小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1

為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情景，制定了本教學(xué)計(jì)劃。

一，教育理念的思考，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

以往教學(xué)從教師的“教”研究較多，以教師為主，很少研究學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，所以學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

二，音樂(lè)教育要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一致，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的`個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是:以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

1．以審美為中心

為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美本事。

2．以(音樂(lè))文化為主線

我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通小學(xué)的音樂(lè)教育，藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要，所以本教材的資料，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要異常重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有很多的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂(lè)的不一樣演繹。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2

音樂(lè)是動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的樂(lè)曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，同時(shí)喜、怒、哀、樂(lè)也都將用音樂(lè)去渲染。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂(lè)帶給孩子們的使者。

一 、基本情況分析

1、本冊(cè)教材分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。

2、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)，識(shí)譜能力也較強(qiáng)，能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，但是對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

（2）、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

（5）、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

（1） 在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

（2） 運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3） 唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

（4） 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識(shí)部分：

經(jīng)典文章

經(jīng)典文章

（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

四、工作措施：

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的.形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

五、課時(shí)安排：

第一周學(xué)唱歌曲《同一首歌》

第二周欣賞歌曲《我的祖國(guó)》學(xué)唱歌曲《大中國(guó)》

第三周學(xué)唱歌曲《美麗草原我的家》、學(xué)唱歌曲《天堂》

第四周學(xué)唱歌曲《銀杯》、欣賞音樂(lè)《筷子舞》

第五周學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》、欣賞音樂(lè)《化裝舞會(huì)》

第六周學(xué)唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂(lè)《平原我的心》

第七周學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂(lè)《茉莉花》

第八周學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂(lè)《茉莉花》

第九周學(xué)唱歌曲《洛累來(lái)》

第十周欣賞音樂(lè)《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周學(xué)唱歌曲《連連夯》

第十二周學(xué)唱歌曲《船工號(hào)子》

第十三------十六周自選教學(xué)內(nèi)容

第十七----十八周復(fù)習(xí)

第十九周考試

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。

2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。

3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)網(wǎng)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱）。練習(xí)聽(tīng)記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

三、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

教學(xué)分析：

三年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)比較多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的.教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂(lè)游戲，加大對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

學(xué)生情況分析：

這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4

曾聽(tīng)過(guò)一位專家對(duì)于好課的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為：好課就應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與，運(yùn)用多種感官全方位的參與學(xué)習(xí)；好課就應(yīng)是讓學(xué)生在參與過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，不是單純地發(fā)展學(xué)生的知識(shí)技能，而是增長(zhǎng)學(xué)生的智慧；好課就應(yīng)為每一個(gè)人的參與帶給機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都能得到充分的鍛煉；好課就應(yīng)能讓學(xué)生受益一生，對(duì)他們的情感和價(jià)值觀產(chǎn)生用心影響……

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的這天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任二、三、五、六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作。低、中、高三個(gè)年齡階段的學(xué)生參差不齊，個(gè)性差異很大。因此要全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，因材施教。從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂(lè)教育的規(guī)律以及設(shè)計(jì)教材資料與教學(xué)形式，透過(guò)各種富有新意的音樂(lè)欄目，拓展學(xué)生的想象空間，并將音樂(lè)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜愛(ài)上音樂(lè)課，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從對(duì)音樂(lè)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到音樂(lè)具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂(lè)貼近學(xué)生的生活。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的潛質(zhì)。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的潛質(zhì)。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必須的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生透過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑用心參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。正因電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使資料更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為用心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、明白音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)發(fā)奮營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。

低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維潛質(zhì)弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、明白知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。實(shí)踐，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。

教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的用心性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(二)精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種十分寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種用心的'活躍狀態(tài)。這樣，就能夠充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛(ài)親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是十分重要的。在孩子們進(jìn)行群眾演唱時(shí)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生帶給“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。

2。趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。音樂(lè)課堂借助游戲，使得教師樂(lè)之教，教的新，學(xué)生樂(lè)之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路！

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)教學(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)

1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)

讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性，解釋的自由度是最大的。因此，音樂(lè)能夠讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來(lái)宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能帶給這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)方式。

讓音樂(lè)成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、簡(jiǎn)單、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)聯(lián)。老師大多數(shù)時(shí)刻能夠走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，不斷給孩子新的資料，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一齊歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能構(gòu)成友好信賴的關(guān)聯(lián)，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，理解老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的用心性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語(yǔ)言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美。

2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用不一樣的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂(lè)教育首先要透過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏戶外喚起人們的音樂(lè)本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映潛質(zhì)。”這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)戶外與身體戶外之間的聯(lián)系。透過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

四、方法措施

1、開(kāi)學(xué)初，探討新的音樂(lè)教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)。

2、堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并及時(shí)公布總結(jié)，以便改善音樂(lè)教學(xué)。

3、在音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂(lè)器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂(lè)貼近學(xué)生的生活。

4、利用課堂、課余時(shí)刻對(duì)音樂(lè)方面有必須天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長(zhǎng)方向去發(fā)展，在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展示，讓其體會(huì)成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進(jìn)步，到達(dá)在高年級(jí)后能進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、明白音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)主角”躍為“主動(dòng)主角”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5

一、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)讓音樂(lè)成為師生溝通的情緒橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、簡(jiǎn)便、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。教師大多數(shù)時(shí)間能夠走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，不停給孩子新的資料，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛(ài)信賴的干系，那孩子就可能更樂(lè)意和教師相處，理解教師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的進(jìn)取性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、必須性的語(yǔ)言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍里感覺(jué)美、體驗(yàn)美。

二、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用差別的'教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂(lè)教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂(lè)教誨首先要經(jīng)過(guò)音樂(lè)與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)天性，造就孩子的音樂(lè)感覺(jué)力和敏捷的反應(yīng)本事。”

一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，經(jīng)過(guò)歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)迷信、愛(ài)迷信、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

二、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

三、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)練習(xí)漸漸提高孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本事，并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。

四、上好欣賞課，經(jīng)過(guò)欣賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象無(wú)力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界音樂(lè)家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，提高孩子的審美本事，發(fā)展發(fā)*維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐本事的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的本事。

四、學(xué)情分析：

一、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以，要增強(qiáng)練習(xí)。

三、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不明白音樂(lè)美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。所以，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣賞。

二、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了必須的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫失“樂(lè)盲”的帽子。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生音樂(lè)已打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，喜好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽(tīng)”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。

三、本冊(cè)教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以和中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的`樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)多篇，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

四、主要教學(xué)措施

第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)明性地表示歌曲，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè)文化推薦的知識(shí)。第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè)曲的主題，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂(lè)曲的旋律，以自身獨(dú)特的方式表達(dá)、表示自身對(duì)鄰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的感受與理解。第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味，并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。第五單元讓學(xué)生能在音樂(lè)作品中找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè)器的伴奏形式。第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7

一、教材分析：

本冊(cè)教材包括了歌唱、欣賞、音樂(lè)知識(shí)、樂(lè)器演奏、活動(dòng)與練習(xí)等五個(gè)部分。一共安排了六課，其中每課都包含了學(xué)習(xí)歌曲和欣賞兩大塊內(nèi)容，其中欣賞的比例比以前有所增加。

二、學(xué)情分析：

本年級(jí)學(xué)生大部分愛(ài)好音樂(lè)，具備了一定的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，有較好的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)感受能力。隨著學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索的活動(dòng)能力也隨之增強(qiáng)。六年級(jí)為畢業(yè)班，教師應(yīng)把握音樂(lè)的“樂(lè)”，采用多種教學(xué)方法讓學(xué)生在音樂(lè)中得到快樂(lè)，放松緊張的心靈。

三、學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和基本要求：

總目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)及各種生動(dòng)的'音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

基本要求：

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8

第14周5欣賞《守住這一片陽(yáng)光》 《太陽(yáng)光輝》

第15周5學(xué)唱《榕樹爺爺》 《一把雨傘圓溜溜》

第16周5~6變聲期嗓音保護(hù)、欣賞《海德薇格主題》

第17周6欣賞《瀑布》學(xué)唱《火車來(lái)了》 《飛天曲》

第18周7欣賞《和平頌》 、《歡樂(lè)頌》

第19周7學(xué)唱《永遠(yuǎn)是朋友》 《我們是朋友》 、貝多芬

第20周期末復(fù)習(xí)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9

一、學(xué)生情況

學(xué)生組成：五年級(jí)5個(gè)班

學(xué)習(xí)態(tài)度：該年級(jí)學(xué)生在老師的帶動(dòng)下敢于積極參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：有良好的音樂(lè)感知力和表現(xiàn)力，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有較高的積極性。有良好的音樂(lè)視唱能力和學(xué)習(xí)能力，對(duì)音樂(lè)知識(shí)早有感知，本學(xué)年進(jìn)行更深層地學(xué)習(xí)。

知識(shí)缺陷：掌握和運(yùn)用節(jié)拍知識(shí)

接受能了：較好

學(xué)習(xí)方法：通過(guò)大量的聽(tīng)開(kāi)展學(xué)歌，賞歌，知歌，明知識(shí)的教學(xué)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：能用自然聲音演唱歌曲，對(duì)歌曲可以用自己的動(dòng)作語(yǔ)言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，積極參與學(xué)習(xí)；還要培養(yǎng)作筆記的習(xí)慣。

二、目標(biāo)分析

1、進(jìn)行模仿和創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)作樂(lè)曲,認(rèn)識(shí)運(yùn)用反復(fù)記號(hào)$和D.S,繼續(xù)分辨樂(lè)曲節(jié)拍.

2、聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè)曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂(lè)曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

3、認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家莫扎特及作品。

4、配合音樂(lè)學(xué)習(xí)積極參加表演、唱歌等活動(dòng)。

5、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

6、演唱保持用圓潤(rùn)自然的聲音。

7、運(yùn)用豎笛進(jìn)行吹奏。

三、教材特點(diǎn)

學(xué)生聽(tīng)賞學(xué)唱的歌曲范圍增加了，風(fēng)格不一，每首歌曲都給學(xué)生帶來(lái)不同的感受。如：《鳳陽(yáng)花鼓》安徽民歌，《編花籃》河南民歌，《一根竹竿容易彎》湖南民歌等。教材注重加深學(xué)生對(duì)民族文化音樂(lè)的學(xué)習(xí)，所以民歌欣賞學(xué)唱跟唱的力度加大了。經(jīng)過(guò)前幾年學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，本冊(cè)更加注重音樂(lè)知識(shí)怎樣系統(tǒng)形成在學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，所以音樂(lè)知識(shí)的比重有所增加。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂(lè)審美

情趣和豐富情感體驗(yàn)。

2、通過(guò)聽(tīng)賞聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè)曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂(lè)曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽(tīng)課、聽(tīng)歌、唱歌的習(xí)慣和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家莫扎特及作品。

4、進(jìn)行模仿和創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)作樂(lè)曲,認(rèn)識(shí)運(yùn)用反復(fù)記號(hào)$和D.S,繼續(xù)分辨樂(lè)曲節(jié)拍。

5、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

6、演唱保持用圓潤(rùn)自然的聲音。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)聽(tīng)賞聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè)曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂(lè)曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽(tīng)課、聽(tīng)歌、唱歌的.習(xí)慣和音樂(lè)表現(xiàn)力。

2、進(jìn)行模仿和創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)作樂(lè)曲,認(rèn)識(shí)運(yùn)用反復(fù)記號(hào)$和D.S,繼續(xù)分辨樂(lè)曲節(jié)拍。

3、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

4、參加交響童話《彼德與狼》的表演和創(chuàng)作。

六、教學(xué)措施

1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽(tīng)”而進(jìn)行，音樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂(lè)。

2、調(diào)查了解學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學(xué)。

3、欣賞以音樂(lè)音響為本，以聽(tīng)為主，借助語(yǔ)言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。

4、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對(duì)自己和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。

5、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無(wú)論是姿勢(shì)，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂(lè)活動(dòng)中避免“成人化”“專業(yè)化”。

6、器樂(lè)教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

7、針對(duì)優(yōu)生多鼓勵(lì)指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓勵(lì)參加音樂(lè)活動(dòng)。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。

七、單元分析及課時(shí)安排

略

八、教改科研

《如何在農(nóng)村音樂(lè)課堂教學(xué)中進(jìn)行口琴教學(xué)》

九、預(yù)期目標(biāo)

全年級(jí)合格率100% 優(yōu)良率90%

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃10

一、學(xué)生基本情況

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)，培養(yǎng)這方面。感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。感受樂(lè)器的聲音，能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化，聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

二、教材分析

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（湘教版）。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；”；以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

本冊(cè)教材豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。唱游是兒童得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)音樂(lè)的方式，也是能夠充分體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方式。教材挖掘和整合了以往唱游教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。教材系統(tǒng)安排了律動(dòng)、歌表演、集體舞和音樂(lè)游戲等多種唱游活動(dòng)。

律動(dòng)可以與歌曲、樂(lè)曲、情境結(jié)合等多種方式靈活安排。另外，游戲體現(xiàn)了趣味性和活動(dòng)性，使學(xué)生在快樂(lè)的游戲中輕松愉快地獲得知識(shí)、技能，得到多方面的發(fā)展。教材將音樂(lè)游戲的形式分為兩類，一類是活動(dòng)性音樂(lè)游戲，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)地感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)其韻律感及動(dòng)作的協(xié)同性。能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。 能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低，體驗(yàn)音樂(lè)情緒的相同與不同。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)

2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神

五、教學(xué)措施

1、注意通過(guò)設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演

2、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性。

3、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也從中得到樂(lè)趣。

4、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)（樂(lè)理知識(shí)等），唱歌時(shí)，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

5、充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

6、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能走過(guò)場(chǎng)，多運(yùn)用淺顯的語(yǔ)，形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

7，加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

8,及時(shí)做好文藝特長(zhǎng)生的工作。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11

一、班級(jí)情況分析：

二年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教材分析：

二年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。二年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；以審美為中心；以文化為主線；加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)段目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。

4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的`生活態(tài)度。

（二）具體目標(biāo)

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

（2）參與各種演唱活動(dòng)。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

（2）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、面向團(tuán)體，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)課時(shí)安排

（略）

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃12

音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一。本學(xué)期教材編寫都有了很大的改動(dòng)，因此音樂(lè)課將更加嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的基本理念，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合每單元出現(xiàn)的知識(shí)與技能，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，還是原來(lái)自己的教學(xué)班級(jí)，共五個(gè)平行班。為此，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生由于心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)及自己的熟悉程度，教學(xué)中我要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)要個(gè)別對(duì)待。進(jìn)一步提高學(xué)生在聲樂(lè)方面、器樂(lè)方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)、表演等方面學(xué)生的素質(zhì)能力，盡力幫助學(xué)生改掉以往上課的壞習(xí)慣，使音樂(lè)教學(xué)更加和諧、高效地完成。

二、教材分析 本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《歌唱祖國(guó)》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂(lè)的校園》、《甜夢(mèng)》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂(lè)》、《龍里格龍》讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀兒童歌曲如《采一束鮮花》《童心是小鳥》《讓我們蕩起雙槳》都是比較優(yōu)秀經(jīng)典的。本冊(cè)教材還賦予濃郁的民族地方色彩教學(xué)內(nèi)容，如欣賞《牧歌》《故鄉(xiāng)是北京》歌曲《蕩秋千》《楊柳青》。另外傳統(tǒng)的中國(guó)京劇劇種內(nèi)容在本冊(cè)教材也系統(tǒng)的出現(xiàn)于第八課，如歌曲《龍格里龍》《京胡》欣賞片段《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》。國(guó)外較經(jīng)典的兒童歌曲也出現(xiàn)于本冊(cè)教材，可謂內(nèi)容豐富多彩。 另外教材的.編創(chuàng)與活動(dòng)，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)，在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。知識(shí)與技能、發(fā)聲練習(xí)相比以前內(nèi)容增多，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，如：附點(diǎn)音符、拍號(hào)、連線等，均為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)做下伏筆，打下基礎(chǔ)。

第1課《歌唱祖國(guó)》表演《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《采一束鮮花》，欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《歌唱祖國(guó)》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。第2課《家鄉(xiāng)美》表演《楊柳青》《大雁湖》，欣賞《牧歌》《故鄉(xiāng)是北京》，感受我國(guó)各地極富特色的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和民族民間音樂(lè)的無(wú)限熱愛(ài)之情。第3課《快樂(lè)的校園》表演《哦，十分鐘》《大家來(lái)唱》欣賞《乒乓變奏曲》《陀螺》《打字機(jī)》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的課間、課余生活的放松、快樂(lè)和有趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)。第4課《甜夢(mèng)》 表演《愉快的夢(mèng)》《月亮月光光》，欣賞《小夜曲》《夢(mèng)幻曲》《旋轉(zhuǎn)木馬》，在音樂(lè)中體驗(yàn)月夜帶給人們夢(mèng)幻般的美好意境，激發(fā)音樂(lè)想象力，并學(xué)會(huì)用輕柔的聲音深情的表現(xiàn)這一特定情景。第5課《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥》，欣賞《節(jié)日舞》《山童》。感受音樂(lè)所表現(xiàn)的快樂(lè)有趣的童心世界，表達(dá)對(duì)童年生活的熱愛(ài)之情。第6課《水上的歌》表演《小螺號(hào)》《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《劃龍船》《水上音樂(lè)》，感受音樂(lè)對(duì)《水上的歌》主題的表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)與生活、自然地交融關(guān)系。

第7課《祝你快樂(lè)》表演《幸福拍手歌》《陽(yáng)光牽著我的手》，欣賞《生日快樂(lè)變奏曲》《祝你快樂(lè)》，感受音樂(lè)傳遞友情，表達(dá)祝福的主題和情緒，在音樂(lè)的感染下學(xué)會(huì)珍視友情，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

第8課《龍格里龍》表演《龍格里龍》《陽(yáng)光牽著我的手》，欣賞《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》，感受體驗(yàn)我國(guó)民族藝術(shù)中的“國(guó)粹”——京劇的音樂(lè)風(fēng)格和韻味，培養(yǎng)對(duì)民族民間音樂(lè)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1、學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)

2、樂(lè)理常識(shí)：附點(diǎn)音符、連線分類等教會(huì)學(xué)生領(lǐng)會(huì)、認(rèn)識(shí)、掌握。發(fā)聲練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運(yùn)用等。

四、教學(xué)目的

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與欣賞的能力，逐步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

3、能自信、有表情的演唱，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

4、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

五、教學(xué)內(nèi)容及要求

1、能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱，體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情緒的變化。

2、能夠用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法唱歌，有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對(duì)指揮動(dòng)作作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、能自信、有表情的參與演唱，主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

4、能利用教材提供的材料，獨(dú)立的或與他人合作完成每單元后的編創(chuàng)活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地感受、體驗(yàn)音樂(lè)的美。本學(xué)期我將正確處理教與學(xué)的關(guān)系，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

1、采取對(duì)比聆聽(tīng)、反復(fù)聆聽(tīng)的方式，讓學(xué)生感知音樂(lè)要素的變化所帶來(lái)的不同體驗(yàn)，從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在安靜的氛圍中感受樂(lè)曲所表達(dá)的情感。

3、學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì)和演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱，避免喊唱。

4、合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、資源豐富的優(yōu)點(diǎn)，為教學(xué)服務(wù)。

七、課時(shí)安排

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 欣賞《國(guó)歌》；學(xué)唱《國(guó)歌》

2 欣賞《歌唱祖國(guó)》；學(xué)唱《采一束鮮花》

3 學(xué)唱《楊柳青》；學(xué)唱《大雁湖》

4 欣賞《故鄉(xiāng)是北京》；欣賞《牧歌》，復(fù)習(xí)

5 國(guó)慶節(jié)

6 學(xué)唱《哦，十分鐘》；欣賞《乒乓變奏曲》

7 學(xué)唱《大家來(lái)唱》；欣賞《打字機(jī)》

8 學(xué)唱《愉快的夢(mèng)》；聽(tīng)辨、創(chuàng)作

9 學(xué)唱《月亮月光光》；欣賞《小夜曲》

10 期中復(fù)習(xí)；學(xué)唱《蕩秋千》

11 學(xué)唱《童心是小鳥》；欣賞《節(jié)日舞》

12 演唱《小螺號(hào)》；學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》

13 復(fù)習(xí)歌曲；欣賞《水上音樂(lè)》《劃龍船》

14 學(xué)唱《幸福拍手歌》；欣賞《祝你快樂(lè)》

15 學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》；欣賞《生日快樂(lè)變奏曲》

16 學(xué)唱《龍格里龍》；欣賞《夜深沉》

17 欣賞《干灑熱血寫春秋》；復(fù)習(xí)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃13

根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

—、目標(biāo)制定

建立良好的音樂(lè)課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的情感，能夠自然地演唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、能力要求

要求每個(gè)學(xué)生都能按要求獨(dú)立背唱教材上的歌曲，聽(tīng)到欣賞曲，能用一定的肢體語(yǔ)言來(lái)表演；要求每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，并能視唱1、2、3、4、5的音高

具體內(nèi)容我做了以下幾點(diǎn)：

一、發(fā)聲基本要求

1、培養(yǎng)練聲的興趣。

2、歌唱姿勢(shì)要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢(shì)，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

二、讀譜知識(shí)

1、知道音有高低。

2、知道音有長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的.形狀，知道各唱幾拍。

3、知道音有強(qiáng)弱。

4、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。

三、視唱

1、能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。2、能打出X、X——、X—、X等節(jié)奏。

四、練耳

1、聽(tīng)辨音的高低，比較不同樂(lè)器、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低。

2、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、.園八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。

3、聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。

五、欣賞

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

2、發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力和想象力。

3、使他們具有初步的音樂(lè)感受能力。

六、唱游

1、培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要素的感知力。

2、通過(guò)歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的美。

周次課時(shí)課題第1周2復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)基本的音階并演唱

第2、3周4第1課《好朋友》

第4周2第2課《快樂(lè)的一天》

第5周國(guó)慶放假

第6、7周4第3課《祖國(guó)您好》

第8、9周3第4課《可愛(ài)的動(dòng)物》

第9、10周3第5課《靜靜的夜》

第11、12周3第6課《愛(ài)勞動(dòng)》

第12、13周3第7課《小精靈》

第14、15周3第8課《小小音樂(lè)家》

第15、16周2游戲

第16、17周3第9課《過(guò)新年》

第18、19周4復(fù)習(xí)，期末測(cè)試

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14

一、教材分析

本冊(cè)教材延續(xù)了上冊(cè)教材內(nèi)容，繼續(xù)貫穿以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)的學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本。既要面向全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)的個(gè)性發(fā)展。本冊(cè)教材分為八個(gè)主題單元。都是比較接近學(xué)生的生活，如“快樂(lè)的課間”、“童心”等等。內(nèi)容按聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)新與活動(dòng)三大塊安排，聆聽(tīng)包括十一首外國(guó)作品，九首中國(guó)作品，其中十一首為聲樂(lè)，九首為器樂(lè)。結(jié)合歌曲的教學(xué)合理進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透。在提高識(shí)譜和合唱方面有所加強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)以上的教材內(nèi)容分析，在本冊(cè)教學(xué)活動(dòng)，擬制定以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1、能聽(tīng)辨不同類型的演唱形式分辨出男聲和女聲。知道常見(jiàn)的西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。

2、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能初步辨別節(jié)拍的不同，能夠感知旋律的高低，快慢、強(qiáng)弱。

3、能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化、運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩作出反應(yīng)。能聽(tīng)辨情緒的音樂(lè)。能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

4、區(qū)別合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名、感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

2、背唱4首歌曲，并能做到節(jié)奏準(zhǔn)確，富于感染力。

3、能夠適當(dāng)?shù)倪x擇演奏的方式，為歌曲進(jìn)行伴奏。

4、能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌表演活動(dòng)中與他人合作。

5、認(rèn)識(shí)，，的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)“▼”，“

”。

6、能單獨(dú)視譜演唱簡(jiǎn)單的旋律。

（三）、創(chuàng)造

1、能自制簡(jiǎn)易樂(lè)器，或用人聲、樂(lè)器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的'聲音。

2、能即興創(chuàng)編與歌情緒一致的舞蹈，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事，并參與表演。

3、創(chuàng)作2－4小節(jié)旋律或節(jié)奏。

三、教學(xué)方法措施

1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂(lè)的聽(tīng)、視、動(dòng)結(jié)合。

2、突出音樂(lè)學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以學(xué)生為本。

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。

4、采用多元評(píng)價(jià)體系，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

四、教學(xué)進(jìn)程

課序

主題

周次

課時(shí)

1

水鄉(xiāng)

2、3

4

2

國(guó)歌

4、5

4

3

月夜

7、8

4

4

快樂(lè)的課間

9、10

4

5

媽媽的歌

11、12

4

6

少年的歌

13、14

4

7

回聲

15、16

4

8

童心

17、18

4

9

音樂(lè)宮

19、20

6

復(fù)習(xí)、考查

21、22

4

，20xx學(xué)年度上學(xué)期人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)（第7冊(cè)）音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15

本學(xué)期我是擔(dān)任七—八年級(jí)的音樂(lè)教育教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生情景分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的本事。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

2、初二級(jí)，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

四、教學(xué)目的

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。異常是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜和五線譜的本事。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的本事。

五、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會(huì)為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

6、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài).....的教育和團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

7、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

8、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的本事。

9、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有必須的音樂(lè)鑒賞的本事。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱堅(jiān)持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的'初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本事。

六、初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃具體安排：

初一：

第一單元2課時(shí)

第二單元2課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

初二：

第一單元2課時(shí)

第二單元2課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

七、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這就是本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。

6、用合唱魅力提升歌唱熱情

7、用合唱手段提升歌唱水平

8、用多樣教材提升歌唱效率

9、用科學(xué)方法提升歌唱效果

10、初一、二級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以到達(dá)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

11、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。

12、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

13、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演本事。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1

本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。

3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè)

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：

以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂(lè)

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)措施：

（一）以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè)之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如 “音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)。”小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂(lè)器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。（三）個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè)，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美。

三、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周 校園升旗 2課時(shí) 目的：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，唱《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》；

第二周 接?jì)寢? 2課時(shí) 目的：愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱；

第三周 農(nóng)場(chǎng)的早晨 2課時(shí) 目的：模仿動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演；

第四周 小雨沙沙 2課時(shí) 目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏

第五周 玩具音樂(lè)會(huì) 2課時(shí) 目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》

第六周 飛呀飛 2課時(shí) 目的：掌握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》；學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》

第七周 望月亮 2課時(shí) 目的：掌握四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》欣賞樂(lè)曲；

第八周 山谷回聲真好聽(tīng) 2課時(shí) 目的：掌握明快的節(jié)奏，會(huì)唱《山谷回聲真好聽(tīng)》，突破高音處理

第九周 我們愛(ài)勞動(dòng) 2課時(shí) 目的：進(jìn)行歌表演，教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，做乖孩子；

第十周 龜兔賽跑 2課時(shí) 目的：欣賞音樂(lè)，在音樂(lè)情境中分角色表演；

第十一周 好房子 2課時(shí) 目的：教育孩子愛(ài)自己的家，進(jìn)行音樂(lè)游戲，欣賞《好房子》；

第十二周 小樂(lè)手 2課時(shí) 目的：用簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)行演奏；

第十三周 小動(dòng)物回家 2課時(shí) 目的：音樂(lè)戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂(lè)游戲《小花鴨》；

第十四周 倫敦橋 2課時(shí) 目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》；

第十五周 音樂(lè)夏令營(yíng) 2課時(shí) 目的：進(jìn)行歌表演

第十六周 選聽(tīng)幼兒歌曲 2課時(shí) 目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末 復(fù)習(xí)、鞏固以及期

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2

指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

學(xué)生情本情況分析

四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。兩個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。中等生的人數(shù)占多數(shù)，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。例如：等等，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。全期教學(xué)目標(biāo)

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的'協(xié)調(diào)。

二、識(shí)譜部分：

要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂(lè)理知識(shí)如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí) 節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，力度記號(hào)及不同的要求唱法。

三、唱歌部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

四、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想、分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等

全期教材分析

教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。貼近學(xué)生生活，如《憶江南》、《唱臉譜》、《唱山歌》等。

以不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對(duì)于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著十分重要的作用。

本教材還注重了音樂(lè)教學(xué)四個(gè)領(lǐng)域的滲透，同時(shí)還巧妙的將這四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了整合。

教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、建立一種民主、開(kāi)放、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系。

6、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求

評(píng)價(jià)措施

1、在音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程中采用隨堂評(píng)價(jià)。如：觀察法、談話等。

2、期末采用終結(jié)性評(píng)價(jià)。如：情景測(cè)試、合作表演評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示評(píng)價(jià)等。

3、依據(jù)音樂(lè)教材中發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)方式。音樂(lè)小花在開(kāi)放，將上面兩種方式結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

教研專題及研究措施

1、本期的教研專題是在情境主題的關(guān)照下學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的研究。

2、將理論學(xué)習(xí)貫穿于教研專題研究的始終，強(qiáng)調(diào)從解決研究中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，去尋求理論指導(dǎo)。

3、將專題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，在研究指導(dǎo)下與教學(xué)實(shí)踐中研究

教研活動(dòng)安排 (待定)

個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

1、課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材、課標(biāo)。

2、大量閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書籍，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

3、向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們工作上的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們課堂上的設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)他們教學(xué)上的特色。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為理念指導(dǎo)，全面實(shí)施以審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力的藝術(shù)素質(zhì)教育;加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育新的探索，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，使音樂(lè)教育真正成為落實(shí)素質(zhì)教育的主要途徑之一。重視各級(jí)教育部門組織的各類競(jìng)賽，為學(xué)校教育全面，協(xié)調(diào)，多元，持續(xù)發(fā)展而努力。

二、學(xué)生情況：

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷過(guò)五年的音樂(lè)課學(xué)習(xí)，打下了一定的基礎(chǔ)。有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃。但也有一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)缺乏興趣，其中有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都非常困難。部分男生正處在變聲期。他們更是不愿開(kāi)口唱。因此，針對(duì)這些情況在教學(xué)過(guò)程中，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”主義教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2.啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的'興趣愛(ài)好、掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4.了解我國(guó)各民族優(yōu)秀音樂(lè)，并初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

四、教材重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱書本上的新歌，能用歌聲和肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象。

2.欣賞第一樂(lè)章《黃河船夫曲》、第四樂(lè)章《黃水謠》，感知不同的音樂(lè)主題和段落所呈現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。

3.欣賞樂(lè)曲《溜冰圓舞曲》《王者之舞》《馬刀舞曲》，了解舞曲的基本特點(diǎn);學(xué)習(xí)愛(ài)爾蘭踢踏舞的基本舞步。

4.了解作曲家舒伯特及其音樂(lè)作品。

5.學(xué)會(huì)用不同情緒演唱歌曲，感知5/4拍子。

五、教材難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的四大樂(lè)器組;欣賞管弦樂(lè)曲《卡門序曲》，了解個(gè)音樂(lè)主題的主奏樂(lè)器。

2.感受歌曲、樂(lè)曲中音樂(lè)要素的變化。

3.學(xué)習(xí)愛(ài)爾蘭踢踏舞的基本舞步。

4.用二聲部合唱形式演唱歌曲《七色光之歌》和《八只小鵝》。

5.學(xué)唱京劇小戲《小放牛》中村姑與牧童的對(duì)唱樂(lè)段。

六、教學(xué)措施：

1.努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握音樂(lè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，努力提高教學(xué)水平。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教育教學(xué)理論，積極鉆研《新課標(biāo)》和《音樂(lè)教學(xué)大綱》的內(nèi)容。深入深化課堂教學(xué)改革，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)。

3.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

4.積極改革教學(xué)方法，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、拍拍、動(dòng)動(dòng)、敲敲、跳跳、玩玩、想想、看看、畫畫等手段，來(lái)全方位地提高學(xué)生的音樂(lè)技能和音樂(lè)感受力。

5.積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6.積極做好培優(yōu)扶差的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4

一、教材內(nèi)容分析：

在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)，理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

2.學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。

3.理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的'強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

4.學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

5.在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

6.運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

7.唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

8.學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

三、過(guò)程與方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中充分展開(kāi)想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)到見(jiàn)解。

2.從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。

4.利用集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5.通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

四、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

2.在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。

3.通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。

4.通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂(lè)作品，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。

五、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、提高音樂(lè)鑒賞能力。

2．認(rèn)識(shí)了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。

3．能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂(lè)劇”中規(guī)定的情景。

難點(diǎn)：1．演唱二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音和諧。

2．感受童聲合唱的聲音效果。

3．通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂(lè)劇”中不同場(chǎng)景中的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。

六、學(xué)生情況分析：

一至四年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。

1.聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2.器樂(lè)方面：能掌握所學(xué)樂(lè)器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。

3.欣賞方面：能根據(jù)音樂(lè)的基本要素，理解音樂(lè)所表達(dá)的情感，感受音樂(lè)所描述的意境。

4.視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識(shí)。

5.表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。

6.存在問(wèn)題：

（1）音準(zhǔn)不夠正確。

（2）視唱能力有待加強(qiáng)。

七、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂(lè)理、聽(tīng)音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。

2.分析兒童的實(shí)際情況，因材施教。

3.分析教材，突出重點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。

4.采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂(lè)游戲，舞蹈，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.組織形式多樣的興趣小組，有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

八、教學(xué)進(jìn)度：

每課預(yù)計(jì)兩課時(shí)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5

一、教學(xué)工作的計(jì)劃

(1)學(xué)生情況分析：本學(xué)期本人任教高一年的學(xué)生選項(xiàng)為兩個(gè)女子武術(shù)教學(xué)班和一個(gè)男子武術(shù)教學(xué)班，都是新生進(jìn)入平山中學(xué)的，高二年選項(xiàng)為女子武術(shù)教學(xué)班，都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個(gè)學(xué)期選項(xiàng)時(shí)的基本情況，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到教師的教學(xué)意圖，這樣方便教學(xué)的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

(2)教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個(gè)學(xué)期采用2個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng)，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排，不用再教基本功，本學(xué)期本人計(jì)劃在高一年的教學(xué)內(nèi)容是田徑與基本體操(廣播操)及初級(jí)長(zhǎng)拳結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，高二選項(xiàng)安排校本課程“武術(shù)劍”里的一個(gè)套路進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合表演的方式配合進(jìn)行的實(shí)用技能進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是動(dòng)作的到位，學(xué)不在多，而在精。

②分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材的特點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣比較濃，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程比較注重，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí);重點(diǎn)在于武德，這是本個(gè)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)的重點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中最重最重的重點(diǎn)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓學(xué)生能自我控制;難點(diǎn)在于如何去掌握套路的實(shí)用技能，提高學(xué)以致用，能有防身的本領(lǐng)。

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì);認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

(3)教學(xué)目標(biāo)：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

②具體目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。

運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。

身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。

社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。

(4)教學(xué)措施：

采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率;加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。

二、教學(xué)研究的計(jì)劃

(1)課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開(kāi)發(fā)與教學(xué);做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開(kāi)題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開(kāi)展活動(dòng)。

(2)校本教研：加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開(kāi)發(fā)，本次校本開(kāi)發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。

(3)論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。

(4)校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為XX市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開(kāi)展教研活動(dòng);積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平;做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二xx班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)?比例。但經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

三、教材分析

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2．認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3．會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9．對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。

六、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方方面。

1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)：“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽。”“把咱們的作品帶來(lái)，辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

2．識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。

在識(shí)字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。因?yàn)椋R(shí)了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識(shí)的字能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過(guò)關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來(lái)的，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀，等等。

進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。

在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì)，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問(wèn)的數(shù)量，改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4．口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。

除專設(shè)的口語(yǔ)交際課，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

5．開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

6．關(guān)于生字的注音問(wèn)題。

本冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語(yǔ)時(shí)，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)中予以注意，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來(lái)讀。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

2、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

七、學(xué)期教改研究專題

通過(guò)校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，能成為一名師德高尚，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。

二年級(jí)的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話，因此本學(xué)期，我著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：

1、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

3、每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實(shí)施、批改。

4、堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說(shuō)，有話可寫。

八、教學(xué)進(jìn)度表（略）

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)生情況分析

我教授的本屆六年級(jí)，學(xué)生的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進(jìn)一步提高。豎笛演奏不如演唱，可能與學(xué)習(xí)、練習(xí)的時(shí)間有關(guān)，我將在這一學(xué)期加強(qiáng)。聆聽(tīng)、欣賞水平還需從質(zhì)量、數(shù)量上著手。

二、教材分析

本冊(cè)教材共六個(gè)單元分別是：第一課《青春放歌》；第二課《亞洲弦歌》；第三課《DORE MI 》；第四課《黃河之濱》；第五課《火車印象》；第六課《美妙的音樂(lè)》。

三、教學(xué)目標(biāo)

領(lǐng)域 感受與鑒賞

（一） 音樂(lè)表現(xiàn)要素

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。聽(tīng)辨常見(jiàn)的西洋樂(lè)器和民族樂(lè)器的音色。

3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽(tīng)辨旋律的高低、強(qiáng)弱、快慢。

（二） 音樂(lè)情緒與情感

1、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

2、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

（三）音樂(lè)體裁與形式

1、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

3、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏

4、能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名1-2首。

（四）音樂(lè)風(fēng)格與流派

1、聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂(lè)曲、等音樂(lè)，了解其不同風(fēng)格。

2、聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。

領(lǐng)域 表現(xiàn)

（一）演唱

1、樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。

2、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，能在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱合唱。

4、能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和他人的'演唱。背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng)；學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)；能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論；學(xué)會(huì)1-2首。

（三）綜合性藝術(shù)表演

能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)；擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色；對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行評(píng)論。

（四）識(shí)讀樂(lè)譜

能用學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜；識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

領(lǐng)域 創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂(lè) 能自制簡(jiǎn)易樂(lè)器，運(yùn)用人聲、樂(lè)器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

（二）即興創(chuàng)造 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演；能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐 創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。

領(lǐng)域 音樂(lè)與相關(guān)文化

（一）音樂(lè)與社會(huì)生活

關(guān)注日常生活中的音樂(lè)；從廣播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽(tīng)；主動(dòng)參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

（二）音樂(lè)與姐妹藝術(shù)

接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用；能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。

（三）音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

能選用合適的背景音樂(lè)為兒歌、故事、詩(shī)朗誦配樂(lè)；知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠有感情、有表情的演唱歌曲，能自己設(shè)計(jì)不同形式的演唱活動(dòng)，并參與表演，同時(shí)加強(qiáng)豎笛吹奏的練習(xí)。

難點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)措施

1、演唱：

歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

3、演奏：

這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。可用樂(lè)器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等。可采用各種演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂(lè)器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛(ài)好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

六、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂(lè)教室禮貌而有序。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。

（2）認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值，聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

（3）結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

二、教學(xué)分析：

三年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)漸多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂(lè)游戲、充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、學(xué)生情況分析：

這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2．因材施教，對(duì)不同的.學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究信息科技與學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：聆聽(tīng)《童年的回憶》表演《搖啊搖》

第二周：聆聽(tīng)《我們多么幸福》表演《小酒窩》

第三周：聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》

第五周：聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》表演《哦蘇珊娜》

第六周：聆聽(tīng)《船歌》表演《原諒我》

第七周：聆聽(tīng)《牧歌》表演《小牧笛》

第八周：聆聽(tīng)《小放牛》表演《放牛山歌》

第九周：聆聽(tīng)《小白菜》表演《媽媽的心》

第十周：聆聽(tīng)《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周：聆聽(tīng)《櫻花》表演《四季童趣》

第十二周：聆聽(tīng)《雪花飛舞》表演《捉迷藏》

第十三周聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》表演《鐘聲叮叮當(dāng)》

第十四周：聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》

第十五周：聆聽(tīng)《對(duì)鳥》表演《一只鳥仔》

第十六周：聆聽(tīng)《空山鳥語(yǔ)》表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》

第十六周；聆聽(tīng)《豐收之歌》表演《桔梗謠》

第十八周：聆聽(tīng)《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8

一、教材分析

本冊(cè)教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，教材打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向?qū)W生與學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)立必要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣與需要為出發(fā)點(diǎn)。

三年級(jí)教材共分8個(gè)單元，也是圍繞”、”、”等編排的，還擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和與音樂(lè)相關(guān)的文化內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的'聽(tīng)辨音樂(lè)的能力。通過(guò)欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂(lè)想象力。

2、感受不同音樂(lè)情緒帶來(lái)的音樂(lè)形象變化。

3、引導(dǎo)學(xué)生注意自然界的和生活中的各種聲音，并能用自己的聲音或樂(lè)器表現(xiàn)聲音。

4、初步了解有關(guān)音階的知識(shí)，并能準(zhǔn)確唱出音階。

5、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)措施

1、以學(xué)生為本，以學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供廣闊的空間 。

2、重視學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9

一、教材分析

本學(xué)期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動(dòng)的歌》《詩(shī)韻》。其中演唱歌曲讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，樂(lè)譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂(lè)曲，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

二、學(xué)情分析

本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景樂(lè)譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復(fù)雜、很古典的樂(lè)曲，他們有時(shí)還是會(huì)耐不住性子。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一) 感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。樂(lè)譜歌譜曲譜知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類型其音色。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，

能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句樂(lè)譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

(2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽(tīng)不同體裁和類別樂(lè)譜歌譜曲譜的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2-4首。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。

(2)聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音歌譜,五線譜樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法歌譜,五線譜，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、樂(lè)譜歌譜曲譜準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4-6首。

2、演奏

(1)樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾綐?lè)譜歌譜曲譜法表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

(4)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2-3首。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參樂(lè)譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲歌譜,五線譜認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂(lè)

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

(2)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同樂(lè)譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

(2)能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。

(四)、音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè)交流。

(3)樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。(

3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的歌譜,五線譜背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

(2)知道一些不同歷樂(lè)譜歌譜曲譜史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的'代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平

2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)

3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

五、教學(xué)措施

“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣。”只有發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動(dòng)獲得發(fā)展。本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈樂(lè)譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，發(fā)揮音樂(lè)對(duì)人發(fā)展促進(jìn)的作用，注重音樂(lè)的審美，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識(shí)，讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)孩子。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃10

一、教材分析

本冊(cè)教材延續(xù)了上冊(cè)教材內(nèi)容，繼續(xù)貫穿以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)的學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本。既要面向全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)的個(gè)性發(fā)展。本冊(cè)教材分為八個(gè)主題單元。都是比較接近學(xué)生的生活，如“快樂(lè)的課間”、“童心”等等。內(nèi)容按聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)新與活動(dòng)三大塊安排，聆聽(tīng)包括十一首外國(guó)作品，九首中國(guó)作品，其中十一首為聲樂(lè)，九首為器樂(lè)。結(jié)合歌曲的教學(xué)合理進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透。在提高識(shí)譜和合唱方面有所加強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)以上的教材內(nèi)容分析，在本冊(cè)教學(xué)活動(dòng)，擬制定以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1、能聽(tīng)辨不同類型的演唱形式分辨出男聲和女聲。知道常見(jiàn)的西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。

2、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能初步辨別節(jié)拍的不同，能夠感知旋律的高低，快慢、強(qiáng)弱。

3、能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化、運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩作出反應(yīng)。能聽(tīng)辨情緒的音樂(lè)。能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

4、區(qū)別合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名、感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

2、背唱4首歌曲，并能做到節(jié)奏準(zhǔn)確，富于感染力。

3、能夠適當(dāng)?shù)倪x擇演奏的方式，為歌曲進(jìn)行伴奏。

4、能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌表演活動(dòng)中與他人合作。

5、認(rèn)識(shí)，，的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)“▼”，“

”。

6、能單獨(dú)視譜演唱簡(jiǎn)單的'旋律。

（三）、創(chuàng)造

1、能自制簡(jiǎn)易樂(lè)器，或用人聲、樂(lè)器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、能即興創(chuàng)編與歌情緒一致的舞蹈，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事，并參與表演。

3、創(chuàng)作2－4小節(jié)旋律或節(jié)奏。

三、教學(xué)方法措施

1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂(lè)的聽(tīng)、視、動(dòng)結(jié)合。

2、突出音樂(lè)學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以學(xué)生為本。

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。

4、采用多元評(píng)價(jià)體系，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

四、教學(xué)進(jìn)程

課序

主題

周次

課時(shí)

1

水鄉(xiāng)

2、3

4

2

國(guó)歌

4、5

4

3

月夜

7、8

4

4

快樂(lè)的課間

9、10

4

5

媽媽的歌

11、12

4

6

少年的歌

13、14

4

7

回聲

15、16

4

8

童心

17、18

4

9

音樂(lè)宮

19、20

6

復(fù)習(xí)、考查

21、22

4

，20xx學(xué)上學(xué)期人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)（第7冊(cè)）音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共有8課，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等。活動(dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。

2小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。

3現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。

4思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。

5充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的.習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

2、演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。

3、聽(tīng)賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。

4、識(shí)譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周聆聽(tīng)《我們多么幸福》

第二周表演《搖啊搖》《小酒窩》

第三周聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，《我和你》

第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

第七周聆聽(tīng)《牧民新歌》《老水牛角彎彎》

第八周表演《放牛山歌》《媽媽》

第九周聆聽(tīng)《媽媽寶貝》《母親教我的歌》

第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周聆聽(tīng)《櫻花》《雪花飛舞》

第十二周表演《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》

第十四周表演《維也納的音樂(lè)鐘》

第十五周聆聽(tīng)《美麗的黃昏》

第十六周聆聽(tīng)《鐘聲叮叮當(dāng)》《瀏陽(yáng)河》

第十七周聆聽(tīng)《豐收》《桔梗謠》

第十八周表演《如今家鄉(xiāng)山連山》

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃12

一、工作思路

本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)研究的工作思路是組織和指導(dǎo)中小學(xué)音樂(lè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程大綱改革（試行）和《藝術(shù)教育工程條例》，進(jìn)一步研究九年義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，反思課程改革以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。在進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，要不斷提高“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的質(zhì)量。要以提高中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理，以學(xué)科研究和教研組建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮學(xué)科中心群和學(xué)科基地的作用，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，做好“器樂(lè)進(jìn)學(xué)校”和各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，努力促進(jìn)我市中小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《基礎(chǔ)教育階段音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)中小學(xué)音樂(lè)課程改革中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行專題研究，找出解決問(wèn)題的方法和策略，進(jìn)一步提高課程實(shí)施能力。

2、進(jìn)一步完善中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究基地，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用，積極開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材專題研討會(huì)。

3、組織高中音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)欣賞必修模塊進(jìn)行分組備課，開(kāi)設(shè)研究型課程，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、學(xué)習(xí)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，做好省部級(jí)項(xiàng)目“普通中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)踐研究”，不斷完善中小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高實(shí)施技能。

1、繼續(xù)組織中小學(xué)音樂(lè)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的實(shí)踐研究，組織開(kāi)展義務(wù)教育階段新一輪課程培訓(xùn)。

2、組織中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)研究常州市中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)建議，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)能力。

3、做好高中音樂(lè)各選修模塊的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究。

4、開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)討論和觀察活動(dòng)，形成具有地方特色的課堂教學(xué)新模式。

5、組織中小學(xué)音樂(lè)教師人才競(jìng)賽，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

6、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣一線音樂(lè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

7、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好的.學(xué)術(shù)氛圍，交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。

（三）做好課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、結(jié)合音樂(lè)課程改革中存在的問(wèn)題，組織部分音樂(lè)教師設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行模塊教學(xué)研究。

2、本文研究了中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中如何重視學(xué)生基本音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的構(gòu)成，如何在音樂(lè)活動(dòng)中注重學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)，如何將基本知識(shí)和基本技能融入到學(xué)生的音樂(lè)活動(dòng)中。

3、以小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量檢查、初中學(xué)生音樂(lè)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、高中音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，組織課題組教師做好省級(jí)項(xiàng)目“普通中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)踐研究”，不斷完善中小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。

4、重視中小學(xué)音樂(lè)教師音樂(lè)專業(yè)技能的提高和進(jìn)修，對(duì)青年教師的歌唱、伴奏技能有必要的考核要求。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃13

一、上學(xué)期學(xué)生成績(jī)情況：

本年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)課有一定全面認(rèn)識(shí)和了解，并且有一定學(xué)習(xí)積極性，知識(shí)掌握也比較快，本學(xué)期要適當(dāng)提高知識(shí)學(xué)習(xí)深度，并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：

教學(xué)任務(wù)：

1、表演。學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、唱游。能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。

3、器樂(lè)。掌握幾種常見(jiàn)兒童打擊樂(lè)的演奏方法，并與歌曲表演結(jié)合。

4、聆聽(tīng)。欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

5、讀譜知識(shí)。認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。

教學(xué)要求：

1、出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，聆聽(tīng)音樂(lè)。

三、教研課題與教學(xué)措施

奮斗目標(biāo)：以美育人，培養(yǎng)興趣；發(fā)展個(gè)性，享受音樂(lè)。

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

教學(xué)措施：

（一）以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè)之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的`走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)。”小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。例如：一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14

金豬辭舊歲，金鼠迎新春。伴隨著新年的到來(lái)，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)搞的更好，特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

二、基本情況分析

五年級(jí)共有學(xué)生100人左右，這些學(xué)生大都來(lái)自于居峪村，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。總統(tǒng)上來(lái)看，五（1）班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不及五（1）班。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的'能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

二月份 第一課

三月份 第二、三課

四月份 第四、五課

五月份 第六課 籌備文藝節(jié)目

六月份 第七課 期末復(fù)習(xí)考試

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15

一、教材分析

本教材義務(wù)教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）欣賞音樂(lè)的能力

1.能注意力集中地聆聽(tīng)樂(lè)曲，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

2.能通過(guò)聆聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。

3.能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。

4.能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。

5.能通過(guò)聆聽(tīng)感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

（二）表演能力

1.能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的`不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2.在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。

3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4.學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力

1.知道音有長(zhǎng)短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

2.能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3.認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

5.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。

6.能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

7.能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。

8.能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9.認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）知識(shí)技能

1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

3.認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4.通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。

三、學(xué)生情況分析

1.一年級(jí)7個(gè)班，學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

四、教學(xué)措施

1.聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2.用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。

3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。

4.歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5.教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6.低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，聆聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7.將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

8.評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。可以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

課時(shí)

課題

第1周

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)基本的音階并演唱

第2、3周

第1課《好朋友》

第4.

5周

第2課《快樂(lè)的一天》

第6、7周

第3課《祖國(guó)您好》

第8、9周

第4課《可愛(ài)的動(dòng)物》

第9、10周

第5課《愛(ài)勞動(dòng)》

第11、12周

第6課《小精靈》

第12、13周

第7課《小小音樂(lè)家》

第14、15周

第8課《過(guò)新年》

第15、16周

游戲

第16、17周

第9課《對(duì)花》

第18、19周

復(fù)習(xí)，期末測(cè)試

肖瓊