊的人度過危難。愛是一種很奇妙、很科幻卻又不失真實的一份情，當我們用內心去體會，用五官去感知，也許你會明白，到底什么才是愛。

愛是一種寬容，是一種理解，是一種超越人與人之間的內心的一種依賴，當愛漂浮在這萬千世界里，當你撿起這份愛之時，你的內心便多了一份依賴，你總會在不經意間的問候，在不經意的一份眼神，不知不覺間的一個動作，一種義務，你便將愛與傳遞給他人。當馬路上突然摔倒的老人，在飛機上有著突發心臟病的病人，在過路中戴著墨鏡的盲人，在商場里與媽媽走散的小孩，有時侯，一個小小的舉動，你便能將愛傳遞給他們。動一動手指播打的急救電話，摔倒的老人將會重新站起；動一動手扶扶過馬路的盲人，他便不會再對馬路充滿恐懼；幫一幫走散的小孩，也許他的心靈將不再哭泣；即便迫降飛機，為了一名老人，也許他的心臟就能繼續平衡地跳動著，當太陽再次妝升時，你能再次看見他那慈祥的笑臉。

愛的世界里，沒有什么對與錯，當愛的正能量傳遍世界的每一個角落里，也許人們之間會增加更多的寬容與理解，減少更多的摩擦與抱怨。

愛的世界里，也沒有什么真與假，愛都是無償的，只有你自己愿意愛，對方愿意接受愛，人們愿意付出愛，這個世界的一切都將變得更加地幸福美滿，硝煙與戰爭將會與世長辭。

當中國人發都有著一個共同的夢想，都有著一個共同的中國夢，用我們的愛，傾注在這偉大的中國夢里，傾注在這世人共同的理想里，用愛的方式呈現出一幅美麗而又富有感情“中國夢”畫卷。每當早晨起床，請用愛包裹著一整天忙碌的你；當夜深人靜之時，請用愛穿梭在你夢幻般的夢境中。用一個眼神，一個動作，傳遞出更多的包容與理解，傳遞出列多的呵護與關愛，用你的心傳遞著一份愛一份情。待到山花爛漫時，便讓這愛充滿世界，讓世界充滿愛！

【點評】

本文評40分。

本文把文題材料理解為愛，十分牽強，內容上偏題；語言表達上雖然比較流暢，但行文整體上給人一種穿靴戴帽、模式化的感受。內容三等，表達二等。

讓愛溫暖人間

愛是一劑治療一切病痛的良藥。——題記

春天，萬物復蘇，生機勃勃，陽光猶如愛般溫暖照射著大地，花草樹木皆生長，讓從村展現一片生機，讓林間充滿鳥語花香。

人間也需要愛來溫暖，廣州283路公交車在某日下午運客時，車上乍然有人叫了一聲，車上的乘客相繼望去，原來是一位孕婦要生了。乘客與司機好像做了無生的約定，部分乘客有秩序的下車了，留下部分年輕力壯的男子與司機一同前往醫院，幸好送到及時，讓孕婦順利產下了新生命。下車的乘客還紛紛趕到醫院詢問孕婦的情況，一個素不相識的人，一群素不相識的人，是什么讓他們消去彼此間的間距，是什么讓他們放下一切只為一個素不相識的人脫離危險？是愛，讓他們同心協力，是愛讓他們相互信任。他們的舉動溫暖了全國的人民，感動了全世界，他們向世人展現了愛的力量。

同樣，2013年3月6日，一乘機老人突發心臟病，東方航空公司航班緊急備降三亞，將老人送醫。航班滯留三亞16個小時，乘客因此耽誤了一天的旅程，部分人心生不滿，有的乘客竟然放出“本來備降就是為了救人，我們乘客又沒有延誤責任?！焙笥杏X得補償方案不合理拒絕再登機，飛機只好載著其他乘客先行離去。該事件引來網上眾多關注。同樣一件事，兩種不同的人卻向我們展示了不同的態度。東方航空公司以生命為第一位，遵守著他們的道德，他們珍愛生命，即使是陌生的人也向他伸出援手，而另外一種人卻非常的冷漠，缺乏包容心，社會正是有這種缺乏包容，缺乏理解和愛心的人才會變得如此冷漠。社會需要愛來溫暖。人間需要充滿愛，人與人之間才能和諧相處，人間才能變得溫暖。

愛可以融化一座冰山，愛可以挽回失去的東西，愛可以讓浪子回頭，愛可以讓人與人之間消去距離，愛是溫暖的。我們應該讓愛充滿人間，讓愛流傳社會，讓社會變得和諧，讓人們變得幸福，讓人間變得溫暖。

【點評】

本文評37分。本文沒有扣住材料內容作文，雖然文中有不少文題材料的內容，但這些內容與作者要表達的思想并不相合，沒有體現出愛的具體內容來。文章是拼湊出來的，沒有多少實實在在的內容。

生命誠可貴

老生常談吧！生命兩字代表？意義，大家都知道，有關生命的話題，也天天有人提起，從小到大，父母、朋友、親戚、老師一直在身？說著同樣的話，“生命只有一次，要珍愛生命。”然而大家都知道的東西在這次事故中卻完全體現不出來。好像自己的生命是命，他人的命就不是命了。自己的命就一定要比他人的金貴么？這個問題很值得我們去思考！

生命是可貴的，每個人的生命都只有一次。所以我們不應該去忽略它，而是應該去尊重它。如果人人都只知道自己的命重要，救他人的命是醫生的事情，那這個世界??想想都覺得很可怕，而且就連幼小而龐大但又低等的蟻族都會尊重“他人”的生命，何況我們人類。

就如材料中的，如果那位病人因其他乘客的爭執導致搶救不及時，而出現嚴重后果的話，那不是“我不殺伯仁，但伯仁卻因我而死”的古代悲劇了么？而且當時是他人的生命有危險，而自己就為了自身的利益而去不理他人的生死。難道這就是傳承幾千年的美德嗎？再說了，此時是他人有難，自己不理不睬也就算了，還想著自己的利益，在旁說風涼話，我真感到悲哀。話說回來，難道你可以保證自己的一生順順利利的，保證自己一生都不會出事，你覺得可能嗎？你只是人而已，又不是神，所以你也有生老病死，也有生命受到威脅的時刻，如果那時的你，碰到了如材料中的群眾，而他們的做法又如材料中一樣，那你會作何感想，那時的你一定很可悲，很可笑吧！可笑當初自己那樣對待別人，而現在又希望別人不那樣對待自己！所以說：“自己的命是命，他人的命也是命，既然是一樣的，尋我們憑什么忽視他人的性命呢？”

生命是可貴的，每個人的生命都只有一次，所以我們要關愛自己的生命也要珍愛他人的生命，要知道救命不只是醫生才能做的事情，也許我們自己就可以做到，只是在于你肯與不肯而已。

【點評】

33分。本文雖然寫的是生命的寶貴，但沒有根據文題材料的內容含義作文，只是抓住生命寶貴這個概念作文，內容上偏題。表達上，文章缺乏邏輯性，作為議論文，沒有入情入理的分析論述；書寫馬虎，字跡不清。