第一篇：班主任工作經驗交流匯報材料

班主任工作經驗材料

朝陽九年制學校

向金輝

教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰斗在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。如何把班級管理好，這是每個班主任都探索和追求的目標，從我當上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。經過長期的洗禮，讓我深深感到當一名合格的教師不簡單，當一名稱職的班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般的細心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作。班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。一年來，在與學生相處的同時，我不斷地積累著經驗。付出了自己辛勤的汗水，收獲的除了滿身的疲憊，更多的是學生們對我的認可和尊敬。今天我把自己當班主任的體會和感受談一談，希望能與大家共勉。

一、用愛陪伴每一個孩子健康成長

“沒有愛就沒有教育”一個好的班主任，首先必須對自己班的學生充滿著愛。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量。

早晨，當天邊的朝霞剛剛被染紅，我便輕聲步入教室，看看同學們到齊了沒有，路上是否安全。課間，不論下節課是不是我的課，我都要返回班級，看看紀律情況。中午，我便帶著就餐的學生列隊前往食堂，在確定每一名學生都吃上飯后，才拿起自己的餐盤。“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”每一天，我都讓每一個孩子在濃濃的師愛當中汲取知識的瓊漿，快樂地成長。

在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,上下學路上是不是注意安全了。看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,讓學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。

作為班主任,除了關心學生的學習,還要關心學生的生活、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的,考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優劣。

二、善于發現學生的閃光點，多鼓勵，多表揚，少批評 孩子的心是最純真、最透明的，老師的每一句話，每一個動作都可能對學生有著舉足輕重的影響。所以，班主任更要講究工作的藝術。對于中低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了 ??當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？考考他會查字典了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴畫的畫很漂亮，也跟他說昨天和同學吵架不應該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

三、班干部的培養

班主任的工作是一項復雜的、瑣碎的工作，如果任何事情都親歷親為，那么，除了自己被累得半死外，效果也會差強人意。因此，我充分調動自己的小班干部們的積極性，明確了分工，并將責任細化，大到班長，小到管紀律，管開關燈的組長，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務的機會。爭取做到事無巨細，人人有事干，事事有人干。經過一年的培養，現在我們班的小班干部們儼然就是一個個當家的小大人。每天早晨，組織委員會向我匯報同學們紅領巾、校簽帶齊了沒有。有時，我故意不安排早自習內容，當我走進教室時，同學們正認真地做著學習委員布置的早自習作業。當我有事離崗不在班級時，衛生委員會有條不紊地安排值日生掃除。學生們的能力得到提高的同時，我也輕松了許多。

四、安全工作是班級管理的重中之重

學生是祖國的未來、民族的希望。學生的安全直接關系著家庭的幸福、社會的穩定。作為一個班主任，如果學生的安全工作出現差錯，那么他所做的一切都將歸于零。因此，我每天到校的第一件事就是查看48個孩子是否都安全到校，如果沒來，第一時間和家長聯系詢問原因。課間休息、出操、中午就餐我都組織學生統一站隊，在列隊行走過程中，一遍又一遍地囑咐學生注意樓梯，注意腳下。晚寢按時多次查崗，清點人數。檢查他們的就寢紀律，給有些孩子蓋好被子。我還利用班會時間，進行防火、防震、防溺水等自然災害的演練活動，讓學生提高自我防護和自救能力。

五、后進生轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先以正確的態度對待她們，深入調查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對她們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助她們消除或減輕種種心理擔憂，讓她們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

六、與家長溝通，共同培育孩子

做好班主任工作，和家長的溝通很重要。因為孩子是家長的最愛，家長是孩子的最親。尊重家長，協調與家長的關系，是班主任工作的重要組成部分。對此，我始終以誠懇、尊重的態度來對待家長，達到彼此間心靈的溝通，引起對方感情上的共鳴，同時，我以對學生誠摯的關心和期望打動家長，從而達到相互理解，相互信任的目的。每次家長來訪或打電話我都會以真誠的態度對待家長，盡量讓家長更多面的了解孩子在學校的情況。在工作中我常常以自身感受的現身說法，使家長感受到我的誠懇，從而產生信任感。

總之，我相信一份耕耘，一份收獲。班主任工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把班主任工作做得更好。

第二篇：班主任工作經驗交流匯報材料

班主任工作經驗交流材料

平安堡中學 馮寶瑩

教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰斗在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。如何把班級管理好，這是每個班主任都探索和追求的目標，從我當上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名實驗學校的教師不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般的細心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。今天我把自己當班主任的體會和感受談一談，希望能與大家共勉。

一、教育教學方面：

本學期我任教語文，在教育教學工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、認真備課，備學生、備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用適合的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具和多媒體課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學回顧。

2、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。

二、班級管理方面：

（一）、用愛陪伴每一個孩子健康成長

“沒有愛就沒有教育”一個好的班主任，首先必須對自己班的學生充滿著愛。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量。

作為班主任,除了關心學生的學習,還要關心學生的生活、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優劣。

（二）、善于發現學生的閃光點，多鼓勵，多表揚，少批評

孩子的心是最純真、最透明的，老師的每一句話，每一個動作都可能對學生有著舉足輕重的影響。所以，班主任更要講究工作的藝術。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。

（三）、班干部的培養

班主任的工作是一項復雜的、瑣碎的工作，如果任何事情都親歷親為，那么，除了自己被累得半死外，效果也會差強人意。因此，我充分調動自己的小班干們的積極性，明確了分工，并將責任細化，大到班長，小到管紀律，管開關燈的組長，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務的機會。爭取做到事無巨細，人人有事干，事事有人干。經過一年的培養，現在我們班的小班干們儼然就是一個個當家的小大人。

（四）、安全工作是班級管理的重中之重

學生是祖國的未來、民族的希望。學生的安全直接關系著家庭的幸福、社會的穩定。作為一個班主任，如果學生的安全工作出現差錯，那么他所做的一切都將歸于零，利用班會時間，進行防火、防震、防溺水等自然災害的演練活動，讓學生提高自我防護和自救能力。

（五）、與家長溝通，共同培育孩子

做好班主任工作，和家長的溝通很重要。因為孩子是家長的最愛，家長是孩子的最親。尊重家長，協調與家長的關系，是班主任工作的重要組成部分。對此，我始終以誠懇、尊重的態度來對待家長，達到彼此間心靈的溝通，引起對方感情上的共鳴，同時，我以對學生誠摯的關心和期望打動家長，從而達到相互理解，相互信任的目的。每次家長來訪或打電話我都會以真誠的態度對待家長，盡量讓家長更多面的了解孩子在學校的情況。在工作中我常常以自身感受的現身說法，使家長感受到我的誠懇，從而產生信任感。

總之，我相信一份耕耘，一份收獲。班主任工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把班主任工作做得更好。

第三篇：班主任工作經驗交流匯報材料（范文模版）

班主任工作經驗材料

教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰斗在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。如何把班級管理好，這是每個班主任都探索和追求的目標，從我當上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名實驗學校的教師不簡單，當一名實驗學校的班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般的細心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。一年來，在與學生相處的同時，我不斷地積累著經驗。半年來我付出了自己辛勤的汗水，收獲的除了滿身的疲憊，更多的是學生們對我的認可和尊敬。今天我把自己當班主任的體會和感受談一談，希望能與大家共勉。

一、教育教學方面：

本學期我任教語文、數學兩個學科，在教育教學工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、認真備課，備學生、備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用適合的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具和多媒體課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學回顧。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到脈絡清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

二、班級管理方面：

（一）、用愛陪伴每一個孩子健康成長

“沒有愛就沒有教育”一個好的班主任，首先必須對自己班的學生充滿著愛。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量。

早晨，當天邊的朝霞剛剛被染紅，我便輕聲步入教室，看看同學們到齊了沒有，路上是否安全。然后，我帶上塑膠手套，和同學們一

起打掃教室，二年級的孩子還小，根本不會掃除，我一邊指導，一邊示范，為他們擰干抹布和拖布。課間，不論下節課是不是我的課，我都要返回班級，看看紀律情況，看看課代表候課了沒有。中午，我將走讀的學生送出校門之后，便帶著在食堂就餐的學生列隊前往食堂，在確定每一名學生都吃上飯后，才拿起自己的餐盤。吃過飯后，將學生帶回班級，看看走讀的學生是否返校，然后掃除。放學后，在第一時間內，我安排一趟校車的學生站隊下樓，同時，將走讀的學生手把手地送到家長手里，回到教室，再讓坐二、三趟校車的學生聽哨聲依次站隊下樓乘校車回家。“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”每一天，我都讓每一個孩子在濃濃的師愛當中汲取知識的瓊漿，快樂地成長。

在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,早上上學路上是不是注意安全了。看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,讓學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。

作為班主任,除了關心學生的學習,還要關心學生的生活、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的,考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓

勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優劣。

（二）、善于發現學生的閃光點，多鼓勵，多表揚，少批評

孩子的心是最純真、最透明的，老師的每一句話，每一個動作都可能對學生有著舉足輕重的影響。所以，班主任更要講究工作的藝術。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了??當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾面小紅旗，這個月又被評為了四好少年，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？考考他會查字典了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴畫的畫很漂亮，也跟他說昨天和同學吵架不應該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

（三）、班干部的培養

班主任的工作是一項復雜的、瑣碎的工作，如果任何事情都親歷

親為，那么，除了自己被累得半死外，效果也會差強人意。因此，我充分調動自己的小班干們的積極性，明確了分工，并將責任細化，大到班長，小到管紀律，管開關燈的組長，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務的機會。爭取做到事無巨細，人人有事干，事事有人干。經過一年的培養，現在我們班的小班干們儼然就是一個個當家的小大人。每天早晨，組織委員會向我匯報同學們紅領巾、校簽帶齊了沒有。有時，我故意不安排早自習內容，當我走進教室時，同學們正認真地做著學習委員布置的早自習作業。當我有事離崗不在班級時，衛生委員會有條不紊地安排值日生掃除。學生們的能力得到提高的同時，我也輕松了許多。

（四）、安全工作是班級管理的重中之重

學生是祖國的未來、民族的希望。學生的安全直接關系著家庭的幸福、社會的穩定。作為一個班主任，如果學生的安全工作出現差錯，那么他所做的一切都將歸于零。因此，我每天到校的第一件事就是查看46個孩子是否都安全到校，如果沒來，第一時間和家長聯系詢問原因。課間休息、出操、中午就餐我都組織學生統一站隊，在列隊行走過程中，一遍又一遍地囑咐學生注意樓梯，注意腳下。晚上放學，將走讀的學生手把手地送到家長的手里，才放心地回到教室。此外，每天黑板的右側都及時更新兩條安全歌謠，讓學生了解諸如身心安全、交通安全、飲食安全等各方面的知識。我還利用班會時間，進行防火、防震、防溺水等自然災害的演練活動，讓學生提高自我防護和自救能力。

（五）、后進生轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先以正確的態度對待她們，深入調查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對她們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助她們消除或減輕種種心理擔憂，讓她們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

（六）、與家長溝通，共同培育孩子

做好班主任工作，和家長的溝通很重要。因為孩子是家長的最愛，家長是孩子的最親。尊重家長，協調與家長的關系，是班主任工作的重要組成部分。對此，我始終以誠懇、尊重的態度來對待家長，達到彼此間心靈的溝通，引起對方感情上的共鳴，同時，我以對學生誠摯的關心和期望打動家長，從而達到相互理解，相互信任的目的。每次家長來訪或打電話我都會以真誠的態度對待家長，盡量讓家長更多面的了解孩子在學校的情況。在工作中我常常以自身感受的現身說法，使家長感受到我的誠懇，從而產生信任感。

總之，我相信一份耕耘，一份收獲。班主任工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把班主任工作做得更好。

班主任工作經驗匯報材料

二年二班

謝春

2012年7月

第四篇：班主任經驗交流匯報

班主任經驗交流匯報稿

構扒小學 薛煥莉

各位領導、各位同仁：

大家好！感謝領導和同事給我一個發言交流的機會，在這里我認為每一位班主任都是優秀的班主任，都是學生心中最喜歡的老師。首先做一個自我介紹：我叫薛煥莉，于2000年參加工作，從教已有14余年。在這14余年里，我有11年的班主任工作生涯。

說實話，曾經一度，我真害怕當班主任。記得我參加工作那年，正趕上民辦教師大清退，所有的民辦教師都被清退回去了。我被分配到構扒鎮家扒小學，這是一個完小，一共有六個年級，我帶著一個復式班，是一年級和三年級的班主任。初到工作崗位，見到這些學生嘰嘰喳喳的，我真的就傻了眼，有點老虎吃天，不知如何下口。一腔的熱血被這些孩子的吵鬧聲給掃得蕩然無存，我記得當時學生五十多個，三年級三十多個，一年級十幾個。受累也就罷了，關鍵是這些學生的家長時不時來找麻煩，總認為我們這些年輕人不如那些民辦教師教得好。的確也是，我剛到工作崗位，一點教學經驗也沒有，心里著實慌得很。心里也很自卑。但是，有一件事發生了，具體什么事情我已經記不清了，至今我記得清楚的是，有一位家長對我管理班級有想法，她的話激發了我要好好管理學生。

下面，我就來說說自己的一些班主任感言吧。

（一）作為一名教師，首先要熱愛教育事業。

教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的。教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心的投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”只有這樣，教師才能潛下心來認真搞好教學與教學管理。

（二）作為一名班主任，首先要淡泊明志，寧靜致遠。對于現代社會來說，變化頻仍，豐富多彩。能不能在各種變化和誘惑中保持平靜的心態，能不能受物質的影響。堅定不移去努力，甘于寂寞，保持清靜圓滿心態不停追求。這就是“淡泊以明志，寧靜以致遠”。因為生活的原因，我沒有實現自己的理想。走上工作崗位以后，我參加了自學考試，總想充實自己的知識，提升自己的思想境界與文化素養。我參加自考最大的收獲就是養成了嚴謹的工作作風，就像自考試題一樣，在考前不能漏掉一個知識點的復習。同樣，在管理班級中，我總是認真遵照學校領導的安排和指示，盡力落實每一個工作要求。總想把班級管理得讓學生家長放心，讓學生安心地學習。在08年，我考完了自考專科，也就是從這時起，我不再害怕班主任工作，因為在工作與自考的雙重挑戰下，我不再害怕各種困難與麻煩。

（三）作為一名班主任，其次要熱愛自己的學生。熱愛學生是教師的天職，是衡量教師職業道德水準的標尺。托爾斯泰曾經說過：“如果一個教師僅僅熱愛事業，那么，他僅僅是一個好教師。如果一個教師僅僅像慈母一樣熱愛學生，那么他將比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業，也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的老師。”教師對學生的愛，在不同的時代，不同的社會有著不同的內容，不同的目的。我們社會主義國家的人民教師，對無產階級接班人的愛，是由于對人類社會最崇高的事業的熱愛和追求。人類的教育實踐證明：熱愛學生不僅是一種崇高的道德情感，而且是重要的教育力量，是教師做好教育工作的前提，是教育取得成功的法寶。我非常熱愛自己的學生，對他們都一視同仁，從來不把學生分為三六九等。我覺得每一個學生都有自己的長處和短處。在一個班集體中，他們都可以發揮自己獨特的作用，就好像是人的五根手指一樣。我從不歧視學習差的同學，也不歧視有不良行為習慣的人。因為我深深地知道每一個學生都有自己獨特的生活背景，他們需要的不是歧視，批評和懲罰，而是需要老師的引導和教育。記得我在2011年帶的六年級中，有一個學生叫柯某某，他從河南轉來的，他在我班沒有呆多久，就被別的學生檢舉偷了別人的東西，而且有兩個證人，他被同學帶到我跟前。我發現他一臉的無所謂，似乎沒有一點羞愧之心。而且好像他還是受委屈的一樣。因為才到我們班，我不了解他的情況，所以我沒有說太多的話，既然他不承認，我也不能強制要求他承認這件事情。后來，經過了解，我知道他其實是一個很可憐的孩子。他的父親死了以后，他的母親也跑了。他跟著爺爺和奶奶過日子，而且爺爺的身體也不好。他的奶奶只有一只眼睛是能夠看見東西的，家里的生活來源只靠奶奶一個人撿破爛和賣一些小菜為生。家境非常貧寒。后來，又發生了一件事：有一天我們學校的鄰居來找我，說他的東西丟了，而且東西已經被人賣到了廢品收購站。他說就是我們班才轉來的那位同學。我找到這位柯某某，詢問這件事，開始他死活不承認，后來，有學生舉報，他沒有辦法只得承認。因為他家住在馬道的高山上，家里有沒有電話，我下午帶了兩個學生和他一塊兒，到他家找他的奶奶。走了30多里，終于找到他的奶奶，我把真實情況告訴了他的奶奶，他的奶奶又氣又急，兩眼淚汪汪，只嘆自己的兒子死得早，家里只有她一個人掙錢。他的奶奶和他一塊兒把東西贖回來，歸還給鄰居，而且，我把他好好的教育了一頓。后來，我們學校有一個捐贈的掌上電腦名額，我向校長推薦了他。在以后的學習生活中，他再也沒有偷東西了。很多認識他的人都說他已經改掉了這個不良習慣。通過這個事例，我們可以看出：孩子在成長的過程中，如果有不良習慣，那肯定是他的生活處在教育和引導的狀態下。換一句話說，孩子的不良習慣總是由他的監護人監管不力造成的，在孩子受教育的過程中，班主任在學校的教育和引導也同樣有著舉足輕重的作用。如果班主任疏于管理，學生自由發展，他們沒有辨別對錯的能力，也沒有良好的自我控制力。所以，教育和引導學生的前提是：我們必須愛孩子，否則，他們的個性是不會和我們的教育合拍的。

（四）培養一個積極向上的班委會。認真選拔使用班干部是形成優秀班集體的關鍵環節。班干部是班集體的核心，他們在老師和同學之間起著上通下達聯絡溝通的作用，在班集體建設中發揮著組織管理和帶頭示范作用，是班主任工作順利進行的得力助手。得力的班干部應當是有威信的，班干部的個體素質要高于一般學生的素質。首先，他們必須是品學兼優，可以堪稱楷模；其次，他們具有一定的組織能力，能夠履行崗位職責，創造性地開展工作；最后，他們能夠熱心為班級和同學服務。因此，在選擇學生干部時，既不能脫離班級成員的實際情況任意地“拔高”條件，也不能馬虎從事降低標準。同時，為了保證干部班子結構的合理性，要力求實現干部學生的智能和個性特點的合理搭配。讓各具智能和氣質特點的學生協調搭配而組成的班委會，既可以滿足各方面工作角色的需要，又能集思廣益、團結協作地做好班級工作。我們班有一個優秀的班委會，這些學生都是品學兼優的學生，而且他們都樂于為班集體服務。我對班干部的選拔和任用都是根據他們的個性特點和特長決定的。在班集體的管理中，我給予了班干部大膽的管理權力，讓各自不同崗位的班干部充分發揮自己的聰明才智，讓他們各盡其職，各盡其才。例如我們現在班的衛生委員艾某某，他的學習成績一點都不好，上課、學習、作業對他簡直就是一種折磨，但是他非常熱愛班集體。在去年的運動會上，他盡全力為班集體爭光，他在運動會上的拼搏精神讓我為之震撼。不僅如此，他每次掃地從不偷懶。為此我把他選成衛生委員，我發現他非常認真負責，每次中午吃飯，他都監督學生要講究衛生，不能亂扔飯菜。其他的班干部都一樣，認真履行自己的職責。

（五）認真召開班級會議。主題班會雖然是一種集體性的教育，全員參與，群 體行動，但不可否認的是，在班級整體受益的同時，學 生個體也會相應得到不同程度的教育，這種教育所產生 的功效，又會進一步影響整個班級，從而形成一種良性 的循環。一個效果好的主題班會，會促進學生對人生、社會、家庭、學校和個人生活中各種問題的思考。?班主任是能夠與學生進行心靈接觸、思想溝通的人。一個善良的微笑、一句貼心的話語、一次深入的談話、一場友誼的競賽，都可以給學生留下難忘的印象，有的 甚至讓學生銘記終生。一個有智慧的班主任，善于運用 多種多樣的教育方式，給學生不同凡響的教育影響，以 達到寓教于樂的目的。其中，最為常見的育人方式就是 召開主題班會。根據學校要求，我們每個班級都要定時召開主題班會。我們每次把班會放在周五進行。首先，針對本周班級中存在的問題和好的現象，每一位班干部都對自己的工作進行匯報和總結，提出自己的意見和建議；然后我來小結本周班集體存在的問題，指出需要整改的方面并提出下周需要注意的事情。

（六）樂于和學生交流。當代美國心理學家卡爾.羅杰斯認為，教師的職業狀態應該是“情感投入、和諧一致、尊重學生。”教育活動是師生雙方交互作用的過程。師生關系不僅僅是教育發生的背景，它本身就是有意義的教育活動，對學校教育效果具有重要作用。教師的工作是愛的工作，教師的工作是情的工作。這愛這情，不僅僅是給學生以贊美，送給學生以微笑，而且是心與心的相接，情與情的交流。空虛的贊美是吹捧，做作的微笑是麻醉，心連心是情，情連情是愛，沒有愛沒有情，教師的一切工作技巧都將顯得蒼白無力。以心換心，以情換情，心心相印，情情交融，把以人為本落到實處，那么教師的工作就會上升到一個無痕、高效益的美妙境界，教師就會譜寫出充滿藝術魅力的動人樂章。作為一名教師，我們要和學生進行有效溝通和交流。學生在成長的過程中，也有許多的煩惱。這就需要老師走進學生的心里。及時排解學生心理的壓力和困惑。案例一：我班的一名女生因為和家長溝通有問題，孩子受不了就悄悄地帶著同學去了奶奶家，當天晚上10點多鐘，她的家長說孩子還沒有回來，我就很奇怪，學生都是一塊兒站隊放學，怎么她就還沒有回家呢？第二天，經過了解：她想參加才藝展示，需要買服裝，她的媽媽非常反對。她很不理解，說她媽媽經常反對她做很多事。為此，她和媽媽之間已經有了深深的隔膜，甚至說再也不想回來，說得淚流滿面。我了解原委后，就讓她做一個角色轉換，周末在家做她媽媽在家做的所有事情，然后來告訴我自己的感受。過了一周，她來告訴我，媽媽和她的關系處理好了，她現在也理解媽媽的辛苦，通過交流，媽媽也理解她了。我想如果作為一名班主任，對這些事情不管不問，的確對我們沒有什么影響，但是孩子和她媽媽之間卻不過得并不好，影響孩子的生活質量。

總之，作為一名班主任，對孩子，我們需要的不僅僅是愛心，耐心，關鍵是還需要恒心。在孩子的成長過程中，我們就是他們的守護者，和他們的父母一樣，無怨無悔，無私奉獻，陪伴著他們一天天長大。李商隱曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”，這就是對我們班主任工作最好的詮釋。

其實每位班主任都有自己的管理辦法，都在用自己的行動踐行著我們對職業的追求。最后，謝謝大家！

第五篇：班主任的經驗交流匯報材料

班主任的經驗交流匯報材料

**縣城關二小雷竹英

各位領導、各位同仁們：

大家好！很榮幸我能親耳聆聽各位班主任的經驗交流。在這里，我現就我的班主任工作向大家作以簡單匯報，還請大家批評指正。

一、用愛創造奇跡

用愛心呵護每個孩子，用細心關注每個孩子的健康成長。

作為班主任，我總是認為讓每個孩子快樂，讓每個孩子都能感受到自己在班級，在老師，在他人，心中的重要性，孩子才能學業得快樂、學得舒心，學習效率高效果好，也才能激發孩子愛老師愛同學愛集體的熱情，進而形成一個團結向上樂觀進取的班集體。

1、用耐心和愛心傾聽孩子的心聲，平等地與孩子對話，了解他們的心靈需要。

每個孩子的內心世界都是一本內容豐富而有趣的書。用愛去閱讀這本書，就會發現孩子的心靈有多么純真和善良，那么，孩子犯的錯誤你也就會覺得在情理之中，就會以平和寬容的心態面對這些錯誤，也才會有教育智慧，正確引導孩子教育孩子。

了解孩子的心靈需要，才能做一個受孩子歡迎的老師，享受孩子帶給你愛的快樂。

2、多鼓勵多表揚少指責，給其營造一個快樂和諧的人際關系網，讓孩子的自我價值得到充分肯定，彰顯孩子個性，使其身心愉快地接受老師的教育，使個人才能與特長得到最大限度地發揮。

我班上有個孩子學習不很用心，但在表面上會哄人，每節課看起來似乎很認真，其實稍細心點就會發現他在桌下偷做小動作，讀書口形很大，其實心早跑了。作業也潦草，老師稍微督促不嚴，他就會完不成，還學會了撒謊。我與他家長溝通后才知家庭教育不當，他孩子常在打罵中生活，因此對老師的批評教育他早已麻木。我決定換一種方式來教育他。每次習字、作業我都讓他站在我旁邊趴在講桌上完成，為了保護他的自尊心，我對他說：“老師最喜歡看黃宸寫字，他的字可漂亮啦！來，快到這兒來寫，讓我看看”。只見他拿著書本抬頭挺胸、氣宇軒昂地走上講臺。寫的字可真是他最好的水平。一個周以后，這個孩子就已改變了陋習，會思考、愛發言、作業認真了。后來，每到習字課，要上講臺寫的孩子還真不少。

二、授之以魚不如授之以漁

無論是學習方法的指導，學習的習慣的養成，還是班干部的培養，我都注重教給學生方法，用方法指導行動，引導孩子快速入軌。

1、教給孩子管班方法，培養具有管理才能和管理魄力的班干部做老師的小幫手。

2、教給孩子勞動方法，培養孩子勞動技能和熱愛勞動的品質。從這一學期開始，我每周安排8個學生連續當一個周值日生。每周五時給8個孩子分好勞動任務，然后老師先掃地，讓學生看，再讓學生分頭掃地。第一輪過去，全班同學已能把教室打掃干凈，會用抹布擦桌凳了。第二輪開始，我又教他們如何拖地。最近，孩子們已能獨立打掃衛生了。

3、教給孩子學習方法，培養孩子的學習興趣，養成孩子良好的學習習慣。

以上是我在工作中的一些粗淺的做法，有不當之處，敬請指出，謝謝大家。