第一篇：對改進和加強農機安全宣傳教育工作的幾點認識

對改進和加強農機安全宣傳教育工作的幾點認識

農機安全宣傳教育工作，是農機管理的一項治本措施，是預防農機事故發生的有效手段，是貫穿農機管理始終的特殊戰斗力。農機安全宣傳教育工作的重要性、必要性不言而喻。因此，如何改進和強化農機安全宣傳工作，如何開展豐富多彩、形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，是全社會的共同責任，是擺在農機管理職能部門的重要課題。那么，農機安全宣傳教育工作的現狀如何？改進和加強農機安全宣傳教育應從何入手？針對這些問題，筆者談一下個人粗淺的看法。

一、農機安全宣傳教育工作的現狀

（一）宣傳教育理念陳舊，認識不夠到位。農機安全宣傳教育，是一項龐大的系統工程，是事關農民出行平安的社會化工作，因此需要全社會的共同關注。但從現實情況看，部分黨委政府將農機安全宣傳教育，看做是農機管理職能部門的事，與己無關的思想嚴重，對這項工作缺乏足夠的認識，沒有形成全社會齊抓共管的良好局面，造成農機管理部門孤軍奮戰。同時，由于對農機安全安全宣傳教育工作的認識不深，對農機安全宣傳教育缺乏創新理念，觀念陳舊的問題相對突出，導致了農機安全宣傳教育搞形式過時、缺乏實效。

（二）宣傳教育形式單一，工作針對性差。農機安全宣傳教育，是一門嶄新的科學，必須在工作中針對不同的農機教育對象，不斷實踐、不斷總結、不斷創新、不斷賦予新的內容，才能發揮作用、收到實效，否則，將很難奏效。而在現實宣傳教育中，宣傳教育僅限于設設站點、發發材料、觀觀圖板、看看錄像、上上安全課的老辦法、老套路、老模式上，難免讓受教育者感到單調、感到厭煩、感到疲倦、感到乏味，又怎么會有教育效果？同時，不管教育對象的文化層次、年齡層次，而一味采取同一教育手段、教育措施、教育形式的辦法，更失去了農機安全宣傳教育的針對性，也是造成宣傳教育效果不好的重要原因。

（三）宣傳主題不突出，教育缺乏沖擊力。農機安全宣傳教育，是一項長期的任務，往往欲速則不達。尤其在平時宣傳教育中，普遍存在宣傳教育內容混亂、主題不夠鮮明的問題，宣傳教育活動看起來轟轟烈烈，而宣傳教育實際效果不佳。從我們的宣傳教育的實踐中不難看出，我們在治理“黑車非駕”活動中，在嚴厲開展治理行動的同時，不失時機的開展了鋪天蓋地的“珍愛生命、安全出行”主題宣傳活動，就是圍繞這樣一個單一的主題，開展了鮮明的、反復的、形式多樣的、生動形象的宣傳活動，為治理工作營造了良好的宣傳氛圍，從而使得廣大農民群眾對無牌無證等交通違法行為嚴重危害有了清醒的、深刻的認識，因此收到良好宣傳效果。所以，根據季節性、階段性工作重點，確定宣傳一個宣傳主題，開展有效宣傳活動，是一個成功的經驗。

（四）宣傳隊伍老化，宣傳教育經費不足。農機安全宣傳教育，是一項群眾性、廣泛性、長期性的工作，是需要花錢的工作，是短期內難以收到明顯社會效果的工作。因此，在農機管理職能部門中，領導重視程度不夠，單位之間協作配合不夠，直至經費投入遠遠不夠的現象突出，使宣傳人員“巧婦難為無米之炊”。同時，由于農機管理職能部門普遍存在人員緊張等現實問題，宣傳隊伍得不到應有的充實和調整，隊伍老化，人浮于事，機構形同虛設、工作能力不強的問題不同程度存在，影響了宣傳教育工作的開展。

二、改進和加強宣傳教育工作應采取的措施

隨著全國“文明交通行動計劃”的實施，農機安全宣傳教育工作的任務也更加繁重，各項目標要求更高，因此，必須下大力氣改進和加強農機安全宣傳教育工作，采取更加有效、更加合理、更加科學的手段，推動宣傳教育工作扎實、深入、持久的開展，提高農機安全意識。

（一）爭取政府支持，形成宣傳合力。各級農機管理職能部門，要積極向當地黨委政府匯報工作，爭取黨委政府的高度重視，組成由政府牽頭，公安、安監、城建、交通、公路、工商、農機、教育、媒體等有關部門參與的“交通安全管理教育網絡”，形成強大的社會化宣傳教育格局，動員社會力量，調動社會資源，加大農機安全宣傳教育力度，增大農機安全宣傳教育的覆蓋面、教育面，提高農機安全宣傳的力度、廣度和密度，推動宣傳教育更加有效的開展。

（二）壯大宣傳隊伍，加大經費投入。要將宣傳隊伍建設，作為重中之重，消除農機安全宣傳教育可有可無的無所謂思想，選拔部分責任感、事業心強，有文字功底，口頭表達能力強的人員充實到宣傳崗位，壯大農機安全宣傳隊伍，建立一支與當前農機管理和農機安全宣傳工作相適應的專業宣傳隊伍。同時，加大資金投入，配備必要的農機安全宣傳專用裝備，為農機安全宣傳工作開展奠定堅實基礎。

（三）創新宣傳理念，推進科學宣教。要加大調研力度，對宣傳工作開展情況進行反復、全面的調研，創新宣傳理念，改進和革除形式陳舊、方法呆板、不切實際、效果不佳的宣傳教育形式和辦法，針對新形勢下農機管理的新特點、新問題、新動向，探索出一條適應當前形勢，滿足時代要求，群眾喜聞樂見的宣傳路子。要利用農機安全宣傳教育基地、農機安全宣傳陣地化建設的契機，緊緊圍繞“平安農機”建設，推行科學化、陣地化、規范化的宣傳招法，將具有現代特色的聲、光、電等科技手段引入其中，營造感染力、沖擊力、說服力極強的濃厚宣傳氛圍。同時，利用群眾喜聞樂見的文藝宣傳手段，圍繞農機管理中心工作和宣傳主題，創作相聲、小品、快書、歌舞等交通安全文藝節目，利用農機安全宣傳教育基地開展演出活動，并開展農機安全文藝節目下鄉巡演活動，擴大農機安全宣傳面、教育面。

（四）突出宣傳重點，講求宣傳效果。農機安全宣傳教育，要本著“突出重點、循序漸進、注重效果”的方針，克服過去那種“貪大求多、不計效果”的思想，象“珍愛生命，安全出行”宣傳那樣，在一個時期，一個階段，突出一個宣傳主題，并圍繞一個宣傳主題，大作宣傳教育文章，真正將確定的宣傳主題深入人心、打下烙印。要發揮社會化宣傳的資源優勢，在政府主導下，與新聞媒體結合，利用電視、廣播、報刊、網絡，掀起農機安全宣傳“風暴”，直到宣傳教育取得令人滿意的效果。

農機安全涉及千家萬戶，農機安全宣傳關系每一個人的幸福平安。因此，開展行之有效的宣傳活動，豐富農機安全宣傳形式，完善農機安全宣傳措施，提升農機安全宣傳科學化水平，是當務之急。而要做到這一點，需要各級黨委政府的大力支持和正確引導，需要社會各界的共同努力和協作，更需要廣大人民群眾的積極配合，只有這樣，才能從根本上抓好農機安全宣傳教育，才能從根本上提高全民農機安全意識，才能真正降低和減少農機事故的發生，幸福平安才會永駐我們身邊。

第二篇：如何加強和改進行業宣傳教育工作

如何加強和改進行業宣傳教育工作，切實

增強航道行業的社會影響力

航道行業一直以來都在為社會經濟的發展起著重要的作用，但對航道行業的宣傳卻始終沒有真正擺在社會的面前，加強航道行業宣傳，正確引導社會輿論，營造和諧行業發展環境，已經成為當前航道行業宣傳工作的當務之急。因為持續有效的宣傳，可以把航道工作的作用、貢獻轉化為寶貴的無形資產，讓航道的形象深入人心，并能增強內部凝聚力，強化精神文明建設，增強行業的發展實力。下面就如何加強和改進行業宣傳工作，談一些個人粗淺的見解。

一、當前航道行業宣傳工作存在的幾個問題

一是宣傳教育工作重視程度不夠。長期以來，航道人秉承著默默無聞、無私奉獻的“燈塔精神”，這種精神激勵著一代又一代人艱苦奮斗，以航道為家，為航道發展貢獻著力量，很少把宣傳教育工作提到重要議事日程中來，甚至部分人會認為宣傳教育工作是務虛的，做表面文章，不能給單位發展帶來直接的動力。因此，行業宣傳教育工作一直得不到該有的重視。

二是宣傳教育工作缺乏系統性。航道人一直以來都把更好地完成各項任務作為工作的重心來抓，針對航道行業的宣傳教育卻一直沒有作為一項系統性工作來抓落實，很少擺在工作計劃里面。長期沒有對宣傳教育工作作出具體的規劃，致使宣傳教育工作的開展都較隨意性，有重大活動或先進典型時才做一些專門的宣傳，沒有一個系統的、長期的宣傳教育工作計劃。

三是缺乏制度的保障。制度是做好工作的保障，就目前來說，還沒有關于航道行業宣傳教育相關的規章制度，沒有制度的護航，宣傳教育工作得不到保障，開展起來也是舉步維艱。

四是宣傳教育基礎有待進一步夯實。目前航道系統內信息員數量較大，但總體寫作水平參差不起，擬稿的航道信息質量和采用率都不高，也一定程度上影響著航道行業宣傳教育工作水平的提高。

二、關于加強航道行業宣傳教育工作的幾點建議

（一）加強宣傳教育工作的組織領導

面對當前的改革發展新形勢，我們要加強對宣傳教育工作的組織領導，建立健全宣傳教育激勵機制，進一步強化宣傳輿論引導，通過宣傳教育，展示成就，激發廣大職工的工作積極性，自覺性，把大家的力量凝聚到實現航道事業又好又快發展中來。各單位必須分認識到做好宣傳教育工作的重要意義，要摒棄過去那種宣傳工作是做表面文章的錯誤認識，樹立宣傳教育工作能強化生產力、戰斗力、凝聚力的理

念，將其作為一項重要工作加以布置落實。

（二）加強隊伍建設，提高人員素質

造就一支素質高、能力強、負責任的宣傳教育隊伍，是做好宣傳教育工作的人才保證。要通過各種形式的培訓，不斷提高通訊員業務能力，促使宣傳人員熟練掌握宣傳技巧，及時了解航道發展形勢及中心工作，正確把握宣傳教育工作要點。工作中要讓通訊員積極參加單位組織的重要活動和會議，及時掌握單位工作情況，了解領導的工作思路和意圖，開闊視野；要優先安排通訊員隨領導下基層調研，隨時掌握領導在調研中的新觀點、新思路以及基層工作動態；要優先讓通訊員閱讀各種文件資料，為他們熟悉上級政策、全面掌握情況、明確工作重點創造條件，確保撰寫稿件時胸中有全局、立意有高度、稿件有份量。

（三）加強宣傳制度建設，強化規范管理

要加強對宣傳教育工作的管理，建立切實可行的工作制度，明確宣傳教育工作要求，規范宣傳教育工作程序，分清宣傳教育工作的責任與義務，建立良好的宣傳教育工作秩序，制定一定激勵措施，對先進個人給予表彰、獎勵，充分調動大家對宣傳教育工作的積極性。

（四）采取靈活的方式，拓寬宣傳渠道

宣傳教育工作要采取靈活的方式，主動加強與電視、廣

播、報刊等新聞媒體的聯系，利用媒體的影響，提高航道對外宣傳的效果，要特別加強在電視新聞媒體上的宣傳，利于各種媒體作為載體，不斷提高航道的露面率，讓社會認識航道、了解航道，航道的社會形象提高了，將非常有利于我們日常工作的開展。

（五）善于發掘題材，多方位進行宣傳教育

宣傳教育的可以是生產經營活動中出現的新氣象、新面貌、新經驗、新舉措以及先進集體和典型人物、模范人物等。具體內容可包括：生產中采取的新辦法、新舉措和取得的新經驗；解決生產中遇到的疑難問題、技術問題、理論問題的基本作法；不斷提高安全意識，責任意識，避免安全事故發生的好經驗、好做法；不計名利、不講報酬、全心全意為單位發展和建設服務的主人翁精神、群體思想、團隊意識，在生產活動中起到骨干帶頭作用的職工典型；在節能降耗、修舊利廢、小改革、小發明、小創造等涌現出來的先進集體和先進個人；在實際工作中處處講團結、講協作，能夠主動請纓，解決生產工作當中急、難、險、重工作任務的先進集體和個人。

（六）宣傳教育還要結合精神文明建設來開展

要突出時事政治宣傳，把握正確的輿論導向，弘揚時代主旋律、行業主旋律，進一步增強凝聚力、向心力；要結合實際需要，大力加強道德教育，弘揚社會公德、弘揚職業首先、家庭美德；要突出普法工作宣傳，要鞏固以往普法工作取得的成果，幫助職工進一步樹立和加強法律意識，引導和教育職工學法、知法、懂法、守法、用法。

第三篇：加強和改進反腐倡廉宣傳教育工作研究

加強和改進反腐倡廉宣傳教育工作研究

---<固定資產投資處>

在黨的十七屆四中全會和中紀委十七屆五次全會上，胡錦濤總書記對進一步加強反腐倡廉宣傳教育工作都作出了重要論述。抓好反腐倡廉教育, 提高干部隊伍素質、加強黨的執政能力建設是黨中央一直以來下大力氣做的一項工作，近年來雖然取得了一定的成效, 但個別單位在一定程度上還存在一些問題。為此, 我們從當前發改系統反腐倡廉宣傳教育中存在的問題、主要原因和對策思考三個方面作了一些探討。

一、當前反腐倡廉宣傳教育中存在的問題

1、宣傳教育存在不平衡性。發改部門擔負著我市政府部門的重要職能，日常業務工作較多，與中心工作相比，反腐倡廉宣教工作呈現出以下三方面的不平衡性：一是重主業，輕教育。一些單位和部門對廉政教育工作的領導和指導弱化，總認為完成中心工作是“硬指標”，看得見、抓得著、來得實、易出政績，而把廉政宣傳教育教育當成“軟任務”，湊任務數。二是重形式，輕實效。有些單位部門為了應付考核做些表面文章，結果是轟轟烈烈走過場，匆匆忙忙就收兵。教育者如此，受教育者更是“小和尚念經、有口無心”，這耳朵進、那耳朵出，很少觸及自己的思想實際，更不要講從靈魂深處筑起反腐倡廉的防線，教育效果就很難達到預期目 的。三是重短效，輕長效。反腐倡廉教育在過程上應具有持久性特點,然而我們有些單位的領導及教育組織者都缺乏這種一貫性精神。習慣于運動式地搞突擊，人員上一味求多，聲勢上一味求大,時間上一味求快,內容上一味求新,結果是有短效,而無長效。

2、宣傳教育缺乏針對性。盡管紀檢監察部門在廉政宣傳教育中采取了多種形式，力求從黨紀政紀條規教育、典型案例警示教育以及各項專題紀律教育等多個方面進一步加大宣傳教育的力度，但具體落實到各職能部門，仍存在以下幾個方面的問題：一是上級要求什么就做什么，沒有把反腐倡廉教育與本單位或部門的業務工作結合起來，反腐倡廉教育沒有起到服務、融入、推動中心的作用。二是有針對性的分類教育少。在發改工作系統中，既有多年從事執法工作的人員，也有新進的大學生，許多單位的宣傳教育沒有針對這些人員的身份特點進行因人施教、對癥下藥，造成宣傳工作的感化力、滲透力較弱。三是未能對重點崗位工作人員加強教育力度。發改部門的廉政宣傳教育的重點應是各級領導及各部門的負責人，他們責任重、權力大、工作忙、應酬多，在平時很難坐下來安心地學習和接受教育，存在應付心態，以致常規教育在具體的落實過程中，唱高調的多，深刻剖析的少；材料總結的多，實際工作做得少；檢查，聽匯報的多，發現問題的少，就是有問題，也是能輕則輕、能避則避。教育的效果難以完全體現。

3、傳統宣傳教育手段缺乏創新性。灌輸教育作為傳統教育模式，具有強制性、整體性、聲勢浩大、相對集中、一定時期內大規?？焖偬岣呤芙陶咚枷胝J識、統一意志和行為等特點。在當前形勢下，灌輸教育因其特點仍然需要作為一項重要的教育方式，但部分單位在運用這一手段上出現了一些不足：一是缺少與時俱進。比如集中上廉政課是大多數單位開展廉政宣傳教育的主要方法之一，其中邀請高等院校教授上黨課、廉政課是一個重要形式。教授的授課理論層次較高，但是普遍存在脫離實際的趨勢，內容單一陳舊，講大道理多，結合發改工作實際少，吸引力和感染力不強。一些單位的廉政課往往準備不充分，僅僅是傳達上級廉政會議、文件，不能較好地貼近基層、貼近群眾、貼近實際。二是警示教育未抓住干部職工心理。在各類警示教育中，正面典型樹得太少，特別是身邊有血有肉、令人信服的正面典型太少，無法形成強有力的牽引；反面典型雖多，但大多是廳級以上的高級官員，對身邊典型剖析不夠，對普通干部職工震撼、警戒作用有限。

4、單位各職能部門間缺乏協調性。在一般正常情況下，抓黨風廉政教育職能部門應個個有份,各自有責,理應相互配合,密切協作,齊抓共管?，F實中，往往是各職能部門被動

地配合紀檢監察部門的工作，各部門缺乏開展廉政教育的積極性和主動性，甚至認為宣傳教育工作僅僅是紀檢監察部門的職責，紀檢部門成為了簡單的指揮者，反腐倡廉宣傳教育的合力沒有得到充分發揮。

二、原因探析

近些年來，在反腐倡廉宣傳教育方面，盡管發改系統各級紀檢監察部門做了大量工作，但仍然存在上述問題,主要有以下三個方面的原因。

一是主觀認識存在偏差。當前部分干部職工在廉潔從政方面的思想認識達不到要求，或信仰意識淡薄，或自我要求不高，或存在僥幸心理。這類問題存在的范圍較為廣泛。在人民網上有關黨建問題專家曾總結指出：在新形勢下，信仰淡化與腐敗嚴重、官僚主義等三大癥狀已經嚴重侵害了黨的形象和肌體?，F在有些黨員甚至黨的干部既不信仰共產主義，也不信中國特色社會主義。他們以錢為本，而非以人為本，黨章、黨紀、黨的主張、黨的理想，都已經被他們拋到了九霄云外。最可悲的是有些干部根本不以腐敗為恥，這也正是四中全會再次強調要“居安思?！钡脑蛩?。還有些干部職工對廉政宣教工作的意義認識不到位，呈現出一種“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，認為廉政宣傳教育是形式，又軟又虛，在反腐敗工作中起不到什么作用，進而在黨風廉政宣傳教育方面不投入人力、物力、財

力。

二是客觀的社會風氣影響。當前我國反腐敗的艱難之處，在于缺少一種反腐倡廉的氛圍。我國有五千年的文明史，有著深厚的文化傳統，官本位、重權輕法、特權觀念等封建主義殘余的影響仍然存在。一些傳統觀念，如禮尚往來、知恩必報、戀祖愛鄉等，容易被人利用成為行賄受賄的借口。加上我國正處于復雜的社會經濟轉型期，人們的道德價值觀也在變遷。有些同志容易受到這些思想觀念的影響，對是非的評判存在模糊認識，甚至把一些腐敗現象和不正之風看成是令人羨慕的行為，認為其是有能力有水平有本事的表現，而把踏實肯干、艱苦奮斗、勤儉節約等看成是“老土”、“傻瓜”。

三是抓反腐倡廉教育的工作力量不足。近兩年來雖然在不少單位已經形成了反腐倡廉宣傳教育大格局．但許多具體工作仍由紀檢監察機關來唱主角．其它部門仍是配角或者干脆是觀眾，導致反腐倡廉宣教工作沒有真正落到實處。另外，許多紀檢監察部門人手不足，大部分工作精力都放在文字工作上，在基層調研較少，導致反腐倡廉的宣傳教育效果被打了折扣。

三、對策構想

在開展廉政宣教工作方面，目前發改系統已經舉辦了形式多樣的活動，搞講座、辦板報、發文件、看宣傳片等傳統

宣傳方式繼續堅持，短信息、廉政屏保、廉政文藝匯演等新的宣教形式與方法層出不窮。應當說，宣傳教育的直觀性、靈活性、全面性都得到了增強，廉政文化建設的氛圍也“仿佛”日益增強，但唯獨對于最重要的、作為宣教工作成效評定實踐標準的廉政工作的實際效果我們卻不敢打保票，因為見諸媒體報端的廉政問題官員和廉政事件層出不窮、花樣百般、引人矚目。

可以說，目前的廉政宣教方式方法已較為全面，要想把廉政工作真正干出實效，當務之急并非爭論應當采用播放宣傳片還是廉政短信或者又想出其他的方式搞宣教，而是應當做好“懲、堵”工作，切實加強廉政宣教工作及相關制度的執行力。因此，對于改進廉政宣教工作的方式方法，提出如下工作建議：

第一，廉政宣教工作要深入分析干部職工的思想狀況，多開展規律性研究。廉政宣教工作是關于思想改造的工作，必須在分析干部職工思想狀況的基礎上有針對性地開展。對不同類型、不同層次的黨員干部，研究他們的思想和工作實際中存在的共性和差異性問題，區別不同情況，提出教育的不同側重點，采取更易為教育對象所接受的方法，各有側重、各有特點地施行教育。在發改部門，執法崗位存在較大的廉政風險，而執法人員中既有工作經驗非常豐富的老同志，也有剛參加工作的大學生，一定要創新對執法人員的教育，在

加大培訓力度的同時加大對執法人員思想動態的把握力度，針對不同年齡段和不同閱歷的執法人員分別進行教育，降低現場執法的廉政風險。

第二，宣教工作務必做到少出招，出實招。當前許多單位人手較緊張、工作較繁忙。因此，主管部門在布臵廉政宣教工作任務時務必充分考慮實際情況，盡量避免以發一紙文件、撒手不管的形式搞宣教，務必做到少出招，出招就出實招，使各單位部門能夠統籌利用有限的人力、財力、物力，統籌開展高質量、有實效的廉政宣教工作。

第三，各級領導干部要做好表率，引導良好風氣的形成。黨員領導干部應進一步解放思想，理直氣壯地宣揚廉潔的、正確的思想和行為，抨擊腐敗、邪惡的思想和行為，加強正面引導力度，為黨風政風朝著健康軌道發展打氣。例如，在接待上級領導的過程中爭取遵守相關廉政制度，杜絕鋪張浪費；本單位領導下基層更要平易近人，帶頭遵守有關廉政制度。

第四，著力構建反腐倡廉“大宣教”格局。通過前面的分析，我們應充分認識到，一些職能部門主體責任意識不夠，片面認為反腐倡廉宣傳教育只是紀檢監察機關的事，極大的影響了宣傳教育工作的合力。因此，完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是新形勢下深入開展反腐敗斗爭的實際需要，也是切實加強反腐倡廉宣傳教育工作的必然要求。紀檢監察部

門要進一步發揮組織協調職能，著力構建好“大宣教”工作格局，關鍵是要做到爭取領導、協調各方、指導下屬。爭取領導，就是爭取上級紀委和同級黨委特別是“一把手”的支持，使宣傳教育工作得到重視，列上議程；協調各方，就是主動牽頭，平等協商，把任務和責任分解到有關職能部門，發揮各自優勢，齊心協力完成好工作任務；指導下屬，就是把上級的精神及時傳達到下級紀檢監察機關，并加強指導和督查，形成一級抓一級、層層抓落實的局面。

第五，充實紀檢監察隊伍力量。紀檢監察隊伍是反腐倡廉宣傳教育的主力軍，其構成是否具有代表性直接關系到反腐倡廉宣傳教育的效果。如果讓有執法經驗的黨員干部進入紀檢監察隊伍，充分利用執法人員的切身體會，進而制定更加人性化的可執行的懲罰體系，對黨風廉政宣傳教育一定會起到事半功倍的效果。

專職紀檢監察人員較少的單位，要配強和配足專職紀檢監察干部，尤其是要配備一些有較高文化素養、有一定的組織協調能力、熟悉單位業務知識和財務審計知識的“復合型”人員。有兼職紀檢監察員的單位，要加強兼職紀檢監察人員的知識培訓，提高他們的政治素質和紀檢監察專業業務水平，充分發揮好兼職紀檢監察隊伍的作用。

第四篇：我對學校安全教育工作的認識和體會

我對學校安全教育工作的認識和體會

孩子是祖國的未來和希望。做好學生的安全工作，責任重大！有位教授說：教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。在學校安全教育學習中，認真閱讀了鎮中心學校印發的《預防中小學安全工作指南》后，收益很大。對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防范意識。確實感到了做好安全工作責任的重大。

通過這次的學習,使我自己的安全認識又提高了一個層次，再次認識到學校安全工作的緊迫性、重要性。確保學生安全保護教育工作中，我覺得更應該做好以下幾點：

首先，要高度重視學校安全工作，事關千家萬戶，責任重于泰山。學校是教書育人的場所，首先要為學生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學習環境。確保學生健康、幸福成長，既是每一個教育工作者義不容辭的職責，也是家長們的愿望。作為教師的我，在以后的把安全工作真正落到實處。

其次，每一位教師都應該負起對學生進行安全教育的職責。安全工作是一個學校的首要事情，每個教師都有責任對學生進行安全教育。可在現實中，很多教師認為安全教育是學校政教處和班主任的事情，與他們無關，他們只要上好課就行了。殊不知，我們教師既要教書，更要育人。教師工作是一個特殊的事業。教師在教給學生知識的同時，也要肩負起保護學生的職責，并且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首先樹立起安全意識，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學校的各項制度，認真履行自己的職責，為學生安全工作的開展建立良好基礎。教師是學生安全的責任人，要努力增強安全責任感：首先要認真學習一些法律法規，增強依法施教的意識，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為。其次，要參加學校組織的各項安全制度的學習，認知學校事故出現的類型，結合以前發生的安全事故分析發生的原因，掌握意外事故的防范對策和應急措施，保證在教學中有針對性地對學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。

第三，要明確教師的安全職責，對發現的不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。另外，了解安全事故的范圍，做好預防和處理。作為學校教師的一員，平時要對學?？赡馨l生安全事故的方面了如指掌，并做好預防措施，通過會議、墻報和座談等方式及時和反復向學生宣傳，教會學生對已經發生的事故進行正確的處理，避免事態的擴大，減少不必要的傷亡事故。生命不保，何談教育？說得多實在啊！且看一些觸目驚心的數據吧：據新聞報道我國每年死于意外事故的少年兒童 約 8萬人，是職業意外死亡率的 4-5倍，我國每年死于交通意外事故的少年兒童高達數千人。多么可怕多么殘酷的事情！鮮活嬌嫩的生命，還未綻放青春和美麗就這樣消逝了。她牽動了多少人的心？承載了多少人的希望！作為教育者，怎不為之動容？

春天是個播種的季節，孕育著希望的開端，預示著未來的收獲。少年兒童正值人生的春天，對中小學生開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說，春種一粒籽，秋收萬顆糧。要切實提高全民的安全素質，抓好少年兒童的安全教育就顯得尤為重要。要抓好學生的安全教育，重要的是開展好學校安全防范與處理。安全教育要從小事做起，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，從而做到潤物細無聲。教育家第斯多惠說過，教育藝術的本質不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。怎樣才能喚醒呢？我認為應做到幾點：

1、從聽到的小事提高學生的防范意識。我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進行安全教育的好材料，如果我們善于發現、挖掘，學生會很容易接受教育。如：教師組織學生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后談談自己的體會和看法。對學生收集的材料和體會進行匯總 同時教 師進行必要的點評，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。

2、看到的小事進行安全防范教育。眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。如：學校集體會結束時，學生端者著 凳子上樓梯，前邊二年級一瘦小女生被擁擠的人群一擠，失去重心，側身倒地，幾個男生跨過女生而去?? 這種情況就經常在我們學校集會時出現，利用發生在學生身邊的事，在班隊活動課上讓學生討論：假如有同學不小心把這位女同學擠倒在地上踩去了，后果會怎樣？假如你當時就在這位女同學的身邊，你會怎樣做？假如你是這位女同學，你會怎么辦？學生通過充分的討論后積極發言，認識到位，提高了類似安全事故發生的防范意識。組織學生尋找發生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報張貼于班級或學校的公告欄，讓學生得到警示教育，并提高安全防范意識。

3、在小事中提高學生自我保護能力 隨著經濟的發展和社會的進步，隨著素質教育全面推進，少年兒童活動的領域愈來愈廣，接受的事物愈來愈多，由于缺乏基本的生活常識和經驗，自我保護意識及避免傷害的能力也比較弱。因而他們往往在突發事件到來時容易受到傷害。正因為兒童應付各種異常情況的能力極其有限，而且僅靠大人跟在身邊保護是不可能的。所以，積極的辦法是引導他們面對紛繁復雜的社會，樹立自護自救觀念，掌握自護自救知識、鍛煉自護自救能 力，使他們能機智勇敢地處臵遭遇到的各種異常情況和危險，果斷正當地進行自護自救。“有同學在削鉛筆時不小心把手割去，捏著傷口，哭著，跑進教師辦公室請求教師的幫助；有同學上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著??”各種各樣的大小問題全部找老師，學生已沒有自己處理的意識。針對這一點，召開班會，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決。從此，學生在校園中發生的一些小意外，能自己 簡單的處理，并在處理時同學們互相幫助、相互協作，共同體驗了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗。

4、我們要對兒童進行以“生命大于天”的自我保護教育，讓他們知道保護生命是現代社會人的最基本權利之一。本著“防患于未然”的原則，我們應針對兒童在日常學習、生活、活動中可能遇到的安全問題，從校內學習和校外活動、家庭生活，以及預防自然災害和人為災害等方面，向孩子介紹一些有關交通、消防、用電等安全常識，提供預防和緊急應付各類事故的常用措施和方法，教會他們識別常見的安全符號和標志，告訴他們常用的求救電話號碼 增強“免疫力”。

5、培養健康的心理素質 隨著改革開放不斷深化，社會主義市場經濟體制逐步建立，在現實生活中，既有許多有利于 少年兒童健康成長的積極、向上的因素，同時也不免存在一些消極、甚至有害的因素，一些腐朽沒落的思想和頹廢、丑惡的生活方式沉渣泛起，正在毒害人們的靈魂，敗壞社會風氣，成為誘發犯罪、破壞社會的一大公害，嚴重影響少年兒童身心的健康發展。通過學校、家庭、社會“三位一體”教育 從小事抓起，培養良好的道德品質和行為習慣；引導他們積極投身于各種有益的社會實踐活動，在活動中達到自我教育，逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高識別真、善、美和假、惡、丑的能力。運用正面教育，先入為主，不斷提高少年兒童的“免疫力”，自覺抵制不良思想行為侵蝕，這才達到自我保護的目的。

6、六至十二歲少年兒童正處在身體發育時期，生理和心理都開始逐漸的變化，特別是具有強烈的求知意識。雖然識別能力、自控調節能力都存在不少缺陷，但如果認為他們還未成年，就不尊重他們的意識與行動，無視他們的心理素質和心理發展水平，則往往會使幼小的心靈產生扭曲，產生心理障礙。因此，應尊重兒童的人格尊嚴，尊重他們的愿望，重視他們的意見，把他們放在平等的位臵，創設民主愉悅的氛圍。既不能過于溺愛，也不能嚴加管束，嚴而無格，更不能放任自流、不管不顧。要針對不同年齡、不同心理特征的少年兒童，采取耐心、細致的引導，進行有關生理、心理等方面的教育。引導他們正確地對待自己與周圍的人與事，引導他們培養健康有益的興趣愛好；當他們有了進步，及時地勉勵其戒驕戒躁，再接再厲，一旦遭到挫折，熱情鼓勵他們去克服。我們在加強教育、保護的同時，應注意尊重兒童個性意向的正確發揮，才能有利于消除各種心理障礙，讓他們學會自尊、自愛、自信，提高他們的自主、自制、自理能力，增強應受能力與承受能力，也才能使少年兒童自我保護得到體現。

安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規范，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區域活動；培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。

大地蘇醒，春風又綠。我們要把平安的種子撒播進少年兒童的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多、更美的和諧校園之果?？傊?，預防勝于一切，為了給學生營造一個優良的學習環境，為了學生的人身安全得到有力的保障，教育工作者應當全力以赴。

第五篇：我對學校安全教育工作的認識和體會

我對學校安全教育工作的認識和體會

孩子是祖國的未來和希望。做好學生的安全工作，責任

重大！有位教授說：教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。在學校安全教育學習中，認真閱讀了鎮中心學校印發的《預防中小學安全工作指南》后，收益很大。對安全方面的知識有了較大的提升，增強了

對安全的防范意識。確實感到了做好安全工作責任的重大。通過這次的學習,使我自己的安全認識又提高了一個層

次，再次認識到學校安全工作的緊迫性、重要性。確保學生安全保護教育工作中，我覺得更應該做好以下幾點：

首先，要高度重視學校安全工作，事關千家萬戶，責

任重于泰山。學校是教書育人的場所，首先要為學生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學習環境。確保學生健康、幸福成長，既是每一個教育工作者義不容辭的職責，也是家長們的愿望。作為教師的我，在以后的把安全工作真正落到實處。

其次，每一位教師都應該負起對學生進行安全教育的職責。安全工作是一個學校的首要事情，每個教師都有責任對學生進行安全教育?？稍诂F實中，很多教師認為安全教育是學校政教處和班主任的事情，與他們無關，他們只要上好

課就行了。殊不知，我們教師既要教書，更要育人。教師工

作是一個特殊的事業。教師在教給學生知識的同時，也要肩

負起保護學生的職責，并且，教師自身的言行也將在潛移默

化中影響著學生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首

先樹立起安全意識，重視安全教育，并以身作則，模范遵守

學校的各項制度，認真履行自己的職責，為學生安全工作的開展建立良好基礎。教師是學生安全的責任人，要努力增強

安全責任感：首先要認真學習一些法律法規，增強依法施教的意識，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為。其次，要參加學校組織的各項安全制度的學習，認知學校事故出現的類型，結合以前發生的安全事故分析發生的原因，掌握意

外事故的防范對策和應急措施，保證在教學中有針對性地對

學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。

第三，要明確教師的安全職責，對發現的不安全因素或

者安全事故，要及時處理或及時上報。另外，了解安全事

故的范圍，做好預防和處理。作為學校教師的一員，平時要

對學校可能發生安全事故的方面了如指掌，并做好預防措

施，通過會議、墻報和座談等方式及時和反復向學生宣傳，教會學生對已經發生的事故進行正確的處理，避免事態的擴

大，減少不必要的傷亡事故。生命不保，何談教育？說得

多實在??！且看一些觸目驚心的數據吧：據新聞報道我國每年死于意外事故的少年兒童 約 8萬人，是職業意外死亡率的 4-5倍，我國每年死于交通意外事故的少年兒童高達數千

人。多么可怕多么殘酷的事情！鮮活嬌嫩的生命，還未綻放

青春和美麗就這樣消逝了。她牽動了多少人的心？承載了多

少人的希望！作為教育者，怎不為之動容？

春天是個播種的季節，孕育著希望的開端，預示著未來的收獲。少年兒童正值人生的春天，對中小學生開展安全教

育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說，春種一

粒籽，秋收萬顆糧。要切實提高全民的安全素質，抓好少年

兒童的安全教育就顯得尤為重要。要抓好學生的安全教育，重要的是開展好學校安全防范與處理。安全教育要從小事做

起，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，從而做到潤物

細無聲。教育家第斯多惠說過，教育藝術的本質不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。怎樣才能喚醒呢？我認為應做到

幾點：

1、從聽到的小事提高學生的防范意識。我們在日常

生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進

行安全教育的好材料，如果我們善于發現、挖掘，學生會很

容易接受教育。如：教師組織學生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后談談自己的體會和看法。對學

生收集的材料和體會進行匯總 同時教 師進行必要的點評，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。

2、看到的小事

進行安全防范教育。眼睛是我們接受信息的重要途徑，生

活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患

不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。

如：學校集體會結束時，學生端者著 凳子上樓梯，前邊二

年級一瘦小女生被擁擠的人群一擠，失去重心，側身倒地，幾個男生跨過女生而去??這種情況就經常在我們學校集

會時出現，利用發生在學生身邊的事，在班隊活動課上讓學

生討論：假如有同學不小心把這位女同學擠倒在地上踩去

了，后果會怎樣？假如你當時就在這位女同學的身邊，你會

怎樣做？假如你是這位女同學，你會怎么辦？學生通過充分的討論后積極發言，認識到位，提高了類似安全事故發生的防范意識。組織學生尋找發生在身邊的安全事故及藏于身

邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報張貼于班級或學

校的公告欄，讓學生得到警示教育，并提高安全防范意識。

3、在小事中提高學生自我保護能力隨著經濟的發展和社

會的進步，隨著素質教育全面推進，少年兒童活動的領域愈

來愈廣，接受的事物愈來愈多，由于缺乏基本的生活常識和

經驗，自我保護意識及避免傷害的能力也比較弱。因而他們

往往在突發事件到來時容易受到傷害。正因為兒童應付各種

異常情況的能力極其有限，而且僅靠大人跟在身邊保護是不

可能的。所以，積極的辦法是引導他們面對紛繁復雜的社會，樹立自護自救觀念，掌握自護自救知識、鍛煉自護自救能力，使他們能機智勇敢地處臵遭遇到的各種異常情況和危

險，果斷正當地進行自護自救?！坝型瑢W在削鉛筆時不小

心把手割去，捏著傷口，哭著，跑進教師辦公室請求教師的幫助；有同學上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著??”各

種各樣的大小問題全部找老師，學生已沒有自己處理的意

識。針對這一點，召開班會，倡議大家自己能解決的小傷小

問題自己解決。從此，學生在校園中發生的一些小意外，能自己 簡單的處理，并在處理時同學們互相幫助、相互協

作，共同體驗了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗。

4、我們要對兒童進行以“生命大于天”的自我保護教育，讓他們知道保護生命是現代社會人的最基本權利之一。本著

“防患于未然”的原則，我們應針對兒童在日常學習、生活、活動中可能遇到的安全問題，從校內學習和校外活動、家庭

生活，以及預防自然災害和人為災害等方面，向孩子介紹一

些有關交通、消防、用電等安全常識，提供預防和緊急應付

各類事故的常用措施和方法，教會他們識別常見的安全符號

和標志，告訴他們常用的求救電話號碼增強“免疫力”。

5、培養健康的心理素質隨著改革開放不

斷深化，社會主義市場經濟體制逐步建立，在現實生活中，既有許多有利于 少年兒童健康成長的積極、向上的因素，同時也不免存在一些消極、甚至有害的因素，一些腐朽沒落的思想和頹廢、丑惡的生活方式沉渣泛起，正在毒害人們的靈魂，敗壞社會風氣，成為誘發犯罪、破壞社會的一大公害，嚴重影響少年兒童身心的健康發展。通過學校、家庭、社會“三位一體”教育 從小事抓起，培養良好的道德品質和行為習慣；引導他們積極投身于各種有益的社會實踐活動，在活動中達到自我教育，逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高識別真、善、美和假、惡、丑的能力。運用正面教育，先入為主，不斷提高少年兒童的“免疫力”，自覺抵制不良思想行為侵蝕，這才達到自我保護的目的。

6、六至十二歲少年兒童正處在身體發育時期，生理和心理都開始逐漸的變化，特別是具有強烈的求知意識。雖然識別能力、自控調節能力都存在不少缺陷，但如果認為他們還未成年，就不尊重他們的意識與行動，無視他們的心理素質和心理發展水平，則往往會使幼小的心靈產生扭曲，產生心理障礙。因此，應尊重兒童的人格尊嚴，尊重他們的愿望，重視他們的意見，把他們放在平等的位臵，創設民主愉悅的氛圍。既不能過于溺愛，也不能嚴加管束，嚴而無格，更不能放任自流、不管不顧。要針對不同年齡、不同心理特征的少年兒童，采取耐心、細致的引導，進行有關生理、心理等方面的教育。引導他們正確地對待自己與周圍的人與事，引導他們培養健康有益的興趣愛好；當他們有了進步，及時地勉勵其戒驕戒躁，再接再厲，一旦遭到挫折，熱情鼓勵他們去克服。我們在加強教育、保護的同時，應注意尊重兒童個性意向的正確發揮，才能有利于消除各種心理障礙，讓他們學會自尊、自愛、自信，提高他們的自主、自制、自理能力，增強應受能力與承受能力，也才能使少年兒童自我保護得到體現。

安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規范，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區域活動；培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。

大地蘇醒，春風又綠。我們要把平安的種子撒播進少年兒童的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多、更美的和諧校園之果?？傊A防勝于一切，為了給學生營造一個優良的學習環境，為了學生的人身安全得到有力的保障，教育工作者應當全力以赴。