第一篇：心系學校,創新進取的鄉村教師(五峰中學米世平)

優秀團員青年風采錄

心系學校，創新進取的鄉村教師

——記五峰中學優秀青年教師米世平

米世平老師是我校的一位極為出色的青年教師，出生于1982年10月。2004年7月，他從青海師范大學生命科學系畢業后，一直在互助縣五峰中學任教。在從教的十年中，他以自身良好的品德修養、深厚的文化底蘊、嚴謹求實的工作態度、銳意進取的創新精神贏得了領導、同事的好評，學生們的愛戴和家長的贊許，樹立了良好的教師形象。

他思想積極進步，有著堅定的共產主義信仰，十分熱愛黨的教育事業，時時處處嚴格要求自己，為人師表，以身垂范。他工作態度積極，從不計較個人得失，雖然他的工作任務量很大，但他每一天都帶著陽光般的笑臉和火一樣的熱情投入工作。

米世平老師十分熱愛他的學生，不管教哪個班級，他的學生都會有很大的進步。他注重科學管理，工作方法靈活，善于調動學生積極性；他擅長洞察學生內心，孩子們都喜歡與他交朋友??班級凝聚力強，團結、自信、向上。他對全體學生一視同仁，尤其對留守兒童給予了特別的關愛。這一切，都顯示了他出色的教育能力，更反映了他對學生滿心的喜愛。師德的核心就是愛學生，米老師在辛勤的工作中詮釋著愛的真諦。

米世平老師自身素質很高，基本功過硬，是一個在教學上精益求精的人。他說：“一位師德高尚的老師一定是一個各方面都很出色的人。因為他會為了學生而不斷完善自己。”他的教學基本功扎實，善于向他人學習，并有所創新。但他謙虛謹慎并不自滿，不斷學習，積極參加各類培訓，并把自己的經驗分享給大家。

他時常加班加點，為學校的發展出謀劃策，但他從不叫苦叫累。為了加快學校信息化建設進程，他主動承擔著學校電教設備的維護維修工作和教師培訓工作。2007年，他在校領導的大力支持下，創建了學校信息技術辦公室，建立了五峰中學校園網站、學校辦公局域網和校園電視閉路系統，錄制的校園電視節目曾多次獲得省級以上獎勵，2011年被教育部教育管理信息中心評選為“中小學優秀網站建設先進工作者”。2013年，他開發了一套適合我校實際的“教學成績統計系統軟件”，大大減輕了教師的負擔。

米世平老師在正常承擔學校教學任務的同時，還身兼數職。他從2007年至今連續三屆兼任五峰鎮中心學校工會委員會宣傳委員，兼任共青團五峰中心學校委員會宣傳委員，德育處干事。另外，他還是五峰中學夢想課程的管理員，是引領我校教師踏上真愛夢想之旅的第一人，為學校的發展做出了突出的貢獻。

米世平老師師德高尚，愛崗敬業，心系學校，不斷創新進取。走近他，我們可以感受到他美麗的內心世界，可以領略他巨大的人格魅力，可以看到新一代教育工作者的清新形象。

教師的職業是平凡的，也是繁瑣的，愿他在教育這片沃土上不斷成長，盡顯芳華！

同事評價：

1、米世平老師是我們學校的電腦專家，大家都感覺在這方面很少難倒過他。

2、他是一位多能型的人才，讓他在哪個崗位上，他都會做得很出色。他的英語口語也很棒，這讓很多同事羨慕不已。

3、他是個熱心腸，大家在工作或生活中遇到什么問題的時候，第一個會想到去找他幫忙，然后他都會耐心地盡量給予解決。

4、他工作踏實，總是把每一項工作當作一輩子的事業來經營。

第二篇：寧城向陽中學鄉村學校少年宮教師培訓制度

寧城向陽中學鄉村學校少年宮教師培訓制度

一、鄉村學校少年宮指導教師隊伍建設是少年宮管理工作的重要內容，學校重視指導教師隊伍建設，每學年至少組織一次有關鄉村學校少年宮建設的文件、制度的學習。

二、指導教師要自覺鉆研業務，積極參加各種形式的業務培訓，不斷提高活動管理的能力和輔導水平。

三、學校定期舉辦鄉村學校少年宮工作研討、交流會，研討活動管理、指導方法等；為指導教師提供學習、交流的機會，提高業務能力。

四、學校每學年舉辦一次鄉村學校少年宮活動成果展示，作為集中培訓、交流的平臺。

五、每個規劃期內爭取組織一次外出參觀、學習的活動，向其它兄弟鄉村學校少年宮學習先進的管理經驗、活動項目，不斷改進我校鄉村學校少年宮工作，提升活動質量。

寧城向陽中學

二零一二年十二月