第一篇：書香班級建設與運作研究課題方案

讀書型班級建設與運作研究實施方案

一、課題的提出：

蘇聯偉大文學家高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。讀書是人們重要的學習方式，貧者因書而富，富者因書而貴，書籍是走向未來的基石。人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。讀書是學生凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑，是激發學生求知欲，拓寬學生視野，豐富學生人文積淀的重要手段。

作為承擔育人功能的校園，稟賦著培育一代新人的重任，在人生的黃金年齡，如何讓學生度過有意義、有價值的校園課余時間，讀書，成了我們的追求，中學階段是學生閱讀積累的黃金時期。教師要抓住機會，潛心于對學生的濡染熏陶，努力創設積極向上、清新高雅、健康文明的讀書氛圍，營造讀書型班級，讓學生與書為伴，與知識為友，學會愛書，學會看書，讓學生擁有一個書香浸潤的環境，讓班級“墨香彌漫，書聲瑯瑯”。

二、指導思想

全面貫徹素質教育精神 以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造“讀書型班級”，走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺。

三、課題研究的意義：

1、讓實驗班級走出去的每一個學生都愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。這里的“有內涵”，包括兩個層面的意義，即：在知識的層面上，讓孩子們成為有豐富知識的人；在做人的層面上，讓孩子們成為有涵養的人。

2、教師，作為“讀書型級”建設的引導者、組織者，通過閱讀活動，提升自己的業務水平和專業素質，樹立全新的教育理念，享受閱讀，享受教育，享受生命。

3、借助豐富多彩的閱讀活動，通過教師、學生，甚至于家長的共同閱讀，努力營造“讀書型級”氛圍，豐厚班級文化底蘊，為進一步打造“讀書型校園”品牌奠定堅實的基礎。

四、課題研究的可行性分析

①校領導的高度重視，學校采取積極措施，在本課題研究的物質上、人力上、時間上給于充分支持和保障。

②課題組成員認識統一，他們有較強的教育科研能力，參與實驗的積極性高。②建立課題研究資料檔案專柜，明確分工，專人負責。

③時間保證：課題組每2周一次小型活動（可與業務學習結合）每學期一次階段總結活動。

④學校收集一批課題研究學習資料，建立課題研究電子資料庫，提供給課題組成員學習。

⑤硬件支持：網絡教室；多媒體教室；教學管理局域網；圖書資料室。

五、課題研究的基本內容：

1、營造濃郁的讀書氛圍：

（1）讓書香飄在班級中

精心布置教室讀書環境，墻面布置師生撰寫的閱讀名言、古詩等內容；黑板報上開辟專欄，張貼學生的讀書心得，使師生進入班級就時時處處置身讀書氛圍之中

（2）加強班級圖書角建設

完善班級圖書角建設，學生將自己喜愛的圖書帶到班級，交換閱讀、定期更換，指定專人管理，使每個孩子隨時想讀書，隨時有書讀。

（3）創建讀書家庭，拓展讀書空間

除學校圖書室、班級讀書角外，學校將組織家長委員會，召開學生家長會，將學校讀書計劃布置給每個家長，鼓勵家長和學生一起閱讀、交流讀書心得，并且每個家庭設立“家庭讀書架”，家長給孩子定期購買適合孩子閱讀的書籍，學校定期召開家長座談會，做到家長、校長、教師共謀學生讀書成長。

2、開展豐富的讀書活動

（1）常讀書。班級集體是一種傳遞信息的獨特的交往形式，它充滿了無窮的魅力，蘊涵著巨大的潛在的教育意義，起到“潤物細無聲”的獨特作用。在班級里，激發學生閱讀興趣，隨時能打開書本閱讀，可以讓學生時時處處有收獲，因此，教師從自身做起，并利用一切可用的條件，讓學生知道開卷有益的道理，并常常打開書本。

（2）誦經典。名著里積淀著智慧，濃縮著豐富情感，蘊涵著優美意向，是人類文化中的精華，學生閱讀名著，和大師對話，是一個最好的學習語言，進行精神提升的途徑。學生對書的選擇缺乏方向性，教師要定期向學生介紹經典，引領學生在有價值的書籍里暢游。

（3）開設“閱讀課”。針對學生的實際進行師生系列閱讀，“童話、名著、歷史、名人、家鄉”等都可以成為閱讀的系列主題。學生在教師的指導下閱讀，教師充分尊重學生的獨特體驗，注重讓學生充分感知文本，獲得體驗，讓學生分享閱讀的快樂和心得。

（4）欣賞文章。賞析美文、古詩文、故事，對朗讀的文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優美的語句積累下來。

（5）舉辦讀書活動。在讀書中體會著樂趣，還可以組織學生開展各種活動，把書本的樂趣延續到生活之中。故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽等形式，會讓學生的閱讀更多收獲。

六、課題研究的目標：

通過有計劃的指導學生大量閱讀、開展豐富多彩的班級讀書活動，豐富學生的閱讀體驗，讓學生享受閱讀的幸福。從而培養學生的審美情趣，樹立正確的世界觀和價值觀，學會對社會進步進行哲學思考，獲得成長的外部支撐，懂得實現人生的真正意義。培養學生良好的閱讀習慣，激發閱讀興趣，提高閱讀能力，發揮讀書育人的綜合作用——拓展知識、創造、調節身心、提高自身素質，塑造完美人格。探索中學生閱讀實踐活動的實施途徑、策略及評價體系。構建科學、規范、有效的中學閱讀指導課的活動模式，全面提高學生的語文綜合素養。

七、課題研究方法及對象：

（一）研究方法：

1、問卷研究法：通過問卷調查、座談等形式對學生喜歡閱讀的原因、學生喜歡怎樣的讀物、喜歡怎樣的閱讀方式進行調查研究。

2、課案研究法：對在課題背景下的進行閱讀指導課和讀書交流會案例的分析研究，了解閱讀指導與評價的教學策略。

3、個案研究法：選擇調查研究的對象，做好相關的跟蹤記錄學生的發展和成長，定期進行情況分析。

4、經驗總結法：及時總結實驗中的認識和體會，以及對外校他人的有關經驗進行總結，及時撰寫教育教學故事與教學案例分析。

（二）研究對象：

高二全體學生。

八、課題研究的步驟：

（一）、準備階段２０13年11月——２００9年12月

1、完成課題申報，建立健全課題組織網絡和管理網絡，制定課題研究方案和計劃；

2、了解學生課內外閱讀現狀，學習相關理論知識，為課題的順利進行作鋪墊；

3、向家長發倡議書，宣傳本課題的意義，盡最大可能取得家長的支持。

4、號召各學生積極閱讀，并組建好班級圖書角。

（二）、實施階段２０13年12月——２０14年11月

1、“讀書型班級”文化氛圍的建設：利用黑板報、隊角、班級網頁等形式，營造多維立體的班級讀書氛圍；

2、閱讀指導：

（1）利用多種途徑向學生推薦經典書籍，并指導讀書方法。選讀和共讀結合，組織多種形式的班級讀書會，創造性地開展多種讀書活動。定期向學生推薦選讀書目，并組織學生談讀書體會。

（2）每周一次閱讀課，認真指導學生閱讀，尤其是組織好對共讀書目的讀書會。

（3）舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。

（4）每周開設一堂欣賞課，向學生推薦優秀的散文、詩歌、故事、小說，共同品味美麗的文章。

（5）在擴充班級圖書角的基礎上，引導學生開展網上閱讀，將閱讀拓展到一個更廣義的范疇。

（6）利用每學期的家長會和家長委員會等與家長交流的機會，指導“親子共讀”活動，繼續推進書香家庭的建設。

3、課題研究階段性匯報。在肯定成果的基礎上，發現實驗中存在的問題，并努力尋求解決問題的方法，及時調整實驗方案。

（三）、總結階段２０14年11月——２０1０年12月

1、課題組對材料進行總結、整理分析，撰寫研究報告。

2、課題成果展示。

九、課題研究成果：

1、研究報告（開題報告、階段匯報、結題報告）

2、教師論文。

3、學生作文選。

5、讀書指導課展示。

十、課題組人員分工

秦洪濤：負責負責全面組織、設計、指導課題實施。撰寫立項申報書、實施方案、結題報告，、撰寫研究論文。

周艷偉：協助全面組織、設計、指導課題實施，撰寫結題工作總結

李云梅：協助全面組織、設計、指導課題實施，搜集整理課題研究資料。撰寫結題工作總結。

任偉偉：協助全面組織、設計、指導課題實施，撰寫結題工作總結

第二篇：書香班級建設方案

書香班級建設方案

一、核心理念——以讀書為快樂 伴書香而成長

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，為著眼于學生的終身發展，我班將班級文化建設的主題確立為“以讀書為快樂 伴書香而成長”，力求營造良好的讀書氛圍，使閱讀成為學生的習慣，二、班級文化建設目標：

1、引導學生與好書為友，與好書為伴，培養良好的讀書習慣，爭做“讀書之星”。

2、使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的班級文化。

三、班級文化建設的具體措施

（一）構建閱讀體系

1、制定讀書計劃書、讀書記錄卡

（1）根據我班實際情況，制定班級讀書計劃

（2）學生根據個人實際，制定出個人讀書計劃。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、實施時間等。（讀書三本以上）

（3）組織一次“讀書計劃書”展示活動，選擇優秀的作品在“書香欄”中展示。

2、編制閱讀書目，合理選擇讀物

選出班級必讀書目和個人選讀書目。

（1）班級學生必讀書目：

《魯濱遜漂游記》和《格林童話》

成語故事：《為虎作倀 》、《葉公好龍》、《望梅止渴》《濫竽充數》、《三人成虎》、《瓜熟蒂落》、《瓜田李下》、《鷸蚌相爭》《夸父追日 》、《鑿壁偷光》等

（2）學生個人選讀書目：

《小學生必讀書目》中的規定書目中選讀。

3、制作課外閱讀統計表，建立讀書成長冊

（1）課外閱讀統計表

每周檢查一次，主要是對學生閱讀數量量的跟蹤反饋。

（2）讀書成長冊

每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。每周檢查一次，主要是對學生閱讀質量的跟蹤反饋。

（二）布置教室環境，培養閱讀氛圍

1、班級口號——以讀書為快樂，伴書香而成長

貼于教室前黑板上方。

2、“書香欄”

由經典我推薦、讀書之星、讀并思考著三個板塊構成，體現濃厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈，激起學生讀書興趣。

（1）經典我推薦

每周由一個小組負責進行經典誦讀推薦，將資料貼于此處，并與每節語文課上課前五分鐘，帶領全班同學誦讀，內容可以是古詩（課外）、現代詩、兒歌或者一些經典誦讀編目。

（2）讀書之星

每個月根據學生課外閱讀記錄表，選出五名閱讀量最大的學生評為“小書蟲”，根據學生讀書成長冊的完成情況評出五名“閱讀小能手”。“小書蟲”和“閱讀小能手”的照片貼于“讀書之星“表揚，月底周末的語文作業，獎勵為自由閱讀。

（3）讀并思考著

此欄目張貼學生的學生在書香班級建設過程中的一些作品，比如說開校時的讀書計劃，平時優秀的讀書成長記錄等，形成良好的班級讀書氛圍。

3、班級個性化藏書架

（1）書架名稱——書海淘金。

（2）書架圖書來源

①固定圖書

每人至少為班級圖書架貢獻兩本圖書。

②流動圖書

與家校活動“流動的圖書”相結合，家委會贈送四十五本圖書給班級，每個孩子保管一本，輪流交換看。

（3）管理方法

選好圖書管理員，統計藏書目錄，全天性開放，并定時向學生出借圖書（每月3次）。

4、評比欄

（1）主題——書海遨游

（2）具體實施：將班級分為11個小組。每天班級常規評比得分最高的小組，可以獲得一張“讀書激勵卡”，每月獲得“讀書激勵卡”最多的小組，月底周末語文作業，獎勵為自由閱讀時間。

5、班級宣傳欄——外墻和后墻

每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

第三篇：書香班級建設方案

書香班級建設方案

一、特色班級建設的目標：為繼續配合學校“營造書香氛圍，創建和諧校園”的活動，以特色班級創建為載體，以學生特長培養為抓手，以人為本，弘揚個性,要求人人都參與，個個求特長，更大程度地發掘學生各方面的潛能，促進他們綜

合素質的提高，培養出“和諧發展，特長明顯”的學生。

二、特色班級建設的原則：“人格自尊、學習自主、行為自律、生活自理”，使學生“人人成功，個個成才”。

口號：“我讀書、我寫作、我快樂”

班訓：學海無涯趣作舟。

三、特色班級建設的特色

1、培養學生寫作興趣和審美能力，達到陶冶情操，增強學生的民族自豪感和自信心。

2、讓學生感悟語言的魅力，懂得做一個講文明、懂禮貌、知榮明恥，讓學生自覺地約束自己的言行，使學生與環境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。

四、特色班級建設的理念

根據我班學生怕作文，愛看書的特點建設此特色班，因為我發現他們的文章多數內容是空話、大話、套話，“劣質”作文和“假貨”充滿了作文本。“新課標”對作文教學部分作了闡述：一是鼓勵自由表達，二是既強調寫實（記敘文），又提倡寫虛（想象文），并對兩者作了明確分工，前者要求表達真情實感，后者要求激發想象，發揮創造性。因此，在大力推進素質教育的今天，培養學生良好的說話能力、習作能力非常有意義，這是對學生真正負責的體現。

五、特色班級建設的內容

為了進一步弘揚班級精神，各班級還積極開展了“文明班”“示范班”爭創活動，都認真制定了班級精神創建工作計劃，進行了班級文化布置，舉辦了“學會感恩、奉獻愛心”，“知榮明恥，尋找身邊榜樣”的主題班會，開展了以“培養團隊意識，增強班級凝聚力”為目標的心理素質訓練活動，這些活動使每個學生都能積極參與，每個學生可以積極抒發感情，暢談理想，為打造班級精神張揚自己的個性，發揮自己的才能，從而使班級精神得到深化。

六二班班委

第四篇：書香班級建設方案

書香伴我行 勵志人生路

一年級一班

一、指導思想

為了提升學生的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣，幫助、引領同學們陶冶情操、修養品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建設，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，從進步書籍中體會勵志哲理。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體內容：

班級名字：陽光書苑

班魂：優、雅、勤

班級形象：面必凈，發必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直

班級公約：學風嚴謹 奮勇拼搏 優雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一尊師愛友 團結互助 自立自強 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄班級口號：揚帆擺舵 奮勇拼搏

三、形式內容：

活動主題：書香伴我行 勵志人生路

活動步驟 ：

第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學生分別制定自己的讀書活動計劃；

第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督促檢查讀書活動；經常進行讀書感想交流活動，要求學生和家長一起寫出讀書心得。

第三階段：匯報、表彰。

1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動；

2、舉辦讀書展覽會，并在學生、家長當中評選“優秀組織獎”、“優秀讀書活動創意獎”、“讀書明星”等獎項；

班級活動內容：

1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動

2、“書香人生路”演講比賽

3、“我的讀書名言”征集活動

4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

5、自編自演中外文學名著（劇本征集、表演）

6、“用耳朵閱讀”名著故事會

7、讀書小報評比活動

8、親子共讀展示活動

9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

10、讀書沙龍

11、“我為讀書添星光”捐書活動：每名同學為 “小書蟲”閱覽室捐一本書。

12、“書香人生路”讀書展示會：面向家長進行讀書活動匯報，評選個人榮譽并布置光榮榜。

學生活動部分：

1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學生每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合，填寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此幫助學生養成每天讀書、注意積累的好習慣。

2、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據閱讀活動情況，隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。

3、“好書推薦”活動：評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推薦。

4、“書香人生路”讀書節匯報活動。

第五篇：書香班級建設方案

書香班級建設方案

班級是學生健康成長重要陣地，班級文化是學校文化最重要的組成部分，富含活力、個性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活、學業成績乃至終身發展都有著重要影響。為了進一步深化我校“書香校園”建設，從基礎上構建和諧的書香校園，學校決定開展“書香班級”建設系列活動。

一、指導思想：

讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。

二、活動主題：

在閱讀中尋求快樂，讓讀書成為習慣，在讀書中得到發展。

三、活動目標：

1、讓學生喜愛讀書，擴大學生的視野，活躍思維，營造良好的讀書氛圍。

2、引導學生與經典、好書交朋友，培養濃厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣。

3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

4、規范學生的行為習慣，培養知書達理、追求智慧的新一代。

四、活動內容：

（一）營造書香教室，營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。

1、建立班級圖書角，讓學生有好書可讀。圖書數量足，質量高，內容廣，可采用發動學生捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負責。

2、每天開放班級圖書角，方便學生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分；圖書管理員認真做好借閱記錄，期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處，學生借閱圖書人數是班級人數3倍的計1分，人數每增加1倍加2分。曾曉紅負責。

3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄，定期更新，培養學生善于閱讀與交流的習慣，期末組織學校行政領導檢查評比“讀書之窗”專欄，一等獎計15分，二等獎計10分，三等獎計5分。

4、每位同學要制訂一份切實可行的讀書計劃，每天保證至少有半小時的閱讀時間，逐步養成良好的讀書習慣，在讀書中感悟人生、學會思考、增長智慧。期末班主任收集學生的讀書計劃交政教處，根據學期初班級人數，每缺一份計劃扣1分。曾曉紅負責。

5、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”，每位同學要有一本“讀書成長冊”，用來摘錄好詞好句，寫出有質量的讀書筆記、讀書心得體會等，每周不少于2篇。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處，根據學期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅負責。

6、班級讀書口號，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學校行政領導檢查，按要求完成的計10分。

（二）保證讀書時間，讓學生養成閱讀習慣。

開展“一日三讀”，即早晨誦讀（早讀課，除課文閱讀外，還要讀經典名著）；中午精讀（讀一篇小故事，明白一個道理，啟迪一點智慧）；晚修研讀（在家或在課室閱讀半小時課外書，并進行交流活動）。（早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負責）

（三）開展系列讀書活動，讓學生享受閱讀樂趣。

1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題，結合本班實際，可以通過分組討論，小組發言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動。每學期至少一次，以交主題班會教案為準，每次計20分。曾曉紅負責。

2、開展主題墻報或手抄報比賽。課改班級交手抄報，每班級交三份。要求：主題鮮明，內容充實，積極向上，形式多樣，書香濃郁。學校統一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩負責。

3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學生參加，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責。

4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選，“朝陽”讀書活動征文篇數不限。學校統一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩、楊日美負責。

5、認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒。語文教師要有計劃地向學生推薦階梯閱讀書目，每學期至少5本好書，并規定一定量的自選書目，期末語文老師把“好書推薦表”交政教處，按時交表的計15分。堅持誦讀本學期教材中的古詩文和規定的課外古詩詞10首，并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處，根據學期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負責。

（四）建立評價和獎勵機制，鞏固讀書成果，調動學生們的讀書興趣。學期末做好讀書活動的總結，召開表彰大會，對讀書活動期間取得優異成績的班級、教師、同學進行表彰，并頒發榮譽證書或獎狀。

1、在日常的讀書活動中，班主任根據每個學生的讀書量、讀書態度、參加交流的成果進行評價，期末每班評選出五名“讀書積極分子”。班主任負責。

2、根據創建“書香班級”內容要求評分，期末全校評出六個班級為“書香班級”，得分最高的為一等獎，獎金100元；得分第二、三名的為二等獎，獎金80元；得分第四至六名的為三等獎，獎金50元。獎金發給班主任。校長室負責。

3、由語文組推薦評比，根據語文教師輔導學生參加讀書活動征文比賽結果和向學生推薦好書活動、“晨誦本”回交等情況，期末評出三名優秀輔導教師，獎金50元。校長室負責。

4、將每學期評價得分計入班級管理考核中。

五、組織機構：

成立“書香班級”創建領導小組。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

xx

政教處、關工委

2014年3月10日

以下讀書口號供參考：

1、讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣。

2、我讀書，我快樂；我讀書，我收獲。

3、讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。

4、與好書做伴，與文明同行。

5、點燃讀書激情，共建書香校園。

6、沐浴書香，潤澤人生。

7、與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

8、在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

9、讓經典走進心靈，讓閱讀成為習慣。

10、享受文字之美，體驗讀書之樂。

11、多讀書，讀好書，讓生命溢滿書香。

12、讓讀書成為一種時尚，讓學習成為一種習慣。

13、感受文字之美，盡享讀書之樂。

14、讀書讓生活更和諧。

15、與書籍一同起航。

16、年華聚散自有時，書中沉浮無近期。

17、書籍是人類進步的階梯。

18、感受文字之美，盡享讀書之樂。

19、與經典同行，為生命閱讀。

20、點燃讀書激情,共建書香校園。

21、最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮。

22、腹有詩書氣自華。

23、用讀書改變我們的生活。

24、讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。

25、知識改變命運,智慧書寫人生。