第一篇：2010學年素質教育考核——德育條線匯報材料

四、體、衛、藝及安全工作

1、體育工作。學校一如既往重視學生陽光體育運動的開展，能確保學生每天平均一小時的體育活動。增強體質，鍛煉身體。

2、衛生工作。本學期，學校的衛生工作繼續以衛生防疫和食品安全為重點，加強公共衛生管理，確保學生健康安全和生命安全。學生的衛生意識大大加強，學生良好的衛生習慣和健康的生活方式得到較好培養。

3、藝術教育。我校也一貫堅持藝術教育的育人宗旨，堅守藝術教育這一陣地，不斷引導學生樹立正確的審美觀念，提高感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，促進了學生的全面發展。

4、安全工作。我校一如既往將校園安全工作作為重中之重的一項工作來抓。教師的校園護導制度、家長來訪登記制度、紅領巾執勤制度、防災減災應急疏散演練預案等一系列制度的有效落實，確保了校園的平安。

如何進一步深化“溫馨教室”的創建工作，如何培養優秀班集體，需要我們去進一步探索和研究。

2010學年光輝小學素質教育考核德育工作匯報材料

自我校成立以來，隨著時間的推移辦學經驗和理驗也得到提高。學校的各項管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先確立?以德立校，全面育人?的德育指導思想，積極樹立?立人先立德?的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的思想，細化德育管理，發揚?人人都做德育工作者?的優良傳統，抓好德育基礎常規。德育渠道不斷健全，德育工作趨于規范化、系統化、科學化。從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有了進一步的發展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。

光輝小學現有24個教學班，學生1251名。在實施素質教育的今天，長興小學根據學生的身心成長特點和接受能力，通過各種途徑對學生進行道德教育、心理健康教育、衛生安全教育。通過加強養成教育與開展豐富多樣的校內外活動，促使學生在思想素質有所提高，使全體學生通過在校5年的學習，得到和諧、主動、全面的發展。一年來，由于師生的共同努力和發展，促進了學校品位的提升。

一、健全德育領導機構，完善德育管理網絡，強化科學管理意識

學校建立了德育領導機構，校長田妙德為組長，德育主任為副組長，工會主席、教導主任、校外輔導員、家長委員會為領導小組。這個機構有他的特色，組成人員形成了學校、家庭、社會三方面結合的特色，體現了學校、家庭、社會三方面組成的德育網絡。每學期初完善了各級領導崗位職責，對各領導作了具體的明確的分工，每個年級安排一名行政負責。每學期初教職工動員大會上校長作德育工作報告。如：09年愛學校從我做起、10年攀登——點亮夢想。學校校園網專門設立德育天地讓隊員和老師時時關注我校德育動態，老師們也將自己在教學實踐中的故事、心得發在網上進行討論。

我校把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來，形成了學校、家庭、社會三結合教育網絡。聘任鎮公安局周警官，水上派出所王警官為校外輔導員，定期為學生做報告。為了辦好家長學校，我校成立了由學校領導、教師、社會各界人士、學生家長等組成了家長學校領導班子，班子成員分工負責，互相協調。并為家長學校上課。我校德育領導小組分工明確，每一位領導小組成員分管一個年級班主任及學生思想工作，今年暑期德育領導小組成員帶隊與各年級班主任、任課老師一同進行家訪，這種獨特的家訪方式受到意想不到的收獲并得到家長好評。

學生自我管理機制健全，我校已形成學生自我管理的模式—人人有崗位，最有特色的是，學生自己制定崗位職責，做到班級事事有人管、人人有事做。每學期評比出崗位小能手在修業以上予以表彰。

二、制定和完善各項規章制度，實現規范化管理。

根據教育法規和學校實際，制定了切實可行的各項規章制度，編印了《德育管理匯編》；充分體現了?以德立校，依法治教，科研興校、質量強校、特色活校?的管理原則，使學校管理走上了科學化、規范化、制度化、民主化、法制化的軌道。

每年學校的班主任崗位的競聘由任課老師自行申報、演講、學校德育領導小組進行考核、打分、最后進行培訓，開學典禮上由校長發放聘任書。學期初德育領導小組制定各項規章制度，輪換的升旗制度，晨會課的時政制度。服務社會的實踐制度、公開公平公正的表彰制度、學生自主的常規管理制度、走進學生家里的上門家訪制度。

全面落實人人都是德育工作者這一理念。每學期全校召開德育工作研討會。利用每周一次的教職工政治學習，認真組織學習規范，做到人人皆知，并以此規范自己的言行。學校利用板報、廣播、櫥窗、進行教育宣傳，學校通過文明辦公室評比對教職工文明行為進行不定期檢查，同時要求教職工之間互相監督，發現有不文明現象及時提醒，共同提高。要求教師的言談舉止、儀表風貌、待人接物等都做學生的楷模，使學生受到感染、啟迪，能產生?親其師，敬其道，樂其教?的教學效應。

三、加強教師隊伍建設。

1、加強學習培訓，不斷提高教師的業務素質和師德素質。

學校通過各種途徑提高教師素質，提供機會讓教師外出學習取經，組織教師苦練教學基本功，創造條件為教師成才鋪路。對全體班主任隊伍，尤其青年班主任進行基本功常規培訓，從實際出發提高班主任的提高班主任的理論水平及管理技巧，組織教師學習有關新形勢下班主任的基本素質要求、班級管理技巧；學習著名教育家魏書生的先進教育理念；利用每月班主任例會開展班主任工作經驗交流，進一步提高班主任實際工作能力和規范班主任常規管理。通過培訓學習，切實提高班主任的理論水平，轉變育人觀念，激發了教師不斷學習，銳意進取的意識。培養一支具有高度的敬業精神、優良的能力結構、良好的個性特征和工作成效顯著的班主任隊伍，全力提升光輝小學的辦學水平。

2、建立班主任工作的各項考核制度，正確評價班主任工作。

出臺了《光輝長興小學優秀班主任評比方案》，《光輝小學溫馨班集體評比細則》、《光輝小學班主任工作考核細則》以常規工作為要點，對班主任工作與依考核。如班主任例會的出勤、班主任手冊的填寫，班級日常量化，問卷調查的情況，班主任的工作紀律、后進生的轉化、班級建設、參加學校組織的各項活動、開主題班會和、學生日常行為規范等，每月班主任例會都確立一個主題，并讓示范班的班主任做經驗交流。定期舉行學生培訓 讓隊干部發揮主人翁的作用。

四、優化育人環境，營造良好的育人氛圍

學校特別注重德育環境建設和營造良好的校園文化氛圍。教室里圖書角由學生自發從家里拿來圖書，并由圖書管理員來進行整理，歸類。植物角也是由學生自發帶來并由小崗位負責照料，周五午休紅領巾小廣播的時間由各紅領巾廣播站自行組稿，播報校園新聞，熱點。綠化美化校園環境，簡潔而親切的警示語，默默地影響著師生的環保意識、安全意識、自我保護意識；利用校園宣傳欄向學生進行文化知識宣傳，它給人一種強大的教育力量；宣傳欄懸掛，名人名言，學生美術作品，班級風采，師生置身其間，在長期的熏陶感染中，行為得到規范，心靈受到陶冶，素質不斷提高。各班志愿者放學、上學途中巡視校園周邊環境秩序，凡在無證攤販購買小吃、隨手將點心袋亂認等不文明現象將此人班級和姓名交德育處，并在班級考核中予以扣分真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好格局。

五、以活動為載體，課堂滲透兩綱

發揮各科教師教書育人的功能。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。在2009年9月民族精神教育月中，組織了校級學科滲透德育開放周活動，共組織了語、數、英、音、體、美6堂課，研究了如何在學科中滲透德育，對其他學科和老師有很好的啟示。通過櫥窗、廣播對學生進行民族精神教育的宣傳。在9/

3、9/

17、9/24利用班會課組織學生觀看?弘揚民族精神，探索生命科學?的記錄片。在十月組織了第十四屆學校德育藝術節，舉辦了十月歌會、繪畫比賽、寫字比賽、即興說話、經典故事比賽等活動。12/11組織全校師生聽潘多女士講她攀登珠穆朗瑪峰的故事，深化了學校?攀登?精神，讓學生感受到了一種中華民族的堅忍不拔的精神。

我校通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發展施加影響。如：通過心理咨詢，講述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新穎、靈活；或是小品表演法：將心理健康教育的內容滲透于小品之中，確定主題后，由學生自編節目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。總之，學生得到了健康活潑的成長，開發了心理潛能，陶冶了心理情操，鍛煉了心理素質，預防了心理疾病，樹立了心理健康意識。

學校有行為規范檢查制度及教師護導制度。全校學生一律佩戴胸卡，紅（綠）領巾、手帕、穿校服由執勤中隊隊員檢查。每月有行規認知內容及行規檢查內容。教師有教師的行為規范，平時有護導老師檢查學生課間行規。學校有紅領巾值勤隊，課間在固定的崗位上檢查學生行為規范。并每天由執勤隊長進行登記扣分、公布、下發扣分通知單，并在每周一升旗儀式上做執勤工作小結。同時，學校還設置文明禮儀執勤崗，對學生的儀容儀表、言行等常規檢查，層層監控，形成了嚴密的檢查機制，基本上實現了無空白管理。教學秩序井然有序

六、加強法制教育，建立良好的周邊環境。

我校根據目前青少年違法犯罪呈上升趨勢，也為貫徹中央關于加強未成年人思想道德建設，加強法制宣傳教育的有關精神，針對學生特點，開展形式多樣的法制教育活動。

每學期學校都要組織學生學習《新刑法》，預防《未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，以法律來規范學生的行為。定期舉行普法知識講座、觀看展板，專題報告會。我們每年都請縣檢查院，普法辦的同志來校對學生進行集中教育，他們以自己的親身經歷，用一個個活生生的例子，來教育學生知法、守法。學校統一布置以法制教育為主題的主題班會，以學生關注的社會現象為內容，來引導學生樹立正確的法律意識。通過一系列普法學生活動，不僅強化了學生遵紀守法，做合格公民的意識，而且也讓學生在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動，實現了校園內安全責任事故為零，違法違紀事件為零。

我校曾多次開展?遠離網吧，凈化心靈?活動。為使活動開展得深入有效，我們學校采取了以下措施：學校與各班主任老師簽定責任書，全體學生與班主任、家長簽定承諾書；組織全體學生面對國旗鄭重宣誓；各班成立以班主任為組長的監督小組，監督 本班學生；要求學生以?遠離網吧，凈化心靈?為主題開好中隊會。在休業式和九月的開學典禮上請校外輔導員周健警官對學生進行法制安全教育。課程上作了安排。在午會課上安排了每周一節的交通安全、法制教育、毒品預防教育的課。在家長學校上對家長進行有關健康、安全、法制的宣傳培訓，讓家長更好地教育孩子。我校針對生源的實際，把行偏學生轉化工作當作學校的一項重要工作來抓。全校形成了對行偏生人人關心，時時關注的氛圍。為此，我們主要抓了以下幾個方面的工作：是堅持正面教育，激勵教育，在生活上關心他們，成立‘一幫一’助小組，所有結隊老師中又年輕的剛剛進校的新老師有臨近退休的老黨員，他們用愛心去溝通這部分學生，讓他們切實感受到老師，同學對他們的關心愛護，從而使他們不斷取得進步?。一直以來90%以上的學生法制良好實現校園內零違法、違紀現象。

七、溫馨教室建設（班集體建設）實行量化考核

在我校向全縣展示溫馨教室創建的基礎上重抓班級硬件建設，如黑板報、學習園地、多媒體的管理，課桌椅的排放、地面的干凈，由學校行政在放晚學后進行檢查，每月抽查，并在校門口黑板上公示。各班布置好班級的學習園地、每月出好一期中隊報，并進行評比。每個班級都有目標，并努力形成各自的特色。班級制定了一些符合自己班級的制度。

學生做到人人有崗位，并能做到在各自的能為班集體做自己的貢獻。

八、完善家長學校，加強科學管理。

（1）上課制度。每次上課要做到定時、定人、定內容，克服隨意性，確保質量。

（2）考勤制度。每次上課，我們都進行考勤統計，對無故不到的家長要其說明原因，督促家長到課。

（3）好家長評比制度，每期學習結束時，根據好家長評選條件，由家長學校領導班子討論，評選2-3戶風尚好家庭，并進行獎勵。

（4）制定了家長學校發展規劃和辦學綱要，明確提出家長學校目標要求以及發展思路。學校在每學年的開學初要做兩件事：⒈定學校大計劃，把家長學校工作做為一個重要內容列入學校計劃。⒉根據學校和學生情況定出家長委員會成員名單。要求家長委員會的成員要對家長學校的工作給予監督和支持，一月家長學校的領導要和家長委員會的成員進行座談溝通一次，使家長學校能及時反思總結，定出下一段的工作目標。

我校家長學校的總目標是，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。針對家庭教育中存在的突出問題，積極開展科學研究，為指導家庭教育工作提供理論支持和決策依據。學校要求家長按時上課，做到課課有簽到，人人有登記，每次有總結。

十、弘揚優秀校園文化，營造文明育人環境

針對我校學生特點：學生來自四面八方，幾乎個個學生身上都能體現出不同的生活方式，不同的教材等因素，對學生的行為規范教育和文化知識教育無疑造成了阻礙。面臨一系列的問題，我們學校不斷地采取一系列的活動鍛煉學生，規范學生。如：作文比賽、鋼筆字比賽、運動會等這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

下面，結合期初所制定的計劃就本學期實際工作總結如下：

二、德育工作

1、狠抓德育工作隊伍建設。

（1）加強教師師德建設。師德是教師的從業之本。本學期我校利用每周一例會組織全體老師政治學習。組織老師進行師德培訓。

（2）加強班主任隊伍的管理。本學期，班主任管理以常規工作為主要管理內容，考核以隨機抽查和民意調查為主。不斷完善班主任考核機制，進一步提高工作熱情，增強工作責任感，是本學期學校對班主任管理的重要目標。

2、抓好日常行為習慣的養成教育。

本學期，在重視學生日常行為規范的養成同時，重點關注課間文明休息和學習習慣的培養。

（1）以“光輝少年，愛我學校，文明禮儀，常記我心”為主線，引導學生人人講文明，人人爭做文明學生。通過晨會、班隊會、思想品德課教育，規范學生行為，著力培養學生良好學習品質和行為習慣。在每周升旗儀式時，分管領導作學生文明習慣的講評，并讓學生集體呼出“光輝少年，愛我學校，文明禮儀，常記我心”口號，以提高學生對文明禮儀遵守的自覺性和責任感。

（2）設立禮儀、衛生監督崗和紅領巾志愿者隊伍。學校在校門口設立禮儀崗，安排教師輪流值日，進行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；大隊部在校園各個地方設立衛生監督崗，各中隊輪流值勤，對個別學生的亂扔、亂丟紙屑等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。發揮學生管理的能動性，讓一周輪值的隊長在升旗儀式上作一周輪值情況的評價反饋，實行學生自主管理。

3、積極開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動，注重學生全面發展。以活動為載體，開展豐富多樣的校園主題活動，促進學校的德育工作的深入開展。本學期，我校把“建黨90周年”作為學校德育的重要工作來抓。開展了“千校萬校主題班會”“黨史知識競賽”“誦讀經典”“紅歌演唱”“百年校慶主題征集”“歡歡喜喜鬧元宵，我的活動，我做主活動”各項活動均取得較好的教育效果。學校獲縣“紅領巾心向黨，黨史黨情我知道”黨史知識競賽優秀組織獎。另外，學校充分利用校外教育資源，拓展學校德育教育的渠道。如延請了長興警所的王警官作禁毒禁黃知識講座，使學生知道如何預防涉毒涉黃的同時，懂得了如何珍惜生命。結合“后世博”活動，組織學生社會實踐活動，參觀世博中國館，進行“綠色環保”理念的滲透。豐富多彩的活動，充實了學校的德育教育，也陶冶了學生德育情操，拓展了學生的知識視野。

為了促進德育教育功效最大化，學校加強了家校聯系。本學期學校成立了由38位家長組成的第一屆班校兩級家委會，家委會工作按家委會章程正常運轉，已發揮了應有的作用。本學期各年級還組織向部分家長教學開放活動，學校并組織召開這部分家長會。學校層面另召開了重點年級一、五年級家長會。不同層次的家長會，取得了很好的溝通效果。學期結束階段學校下發家長學生評教表，征求家長對學校管理的意見和建議，共商教育良策。取得較好的社會反響。

4、溫馨教室創建，持之以恒，常抓不懈。

本學期，結合以前的創建經驗，各班制定2010學年第二學期溫馨教室推進方案，并注重方案的具體實施。每月一次的班主任例會上，作一月對照小結，分析并解決階段工作中存在的問題，布置下一階段的任務和工作要求。充分利用例會時間組織班主任學習新的教育思想、教育方法，交流、推廣創建經驗，做到了溫馨教室創建和班級管理工作兩手一起抓。目前我校的溫馨教室的創建工作已扎實地向新的目標邁進。

第二篇：2014年素質教育之德育匯報材料

清泉初中2014年素質教育評估德育管理匯報材料

根據安縣教體局和安縣人民政府教育督導室下發的《安縣中小學校素質教育督導評估實施辦法》通知精神，我校根據評估細則，組織了2014年素質教育評估德育管理的自查工作，現將2014年我校素質教育德育管理工作情況匯報于下：

一、德育工作機構健全

學校高度重視德育工作，將學校德育工作作為重要方面納入學校工作計劃，建立了以校長為首的由學校各處室、年級組長、班主任，共建單位、家長委員會、工會、團隊、學生會、科任教師共同組成的學校德育工作網絡，成立了以校長為組長，以分管副校長為副組長的學校德育工作領導小組，校領導多次直接組織、參與、親臨指導德育活動。學校政教處、團隊、學生會組織機構健全，人員落實，職責明確。

學校現有思想品德課專職教師1名，兼職教師2名，與學校規模相適應。

德育共建，家校聯系、警校聯系緊密。我校家長委員會、關工委組織機構健全，秋季及時調整家長委員會和關工委機構人員，定期召開工作會，加強溝通和聯系，落實合作教育，警校共建工作開展良好，與社區合作教育落實。聘請派出所所長、民警擔任法制副校長和法制輔導員，聯合派出所開展交通、治安、消防等安全活動，定期開展法制教育等。我校堅持每學期都要組織家長會，針對不同年級學生開辦家庭教育講座，從安全教育、青春期孩子的教育、學生行為習慣、假期孩子的監管等不同角度和學生家長交換科學的教育方法。此外還通過告家長書、電訪、家訪、請家長到校、短信等途徑與家長進行有效溝通和聯系，每期家訪率達50%以上，做到互通信息、互相支持、互相配合，在教育孩子方面與家長達成共識。

二、日常德育工作開展有序，措施得力，富有成效

學校制定了《清泉初中德育工作制度》、《清泉初中政教主任工作職責》、《清泉政教副主任工作職責》、《清泉初中班主任工作職責》、《清泉初中團支部書記工作職責》等規章制度，制定了《清泉初中政教主任考核細則》、《清泉政教副主任考核細則》《清泉初中團支部書記考核細則》《清泉初中班主任工作考核細則》等考核制度。

在學生管理方面，學校制定了《清泉初中文明禮儀堂規》、《清泉初中學生一日常規》、《清泉初中住校生管理制度》、《清泉初中校園安全規定》、《校園十無》、《寢室管理十個一條線》、《清泉初中違紀學生處理辦法》等多個管理制度，對學生的日常學習、生活、紀律等細節提出了明確而具體的要求，規范了學生的言行，為有效的德育管理提供了依據。

每學期根據上級要求和學校工作計劃，制定出詳細的德育工作計劃，將德育工作細化到每月，確定德育工作的主題和內容，并堅持督促檢查，確保每項德育工作得到落實。本期，結合當的群眾路線實踐活動，政教處積極配合“零距行動”“助困行動”等的開展。

學校德育工作有計劃，有總結，組織機構的健全和管理考核制度的完善，保證了德育工作指揮靈活，信息暢通，增強了德育工作者的責任心，調動了工作的積極性，從而有效的推動了我效德育工作的開展。

各班積極開展班級建設工作，班主任各項管理工作到位，班主任工作開展有計劃，有過程，有總結；班級組織機構健全；各班根據各自情況，制定了班規和學生操行評定細則，每月堅持召開班干部會議，每期堅持學生綜合素質評定，班級班風、學風得到改善。

學校積極開展德育干部培訓活動。2014年春開校初和期中，學校分別召開了班主任工作會，對班主任工作進行安排、指導和培訓。2014年4月17日至18日，學校政教處、團支部三位德育干部參加了《安縣中小學德育干部培訓》。4月28日，政教處和團支部對學生干部進行了培訓。

2014年4月，學校組織學生參加了縣教體局舉辦的“美麗中國夢”征文比賽，共六位同學獲獎。2014年暑期，以“教師講壇“為平臺，段思華和李富銀分別就班主任工作作了交流發言。本截止目前，已經組織班主任寫經驗交流文章6篇。

我校團隊、學生會工作開展扎實有效，2014年9月，在民主選舉的基礎上產生校學生會,經過培訓后，學生直接參與三操、清潔、衛生、寢室、文明禮儀、行為習慣、宣傳、安全、大型活動等的組織與檢查，2014年組織對進步青年進行團的知識培訓，5月，舉行新團員入團儀式。2014年9月，舉行了學生干部管理總結及表彰大會。團隊工作、學生會工作的正常開展，增強了學生的主人翁意識，提高了學生干部的管理水平。學生在參與學校管理的過程中，得到了鍛煉和自我能力提高的機會，為學校的德育管理作出了重要貢獻。

學校重視學生品德和行為習慣培養，從健全制度、定期培訓，日常檢查、周評比、學期表彰等各項工作加強品德培養和養成教育，將良好的品德和習慣要求內化為學生的自覺行動。

學校每學期堅持開展學生綜合素質評價，制定出詳細的評價方案，從“道德品質”、“公民素養”“學習能力”“交流與合作”“運動和健康”“審美表現”等六個維度進行評價，并將評價結果納入學生評價檔案。我校在開學初就將《成長手冊》發到新生手里，組織學生及時填寫，每學期期未，各年級組都組織了學生進行綜合素質評價，我們結合學生的日常表現，采取學生自評、小組互評、師評等方式，對學生各個方面進行評價，班主任還用描述性語言給予學生總體評價，提出希望寄語。學校還定期對優秀學生進行表彰，2014年3月，我校開展了各級“三好生”、“優干生”、“優秀班集體”的評選活動，2014年5月和2014年9月，開展了校級 “優秀團員” 的評選和表彰活動。

三、德育教學工作落實

我校嚴格按照義務教育思想品德課課程設置和標準進行教學，按時完成教學任務，教務處對學科教學滲透德育內容提出了明確要求，要求做到備課有目標，上課有體現，方法有創新、教學有實效，能理論聯系實際、合排合適的社會實踐活動等等，并通過教學六認真檢查督促落實學科滲透德育內容工作。

四、學校德育活動豐富，主題教育落實，取得實效

學校根據教體局《2014年安縣中小學德育工作要點》和學校實際情況,制定了《清泉初中2014年德育系列活動計劃》,使德育活動做到有目標,學月有活動.本學校開展的大型德育活動有：3月的“學雷鋒，樹新風”活動；環保教育活動；4月，結合清明節開展“網上祭英烈”活動。5月“母親節.感恩”；“五四青年節”活動；6月的禁毒教育活動；9月“新生入學培訓”等活動；“弘揚民族精神宣傳活動”。

本，學校經過研究決定，在學校開展德育亮點工作：“好習慣伴我行”養成教育，通過學、測、查、評、改來開展此項活動。

本開展的德育活動還有九年級的中考百日誓師活動，選編了兩個節目參加安縣中小學生合唱比賽活動，組織運動員8人參加縣乒乓球運動會；組織全校師生觀看愛國影片2部，開展安全演練2次，組織安全知識競賽兩次，組織安全教育日相關活動1次，開展法制衛生安全講座2次，組織學生參加中小學生綜合知識競賽;組織學生為患病學生胡林興捐款活動；為安縣第二屆為生活而設計少年宮作品展積極組織作品參展。在期中和期末分別召開了家長會。

學校堅持利用傳統節日開展德育活動，我們采取的方式有：一是利用校園廣播、宣傳欄、黑板報、主題班會宣傳傳統節日的來歷、風俗、故事，二是開展“祭英烈”“話端午”、“我為老人做件事”等實踐活動。通過宣傳和實踐的方式，讓學生感受傳統節日，領悟傳統節日的文化精髓。

學校堅持每周舉行升旗儀式，堅持國旗下的演講，堅持國旗下講話，截止目前學生演講20多次，政教處德育演講4次，學校各班每兩周開展主題班會活動，截止目前各班開展主題班會達10余次；學校堅持用黑板報、宣傳欄對學生進行品德教育，截止目前，各班辦黑板報6期。這些演講、主題班會、黑板報涉及“責任”、“信念”、“誠信”、“環保”、“法制安全”、“愛國主義”、“集體主義“、“心理品質”、“文明禮儀”等多方面的德育內容，極大的拓展和豐富了學校德育內涵。

此外，2014年，學校還積極打造德育文化，為學校德育特色建設營造良好氛圍，政教處組織語文組老師創作了“清泉初中十大習慣四字訣”,并對學校的校園文化進行了建設，基本實現“文化引領，以德促學，激情奮進”的良好局面。

總之，我校2014年德育管理工作落實，符合素質教育評估各項要求，本項工作自查為優秀。

第三篇：簡短素質教育匯報材料

讓素質教育之花開遍校園

尊敬的各位領導、專家： 大家好！

我代表張良第一小學全體師生熱烈歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。

“讓每個農村孩子享受更好的教育，讓每個孩子健康快樂的成長。”是我校一貫追求的教育教學目標。我們秉承厚積而薄發的古訓，立足實際求規范，一心一意謀發展，努力探索適合農村學校深化素質教育的成功之路。經過幾年的不懈努力，我校在素質教育的道路上向前躍進一大步，基本達到了“素質教育示范校”的條件和要求。具體工作總結匯報如下：

一、學校概況

我校現有在校生520人，專任教師24人。學校堅持“讓每位教師因從這里教書育人感到幸福，讓每個學生因從這里走向成功感到自豪”的辦學理念，緊緊圍繞“為教師持續發展服務，為學生一生幸福奠基”的核心宗旨，形成了“快樂、團結、進取、儒雅、大氣”的良好校風。學校先后榮獲 “市家庭教育先進單位”、“縣教科研先進單位”、“縣文明禮儀示范學校”、“縣法制教育先進單位”、“縣平安校園建設優秀單位”、“縣師德師風建設先進單位”、“縣電教化工作先進單位”、“縣遠程教育工程應用先進單位”等榮譽稱號。全體教師中，有市級優秀教師2人，縣級優秀教師13人，市級骨干教師2人，縣級骨干教師6人。有16人在參加、市縣級舉行的優質課評選中獲獎。學生也多次參加各級組織的文藝匯演、廣播操、演講、體育等競賽活動，獲得優異成績。

二、主要工作

我校制定了各種教學管理制度，使全體教師工作中做到有章可循。積極營造學習氛圍，采取各種形式，通過學習、研討等各種形式促進觀念轉變，努力打造自己的名師。認真落實教學常規，實行的“推門”聽課制度，并堅持教育教學反思工作，促進教育教學質量的提高。

我校以研討課為平臺，聽評課活動與課堂改革相結合，積極進行校本教研活動，取得了豐富的教科研成果，促進了學校的發展。立足教學實際，開展小課題研究，從身邊教育教學中的小事開始，使教學的細節更加規范、科學、高效，也促進了學生學習方法和良好習慣的養成。2013年10月，《農村中小學校園文化建設的研究》課題被市教研所指定為研究單位。

學校每學期開展一次“校園讀書月”活動，提高了學生的讀書興趣，培養了學生的讀書習慣。此外，我們還積極參加縣教體局發起的“經典誦讀”活動，并取得較為突出的成績。

為了適應不同學生的需要，學校開設了美術、體育、朗誦、手工、文藝五個興趣小組。同時發揮競賽活動的導向和激勵作用，積極開展各種競賽活動，提高興趣小組活動的成效，學生的興趣愛好得到了充分的培養和發展。學校每年都會舉辦一次運動會、廣播操比賽用來激勵學生鍛煉身體。舉辦一次歌詠、繪畫、書法、演講、科技小制作、手抄報比賽及文藝匯演，來展示學生的風采風貌。有力促進了學生特長的發展提高，體現了素質教育的目標和要求。

今年，我校還成功承辦了張良中小學演講比賽、廣播操比賽和小學生運動會，并取得了優異的成績

自申報市級素質教育示范學校之初，我們就把創建工作當做學校全面提升絕好契機，全面發動，既關注最后的結果，更珍惜和注重營造積極向上的創建過程。我們將認真總結自身工作中的經驗和不足，充分發揮和挖掘學校的辦學優勢，開拓進取，不斷創新，實現教育教學質量的更大飛躍。

最后，我再一次對各位領導和專家的蒞臨指導，表示最誠摯的謝意，并懇請留下更多的寶貴意見和建議！

謝謝大家！

第四篇：素質教育匯報

以師生發展為本，向特色發展著力

素質教育特色工作匯報

我校創建于1964年8月，她位于京漢大道與江漢區前進一路交匯處，雖占地不足5畝，但校園布局合理，環境優美。近半個世紀以來，學校歷經滄桑，但桃李滿園，人才輩出。2009年，學校通過了武漢市素質教育特色校督導評估；先后被評為“全國綜合實踐活動課題實驗先進學校”、“全國少先隊手拉手助殘先進集體”、“全國少工委知心家庭學校”、“中國少年科學院全國科普基地”、“湖北省示范家長學校”、“湖北省少先隊工作示范學校”、“武漢市綠色學校”、“武漢市教育創新、工作創優學校”、“武漢市特教工作先進集體”、“武漢市體育衛生工作達標學校”、“武漢市學校課外文體工程先進學校” ??

近年來，學校確立“育人為本、以德立校、科研興校、質量強校”的辦學思想，堅持依法治校和以德治校相結合，探索實踐，總結出“嘗試體驗，自主發展”的育人思路，以師生發展為本，向特色發展著力，產生了良好的辦學效益和社會效益。

一、明確“嘗試教育”理念，在繼承與發展中凝聚單新精神 找準自己發展定位，用先進的、大多教師所普遍認同的辦學理念來指導學校辦學行為是學校發展生生不息、永葆活力的基礎，同時也是增強學校競爭力、促進學校長久向上的根本保證。在幾十年的成長歷程中，特別是在80年代末至90年代中期，學校以校風正、教風嚴、學風好、素質高、管理嚴謹而享譽江漢教育。90年代后開始的轄區人口轉移，使五平方公里中有11所小學中的學校陷入了重重困難。沒有沒抱怨，沒有放棄，單小不與大校比規模，不與名校比硬件，而是在繼承原有輝煌文化基礎上，根據時代發展趨勢和學校發展實際，明確了“嘗試體驗，自主發展”的辦學理念，并據此提出了“三讓”（讓每一位學生揚起希望的風帆，讓每一位教師領略教育的樂趣，讓每一位家長感受成功的喜悅）的辦學目標，強調教育教學過程中的 “民主、交流、互動、對話”，重視“經歷與體驗”、“過程與方法”、讓學生在輕松和諧的氛圍中，在激趣啟智的活動中、在體驗成功的感受中自主發展。

在“嘗試教育”辦學理念和“三讓”辦學目標的引領下，以剛柔相濟的管理文化為基礎，以德正業精的教師文化為保障，學校形成了“誠信、寬容、協作、創造”的校訓，“明德、博學、奮進”的校風，“樂學、善學、創新”的學風，“德正、業精”的教風，“追求卓越，和諧共處”的單新精神，為全面實施素質教育提供了有力保障。

二、探索“嘗試體驗，自主發展”德育模式，創建學生自主發展平臺

“嘗試體驗、自主發展”德育模式是指教育者在德育活動中，充分調動學生的主動性、積極性，激發學生內在的需要，引導學生在活動中嘗試體驗，感受成功，使之成為活動的主體。一方面要求教育者點撥、指導幫助學生，使學生能以自己的思維來支配自己的行為，去積極參與活動而不是盲目順從他人的意愿；另一方面，要求教育者在活動中充分放手，相信學生的能力和潛能，并在學生自覺的積極的活動中提高他們的心理素質，發展他們的自我調控能力。近年來，學校堅持以德立校，堅持全面育人、全員育人、全程育人，以養成教育為基礎，以嘗試體驗，自主管理、自我教育為手段，探索出具有學校特色的“嘗試體驗——自主發展”德育模式。

載體之一：“單小之星”評比——自主管理促發展

學校提出了“讓每顆星星都閃耀，讓每個孩子都成功”的德育工作思路，開展“單小之星”評比活動。要求學生在學習生活中做到自尊、自律、自理、自覺、自強。根據學生的行為表現，由學校領導、教師、家長等向學生發放 “紅、黃、藍、紫”等不同顏色的星星，學期末根據每位學生的獲星情況，綜合評選“單小之星”。評選出來的“單小之星”將成為全校學生學習的榜樣，享受外出參觀考察等體驗活動，獲得參與學生校長評選的資格。

“單小之星”評比活動，有效地實現了學生“人格自尊、行為自律、生活自理、學習自覺、成長自強”的自主發展目標，給予了學生充分的發展空間，讓學生在自主管理中發現自身的價值，發揮自己的潛能，發展自己的個性。

載體之二：“學生校長值周制”——爭當校園小主人

學校執行“學生校長值周制度”，為學生參與學校管理，成為學校的主人創建了行之有效的載體。每年10月13日的隊慶日，是學生校長換屆選舉的日子，各班推選出學生校長候選人，候選人發表自己的競選演說，展示才藝，由全校師生和家長代表當場選出新一屆學生校長。

評選出來的學生校長，帶領學生干部負責一周校內學生工作的管理，如：衛生、兩操、路隊等學校的教育教學活動。值周校長采取掛牌上崗制度，制定工作計劃，搞好大型活動。值周校長還根據有關內容，下設若干行規監督員、樓道長、組員，層層分工，實施崗位責任制和領導責任制，在制定計劃時明確崗位的職責要求及人員配備，加強了管理的力度。各個值勤周班級在值勤過程中除了認真履行職責以外，還為各類大型活動群策群力、集思廣益，充分調動了學生的積極性。

載體之三：“特色班級”創建——嘗試體驗人人行

學校不斷創新育人方式，豐富德育內涵，以“班班有特色”為工作目標，開展特色班級創建活動。各班班級命名個性化、班級目標明確化、班級活動特色化，力求“一班一品牌，班班有特色”。“愛心班級”從小處著手，培養孩子們的愛心，引導學生走進社區，關心他人，關心周圍的人和事；“書香班級”引導孩子與書交朋友，讓書香伴隨孩子健康成長，“書法特色班” 引導學生行走書法世界，靜思學堂之規，傳承中國傳統文化，人人習得一手好字。“魔法廚房班”引導學生嘗試制作各種小食品,感知到不同原料可以制成不同的食品，體驗烘焙帶給他們的樂趣??

“特色班級”創建活動，為廣大師生搭建展示才華的舞臺，豐富育人內涵，充分發揮師生的主體作用，成為學校發展中一道亮麗的風景線。

載體之四：“單新小社團”—— 快樂體驗共成長

為了全面培養學生的主體意識和主體能力，全方位鍛煉學生的組織能力、合作能力和自主解決問題的能力，學校組建了以嘗試體驗為主的小社團，有乒乓球吧、機器人空間，絲韻葫蘆絲、風箏社、圍棋社、集郵俱樂部、書法天地、攝影小社團等。小社團活動給了學生自主選擇的機會，在共同目標鼓舞下，大家集思廣益，創新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發揮集體的智慧和力量，創造思想的財富。豐富多彩的社團活動為孩子們提供了多角度、多側面的信息來源,使他們能相互取長補短、共同提高。

三、研究“嘗試教學模式”，構建“輕負高效”的育人課堂 在嘗試教育理念的指導下，我們強調把學生看成有主觀能動性和創造性的人，教學過程主要是教師引導學生自己去探索，讓學生在主動參與過程中，自己去獲取知識和能力，充分相信學生自己能在嘗試中學習，能在嘗試中成功，實現教師教與學生學的統一，努力構建“輕負高效”的育人課堂。

結合學生學情，我們研究出“嘗試課堂”教學模式，即六環七步：

六個環節：嘗試準備→嘗試問題→嘗試指導→嘗試練習→嘗試評價→再次嘗試創新。

七個步驟：準備練習→出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→學生討論→教師講解→第二次嘗試創新

“嘗試體驗”理念下實施的“六環七步”嘗試課堂教學模式的核心是讓學生通過體驗生成問題、解決問題、獲得經驗、感受成功，有效改變學生的思考方式，變單純模仿為積極探究，變單打獨斗為合作學習，培養了學生思維的獨立性與創造性。在學生學習的進程中，教師時而走在學生之前,做知識的引領者；時而走在學生身邊,做嘗試的陪伴者；時而走在學生身后,做心靈的守護者；教師也在學生的成長歷程中歷練自我、逐漸成熟。

四、深化嘗試教育實踐，促進學生素質全面發展

嘗試教育的實踐，凸顯了學校的辦學特色，促進了學生素質的全面發展。

（一）魔法廚房——課堂“玩”起鍋碗瓢盆

雞蛋40克、牛奶160克、玉米油60克、細砂糖60克、低筋面粉200克??48名學生分成6個組，正忙著做牛奶方塊餅干。各小組的學生各有分工，有的負責“稱量”，有的負責攪拌，有的整理面團形狀，還有的負責烘焙??這是學校開設的廚藝校本課程，在培養孩子們動手能力的同時，引導他們從小樹立熱愛勞動的生活態度，讓孩子享受到學習之外的樂趣，促進孩子的全面發展。

（二）乒乓球特色——跳躍“炫動奇跡”

課間操時間，悅耳的音樂聲響起，600多名學生拿起乒乓球拍，開始了集體乒乓球顛球比賽。乒乓球在一個個稚嫩的小手上歡騰著、跳躍著“炫動奇跡”。

單新的孩子，人人會打乒乓球，人人會做乒乓球操，人人能講關于乒乓球的故事。在“嘗試教育”辦學理念的指導下，學校“以乒乓特色興校，用國球精神育人”，全面普及乒乓球教育，積極創建乒乓球特色文化，深入開發乒乓球校本課程，“打乒乓、揚國威、煉意志、健體魄”，靠乒乓球特色探索出了一條實施素質教育的新途徑。從單小走出來的每一個孩子，他們身上烙著乒乓球的印跡，他們健康活潑，充滿自信、樂于追求夢想。2012年，學校被評為“武漢市體育傳統項目建設學校（乒乓球）”，輸送了劉娟等國家隊乒乓球人才，培養了一批乒乓球特長學生。

（三）集郵特色——方寸之間，“郵”你“郵”我

為給孩子們提供發展興趣的空間，學校成立了集郵小社團，專門開設集郵課，聘請集郵專家來校上課，借助集郵平臺，用多彩的活動引領孩子們邁入精神的高地，用生動的課堂引領孩子們進入知識的殿堂，使學校品牌在郵香中煉就，使校園文化在郵香中升華。

集郵小社團通過賞、畫、唱、寫、做等多種手段開展嘗試體驗活動，如收集鑒賞有關動物、植物、科學家、偉人、英雄人物的郵票等，體驗集郵的樂趣，掌握集郵的知識和方法；開展集郵主題手繪封、手抄報、明信片賀年卡設計活動、書信寫作等豐富的活動，將集郵和學習科學文化知識有機地結合，與德育工作緊密聯系，極大地提高了集郵活動的趣味性，激發了學生的創造力。

（四）科技教育——營造“科學夢工廠”

學校把科技教育作為實施素質教育，形成學校辦學特色的有效載體，以嘗試教育理念為引領、以頭腦奧林匹克為支柱，在學生中普及科技知識，積極開展校內外科技教育活動，逐步形成了規范化、系列化、科學化的科技教育活動體系，培養了學生的科學精神、創新意識和實踐能力，取得了豐碩成果。

學校太陽能裝置在全國科協會議上代表武漢市進行展示，《筷子人家》在武漢市科技小制作廢物利用比賽上獲省團體二等獎、市團體一等獎，《小筷子 大文化》在省科技創新大賽獲二等獎、市一等獎。學校先后被評為“全國科普基地”、“武漢市綠色學校”、“全國科普知識競賽優秀組織單位”，“江漢區科技教育示范校”，先后有周紅等四位教師被評為“全國優秀科技輔導員”，學生有三百余人次在各種科技比賽活動中取得好成績，幸立佩同學獲全省唯一“中國少年科學院小院士”稱號；肖仕煜、幸立佩同學的小發明獲得國家專利；王猛同學獲得省青少年遙控車輛模型競賽一等獎??

美國著名教育家杜威曾經提出：“一個人離開學校之后，教育不應停止”，強調了教育對人的終身作用，教育不會隨著階段教育的結束而告一段落，而將在未來很長的一段時間里影響并指導人的行為。單小正是秉承著“教育指導人生”的長遠方向，指導學生在嘗試體驗的過程中不斷地完善自我、突破自我、超越自我，努力達到教育指導生活、教育創造生活、教育改變生活的境界。

第五篇：素質教育匯報

創建陽光學校 奠基幸福人生

----實驗中學素質教育督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：大家好！

首先，我代表實驗中學全體師生對各位領導的光臨指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我匯報的題目是《創建陽光學校 奠基幸福人生》。

一、自然情況

鐵嶺市清河實驗中學東臨清河高中，北臨昌盛路，南臨文化路，占地面積7.2公頃(108畝)，建筑面積15682平方米。學校成立于2006年8月，原名為“鐵嶺市清河初級中學”，2011年9月搬到新校區，更名為“鐵嶺市清河實驗中學”。學校現有教職員工107人，學生1023人，24個教學班。

實施素質教育是學校工作的核心，更是學校工作的著力點，近三年來，為了更扎實有力地推進素質教育的進程，我校堅持以“創建陽光學校，奠基幸福人生”為主要載體，全力實施素質教育，著力培養具有學習力、思想力和創新力的現代中學生。

二、工作情況

（一）確立辦學思想，全面實施素質教育。

素質教育作為教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特征，它是對應試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發展的教育，是促進全體學生可持續發展的教育。我校在傳承優良傳統的基礎上，明確提出了“堅持三個面向，貫徹教育方針，踐行以人為本，創建陽 光學校”的辦學理念,以“育德 育智 成人 成才”為校訓，制定學校中長期發展規劃，全面實施素質教育，努力辦好人民滿意的學校。

（二）完善管理機制，建立健全評價制度。

根據教育局開展“精細化管理”要求，以“創建陽光學校，奠基幸福人生”的辦學理念，確立“學校為教師服務，教師為學生服務”的服務意識，“讓學生快樂學習，使教師幸福工作”，加強領導班子建設，制度化管理和人性化管理相結合，不斷提高管理水平。

根據學校實際情況，我校編輯制定《實驗中學管理手冊》，包括辦學思想，行政、教學、德育、黨群管理常規。對于每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監督，處室落實，年級運作”的管理模式，每天強化領導值班，發現問題及時整改。學校還通過每周一次的校委會例會，每兩周一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有監督、有獎懲”的管理局面。

在學校管理中，學校實行各處室、年級組兩條線管理，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質教育水平，學校成立質量檢查小組，制定檢查方案，規范教師的日常教育教學工作，改變傳統的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發展的眼光評價老師和學生。學校每學年實行優化組合，年級組聘請班主任，班主任聘請任課教師。增強了教師的責任意識，激發了教師的工作熱情。

在安全防范和安全教育方面，由校長牽頭，政教主任分管，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領導值班，杜絕了學 生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

（三）落實政策，規范辦學行為。

我校不斷推進素質教育，切實規范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、縣有關文件精神，有規范的作息時間表。

我們注重學生全面發展，積極創造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行教案學案練案統一，辦人民滿意的學校，完善了教師考核細則。

（四）開展陽光活動，加強德育工作。

學校把德育工作放在首位。注重建設一支優秀的德育工作隊伍。組建包括校領導、團干部、年部主任，班主任、科任教師在內的德育工作骨干隊伍，注重對青年教師和班主任的培養。加強心理健康教育，建立學生心理健康檔案；加強德育科研工作，進行了 “對特殊家庭學生的教育的對策”的德育科研課題，2011年相繼印發了《學生手冊》和《家長手冊》。

以“創建陽光校園、奠基幸福人生”為主題開展系列活動，（1）早自習晨讀：經典誦讀、硬筆書法；（2）間操：整齊隊列、高呼口號；（3）大課間：健身拳、激情長跑、大跳繩；（4）激情歌唱：每天第五節課前五分鐘；（5）創建校園廣播站：校園之聲；（6）設立 清河實驗中學校園網站；（7）創建校刊《尚陽之歌》《誨海拾珠》，開展各班板報評比；（8）上學時段設立“文明標兵”示范崗；（9）學生常年堅持寫《道德日記》；（10）課間：班級設立文明示范員；（11）實行德育主題周制度，加強對學生的文明習慣、禮儀規范教育。開展“文明標兵”和“文明班級”的評比活動；（12）每學年都舉辦為期一周的新生軍訓；（13）常規及重大節日升旗儀式及元旦“全校迎新年聯歡會”；（14）開展德育主題周活動，每周確立一個主題；（15）堅持“環保志愿者”在行動；（16）堅持開展“四節”活動：即體育、藝術、科技、讀書節；（17）每學期舉行一次“教育教學開放周”；（18）常年堅持“三隊”活動及“書法繪畫小組”活動；（19）常年進行“體育特長生”訓練；（20）評選“陽光教師”、“陽光學生”。

（五）創建高效課堂 綻放生命光彩

學校能全面貫徹國家教育方針，按新課程要求落實全部課程計劃，普及外語教育和信息技術教育，開展心理健康等其它教育；加大對教師的校本培訓工作力度，引導教師積極更新教育觀念，轉變教育教學方式，加強學科教學與現代教育技術的整合，不斷提高育人的本領。

抓好教學常規管理。領導深入課堂，掌握一線教學情況，教師聽課不少于30節，年部主任聽課不小于60節，校級領導不少于40節。學校定期檢查學生作業、每學期均舉行家長開放周活動。

積極推進基礎教育新課程改革,抓課堂教學改革，創造性學習洋 思中學的“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，大力推進“學案導學法”，強化學生預習習慣的養成和對預習方法的指導，培養學生自主、合作、探究的能力。

（六）實施素質教育 辦學成效顯著

實施素質教育以來，我校辦學成效顯著。學生思想品德達到德育大綱的基本要求。學習質量迅速提升，學生學業成績合格，九年級畢業班學生按時畢業率達到100%；近幾年我區高中招生數量在逐年增加，初中階段升入高中人數不斷的提高，入學率達到了95%以上。

我校認真落實中小學《體育工作條例》和《衛生工作條例》，通過課間操、眼保健操、體育課、課外活動時間確保學生每天體育鍛煉不少于1小時。冬、夏根據不同季節調整訓練內容，為增加學生體能，在午后大課間活動中進行師生的激情長跑、跳大繩、武術操等，已成為我校的又一個亮點。在衛生防病方面，我校更加重視學生的健康狀況，學校配有校醫，定期進行健康知識講座，經常性的檢查個人和環境衛生，并落實好“六病”防治措施，做到有步驟、有措施、有成效。使學生體質健康合格率達到了95%以上，近視不良率得到有效控制；多年來，學校沒有發生過群體性、流行性傳染病。

有耕耘就有收獲。我們在播撒汗水的同時，也收獲到豐碩的成果：學校先后榮獲：鐵嶺市語言文字規范化示范校、鐵嶺市“十五”期間中小學繼續教育工作先進單位、群眾體育先進集體、鐵嶺市教科文衛體系統職業道德建設活動先進單位、鐵嶺市先進黨總支部、鐵嶺市農村中小學現代遠程教育工程應用工作先進集體、鐵嶺市農村中小學現代 遠程教育工程應用工作模范校、鐵嶺市農遠資源建設先進學校、鐵嶺市師德建設示范學校、鐵嶺市創建平安校園先進單位、鐵嶺市名校、鐵嶺市中小學管理工作示范校、鐵嶺市勤工儉學先進單位、鐵嶺市義務教育課程改革示范學校、遼寧省規范教育收費示范校、遼寧省圖書管理示范校、遼寧省控輟保學先進集體、遼寧省普及九年義務教育先進單位、遼寧省科研興校百強校等光榮稱號。

三、“一票否決”項目完成情況和本校自查得分情況

本學校輟學率為零。學校未出現重大安全、刑事案件以及其他責任事故。

經過自查，我校得分為100分。

四、基本經驗和存在問題

（一）基本經驗

1、領導高度重視，政府加大資金投入，爭取社會多方支持，改善辦學條件，是做好“素質教育”工作的基礎。

2、健全組織機構，強化組織領導，落實領導責任是做好“素質教育”工作的關鍵。

3、強化“精細化管理”是做好“素質教育”工作的有力措施。

4、“素質教育”的工作過程，不僅改善了學校的辦學條件，而且提高了學校管理者的管理水平，鍛煉了整個隊伍，更新了教師的教育理念，提升了學生的綜合素質，這是“素質教育”工作的最大收獲。

（二）存在問題

1、學校二期工程正待建設（400米塑膠跑道的綜合運動場）。

2、部分專用設施還沒有裝備齊全，需要進一步爭取資金加強完善。

3、教師平均年齡42歲，急需補充年輕有活力的教師。

五、整改措施

1、加大學校精細化管理工作力度，加強校本培訓，創造機會讓教師學習、聽課，請專家到校講學。

2、深化素質教育，大力推進新課程改革，培養學生自學能力，提高學生綜合素質，廣泛開展豐富多彩的校園活動，防止學生厭學、輟學。

3、加強現代信息技術與學科課程的整合，實現教學效率最大化、效果最優化。

4、學校積極爭取新畢業師范生來我校任教，不斷加強和充實教師隊伍，以滿足未來學校發展的需求。

六、展望未來

在今后的工作中，我們將深化內部管理制度改革，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量”為指針，推進課堂教學改革，抓好校本教研和培訓，不斷提高全校教師實施素質教育的自覺性和能力，進一步完善實施素質教育的工作機制和評價機制，為素質教育的全面推進提供制度與組織保障。

只要我們振奮精神，扎實工作，認真整改，堅持內涵發展不動搖、堅持校本發展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質量立校不動搖，振奮精神，發奮圖強，以十倍的努力、百倍的汗水，以“對學生的一 生幸福負責，為學生的一生發展奠基”為工作目標，打造“陽光校園”，就一定能夠加快發展，創造更顯著的業績，開創實驗中學更加輝煌的明天！

謝謝！