第一篇：迪斯尼 早教全托管-網絡幼兒互動娛樂學習項目可行性報告

網絡幼兒互動娛樂學習項目可行性報告

（“UKAN”最愛迪士尼 早教全托管幼兒互動娛樂學習項目可行性報告）

沒有迪士尼，我們中國的幼兒園和早學教育會把孩子培養到什么地方去？--刺耳但真實的中國幼師心聲。

一、項目實施的背景和意義

70年代出生的人對米老鼠十分熟悉，80年代及90年代出生的人則對迪士尼有很深的印象。當代

95％的中國孩子都是通過看迪士尼的卡通第一次接觸英語，第一次學會了開口說“hello”。在中國，國內有研究表明，迪士尼的電影、電視節目、網絡、卡通系列衍生商品已被70后、80后年輕父母，轉化為他們的子女啟蒙學習的首選對象。由此，在龐大的中國幼兒學習消費市場支持下，用迪士尼特有的影響力和卡通形象的偶像力來啟蒙孩子學習英語（當然也能用來學習漢語），對中國的早教市場將產生巨大的影響。

綜觀目前中國幼兒早教和幼兒園學習用品的核心：早教課程和早教體系，看不到象迪士尼那樣的系列化的娛樂學習體系，特別是在幼兒早教啟蒙領域，鮮見有像迪士尼那樣涉足以娛樂啟發幼兒早教興趣的的動漫開發和制作，這種情況，在一定程度上制約了中國早教事業的健康發展，由此可見，早教和幼兒園學習用品的核心，在于好的早教學習內容和優質的傳播平臺。

（“UKAN”最愛迪士尼 早教全托管幼兒互動娛樂學習項目，以下簡稱：網絡幼兒互動娛樂學習項目）采用 “智能化語音引擎”為核心結構，通過互聯網網絡，能夠實現遠程人機語音交互，在好的學習內容（UKAN”最愛迪士尼正版內容）的支持下，能帶來巨大的市場機會，可以有效打破現有寬帶格局（通過實時語音交互使網絡具備了人機交互功能），創造新的增長點，提高網絡利用率。

基于PC機在寬帶網上進行遠程學習（包括了幼兒學習）已成為一種時尚，但由于其存在的各種問題（收費、資源、體系、應用方式等），且不符合大眾使用習慣（尤其不適合幼兒學習），所以無法進行大規模商業付費運營。成熟可靠且價格低廉的幼兒交互式有聲點讀學習，則為幼兒學習（特指具有語音交互功能，以動漫內容為載體，利用網絡作用于幼兒益智啟蒙的）進入大規模網絡化運營提供了一把金鑰匙。

網絡幼兒互動娛樂學習項目是世界范圍內首見的規模化、實用化、多語種同步互動化的網絡人機語音交互系統，其核心采用居世界領先地位的“PATTEK”智能語音引擎，引擎獨有的非特定人口語識別準確率、魯棒性、語音類比算法、語音模糊處理算法，均處于世界領先地位，其在項目中的應用，對中國的幼兒教育網絡化推廣和市場應用，能起到主導技術發展方向、爭取行業領先地位的作用。

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通過項目自身的先進性、國際性、易用性、獨特性（全球首個實用化的人機交互學習的平臺，特定于面向幼兒的益智啟蒙有聲學習），加上迪士尼特有的影響力和卡通形象的偶像力，結合起來應用于網絡幼兒互動娛樂學習項目，將產生良好和深遠的社會意義。

二、技術發展趨勢及國內外發展現狀

網絡幼兒互動娛樂學習項目在1兆用戶端條件下，通過網絡將MPEG文件轉換成視音頻輸出，MPEG視音頻文件匯編了嵌入式語音操作系統，將MPEG文件中的圖像給出不同的語音點讀編碼規則和語音識別規則，使MPEG文件具備計算機數據交換的基本功能，采用鼠標直接操作；基于以上：網絡幼兒互動娛樂學習項目將MPEG文件格式（音視頻、圖片）的幼兒學習內容進行適應性編碼，使之能通過網絡接入計算機客戶終端并被客戶終端認識和接受，再將文件以圖型界面輸出至顯示端，用鼠標進行有聲點讀和學習，實現了通過網絡進行幼兒交互式有聲點讀學習。

網絡幼兒互動娛樂學習項目為用戶提供的是真正的交互式有聲點讀學習，通過網絡，極大地方便了用戶對學習內容的選擇和最大限度的擴展了項目的應用范圍，通過鼠標，可隨時進行交互式有聲點讀學習；它符合人們的使用習慣，且圖像質量因采用高分辨率MPEG文件而亮麗得多；內容承載量大，表現形式豐富，更為獨特的是：網絡幼兒互動娛樂學習項目可在網絡環境中實現實時語音交互，這是項目的一大創舉，符合三網合一、智能數字媒體、交互式數字電視等未來網絡技術的發展方向，有著極大的升級潛力。網絡幼兒互動娛樂學習項目人機界面采用人性化設計，保證婦孺老幼均可操作，擴展了受眾面；低廉的價格更易普及，對用戶可實現更好的管理，收費方式多樣，經營手段靈活。

網絡幼兒互動娛樂學習項目目前尚未見國內外相關報道，國內外也未見有機構從事與項目相同或類似的研究報告，但在物聯網概念的影響下，國內外均有企業和研究機構，對構建于網絡環境下的雙向交互（雙向以太網、雙向因特網）表現出濃厚的興趣，也做了大量的資金投入，如微軟的Speech SDK、澳大利亞的English Exce。

網絡幼兒互動娛樂學習項目以語音識別技術為核心，構建起了在世界范圍內居于領先地位的、基于網絡運營的交互式點讀學習環境，對互聯網技術的全面提升具有里程碑式的積極意義，隨著3G網絡的快速普及，項目必將能帶動接入用戶數量的迅猛增，建設起完善的網絡點讀系統，并利用智能語音引擎，使系統成為全球首個具有實時智能人機交互的有聲點讀系統，從而實現項目的良性循環。聲音在人類的智能組成中充當著極其重要的角色，80%以上的交流和溝通是通過這種交互方式有效地完成的。網絡幼兒互動娛樂學習項目的本質是讓計算機通過網絡可以“聽懂”、“理解”人的話語，同時又能通過智能語音識別技術像人一樣“說話”；在本無生命的網絡中集成了語音交互功能，就可以讓它們具備人一樣的語音交流能力，這種方便、安全、快捷的交互手段給傳統的網絡帶來了多彩的人性化活力和元素，最大限度地降低了人機互動的難度和門檻。

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項目的核心功能是通過語音識別技術營造人性化、實時化的雙向網絡交互環境。語音識別技術是當前網絡最具發展前景和未來市場需求的熱門應用技術之一，隨著互聯網應用市場的蓬勃發展，網絡教育產品的功能和服務類型日趨豐富。但是，大多數網絡服務公司、網絡教育運營商、乃至最終消費者都會發現，面對網絡教育服務的繁瑣應用界面或者使用菜單，往往會讓使用者有一種手足無措的感覺，而平淡的單向交流模式，甚至會使使用者產生抵觸情緒。項目人性化、實時化的雙向網絡學習功能。在網絡技術應用的多樣化和交互化、智能化之間找到了一個平衡的支點，隨著項目技術的成熟和表現出的強勢發展活力，符合現在和未來智能化網絡的發展方向，必將獲得極其廣泛的市場接納！

三、項目主要研究內容

網絡幼兒互動娛樂學習項目屬于網絡技術的信息集成應用領域。項目系統主要由服務器系統、用戶終端、節目（學習內容）制作系統、節目（學習內容）庫構成。

服務器系統。網絡幼兒互動娛樂學習項目的核心設備，它通過核心的播控管理軟件和網絡均衡控制軟件，負責將用戶點播的節目讀取和輸出，使每一個點播用戶都能得到高質量、連續流暢的內容圖像和點播響應。

用戶終端。以普通計算器顯示設備為終端，采用因特網接入方式，可在較低帶寬環境下（1兆），達到高質量的點讀、語音交互效果。經過優化加密處理的語音操作系統嵌入在用戶終端，具有極高的可靠性、穩定性和易維護性。

節目（學習內容）制作系統。用于錄入可供利用網絡幼兒互動娛樂學習項目使用的節目，它將經過編輯的DVD格式的學習資源壓縮成MPEG-1,2的格式文件，并存儲到節目庫中，供用戶點播（選擇內容）。節目制作系統由PC機、視頻編碼壓縮卡及節目轉換軟件、OID編碼設備、語音識別引擎匯編程序組成。文件源通過CD－ROM或DVD－ROM拷入節目存儲庫中。

節目（學習內容）庫。用于存儲網絡幼兒互動娛樂學習項目的節目，在網絡幼兒互動娛樂學習項目的點播（選擇內容）應用中，存儲單元采用的是在線設備：磁盤。為大幅度提高磁盤輸出能力、容錯能力以及內部磁盤的連接能力，存儲節目庫采用磁盤冗余陣列（RAID）。在項目系統中，節目格式以MPEG-1,2格式文件為主。

網絡并發點播（選擇內容）數量和項目系統的程序設計是網絡幼兒互動娛樂學習項目的關鍵技術問題。項目采用大型網絡建設中成熟使用的分布式點播服務響應方案，盡可能地將點播（選擇內容）服務器放置在網絡中與點播用戶最近的位置（N多個邊緣服務器），以避免占用主干網絡帶寬；在核心層系統實現用戶認證、中心節目存儲分發管理、系統管理等主要功能。

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項目的技術原理為：當用戶登錄網站進行認證時，中心系統確認該用戶為合法用戶并具備點播權限時，中心服務器即為用戶提供與網絡幼兒互動娛樂學習項目相關的瀏覽頁面，當用戶尋找到需要學習的節目并確認點播時，系統通知與此用戶最近的邊緣服務器，該服務器為其提供點播節目的數據傳送，這樣，大量的數據傳輸和語音交互發生在邊緣服務器與用戶之間，再由于語音操作系統嵌入在用戶終端，并與用戶的點播（選擇內容）做實時響應，所以，在中心服務器以上的網絡資源不會被過多占用，保證了系統具有極高的可靠性、穩定性和易維護性。

因特網結構下，邊緣服務器的接入、位置設置比較簡單，所需考慮的是服務器的負載問題。技術原理、技術方法的關鍵點在于邊緣服務器的設計和系統程序設計之間的強健性。邊緣服務器的設計需滿足該網絡節點的用戶并發點播（選擇內容）要求，服務器的數量根據本節點的寬帶用戶接入數量而定，設計的并發點播（選擇內容）數應不少于寬帶網開通戶數的20%。在項目中，一臺具備1000-1500GB容量、設計良好的服務器即可滿足設計要求，其對應的網絡要求可實現多網卡綁定或千兆網卡的輸出能力。

內容分發系統是網絡幼兒互動娛樂學習項目的主要技術創新點，也是項目系統能夠長期穩定運營的關鍵；總節目庫中的熱播節目在系統程序的自動優化模塊控制下，將熱播節目根據一定的規則自動下發到各邊緣服務器中，這樣該服務器的硬盤空間就變成了能夠自動更新的緩存區，它隨時根據系統的總排行榜變化而添加或刪除節目，所有這些控制管理均由內容分發系統實現。其創新特點如下：根據熱播節目排行榜自動下發節目；根據節目庫中的冗余比例自動下發節目；根據邊緣服務器的空間自動下發節目；根據管理員最新更新的節目自動下發節目；可定時、制訂周期、制定自動下發時間；可根據分發服務器帶寬、邊緣服務器占用帶寬情況動態制訂分發帶寬；支持分發節目斷點續傳；可自動刪除邊緣服務器低點播率節目，調整硬盤存儲空間。

四、項目預期目標

網絡幼兒互動娛樂學習項目利用語音識別技術，實現了在有聲、實時交互的網絡環境下對MPEG-1(SS)、MPEG-2(TS,SS,PS)媒體格式的點讀管理，使通過網絡開展有聲點讀學習、語音實時交互學習成為了現實。用戶可通過鼠標方便的實現以下功能：控制節目（學習內容）的正常播放、暫停、停止；在節目（學習內容）正常播放過程中實現點讀、復讀、發音轉換、快進、快退功能；可控制音量大小；可選擇靜音功能；可選擇顯示/隱藏字幕（顯示/隱藏學習內容的文字提示，實現默讀、默記）；可實現點讀/語音交互的轉換應用、可使用戶融入節目（學習內容）中，充當角色。項目在技術進步、工藝創新方面將傳統的網絡學習模式升級為點讀有聲化、語音智能化、人機交互化的全新網絡學習模式，并致力于智能化網絡學習的平臺的建設拓展與經營整合，依靠自身技術優勢，最終使項目成為屬于全世界幼兒的語言學習互動資源數據中心。

項目最大限度的通過網絡，利用語音識別技術傳遞遠程人機語音互動學習的體驗價值，完善網絡語音學習的互動需求，發揮學習者個人潛能的最佳價值。在有聲點讀資源方面致力于搭建一個完全 4

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暢通的人機實時交互網絡環境，將項目的技術資源范圍極限放大，實現網絡人機交互資源的最充分共享與開發。

網絡幼兒互動娛樂學習項目在互聯網產品中將以產業化發展為目標，為中國乃至全球的網絡有聲點讀學習建立權威化資料庫，為中國乃至全球的網絡學習在產業化方向上樹立全新的技術模板。同時，利用項目自身技術優勢，培養和培育目前在網絡信息集成領域緊缺語音識別技術人才，進行有針對性的研究與產品開發工作。

項目將緊抓“幼兒交互式有聲點讀學習”要點，與優質（特指迪士尼資源）網絡教育服務領域產品相融合，提升項目的附加值，預期在二年內，項目將取得如下技術指標：

1、建設完成基于互聯網的多語種有聲點讀產品，以幼兒為主要用戶，以項目為代表。

2、建設完成基于互聯網的嵌入式有聲點讀產品，以3G手機應用為代表。

3、建設完成面向Web服務架構(SOA)的有聲點讀應用。

4、建設完成通過數字電視網絡傳輸的多語種有聲點讀產品，以幼兒為主要用戶，以項目為代表。

網絡幼兒互動娛樂學習項目可以全面促進互聯網信息集成技術顯著提升技術含量及產品技術質量。信息社會的進步使個人成為信息群的基本信息單元。項目可以針對學習的不同需求實現各種信息的智能化交互處理，迎合了信息處理以小型化和便捷化為基本要求的發展方向。

項目可以在互聯網環境下形成互動的雙向系統（通過點讀和語音）。雙向信息處理系統在未來網絡技術中舉足輕重。項目具有很強的個性特征,目標群體定位清晰，系統設計可以滿足不同用戶的需求,由此，項目必將能得到高速發展和廣泛應用。

五、項目實施方案

網絡幼兒互動娛樂學習項目的節目（學習內容）庫設計類似于 EPG導游。節目按服務類型來組織編排（各服務類型下可以有子服務類型），這樣的組織編排更有利于用戶進行導游和使用。節目（學習內容）庫中的學習內容生成類似于電子菜單的應用界面（即用戶可以進行點讀操作的界面）后，經壓縮成為MPEG傳輸流，然后通過網絡進行傳輸。

節目（學習內容）庫的設計涉及到兩個方面：①節目是按服務類型來組織編排的，各服務類型下又有子服務類型，形成了菜單的樹型結構，樹的最末端才是節目，節目能按用戶的請求進行菜單、節目頁面之間的跳轉。②節目的顯示名稱和節目的實際名稱一致，字體及其顏色等外觀特性分為兩部分：菜單跳轉表的生成和學習頁面外觀特性的設置。

節目（學習內容）庫的電子菜單設計：用位圖（bmp）格式來保存。在菜單的每一頁、每一項分別疊加各自的底圖，在每一菜單項的底圖上嵌入相應菜單項的文字信息，按菜單的頁號、項號保存菜單。用位圖格式的方法表示菜單可以大幅度壓縮位圖至很小的數據量，當服務器以固定速率發送菜單信息時，菜單的接收時間短，菜單之間的切換延遲時間也相對較短，在改善了性能的同時又提高了信道的利用率。

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生成菜單指向跳轉表：根據前臺節目管理員的節目安排，從數據庫相關的表中讀取節目和服務類型，并按服務類型進行歸類，即把節目安排表中屬于同一服務類型下的節目歸為一類，并賦予層次關系，從而建立菜單的樹型結構，菜單表中有菜單編號的字段，使用菜單編號作為確定節目源的唯一標識，并以此標識指向確定的節目源。

節目（學習內容）庫的制作：節目制作員以FLASH為藍本進行節目制作和編輯，并為節目提供一個唯一標識。節目編輯包括界面字體、圖畫場景和顏色及節目的預覽。

項目在互聯網雙向信息處理技術飛速增長前期就介入了此片擁有巨大商機的藍海，并通過自身努力完成了前期的基礎建設，規劃了清晰的發展方向。在擁有自主知識產權、專業開發團隊與網絡工程建設隊伍和資源的前提下，具備嚴謹科學的管理手段：

項目實行國際標準化的項目管理體制。采用通行的項目評估，項目分析，項目過程管理、質量管理、時間管理等綜合管理體系，對項目的計劃、實施、反饋等進行跟蹤與監督，保證了利用網絡實現幼兒交互式有聲點讀學習項目在執行上的順利推進。

項目團隊是一支具有高知識水平、豐富實踐經驗、充滿理想和抱負的管理隊伍。在管理上推行人性化的管理理念，倡導“制度第一，自律第二”的管理思想，主張制度先行、自我約束和必要的監督。堅持“業務專門化，目標明確，職責分明，權責統一，團隊協作，公平報酬和適度激勵相結合”的管理原則，充分調動團隊成員的工作熱情和創造性，使項目在規范化的體系中運行。

項目堅持“權責相當，統一指揮，合理報酬，公平、創新”的管理原則，充分調動職工的工作熱情和創造性。參照國際標準，實行規范化管理，已經形成了一整套研制開發的科學管理體制與流程，項目目前的管理制度包括：員工勞動合同、權利歸屬及保密協議、員工守則、人力資源的開發管理制度、軟件的研發與系統工程項目的管理制度、市場營銷管理制度、財務管理制度、行政管理制度等。

項目充分的利用了現有互聯網信息集成技術，并在有聲點讀技術的網絡化應用、語音技術的客戶端嵌入應用上進行了大膽的創新。項目成果產業化策略的重點是遵循市場經濟與科技發展的雙重規律，依托項目自身優勢，市場推廣和技術應用并重，在實現科技成果產業化的實踐過程中，項目應從管理入手，用現代企業制度進行經營管理，建立相應制度，走出一條富有實效的產業化道路。

項目的研發資金在完善的財務制度管理下，探索建立以知識產權、資產受益權等形式的新型資金機制，遵循市場經濟與科技發展的雙重規律，使項目與社會經濟發展緊密結合、真正走上良性循環的發展軌道。

項目的應用技術是一項典型的基于互聯網的算法和工程高度融合的、以技術為依托、以應用為導向的高新網絡智能交互技術，鎖定了幼兒點讀應用為技術發展目標，計劃對項目進行專門的軟件登記，申報相關技術專利保護。項目將依靠現有自主知識產權，通過項目的自身建設達到一定的積累，使項目的標準體系得以建立。技術標準的建立，本身就是對項目技術和組織能力的一次考驗，其主要工作是擴大項目體系的影響。項目已具備互聯網增值服務資質和域名證書。

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六、項目計劃進度

網絡幼兒互動娛樂學習項目已經具備了成功基礎，結合項目發展規劃目標，在項目建設進度和資金使用上，項目將按照下面的定量描述，完成市場戰略布局，進入贏利階段。項目資金使用說明：

（1）人力投入的資金：

人才引進和培養，重點是管理、開發與研究人才的引進和培養。

（2）開發設備投入資金：

研究設備/儀器/工具的購買，研究數據的采集/建庫，研究數據的購買。

（3）辦公流動資金：

主要用于支持日常的運營成本。

（此處略詳細計劃）

項目進度以每半年為一個階段，共分四個階段完成：

第一階段：完成項目系統的整體框架設計和基礎技術研發培訓。第二階段：完成項目系統的應用框架設計和代碼匯編。

第三階段：完成項目的應用程序開發和測試、調試，以及嵌入式核的運行測試。第三階段：試運營和正式運營，完成項目系統設計文檔中的所有應用資源建設。

七、現有工作基礎和條件

網絡幼兒互動娛樂學習項目已經通過網絡實測，初步完成并試運行成功項目的核心技術。

項目具備較好的實施條件，現有可用于項目實施的場地300平方米，項目資金通過申請單位自籌，已經具備了整體運作的基礎條件，并已累計完成項目投資三百萬元，并通過長期的技術積累，使項目的實施具備了可靠的技術保障。

八、研發團隊

團隊核心人員：

劉繼生，男，年齡:45歲。張東泉，男，年齡：38歲。謝傳泉，男，年齡：33歲。

劉繼生：長期從事語言的語音識別研究工作。在基于類人神經網絡的語音系統框架、建模和訓練算法上有獨特創新。提出多識別器前端、多特征應用和后端信息融合算法，在語種識別研究領域有較大技術影響并得到同行的廣泛引用，智能故事機、智能語音立體有聲書實 7

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用新型專利持有人。

張東泉：1994年畢業于清華大學分校自動控制專業，2001年獲得清華大學計算機系計算機應用專業碩士學位。曾先后在北京市科委模糊工程實驗室、中科院自動化所模式識別國家重點實驗室應用組擔任研發工程師、研發部經理、助理研究員。先后主持了國家博物館多媒體導覽系統、首都機場健康申明卡自動讀卡系統、對韓手機語音應用合作等大型項目的管理工作。在語音交互產品開發，尤其是相關技術市場拓展方面積累了十幾年的專業經驗，在項目管理、市場分析、市場拓展方面具備相當的專業素質。

謝傳泉：1995年本科畢業于西安電子科技大學。2002年獲得上海交通大學通信與信息系統碩士學位，2007年獲中科院博士學位。先后在Intel研發中心、中科院自動化所高技術創新中心工作，歷任產品研發工程師、項目經理、研發部經理、技術總監等職位。先后擔任了十余項大型國家項目和產品的產品規劃、構架、產品開發技術主管。尤其對語音交互應用開發與工程設計具有專業、全面的素質。精通多平臺軟件開發工具的研發，對軟件開發工程管理方面有深刻見解。

網絡幼兒互動娛樂學習項目具有絕對的技術優勢，與傳統的網絡教育產業相比，項目能夠使幼兒有機會獲得優質的有聲交互教育資源，而擴大教育資源規模的邊際成本，在項目建成后則幾可忽略不計。隨著項目建設高度的不斷發展，相信會有大量的人們對項目的認知程度會得到極大的提高，項目的市場增長將獲得更大的潛在推動力。

以下無正文。