第一篇：甘肅省“語言文字工作示范校”評估油田外國語實驗學工作匯報

甘肅省“語言文字工作示范校”評估

油田外國語實驗學校工作匯報

推廣全國通用語言，說好普通話、用好規范字，是提高全體國民素質的重要內容，也是社會主義精神文明建設的重要組成部分。油田外國語實驗學校在市委、市政府的正確領導下，在市語委的具體指導下，本著“夯實語言文字工作基礎，打造書香校園，提高教育教學質量”的思想，積極開展酒泉市國家二類城市語言文字評估“迎評”工作。我們把語言文字的規范化工作貫穿于學校的教學、管理、考評的各個環節中，貫穿在各類活動中。在全校師生的共同努力下，取得了較好的成效。

一、對語言文字工作的認識

在改革開放、經濟高速發展、信息交流迅捷的背景下，學校的語言文字工作承擔著繼承漢語言的使命，承擔著傳承中國文化的職責。學校語言文字工作必須宣傳、貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高廣大師生語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。切實采取有效措施，把提高師生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的工作日程和培養目標，納入學校的常規管理，滲透到教育教學和學生技能訓練的過程中，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。充分發揮教育教學的主渠道作用，通過開展校內外豐富多樣的語言文字活動，寓教于樂，提升全校師生的語言文 1 字規范意識。使學生具備良好的語言文字應用能力，造就數以億計高素質勞動者、數以千萬計專門人才和一大批拔尖創新人才。此項活動的開展，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。

二、加強語言文字工作的措施、做法

﹙一﹚加強組織建設，提高對語言文字工作重要性的認識 我校的語言文字工作直接由校長領導和組織部署，成立了語言文字工作小組，成員由校領導及辦公室、教務處、德育處、語文教研組、團委、少先隊、資料室相關人員以及專職網絡信息員組成。語言文字小組負責組織和協調，在日常的管理之中落實各類語言文字工作。

學校非常重視《中華人民共和國國家通用語言文字法》的學習培訓。校長親自參加酒泉市語言文字工作委員會組織的國家二類城市評估培訓會，接受了省上語言文字專家進行的“城評”工作和“語言文字示范校”建設等培訓，還選派教師參加了酒泉市語委組織的語言文字培訓班，認真學習了上級有關語言文字工作的文件精神和語言文字相關知識。學校把語言文字工作列為一項重點工作，校領導多次專項研究布置語言文字工作任務，要求每項工作都做到前有計劃、中有落實，后有總結，對語言文字工作重要性進行全方位的解讀，增強了全校教職工的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

﹙二﹚加大宣傳力度，營造良好氛圍 我校借校園文化建設之機，積極進行語言文字建設和整改工作，在制度牌、宣傳欄、文化墻等文化設施的建設中，重視語言文字的規范化使用。增建兩塊永久性固定宣傳牌；制作了專門的展板，進行與語言文字相關的法規宣傳，介紹開展推普周的系列活動；還制作了條幅，購買了宣傳畫、宣傳標語，在辦公室、教室里、走廊等設立了有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌；在班級中開展以“說普通話，寫規范字”為主體的黑板報展評。在迎評、創建活動中投入整改和建設經費近萬元。

學校積極在廣大的教師中進行“說普通話，寫規范字”的宣傳培訓活動。利用教師業務學習時間，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《學校語言文字工作制度》。利用假期集中整訓的機會，學習法規文件，宣講“迎評”工作的重要性。

通過以上多種形式，使語言文字工作的政策、法規、條例在校園得到廣泛宣傳，營造了一個規范使用語言文字的良好環境。

﹙三﹚抓好課堂主陣地，切實落實語言文字工作

在教學管理流程的各個環節中，我們注重語言文字的規范學習、使用。在課堂中，教師強調拼音的拼寫規則、筆畫的規范，強調遣詞造句、標點運用、行款格式的準確；強調講標準的普通話，寫規范的漢字。注重語言文字工作的過程性管理，將教師使用普通話教學、教案書寫、規范編制試卷、批改學生作業等情況作為教育教學質量評價的指標之一，列入量化考核項目中。通過聽課、教學常規檢查等考查教師、學生的規范用字和普通話使用 情況，加強教學監督，切實提高我校教師學生的語言文字運用水平和綜合素養。

在語言文字工作中，我校重點在語文學科建設上下大力氣，根據語文課程標準的要求，精心編排課本單元設計中的口語交際、綜合實踐活動等，以此作為學生說普通話、寫規范字的實踐平臺。

學校還專門開設了寫字課，建設了專用書法教室，提供筆、墨、紙、硯等工具，由專業教師輔導。開設此課程不僅活躍學校文化氣氛，更重要的是培養和提升了學生的審美情趣與藝術修養，進一步弘揚中華民族傳統的語言文字藝術。

﹙四﹚將語言文字工作滲透到校園文化建設和德育實踐活動中

學校把語言文字工作滲透到校園文化建設和德育實踐活動中。提出“說普通話，寫規范字，做合格中國人！”的口號，把使用規范的語言文字上升到愛校園、愛家鄉、愛祖國的高度。

充分調動學生的積極性，在學生中開展校園文化用語征集活動，開展校園班名、路名、園名征集活動，在活動中提高學生的語言能力，規范學生的用語行為。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊，你會看到這樣的話語：“留下你的微笑，別留下你的腳印。”“你讓一點，我讓一點，舒心的笑容多一點。”在每一個教室門前的牌板上，孩子們都為自己的班級取名，自豪地亮出他們的班級目標。孩子們用自己的語言營造著學校人文環境的生動氛圍，用充滿個性、洋溢童真的語言文字美化著自己的校園。

在德育實踐活動中，我們努力開發已有的資源，創造性地開展綜合活動，拓展學習領域。“社區糾錯”、“啄木鳥在行動”等主題活動，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應用能力。

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。每年舉辦雅言經典誦讀活動，通過古詩文的文化魅力潛移默化感染學生，激勵廣大少年兒童讀千古美文、做現代少年。一、二年級學生的鉛筆字、三年級鋼筆字、四至六年級毛筆書寫比賽，以“講普通話、寫規范字”為主題的電腦報比賽，教師板書比賽等活動，將個性化、特色化，嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，許多學生和教師的優秀作品都參加了教育分局藝術節書法作品展，在酒泉市、甘肅省乃至全國的相關書畫活動中也頻頻亮相。

共青團和少先隊組織的作文競賽、書信文化大賽等活動，參與面廣，獲獎率高，從一個側面反映了學生語言文字能力的發展情況。

通過豐富多樣的綜合活動，學生規范了言談舉止、體驗了真實生活、提高了規范運用語言文字的意識和水平，大力推進了我校的語言文字工作。

三、銳意進取，不斷優化語言文字工作 我校在迎接酒泉市“國家二類城市語言文字評估”和“語言文字示范校”創建工作過程中，接受了酒泉市語言文字委員會的多次督評，認識不斷加深，受益匪淺。在今后的工作中，我們要進一步將語言文字工作與學校的整體規劃和目標緊密結合，大力開展語言文字工作的研究，創新語言文字工作形式，將語言文字工作由學校延伸到家庭、輻射向社區，使我校的語言文字規范化工作更上一層樓。

二〇〇九年九月