第一篇：教材及教輔市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

教材及教輔市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

1）市場(chǎng)現(xiàn)狀

市場(chǎng)價(jià)值

據(jù)中國(guó)新聞出版統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，XX年全國(guó)出版物銷售總額為1456.39億元，其中，中小學(xué)教材、教輔為878.7億元，占銷售總額的60.38%。（以上數(shù)據(jù)僅包括新華書店系統(tǒng)和出版社自辦發(fā)行單位，不包括民營(yíng)發(fā)行機(jī)構(gòu)，而教輔圖書80%是通過民營(yíng)機(jī)構(gòu)發(fā)行和直銷）

市場(chǎng)環(huán)境

政策制度

a．教育地位的重要性得到認(rèn)可，科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略正被深入實(shí)施。

b．我國(guó)基礎(chǔ)教育以應(yīng)試教育為主，考試成績(jī)的高低成為學(xué)生學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)尺。

c．出版社與社會(huì)人合作出書的政策允許，催生了教輔圖書行業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展。

人口結(jié)構(gòu)

據(jù)“XX年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”顯示，到XX年底，我國(guó)小學(xué)在校生10331.51萬人，初中在校生5584.97萬人，普通高中在校生2476.28萬人。

消費(fèi)觀念

a．每一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的投資都毫不吝嗇。

b．教輔作為教材的補(bǔ)充，其重要性得到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可，大多數(shù)學(xué)生除學(xué)校訂的教輔材料外，自己及家長(zhǎng)還買有多套教輔材料。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

出版社

全國(guó)570家出版社中，有530家出版社在出版教輔，不過70%以上的教輔書都是由民營(yíng)書商出版發(fā)行，出版社自己出版教輔形成規(guī)模的不多，主要有東北師范大學(xué)出版社、廣西師范大學(xué)出版社等。

教輔公司

全國(guó)基本形成以北京為中心，山東、河北為“基地”，其他地區(qū)補(bǔ)充的格局。其中，山東梁山、河北肅寧兩地的教輔產(chǎn)品多通過自己的直銷渠道銷售，其他地區(qū)教輔產(chǎn)品多通過各地的批發(fā)零售網(wǎng)絡(luò)銷售。

2）市場(chǎng)潛力

市場(chǎng)問題

產(chǎn)品質(zhì)量

教輔產(chǎn)品的質(zhì)量普遍不高，內(nèi)容都以資料、試題編纂為主，同質(zhì)化現(xiàn)象極其嚴(yán)重，有些教輔圖書內(nèi)錯(cuò)誤百出。

產(chǎn)品研發(fā)

a．目前，幾乎所有的教輔公司對(duì)產(chǎn)品的研發(fā)投入都很少，一套新產(chǎn)品的開發(fā)多通過模仿、跟風(fēng)、抄襲的形式而進(jìn)行。

b．個(gè)別公司打著研發(fā)的旗號(hào)，鼓吹研發(fā)成果，而產(chǎn)品均無實(shí)質(zhì)的突破，千篇一律，毫無創(chuàng)新。

c．教輔公司都沒有自己獨(dú)特的作者隊(duì)伍，其作者多為不同學(xué)校的在職教師，從而在一定程度上促使了各公司教輔產(chǎn)品的同質(zhì)化。

產(chǎn)品盜版

教輔行業(yè)可觀的利潤(rùn)，使得暢銷教輔產(chǎn)品的盜版層出不窮。

發(fā)展趨勢(shì)

高質(zhì)量產(chǎn)品

隨著教輔市場(chǎng)的發(fā)展，教師、學(xué)生對(duì)于教輔圖書的選購(gòu)逐漸趨于理性，市場(chǎng)對(duì)教輔產(chǎn)品的需求更加多元化，對(duì)圖書的質(zhì)量要求越來越高。

創(chuàng)新性產(chǎn)品

教輔產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重的背景下，導(dǎo)致教輔價(jià)格戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得一些公司損失嚴(yán)重。而一些富有創(chuàng)新的實(shí)用產(chǎn)品，在市場(chǎng)上卻一路走俏。教師、學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新性產(chǎn)品的需求極大增加。

理論性產(chǎn)品

教育是一門技術(shù)，教輔圖書的編寫更是需要一定理論的指導(dǎo)為后盾。隨著教育的發(fā)展，教育技術(shù)日益被學(xué)校所注重，教學(xué)方法也日益被教師、學(xué)生所關(guān)注。根據(jù)一定教育理論、方法所編寫的方法性教輔圖書，將逐漸取代編纂性教輔圖書。

行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)小、利潤(rùn)大

a．伴隨著教育制度的改革，考試選拔人才的制度卻始終沒有動(dòng)搖。只要教育考試制度不取消，這塊蛋糕就永遠(yuǎn)存在。教輔書業(yè)是所有風(fēng)險(xiǎn)性投資中最穩(wěn)定的行業(yè)。

b．教材、教輔中占國(guó)圖書出版產(chǎn)業(yè)總利潤(rùn)的60%以上，教輔圖書的利潤(rùn)是所有出版業(yè)中最大的一種。

3）投入機(jī)會(huì)

基礎(chǔ)教育課程改革

a．市場(chǎng)品牌不凸顯。由于新課程的改革，一些老牌教輔公司由于沒有及時(shí)開發(fā)出新產(chǎn)品而倒閉關(guān)門，另一些靠老本維持的公司也在苦苦掙扎，勉強(qiáng)維持，而一些新興的小公司，多由于自身實(shí)力的限制，也沒有得到快速的發(fā)展。所以，整個(gè)新課程教輔市場(chǎng)的品牌還未顯現(xiàn)。

b．市場(chǎng)越來越廣闊。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，使用新課程的學(xué)生總數(shù)已達(dá)1.5億（截止XX年底），占到學(xué)生總數(shù)的3/4。

c．教輔品質(zhì)要求越來越高。隨著教育課程的改革、素質(zhì)教育的實(shí)施，教師、學(xué)生對(duì)于教輔圖書品質(zhì)的要求越來越高。

d．教材教輔不再一起征訂。隨著國(guó)家教材循環(huán)使用和減負(fù)、禁止亂收費(fèi)政策的實(shí)施，教材教輔不在一起征訂，新華書店以外的教輔銷售渠道更加暢通。

第二篇：教輔出版市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

1）市場(chǎng)現(xiàn)狀

市場(chǎng)價(jià)值

據(jù)中國(guó)新聞出版統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2011年全國(guó)出版物銷售總額為1456.39億元，其中，中小學(xué)教材、教輔為878.7億元，占銷售總額的60.38%。（以上數(shù)據(jù)僅包括新華書店系統(tǒng)和出版社自辦發(fā)行單位，不包括民營(yíng)發(fā)行機(jī)構(gòu)，而教輔圖書80%是通過民營(yíng)機(jī)構(gòu)發(fā)行和直銷）

市場(chǎng)環(huán)境

政策制度

a．教育地位的重要性得到認(rèn)可，科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略正被深入實(shí)施。

b．我國(guó)基礎(chǔ)教育以應(yīng)試教育為主，考試成績(jī)的高低成為學(xué)生學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)尺。

c．出版社與社會(huì)人合作出書的政策允許，催生了教輔圖書行業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展。

人口結(jié)構(gòu)

據(jù)“2011年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”顯示，到2011年底，我國(guó)小學(xué)在校生10331.51萬人，初中在校生5584.97萬人，普通高中在校生2476.28萬人。

消費(fèi)觀念

a．每一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的投資都毫不吝嗇。

b．教輔作為教材的補(bǔ)充，其重要性得到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可，大多數(shù)學(xué)生除學(xué)校訂的教輔材料外，自己及家長(zhǎng)還買有多套教輔材料。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

出版社

全國(guó)570家出版社中，有530家出版社在出版教輔，不過70%以上的教輔書都是由民營(yíng)書商出版發(fā)行，出版社自己出版教輔形成規(guī)模的不多，主要有東北師范大學(xué)出版社、廣西師范大學(xué)出版社等。

教輔公司

全國(guó)基本形成以北京為中心，山東、河北為“基地”，其他地區(qū)補(bǔ)充的格局。其中，山東梁山、河北肅寧兩地的教輔產(chǎn)品多通過自己的直銷渠道銷售，其他地區(qū)教輔產(chǎn)品多通過各地的批發(fā)零售網(wǎng)絡(luò)銷售。

2）市場(chǎng)潛力

市場(chǎng)問題

產(chǎn)品質(zhì)量

教輔產(chǎn)品的質(zhì)量普遍不高，內(nèi)容都以資料、試題編纂為主，同質(zhì)化現(xiàn)象極其嚴(yán)重，有些教輔圖書內(nèi)錯(cuò)誤百出。

產(chǎn)品研發(fā)

a．目前，幾乎所有的教輔公司對(duì)產(chǎn)品的研發(fā)投入都很少，一套新產(chǎn)品的開發(fā)多通過模仿、跟風(fēng)、抄襲的形式而進(jìn)行。

b．個(gè)別公司打著研發(fā)的旗號(hào)，鼓吹研發(fā)成果，而產(chǎn)品均無實(shí)質(zhì)的突破，千篇一律，毫無創(chuàng)新。

c．教輔公司都沒有自己獨(dú)特的作者隊(duì)伍，其作者多為不同學(xué)校的在職教師，從而在一定程度上促使了各公司教輔產(chǎn)品的同質(zhì)化。

產(chǎn)品盜版

教輔行業(yè)可觀的利潤(rùn)，使得暢銷教輔產(chǎn)品的盜版層出不窮。

發(fā)展趨勢(shì)

高質(zhì)量產(chǎn)品

隨著教輔市場(chǎng)的發(fā)展，教師、學(xué)生對(duì)于教輔圖書的選購(gòu)逐漸趨于理性，市場(chǎng)對(duì)教輔產(chǎn)品的需求更加多元化，對(duì)圖書的質(zhì)量要求越來越高。

創(chuàng)新性產(chǎn)品

教輔產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重的背景下，導(dǎo)致教輔價(jià)格戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得一些公司損失嚴(yán)重。而一些富有創(chuàng)新的實(shí)用產(chǎn)品，在市場(chǎng)上卻一路走俏。教師、學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新性產(chǎn)品的需求極大增加。

理論性產(chǎn)品

教育是一門技術(shù)，教輔圖書的編寫更是需要一定理論的指導(dǎo)為后盾。隨著教育的發(fā)展，教育技術(shù)日益被學(xué)校所注重，教學(xué)方法也日益被教師、學(xué)生所關(guān)注。根據(jù)一定教育理論、方法所編寫的方法性教輔圖書，將逐漸取代編纂性教輔圖書。

行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)小、利潤(rùn)大

a．伴隨著教育制度的改革，考試選拔人才的制度卻始終沒有動(dòng)搖。只要教育考試制度不取消，這塊蛋糕就永遠(yuǎn)存在。教輔書業(yè)是所有風(fēng)險(xiǎn)性投資中最穩(wěn)定的行業(yè)。

b．教材、教輔中占國(guó)圖書出版產(chǎn)業(yè)總利潤(rùn)的60%以上，教輔圖書的利潤(rùn)是所有出版業(yè)中最大的一種。

3）投入機(jī)會(huì)

基礎(chǔ)教育課程改革

a．市場(chǎng)品牌不凸顯。由于新課程的改革，一些老牌教輔公司由于沒有及時(shí)開發(fā)出新產(chǎn)品而倒閉關(guān)門，另一些靠老本維持的公司也在苦苦掙扎，勉強(qiáng)維持，而一些新興的小公司，多由于自身實(shí)力的限制，也沒有得到快速的發(fā)展。所以，整個(gè)新課程教輔市場(chǎng)的品牌還未顯現(xiàn)。

b．市場(chǎng)越來越廣闊。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，使用新課程的學(xué)生總數(shù)已達(dá)1.5億（截止2011年底），占到學(xué)生總數(shù)的3/4。

c．教輔品質(zhì)要求越來越高。隨著教育課程的改革、素質(zhì)教育的實(shí)施，教師、學(xué)生對(duì)于教輔圖書品質(zhì)的要求越來越高。

d．教材教輔不再一起征訂。隨著國(guó)家教材循環(huán)使用和減負(fù)、禁止亂收費(fèi)政策的實(shí)施，教材教輔不在一起征訂，新華書店以外的教輔銷售渠道更加暢通。

第三篇：教輔類圖書行業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

教輔類圖書行業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

教輔類圖書行業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

教輔圖書是新華書店生存與發(fā)展的支撐點(diǎn)，在新的形勢(shì)下，這一塊顯得更加重要。針對(duì)教輔圖書市場(chǎng)，筆者做了一次市場(chǎng)調(diào)查，了解并掌握了教輔圖書市場(chǎng)的有關(guān)信息，取得了良好的效果，現(xiàn)將調(diào)查研究情況匯報(bào)如下：

一、教輔圖書的市場(chǎng)價(jià)值：

與教材市場(chǎng)處于壟斷狀態(tài)，進(jìn)入門檻較高相比，教輔類圖書的市場(chǎng)機(jī)會(huì)更能吸引投資者的熱情。中國(guó)社會(huì)科學(xué)文化研究中心副主任張曉明認(rèn)為，當(dāng)前閱讀量最大的人群是學(xué)生一族，由此催生的教材教輔市場(chǎng)，幾乎可以占到整個(gè)圖書市場(chǎng)的70%～80%。教輔圖書在線負(fù)責(zé)人劉先生也表示，中國(guó)的出版業(yè)幾乎全靠教輔書贏利，已經(jīng)是行內(nèi)公開的秘密，每年的總銷售碼洋達(dá)200多億元，而各環(huán)節(jié)的總利潤(rùn)占了近九成。

二、教輔圖書的市場(chǎng)環(huán)境：

隨著教育地位的重要性得到認(rèn)可，科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略正被深入實(shí)施。我國(guó)基礎(chǔ)教育提倡素質(zhì)教育，但考試成績(jī)的高低依然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)的重要標(biāo)尺。據(jù)“2011年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”顯示，到2011年底，我國(guó)小學(xué)在校生10331.51萬人，初中在校生5584.97萬人，普通高中在校生2476.28萬人。而每一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的投資都是毫不吝嗇的。教輔圖書作為教材的補(bǔ)充，其重要性得到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可，大多數(shù)學(xué)生除學(xué)校訂的教輔材料外，自己及家長(zhǎng)還買有多套教輔材料。同時(shí)出版社與社會(huì)人合作出書的政策允許，又催生了教輔圖書行業(yè)的發(fā)展。在全國(guó)570家出版社中，有530家出版社在出版教輔，不過70%以上的教輔書都是由民營(yíng)書商出版發(fā)行，出版社自己出版

教輔形成規(guī)模的不多，主要有東北師范大學(xué)出版社、廣西師范大學(xué)出版社等。全國(guó)基本形成以北京為中心，山東、河北為“基地”，其他地區(qū)補(bǔ)充的格局。其中，山東梁山、河北肅寧兩地的教輔產(chǎn)品多通過自己的直銷渠道銷售，其他地區(qū)教輔產(chǎn)品多通過各地的批發(fā)零售網(wǎng)絡(luò)銷售。

三、教輔圖書存在的市場(chǎng)問題 ：

目前，教輔產(chǎn)品的質(zhì)量普遍不高，內(nèi)容都以資料、試題編纂為主，同質(zhì)化現(xiàn)象極其嚴(yán)重，有些教輔圖書內(nèi)錯(cuò)誤百出。幾乎所有的教輔公司對(duì)產(chǎn)品的研發(fā)投入都很少，一套新產(chǎn)品的開發(fā)多通過模仿、跟風(fēng)、抄襲的形式而進(jìn)行。個(gè)別公司打著研發(fā)的旗號(hào)，鼓吹研發(fā)成果，而產(chǎn)品均無實(shí)質(zhì)的突破，千篇一律，毫無創(chuàng)新。許多教輔公司都沒有自己獨(dú)特的作者隊(duì)伍，其作者多為不同學(xué)校的在職教師，從而在一定程度上促使了各公司教輔產(chǎn)品的同質(zhì)化。另一方面，教輔行業(yè)可觀的利潤(rùn)，使得暢銷教輔產(chǎn)品的盜版層出不窮。

四、教輔圖書的發(fā)展趨勢(shì)：

1.隨著教育課程的改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教輔市場(chǎng)的發(fā)展，教師、學(xué)生對(duì)于教輔圖書的選購(gòu)逐漸趨于理性，對(duì)教輔產(chǎn)品的需求更加多元化，對(duì)教輔品質(zhì)要求越來越高。

2.教輔產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重的背景下，導(dǎo)致教輔價(jià)格戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得一些公司損失嚴(yán)重。而一些富有創(chuàng)新的實(shí)用產(chǎn)品，在市場(chǎng)上卻一路走俏。教師、學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新性產(chǎn)品的需求極大增加。

3.教育是一門技術(shù)，教輔圖書的編寫更是需要一定理論的指導(dǎo)為后盾。隨著教育的發(fā)展，教育技術(shù)日益被學(xué)校所注重，教學(xué)方法也日益被教師、學(xué)生所關(guān)注。

根據(jù)一定教育理論、方法所編寫的方法性教輔圖書，將逐漸取代編纂性教輔圖書。

4.教材教輔不再一起征訂。隨著國(guó)家教材循環(huán)使用和減負(fù)、禁止亂收費(fèi)政策的實(shí)施，教材教輔不在一起征訂，新華書店以外的教輔銷售渠道更加暢通。

五、教輔圖書的營(yíng)銷戰(zhàn)略：

教輔圖書的市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果告訴我們，教輔圖書市場(chǎng)是大有前景的，關(guān)鍵是如何把握市場(chǎng)。首先是要全面調(diào)整發(fā)行戰(zhàn)略，要充分利用新華書店的優(yōu)勢(shì)打好品牌戰(zhàn)；其次要轉(zhuǎn)變發(fā)行觀念，全員要樹立高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)意識(shí)，要在提高員工的綜合素質(zhì)上下工夫，著力提高隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力；第三要精心策劃營(yíng)銷，規(guī)范操作流程，用心做好每一步，決不放棄每一個(gè)教輔陣地；第四要全面保證教輔的質(zhì)量，提升教輔的信譽(yù)度，選擇品種要精，市場(chǎng)定位要準(zhǔn)，價(jià)位要適宜；第五是加快供貨速度，要在第一時(shí)間搶占市場(chǎng)；第六是完善服務(wù)項(xiàng)目，要充分體現(xiàn)新華書店的人文關(guān)懷；第七是要建立教輔信息反饋機(jī)制；第八是要建立長(zhǎng)效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，要提取一定的折扣，設(shè)立教輔獎(jiǎng)勵(lì)基金，同時(shí)要開展靈活多樣的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)；第九是要啟動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)要出版發(fā)行雙方共同承擔(dān)。

第四篇：教材及教輔征訂

臨汶小學(xué)關(guān)于規(guī)范教材、教輔資料征訂管理及使用的規(guī)定

為規(guī)范學(xué)校的教材、教輔資料的征訂管理及使用工作，切實(shí)減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，端正行風(fēng)，消除職務(wù)犯罪滋生地，樹立教育的良好形象，特制定本規(guī)定：

一、加強(qiáng)教材、教輔資料的征訂和管理使用工作。各年級(jí)（教研）組，學(xué)校教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)教材、教輔資料征訂管理及使用工作，建立教材、教輔資料管理領(lǐng)導(dǎo)小組（組長(zhǎng)：李東，組員：田福亮、公華貞、張憲明），專門負(fù)責(zé)教材、教輔資料征訂的審核管理工作。征訂的教材必須嚴(yán)格按教學(xué)大綱的要求和省市縣審定的目錄訂足教材，并開齊開足課程；學(xué)校征訂的教材必須經(jīng)教育行政部門審定的書目范圍內(nèi)，并經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議集體決定，學(xué)校及任何教師不得統(tǒng)一征訂任何教輔資料。

二、推進(jìn)教材征訂管理使用的陽光工程。每學(xué)期學(xué)校征訂的教材書目、數(shù)量必須張榜公布，并作為學(xué)校校務(wù)公開的一項(xiàng)內(nèi)容，接受監(jiān)督，把此項(xiàng)工作打造成“陽光工程”。

三、加強(qiáng)規(guī)范管理使用教輔資料工作。根據(jù)文件精神及要求，學(xué)校及教師要幫助指導(dǎo)好學(xué)生及家長(zhǎng)自主選用好一套教輔資料，但必須堅(jiān)持以下原則：

1、學(xué)校及教師幫助指導(dǎo)選用的教輔資料必須在《濟(jì)寧市中小學(xué)教學(xué)用書征訂目錄》范圍內(nèi)。

2、必須堅(jiān)持家長(zhǎng)及學(xué)生自愿購(gòu)買為原則，嚴(yán)禁強(qiáng)迫。

3、必須選擇具有合法資質(zhì)的出版發(fā)行銷售單位。

4、必須確保質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)適用原則，內(nèi)容健康、嚴(yán)禁指導(dǎo)選用盜版、質(zhì)量低劣等非法出版資料。

5、各位教師每學(xué)期開學(xué)一個(gè)月內(nèi)要將幫助指導(dǎo)選用的教輔資料的詳細(xì)情況（書名、出版、發(fā)行、銷售單位、價(jià)格等）上報(bào)教導(dǎo)處、教導(dǎo)處要上報(bào)教體局教研室備案。

6、任何單位、個(gè)人不得向其它渠道訂購(gòu)教材、教輔資料；不得使用盜印、盜版教材、教輔資料。

四、嚴(yán)禁違規(guī)征訂教材、教輔資料。各年級(jí)組、教研組及備課組及教師個(gè)人必須按照規(guī)定做好工作，不得違規(guī)向?qū)W生推廣教輔資料；不得借用名義編寫、編印教材、教輔讀物，并向?qū)W生推銷。

五、資料類別

教輔資料分教師資料和學(xué)生資料兩部分，是除教材以外的所有教學(xué)輔助資料，包括學(xué)科教學(xué)參考書籍、競(jìng)賽輔導(dǎo)用書、試卷或練習(xí)、學(xué)習(xí)用品、學(xué)科報(bào)刊雜志、音像制品等。

六、獎(jiǎng)勵(lì)自編

1、學(xué)校倡導(dǎo)并獎(jiǎng)勵(lì)備課組、學(xué)科教師，根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)生實(shí)際，本著精要有用的原則，在不需要統(tǒng)一推薦教輔資料的前提下，自編教輔資料，真正做到分層推進(jìn)、因材施教。

2、每月有自編教輔資料的備課組，備課組長(zhǎng)每月將參編教師或編寫教師的所編資料送教導(dǎo)處登記備案，待教導(dǎo)處核實(shí)后，由教導(dǎo)處記入該教師的津貼中，與其它津貼一并發(fā)放。

七、本規(guī)定自2013年9月起執(zhí)行，嚴(yán)格執(zhí)行，違反以上規(guī)定者，將視其情節(jié)，追究責(zé)任并承擔(dān)后果。

關(guān)于規(guī)范教材、教輔資料 征訂管理及使用的規(guī)定

臨汶小學(xué)

第五篇：教材教輔使用情況自查報(bào)告

教材教輔使用情況自查報(bào)告1

根據(jù)《湖北省教育廳辦公室關(guān)于開展義務(wù)教育國(guó)家課程教材檢查工作的通知》文件精神的有關(guān)要求，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范教材教輔征訂、使用，近期對(duì)學(xué)校教材、教輔的征訂、使用情況進(jìn)行了認(rèn)真地進(jìn)行了自查。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格目錄管理

對(duì)國(guó)家和自治區(qū)教材及教輔材料實(shí)行目錄管理，嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度。我校學(xué)生所使用的`教科書、教輔均為上級(jí)部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)校或教師不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料的行為。

二、嚴(yán)格渠道管理

教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購(gòu)、均屬正規(guī)渠道，在我校不存在境外、盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給學(xué)校提供的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng)，無劣質(zhì)印刷品，不存在印制或夾帶廣告等現(xiàn)象。

三、嚴(yán)控教輔資料

除上級(jí)部門提供的教材和配套練習(xí)外，學(xué)校嚴(yán)格控制教材教輔資料，加強(qiáng)學(xué)生用書管理，堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料，并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

四、加大監(jiān)督檢查力度

要暢通社會(huì)監(jiān)督渠道，加大對(duì)教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度，對(duì)群眾舉報(bào)的問題，及時(shí)處理，做到有報(bào)必查，有錯(cuò)必糾。對(duì)于違規(guī)違紀(jì)人員，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。

xxx

日期：20xx年x月x日

教材教輔使用情況自查報(bào)告2

根據(jù)教基二廳函〔20xx〕9號(hào)文件精神及自治區(qū)教育廳、旗教科局的有關(guān)要求，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范教材教輔征訂、使用，我校對(duì)教材、教輔的征訂、使用情況進(jìn)行了認(rèn)真地進(jìn)行了自查。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格目錄管理。對(duì)國(guó)家和自治區(qū)教材及教輔材料實(shí)行目錄管理，嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度。我校學(xué)生所使用的教科書、教輔均為上級(jí)部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的`教學(xué)用書。音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)校或教師不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料的行為。

二、教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購(gòu)、均屬正規(guī)渠道，在我校不存在境外、盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給我校提供的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng)，無劣質(zhì)印刷品，不存在印制或夾帶廣告等現(xiàn)象。

三、除上級(jí)部門提供的教材和配套練習(xí)外，學(xué)校嚴(yán)格控制教材教輔資料，加強(qiáng)學(xué)生用書管理，堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料，并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

四、加大監(jiān)督檢查力度。要暢通社會(huì)監(jiān)督渠道，加大對(duì)教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度，對(duì)群眾舉報(bào)的問題，及時(shí)處理，做到有報(bào)必查，有錯(cuò)必糾。對(duì)于違規(guī)違紀(jì)人員，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。

教材教輔使用情況自查報(bào)告3

關(guān)于教材教輔征訂及使用情況，我校做了以下幾個(gè)方面的自查工作：

一、知曉文件內(nèi)容。有關(guān)教材教輔的征訂文件，學(xué)校也在教職工大會(huì)中向全體老師宣讀過，讓老師們了解具體征訂教材教輔的情況，避免教師不知情況隨意亂訂。

二、征訂教材教輔數(shù)量。我校每學(xué)期初在征訂下學(xué)期教材教輔之前，都是重新統(tǒng)計(jì)各班現(xiàn)有人數(shù)，嚴(yán)格按照人手一冊(cè)的量征訂，包括教師的教本都將循環(huán)使用。

三、征訂種類。征訂的教材教輔都是由學(xué)校的教務(wù)主任與圖書管理員參照有關(guān)文件目錄經(jīng)校委會(huì)討論，選擇適合本校實(shí)際的`教輔征訂，嚴(yán)格實(shí)行一教一輔。

四、征訂途徑。學(xué)校所有的教材與教輔全部從新華書店訂購(gòu)，教務(wù)處還定期調(diào)查任課老師有無自行在外訂購(gòu)其他教輔的情況，同時(shí)對(duì)各班各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，切實(shí)摸清各班教輔的訂購(gòu)量和使用情況，防止教師自行加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕盜版圖書進(jìn)入學(xué)校。

總的來說，我校一直都是按照上級(jí)文件要求征訂教材教輔，沒有額外和不正當(dāng)途徑定購(gòu)教材教輔。

教材教輔使用情況自查報(bào)告4

根據(jù)省、市有關(guān)部門及縣教體局的文件要求，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范教材教輔征訂、使用，我學(xué)區(qū)對(duì)教材、教輔的使用情況進(jìn)行了認(rèn)真地自查。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:

一、嚴(yán)格目錄管理。

對(duì)國(guó)家和地方教材及教輔材料實(shí)行目錄管理。我校學(xué)生所使用的教科書、教輔嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度，均為上級(jí)部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂、美術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)校或教師不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料的行為。

二、我學(xué)區(qū)使用的.校本課程教材、教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購(gòu)均屬正規(guī)渠道，在我學(xué)區(qū)不存在盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。

經(jīng)自查給我學(xué)區(qū)提供、的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng)，無劣質(zhì)印刷品。沒有境外課程教材替代國(guó)家課程教材，沒有使用未經(jīng)審定的教材等違規(guī)違法行為。

三、除上級(jí)部門提供的教材和配套練習(xí)外，學(xué)區(qū)嚴(yán)格控制教材教輔資料，加強(qiáng)學(xué)生用書管理，堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料，并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

四、做好公示工作。開學(xué)前，學(xué)區(qū)將推薦選用的教輔材料種類、版本、數(shù)量、定價(jià)等通過短信、微信、宣傳欄等方式向?qū)W生家長(zhǎng)和社會(huì)公示，增加工作的透明度，自覺接受社會(huì)監(jiān)督，保護(hù)學(xué)生、家長(zhǎng)的合法權(quán)益。

五、加大監(jiān)督檢查力度。要暢通社會(huì)監(jiān)督渠道，加大對(duì)教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度，對(duì)群眾舉報(bào)的問題，及時(shí)處理，做到有報(bào)必查，有錯(cuò)必糾。對(duì)于違規(guī)違紀(jì)人員，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。

教材教輔使用情況自查報(bào)告五

根據(jù)教育局關(guān)于教材使用的指示精神，對(duì)我校循環(huán)教材使用情況做了自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

昌邑區(qū)土城子鄉(xiāng)中學(xué)循環(huán)使用的教材是：

7、8、9年級(jí)的音樂教材、美術(shù)教材、體育與健康教材、信息技術(shù)教材。

使用方法是：

1、音樂課在音樂室上課，每位學(xué)生一課本，實(shí)現(xiàn)了課本的同意使用。音樂教師負(fù)責(zé)課本的使用與保護(hù)，期末教務(wù)處收回教材，根據(jù)教材的破損情況、污穢程度、丟失情況而確定補(bǔ)充教材的數(shù)量。20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處查出損毀數(shù)量如下：7年損毀35本，8損毀30本，9年級(jí)損毀60本，由于學(xué)生數(shù)的變化各需補(bǔ)充7、8年級(jí)37本，9年級(jí)77本；

2、體育與健康課本發(fā)到學(xué)生手中，由體育老師督促學(xué)生保護(hù)好教材，期末教導(dǎo)處收回教材。經(jīng)查各年級(jí)教材損毀情況如下；7年級(jí)損毀50余本，需補(bǔ)充52本；8年級(jí)損毀損毀60本，由于教材變化需補(bǔ)充104本；9年級(jí)全年使用，教材保存完好，無需補(bǔ)充。

3、美術(shù)教材發(fā)到學(xué)生手中，美術(shù)課使用。期末教導(dǎo)處統(tǒng)一收回，本學(xué)期各年級(jí)教材損毀情況如下：7年級(jí)損毀15本，8年級(jí)損毀20本，9年級(jí)損毀50本。根據(jù)本校情況7年級(jí)需補(bǔ)充37本；8年級(jí)需補(bǔ)充104本；9年級(jí)需補(bǔ)充77本。

4、信息技術(shù)教材放在微機(jī)室由老師統(tǒng)一管理，上課統(tǒng)一使用。期末教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查，總結(jié)教材使用情況，根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充缺失的教材。本學(xué)期情況如下:7年級(jí)缺失37本，需補(bǔ)充37本；8年級(jí)損毀30余本，需補(bǔ)充37本；9年級(jí)損毀10余本，由庫(kù)存補(bǔ)充20本。

以上為我校循環(huán)教材使用情況。自查單位教導(dǎo)處。