第一篇：改進美育教學__發展農村學校藝術教育 鎮原縣武溝九年制學校 薛媛媛

改進美育教學 發展農村學校藝術教育

鎮原縣武溝九年制學校 薛媛媛

內容摘要：藝術教育是素質教育的重要內容，和其他學科有著深刻的聯系，一起構成了促進學生健全人格的形成和發展的不可分割的教育整體。因此，加快藝術教育改革和發展步伐，是全面推進素質教育的必然要求。當前素質教育是我們教育工作者的首要任務，美術課越來越多的受到學生的親睞。而我國是一個農業大國，85%以上的中小學在農村，75%的中小學生在農村，農村學校藝術教育得不到普及和發展，學校藝術教育的薄弱。文章針對本縣農村小學藝術教育教學中存在的問題，就如何更好地完成藝術教學任務，提高教學質量，促使學生全面健康發展，改進農村小學藝術教育提出幾點建議。

關鍵詞：農村小學 藝術教育 現狀 對策

藝術教育是素質教育的重要內容，加快藝術教育改革和發展步伐，是全面推進素質教育的必然要求。我國學校藝術教育在法規建設、行政管理、教學活動等諸方面取得了顯著的成績。但是，學校藝術教育目前還處于相對薄弱的地位，特別是農村學校藝術教育，無論是在教育觀念、資金設備以及師資建設等方面都相對滯后，一些地區農村的藝術教育甚至還存在著大面積的空白。農村藝術教育得不到普及和發展，學生的素質就得不到提高，全面推進素質教育就成為一句空話。下面就本縣的實際情況對農村小學藝術教育狀況進行綜述。

一、農村學校的藝術教育長期存在的問題：

1.對藝術教育的重視不夠

不少學校對藝術教育重視不夠，缺乏正確的認識，認為藝術課可上可不上，隨便對待，簡單應付。有的學校雖然開設了藝術課，但形同虛設，執行中敷衍了事，音樂成了?唱歌課?，美術成了?圖畫課?隨意性較強，或經常被主課占用，更有的干脆讓學生自習，一學期下來，沒上過幾節藝術課，這使學生不能接受應有的藝術教育，造成大多數的農村孩子缺乏藝術知識和技能，學生的藝術素養低。

2.資金設備問題。

必要的場地設備和器材是開展藝術教育的物質基礎。雖然近幾年學校教育條件有了較大的改善，但用在藝術教育上 的投資相對較少。目前，廣大農村學校藝術教育條件還遠遠不能滿足學校藝術教育搞教學與活動。很多農村小學不能配齊國家規定的藝術教育設備與器材，配置音樂、美術專用教室，無法提供儲藏教具、工具、器材的場所以及展示學生藝術作品的場所。藝術教育書籍和其他藝術資源，供藝術教師備課，學生收集、查閱的資料也相當匱乏。教學設備不足，教學工作就無法順利開展。

3.師資質量問題。

目前，在農村小學教師中，藝術課教師從正規師范院校畢業，受過藝術專業化、系統化教育和培訓的教師少之又少，大部分對音樂、美術等藝術專業知識知之甚少。藝術教育師資嚴重不足，有的學校音樂課美術課完全由語、數等?主課?教師兼教。有的學校因為缺少其他學科（非藝術課）的教師，即使有幾個專業教師，也被指派教別的學科，使得老師有專業知識也無用武之地。而且現有的藝術課教師在教學觀念、教學態度、學識水平、業務能力等方面與藝術教學的實際需要存在著較大的差距。因為藝術課程的成績不作為評價教師教學質量好壞的依據，所以藝術教師普遍存在上課不上課無所謂，上好課上不好課沒關系的錯誤思想，在工作中也不思進取，自甘落后。

4.學生家長認識不夠。

在農村，學生家長的思想封閉，觀念陳舊，文化素質低，知識面窄。由于長期受應試教育的影響，他們只關心孩子語數等?主課?的學業，認為自己的子女既不是歌唱家的?料?，也不是畫家的?料?。音樂和美術，孩子學與不學，教師教與不教，沒有多大關系，以至輕視甚至阻礙孩子學習音樂和美術。對于學校的一些相關的藝術活動，家長也不支持，有的甚至阻礙。

二、針對上述問題，為發展農村學校藝術教育，我提出以下幾項舉措：

（一）轉變觀念，提高對藝術教育的認識

長期以來，認識問題一直制約著農村藝術教育尤其是學校藝術教育的健康發展，要從根本上改變那些?藝術無用論?的觀點。

第一，藝術教育的重要性：藝術教育對青少年學生樹立正確的價值觀、人生觀，培養正確的審美能力、創新精神和實踐能力，促進個性健康發展有著不可替代的作用。藝術教育對于優化我國的人口素質，優化我們的民族素質，有著獨特的不可替代的功能。

第二，藝術教育的必要性：藝術教育是學校實施美育的最主要內容和途徑，在促進人的全面發展的同時能促進人的個性化的充分發展，是素質教育不可缺少的有機組成部分。沒有藝術教育，就談不上美育；沒有美育，也就談不上素質教育。加強農村學校藝術教育，既是全面實施素質教育的需要，更是全面貫徹黨的教育方針的必然要求。

（二）保證經費投入，加強教學設施等硬件建設

音樂、美術器材的配置是開展藝術教育的重要條件之一，也是順利實施藝術教育的物質基礎。多渠道爭取藝術教育投入，加大器材設備的配備力度，改善教學條件，為藝術教育工作的開展提供硬件保障。學校可充分調動藝術教師的積極性，鼓勵教師、學生自制一些適合自身教學特點的藝術教學用品，如：簡易的畫夾、畫架、畫板等；也可鼓勵學生自帶、自購一些民間樂器，如：二胡、笛子等，以補充教學設備的不足，為農村孩子也能走入高雅的藝術殿堂奠定堅實的基礎

（三）提高教師素質，壯大師資隊伍。

建設一支與素質教育相應的藝術師資隊伍，是學校藝術教育良好發展的保證。

1、有關院校要進一步強化對藝術教師的選拔與培養，對藝術學校的畢業生制定相關的激勵性政策，鼓勵他們到農村教學，以發展和壯大農村學校的藝術師資隊伍。

2、各地縣教師進修學校要充分利用節假日靈活而有針對 性地開展藝術教師師資培訓工作，以提高教師的素質增強教師的教育教學能力。

3、學校要為藝術教師的發展創造條件，如進修、考察學習等方面的經費要有所傾斜。

4、學校領導要鼓勵藝術教師積極開展教研活動，采取集體備課，上公開課、觀摩課、點評課、示范課等以提高教師的素質。

5、學校要尊重藝術教師的勞動，重視藝術教育工作，如在評優、職稱評聘等方面要優先為藝術教師提供機會等。

（四）深化課堂改革，提高藝術教學質量

課堂教學依然是藝術教育的主渠道，學校應嚴格按照國家規定的教學目標與計劃要求開足藝術課程，經常檢查督

[3]導，保證藝術教學落到實處。教師應認真鉆研《藝術課程標準》，樹立先進的教學理念，明確藝術學科的教學目的，深化藝術教育改革，加強藝術教學研究，積極開展藝術教研[4]活動，相互交流經驗，運用多種形式的教學方法和先進的教學手段，改變?唱唱、畫畫?的單調模式，構建生動活潑的藝術課堂教學模式，激發學生的學習興趣，提高藝術學科教學質量，以美術、書法、音樂的教學為例。

（五）利用資源，因地制宜地開展農村藝術教育

農村的自然環境是寶貴的藝術教育資源，學校應充分利用內部和外部環境所蘊含的藝術功能，切合當地實際，在日常的課堂學習中考慮學生的本體特性，從他們熟悉的藝術形式入手開展有效的藝術教育活動。如：結合當地的風景等進行素描活動。平時可向社會和家長展示藝術教育的成果，宣傳藝術教育在社會生活中的重要地位。通過這些資源，激發學生的興趣、提高學生的藝術水平，為學生個性化和全面發展提供廣闊的天地。?‘興趣是最好的老師’。老師‘教’和學生‘學’應該互動起來。‘以教師為中心’、‘以教材為中心’、‘以課堂為中

[5]心’也應該被‘以人為本’、‘以人的發展為中心’?所代替，教學形式應更靈活。要大力加強多媒體電化教學手段在藝術課中的運用，使教學內容更形象、更直觀，如精心繪制板報，設計圖案、書簽，精心制作動畫等。要積極開展藝術課教研活動，創設機會，讓音、美教師相互交流經驗，取長補短。總之，我們必須提高藝術教育在農村學校教育中的地位，認識藝術教育的必要性和重要性，更新教育理念，提高藝術教育質量，積極探索適合農村發展水平、具有農村特色的藝術教育活動的內容和形式，大力發展農村學校藝術教育，充分開發藝術教育功能，全面推進素質教育。

參考文獻：

[1]郭聲健.《藝術教育論》.上海教育出版社，1999 [2]葉朗.《現代美學體系》.北京大學出版社

[3]張波、胡冬芳.農村小學藝術教育探索［J］.岱宗學刊，2005（1）

[4]陳俏雨.淺析小學藝術課程改革的困難與問題［J］.廣西教育，2004（13）[5]張萬河.農村小學藝術教育實施困難的原因及對策［J］.教學與管理，2000

第二篇：棗園九年制學校藝術教育發展報告(2014)

棗園九年制學校藝術教育發展報告（2014）

學校藝術教育是實施美育的重要內容和途徑，對促進學生全面發展具有不可替代的作用。它不僅利于學生陶冶情操、啟迪智慧、增長知識、培養情感及意志品質等，而且對提高學生的審美素質更具有深遠的意義。

我校一直重視學校藝術教育工作，確定了以藝術教育為切入點，以音樂、舞蹈、美術及書法為突破口，以爭創藝術教育特色學校為目標。面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術教育工作，努力提高學生的審美和藝術修養，取得了良好的成績。現就我校開展藝術教育工作報告如下：

一、藝術教育課程建設

1、加強藝術教育課程的管理。以學校教導處牽頭，政教處配合，做好藝術教育課程的管理工作，要求藝術課教師認真備課，面向全體學生抓普及，在教學過程中強調學生參與和審美體驗，通過藝術課教學，逐步培養學生初步的審美意識和能力，以及初步的藝術鑒賞能力。我們要求所有教師每學期至少要做兩節教學研討課，要求所有教師進行藝術課聽評次數每學期不少于三節。

2、堅決杜絕其它科目擠占、挪用藝術課程課時的現象。學校教導處按照課程表不定期對各年級的音、美課進行巡課。將按課表上課納入對教師教學的月考核中去。

3、抓好藝術教育課程教學質量的考核評價。學校要求音、美課教師把對學生的評價分為兩部分，一是課堂的及時評價，通過及時評 價反饋激發和培養學生對音美藝術課程的興趣。二是做好學期的終結性評價，終結性評價也以促進學生的發展為目的，比如，美術學科的期末考試內容，讓學生畫兩或三幅作品，然后教師從中選中一張最好的做為考試成績。這樣就避免了一張試卷定死學生，挫傷學生學習上進心的弊端。

4、學校對教師的評價考核除每月的月考核外，還在學期考核中體現。特別是我校皆是兼職音美教師。學校在學期末的考核對所有兼 職的科目都要進行考核，無論是考試科目還是考查科目一律同等對待。

二、加強藝術教育教師隊伍建設。

1、由于我校師資限制，使我校沒有專職的音美教師。為了使我校藝術教育的發展不受影響，我們一直在致力于教師隊伍的素質提高工作。我們在教師隊伍中精選有藝術教育特長的教師兼職藝術教育教學工作。同時我們還狠抓教師業務素質的培訓和提高，一方面，我們積極派出教師參加上級組織的專業培訓和教學技能工作，同時我們還鼓勵教師參加高一級的學歷進修。為教師學習進修提供便利條件。使上崗的教師能勝任或基本勝任所任學科的教學工作。

2、扎實地做好教學研究工作。利用每周三下午的教研組（綜合組）活動進行藝術課教研活動，有效地提高了教師的政治素質、理論素養及業務知識。二是積極選派藝術教師參加市、縣級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，提高教師的業務能力，促進了學校藝術教育課堂教學的效果。

三、創新模式，規范藝術教育管理

1、制訂和完善了藝術教育教學規章制度，制定學校美術特色教育發展規劃、確定各年級藝術教育課程目標，確保藝術教育整體水平的提高。

2、教導處認真抓好教學常規管理工作。教師結合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質量，真正做到教學過程的細化，努力做到讓每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。

3、把學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發展理念貫穿于教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，上午主要是廣播操，下午大課間活動的內容為校園舞蹈。

4、定期開展校園文化藝術節活動。校園文化藝術節是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情匯報，更是培養學生發現美、鑒賞美、創造美的能力，實現全面發展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術節還開展書畫展（書法、繪畫、紙版畫）、科技作品展（手工小制作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質教育成果的大展示。

四、加大投入，創設優雅的育人環境

1、優化育人環境。環境建設不僅是衡量學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環境 對學生進行審美教育。今年我校按照縣教育局的要求，在全校師生中開展全民讀書活動，打造“親近圣賢”校園文化，建立文化走廊、設置主題文化墻；形成“仁愛盡責”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成棗九特有書香特色。

2、配備藝術教育設施。為確保藝術特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，安裝了多媒體教室、微機室、書畫展覽室、體育器材室、為藝術老師配備了電子琴、寫生架、數碼相機等專用器材，藝術教育經費投入逐年增加，確保了藝術教學活動的順利開展。

五、開展豐富多彩的課外藝術活動

1、注重藝術特長生的培養工作。為了使每位學生具備一項藝術特長，我們在抓好課堂教學主渠道教育的同時，在學校組織了多個藝術教育興趣小組。我校分部分年級段分別設音樂、美術和體育興趣小組。另外在1—4年級組織了一個武術興趣小組。使我校 80％以上的學生均能參加一項藝術活動，培養一項藝術特長。

2、積極參加上級組織的文藝展演活動。每學年我們都在學校篩選的基礎上推薦兩個以上的藝術節目參加縣上舉辦的藝術節匯演活動。

3、充分利用節日開展藝術展演活動。學校每學年舉辦校園藝術節，“元旦”文藝匯演、“五四”聯歡晚會、“十一”愛國歌曲大聯唱等，參與人數均為80%以上，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術活動，在保證普及的基礎上，我校的藝術教育、藝術節力求創新，具有特色。節目形式涉及唱歌、舞蹈、武術、書法、繪畫等。通過活動既給學生 搭建了展示藝術才華的舞臺，培養學生藝術素養，又展現我校一年來藝術教育的成果。

六、存在問題及努力方向

我校把藝術教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓，全校教師的密切配合，努力工作，通過這些藝術活動，極大的豐富了我校的校園文化，較好的展示了我校學生綜合藝術能力和學校藝術教育成果，推動藝術教育健康發展。同時也存在許多不容忽視的問題。

1、由于受師資限制，使我校沒有專職的音樂、美術教師，加之我校地處偏遠，師資匱乏，受過專業教育的藝術教育教師更是沒有。雖然學校在努力提高教師藝術素質方面做了很多工作，但是教師專業素質的提高問題，仍然任重而道遠。

2、受校舍限制，我校沒有專門的美術、音樂教室。

3、農村家長對學校藝術教育普遍不重視、不支持，使學校在藝術教育方面，學生參與率較低。藝術社團也沒有很好地組建起來，還停留在興趣小組的水平。

4、在今后的學校藝術教育工作中，我們將積極爭取具有藝術教育專業知識的教師擔任學校藝術教育課程。

縱觀近幾年我校的藝術教育工作，回眸往昔，我們無比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望未來，我們豪情滿懷。我們相信，在縣教育局的正確領導下，在全校師生的關心支持下，在藝術課教師的不懈努力下，我校的藝術教育教之花將開得越來越絢麗奪目。

2014年9月28日

第三篇：全國農村學校藝術教育教學案例及教學設計評選活動

全國農村學校藝術教育教學案例及教學設計評選活動

教學設計音樂類獲獎名單

一等獎

論文名稱 作 者 勞動號子

王敏俊

水鄉酒韻 董 欣

走進熱情奔放的拉丁美洲歌舞音樂

季 紅

音樂的色彩和表現力 楊麗花

咯咯噠

張小云

大鹿

史素云、肖陽

高中音樂欣賞《中國戲曲音樂》

汪寄聲

二等獎

論文名稱 作 者 鄉土教材《年糕謠》 吳慧清

咔嗒咔嗒

章華萍

游大草原 方 瓊

說家鄉 周琦芳

快樂音樂王國 廖曉紅

一根竹竿容易彎

邱偉安

慶豐收 焦月華

春日抒情 莊筱嫣

小象 劉河仙

青春舞曲

屈曉輝

理想之歌

劉 涔

看、聽、唱、奏、舞——《青春舞曲》

高興華

快樂的早晨

高 燕

快樂的時鐘 管文錦

新疆風情 李 星

單位名稱

浙江上虞實驗中學

浙江上虞白官街道中心小學 上海奉賢實驗中學

上海奉賢實驗中學 浙江義烏市教研室

河北唐山豐南區銀豐小學 福建晉江養正中學 單位名稱

浙江上虞鶴琴小學

浙江上虞崧廈鎮中心小學 浙江義烏實驗小學 江蘇吳江松陵三中心 上海奉賢實驗小學 福建上杭第三中學 上海奉賢錢橋中學 江蘇吳江盛澤一中 浙江義烏朝陽小學 河南新密實驗初中 上海奉賢古華中學 河南孟州緱村鎮一中

上海金山區亭林中心小學 江蘇吳江震澤實驗小學 四川溫江中學

走進內蒙 蔣 濤

浙江蕭山城南初級中學 肢體語言，心靈律動 鐘筱琴

上海金山中學

豐富多彩的進行曲 鄒 奎

湖南桃源三陽港鎮中學

三等獎

論文名稱 作 者 單位名稱

用音樂編織的故事 陳 婉

廣東澄海蓮下中心小學 春天在哪里 封良藝

廣西北流平政鎮中心小學 走進網絡天地、領略民族文化

顧春利

上海金山區海棠小學

報春 崔帆、鄧勝利

河南孟州大定辦事處育新小學

管弦樂《春節序曲》 趙 杰

河南孟州實驗中學

春天在哪里 黃 驥

廣西北流白馬鎮扶陽中心小學 游中學——學中樂 劉美桃

湖北武穴第二實驗小學 金蛇狂舞

宋紅英

河南濟源濟水南街學校 走進新課程——《生活中的聲音》

李 胤

四川溫江慶豐小學 吳尚勇

四川溫江區教研室

能干的雙手 蔡金玲

廣西北流陵城小學

讓世界充滿愛 左 健

黑龍江阿城雙豐鎮第一中學 草原就是我的家 陳 雨

黑龍江阿城龍滌小學 小蜻蜓 朱 旭

湖北武穴師范附屬小學 春天在哪里 駱 群

廣西北流大論鎮大論小學 欣賞嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》

姚林江

湖南桃源漆河鎮中心小學

小烏鴉愛媽媽 郝英蓉

黑龍江寧安市第四小學 中華民族樂器 趙必成 四川南部實驗小學 黨的關懷親親的哩 溫梅玉

福建上杭實驗小學 優化課堂教學，營造藝術氛圍——《草原上升起不落的太陽》

任志秀

山東安丘官莊鎮官莊初級中學

娘子軍連歌 孫兆亞

河南新密第一初級中學 小青蛙

劉海艷

江蘇靖江孤山中心小學 過新年

趙建紅

江蘇吳江同里中心小學 做一做，敲一敲

李 鋒

江西蘆溪小學

到小熊家里去 謝 麗

江蘇建湖岡西小學 小雨沙沙 萬麗花

江西宜豐城東小學 音樂活動課《大雨和小雨》 周中懷

湖南桃源漳江小學 飛呀飛 熊衛民

江西宜豐新昌二小 新年好

殷劍鋼

江蘇靖江教研室 數鴨子

王德芳

四川平昌實驗小學 《小紅帽》教學設計

張紅霞

內蒙古赤峰元寶山區古山鎮中心小學 欣賞課《春江花月夜》

溫玉玲

吉林磐石第二中學 乃喲乃 林瓊華

廣東澄海嶺亭小學 說唱臉譜 劉 柯

重慶纂江南州小學