第一篇：高一物理自由落體運(yùn)動(dòng)練習(xí)題

自由落體運(yùn)動(dòng)練習(xí)題

一、選擇題

1.甲是乙重量的的3倍，它們從同一高度處同時(shí)自由下落，則下列說(shuō)法中正確的是（）

A.甲比乙先著地

B.甲比乙的加速度大

C.甲、乙同時(shí)著地

D.無(wú)法確定誰(shuí)先著地

2.關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是 [

]

A.某段時(shí)間的平均速度等于初速度與末速度和的一半

B.某段位移的平均速度等于初速度與末速度和的一半

C.在任何相等時(shí)間內(nèi)速度變化相同

D.在任何相等時(shí)間內(nèi)位移變化相同

3.自由落體運(yùn)動(dòng)在任何兩個(gè)相鄰的1s內(nèi)，位移的增量為 [

]

A.1m

B.5m

C.10m

D.不能確定

4.甲物體的重量比乙物體大5倍，甲從H高處自由落下，乙從2H高處與甲物體同時(shí)自由落下，在它們落地之前，下列說(shuō)法中正確的是 [

]

A.兩物體下落過(guò)程中，在同一時(shí)刻甲的速度比乙的速度大

B.下落1s末，它們的速度相同

C.各自下落1m時(shí)，它們的速度相同

D.下落過(guò)程中甲的加速度比乙的加速度大

5.從某高處釋放一粒小石子，經(jīng)過(guò)1s從同一地點(diǎn)再釋放另一粒小石子，則在它們落地之前，兩粒石子間的距離將 [

]

A.保持不變

B.不斷增大

C.不斷減小

D.有時(shí)增大，有時(shí)減小

6.長(zhǎng)為5m的豎直桿下端距離一豎直隧道口為5m，若這個(gè)隧道長(zhǎng)也為5m，讓這根桿自由下落，它通過(guò)隧道的時(shí)間為 [

]

7.圖1所示的各v－t圖象能正確反映自由落體運(yùn)動(dòng)過(guò)程的是 [

]

8.甲、乙兩物體分別從10m和20m高處同時(shí)自由落下，不計(jì)空氣阻力，下面描述正確的是 [

]

A.落地時(shí)甲的速度是乙的1/

2B.落地的時(shí)間甲是乙的2倍

C.下落1s時(shí)甲的速度與乙的速度相同

D.甲、乙兩物體在最后1s內(nèi)下落的高度相等

9．關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（）A．自由落體運(yùn)動(dòng)是豎直方向的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

B．豎直方向的位移只要滿(mǎn)足x1:x2:x3…=1：4：9…的運(yùn)動(dòng)就是自由落體 C．自由落體運(yùn)動(dòng)在開(kāi)始連續(xù)的三個(gè)2 s 內(nèi)的路程之比為1：3：5 D．自由落體運(yùn)動(dòng)在開(kāi)始連續(xù)的三個(gè)1 s 末的速度之比為1：3：

5二、填空題

10.從高h(yuǎn)處自由下落的物體，落到地面所用的時(shí)間是t=_____，落地時(shí)的速度v=______，物體落下 h/3時(shí)和落下全程時(shí)的速度之比是______，各自所經(jīng)歷的時(shí)間之比是______.11.自由下落的物體在頭ts內(nèi)，頭 2ts內(nèi)和頭 3ts內(nèi)下落的高度之比是______；在第 1個(gè)ts內(nèi)、第2個(gè)ts內(nèi)、第3個(gè)ts內(nèi)下落的高度之比又是______.12.物體從高270m處自由下落，把它運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間分成相等的3段，則這3段時(shí)間內(nèi)下落的高度分別為_(kāi)_____m、______m和______m；若把下落的總高度分成相等的三段，則物體依次下落這3段高度所用的時(shí)間之比為_(kāi)___________.13.一物體從45m高處自由下落，在最后1s通過(guò)的高度是______s，最后1s的初速度是______m/s，最后 1s內(nèi)的平均速度是______m/s。

三、計(jì)算題

14.一只球從高處自由下落，下落0.5s時(shí)，一顆子彈從其正上方向下射擊，要使球在下落1.8m時(shí)被擊中，則子彈發(fā)射的初速度是多大？

15.屋檐定時(shí)滴出水滴，當(dāng)?shù)?滴正欲滴下時(shí)，第1滴已剛好到達(dá)地面，而第3滴與第2滴正分別位于高1m的窗戶(hù)的上、下沿，如圖2所示，問(wèn)：

（1）此屋檐離地面多少m？

（2）滴水的時(shí)間間隔是多少？

16．一礦井深為125 m，在井口每隔一定時(shí)間自由下落一個(gè)小球。當(dāng)?shù)?1個(gè)小球剛從井口開(kāi)始下落時(shí)，第1個(gè)小球恰好到達(dá)井底，求：

（1）相鄰兩個(gè)小球開(kāi)始下落的時(shí)間間隔；

（2）這時(shí)第3個(gè)小球和第5個(gè)小球相隔的距離。（g=10 m/s2）

17.從離地500m的空中自由落下一個(gè)小球，取g= 10m/s，求：

（1）經(jīng)過(guò)多少時(shí)間落到地面；

（2）從開(kāi)始落下的時(shí)刻起，在第1s內(nèi)的位移、最后1s內(nèi)的位移；

（3）落下一半時(shí)間的位移.18.氣球下掛一重物，以v0=10m/s勻速上升，當(dāng)?shù)竭_(dá)離地高h(yuǎn)=175m處時(shí)，懸掛重物的繩子突然斷裂，那么重物經(jīng)多少時(shí)間落到地面？落地的速度多大？空氣阻力不計(jì)，2取g=10m/s.19.如圖所示，A、B兩棒長(zhǎng)均為 L=1m，A的下端和 B的上端相距 s=20m.若 A、B同時(shí)運(yùn)動(dòng)，A做自由落體、B做豎直上拋，初速度v0=40m/s，求：

（1）A、B兩棒何時(shí)相遇；（2）從相遇開(kāi)始到分離所需的時(shí)間.20.一跳傘運(yùn)動(dòng)員從350 m高空離開(kāi)直升機(jī)落下，開(kāi)始未打開(kāi)傘，自由下落一段高度后才打開(kāi)傘以2 m/s2的加速度勻減速下落，到達(dá)地面時(shí)的速度為4 m/s，試求運(yùn)動(dòng)員在空中自由下落的時(shí)間和在空中降落的總時(shí)間．(g取10 m/s2)

1、在忽略空氣阻力情況下，讓一輕一重的兩塊石塊從同一高度同時(shí)自由下落，則關(guān)于兩塊石塊的運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（）A.重的石塊落得快，先著地 B.輕的石塊落得快，先著地

C.在著地前的任一時(shí)刻，兩塊石塊具有相同的速度，相同的位移和相同的加速度 D.兩塊石塊在下落段時(shí)間內(nèi)的平均速度相等。

2、一個(gè)物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，速度—時(shí)間圖象正確的是（）

3、甲乙兩球從同一高度相隔1秒先后自由落下，在下落過(guò)程中（）A.兩球的距離始終不變 B.兩球的距離越來(lái)越大。C.兩球的速度差始終不變 D.兩球的速度差越來(lái)越在

4、自由下落的物體，在任何相鄰的單位時(shí)間內(nèi)下落的距離之差 和平均速度之差 在數(shù)值上分別等于（）A.g/2 2g B.g/2 g/4 C.g g D.g 2g

5、有一直升機(jī)停在200m高的空中靜止不動(dòng)，有一乘客從窗口由靜止每隔1秒釋放一個(gè)鋼球，則鋼球在空中的排列情況說(shuō)法正確的是（）A.相鄰鋼球間距離相等

B.越靠近地面，相鄰鋼球的距離越大

C.在落地前，早釋放的鋼球速度總是比晚釋放的鋼球的速度大 D.早釋放的鋼球落地時(shí)的速度大

二、解答題

6、一個(gè)自由落體落至地面前最后一秒鐘內(nèi)通過(guò)的路程是全程的一半，求它落到地面所需的時(shí)間。

7、為了測(cè)出井口到水面的距離，讓一個(gè)小石塊從井口自由落下，經(jīng)過(guò)2.5S后聽(tīng)到石塊擊水的聲音，估算井口到水面的距離。考慮到聲音在空氣中傳播需用一定的時(shí)間，估算結(jié)果偏大還是偏小？

8、一個(gè)自由下落的物體，它在最后1秒的位移是35m，則物體落地速度是多大？下落時(shí)間是多少？

9、一只小球自屋檐自由下落，在0.25s時(shí)間內(nèi)通過(guò)高度為2m的窗口，求窗口的頂端距屋檐多高？

10、一礦井深為125m，在井口每隔一定時(shí)間自由下落一個(gè)小球，當(dāng)?shù)?1個(gè)小球剛從井口下落時(shí)，第1個(gè)小球剛好到達(dá)井底。則相鄰兩個(gè)小球開(kāi)始下落的時(shí)間間隔為多少？第3 個(gè)小球和第5個(gè)小球相隔多少米？ 參考答案

1、CD 因?yàn)楹雎钥諝庾枇Γ詢(xún)墒瘔K的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)，又因?yàn)橥瑫r(shí)從同一高度下落，所以運(yùn)動(dòng)情況完全一樣，則CD正確

2、C 自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。A表示物體做初速度不為零的加減速運(yùn)動(dòng)，A錯(cuò)；B表示物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，B錯(cuò)；C表示物體做初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，只不過(guò)是先向上為正方向，C正確；D做的是初速度不為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),D錯(cuò)。

3、BC 既然兩球做的都是自由落體運(yùn)動(dòng)。因?yàn)榧浊虮纫仪蛟绯霭l(fā)1秒，從乙開(kāi)始下落時(shí)計(jì)時(shí)，任一時(shí)刻有： ； ；有 g是一定值，所以C正確D錯(cuò)；位移上有：

4、C 連續(xù)相等時(shí)間的位移之差是 ；根據(jù)平均速度公式

5、BC 題中每個(gè)鋼球的運(yùn)動(dòng)情況是完全一樣的：同高度且都是自由落體運(yùn)動(dòng)。唯一不同的是釋放時(shí)間不一樣，同一時(shí)刻的速度不一樣，但落地時(shí)的速度均是一樣的。根據(jù)第3題的結(jié)論可知相鄰兩球的距離是越來(lái)越大的，AD錯(cuò)；C正確；從公式 可知時(shí)間間隔越長(zhǎng)，兩球的距離越大，所以越靠近地面，兩球距離越大，B正確。見(jiàn)下圖

6、選擇過(guò)程時(shí)盡量選擇包含0速度點(diǎn)在內(nèi)的過(guò)程，這樣用公式時(shí)會(huì)方便很多，根據(jù)題意，設(shè)前一半位移用時(shí)t，整個(gè)過(guò)程用時(shí)t+1，兩段時(shí)間位移之比為1：2。，則總時(shí)間為 7、31m 偏大，如果考慮聲音傳播時(shí)間，則說(shuō)明真實(shí)的時(shí)間比這個(gè)時(shí)間要小，我們計(jì)算時(shí)代入的2.5偏大了，所以算得的高度也偏大。8、40m/s 4s 根據(jù)，從靜止開(kāi)始到35m/s用時(shí)3.5s，再加上最后的0.5s，總共4s。落地速度 9、2.28m 根據(jù)，說(shuō)明時(shí)刻距下落時(shí)刻為，則窗口頂端到屋檐的時(shí)間間隔為0.8-0.125=0.675s。則高度為 10、0.5s 35m 由第6題圖知，所有小球在空中的排列與一個(gè)小球自由落體每隔一段時(shí)間留下的軌跡相同。第一個(gè)到底，第11個(gè)剛開(kāi)始，說(shuō)明之間共有10個(gè)時(shí)間間隔，從口到底125m需時(shí) ,說(shuō)明每個(gè)間隔為0.5s；第3個(gè)球下落時(shí)間為0.5×8=4s；第5個(gè)球下落時(shí)間為0.5×6=3s，則位移之差為

第二篇：高一物理自由落體運(yùn)動(dòng)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)、理解自由落體加速度，掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探索中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)生間的交流合作。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生受到見(jiàn)義勇為的思想教育和集體觀(guān)念教育。教學(xué)重點(diǎn)

理解不同物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度都相同。教學(xué)難點(diǎn)

從實(shí)驗(yàn)中得出自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。教學(xué)方式

講解、演示、師生互動(dòng)、對(duì)比歸納。教學(xué)儀器

金屬片，紙片；牛頓管，抽氣機(jī)；重物，直尺。教學(xué)過(guò)程

[引入課題]

最美媽媽吳菊萍的故事 ：

2011年7月2日下午1點(diǎn)半左右，杭州濱江區(qū)的聞濤社區(qū)的一處住宅小區(qū)內(nèi)，兩歲女孩突然從10樓高空墜落，眼看一出悲劇即將上演。剎那間，剛好路過(guò)的吳菊萍毫不猶豫沖過(guò)去，徒手抱接了一下女孩，自己的左臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。但是，由于她奮不顧身的這一接，女孩稚嫩的生命得救了。同樣有著兩歲兒子的吳菊萍之后被人們稱(chēng)為最美媽媽?zhuān)?/p>

多么驚險(xiǎn)的一幕，吳菊萍這種舍己救人的精神確實(shí)值得大家學(xué)習(xí)，如果2歲小女孩是從半米高的位置落到大人手中，小女孩會(huì)毫發(fā)無(wú)損，而從10層樓高的位置落下來(lái)后，為什么造成如此嚴(yán)重的后果？吳菊萍從觀(guān)察到動(dòng)手接住小女孩，允許她反應(yīng)的時(shí)間到底有多少？她又冒著多大的危險(xiǎn)去接小女孩的呢？

生活中有許多這種落體現(xiàn)象。為了研究問(wèn)題的方便，我們今天只研究最簡(jiǎn)單、最理想的落體運(yùn)動(dòng)——自由落體運(yùn)動(dòng)。[新課教學(xué)] 提問(wèn)：大家看見(jiàn)過(guò)落體運(yùn)動(dòng)嗎？ 樹(shù)葉的下落； 雨滴、雪花的下落； 蹦極時(shí)，人的下落；

工地上，從高處落下的磚頭和瓦片；等等。提問(wèn)：你們仔細(xì)觀(guān)察過(guò)落體運(yùn)動(dòng)嗎？ 演示實(shí)驗(yàn)：小石頭和羽毛的下落。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小石頭下落的比羽毛快。

早在公元前4世紀(jì)，希臘哲學(xué)家亞里士多德通過(guò)觀(guān)察大量物體下落的現(xiàn)象，歸納出：物體越重，下落得越快。

提問(wèn)：是不是重的物體一定比輕的物體下落得快呢？

同學(xué)們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究這個(gè)問(wèn)題，桌上有金屬片和紙片，利用它們?cè)O(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，做一做。對(duì)你看到的現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明。

請(qǐng)一位同學(xué)到前邊來(lái)，介紹他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手做一做，其他同學(xué)注意觀(guān)察思考。提問(wèn)：你們看到了什么？這個(gè)現(xiàn)象又說(shuō)明了什么？

可見(jiàn)，重的物體不一定下落得快。顯然也不是輕的物體下落得快。物體下落的快慢不是由它們的輕重決定的。

16世紀(jì)末的伽利略，做了一個(gè)很有名的實(shí)驗(yàn)——斜塔實(shí)驗(yàn)（兩個(gè)鐵球同時(shí)落地），也就說(shuō)明了這一點(diǎn)，另外他還有有一個(gè)很巧妙的推理：假設(shè)“重的物體下落得快”是正確的，那么大石頭要比小石頭下落得快了。把兩塊石頭用繩拴在一起下落，大的就會(huì)被小的拖著減慢，整體比大的單獨(dú)下落要慢。可是，兩塊石頭加起來(lái)比那塊大的還重，由此我們得出的結(jié)論是：重的物體下落得反而慢。而前提是上面的假設(shè)。可見(jiàn)，假設(shè)是錯(cuò)誤的。

提問(wèn)：可是，在現(xiàn)實(shí)生活中我們觀(guān)察到：物體確實(shí)下落得有快有慢。這是受什么因素的影響呢？

在剛才的實(shí)驗(yàn)里，紙片變成紙團(tuán)，從受力分析的角度得出，空氣阻力的影響小了，受空氣阻力的影響。

提問(wèn)：如果沒(méi)有空氣阻力的影響，也就是在一個(gè)沒(méi)有空氣的空間里，物體下落的圖景是什么樣子呢？

演示實(shí)驗(yàn)：牛頓管實(shí)驗(yàn)

在沒(méi)有空氣的空間里，演示金屬片與羽毛的下落。在有少部分空氣的空間里，演示金屬片與羽毛的下落。在有大量空氣的空間里，演示金屬片與羽毛的下落。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

（1）筒內(nèi)沒(méi)有空氣時(shí)，金屬片和羽毛下落的快慢相同。他們的運(yùn)動(dòng)情況是相同的。（2）筒內(nèi)有空氣后，金屬片和羽毛下落的快慢就不同了。

筒內(nèi)沒(méi)有空氣時(shí)，物體只受重力，這種物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。

一、定義

物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)，叫自由落體運(yùn)動(dòng) 要注意理解“自由”這兩個(gè)字：只受重力、初速度為零。

這種運(yùn)動(dòng)只在沒(méi)有空氣的空間里才能發(fā)生。不過(guò)，在有空氣的空間里，如果空氣阻力的影響很小，物體的下落也可以近似看作自由落體運(yùn)動(dòng)。

實(shí)際物體的下落運(yùn)動(dòng)，受空氣阻力，如果空氣阻力的影響是次要因素，忽略次要因素，忽略空氣得阻力，抓住主要因素，認(rèn)為物體只受重力作用,由靜止下落，這樣物體的下落也可以近似看作自由落體運(yùn)動(dòng)。這種忽略次要因素，抓住主要因素的處理方法是物理學(xué)上常用的處理方法，稱(chēng)之為理想化方法。

提問(wèn)：在剛才的演示實(shí)驗(yàn)中：小石塊的下落可不可以看成是自由落體運(yùn)動(dòng)呢？羽毛的下落可不可以看成是自由落體運(yùn)動(dòng)呢？

到此為止，我們對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)有了正確的認(rèn)識(shí)：不同物體從同一高度做自由落體運(yùn)動(dòng)，它們的運(yùn)動(dòng)情況是相同的。

可是，在歷史上，從公元前4世紀(jì)的亞里士多德到16世紀(jì)末的伽利略，在漫長(zhǎng)的時(shí)間里人們是在不斷地認(rèn)識(shí)落體運(yùn)動(dòng) 的。

亞里士多德是古希臘的圣人，恩格斯稱(chēng)他是最博學(xué)的人。他的著作很多，對(duì)西方的哲學(xué)和自然科學(xué)的發(fā)展都有很大的影響。限于當(dāng)時(shí)科技發(fā)展的水平，他在物理方面的論述，今天看來(lái)很多是不恰當(dāng)?shù)摹５牵趦汕昵八軌蛲ㄟ^(guò)觀(guān)察、歸納，形成自己的一套理論體系，已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。我們應(yīng)該正確評(píng)價(jià)他在科學(xué)發(fā)展史上的地位。接下來(lái)，我們繼續(xù)研究自由落體運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：自由落體運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)呢？ 演示實(shí)驗(yàn)：小球的下落 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

（1）從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)（2）運(yùn)動(dòng)得越來(lái)越快（3）軌跡是直線(xiàn)

我們不難得出：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：是初速度為零的勻 加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)嗎？

這個(gè)問(wèn)題需要我們深入研究。在課堂上我們先來(lái)看一個(gè)摸擬實(shí)驗(yàn) ——用頻閃照片分析自由落體運(yùn)動(dòng) 介紹頻閃照相的原理。

頻閃照相是每隔相等的時(shí)間暴光一次，每暴光一次就把這一時(shí)刻物體所在的位置記錄下來(lái)，從而可以知道物體在相等的時(shí)間間隔內(nèi)物體的位移。

出示一張頻閃照相的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)們分組進(jìn)行處理，讓每組的中心發(fā)言人總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。小結(jié)：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

二、性質(zhì)

是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們算一算，自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度是多少？ 提出重力加速度的定義。

三、自由落體加速度

（1）定義：在同一地點(diǎn)，一切物體在自由落體運(yùn)動(dòng)中的加速度都相同，這個(gè)加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度，常用g表示。

（2）方向：豎直向下

下面列出了地球上不同緯度的地方重力加速度的值。

地 點(diǎn)

緯 度

重力加速(m·s-2)特 點(diǎn)

赤道

0°

9.780

廣州

23°06′

9.788

?

武漢

30°33′

9.794

?

上海

31°12′

9.794

?

東京

35°43′

9.798

?

北京

39°56′

9.801

?

紐約

40°40′

9.803

?

莫斯科

55°45′

9.816

?

北極

90°

9.832

小結(jié)：國(guó)際上取北緯45°海平面上的重力加速度值作為標(biāo)準(zhǔn)值：即g=9.8m/s2。（3）大小：g=9.8 m/s2，粗略的計(jì)算中，g=10 m/s2。

自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，因此勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，自由落體運(yùn)動(dòng)也適用，大家還記得勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律嗎？ 速度規(guī)律

Vt=V。+ a t 位移規(guī)律

S=V。t+at 速度位移規(guī)律

Vt2-v2。=2aS 自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零，加速度為g的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。因此：

四、規(guī)律

速度規(guī)律

Vt=gt 位移規(guī)律

h=gt 位移規(guī)律

Vt2=2gh 練習(xí)1：這是新余九中的教學(xué)樓，共有六層，如果從六樓釋放一個(gè)小球，請(qǐng)你估算：從開(kāi)始運(yùn)動(dòng)起，它在1s內(nèi)、2s內(nèi)、3s內(nèi)下落的位移分別是多少？

接下來(lái)輕松一下，做一個(gè)小游戲。

這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)軝z驗(yàn)人反應(yīng)的靈敏程度。日常生活中，有時(shí)需要反應(yīng)靈敏，對(duì)戰(zhàn)士、司機(jī)、飛行員、運(yùn)動(dòng)員等尤其如此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某種情況時(shí)，能及時(shí)采取相應(yīng)行動(dòng)，戰(zhàn)勝對(duì)手，或避免危險(xiǎn)。人從發(fā)現(xiàn)情況到采取相應(yīng)行動(dòng)經(jīng)過(guò)的時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間。

提問(wèn)：你能根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，測(cè)出你的反應(yīng)時(shí)間嗎？ 讀一讀（課本第38頁(yè)）這段材料。

提問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、器材、怎么操作、怎么讀數(shù)、怎么計(jì)算出反應(yīng)時(shí)間。

提出：可以跟蹤檢測(cè)自己的反應(yīng)時(shí)間；檢測(cè)不同人群的反應(yīng)時(shí)間（性別、年齡、職業(yè)等）。研究采集到的數(shù)據(jù)，總結(jié)出反應(yīng)時(shí)間跟哪些因素有關(guān)？等等。這就是一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小課題，同學(xué)們可以在課外繼續(xù)研究。練習(xí)2： 小結(jié)：略

今天我們學(xué)習(xí)的課本第二章第八節(jié)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真閱讀課本上這一節(jié)的內(nèi)容，并完成練習(xí)八的（1）至（4）。

第三篇：高一物理《自由落體運(yùn)動(dòng)》教案

《自由落體運(yùn)動(dòng)》教案

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

前面我們學(xué)習(xí)了勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。下面我們一起來(lái)回顧一下勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。

速度公式： vt?v0?at

12at 2位移公式： s?v0t?速度位移公式：vt2?v02?2as

推論：做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，在連續(xù)相等的時(shí)間間隔T內(nèi)位移之差為一恒量。s1=

2s2=…= aT

二、導(dǎo)入新課

舉例：用手握住的石頭處于靜止?fàn)顟B(tài)，松手后石頭的運(yùn)動(dòng)情況如何？ 思考與討論并猜想。

V0=0，石頭豎直下落。

提醒同學(xué)們注意觀(guān)察。石頭下落時(shí)做V0=0的豎直方向的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。今天我們就來(lái)深入的認(rèn)識(shí)這一運(yùn)動(dòng)———自由落體運(yùn)動(dòng)。

三、新課教學(xué)

1、演示實(shí)驗(yàn)一：

石頭與紙片從同一高度同時(shí)由靜止開(kāi)始下落。問(wèn)：我們可觀(guān)察到什么現(xiàn)象？（看到石頭比紙片下落得快）。為什么石頭比紙片下落得快呢？（石頭重一些，重的物體比輕的物體下落快）教師介紹：早在2000多年前，古希臘的哲學(xué)家亞里士多德通過(guò)對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的觀(guān)察、研究，得出“物體下落快慢由物體重力決定”即“物體越重下落越快”的結(jié)論。亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)是否正確呢？（不對(duì)）這種從表面上的觀(guān)察得出的結(jié)論實(shí)際上是錯(cuò)誤的。

2、演示實(shí)驗(yàn)二：

取半張紙與一張紙，把半張紙揉成一團(tuán)，兩者也分別從同一高度同時(shí)由靜止下落。問(wèn)：我們可觀(guān)察到什么現(xiàn)象？（半張紙比一張紙下落的快，輕的物體下落快）。

過(guò)渡引言：輕的物體下落快，這不是與亞里士多德的結(jié)論相矛盾嗎？為什么會(huì)有兩種不同的觀(guān)點(diǎn)呢？我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

3、演示實(shí)驗(yàn)三：

取兩張相同紙，把其中一張揉成團(tuán)，兩者也分別從同一高度 同時(shí)由靜止下落。問(wèn)：我們可觀(guān)察到什么現(xiàn)象？（紙團(tuán)比紙片下落得快）。上述現(xiàn)象說(shuō)明重力相同的物體也不能同時(shí)落地，所以物體下落的快慢和輕重的關(guān)系比較復(fù)雜，既不能說(shuō)重的物體比輕的物體下落快，也不能說(shuō)輕物體的比重的物體下落快，因此亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

（3）方法：利用做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，在連續(xù)相等的時(shí)間間隔T內(nèi)： s1= s2=…= aT的結(jié)論。

（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生分組活動(dòng)，測(cè)量計(jì)算并得出結(jié)論，相互交流。

（結(jié)論：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。）

二：自由落體加速度、在同一地點(diǎn)，一切物體的自由落體運(yùn)動(dòng)加速度都相同。這個(gè)加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度，通常用g來(lái)表示。

2、重力加速度g(1)方向:總是豎直向下的。

22(2)大小: g=9.8m/s，粗略計(jì)算可取g=10m/s

我們看課本36頁(yè)的一個(gè)表格，表格中列有9個(gè)不同緯度的地方重力加速度的數(shù)值。由表格可以看到：在同一地點(diǎn)，重力加速度相同。（為什么？我們可以用剛做的牛頓管實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，兩個(gè)物體由同樣高度同時(shí)由靜止下落，同時(shí)達(dá)到地面，由s?12at可知，2它們的加速度必定相同）

(3)在地球上不同的地方,g的大小不同.g隨緯度的增加而增大（赤道g最小，兩極g最大),g隨高度的增加而減小。

3、自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：

自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).所以它具有勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，同時(shí)它也有自己特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律.速度與時(shí)間的關(guān)系：

v= g t

11位移和時(shí)間的關(guān)系： S?vt?at?h?gt22

222速度與位移的關(guān)系: vt-v0=2aS vt=2gh

我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)出自由落體運(yùn)動(dòng)的特征和規(guī)律，下面我們運(yùn)用這些規(guī)律來(lái)解決一些具體的問(wèn)題。

三：自由落體運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用

1、測(cè)定反應(yīng)時(shí)間

操作：一位同學(xué)捏住尺子的上端，保持直尺豎直不動(dòng)，你用一只手在直尺的零刻度處做握住木尺的準(zhǔn)備。當(dāng)看到那位同學(xué)放開(kāi)手時(shí),你立即握住木尺.讀數(shù)：直尺下落的距離，即為你所捏處的刻度值。處理：根據(jù)位移公式可計(jì)算出直尺下落的時(shí)間。12h h?gtt? 2g

結(jié)論：直尺下落的時(shí)間就是你的反應(yīng)時(shí)間。若你的手握在20cm處，你的反應(yīng)時(shí)間為多長(zhǎng)？若招飛時(shí)對(duì)飛行員的反應(yīng)時(shí)間要求達(dá)到 0.16s，2你能當(dāng)飛行員嗎？（g取10m／s）

2、測(cè)高度。（比如測(cè)一口井的深度,測(cè)樓房的高度等等.）

例、為了測(cè)出井口到井里水面的深度，讓一個(gè)小石塊從井口落下，經(jīng)過(guò)2s后聽(tīng)到石塊落到水面的聲音。求井口到水面的大約深度（不考慮聲音傳播所用的時(shí)間）。解：由題意物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，t=2s，g取9.8m/s2

2202 11h?gt??9.8m/s?(2s)?19.6m22222-34-

第四篇：高一物理自由落體運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿

衡南縣高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

自由落體運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿

各位專(zhuān)家、評(píng)委、老師大家好！我今天說(shuō)課的題目是人教版高中物理（必修1）第二章第五節(jié)《自由落體運(yùn)動(dòng)》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等環(huán)節(jié)說(shuō)明我對(duì)本節(jié)課的理解和處理。

一、教材分析

1、教材的地位與作用

新課程比較注重物理量的引入、建立的來(lái)龍去脈，高中物理人教版（必修1）第二章非常重視概念、規(guī)律的探究過(guò)程，整章緊緊圍繞研究勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律而展開(kāi)，這是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)服務(wù)的。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念，勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)等知識(shí)后編排的，自由落體運(yùn)動(dòng)作為勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的一種特例，在日常生活中比較常見(jiàn)，具有重要的研究?jī)r(jià)值；它是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)究，也為以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課具有承上啟下的作用。

2、教材特點(diǎn)

a通過(guò)對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)能夠加深學(xué)生對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解

b通過(guò)對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的探究有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)

a、了解人們研究自由落體運(yùn)動(dòng)的歷史事實(shí)和科學(xué)方法；

b、理解自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件；

c、理解自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度，知道它的大小和方向；

d、掌握如何從勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中推出自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能夠運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決一些實(shí)際生活中的問(wèn)題。

（2）能力目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、分析、歸納的能力；

b、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，用課本所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

（3）情感目標(biāo)：

a、通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題引入，在問(wèn)題情景中不斷激發(fā)學(xué)生的求知學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生敢于思考、敢于突破陳規(guī)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；

b、在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相交流，提高學(xué)生的合作意識(shí)與能力。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的推導(dǎo)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律的掌握和運(yùn)用； 重力速度。難點(diǎn)：自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的推導(dǎo)。

二、教法和學(xué)法

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，自由落體運(yùn)動(dòng)是自然界廣泛存在的物體自由下落運(yùn)動(dòng)的理想化模型，是一種典型的勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，有其廣泛性和特殊性，在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生對(duì)概念的形成，依據(jù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論，結(jié)合因材施教的原則通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索、課件展示、分析討論強(qiáng)化物理知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生獲得基本的科研能力，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)物理情景教師邊演示邊提問(wèn)，學(xué)生邊觀(guān)察邊思考，衡南縣高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生來(lái)探索規(guī)律并讓學(xué)生試著自己得出結(jié)論。一改過(guò)去教師講，學(xué)生被動(dòng)接受的局面，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位。教師可給予恰當(dāng)?shù)乃季S點(diǎn)拔。采用：“復(fù)習(xí)提問(wèn)——直觀(guān)演示——分析討論——?dú)w納概念·揭示規(guī)律——鞏固知識(shí)”并輔以現(xiàn)代教學(xué)手段等多種形式的綜合啟發(fā)式教學(xué)。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的是讓他們掌握獲取新知識(shí)的過(guò)程和方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、善于思考，注重搜集和處理信息，獲取新知識(shí)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。采用：提取舊知識(shí)——積極思維——實(shí)驗(yàn)探索——構(gòu)建新知——鞏固深化的學(xué)法。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：（2分鐘）

a、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是

Vt= V0t + at S = V0+2212at 2Vt－V0=2as

b、在連續(xù)相等的時(shí)間（T）內(nèi)的位移之比有什么特點(diǎn)？ 在連續(xù)相等的時(shí)間（T）內(nèi)的位移之比為1 : 3 : 5 : 7??

指出：這個(gè)公式反映了勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，它可以用于勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的計(jì)算中。反過(guò)來(lái)，我們也可以通過(guò)這個(gè)結(jié)論來(lái)驗(yàn)證某些運(yùn)動(dòng)是否為勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

2、新課引入（3分鐘）

演示：將一張紙和一個(gè)小石塊同時(shí)在同一高度同一地點(diǎn)釋放； 現(xiàn)象：重物先著地，重的物體下落較快。

提問(wèn)：如果將紙片揉成一團(tuán)在和小石塊同時(shí)在同一高度同一地點(diǎn)釋放結(jié)果會(huì)怎樣呢？ 讓學(xué)生猜測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象再演示，調(diào)動(dòng)學(xué)生盡早投入課堂積極參與，積極進(jìn)行觀(guān)察和思考。演示：將紙片揉成一團(tuán)在和小石塊同時(shí)在同一高度同一地點(diǎn)釋放； 現(xiàn)象：幾乎同時(shí)著地，輕重不同的物體同時(shí)下落。

提問(wèn)：兩次實(shí)驗(yàn)用的物體是相同的為什么會(huì)有不同的結(jié)果呢？ 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到輕重不同的物體下落快慢不同是由于空氣阻力的影響。

介紹亞里士多德和伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的研究。講述伽利略的推理過(guò)程時(shí)，擬定一個(gè)討論的環(huán)境，讓學(xué)生感受到他們正親臨這場(chǎng)爭(zhēng)論，進(jìn)入情景教學(xué)。學(xué)習(xí)伽利略相信科學(xué)，大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。

引出課題：自由落體運(yùn)動(dòng)

1、自由落體運(yùn)動(dòng)（5分鐘）課件：牛頓管實(shí)驗(yàn)

a、未抽氣時(shí)：輕的物體比重的物體下落的慢

b、抽出部分空氣時(shí)：輕的物體下落速度加快，但仍比重的物體下落的慢 c、抽成真空時(shí)：輕重不同的物體下落速度相同

使學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到生活中觀(guān)察到重物下落快的原因是由于空氣阻力的影響，終于使問(wèn)題真相大白，從而引入自由落體運(yùn)動(dòng)的概念和物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件，使課堂氣氛達(dá)到高潮。

（1）概念：物體只在重力作用下，從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)。

（2）條件：在沒(méi)有空氣的真空里才能發(fā)生，若在有空氣的空間里。只有空氣阻力很小，衡南縣高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

可以忽略不計(jì)的下落才可以看成是自由落體運(yùn)動(dòng)。

指出自由落體運(yùn)動(dòng)的快慢與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)。

2、深入探索自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)（10分鐘）

進(jìn)一步提出問(wèn)題：自由落體運(yùn)動(dòng)是一種什么樣的運(yùn)動(dòng)？它的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？ 課件：閃頻照片

引導(dǎo)讓學(xué)生通過(guò)頻閃照片看到自由落體運(yùn)動(dòng)的軌跡是一條直線(xiàn)，在連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的位移越來(lái)越大，說(shuō)明自由落體運(yùn)動(dòng)是加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，但究竟是否是勻變速呢？

討論：自由落體運(yùn)動(dòng)是加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，但究竟是否是勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)？

引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)。假設(shè)：自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生利用照片上的數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證。讓學(xué)生自己分析、處理數(shù)據(jù)。此時(shí)不要急于告訴學(xué)生結(jié)論，而應(yīng)給予充分的時(shí)間啟發(fā)學(xué)生積極思考并及時(shí)引導(dǎo)。結(jié)奏應(yīng)放慢，讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，也使學(xué)生對(duì)自由落體的性質(zhì)有深刻的印象。使課堂氣氛掀起第二次高潮

自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

且根據(jù)S = 12at可知做自由落體運(yùn)動(dòng)物體的加速度是相同的。2引出重力加速度

3、重力加速度（5分鐘）（1）在同一地點(diǎn)一切物體在自由落體運(yùn)動(dòng)中加速度都相同，這個(gè)加速度叫自由落體加速度也叫重力加速度（符號(hào)：g）（2）方向：豎直向下（3）大小：與地點(diǎn)有關(guān)，一般計(jì)算中取9.8 m/s2,粗略計(jì)算時(shí)可取 g = 10m/s2。課件：在地球上不同的地方g的大小有所不同。赤道處g小極地處g大。

因自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，所以勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律都使用于自由落體運(yùn)動(dòng)。

4、自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（3分鐘）

Vt= V0t + at

? Vt= g t S = V0+221212at

?

S = at 22Vt=2as

2Vt－V0=2as ?

四、課堂練習(xí)（17分鐘）

1、做一做：測(cè)定自己的反應(yīng)時(shí)間

2、甲物體的質(zhì)量是乙物體的質(zhì)量的3倍，它們從同一點(diǎn)由靜止開(kāi)始下落，則下列說(shuō)法正確的是：（）

a、甲比乙先著地

b、甲比乙加速度大

c、甲與乙著地的速度相同

d、下落過(guò)程中，兩者在任意時(shí)刻離地的高度相同。

3、課本的問(wèn)題與練習(xí)：1、2、3、4

五、小結(jié)（5分鐘）

1、自由落體運(yùn)動(dòng)

衡南縣高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

（1）、概念：物體只在重力作用下，從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)。（2）、條件：在沒(méi)有空氣的真空里才能發(fā)生，若在有空氣的空間里。只有空氣阻力很小，可以忽略不計(jì)的下落才可以看成是自由落體運(yùn)動(dòng)。

2、自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

3、重力加速度（1）、在同一地點(diǎn)一切物體在自由落體運(yùn)動(dòng)中加速度都相同，這個(gè)加速度叫自由落體加速度也叫重力加速度（符號(hào)：g）（2）、方向：豎直向下

（3）大小：與地點(diǎn)有關(guān)，一般計(jì)算中取9.8 m/s2,粗略計(jì)算時(shí)可取

g = 10m/s2。

4、自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

Vt= V0t + at

? Vt= gt S = V0+21212at

?

S = at 2222Vt－V0=2as ? Vt=2as

六、作業(yè)

設(shè)置作業(yè)超市（A、B、C）三個(gè)難度的試題讓學(xué)生自己選擇同時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)趣味性的共同探究題目，給有興趣的同學(xué)課后思考鉆研。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

盡可能的通過(guò)板書(shū)體現(xiàn)本節(jié)譚的教學(xué)流程和教學(xué)思路同時(shí)突出生重點(diǎn)內(nèi)容，盡量讓學(xué)生在看到板書(shū)時(shí)能體會(huì)到清晰的課堂思路。

八、評(píng)價(jià)分析

新課程理念追求教師和學(xué)生的心理、情感層面上的接觸，追求師生心靈的擁抱。為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)我們的教學(xué)，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，用積極、及時(shí)的評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。本節(jié)課通過(guò)深挖教材，按大綱要求培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，以觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、分析、歸納、討論及信息技術(shù)的直觀(guān)演示來(lái)理解比較抽象的概念，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，信心得到增強(qiáng)，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

以上是我將在本節(jié)課的課堂教學(xué)中的采用探究式的教學(xué)方法，來(lái)突破自由落體運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)的一點(diǎn)嘗試各想法，有不妥當(dāng)?shù)牡胤竭€懇請(qǐng)各位評(píng)委多多批評(píng)指正！

第五篇：自由落體運(yùn)動(dòng)練習(xí)題

自由落體運(yùn)動(dòng)練習(xí)題

一、選擇題

1.甲物體的重力是乙物體的3倍，它們?cè)谕桓叨忍幫瑫r(shí)自由下落，則下列說(shuō)法中正確的是 [

]

A.甲比乙先著地

B.甲比乙的加速度大

C.甲、乙同時(shí)著地

D.無(wú)法確定誰(shuí)先著地

2.關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是 [

]

A.某段時(shí)間的平均速度等于初速度與末速度和的一半

B.某段位移的平均速度等于初速度與末速度和的一半

C.在任何相等時(shí)間內(nèi)速度變化相同

D.在任何相等時(shí)間內(nèi)位移變化相同

3.自由落體運(yùn)動(dòng)在任何兩個(gè)相鄰的1s內(nèi)，位移的增量為 [

]

A.1m

B.5m

C.10m

D.不能確定

4.甲物體的重量比乙物體大5倍，甲從H高處自由落下，乙從2H高處與甲物體同時(shí)自由落下，在它們落地之前，下列說(shuō)法中正確的是 [

]

A.兩物體下落過(guò)程中，在同一時(shí)刻甲的速度比乙的速度大

B.下落1s末，它們的速度相同

C.各自下落1m時(shí)，它們的速度相同

D.下落過(guò)程中甲的加速度比乙的加速度大

5.從某高處釋放一粒小石子，經(jīng)過(guò)1s從同一地點(diǎn)再釋放另一粒小石子，則在它們落地之前，兩粒石子間的距離將 [

]

A.保持不變

B.不斷增大

C.不斷減小

D.有時(shí)增大，有時(shí)減小

6.長(zhǎng)為5m的豎直桿下端距離一豎直隧道口為5m，若這個(gè)隧道長(zhǎng)也為5m，讓這根桿自由下落，它通過(guò)隧道的時(shí)間為 [

]

7.圖1所示的各v－t圖象能正確反映自由落體運(yùn)動(dòng)過(guò)程的是 [

]

8.甲、乙兩物體分別從10m和20m高處同時(shí)自由落下，不計(jì)空氣阻力，下面描述正確的是 [

]

A.落地時(shí)甲的速度是乙的1/

2B.落地的時(shí)間甲是乙的2倍

C.下落1s時(shí)甲的速度與乙的速度相同

D.甲、乙兩物體在最后1s內(nèi)下落的高度相等

二、填空題

9.從高h(yuǎn)處自由下落的物體，落到地面所用的時(shí)間是t=_____，落地時(shí)的速度v=______，物體落下 h/3時(shí)和落下全程時(shí)的速度之比是______，各自所經(jīng)歷的時(shí)間之比是______.10.自由下落的物體在頭ts內(nèi)，頭 2ts內(nèi)和頭 3ts內(nèi)下落的高度之比是______；在第 1個(gè)ts內(nèi)、第2個(gè)ts內(nèi)、第3個(gè)ts內(nèi)下落的高度之比又是______.11.物體從高270m處自由下落，把它運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間分成相等的3段，則這3段時(shí)間內(nèi)下落的高度分別為_(kāi)_____m、______m和______m；若把下落的總高度分成相等的三段，則物體依次下落這3段高度所用的時(shí)間之比為_(kāi)___________.12.一物體從45m高處自由下落，在最后1s通過(guò)的高度是______s，最后1s的初速度是______m/s，最后 1s內(nèi)的平均速度是______m/s。

三、計(jì)算題

13.一只球從高處自由下落，下落0.5s時(shí)，一顆子彈從其正上方向下射擊，要使球在下落1.8m時(shí)被擊中，則子彈發(fā)射的初速度是多大？

14.屋檐定時(shí)滴出水滴，當(dāng)?shù)?滴正欲滴下時(shí)，第1滴已剛好到達(dá)地面，而第3滴與第2滴正分別位于高1m的窗戶(hù)的上、下沿，如圖2所示，問(wèn)：

（1）此屋檐離地面多少m？

（2）滴水的時(shí)間間隔是多少？

15.自由下落的物體在頭t s內(nèi)，頭 2ts內(nèi)和頭 3ts內(nèi)下落的高度之比是多少？第 1個(gè)t s內(nèi)、第2個(gè)t s內(nèi)、第3個(gè)t s內(nèi)下落的高度之比又是多少？

16、一顆自由下落的小石頭，經(jīng)過(guò)某點(diǎn)時(shí)的速度是9.8m/s，經(jīng)過(guò)另一點(diǎn)的時(shí)的速度是39.2m/s，求這兩點(diǎn)間的距離和經(jīng)過(guò)這段距離所用的時(shí)間。

17、一物體從離地高80m初自由下落，求：（1）下落后第二秒內(nèi)的平均速度；（2）下落3s后還離地面多高？（3）繼續(xù)下落還需幾秒才能落地？

自由落體運(yùn)動(dòng)練習(xí)題答案

一、選擇題

1.C 2.AC 3.C 4.BC 5.B 6.B 7.BD 8.C

二、填空題

12.25，25

三、計(jì)算題

13.17.5m/s 14.3.2m，0.2s