第一篇：品位讀書 享受人生 讀書匯報

品味讀書，享受人生

在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認進步，但我們知道有的東西是永遠不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書，如一首經(jīng)典老歌。即使我們已經(jīng)有著e時代的時尚外形，在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書的清幽。每一個人，也許都會有類似的夢，在遙遠的異地，一次次的起程，一次次的出發(fā)。渴望走在不同的風(fēng)景里，而現(xiàn)實中，也許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌、菜市場內(nèi)勞碌奔波。可是，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方。人生的積淀，可行萬里路，亦可讀 萬卷書。“一本好書，可以影響人的一生。”假期，拜讀了幾本教育專家的書籍，使我受益匪淺。一 做一名有生命感的老師

《我的七個美國老師》作者是一名15歲的孩子，這位接受美式學(xué)校教育的中國孩子，用生動幽默、獨特的美式語言，以自己獨特的視角，描述了七位印象最深刻的美國老師。七位不同科目的老師，有著各自特殊的教學(xué)態(tài)度和授課方式，他們有的幽默風(fēng)趣，有的童心未泯，學(xué)生會“沒大沒小”地與老師混在一起，也會對老師的橫行霸道提出抗議?? 讀完此書，給我印象最深的是礦礦的數(shù)學(xué)老師沃茲先生，他的一些教學(xué)方法值得借鑒。我覺得沃茲先生公布考試成績的方法很有趣。公布成績時，他不是向我們一一的念出學(xué)生的分數(shù)，他會在黑板上寫下這樣一行數(shù)字：1︳4︳2︳5︳3︳8，這就是考試的全部信息。第一個數(shù)字代表有幾個人得了100分，第二個數(shù)字代表有幾個人得了90分，第三個數(shù)字是80分的人數(shù)，以此類推。學(xué)生只能知道有幾個人得了100分，幾個人得了90分，或有幾個是40分。這就是沃茲先生掉學(xué)生胃口的事情，當(dāng)然無窮的樂趣包含在此。沃茲先生只讓剛才的數(shù)字在黑板上停留2分鐘，這兩分鐘里學(xué)生東猜西猜誰得了多少分。這樣公布成績的方法我認為很好，即保護了學(xué)困生忐忑不安的心情，又讓課堂保持了樂趣。在課堂上，如果有學(xué)生說了什么話讓沃茲先生覺得非常愚蠢，他就會把課停下來一會兒，然后開始與學(xué)生一起笑一陣，再認認真真地記錄在“愚蠢園地”里。在枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂里，加上這么一段小插曲，會讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課里也是趣味盎然的。我想這就是學(xué)生們喜歡沃茲先生的原因吧，因為在他的課堂上，永遠保持著樂趣與活力。礦對教師的分類也是很有意思的，有些以謀生為手段，有些以自傲為動力，有些以教育為己任，有些以愛為根本。而作為學(xué)生，礦深深感受到教師的職業(yè)動機對教學(xué)與教學(xué)效果的影響，而這不正是判斷教師優(yōu)劣的一個標(biāo)準嗎？這七個老師，每個老師的風(fēng)格都不同，比如幽默而睿智的沃茲先生；敢于自嘲，總把課上得有興趣，靠自己的課堂魅力吸引學(xué)生的伯奧曼先生；強調(diào)課堂參與和過程評價讓孩子充滿想象的罔達修士；交給學(xué)生真正的能力的畢訥德提先生；善于針對性地潛移默化并改進孩子的學(xué)習(xí)不足的愛波倫絲太太；鼓勵開放而有創(chuàng)意的思想而不是滿足于識記些知識的如亨里克先生等；所有老師的目的，就是要讓學(xué)生感到學(xué)有所值，這是在美國成為一個偉大的老師的秘訣。我深深贊同這個當(dāng)年15歲孩子的觀點。

帶著學(xué)習(xí)的眼光和視角看完了此書，在里面我仿佛審視到了大洋彼岸的校園和課堂，也感受到了他們?nèi)谇⒌膸熒P(guān)系。我覺得美國的教師并沒有把考試，成績看得很重，他們其實是在全方位，多元化的培養(yǎng)孩子的性格。所以老師也不是傳統(tǒng)意義上的老師，他們把孩子的自信看得很重，正是這種自信和自以為是，使得美國孩子能很坦然地投自己一票。這就是美國教育，他培養(yǎng)的不僅僅是會考試的學(xué)生，更是一個會生活，有著豐富情感的人！

二 做一名幸福感的老師

最近，常常聽到老師們在議論著：“我們什么時候漲工資啊？物價天天漲，工資年年都不漲。”是啊，當(dāng)老師就不是賺錢的營生。這是大家公認的事實。老師在恭賀新禧時都不太習(xí)慣于說：“恭喜發(fā)財。”說實話，老師要發(fā)財是不可能的。在這物欲橫流的時代，如果說沒有一點的阿Q精神，還真是不行。《不做教書匠》中，有這樣一句話，說的很好：“人生真正的幸福在于內(nèi)心時常蕩漾起一股輕柔充盈的暖流。有了這股暖流，不管是陽光燦爛或是物欲橫流的地方，我們始終能漾起微笑；有了這股暖流，走在任何一個物欲橫流的地方，我們都能不卑不亢，保持內(nèi)心的祥和與平靜；有了這股暖流，我們邊能抵擋一切寒冷與饑餓，風(fēng)再大、浪再猛，我們腰不彎，步不亂，目光穿越喧囂與浮躁，清澈依舊。個人擁有再多的物，無非是為了吸引更多人的眼球，從而產(chǎn)生一種所謂的滿足與暢快。但是，擁有眾多的物并不意味著能擁有眾多真心愛戴你、尊敬你的人。”我喜歡這句話，是因為我有時也會像書中所寫的那樣，很多時候，盤旋在我腦海中的是工資、成績等，忙于應(yīng)付，苦于無趣，讀到這里，我才知道其實我已經(jīng)獲得了很多比物更能讓我受人尊敬的東西了。“當(dāng)你投入地工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣，正像你投入地戀愛時，會覺得戀人是那么可愛，連那些缺點，也一并為你所疼，為你所愛。”這句話，我的感觸也比較多，每當(dāng)學(xué)生調(diào)皮時，退步時，違紀時，我都要告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。我們用心去愛學(xué)生，收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的花，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。《不做教書匠》這本書像一個知己、一個老朋友，他慢慢給你闡述一些道理，讓你從闡述中明白那個淺顯的道理。讀這本書真的一件幸福的事情。其中更讓我感觸最深的一段是“年輕的老師們，不管你經(jīng)受何種失敗，你不會貶值，只會升值。失敗本身就是一種收獲。對于一個勇敢的人來說，惟有失敗，真正給你帶來進步的思索。或許這次評優(yōu)課你失敗了，或許這次論文評比你名落孫山了，或許這堂研討課你上砸了，或許你多次投稿都石沉大海，或許你的教改實驗沒有預(yù)期的效果，或許這學(xué)期你的教有貶值，在這些磨練中你已經(jīng)升值，只是這些價值還沒有適當(dāng)?shù)姆绞胶蜋C會展露出來，它需要在下一輪的實踐中帶給你驚喜。”看到這樣的語句，這樣深入我們內(nèi)心的語言，這樣貼心地為我們分析失敗，鼓舞進步，真的讓我感動了。三 做一名有上進感的老師

作為一名歷史老師，其實壓力很大。因為在上班的幾年中，我陸陸續(xù)續(xù)看了許多歷史書。《兩宋風(fēng)云》《袁騰飛說歷史》《明朝的那些事》等等。在課堂上，學(xué)生們經(jīng)常會問一些課外的小故事，如果作為一名歷史老師答不上來，豈不丟人啦。我記得剛上班的第一年，就有學(xué)生問我；“老師，宋江為什么最后招安了？那些一百單八將，最后怎么死的？剩下多少了？”說實話，我當(dāng)初只是把我的理解同學(xué)生們講了，對于宋江的招安應(yīng)該從人物性格上分析，但是確實是沒有史實根據(jù)的。至于第二個問題，我當(dāng)時是沒答上來的。學(xué)生們在學(xué)習(xí)宋朝的歷史時，是會同平時影視劇中了解的內(nèi)容作對比的，這個時候，作為他們的老師就要有所研究，有史實作為依托講給他們。我深感自己知識的淺薄，于是就閱讀了《兩宋風(fēng)云》等書籍，尋求答案。要想教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。其實，這種說法已經(jīng)不合時宜。對教師而言，一桶水的量太少了，何況桶水易腐？教師應(yīng)該是江河，而學(xué)生則是海洋。江河長流才能成就海洋之大。竇桂梅老師曾說過：“人，要想有氣質(zhì)，要想真正地漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過歲月的打磨，還是會像電影《手機》里說的那樣“產(chǎn)生審美疲勞”。一句話，要想保持內(nèi)在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”。作為一名教師，一年不學(xué)習(xí)，自己知道；兩年不學(xué)習(xí)，同事知道；三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。確實，不學(xué)習(xí)，不思考，不實踐，就會落后，被時代淘汰。我的讀書之路，與我的學(xué)生同行，是他們帶我走入了書的世界，是他們讓我經(jīng)歷了青年教師的青澀，慢慢蛻變成一名合格的教師，真的該感謝這些孩子們。有了書的陪伴，我的課堂不再死氣沉沉，有了書的陪伴，我的課堂活靈活現(xiàn)，有了書的陪伴，我同學(xué)生一起經(jīng)歷上下五千年；有了書的陪伴，我慢慢走進了學(xué)生的心靈。套用竇桂梅老師的話：“讀書，真的太好了！”

走近《給教師的一百條建議》，會發(fā)現(xiàn)蘇霍姆林斯基是在把學(xué)生當(dāng)成一個尊重的大寫的人來對待。走近吳非的《不跪著教書》，會感慨奮斗是一種幸福，理性是一種尊言。走近名教育家，我們會收獲一份堅強，一份震撼，一份感同身受的警醒。

茶要喝濃的，直到芳香尤在；路要走難的，直到苦盡甘來；書要讀情深的，直到下輩子不忘。在讀書中，心情漸漸平和，煩躁愈走愈遠。鋒回路轉(zhuǎn)后，會發(fā)覺生活很陽光，很愜意；工作很舒心，很快樂；同事很親近，很隨和；學(xué)生很頑皮，但更可愛。能夠生活在這樣一個團結(jié)進取，務(wù)本求實，親善友愛的集體里很驕傲，很自豪。讀書多么令人自新；讀書，多么令人耳聰目明；我從心底里：欣欣然，而獨愛書香了

第二篇：享受讀書,品味人生

Enjoy reading, enjoy life

William Shakespeare, the famous British writer once said, “A life without books is a life without sunlight.” Books are like sunshine, making our life bright and beautiful.So I want to say: Let’s enjoy reading, and enjoy life!

Reading gives us knowledge.There are so many things in the world we don’t know.So by reading we will understand who we are, what the world is like and how we should live our life.As we all know, knowledge is power.I believe the more we read, the more we will learn, and the better we can enjoy life.What’s more, reading gives us happiness.A great book is a gift.It offers you a life you have not the time to live yourself, and it takes you into a world you have not the time to travel.I remember when I started reading as a little girl, I often imagined myself to be the person in the story, experiencing the wonderful journey in the book.And I had so much fun.So dear friends, do you want to be wise and happy? Do you want to know more about the colorful world? Well, just open a book and start the exciting journey.Let’s enjoy reading, and enjoy life!

享受讀書，品味人生

英國著名作家威廉·莎士比亞說過，“生活里沒有書籍就像沒有陽光。”書籍如同陽光，使我們的生活美麗而明亮。所以我想說，讓我們享受讀書，品味人生！

讀書能增長知識。世上有許多我們未知的事物，因此通過閱讀，我們會懂得我們是誰，世界是什么樣，以及我們應(yīng)怎樣生活。眾所周知，知識就是力量。我相信，讀的書越多，得到的知識越多，我們也就會更享受生活。

另外，讀書使人幸福。一本好書是一件禮物，引領(lǐng)我們進入一個不同于現(xiàn)實的世界，暢游其間。記得我小時候開始看書時，常幻想自己是書中的人物，經(jīng)歷著美妙的旅程，樂在其中。

親愛的朋友，你想擁有智慧和快樂嗎？你想探索多彩的世界嗎？那么，翻開書，開始這激動人心的旅途吧。讓我們享受讀書，品味人生！

英語組 蔣晶晶2010.12.20

第三篇：享受讀書

享受讀書

小溪中心小學(xué)張沈

記得小時候，在外婆家的老葡萄樹下，我總是纏著外婆給我講故事。在熠熠的星空下，那些不停眨眼的星星，草堆里發(fā)出的長短不一，時斷時續(xù)的蟲叫聲伴著外婆的故事，如潺潺的溪水，流過心坎，帶著我進入童年的夢鄉(xiāng)。

上小學(xué)時，我就開始了如饑似渴的閱讀，《故事會》，《童話大王》，高年級的語文書.....凡是能找到的，能借到的，無一幸免，都成了“盤中餐”、口中糧。那時因為窮，很難有條件去買書。所以，當(dāng)班里轉(zhuǎn)來一個書包里經(jīng)常揣著各種童話書的漂亮女孩時，我們幾個愛書的小伙伴猶如發(fā)現(xiàn)了一座寶藏，整天尾隨其后，想盡各種辦法去討好她，以獲得“恩準”能夠一睹為快。

歲月在無聲無息中流過，不知不覺中，我已長大。

當(dāng)意志消沉或心情煩悶時，去讀一讀《阿甘正傳》或是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。在挫折與苦難面前，看看他們是如何昂首挺胸的跨過去的，從中感受自己的幸運，激勵自己的斗志，從而使自己勇敢的面對困難，樂觀的看待一切。

孤單的時候，就去翻一翻《魯濱遜漂流記》，看看這位強人是如何在小島求生，如何排除寂寞孤獨，如何憑著自己的勇氣和毅力回到大陸的；或是看一看《水滸傳》，在咱中國的封建社會里，這些漢子們是怎樣打抱不平，與官府抗?fàn)幍摹?/p>

興致高昂之時，就誦一誦毛澤東的《沁園春。雪》，去欣賞北國的迷人風(fēng)光，體會偉人的豪邁情懷；或是讀一讀蘇東坡的《念奴嬌。赤壁懷古》，隨著東坡老先生去領(lǐng)略“驚濤拍岸，亂石穿空”的壯觀畫面，感受周公瑾的風(fēng)流瀟灑、從容自若。

細細品味之后，再讓自己的思想在書本之外自由自在的翱翔，無拘無束的暢游。有悲有喜，有酸有甜，“得失俱忘看天上云卷云舒，寵辱不驚任庭前花開花謝”，讓我們從書中領(lǐng)悟那一份坦然的心態(tài)和從容的氣度。

從海明威的《老人與海》到儒勒·凡爾納的《八十天環(huán)游地球》，從高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》到巴金的“激流三部曲”。。讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，還能讓我們明白事理，增強能力，讓我們獲得無窮的智慧源泉和精神力量。

“腹有詩書氣自華”，讀書可以陶冶人的性情，使人形成崇高的思想品德。所以，我們不僅要好讀書，讀好書，還要善于選擇適合自己的書，讓自己的心靈在一方凈土中得到洗禮，得到升華。

心如澄澈秋水，行若不系之舟，我甘愿“曳尾于途泥”，為的是守護那純凈的心靈之樹。

第四篇：享受閱讀 拓展人生讀書心得

讀書心得

將讀書學(xué)習(xí)作為一種生活需要、一種精神追求!

讀書學(xué)習(xí)是提高自身修養(yǎng)和認知水平的有效途徑。如果不重視讀書學(xué)習(xí)，很容易造成知識老化、思想僵化、視野狹窄、能力退化，終將一事無成，為時代所棄汰。

對于讀書，我個人談二點體會：

一、要 持之以恒：讀書學(xué)習(xí)貴在堅持，學(xué)習(xí)是一個日積月累、循序漸進的過程，要把知識系統(tǒng)、全面地掌握好，最有效的方法就是堅持不懈、持之以恒地學(xué)習(xí)。任何一件事情的成功，都需要一種百折不撓、堅持到底的精神，學(xué)習(xí)更不例外。持續(xù)地、大量地汲取一切于自身成長有用的養(yǎng)分是不斷拓展心智維度、不斷創(chuàng)新的 “源頭活水”。

二、要 知行合一：讀書決不是啃書本、讀死書，要講求方法，這樣才能開卷有益、事半功倍。古人有兩句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讀書學(xué)習(xí)最重要的方法就是知行合一、理論與實踐結(jié)合。讀書的目的在于應(yīng)用，實踐和應(yīng)用會反過來激發(fā)學(xué)習(xí)愿望，促進深究悉討。因此，我們不僅要當(dāng)知識的“存儲器”，還要當(dāng)知識的“處理器”，善于開動腦筋、縝密思考，去粗取精、去偽存真，堅持讀書而不唯書，堅持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，有的放矢地開展讀書學(xué)習(xí)。

閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)與工作的需要，它可以是一種生活方式，是將生命中寂聊的歲月變成巨大的享受時光。閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增加知識，愉悅身心。閱讀可以讓我們的大腦更加充實，心胸更加寬廣，信念更加堅定，內(nèi)心更加和諧！“腹有詩書氣自華”，與好書交朋友，品位書香、品位生活、品位快樂！

謝謝！

第五篇：打好生命底色 享受讀書人生

打好生命底色 享受讀書人生

[日期：2009-07-22] 來源：作者：姜堰市實驗小學(xué) [字體：大 中 小]我校是一所有著五十多年辦學(xué)歷史的規(guī)模大校，現(xiàn)有102個教學(xué)班級，六千多名在校學(xué)生，近三百名教職員工。作為一所省級實驗小學(xué)，我們一直秉承“為精神打底色，為人生奠基礎(chǔ)”的理念，堅持不懈抓好學(xué)生課外閱讀。現(xiàn)將我們的做法介紹如下：

一、多頭并進，營造課外閱讀文化氛圍

我們認為，學(xué)生的課外閱讀環(huán)境就是學(xué)生的生活環(huán)境，它不僅僅局限于學(xué)校環(huán)境，還應(yīng)該包括家庭環(huán)境和社會環(huán)境。鑒于這樣的認識，我校在營造良好的課外閱讀氛圍方面著重凸現(xiàn)了“四個優(yōu)化”。

1．優(yōu)化校園環(huán)境——讓校園成為一本書。學(xué)校在每一幢教學(xué)樓的空白墻壁都張貼有形式不同，內(nèi)容豐富的畫匾，有故事、對聯(lián)、諺語、古詩、名言等。活動黑板報定期更換內(nèi)容，展示學(xué)生的閱讀成果。我們通過國旗下講話、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會、懸掛宣傳條幅、校內(nèi)櫥窗黑板報布置，營造校園閱讀文化氛圍，多渠道、深層次向廣大師生宣傳課外閱讀的重要意義，提高廣大師生的思想認識。每學(xué)期我們向全體師生和家長發(fā)放倡議書，對課外閱讀提出指導(dǎo)意見。每逢雙周星期四的早上8點，走進我們校園，你會聽到“紅領(lǐng)巾廣播”開辟的“讀書交流站”節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容豐富，有詩歌朗誦、讀書心語、新書推介??定時播音由各班級輪流主持。這些舉措為深入落實課外閱讀活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2．優(yōu)化服務(wù)措施——讓圖書館、圖書角動起來。我們還想方設(shè)法放大圖書保管室和圖書閱覽室功能。由于我學(xué)校學(xué)生數(shù)較多，東西兩個校區(qū)的圖書保管室和圖書閱覽室越來越不能滿足學(xué)生借書讀書的需求。圖書館和圖書閱覽室的趙秀華、黃明慧兩位老師，經(jīng)過一番思考，采取主動為學(xué)生服務(wù)的方法。他們根據(jù)各班人數(shù)，為班級挑選好圖書，每次每班每人一本，捆好送到班級圖書角。一個月后他們再從各班級收回，并重新送上新書。此舉受到了全校廣大學(xué)生的一致歡迎。中午閱覽室對一部分在校吃午飯的同學(xué)開放，每天一到兩個班級，全校輪流。除了學(xué)校圖書館和圖書閱覽室每月的推薦書目外，各班教師還發(fā)動每位學(xué)生向班級圖書角捐贈一到兩本讀物，豐富班級圖書角存書量。錢林、陳志峰、黃宏強等許多老師還將自己家中的藏書帶到班級供學(xué)生閱讀。各班師生一起制訂班級圖書管理制度，選派責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任圖書管理員，負責(zé)圖書的管理工作。班級圖書角的有效利用，實現(xiàn)了班級圖書資源的共享，真正發(fā)揮圖書促進學(xué)生閱讀的功能。

3.優(yōu)化家庭氛圍——讓書香彌漫家庭。學(xué)校通過召開家長座談會、舉辦家長學(xué)校，號召每位學(xué)生家長為孩子建立家庭小型圖書庫。六一班學(xué)生家長王洪衛(wèi)原來熱衷打麻將，將家里的一個小房間開辟為麻將室。孩子王志剛在學(xué)校聽了李校長動員建立家庭小型圖書庫的講話后，纏著爸爸買書櫥，王洪衛(wèi)被孩子纏得沒法，只好在麻將室添置了一架書櫥，原來的麻將臺變成了讀書桌。現(xiàn)在王志剛做完作業(yè)經(jīng)常和他的爸爸在家庭圖書室讀書看報。這件事在康華社區(qū)傳為美談。據(jù)統(tǒng)計，目前我校已有3100多名學(xué)生的家庭基本上做到了四有：一有家庭小型圖書庫；二有讀書的空間；三有讀書的時間：四有一名家長做家庭讀書的輔導(dǎo)員。

4．優(yōu)化社會資源——讓讀書天地更廣闊。我們與市圖書館和新華書店掛鉤，和這兩個單位建立合作關(guān)系。新華書店的同志定期將圖書送到學(xué)校，學(xué)生們自由購買閱讀。我校全體教師和三分之一的學(xué)生在圖書館辦理了直接借閱圖書的手續(xù)。雙休日，長假中走進市圖書館我們常常可以看到同學(xué)們在那兒借書還書的熱鬧場面。

二、多招并舉，引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀

實踐中，我們深知要促進學(xué)生的有效閱讀，離不開老師的示范，也有賴于學(xué)校對這工作的正確引導(dǎo)和有效管理。因此，我們著重從“四個強化”方面做好工作。

1．強化教師示范——讓教師指導(dǎo)的底氣更足。我們在廣大教師中大力實施了“教師讀書123”工程，分年齡段對所有教師提出了讀書要求。50周歲以上、40至50周歲、40周歲以下老師師每學(xué)期讀1、2、3本教育專著或文學(xué)作品。學(xué)校將讀書成果顯著的教師先進事跡

印發(fā)給全體老師，供大家參考學(xué)習(xí)。副校長秦詠中同志自費購買了大量的教育理論書籍，潛心研讀，他的家庭也獲得了姜堰市“十佳讀書家庭”的稱號。伴隨著閱讀的進展，他的語文教學(xué)越來越駕輕就熟，逐步形成了自己的特色。受他的影響，他的學(xué)生也酷愛讀書。在以秦詠中同志為代表的一大批骨干教師引領(lǐng)下，我校師生共讀，共同成長已蔚然成風(fēng)。

2．強化教學(xué)研討——讓教師指導(dǎo)的方法更好。教導(dǎo)處、教科室利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會、“教師發(fā)展學(xué)校”、網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論壇等平臺經(jīng)常組織青年教師開展閱讀研討活動。低中高各年級，圍繞學(xué)校的閱讀教學(xué)工作重點，圍繞如何上好閱讀指導(dǎo)課，圍繞老師們在課外閱讀指導(dǎo)時遇到的問題，開展專題教研活動，不斷提高課外閱讀指導(dǎo)的質(zhì)量。課外閱讀專題研討活動堅持一月一次，全學(xué)期不少于5次。校長室規(guī)定30周歲以下的青年教師每月必須上繳教科室一篇論文或教學(xué)設(shè)計，一學(xué)期中語文老師必須有一篇課外閱讀方面的論文或教學(xué)設(shè)計。現(xiàn)在，走進語文老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)閑聊的人少了，上網(wǎng)炒股的人也不見了。老師們討論課外閱讀話題的人多了，登錄“教育在線”、“鳳凰語文”討論課外閱讀教學(xué)的人更多了。

3．強化活動開展——讓教師指導(dǎo)的途徑更多。除了平時的語文課堂教學(xué)中滲透課外閱讀方法指導(dǎo)外，我校經(jīng)常開展豐富多彩、靈活多樣的課外閱讀活動來引導(dǎo)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)。“讀書小博士”評選活動由學(xué)生設(shè)計考題，圍繞自己讀過的書，設(shè)計問題，學(xué)校綜合匯總。各班對學(xué)生進行課外閱讀情況進行考查，以考試成績?yōu)橹鳎峤蛔x書筆記為輔。通過班內(nèi)推薦，評選班級“讀書小博士”，學(xué)校“讀書之星”。古詩考級全校學(xué)生積極參加，每學(xué)期低年級學(xué)生平均每人背誦古詩20首，中年級學(xué)生平均每人背誦30首，高年級學(xué)生平均每人背誦40首。讀書心得，讀書故事演講會上同學(xué)們以“書海揚帆，伴我成長”為主題，圍繞自己讀書過程中發(fā)生的故事、心得體會撰寫演講稿進行演講。讀書主題班會(隊會)上同學(xué)們交流讀書經(jīng)驗、推介好書、舉行讀書知識競賽，把讀書活動推向深入。“家庭親子讀書”活動由大隊部牽頭，開展了我和父母共讀一本書活動，同學(xué)們通過日記，讀后感

寫出了和父母一起讀書的感受。讀書節(jié)期間，我們還通過音樂、舞蹈、課本劇、情景美文誦讀等舞臺展演活動展示師生讀書成果，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。這些活動的開展不但展示了學(xué)生豐碩的閱讀成果，而且大大激發(fā)了學(xué)生的課外閱讀熱情，受到了很好的效果。

4．強化管理督查——讓教師指導(dǎo)的效果更佳。根據(jù)市局對這項工作的要求，教科室在每學(xué)期開學(xué)前都要組織教研組長，結(jié)合年級學(xué)生特點和閱讀基礎(chǔ)，在集體研究的基礎(chǔ)上制定出詳實可行的《教研組課外閱讀教學(xué)工作計劃》。教科室、教導(dǎo)處平時加強過程性的檢查，督促各教研組嚴格執(zhí)行計劃。教研組按規(guī)定做好本年級課外閱讀教學(xué)工作的考評工作，督促本組教師嚴格按照課程表，上好每周1個課時的閱讀欣賞課，確保本組教師專課專用，每節(jié)課都能取得成效。每個教研組，每位教師有學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的檔案袋，平時注意收集課外閱讀教學(xué)的過程性資料及成果等，期末集中上繳考核。考核結(jié)果記入業(yè)務(wù)檔案冊，作為語文教師業(yè)務(wù)考核的一項內(nèi)容。

經(jīng)過幾年來的不懈努力，我校已初步形成自己的特色，就是不管任何時候，不管走入哪一個班級，不管是哪一名學(xué)生，他的書包或者課桌上都至少有一本最近正在讀的課外書。布置學(xué)生作業(yè)時，不管是哪一個班級，不管是哪一位語文老師，都會把閱讀課外書籍作為一項內(nèi)容布置給學(xué)生。今后，我校的語文教育將與時俱進，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生去開辟課外閱讀的廣闊天地，為學(xué)生的生命成長打下厚重而亮麗的人生底色，讓學(xué)生在課外閱讀書中享受成長的快樂。