第一篇：新班班主任工作重點

新班班主任工作重點

【內容摘要】

好的開頭是成功的一半！新接一個班，應該從哪些方面入手，把握重點，突出關鍵？要做好這點，不光需要班主任對學生無私的愛，不光需要班主任用真心之犁去耕耘學生的心田，不光需要班主任細致、耐心的幫助學生；更需要班主任從長遠考慮制定長期目標，更需要班主任講究方式方法，多思考、多學習、多反省，不斷總結出更新、更好、更有效的教育工作方法。

【關鍵詞】工作重點;班級管理

一個新班，學生從四面八方相聚在了一起。學生與學生之間、學生與老師之間，一切都是那么的陌生，一切都是那么的新鮮，有的學生正沉浸在欣喜當中，有的學生因為與老朋友的分別正獨自傷感；對于新的環境，每個學生的心里都既充滿了想象與期待，又充滿了神秘與恐懼！

有緣才能相聚，有心才會珍惜！一個班集體就是一個大家庭，班主任是大家的引路人、掌舵者，是大家心靈歸宿的目的地。它需要班主任從此付出無數的心血與努力，包括有形的和無形的。有形的是每天無休止的細碎雜事、班務管理，無形的是對每個學生付出的無私的、不求回報的關愛。

面對一個新班，怎樣打開班級管理的新局面，怎樣創造一個好的開始是至關重要的，所謂好的開始是成功的一半！本文著重論述新班班級管理的重點。

一、制定班級培養目標，給學生指明前進的方向

學生來到一個新的環境，心里既充滿想象與期待，同時又充滿神秘與恐懼！這個時候最需要班主任能給大家點亮一盞明燈，指明前進的方向和努力的目標。

我給本班制定的是12字目標“壯底氣，樹正氣，興和氣，育靈氣”，本目標覆蓋的范圍廣，對學生的要求全面，符合與時俱進的思想，滿足現代社會對人才的需要。壯底氣：指我們必須要學有所成，或者成績優異、或者有一技之長；樹正氣，指一個班級必須要有好的班風，要正氣凜然，要有正義感，要樹立大家學習的榜樣，每個同學都要求上進、都要求不斷完善自我；興和氣，指一個班級必須要團結，團結就是力量，所謂“三人同心，黃地變金”，只要團結就沒有辦不到、辦不好的事情；育靈氣，指要求學生要活學活用，不能死讀書，也不能讀死書。

有了班級的長遠培養目標，就像大家有了一雙明亮的眼睛一樣。以后的一切事務都是圍繞這個奮斗目標而展開和進行的。

二、熟悉和掌握學生的特點，到學生中去和學生交朋友

信任是情感產生的基礎，關愛學生是教師的天職，用真心之犁去耕耘學生心田，必須遵循由點到面，由淺及深的規律，目的是為了建立心靈的彩橋。教師不僅應是知識的傳授者，智慧的啟迪者，更應如慈愛的父母、知心的朋友。

這就要求班主任不只局限于課堂上與學生隔著課桌的學習問題“問答”式的交流，而是要求班主任能夠走進學生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教育活動。

具體的方法多種多樣，可以看、可以聊、可以訪。看就是看學生在學習、課外活動、日常生活中活動；聊就是通過與學生聊天的方式了解學生的喜怒哀樂和內心世界；訪就是訪問家長，了解學生的思想、興趣、愛好和語言。

三、善于發現學生的閃光點，激發學生的積極性

熟悉和掌握學生的特點，目的是為了更好的、合理的利用各自的特點，因材施教，使得每個學生都能夠不同程度的有所進步。這需要班主任有一雙慧眼，善于發現學生的閃光點，及時、適時的激勵學生，激發學生的積極性。使得每個學生都愿意、都樂于參與到班級的活動中來。

現在學生心理往往都是比較自尊而又脆弱的！隨意懷疑學生，會損傷學生的自尊心，進而引起學生內心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無法奏效，尊重學生、欣賞學生才能滿足和保護學生的自尊心。

四、多開展課外活動，發展班級文化

課外活動既是豐富學生知識的舞臺，也是班主任發現學生特長并合理利用的決佳時機，同時又是學生之間相互接觸、相互了解、相互取長補短的好機會。通過課外活動，學生可以增進彼此之間的友誼；通過課外活動，可以增強班級的凝聚力，使學生更加熱愛班級。

形式可以是多種多樣的，比如：舉行主題班會，鼓勵人人參加，人人爭當班級小主人。通過這個活動，我們發現了一位主持方面的人才；進行黑板報評比，以宿舍為單位，既培養學生的團結意識，也培養學生的競爭意識，讓學生在和諧、健康的競爭中不斷進步。通過這個活動，發現了很多繪畫方面的人才；出墻報，美化班級環境，鼓勵學生人人參與，奉獻自己的一份力量。通過這個活動，改掉了很多學生只說不做，還對別人做的挑三揀四的毛病，通過墻報內容適時更新，選用健康、向上的內容，給學生豐富知識，時時警醒學生的日常行為規范；經常開展美文欣賞活動，比如《感恩是生活的起點》，《你要一雙鞋子，給你一雙襪子》等等，這些文章都極富哲理。通過這個活動，洗滌了學生的心靈，陶冶了學生的情操，培養了學生的朗讀能力，讓學生在眾人面前表現時不再拘謹、不再木訥、不再不知所措。

五、鼓勵學生多溝通，合理利用學生內部資源

人作為社會的一份子，必不可少要與別人接觸。與人接觸若能良好溝通，你將獲得更多更佳的合作機會，你將減少別人對你的誤會，將使你感受到自己的重要性，將使自己辦事更加井井有條，將增進自己清晰思考的能力。

學生之間多溝通，多了解，很容易就能成為朋友。朋友之間可以相互鼓勵，相互督促，相互幫助，彼此坦誠，不回避缺點并樂于改正。很多時候，學生更樂于聽從朋友的勸告。比如，有些學生想要好好學習，認真聽講，但是板不住總愛說話，自控力非常差，這個時候我就給其好朋友做工作，讓其時時監督、提醒他，還真有效。因為人總是樂于聽從自己親近的人的勸告，別人管他讓他覺得不自在、受約束，而親近的人更容易讓他們相信是為了他們自己好。

結語

好的開始是成功的一半，恰恰也是萬事開頭難！總結膚淺的個人經驗，供大家參考，希望能在相互學習中不斷提高、不斷成長。

第二篇：新班班主任

新班班主任的幾點總結

八月下旬，當我聽到我將接管13數控模具班班主任的時候，我的心里有種說不出的滋味。今年的13數控模具班有一個特殊情況：就是初中畢業生源過少，原來幾個數控模具班合成一個班。這樣就給班主任工作帶來了更大的壓力。作為一名班主任，我深知責任的重大，下面我就將這幾個月的心得體會簡單的梳理一下。

對于一名班主任，我知道班風建設很重要，尤其是剛剛組建的班集體，這情況還不同于初中升學班級。我想要搞好班風，首先做的事是要通過觀察，盡快的選出一個班干部領導班子。我認為一個好的班子是班風搞好的關鍵所在，所以從第一天開始我就很仔細的觀察每一位學生。針對不同人的優點為其創造各自的崗位，一來可以讓他為其他人樹立榜樣，二來可以讓其本人更加的放大自己的優點，同時就會縮小自己的缺點。

對于接收這樣工作的我，深知需要學習的地方太多太多。所以我就多去觀察，多去回味，努力去尋找更加有效的方法。首先要做的是讓學生信任你，樂于讓你充當他們的“土皇帝”。我想要想讓學生充分的信任你，只有多接觸，多了解，讓他們真正的感到你是位可以信任的人！從開學到現在，我已經和班上所有的學生交談過。我發現一個共性的地方：基本上所有的學生在第一次和我交流的時候都比較少言，但當我和他們交流幾句后，都能和我談的很好，因為我在找每一位學生交流之前，我都從平時的觀察和關于他的資料中或多或少的了解了些信息，做到有備“作戰”。記得我和我班上第一位學生的家長見面，我并沒有直接讓他回家叫，而是我親自打電話讓其家長過來。并且當家長過來的時候，我也將該學生叫到我的辦公室，我們一起交流。交流的時候，我遵守一個原則：放大優點，對于缺點，我則會以建議的方式說出。通過三者的交流，孩子知道了家長的心聲，家長也知道了孩子在校的情況，我也知道了孩子在家的情況及家長對孩子學習的關注程度，增加了彼此的信任。我總是發現結束后孩子的臉上才綻放笑容，因為這時他才會真正的感受到家長來校的目的不是班主任向其“指點江山”，而是一次簡單的交流和了解。這樣也可以增進和學生、家長之間的信任。我想今后這對我開展工作以奠定了良好的基礎。

我想只有多想、多做、多和學生交流才能做到真正的走進學生的心靈，走進班級領導的寶座！

第三篇：123班班主任工作總結

123班班主任工作總結 八布中學 秦崇高

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。

針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。

對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，有了很大的進步。

二、主要收獲和體會

我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

第四篇：202班班主任工作總結

2013-2014學年主任工作總結

來到ZHESUO學校的時間并不長，可收獲卻很大。這里的每一位老師對工作都是那么兢兢業業，他們用自己的行為時時刻刻影響著我。今天，我很榮幸，能夠站在這里與大家一起分享工作中那微不足道的點點滴滴！

上學期我擔任的是二年級班主任，二年級是定型教育階段，這一步主要是穩定學生的思想，增強學生對學習的信心、興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，使他們更自覺努力地學好文化基礎知識和知識技能，從而使學生自我教育、自我管理的能力得到培養和提高，為下一步學習奠定基礎?；仡欉@一學期的班主任工作，下一步我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、培養小干部，發展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體，首先要建設一支責任心強、能力強的班干部隊伍。有人把班干部比作一個班級的“火車頭”，有人把班干部比作班住任的“左右手”，有人甚至直截了當地指出擁有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半。這足見班干部在班級管理中發揮著多么重要的作用。

選拔小干部就更需要了解哪些同學在以前擔任過什么樣的職

務，同學、老師評價如何等，有了這手資料，選拔時方向就比較

準確，可以少走些彎路。在選拔班干部時，我比較注意處理好承前

啟后的關系，對原來的班干部隊伍一般不作太大的變動。因為如

果變動太大，極易挫傷班干部和其他同學，甚至家長的積極性，給班級帶來不穩定的因素，不利于工作的順利開展。當然，在總

體穩定的同時，選拔班干部也應注意引入競爭機制，做到能者上，不能者下，讓那些真正有能力的同學成為班干部隊伍的新鮮血液，做到人盡其才、物盡其用。在班里就有這么一位同學，開始我并

沒有讓他擔任班干部，在與孩子一年多時間的接觸下，我發現孩

子雖然成績一般，但有很強的上進心和組織能力，于是我讓他成為第二任衛生委員，結果班級的衛生工作明顯比以前好多了，每天放學后的值日工作幾乎不用我去操心。由于他工作的出色，我經常在孩子面前以他為榜樣進行教育，目前這個孩子的成績也越

來越好。

班委組建好以后，我放手讓學生干部去開展工作。比如讓他

們主動、自覺地去宣傳和講解學校和班上的有關紀律、規定和要

求，盡最大可能發揮學生干部的管理和宣傳作用。對于班干部的工作，我要做到該靜觀時且靜觀，該出手時才出手；不要事事放

心不下，事事非親自經手不可。這樣，班干部在實際工作中慢慢

得成長了起來，發揮了他們在班級管理中的主力作用。

二、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他新學的知識都會了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成得很漂亮，也跟他說昨天他的字沒寫好，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是一種寬容的愛。我經常想起一句話--假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的學生們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了！……當我和學生家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天孩子在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

三、重視培養孩子們的良好行為習慣

各種良好習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則

是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣，另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

四、加強與學生家長的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要學生家長的理解和支持。

我特別注重和學生家長建立良好的關系，加強和學生家長交流。一學期來，我與本班每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了進步，或孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與他們的家長取得聯系，使家庭

教育和學校教育同步，更好地促進了孩子健康成長。我班有些孩子是家境較好的獨生子女，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與這些學生的家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多組織集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟他們家長進行溝通。

五、加強集體凝聚力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。

當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做的更好。

2014年01月02日

第五篇：109班班主任工作總結

一（9）班班主任工作總結

一學期又過去了，在本學期中本班的工作重點是加強學生的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點?；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵學生自立、自理，使學生在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進學生的發展：

一、愛心——班主任工作的靈魂

“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛的張海濤同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”

本班的學生年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。

二、耐心——班主任工作的關鍵

在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“四十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群比較小的娃娃！父母忙也沒時間管！”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對46個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標?，F在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！

三、育心——班主任工作的基礎

學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班四十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。

四、安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一個學生的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓學生能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、每周星期一下午班會課，教給了學生一些安全知識，強化了學生的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力

2、嚴格晨檢制度，不讓學生帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免學生吃錯藥。

五、積極做好家校溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家校溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：

1、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對學生發展很在意。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下學生在家的表現或關心一下學生的身體情況，家長都感覺非常溫暖。

2、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。為彼此更容易交流，兩位教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

3、班級中有什么需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學活動提供了很大的幫助。

4、召開家長會。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，學生生成的少；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，學生的自主性差；個別學生的惰性強、依賴性強；個別學生不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。