第一篇：學校基本情況簡介(新)

威遠縣向義鎮共華小學校基本情況簡介

威遠縣向義鎮共華小學校位于向義鎮塘角村，毗鄰自貢市貢井區成佳鎮，距省級文物保護單位“靜寧寺”0.5公里。學校創建于1942年，1988年因中小學分家，成為一所義務教育單設小學校，2008年8月因教育布局調整，由原威遠縣向義鎮共華初級中學與原威遠縣向義鎮共華小學校合并而成為一所農村九年一貫制學校，2014年9月因生源減少等因素又縮減為一所完全小學校，屬于小學二類。學校占地面積11893平方米，校舍建筑面積3295平方米（教室1837、實驗室68、計算機室60、圖書室68、辦公室

426、教工宿舍

328、食堂320、廁所188），其中教學及輔助用房2033平方米，學校綠化面積2600平方米，運動場面積3238平方米，覆蓋周圍6個自然村（四方、大沖、靜寧、塘角、白石、古井），輻射面積達5000多萬平方米，總人口近15000人，學生就近入學，無擇校難、輟學現象，進城務工人員隨遷子女和留守兒童均能就近入學。

學校現有學生334名，9個教學班（最大班額人數不超過55人）；共有教職工30人，其中教師29人（男教師22人，女教師7人）,初級職稱13人、中級職稱14人、高級職稱2人（市縣鎮級骨干教師15名，占教師數的50%）師生比為11.5：1，職工1人。教師學歷達標率100％（高中6人，專科17人，本科6人）。學校教室、功能室齊全規范（班班通教室8間，音樂室、美術室、圖書室、計算機教室、科學實驗室、準備室、體育器材保管室、多媒體教室），各功能室設備設施達到省定標準，儀器設備值達43.8萬元。近年來，學校在各

級領導和社會各界的關心、支持下，加大了校園建設力度，學校面貌日新月異。由中央投資150萬建筑面積980平方米的綜合樓于2013年投入使用；由2012農薄項目中央專項資金36萬元建設的食堂餐廳及附屬工程于2014年投入使用。學校于2013年成功創建成為內江市“環境優美示范學校”，2014年被評為威遠縣“美麗校園”，校內綠樹成蔭，百花競放，空氣怡人近年來，學校在各級領導和社會各界的關心、支持下，加大了校園建設力度，學校面貌日新月異。由中央投資150萬建筑面積980平方米的綜合樓于2013年投入使用；由2012農薄項目中央專項資金36萬元建設的食堂餐廳及附屬工程于2014年投入使用。學校始終堅持“規范辦校、立德樹人、質量一流、健康發展”的辦學理念，按“以德立校、依法治校、民主理校、科研興校”的辦學方針和“以人為本、依法治校、情理并重、激勵發展”的管理宗旨，逐漸形成了“敬業、愛生、厚德、博學”的教風和“自信、自主、樂學、善學”的學風。近年來，在上級部門的關心支持下，學校搶抓機遇，充分利用政府投入、項目爭取、自籌資金的方式，先后投資數十萬元，對教師辦公室進行裝修，為教師辦公室配制了電腦，安裝了空調，大力改善了辦公環境。學校規劃建設以“國學”為主題的校園文化，讓墻壁說話、讓環境說話，使整個校園布局合理規范，文化氛圍濃郁。

學校公用經費標準為每生每期250元，學校每期撥入經費總額為8.35萬元，經費到賬及時，統一接受中心校的經費管理，使用規范，確保收支平衡。

學校設立專門的門衛室，有專職門衛，安保設備設施較為齊全，安全防護到位，全校主要通道場所共安裝有24個攝像頭，能及時地發現安全隱患，安全工作常抓不懈，安全應急預案詳盡。

學校在實踐中探索，在探索中發展，取得了一定的成績，先后獲“內江市環境優美示范學校”、“威遠縣文明單位”、“威遠縣義務教育階段修業年級教學質量先進集體”、“威遠縣小學智育先進學校”、“威遠縣小學畢業年級智育管理先進”“威遠縣小學修業年級智育管理集體”威遠縣“美麗校園”等榮譽稱號。

威遠縣向義鎮共華小學校

2015年9月

第二篇：學校情況基本簡介

學校基本情況

喀拉達拉鎮寄宿制初級中學位于鎮政府辦公大樓東南處，距縣城22公里。始建于1956年，2008年9月，我鄉兩校正式合并于此，成為一所民漢合校。現有教職工90人，21個教學班，學生850人。學校占地面積39294平方米，建筑面積13655.27平方米。

依托喀拉達拉鎮學區中心學校地理位置及現有資源、從學校的實際情況出發，充分利用現有校舍設置了音樂室、舞蹈室、電子琴室、繪畫室、手工制作室、國學室、微機室、勞動器材室8個功能室，利用現有的器材和設施及籃球場、足球場、排球場、乒乓球場，操場、長廊、車棚等多個場地，鼓勵現有在校專業教師12人參與輔導，開設了國畫、水粉畫、剪紙黏土制作、紙塑、電子琴、聲樂、拉丁舞、舞蹈、播音主持、籃球、足球、摔跤、排球、健美操、花式籃球、花式跳繩、乒乓球，書法、誦讀、勞動技術，電教等20余個活動項目。

學校把特色文化建設做為規范辦學、提高教育質量的一個突破口，高標準、嚴要求、重實效，從細節抓起，構建和諧校園。建設校園外部文化，擴大知識視野，營造出“一草一木皆育人，每時每刻皆育人”的環境文化氛圍；建設班級文化，提高學生參與意識，增強班級活力，凝聚班級向心力；建設辦公室文化，提高教師精神追求，明確努力方向，美化辦公環境；建設學校制度文化，以規范制度促教學，提高管理上水平；建設學校禮儀文化，通過各種儀式幫助學生樹立遠大理想，強化責任意識，促進學生養成教育，培養學生文明習慣；建設學校文藝生活文化，豐富師生課外文化生活，培養學興趣愛好，發展學生特長。

學校把規范學校管理，提高教育質量做為學校的核心工作來抓，提高認識，轉變觀念，規范教師行為，培養學生行為習慣，認真落實學校常規管理，使學校各項工作逐步實現規范化、制度化、科學化。學校領導班子分工明確，各負其責，對照自己分管的工作，依據標準細則，積極思考，認真完成，規范學校管理，提高管理水平。

學校教育教學能夠遵循教學規律，能嚴格執行新課程標準，教師敬業愛崗，學生積極向上，學校教育、家庭教育、社會教育緊密結合，德智體美勞等各項工作扎實有效開展，為全面推進素質教育，進一步創造良好的育人環境，樹立學校良好的教育品牌。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。如今，喀拉達拉鎮寄宿制初級中學全體師生正向著既定目標努力拼搏，不斷前進，以創建縣特色化學校為契機，進一步完善自我，超越自我，提高教育教學質量，全面推進素質教育。

喀拉達拉鎮寄宿制初級中學

2018-6-30

第三篇：(新) 學校簡介

學校簡介

海倫市逸夫小學始建于1924年，初名為文廟小學。解放初期更名二初，后改為花園小學、革命小學，文革后，又恢復花園小學校名，1985年被確立為副局級單位，更名為師范附小。2005年利用逸夫項目資金移址新建，更名為逸夫小學。八十年間，校名幾易，校址更遷，但逸夫弦歌不斷，屢奏新章。

學校現占地面積8830平方米，教學樓面積3600平方米，有24個教學班，一千五百余名學生。教職員工88名，其中中學高級教師8名，小學高級教師55名。學校堅持走“以德治校”“質量強校”“科研興校”之路。把“為學生終身發展奠基”作為學校辦學宗旨，辦特色學校、建和諧校園。

學校把課堂作為實施素質教育的主陣地。把“開放創新發展”作為課堂教學的指導思想，追求樸素的教學風格，追求真實的課堂效果。將“弘揚中華傳統美德、傳承優秀民族文化”定位為近幾年教育教學的主基調。創造良好的讀書氛圍，倡導師生“多讀書、讀好書、好讀書”，每周的晨讀有著朗朗讀書聲響徹校園；校本課程“經典誦讀、海倫剪紙”的開發與利用，使學生知古史、明今理，有效的培養學生敦厚的心性，提高了學生的道德品質及人文素養，繼承發揚了家鄉的特色文化；注重提倡養成教育研究，培養小學生良好行為習慣的養成；全面施行電子備課，從而實現學校辦公現代化的要求，通過資源共享，規范學校常規化管理；課堂上多媒體的利用，提升現代化教學管理水平，讓他們有了健康的道德準則和積極的人生理念，構建了師生共同發展的精神家園。

近幾年以來學校先后榮獲省級師德師風工作先進集體、省級綠色學校、省級讀書活動先進集體、綏化市標準化建設先進學校、綏化市校本教研先進集體、綏化市科研先進集體、綏化市少先隊先進大隊、連續九年獲海倫市行風建設工作先進集體、海倫市先進黨支部等榮譽稱號。

“歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛”，頷首回望，一代又一代逸夫人躬耕不輟，實現著百年育人的崇高理想。面對千帆競渡，百舸爭流的盛世良機，逸夫小學將以“創辦品牌學校”為目標，朝著“將逸夫建設成為孩子們馳騁學海、陶養身心的一方沃土，成為師生們心靈皈依的生態花園、文化樂園和精神家園”的方向努力,迎接新挑戰，創造新輝煌!

第四篇：基本簡介

基本簡介：

中文名：吳韜外文名：wootar

國籍： 中國出生地： 四川省

出生日期：1972年11月

信仰： 唯物主義

職業： 現場管理咨詢師、國際化講師（CMC）

主要成就：中小企業推行國際管理標準的實戰技巧

代表作品：《企業內（外）訓系統建設與發展》、《高效率咨詢》、《高效率工作》、《大見成效培訓》等

詳情可查詢以下網站：（或直接可在百度網搜詢）

??http://世界咨詢師博客

??http:///bloguid-4017吳韜博客

?http://wootar.china-training.com中華培訓網

授課風格

?????風格：簡潔、明了、實用、規范。

?????理念：專精、實效、規范、創新。

?????主旨：高效率咨詢、大見成效培訓。

主講課程

《企業內訓形象禮儀培訓》、《企業文化與團隊精神》、《時間管理》、《高效能人士的七個習慣》、《壓力與情緒管理》、《績效考核執行方案介紹》、班組長現場管理》、《領導力培訓》、《中高層管理干部領導力培訓》、《生產現場管理》、《6S管理推行細則》、《質量管理知識培訓》、《溝通技巧》《高效執行力》．

授課方式

一． 重基礎，由淺入深，逐步推進認識的線索。

二． 取精華，簡潔明了，讓聽后學員一目了然。

三． 舉實例，通俗易懂，加深鞏固所學的內容。

四． 提問式，入門較快，容易進入場景的氛圍。

五． 導向型，思路清晰，結合顧客導向的宗旨。

六． 交流法，雙向啟動，積極熱情討論有集中。

七． 寫心得，表露感受，效果成績一看便知曉。

八． 實操性，研討方法，一針見血地指出整改。

聯系方式：***0577-56590660

QQ：531260667

第五篇：新校區學校基本情況匯報材料

新校區學校基本情況匯報材料

學校是合法注冊的全日制九年一貫制民辦學校，創辦于2005年。

一．新校區的定位和舉措

新校區結合學校所處的生源的特點，建新校區的思路是：從人民大眾的利益出發，從家長學生的幸福著手，以社會的和諧為根本，以有教無類為目的，讓進京務工子女營造一個較為舒適、理想的學習生活環境、同其他孩子一樣享受優質教育。以“勇攀高峰、爭創第一”為目標；堅持“以人為本，發現、發展、點亮生命”的辦學理念；以”辦走向未來的教育：促進學生全面發展，培育適合未來發展的學生，促進教師專業成長，培養適合未來發展的教師，促進學校可持續性發展，建設適合未來發展的學校”為辦學方向；以“學會學習，學會 生存。學會做人，學會創造。”為宗旨。制定了學校中長期發展規劃，緊緊圍繞“建設和諧校園文化，服務務工群體，創建特色學校，打造一流民辦學校”這一核心。學校實施的舉措：1.確立辦學理念.2.進行養成教育、感恩教育，讓學生感受陽光，體驗快樂，健康成長。3.培育特色學科，打造特色學校.開設“和諧校園高效作文輔導”、“和諧校園英語口語輔導”、“手工制作才藝輔導”、“健身特長課”、“腰鼓藝術培訓”、4.深化校園文化內涵，培育校園文化“常青樹”。5.著力構建“書香校園”、“精致校園”。以古詩文誦讀為抓手，積極實施“書香校園建設行動計劃”，開展“多讀書、讀好書”活動，弘揚傳統文化，傳承人文精神，塑造人文氣質，構建“書香校園”。

二、新校區學生基本情況：

學校共兩個校區（老校區、新校區）。2015年9月兩個校區總學生數為1727人，其中老校區1002人，新校區725人。

新校區 2015年3月全校有15個教學班，學生429人。初中部199人：初一年級2個班，共 60 人，初二年級2個班，共63 人，初三年級2個班，共76 人，其中京籍學生3 人，少數民族學生6人。小學部201人：一年級1個班，共 38人，二年級 1 個班，共 36 人，三年級 1個 班，共 34 人，四年級 1個 班，共 31 人，五年級 1個 班，共 32 人，六年級 1個 班，共 30 人，其中京籍學生 5 人，少數民族學生26人。幼教部3個班，共30人。

新校區2015年9月全校有18個教學班，學生725人。初中部219人：初一年級2個班，共 62 人，初二年級2個班，共 90 人，初三年級2個班，共 76 人，其中京籍學生 3 人，少數民族學生9人。小學部431人：一年級 3 個班，共 121 人，二年級 2 個班，共 81 人，三年級 2個班，共63 人，四年級 2 個班，共 67 人，五年級 2 個班，共64 人，六年級 1個班，共 35 人。其中京籍學生 5 人，少數民族學生26人。幼教部4個班，共75人。

三、新校區教職工情況：

新校區現有教職工41人，專任教師36人，學校專任教師中本科學歷10人，專科學歷26人，教師學歷達標率為100%。專任教師中有教師資格證的30人，少數民族教師2人。專任教師29歲以下14人，34歲以下6人，39歲以下4人，49歲以下6人，59歲以下6人。

三、新校區學校資產情況

新校區占地面積12246平方米，建筑面積 13795平方米，生均校舍面積19.03平方米，生均占地面積16.89平方米。2幢教學樓（“抗八防九”雙掛樓）和一幢綜合樓（“抗八防九”雙掛樓），共10855平方米，普通教室72間，大會議室1間，小會議室1間，教研室5間，校長、教導處、政教處、后勤處辦公室各1間，物理、化學、生物實驗室各1間（設兼職的管理員），音樂、舞蹈、美術教室各一間，圖書室1間，圖書室設兼職的圖書管理員，電腦室兩間，教理化生實驗教學器材、藥品各一間，廣播室1間。公用網絡暢通，現有教學班均配有投影儀及空調。職工宿舍1608平米，學生伙房272平方米，衛生間及鍋爐房276平方米。環形跑道200米，籃球場2塊（2014年9月至2014年11月通州區教委申報上級政府為我校下撥100萬元，為新校區新建了操場、籃球場，配備了中小學生健康體質達標器材）。學校門崗、運動區、各樓層均配有監控設備，校園廣播系統2套。

四、存在的問題及完善方法

新校區目前存在教育教學設備設施短缺情況，理化生實驗室設備設施不完善，教學實驗器材、藥品不足，桌椅不足或陳舊。學校下一步將采取融資、借貸等方式，加大投入，補充設備，加強設施的完善，解決學校目前存在的問題，實實在在的去爭創一流學校，讓學生擁有一個理想的學習環境。

實驗學校

2015年10月22日