第一篇：我國水泥工業(yè)典型生料制備系統(tǒng)評(píng)價(jià)

我國水泥工業(yè)典型生料制備系統(tǒng)評(píng)價(jià)

摘要：我國預(yù)分解窯水泥生產(chǎn)線生料制備工藝有中卸烘干磨、風(fēng)掃立磨、輥壓機(jī)終粉磨及輥壓機(jī)聯(lián)合粉磨等幾種粉磨系統(tǒng)。中卸烘干管磨系統(tǒng)適宜于磨蝕性較大的物料，但由于粗磨及細(xì)磨過程中始終存在研磨死區(qū)，電耗多在22～25 kWh/t范圍內(nèi)；風(fēng)掃立磨利用料床粉磨原理，粉磨電耗多在14～18 kWh/t；輥壓機(jī)聯(lián)合粉磨系統(tǒng)工藝較為復(fù)雜，應(yīng)用較少，噸生料制備電耗高于立磨系統(tǒng)，接近于中卸烘干管磨，一般在20～22 kWh/t；而輥壓機(jī)生料終粉磨系統(tǒng)，充分發(fā)揮了輥壓機(jī)擠壓粉磨的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，由于系統(tǒng)裝機(jī)功率低，噸生料粉磨電耗 最低。

0 引言

我國預(yù)分解窯水泥生產(chǎn)線生料制備工藝主要有中卸烘干管磨、風(fēng)掃立磨、輥壓機(jī)終粉磨以及輥壓機(jī)聯(lián)合粉磨（該工藝應(yīng)用較少）等幾種粉磨系統(tǒng)，其中，輥壓機(jī)終粉磨與其它三種粉磨系統(tǒng)相比，粉磨電耗最低、節(jié)電效果最顯著。

采用中卸烘干管磨機(jī)的生料制備系統(tǒng)

1.1 配置狀況

我國預(yù)分解窯水泥生產(chǎn)線生料制備采用中卸烘干管磨機(jī)的生料制備系統(tǒng)的流程見圖1，不同規(guī)模配置情況各有不同。

1.1.1 2 500 t/d規(guī)模的配置

2500 t/d規(guī)模生料粉磨系統(tǒng)配置一臺(tái)Φ4.6 m×（10+3.5）m中卸烘干管磨（主電機(jī)功率3 550 kW、筒體工作轉(zhuǎn)速15 r/min、設(shè)計(jì)研磨體裝載量190 t、設(shè)計(jì)產(chǎn)量190 t/h），視入磨物料粒徑等物理性能以及系統(tǒng)裝機(jī)功率、磨內(nèi)結(jié)構(gòu)與配置等因素的影響，一般系統(tǒng)產(chǎn)量在190～240 t/h之間，粉磨電耗22～25 kWh/t，平均粉磨電耗在23 kWh/t左右。

1.1.2 3 000 t/d規(guī)模的配置

3000 t/d規(guī)模生料粉磨系統(tǒng)配置一臺(tái)Φ5.0 m×10.5 m中卸烘干管磨（主電機(jī)功率3 600 kW、筒體工作轉(zhuǎn)速14.42 r/min、設(shè)計(jì)研磨體裝載量200 t、設(shè)計(jì)產(chǎn)量230 t/h），系統(tǒng)產(chǎn)量在230～260 t/h范圍，粉磨電耗24～27 kWh/t，平均粉磨電耗25 kWh/t左右。

1.1.3 5 000 t/d規(guī)模的配置

5000 t/d規(guī)模生料粉磨系統(tǒng)配置兩臺(tái)Φ4.6 m×（10+3.5）m中卸烘干管磨，由于入磨石灰石、砂巖等物料的粒徑、易磨性與綜合水分不同及磨內(nèi)參數(shù)的不同，系統(tǒng)總產(chǎn)量380～480 t/h之間，平均粉磨電耗在22 ～24 kWh/t左右。

1.2 技術(shù)分析

由于預(yù)分解窯大多數(shù)已投運(yùn)余熱發(fā)電系統(tǒng)，進(jìn)入中卸烘干管磨的熱氣溫度比未投余熱發(fā)電之前約下降100 ℃左右，磨機(jī)烘干倉較短，與物料熱交換能力一般，對(duì)入磨物料水分較敏感，適應(yīng)綜合水分6%以下物料，入磨物料水分及粒度越小，系統(tǒng)產(chǎn)量越高。但在管磨機(jī)內(nèi)部不能形成料床，研磨體對(duì)被磨物料隨機(jī)做功，粉磨效率較低，故粉磨電耗高。管磨機(jī)的生產(chǎn)能力與其直徑的3.5次方成正比，管磨機(jī)直徑越大，雖粉磨能力增大，系統(tǒng)產(chǎn)量顯著提高，但磨內(nèi)“滯留帶”（研磨體管狀死區(qū)）的形成比例同時(shí)增大，噸生料粉磨電耗亦隨之增加。在使用中卸烘干管磨制備生料的工藝中，隨著磨機(jī)直徑的增大，生料粉磨電耗增大。一般來講，系統(tǒng)粉磨電耗均＞22 kWh/t。但中卸烘干管磨機(jī)生料制備系統(tǒng)仍具有設(shè)備故障率低、檢修方便、適應(yīng)于粉磨磨蝕性大的物料、系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定、磨細(xì)能力好、細(xì)度調(diào)節(jié)更方便等技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

實(shí)際生產(chǎn)過程中，一部分企業(yè)將石灰石礦山對(duì)外承包，容易導(dǎo)致監(jiān)管缺失。石灰石內(nèi)在質(zhì)量（含泥量多）及破碎后的粒徑不能保證，導(dǎo)致入磨石灰石粒徑偏大，系統(tǒng)產(chǎn)量低；筆者曾在安徽XS水泥公司2 500 t/d生產(chǎn)線石灰石庫底拿到樣品測(cè)量粒徑，最大值已超過100 mm，是設(shè)計(jì)入磨粒徑允許值的4倍以上，Φ4.6 m×（10+3.5）m中卸烘干磨系統(tǒng)（主電機(jī)功率3 550 kW）產(chǎn)量只有180 t/h左右，打開磨門觀察發(fā)現(xiàn)，粗磨倉和細(xì)磨倉有較多的磨圓角的顆粒石灰石及砂巖；后及時(shí)對(duì)破碎機(jī)采取措施，更換磨損嚴(yán)重的錘頭后，入磨石灰石最大粒徑降至25 mm以下，磨機(jī)產(chǎn)量則上升至230 t/h。僅此一個(gè)因素就導(dǎo)致系統(tǒng)產(chǎn)量降低50 t/h，不能不引起我們的高度重視。

在研磨體選擇應(yīng)用方面應(yīng)注意：據(jù)調(diào)查了解，高鉻合金鑄鐵磨球硬度高、具有優(yōu)良的耐磨性能。在山東聯(lián)合水泥有限公司Φ4.6 m×（9.5+3.5）m（設(shè)計(jì)產(chǎn)量180 t/h、主電機(jī)功率3 550 kW）中卸烘干磨應(yīng)用，噸生料研磨體磨耗僅為15 g/t，各倉級(jí)配相對(duì)穩(wěn)定，系統(tǒng)粉磨效率相對(duì)較高。風(fēng)掃立磨生料制備系統(tǒng)

我國預(yù)分解窯水泥生產(chǎn)線生料制備采用風(fēng)掃立磨生料制備系統(tǒng)的工藝流程見圖2。

2.1 配置狀況

2.1.1 2 500 t/d規(guī)模的配置

國內(nèi)2 500 t/d規(guī)模預(yù)分解窯生產(chǎn)線，采用風(fēng)掃立磨制備生料，有以下幾種典型配置：

（1）配置ATOX37.5三輥立磨一臺(tái)（磨盤直徑Φ3 750 mm，磨輥直徑Φ2 600 mm，輥寬750 mm，磨盤轉(zhuǎn)速24.2 r/min，主電機(jī)功率1 800 kW，風(fēng)機(jī)電機(jī)功率1 600 kW，選粉機(jī)電機(jī)功率140 kW），設(shè)計(jì)產(chǎn)量160 t/h，實(shí)際運(yùn)行產(chǎn)量200～240 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗15.5～16.5 kWh/t。

（2）配置MLS3626三輥立磨一臺(tái)（主電機(jī)功率1 800 kW，磨盤轉(zhuǎn)速25.7 r/min，設(shè)計(jì)產(chǎn)量190 t/h），一般產(chǎn)量在190～220 t/h，高者在253 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗18.75 kWh/t [1]。

（3）配置HRM3400四輥立磨一臺(tái)（磨盤直徑Φ3 400 mm，磨輥直徑Φ1 900 mm，磨盤轉(zhuǎn)速28.15 r/min，主電機(jī)功率1 800 kW，設(shè)計(jì)產(chǎn)量210 t/h），實(shí)際運(yùn)行產(chǎn)量220～260 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗12～14 kWh/t。

（4）配置TRM36.4四輥立磨一臺(tái)（磨盤直徑Φ3 600 mm，磨輥直徑Φ1 850 mm，磨盤轉(zhuǎn)速30.5 r/min，主電機(jī)功率2 000 kW，設(shè)計(jì)產(chǎn)量170～260 t/h），實(shí)際產(chǎn)量200～260 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗15.2～17.5 kWh/t 5.35 g/t。

[2]。

（5）配置MPS3350B三輥立磨一臺(tái)，產(chǎn)量190 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗15 kWh/t，磨耗（6）配置CRM3604四輥立磨一臺(tái)，廣安桂興2500 t/d預(yù)分解窯生產(chǎn)線應(yīng)用成都院CRM3604四輥生料立磨，運(yùn)轉(zhuǎn)率達(dá)90%以上，生料細(xì)度R80＜12%，臺(tái)時(shí)產(chǎn)量210～230 t/h，最高達(dá)260 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗＜20 kWh/t。

2.1.2 5 000 t/d規(guī)模的配置

國內(nèi)5 000 t/d規(guī)模預(yù)分解窯生產(chǎn)線，采用風(fēng)掃立磨制備生料，有以下幾種典型配置：

（1）配置ATOX50三輥立磨一臺(tái)（盤徑Φ5 000 mm，輥徑Φ3 000 mm，輥寬1 000 mm，主電機(jī)功率3 800 kW，磨盤轉(zhuǎn)速25 r/min，風(fēng)機(jī)電機(jī)功率3 000 kW），設(shè)計(jì)產(chǎn)量410 t/h，實(shí)際產(chǎn)量460～515 t/h左右，系統(tǒng)粉磨電耗16.5～19 kWh/t。

（2）配置RM57/28四輥立磨一臺(tái)（盤徑Φ5 700 mm，磨盤轉(zhuǎn)速23.74 r/min，輥徑Φ2 800 mm，輥寬820 mm，重量100 t，主電機(jī)功率4 200 kW，采用復(fù)合輥套，磨耗6.5 g/t），設(shè)計(jì)產(chǎn)量400 t/h，實(shí)際產(chǎn)量＞450 t/h左右，系統(tǒng)粉磨電耗16～17 kWh/t

[3]。

（3）配置HRM4800四輥立磨一臺(tái)（磨盤中徑Φ4 800 mm，外徑Φ5 600 mm，磨盤直徑Φ6100mm，磨輥直徑Φ2 600 mm，主電機(jī)功率3 800 kW，磨盤轉(zhuǎn)速25.6 r/min），設(shè)計(jì)產(chǎn)量420～500 t/h，實(shí)際產(chǎn)量可達(dá)到520～550 t/h。第一臺(tái)HRM4800立磨用于浙江虎山水泥集團(tuán)，系統(tǒng)粉磨電耗為13.5k Wh/t[4]。

（4）配置TRM53.4四輥立磨一臺(tái)（盤徑Φ5 300 mm，磨盤轉(zhuǎn)速25.16 r/min，輥中徑Φ2 450 mm，輥寬820 mm，重量34 t，主電機(jī)功率4 200 kW，采用復(fù)合輥套、陶瓷襯板，磨耗5.9 g/t），設(shè)計(jì)產(chǎn)量430 t/h，實(shí)際產(chǎn)量470 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗15.5 kWh/t [3]。

（5）配置LM48.4四輥立磨一臺(tái)（磨盤直徑Φ4 800 mm，磨輥直徑Φ2 150 mm，輥寬730 mm，磨盤轉(zhuǎn)速26 r/min，主電機(jī)功率4 000 kW），設(shè)計(jì)產(chǎn)量400 t/h，實(shí)際產(chǎn)量＞450 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗17.5 kWh/t。

（6）配置LM56.4四輥立磨一臺(tái)（磨盤直徑Φ5 600 mm，主電機(jī)功率3 500 kW），設(shè)計(jì)產(chǎn)量380 t/h，實(shí)際產(chǎn)量425 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗17 kWh/t。

（7）配置MLS4531四輥立磨一臺(tái)（磨盤直徑Φ4 500 mm，磨輥直徑Φ3 150 mm，磨盤轉(zhuǎn)速21.6 r/min，主電機(jī)功率4 000 kW，循環(huán)風(fēng)機(jī)3 550 kW，選粉機(jī)160 kW，輔傳160 kW），設(shè)計(jì)產(chǎn)量360 t/h，實(shí)際產(chǎn)量＞440 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗16～18 kWh/t。

（8）配置MPS5000B三輥立磨一臺(tái)（磨盤直徑Φ5 000 mm，磨輥直徑Φ2 800 mm，主電機(jī)功率4 000 kW），設(shè)計(jì)產(chǎn)量410 t/h，實(shí)際產(chǎn)量≥470 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗18.1 kWh/t。

（9）配置TRM38.4四輥立磨兩臺(tái)（主電機(jī)功率2 200 kW×2，設(shè)計(jì)產(chǎn)量185～280 t/h×2），實(shí)際產(chǎn)量＞240 t/h×2，噸生料系統(tǒng)粉磨電耗15.8 kWh/t。

（10）配置CRM5304四輥立磨一臺(tái)（磨盤直徑Φ5 300 mm，磨輥直徑Φ2 600 mm，主電機(jī)功率4 200 kW，系統(tǒng)風(fēng)機(jī)電機(jī)功率3 800 kW），設(shè)計(jì)產(chǎn)量420 t/h，實(shí)際產(chǎn)量460 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗≤20 kWh/t。

（11）配置UM50.4四輥立磨一臺(tái)（盤徑Φ5 000 mm，磨輥中徑Φ2 450 mm），設(shè)計(jì)產(chǎn)量390 t/h，實(shí)際產(chǎn)量＞400 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗≤20 kWh/t。

2.2 技術(shù)分析

生料風(fēng)掃立磨工藝系統(tǒng)簡(jiǎn)單，占地面積小，可靠性高且運(yùn)行穩(wěn)定，噪音低，在水泥生產(chǎn)線中生料制備系統(tǒng)應(yīng)用最多。風(fēng)掃立磨噴口環(huán)風(fēng)速達(dá)80～90 m/s，烘干熱交換能力強(qiáng)，可適應(yīng)入磨綜合水分＞8%，甚至＞15%的物料，而保持出磨生料水分≤1%。風(fēng)掃立磨對(duì)入磨物料粒徑適應(yīng)能力好，入料粒徑可達(dá)輥徑的4%～5%，對(duì)于較大粒徑物料適應(yīng)性比中卸烘干磨及輥壓機(jī)好，生料粉磨電耗低于中卸烘干磨4～6 kWh/t，高于輥壓機(jī)終粉磨系統(tǒng)2～4 kWh/t；但立磨適宜于粉磨磨蝕性小的物料，磨輥與磨盤磨耗一般低于10 g/t。磨盤、磨輥工作壽命可達(dá)8 000 h甚至以上，運(yùn)轉(zhuǎn)率高，運(yùn)行平穩(wěn)。

輥壓機(jī)生料終粉磨系統(tǒng)

我國預(yù)分解窯水泥生產(chǎn)線生料制備采用輥壓機(jī)生料終粉磨系統(tǒng)工藝流程見圖3。

3.1 配置情況

3.1.1 2 500 t/d規(guī)模的配置

（1）配置一臺(tái)180～100輥壓機(jī)（主電機(jī)功率900 kW×

2、通過量670 t/h）+VXR選粉機(jī)，設(shè)計(jì)產(chǎn)量180 t/h，實(shí)際產(chǎn)量210～230 t/h，粉磨電耗12～13.5 kWh/t。

（2）廣東新南華水泥有限公司2000t/d生產(chǎn)線，生料制備系統(tǒng)配置一臺(tái)HFCG160～120（900 kW×

2、通過量580～670 t/h）+VXR選粉機(jī)，設(shè)計(jì)產(chǎn)量180 t/h，實(shí)際產(chǎn)量231 t/h，粉磨電耗10.64 kWh/t

[5]。

（3）魯南中聯(lián)水泥

(287.08元/噸，0%)有限公司2 500 t/d生產(chǎn)線，將兩臺(tái)Φ3.5 m×10 m中卸烘干生料磨更換為采用一臺(tái)180～100輥壓機(jī)的生料終粉磨系統(tǒng)，臺(tái)時(shí)產(chǎn)量達(dá)240 t/h（R80篩余14%±2%）、系統(tǒng)粉磨電耗由采用管磨機(jī)工藝時(shí)的22 kWh/t降至16 kWh/t，噸生料節(jié)電6 kWh/t；且金屬材料消耗也由噸生料100 g/t降至輥壓機(jī)終粉磨工藝時(shí)的3 g/t左右，節(jié)電、降耗效果顯著[6]。

（4）寧夏賽馬

(273.33元/噸，0%)集團(tuán)銀川一分廠2 000 t/d生產(chǎn)線，采用180～100輥壓機(jī)+VV9620F選粉機(jī)+XR3200下進(jìn)風(fēng)雙分離高效選粉機(jī)，生料粉磨功指數(shù)為14.2 kWh/t，輥磨易磨性系數(shù)為0.87，易磨性差；通過改進(jìn)與調(diào)整，系統(tǒng)產(chǎn)量由170 t/h提高至200 t/h（生料R80篩余12%～13%，輥壓機(jī)工作輥縫34 mm，工作壓力7.4 MPa），系統(tǒng)粉磨電耗15.7 kWh/t[7]。3.1.2 5000 t/d規(guī)模的配置

（1）東平中聯(lián)5 500 t/d超短窯水泥生產(chǎn)線，配置一臺(tái)由200～160輥壓機(jī)（主電機(jī)功率1 800 kW×

2、通過量1 400～1 800 t/h）+VX12020選粉機(jī)（處理能力1 800～2 300 t/h）+XR4000選粉機(jī)（喂料量900 t/h）輥壓機(jī)生料終粉磨系統(tǒng)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)產(chǎn)量400 t/h，實(shí)際產(chǎn)量491.73 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗13.8 kWh/t

[8]。

（2）四川亞東水泥有限公司采用KHD公司RP170～180輥壓機(jī)（通過量1 250 t/h，主電機(jī)功率1 800 kW×2），生料終粉磨系統(tǒng)，生產(chǎn)能力340～350 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗15～16 kWh/t [9]

。000 t/d預(yù)分解窯生產(chǎn)線不同生料制備系統(tǒng)裝機(jī)功率及粉磨電耗分析見表1。

3.2 技術(shù)分析

一般來講，2 500 t/d規(guī)模生產(chǎn)線輥壓機(jī)生料終粉磨系統(tǒng)相比風(fēng)掃立磨系統(tǒng)總裝機(jī)功率約降低1 000 kW以上，5 000 t/d規(guī)模生產(chǎn)線輥壓機(jī)生料終粉磨系統(tǒng)相比立磨系統(tǒng)總裝機(jī)功率約降低2 000 kW以上；相對(duì)于立磨生料制備系統(tǒng)而言，采用輥壓機(jī)生料終粉磨工藝，2 500 t/d規(guī)模生產(chǎn)線至少每年節(jié)電效益可達(dá)150萬元以上，5 000 t/d規(guī)模生產(chǎn)線至少每年節(jié)電效益可達(dá)300萬元以上；相對(duì)于中卸烘干管磨生料制備系統(tǒng)而言，采用輥壓機(jī)生料終粉磨按噸生料平均節(jié)電10 kWh/t計(jì)算，2 500 t/d規(guī)模生產(chǎn)線至少每年節(jié)電效益近700萬元以上，5 000 t/d規(guī)模生產(chǎn)線至少每年節(jié)電效益近1 400萬元以上（平均電價(jià)按0.60元/kWh計(jì)）。

由于輥壓機(jī)生料終粉磨系統(tǒng)裝機(jī)功率均低于中卸烘干磨及風(fēng)掃立磨，故輥壓機(jī)生料終粉磨系統(tǒng)電耗比上述兩個(gè)系統(tǒng)要低得多。但也有極少數(shù)輥壓機(jī)生料終粉磨系統(tǒng)電耗高達(dá)17～19 kWh/t；該系統(tǒng)產(chǎn)量及粉磨電耗除與工藝線配置有關(guān)外，主要是控制入機(jī)原材料水分、粒徑及易碎性及生料細(xì)度等因素的影響（由于考慮到XR選粉機(jī)內(nèi)氣流速度一般在30～40 m/s，比風(fēng)掃立磨噴口環(huán)風(fēng)速80～90 m/s低一半以上，加之多數(shù)有窯系統(tǒng)企業(yè)投置了低溫余熱發(fā)電，供給風(fēng)掃立磨系統(tǒng)用于物料烘干熱交換的溫度有所降低。

進(jìn)入輥壓機(jī)的物料粒徑要求均齊，95%以上應(yīng)≤55 mm，過大則輥壓機(jī)運(yùn)行不穩(wěn)定；輥壓機(jī)生料終粉磨系統(tǒng)入機(jī)物料綜合水分宜控制＜6%，水分過大則擠壓后的料餅難以打散、分散，影響系統(tǒng)產(chǎn)量發(fā)揮，同時(shí)，應(yīng)高度重視操作因素；生料不同于成品水泥，一般比表面積在230～250 m2/kg左右即可，而水泥成品的比表面積至少要達(dá)到300 m2/kg或在330 m2/kg以上。由于熟料燒成采用窯外預(yù)分解技術(shù)，輥壓機(jī)終粉磨的生料顆粒均勻性較好，在生料細(xì)度R200篩余＜1.5%、在滿足易燒性的前提下，R80篩余可由12%適當(dāng)放寬至15%甚至18%以上。

輥壓機(jī)生料終粉磨系統(tǒng)電耗低、主輔機(jī)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)率高，是生料制備選型與改造的方向，在選擇輸送設(shè)備時(shí)一定要留出足夠的富裕系數(shù)，避免系統(tǒng)出現(xiàn)瓶頸，現(xiàn)有采用中卸烘干管磨制備生料的企業(yè)，應(yīng)積極創(chuàng)造條件采用輥壓機(jī)生料終粉磨系統(tǒng)，充分挖掘生料粉磨系統(tǒng)節(jié)電潛能。輥壓機(jī)聯(lián)合粉磨生料制備系統(tǒng) 輥壓機(jī)聯(lián)合粉磨生料制備系統(tǒng)見圖4。

NMJD水泥有限公司5 000 t/d預(yù)分解窯生產(chǎn)線，采用HFCG160-140輥壓機(jī)（通過量780 t/h，電機(jī)功率1 120 kW×2）+V選+Φ4.6 m×(10+3.5)m中卸烘干管磨（設(shè)計(jì)產(chǎn)量190 t/h，主電機(jī)功率3 550 kW）聯(lián)合粉磨系統(tǒng)制備生料，臺(tái)時(shí)產(chǎn)量達(dá)420 t/h，系統(tǒng)粉磨電耗22.1 kWh/t左右

[11]。

該工藝系統(tǒng)比較復(fù)雜，沒有節(jié)能優(yōu)勢(shì)，在國內(nèi)應(yīng)用相對(duì)較少。結(jié)束語（1）國內(nèi)預(yù)分解窯水泥生產(chǎn)線生料制備工藝有中卸烘干磨、風(fēng)掃立磨、輥壓機(jī)終粉磨及輥壓機(jī)聯(lián)合粉磨等幾種粉磨系統(tǒng)。

（2）中卸烘干管磨系統(tǒng)適宜于磨蝕性較大的物料，但由于粗磨及細(xì)磨過程中始終存在研磨死區(qū)，且無法形成料床，在上述幾種粉磨系統(tǒng)中其生料制備電耗最高，多在22～25 kWh/t范圍內(nèi)。

（3）風(fēng)掃立磨利用高效率料床粉磨原理，由于被磨物料的易磨性不同，該系統(tǒng)生料粉磨電耗多

在14～18 kWh/t。

（4）輥壓機(jī)聯(lián)合粉磨系統(tǒng)工藝較為復(fù)雜，應(yīng)用極少，噸生料制備電耗高于立磨系統(tǒng)，接近于中

卸烘干管磨，一般在20～22 kWh/t。

（5）輥壓機(jī)生料終粉磨系統(tǒng)，充分發(fā)揮了輥壓機(jī)擠壓粉磨的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，由于系統(tǒng)裝機(jī)功率低，噸生料粉磨電耗最低，多在12～14 kWh/t范圍內(nèi)。與其他幾種粉磨系統(tǒng)相比，輥壓機(jī)生料終粉磨節(jié)電幅度最大，應(yīng)大力推廣應(yīng)用。

第二篇：粉磨系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)定在水泥工業(yè)節(jié)能減排中的重要作用

粉磨系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)定在水泥工業(yè)節(jié)能減排中的重要作用

摘要：粉磨系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)定是對(duì)粉磨系統(tǒng)的工藝條件、操作參數(shù)、運(yùn)行狀況和技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行全面的測(cè)定和檢查。通過對(duì)系統(tǒng)中各物料的流量、粉體狀態(tài)的測(cè)定和性能的試驗(yàn)，對(duì)系統(tǒng)的操作指標(biāo)和技術(shù)參數(shù)的測(cè)試和計(jì)算，從而對(duì)系統(tǒng)的工作狀態(tài)進(jìn)行全面的、數(shù)量化的分析，從中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生產(chǎn)中的經(jīng)驗(yàn)和問題，為崗位操作工和水泥技術(shù)人員解決生產(chǎn)問題、優(yōu)化工藝參數(shù)、創(chuàng)新技術(shù)改造等提供決策依據(jù)。

一、技術(shù)標(biāo)定的意義

水泥企業(yè)積極響應(yīng)國家“以節(jié)能減排為中心，走新型工業(yè)化道路”的偉大號(hào)召，實(shí)現(xiàn)“十一五”全國水泥工業(yè)節(jié)能25%的戰(zhàn)略目標(biāo)是一項(xiàng)重要工作。水泥生產(chǎn)過程中，粉磨系統(tǒng)的能耗占水泥生產(chǎn)總能耗的70%以上，其工作狀態(tài)對(duì)整個(gè)水泥生產(chǎn)線的節(jié)能減排，起著至關(guān)重要的作用。粉磨系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)定的目的是對(duì)粉磨系統(tǒng)的工藝條件、操作參數(shù)、運(yùn)行狀況和技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行全面的測(cè)定和檢查。通過對(duì)系統(tǒng)中各物料的流量、粉體狀態(tài)的測(cè)定和性能的試驗(yàn)，對(duì)系統(tǒng)的操作指標(biāo)和技術(shù)參數(shù)的測(cè)試和計(jì)算，從而對(duì)系統(tǒng)的工作狀態(tài)進(jìn)行全面的、數(shù)量化的分析，從中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生產(chǎn)中的經(jīng)驗(yàn)和問題，為崗位操作工和水泥技術(shù)人員解決生產(chǎn)問題、優(yōu)化工藝參數(shù)、創(chuàng)新技術(shù)改造等提供決策依據(jù)。通過技術(shù)標(biāo)定實(shí)踐，可以鍛煉、提高崗位操作工和水泥技術(shù)人員理論聯(lián)系實(shí)際的技術(shù)水平和分析解決實(shí)際問題的能力，更全面地了解生產(chǎn)設(shè)備的技術(shù)性能、掌握粉磨系統(tǒng)各工藝參數(shù)之間的相關(guān)規(guī)律，以選定最有效的技術(shù)管理及操作方法，實(shí)現(xiàn)粉磨系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、節(jié)能、環(huán)保、安全、清潔生產(chǎn)的目標(biāo)。

二、技術(shù)標(biāo)定的分析判斷

水泥生產(chǎn)線選用的粉磨設(shè)備和工藝流程，各企業(yè)不盡相同，需要了解、分析的技術(shù)問題也各不一樣，所以，技術(shù)標(biāo)定的項(xiàng)目和內(nèi)容各有區(qū)別。要根據(jù)各企業(yè)的具體情況和要求，針對(duì)生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)和需要重點(diǎn)解決的問題，選擇其中一 1 部分項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試標(biāo)定，或?qū)δ骋辉O(shè)備進(jìn)行局部的檢查和測(cè)試，然后作出有價(jià)值的分析判斷。

三、技術(shù)標(biāo)定的基本條件 1.技術(shù)標(biāo)定前的準(zhǔn)備工作

由專業(yè)人員組建技術(shù)標(biāo)定機(jī)構(gòu)。粉磨系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)定的工作量較大，需要較多的測(cè)定人員參加。因此，在測(cè)定之前要做好充分的準(zhǔn)備，成立技術(shù)標(biāo)定的專業(yè)隊(duì)伍，并由專業(yè)水平較高的工程技術(shù)人員擔(dān)任總指揮，負(fù)責(zé)全面調(diào)度、處理標(biāo)定工作的計(jì)劃、安排和結(jié)果分析。

認(rèn)真做好調(diào)查研究。在技術(shù)標(biāo)定前，首先要對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查，包括生產(chǎn)狀況調(diào)查、設(shè)備運(yùn)行情況調(diào)查、取樣點(diǎn)位置調(diào)查等。

編制技術(shù)標(biāo)定計(jì)劃圖表。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查結(jié)果和企業(yè)具體要求編制技術(shù)標(biāo)定計(jì)劃。首先繪制粉磨系統(tǒng)工藝流程圖，在流程圖上標(biāo)注取樣點(diǎn)的位置并編號(hào)，然后按編號(hào)順序?qū)⑷狱c(diǎn)、標(biāo)定項(xiàng)目、測(cè)試內(nèi)容、時(shí)間安排、項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人等列出技術(shù)標(biāo)定工作計(jì)劃進(jìn)度表。

現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備提前進(jìn)行。按技術(shù)標(biāo)定計(jì)劃安排，對(duì)每一項(xiàng)檢測(cè)內(nèi)容進(jìn)行周密準(zhǔn)備，首先確定取樣方法，然后按取樣要求，在適當(dāng)?shù)奈恢瞄_設(shè)取樣孔；清理現(xiàn)場(chǎng)，搭建必要的操作平臺(tái)等。

認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)定工作的技術(shù)規(guī)程。所有參加技術(shù)標(biāo)定工作的人員必須有組織地進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確分工，各取樣點(diǎn)固定專人負(fù)責(zé)；按計(jì)劃安排，計(jì)算出自己分管的取樣點(diǎn)應(yīng)取的最小試樣量，以保證在測(cè)試期間內(nèi)取樣的代表性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性。

檢查、調(diào)試、校正測(cè)試儀器、儀表及工具，備齊有關(guān)用品。在技術(shù)標(biāo)定工作中需要使用的工具和檢測(cè)儀器、儀表必須提前檢查、調(diào)試、校正、備齊，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)取樣需要必須制作的輔助工具，也要提前準(zhǔn)備好。在測(cè)試工作中需要使用的藥 2 品、材料等消耗品，應(yīng)按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定準(zhǔn)備充足。除各小組專人負(fù)責(zé)之外，總指揮有必要在標(biāo)定的前一天進(jìn)行全面檢查、落實(shí)。2.技術(shù)標(biāo)定工作應(yīng)在粉磨系統(tǒng)正常工作狀態(tài)下進(jìn)行

無論是生料制備還是水泥制成，粉磨系統(tǒng)的正常工作狀態(tài)包括以下內(nèi)容：磨機(jī)聲音正常，無異常響動(dòng)；球磨機(jī)沒有嚴(yán)重的“飽磨”或“空磨”現(xiàn)象發(fā)生；立式磨和輥壓機(jī)喂料系統(tǒng)除鐵器和金屬探測(cè)器工作正常，磨體無超限振動(dòng)情況。喂料系統(tǒng)按配料方案規(guī)定的加料量正常工作，喂料量連續(xù)、穩(wěn)定，無明顯粒度大小變化波動(dòng)。配料系統(tǒng)計(jì)量加料設(shè)備經(jīng)過校正和標(biāo)定，計(jì)量誤差在規(guī)定的范圍之內(nèi)。出磨物料的提升、輸送設(shè)備工作負(fù)荷在正常范圍之內(nèi)。出磨物料細(xì)度、回料細(xì)度、成品細(xì)度等都控制在規(guī)定的范圍之內(nèi)。各機(jī)電設(shè)備和除塵系統(tǒng)運(yùn)行正常。烘干磨、立式磨入磨熱風(fēng)風(fēng)量、風(fēng)溫都在規(guī)定范圍內(nèi)。立式磨、輥壓機(jī)液壓系統(tǒng)工作穩(wěn)定、正常。

四、技術(shù)標(biāo)定結(jié)果分析

技術(shù)標(biāo)定現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試工作完成之后，應(yīng)根據(jù)粉磨系統(tǒng)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的工藝、設(shè)備運(yùn)行狀況進(jìn)行研究、分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的辦法和建議，為今后的生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)改造、維護(hù)檢修、管理創(chuàng)新等提供依據(jù)。

技術(shù)標(biāo)定結(jié)果分析應(yīng)實(shí)事求是、有理有據(jù)、就事論事、無需遮掩；結(jié)論力求簡(jiǎn)明扼要，解決辦法簡(jiǎn)單明了、可操作性強(qiáng)。一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：技術(shù)標(biāo)定期間生產(chǎn)情況的簡(jiǎn)要敘述和分析。技術(shù)標(biāo)定期間所用原料性能、產(chǎn)品品種和質(zhì)量，主要操作參數(shù)和設(shè)備運(yùn)行情況的描述和評(píng)議。通過對(duì)粉磨系統(tǒng)技術(shù)參數(shù)和工藝指標(biāo)的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析系統(tǒng)粉磨能力、分級(jí)效率、工藝參數(shù)控制的合理性等，提出該系統(tǒng)下一步改進(jìn)的意見，以及該系統(tǒng)節(jié)能高產(chǎn)的途徑和可行性。對(duì)生料制備烘干磨或立式磨，除粉磨能力的評(píng)析之外，還要對(duì)系統(tǒng)熱平衡情況進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，并提出降低熱耗的可能性和改進(jìn)意見。對(duì)水泥粉磨系統(tǒng)的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行分析，提出改善產(chǎn)品細(xì)度、比表面積、顆粒組成和顆粒形貌等工藝措施和操作方法的意見和建議。對(duì)粉磨設(shè)備的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)，研磨體品種、裝載量、級(jí)配，立式磨或輥壓機(jī)的設(shè)備工作參數(shù)、金屬磨損情況等進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見與建議。

第三篇：我國職業(yè)教育課程改革的發(fā)展歷程與典型模式評(píng)價(jià).

我國職業(yè)教育課程改革的發(fā)展歷程與典型模式評(píng)價(jià) 《中國職業(yè)技術(shù)教育》2008年第33期

徐涵（沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

摘 要：改革開放30年來，我國職業(yè)教育課程改革經(jīng)歷了“拿來主義”、“國外經(jīng)驗(yàn)，本土化探索”和“借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建中國特色”的三個(gè)階段，并形成了各具特色的典型模式。本文對(duì)我國職業(yè)教育課程領(lǐng)域改革影響較大的六種典型模式進(jìn)行了闡釋與評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：課程改革；典型模式；評(píng)價(jià)

課程是構(gòu)成人才培養(yǎng)模式的核心要素，而課程改革也一直是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的核心關(guān)注點(diǎn)。我國傳統(tǒng)的職業(yè)教育課程模式深受普通教育的影響，缺乏職業(yè)教育的特色，主要體現(xiàn)在：一是在課程結(jié)構(gòu)上，實(shí)行“文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課”三段式課程結(jié)構(gòu)。致使學(xué)生接觸職業(yè)世界較晚，不能理解自己所學(xué)與未來所從事的職業(yè)的關(guān)系，不利于學(xué)生職業(yè)能力的形成。二是課程設(shè)置以學(xué)科課程為主體，關(guān)注的是學(xué)生知識(shí)體系的建構(gòu)，強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)體系自身的完整性、系統(tǒng)性。盡管學(xué)科課程有利于教師組織教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)科知識(shí)的掌握，但卻缺乏與工作世界的聯(lián)系，不利于學(xué)生對(duì)技術(shù)知識(shí)和工作過程知識(shí)的掌握，而這兩類知識(shí)卻是職業(yè)教育內(nèi)容的核心。為了改變這種狀況，建構(gòu)具有職業(yè)教育特色的課程體系，自20世紀(jì)80年代以來我國一直在不斷地進(jìn)行職業(yè)教育的課程改革，進(jìn)行了大量的實(shí)踐探索，為構(gòu)建具有中國特色的職業(yè)教育模式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、我國職業(yè)教育課程改革的發(fā)展歷史

回顧職業(yè)教育課程改革走過的三十年的歷程，可以劃分為三個(gè)階段。即“拿來主義”、“國外經(jīng)驗(yàn)，本土化探索”和“借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建中國特色”三個(gè)階段。但是各個(gè)階段之間并沒有明顯的時(shí)間分水嶺，而是相互交錯(cuò)的。

（一）“拿來主義”階段(20世紀(jì)80年代初期——90年代初期

改革開放初期，職業(yè)教育得到迅速的恢復(fù)與發(fā)展，但所采用的課程模式仍然是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的傳統(tǒng)的課程體系，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)技術(shù)人才的素質(zhì)要求有較大的差距。要滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，就必須重新審視過去的模式，并在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行改革，這就迫切需要先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和示范模式的指導(dǎo)。20世紀(jì)80年代初期，我國教育界和經(jīng)濟(jì)界首先對(duì)具有國際影響力的德國雙元制產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開始引進(jìn)德國職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行改革傳統(tǒng)職教模式的探索和典型試驗(yàn)。20世紀(jì)80年代末，隨著對(duì)外交流的不斷深入，國人開始把目光投向更加廣泛的國際社會(huì)，并且把發(fā)達(dá)國家各具特色的先進(jìn)的職業(yè)教育模式陸續(xù)引入國內(nèi)，如加拿大的CBE、國際勞工組織的MES，英國的BTEC等等，并在職業(yè)院校進(jìn)行了程度不同的典型試驗(yàn)。

在最初的學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)的過程中，基本上采取的是“拿來主義”的原則。比較典型的是：從1983年開始，中國與德國在技術(shù)合作的框架內(nèi)建立的30余個(gè)冠以雙元制模式之名的企業(yè)培訓(xùn)中心或職業(yè)學(xué)校，這些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行的基本上是“原型”模式的改革試驗(yàn)。在該類改革模式中，德方提供實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)文件、并派遣專家；中方則按照德國的培訓(xùn)條例、教學(xué)計(jì)劃和課程方案開展教學(xué)活動(dòng)，其教學(xué)組織形式及教學(xué)方法也基本上采用引進(jìn)的德國原型。例如南京的建筑培訓(xùn)中心、十堰的二汽技工學(xué)校、上海的電子工業(yè)學(xué)校、北京的精密機(jī)械培訓(xùn)中心均屬這一類型，可稱為“原型”的典型試驗(yàn)。盡管它與德國雙元制模式的真正原型仍有區(qū)別，(最突出的一點(diǎn)在于德國的實(shí)訓(xùn)教學(xué)完全由企業(yè)承擔(dān)，而這在我國無法實(shí)現(xiàn)，我們的企業(yè)培訓(xùn)只能起到一個(gè)“相宜工廠”的作用，實(shí)訓(xùn)的基本立足點(diǎn)仍在學(xué)校內(nèi)。但在課程模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與方法等方面基本上采用了原型模式。原型模式的改革探索對(duì)教師的素質(zhì)和教學(xué)條件的要求很高，因此其改革經(jīng)驗(yàn)很難在國內(nèi)其他職業(yè)院校推廣。盡管如此，原型模式中的某些元素，如注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)、關(guān)注企業(yè)的需求等等對(duì)我國職業(yè)教育課程領(lǐng)域的改革產(chǎn)生了深刻的影響。

（二）“國外經(jīng)驗(yàn)，本土化探索”階段(20世紀(jì)80年代末——90年代末

為了在更廣的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)職業(yè)教育的改革進(jìn)程，我國的職業(yè)教育理論界和實(shí)踐界開始了“國外經(jīng)驗(yàn)，本土化的探索”歷程。例如：20世紀(jì)90年代遼寧職業(yè)技術(shù)教育研究所在遼寧省13個(gè)市的13所中等職業(yè)學(xué)校開展的機(jī)械類、電類、農(nóng)業(yè)類及工商管理類的借鑒德國雙元制經(jīng)驗(yàn)的典型試驗(yàn)，20世紀(jì)90年代各職業(yè)院校開展的CBE課程模式的試驗(yàn)以及20世紀(jì)90年代末中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)培訓(xùn)部推行的英國BTEC課程模式的試驗(yàn)等均屬于這一類型。該類型的實(shí)踐探索關(guān)注是如何使國外經(jīng)驗(yàn)的核心精神，如校企合作、能力本位在中國的土壤上生長(zhǎng)，注重根據(jù)中國的實(shí)際對(duì)原型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行本土化的改造。在該類模式的探索中，國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的核心理念在課程模式的改革中均有不同程度的體現(xiàn)，如模塊化的課程、綜合性的課程等對(duì)中國本土化課程模式的構(gòu)建產(chǎn)生了深刻的影響。

（三）“借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建中國特色”的階段(20世紀(jì)90年代中期以來 隨著職業(yè)教育課程改革實(shí)踐的豐富與職業(yè)教育課程理論研究的深入，20世紀(jì)90年代中期以來，我國職業(yè)教育課程模式的構(gòu)建進(jìn)入到了“借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建中國特色”的階段。如20世紀(jì)90年代由蔣乃平提出的“寬基礎(chǔ)，活模塊”課程模式、21世紀(jì)初由教育部頒布的技能型緊缺人才培養(yǎng)方案以及由上海市推行的“項(xiàng)目課程”等均屬于這一類型。該模式的主要特征是在廣泛吸收國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建符合中國實(shí)際的自主模式，為建構(gòu)具有中國特色的職業(yè)教育模式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、我國職業(yè)教育課程改革中的六種典型模式及評(píng)價(jià)

在我國近30年的課程改革實(shí)踐中，產(chǎn)生了豐富多彩各具特色的課程模式與課程方案，其中對(duì)我國職業(yè)教育課程改革產(chǎn)生較大影響的主要有以下幾種：

（一）借鑒德國“雙元制”經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行綜合課程體系的實(shí)踐探索

20世紀(jì)80年代中期開始，我國在不同層面上進(jìn)行了多種形式的借鑒德國職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，改革傳統(tǒng)職教模式的探索和典型試驗(yàn)，主要有三種類型：

(1中國與德國在技術(shù)合作的框架內(nèi)建立的冠以雙元制模式之稱的企業(yè)培訓(xùn)中心或職業(yè)學(xué)校所開展的雙元制模式的典型試驗(yàn)；

(2在教育部和地方政府的支持下，由蘇州、無錫、常州、沈陽、蕪湖、沙市等六個(gè)城市開展的區(qū)域性的借鑒雙元制經(jīng)驗(yàn)的探索；

(3在三個(gè)職業(yè)教育研究所指導(dǎo)下，由多所職業(yè)學(xué)校開展的借鑒德國雙元制經(jīng)驗(yàn)的典型試驗(yàn)。

在上述三類典型試驗(yàn)中，無論從試驗(yàn)規(guī)模還是從試驗(yàn)效果看，影響最大的是由三個(gè)職業(yè)教育研究所指導(dǎo)開展的典型試驗(yàn)。該典型試驗(yàn)從1993年開始直至2000年結(jié)束，其主要成果體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：與企業(yè)合作共同確立了以職業(yè)能力為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)，加寬了專業(yè)學(xué)習(xí)面，增強(qiáng)了學(xué)生的適應(yīng)能力，并強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)；打破了原有學(xué)科體系，精減了課程門類，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置綜合化的課程；確立了“職業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)崗位培訓(xùn)”新的三段式課程結(jié)構(gòu)；引入了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，對(duì)以講授法為核心的傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行了改革。該典型試驗(yàn)盡管對(duì)促進(jìn)我國職業(yè)教育教學(xué)與課程領(lǐng)域的改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，但要在中國推廣雙元制教學(xué)與課程方面的經(jīng)驗(yàn)也有較大困難，體現(xiàn)在：一是師資隊(duì)伍難以適應(yīng)，教師習(xí)慣傳授式的理論教學(xué)，缺乏運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，難以接受打破學(xué)科體系的課程模式；教師職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，實(shí)踐能力欠缺。二是強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，在普遍缺乏企業(yè)支持情況下解決教學(xué)設(shè)備設(shè)施投入問題成為一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，包括建立可行的產(chǎn)教結(jié)合和資源共享的模式。三是教學(xué)輔助材料和媒體的缺乏是采用新教學(xué)模式的另一障礙。

（二）借鑒CBE課程模式，進(jìn)行模塊式課程體系的探索

20世紀(jì)90年代，加拿大的CBE模式被引入我國，它的課程模式的理念及其開發(fā)方法迅速被我國職教界所接受，并在全國多個(gè)省份的職業(yè)院校進(jìn)行了改革實(shí)驗(yàn)。其中以20世紀(jì)90年代，上海市借鑒CBE課程模式進(jìn)行的名為“10181工程”的課程改革影響較大。CBE以其對(duì)“工作任務(wù)勝任力”的突出強(qiáng)調(diào)，以及從工作崗位能力需要出發(fā)開發(fā)課程的特有思想，特別是該模式的課程開發(fā)方法對(duì)職業(yè)教育發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。

CBE的課程模式是以職業(yè)分析為基礎(chǔ)，目的是識(shí)別出從事某一崗位工作所需要的知識(shí)、技能、能力，從而為職業(yè)教育的課程建構(gòu)提供客觀基礎(chǔ)，其結(jié)果就是著名的DACUM表。這種課程開發(fā)方法在很大程度上改善了職業(yè)教育內(nèi)容脫離生產(chǎn)實(shí)際的問題，這也是該模式在我國得以迅速推廣的原因所在。但這種方法本身也存在著致

命的弱點(diǎn)：一是把勞動(dòng)科學(xué)中的工作活動(dòng)分析簡(jiǎn)單地移植到了課程開發(fā)中的工作分析中，使得對(duì)職業(yè)教育具有重要意義的工作的內(nèi)在聯(lián)系在課程開發(fā)的工作分析的過程中消失了。在職業(yè)分析過程中，將所觀察的工作行為分解為具體的能力點(diǎn)，而這種由單項(xiàng)能力組合成綜合能力的研究方式，忽視了人類勞動(dòng)的整體特性和經(jīng)驗(yàn)成分；二是缺乏職業(yè)教育課程內(nèi)容組合方式的理論依據(jù)，致使人們?cè)诰唧w的實(shí)踐中，雖然運(yùn)用職業(yè)分析的方法，確定了某種職業(yè)崗位所需知識(shí)與技能，但對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行組合時(shí)，由于沒有相應(yīng)的對(duì)這些知識(shí)與技能進(jìn)行序列化的標(biāo)準(zhǔn)，又導(dǎo)致人們按學(xué)科體系對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行組合，這也是為什么在我國大規(guī)模的CBE教學(xué)改革的實(shí)踐中，按照DACUM方法進(jìn)行的課程開發(fā)，幾乎沒有見到教學(xué)設(shè)計(jì)的成功案例。盡管如此，通過借鑒CBE課程模式的改革，職業(yè)院校的教師接受了這樣一個(gè)基本理念，即職業(yè)教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為核心，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程體系，構(gòu)建體現(xiàn)職業(yè)教育特色的模塊化的課程。這些基本理念的確立，為進(jìn)一步推進(jìn)我國職業(yè)教育課程改革奠定了基礎(chǔ)。

（三）“寬基礎(chǔ)，活模塊”課程模式的探索

“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程模式是在借鑒雙元制、CBE、MES等發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國國情和職業(yè)教育實(shí)際進(jìn)行研發(fā)的具有中國特色的職業(yè)教育課程模式。該模式以終身教育思想為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的發(fā)展打基礎(chǔ)，使學(xué)生具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換和職業(yè)適應(yīng)能力。強(qiáng)調(diào)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，而且重視對(duì)學(xué)生的方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)。所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)是生產(chǎn)一線的中級(jí)技術(shù)人員，同時(shí)具備繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生 適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和職業(yè)變換的需要。

該模式的主要特點(diǎn)：一是“寬基礎(chǔ)”面向職業(yè)群。強(qiáng)調(diào)所學(xué)內(nèi)容并不針對(duì)某一特定工種，而是集合了一群相關(guān)職業(yè)所必備的知識(shí)和技能，并以這些知識(shí)和技能為載體，注重在一個(gè)職業(yè)群中轉(zhuǎn)崗、晉升的基礎(chǔ)，注重通用職業(yè)技能的訓(xùn)練。“寬基礎(chǔ)”是由四大板塊，即德育文化類板塊、工具類板塊、社會(huì)能力類板塊和職業(yè)群專業(yè)類板塊組成。德育文化類板塊由德育、數(shù)學(xué)、語文等科目組成；工具類板塊指外語和計(jì)算機(jī)兩科；社會(huì)能力板塊由公關(guān)能力訓(xùn)練和職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育兩門課程所構(gòu)成，通過這兩門課程希望能夠提高學(xué)生的社會(huì)能力；職業(yè)群專業(yè)類板塊是由一組針對(duì)一個(gè)職業(yè)群必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的模塊構(gòu)成，是畢業(yè)生在一個(gè)職業(yè)群中就業(yè)、轉(zhuǎn)崗和晉升的基礎(chǔ)。二是“活模塊”面向工作崗位。側(cè)重強(qiáng)化從業(yè)能力，強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向，注重針對(duì)性、實(shí)用性，追求教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容既考慮就業(yè)方向，也注重學(xué)生個(gè)性，更著重對(duì)應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以“問題為中心”的課程綜合化。

“寬基礎(chǔ)”、“活模塊”兩階式的課程結(jié)構(gòu)在一定程度上解決了傳統(tǒng)職業(yè)教育專業(yè)覆蓋面窄，適應(yīng)性差的問題。但是，在“寬基礎(chǔ)，活模塊”的課程模式中，教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和建構(gòu)方式并沒有發(fā)生根本性的改變。職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)過程與企業(yè)的真實(shí)的生產(chǎn)經(jīng)營過程之間的聯(lián)系很少被考慮到。我們只要仔細(xì)分析“寬基礎(chǔ)，活模塊”的課

程模式就會(huì)發(fā)現(xiàn)，該模式是把傳統(tǒng)的各類課程歸類于不同的模塊之中，而具體的課程的主體內(nèi)容仍然是按照學(xué)科的知識(shí)體系構(gòu)建的。課程改革的核心問題，如依據(jù)什么選擇教學(xué)內(nèi)容、所選擇的教學(xué)內(nèi)容按照什么標(biāo)準(zhǔn)和方式進(jìn)行組合等沒有得到根本解決。

（四）82個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案

20世紀(jì)末新世紀(jì)之初，為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深入教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，教育部職成教司高度重視職業(yè)教育教學(xué)改革和教材建設(shè)工作，先后出臺(tái)了《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》、《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》、《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》等系列文件。新《目錄》把中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)分為農(nóng)林、資源與環(huán)境、能源、土木水利工程、加工制造、交通運(yùn)輸、信息技術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、商貿(mào)與旅游、財(cái)經(jīng)、文化藝術(shù)與體育、社會(huì)公共事務(wù)和其他等13個(gè)大類，共設(shè)有270個(gè)專業(yè)，減少了原有幾類中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的數(shù)量，調(diào)整、合并了原有的面向較窄的專業(yè)，拓寬了專業(yè)業(yè)務(wù)范圍，克服了專業(yè)學(xué)科教育的弊端，使專業(yè)與國家產(chǎn)業(yè)分類、職業(yè)分類相適應(yīng)。在調(diào)整專業(yè)的基礎(chǔ)上，為創(chuàng)建體現(xiàn)職業(yè)教育特色的課程體系，教育部組織相關(guān)行業(yè)的專家開發(fā)了82個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案。同時(shí)，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，按照《面向21世紀(jì)職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃》項(xiàng)目的要求，教育部組織有關(guān)出版單位，以82個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)確定的培養(yǎng)目標(biāo)和主干專業(yè)課程基本要求為依據(jù)，開發(fā)編寫了1000種具有中等職業(yè)教育特點(diǎn)，反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法的國家規(guī)劃教材和100種多媒體課件。

新開發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)方案更加關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和生產(chǎn)實(shí)際對(duì)專業(yè)教學(xué)提出的新要求，注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的職業(yè)教育相比，新的教學(xué)指導(dǎo)方案一是更加關(guān)注企業(yè)的需求，把對(duì)職業(yè)崗位的分析作為確定培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)目標(biāo)的確定上，更加強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)；二是專業(yè)覆蓋面拓寬了，注重學(xué)生職業(yè)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，希望以此來提高學(xué)生的適應(yīng)能力；三是課程結(jié)構(gòu)也由傳統(tǒng)的三段式向模塊化的課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，這表明人們?cè)谥朴喰碌慕虒W(xué)指導(dǎo)方案時(shí)試圖打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，并且把實(shí)踐導(dǎo)向作為建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)。但是，由于新的教學(xué)指導(dǎo)方案更注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，因此在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上并沒有很好地解決全面素質(zhì)與實(shí)踐能力的關(guān)系。

（五）以就業(yè)為導(dǎo)向的課程模式的探索

針對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)數(shù)控、汽車、護(hù)理等專業(yè)的技能型人才的大量需求，2004年教育部公布了《職業(yè)院校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案》。該方案是新世紀(jì)在就業(yè)導(dǎo)向的指導(dǎo)思想下開發(fā)的一攬子教學(xué)改革方案。與以往的教學(xué)改革文件相比，該方案在引進(jìn)先進(jìn)理念和借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐具有職業(yè)教育特色的工學(xué)結(jié)合的課程模式。其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在： 1.強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累

《指導(dǎo)方案》以科學(xué)的勞動(dòng)觀與技術(shù)觀為指導(dǎo)，既把提高解決復(fù)雜專業(yè)問題的能力放在突出的位置，又提出了幫助學(xué)生正確理解技術(shù)發(fā)展、生產(chǎn)組織變革和工作關(guān)系等提高技術(shù)素養(yǎng)的教育目標(biāo)，還特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和人際交往等關(guān)鍵能力，以期實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生不但能在短時(shí)間內(nèi)頂崗工作，而且具備良好的職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。

同時(shí)，《指導(dǎo)方案》還將“通過綜合的和具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際工作中迫切需要的知識(shí)技能并積累初步的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)”作為教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，把注重工作經(jīng)驗(yàn)的積累正式納入了課程方案。

2.建立具有鮮明職教特色的綜合化和案例性課程，關(guān)注教學(xué)與工作過程的直接聯(lián)系 《指導(dǎo)方案》把勞動(dòng)力的市場(chǎng)需求作為專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)對(duì)技能型人才的素質(zhì)要求，確立了與企業(yè)實(shí)踐密切聯(lián)系的、理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練高度統(tǒng)一的、按照典型的職業(yè)工作任務(wù)設(shè)置的綜合性和案例性課程。3.推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的中心地位

《指導(dǎo)方案》明確提出了推廣“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)模式的要求，指出要“讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在一定程度上根據(jù)需要選定具體學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，并評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果”，從而為真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)以及開發(fā)和探究式的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

與傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式相比，《指導(dǎo)方案》試圖解決長(zhǎng)期以來存在的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)的問題，構(gòu)建理論與實(shí)踐一體化的課程模式。而該模式的實(shí)施是以緊密的校企合作為基礎(chǔ)的。

（六）以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目課程的探索

項(xiàng)目課程是借鑒德國最新職業(yè)教育理論——工作過程導(dǎo)向的職業(yè)教育的思想，結(jié)合我國實(shí)際自主研發(fā)的體現(xiàn)職業(yè)教育規(guī)律的課程模式。該模式目前在上海、江蘇、廣東、北京等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)得以廣泛推廣與運(yùn)用。其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在：

(1按照典型的職業(yè)工作任務(wù)設(shè)置課程。項(xiàng)目課程不僅要求以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，更重要的是它還要求按照典型的職業(yè)工作任務(wù)來設(shè)置課程。(2突出職業(yè)能力。項(xiàng)目課程的定位與目標(biāo)、內(nèi)容與要求、教學(xué)過程與評(píng)價(jià)都要落實(shí)在職業(yè)能力的培養(yǎng)上，體現(xiàn)出職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征。

(3項(xiàng)目課程打破了長(zhǎng)期以來的理論與實(shí)踐二元分離的局面，以職業(yè)工作任務(wù)為中心，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化教學(xué)，更加關(guān)注工作過程知識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)。(4推行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)。以學(xué)生為主體的項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等成為實(shí)施項(xiàng)目課程的主要教學(xué)方法。

項(xiàng)目課程在設(shè)計(jì)上解構(gòu)了傳統(tǒng)的學(xué)科課程模式，符合學(xué)生職業(yè)能力的形成規(guī)律。但該模式的實(shí)施需要較高的框架條件，一是高素質(zhì)復(fù)合型的師資隊(duì)伍，二是較好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件以及與企業(yè)的緊密合作。因此，該模式目前主要在職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)較好，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)進(jìn)行試驗(yàn)與推廣。

上述六種課程模式與課程方案的實(shí)踐探索盡管各有特色，但它們也有一些共同的基本特征。主要體現(xiàn)在：一是廣泛借鑒國際上先進(jìn)的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，并努力使這些經(jīng)驗(yàn)本土化；二是努力嘗試突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系的課程模式，建構(gòu)體現(xiàn)職業(yè)教育特色的課程體系；三是把形成學(xué)生的職業(yè)能力作為職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)；四是努力實(shí)踐以學(xué)生為主體的教學(xué)方式與方法；五是強(qiáng)調(diào)與企業(yè)的合作，并努力使企業(yè)界的需求體現(xiàn)在課程模式之中。這些實(shí)踐上的探索和積累的經(jīng)驗(yàn)必將為建構(gòu)并不斷完善具有中國特色的職業(yè)教育的課程體系奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

第四篇：一個(gè)典型物流信息化管理系統(tǒng)建設(shè)對(duì)我國國企庫存管理的啟示

一個(gè)典型物流信息化管理系統(tǒng)建設(shè)對(duì)我國國企庫存管理的啟示

企業(yè)現(xiàn)狀要求通過信息化建設(shè)加強(qiáng)物流管理

首先從物資管理自身需求來看，一是分散的物資管理，會(huì)造成庫存流動(dòng)資金占用較大，企業(yè)上庫存流動(dòng)資金占用1.86億元;二是庫存積壓物資龐大，重復(fù)采購。

在對(duì)某企業(yè)的審計(jì)中，審計(jì)人員通過系統(tǒng)分析了該企業(yè)物流方面存在問題，結(jié)合該單位對(duì)其庫存采購等方面進(jìn)行改造的需要，親歷了該企業(yè)進(jìn)行信息化管理物流的整個(gè)過程，該系統(tǒng)建設(shè)屬于一個(gè)非常典型的物流信息化管理系統(tǒng)，對(duì)于我國許多國有企業(yè)有一定的借鑒作用，可以從現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的要求出發(fā)，達(dá)到完善企業(yè)物流庫存管理工作的目的。

一、企業(yè)物流管理現(xiàn)狀及信息化管理物流的目標(biāo)

該企業(yè)在庫存管理以及物流方面存在管理手段落后，庫站分散、信息溝通不暢，同類設(shè)備多、備件重復(fù)儲(chǔ)備、數(shù)據(jù)“孤島”無法共享等問題。這些問題有其單位自身的特性，但大部分屬于我國企業(yè)庫存管理上的共性問題。企業(yè)決定嘗試通過信息化建設(shè)加強(qiáng)對(duì)物流網(wǎng)絡(luò)管理。設(shè)計(jì)企業(yè)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，通過再造業(yè)務(wù)流程，建立規(guī)章制度，整合管理資源，扁平化管理和軟件研發(fā)，通過開發(fā)已實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化物流”系統(tǒng)，同時(shí)通過接口開發(fā)與企業(yè)的財(cái)務(wù)系統(tǒng)互聯(lián)，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)資金流、物流、信息流和業(yè)務(wù)流的“四流合一”。通過系統(tǒng)建設(shè)，預(yù)計(jì)庫房流動(dòng)資金周轉(zhuǎn)將提高一倍，周轉(zhuǎn)天數(shù)降低46.4天，節(jié)約庫房流動(dòng)資金占用5 000萬元，節(jié)約銀行利息250萬元。

二、企業(yè)現(xiàn)狀要求通過信息化建設(shè)加強(qiáng)物流管理

首先從物資管理自身需求來看，一是分散的物資管理，會(huì)造成庫存流動(dòng)資金占用較大，企業(yè)上庫存流動(dòng)資金占用1.86億元;二是庫存積壓物資龐大，重復(fù)采購。由于信息不能共享，同類儲(chǔ)備很難綜合調(diào)劑。積壓物品，將影響生產(chǎn)成本;三是手工記賬，無法高效準(zhǔn)確地對(duì)物品進(jìn)行分類管理。倉庫盤點(diǎn)往往出現(xiàn)物品數(shù)量和賬目不符的情況，管理人員多，工作效率低;四是單個(gè)微機(jī)庫存管理，形成企業(yè)內(nèi)部封閉的信息孤島，很難全面及時(shí)地掌握庫存物資的動(dòng)態(tài)信息。

其次從物資使用單位需求來看，一是計(jì)劃處理反饋不及時(shí)。計(jì)劃上報(bào)后，是否正常處理、合同簽訂情況、供應(yīng)商情況、到貨情況使用單位不掌握，以致計(jì)劃重復(fù)上報(bào);二是對(duì)單位物資庫存分布情況和實(shí)時(shí)成本情況無法監(jiān)控，調(diào)劑成本的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，成本不實(shí);三是分散的采購和儲(chǔ)備管理，不能發(fā)揮集中采購的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);四是成本實(shí)時(shí)監(jiān)控管理的要求越來越迫切，部分制造部門已經(jīng)提出物資核算到車間班組機(jī)臺(tái)的內(nèi)部管理要求。

最后從監(jiān)管的角度看，一是財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)沒有實(shí)現(xiàn)一體化，不能及時(shí)準(zhǔn)確的反映市場(chǎng)的價(jià)格變動(dòng)情況、物資到貨情況、估價(jià)入賬的明細(xì)情況，財(cái)務(wù)核算不及時(shí);二是管理手段的落后，造成了管理機(jī)制上的漏洞。急需的物資進(jìn)不來，不急需的長(zhǎng)線物資占用庫存，計(jì)劃上報(bào)和預(yù)算管理脫節(jié);三是供應(yīng)商及付款管理不夠規(guī)范;四是傳統(tǒng)的手工統(tǒng)計(jì)方法，滯后的信息反饋，難以滿足現(xiàn)代化管理的需要。

三、提出的具體解決手段

通過對(duì)企業(yè)物流庫存管理進(jìn)行重新流程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)流程全程計(jì)算機(jī)規(guī)范化管理，通過計(jì)算機(jī)控制物流工作。首先用料部門直接在內(nèi)部網(wǎng)上提出物資需求計(jì)劃，單位專業(yè)人員進(jìn)行網(wǎng)上匯總，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在網(wǎng)上審批，交庫領(lǐng)用后的質(zhì)量監(jiān)控反饋網(wǎng)上閉環(huán)管理流程。其次規(guī)范招標(biāo)采購流程，加強(qiáng)供應(yīng)商管理，實(shí)現(xiàn)中標(biāo)信息網(wǎng)上傳遞。同時(shí)約束合同標(biāo)底、供應(yīng)商，由計(jì)算機(jī)生成合同，依據(jù)合同按照生產(chǎn)進(jìn)度需求合理交庫。第三規(guī)范交庫、應(yīng)付款掛帳的業(yè)務(wù)流程。交庫單全部依據(jù)合同生成，應(yīng)付款依據(jù)發(fā)票和驗(yàn)收入庫單自動(dòng)生成，ABC方式付款結(jié)果自動(dòng)形成。通過上述流程規(guī)范了庫房管理的業(yè)務(wù)流程，徹底甩掉傳統(tǒng)的手工記賬流程。同時(shí)審計(jì)建議配合新業(yè)務(wù)流程完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成各環(huán)節(jié)工作人員相互監(jiān)督制約機(jī)制，加強(qiáng)系統(tǒng)制約功能。

具體實(shí)施思路。業(yè)務(wù)系統(tǒng)和財(cái)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)通過建立預(yù)算、計(jì)劃、招投標(biāo)、合同、交庫、資金、統(tǒng)計(jì)七大功能模塊，從而形成涵蓋企業(yè)全部業(yè)務(wù)流程的四個(gè)閉環(huán)控制系統(tǒng)。

(一)計(jì)劃閉環(huán)控制系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)依據(jù)預(yù)算指標(biāo)，按月均形成分類預(yù)算，限定月需求計(jì)劃。各用料部門上報(bào)月需求計(jì)劃，匯總后網(wǎng)上三級(jí)審核上傳計(jì)劃到供銷部門。超預(yù)算計(jì)劃，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自動(dòng)鎖定無法輸入審核。計(jì)劃必須在指定日期前在網(wǎng)絡(luò)上傳遞。通過上述控制提高上報(bào)需求計(jì)劃的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，使物資管理部門對(duì)月消耗做到心中有數(shù)，由事后統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)為事前控制。

(二)合同閉環(huán)控制系統(tǒng)。采購人員接到月需求計(jì)劃后，要先利用庫房管理系統(tǒng)，查詢當(dāng)時(shí)全部庫存信息，進(jìn)行利庫處理，無庫存由計(jì)劃人員確定采購方案，由招標(biāo)人員審核投標(biāo)方資格，提交招標(biāo)管理委員會(huì)進(jìn)行招標(biāo)。采購人員、計(jì)劃人員、招標(biāo)人員三方職權(quán)分離，形成互相監(jiān)督、制約的透明機(jī)制。一旦招標(biāo)委員會(huì)確定中標(biāo)渠道和價(jià)格后，由采購人員在系統(tǒng)中起草機(jī)制采購合同文本，合同管理人員按中標(biāo)通知書，審核機(jī)制合同。任何人無權(quán)修改中標(biāo)結(jié)果。

(三)入庫核銷資金閉環(huán)控制系統(tǒng)。采購人員依據(jù)計(jì)劃及采購合同，在網(wǎng)上開具機(jī)制入庫單。入庫單上標(biāo)明供應(yīng)商名稱、合同編號(hào)、品名規(guī)格、計(jì)量單位、計(jì)劃入庫數(shù)量等。保管員直接在網(wǎng)絡(luò)上填寫實(shí)際交庫量，系統(tǒng)自動(dòng)在合同中減去所開具的物資數(shù)量，入庫單數(shù)量必須小于等于合同所剩數(shù)量，超合同數(shù)量與無合同不能開具機(jī)制入庫單。

(四)查詢閉環(huán)控制系統(tǒng)。供銷部門物資管理工作業(yè)務(wù)，全部通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成，計(jì)算機(jī)完成的每一項(xiàng)操作在系統(tǒng)中都留有記載，從面實(shí)現(xiàn)通過系統(tǒng)對(duì)計(jì)劃、招標(biāo)、合同、入庫、出庫、資金占用、掛賬、付款信息的查詢，為實(shí)時(shí)了解各環(huán)節(jié)工作狀態(tài)起到了關(guān)鍵作用，并形成了監(jiān)督制約保證體系，促進(jìn)了規(guī)范化管理。

上述系統(tǒng)的實(shí)施可以有效地保護(hù)企業(yè)的商業(yè)秘密和工作秘密。數(shù)字化物流系統(tǒng)，將全部物流信息存儲(chǔ)在系統(tǒng)中，它不會(huì)因?yàn)槿魏蝹€(gè)人工作變動(dòng)，而使某些有價(jià)值的信息數(shù)據(jù)遺失。系統(tǒng)在應(yīng)用過程中，按制度規(guī)定設(shè)定各級(jí)人員工作權(quán)限、開機(jī)進(jìn)入應(yīng)用系統(tǒng)的密碼，與本工作無關(guān)的人員，無法進(jìn)入系統(tǒng)中查看相關(guān)信息，進(jìn)一步提高了企業(yè)保密工作管理水平。

企業(yè)的上述“數(shù)字化物流”思路可以很好的解決我國企業(yè)目前在物流、庫存管理方面存在的管理缺失，加強(qiáng)對(duì)各環(huán)節(jié)管理、規(guī)范，也是杜絕商業(yè)賄賂的重要手段，是我國企業(yè)亟待建立物流網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)比較典型的例子。(作者：審計(jì)署駐沈陽特派辦 孟林)