第一篇：暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告封面和

Yangtze University College of Arts and Science

暑期 社 會(huì) 實(shí) 踐 報(bào) 告

學(xué) 部： 專 業(yè)： 班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 姓 名：

學(xué) 期： 2011 至 2012 學(xué)年

只是囑咐我們注意安全并大致了解一下鳳凰古城城內(nèi)結(jié)構(gòu)，從而能夠更好的找到素材進(jìn)行寫(xiě)生。所以 來(lái)，旁邊裝飾些植物，省時(shí)又省工。這種樓飛檐翹角，一面環(huán)廊，“吊”著幾根八菱形、四方形刻有繡球或金瓜的懸柱，壁板漆的光亮光亮的，并嵌有花窗，通風(fēng)向陽(yáng)。花窗也往往用意極深，鏤有“雙鳳朝陽(yáng)”、“喜鵲戀梅”等圖案，古樸而秀雅。吊腳樓的妙處，一是防潮避濕，通風(fēng)干爽；二十節(jié)約土地，造價(jià)較廉；三是依山傍水或靠著田壩而建的吊腳樓，懸柱之間往往留有一定的空地，可喂養(yǎng)家畜，古老的黑瓦木結(jié)構(gòu)吊腳樓，堂屋很敞亮，溫暖而親切。鳳凰城內(nèi)吊腳樓群集中在回龍閣一帶，沿呈帶狀展開(kāi)。沱江回龍閣吊腳樓群坐落在鳳凰古城東南的回龍閣，前臨古官道，后懸于沱江之上，是鳳凰古城具有濃郁苗族建筑特色的古建筑群之一，小巧玲瓏，古色古香，飛檐翹角，描龍畫(huà)風(fēng)。該吊腳樓屬清朝和民國(guó)初期的建筑。

風(fēng)格鮮明的吊腳樓建筑營(yíng)造了一個(gè)懷舊的氛圍，人們?cè)谄溟g游走，一邊用充分的時(shí)間幻想著過(guò)去的種種，一邊體味古鎮(zhèn)的商業(yè)氛圍。在鳳凰有許多商業(yè)街道，它們貫穿了古鎮(zhèn)的新老城區(qū)，可以說(shuō)是商業(yè)無(wú)處不在。沱江份上的游船，沿城墻腳下的小攤，街道兩旁琳瑯的飾品商鋪或喧鬧或安靜的酒吧數(shù)不勝數(shù)。所以在完成寫(xiě)生作業(yè)之余我們也盡情的欣賞著感受著這里的一切。

在完成古城內(nèi)的基本任務(wù)后，我們游歷在鳳凰古城中，蜿蜒曲折的石板小巷可是它的一大特色。青磚、石墻、木廊??都帶著400年前明清時(shí)的痕跡。雖然巷子兩邊的店鋪早已不是當(dāng)年賣(mài)柴米油鹽的鋪?zhàn)樱e(cuò)落有致的布局依然透露著些須那個(gè)時(shí)代的氣息。我們一行幾人，就在這些小巷中流連、惝祥在歷史和傳統(tǒng)之中。

和其它的旅游景點(diǎn)一樣，這里的店鋪里擺放著也是各樣的紀(jì)念品和手工藝品。不過(guò)，我們也從其中發(fā)現(xiàn)了不少特色。首先最吸引我們的，就是這里的特色食品。姜糖啊，臘肉啊什么的。在店門(mén)口看著就很吸引人，更不要說(shuō)味道了。雖然手頭不寬，不過(guò)買(mǎi)一些嘗嘗也是可以的，一路下來(lái)，我們每個(gè)人的臉上都是笑瞇瞇的。可見(jiàn)這些少數(shù)民族食品的吸引力。其次，就是苗族傳統(tǒng)的蠟染布匹，聚居在這里的苗族、土家族的蠟染布匹色彩鮮艷，人物造型栩栩如生，多是反映人們?nèi)粘５纳睿瑒趧?dòng)的場(chǎng)景，不過(guò)最吸引我的還是那些青年男女們之間的對(duì)歌場(chǎng)景，可惜手中沒(méi)有人民幣，只好看一下，發(fā)一些感嘆而已了。再有就是這條腳下的小路。由于是用石條和石板拼接而成，走上去并不平穩(wěn)，但是走慣了水泥瀝青的大路，在這上面卻是別有一番風(fēng)味。石頭上的斑紋看上去已經(jīng)有很多年的歷史了，踩上去就象是踏上了當(dāng)年砌這塊石頭的石工的肩膀，仿佛是他指引我們?cè)邙P凰城中穿梭。

游覽了鳳凰的小巷后，我們走到了鳳凰的廣場(chǎng)上，在這里遇到了最吸引女生眼球的東西—漂亮的少數(shù)民族服飾。在同學(xué)穿戴服裝的時(shí)候，我仔細(xì)觀察了這些服裝：顏色艷麗，頭飾、項(xiàng)圈都是由銀子打造，樣式多于牛角類似，表明了牛在他們心目中的重要性。衣服面上繡的的圖案多為各個(gè)民族傳說(shuō)中的圖騰形象，對(duì)我們漢人來(lái)說(shuō)，可能覺(jué)得有些怪異。

在同學(xué)們唧唧喳喳的秀完這些服飾后，總算感覺(jué)到了肚子的抗議。在隨便的對(duì)付了一下這些抗議后，下午，我們繼續(xù)在鳳凰古城沿著沱江進(jìn)行考察。我在長(zhǎng)江邊上長(zhǎng)大，已經(jīng)很久沒(méi)看到這么清澈的水了，在400年前它就已經(jīng)這樣靜靜的流淌在鳳凰的 群山中，古城兩岸的人們?cè)谒淖甜B(yǎng)下，繁衍了一輩又一輩。75年前，沈從文先生也是在從這江邊走向中國(guó)的文壇。用山清水秀，人杰地靈來(lái)形容這塊寶地，可是一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。

當(dāng)我們沉浸在鳳凰的獨(dú)特韻味之中時(shí)，我們又來(lái)到了一個(gè)名叫德夯的苗寨，這里的建筑風(fēng)格跟鳳凰類似，但似乎更為古典，保存的更為完好一些。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到流沙瀑布的腳下，卻因?yàn)椴皇怯晁S沛的季節(jié)而錯(cuò)失觀看瀑布的好時(shí)機(jī)。但是站在瀑布腳下聽(tīng)著不大的落水之聲，卻完全能夠想象出那種氣勢(shì)磅礴的場(chǎng)面。在大自然的洗禮之中，我感受到自然的和諧與神奇。

從流沙瀑布回來(lái)后，我們一起拼團(tuán)吃午餐。午餐過(guò)后，我們又欣賞了苗族傳統(tǒng)服裝的表演，對(duì)于不同地區(qū)苗族的服裝有了一定的了解，同時(shí)也對(duì)苗族的文化特色有了初步的了解。但是一個(gè)民族的文化是滲入族人的骨髓的，僅僅是幾天的時(shí)間絕對(duì)無(wú)法滲入感受的。然而也僅僅是這幾天的時(shí)間里，我體會(huì)到苗族人對(duì)自然的尊重。雖然在短短的幾天時(shí)間內(nèi)是無(wú)法深入了解一個(gè)民族的，因?yàn)樗麄兊奈幕墙?jīng)過(guò)一代又一代人的努力而沉淀下來(lái)的精華，但是我卻能夠從他們的建筑中看到對(duì)自然順從與敬畏。也許其中有些許迷信的成分，可不能否定的是這種觀念的智慧。

在回程的路上，我思考著。隨著時(shí)代的發(fā)展，商業(yè)市場(chǎng)的擴(kuò)大，鳳凰古城的很多古建筑并沒(méi)有保存完好。我想這種情況是不能避免的，畢竟建筑是為人類提供便利的，因人的需求而改變是建筑最終的命運(yùn)。所以對(duì)于我們建筑專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，所能警戒

自己的，無(wú)非是盡量減少對(duì)自然的破壞，根據(jù)不同的地域特色去設(shè)計(jì)出合理的作品，盡量減少對(duì)自然的破壞。我們也許能夠從這些古建筑中找到靈感，讓自己設(shè)計(jì)出的建筑不再是將自然當(dāng)成附屬，而是讓兩者能夠和諧的結(jié)合，就像吊腳樓順應(yīng)著自然，也能從自然中獲利。所以這次實(shí)習(xí)并不虛此行，我從中領(lǐng)悟到許多，也學(xué)習(xí)到許多課本外的道理與知識(shí)，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)之路提供了很多幫助產(chǎn)生了一定影響。不僅感受鳳凰古城的魅力，也感受到建筑帶給人的不同理念，給我?guī)?lái)了不少動(dòng)力，因此能夠更好的學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，并運(yùn)用到生活中為大眾服務(wù)。

第二篇：暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告封面和

西南科技大學(xué)

暑 假 社 會(huì) 實(shí) 踐 報(bào) 告

學(xué)院：環(huán)境與資源學(xué)院專業(yè)：測(cè)繪工程班級(jí)：1002學(xué)號(hào)：20101069姓名：張玨

暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告

實(shí)踐單位：中國(guó)人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司宣漢支公司

實(shí)踐時(shí)間： 2011年7月20日 至 2011 年7月29日 共 10天

一、實(shí)踐目的：理論聯(lián)系實(shí)際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容，理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合是大學(xué)生思想政治教育的根本原則。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對(duì)于加深對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的理解，深化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，具有不可替代的重要作用，對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有極其重要的意義。

二、實(shí)踐內(nèi)容：了解保險(xiǎn)業(yè)，并能掌握最基本的保險(xiǎn)專業(yè)知識(shí)，對(duì)人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司有一定的了解，并能熟悉本公司的大概工作流程，并對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)理解。并在其理賠部門(mén)能學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)。對(duì)于這一從未涉及的領(lǐng)域有一定的了解，讓自己能掌握一門(mén)除本專業(yè)以外的另一專業(yè)的深入了解。

三、實(shí)踐結(jié)果:“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力。”這次實(shí)踐后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了計(jì)算機(jī)操作以外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。剛開(kāi)始去的時(shí)候，還真的有點(diǎn)不習(xí)慣。很多東西都不懂，幸好有叔叔阿姨們的耐心幫助，讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握很多東西，最重要的就是使我在待人接物方面，如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢 磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，有助于我們?cè)谒枷胄４髮W(xué)生更新，觀念，吸收新的思想與知識(shí)。這十天一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終身受用。社會(huì)的實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓我在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增加了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

社會(huì)實(shí)踐的工作原則是：（1）堅(jiān)持育人為本，牢固樹(shù)立實(shí)踐育人的思想，把提高思想政治素質(zhì)作為首要任務(wù)。（2）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性實(shí)效性和吸引力感染力。（3）堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，確保每一個(gè)學(xué)生都能參加社會(huì)實(shí)踐，確保思想政治教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程。（4）堅(jiān)持受教

育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，保證社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)期健康發(fā)展。（5）堅(jiān)持整合資源，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各方面積極性，努力形成全社會(huì)支持學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的良好局面。

一:掙錢(qián)的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來(lái)父母上班工作真的很不容易!

二:人際關(guān)系

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

三:管理者的管理

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!四:自強(qiáng)自立

出門(mén)半“招”難!意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!

五:認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū)；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

在公司里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書(shū)的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.每天9點(diǎn)鐘-下午5點(diǎn)上班,熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),了解了未來(lái).在公司里雖然我是在理賠部門(mén),但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，才能比一部人具有更高的起點(diǎn)，才有更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才，很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū)；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告封面

黃 山 學(xué) 院

HuangshanUniversity

暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

《無(wú)為縣蓮花行政村社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)狀況調(diào)查》

學(xué)號(hào)20903011008

姓名程馬祥

學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

專業(yè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

時(shí)間2011年08月

第四篇：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告封面

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義

理論體系概論》

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

題目：******

系別：****系

專業(yè)班級(jí)：****專業(yè)（*）班

組長(zhǎng)：姓名（學(xué)號(hào)）

組員：姓名（學(xué)號(hào)）、姓名（學(xué)號(hào)）

指導(dǎo)教師：

日期：年月日

調(diào)查報(bào)告格式要求：

（一）封面格式要求

（二）正文主體格式及字體、字號(hào)要求：

1、基本內(nèi)容：

調(diào)查說(shuō)明；調(diào)查方式；調(diào)查目的；調(diào)查對(duì)象；調(diào)查時(shí)間；

調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)；調(diào)查結(jié)果及分析；總結(jié)；建議；感想。

2、題序編號(hào)：（四級(jí)題序）

一、（一）

1、（1）

3、字號(hào)要求：

標(biāo)題：黑體，3號(hào)、加粗、居中；

內(nèi)容：宋體，小4號(hào)；

行距：16磅；

（三）報(bào)告打印要求

1、報(bào)告用A4紙單面打印。紙張寬度為21厘米，高度為29.7厘米，正文用宋體小四號(hào)字，行間距16磅；版面頁(yè)面邊距上、下、左各2.5厘米，右2厘米，左邊裝訂；頁(yè)碼用小五號(hào)字，底端居中；

第五篇：2012年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(封面)

2012年暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

題 目：

二級(jí)學(xué)院： 張大千美術(shù)學(xué)院 專 業(yè)： 美術(shù)學(xué) 班 級(jí)： 2011級(jí)3班 姓 名： 楊洋 學(xué) 號(hào)： 20110941048 聯(lián)系電話： ***

題目（宋體一號(hào)加粗）

調(diào)查時(shí)間：（宋體四號(hào)加粗）調(diào)查對(duì)象：（宋體四號(hào)加粗）調(diào)查方式：（宋體四號(hào)加粗）調(diào)查人員：（宋體四號(hào)加粗）調(diào)查內(nèi)容：（宋體四號(hào)加粗）

前言：（仿宋_GB2312 四號(hào)）正文：(宋體四號(hào))