第一篇：2013勞培冬至包餃子比賽[定稿]

達勒特鎮(zhèn)勞動技能培訓2013年“冬至”時節(jié)包餃子比賽

實施方案

冬至時節(jié)“吃餃子”是中國北方地區(qū)的傳統(tǒng)習俗。為進一步加強交流增進了解，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，豐富學員文化生活，勞培辦擬決定在今年冬至（12月22日），舉辦以“包餃子，連情誼”（來吧，我們一起包餃子）為主題的包餃子系列比賽活動，先將活動內(nèi)容安排如下。

一、活動時間、地點 時間：12月23日下午15:30 地點：鎮(zhèn)文化站

參加人員：中心勞動技能培訓學員

二、組織機構

1、裁判組 組長： 陶迅德 組員： 奧云花

工作職責：負責監(jiān)督賽事規(guī)則落實情況，對活動的違規(guī)行為隨時提出意見，對參賽人員的違規(guī)行為做出判定，按照比賽規(guī)則提出評獎意見，督促各部門按照賽程安排開展工作。

2、籌備組 組 長： 彩彩格 組 員： 薛娜娜

工作職責：負責比賽用品的采購、道具籌備、材料準備、賽場氣氛營造等工作，落實好賽前的各項籌備工作。（餃子餡、煮餃子器具可由食堂提供）

4.獎品組 組 長： 劉杰 組 員： 趙娜

負責比賽獎品的采購、保管、發(fā)放等工作，要求嚴格按照比賽結(jié)果發(fā)放獎品。

三、比賽內(nèi)容及流程

（一）包餃子比賽

包餃子比賽為團體協(xié)作比賽項目，勞動技能培訓學員三個班分為3個隊進行比賽。每班的教官（班主任）擔任各小隊隊長。

1、分組及各組領隊名單 一班 領隊：龔衛(wèi)兵； 二班 領隊：鐵吾列別克； 三班 領隊：張新泉；

2、比賽規(guī)則

要求在固定時間內(nèi)，完成包餃子全部工序，比賽結(jié)果從數(shù)量和質(zhì)量兩方面打分，數(shù)量方面每包出一個的完整餃子得1分，包的餃子越多，得分越高，質(zhì)量方面按照餃子“成品”的質(zhì)量來打分，如果包出的餃子出現(xiàn)漏餡情況，屬質(zhì)量問題，出現(xiàn)一個扣0.5分。最終按照得分高低評出三個等次的獎項。

（二）最靚餃子比賽

最靚餃子比賽為個人比賽項目，由每組推薦2名選手參賽，要求參賽選手至少要包出3種以上花色的餃子，由裁判組評選出三個等次的獎項。

（三）吃餃子比賽

三個小組，每組學員人數(shù)自行報名，每組提供一雙筷子、12個餃子（依據(jù)參賽人數(shù)而定），在主持人宣布比賽開始時成員迅速夾起餃子送到對面同學的口中然后跑回，將筷子遞給下一個同學手中，重復此動作。待將盤子里的餃子吃完后迅速將筷子遞交給主持人，取第一 名。

四、活動要求

為確保本次比賽順利進行，并取得圓滿成功，請各部門負責人務必認真組織好本部門工作人員按時到文化站參加活動，并做好現(xiàn)場協(xié)調(diào)配合工作，請參賽各組領隊合理組織本組成員有序參加比賽，爭取獲得好成績。

第二篇：包餃子比賽

亳州市第十屆素質(zhì)教育開放周活動參賽作品 綜合實踐活動案例

《包餃子比賽》教學設計

亳州師專附屬小學 蔡秀梅

2017年11月29日

《習作：包餃子比賽》教學設計

執(zhí)教老師：蔡秀梅 聯(lián)系電話：*** 課題：《習作：包餃子比賽》 主題隊會時間：2017年11月21日 【教學內(nèi)容】

人教版小學語文實驗教材三年級下冊“語文園地四?習作” 【教學目標】

１．鼓勵學生仔細觀察，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學生習作的興趣。

２．習作做到語言較通順，內(nèi)容較具體。３．表達出自己的真情實感，說真心話，吐真情。【教學過程】

一、激發(fā)興趣，做好鋪墊

師：同學們，今天真精神！看老師給你們帶什么禮物來啦！（一個謎語）

幻燈片出示謎語：一群小白鵝，撲通撲通跳下河。（打一物）點評：開課之初并沒有直說今天是一堂作文課，而是激起學生對學習的極大興趣，為下一步習作教學做好鋪墊。

學生猜出是“餃子。”是的，請大家稍等?在同學們的注視下老師慢條斯理地系上圍裙。（學生們一定興奮不已，喜悅之情早已掛在臉上）老師順勢像記者一樣采訪學生：“你一直在笑，為什么？”

每到逢年過節(jié)時，我們都會吃。那同學們會包嗎？舉手示意一下。告訴你，包餃子那可是老師的拿手本領。今天這節(jié)課，我們就舉行一個包餃子大賽！

點評：學生也許對包餃子感興趣，也許是老師的著裝引得他們發(fā)笑，總之，這是他們真實情感的流露。老師巧妙地設計了?笑什么?的問題，引導學生捕捉他的情感體驗。

二、組織活動，交流過程

這次“包餃子大賽”活動設計分為“像不像”“美不美”“新不新”三個環(huán)節(jié)，分別側(cè)重于習作的“詳細”“具體”“個性”三個側(cè)面的指導。第一回合：像不像，重點訓練寫“詳細”。投影出示比賽要求：

１．認真觀察老師包餃子的步驟，看清每一個動作。２．自己模仿老師的樣子包餃子，看誰模仿得最像。

認真看：

老師拿出事先準備好的材料：餃子皮、餃子餡、一杯清水。給大家做個示范。

第一次演示，仔細觀察，分階段（會學習的孩子，都會用心觀察。）

師：復雜的過程分成幾個階段來進行，就立刻變得簡單多了。待會兒你在觀察看的時候，注意給它劃分一下。（教師演示）同學們看得真仔細。一個過程的幾個階段，敘述時如果要用一些詞，他們連接起來，那樣會更好。比如：首先??其次???接著??然后??最后???這樣才能言之有序。（幻燈片出示）

第二次演示，仔細觀察，品動詞

師：好事多磨，同學們，再來觀察一遍，這次大家關注的是每一個階段又有哪幾個動作組成的??(注意用哪個動詞的最合適，最準確。)同桌之間，彼此先說一說這個包餃子的過程。(注意動詞的準確性)指名學生敘述。

學著包：

仔細觀察，善于動腦，勤于表達，是我們學習的法寶。看來大家都等不及了？那就開始吧！

老師給這些躍躍欲試的孩子們5分鐘的時間，放手讓他們學著老師的樣子自己包餃子。你在包餃子過程中的遇到了哪些問題，失誤、困惑，心里是怎么想的，后來又是如何解決的？還可以請成功的同學談談經(jīng)驗。

第二回合：美不美，重點訓練習作寫“具體”。

包餃子不僅要做到不露餡兒，還得美觀。老師給同學們出示一個漂亮的餃子，然后投影出示比賽要求：

１．比較，找找這個漂亮的餃子與自己包的餃子有什么不同之處。

２．總結(jié)經(jīng)驗，請教他人，試著包一個更漂亮的餃子，注意動作的細節(jié)。明確要求后老師再給孩子們5分鐘時間自己嘗試，與上次實踐相比，學生們應該更投入更認真。老師參與其中相機指導。最后選出餃子包得相對漂亮的同學，讓他們說說注意了哪些細小動作，餃子就會大不一樣。比如，舀“適量”的餡兒，“均勻地”鋪在餃子皮中間等，這些都是在訓練學生把觀察到的說具體。

點評：在學生的作文評語中常常見到?生動具體?一詞，但究竟什么是生動具體，怎樣才能寫得生動具體，大部分學生并不太清楚。老師在此環(huán)節(jié)中設計的?細小動作?，很自然地讓學生明白這樣就可以把動作說具體。

第三回合：新不新，重點訓練習作寫出“個性”。

老師出示各種餃子的圖片，有月牙餃、小鎖餃、三角餃、鯉魚餃、元寶餃、葵花餃、蛤蜊餃、錢包餃、四喜餃、波波餃??就在學生們越看越興奮、越看越激動時，老師出示第三環(huán)節(jié)要求：

１．動腦筋想想你能包出什么樣的餃子。

２．給你的杰作起一個好聽的名字，看誰包的餃子最有創(chuàng)意，誰起的名字最新穎。學生動手實踐后展示并介紹。

師小結(jié)：俗語道：“坐著不如躺著，好吃不過餃子。”你覺得我們今天的餃子會好吃嗎？是啊，怎么能不好吃呢，我們在其中加入了特別的作料：“心”和“辛”。

點評：不論成功與否，對學生都是一種鍛煉，都是一種真切的生活體驗，而作文所需要的就是這種生活體驗。

三、心靈驛站，捕捉情感 回憶比賽中的精彩瞬間： 當老師宣布今天我們要舉行包餃子大賽時，我__________，心想__________。當我笨手笨腳地包完第一個餃子時，我__________，心想__________。當__________時，我__________。

點評：此環(huán)節(jié)引導學生由關注?事情?到關注?心情?，寫出自己當時的心情，不僅能使習作具體，而且真實。

四、明確要求，自主作文 １．擬一個自己喜歡的題目。

２．想想這個比賽過程是怎樣的，過程中有什么趣事，有什么體會。

３．表達你當時的真實感受。

點評：當學生有了生活體驗后，最大的欲望就是把心中的話寫出來，教師要善于抓住這個時機，讓學生盡情習作。

教學反思：

提到寫作，老師還是學生都應該有些緊張的。從說到寫，從形象思維到抽象思維需要一個過程，對他們過高的要求會讓他們的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理，因此，為了培養(yǎng)學生的習作興趣，我讓學生親自實踐。

學生是先觀察，再實踐，繼續(xù)觀察，接著比較，在這個基礎上進行創(chuàng)新。談感受，最后進行習作。當學生有了生活體驗后，最大的欲望就是把心中的話寫出來，教師要善于抓住這個時機，讓學生盡情習作。這才是真正的作文教學。

習作：

《 包餃子比賽作文教學》說課稿

各位老師，大家好！今天我上的是一節(jié)習作課：《包餃子 比賽》。

一、說教材

《包餃子比賽 》是人教版三年級語文下冊語文園地四中的習作內(nèi)容，今天我選擇在六年級上，一樣的內(nèi)容，不一樣的要求。

二、說教學目標

提到寫作，老師還是學生都應該有些緊張的。從說到寫，從形象思維到抽象思維需要一個過程，對他們過高的要求會讓他們的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理，因此，為了培養(yǎng)學生的習作興趣，我確定以下教學目標：

1、培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力，把一個完整的過程寫下來。

2、通過親身體驗并仔細觀察包餃子的過程，口述包餃子過程，最后進行書面表達。

3、了解中華民族的傳統(tǒng)文化，讓學生在習作中，體驗生活的樂趣，激發(fā)學生習作興趣。

三、說教學重、難點

本次習作重點是把包餃子的過程寫具體，難點是表達出自己的真情實感。

四、說教法、學法 親身經(jīng)歷的事情往往使人印象深刻，過程清晰，感觸至深，所以，在教學中，我設計了 “包餃子大賽”，活動分為“像不像”“美不美”“新不新”三個環(huán)節(jié)，分別側(cè)重于習作的“詳細”“具體”“個性”三個側(cè)面的指導。先觀察，再實踐，繼續(xù)觀察，接著比較，在這個基礎上進行創(chuàng)新。談感受，最后進行習作。

五、說教學過程

（一）激趣導入

用謎語，引出餃子，從而進入新課。

（二）組織活動，交流過程

第一回合：像不像，重點訓練寫“詳細”。

先讓認真觀察老師包餃子的步驟，看清每一個動作，接著學生模仿老師的樣子包餃子，看誰模仿得最像。兩個階段：認真看，學著包。學的階段老師有兩次演示，目的主要引導學生運用“首先、然后、接著、最后”等詞語，訓練其言之有序。此外，培養(yǎng)學生用詞準確的能力。學著包的環(huán)節(jié)主要是提問題，談感受，解疑惑。

第二回合：美不美，重點訓練習作寫“具體”。

我給同學們出示一個漂亮的餃子，通過比較，找找這個漂亮的餃子與自己包的餃子有什么不同之處。總結(jié)經(jīng)驗，請教他人，試著包一個更漂亮的餃子，注意動作的細節(jié)。這些都是在訓練學生把觀察到的說具體。

第三回合：新不新，重點訓練習作寫出“個性”。我出示各種餃子的圖片，有月牙餃、小鎖餃、三角餃、鯉魚餃、元寶餃??引導學生動腦筋包出不一樣的餃子，并給他命名，介紹給大家。這里主要是增加課堂的情趣，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新意識。

（三）心靈驛站，捕捉情感 回憶比賽中的精彩瞬間： 給學生一個具體的格式，去捕捉情感 回憶比賽中的精彩瞬間。此環(huán)節(jié)引導學生由關注?事情?到關注?心情?，寫出自己當時的心情，不僅能使習作具體，而且真實。

（四）落到實處，明確要求，自主作文

當學生有了生活體驗后，最大的欲望就是把心中的話寫出來，教師要善于抓住這個時機，讓學生盡情習作。

六、說板書設計

包餃子 像不像 美不美 新不新

板書設計，體現(xiàn)了作文時要重點描述的內(nèi)容，而這些內(nèi)容就是包餃子的過程，要寫具體，而語言、動作、心理等描寫，再加上合理的想象能使文章生動、形象起來。

我是來學習的，希望大家多多指教！謝謝大家！

第三篇：冬至包餃子總結(jié)

10級測繪工程一班冬至包餃子總結(jié)

2010年12月20日晚上，城市與環(huán)境學院10級的所有同學積聚在新餐廳三樓舉行“迎冬至，包餃子活動”，六個班，六種風格。在歡樂之后，靜下心來，想想活動的得失，從中吸取教訓，獲得經(jīng)驗，為以后類似活動的成功舉辦打下基礎。

雖說整個學院在一塊兒，但一個班一個地方，各個班的情況也不一樣，遇到的問題，解決問題的方法也不一樣，所以在活動中的得與失也不相同。下面就是我們班在舉辦這個活動中各個環(huán)節(jié)的得失。活動策劃階段，我們班負責人，認真的寫策劃書，并把策劃書發(fā)送到我們班同學的信箱中，讓大家提供意見。同學們也積極提出自己的看法，提出更合理方案，負責人也認真的聽取了大家的意見，并作出了相應的修改。活動準備階段，在和餐廳協(xié)商期間，負責人通過抽簽把我們班學生分成四組，為的是進行一個包餃子比賽，來增加包餃子過程中的趣味性。為了使大家過一個理想的冬至，為了用最少的錢辦最好的事，負責人在和餐廳協(xié)商時，更是不辭辛苦，多次與餐廳老板及樓層經(jīng)理進行協(xié)商。2010年12月20日，下午5:50我們班一下課，把課本放在宿舍就奔向餐廳。這時我院其他幾個班已經(jīng)進行了一段時間，我們導師喻老師也已到了。為了盡早的開始包餃子，同學們分工合作有的在桌子上鋪桌布，有的去窗口領材料……大家忙的緊張而有序。領過材料之后，我們按照原來的分組開始包餃子，其中還有一個小插曲：我們

導師安排到哪一組？因為他包餃子的速度非常快，每個組都爭著要他加入，最后沒辦法，他選了一組包餃子比較慢的。

一切準備就緒，大家開始忙了。為了取得第一，每個小組都充分發(fā)掘他們組成員的個人優(yōu)勢，有負責搟皮的，有負責包的，而且有說有笑。工具不夠充足，大家發(fā)揮聰明才智，把一切能利用的東西都利用了。比如搟面杖不夠，大家就用啤酒瓶子代替。雖然說是冬天，溫度較低，但大家熱情高漲，用熱情驅(qū)散寒冷，用笑聲彰顯快樂，整個大廳都呈現(xiàn)一種歡樂、活潑的氛圍。就連平時不太愛說話的同學，這是也和大家有說有笑，平時喜歡偷懶的同學也表現(xiàn)的很積極……我們的導師和輔導員也受到這種氣氛的感染，和大家說笑起來。一切顯得那么和諧，那么美好……

大家盡情地表現(xiàn)自己的手藝，包的餃子各種各樣的都有，大家也不用擔心包不好被同學們嘲笑，應為同學們之間這時就好像是一家人，善意的玩笑時不時就有一個，引來一陣笑聲。大家這時包餃子用的不僅僅是手，用的更是心。

時間在不停地跳動著，餃子轉(zhuǎn)眼之間就包好了。望著托盤中各種各樣的餃子，望著同學們沾有面粉的臉頰，同學們都笑了，真希望時間就此定格。在下餃子期間，同學們有的和老師交流思想，有的聚在一起說笑，有的跑到別的班去湊熱鬧，有的在準備餐具。但有一點是相同的：期待著自己包的餃子出鍋。當看到同學端著熱騰騰的餃子走來時，引起了短暫的“騷動”，大家都急著想看自己的勞動成果，想品嘗一下自己的手藝。這時，餃子的形狀已經(jīng)被自動過濾，一切餃子都

是自己想象中的完美“形象”。

看著熱騰騰的餃子，有人提議制酸湯。說動手就動手，沒多長時間，酸湯就制好了，雖說材料簡單，但大家心情好，吃著就好。有喜歡搞笑的同學：用筷子夾起一個餃子，咬上一口，閉上眼睛，品一品它的味道，邊說：“人間美味呀！”，結(jié)果引來一陣笑聲，同學們都沉浸在品味“人間美味”中了。其中導師和輔導員也來品味我們的美味。吃過自己包的餃子，大家和老師聚在一起，談學習，聊生活。

美好的時刻仿佛永遠都是那么短暫，活動敲響了結(jié)束的鐘聲，同學們合影留念，美好定格在一瞬間。活動結(jié)束之后，同學們幫助餐廳管理員打掃衛(wèi)生，整理餐具。一切結(jié)束之后，大家有說有笑的離開了。當然，這次活動并不是完美的，它也存在一些不足。城市與環(huán)境學院10級共六個班，12月20號的課程情況不一樣，以至于包餃子時不是同時開始，使得整個活動現(xiàn)場看起來有點混亂；我們班是最后一個到達的班級，我們包餃子用的工具已被其他幾個班“借”去，使我們班的工具缺乏，以致于同學們用啤酒瓶代替搟面杖，雖說這是大家聰明才智的體現(xiàn)，但這樣做存在一定的安全隱患；我們包餃子用的材料也是臨時分配的，以至于小組之間的比賽沒有圓滿完成。

活動結(jié)束了，雖說有瑕疵，但同學們同樣收獲了快樂，同學們之間的關系也更加融洽。今年的冬至是我們大家在一塊過得，相信來年的冬至，10測繪工程一班這個大家庭仍會過一個有趣、和諧、快樂的冬至！

第四篇：冬至包餃子活動

冬至包餃子活動

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

恰逢冬至時節(jié)，我們在教工食堂成功舉辦了冬至包餃子活動。冬至是我國農(nóng)歷中一個重要的節(jié)氣，也是中華民族一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，在我國北方這一天還有吃餃子的習俗，諺語有云“冬至到，吃水餃”。

早上九點多，同學們就早早地來到了教工食堂，帶好了包餃子的各種工具，在教工食堂有關領導的安排下有序展開活動。來自五湖四海的同學們都有著自己家鄉(xiāng)獨特的包餃子方法，在同學們的互相學習，相互合作中，大家很快將活動氣氛推向高潮。和面，搟皮兒，包餡??就像工廠流水線一般同學們分工合作，包的不亦樂乎。

午飯時間到了，一盤盤熱騰騰的餃子被端上了桌，學生會辦公室的人員還特意為大家準備了餃子蘸料，飲料，小吃，水果等，一頓豐盛的餃子宴在同學們的說笑聲中就此展開。

活動最后，由學生會的不少成員自發(fā)地幫食堂阿姨收拾碗筷，擦桌子掃地拖地，把教工食泰打掃的干干凈凈，給相關領導留下了良好的印象。

每逢佳節(jié)倍思親，冬至包餃子讓同學們感到了節(jié)日的溫暖，緩解了思鄉(xiāng)之情，同時還弘揚了我國傳統(tǒng)飲食文化。借此機會增進了同學們之間的感情，培養(yǎng)團體意識，豐富了同學們的課余生活，緩解緊張的學習氣氛，讓同學們放輕松迎接考試月。

最終，本次冬至包餃子活動在全體參與人員合影后成功落下了帷幕。

第五篇：冬至包餃子策劃書

冬至包餃子策劃書

一：活動背景

冬至包餃子是中國許多地方的傳統(tǒng)習俗，新一屆社聯(lián)人不知不覺地走過了風風雨雨的半年，在這半年來我們一起經(jīng)歷了撕野廣告，歡送老干部，趣味運動會等多項活動。終于冬至到來了，我們數(shù)科一家人輕松坐下來感受這寒冬里的溫暖的時候到了。

二：活動目的

希望能通過這個活動，讓我們累了一學期的平院人在這嚴寒的冬天感覺到一絲的溫暖。同時借此來促進數(shù)科人之間的交流，增進同學們之間的友誼，增強數(shù)科的凝聚力，進一步培養(yǎng)同學們團結(jié)協(xié)作的精神。

三：活動主題:冬至－我們在一起

四：活動對象：平頂山學院數(shù)學與信息科學學院全體成員。五：活動時間：2011年12月22日 六：活動地點： 七：活動內(nèi)容

（1）包餃子比賽（2）吃餃子比賽（3）夾餃子比賽

八：活動流程

<1>活動前期

1）由外聯(lián)部負責聯(lián)系活動場地。2）由辦公室統(tǒng)計活動到場人數(shù)。

3）由宣傳部出一張宣傳該活動的宣傳板。

4）兩名主持人和數(shù)名裁判員以及活動獎品提前到位。

<2>活動中期

1）以每5個人為一組提前到場有序入座。2）人數(shù)到齊后開始上面團等工具。3）主持人講話。（2分鐘）

4）主席講話，宣布冬至包餃子開始。（宣布包餃子開始前所有人不得開始包餃子）。5）由總裁判分別宣布包餃子夾餃子吃餃子比賽規(guī)則隨后等各組參賽隊員和各裁判到位后宣布比賽開始，各組開始依次比賽。

包餃子比賽

內(nèi)容：在比賽之前把事先搟好的餃子皮按每組10個的量放在每組的桌上。當主持人宣布比賽開始后，計時人員同時開始計時20分鐘后，清點餃子數(shù)量并將包好的餃子送于廚房（50分鐘）。煮熟后的餃子進行第二次清點數(shù)量，檢查完整餃子

夾餃子比賽

內(nèi)容：先在每組的桌上擺放兩個大盤子和三個小盤子（大盤子放兩頭，每組兩張桌子并排放），每個盤子邊設置一個人夾餃子（人是錯落地站著桌子兩邊的，最后一人必須是留學生）。由場上的負責人按先前各組包的餃子總數(shù)分別給個組分發(fā)餃子，比賽開始后由負責各組的副部計時到每組完成任務，其中夾爛的餃子和掉在桌上的餃子都不計入總數(shù)

吃餃子速度比賽

內(nèi)容：由每組派出五個人比賽吃餃子，同樣也是由裁判負責開始計時到最后一個人吃完或者放棄

<3>活動后期

1）由學生會負責把自己位置上的雜物清理干凈。2）當場地干凈后由監(jiān)察部驗收后各部離場。3）由外聯(lián)部把場地交還。

4）由宣傳部出一份有關本次活動的總結(jié)報告。

九：注意事項

1）在比賽的過程中各人員注意現(xiàn)場秩序和安全。（由學生會及各班委負責）2）包餃子過程中所有人員不得有過于的打鬧，不得隨處亂撒面粉，不得浪費食品等

3）動人數(shù)較多，地方較小，請所有人員在整個活動過程中注意安全。4）講究衛(wèi)生，包餃子前要洗手。5）注意活動準時到場。6）懲罰有度

十：比賽細則

1）各隊自行分配共醉分別負責搟面皮包餃子與檢查監(jiān)督其他隊伍，在規(guī)定時間內(nèi)所包的餃子在保質(zhì)的情況下數(shù)量多的組別獲勝。獲勝的組別全體人員接受獎勵。

2）各組監(jiān)察員負責其組號的下一個組的比賽，第七組出的監(jiān)察員負責第一組的比賽。

3）獎勵：總分前三名的部門獲勝，對應的人員均獲獎勵。4）懲罰：

十一：各部門在本次活動中所負責的工作。

主席團：出一個總裁判，主席講話，主席團頒獎。辦公室：負責統(tǒng)籌整個活動。

外聯(lián)部：負責活動場地的聯(lián)系，活動結(jié)束后負責交還場地。網(wǎng)絡部：負責照片的收集。

監(jiān)察部：負責到場人數(shù)的統(tǒng)計和場地的持續(xù)和活動后場地的驗收。

宣傳部：活動的策劃，負責活動前出一張宣傳板，活動后上交一份活動報告，預留比賽物品。

注：各部部長為各部工作的負責人。