第一篇：一站一室”工作匯報材料

碼頭李鎮

“一站一室”工作匯報材料

按照上級有關要求，我鎮以深入貫徹落實科學發展觀為指導，以服務群眾，促進社會和諧穩定，促進農村經濟社會發展，促進干部作風轉變，促進基層組織建設為目標，建立了“碼頭李鎮群眾工作站”落實了辦公室和專職的工作人員，10個村建立了群眾工作室，工作站、室都做到了“五有”、“三檔”、“三上墻”的標準。農村群眾工作室由村黨支部書記、村主任擔任工作室正、副主任，有資歷、有威信、有能力的老黨員、老教師、老干部擔任群眾工作人員，針對群眾關心的信訪事項、法律法規、村情民意及經濟、社會事務代理等各類訴求事項，提供各方面服務。我鎮大力轉變工作作風，在吃透村情民情的基礎上，切實為群眾辦實事好事32件，化解大小矛盾隱患20多起，群眾上訪量大幅減少，進一步密切了黨群干群關系，工作取得了一定成效。

一、暢通民情渠道，了解民之所思、所想和所盼

從第一個工作日開始，全鎮群眾工作站的人員就牢固樹立了“基層需要干部，干部更需要基層”的思想意識，了解村情民情。在同群眾交往中增強工作主動性，在解決實際問題中提高自身能力，在尋找協調各種利益的途徑中，增強本領。我們在每個村委會的醒目位置懸掛“群眾工作室”牌子，工作站的工作職責、流程，以及站長、工作隊員的職務、聯系方式都上墻公布。同時，工作隊員還深入農戶，了解村情、民情，及時掌握了解百姓的心聲和愿望，當時能夠解決的立即解決，一時解決不了的，就記入民情日記本，然后想方設法加以解決。通過這種方式，我們共發現掌握問題60多個，已解決50多個。使群眾工作站成了百姓接近干部的連心橋。

二、嚴格落實“代理信訪制度”，切實維護好、實現好、發展好群眾利益

我鎮群工人員在及時排查化解各種矛盾糾紛和不穩定因素，對苗頭性問題做到“早發現、早控制、早報告”，確保一般矛盾糾紛不出村，充分發揮第一道防線作用。通過大量工作，伍佰口八隊28畝承包地糾紛、閻寨二隊新增人口要地問題、韓馬宅基地糾紛、劉戶辛新增人口分地矛盾等一批信訪積案得到解決。其中歷經7年的伍佰口原八隊28畝承包地糾紛，鎮村兩級群眾工作人員，多次與當事人雙方到法院、土地仲裁中心、農牧局等處咨詢，目前市政府已下達了廢除爭議土地的土地使用證的文件，使這一信訪積案取得了突破性進展。群眾工作站既受理上門信訪服務，也到現場處理矛盾糾紛，使大量的矛盾糾紛和不穩定因素在初始階段就得到有效化解。至今，我們共排查矛盾糾紛35起，成功調處33起，調處率達94.3%。

三、深入基層，克服漂浮作風，切實為民辦實事、好事 在工作中，我們大力轉變作風，克服工作漂浮、不扎實的毛病，真正撲下身子，深入基層，同百姓談心、交心，了解他們的所思、所想和所盼.并在此基礎上，想方設法為他們做一些看得見、摸得著的實事、好事。碼頭王村修建揚水站1座，崔寨村打一眼深水井，方便了百姓澆地；碼頭李村修街600米，大大方便了群眾出行；北顧城村引導本村的長青果品專業合作社新建了網站（www.tmdps.cn）取得了省無公害果品認證，注冊了“顧城園子”商標，一班人分頭到天津、石家莊等地為社員聯系銷路，參加了第八屆農民專業合作社理事長發展論壇，進行了農超對接，擴大了果品銷路。北小村組織群眾新建鋼架大棚100多個，增強了抗擊自然災害的能力，同時為菜農跑辦綠色通道等各種手續和證件，僅蔬菜人均年收入可突破5000元。我鎮群眾工作站共為群眾辦實事、好事百余件，得到了百姓的認可與好評。

第二篇：鐵路建設“一站、一室、兩廠、三系統”標準化管理

鐵路建設“一站、一室、兩廠、三系統”標準化管理

一．解釋：

一站：混凝土拌合站

一室：試驗室

兩廠：鋼筋加工廠、梁廠

三系統：混凝土拌合站和試驗室的數據管理系統、重難點工程視頻監控系統、綜合管理數據化辦公平臺管理系統

二．標準化管理參考文件：

《鐵路工地試驗室標準化管理實施意見》的通知

鐵路工程試驗室及拌合站數據接口暫行規定

鐵路工地試驗室和混凝土拌和站人員 崗位資格培訓考試管理辦法（試行）

鐵路工地混凝土拌合站標準化管理實施意見

中國鐵路總公司關于深化鐵路建設項目標準化管理的指導意見（鐵總建設〔2013〕193號

第三篇：一站多點校外輔導站工作匯報

“一站多點”校外輔導站工作情況匯報

xx村

近年來，xx村關工委在區、街道關工委的正確領導和指導下，嚴格對照“五有五好”關工委各項工作標準，堅持問題導向，扎實推進“一站多點”校外輔導站試點建設工作，著重在組織精細化、制度規范化、管理一體化、施教多樣化、活動常態化、經費保障化上下工夫，取得了一定成績。

一、加強隊伍建設，細化責任分工。

村兩委高度重視村關工委工作，將“一站多點”校外輔導站建設推進工作納入兩委重要議事日程。按照“五有五好”標準，調整了村關工委領導班子，成立了由黨總支副書記李小平任主任，老齡會長杜建英為常務副主任，兩委委員及“五老”人員組成的關心下一代工作委員會。通過組織動員、活動吸引等方式，不斷吸收熱心青少年教育工作的“五老人員”以及高學歷的黨員和志愿者凝聚到輔導員隊伍當中，目前輔導員隊伍有“五老”人員 名，黨員志愿者 名，高學歷志愿者 名。同時，將村委分片包干干部隊伍充實到“一站多點”校外輔導站的建設工作中，負責對學生家長做好站點宣傳、教育活動開展的輔助工作以及網吧監督員。教學管理工作上，在科學設置站點負責人的同時，重視對在校學生干部的吸收和培養，鼓勵學生自我管理、自我服務，協助輔導員做好班組服務工作。

二、鞏固陣地建設，完善各項制度。

陣地建設方面：對照“一站多點”校外輔導站的建設要求，科學建立劃分校外輔導站點：依托大誠苑睦鄰中心良好的硬件基礎設施，我村在大誠苑睦鄰中心建立了校外輔導站，并設立了舞蹈培訓、音樂課程等多個培訓點；按照便學要求，在大誠苑小區內劃分三個片區，組織“五老”人員在家設立了三個點為學生開展課業輔導。現有硬件設施為圖書館（2個）、電子閱覽室（擁有電腦6臺）、帶有投影儀的多媒體教室以及乒乓室、健身室、舞蹈房、音樂教室、國防教育室、防災減災教育室。制度建設方面：對照“一站多點”輔導站的建設要求，制定教學目標、綱要，實現制度健全，管理規范，目標明確，做到有計劃，有考核，有總結。完善了校外輔導站工作制度、輔導員工作制度、站點設備使用制度、活動組織規范和活動開展經費審批等一系列保障制度，由學生家長和關工委全面監督。

三、教育實現常態，活動組織多樣。

為保證總站和分點的常態化運行，我村給校外輔導站點做了每年5000元的工作預算和活動開銷另外報銷的資金保障機制。制定工作計劃，明確站點負責人職責，保證所有硬件設施常年開放；為我村為吸引廣大青少年主動參加活動，我村關工委每年年初召開座談會，共同商討制定總站和分點的教學計劃及活動組織形式，科學劃分總站和分點的教學任務；為減輕輔導員隊伍工作壓力，將校外輔導站衛生保 潔和設備維護外包，引入社會化運行維護機制，確保輔導員隊伍備課和活動組織的工作質量。

今年，我村校外輔導站充分利用學生空閑時間，在放學后、周六日、節假日和學校寒暑假期間，通過開講座、看視頻、集體活動、發放宣傳資料等形式，積極開展各類青少年主題教育。其中總站開展了消防知識培訓、交通安全講座、衛生習慣講座、安全知識講座、國學禮儀講座、“有趣的食物鏈”——科普知識講座、“我的健身啟蒙”——形體塑造活動、“包粽子”——傳統文化教育等活動，組織觀看遠程教育視頻6次，開展錫劇欣賞2次，發放食品安全宣傳資料400份。各分站點在配合總站完成工作開展之余，按照年初計劃每周定期舉辦舞蹈、音樂、象棋、圍棋、書法以及課業輔導和心理疏導等專項教育活動。

四、堅持問題導向，暢通反饋渠道

為切實做好“一站多點”校外輔導站點的教育工作，我村關工委在做好校外輔導站的指導和監督工作的同時，主動通過深入社區學生家中開展調研、定期召開學生家長座談會、定期召開輔導員座談會、公布校外輔導站監督和意見建議電話等形式收集家長和群眾意見建議；在課程監督過程中堅持同學生進行交流，調查了解學生對課程和活動組織的滿意程度以及意見建議。將收集到的問題和意見建議放到關工委例會上進行討論，對確實存在的問題要立即進行整改，對好的目前可行的意見建議及時吸納，適時做出工作調整。截止目 前，共走訪調研學生家庭70戶，召開座談會2次，歸納總結意見建議3條：總站活動頻率還是有點少，希望多增加些活動；學生放學課業輔導老師不多，要增加些課程輔導專業老師；教育孩子科學用網，遠離手機。以上問題第三個我們已調整的課程計劃，安排了一次網絡教育講座，增加了兩次總站主題活動，大力宣傳發動，吸引專業老師或放假在家的師范在校生參與到校外輔導站工作中來。

建好“一站多點”校外輔導站，事關百年大計，工作任重而道遠。我們將繼續努力，不斷推進xx村校外輔導站的向前發展，幫助青少年樹立以德為先、奮發進取的精神風貌，引導好下一代做知行合一的“四有”新人。

第四篇：五部一室職責

目 錄

一、安質部職責..........................................1

二、工程技術部職責......................................2

三、物資設備部職責......................................3

四、計財部職責..........................................4

五、綜合管理部職責......................................5

六、試驗室職責..........................................6

一、安質部職責

1.貫徹執行國家、鐵道部有關技術質量方針、政策、法律法規及規范標準，嚴格落實建設單位的技術質量管理辦法，以及公司相關管理辦法。

2.負責安全生產管理工作，依照國家法律法規制定安全生產工作要求，組織安全檢查和考評，組織并建立突發事件預警機制和應急處理機制，負責組織安全事故，質量事故的調查處理。

3.負責工程質量管理、檢查、落實現場質量、安全、文明施工的各項措施。4.負責安全標準工地建設和安全、質量培訓管理工作。

5.指導、監督、檢查各工班技術質量管理人員的配置情況，確保能滿足施工現場的需要。

6.負責組織質量自控體系的編制和完善，并組織培訓和落實。

7.負責編制關鍵工序的質量標準，明確關鍵工序的質量控制要點及質量保證措施，并組織實施。

8.組織實施創優評比工作。

9.按時上報質量報告或表格，及時下達質量指令。10.參與設備物資質量管理和過程質量監督檢查。11.參與驗工計價工程質量和過程質量監督檢查。12.完成領導交辦的其他工作。

二、工程技術部職責

1.認真貫徹執行國家、鐵道部有關工程建設的政策、法規、標準、規范、以及公司有關的規章制度和要求，制定本部門相應的管理辦法并監督實施。

2.負責項目技術管理工作；組織編制實施性施工組織設計；負責組織現場技術調查、圖紙審核、現場核對、工程數量核對、過程監控等工作。3.負責梁場科技創新管理工作。

4.負責本梁場工程調度，及時收集工程信息，匯總和上報工程快報，定期分析總結施工情況。

5.負責測量管理工作。

6.負責工程變更設計，辦理各類變更設計的報審。

7.參與驗工計價，建立并動態管理各類工程臺帳和技術檔案。

8.按照公司相關管理辦法的有關規定，參與本梁場的成本控制工作，做好方案預控，監督檢查施工過程中施工方案的組織實施。

9.參與竣工驗收工作，組織編制竣工文件及編寫工程總結。

10.負責建立梁場的環保管理體系，制定環保、水保制度，并負責落實。11.完成領導交辦的其他工作。

三、物資設備部職責

1、貫徹執行上級物資設備工作方針及物資設備管理規定，負責本梁場物資供應、設備使用和管理工作。

2、根據梁場施工生產計劃，負責設備的計劃、采購、請領、供應工作，滿足本梁場設備需求。

3、執行設備管理規程，對倉庫設備的儲存、使用、標識進行檢查。

4、加強現場設備管理，做好主要設備工地倉庫的管理，做到帳、物、卡相符，手續完備。

5、加強周轉性設備的管理，使用后要及時進行維修保養，以提高周轉次數。

6、按規定對庫存設備進行盤點，防止設備丟失和損壞，對不合格品提出處理方案，組織實施糾正和預防措施。

7、搞好設備節約工作，采用新技術、新工藝、新材料，大力開展修舊利廢、節約代用、包裝品回收上交工作。

8、完成領導交辦的其它工作。

9、負責梁場鋼材、木材、水泥、地材及構成工程主體大宗物資采購計劃的編制和供應渠道以及供貨單位的調查工作。組織進貨、供應。

10、依據工程施工預算和材料定額，確保梁場主材供應。

11、根據梁場用料情況，利用現場有利地形因地制宜選定物資儲存料場、料棚，做好標準化倉庫建設。

12、負責工點物資成本核算，實行限額發料。對工地剩余料及時收回、清理，做到工完料盡。

13、定期清點庫存物資，發現損壞、貶值情況進行記錄，并報告處理。

14、按規定建立健全各類帳卡，完善領料手續。按公司規定收集、編制、上報物資計劃及物資統計報表。

四、計財部職責

1、在梁場場長的領導下，負責工程計劃、工程計量、項目評估、成本核算與控制工作。

2、執行公司簽定的工程項目施工合同，掌握工程進度、統計相關數據，負責上報月、季、年施工計劃與執行情況。

3、及時報送工程計量，做好對上對下的施工計量簽認工作，并及時簽定有關合同協議書。

4、負責收集變更索賠的相關資料，并及時整理、報送。

5、熟悉設計圖紙和設計文件，深入施工現場，把握施工進度，及時統計已完合格工程數量，具體掌握各項工程特點，參與簽訂各種經濟合同，加強合同管理。

6、建立健全統計臺帳，統計報表填寫工整，內容全面，準確真實。

7、組織有關部門按規定及要求，及時辦理對下級的驗工計價，檢查指導和梁場內部承包和勞務分包的清算工作。

8、根據梁場實際生產情況定期及時制定施工生產計劃，根據施工進度計劃和工期要求，適時提出施工計劃修正意見報梁場場長審查批準執行。

9、貫徹執行國家的財政法規和本企業有關標準制度，維護本梁場和公司財政安全完整，一切財務行為對公司和本梁場負責。

10、依法進行會計核算和會計監督，保證會計信息質量，按《會計基礎工作標準化》要求開展工作。

11、參與施工計劃的編制和施工設備材料購銷、租賃、勞務等合同的簽訂，監督檢各種合同的履行情況。

12、積極組織落實項目及所屬施工隊責任成本管理與核算工作。

13、負責工程價款結算，清收和稅費的申報繳納，對本公司下達的貨幣資金上交指標和各項應上交款任務負有代扣代繳義務。

14、發財務報表的真實性、合法性、對未能發現和制止對本項目違反國家財經紀律的行為承擔責任。

15、建立健全核算臺賬和制度，落實內部會計控制制度，定期進行經濟活動分析，處理好財會工作中出現的問題。

16、及時提供財務信息，為本梁場施工生產服務當好領導的參謀。

綜合管理部職責

1、帶頭學習黨的路線、方針、政策，認真貫徹上級的有關決定、決議，嚴格遵守各項管理規定。

2、負責梁場人員、勞動紀律管理及辦公制度的實施和生活管理工作。

3、貫徹執行工資支付，管理規定，負責審核梁場人員工資、津貼、補貼和責任制獎的支付。

4、負責文件、信函的接收，承辦、傳閱、發放、回收、記錄，組織梁場的重要會議和活動。

5、負責梁場辦公用品、備用品的購置和辦公室及辦公車輛的管理。

6、綜合協調、檢查和督促梁場各部室和場屬各作業隊工班的管理工作及規章制度的貫徹執行情況，協調各部門間的關系。

7、負責協調對外關系、對外事務性接待與聯絡、內部后勤供應、生活管理，組織施工作業人員的培訓教育、學習及娛樂等工作。

8、完成好領導交辦的其它工作。

試驗室工作崗位職責

1、在項目總工程師領導下，負責本項目所有工程試驗極其相關工作，正確貫徹執行國家有關標準、規范和規程，正確執行設計和施工有關技術要求，并配合質量檢查部門做好質量保證工作；

2、負責組織項目試驗檢測計劃的編制，并根據工程實際情況委托有關試驗檢測機構進行檢測；

3、參與料源的調查，取樣試驗，為選定料場提供科學的技術依據。

4、負責本項目各種原材料的復試，配合比優化設計，外加劑、摻和料試驗，土工試驗，砂漿、凈漿、混凝土試件力學性能試驗等室內試驗，并提出試驗報告；

5、負責試驗儀器設備的購置、驗收、安裝與使用，做好檢定和自校工作，建立和管理試驗檢測設備臺帳，制定檢測設備的送檢、周檢計劃，確保所有檢測設備都能正常運行；

6、分析掌握各階段試驗工作，列出重難點試驗項目計劃，制定實施細則，并組織實施；

第五篇：掃一室教案

《“掃一室”與“掃天下”》教學設計

一、教學目標：

1．品讀課文，領悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義，懂得“要想做成大事，先要從身邊的小事做起”的道理。

2．能將反問句改為陳述句，體會反問句在語意表達上的作用；體會轉折句式的用法；體會作者有條理有順序的寫作方法。

3．有感情地朗讀課文。

二、教學重、難點：

重點：領悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義，以及它們之間的關系。

難點：感悟反問句的意思，將反問句改為陳述句；體會作者有條理有順序的寫作方法。

三、教學流程：

（一）復習回顧，整體感知

師：通過上節課的學習，我們知道課文主要講了件什么事。（板書：陳蕃

薛勤）

（二）深究細讀，品味感悟

1、師：概括得好。那么這篇課文中的兩個人物都是怎樣看待“掃一室”與“掃天下”的呢?快速瀏覽課文，勾出相應的句子。（學生勾畫句子）

2、抽生匯報后，老師引生讀句：陳蕃認為——；再引讀：薛勤認為——（生讀后抽生說說自己的理解。）

3、師：同樣是“掃一室”與“掃天下”，兩個人卻有不同的看法，這是為什么?我們先來看看陳蕃是個怎樣的人，就知道他為什么那么認為了。快速找出課文哪一段有介紹。（第1段）

4、齊讀第1自然段，說說陳蕃是個怎樣的人。（課件出示：東漢時代，有個青年叫陳蕃，他志存高遠，喜好讀書，但生活卻很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。）

5、生匯報，師小結：抓住重點詞或句子概括段意是很好的方法，以后要多嘗試。再引導：什么叫“志存高遠”? 那么“懶散”又是什么意思?

師再引：人志向遠大又喜好讀書是好事還是壞事？而生活懶散是好習慣還是壞習慣？這句話中前半句說優點，后半句說缺點，意思發生了轉變，中間就用——“但”字把它們連接起來的。大家讀一讀，再體會一下。（生讀句子）在這句話里，如果把“但”字去掉，還有哪些詞可以替代它呢?（可、可是）(生每換一個詞，師都讓其放到句子里讀一讀，看是否通順，同時體會轉折的意思。)老師讀句子，認真聽，仔細體會：看看作者重點要強調的是前半句的意思還是后半句的意思？所以，你在說話和寫話時，前后意思發生了轉折就可以用“但、可、可是”把前后句子連接起來，而且要把自己強調的意思放在關聯詞的后面。(生齊讀句子：他志存高遠，喜好讀書，但生活卻很懶散。)

6、引生細究：課文中從哪里能具體地看出陳蕃的“志存高遠”、“喜好讀書”和“生活懶散”呢?認真讀課文，用不同的符號畫出來相應的句子。(“志存高遠”用“——”、“喜好讀書”用“﹋﹋”、“生活懶散”用“（）”，生畫句子，師巡視。)

7、交流點撥：

根據學生的匯報相機進行如下點撥：（1）感受陳蕃的“生活懶散”：

師：哪些句子是說陳蕃生活懶散的?

生讀出畫的句子——屋子里亂七八糟，桌子上書呀、雜物呀什么都有，上面滿是灰塵：地上到處是垃圾，墻壁上有不少蜘蛛網。屋里不僅骯臟，連空氣也顯得污濁。師：默讀這段話，看看自己能完成這道填空題嗎？ 作者先概括說陳蕃的屋里，然后，分別從、、三個方面具體介紹，最后，總述“屋里不僅。”可見，這段描寫是按照

的順序寫的。

師再引：屋子很亂，可薛勤看這間屋子卻很有順序喲。來，我們一起隨薛勤走進屋子有順序地看看：薛勤一進書房，著實嚇了一跳。屋子里——亂七八糟，桌子上——書呀、雜物呀什么都有，上面滿是灰塵：地上——到處是垃圾，墻壁上——有不少蜘蛛網。屋里——不僅骯臟，連空氣也顯得污濁。陳蕃的屋子怎么樣？（也太臟了，而且還很亂。）

師引：默讀這段描寫，從哪些詞語體會到屋子里亂七八糟，打上著重號。然后，抽學生來匯報，相機讓學生用讀表現自己的體會。

師：老師來讀，閉上眼睛，隨老師的讀到陳蕃的書房看看，體會作者描寫順序，感受書房的臟亂。

師（小結）：這么臟亂的書房讓我們感覺到陳蕃確實——生活懶散。這么懶散的生活習慣可大大出乎薛勤的意外，所以文中說薛勤一進書房，著實嚇了一跳。

（2）感受陳蕃的“志存高遠”。

師：有哪些句子是說陳蕃志存高遠的?

生讀畫的句子：一大丈夫活在世上，要干的是轟轟烈烈的大事業，要掃除的是天下一切不平之事，哪里會花心思去清掃小小的一間屋子呢?(出示相應文字課件。)

師：他究竟有多大的志向？(理解“轟轟烈烈的大事業”）這是一句反問句，意思不變，你能改成陳述句嗎？（生答后師小結板書：不掃

只掃）同樣的意思，可作者為什么要用反問句呢？（男生讀原句，女生讀改后的陳述句，體會并說說自己的理解。）

師小結：對，反問句更能表達出陳蕃的志向遠大，表現他一心要掃天下的決心。（試讀、抽讀、齊讀）

（3）感受陳蕃的“喜好讀書”。

師：哪些句子是說陳蕃喜歡讀書的?

生讀畫的句子——陳蕃見客人到來，就從自己的書房里出來接待。

師引：能說說你的理由嗎?

師：還有嗎？

生讀畫的句子：桌子上書呀、雜物呀什么都有。師引生說出理由。

（4）師（小結）：陳蕃志存高遠，喜好讀書，但生活懶散得連一間小小的屋子都不掃，你是陳蕃父親的朋友——薛勤，看后你心里會想什么？會怎么做？看看書中怎么寫的，用讀來回答老師。

8、體會薛勤的觀點

（1）引讀5自然段，問：薛勤的觀點是——（出示課件：你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢?）你是薛勤，你來對陳蕃說。（抽讀，師隨機評：我聽出了你的急切，我聽出了你的擔憂。）這也是一句——反問句，我們一起來讀讀，讀出薛勤的急切的心情強烈的語氣。（齊讀）老師引：這句話意思不變，你能改成陳述句嗎？（相機板書：不掃

更

不能掃）

師：這里還有一句話表現了薛勤對陳蕃的擔憂，“聽著陳蕃這樣的回答，薛勤心里暗想：——”(出示句子：此人年少而有大志，但連小事都不愿意做，怎么能做成大事呢?)這也是一句——反問句，你能意思不變，能改成陳述句嗎? 再來讀一讀這兩個句子，你覺得哪個句子表達效果更好些？(生說看法)

師順勢引導：是的，反問句的語氣比陳述句的語氣表達得更強烈些。

師：你看，作者為了鮮明地表達薛勤和陳蕃對 “掃一室”與“ 掃天下”的看法，三處運用反問句。來，讓我們再在讀中體會體會。（讀4、5自然段）男同學讀陳蕃的話，女同學讀薛勤想的和說的，老師讀敘述的句子。

9、展開聯想，了解陳蕃。

1、師：聽了薛勤的一番話，陳蕃會有改變嗎? 齊讀最后一段，他又會怎么做呢？

2、師：陳蕃聽了薛勤的勸告后成就自己的大事業了嗎?(生搖頭，表示不知道。)我們來看一個小資料。(出示課件：陳蕃，東漢時期著名政治家，曾擔任過太守、太尉、太傅等職。從政數十年，為官清正廉潔，剛正不阿[e]，被世人稱為“不畏強御陳仲舉”。)看來，陳蕃真的成就了他轟轟烈烈的大事業。如果當初他不做身邊的平凡小事，就難以成就日后的大事業。

（三）明白道理，拓展積累

1、師：現在我們再回到課題，“掃一室”僅僅指打掃一間屋子嗎? 那么“掃天下”呢?（板書：平凡小事

轟轟烈烈的大事業）課題中的兩個詞語都隱含另一個意思，所以加了——引號。

2、師：學習了“掃一室”“掃天下”這個故事你明白了什么道理？（板書：不做小事，就難成大事；只有從小事做起，才能成就大事。）

師：對，作者就是通過這個故事給我們闡明了大事與小事的關系，告訴我們：從小事做起。（板書）

師：要成就大事，就得從小事做起——這是本課作者對“大與小”的思考，下面老師再送同學們幾句有關大與小的名言——課件：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。培養習慣，收獲行為；培養行為，收獲性格；培養性格，收獲命運。(生自讀再齊讀。有時間，把三、四句寫在語文天地第二題后面。)希望大家下來也像老師一樣去收集這類名言警句，并記住它們，經常告誡自己、提醒自己：從小事做起，從現在做起。

四、板書設計：

“掃一室”與“掃天下”

（平凡小事）（轟轟烈烈的大事業）

陳蕃

不掃

只掃

（告誡）

從小事做起 薛勤

不掃

更

不能掃

不做小事

就難成大事 只有從小事做起，才能成就大事

北師大版四年級語文下冊

《“掃一室”與“掃天下”》教學設計

羅堂小學： 張清華