第一篇：水郡世家武漢觀摩安排

水郡世家武漢觀摩項目行程安排

一、活動安排

時間一：30號下午

2:00-3:30

朗詩綠色街區 3:30-4:30

萬科金域藍灣 4:30-6:00

金地瀾菲溪岸

時間二：31號上午

9:30-11:00

萬達中央文化區 11:00-12:00

華潤橡樹灣

二、項目簡介

1，朗詩綠色街區：朗詩綠色街區由武漢朗詩置業有限公司開發,項目總占地面積51095平方米，總建筑面積121608平方米。規劃建設住宅共6棟，其中18層的多層住宅3棟，32層的高層住宅2棟，33層的高層住宅1棟以及一棟24層的酒店式公寓，項目建成后總戶數為953戶。綠化率 / 容積率：70% / 2.38。地源熱泵、頂棚輻射、置換新風系統，保溫外墻、涂LOW-E涂層的15MM厚中空斷橋玻璃等，是一個系統化的工程保證住宅內一年四季如春，另外住宅中更多人性化細節設計讓生活更加方便、省心，真正綠色科技住宅。

2，萬科金域藍灣：項目總建筑面積約53萬方，建筑密度14%，綠地率38%，樓面地價2545元/平方米，由多幢高層板式樓和低、多層住宅組成，具體為31棟24—35層超高層住宅樓、2棟20層和1棟33層公寓。小區內還有穹頂宮殿會所以及高端酒店。住宅總套數5000套，現推出65-112平米精裝修兩三房，70年產權。項目特色：

1、距規劃中的地鐵三號線約500米，通過龍陽大道、三環路可快速抵達武漢市各城區。2、項目配備3000個車位，車位配比 1：0.6，小區內實行人車分流，業主入住不會存在地面車輛亂停亂放的現象，小區出入較安全。3、精裝房源全部采用知名家居建筑品牌裝修，配以名品廚衛設備，拎包即入住。

3，金地瀾菲溪岸：金地瀾菲溪岸由武漢金地偉盛房地產開發有限公司開發，位于江城大道與中環線交匯處，隸屬于武漢新區的核心區域——四新新區。作為武漢中心城區唯一一片最大的可供集中成片開發高檔住宅的區域。規劃總凈用地面積約為30萬㎡，總建筑面積約58萬㎡，容積率為1.9，綠化率為31.5%，整個項目由創新的雙拼別墅、聯排別墅、疊拼別墅、花園洋房及高層等多種物業類型組合而成。其中，29、33層高層共3棟，總戶數為5000戶，70年產權。特點：

1、武漢地鐵3、6

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號線在該項目附近設有站點。

2、項目擁有武漢首個意大利風情商業街。

3、國家級生態環境整治改造工程——六湖聯通工程，武漢市重點工程——武漢國際博覽中心相繼動工。

4、品牌開發商開發的大型生活社區。

4，萬達中央文化區：占地面積3280000平方米，綠化率 / 容積率：30% / 4.26，武漢中央文化區——“楚河漢街”是萬達集團目前投資額最大的世界級文化旅游項目，也是辛亥革命百年獻禮之作。楚河漢街位于武漢市武昌區東湖與沙湖連通之間，規劃面積約1.8平方公里，將按照文化、旅游、商業、商務、居住五大功能規劃設計，沿楚河、漢街布局建設“漢秀”劇場、電影文化主題公園、萬達電影城、名人廣場、大眾戲臺、5個星級酒店、商業步行街、萬達廣場、超高層甲級寫字樓等。其中漢街將于2011年9月30日開街，2013年文化旅游項目全部建成。特色：整條漢街將囊括商業、美食、休閑、娛樂等多種業態，集合200多個國內外一流商家，其中的漢街以民國風格建筑為主體，極具時尚元素的現代建筑和歐式建筑穿插其中。另外，位于漢街中部的萬達廣場將匯聚眾多國內外時尚品牌，規劃建設一個4萬平方米的國際名品百貨店，匯聚全球頂級奢侈品牌。

5，華潤橡樹灣：華潤置地橡樹灣位于武昌長江江畔楊園段，地處武漢市內環線旁，一線臨江項目。所在地原為武漢國棉二廠，曾經是中國紡織工業的榮耀。開發商接手地塊后，保留了大量廠內植物。項目總占地面積19.6萬平方米，共將提供4000套住宅，目前在售的一期項目，共提供1632套住宅，預計2012年1月交房。特點：1.緊鄰二七大橋，華潤置地橡樹灣距長江二橋約兩公里，距離即將通車的二七長江大橋僅一公里。2.綠化率42%，開發商拍得地塊后，保留了原廠區內的原生大樹，大量植被被保留。3.學院派景觀住宅。該樓盤借鑒美國伯克利大學，利用樹木、紅磚、綠地等元素來表現學院風格。4.周邊有武漢理工大學、武漢科技大學，學區氛圍濃厚。

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第二篇：2013年4月武漢音樂學院觀摩學習心得

2013年4月武漢音樂學院觀摩學習心得

8天，15場音樂會，75位同學，6位老師，音樂部有史以來規模最大的外出學習，很有幸我們也是其中的成員。盡管在出發的時候遇到了些波折，但在江城武漢，在音樂學院的氛圍中，我們體驗了音樂的魅力，收獲了知識，也更深的認識到自己的位置?；貋硪院螅杏|是很多的，現在就我們體會最深的幾點和老師、同學們一起分享。

我把這次的感受總結為四個詞語“開放”、“合作”、“感受”、“創作”。

首先是“開放”。這主要是指音樂學院開放的學術氛圍。這次我們所看的十幾場音樂會，全部是開放式的。音樂學院的老師同學們對此都非常重視，每場音樂會，無論是畢業班的匯報觀摩，還是大師級的音樂會，都印了非常正式的節目單，上面有作品介紹，表演接簡介等詳細的信息，讓來聽音樂會的老師和同學能夠了解一手的資料和信息。而且每場音樂會都是打開門來歡迎老師同學來觀摩學習，每個表演的同學都是把自己最真實的水平展現出來，很好地進行學術交流，也非常歡迎老師同學提出問題。

有一場碩士實踐專場音樂會，當臺上的學生演唱或者演奏完之后，臺下有專門點評的教師，當場指出同學在表演時出現的問題。這些問題，包括演唱演奏技巧方面，也包括對作品的理解和表現力的問題。

而我們的同學，特別缺少這樣的鍛煉機會，雖然我們不是音樂表演專業的學生，但是未來的小學教師，也是要在平時的學習中養成與人交流的良好習慣。我們的學生，通常是在琴房練習時，如果有人推門而入的話，大部分就會立即停止演唱或者演奏，不愿意把自己好的一面或者不好的一面面展現出來，有一些活動，也不愿意展現自己，歸根結底，還是源于對自己能力的不自信。我們有許多很優秀的學生，但是對于他們，我只能稱之為“琴房里的歌唱家”和“琴房里的演奏家”，他們缺少展現自己的舞臺。我們目前的學術氛圍也缺少這種“開放”的狀態。

舉行活動是必要的，但是否能一如既往的堅持？公開課也是必要的，但是是否能認真的聽課評課？外出學習更是必要的，但是同學們是否能夠認識到自己存在的問題？

其次是“合作”。這主要是指音樂學院的老師同學們在表演中的合作。

其一指的是表演形式上的合作，比如重唱、二重奏、四重奏。鋼琴與人聲的合作。小提琴、吉他、鋼琴、人生的合作。最奇妙的就是電子音樂和人生的合作。在合作的過程中，音樂的魅力、表現力充分地展現開來。

其二是指學術上的合作。這次我們有幸看到了，意大利著名的薩克斯演奏家博內蒂和德國女中音歌唱家凱里根，他們都是武漢音樂學院請來的客座教授，帶來了對于音樂全新的理解和訓練方法。對于外來的音樂理念，音樂學院總體還是持一種開放的態度。

而我們的老師和同學現在缺少這種合作精神，不僅老師在教學上的交流比較少，同學們在表演中也是盡可能的突出自己，沒有與他人合作的意識，也不愿意對他人做出評價，不愿意接受老師的同學們的評價。這對于音樂技能課來說，無疑是災難。

所以外出學習是有必要的，不僅學生需要學習，老師同樣需要，如果有條件的話，還可以與兄弟學校進行學術交流，希望這種交流能夠持續地進行下去。

其三，是“感受”。這主要是指我們通過觀摩學習了解到了更多知識、體驗到更多的表演形式，認識到自己的位置。

我們的同學們，在沒有走出去之前，我們日復一日所接觸的都是聲樂鋼琴，有的同學甚至認為、音樂就是會談會場就可以了。

但是這次出去，我們看到的不僅僅有聲樂、鋼琴、聲樂藝術指導、古箏、音樂創作專場、吉他、薩克斯等眾多音樂門類的專場音樂會，有的題材形式甚至是同學們從未接觸過的。比如說3月30日的一場計算機音樂，他就像我們闡述了一種全新的音樂理念，用計算機可以模擬出人聲、樂器、廣播、海浪聲等等好多聲音，通過換聯網，作曲家們無論在世界的哪個地方，都可以共同“演奏“或者“演唱”。音樂包含了太多的門類，不僅僅演唱演奏，還有很多我們所未知的。

我們有一些專業很優秀的同學，平時在學習中有一種自滿的情緒，認為自己學的可以了，同學們，甚至是某些老師都不如自己，在學習中，是一種既不謙虛的態度。通過這次學習，我相信她們也認清楚了自己的位置。我們觀看的一場武漢音樂學院09級聲樂系本科畢業音樂會，所參加的學生和我們的學生都是同齡人，但是人家的水平，無論是技巧、表演、對于音樂作品的理解，都十分到位。相信在“打擊”中，我們的一些自己認為專業優秀的同學更深刻地認識到，你還有許多要學習的東西。

最后，談一談“創作”。這不僅僅指創作全新的音樂作品，而且指同學們在表演中對于音樂作品的理解，能否準確地表現出作品所具有的情感。

這次欣賞到了演藝學院學生自己編曲創作的專場音樂會，同學們演唱、演奏的都是自己創作的歌曲。還有一些電影的配樂和音效。從他們所演繹的音樂中也能夠充分感受到有些同學很有才華，而且在舞臺上頗具“星范”，但是我們要明白，要創作歌曲、且準確地演繹歌曲的背后是扎實的基本功、豐富的音樂文化知識和先進的音樂理念。

在一個聲樂專場音樂會上，有一女生演唱的曲目是“復仇的火焰在燃燒”，故事原本講述女主角親眼看到自己的母親被仇人燒死，內心背負著巨大的痛苦和絕望。但是這位演唱的同學沒有讓我們感受到任何的絕望痛苦，在臺下點評的教師也一針見血地指出了他的這個問題。

不僅僅是音樂學院的學生，我們的同學在平時的表演中也存在著對作品理解不到位的問題。在練習中一味的追求技巧的訓練，而忽視了最基本的對于作品的理解。有個聲樂教授就說過“不過一味的追求聲音的響度，不要聽到高音就鼓掌，我所要聽到的是你的音樂能夠告訴我什么？”我們的同學在表演時沒有任何表情，呆呆的站在臺上像個木樁子，歸根結底還是不知道如何表演音樂作品，對于作品背后的故事了解的太少，音樂文化水平低下。這也是，我們平時教學中不重視的結果。在今后的教學中，加強同學們的音樂文化素質是必要的，而且非常必要。

總之，這次收獲還是很大的，把我們的這些體會和各位老師同學一起分享。也希望這種良好的學術交流能夠持續下去，這樣有利于給學校的發展，會給我們帶來更廣闊的空間。

09級音樂赴武漢音樂學院學習指導教師

滕焱

王秋婷

2013年4月

第三篇：學校文化建設觀摩活動安排

學校文化建設觀摩活動安排

為了確保這次學校文化建設觀摩活動在我校順利、圓滿成功，全體師生必須高度重視此項工作，做到人人參與，個個盡職盡責，高標準嚴要求保質保量完成所分配任務和其他臨時性工作。經研究決定設九個小組，現安排如下：

一、總巡查指導組：組長：任義本

成員：楊德懷 金瑞國王忠福虞福琴李建朝阮榮全吳萬鋒張龍良 李江成。

二、協調、安排組：組 長： 楊德懷

成員： 金瑞國王忠福虞福琴張龍良 負責活動前組織協調、指導、督促檢查等工作

三、教學活動組： 組長：金瑞國

成員：阮榮全 李江成 吳萬鋒 李鈺 封修元

四、展室布置組: 組長：王忠福成員：劉智民 段淑麗 張帆 王敏

五、宿舍布置組： 組長：虞福琴成員：各班班主任。

①衛生檢查：李建朝 張龍良② 學生宿舍被褥折疊、整理、溫馨小書角擺放：七年級（1）班劉小鵠，（2）班張霞，（3）班劉建霞，（4）班 陳麗。八年級（1）班胡芳珍，（2）班王敏，（3）班葉祖芳，（4）班 王花榮。九年級（1）班王桂葉，（2）班雷莉霞。

六、環境衛生檢查指導組： 組長：張龍良

師生灶：李建朝 祝莊華男宿內外：吳萬鋒女宿內外：虞福琴 清潔區：前院：李江成（花園內外）陳世旺（門窗、墻、地面）談際麗（花壇護欄）中院：姚遠清教學樓及前后：阮榮全 謝守瑣大門內外：王忠福張中會操場河道：段淑麗 任守斌

廁 所：李 鈺張 潔。其余各自負責各自辦公室、部室衛生。

七、宣傳組：組長：吳萬鋒 成員：劉新權封修元

負責展板、標語、彩旗、廣播室、籃球場劃線等。

八、安全保衛組： 組長：劉治權

安全值班、警戒等安保：劉校民 封修元 劉新權 高忠舍。水電：王書成 汪百瑣。

九、服務接待組： 組長：虞福琴物品供應:李建朝 封明懷 祝莊華 服務接待：王敏 劉小鵠攝像：虞福琴 張龍良

高壩店鎮第一初級中學

2010年6月11日

第四篇：武漢觀摩活動總結

冰冷的美麗，需要火熱的追求

有感“全國第十一屆深化小學數學教學改革觀摩交流會”

施春文

對于我，一個工作越十年的教師，期待教學專業化、個性化，提升自己是目前急切的需要。感謝學校給我這次難得的機會參與觀摩學習活動，現將觀摩學習活動的收獲做一個簡要總結：

觀摩課印象——激情燃燒了歲月

幾乎所有參與觀摩的課都給人留下深刻的印象，究其原因，每個老師都充滿激情，激情讓課堂充滿了生氣；激情讓老師和學生都在享受課堂，讓觀者也如沐春風；激情讓老師忘我的投入，課堂里的人總有意外的收獲??

五湖四海，均是老師，每個老師帶來各自地域文化的氣息，引人入勝。同樣的教材同樣的知識點，總能別出心裁，耳目一新。這些老師的激情，讓與會者都深入的體會到了新一輪教學改革的突出變化，也更明了將要去往的方向。

教育改革不可能讓每一個人的需要都得到滿足，但改革可以讓每一個老師都明了方向，這也許才是教改最終需要的目的。每節課老師對于教材的解讀和加工都可看出老師們對于傳授知識總能夠不囿于教材本身的限制，能夠以學生為本，為學生學習服務進行教學，這就是為什么讓觀者都能感受到上課老師的激情的原因所在。

如果缺乏激情和奉獻，教學的藝術就不可能讓人感受得到。一個有激情的老師上課，總能感受到教育就是一門藝術。藝術會讓人受到熏陶，我期待多有這樣的機會，和各路大師高手學習，受些熏陶和勉勵。

數學美麗的特征——冰冷

數學的美似乎無處不在，邏輯美，規律美，完整美??卻讓很多人望而卻步，無數征服了奧數競賽的學子卻放棄了對她的追求，我曾經也受她的美蠱惑，追尋卻在半途迷惑，困步不前，時有難掩的遺憾。

冷靜的看，數學的美是冰冷的，要體會到她真正的美，要有持之以恒的毅力，能冷靜的思考和探索。不僅要有靜心觀察的能力，更要有細心分析推理、想象、實驗證明等等天賦能力，僅憑一時的熱情或是良好的記憶或是一股聰明勁都不足以欣賞數學美。

與會上課的老師總能恰如其分的引導學生進入情景，思考、探索、分析、推理??提出問題，并能探索出解決問題的途徑，享受數學的美。一方面固然與老師利用各種教學媒體息息相關，但更重要的是一個老師領悟了數學的美之后的數學素養，我看到，這才是本質。我在想，老師優良的素養來自于何方？

冰冷的美麗——火熱的追求

有一種說法叫“醫生越老越貴，老師越老越廢”，雖不盡然，但還是透著一些老師職業的本質。不用說年輕老師多有激情。老教師經驗固然豐富，而教育卻是需要“與時俱進”，很多時候，經驗卻成為一種最大的局限。在觀摩中反觀自己，十年教齡，已經倍受“經驗”局限，缺少變化，個性化也不穩定??慚愧之心滿滿的。

體會那些淡然卻盎然的教學，我知道，只有憑著熱情和專注才會有那樣的課堂效果，只有對事業有執著追求的人才會有那樣淡然的課堂！

所謂的職業“倦怠”也只是沒有追求的孱弱借口而已！這樣的追求是不是會與生俱來？我還需要更多的學習去認識，如何成為一個有追求的人民教師？

第五篇：2014年武漢會展安排

2014年武漢會展安排

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