第一篇：包四中高考復習匯報提綱

包四中高三復習備考情況匯報材料

一、高三年級基本情況

高三年級現有14個班級，理科6個班310人，文科8個班510人，學生總人數820人。

高三年級任課教師共42人，第一次帶高三的有6人。學生總體評價：一少一差。尖子生數量少，學生基礎差。

二、高三復習備考的指導思想及奮斗目標

本學年，高三復習備考的指導思想是：以課改精神為導向，以考綱為根本，以課堂為主陣地，以狠抓“雙基”為手段，以培養思維能力為目標，積極探索科學高效的復習方法。加強高三復習備考的領導與管理，千方百計調動教師積極性，全體高三教師團結奮斗，努力拼搏，力爭實現2010年高考清華北大保二爭三，其他各批次進線人數都有所提高。

1、理科：

全市高考中，力爭整體排名進入前6名，一本人數和一本率力爭不低于2009年，鼓勵優秀生努力沖擊清華大學，確保北京大學醫學部，浙大、北理工、同濟、復旦、南開、等級別院校榜上有名；600分學生不低于2009年。

2、文科：

全市高考中，力爭整體排名進入前2名，確保第三名。一本人數和一本率、不低于2009年。力爭文科狀元，確保北京大學1人、清華北大總人數不少于2人，人大、中國政法大學等級別院校榜上有名； 600分學生不低于2009年。

三、高三復習的方法與措施

2010年的高考，對四中來說，仍然充滿了期待，機遇與挑戰并存，希望與壓力同在。為搞好高三的復習備考，學校多次召開相關會議，總結高考成功經驗，統一思想，研究和部署高三復習備考的策略，細化實施方案，給高三年級以最大的支持。

（一）高三復習備考的方法——突出“三精四訓”

三精為精講、精練、精評。講練結合，以練為主，突出講評； 四訓為訓練規范、訓練速度、訓練能力、訓練準確。

（二）高三復習備考的進度。

采取三輪復習法，具體時間要求如下：

第一輪基礎復習，2009年9月——2010年3月20日。以考試大綱為綱，回歸課本，鞏固基礎知識，訓練基本技能。

第二輪板塊復習，2010年4月1日——4月30日。抓主干知識，突出重點能力，建立知識網絡。

第三輪模擬訓練，2010年5月1日——5月31日。實戰訓練，信息題訓練，查漏補缺，鞏固知識，穩定情緒，保持狀態，提高信心。

進入6月份以心理調適為主。

（三）加強對高三的組織領導：

學校高度重視高三備考工作，建立校長、書記、親自蹲點高三，全面負責高三復習備考諸方面的工作，研究解決高三復習備考方面的管理、指導和服務工作。建立以教學副校長為組長，教務處、教研室 主任和高三備課組長為成員的備考信息小組，負責高考有關資料、信息的收集與指導。明確中層以上干部必須為高三服務的思想，急高三這所急，想高三之所想，從人力、物力、財力上給以支持；學校領導經常深入教學第一線，聽課檢查；定期召開教師座談會、學生座談會，聽取大家的建議，給復習工作提出指導性意見，鼓動大家的工作和學習積極性，保證高三復習工作沿著健康有序的方向發展。

（四）加強高三教育教學的常規管理

1、備課要求做到“四備三有”。備課是教育教學質量的源頭。各學科必須堅持集體備課制度，在備課組長的帶領下備教材、備考綱、備資料、備學生，做到對學生心中有數，對基礎知識清楚明白，突出重點有措施，突破難點有方法，辨析易混點有技巧。

2、上課要求做到精講精練。上課是保證教育教學質量的主陣地?；A知識是一切能力的根源，訓練是提高能力的重要途徑。因此，高三復習課應結合近幾年高考試題的特點，摒棄一味拔高求難的思想，從課本入手，從基礎抓起，精講精練，注重雙基，提高能力。

3、作業與資料處理精心篩選。高三作業應做到有練必收，有收必改，有改必評，重在落實。

4、輔導做到深入到位。自習輔導做到準時到位，全程堅守在教室進行巡回輔導。要求老師主動與學生交流溝通。

5、考試做到組織規范，及時反饋。通過考試查漏補缺，解決問題，完善知識，提高能力。目前高三年級采用的周考、半月考和月考相結合的形式對學生進行強化訓練。

（五）打好兩個團體戰

一是以備課組長為首的學科教師團體戰。加強復習考試的研討，每月召開一次高三全體教師會，通報復習情況。每周各學科至少進行一次集體備課，發揮集體優勢。

二是以班主任為主的任課教師團體戰。每考試一次班主任要組織自己班級的任課教師研討一次，通報每一名學生的學習情況，找出薄弱環節，以便任課教師培優補差。

（六）注重非智力因素的培養

通過心理報告會，班主任、任課教師談心等形式解決學生的思想問題，調節心理，引導情緒，調動學習積極性。年級先后召開了高考動員、誓師大會，師生一起宣誓，群情激昂。學校還邀請了師院心理學教授郝紅英給大家作心里輔導，幫助同學們調整備考情緒，鼓動學習熱情。

（七）做好培優工作

對高三優秀學生采取導師制的形式進行培優，努力沖擊清華、北大，爭取在2010年考入清華北大的學生達2—3人。各班結合本班情況做好本班的培優工作，注重對各批次希望生的培養。（有培優計劃）

（八）科學備考，注重研究

學校要求高三教師認真研讀《教學大綱》、《考試大綱》、《新課程標準》和學科教材，研究十年的高考試題，把握高考方向，提高應試水平。

（九）做好信息收集工作 通過參加各地的高三復習備考研討會，獲取各地的高考信息，及時指導高三復習；特別是后期復習中，注重收集各地的信息卷，《中國考試》雜志上的信息，指導考前復習。

四、制約高三復習備考的幾個因素：

1.學生基礎較差，復習進度進行的較為緩慢，整體推進較困難。

2.今年的高三進入復習備考的時間較晚，預防流感放了14天的假，使得復習備考時間有點緊迫，需要適時調整復習的策略和進度。

3.尖子生數量少，沖擊名校的候選人數較少。

包頭市第四中學

二〇〇九年十月

第二篇：北京四中化學教師指導高考復習

北京四中化學教師指導高考復習

高考之前有兩個階段，一個階段是一模到二模之間，還有一個階段是二模以后到高考以前。我們現在正好處于第一階段，我們叫綜合演練階段，這個階段各校處理情況是雷同的，主要處理一下各個城區的一模考試題，根據模擬題反映出的情況，再做一些針對性的查缺補漏的情況。這段時間學生一定要重視各區的模擬題，因為這些模擬題都是經過各區的教研員根據考試說明精心出的題，它考察的內容是各學科的主干知識，對后面的復習具有指導意義。所以，各區的模擬題應該非常重視。

:第一個問題，應該把各區模擬題里每一道題掌握得特別透徹，另外模擬題里反映出的基礎知識以及考察的學科的思想也是要特別重視的。第二，同學可以根據自己的實際情況，找一些其他的題目，像一些成套的練習題，最重要是固定考試的時間，比如說考試要求兩個半小時做完，那你要在兩個半小時內把題做完。目的是找一些考試的感覺和經驗。在做題的過程中一定要摸索一下考試的節奏是如何把握的，以及時間的安排，審題的方法以及心理調控。這樣的話，摸索一些適合自己臨場考核的經驗，這樣在高考做題的時候就比較自然，而且也比較順暢，就不會因為一些突發事件或者偶然因素影響考試的情緒，進而影響到考試的成績。第三，一定要重視今年的《考試說明》，因為《考試說明》是高考出題的方向和依據，從《考試說明》可以查找一些高三以來復習還有哪些漏洞以及解題方法，找出2005年和2004年《考試說明》的變化，找出重點。之所以發生變化，在考試中應該是有所體現的。從二模以后，主要是在高考之前，這段時間應該叫查缺補漏階段，建議同學針對二?？荚嚨那闆r，有針對性的進行彌補。我們從高三以來出來的典型的錯題，同學一定要認真的去對待，這個階段一定要把錯題本以及各題目中如何錯的，就是高三所做的練習題及考試所反映出的錯題認真研讀，把自己錯誤之處找到，以免在后面的考試中同樣的問題還會出錯。

:再一個，這個階段一定要重視教科書，因為根據以往的情況，有很多情況對課本重視不夠，因為老師上課講的時候，同學記的筆記比較詳細，主要依賴筆記。但是，課本是非常重要的，從一模考試的情況，同學反映出答題不規范或者語言不規范、不簡練、詞不達意的現象。同學多看看課本，答題的語言應該就能從課本中有所借鑒。這段時間看課本屬于知識回歸的過程，因為我們經過高三一年的學習以及訓練，同學們對一些知識以及原理理解的深刻程度要比以前大大提高，這時候我們再看課本，就能看出里面很多隱含以及深層次的東西，可以使同學對理論以及相關內容理解得更加深刻，在高考中肯定會有所幫助的。所以，從二模以后到高考之前，建議同學們不要再做大量的新題，而主要要把以前做過的題再重新做一做，看一看課本，看看錯題本，有個查缺補漏的過程。

應該針對各主干知識塊進行復習

今年要將元素、化合物、有機化學和試驗現象結合起來一起考，而對基本概念的要求卻降低了，我怎么該有針對性的復習？

:考生可能聽到一些不是正規渠道的消息，而正規渠道的消息，我們現在考試的特點是理科綜合，所以物理、化學、生物的題目數量和以前“3＋2”相比減少了。以前考試是28題左右，現在降到了選擇題8個、大題4個。所以，題目的數量大大減少，在考察知識面和廣度上肯定會減少。最開始進行理綜的時候，有些人最初的想法是這樣，但是操作起來，從老師的教學，以及在同學的學習過程中以及方方面面是有些難度的。我們現在進行的綜合主要是學科內的綜合，很顯然就會把元素化合物知識、有機計算都融合在一起考察，考察得比較綜合。

:基本概念的要求降低，并不是對主干知識的降低，像基本概念里有氧化還原反映，在高考中是非常重要的，對這塊的理解是絕對不能降低的。咱們同學理解的是對一些概念的辨析，就是以前我們在講一些概念的時候，像元素、同位素、質量素、原子量、相對原子質量、平均原子質量，在這些概念的辨析上要求得比較高，現在概念辨析的要求降低，但并不是對主干知識降低了。所以，即使把各塊內容綜合在一塊兒考察，也是各塊內容的主干知識綜合了。所以，復習的時候應該針對各主干知識塊進行復習，掌握最基礎、最靈魂的東西，解決綜合的問題是沒有什么問題的。

請您談談今年的化學考綱有什么變化，和去年相比增減了哪些內容？

經過認真研讀2004年和2005年《考試說明》，全國叫《考試大綱》，我覺得有這幾個特點：第一，2005年《考試大綱》的特點是它沒有實質性和顛覆性的變化，這也體現咱們現在考試主導的精神，就是說它有一些變化，但是要逐漸的變，它不可能有突然的改變，這樣的話考試可以適應。所以，它沒有實質性和顛覆性的變化，今年考試的特點和往年考試的特點應該說是比較一致的。第二，重新強調了各學科的特色和能力要求。2004年《考試大綱》是把物理、化學、生物的能力要求統一為理科綜合能力要求，而今年又把各學科的能力要求以及各學科的特色分開來說了，物理是物理的，化學是化學的，生物是生物的，這是一個變化。第三，考試范圍和要求略有調整，我的體會是，去年是舊教材的最后一輪，今年是新教材的第一輪，調整了考試范圍和要求，主要是把新教材的內容反映在《考試大綱》里，做了一些程度上的要求和內容上的調整。

:第四，命題指導思想中的學科素養、科學素質、科學興趣以及科學態度的提法更高了，比以前要求得更深了。第五，更加明確題型三個學科之間的內容比例，去年只是按照教學大綱的課時分配，今年明確的告訴了物理、化學、生物的考試分值，物理是120分，化學是108分，生物是72分。第六，還有一些改變，剛才我提到2004年主要是理科綜合能力要求，2005年提到化學的能力要求。比如說觀察能力、試驗能力、思維能力以及自學能力。試驗能力在化學的學科里顯現得更加突出，所以更加強調了化學這個學科本身要求的能力。第七，明確提出了思維能力品質，今年有四個方面，一個是敏捷性，敏捷性包括靈活性、針對性和適應性；還有嚴密性，包括精確性、科學性、邏輯性、針對性；整體性包括廣闊性等，還有創造性。就是說從思維品質上要求更加科學化，更符合化學的特點，提出了這幾個“性”，這是在以往的考試過程中很少強調的。所以，我想考試題的變化可能更多的從知識性考題逐步轉化為能力考題，當然也比較適應今年高考的考試要求，主要是選答性的考試，更凸顯同學能力的發展。

背化學方程式是水到渠成的

:我從一開始就學不好化學，用什么方法背化學方程式才能速度快而且不容易忘？ :這個問題是應該在高一時就解決的問題。同學們可以想一想，實際上我們在高中化學里的反應體系就是兩個，一個是氧化還原體系，一個是復分解體系。復分解體系的價態不發生改變，而氧化還原體系是發生改變的。復分解體系是相互交換成分的過程，而氧化還原反映要發生價態改變，還原劑在反映中是升高的，如果你知道是價態體系，通常升高是一個格，假如是硫從零價，如果被氧化，通常被氧化成正四價。所以，從這兩個體系看，如果反應原理搞清楚了，記一個化學方程式是比較容易的，而不是說死記硬背。如果死記硬背的話，可能這段時間記住了，過一段時間就會忘記。所以，背方程式是水到渠成的問題，你如果把原理搞清楚了，方程式不用背或者簡單的背一背就能記住了，而且這個方程式的應用也會比較靈活。

有機化學部分分六個專題來復習

:如何復習有機化學的部分？

這個問題我覺得問得比較籠統，答起來不太好答。我現在把四中的有機化學復習大概的過程跟這位同學說一下。我們是把有機部分分成了六個專題進行復習，第一個專題是有機的基本概念，基本概念里首先有一個對有機物概念的認識，就是什么是有機物，還有有機物里的一些專用術語，像同系物等。有機基本概念里像同分異構體是有機化學里相當理論的部分，在歷年的高考中都是有所體現的。在復習同分異構體還有具體的方法，同學們心里要非常清楚。還有碳類異構，再就是找官能團的位置異構，要注意對稱性和相對性。主體思想是這樣，當然具體某一個物質，可能還會有一些不同，同學們需要在平時的學習和做題中不斷的摸索。有機基本概念的命名主要掌握烷體的命名就可以了，它可以延伸出其他的命名。

:第二部分，有機分子的空間構型，是讓你判斷稍微復雜分子的碳原子是否共直線或者共平面，實際上它都是有四個構成的，像甲烷、乙烯、乙炔、苯。按一定的組合方式組合起來，組成比較復雜一點的分子。同學們在判斷的時候，每個基本階段各自保持原有的構型，只是在基本結構單元和各單元結合的時候，通常單鍵是可以旋轉的，雙鍵和三鍵是不能旋轉的，同學們可以根據依據來判斷如何來回答。第三部分，有機反應類型，這是有機化學里的核心，因為它主要是介紹各個官能團所具有的典型的化學性質。復習的時候兩種方法，一種是縱向復習，一種是橫向復習。縱向復習是是以各個官能團為順序，腦子里各個官能團的性質一定要特別清楚，這是縱向復習；還可以橫向復習，我們中學里所遇到的各種反應類型，像取代反應、加成反應、氧化反應，哪些物質可以發生取代，和什么物質取代，在什么條件下發生取代反應，主要是講有機反應類型。這塊內容一定要弄得特別深刻，而且特別透徹，同學們要特別熟練。因為我們現在有機化學的考察主要是在后面的四道大題里其中有一道題是有機化學的考察，考察的都是各個官能團的演變。第四部分，有機合成推斷，根據以往的高考題，總結出一些課程推斷的考慮問題的方法和思路。

:第五部分，有機化學試驗，包括性質檢測試驗、合成試驗等，我們把常見的檢驗、制備、分離、提純相關的題型和相關的原則給同學進行復習。第六部分，有機計算。有機化學我們就是按照這六個專題給同學們復習，這六個專題如果全搞清楚了，有機化學這個單元部分應該是沒有什么問題的。

選擇題優先；優勢學科優先

就今年的考試來說，怎么安排做理綜的時間最科學，而且容易得高分？

理綜考試確實有一些考場上的技巧問題，同學們對考試方法和考試時間的安排，應該根據你自己經過歷次的考試或者平時的統練或者月考，自己摸索出一套比較適合自己的考試方法，因為每個人的情況不同，考試的方法也是不一樣的，時間分配也是不一樣的。我說一下簡單的原則：第一，選擇題一定要優先，因為現在理綜的選擇題，聽說今年物理有雙選題，去年都是單選題，而且答案就在選項里。選擇題每個分值是6分，我覺得這塊應該屬于分值和難易程度最高的，就是你做大題，可能做好長時間才得2分，但選擇題相對來說比較容易，分值又很高。所以，我覺得第一個優先是選擇題的時間應該優先，就是你要給選擇題留足夠長的時間來做，保證正確率，如果你這部分拿到分了，理綜卷子的分值就不會低。尤其是比較弱一些的同學，更應該注重選擇題的時間分配。當然，有的同學有時候走極端化，我們這么強調選擇題要給足夠長的時間，同學做選擇題的時候先做一遍，再回頭檢查一遍，這樣的話時間是夠了，但是對時間又有一些浪費，我覺得可以把每道題做題的速度放慢，就沒有必要回過頭來再檢查。所以，第一個優先選擇的是選擇題。第二個優先是優勢學科優先，如果說我認為平時學習的過程中化學學得很好，那可以優先做化學題的大題，如果說物理題做得好就可以先做物理的大題。原則上是怎么有利于你得高分就怎么做。第三個優先是簡單題目優先，這套卷子中肯定有些題目是我們在平時做練習中所接觸過的題型，是你特別熟悉的，拿過來特別有把握，所以簡單題型要優先。另外，熟悉的題型優先，肯定有一些你是熟悉的，有些是不熟悉的，所以應該先做熟悉的，后做陌生的。

:第四，理科綜合的序列結構是這樣安排的，選擇題先是生物，然后是化學，然后是物理，大題是物理、化學、生物，就相當于把物理部分選擇題和大題排在一塊兒，這樣的話做題的時候是一氣呵成的，不會有思維的變換。同學們也可以按照試卷的安排順序去做，我想絕大多數同學都是按照這個順序去做的。也可以像我剛才說的，一科一科去做，先做生物，再做物理，再做化學，或者先做化學再做物理，再做生物。我比較贊成先把選擇題做完，按照試卷的結構一道一道做完，然后再按照你的優勢學科去做?？傊褪且粋€原則，怎么樣有利于你的高分，你怎么樣安排結構。同學們可能不知道哪個時間分配更適合自己，比如說在下面的二?？荚囍幸约敖y一練習里，可以去摸索一下，這次考試可以先物理再化學再生物，下一次可以先選擇，再按照我的優勢去做，就是說可以變換做題的方法，試一下，看哪個更有利于你。

逐字審題，劃出一些關鍵語句的定語

我現在化學才70多分，怎么樣在短時間提高一個檔次？

現在化學總分是108分，如果你考70分的話，同學的基礎知識是不存在什么問題的。當然，同學們也可以根據自己的失分原因，就是說這次108分，我考了70多分，失掉了30多分，你對失分情況首先要認真的分析，因為不同的失分情況我們是采取不同對策的。假如你認為這里有些是我該會的還不會，就是基礎知識的問題影響做題了，同學們一定要踏踏實實的把從高三以來老師給你的筆記以及復習相關單元老師所配的練習題做好，因為所配的練習題肯定是要掌握某些內容的。就是說把相關的題踏踏實實的做一下，這樣的話，你的基礎知識一定要鞏固和提高的。當然，如果因為審題出現問題，同學們可以在后面中專門注重審題的質量，我提倡逐字的審題，就是拿過來以后，題目里每一個字都要認真去看，而且要劃出一些關鍵語句的定語，因為定語是對主語的修飾，在化學里主要是一些限定條件，如果你對限定條件不清楚的話，考試題目中要求你做什么你都不知道，肯定就答得不對路子。所以，同學們審題方法出了問題，可以在以后的訓練中摸索一下。還有心理緊張，有的同學考試的時候心理特別緊張，我覺得同學們得調整考試心態。我體會心理緊張有兩個原因，一個是自己的底氣不足，就是在平時學習中沒有學到位或者該掌握的沒有掌握，比較虛，考試的時候自然緊張。另外，對考試的預期或者期望值太高，總希望在這次考試中取得多么高的成績，給自己定的目標太高，這樣的話心理就會緊張。我覺得同學們可以在你掌握了基礎知識的前提上，適當降低考試的預期。打個比方，假如我這次總分是120分，如果你把自己的目標定為115或者120分，這樣的話相當于在考試中不留任何余地，就是說只要有錯就不能達到自己的心理預期，就會特別緊張。我覺得同學們可以降低預期，可以把目標定在100分或者90分，這樣的話就允許自己有20分或者30分的失誤或者不會，這樣的話你在做題時的心態和給自己預期定得太高時的心態就不太一樣，比較松馳的狀態做題和比較緊張的狀態做題，腦子的靈活程度和心態肯定是不一樣的，肯定會影響考試成績。你降低預期的話，最后的成績可能不會低，如果你提高預期，最后的成績也不會高。就是說自己要學會調整。

:還有一種就是解題能力，經常有一種現象，基礎知識掌握得也行，如果單純的考基礎知識也沒有太多的問題，但是一到用這些知識解決問題的時候就不會了。當然，基礎知識和解題之間確實存在一定的距離，這個問題怎么解決呢？我覺得有兩個途徑，一個是對基礎知識的理解，可能你當初學的時候只是記住了或者背住了，并沒有理解到位，你后面遇到的相關練習題可能考察這些知識，你從腦子里調不出相關的信息，因為你理解沒有到位，自然而然這部分知識應用不上，這是一個原因。還有一個原因，題和知識之間應用不上，可能是做題比較少，就是說我把知識演繹到題目里，或者是在題目中用，做得比較少，而不熟練，你可以在后面的學習過程中多做一些題目，這樣的話可以摸索一下如何縮短基礎知識和解題能力之間的距離。這位同學你現在得70多分，一定要靜下心來認真的分析一下失分的原因，根據失分的原因找出相關的對策。我想一份卷子考出來，這幾個原因都會有，我想這幾個方面你在以后的學習中應該都要注意和加強。

不要僅追求解題技巧和解題方法，更應透徹地理解化學反應

:我化學計算特別差，還有無機推斷也不怎么好，有時候就是零分，現在要怎么辦？ :高三的同學可以分析一下，我們到高三依賴進行的計算。我覺得更多考察的是同學對化學反應的理解，那種單純的考察計算很少，更多的是考察你對化學反應理解有多深刻，如果你對化學反應和化學原理理解深刻了，其實計算上來說并沒有太大的難度。在計算中會有一些典型的計算方法，比如說守恒法、電子守恒、原子守恒以及差量法，像體積差、質量差，還有關系式。我們通常情況是把解題技巧，就是這些典型的方法融入到你對化學反應的理解上。同學們不要光追求解題技巧和解題方法的掌握，應該更多的關注對一個化學反應的理解要透徹，這樣的話，對試驗也會有有幫助。在高考題中后面四個大題中應該有一題是無機推斷，我們可以回顧一下，無機推斷考察的基本反應是最最基礎、最最典型的。我們可以靜下心來把各單元，特別是鹵素里最最典型的化學反應以及最最典型的反映現象你有沒有掌握，還有在你學習過程中，有沒有把這一章里各個物質之間的聯系、演變，就是說把知識點轉換成知識面，然后再織成網，如果你做了這個工作以后，就會感覺到無機推斷并沒有什么難度。無機推斷的網絡只是你所有網絡中其中的一個。所以，同學一定要把學習知識由點到線，由線到面系統的復習。

:再一點，同學們要掌握一些典型現象，就是典型突破口。像破案一樣，在破案的過程中肯定要找蛛絲馬跡，就是罪犯留下來的一些破綻。實際上我們在編織無機推斷的時候，它的突破口也是某一種物質典型的、獨一無二的，如果有這種現象，我首先就認定這個物質是什么，進而就會使你的推斷更加容易一些。所以，同學們在學習無機知識的時候，一定要把基礎知識系統化、網絡化，另外還要自己在學習過程中不斷的歸納和總結一些典型的內容。

:今年化學的題型，特別是容易出錯的題型是什么？

:現在化學里的題型已經是很固定的題型了，基本上是8道選擇題、4道大題。選擇題里考察概念性的東西、元素化物知識以及理論性的部分，它和生活結合得比較全面，而且比較基礎。4道大題的板塊也是比較清楚的，有機體肯定是有一個板塊的?；瘜W試驗部分是能夠凸顯化學學科特點的題目，而且化學試驗所占的分值比例是逐年升高的，所以化學試驗這部分肯定會有。還有無機推斷部分，有可能這個題是無機推斷，也有可能是電力平衡部分，還有可能是化學平衡部分，就是說不一定，有可能今年考無機推斷，下一年就考理論部分。還有一道題有可能是計算，是把對化學反應的理解融合到計算里去考察。這幾塊非常典型，同學們在復習準備的時候，也可以根據序列的結構，還有《考試說明》中也有一個參考樣卷，同學們可以根據參考樣卷準備一下。具體易錯的題型，在每一部分都有，比如說有機里有一些易錯題型，計算里也有一些易錯題型，在這里一兩句話說不清楚，就是說你在學習過程中要不斷的積累。

溫故而知新，復習也是學習的過程

:我高

一、高二的時候化學學得還不錯，可是到高三復習的時候，發現許多知識都掌握得不太好，如今進入了不及格之列，請介紹一下學習化學的秘籍？

學習化學沒有什么秘籍，可能有些方法，因為做各種事情都會有方法，我覺得最重要的還是你的工夫有沒有下到。高

一、高二同學們感覺學習可能不錯，其實高

一、高二的學習特點是單元式的學習，學習這一章，考試的內容也是針對這一章，內容比較窄，考察的內容也比較小。到高三的時候，會把前兩年的內容融合在一起，把理論部分、試驗部分、元素部分融合到一塊兒，知識的范圍廣、考察的知識點又多，需要記憶的東西也多，這和高

一、高二的學習肯定是不一樣的。所以，首先你要認識到這個特點，下功夫去做，高

一、高二能學得很好，肯定是你背了、記了，高三只是把以前的知識融合起來，如果你認真做的話，也沒有什么難度。

:還有同學們說有些內容特別容易忘，我覺得這是學習過程中，就像學外語是的，學單詞記一遍可能記不住，但是反復多次的記就記住了，而且時間長了也不會忘。所以，我覺得反復特別重要，它可以說是遺忘最大的敵人。比如說這個禮拜學完了，禮拜

六、禮拜天可以把這個星期的內容復習一下。比如說這個階段要統練了，把前一階段的內容再復習一下，要一模了，也把前面的內容復習一下，這樣的話可以更加透徹一些。也就是說，你第一遍看關注的地方和第二遍看關注的地方是不一樣的，這樣的話把忘了的東西就可以想起來了，我們常講溫故而知新，復習也是學習的過程。:選擇題很苦惱，平時做選擇題還行，可是一到考試就出錯，沒時間檢查，我該怎么辦？

:我剛才在講的過程中已經題到了，選擇題在理綜里特別重要，一定要引起重視。我覺得平時如果還行，考試出問題的話，可能有這幾個原因：一個是特別緊張，考試想得高分，預期值比較高；第二個是可能在平時的學習過程中也存在一些問題，很多同學在平時的學習過程中，這道題做了一遍，發現我的答案和正確答案對上了，就覺得會了?？梢韵胂笠幌?，一般出題者把這個題目設計成四個選項，正確選項是C，A、B、D一定要錯誤選項，出題者一定不會無緣無故隨便拿過來一個內容作為錯誤選項，它一定是你漏想的或者哪塊選錯了，就會選擇A或者B或者D。所以，如果這道題我選C了，正確題也是C，就過去了，就相當于出題者挖了四個坑，其余三個坑是錯誤的，就相當于埋了一個陷井，你如果在平時做題過程中，只是把正確的發現了，其他幾個如果不挖出來，它還在那兒埋著，你這次考試的時候可能沒有遇到，下次考試的時候，在新的情景中你可能就忽略了某一點，就跳到那個坑里了。所以，同學們平時在學習的時候要深挖這個題的功能，把正確選項理解了，對非正確的選項也要研究一下，把它挖出來，這樣的話坑就暴露出來了，你知道有坑還會往里跳嗎？肯定就不會往里跳了。:還有一個原因，因為理綜的題量比較大，可能忙著做后面的題了，我剛才說選擇題的分值是最高的，就像買東西，性價比是最高的，一個是把時間留夠，另外一個是放慢考試的節奏，這樣也可以提高正確率。

解決化學試驗題有套模式

:請您談談試驗題，剛才您也說了，化學試驗一年比一年的題量大，應該怎么復習？ 各學校的老師和同學在學習的過程中都會花大量的時間去復習試驗，因為試驗確實很重要，它可以把元素化合知識、有機計算和理論部分都融合到一塊兒，而且也能夠考察同學的創造力以及思維的嚴謹、嚴密性，以及同學們的表達能力，都可以在試驗中考察。所以，試驗是理念高考中特別推崇的題目。因為試驗部分復習的時候四中是這樣的做法，把試驗部分分成幾個專題。第一個專題是常用儀器的使用方法以及注意事項，把我們平時試驗中所用到的主要儀器的結構、注意事項以及這些儀器再組合起來又可以組合成舉行哪些特殊功能的裝置等等，這是第一個問題。第二個專題，化學試驗的操作，因為這個是化學的特點，像我們說的洗滌試管，一種是水洗，一種是藥劑洗滌法，什么時候洗干凈了，試管沾了不同的藥品，用不同的試劑去洗。第三個專題，常見氣體的制備，我們在中學階段里所遇到的一些典型氣體，像氫氣、二氧化碳，這些氣體的制備原理、裝置選擇、收集方法。這些氣體的制備，同學們要掌握每一種氣體的方法。另外，分離提純也很重要，因為同學們在試驗中經常要達到一個目的，它會有一些干擾因素，這些干擾因素往往是制備的氣體混入一些雜質所產生的。所以，在制備過程中有哪些雜質，怎么處理要清楚。第四個專題，試劑保存。第五個是物質檢驗，分為幾項，一項是陽離子的檢驗，比如說銀離子怎么檢驗，怎么檢驗鈉例子，還有常見氣體的檢驗、有機官能團的檢驗。檢驗的是某一種物質的官能團或者某一種微粒具有的性質，如果把這些官能團和微粒融入到某一物質中，對相關物體的檢驗就清楚了。第六個專題是有機物的分離和提純。第七個是配置的注意方法，還有綜合滴定試驗，還有綜合試驗，綜合試驗測定的原理以及一些誤差分析以及試驗中所注意的事項，我們也給同學們系統的復習。

:最后一部分是綜合試驗，現在考察試驗是以綜合試驗的形式考察的，我們給同學們總結出一些解答這些綜合試驗的一般的步驟和思路、線索。同學們可以想一想，老師在解決綜合試驗題是否按照這種模式解決的，你拿過來這個題以后，第一步肯定要審題，審題的過程中就是要明確試驗目的是什么。因為后面所有的設計試驗以及給你的所有原料以及所有裝置都是圍繞著讓你達到目的所展開的。所以，試驗目的你要明確，后面所有的問題都要圍繞著試驗目的展開。第二步，要想達到試驗目的，怎么去達到，比如說制備氯化鐵，首先要想到怎么制備氯，在什么裝置中讓它們反應。比如說制定碳酸鈉的混合物，怎么測出來呢？可以往里面加酸，產生二氧化碳，測量二氧化碳的質量或者測量二氧化碳的體積，或者用綜合滴定等等。如何達到試驗目的，就是要明確試驗原理。每達到一個目的或者達到一個原理，你用這個原理在解決的時候，肯定會有一些阻礙你達到這個目的的干擾因素，就要在試驗過程中把這些干擾因素一一排除掉。把這些干擾都解決掉了，再考察一下雜質或者干擾排除的順序，就是解決的先后順序，實際就是對你初步方案的調整、優化和評價，把調整、優化的結果再作用到最開始的設計方案中，就是你最后的試驗方案。所以，我們給同學們總結出解決試驗題的模式，實際上同學在復習的過程中，你做任何一個大題，如果都按這個模式去思考，就形成一個解答綜合試驗題的線索，這樣解答綜合試驗題就比較容易了，不會感覺特別難了。

填報志愿不能單純地看一?？荚嚦煽?/p>

: 訪談時間快到了，最后請您給廣大考生提點建議。:第一，志愿填報的問題，5月8、9號以后就面臨這個問題，各個學校的老師對一?？荚?，在考前宣傳認為一模考試特別重要，它決定著填報什么志愿。我覺得同學們填報志愿的時候，不能單純的看一?？荚嚦煽?，因為根據以往考生考試的經驗，如果單純看一模成績的話，可能會有一些問題，因為有的同學平時高化學得不是特別好，高三突然努力學習，可能一模考得特別好，有的同學可能平時學得很好，一?？际д`了。如果單純看一模填報志愿的話，風險會比較大。我覺得可以看一下高

一、高二成績整體的趨勢，決定填報志愿的問題，就是說這是綜合的結果，不是一次考試的結果。所以，同學們要結合高三的歷次統練，要慎重的報考自己的志愿，因為這個志愿不說能影響同學們一生，也至少會影響到幾年或幾十年，所以一定要特別慎重。第二，高三的學生一定要調整好自己的心態，準確給自己定位，我成績是什么樣的位置，就找相關層次的學校，有些同學定位不當或者我成績不是很好，選擇一個比較高的學校，或者是我成績很好，我不敢報，這對自己來說也是遺憾和損失，所以要掌握好定位。

第三，對于高分段的學生，尤其是對四中的學生，這段時間要更加注意一些。因為從一模以后到高考之前，新課沒有了，主要是對以往的查缺補漏，好學生的問題很少，漏洞也就很少，所以感覺這段時間就沒事可做，越沒事可做越要分析一下自己成績的增長點。一定要少犯錯，少犯一個錯誤，分就上去了，或者說表達不規范，要認真分析一下自己分數的增長點，在相關的增長點上，有針對性的根據自己的特點去復習?？傊?，這部分同學最有希望，但是也是最危險的，所以這部分同學一定要調整好自己這段時間學習的心境。我覺得這段時間一定要心特別靜，在高考中才會取得非常好的成績。

第三篇：地理科2010屆高考復習精品資料包-目錄

地理科2010屆高考復習精品資料包－目錄

說明：

2010屆高考復習精品資料包，是由名校一線名師精心打造，集教案、學案、課件與測試等為一體的系列材料，是廣大高三師生決勝高考的法寶。聯系地址：福建省漳州市長泰一中教研室 姚秀元

聯系電話：***（手機）電子郵箱：ctyzyxy@126.com

農業銀行金穗通寶卡：95599 8070 17376 59311(姚秀元)

郵

編：363900

（一）2010屆地理高考復習《精品教案》

01《地球（經緯網）》精品教案 02《地圖》精品教案

03《宇宙中的地球和太陽對地球的影響》精品教案 04《地球的運動》精品教案 05《地球的圈層結構》精品教案

06《大氣的熱力作用、大氣的運動》精品教案 07《氣壓帶和風帶及主要的氣候類型》精品教案 08《常見的天氣系統、全球氣候的變化》精品教案 09《 陸地水及洋流》精品教案

10《營造地表形態的力量、地殼物質循環、板塊構造學說》精品教案 11《山岳的形成、河流地貌的發育》精品教案 12《自然地理環境的整體性和差異性》精品教案 13《人口的變化》精品教案 14《城市和城市化》精品教案

15《農業地域的形成與發展》精品教案 16《工業地域的形成與發展》精品教案 17《交通運輸布局及其影響》精品教案 18《人類與地理環境的協調發展》精品教案 19《地理環境與區域發展》精品教案 20《區域生態環境建設》精品教案

21《區域自然資源綜合開發利用》精品教案 22《區域經濟的發展》精品教案

23《區域聯系與區域協調發展》精品教案 24《世界陸地和海洋》精品教案 25《世界氣候和自然景觀》精品教案 26《世界居民和政區》精品教案

27《世界區域地理(1)東亞和日本》精品教案 28《世界區域地理(2)東南亞》精品教案 29《世界區域地理(3)南亞和印度》精品教案 30《世界區域地理(4)中亞》精品教案 31《世界區域地理(5)西亞》精品教案

32《世界區域地理(6)非洲和埃及》精品教案 33《世界區域地理(7)歐洲西部》精品教案

34《世界區域地理(8)歐洲東部和北亞》精品教案 35《世界區域地理(9)北美和美國》精品教案 36《世界區域地理(10)拉丁美洲》精品教案 37《世界區域地理(11)大洋洲》精品教案

38《世界區域地理(12)北極地區和南極地區》精品教案 39《中國的疆域、人口與民族》精品教案 40《中國地形》精品教案 41《中國氣候》精品教案

42《中國的河流與湖泊》精品教案 43《中國的自然資源》精品教案 44《中國的農業》精品教案 45《中國工業》精品教案

46《中國交通與旅游業》精品教案

47《中國區域地理－北方地區》精品教案 48《中國區域地理－南方地區》精品教案 49《中國區域地理－西北地區》精品教案 50《中國區域地理－青藏地區》精品教案

51《中國區域地理－臺灣、香港和澳門》精品教案 52《選修1-宇宙與地球》精品教案 53《選修2-海洋地理》精品教案 54《選修3-旅游地理》精品教案 55《選修4-城鄉規劃》精品教案

56《選修5-自然災害與防治》精品教案 57《選修6-環境保護》精品教案 58《地理信息技術》精品教案

（二）2010屆地理高考一輪復習《考點解讀與單元檢測》（１）新課標版

01《必修第1單元 行星地球》考點解讀與單元檢測 02《必修第2單元 地球上的大氣》考點解讀與單元檢測 03《必修第3單元 地球上的水》考點解讀與單元檢測 04《必修第4單元 地表形態的塑造》考點解讀與單元檢測

05《必修第5單元 自然地理環境的整體性與差異性》考點解讀與單元檢測 05《必修第6單元 人口的變化》考點解讀與單元檢測 07《必修第7單元

城市與城市化》考點解讀與單元檢測

08《必修第8單元 農業地域的形成和發展》考點解讀與單元檢測 09《必修第9單元 工業地域的形成與發展》考點解讀與單元檢測 10《必修第10單元 交通運輸布局及其影響》考點解讀與單元檢測 11《必修第11單元 人類與地理環境的協調發展》考點解讀與單元檢測 12《必修第12單元 地理環境與區域發展》考點解讀與單元檢測 13《必修第13單元

區域生態環境建設》考點解讀與單元檢測

14《必修第14單元

區域自然資源綜合開發利用》考點解讀與單元檢測 15《必修第15單元

區域經濟發展》考點解讀與單元檢測

16《必修第16單元

區域聯系與區域協調發展》考點解讀與單元檢測 17《必修選修1 宇宙中的地球》考點解讀與單元檢測 18《選修2 海洋地理》考點解讀與單元檢測 19《選修3 旅游地理》考點解讀與單元檢測 20《選修4 城鄉規劃》考點解讀與單元檢測

21《選修5 自然災害與防治》考點解讀與單元檢測 22《選修6 環境保護》考點解讀與單元檢測

（２）大綱版

01《宇宙中的地球》考綱解讀與單元檢測 02《大氣環境》考綱解讀與單元檢測 03《陸地和海洋》考綱解讀與單元檢測

04《自然資源和自然災害》考綱解讀與單元檢測

05《人類的生產活動與地理環境》考綱解讀與單元檢測 06《人類居住地與地理環境》考綱解讀與單元檢測 07《人類活動的地域聯系》考綱解讀與單元檢測

08《人類面臨的環境問題與可持續發展》考綱解讀與單元檢測 09《人類與地理環境的協調發展》考綱解讀與單元檢測 10《人口與環境》考綱解讀與單元檢測 11《城市的地域結構》考綱解讀與單元檢測 12《文化景觀》考綱解讀與單元檢測 13《旅游活動》考綱解讀與單元檢測

14《世界政治經濟地理格局》考綱解讀與單元檢測 15《世界地理》考綱解讀與單元檢測 16《中國地理》考綱解讀與單元檢測

17《中國的區域差異和國土整治》考綱解讀與單元檢測

（３）區域地理－課標與大綱共版

01《世界(1)地球和地圖》考點解讀與單元檢測

02《世界(2)世界的陸地和海洋》考點解讀與單元檢測

03《世界(3)世界氣候和自然景觀的地區差異》考點解讀與單元檢測 04《世界(4)世界的自然資源、居民和政區》考點解讀與單元檢測 05《世界(5)東亞、東南亞》考點解讀與單元檢測 06《世界(6)南亞和中亞》考點解讀與單元檢測 07《世界(7)西亞和非洲》考點解讀與單元檢測 08《世界(8)歐洲和北亞》考點解讀與單元檢測 09《世界(9)美洲》考點解讀與單元檢測

10《世界(10)大洋洲和南極洲》考點解讀與單元檢測

11《中國(1)中國的疆域和行政區劃、人口和民族》考點解讀與單元檢測 12《中國(2)中國的地形》考點解讀與單元檢測

13《中國(3)中國的天氣和氣候》考點解讀與單元檢測 14《中國(4)中國的河流和湖泊》考點解讀與單元檢測 15《中國(5)中國的農業和工業》考點解讀與單元檢測

16《中國(6)中國的交通、商業和旅游》考點解讀與單元檢測 17《中國(7)北方地區》考點解讀與單元檢測

18《中國(8)港澳臺、海南地區》考點解讀與單元檢測 19《中國(9)西北地區》考點解讀與單元檢測 20《中國(10)青藏地區》考點解讀與單元檢測

（三）2010屆地理高考二輪《復習綱要》

專題一

地圖、地球

考點1 地圖基礎知識

考點2 地球基礎知識

考點3 地球的宇宙環境

考點4 地球自轉運動

考點5 地球公轉運動

考點6

地理圖表的繪制、分析和判斷

專題訓練

專題二

大氣、海洋和陸地

考點

1大氣運動

考點

2氣候類型

考點

3海水的物理特性和運動

考點

4陸地環境的組成要素：水、生物、土壤

考點

5地殼運動與地質構造

考點6

自然資源和自然災害

專題訓練

專題三

人類生產活動

考點

1農業

考點

2工業

考點

3城市及城市化

考點

4交通

考點5

旅游與商貿

考點6 世界政治經濟地理格局

專題訓練

專題四

全球問題與可持續發展

考點1 人口問題

考點2 資源問題

考點3 污染問題

考點4 生態問題

考點5 國土整治

考點6 可持續發展與中國的可持續發展道路

專題訓練

專題五

區域地理差異

考點1 東亞、東南亞、南亞和西亞

考點2 中亞、撒哈拉以南的非洲、歐洲和北亞

考點3 南北美洲、大洋洲和南極洲

考點4 中國東部季風區

考點5 中國西北干旱、半干旱區

考點6 青藏高寒區

專題訓練

（四）2010屆地理高考復習《精品課件》

（１）《復習指導》

01《高考地理復習策略》PPT精品課件

02《提高地理高考能力四原則》PPT精品課件 03《一輪復習如何搞好小專題》PPT精品課件 04《高考地理復習—知識模型》PPT精品課件 05《高考地理復習—解題技巧》PPT精品課件 06《高考人文地理復習方略》PPT精品課件 07《高考地理綜合復習指導》PPT精品課件 08《高考地理二輪復習策略建議》PPT精品課件 09《高考地理沖刺階段復習策略》PPT精品課件

10《高考地理必修教材復習梳理及考前指導》PPT精品課件 11《地理常見答題模式小結》PPT精品課件

12《高考地理答題指導：解題技巧+精典試題解析》PPT精品課件

（２）《基礎知識與基本技能》

13《地球上的經緯網》PPT精品課件 14《地圖基礎知識大全》PPT精品課件

15《地球上兩點間最短航向》PPT精品課件 16《地理圖像及其解讀》PPT精品課件 17《地球的自轉及其意義》PPT精品課件 18《地球公轉及地理意義》PPT精品課件 19《地球運動的地理意義》PPT精品課件 20《地球運動圖解》PPT課件（新人教版）21《地球運動規律大全及應用》PPT精品課件 22《光照圖判讀》PPT精品課件

23《地方時、區時和日界線》PPT精品課件

24《如何提升地理“空間定位'解題能力》PPT精品課件 25《晨昏線的判讀和應用》PPT精品課件

26《太陽視運動圖—規律及應用》PPT精品課件 27《地理位置的判斷》PPT精品課件 28《圖像圖表的判讀》PPT精品課件 29《數據的表示和運用》PPT精品課件 30《時間計算》PPT精品課件

31《等高線地形圖和剖面圖》PPT精品課件 32《等高線及應用》PPT精品課件

33《等潛水位線判讀專題》PPT精品課件 34《等溫線及應用》PPT精品課件 35《全面突破等值線》PPT精品課件

（３）《自然地理》

36《大氣的垂直分層與熱力況》PPT精品課件 36《大氣組成和熱力狀況》PPT精品課件 37《大氣運動》PPT精品課件 38《季風環流》PPT精品課件

39《常見的天氣系統》PPT精品課件 40《大氣降水及分布》PPT精品課件

41《氣溫時空分布及成因》PPT精品課件 42《氣候的形成》PPT精品課件

43《分析判斷氣候類型》PPT精品課件 44《氣象災害及其防御》PPT精品課件

45《全球氣候變化與大氣環境保護》PPT精品課件 46《陸地水和水循環》PPT精品課件 47《海水溫度和鹽度》PPT精品課件 48《大規模的海水運動》PPT精品課件 49《水資源的合理利用》PPT精品課件 50《地球的圈層結構》PPT精品課件

51《地殼物質的組成與循環》PPT精品課件 52《地殼變動和構造學說》PPT精品課件 53《營造地表形態的力量》PPT精品課件 54《山岳的形成》PPT精品課件 55《地震與地質災害》PPT精品課件

56《外力作用形成的地貌》PPT精品課件 57《河流地貌的發育》PPT精品課件

58《自然地理環境的整體性》PPT精品課件 59《自然地理環境的差異性》PPT精品課件 60《自然災害新教材全解》PPT精品課件

（４）《人文地理》

61《人口的數量變化》PPT精品課件 62《人口的空間變化》PPT精品課件 63《人口的合理容量》PPT精品課件 64《城市的區位因素》PPT精品課件

65《城市內部空間結構與城市等級》PPT精品課件 66《城市化》PPT精品課件

67《農業的區位因素》PPT精品課件 68《以種植業為主的農業地域類型》PPT精品課件 69《以畜牧業為主的地域類型》PPT精品課件 70《工業區位因素》PPT精品課件 71《工業地域的形成》PPT精品課件 72《傳統工業區》PPT精品課件 73《新工業區》PPT精品課件

74《交通運輸布局方式》PPT精品課件

75《交通網中的線的區位分析》PPT精品課件 76《人地關系思想的演變》PPT精品課件 77《可持續發展的基本內涵》PPT精品課件 78《中國的可持續發展道路》P PPT精品課件

（５）《世界地理》

79《世界地理（1）世界陸地和海洋》PPT精品課件 80《世界地理（2）世界氣候和自然景觀》PPT精品課件 81《世界地理（3）世界居民和政區》PPT精品課件 82《世界地理（4）東亞和日本》PPT精品課件 83《世界地理（5）東南亞》PPT精品課件 84《世界地理（6）南亞和印度》PPT精品課件 85《世界地理（7）中亞》PPT精品課件 86《世界地理（8）西亞》PPT精品課件

87《世界地理（9）非洲和埃及》PPT精品課件 88《世界地理（10）歐洲西部》PPT精品課件

89《世界地理（11）歐洲東部和北亞》PPT精品課件 90《世界地理（12）北美和美國》PPT精品課件 91《世界地理（13）拉丁美洲》PPT精品課件 92《世界地理（14）大洋洲》PPT精品課件

93《世界地理（15）北極地區和南極地區》PPT精品課件

（６）《中國地理》

94《中國地理（1）疆域、人口、民族》PPT精品課件 95《中國地理（2）地形》PPT精品課件 96《中國地理（3）氣候》PPT精品課件

97《中國地理（4）河流和湖泊》PPT精品課件 98《中國地理（5）自然區域差異》PPT精品課件 99《中國地理（6）工農業與交通》PPT精品課件 100《中國地理（7）—北方地區》PPT精品課件 101《中國地理（8）—南方地區》PPT精品課件 102《中國地理（9）—西北地區》PPT精品課件 103《中國地理（10）—青藏高原區》PPT精品課件 104《中國地理（11）—國土的整治與開發（上）》PPT精品課件 105《中國地理（12）—國土的整治與開發（下）》PPT精品課件 106《中國地理（13）——中國地理空間定位》PPT精品課件

（７）《區域地理與國土整治》 107《區域的基本含義》PPT精品課件 108《區域地理學習方法》PPT精品課件

109《區域定位方法與分析技巧》PPT精品課件 110《區位因素分析》PPT精品課件 111《重點區域定位》PPT精品課件

112《如何突破地理區域圖》PPT精品課件 113《區域地理綜合復習》PPT精品課件 114《區域經濟一體化》PPT精品課件

115《現代技術在區域整治中的應用》PPT精品課件

（８）《重點地理問題綜合復習》

116《地理計算題專題復習》PPT精品課件 117《等值線的判讀》PPT精品課件 118《河流專題復習》PPT精品課件 119《氣候成因及特點》PPT精品課件 120《分析判斷氣候類型》PPT精品課件 121《空間定位和區域圖分析》PPT精品課件

122《十三條重要經緯線經過的地區》PPT精品課件 123《臺灣》PPT精品課件 124《巴以沖突》PPT精品課件

125《能源安全與航空航天》PPT精品課件 126《中部崛起專題》PPT精品課件

127《我國三大城市群復習》PPT精品課件 128《高中地理常見易混概念》PPT精品課件 129《環境問題與可持續發展》PPT精品課件 130《自然地理原理和規律》PPT精品課件

（９）《高中地理選修復習》

131《人類對海洋的探索與認識》PPT精品課件 132《海洋水體》PPT精品課件

133《厄爾尼諾和拉尼娜現象》PPT精品課件 134《人與海洋協調發展》PPT精品課件 135《現代旅游》PPT精品課件 136《旅游景觀欣賞》PPT精品課件 137《旅游開發與保護》PPT精品課件 138《城鄉規劃》PPT精品課件 139《中的地質災害》PPT精品課件 140《中國水文災害》PPT精品課件

141《自然災害的監測與預防》PPT精品課件 142《中國區域生態環境問題》PPT精品課件 143《當代環境問題》PPT精品課件

144《固體廢棄物污染及其危害》PPT精品課件 145《生林及其保護》PPT精品課件 146《草地退化及保護》PPT精品課件 147《生物多樣性保護》PPT精品課件 148《濕地干涸及保護》PPT精品課件

（五）2010屆地理高考復習《歷年高考地理題分類匯編》

歷年（2000－07）高考地理題分類匯編：《產業結構》 歷年（2000－07）高考地理題分類匯編：《城市》 歷年（2000－07）高考地理題分類匯編：《人口問題》 歷年（2000－07）高考地理題分類匯編：《三S技術》 歷年（2000－07）高考地理題分類匯編：《文化與旅游》 歷年（2000－07）高考地理題分類匯編：《資源與能源》 歷年（2000－07）高考地理題分類匯編：《自然災害》 歷年（2000－08）高考地理題分類匯編：《等值線》 歷年（2000－08）高考地理題分類匯編：《地理計算》 歷年（2000－08）高考地理題分類匯編：《地球運動》 歷年（2000－08）高考地理題分類匯編：《工業》 歷年（2000－08）高考地理題分類匯編：《海洋水》 歷年（2000－08）高考地理題分類匯編：《環境問題與可持續發展》 歷年（2000－08）高考地理題分類匯編：《農業》 歷年（2000－08）高考地理題分類匯編：《氣候》 歷年（2000－08）高考地理題分類匯編：《區域分析及國土整治》 歷年（2008－09）高考地理題分類匯編：《地理基礎知識》 歷年（2008－09）高考地理題分類匯編：《人文地理》 歷年（2008－09）高考地理題分類匯編：《世界區域地理》 歷年（2008－09）高考地理題分類匯編：《選做題》 歷年（2008－09）高考地理題分類匯編：《中國區域地理》 歷年（2008－09）高考地理題分類匯編：《自然地理》

第四篇：高考之外 - 煙臺四中

高考之外

煙臺四中 肖正康

吳梨躺在賓館的床上。外面依然繁華，淅瀝瀝的有些小雨。好一個不夜城。她摁亮手表，熒熒的綠光閃爍著：10：07。

毫無睡意。

今天是2015年10月28日。距吳梨的高考222天。距離物理競賽，還有一天。這里是長沙，第32屆全國中學生物理競賽決賽舉辦地。

一

本來吳梨也同其他千萬高中生一樣，要去那高考獨木橋上走一遭。直到一天，吳梨驚奇地發現整個世界都彎著腰。每天早上宿舍鈴聲響起，她看著一個個佝僂的身板爬起來彎著腰洗臉刷牙，彎著腰吃飯彎著腰走路，彎著腰穿過忙碌而同樣彎著腰的人流，在宿舍食堂教室這三點一線上來回穿梭。桌面上堆積如山的卷子壓彎了吳梨們的脊梁。

她覺得這都是因為高考。高考碾碎了她生活中一切樂趣，然后在她面前鋪出一條羊腸窄路，霸占了人生中最美好的三年時光。當韶華在重復做題中埋葬，她感到深深的無助和憤怒。國家真的需要機械訓練出來的人才嗎？市面上的教輔號稱“把握命題規律”“解決一切問題”。吳梨冷笑，被研究成這樣的考試，能有什么意義！

高一她做學校的高考志愿者，看到無數個相仿的身影頂著酒瓶底似的眼鏡片，目光像是被銹了的鐵銼打磨過，呆滯沒有生氣。那些生命魚貫而入又魚貫而出，從考場出來的時候像是蹲了二十年大牢刑滿的犯人一般興奮。他們把書本恣意地撕碎然后拋向空中，看紙片如雪花紛紛揚揚落下，像是迷了心竅一樣瘋狂。

她立刻像厭惡瘟疫一樣厭惡高考。高考不光是對人才的摧殘了，這滿地的碎紙頁于她簡直是對知識的褻瀆?？伤齾s無能為力。高考是一座吳梨望不到頭的迷宮，在此之外，似乎是無路可走了。

這時她遇到了競賽。

二

吳梨選擇競賽的動機并不純潔。

高二，學校成立了競賽隊。吳梨彼時對競賽本沒什么興趣，她的物理老師是個面容和善一口方言的大叔，他語重心長地說，梨，你物理成績一向是拔尖的，別錯過了機會。既這么說，聽聽看也無妨。吳梨想。

聽課那天，十平米左右的小屋里一共坐了七八個人。最后一排的吳梨正信手涂著散亂的幾何圖形，競賽教練的話有一句沒一句地飄進她的耳朵。

“……學競賽，功利一點講，至少能幫你上大學嘛。成績優異的同學有機會保送，不濟一點，也有自招資格。”

吳梨當時眼睛就亮了。這不就是她一直在找的“高考之外”的那條路嗎？ 吳梨成了一名物理競賽生。

三

決心走競賽和自招這條路，就至少得進決賽?？烧労稳菀祝繀抢嫫鸩酵淼煤埽檬裁慈ズ屠吓泼３鰜淼膶W生抗衡？可她不管。她全身心地投入了自己的“事業”，生活成了兩點一線：培訓室——宿舍。將近一年的時光里，她常常一天只吃一頓煎餅果子。名目繁多的競賽輔導書她統統買來，半年功夫已經摞得半人高。在別人看來最無聊的刷題，她卻做得興致盎然。

她也根據老師的建議，關心時政與一些論調新穎的文章——自招面試格外重視學生的“創新性思維”。漸漸地，老師也說，吳梨的思想有了些創新色彩，會契合招生老師的口味 的。

似乎夢想也不遠了。但是隱隱地，吳梨感覺到了一些不安。

四

吳梨的競賽之路異常順利。高三初秋，預賽順利通過。復賽，她輕取女學生成績最佳的單項獎。長沙的深秋還暖得很，想著已經供暖的家鄉，吳梨感覺恍如隔世。決賽，高考之外的世界，我來了。

賓館對過，是一條高檔商業街。吳梨和同伴選了一家格調不低的咖啡店，享受著考前最后的平靜。望著窗外的車流，同伴問：梨子，你為什么學物理競賽啊。

也許是因為我的名字吧。吳梨笑著，啜了一口咖啡。同伴也笑：別鬧。你是真的喜歡，還是只為保送？

我也不知道。不過開始肯定不是喜歡。我懷著對高考的厭惡，走上了這條路。想想看，似乎也沒有什么興趣吧。

然后是沉默。咖啡濃香氤氳。

唉。同伴突然說。那這又有什么分別呢。程式化的競賽，刻意為了創新而去創新的自招，不就是十一月的一場高考嗎。

吳梨一時沒懂。

五

吳梨的思緒一直回到了現在。我正站在高考之外，她想?？纪曛?，該干些什么呢？反正不再是競賽了。那一塊塊磚頭似的書，女孩子背在身上簡直可以防身。只要簽了名校，去他的《難題集萃》！

她自顧自地笑了。還沒考呢，就想著考后了。趕緊調整心態，她打開手機，去競賽網站上再看一遍已經爛熟于心的注意事項。首頁上一行大字在黑暗中閃爍：

“幫你解決競賽和自招的一切問題?！?/p>

盡管已經來過千萬遍，她忽然覺得這句話的口吻有點熟悉。白天同伴的話忽然響起。她一下子覺得明白了。

自己真的站在高考之外了嗎？

或許，這仍是一場披著競賽和自招外衣的高考呢？

第五篇：a包四中教職工借用電腦協議書

包四中教職工借用電腦協議書

甲方：包頭市第四中學

乙方：包四中教職工

為了進一步加快教育教學改革，最佳的使用現代教育技術設備，使它與傳統教學方式有機結合，最終達到提高教學質量的目的，同時加大教學管理的力度。我校與廣大教職工就借用學校電腦之事達到如下協議：

1、乙方因工作需要，向甲方借用一臺電腦。

（型號： 聯想揚天T4900液晶臺式電腦）。

2、電腦的借用以使用為前提，按需借用，不是每人一臺的福利，所有權歸包四中。

3、電腦借用堅持如下原則：

考慮到一線教師使用頻繁且有可能在家中備課，故可按需借用筆記本電腦（其中包括行政兼課人員）；音體美教師可按需借用臺式電腦；校級領導可借用筆記本電腦；行政人員可按需借用臺式電腦。

4、乙方借用電腦后，歸乙方保管，乙方一定要愛護，不得轉借他人使用，如因乙方不慎將其損壞、丟失，或使用不當造成損壞，則向甲方照價賠償。

5、甲方在辦公室提供必要的防盜措施，包括攝像監控、防盜柜、防盜門、筆記本鎖鏈，乙方必須按安全制度辦事，否則承擔相應責任。

6、乙方可以將筆記本電腦帶回家中備課，工作時間帶回學校，但如長時間放在家中或長時間不使用者，甲方有權收回。

7、如因工作崗位調整或退休等，甲方收回乙方借用的電腦。

8、甲方分配乙方電腦辦公隔斷，乙方要愛護，鑰匙歸乙方保管，如有辦公調整時，需轉交所有鑰匙，如缺少則賠償換鎖的一切費用。此協議一式二份，乙方簽字甲方蓋章后生效。

乙方借用者簽字：甲方蓋章： 2006年9月2006年9月