第一篇：參加“實驗室認可資質認定內(nèi)審員、測量不確定度評定與表示及測量結果的評價”培訓心得匯報

參加“實驗室認可/資質認定內(nèi)審員、測量不確定度評定與表示及測

量結果的評價”培訓心得匯報

一、培訓時間：2014.06.24-2014.06.28

二、培訓地點：北京

三、培訓內(nèi)容：

（一）、《檢測和校準實驗室能力認可準則/通用要求》要點講解

（二）、《測量不確定度評定與表示》的講解，不確定度的應用及測量不確定度評定方法。

四、培訓心得：

通過五天的培訓學習，受益匪淺。首先系統(tǒng)地理解了實驗室管理體系的各個文件（質量手冊、程序文件、作業(yè)指導書、記錄等）之間的聯(lián)系和具體內(nèi)容，以及詳細學習了25個要素的具體內(nèi)容，更進一步掌握了文件之間的層次，更加確信作為一名實驗人員必須嚴格遵守體系規(guī)則來進行工作，這樣才能有效的與同事合作，出色地完成實驗任務。管理體系不是一具空殼和口號，作為一名新入職人員，我認為必須在準確領會體系文件的基礎上，用實際的行動來證明對管理體系的認可，嚴格按照規(guī)定來工作。而且質量體系應該有及時的反饋信息，發(fā)現(xiàn)質量問題能及時研究，及時糾正。只有堅持不斷改進，實驗室才能不斷進步，管理體系才能不斷完善。

其次，還學習了內(nèi)審員的職責，如對人員的內(nèi)審、對樣品的控制、對設備的檢測等，還學習了如何書寫不符和項報告，這些知識的學習為我成為一名合格的內(nèi)審員奠定了堅實的基礎，主講老師還穿插了一些具體不符和項報告的例子，通過學習案例和模擬書寫案例，我基本掌握的報告書寫要求及注意事項，也清楚了內(nèi)審員在管理體系中的相關職責及其工作的重要性。內(nèi)審員的工作不僅是為實驗室的外審作好準備，更是保障實驗室正常、安全、有效工作的重要環(huán)節(jié)，因此內(nèi)審員一定好認真作好內(nèi)審工作。

最后，學習了測量不確定度的評定。這項學習是科學處理實驗數(shù)據(jù)的有效方法，內(nèi)容雖然比較難，但是在實驗工作卻是極其重要的，通過學習蒙特卡洛法，和數(shù)學模型的建立，我基本上理解了測量不確定度的評定。這項內(nèi)容專業(yè)性很強，要想靈活掌握，還需要繼續(xù)看書學習，我將會在工作閑暇之際，再次重溫統(tǒng)計學的相關知識。

總之，我從本次培訓中學習到了不少知識。日后我會將這些知識通過系統(tǒng)化的梳理消化，使其更好地運用在今后的工作中。在培訓中我還積極與其他培訓人員交流工作中的經(jīng)驗教訓，開闊了眼界。這樣的培訓機會是珍貴的，希望以后能夠多參加類似學習、培訓，以提高自己的工作能力。

………..2014年6月30日

第二篇：JJF 1059.1-2012_測量不確定度評定與表示

JJF 1059.1-2012 測量不確定度評定與表示

基本信息

【英文名稱】Evaluation and Expression of Uncertainty in Measurement 【標準狀態(tài)】現(xiàn)行 【全文語種】中文簡體 【發(fā)布日期】2012/12/3 【實施日期】2013/6/3 【修訂日期】2012/12/3 【中國標準分類號】暫無 【國際標準分類號】暫無

關聯(lián)標準

【代替標準】JJF 1059-1999 【被代替標準】暫無

【引用標準】JJF 1001-2011,GB/T 70-2008,GB 3101-1993,GB/T 4883-2008,ISO/IEC GUIDE 98-3:2008,ISO 3534-1:2006

適用范圍&文摘

a)本規(guī)范所規(guī)定的評定與表示測量不確定度的通用方法，適用于各種準確度等級的測量領域，例如：

1)國家計量基準及各級計量標準的建立與量值比對； 2)標準物質的定值和標準參考數(shù)據(jù)的發(fā)布；

3)測量方法、檢定規(guī)程、檢定系統(tǒng)表、校準規(guī)范等技術文件的編制；

4)計量資質認定、計量確認、質量認證以及實驗室認可中對測量結果及測量能力的表述； 5)測量儀器的校準、檢定以及其他計量服務；

6)科學研究、工程領域、貿(mào)易結算、醫(yī)療衛(wèi)生、安全防護、環(huán)境監(jiān)測、資源保護等領域的測量。b)本規(guī)范主要涉及有明確定義的，并可用唯一值表征的被測量估計值的測量不確定度。至于被測量呈現(xiàn)為一系列值的分布或取決于一個或多個參量(例如以時間為參變量)，則對被測量的描述應該是一組量，應給出其分布情況及其相互關系。

c)本規(guī)范也適用于實驗、測量方法、測量裝置、復雜部件和系統(tǒng)的設計和理論分析中有關不確定度的評估與表示。

d)本規(guī)范主要適用于以下條件: 1）可以假設輸入量的概率分布呈對稱分布；

2）可以假設輸出量的概率分布近似為正態(tài)分布或t分布；

3）測量模型為線性模型、可以轉化為線性的模型或可用線性模型近似的模型。

當不能同時滿足上述適用條件時，可考慮采用蒙特卡洛法（簡稱MCM）評定測量不確定度，即采用概率分布傳播的方法。MCM的使用詳見JJF 1059.2-2012《用蒙特卡洛法評定測量不確定度》。當用本規(guī)范的方法評定的結果得到蒙特卡洛法驗證時，則依然可以用本規(guī)范的方法評定測量不確定度。

第三篇：CCAI測量不確定評定與表示能力驗證培訓總結

CCAI測量不確定評定與表示/能力驗證培訓總結

首先非常感謝公司領導給了我這次培訓的機會,2014年3月13日至16日，我有幸與試驗中心兩名同事一同參加了 “CCAI測量不確定評定與表示/能力驗證第一期（北京）”培訓班，全部課程均為中國計量科學研究院研究員倪育才老師講解。舉辦的目的是為幫助準備申請認可和認證或已經(jīng)獲得認可和認證的實驗室建立符合要求的管理體系，提高實驗室檢測/校準數(shù)據(jù)的可靠性、準確度；加強質量管控、科學地降低運行成本和防范質量風險。

本課程主要講解了測量不確定度評估整體過程及其對測量結果的評價和相關改進的重要意義。借這次培訓總結給大家進行一次關于不確定度的入門介紹。

一 測量不確定度有關術語

學習基本術語是學習不確定度評估的第一步，只有理解了關于檢測結果和結果評定等一系列術語定義后才能夠將評估的整體過程貫穿起來。

在各測量領域人們經(jīng)常使用一些術語來表示測量結果質量的好壞，那所謂的測量不確定度就是表征合理地賦予被測量之值的分散性與測量結果相聯(lián)系的參數(shù)。評定測量不確定度用到的相關術語有：真值、量值、量綱、偏差、相對誤差、隨機誤差、系統(tǒng)誤差、修正值、修正因子、置信概率、包含因子、擴展不確定度、標準不確定度、合成標準不確定度……等。這些術語定義及其相互關系需要每一個學習不確定度的檢測人員準確掌握，針對這些術語如果有疑問可以向參加這次培訓的人員進行交流溝通。

二 測量不確定度的國內(nèi)外發(fā)展歷史

統(tǒng)一地評價測量結果的質量是國際計量業(yè)界的一個難題,直到1963年原美國標準局專家埃森哈特首次提出不確定度概念引起國際上轟動，經(jīng)過多年探討發(fā)展，1986年由國際七大組織（國際計量局、國際電工委員會、國際標準化組織、國際法制計量組織、國際理論和應用物理聯(lián)合會、國際理論和應用化學聯(lián)合會、國際臨床化學聯(lián)合會）成立工作組共同起草測量不確定度文件，于1993年發(fā)布實施。最新國際動態(tài)是國際標準化組織已正式頒布了ISO/IEC導則98-2008（GUM）及其一系列補充標準，例如對原有規(guī)范不適用的情況可以采用蒙特卡洛法進行概率分布的傳播，使不確定度的應用更加深化。我國已于1999年發(fā)布JJF1059-1999《測量不確定度評定與表示》。為盡快與國際最新的導則98-2008接軌，根據(jù)國家質量監(jiān)督檢驗檢疫總局2010年國家計量技術法規(guī)計劃項目的安排，2010年由計量司組織成立了《測量不確定度評定與表示》國家計量技術規(guī)范起草小組，承擔《規(guī)范》的修訂工作。

三 測量不確定度的評定程序

由于測量不確定度會受到許多因素的影響,因此通常不確定度是由多個分量組成,對一個分量都要評定標準不確定度,它們的評定方法可分A、B兩類,無論是A類評定還是B類評定,其標準不確定度均以標準偏差表示,因此兩類評定方法所得到的不確定度實質上并無區(qū)別.目前我們實驗室采用A類評定和B類評定的情況均是存在的.評定程序可分為: ①找出所有影響測量不確定度的來源；

②建立滿足測量不確定度評定所需的數(shù)學模型； ③確定各輸入量的標準不確定度； ④列出不確定度分量匯總表； ⑤計算合成標準不確定度； ⑥確定被測量可能值的分布的包含因子（靈敏系數(shù)）； ⑦確定擴展不確定度； ⑧給出測量不確定度報告；

建立數(shù)學模型時可根據(jù)各輸入量撐握的信息不同采用透明箱模型和黑箱模型，各輸入量的求解可用貝塞爾法等多種方法。

四 實驗室認可對測量不確定度評定的要求

在ISO/IEC17025中5.4.6中規(guī)定要求檢測實驗室必須要有評定測量不確定度的技術能力，且應制定測量不確定度的管理程序并將其應于實際的工作。國家認可委CNAS-GL27《聲明檢測或校準結果及與規(guī)范符合性的指南》中規(guī)定：在認可實驗室要求實驗室組織校準或檢測系統(tǒng)的設計人員或熟練操作人員評估相關項目的測量不確定度，要求具體實施校準或檢測人員正確應用和報告測量不確定度，還應要求實驗室建立維護評定測量不確度有效性的機制。

五 測量不確定度的應用范圍

測量不確定度是對測量結果可能產(chǎn)生誤差的懷疑，一個完整的測量結果除了應給出被測量的最佳估計值外，還應同時給出測量結果的不確定度。其主要應用領域是：①建立國家基準、計量標準、及其國際比對②標準物質、標準參考數(shù)據(jù)、③測量方法、檢定規(guī)程、檢定系統(tǒng)、和校準規(guī)范④科學研究和工程領域的測量⑤計量認證、計量確認、質量認證以及實驗室認可⑥測量儀器的校準和檢定⑦生產(chǎn)過程的質量保證以及產(chǎn)品檢驗和測試⑧貿(mào)易結算、醫(yī)療衛(wèi)生、安全防護、環(huán)境檢測及資源測量。

總之，實驗室建立和實施質量管理體系，不僅是為了滿足客戶及其它相關要求，也是實驗室自身發(fā)展的需要。唯有不斷改變管理觀念，以戰(zhàn)略眼光高度重視這一發(fā)展趨勢，才能使實驗室緊跟技術潮流。體系強調了領導者的作用，實驗室的領導者應為員工創(chuàng)造一個能充分參與以實現(xiàn)實驗室目標的為個人目標的內(nèi)部氛圍與環(huán)境。各級人員都是實驗室之本，唯有其充分參與，才能使他們?yōu)閷嶒炇业睦姘l(fā)揮其才干。

通過這次的培訓，還使我認識到了參加培訓和自我學習的重要性，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。現(xiàn)在是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化社會，知識更新與折舊日益加快。要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。這在對認可和技術領域均有著強烈依賴性的化學檢測實驗室中體現(xiàn)的更為明顯。培訓，是一種學習的方式，是提高個人素質的最有效手段。此次培訓，不僅體現(xiàn)了公司領導對這次實驗室培訓的高度重視，而且更反映了公司領導對培訓人員的關心和鞭策，使我備受感動和鼓舞。珍惜每一次學習和培訓的機會，不斷提升自身的綜合素質，緊隨實驗室發(fā)展的步伐，在工作中充分發(fā)揮個人的全面能力，為實驗室的進步做出更多的貢獻，才能使自己的人生更有意義、更有價值！