第一篇：辯論會流程

辯論賽：小學生上網利與弊 ──綜合性學習：走進信息時代 九江市長虹小學 余九玲

教材說明：人教版小學五年級下冊第六單元綜合性學習：走進信息時代。為了讓學生初步感知現代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。同時教會學生搜集和整理信息，開展了這次辯論賽。辯論賽要求學生能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點。

辯論賽流程：

1．正方一辯陳述立論（2分30秒）2．反方一辯陳述立論（2分30秒）

3．正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）4．反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）5．正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）6．反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）7．正方一辯進行攻辯小結（1分30秒）8．反方一辯進行攻辯小結（1分30秒）9．自由辯論（雙方各4分鐘）10．反方四辯總結陳詞（3分鐘）11．正方四辯總結陳詞（3分鐘）

12．觀眾提問（雙方各回答兩個觀眾提問,每個問題1分30秒）

辯論賽過程：

主持人（尤介）：

老師們，同學們，我們剛學習第六單元，主題就是“走進信息時代”，我們是網絡的受益著，同時也被網絡困擾著。今天，我們五（1）班就來場激烈的辯論賽。我是本次辯論會的主席，尤介。

支持人（余老師）：

我是本次辯論會的特邀資深主持人，這場別開生面的辯論會將由我和尤介共同主持。我們合作愉快（和尤介握手）

本次辯論會的主題就是“小學生上網利與弊”，正方認為小學生上網利大于弊，反方認為小學生上網弊大于利。那么小學生上網究竟是利大于弊，還是弊大于利？那就看他們的精彩辯論了。我們敬請期待！

主持人（尤介）： 很高興，由我為大家隆重介紹在我右手邊的是由正方代表，他們的觀點是“上網利大于弊”四位辯手分別是：正方一辯樊佳瑋人高馬大，女中豪杰。二辯余依依古靈精怪，能言善辯。三辯湯捷心寬體胖，思路通暢。四辯吳晚亭亭亭玉立，落落大方。（吳晚亭起立：正方四辯吳晚亭帶領隊友據理力爭，堅持到底。謝謝大家?。?/p>

主持人（余老師）：

我也非常榮幸為大家介紹我的左手邊今天的反方代表，他們的觀點是“上網弊大于利”四位辯手分別是：一辯林哲浩，人小鬼大，濃縮就是精華。（鼓掌）二辯余童滔滔不絕，路路能通。（鼓掌）三辯曾俊杰嗓音宏大，氣勢高昂。（鼓掌）四辯就是才思敏捷，多才多藝的周琳同學。（鼓掌）（周琳起立：周琳帶領反方辯友向大家問好?。┼u雅喧擔任今天的搖鈴，她為我們提醒時間。坐在我們正前方的是今天公正的四位學生評委，掌聲歡迎你們！

主持人（尤介）：

我簡單說下規則，首先是雙方一辯陳詞，各三分鐘，超過2分30秒有一次鈴聲提醒；接著是雙方二辯，三辯進行攻辯，時間分別是2分30秒，超過2分鐘有一次的鈴聲提醒。然后是雙方一辯總結陳詞，時間也是2分鐘，超過1分30秒有一次鈴聲提醒。接下來是就是精彩的自由辯論時間，時間是雙方各5分鐘。最后就是雙方四辯總結陳詞，時間也是3分鐘。

主持人（余老師）：

那還等什么，比賽開始吧。首先有請正方一辯樊佳為我們打響第一槍。

一、正反方理論陳詞

正方一辯：（樊佳瑋）

老師們，同學們，對方辯友們，你們好！

我方觀點是：小學生上網利大于弊，我將從以下幾點闡述我方觀點： 第一，小學生上網，有助于早期智力開發。

十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，中小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。你難道想錯過你的智力早期開發嗎？

第二，上網有助于拓展孩子的知識領域，通過網絡獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業的發展。因此，從小培養我們對多種知識的復合，不僅有助于素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助于激發我們的創造性。難道你又愿意錯過網上拓寬你知識的機會嗎？

第三，小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網絡也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算、精確書寫。難道這么好的老師你不想擁有嗎？

通過網絡，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網絡，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網絡圖書館里查詢我們所需要的資料，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。這難道不好嗎？難道以上的上網好處還不足以證明：小學生上網利大于弊了嗎！謝謝！

主持人（余老師）：

是呀，說得太棒了！原來上網有這么多好處呀？

林哲浩：不，我方并不這么認為。

主持人（尤介）：

好，有請反方一辯做理論陳詞，并做有力反擊！

反方一辯：（林哲浩）

老師們，同學們，對方辯友們，你們好！

剛剛我們一起凝聽對方一辯的慷慨陳詞，對方辯友僅僅看到小學生上網的一點點好處，可忽略了，對我們小學生來說上網隱藏著巨大的威脅和傷害！我方堅信：小學生上網是弊大于利的！請聽以下理由：

第一，據一項調查顯示，不少的小學生成了小“網蟲”，沉迷于上網，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據報載，2002年1月，烏魯木齊市一名年僅12歲的六年級小學生從爺爺家偷走3900元錢，到網吧玩游戲，22天沒回家。長時間地玩游戲，除了導致孩子們不思學習、荒廢學業外，對他們身體的影響也不可忽視。

第二，上網有害視力。眼睛是心靈的窗戶，還有什么比保護心靈的窗戶更重要的呢？上網使我們失去了親近大自然的機會。自從有了網絡，我們每天都對著冷冰冰的顯示器與鼠標，毫無趣味可言。這樣做，不僅對我們的身體有害，而且長時間地坐在電腦面前接受過多的輻射，對于正處于生長發育階段的我們尤其不利。

第三，上網玩游戲浪費時間，虛度光陰。玩網絡游戲，可使人沉迷其中，因為沉迷于網絡游戲而幾天幾夜不回家的新聞早已屢見不鮮，游戲玩到凌晨也不是罕見的事。第四，上網容易交一些不三不四的朋友。人有千面，網上也有許多不三不四的人。正因為網絡的虛擬，才使得我們交友容易被迷惑。長期與這種人打交道，不僅會影響學習，還會沾染上壞習氣。正所謂近朱者赤，近墨者黑呀！。

關于我方堅信的：小學生上網弊大于利這個觀點，將由我方二辯、三辯作進一步的闡述?！敝x謝大家！

主持人（余老師）：謝謝雙方一號辯友給我們的精彩陳述?，F在請雙方辯友對一辯友的陳詞做補充說明。先請正方二辯先發言。

二、正反方二、三辯友攻辯

1．正方二辯（余依依）：我方認為上網有利。網絡帶給人類的好處可謂是數不勝數，網絡的出現是現代社會的進步，科技發展的標志。人類已步入信息時代，網絡已進入我們的生活，越來越貼近我們小學生，鄧小平爺爺也說：計算機要從娃娃抓起。

小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。遠程教育就是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統教學和通信聯系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。就拿2003年的非典來說吧，那時候廣州、北京一些學校不得不停課。為了實行同步教學，就有人開通了網校。這難道不是網絡的好處嗎？

2．反方二辯友（余童）：大家好！剛剛對方辯友夸夸其談，列舉了許多上網的好處，我方并不否認上網有利，但有利就利大于弊了嗎？吸煙能提神，難道就說，吸煙就利大于弊了嗎？

我不贊同對方辯友的觀點。我方認為過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。科學家對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，現實生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。

難道你們愿意孤獨和沮喪嗎？

3．正方三辯（湯捷）：對方辯友，難道你們沒聽說過，水能載舟，亦能覆舟嗎？難道你能說水不好嗎？我們的課文中就有這樣一個故事講美國的12歲男孩桑恩在進入網絡聊天室時，發現了在芬蘭的一位女孩蘇姍發出的求救信號，通過網絡救出了遠在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要歸功于網絡嗎？我們不能因為網絡的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當于因噎廢食。要知道，這是科學家們心血的結晶，是國家的財產。

4．反方三辯（曾俊杰）：水本身沒有不好，但是水里有一只死蒼蠅，你還會義無反顧的喝下去嗎？當然不會！你明知道網絡會影響我們的身心健康，那你為什么還要上網呢？可是正因為網絡的的豐富多彩，有許多小學生受到不良網站的影響，沉溺于虛擬時空不能自拔，荒廢了學業；而且有人將大量時間用于網上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都浪費了，就會逃課，熬通宵，成績一落千丈。并且小學生主要任務是學習，上網會分散我們的精力，浪費時間。因此，不得不說上網弊大于利的，謝謝！

主持人（尤介）：我們看到了，我們正反雙方辯友是針尖與麥芒，現在請正方辯友做攻辯陳詞。先有請正方一辯總結陳詞。

三、正反方攻辯總結陳詞

正方一辯（樊佳瑋）總結陳詞：

聽了對方辯友的陳詞，真的讓人觸目驚心。但是我們不難聽出，對方辯友說了是：不少的小學生成了小“網蟲”，沉迷于上網。這說明小學生成為網蟲是極個別的學生，如果有老師和家長的監督與正確引導，這樣的事情是不會發生的。注意上網時間，用眼衛生，上網影響視力也是完全可以避免的。再說網絡游戲，其實偶爾的玩一下還可以放松我們的大腦呢！再說，你能否認網絡給我們的生活帶來的快捷與方便嗎？你能否認網絡開闊了我們的視野嗎？你又能否認網絡改變了我們的生活了嗎？不能，對吧？而且鄧小平爺爺不是說：“計算機要從娃娃抓起?！蓖瑫r，網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。

所以我方堅信：小學生上網利大于弊。

主持人（余老師）：可見正方是內力深厚呀！我們反方可要有四兩撥千斤的功力才行哦！

反方一辯（林哲浩）總結陳詞：

好，請聽我們用事實說話吧！我們經過以上的交流和思想的碰撞，可以看出我方的觀點非常明確，那就是：小學生上網弊大于利。我的總結如下：

一、網絡世界對孩子人的強烈誘惑力與網絡世界的良莠不齊確實給孩子們的教育帶來了較大困難，況且，家長們為了能好好地生存，要應付方方面面的事情，難以抽出大量的時間教育孩子。但是，為了孩子的健康成長，為了他們能順利地跨過網絡這個“坎兒”，家長就必須克服種種困難，嘗試著“駕雙”孩子們所需的網絡走向，在孩子身上多傾注心血。

二、互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。

三、互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，因特網上非學術性信息中，有47%與色情有關，網絡使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中?？纯矗@些可怕的事實面前，還不足以表明小學生上網弊大于利了嗎？謝謝大家！

主持人（尤介）：讓我們趕緊進入精彩的自由辯論吧，我們拭目以待！請正方辯手心寬體胖，思路通暢的湯捷同學先發言！

四、正反方自由辯論

1．正方（湯捷）：親愛的主席，對方辯友們，你們好！既然對方辯友覺得上網是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網呢？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什么你們還要上網呢？我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？

2．反方（曾俊杰）：現在因為上網過度而引發的疾病并不少，像“上網綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？

3．正方（樊佳瑋）：諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征”呢？我們小學生還是有一點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！

4．反方（周琳）：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網是為了查資料，那么你們在網上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！

5．正方（余依依）：我們上網并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經營一個牧場。這樣從小培養我們的責任感，難道有弊處嗎？

6．反方（曾俊杰）：如果過度沉迷這款游戲的話，不但會占用我們寶貴的學習時間，長時間上網還嚴重影響我們的視力。這樣的上網不但有壞處而且是弊大于利！

7．正方（余依依）：有人說：二十一世紀的人要掌握三種基本的生活技能“上網、開車和講外語”。其三種缺一不可。

8．反方（林哲浩）：對方辯友請你注意，我們可還是小學生，難道你現在開著汽車上路。交警會同意嗎？所以我們小學生的任務應該就是好好學習呀！

這也有力地說明，小學生上網是弊大于利的。

9．正方辯友（余依依）：既然小學生上網弊大于利，那么我們小學生為什么還要開始微機課教我們上網呢！

10．反方辯友（曾俊杰）：我們學習上網，是為了查找資料，網上學習。可是小學生上網都是在學習的嗎？

11．反方辯手：（余童）

請問，你們認為我們小學生能控制住自己而不去玩一些小游戲嗎？許多小學生往往打著查找資料的旗幟，去玩一些游戲，甚至做一些小學生不應該做的事。因此我方認為，小學生上網弊大于利。

12．正方辯手：（余依依）我們小學生可以在家長的陪同下上網呀，這樣我們就不敢玩游戲了，真正讓網絡為我們的學習服務。

這樣的上網難道你能說小學生上網不是利大于弊的嗎？ 13．反方辯手：（曾俊杰）

請問──你覺得家長會時時陪著我們嗎？老虎也有打盹的時候呀！再說現在我們的父母都要工作，不可能每時每刻都看護著我們呀！所以小學生還是少上網的好！

14．反方辯手：（余童）

當我們想要玩游戲時，假如家長不讓，有些人就可能去偷錢，然后上網吧。這樣，我們會誤入歧途，我們的前程將毀滅。所以我方認為，小學生上網弊大于利。謝謝大家！

主持人（余老師）：自由辯論果然精彩，讓我們聽得耳目一新，聽來聽去，覺得哪一方說得都有道理?？磥碜詈蟮膭儇?，要看關鍵的總結陳詞了。先由正方四辯來做最后的陳詞，時間3分鐘。

五、正反方總結陳詞

正方四辯吳晚亭總結：

謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞！可對小學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫。

這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大于弊！我在這里呼吁：不要將我們一網打盡，因為我們是一往情深哪！謝謝！

反方四辯周琳總結：

我在這里不得不再次重申，小學生上網弊大于利，我將從以下幾個方面陳述我方觀點： 1.電腦輻射大，會對身體健康造成一定影響，并會對視力，皮膚，手臂，肩膀造成不小的危害。許多小學生是因為長時間上網戴上眼鏡，上網時間過久，會患上多種疾病。

2.上網雖然可以便捷地查找到許多資料，但長時間依賴電腦，便會養成不獨立思考，遇到一點小問題就去查資料的壞習慣，長時間用電腦打字，便會成為提筆忘字的“文盲”。

2.萬一你要是無法抵制網癮,還有許多誘惑,你會無法自拔.現在可能不會覺得,等覺出來已經晚了。

3.網絡對小學生的影響太大了，小學生的自制力弱，一不留意就會陷入“網絡黑洞”便會不分晝夜地玩游戲，既影響學習，又傷身體，還耽誤時間，等察覺出來，已經晚了。

5.網上還有很多不好的東西，例如：暴力，謠言??所以，上網是有害的，以上種種說明，小學生上網弊是大于利的。面對我們的伙伴自投羅網而一往情深，我們也呼吁：該下網時就下網，清清爽爽好時光。謝謝大家！

主持人（余老師）：這真是一場別開生面的辯論賽呀！

主持人（尤介）：謝謝，辯友們精彩的發言。

主持人（余老師）：相信在坐的同學們對小學生上網到底是利大于弊，還是弊大于利，也想一吐為快吧？誰先來說說？

六，全班互動，自由辯論

主持人：隨機點撥，我們現在一起來聽聽評委老師是怎么說的吧！

學生評委組：宣布獲勝方和最佳辯手，并簡單說明理由！

主持人（余老師）：剛剛同學們精彩的辯論，讓我們再一次清楚地認識了網絡。小學生上網的利弊，區別在于你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學習：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。因此我們要正確對待網絡，讓網絡成為我們小學生學習的工具，讓網絡為我們小學生成長服務。謝謝大家！

第二篇：辯論會流程及規則

一、辯論賽流程 立論階段

（一）正方一辯開篇立論，3分鐘

（二）反方一辯開篇立論，3分鐘 駁立論階段

（三）反方二辯駁對方立論，2分鐘

（四）正方二辯駁對方立論，2分鐘 質辯環節

（五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

（六）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

（七）正方三辯質辯小結，1分30秒。

（八）反方三辯質辯小結，1分30秒。自由辯論

（九）自由辯論 總結陳詞

（十）反方四辯總結陳詞，3分鐘。

（十一）正方四辯總結陳詞，3分鐘。

二、賽制具體說明：

（一）立論階段： 由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。

（二）駁立論階段： 這個階段的發言由雙方的二辯來進行，旨在針對對方的立論環節的發言進行回駁和補充己方的立論的觀點，也可以擴展本方的立論方向和鞏固己方的立場。

（三）質辯環節： 這個階段是，由雙方的三辯來完成這個環節，雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設計三個問題，由一方的三辯起來提問對方的一辯，二辯，四辯各一個問題，要求被問方必須回答，不能閃躲，提問方的時間每個問題不可超過十五秒，回答方三個問題的回答累計時間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問，由正方開始，在質辯的環節中，要求雙方的語言規范和儀態莊重，表述清晰。在質辯結束后，由雙方的三辯針對對方的回答進行質辯小節，時間一分半，由正方開始。

（四）自由辯論階段： 正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發言。雙方都擁有四分鐘的累計發言時間，在一方時間用完后，另外一方可以繼續發言，直至本方的時間用完。在這個環節中，要求辯論雙方的隊員團結合作和整體配合，自由辯論階段由正方開始

（五）結辯階段： 針對對方的觀點和己方的立場出發，總結本方的觀點，闡述最后的立場。

辯論賽程序

1、主席致開場詞;

2、宣布辯題;

3、介紹該場參賽隊及所持立場;

4、評判團成員、點評嘉賓和比賽規則;

5、正反方隊員自我介紹;

6、辯論比賽;

7、觀眾向正反雙方提問;

7、評判團打分，工作人員計分作統分工作;

8、請點評嘉賓進行點評;

9、主席宣布本場比賽結果;

10、辯論賽結束。

二、辯論程序、正方一辯立論陳詞，時間2分鐘;2、反方一辯立論陳詞，時間2分鐘;3、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間1分30秒;4、反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間1分30秒;5、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間1分30秒;6、反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間1分30秒;7、正方一辯攻辯小結，時間1分30秒;8、反方一辯攻辯小結，時間1分30秒;9、自由辯論(正方先開始)10分鐘，每隊各5分鐘;

10、反方四辯總結陳詞，時間2分鐘;

11、正方四辯總結陳詞，時間2分鐘。

三、辯論賽細則

1、時間提示 每位辯手發言時間剩30秒時，計時員會出示黃牌提醒;當辯論時間用完時，計時員會出示紅牌提醒，辯手應立刻停止發言。否則作違規處理。

2、立論陳詞 從正方開始，由雙方一辯進行，對本方的觀點闡訴以及對本方觀點的論證。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

3、攻辯 ○1攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行?！?正反方二、三辯參加攻辯。正反方二、三辯各作為一次攻方;辯方由攻方任意指定，攻方兩名選手不可指定同一人。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。○3攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。○4正反方選手站立完成每一輪攻辯，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮(陳詞或繼續發問)。○5每一輪攻辯時間為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時已滿時，終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

4、攻辯小結 四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯，再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，不提倡脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論 ① 自由辯論時間總共為10分鐘，每隊各5分鐘。②自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由正方任何一名隊員起立發言。完畢后，反方的任何一位隊員應立即發言，雙方依次輪流發言，不可由同一方連續發言，直到雙方時間用完為止。③在自由辯論時間里，每一位辯手的發言次序、次數和時間均不受限制。④當一隊的發言時間剩30秒鐘時，計時員會出示黃牌提醒;當該隊的發言時間用完時，計時員會出示紅牌提醒，該隊應立即停止發言。⑤如果一隊的發言時間已經用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止。也可以由時間未到的一方放棄時間結束自由辯論。⑥自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。⑦自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。辯手應充分利用這段時間，簡潔明了地加強自己的論點，機智有力地反駁對方的論點，如果流于空洞無物的攻擊或有意回避對方的質詢及發言觀點，或者出現語誤、空場等情形，都將影響該隊的成績。

6、總結陳詞 辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備稿件的適當扣分。注:各隊辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上，發言時以備參考，但不能宣讀事先已擬好的稿件或展示預先準備好的圖表或字板，在自由辯論時隊員可以相互提供發言線索。

注意事項

1.參賽選手應衣著整齊，舉止文明。

2.比賽中應注意語言，禁止出現人身攻擊的情況。如果出現明顯的漫罵或侮辱，將會取消相關隊的比賽資格。3.自由辯論階段四位辯手應該共同參與。

4.比賽中不得與主持人發生爭執，相關意見和比賽中出現的問題應該在各環節的間歇向主持人提出。

5.如場上出現意外情況，最終由評委決定。附表:全程比賽用時33分鐘 序號 程序 時間 備注 正反方自我介紹 2分鐘(雙方各1分鐘)2 正方一辯 2分鐘 3 反方一辯 2分鐘 攻辯 6分鐘(雙方各3分鐘)5 攻辯小結 3分鐘(雙方各1分30秒)6 自由辯論(正方開始)10分鐘(雙方各 5分鐘)7 反方四辯總結陳詞 2分鐘 8 正方四辯總結陳詞 2分鐘 觀眾向正方提問問題 回答時間不超過1分鐘 四辯不參加 10 觀眾向反方提問問題 回答時間不超過1分鐘 四辯不參加 11 觀眾向正方提問問題 回答時間不超過1分鐘 四辯不參加 12 觀眾向反方提問問題 回答時間不超過1分鐘 四辯不參加

第三篇：辯論會流程

辯論會流程

辯論賽程序說明（主席完成）

1、宣布辯題

2、介紹參賽代表隊及所持立場

3、介紹參賽隊員

4、介紹規則評委及點評嘉賓

5、宣布辯論比賽開始

6、宣布規則評委及點評嘉賓退席評議

7、宣布規則評委入席，點評嘉賓評析發言

8、宣布比賽結果

9、宣布本場辯論賽結束

一、辯論賽流程 立論階段

（一）正方一辯開篇立論，3分鐘

（二）反方一辯開篇立論，3分鐘

駁立論階段

（三）反方二辯駁對方立論，2分鐘

（四）正方二辯駁對方立論，2分鐘

質辯環節

（五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

（六）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

（七）正方三辯質辯小結，1分30秒。

（八）反方三辯質辯小結，1分30秒。

自由辯論

（九）自由辯論

8分鐘 總結陳詞

（十）反方四辯總結陳詞，3分鐘。

（十一）正方四辯總結陳詞，3分鐘。

二、賽制具體說明：

（一）立論階段：

由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。

（二）駁立論階段：

這個階段的發言由雙方的二辯來進行，旨在針對對方的立論環節的發言進行回駁和補充己方的立論的觀點，也可以擴展本方的立論方向和鞏固己方的立場。

（三）質辯環節：

這個階段是，由雙方的三辯來完成這個環節，雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設計三個問題，由一方的三辯起來提問對方的一辯，二辯，四辯各一個問題，要求被問方必須回答，不能閃躲，提問方每個問題不可超過十五秒，回答方三個問題的回答累計時間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問，由正方開始，在質辯的環節中，要求雙方的語言規范和儀態莊重，表述清晰。在質辯結束后，由雙方的三辯針對對方的回答進行質辯小節，時間一分半，由正方開始。

（四）自由辯論階段：

正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發言。雙方都擁有四分鐘的累計發言時間。在這個環節中，要求辯論雙方的隊員團結合作和整體配合。正方先開始。一方發言完畢落座后另一方方可起立發言，不得中途打擾對方發言。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

（五）結辯階段：

針對對方的觀點和己方的立場出發，總結本方的觀點，闡述最后的立場

時間提示 自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒；用時滿時，以鐘聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

（注意：人數多于4人的部門請基于每位干事都參加的原則協調好各人的位置。強烈建議大家上網觀看一些辯論視頻，再結合本規則做好準備。）

主要注意攻辯不能反問，陳詞要把握好時間...其他的規則是：

1、雙方立論綜述

由正方一辯發言表明立場，時間為3分鐘，當一辯發言時間只剩下半分鐘時，將由鈴聲提示，當該辯手的發言時間已到時，將由鈴聲提示，該辯手應立即停止發言，否則視為超時。接下來由反方一辯發言，時間為3分鐘，當一辯發言時間只剩下半分鐘時，將由鈴聲提示，當該辯手的發言時間已到時，將由鈴聲提示，該辯手應立即停止發言，否則視為超時。

2、攻辯

（1）攻辯由正反方交替進行。

（2）正方二辯對反方任意兩位辯手分別提出問題，時間一共為三十秒。反方被提問的兩位辯手進行攻辯，時間一共為一分三十秒。

（3）反方二辯對正方任意兩位辯手分別提出問題，時間一共為三十秒。正方被提問的兩位辯手進行攻辯，時間一共為一分三十秒。（4）由正方三辯做攻辯小結，時間為2分鐘。（5）由反方三辯做攻辯小結，時間為2分鐘。

（6）攻辯小結發言時間只剩下半分鐘時，將由鈴聲提示，當該隊的發言時間已到時，將由鈴聲提示，該辯手應立即停止發言，否則視為超時，酌情扣分。

3、自由辯論

（1）自由辯論必須是正反方交替進行，兩位計時員分別對兩隊計時。先由正方任何一位辯手起立發言，完畢后反方的任一位辯手立即起立發言，直到每方隊員的時間用完為止；（2）在自由辯論的時間里，每位辯手的發言次序、次數和個人發言時間不受限制；（3）當一隊發言時間只剩下半分鐘時，將由鈴聲提示，當該隊的發言時間已到時，將由鈴聲提示，該辯手應立即停止發言，否則視為超時，酌情扣分；

（4）一隊發言時間已盡，另一隊還有時間，則該隊的任意一名隊員可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止；

（5）總時間為10分鐘，每隊各5分鐘。

4、總結陳詞

由反方四辯總結陳詞，時間為3分鐘，當四辯發言時間只剩下半分鐘時，將由鈴聲提示，當該隊的發言時間已到時，將由鈴聲提示，該辯手應立即停止發言，否則視為超時。接下來由正方四辯總結陳詞，時間為3分鐘，當四辯發言時間只剩下半分鐘時，將由鈴聲提示，當該隊的發言時間已到時，將由鈴聲提示，該辯手應立即停止發言，否則視為超時。

5、評委退席評議，討論本場獲勝方和最佳辯手。

第四篇：辯論會規則及流程

賽事規則及流程

一、主席致辭

宣布辯題及辯題相關背景資料；介紹選手包括學院、專業、年級及正反方所持觀點等；介紹評委及比賽規則。

二、比賽階段

（一）開篇陳詞

正方一辯發言（立論）（3 分鐘）

反方一辯發言（立論）（3 分鐘）

（注：每方隊員在用時剩余 30 秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終止發言。）

（二）攻辯、正方二辯向反方二辯提問；反方二辯向正方二辯提問。

（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。）、正方三辯向反方三辯提問；反方三辯向正方三辯提問。

（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。）

（注：提問、回答均簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。重復提問、回避問題均要被適當扣分）、攻辯小結：

正方一辯進行攻辯小結；（1 分 30 秒）

反方一辯進行攻辯小結。（1 分 30 秒）

（注：要針對此前所有階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際情況的背稿，否則將被適當扣分。攻辯小結階段，在每方用時剩余 10秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終止發言。）

（三）自由辯論

正反方辯手自動輪流發言。每方限時 5 分鐘，雙方總計 10 分鐘。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。若某一方的選手已連續發言四次以上，其中一人未參與發言，將做扣分處理。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

（注：自由辯論階段，每方使用時間剩余 30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒；時間用完時，以鐘聲終止發言。）

（四）總結陳詞

反方四辯總結陳詞；（3 分鐘）

正方四辯總結陳詞。（3 分鐘）

（注：應有針對性的對辯論會整體態勢進行總結，否則將被適當扣分。每方隊員在用時剩余 30秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終止發言。）

三、觀眾提問

觀眾可向正反方各提一個問題，由雙方選派一名選手作答。該環節在正式比賽結束后進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。

四、評判團評議裁決 評分標準：、論證有力，引述資料充實恰當（滿分 20 分）、分析的角度中肯，層次分明，邏輯性強（滿分 20 分）、語言流暢、脫稿、有文采（滿分 20 分）、反駁應變能力強（滿分 20 分）、風度端莊、表情自然有幽默感（滿分 20 分）、全隊整體配合默契，能充分論證本方觀點（滿分 100 分）

每名隊員滿分 100 分，四名隊員相加是 400 分，另有全隊整體配合表現 100 分，每隊總分滿分為 500 分。

每場比賽由評委根據評分規則獨立打分，評分表由工作人員在監督下統計，分數高者為勝隊。各人得分最高者為本場比賽的優秀辯手，本屆比賽的最佳辯手將在決賽中產生。

五、評委分析、點評賽況。

六、主席宣布比賽結果并預告下一場參賽隊、各方立場。

辯論賽程序（簡要）

1、辯論賽開始

2、宣布辯題

3、介紹參賽代表隊及所持立場

4、介紹參賽隊員

5、介紹規則評委及點評嘉賓

6、辯論比賽

7、規則評委及點評嘉賓退席評議

8、觀眾自由提問時間

9、規則評委入席，點評嘉賓評析發言

10、宣布比賽結果

11、辯論賽結束

辯論會規則內容參考如下：

⑴作為觀眾的同學，要遵守紀律，尊重辯手。在辯手互辯和答辯時，其他人不要隨意插話或吵鬧講話。

⑵正反方都要尊重對方辯友，態度大方，語言文明，就事論事，發言不能偏離主題。

⑶非經主持人同意，聽眾不能隨意離席。

⑷現場答辯階段，觀眾需舉手經主持人同意方可發言。

第五篇：辯論會主持人開場白 和流程

各位老師、同學們，大家晚上好！歡迎大家前來觀看由會統計算系學習部門主辦的辯論賽的辯賽現場。比賽開始前，首先我宣布到場的評委嘉賓、紀律及比賽規則：

歡迎來自

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一、陳詞階段：我們提倡即興陳詞，引經據典要恰當，在陳詞階段由雙方一辯進行立論陳詞。時間都是3分鐘。

二、攻辯階段 ：①正方二辯選擇反方二辯進行一對一攻辯時間2分30秒②反方二辯選擇正方二辯進行一對一攻辯時間2分30秒③正方三辯選擇反方三辯進行一對一攻辯時間2分30秒④反方三辯選擇正方三辯進行一對一攻辯時間2分30秒⑤正方一辯進行攻辯小結各時間1分30秒

三、自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘。由正反雙方自由輪流發言。發言辯手落座為發言結束，同時另一方開始發言，另一辯手必須緊接著發言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主席提出不發言。在自由辯論階段，我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

四、結辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行結辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，對于脫離實際、背誦事先準備的稿件者，適當扣分。

其它注意事項：

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話；

2、不可進行人身攻擊；

3、尊重主席及評委的評判；

4、我們提倡辯手使用普通話，對使用普通話者適當加分；

5、除辯論開始一辯必須說“主席、評委、大家好”，其余皆可省去。

6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。

7、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

8、時間提示：最后30秒時，進行提示，時間結束時計時員提示。

本次辯論賽的辯題是

正方：___________________________________________________________

反方：___________________________________________________________

下面現在我來介紹一下今天的辯論雙方

正方：一辯手：___________ 二辯手：___________三辯手：___________ 四辯手：___________ 反方：一辯手：___________二辯手：___________三辯手：___________四辯手：___________

主持人：下面，辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發言，時間3分鐘。

主持人：剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發言，時間也是3分鐘。請！

主持人：感謝反方一辯的精彩陳述，下面是攻辯階段 ：請正方二辯選擇反方二辯進行一對一攻辯時間2分30秒 主持人：下面有請反方二辯選擇正方二辯進行一對一攻辯時間2分30秒

主持人：下面有請正方三辯選擇反方三辯進行一對一攻辯時間2分30秒

主持人：下面有請反方三辯選擇正方三辯進行一對一攻辯時間2分30秒

主持人：下面有請正方一辯進行攻辯小結時間1分30秒

主持人：下面有請反方一辯進行攻辯小結時間1分30秒

主持人：謝謝，經過剛才雙方一、二、三辯陳詞之后，接下來又是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻---自由辯論。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊各有5分鐘的發言時間，正反雙方自由輪流發言，同一方的發言次序不限。正方先發言。一方發言落座之后，另外一方要馬上發言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主席提出不發言。我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當扣分。好，現在我宣布自由辯論正式開始。主持人：先請正方先發言（到計員宣布時間結束再繼續下面的）

主持人：好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而各方的第四位辯手所將要作的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯___________開始，時間3分鐘。請。

主持人：謝謝！現在我們請正方四辯___________為正方作總結性陳述，時間也是3分鐘。請。

主持人：在比分揭曉之前,先請現場的評委嘉賓對今天的辯論進行點評,有請,大家歡迎

主持人：獲得本場比賽勝利代表隊是：__________下面我宣布本場比賽最佳辯手是：_______方代表隊的______辯辯手。

主持人:好,感謝各位評委嘉賓在百忙中抽空和辯手精彩的辯論,我們先歡送評委嘉賓退席

主持人：我宣布此次辯論會到此圓滿結束…謝謝大家的參與…