第一篇：匯報材料：齊心協力抓好三備努力提高小學英語備課實效

齊心協力抓好“三備” 努力提高小學英語備課實效

鄭山鎮小學教研室 王永珍 2009.9.16 2009年春，我縣率先啟動了小學英語電子備課工程，在電子備課實施的過程中，縣教研室閆老師多次提出過具有預見性的指導意見，比如：要求各單位一定要事先研討，建議把每次教學設計當成一次比賽來抓，要注意實效性，禁止網上下載等。在縣、鎮教研室的指導和我鎮全體英語教師的共同努力下，我鎮在全縣英語教學設計評比中取得了一定的成績，在此我謹代表全鎮英語老師向大家匯報我鎮在英語備課過程中所采取的一些做法。

我向大家匯報的題目是《齊心協力抓好“三備”，努力提高英語備課實效》。我打算主要從公平公正選主備、團結協作促主備、鮮花掌聲贊主備三個方面作匯報。

一、公平公正選主備

公平公正的制度是使任何事情能夠長盛不衰的保鮮劑，因此在主備人的選拔上我們遵循了這一原則。

1.提前通知，全員參與。

大家都知道：凡事豫則立，不豫則廢。當縣教研室向各單位傳達了電子備課的任務之后，我在第一時間向鎮教研室領導作了匯報，接著召開了全鎮英語老師會議，向他們傳達了電子備課的有關事宜，讓他們從中明確了電子備課的重要性，從而讓領導、老師們關注和重視電子備課。我們要求老師們必須全員參與，有備課任務的年級的老師都必須參與該課的設計，其他非備課年級的老師都來當評委，經過比賽選出最優秀的教學設計推送到縣教研室。我告訴老師們我鎮承擔的第一篇教學設計任務是《三下U1B3》，鎮教研室將組織該課時的教學設計的評比、選拔。在規定時間內，教三年級的所有老師要完成這篇教學設計，并上交教學設計稿，以便評委們評選時參考使用。評委老師們要熟悉參賽老師的備課內容，以便在選拔教案時能夠心中有數。之后的6次教學設計評比，我們都是在評選完上一篇教學設計之后，馬上告知老師們下一篇的設計任務，讓有關年級的老師們有充足的時間提前做好備課準備，而我和其他評委老師也能有準備地投入到評選活動中。

2.公正客觀，集體選拔。

都說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”！在全鎮英語教學設計評比這一活動中，為了達到公平公正、集思廣益的效果，我們充分發揮了集體的力量進行選拔。每次評比前，我們都要召開評委短會，要求各位評委一定要本著嚴肅、客觀、公正的態度對待每一份教學設計，切實選拔出能夠代表我鎮最高水平的教學設計。接著，我將參賽老師的教學設計稿發到評委老師手中，以便評委參照閱讀。然后，參賽老師抽簽，按照順序上臺說課，臺下的評委老師認真聽評，仔細推敲，并完成《鄭山鎮小學英語教學設計評比聽評記錄表》。在這張表上，評委要寫上對每篇參賽教學設計的“印象簡記”，最后寫上本次教學設計中最成功的是（）號，其次是（）號。緊接著，我們進行“現場唱票”，當場公布選拔出來的最優秀的教學設計，確定這份教學設計的作者為“主備人”。

二、團結協作促主備

1.主備人“二備”，取長補短

選拔出主備人后，針對“主備人”教學設計中存在的優點和不足，評委們都提出了各自的想法，以便讓主備人加以修改、調整。我們還讓主備人閱讀其他幾份參賽教學設計，由此讓主備人能夠取他人之長、補己之短，更好地完善自己的教學設計。值得一提的是，我們鄭山鎮的英語老師非常虛心、誠懇、大度、團結，沒有一個人因為自己的教學設計沒被選上而不樂意主備人借鑒她（他）的亮點之處。可以說，在每位主備人的教學設計里，也閃耀著同年級其他幾位老師的智慧光芒。這樣一來，主備人對自己的教學設計有了新的認識，也注意吸收了別人的設計精華，體現了集體智慧的全面與多元。在此基礎上，主備人進行第二次備課，并將修改好的教學設計按照《電子備課樣本》的格式要求輸入微機，暫作擬定稿。

2.共同修改，促進提高

主備人“二備”后，通過郵箱等聯絡方式，我和其他英語老師共同參與到教學設計的修改中來，再次發揮了集體的力量！在這個過程中，我的把關非常嚴格！從教學設計的格式到內容都進行了細致的檢查和修改，對于我給修改的不同內容我用不同顏色的字體標明，即：我給刪去的部分，我用藍色字體標明；我給添加的部分，我用紅色字體標明；我對其中設計意圖不明白的部分，我用綠色字體標明；如果字體顏色沒有改變，就表示我默認贊同了該部分的設計。我將修改后的教學設計電子稿再發給主備人。有的主備人收到稿子后，還主動來鎮教研室找我一起討論，他們的這一舉動讓我很感動，我們的老師多么認真啊！

3.主備人“三備”，精益求精。

主備人收集了其他老師反饋的修改意見后，再次對教學設計進行修改，完成第三次備課。至此，這篇教學設計又向前完善了一步，在內容上已經基本定稿。

4.審查修訂，力爭無誤。

主備人“三備”后，再將教學設計發到我的郵箱，由我負責最后的審查修訂，即審閱檢查其中的格式、標點符號、單詞、漢字等知識性的正誤，如果發現錯誤隨手改正過來。對于教學設計的具體環節內容，我不再作任何改動。審查修訂完成后，我將定稿后的教學設計發到閆老師的郵箱加入全縣小學英語電子備課集。

在選送電子備課稿的過程中，各位參與備課者、參與評選者和參與修改者都得到了鍛煉，同時也增加了一次互動交流的機會，而且進一步加深了友誼、發揮了團隊的力量，可謂“一舉多得”！

三、鮮花掌聲贊主備

為了鼓勵英語老師積極主動地參與到備課中來，我們還制定了獎勵措施。我們承擔了7課時的備課任務，進行了7次比賽，發了7次榮譽證書。將每次比賽評出的最成功的兩位參賽老師的教學設計，評為一等獎，將其余幾位備課老師的教學設計評為二等獎。在此也要感謝我鎮教研室領導對我們英語教研活動的大力支持！

選送優秀教學設計到縣教研室的活動激勵了我鎮英語老師，同時，受全縣各單位推送的優秀備課的熏陶，我鎮英語老師的實際備課水平慢慢提高了，形成了比較樸實的風格。

我認為，鮮花和掌聲要送給所有的主備人以及所有幫助他們的人！

在全縣小學英語教學設計評比中，我鎮承擔的7篇教學設計有5篇獲獎，其中有2篇獲一等獎、1篇獲二等獎、2篇獲三等獎。我們所取得的點滴成績，與縣教研室的指導和鎮教研室的支持是分不開的，同時離不開全鎮英語老師的團結和努力，更離不開全縣各位英語教學工作者的公正評價，離不開所有關心、支持我們的人，在此我向大家表示衷心的感謝！當然，與先進單位相比，我們取得的這一點點成績不值得一提，我們還存在許多不盡人意之處，還需不斷學習、不懈努力。俗話說得好：沒有最好，只有更好。我相信：只要我們每個人都盡心盡力去做，我縣小學英語教學的天空一定會更加蔚藍！

第二篇：關于舉行小學英語教師集體備課手冊優秀復備

關于舉行小學英語教師《集體備課手冊》優秀復備

評選活動的通知

各縣、區教研室：

為進一步鞏固與推廣小學英語教學教研成果，不斷整合集體力量補充與完善小學英語集體備課制度，激勵廣大教師在資源共享的前提下進行高效的?三案?合一的、具有活力的二次備課，經研究決定，市教研室將舉行?2010年小學英語教師《集體備課手冊》優秀復備評選活動?。本次備課展評以《集體備課手冊》修編版前言中?關于復備的再要求?為基本參評準則，提倡廣大小學英語教師在認真領會?小學英語‘三案.六環節’備課操作指南?精神的基礎上展開整學年的復備。要求縣、區教研室分階段在上半年評選基礎上，擇優參加下半年市級評選。現將相關事宜通知如下：

一、參加對象

全市小學英語學科承擔英語教學任務的教師。

二、參評范圍和要求

1．2010全年3A-6B《集體備課手冊》的復備。

2．能根據?復備的內容、形式及要求?、?復備欄、教后筆記使用的要求?等五個方面進行有針對性的二次備課，善于從深層面上挖掘?復備?的積極因素；按照?復備?提出的詳細要求，突出體現個人對原教案精心修改、思考的過程。

3．各縣、區選送的參評復備需附?個人復備小結?，字數不少于1千字的關于對《集體備課手冊》及2010.9-2011.1使用的3A-6A《小學英語同步導學》使用的意見或修改的建議，具體到頁碼與段落位置。?個人復備小結?和參評《集體備課手冊》上要用正楷標明參賽教師的姓名、工作單位（縣區校），學校類別（城區學校、鄉鎮中心校、農村完小）。

4．報送展評時需附參評教師全年使用的備課手冊。本次活動分城區與農村兩個組進行，農村小學選送的參評人選中應照顧到村小層面的教師所占的比例。

三、名額分配及其他

1．45周歲以下的全部參評。

2．送評截止日期為2010年1２月30日。

連云港市教育局教研室

二O一O年十二月二十二日