第一篇：東莞市中小學二○一五年專業技術資格申報指南

東莞市2015年中小學專業技術資格

申報工作指南

根據省教育廳?廣東省教育廳關于2015年度中小學幼兒園教師專業技術資格評審工作的通知?（粵教師函[2015]119號），現就今年我市中、小學幼兒園專業技術資格申報工作說明如下：

一、教師專業技術資格的申報與評審

根據國家深化中小學教師職稱制度改革擴大試點的指導意見和工作方案的要求，廣州市、深圳市和佛山市繼續開展中小學教師職稱制度改革試點工作。按國家要求，非試點市暫不進行中學正高級教師職稱評審，小學高級教師（副高級）資格評審的有關文件由人社廳會同省教育廳另行印發。學校等事業單位的申報評審工作，要按照國家深化事業單位人事制度改革的意見精神，嚴格執行申報條件和申報程序，提高申報和評審質量，并逐步實現與崗位聘用的有機結合。

中學高、中、初級和小學中、初級專業技術資格條件執行?關于印發廣東省中、小學教師高、中、初級專業技術資格條件的通知?（粵人職?1999?26號）。學歷、資歷條件按?關于深化我省職稱制度改革的若干意見?（粵人發?2003?178號）、?關于調整專業技術資格評審中若干政策規定的通知?（粵人發?2005?177號）、?關于明確當前專業技術資格申報評審若干問題的通知?（粵人發?2007?197號）執行。計算機應用能力條件按?轉發人力資源和社會保障部<關于全國專業技術人員計算機應用能力考試科目更新有關問題的通知>?（粵人社發?2010?176號）執行。在此基礎上，進一步擴大免考人員范圍，符合以下條件之一者，計算機應用能力不作為必備條件：（1）研究生學歷或碩士學位的；（2）2015年當年8月31日年滿50歲的；（3）在縣（不含市轄區）屬企事業單位工作的；（4）取得全國計算機等級考試二級以上合格證書的。繼續教育條件按照?廣東省專業技術人員繼續教育條例?和相關政策規定執行。對若干問題作如下說明：

（一）對職稱申報若干問題的說明：

1、根據粵人發?2005?177號文件規定，申報材料有關學歷、資歷計算及論文、業績成果的截止日期為今年8月31日。

2、根據?關于做好2006年度我省專業技術資格評審工作的通知?（粵人發?2006?122號）文件規定，具有博士學位直接申報評審中學高級教師資格的人員，應具備相應專業高級資格條件規定的相關要求，其專業技術工作經歷（能力）、業績成果、發表論著等必須是獲得博士學位后取得的方為有效。

3、根據粵人發[2007]197號文件規定，符合專業技術崗位條件和資格申報條件的專業技術人員，可以同時或不同時申報兩個系列的專業技術資格，但不得同時或不同時申報同一系列或同一專業的兩個資格。同時或不同時申報兩個系列的專業技術資格，—2—

— 必須按資格條件的規定，分別提交申報材料，并把申報另一系列專業技術資格的評審表作為申報本系列專業技術資格的附件一并提交，不得以同樣的業績材料同時或不同時申報不同系列的專業技術資格。

4、申報人要按照“在職在崗”要求，申報相應的系列和專業。專業技術人員崗位轉換后要申報現崗位專業技術資格的，應在現崗位工作滿1年以上，并提交反映現崗位的工作業績，同時把原崗位專業技術資格的評審表作為申報現崗位專業技術資格的附件一并提交，不得用原崗位的業績申報現崗位的專業技術資格。退休人員（含機構改革離崗退養人員）申報評審教師專業技術資格的，除按規定要求提交相關材料之外，還需提供受聘學校聘任證明材料原件。目前不是在教師崗位、沒有從事教育教學工作的人員，不得申報教師專業技術資格。

5、?廣東省小學高級教師資格條件?（粵人職[1999]26號）規定：對申請小學高級教師者，要求“從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上”，現調整為“3年以上”；“中專畢業，取得小學（幼兒園）一級教師資格后，受聘小學（幼兒園）一級教師職務6年以上”，現調整為“中專畢業，從事教學工作15年以上，或取得小學（幼兒園）一級教師資格后，從事教學工作6年以上”。

6、根據省人事廳粵人發?2005?300號文件精神，調整我省高級專業技術資格條件論文發表刊物等級劃分的有關規定，取消論文條件中關于國家級、省級和市級專業期刊劃分的有關規定，—3—

— 凡資格條件中要求國家級、省級和市級期刊的論文，統一調整為具有CN刊號、ISSN刊號的論文，論文數量要求原則不變。考慮到中小學教師隊伍的實際，申報中學高級教師專業技術資格評審的論文、論著條件仍按粵人職?1999?26號文件的要求執行。

7、省外來粵流動人員申報評審高一級別專業技術資格，按照粵人發［2008］148號文件規定執行。

8、申報人需提交學校近5學年教學計劃表（課程表、工作安排表等）作為教學工作量的佐證材料。

9、無單位核實蓋章確認真實性的佐證材料，以及無相應佐證材料的資格、經歷（資歷）、業績、論文和評價意見等均視為無效材料。凡發現弄虛作假行為一經查實，將對申報者按規定進行嚴肅處理；對材料審核把關不嚴或者參與弄虛作假行為的單位、領導和直接責任人予以通報批評。

10、申報人所在學校（單位）應在?申報表?、?工作表?上對申報人的教育教學、教（科）研、工作能力和水平等情況進行綜合評價，填寫評價意見。學校（單位）的上級主管部門應加具審核意見。

11、申報人提交材料時，須一并提交與個人工作經歷相同的連續半年以上的社保憑證或人事主管部門（檔案保管部門）出具的在職證明等相關在職在崗材料。

（二）除退休人員外，教師“繼續教育條件”是申報評審教師資格的必備條件。?資格條件?中繼續教育條件，根據?廣東

—4—— 省專業技術人員繼續教育條例?和?廣東省中小學教師繼續教育規定?的要求，教師接受繼續教育的時間，應當每年累計不少于12天或者72學時。教師應如實申報2012—2014年接受繼續教育的情況，并提供從專業技術人員繼續教育學時管理系統打印的相關證明。

（三）凡申報評審教師資格的人員均需在本單位進行公開述職。述職內容包括：工作量、班主任工作、年度考核、教學效果（含合格率、優秀率）情況和論文情況等。中等規模以下（一般指少于12個教學班或600名學生）的學校，申報者要在全體教師會上進行述職；規模大的學校，申報者要在有本學科全體教師、其他學科組長、各年級組長、學校領導以及中層干部參加的會上公開述職。電教、教研室人員須在本單位全體人員會議上公開述職。述職的有關情況（會議范圍、參加人數、教職員工及領導對述職者意見等）須在申報表“公開述職欄”中由學校（單位）逐一填寫清楚。凡沒有公開述職的，視為申報程序不符合要求。

(四)規范材料申報要求。申報人應根據自己的專業技術崗位和省的職稱政策，對照相應資格條件和申報評審辦法的規定，真實、客觀、完整填報相關表格，并提供由有關部門對填報資格、經歷、業績、論文以及評價等方面情況出具的有效佐證材料。申報人需提交學校近5學年教學計劃表（課程表、工作安排表等）作為教學工作量的佐證材料(申報中學一級教師、小學高級教師、幼兒園高級教師需提交近3學年）。無單位核實蓋章確認真實性

—5—— 的佐證材料，以及無相應佐證材料的資格、經歷（資歷）、業績、論文和評價意見等均視為無效材料。對在專業技術資格申報、推薦、評審等環節出現違規、違紀問題的人員，按管理權限逐級追究相關責任者的責任。對弄虛作假的申報者，直接定為師德不合格，當年年度考核不得評為稱職及以上，3年內（不含申報當年）不得申報；情節嚴重的，還應根據有關規定給予黨紀政紀處分。申報人需對同類材料按規定順序裝訂成冊，制作封面并提供相應目錄。申報人應將所有職稱評審申報材料裝入檔案袋，并在規定時間內一次性提交所有申報材料供所在單位審查。申報材料提交并完成公開述職、公示后，申報人不得以任何方式修改、補充其他材料。

(五)教育教學論文除按粵人職?1999?26號文件的要求執行外，還應符合以下要求：（1）至少有1篇是所申報學科的教學論文；（2）所送論文必須是申報者獲現專業技術資格后自己獨立撰寫的；（3）已發表的論文須送原件；未公開發表的論文應注明寫作時間，并由科組長或教研室主任簽名、學校（單位）蓋章予以確認；在縣級以上教育部門組織的學科教研會舉辦的學術會議上宣讀的論文，須提交由舉辦單位出具的會議通知、會議日程安排或論文匯編集等作為佐證材料；2011年以前的宣讀論文須提交教研部門出具的證明材料；（4）所送論文要求達到1500字以上，教案、教學參考資料、教輔資料不能作論文報送；（5）從省外調入的教師至少有一篇論文是調入后所寫；（6）按照?關于注意防

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— 范非法期刊欺騙教師發表論文的通知?（粵教人?2005?15號）要求，不得提交發表在非法期（報）刊上的論文。

(六)實行申報人承諾制度。申報人在提交申報材料前應對申報材料的真實性和完整性作出書面承諾并承擔因材料失實、缺失等所造成的一切后果和責任。

(七)我省對口援疆援藏及援四川甘孜州的專業技術人員，凡援助時間在1年以上的，經人事關系所在單位及其主管部門同意后，可于援助期間在受援地參加職稱評審，其所取得資格與我省專業技術資格同等對待。

（八）各鎮（街）應鼓勵民辦中小學和幼兒園符合條件的在崗教師申報專業技術資格。在執行相關標準條件時，對民辦學校教師和公辦學校教師應一視同仁。

二、落實基層單位審查制度，嚴把材料審核關

（一）規范單位審查內容。申報人所在單位應指定專人對申報人提交的申報材料進行嚴肅、客觀的審查。一是審查申報材料的真實性。要認真核對申報材料是否與申報人的專業技術工作經歷、論文、業績、年度考核等客觀事實相符。凡復印件需經單位審核人認真審查原件，核實后在復印件上簽寫“與原件相符”字樣，并簽署審核人姓名和加蓋單位公章。單位的推薦意見要客觀準確反映申報人的工作表現、工作能力和工作業績。二是審查申報材料的合法性。要仔細審查申報材料是否符合省相應專業資格條件的申報條件要求。對不符合申報條件的材料，申報人所在單位應

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— 注明原因退回，并及時告知申報人。三是審查申報材料的完整性。要全面清點申報的基礎材料、業績成果、論文著作等是否完整提交，各類表格中的必填欄目（專業技術工作經歷、業績成果、論文和時效等）是否出現空白，是否存在隱瞞或虛報行政職務、未填報負面情況等現象。四是審查申報材料的時效性。申報人提交的所有申報材料的時效均截止于當年8月31日，其后取得的業績成果、論文、計算機模塊考試合格證、學歷（學位）證等均不得作為當年評審的有效材料。

（二）各學校要指定專人負責對照送審材料要求，根據申報者檔案核實其申報材料是否真實、齊全。落實責任制，實行“誰審核、誰簽名、誰負責”的辦法。申報者的每一份材料都要有核實材料的責任人簽名并加蓋驗證公章，其中?廣東省教師專業技術資格（基礎教育系統）申報表?（以下簡稱?申報表?）、?廣東省教師專業技術資格評審工作表?（以下簡稱?工作表?）由校長簽名（蓋章）確認有關內容，論文由學科組長或教研室主任簽名核實為申報者本人所作。其他材料由審核材料的責任人或校長簽名，最后加蓋公章確認其真實性。凡沒有責任人簽名及加蓋公章確認的材料均視為無效。材料涂改的，須由審核材料的責任人核實并加蓋學校公章。

（三）嚴把單位推薦關。各基層單位應結合事業單位崗位設臵管理工作的新要求，充分考慮核準的崗位數額狀況，按照資格條件的規定和要求嚴格把好推薦關，不符合資格條件的申報人不

—8—— 得推薦。申報人單位要實事求是地對每一位申報人進行客觀公正的評價，并就申報人思想政治表現、教學教研工作等方面情況實事求是地填寫評價及推薦意見。

（四）落實申報材料公示制度。申報人所在單位對申報人提交的申報材料要及時進行公示，接受社會監督。公示的內容應當包括申報人的學歷、資歷和工作經歷情況；計算機應用能力考試情況；任現職以來的主要業績情況（教書育人情況，獲獎項目名稱及頒發單位，論文發表等）。公示時間為7個工作日（一般不安排在寒暑假和長假期），申報人的推薦表和投訴受理部門及電話應在單位顯著位臵張榜和單位網站首頁進行公示；不便于張榜和網上公示的其他申報材料應統一、有序放臵在指定場所對外開放，以備查驗。公示期間受理信訪主要由各級教育局人事（職稱）部門負責，接受單位紀檢、監察部門的指導和監督。經公示無異議或經查實無問題的申報材料方可推薦上報。凡經受理查實存在弄虛作假和其它違規行為的申報材料一律不予報送，并按有關規定處理。

三、申報材料目錄和要求

（一）申報中學高級教師材料要求

2015年申報中學高級教師資格，采用紙質材料與在線填報申報人基本信息相結合的方式進行報送。具體如下：

申報人及所在學校按要求完成申報材料的準備工作，學校要指定專人，按照規定要求對申報材料的合法性、真實性、完整性

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— 和時效性進行嚴格審核，校長簽名確認后方可進行網上信息錄入。其中：鎮（街）管理的學校統一由所在鎮（街）宣教辦（局）統一錄入，市直屬學校由學校直接錄入。

鎮（街）宣教辦（局）和市直屬學校，應設立專人負責申報人員的信息錄入工作，不允許將賬戶和密碼交與他人使用。負責錄入的同志可登錄廣東省教師工作網站（http://gdjs.gdedu.gov.cn）進入中小學教師職稱申報評審系統，按照要求填寫、提交并打印?申報人員基本情況信息錄入表?（請務必審核確認錄入信息的準確性）。同時打印2份，一份由申報人核實后簽名確認留鎮（街）或學校存檔備查，一份到東莞市教育局加蓋公章后放入申報人紙質申報材料袋中。賬號與密碼可與東莞市教育局人事科（2）室李茵同志聯系獲取，電話：23126007，信息錄入工作必須要在2015年10月6日前全部完成。

1、?廣東省教師專業技術資格（基礎教育系統）申報表?一式一份。統一使用A4紙按規定的規格印制，雙面打印裝釘，原件上報，復印無效。

2、?廣東省教師專業技術資格評審工作表（基礎教育系統）?原件（放入送評材料檔案袋中）一式一份，復印件1份（用A3紙單面印制，按申報學科類別整理好上交，不放入送評材料檔案袋）。表中填寫的內容必須與?申報表?中的內容一致，申報人填寫完畢，經學校和鎮（街）審核無誤并加具審核意見后，先到市教育局人事科加具審核意見，再復印1份復印件。

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—— 以上兩份表冊均可下載打印填寫或申報者本人用鋼筆、簽字筆以正楷字體填寫。?工作表?填寫的有關內容必須與?申報表?中的相一致。?申報表?和?工作表?中的申報人個人承諾欄，要求申報人承諾填報內容及提交評審材料真實、準確，對違反承諾所造成的后果，本人自愿按規定承擔相應責任。本欄務必由申報人親筆簽名。未簽名的材料各地、各校不予上送。凡發現弄虛作假行為一經查實，將對申報者按規定進行嚴肅處理；對材料審核把關不嚴或者參與弄虛作假行為的單位、領導和直接責任人予以通報批評。

3、做好申報人公開述職工作。按照64號文件要求，述職的有關情況（會議范圍、參加人數、教職員工及領導對述職者意見等）須在申報表“公開述職欄”中由申報人所在學校（單位）逐一明確填寫。個人述職報告一式一份，要求在2000—3000字以內。主要陳述申報人任現職以來的師德表現、履行教育教學工作職責、參加繼續教育、取得業績及榮譽、開展教研活動等情況。申報者是學校領導的，其述職報告除反映學校管理和辦學業績外，還須著重反映其參與學科教學、教學業績及榮譽、開展學科教研等情況。從外校（外單位）調入的教師須著重反映調入本校（本單位）后的師德表現、履行教育教學工作職責、參加繼續教育、取得業績及榮譽、開展教研活動等情況。

4、教育教學論文除按粵人職?1999?26號文件的要求執行外，還應符合以下要求：（1）至少有1篇是所申報學科的教學

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1—— 論文；（2）所送論文必須是申報者獲現專業技術資格后自己獨立撰寫的；（3）已發表的論文須送原件；未公開發表的論文應注明寫作時間，并由科組長或教研室主任簽名、學校（單位）蓋章予以確認；在縣級以上教育部門組織的學科教研會舉辦的學術會議上宣讀的論文，須提交由舉辦單位出具的會議通知、會議日程安排或論文匯編集等作為佐證材料；2011年以前的宣讀論文須提交教研部門出具的證明材料；（4）所送論文要求達到1500字以上，教案、教學參考資料、教輔資料不能作論文報送；（5）從省外調入的教師至少有一篇論文是調入后所寫；（6）按照?關于注意防范非法期刊欺騙教師發表論文的通知?（粵教人?2005?15號）要求，不得提交發表在非法期（報）刊上的論文。

5、學歷證書、獎勵證書、現任專業技術資格證書、教師資格證復印件各一份。證書復印件必須復印全貌且清晰，凡殘缺不全或模糊不清的，要有學校證明并說明原因。各種證書必須驗核原件，由經辦人核對原件后簽名，并由學校加蓋公章。對于遺失了畢業證書的申報者，必須由原就讀學校補發畢業證明。如原就讀學校已不存在的，要由檔案管理部門查閱其本人檔案，實事求是地出具證明，并將足以證明其學歷的材料復印并加蓋公章后附上。

6、?教師專業技術資格評審信息錄入表?（通過網上申報，經審核通過后打印）一式一份。

7、?高級專業技術資格申報人基本情況及評審登記表?（附件3，統一使用A3規格紙張，單面打印）一式1份。

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2——

8、?繼續教育證書?從專業技術人員繼續教育學時管理系統打印的相關證明一式一份。

9、計算機考試合格證書復印件一式一份。

10、現工作單位繳交連續半年以上的社保憑證的原件一式一份。

11、擔任學校領導（正副校長、書記）的申報者，不得隱瞞擔任行政職務的情況而以普通教師身份申報評審，且要由縣（區）以上教育局人事部門出具對其在管理能力、水平、業績（政績）方面的考核評價意見1份。

12、近期免冠一寸相片一張（貼在評審表專頁）。

13、?.廣東省專業技術人員申報專業技術資格評前公示情況表?一式一份。

14、?評委會評審通過人員公示情況表?（待評審通過公示后報送）一式一份。

15、用Excel文檔格式打印中學高級教師推薦名單一式一份，并報送電子檔。

16、班主任工作證明或減免班主任工作學校證明一式一份。

17、廣東省教師專業技術資格送審材料目錄表（貼在送評材料檔案袋上），送評材料材料檔案袋，應干凈、整潔、完整，不得用破損檔案袋，以免造成送評材料丟失。目錄表上的申報編號空著，不用填寫。

（二）申報中學一級教師、小學高級教師（幼兒園高級教

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3—— 師）資格材料要求

1、?廣東省教師專業技術資格（基礎教育系統）申報表?一式一份。填寫要求與高級相同。

2、?廣東省教師專業技術資格評審工作表（基礎教育系統）?原件一式一份，復印件（用A3紙）20份。交表時要按推薦名單的順序分成20份。

3、教育、教學論文二篇。必須是任現職以來撰寫的本學科專業方面論文；所送論文要求1500字以上；要注明寫作時間，并由科組長簽名，學校加具意見并加蓋公章。

4、個人述職報告一篇。總結任現職以來的教育教學實踐等情況，充分反映其業務水平、能力及工作業績。

5、計算機考試合格證書（申報中學一級教師除免考外必須提供，申報小學高級教師（幼兒園高級教師）不需提供）復印件一式一份。

6、學歷證書、資格證書、繼續教育證書、獲獎證書、教師資格證（復印件）各一份。

7、?廣東省申報專業技術資格評審信息錄入表（普通）?一式一份。

8、近期免冠大一寸相片一張（貼在信息錄入表右上角）。

9、身份證復印件一式一份。

10、?廣東省專業技術人員申報專業技術資格評前公示情況表?一式一份。

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4——

11、?中級專業技術資格申報人基本情況及評審登記表?統一使用A3規格紙張，單面打印）一式一份。

12、?評委會評審通過人員公示情況表?（待評審通過公示后報送）一式一份。

13、班主任工作證明或減免班主任工作學校證明一式一份。

14、申報名單一式一份，要求用Excel文檔格式制作，并報送電子檔，分科目填寫。

15、報送推薦名單的電子檔。上報時按以下順序填寫名單：德育、政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、體育、音樂、美術、電教、職業教育專業課；另：上報的人員材料也要按以上順序排列。

（三）申報中學二級教師、小學一級教師（幼兒園一級教師）材料要求

1、?廣東省教師專業技術資格（基礎教育系統）申報表?一式一份。

2、從事專業技術工作述職報告一份。

3、計算機考試合格證書（申報中學二級教師除免考外必須提供，申報小學一級教師（幼兒園一級教師）不需提供）復印件一式一份。

3、學歷證書、資格證書、繼續教育證書、榮譽證書、教師資格證（復印件）各一份。

4、?廣東省申報專業技術資格評審信息錄入表（普通）?一

—15—— 式一份。

5、近期免冠大一寸相片一張（貼在信息錄入表右上角）。

6、身份證復印件一式一份。

7、申報名單一式一份，要求用Excel文檔格式制作，并報送電子檔，分科目填寫。

8、報送推薦名單的電子檔。

注：以上表格可在東莞教育網（網址：http://www.dgjy.net）上下載。

四、各鎮區和學校要堅持資格條件，嚴格把關，按要求和時間上報評審材料，逾期不予受理。凡不符合申報材料要求或材料不全的，不再通知補辦。

五、評審收費標準按原省人事廳?關于轉發省物價局、省財政廳?關于調整專業技術資格評審費標準的復函?的通知?（粵人發?2007?35號）執行，即申報評審中學高級教師資格每人580元（含市人事部門送審費），申報評審（認定）中學一級教師、小學、幼兒園高級教師資格每人450元，申報評審（認定）中學二級教師、小學、幼兒園一級教師及以下資格每人280元。

六、關于東莞市聘用合同制教師和民辦學校(含幼兒園)教師專業技術資格申報評審問題

各鎮（街）應鼓勵幼兒園、民辦中小學符合條件的在崗教師申報專業技術資格，資格申報條件與公辦學校教師一致。

（一）受理范圍：

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1、東莞市聘用合同制教師。

2、在我市教育局人事科備案，并在?東莞市教職工名冊(民辦學校)?中登記在冊的民辦學校教師。

3、在現任教學校任教滿一年以上。

（二）申報要求

申報人員除按上述要求辦理申報材料外，還需提交以下材料：

1、?畢業證書鑒定證明?（復印件）一份。

2、東莞市聘用合同制教師提供合同復印件一份，民辦學校教師需提供與現任教學校簽訂一年以上合同（復印件）一份。

3、專業技術資格不是在東莞市評審獲得的,還需要提供現任專業技術資格證對應的專業技術資格評審表或申報表（復印件）一份,專業技術資格在東莞市評審獲得的,不用提供。

4、單位聘用評價意見。

5、民辦學校(含幼兒園)教師的申報材料統一由所在地鎮（街）宣教辦（局）審核上報。

七、報送材料時間

申報中學高級教師專業技術資格，要在10月6日前完成網上系統信息填報和紙質材料上送。申報中級、初級專業技術資格的材料要在10月23日前上送，逾期不予受理。材料應由各鎮街或直屬學校統一報送，不接受個人提交的申報材料。凡形式審查不符合申報要求的一律不再通知補送材料。報送地點：東莞市教師

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—— 進修學校辦公樓2樓，聯系電話：

附件：1.中學高級教師表格附件

2.中學一級教師、小學高級教師（幼兒園高級教師）表格附件

格附件

3.中學二級教師、小學一級教師（幼兒園一級教師）表

東莞市教育局人事科

二○一五年八月二十五日

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第二篇：評審專業技術資格申報指南

評審專業技術資格申報指南

1、辦 理 流 程

一、個人申報

凡在我區企事業單位從事專業技術工作符合專業技術資格申報條件的專業技術人員，均可向所在（任職）單位提出評審專業技術資格的申請：

1、申請人登陸中國廣州人事網專業技術資格評審系統進行資料的填寫；

2、按規定提交評審所需的材料；

3、交納評審費用。高級評審費580元，需進行論著鑒定加收200元，中級評審費450元，初級評審280元。

二、評前公示

申報評審高、中級專業技術資格所提交的的材料，由申報人所在單位在顯著位置進行公示，公示時間不少于7天。

三、所在單位審核評價

1、申報人所在單位成立審核評價小組。

2、單位對申報人的評審材料審核鑒別，申報材料提交的復印件須由單位核對原件，并簽署核對人姓名和“此件與原件相符”審核意見，加蓋公章。

3、單位對申報人任現職以來的職業道德、思想政治表現、專業技術工作業績成果、工作表現以及填報材料真實可靠性提出準確、客觀的評價意見（150字以上）填入《廣東省專業技術資格評審表》和《（）級專業技術資格申報人基本情況及評審登記表》，同時將意見在專業技術資格評審系統中添加。

4、對符合資格條件的申請人進行網上審核，點擊送給區人才交流服務中心，并同時把紙質材料送區人才交流服務中心。

四、主管部門審核

1、區人才交流服務中心對申報人提交的評審材料進行審核。

2、對符合資格條件要求、同意送審的材料報區人事局審核。

3、根據區人事局審批意見，將同意辦理的申報人材料彌封并加蓋騎縫章后在規定的時間內報送到對應的評委會日常工作部門；對不同意辦理的按原渠道退回材料，并告知申報人原因。

五、評后公示

評審工作結束后，由評委會在網上進行公示，同時申報人所在單位也同時進行公示，公示時間不少于7天。公示結束，將公示情況報區人才交流服務中心。

六、發證

對審批通過的申報人發專業技術資格證書及退還申報材料，對評審不通過的申報人告知評審結果，說明原因并退回申報材料。

2、所 需 材 料

1、《廣東省專業技術資格評審表》一份(如評委會另有要求的，按要求提交。下同)；

2、《()級專業技術資格申報人基本情況及評審登記表》高級的一式二十份，中、初級的一式十三份，其中一份為原件，其余為復印件；

3、《廣東省專業技術資格評審信息錄入表》一份；

4、學歷證、學位證、身份證、專業技術資格證、聘書(或聘任證、證明)、繼續教育證書（或證明）各一份(驗證后交復印件一份，須有人事部門蓋章，下同)和《完成繼續教育證明書》原件一份，并貼在《證書、證明材料》的相應頁上；

5、申報評審高、中級專業技術資格的人員應對照資格條件要求，提交成績達到規定要求的全國職稱外語等級考試合格證書原件、全國專業技術人員計算機應用能力考試科目(模塊)合格證(原件)，并貼在《證書、證明材料》的相應頁上，如屬免考或降低分數者應注明理由，并附上相應的證明材料；

6、所在單位出具是否違反計劃生育的證明(原件)，并貼在《證書、證明材料》的相應頁上；

7、業績、成果材料：申報評審高、中級者，對照資格條件的經歷（能力）和業績、成果要求，提交任現職以來的經歷（能力）和主要專業技術工作業績、成果材料，即作品、成果、獎勵、業績的證書、證明或作為專業技術主要貢獻者完成的項目。獲得社會、學術技術團體或專業主管部門評價、鑒定證書、文字評述材料等各一式一份，并與《業績、成果材料頁》合訂成冊。申報初級者，此項材料提供與否，可按資格條件要求以及個人實際來確定；

8、論文、著作（代表作）：申報高、中級者，對照資格條件的論文、著作條件要求，提交任現職以來的論文著作材料，包括：學術、技術或專業論文、著作（含譯著），以及解決專業技術難題的專項技術分析報告或實例材料各一份（須經專家進行鑒定的代表作，除原件外，按照鑒定要求提交）。申報初級者，此項材料提供

與否，可按資格條件要求以及個人實際情況來確定；

9、任現職以來的專業技術工作業績報告（3000字以內），其中高、中級一式五份，初級的一式三份；

10、任現職以來聘任考核（各考核或任職期滿考核）登記表各一份（復印件，須有人事部門驗印蓋章）裝訂成冊；

11、破格晉升的，應對照資格條件要求提交申請人的破格申請報告及所在單位對破格申報人的業績綜述各一份（破格申請報告及業績綜述應清楚地表明申報人所符合破格晉升條件的具體內容）；

12、《貼資格證相片頁》貼上近期正面免冠大一寸相片一張；

13、《送評材料目錄單》一份并貼在申報材料袋上；

14、申報中、高級資格人員還需提交《評前公示情況表》。

15、未取得我省專業技術資格的省外來穗人員，在我市申報評審高一級別專業技術資格，個人申報及審批發證時，需同時提交以下材料（各1份）：

1)我省現行評審所需的相應專業技術資格評審表及各種有關表格和材料；

2)申報人省外取得的現有專業技術資格證書原件、與該證書對應的評審表復印件（檔案管理部門及主管單位人事部門審核人在復印件各頁面上說明復印件與原件相符，并簽名和加蓋公章。復印件要求下同）；

3）通過國家統考取得專業技術資格的人員，需提供與該專業技術資格證書相對應的國家統考報名發證審批表復印件；

4)自主流動來穗人員還須提供學歷（學位）證書鑒定原件、省外專業技術資格證書鑒

定證明原件；

5)現工作單位聘用評價意見；

6)政府人事部門的調令、行政介紹信或部隊安置證明復印件（組織調動或軍轉安置人

員提供）；

7)衛生、教師等行業準入的專業，需提交相關的從業、職業（執業）資格證復印件。

3、受 理 時 間

通常為每年8月—9月，具體的時間按照每年的評審文件通知要求。

第三篇：申報中小學教師專業技術資格材料目錄

附件1：

申報中小學教師專業技術資格材料目錄

一、縣區、市直學校報送材料 1.委托函。

2.《六安市2015年申報中小學中專教師專業技術資格人員簡明情況一覽表》紙質表一式三份及電子文檔(統一用Excel制表)。

3.《個人申報專業技術資格誠信承諾書》（個人申報材料袋內裝一份，其余按系列、分學科裝訂）。

4.《申報專業技術資格人員簡明情況登記表》一式二十份（個人申報材料袋內裝一份，其余另放）。

5.申報人員當年考評課材料（密封后裝入申報人員材料袋）。

6.破格申報人員綜合報告。7.申報卡（裝在證件袋內）。

二、申報人需報送的材料

（一）申報條件方面材料

1.學歷證書、教師資格證書、教師專業技術資格證書、教師專業技術職務聘任證書(均為原件)。

2.繼續教育證書原件。

3.職稱晉升計算機應用能力考核合格證原件或免試審批表及相關材料。4.中小學校長（含副職）崗位培訓合格證書原件。以上申報條件方面材料包裝成一袋，并提供詳盡的材料清單。

（二）教育教學方面材料（分七類）

第一類：教育敘事或行動研究報告或經驗總結。第二類：原始完整的教學設計（教案）等。

第三類：原始授課計劃、任職任課表、總課表、出勤情況證明等。

第四類：班主任工作等材料。

第五類：原始聽課記錄、研究活動記錄和申報中學高級教師資格人員公開課材料，以及有關證明材料等。

第六類：申報中小學高級教師資格人員提供的支教材料是：提供縣區教育行政部門或市直學校以上安排支教工作的文件，受援學校鑒定材料、任職任課表、授課計劃、教學設計及原始成績表；職業學校教師到企業或生產服務一線進行實踐調研或鍛煉的，須提供相關的證明和鑒定材料（免于支教的人員除外）。

第七類：教育教學成績材料（九項條件之一）。以上七類材料，每類材料裝訂成一冊（或裝成一袋），并在每類材料封面按順序詳細注明提供材料的內容。

（三）教研、科研方面材料

教科研方面材料裝訂成一冊，并在封面上按順序注明所提供材料的內容。

（四）其他材料

1.《專業技術職務任職資格評審表》一式兩份。2.《專業技術職務資格推薦申報材料審查表》一式兩份（裝入證件袋內）。

3.《中小學教師申報專業技術資格材料鑒定表》一式兩份。

4.《任期考核表》一份。5.《考評結果匯總表》一份。

6.《城鎮學校教師支教或在農村學校任教情況登記表》一份。

7.《單位公示證明》一份。

8.《個人申報專業技術資格誠信承諾書》（材料袋內裝一份）。

9.《申報專業技術資格人員簡明情況登記表》（材料袋內裝一份）。

10.近期二寸免冠正面照片一張（貼在《評審表》第2頁，辦理資格證書用）。

第四篇：中小學教師專業技術資格申報條件

中小學教師專業技術資格申報條件

說明：該資格條件，是在粵人職[1999]26號文的基礎上，根據粵人發[2003]178號、粵人發[2004]108號、粵人發[2004]223號、粵人發[2005]75號及粵人發[2005]177號文進行了調整，如有錯誤，以上列文件為準。

寶安區教育局教師資格認定中心

二○一一年五月三十日

一、中學系列

廣東省中學高級教師資格條件

評定標準：中學高級教師須遵守法律和法規，忠實執行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和師德；具有系統、堅實的基礎理論和專業知識，并具有一定廣 度的相關學科知識；教育教學水平高、能力強，勝任初中或高中循環教學，熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段和教育技巧，在面向全體學生，提高教育教學質量、培養學生具有創新精神和實踐能力為重點的全面發展的基本素質、培優轉差等方面取得顯著成績；積極參與繼續教育，不斷追蹤教育科研信息，獨立開展或組織教研活動，具有教育教學課題研究和試驗的能力，并取得較突出的成果；指養青年教師有成效，是學校的骨干教師。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學、職業中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構及省、市、縣教研室、電化教育機構和校外教育機構在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，執行國家的政策法規。教育思想端正，師德良好。敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴于律已品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間考核稱職以上。任現職期間，出現如下情況之一，在規定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發事故造成損失，體罰學生或變相

體罰學生者延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關規定者，視情節輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

具有博士學位、或取得中級專業技術資格后、從事專業技術工作滿3年的人員，達到副高級或不分正副高級資格條件的，可按規定程序申報評審副高級或不分正副高級資格。

第四條 繼續教育條件

掌握本學科教育教學發展動態，追蹤本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續教育，達到《廣東省中小學教師繼續教育規定》的要求，并提交完成繼續教育的有效證明。

第五條 專業技術工作經歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上。任現職期間，具備下列專業技術工作經歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師10節以上(職中專業課教師可減少2節)，班主任6節以上，學校中層干部4節以上，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學；教研員、電教教師有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70)天、省級40天，每年聽課、評課40節，須提供基層證明材料。

(二)運用普通話進行教學，進行過一次學科小循環教學、或擔任初三或高三把關教師3年以上；德育教師從事德育工作5年以上；職中專業課教師指導和參與一個實習場所的建設或者設計革新實驗手段或開設新實驗項目；教研員、電教教師承擔一項巿級以上教育教學課題研究。

(三)每年承擔一次校級公開課；教研員、電教教師每年承擔一次公開課 并主講一次培訓課或組織一次經驗交流會(附有關證明材料)。

(四)轉化后進生1人以上，其中德育教師轉化5人以上(附學校證明材料)；教研員推廣具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學單元以上的系列電教軟件的編制。

(五)開設選修課或知識講座，正確指導教師開展教育教學教研活動，培養青年教師。

第六條 業績成果條件

任現職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一：

(一)教育教學效果顯著：(1)積極實施素質教育：重視培養學生的創新精神和實踐能力，學生在各方面得到良好發展，整體素質有明顯提高；(2)教育效果顯著：所教班級形成良好的班風、學風，培優轉差成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上的先進班級，或者本人被評為校級以上的先進教師；(3)教學效果顯著：所教班級學生參加初中會考或畢業水平考試或高中會考合格率、優秀率超過縣的平均水平。

(二)職中專業課教師所教班級學生專業知識扎實，實踐能力得到提高。根據教學大綱要

求編寫有一定質量的職業教育講義(提供自編講義原件并由學校蓋章證明)。

(三)德育教師面向全體學生，培養有獨立工作能力的學生干部，轉化后進生效果顯著，學生犯罪率為零。班級或者學校被評為3次校級或2次鎮級或1次縣級先進班(校)，或者本人被評為縣級以上先進班主任或德育先進工作者。

(四)教研員開展教研活動成績突出，成為當地學科帶頭人或教學教研骨干，推廣學科教學改革成果一項以上，并取得明顯效果，有計劃地培訓教學骨干，在提高教師業務素質方面成績顯著。

(五)電教教師開展電化教學成績突出，成為當地電化教學的帶頭人或電教科研骨干，推廣電化教學改革成果一項以上，并取得明顯效果，按照電化教育教學應用與研究的需要，自編培訓教材(附培訓教材原件并由單位蓋章證明)，培訓電教人員或教師效果明顯。

(六)校級領導在具備本條(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作業績(政績)方面，經上級主管部門考核評估成績良好(附縣以上教育人事部門評估意見)。

第七條 論文、論著條件

任現職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文(著作)，具備下列條件之一

(一)出版本學科教育教學著作1部(主筆或第一作者)。

(二)論文2篇(獨立完成)，其中1篇專業論文在縣級以上刊物發表或縣級以上學術會議上宣讀(附主辦單位的證明材料)。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規定的材料者，可申報中學高級教師資格，并按規定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)具備申報中學高級教師資格相對應的學歷、資歷條件，從事小學(幼兒)教育教學工作成績顯著，對基礎教育、學前教育的研究成果突出、貢獻較大的小學(幼兒園)教師、教研員，并具備下列三項條件者，可申報中學高級教師資格：

1．教育教學經驗豐富，教學水平高，業績突出，在全縣范圍內有影響，是縣骨干教師(附縣以上教育部門出具的證明材料)。

2．獲得市級以上榮譽稱號，或者論文、教育科研成果、優秀課例獲得市級二等以上獎勵。

3．獨立從事小學(幼兒)教育、教學某一方面的科學研究并取得顯著成效，寫出理論聯系實際、具有較高水平并在市級以上刊物發表或市級學術會議宣讀(附主辦單位的證明材料)的教育教學論文2篇以上。

(三)本資格條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上：指地級市以上，含地級市。縣級以上：含縣、縣級市、縣級區。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業高級中學和經批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉鎮成人文化技術學校；(2)電化教育機構：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級的中小學

教研室；(4)校外教育機構：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據《教師資格條例》第二章第五條規定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師；高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。

4．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業或相近專業后續學歷人員，比照本條第(一)、(二)、(三)款執行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業合格證書》比照本科學歷、《初中教師專業合格證書》比照專科學歷執行。

5．第四條“繼續教育條件”：須待我省中小學教師繼續教育工程正式實施后才作為必備條件。

6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教師10年以上，職中專業課教師3年以上，圖、音、體、生、勞技、電教、計算機教師，因學校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得博士學位者擔任班主任工作3年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教(德育)主任、分管德育的校領導可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。

7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數以教育部制定的課程計劃為準；(2)列人教學計劃的活動課應計算為課時。

8．第五條中“校級公開課”：指由本學科組全體教師、教導處、教研室、校領導參加的公開課；德育教師可舉行德育公開課或主題班會課。

9．第六條中“校級領導”：指學校的正、副校長，正、副書記。

10．省、市級以上榮譽稱號：包括省、市級以上的優秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優秀校長、優秀班主任、德育先進工作者、優秀史地圖音體教師、優秀少先隊輔導員、優秀幼兒教師、杰出教師、，特級教師。

11．省級論文、教育科研成果獎：指省社會科學獎和自然科學獎、省教育促進會和教育學會的教育創新成果獎、省黃華獎。市級論文、教育科研成果、優秀課例獎：指市級社會科學獎、自然科學獎、教育創新成果獎，以及市級教育主管部門主辦的各學科教研會教育科研成果獎、優秀論文獎、優秀課例獎。

12．省、市、縣級以上刊物：指各種公開發行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省級、市級、縣級教育主管部門和省級、市級、縣級教育科研機構主辦的刊物。

13．市、縣級以上學術會議：指由市級、縣級以上教育部門各學科教研會舉辦的學術會議。

14．第一條及附則：根據原中央職稱改革工作領導小組《關于轉發國家教育委員會中小學教師職務試行條例等文件的通知》(職改字[1986]第112號)中“中學教師職務試行條例”第三章第十三條規定：根據加強和改革基礎教育的 需要，凡具備中學高級教師任職條件的中

學教師，到小學任教并從事基礎教育科學研究者，可聘任或任命中學高級教師職務。(根據加強和改革基礎教育的需要，在小學任教、教育教學水平和能力高于小學高級教師任職條件、從事基礎教育科學研究的小學教師，亦可由省級教育行政部門聘任或任命中學高級教師職務。)

廣東省中學一級教師資格條件

評定標準：中學一級教師須遵守法律和法規，認真執行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和師德；基本勝任初中或高中循環教學，掌握教育教學的基本功，能使用現代化的教學手段，所教班級形成較好的班風、學風，積極實施素質教育，學生在各方面得到較全面的發展；努力學習新知識、新技能，積極參與教研活動，勇于承擔教學公開課，并承擔一定的教學研究任務；寫出理論聯系實際、具有一定水平的論文，是學校的積極分子。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學、職業中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構及省、市、縣教研室、電化教育機構和校外教育機構在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，執行國家的政策法規。教育思想端正，師德良好。敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間考核稱職以上。任現職期間，出現如下情況之一，在規定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關規定者，視情節輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一 ：

(一)獲碩士學位，實際從事中學教育教學工作2年以上；或獲得碩士學位前后從事專業技術工作累計3年以上。

（二）研究生班畢業或取得雙學士學位，取得助理級（中學二級）后，從事專業技術工作2年以上；未取得助理級（中二）資格的，從事專業技術工4年以上。

(三)獲大學本科畢業以上學歷或學士以上學位，取得中學二級教師資格后，從事專業技

術工作3年以上；未取得助理級（中二）資格的，從事專業技術工5年以上。

(四)大學專科畢業，取得中學二級教師資格后，從事專業技術工作4年以上；未取得助理級（中二）資格的，從事專業技術8年以上。第四條 繼續教育條件

了解本學科教育教學發展動態，收集本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續教育，達到《廣東省中小學教師繼續教育規定》的要求，并提交完成繼續教育的有效證明。

第五條 專業技術工作經歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。任現職期間，具備下列專業技術工作經歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師10節以上(職中專業課教師可減少2節，健康教育課教師課時減半)，班主任6節以上，學校中層干部4節以上，校級領導擔任一個教學班的學科教學；教研員、電教教師有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學，進行過一次學科小循環教學，或擔任初三或高三教師2年以上；教研員、電教教師承擔縣級以上教育教學課題研究試驗一項。

(三)每年承擔一次科組或級組公開課；教研員、電教教師每年給教師上公開課一次以上(附有關證明材料)。

(四)轉化后進生1人以上；教研員協助推廣教研成果；電教教師參與過電教軟件的編制。

(五)獨立開展課外活動，培養年輕教師。

第六條 業績成果條件

任現職期間，教育教學取得較好成績，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一：

(一)積極實施素質教育，在培養學生的創新精神和實踐能力方面取得一定的成績；教育效果比較顯著，所教班級形成較好的班風、學風，學生的思想素質有所提高，培優轉差取得一定的成績；教學效果比較顯著，所教班級學生參加初中會考或畢業水平考試或高中會考合格率、優秀率達到縣平均水平。

(二)職中專業課教師所教班級學生學習興趣濃，學習成績在原來基礎上有所提高，教學效果較好。

(三)健康教育課教師教育教學效果好，掌握學生的體質健康情況，并有數據說明(復印件)；對培養學生良好衛生習慣效果好(附學校證明)；在學生常見病防治工作中矯治率在50％以上，發病率有所下降(附復印件)，較好完成《廣東省中小學校衛生室工作手冊》中規定的各項任務(在述職報告中體現)。

(四)教研員開展教研活動取得一定成績，指導當地教學取得一定成效。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得明顯成果。

(五)電教教師開展電化教學活動取得一定成績，指導當地電化教學取得一定成效。協助

編寫電教培訓教材和培電教教師取得一定成果。

(六)校級領導在具備本條(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作業績(政績)方面，經上級主管部門考核評估成績良好(附鄉鎮以上教育人事部門評估意見)。

第七條 論文、論著條件

任現職期間，獨立撰寫教育教學論文，具備下列條件之一：

(一)在市級以上刊物發表論文1篇(獨立完成)。

(二)論文2篇(獨立完成)。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規定的材料者，可申報中學一級教師資格，并按規定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本資格條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上：指地級市以上，含地級市。縣級以上：含縣、縣級市、縣級區。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業高級中學和經批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉鎮成人文化技術學校；(2)電化教育機構：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據《教師資格條例》第二章第五條規定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或初級職業學校擔任實習指導教師；高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。

4．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業或相近專業后續學歷人員，比照本條第(一)、(二)、(三)款執行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業合格證書》比照本科學歷、《初中教師專業合格證書》比照專科學歷執行。

5．第四條“繼續教育條件”：須待我省中小學教師繼續教育工程正式實施后才作為必備條件

6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上”：其中職中專業課教師1年，圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計算機教師，因學校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得碩士學位者擔任班主任工作1年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教(德育)主任、分管德育的校領導可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。

7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應計算為課時。

8．第六條中“校級領導”：指學校的正、副校長，正、副書記。

9．市級以上榮譽稱號：包括市級以上的優秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優秀校長、優秀班主任、德育先進工作者、優秀史地圖音體教師、優秀少先隊輔導員、優秀幼兒教師、杰出教師、特級教師。

10．論文、教育科研成果獎：指市級以上社會科學獎和自然科學獎、教育創新成果獎。

11．省、市級以上刊物：指各種公開發行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省級、市級教育主管部門和省級、市級教育科研機構主辦的刊物。

廣東省中學二級教師資格條件

評定標準：中學二級教師須遵守法律和法規，認真執行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和師德；基本勝任某一年級的教學，基本掌握教育教學的基本功，能使用現代化的教學手段，所教班級形成較好的班風、學風積極實施素質教育；努力學習新知識、新技能，積極參與教研活動，認真總結教育教學經驗，勇于承擔教學公開課。第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學、職業中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構及省、市、縣教研室、電化教育機構和校外教育機構在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，執行國家的政策法規。教育思想端正，師德良好。敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間考核稱職以上。

任現職期間，出現如下情況之一，在規定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關規定者，視情節輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

(一)大學本科畢業，實際從事中學教育教學工作1年以上。

(二)大學專科畢業，實際從事中學教育教學工作3年以上，或大學專科畢業，取得中學三級教師資格后，受聘中學三級教師職務2年以上。

第四條 繼續教育條件

堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續教育，達到《廣東省中小學教師繼續

教育規定》的要求，并提交完成繼續教育的有效證明。

第五條 專業技術工作經歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限一般1年以上。任現職期間，具備下列專業技術工作經歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師10節以上(職中專業課教師可減少2節，健康教育課教師課時減半)，班主任6節以上，學校中層干部4節以上，校級領導擔任一個教學班的學科教學；教研員、電教教師有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學，進行過某一年級的學科教學。教研員、電教教師承擔一定的教研任務。

(三)承擔過科組或級組公開課。

第六條 業績成果條件

任現職期間，教育教學取得一定成績，并具備下列條件之一

(一)認真實施素質教育，教育教學效果較好，所教班級形成較好的班風、學風，學生學習成績有所進步。

(二)職中專業課教師所教班級學生學習興趣濃，學習成績在原來基礎上有所提高。

(三)健康教育課教師教育教學效果好，掌握學生的體質健康情況；對培養學生良好衛生習慣效果較好；基本完成《廣東省中小學校衛生室工作手冊》中規定的各項任務。

(四)教研員開展教研活動取得一定成績。

(五)電教教師開展電化教學活動取得一定成績。

第七條 論文條件

任現職期間，獨立撰寫教育教學經驗總結1篇。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規定的材料者，可申報中學二級教師資格，并按規定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本資格條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上，指地級市以上，含地級市。縣級以上，含縣、縣級市、縣級區。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業高級中學和經批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉鎮成人文化技術學校；(2)電化教育機構：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據《教師資格條例》第二章第五條規定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技

工學校、職業高級中學或初級職業學校擔任實習指導教師；高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。

4．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業或相近專業后續學歷人員，比照本條第(一)、(二)款執行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業合格證書》比照本科學歷、《初中教師專業合格證書》比照專科學歷執行。

5．第四條“繼續教育條件”：須待我省中小學教師繼續教育工程正式實施后才作為必備條件。

6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般1年以上”：圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計算機教師，因學校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教(德育)主任，分管德育的校領導可按班主任計算，副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。

7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應計算為課時。

廣東省中學三級教師資格條件

評定標準：中學三級教師須遵守法律和法規，認真執行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和師德；基本勝任某一年級的教學，基本掌握教育教學的基本功，所教班級形成較好的班風、學風，積極實施素質教育，努力學習新知識、新技能。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學、職業中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構及省、市、縣教研室、電化教育機構和校外教育機構在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，執行國家的政策法規。教育思想端正，師德良好。敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。考核稱職以上。

出現如下情況之一，在規定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲11年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關規定者，視情節輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

大學專科畢業，實際從事中學教育教學工作1年以上。

第四條 繼續教育條件

堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續教育，達到《廣東省中小、學教師繼續教育規定》的要求，并提交完成繼續教育的有效證明。

第五條 專業技術工作經歷(能力)條件

具備下列專業技術工作經歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師10節以上(職中專業課教師可減少2節，健康教育課教師課時減半)，班主任6節以上；教研員、電教教師有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學，進行過某一年級的學科教學。教研員、電教教師協助承擔一定的教研任務。

第六條 業績成果條件

具備下列條件之—：

(一)能實施素質教育，所教班級形成較好的班風、學風。

(二)職中專業課教師所教班級學生學習興趣濃，學習成績穩定。

(三)健康教育課教師能掌握學生的體質健康情況，基本完成《廣東省中小學校衛生室工作手冊》中規定的各項任務。

(四)教研員開展教研活動取得一定成績。

(五)電教教師開展電化教學活動取得一定成績。

第七條 論文、著作條件

撰寫教育教學經驗總結1篇。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規定的材料者，可申報中學三級教師資格，并按規定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本資格條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上：指地級市以上，含地級市。縣級以上：含縣、縣級市、縣級區。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業高級中學和經批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉鎮成人文化技術學校；(2)電化教育機構：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。

4．第三條“學歷、資歷條件”：取得本專業或相近專業后續學歷人員，比照執行。

5．第四條“繼續教育條件”：須待我省中小學教師繼續教育工程正式實施后才作為必備

條件。

6．第五條中“課時工作量”：(1)課時數以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應計算為課時。

二、小學系列

廣東省小學高級教師資格條件

評定標準：小學高級教師須遵守法律和法規，忠實執行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和師德；具有扎實的基礎理論和專業知識，并具有一定廣度的相關學科知識；勝任循環教學，熟練掌握教育教學基本功，運用現代化的教學手段，開展教育教學改革，面向全體學生，因材施教，在提高教育教學質量、培養學生具有以創新意識和動手能力為重點的全面發展的基本素質、培優轉差等方面取得顯著成績；不斷學習新知識、新技能，能夠指導和培養青年教師，是學校的骨干教師。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省小學、幼兒園、盲聾啞學校小學部和弱智兒童學校(班)、成人初等教育機構以及省、市、縣教研室和校外教育機構在職在崗并取得小學、幼兒園教師資格的小學、幼兒園教師和教研員。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，執行國家的政策法規。教育思想端正，師德良好。敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間考核稱職以上。

任現職期間，出現如下情況之一，在規定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關規定者，視情節嚴重延遲3年申報。

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

(一)獲碩士學位，實際從事小學(幼兒園)教育教學工作2年以上；或獲得碩士學位前后從事專業技術工作累計3年以上。

（二）研究生班畢業或取得雙學士學位，取得小學一級資格后，從事專業技術工作2年以上；未取得小學一級資格的，從事專業技術工4年以上。

(三)獲大學本科畢業以上學歷或學士以上學位，取得小學(幼兒園)一級教師資格后，從事專業技術工作3年以上；未取得小學一級資格的，從事專業技術工作5年以上。(四)大學專科畢業，取得小學(幼兒園)一級教師資格后，從事專業工作4 年以上；未取得小學一級資格的，從事專業技術工作8年以上。

(五)中專畢業，從事專業技術工作15年以上者；或中專畢業，取得小學(幼兒園)一級教師資格后，從事專業技術工作6年（含）以上。

第四條 繼續教育條件

了解所教學科的教育、教學發展動態及教育科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續教育，達到《廣東省中小學教師繼續教育規定》的要求，并提交完成繼續教育的有效證明。

第五條 專業技術工作經歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。任現職期間，具備下列專業技術工作經歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師14節以上(健康教育課教師課時減半)，班主任10節以上，學校中層干部6節以上，校級領導3節以上；教研員有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節以上，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學，進行過小循環教學；幼兒園教師擔任過各年齡班的教育工作；教研員承擔一項縣級以上教育教學課題研究。

(三)每年承擔一次校級公開課；幼兒園教師每年承擔幼兒一日生活觀摩活動；教研員每年承擔一次公開課，并舉辦一次專題培訓班或經驗交流會(附有關證明材料)。

(四)轉化后進生1人以上；教研員推廣具有實效的教研成果一項以上。

(五)定期與家長保持聯系。

(六)獨立開展課外活動，正確指導教師開展教育教學教研活動，培養年青教師。

第六條 業績成果條件

任現職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出，每年承擔的公開課(幼兒一日生活觀摩活動)效果良好，并具備下列條件之一：

(一)教育效果顯著：所教班級形成良好的班風、學風，學生在德、智、體、美等方面得到全面的、主動的、生動活潑的發展，尤其具備良好的行為習慣和心理素質。

教學效果顯著：在相當條件下，所教班級學生成績與上學年相比或與其他班級相比有明顯進步，合格率、優秀率明顯提高。

(二)所教班級保教人員團結協作，促進班級形成良好風氣。所教幼兒情緒穩定、心情愉快，積極主動參與各項活動，有良好的生活行為習慣，健康活潑的個性，較強的求知欲望，身體素質明顯增強。

(三)健康教育課教師教育教學效果好，掌握學生的體質健康情況，并有數據說明(附復印件)；對培養學生良好衛生習慣效果較好(附學校證明)；在學生常見病防治工作中，矯治率在50％以上，發病率有所下降(附復印件)，較好完成《廣東省中小學校衛生室工作手冊》中規定的各項任務(在述職報告中體現)。

(四)教研員開展教研活動成績顯著，進行縣級以上教育教學課題研究試驗取得一定成果，指導當地學科教學取得成效，成為當地學科帶頭人或教學科研骨干。

(五)校級領導在具備本條(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作業績(政績)方面，經上級主管部門考核評估成績良好(附鄉鎮以上教育人事部門評估意見)。

第七條 論文、著作條件

任現職期間，獨立撰寫教育教學論文(著作)，具備下列條件之一：

(一)公開出版著作1部(主筆或第一作者)，或在縣級以上刊物發表或縣級以上教研會議宣讀(提供主辦單位證明材料)論文1篇以上。

(二)論文2篇(獨立完成)。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規定的材料者，可申報小學高級教師資格，并按規定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上：指地級市以上，含地級市。縣級以上：含縣、縣級市、縣級區。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人初等教育機構：包括農民業余小學、職工業余小學和經批準定為中心小學建制的成人教育中心或鄉鎮成人文化技術學校；(2)教研室：含省、市、縣級教研室；(3)校外教育機構：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(4)取得小學、幼兒園教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據《教師資格條例》第二章第五條規定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。

4．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業或相近專業后續學歷人員，比照本條第(一)、(二)、(三)、(四)款執行；(2)原國家教委主考的《小學教師專業合格證書》比照中師學歷執行。

5．第四條“繼續教育條件”：須待我省中小學教師繼續教育工程正式實施后才作為必備條件。

6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上”：其中電教、計算機

二、健康教育課教師，因學校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，幼兒園教師擔任主班工作3年以上，獲得碩士學位者擔任班主任工作3(應為2年)年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，少先隊輔導員、年級組長、政教(德育)主任、分管德育的校領導可按班主任計算。副班主任年限3年折算為班主任年限2年。教研員不作班主任年限要求。

7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應計算為課時。

8．第五條中“小循環教學”：指小、學1—3年級、4-6年級教學，或小學1—2年級、3—4年級、5－6年級教學。

9．第五條中“校級公開課”：指由本學科全體教師及中層干部、校領導參加的公開課。

10．第六條中“校級領導”：指小學(幼兒園)的正、副校(園)長，正、副書記。

11．市級以上榮譽稱號：包括市級以上優秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優秀校長、優秀班主任、德育先進工作者、優秀史地圖音體教師、優秀少先隊輔導員、優秀幼兒教師、杰出教師、特級教師。

12．論文、教育科研成果獎：指市級以上社會科學獎和自然科學獎、教育創新成果獎，以及市級以上教育主管部門主辦的各學科教研會獎。

13．省、市、縣級以上刊物：指各種公開發行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省級、市級、縣級教育主管部門或省級、市級、縣級教育科研機構主辦的刊物。

14．縣級以上教研會議：指由縣級以上教育部門各學科教研會舉辦的學術會議。

廣東省小學一級教師資格條件

評定標準：小學一級教師須遵守法律和法規，忠實執行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和師德；掌握本學科教育教學所必需的基礎理論知識和教育教學基本功，勝任小學中、低年級的教學工作，因材施教，面向全體學生，在提高教育教學質量和培養學生具有全面發展的基本素質以及培優轉差等方面取得一定成績；努力學習新知識、新技能，認真上好科組公開課，積極參加教研活動，是學校的積極分子。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省小學、幼兒園、盲聾啞學校小學部和弱智兒童學校(班)、成人初等教育機構以及省、市、縣教研室和校外教育機構在職在崗并取得小學、幼兒園教師資格證書的小學、幼兒園教師和教研員。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，執行國家的政策法規。教育思想端正，師德良好。敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間考核稱職以上。

任現職期間，出現如下情況之一，在規定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關規定者，視情節輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

(一)獲大學本科畢業以上學歷或學士以上學位，從事小學(幼兒園)教育教學工作1年以上。

(二)大學專科畢業，實際從事小學(幼兒園)教育教學工作3年以上，或大學專科畢業，取得小學(幼兒園)二級教師資格后，受聘小學(幼兒園)二級教師職務2年以上。

(三)中專畢業后，從事本專業或相近專業技術工作5年以上。

第四條 繼續教育條件

基本了解所教學科的教育、教學發展動態及教育科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續教育，達到《廣東省中小學教師繼續教育規定》的要求，并提交完成繼續教育的有效證明。

第五條 專業技術工作經歷(能力)

從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。任現職期間，具備下列專業技術工作經歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師14節以上(健康教育課教師課時減半)，班主任10節以上，學校中層干部6節以上，校級領導3節以上；教研員有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節以上，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學，進行過中、低年級循環教學；幼兒園教師擔任過兩個年齡班的教育工作；教研員承擔一定的教研任務。

(三)每年承擔一次科組或級組公開課；幼兒園教師每年承擔幼兒半日生活觀摩活動；教研員協助舉辦一次專題培訓班或經驗交流會。

(四)培優轉差工作取得一定成績。

(五)定期與家長保持聯系。

(六)有計劃地開展課外活動。

第六條 業績成果條件

任現職期間，教育教學取得一定成績，每年承擔的公開課(幼兒半日生活觀摩活動)效果較好，并具備下列條件之一：

(一)教育教學效果較好。所教班級形成良好的班風、學風，學生養成良好的行為習慣。學生對其所教學科學習有興趣，學生成績有進步，優秀率、合格率有所提高。

(二)所教班級保教人員團結協作，促進班級形成較好的風氣。所教幼兒情緒穩定、心情愉快，身心發展較好。

(三)健康教育課教師教育教學效果較好，掌握學生的體質健康情況，并有數據說明(附學校證明)；對培養學生良好衛生習慣效果較好(附復印件)；在學生常見病防治工作中，矯治率在30％以上，發病率有所下降(附復印件)，完成《廣東省中小學校衛生室工作手冊》中規定的各項任務(在述職報告中體現)。

(四)教研員開展教研活動取得一定成績。

(五)校級領導在具備本條(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作業績(政績)方面，經上級主管部門考核評估成績良好(附鄉鎮以上教育人事部門評估意見)。

第七條 論文、著作條件

任現職期間，獨立撰寫教育教學經驗總結2篇或專業論文1篇。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規定的材料者，可申報小學(幼兒園)一級教師資格，并按規定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．第一條“適用范圍”：(1)成人初等教育機構：包括農民業余小學、職工業余小學和經批準定為中心小學建制的成人教育中心或鄉鎮成人文化技術學校；(2)教研室：含省、市、縣級教研室；(3)校外教育機構：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站;(4)取得小學、幼兒園教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據《教師資格條例》第二章第五條規定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師“；但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。

3．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業或相近專業后續學歷人員，比照本條第(一)、(二)、(三)款執行；(2)原國家教委主考的《學教師專業合格證書》比照中師學歷執行。

4．第四條“繼續教育條件”：須待我省中小學教師繼續教育工程正式實施后才作為必備條件。

5．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上”：其中電教、電腦、健康教育課教師，因學校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，幼兒園教師擔任主班工作3年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，擔任少先隊輔導員、年級組長、政教(德育)主任、分管德育的校領導可按班主任計算。副班主任年限3年折算為班主任年限2年。教研員不作班主任年限要求。

6．第五條中“課時工作量”：(1)課時數以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應計算為課時。

7．第六條中“校級領導”：指小學(幼兒園)的正、副校(園)長，正、副書記。

廣東省小學二級教師資格條件

評定標準：小學二級教師須遵守法律和法規，忠實執行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和師德；掌握本學科教學所必需的基礎理論知識，基本勝任某一年級的教學工作，基本掌握教育教學基本功，所教班級形成較好的班風、學風；努力學習新知識、新技能，積極參與教研活動，勇于承擔教學公開課。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省小學、幼兒園、盲聾啞學校小學部和弱智兒童學校(班)、成人初等教育機構以及省、市、縣教研室和校外教育機構在職在崗并取得小學、幼兒園教師資格的小、學、幼兒園教師和教研員。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，執行國家的政策法規。教育思想端正，師德良好。敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間考核稱職以上。

任現職期間，出現如下情況之一，在規定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關規定者，視情節輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

(一)大學專科畢業，從事小學(幼兒園)教育教學工作1年以上。

(二)中專畢業，從事小學(幼兒園)教育教學工作3年以上，或中專畢業，取得小學(幼兒園)三級教師資格后，受聘小學(幼兒園)三級教師職務2年以上。

第四條 繼續教育條件

堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續教育，達到《廣東省中小學教師繼續教育規定》的要求，并提交完成繼續教育的有效證明。

第五條 專業技術工作經歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限一般1年以上。任現職期間，具備下列專業技術工作經歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師14節以上(健康教育課教師課時減半)，班主任10節以上，學校中層干部6節以上，校級領導3節以上。

(二)能運用普通話進行教學，承擔過一門學科的教學工作；幼兒園教師承擔過一年齡班的教育工作。

(三)承擔過科組或級組公開課；幼兒園教師承擔過幼兒半日生活觀摩活動。

(四)定期與家長保持聯系。

第六條 業績成果條件

任現職期間，教育教學取得一定成績，承擔的公開課(幼兒半日生活觀摩活動)效果較好，并具備下列條件之一：

(一)教育教學效果較好，所教班級形成較好的班風、學風，學生養成良好的行為習慣。

(二)所教班級保教人員團結協作，促進班級形成較好的風氣，所教幼兒情緒穩定、心情愉快。

(三)健康教育課教師教育教學效果較好，了解學生的體質健康情況；對培養學生良好衛生習慣效果較好；在學生常見病防治工作有效果，發病率有所下降，基本完成《廣東省中小學校衛生室工作手冊》中規定的各項任務。

第七條 論文、著作條件

任現職期間，撰寫教育教學經驗總結1篇。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規定的材料者，可申報小學二級教師資格，并按規定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．第一條“適用范圍”：(1)成人初等教育機構：包括農民業余小學、職工業余小學和經批準定為中心小學建制的成人教育中心或鄉鎮成人文化技術學校；(2)教研室：含省、巿、縣級教研室；(3)校外教育機構：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(4)取得小學、幼兒園教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據《教師資格條例》第二章第五條規定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。

3．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業或相近專業后續學歷人員，比照本條第(一)、(二)款執行；(2)原國家教委主考的《小學教師專業合格證書》比照中師學歷執行。

4．第四條“繼續教育條件”：須待我省中小學教師繼續教育工程正式實施后才作為必備條件。

5．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般1年以上”：其中電教、計算機、健康教育課教師，因學校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，幼兒園教師擔任主班工作1年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，擔任少先隊輔導員、年級組長、政教(德育)主任、分管德育的校領導可按班主任計算。副班主任年限3年可折算為班主任年限2年。

6．第五條中“課時工作量”：(1)課時數以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應計算為課時。

廣東省小學三級教師資格條件

評定標準：小學三級教師須遵守法律和法規，忠實執行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和師德；基本掌握本學科教學所必需的基礎理論知識，基本勝任某一年級的教學工作，基本掌握教育教學基本功，所教班級形成較好的班風、學風；努力學習新知識、新技能。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省小學、幼兒園、盲聾啞學校小學部和弱智兒童學校(班)、成人初等教育機構以及省、市、縣教研室和校外教育機構在職在崗并取得小學、幼兒園教師資格的小學、幼兒園教師和教研員。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，執行國家的政策法

規。教育思想端正，師德良好。敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。考核稱職以上。

出現如下情況之一，在規定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關規定者，視情節輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

中專畢業，從事小學(幼兒園)教育教學工作1年以上。

第四條 繼續教育條件

堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續教育，達到《廣東省中小學教師繼續教育規定》的要求，并提交完成繼續教育的有效證明。

第五條 專業技術工作經歷(能力)條件

具備下列專業技術工作經歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師14節以上(健康教育課教師課時減半)，班主任10節以上。

(二)能運用普通話進行教學，承擔過一門學科的教學工作；幼兒園教師擔任過一年齡班的教育工作。

(三)定期與家長保持聯系。

第六條 業績成果條件

具備下列條件之一：

(一)所教班級形成較好的班風、學風，學生養成較好的行為習慣。

(二)所教班級保教人員團結協作，所教幼兒情緒穩定、心情愉快。

(三)健康教育課教師了解學生的體質健康情況，對培養學生良好衛生習慣和學生常見病防治工作有效果。

第七條 論文、著作條件

撰寫教育教學經驗總結1篇。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規定的材料者，可申報小學三級教師資格，并按規定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．第一條“適用范圍”：(1)成人初等教育機構：包括農民業余小學、職工業余小學和經批準定為中心小學建制的成人教育中心或鄉鎮成人文化技術學校；(2)校外教育機構：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(3)取得小學、幼兒園教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。

3．第三條“學歷資歷條件”：(1)取得本專業或相近專業后續學歷人員，比照執行；(2)原國家教委主考的《小學教師專業合格證書》比照中師學歷執行。

4．第四條“繼續教育條件”：須待我省中小學教師繼續教育工程正式實施后才作為必備條件。

5．第五條中“課時工作量”：(1)課時數以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應計算為課時。

第五篇：專業技術資格申報

專業技術資格申報(工程系列)指南

09-12-04 10:51:31 人氣：12335 來源： 字 體

辦理專業技術資格申報（工程系列）指南

一、申報條件

1、助理工程師申報條件（符合以下條件之一）：

①中專畢業后從事本專業技術工作滿5年；

②中專畢業或取得市職稱部門認可的本專業大專專業證書，受聘技術員4年以上； ③參加市職稱部門認可的專業水平考試，成績合格；

④大專畢業工作滿3年，從事專業與畢業專業不一致的，可申報評審助理工程師。破格申報技術員條件：

不具備規定學歷、資歷但動手能力強，能解決實際問題，在本專業技術崗位上工作滿5年，做出了一定貢獻，且符合以下條件之一：

①獲得縣（局）級以上批準的先進工作者或其他與本專業相關獎項獲得者；

②經縣（局）級業務主管部門審核同意，群眾公認的在本專業技術崗位上成績突出。破格申報助理工程師條件：

不具備上述申報條件中規定的學歷、資格，但確有真才實學，任技術員期間，在技術工作上做出了一定貢獻，有一定工作業績，且符合下列條件之一者，可破格申報助理工程師資格。①高中畢業，從事本專業技術工作10年以上（或初中畢業，從事本專業技術工作15年以上），受聘技術員5年以上；

②縣（局）級科技進步獎（或相應獎項）以上獲獎項目的主要完成人（前三名，以獎勵證書為準）。

破格

2、工程師申報條件：

①大學本科學歷（學士學位）或大學專科學歷，取得助理工程師后，從事本專業技術工作4年以上。

②碩士研究生畢業后從事非本專業技術工作滿3年。

③大學本科畢業后從事本專業技術工作6年以上，大學專科畢業后從事本專業技術工作8年以上。（社會化評審專業條件）

④取得中專學歷后從事專業技術工作15年以上，取得助理工程師資格后，從事本專業技術工作5年以上。（社會化評審專業條件）

⑤取得本專業大學專科層次專業證書后從事專業技術工作15年以上，取得助理工程師資格后，從事本專業技術工作5年以上，并參加市職稱職能部門組織的專業水平考試，成績合格。（社會化評審專業條件）

破格申報工程師條件

①中專畢業前學歷從事本專業技術工作滿10年，取得助理工程師資格后，從事本專業技術工作5以上。

②市（廳）級科技進步二等獎（及相應獎項）以上獲獎項目的主要完成人（前三名，以個人獎勵證書為準）。

3、高級工程師申報條件：

①取得大學專科學歷后從事本專業技術工作15年以上或大學專科學歷累計從事本專業技術工作20年以上，取得中級專業技術資格后，從事本專業技術工作5年以上；

②大學本科學歷（學士學位），取得中級專業技術資格后，從事本專業技術工作5年以上；

③碩士研究生學歷（碩士學位），取得中級專業技術資格后，從事本專業技術工作4年以上；

④博士研究生學歷（博士學位），取得中級專業技術資格后，從事本專業技術工作2年以上。

⑤省（部）科技進步三等獎（及相應獎項）以上獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為準）。

二、材料種類

1、申報材料

①專業技術資格評審申報表（一式二份，不需要裝訂，可網上下載）

②專業技術人員任期考核表（事業單位需要)

③任現職以來考核表（事業單位需要，提供復印件)

④單位提供的有關個人職業道德的評價意見；

⑤學歷證書原件、復印件；（原件受理機構審核后退回本人）

⑥專業技術資格證書原件、復印件。（原件受理機構審核后退回本人）

2、評審材料

①任現職以來專業技術工作總結（必備）

②專業技術經歷(能力)的材料

③本人業績、成果的材料

④論文、論著（發表的要提供原件、復印件；未發表的提供打印件）

⑤職稱計算機考試合格證（原件）

⑥《常州市專業技術人員繼續教育公共科目合格證》(原件)（不需要裝訂）

⑦《江蘇省專業技術人員繼續教育證書》(原件)（不需要裝訂）

3、破格申報材料（破格申報者提供）

4、破格評審材料（破格申報者提供）

5、照片1張（大一寸）

三、材料填寫和撰寫要求

1、評審表

①專業技術資格評審申報表（一式二份，不需裝訂，可網上下載）；

②《評審表》除工作總結可打印剪貼外，其它內容必須本人用鋼筆或簽字筆填寫，字跡要端正、清楚。

③《評審表》中的單位核實情況欄由單位人事部門負責人核實后簽名，并加蓋單位公章，不能遺漏。

④《評審表》中的工作總結圍繞思想品德、職業道德、專業技術能力、工作成績及履行職責情況，不能過于簡單。

⑤《評審表》內填寫的內容應注意與其它申報材料相一致，如：工作業績、獲獎情況應與證明材料或證書相對應、考核等級應與考核表一致；工作經歷與業績、論文也有一定的關聯性。

⑥《評審表》中的個人聲明欄，由申報者本人填寫、簽名。如果本人填寫的內容及所提供的學歷證書、職稱證書、參評材料有不實之處，聲明人應承擔相關責任。同時根據省、市職稱辦文件規定，三年內不得再次申報職稱。

2、專業技術工作總結。

撰寫專業技術工作總結要求全面、客觀地反映申報人取得現有專業技術資格以來的工作情況、業務能力、技術水平、工作業績和今后努力方向，可電腦打印。

一般可分為五個部分：一是個人簡歷；二是參加過何種繼續教育（培訓、進修、學習）及目前的學術水平；三是重點寫從事過的主要專業技術工作內容、取得的業績及獲獎情況；四是著作、論文（含技術報告、科研報告）情況；五是申報理由。破格申報人員還應對照（破格）申報條件和（破格）評審條件，寫明（破格）申報的理由。

3、專業技術經歷（能力）

①申報中級或高級工程師經歷（能力）要求：

可對照評審條件第七條逐條列出，主要反映本人在任現職期間從事本專業技術工作的情況，如專業技術項目、課題的完成情況，要有相關立項、合同、驗收、鑒定等，材

料要具備完整性，如設計人員要提供產品或項目設計圖紙。所列專業技術工作項目、課題名稱要與《評審表》中“任現職后主要專業技術工作業績登記”表的內容相對應。

②申報助理工程師經歷（能力）要求：

參加本專業的理論和業務研究工作，參加并完成本專業的研究、設計任務；能幫助解決工作中一般的技術問題。

③申報技術員經歷（能力）要求：

協助完成本專業一般性的研究、設計任務，能幫助記載和整理有關專業資料。

4、業績成果

對照評審條件第八條逐條列出，主要反映本人在任現職期間取得的專業技術成果證明材料、鑒定證書及獲獎證書等復印件。如屬單位集體獎勵證書，應由單位出具證明，說明申報者在該項獎項中所發揮的作用。業績材料要與《評審表》中“任現職后主要專業技術工作業績登記”表中的內容相一致。

5、論文、著作

①申報高級工程師：

提供任工程師期間撰寫的本專業有較高學術價值的學術論文（第一作者）、著作（主要編著者），并具備下列條件之一：

①出版本專業著作1部；

②在省級以上專業期刊公開發表或在省級以上學術會議上宣讀有較高學術價值的本專業論文2篇以上；

③為解決復雜技術問題而撰寫的有較高水平的研究報告或有較高水平的重大項目的立項研究（論證）報告3篇；

②申報工程師：

提供任助理工程師期間撰寫的本專業有一定學術水平的學術論文、技術報告、專業總結，并具備下列條件之一：

①在市級以上專業刊物公開發表或市級以上學術會議上宣讀有較高學術價值的本專業論文2篇以上；

②為解決較復雜技術問題而撰寫的有一定水平的技術報告、有一定水平的項目的立項研究（論證）報告或專業總結2篇以上。

③申報助理工程師或技術員：

須提供一篇以上與本人工作經歷相關的，能反映申報者的業績、能力、水平的工作報告或專業總結，并請直接裝訂在第二分冊內。

正式出版的著作或正式發表的論文，須提供著作（刊物）的封面、封底、目錄及正文原件、復印件。未發表的，須提供正文打印件，每篇均要附單位出具的證明材料。

四、整理裝訂要求

1、下載《申報材料目錄》，《評審表》單獨存放，不用編頁，無需裝訂，其他材料按目錄列出的順序要求排放，編寫頁碼，申報初、中級職稱的可將申報材料裝訂成一冊，申報高級職稱的如材料較多，可將論文、著作部分單獨裝訂成一冊（正式出版的著作或正式發表的論文只需要裝訂復印件）。

2、對于提供的所有復印件，由申報者所在單位負責核對原件，簽署“核對無誤”的字樣，驗證人簽名，并注明年月日，加蓋單位公章。

3、申報材料按要求準備好后，填寫《申報材料目錄》，將《評審表》與其他裝訂的材料一起裝入材料盒內。

4、申報者請在評審材料袋封面的相應欄目中留下手機號碼或直接聯系電話，以便及時聯系。

5、為便于及時辦理職稱證書，報送材料時一并交納1寸免冠近期彩色照片一張（照片背面寫上姓名、單位、申報職稱名稱）。

6、所有申報材料，由申報人一次性按規定整理、提交，申報材料不全或整理不符規范的，各代理機構不得受理。

說明：

1、本指南主要針對工程系列，其他系列可做參考。

2、由省系列主管部門組織的評審對象，應按省系列主管部門的要求組織和裝訂材料。