第一篇：虎山鎮官山小學創建文明單位匯報材料

虎山鎮官山小學創建文明單位匯報材料

虎山鎮官山小學座落在美麗的官山社區，學校占地面積23400平方米，2013年9月2日全面啟用。學校共有教學辦公綜合樓一幢、餐廳樓一幢，建筑面積13736平方米。學校現有21個教學班，在校生997名。專任教師55人，其中高級教師1人、一級教師32人，占教師數的60%；黨員16人，占教師數的29%；研究生1人、大學學歷38人，占教師數的71%。

學校教學設施設備齊全，設置規模為36個教學班的教室內配備目前最先進的電子白板，科學實驗室、微機室、音樂教室、舞蹈教室、美術教室、書法教室、綜合實踐室、科技活動室等各功能室均高標準配備。

學校餐廳樓可以容納300名學生同時就餐，整潔的衛生、科學的管理和嚴格的監督，讓師生們都能吃到安全、可口、放心的飯菜。2014年學校餐廳被評為日照市文明餐廳。

學校操場有300米的標準塑膠環形跑道，可容納1200余名學生的看臺，籃球場、足球場、乒乓球場地、體育活動器材場地，為學生提供了良好的體育活動場地，并于2014年成功承辦了虎山鎮小學生田徑運動會。

近年來，學校以“三善”教育為辦學特色，始終堅持以提高教師隊伍綜合素質為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高教育教學質量和辦學效益為中心，狠抓學校管理，優化育人環境，全面提升學校的教育教學水平，力爭把學校辦成社會、家長滿意的學校。2013年，學校先后被評為了“嵐山區教學管理先進單位”和“少先隊工作紅旗單位”。我校歷來非常重視學校精神文明建設工作，在各級黨委政府和教育主管部門的卓越領導、親切關懷和精心指導下，學校廣泛宣傳，深入動員，結合學校實際，全面展開了文明單位的創建工作，現將創建情況進行梳理總結。

一、統一思想，營造濃烈的創建氛圍

明確文明單位創建工作的重大意義，按上級部門工作部署，建立了學校主要領導負責的創建領導小組，制訂了創建工作計劃，營造創建工作的良好氛圍，突出文明創建的中心內容。通過召開例會、主題班會、開展團隊活動、迎國慶講文明樹新風活動、宣傳公民基本道德規范，弘揚社會主義核心價值觀，倡導“德潤港城，善行日照”四德建設。

二、圍繞中心，與時俱進，加快創建文明單位的步伐

近年來，面對新形勢下的新任務、新情況，學校以行風建設為抓手，通過每周一次的政治業務學習機會，認真組織全體教職工學習中共十八大精神和各級基礎教育工作會議文件，努力實踐“科學發展觀和社會主義核心價值觀，進一步統一認識，開拓創新，在創建文明單位的活動中，邁出了可喜的一步，大力開展爭創“學習型學校”活動。學校通過開展政治學習、業務培訓、演講比賽、黨的群眾路線教育、觀看錄像片、撰寫心得體會等活動引導廣大教職工深刻理解十八大、社會主義核心價值觀的精神實質；教育廣大教職工發揚愛崗敬業、無私奉獻的精神，注重正面輿論的引導；繼續學習《公民道德建設實施綱要》，使教職工的道德素養不斷提高。

三、以文明創建為先導，大力推進學校德育工作

學校在學習了《中共中央國務院關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見的決定》基礎上，全面貫徹落實省、市、區德育工作會議精神，以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手，進一步改進德育工作的方式、方法，大力推進素質教育，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成了“團結和諧、科學發展”的優良校風，突出了以下五項內容：

1、強調文明創建和德育工作的有機滲透。

學校堅持每周一舉行升旗儀式，實行嚴格而規范的國旗每天升降制度，并結合近代史教育、形勢教育、國情教育進行國旗下講話，增強全校師生的愛國情感。積極開展“文明班級、文明辦公室、文明教研組、文明家庭”等創建活動，廣泛深入地開展傳統道德教育，使文明創建活動寓于各種傳統教育活動中，充分發揮德育在文明創建活動中的先導作用。

2、以校園文化建設為載體，給學生以潛移默化地熏陶 為創設良好的育人環境，提升環境育人的功能，學校大力開展校園文化和班級文化建設。投資2萬余元制作了宣傳櫥窗，為全體師生提供了展示風采的窗口。校園里“富強、民主、文明、和諧；自主、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善”社會主義價值觀和“愛學習、愛勞動、愛祖國”成為了學校一道亮麗的風景。樓道內的“愛心驛站”、“誠信驛站”、“感恩長廊”、“中華傳統美德故事”成為了學生最愛去的地方。

3、以思想政治教育為主陣地，確立高尚的道德情操。學校以班隊活動課、晨會活動、品德與生活課教學為主陣地，其他學科為輔陣地，強化課堂教學中思想教育的滲透功能，大力開展國情教育、良好習慣教育、心理健康教育等。此外，學校還突出抓好了“崇尚科學、反對迷信”教育，通過開展科技教育，學習科學知識，破除迷信，反對邪教，積極開展科技“小制作、小論文、小發明”等活動，使全體學生熱愛科學，刻苦學習。

4、以文明創建為動力，加強對后進生的幫扶工作。

學校從孩子們的自身特點出發，結合《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見的決定》的頒布實施，聘請虎山派出所民警 擔任學校法制副校長，加大了法制教育的力度。

5．以活動開展為主渠道，寓教于樂，進一步增強育人的科學性。

學校以少先隊活動為主渠道，營造文化,創建氛圍。學校每年利用傳統節日和重要節點，相繼開展了文明禮貌月“學雷鋒樹新風”、“愛綠護綠小衛士”、清明祭英烈、“我勞動、我快樂”、“濃濃端午情”、“紅領巾相約中國夢”、“童心向黨”歌唱大賽、“九九重陽”、迎國慶主題演講、“小手牽大手”、“感恩父母”征文、“國學經典誦讀”、“我是守法小公民”等一系列活動，通過社會實踐、征文、演講、歌詠、詩歌朗誦比賽、文藝匯演、繪畫比賽等形式，大力弘揚中華傳統美德，深入開展文明禮儀教育。學校還通過舉辦圖片展覽、黨史講座，深入開展黨史、國情學習宣傳。我們結合學校實際情況，將行為規范教育作為創建文明單位的起點，常抓常新。以學習、落實新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點，強化日常行為規范養成教育。學校健全紅領巾監督崗、教師值日和安全制度，黑板報、衛生的檢查制度，并通過學校宣傳櫥窗及時予以反饋公布落實情況和評比結果，全校師生的面貌煥然一新。

四、內強素質，外塑形象，不斷提高教隊伍的服務意識 現代化師資隊伍建設是學校發展騰飛的基礎工程和先導工作，也是新形勢下，教育發展的客觀要求。只有具備了一支高素質的教隊伍才能培養出高素質的人才。近年來，學校在教師隊伍建設上，堅持以人為本的理念，強化師德師風建設，每學年都組織教師進行師德師風學習、自查自糾和師德考核，實行師德一票否決制，切實做到制度上有保證、管理上有力度、服務上有措施，大力培養骨干教師，充分調動了廣大教職工的積極性和創造性。

五、更新觀念，綜合治理，著力創設良好的育人環境

學校充分發揮綜合治理的優勢，為爭創文明單位夯實基礎。切實做好了校園安全保衛工作以及法律普及宣傳工作，確保了學校秩序井然有序，公有財產絲毫無損。為了加強安全防范意識的教育，學校組織師生觀看安全教育片，每學期至少組織開展一次安全演練。與此同時學校還通過不定期的自查自糾，及時做好安全防范工作，杜絕了隱患。

在總結創建工作的同時，我們清楚地看到，創建文明單位是一項長期的系統工程，我們將在上級的領導下，不斷努力，與時俱進，為開創實現美好的明天再接再厲。

日照市嵐山區虎山鎮官山小學

2014年11月20日

第二篇：虎山鎮官山小學開展“重陽節”感恩活動

虎山鎮官山小學開展“重陽節”感恩活動

金秋十月爽，九九話重陽，日月兩重歸，相映地久長，在這秋高氣爽，丹桂飄香的季節，我們迎來了又一個重陽佳節。為弘揚中華民族愛老敬老的優秀傳統美德，營造尊老、愛老、助老的氛圍，官山小學開展了“念親情、感親意、抒親情”主題系列活動。通過活動展現官山小學少先隊員孝老愛親的良好精神風貌。

首先，各年級班主任認真備課，在班級開展以“念親情、感親意、抒親情”為主題的主題班會，對學生進行家庭美德教育，引導少年兒童孝敬父母長輩，學會感恩。

其次，學校還開展“爺爺、奶奶的重陽節，我做主”的活動，要求少先隊員們開動腦筋，為爺爺（奶奶）設計一個有新意的過節方案，向長輩們送上節日深深的祝福。通過實際行動感恩爺爺、奶奶，進一步喚起少先隊員們尊老、愛老的意識，大力弘揚尊老、愛老的風尚，他們學會感謝，學會關愛。共同享受溫馨的家庭生活。

通過開展這樣的慶祝活動，激發了全體隊員孝老愛親的內在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感。（虎山鎮官山小學）

第三篇：虎山鎮官山小學六一節少先隊員代表講話

虎山鎮官山小學六一節少先隊員代表講話

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

伴隨著花的芬芳，身著節日的盛裝，今天，我們歡聚在這里，共同迎接我們自己的節日，——“六一”國際兒童節。在這幸福美好的時刻，我能有機會站在這里代表少先隊員發言，我感到無比的高興和自豪。在此，讓我代表全體少先隊員向各位領導、老師們致于節日的問候，向關心和幫助我們，使我們健康成長的園丁們表示忠心的感謝。

“六一”兒童節，是全世界兒童的節日，也是為爭取兒童生存、健康和受教育的權利而斗爭的日子。今天，我們大家能夠幸福地生長在自己溫暖的國家里，沐浴著黨和政府的無限春光，盡情地享受著節日的快樂，這是我們先輩不惜犧牲自己的性命而為我們創造的。前人栽樹，后人乘涼。那么，前人未竟的事業，我們后人也應責無旁貸地去完成。

同學們，我們少年兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國未來事業的接班人。要想把祖國裝點得加絢麗多彩，建設得更加富強昌盛，我們就要從小立志，好好學習，天天向上，認真克服學習和生活中的每一個困難，從今天做起，從小事做起，讓自己變成有理想、有目標、有志氣的好學生，掌握更多的文化知識和科學本領，擔負起創造未來的歷史使命，繼承和發揚中華民族的優良傳統，立志改革，立志創造，像我們的先輩那樣，建功立業，做新一代具有開拓精神的革命事業的接班人。

最后，祝今天的大會圓滿成功！謝謝大家！

第四篇：厲山鎮中心學校創建最佳“文明單位”匯報材料

厲山鎮中心學校創建最佳“文明單位”匯報材料

近幾年，我校在規范學校管理、兩個文明建設上創建上狠下功夫，取得一些較好的成績。現匯報如下：

一、領導班子精誠團結，堅強有力

學校領導班子能認真帶頭貫徹黨的教育方針，做到既教書，又育人。一直非常重視“兩個文明”建設，而我們單位作為育一代新人的特殊環境，精神文明建設顯得更為

重要。我們年年把精神文明建設納入學校總體規劃，把勤工儉學創收工作落到實處，把創建文明單位的工作列入重要議事日程，成立了創建文明單位領導小組，明確了創建責任目標。為此，我們從領導班子做起，工作上團結奮進，富有凝聚力、戰斗力。生活上廉潔奉公，嚴于律已。如學校堅持每周四晚上召開行政例會，總結本周工作，布置下周工作，上下協調一致；重大事情總是集體商議后才施行，先民主后集中。工作上既有明確分工，更有通力合作。

二、狠抓教師隊伍改革，積極推行素質教育

學校實行教職工聘任制，全面實行“五定”。即定崗、定員、定目標、定獎懲、層層簽定工作目標責任合同書。實行“效果考核制”和“工資結構制”，學校每年從教職工套改工資中拿出30作為“浮動工資”，徹底改變了過去干好干壞一個樣，極大地調動了全體教職工教書育人的積極性、主動性和創造性。

在教學上積極推行素質教育，通過多種途徑，多種形式發揮學生個性特長，培養學生綜合素質。在業務上開展了學“三新”、練“五功”、講“六課”、創“三優”等活動。僅98—99學我校就有25人次在“三優”評比中獲獎，其中國家級1人，省級12人，市級12人。學校多年被評為“教學先進單位”。

三、堅持“德育為首”的辦學方向，走“育人為本”的辦學路子，創造良好的思想道德風尚

學校為了在師生當中形成良好的道德風尚，堅持了以“德育為首”的辦學方向，走“育人為本”的辦學道路。學校以政教處為龍頭，開展了以“中小學德育大綱”為綱，以愛國主義教育為主旋律，以行為養成教育為本，以創“五文明”為榮的各項活動，引導學生做四有“新人”。如開展“愛共產黨、愛祖國、愛人民”的三熱愛活動中，要求必須從“愛學校、愛班級、愛師生”做起。創“五文明”活動中，開展了“說文明話、做文明事、當文明人、創文明班、建文明校”活動，極大地增強了師生的創建文明意識。每年還開展了文明寢室、文明班級、文明教研組、“五好家庭”、“好媳婦”等評選活動。目前，全校已形成良好的尊師愛生、尊老愛幼、鄰里和睦的好風尚。學校連續多年被隨州市教委授予“德育先進單位”。

四、師生遵紀守法，校園安定團結

學校制定了《厲山鎮一中綜合治理暫行規定》、《教師常規教學規定》，配以《教師職業道德規范》、《中學生日常行為規范》等制度，規范學校管理，廣大師生養成了良好的遵紀守規習慣。學校每年利用寒暑假組織教職工學習與教育相關的法律，如《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》，每學期聘請司法部門作法制報告，極大地增強了師生的法制觀念。近幾年學校未發生任何重大經濟或刑事案件，無重大治安事故和責任事故，并且學校被厲山鎮派出所列為重點保護單位。

五、積極探索科研興校的路子，建設高標準的校園文化，陶冶師生情操

學校設有標準較高的教科室，成立了領導小組，學校有龍頭課題實驗方案—《二十一世紀初中生人格教育》，下設四個子課題，各學科教研組均有專題研究。通過努力，我校取得一些階段性成果。如我校數學組的立體教學受到市教研室表彰，論文、教案一百多篇在市獲獎。學校被隨州市教委命名為“教研科研實驗基地”。

為了豐富校園文化，陶治師生情操，學校堅持美化與校園文化建設相結合。有既定的辦學目標（將我校辦成“師生喜愛、家長滿意、社會信賴的德、智、體、美、勞全面發展”的文明學校）和辦學宗旨（敢為人先，爭創一流）；張貼了名人畫像；在醒目位置樹立了巨型永久性標牌—《中學生日常行為規范》、《教師職業道德規范》、巨幅鄧小平長城壁畫；學校開辦了廣播、櫥窗、黑板報、《龍脈》校服等宣傳渠道，形式多樣，再是我校實現了“校標、校徽、校牌、校訓、校旗、校報、校服”八大系列化，以此美化校園，陶冶師生情操。學校每年舉行春秋兩次運動會、“五四”、“元旦”文藝晚會，豐富了師生的文體生活。學校還建有工會活動室，娛樂器材齊全，活動內容健康多樣，杜絕了封建迷信、抹牌賭博等歪風邪氣。被市教工委評為“先進教工之家”。

六、大力改善辦學條件，營造良好的育人環境

我校布局合理，實現了教學區、體育活動區、生活區分開。投資400多萬元建了八棟樓房，實現了樓房化。投資近100萬元完成了綠化、美化、道路硬化、校園文化建設。對所有規劃到位的地方因勢就形，配有圖案新穎別致的花壇，栽種各種花草樹木，做到花時不同的樹相間，落葉與常綠相間，實現了“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”的綠化格局，校內還建有

第五篇：小學創建省級文明單位匯報材料

各位領導、各位專家：

大家好！首先我代表xx小學全體師生對各位領導、專家冒著嚴寒蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎。

xx小學創建于1963年，XX年被省委省政府命名為省級文明單位，XX年晉升為省一類學校。現有19個班級，學生813人，教職工75人，教師學歷達標率為100%。校園用地面積11400平方米，校舍建筑面積 4425.9平方米，教室21間，合計面積1176平方米；專用教室合計使用面積468平方米，辦公用房281平方米，校園綠地面積1100平方米。學校設實驗室1個，計算機室1個，多功能教室1個，語音室1個，電子備課室1個，衛生（保健）室 1個，檔案室1個，形體室2個，會議室1個。

近幾年來，在上級領導和各界人士的關心和支持下，我校以“把簡單事情辦精彩”為辦學理念，以文明單位創建為統領，以全面實施素質教育為目標，為提高教學質量而奮斗。學校圍繞教育科學管理、教師隊伍優化、學生素質提高、校園文化發展、學習環境改善等方面，強化了學校基礎設施建設，先后建起了電腦室、多媒體室、圖書資料室和多功能實驗室等，實現“班班通”工程，初步形成了現代化的教學系統。在教育教學方面，大力開展教育科研活動，走科研興校之路，構建了融德育工作，課堂教學，個性發展為一體的校本教研模式。以開展形式多樣的活動課為突破口，以藝術教育為辦學特色，面向全體學生，取得了令人矚目的好成績。學校先后獲得省級文明單位、省一類學校、省級綠色學校、省德育工作先進集體、省心理健康教育教研基地基地、省級群眾體育先進單位、省級“百萬青少年上冰雪”活動先進學校省體育傳統項目學校（速滑）、市級語言文字示范性學校、市級安全和諧校園、市級書香校園、市級紅旗大隊等光榮稱號。

一、豐富管理理念，明確文明創建工作的方向

1、講學習、文明創建齊動員。我校始終把創建工作擺上學校工作的重要議事日程，作為工作的一項大事，學校成立了以校長、黨支部書記為組長，以副校長為副組長，學校其他領導班子成員、各部門負責人為成員的創建省級文明單位領導小組，設立了創建省級文明單位辦公室。領導小組分階段召開專題創建會議，形成了一把手親自抓、各部門協作的創建局面。與此同時，校領導在教職工大會上宣傳創建文明單位的重要意義，認真組織學習省、市、區關于文明單位創建的一系列文件，領會精神實質，認清形勢。學校在以把簡單事情做精彩的辦學理念指導下, 以區委“三名”工程為工作目標。將文明單位創建工作落實到教育、教學、管理的每一個環節，從思想上，行動上規范教師行為，辦人民滿意的學校。

2、作表率,文明創建我為先。首先我們以創建學習型管理隊伍為目標，在“學習、團結、勤奮、廉潔”等方面起到模范帶頭作用。以“厚德載物”的君子風范率領團隊。廉潔自律，克已奉公。其次是搞好班子作風評議。每學期由教職工對領導成員進行一次民主測評，促使領導成員自覺加強師德修養，努力塑造表率形象，起到榜樣示范作用。第三、制訂了創建目標和具體的創建計劃，定期組織教師分析我校創建工作的有利條件及存在的差距，提出整改意見。我們把創建工作的任務作具體分解，層層落實，分頭實行。使整個創建工作朝著既定的目標規范、有序地開展。

3、抓管理，文明創建暖人心。學校領導不斷豐富管理理念，加強責任意識、法制意識、開放意識和服務意識的培養。主動了解教師的內心需求，特別是精神上的需求，并最大限度地加以滿足，想教師所想，急教師所急，使全體教職工對領導產生信任感和安全感，用自己的人格魅力去感染身邊的每一個人。在具體的工作中，學校領導尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的“自由度”，盡量為他們營造一個寬松的工作氛圍。讓教師參與學校管理，使教師成為學校真正的主人。由于在學校管理中以了解教師、尊重教師的思想為出發點，使領導與教師之間增進了溝通，融洽了關系、增強了學校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺性不斷增強。

二、完善管理措施，促進文明創建工作健康發展

1、依法依規，讓法規成為文明創建的堅強后盾。近年來，我校一方面組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《黑龍江省文明單位建設條例》、《教師職業道德條例》，組織相關人員學習《黨風廉政條例》、《質量安全監督管理條例》等，讓不同管理崗位人懂得相關法律法規。學校嚴格守法，堅持執行一費制。全年學校教師全部通過普法考試，適齡兒童的入學率、合格率均達到100%，沒有出現一起亂收費、體罰學生等違法現象，沒有出現一例安全事故。另一方面，完善制度規范行為。優化“細胞”建設是創建文明單位的關鍵。近年來，我們堅持以學生的發展為本，對學校的創建工作進行整體規劃、統一部署、監控考評。實施了“四文明”（“文明辦公室”、“文明班級”、“文明教工”、“文明學生”）細胞工程。學校先后制定了《xx小學管理制度》、《xx小學崗位職責》、《xx小學考核細則》等三個專集。進一步明確了校長、主任、組長、班主任等各級管理人員職責，完善了《教學常規管理制度》、《三級值日制度》、《教師考勤制度》等。聘請社區、相鄰單位負責人、家長代表為師德師風校外監督員，從而確保教師隊伍建設“目標導向、制度約束、規范管理、有章可循”。

2、剛柔并濟，讓師德師風成為文明創建的文化基礎。幾年來，我們經常組織廣大教職工學習全國、省、市等師德先進人物的典型事例，我們每年評選出本校的師德先進典型，由他們作師德方面的經驗介紹，把更貼近本校實際的先進事例展示給教師。學校根據教師的實績，職業道德狀況，教學態度，育人效果、班級管理及后勤服務等進行考核，每學期進行分項分類考核，每學年進行考核匯總，并把考核結果記入教師業務檔案，做為評優晉級必要條件。同時，每學期，學校都要進行創建群眾滿意單位問卷調查。我們把問卷進行認真的梳理，寫出報告，并進行責任分工，對調查問卷中提出的問題逐一進行解決與落實。正是因為嚴格的管理與考核，使教師隊伍素質不斷提升，涌現了一大批優秀典型。孫小棠被評為市級優秀班主任，周光輝為市教學先進個人，王宇杰為市級“優秀教師”、王雪峰成為市“教育楷模”推薦人選。

（3）鞏固練習有的放矢。因為有了跟蹤備課、聽課，使我們掌握了學生的學習情況，也為我們和老師一起復習提供了大量的有效信息。同時，我們練習題的設計和老師的教學同步，切合學生的學習情況。更為關鍵的是，我們在跟蹤學習的同時，逐一對學生的學習反饋情況給予評價。學生的反饋試卷是經過大家逐一過目的。這樣，學生的復習情況我們非常明確，因此，復習起來就更加有的放矢，學習效果也就更加明顯了，學生學習的收獲也是豐富的。

（4）質量分析明確方向。我們每次月考后，都要以年組為單位進行質量分析。每次期中、期末評卷后，大家都要坐下來針對試題和學生答題情況逐一分析，查找問題，提出改進措施。從領導到老師，每人都要分析。每次這樣的分析會都要開很長時間。然而，在這種嚴肅、認真的分析會上，老師們更清楚地看到了教學中的漏洞，更明確了下步的教學改進方向。

2、突出教師需求，主渠道引領教師促發展。

課堂教學是學校工作的核心，教師的能力水平是提升學校品位的關鍵。在全面提高教師教育教學能力上，我們抓住了“三個突出”：

一是突出學習培訓。在培訓中，我們調動學校和教師各方面的積極因素，充分發揮教師的主體作用，以參與式培訓的新理念，激勵學校和教師參與培訓方案的制定、參與內容方式的選擇、參與培訓過程的實施，人人都是被培訓者，人人都做培訓者，因地制宜，靈活多樣，不斷創新了培訓形式。比較突出的有：黨支部政治學習，讓教師充分利用政治學習機會，把自己的學習內容與體會展示給給教師，讓大家分享學習的快樂。二是充分發揮骨干教師作用，開辟骨干教師講座課堂。三是爭取參加各種專門培訓與學習，我們利用上級組織的各種培訓活動，克服經費困難，創造條件讓教師走出去，爭取盡可能讓我校的教師參加學習，廣泛吸取外地經驗。

二是突出引路。學校針對青年教師的實際能力，提出了“一二三四五”青年教師發展的五年要求。即一年“結對子”，以師帶徒，常規入門；二年“壓擔子”，大膽執教，工作上路；三年“指路子”，發展優勢，形成特點；四年“搭臺子”，自導自唱，嶄露頭角；五年“拔尖子”，闖出校門，走向成熟。從校內的研討課到校外的示范課，觀摩課，比賽課，大膽地讓青年教師去思考，去實踐、去表演，為促進年輕教師盡快成長，我們實行骨干教師與青年教師接為師徒對子，簽定師徒合同，建立友好的合作關系，師徒合同，讓徒弟從師傅教書育人和教育科研的經歷，以及成長的艱辛歷程中，受到有益的啟迪和人生的感悟，使其學有榜樣，趕有目標，從而增強其敬業、樂業的職業意識，樹立其勤業、精業的師德風范。

三是突出激勵。我們設立了年級教學達標獎，激勵年級組教師發揮團隊作用，形成教研合力。同時與教師進修學校聯系，積極爭取學習與外出做課機會。青年英語教師楊巍獲得了國家級說課大賽一等獎。李楊獲得省小數網絡教研大賽一等獎，王宇杰獲得省青年教師大賽一等獎。今年，我們與教師進修學校聯手舉辦了合作教研活動，活動讓每一個xx教師都有收獲，讓每個教師都感受到專業提升的快樂。同時，也極大地促進了教研部門的工作，可以說合作教研是一種雙贏互利的活動。

3、依托校本教研主旋律，特色教師展魅力。

校本培訓是教師成長的搖籃和沃土，我們對教師堅持培訓不放松，采用多種形式開展培訓，讓教師在校本培訓過程中自我成長、自我提高、自我完善。學校深化小課題的研究工作，努力營造濃厚的教育科研氛圍，要求教師個個有課題，人人搞科研。積極創設條件讓教師在教育科研中提升教學理念水平，在教育科研中發展自我，發現更廣闊的教育天地，重視反思自己的教育教學工作，在行動研究中，總結經驗教訓，改進自己的工作，提高教師的反思能力。如：合作教研反思集，教學設計集，體會集等，都成為教師教育科研工作成果的體現。

4、緊扣學生德育主脈搏，使活動效果得以共享。

德育，就是要給學生終身難忘的教育，用富有感性色彩的教育內容，用寓教于樂的方式吸引人、感染人、啟發人、激勵人、教育人。通過近幾年的創造性工作，我校基本形成了由“常規管理出特色，書香校園厚人生的特色班級管理思路，形成了我校德育工作特色。

一是多元評價促常規發展，展xx管理特色。學校德育，很大程度體現在學校的日常管理中。為了更好地調動每個班級班主任及學生的積極性，發揮他們的管理優勢，我們采取教導處與大隊部合作式管理。每周都要評出紀律、衛生文明班及優秀標兵班，每月要評出文明班級和文明辦公室，讓每個班級和每個辦公室都能在努力中品嘗到收獲的快樂。

二是主題升旗。我校每周一次的升旗活動吸引著每一位同學。因為每一次的升旗都會成為引導學生成長的大舞臺。我們將身邊的人和事，將愛國主義教育、集體主義教育、道德規范教育等融為一爐。主題主要有三種，一類是抓常規升華，一類是表彰先進，三是節日升旗。例如，教師節，除了獻詞外，每個班級針對不同情況向自己老師說一句心理話，以表達對老師的感激之情與祝福之意。“六一”表彰與入隊儀式，都給孩子們留下一生中永久的記憶。

三是以活動促實效。學校堅持采用各種靈活有效的教育方式，全方位地開展了學生思想道德教育。一是充分運用各種有效的教育形式和手段開展教育活動。學校形成了以專題報告會、主題班會、國旗下的講話、校園網、紅領巾廣播站、板報、征文、辯論賽、影視等形式的立體教育網絡。如去年以來，先后舉行了法制教育專題報告會、觀看愛國主義影片、安全教育主題活動等大型活動20多次，全校出了社會主義榮辱觀教育、安全教育、遠離毒品教育等板報10期，組織學生參加了“中華魂”主題讀書活動演講比賽、觀看了辯論賽，進行了中隊委競選演講比賽，參加了科技周活動及社區環境保護月活動。二是根據教育的需要，開展了不同內容的主題教育。去年以來重點開展了社會主義榮辱觀教育、革命傳統教育、拒絕毒品和反對xx教育。組織了“四比雷鋒”班隊會競賽、寒假學生社會實踐活動、“六一”表彰活動，隊列廣播操及眼操比賽，優秀班集體展、文明班級及標兵評比等，通過開展多種形式的教育活動和學生親自體驗，增強了德育效果。

四是軍警民共建。認真開展法制教育，創建平安校園成效顯著。一是學生法制教育做到了制度化和經常化。學校聘請了法制副校長，與社區和鐵路派出所建立共建關系。適時組織學生觀看法制教育專題片等，認真組織了“珍愛生命、遠離毒品”、“遠離網吧、文明上網”、等專項教育活動。同時，學校綜合治理和創建平安校園工作，有序開展。學校安全工作組織機構健全，與每一位教職工簽訂了安全責任書，學校被評為富區綜合治理先進單位。

五是助困助學工作。為了讓孩子上好學，除了幫助按國家規定享受減免政策的孩子以外，我們還建立了“愛心助苗”基金會，基金來源為學校領導班子與社會愛心人士自愿捐助。助困工程實現了讓孩子能上學，愛心助苗基金，讓更多的孩子讓好學。

六是建立家長課堂。家校結合是德育的有效途徑。我校從去年開始建立了家長學校，開辟了家長課堂。到目前為止，我們已成功舉辦了八期講座。這些講座不僅有效幫助家長提升教育能力，更主要的是形成了家校結合的合力。

七是校園文化建設。“只有優秀的學校文化才能孕育出優秀的學校教育”。通過走廊文化設計，閱讀走進課堂、學習型黨支部建設、學校型管理隊伍建設等，我們確立了“大閱讀厚人生”的校園文化建設理念。學校規定了學生及教師的必讀書目，提出了閱讀要求，使人人都成為閱讀者，人人都是講座者。目前我校已初步形成了“高調做事低調做人”的精細化管理方式。實現了教書育人，管理育人，服務育人，環境育人的科學育人目標。

天道酬勤，厚德載物。我們會用自己的努力，讓社會主義精神文明之花開滿xx校園,讓xx師生品味幸福的校園生活。