第一篇：國培計劃個人研修總結

國培計劃個人研修總結

很感謝學校能給我這次教育繼續學習的寶貴機會，經過業余時間的累積學習與思考，我已經將此次學習的內容基本完成了。通過本次教育學習，我深刻地認識到了教師道路上自我完善的任重道遠。現將心得總結如下：

首先在教師與學生的交流方法以及教師對學生的心理行為把握上我學習到了許多更新的理念和措施，在以后的教學中對自己的教學心態也有了更好的調整。經過模塊二的學習加深了在師德問題上地認知，更能懂得師德問題的長遠意義，明白了作為教師責任的重要，在今后的教學活動中更加規范自己的一言一行。

其次，在我教授的專業學科知識上國培計劃學習也給了我很大幫助。課堂技能訓練的方法：導入·強化·語言溝通，提問·講解·媒體運用，觀察·學習支架·結束，這三個部分給我安排課堂節奏提供了許多好途徑，讓我的教學思維更加開闊。實用PPT制作與應用的課程學習正好能在平時的教學過程中實踐，讓我可以自己更順利地制作出理想的PPT課件，實用性極高，也是我最喜歡的學習課程。

在安排的選課中還有關于教師自身修養的規劃內容，這對教師本身的自我提高和自我完善有極大的益處。作為一名新進教師，雖然我的工作經驗還很少，但是通過對自己的教師生涯規劃和暢想，我對自己的教師未來充滿了信心和斗志。

轉眼之間，這次的國培計劃學習就快結束了，雖然時間不長，但是收獲頗豐。“培訓有終點，學習無止境”，希望自己能在教師的路上越走越遠，能在國培計劃的平臺上學習到更多的知識與技能，與老師們一起為祖國的教育事業添磚加瓦。

第二篇：國培計劃個人研修總結

小學體育國培研修總結

作為一名新招考的體育教師我有幸參加了 “國培計劃（2012）”湖北省新錄用教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從網上學習到網上研討，我都認真對待。本次培訓活動是分學科的培訓，我是小學體育，在內容上安排有與專業有關的課程學習，有班級論壇、討論互動、有網上答疑，體育觀摩課，從理論到教學實踐各方面的培訓。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了王彩惠老師和孫亮老師不同水平的《快速跑》的優質課，從他們的課堂中我領略了先進的教學理念和教學方法，看到了他們扎實的專業技術。可以說此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，現在我簡單地談談培訓的幾點體會：

一、專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、又緊扣主題。他們為我們體育教師明確了“使用怎么樣的教材”“怎么使用教材”，“怎么合理的使用教材”等問題，教給了我們課堂教學技能、告訴我們處理體育突發事件的技巧和方法、為我們解讀了最新的體育課程標準，讓我們知道了如何指導評價學生。這些無疑讓我享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為我們當前的體育教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

二、在課程的學習中關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。

三、在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動、提交研修日志的實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，在班級同行的交流中我吸取了好的教學方法和經驗，并把這些經驗運用于平時的教育教學之中。

四、通過這次的培訓我在今后的工作中要努力做到：

1、將培訓中學習的教育理論投入到教學實踐中去。

2、加強理論學習。多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。

3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。總之，這次培訓給了我一個很好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。既然國家給我們農村教師提供了這么好的學習交流平臺，我一定要以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。

第三篇：國培計劃個人研修總結

個人研修總結

經過一兩個月的國培計劃學習，我收獲頗多。作為一名新上任的小學英語教師，在教學過程中遇到的難題自然是一個接一個，而這次的培訓給了我一個很好地機會學習關于小學英語教學的各個方法。

通過各種不同的課程學習并結合自我在教學中遇到的問題，我收獲最大的就是關于小學英語閱讀教學的十要點。關于閱讀教學，首先要弄清楚目的是什么，1.Reading for fun（愉悅閱讀）2.Reading for information（獲取信息）3.Reading for knowledge（學習知識）4.Reading for thinking（發展思維）5.Reading for skills（培養技能），只有弄懂了目的才能有的放矢。而在教學時往往又會出現一些誤區，比如閱讀教學以詞匯或語法教學為主，然而我們更多的是要在豐富的語境和語用中，幫助孩子整體感知、理解、操練、運用語言。還有的閱讀教學以教師領讀、學生朗讀和翻譯為主； 重視閱讀、忽視朗讀現象也比較常見。與此同時，關于閱讀教學的方法策略是最值得學習的，比如1.讓學生略讀、掃讀猜測文章大意或找出相關時間、地點、人物等主要信息。2.讓學生在閱讀中，根據上下文、構詞法、語境等猜測詞義或語義。3.讓學生邊讀邊提取核心語言（詞匯、語句等），以助于學生理解文章內涵。4.讓學生邊讀邊提取關鍵信息，深層理解文章內涵。5.讓學生邊讀邊就相關的問題，找出答案。6.讓學生邊讀邊完成相關的信息表。這些方法都是實用性特別強并能幫助學生有所收獲的，有了這些好的策略，在以后的教學中我不會在閱讀教學面前感到力不從心，會根據學生的實際情況采取不同的方法來進行教學。

此次培訓活動，還有幸與各個地方的小學英語老師進行研討交流，把自己在教學工作中遇到的一些問題提出來與其他老師一起探討，或者通過翻看別的老師們在工作上遇到的問題，在互相討論中就漸漸地學習到了許多東西，比如教材中的某些板塊該怎樣教學能獲得最大實效、學生的課下作業該如何布置才能起到好的復習鞏固作用、以及在農村課堂教學中如何管理課堂紀律等等問題都得到了新的解決，也讓自己的思路打開了。

總之，活到老學到老，每一次的學習都是非常有意義的，專家們的耐心解答、同事們的互相討論都讓我從中獲益匪淺，我會把所收獲的方法及策略適當的運用到以后的教學工作中，爭取與自己的學生們一起進步并努力取得新的突破！

第四篇：2017國培計劃個人研修總結

2017國培計劃個人研修總結 感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加2017年河南省鄉村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺。現將我的學習心得總結如下：

一、樹立師德為先，學生為本的教育理念。俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業之魂，是教師專業發展的重要內容。教師的人格，就是教育工作的一切。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養都會對學生良好品德的形成產生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。

教育的本質是要促進學生的全面發展。所以我們

要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統一的人。與學生建立平等的師生關系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養成新形勢下高素質，會創新的人才。

二、注重學生學習能力的培養。

良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養成良好的學習習慣。

教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發現問題，課后如何復習等等。

鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發的角度教育學生。

培養學生的發散思維。發散思維是培養創新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。

提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢？建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結，怎樣運用一些優美的詞匯來表達自己的思想感情等。

多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養學生的自信心。

三、善于學習

葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優秀教師。

教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優勢。要在教學實踐中加大自身優勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完

善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現合作，集體備課與個人備課的結合是促進自己成長的捷徑。

教學中教師應真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環節，教學內容，而不是機械地執行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。

眼明心亮觀察問題；付諸行動解決問題；沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。

學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業才會顯示出它的勃勃生機。

第五篇：“國培計劃(2017)”個人研修總結

“國培計劃（2017）”個人研修總結

學員：胥德勝

當得知自己有機會參加此次的小學語文網絡培訓時，我滿懷期待，因為步入工作崗位后才發現，由于時間、精力，再加上繁雜瑣事太多等因素，能夠學習培訓的機會確實不多。類似的網絡培訓，在學習時間的安排上靈活了許多，所以我個人非常珍惜這次的培訓。轉眼間，培訓就快要結束了，回首培訓以來的點點滴滴，覺得還是收獲滿滿。

首先，我結合自身的實際，認真選定了學習的課程。結合培訓進程的時間安排，在規定時限內真真正正地學習，感覺越學勁頭越足。在專家引領性資源學習中，認真聆聽優秀教師和著名專家的講座，學習他們新的教育思想和教育理念，還真學到了不少的語文教學技巧和方法。我想，這對我今后的語文教學中，會少走很多彎路。

然后，這次的培訓不僅僅停留在理論的層面上，有關領導、專家考慮得很周到，在引領性學習結束后，還安排了學習交流的環節。在此過程中，我認真查看了工作坊里老師們所發的帖子，學習、了解當前本地區小學語文教育存在的問題，以及大家是怎么去解決的，很多老師的觀點我很贊同。也積極用回帖的方式參與討論。在交流、評論中集思廣益、各抒己見，大家的觀點很直接、很樸素、很真實。如此一來，我的困惑得到了大家幫助，大家的智慧又被我“據為己有”，這就將理論與實踐緊密地聯系在了一起。學習的目的就是為了能夠拿來使用，有專家的答疑解惑，有同行們的支招，這樣的學習是豐滿的，很有實效。

其次，我邊學習邊自我反思，尋找自己工作上的不足。“長到老，學不了。”教育教學工作更是如此。我很清楚自己的專業技術水急需進一步提高，需要自己不斷向專家學，向同事學，向書本學。

總而言之，這次網絡培訓對我來說很有意義，收獲頗多。教學是一項沒有盡頭的藝術，只要我們肯學習，不斷去研究，不斷地去反思，不斷加以總結，我相信，在教師專業化成長的這條道路上，一定會越走越順暢，越走越踏實。感謝在這次培訓中付出心血的領導、專家和工作坊的老師們！讓我又經歷了一次思想的洗禮，并學到了不少的專業業務知識。