第一篇：培訓后評價

培訓后評價

培訓是人力資源開發的重要環節，也是銀行管理者關注的重要問題之一。國外的銀行非常重視對員工的培訓，較大的、有一定歷史的銀行都形成了不同形式、多層次的培訓體系，尤其對中高級管理人員和業務骨干的培訓就更多。其原因非常簡單：即現代銀行間的競爭實質上是人才的競爭，銀行經營管理的水平以及銀行對客觀市場環境的應變能力，主要取決于各級員工的素質，而培訓則是提高員工素質的行之有效的手段。

培訓的直接效果是使受訓員工獲得和掌握當前工作所需的知識和技能。但對一家銀行來說，其培訓的根本目的是為了適應不斷變化的環境，改進服務或產品質量、提高勞動效率以保持較強的競爭力。當前，我們農村信用社面臨著嚴峻的經營環境。國內社會經濟生活中多年積累的一些深層次矛盾，隨著我國體制改革的深化和國際經濟環境的變化，更加突出地表現出來。同時，隨著我國金融機構的迅速發展和金融市場的日益開放，我國加入WTO進程的加快，與外資銀行以及國內同業間的競爭將更加激烈。這些，都會給我們的經營管理工作帶來意想不到的困難。如何在這種復雜的環境中及時調整戰略重點，不斷完善服務功能，努力拓展事項業務，吸引更多的優質客戶，提高各級員工的素質就顯得猶為突出。

過去，信用社員工的在職培訓以學歷教育為主，對改變員工知識結構和學歷層次起到了一定的積極作用。但隨著整個金融市場人員素質的快速提升，這種教育方式已經不適合當前形勢發展，因此要把我們農聯社建設成一流的好銀行，員工的培訓要求會越來越高。

員工培訓的重心不再僅僅是學歷教育，而應在崗位培訓上下功夫，要突出與業務工作緊密結合的素質教育；對各類業務的培訓，不僅要應時，而且要注意超前，要使我們的改革創新成為日常工作和業務發展的基本需求。今后我們的培訓工作方向將是進一步加大各級管理人員以及各類專門人才的培訓力度，加強對重要風險崗位人員以及基層管理人員的業務培訓，以適應整體金融新形勢發展對人力資源開發的要求。

一家充滿活力的銀行，在經營策略、競爭能力和產品的開發等方面都會表現出自己獨特的地方，培訓可以說是其特征之一。我們農聯社的崗位培訓，就要創出自己的品牌。每年招收大學生、更新新鮮血液是個很好的辦法，但是，卻存在整體換血時間長的弊端，因此，首要任務還應該是全體員工都要參加的信貸管理、儲蓄業務、會計出納業務及制度手冊等項目的全面學習和培訓，可以在適當時候，通過崗位的資格性考試，通過推行持證上崗制度，轉變員工的思想觀念和勞動意識，規范員工的崗位職責和業務操作，提高員工整體的業務素質、工作質量和效率，以促進各項業務的發展。隨著金融體制以及銀行經營管理體制改革的深化，我們農村信用聯社崗位培訓的覆蓋面將不斷擴大，并將與“建立激勵、約束機制”等配套，為人力資源的有效配置作出貢獻。在管理上，我想作為我們各級領導干部要放眼未來，從長計議，切實注重崗位培訓的重要性，增強時不我待的緊迫感，牢固樹立“逆水行舟，不進則退”的思想，更進一步說“慢進，也是后退”。督促員工不斷學習進取，在培訓上、競爭中得到全員素質的提高。要善于總結培訓過程中的經驗，及時找出管理中存在的問題，以保證培訓工作落實到位，形成規律。一、一級分行現有培訓模式的缺點及成因分析

1、從培訓工作性質看，有流于形式的現象。目前各家銀行雖然都有專門的培訓管理部門，但是培訓從業人員數量與每年激增的培訓項目數量不成正比。作為一個培訓項目的項目經理，要負責從擬定方案、聘請老師、學員報名、后勤保障、課堂管理、效果評價等全部過程的管理。繁多的培訓事務和培訓項目，造成“重培訓數量輕培訓質量”的現象，培訓的激勵作用不夠明顯，培訓后的考試流于形式，行際間的比較也只以數量論英雄。

2、從參訓積極性上看，員工自主學習和培訓動力不足。雖然銀行早已提出員工職業生涯規劃管理，但是從目前實施情況來看，員工職業生涯規劃更多是與現有培訓結合：一是缺少對員工職業發展的前瞻性培訓支持，員工培訓需要組織提供的培訓未能全部覆蓋；二是從培訓對象來看，也未完全體現出對優秀員工的培訓激勵原則；三是員工培訓、人才培養、人才使用的聯動機制有待進一步完善。上述種種因素造成員工自主學習和培訓動力不足，滿足于日常崗位業務的基本需要，主動學習的積極性不高。

3、從培訓工作的系統性看，與銀行的長遠戰略規劃結合不夠緊密。一級分行的培訓仍舊停留在“頭痛醫頭、腳痛醫腳”的相對初級的管理水平層面，主要原因是：一是培訓方式依然比較落后。（剩余2470字）閱讀整篇文章

第二篇：法律法規培訓評價

2013年法律法規培訓評價

為了堅持“以病人為中心、以醫療質量為核心”，提高醫療服務質量，加強醫院管理，規范執業行為，改善醫務人員的服務態度，保證醫療服務安全，我院在堅持科學發展觀的前提下，按計劃開展了醫務人員衛生法律法規培訓?，F將我院開展衛生法律法規培訓活動總結如下：

一、衛生系統學習法律法規的目的主要是為了規范管理，依法執業，減少醫療糾紛、醫療事故的發生，保證人民群眾的就醫質量和就醫安全。在全社會“四五”普法教育活動帶動下，我院在學習衛生法律法規的同時，不斷優化服務環境，規范服務言行，積極開辟“急救綠色通道”，努力為病人提供全程、優質、價廉的醫療服務。

二、2013年7月11日張明副院長對全院職工進行了一次“加強安全管理、防范醫療糾紛”的培訓；2013年9月13日有幸邀請到了北京大學法學院教授、全國知名衛生學專家孫東東來我院為大家講授《侵權責任法》《醫療事故處理條例》《醫院投訴管理辦法》《醫療機構從業人員行為規范》等法律法規，此次培訓對于全院職工法律意識，依法行醫的自覺性，起到了良好效果。

三、本醫院領導班子帶頭組織學習，院內定期安排的法律知識學習，并在學習活動中交流學習體會，增強班子成員處理醫院工作的法律意識，提高依法辦事的能力。此次活動確保了經費到位，從不打任何折扣，寧可其他方面節省一點，也要保證衛生法律法規學習活動的正常進行。

四、此次活動作為三個文明建設的重要組成部分，與醫療工作同規劃、同落實、同考核，保證將衛生法律法規學習活動落到實處，培訓效果良好。新員工崗前培訓及科室培訓已落實到位，由政工科組織全院職工觀看警示教育片2次。

五、如今院領導自覺運用法律知識指導行政和醫療管理工作。在日常事務中依法行政，依法處理醫療糾紛，未發生重大違法行政行為，無行政訴訟敗訴案件；并且未發現醫務人員收受、索要病人及其家屬的“紅包”和其他饋贈以及以各種名義給予的回扣、提成和其他不正當收入；藥房嚴格執行國家藥品價格政策；各功能科室嚴格執行醫療服務收費標準，未出現在國家規定之外擅自設立新的收費項目的情況；院內財務科室堅持“統一領導、集中管理”的原則，沒有設立帳外帳、“小金庫”等；通過定期和不定期地對門診和住院病人進行問卷調查、出院病人問卷函調、聘請院外行風監督員等措施，對以上工作成效也有很大的鞏固作用。

六、通過開展衛生法律法規學習活動有效地提高了廣大醫護員工遵紀守法、依法維權和治安防范意識及自覺與犯罪分子作斗爭的意識，使更多的醫務人員成為政治素質好、組織能力強、法律知識豐富的人員，為加強普法教育依法治理提供了條件，進一步強化了醫院管理，使院內出現了安定團結、穩步發展的大好局面，兩個效益同步增長。但對照標準還有一定的距離，我們將發揚成績，糾正存在的不足，研究制定切實可行的措施方案，再接再厲，積極進取，開拓創新，把醫院管理質量和醫療服務質量持續改進工作長久地延續下去。杜絕非法行醫、違規行醫等現象的發生。

第三篇：培訓有效性評價

培訓有效性評價，是一個由多種評價關系組成的評價體系，在培訓的不同階段實施，評價人與被評價人在不同的階段是不相同的。按照柯式理論分為四級：

1、學員反應評估：學員評價講師的授課水平與投入度（工具：現場滿意度調查表）

2、學習效果評估：講師對學員的學習掌握情況進行評價（工具：考試、考核）

3、行為改變評估：由講師和學員上級一起，對學員進行培訓內容的落實考核（工具：531表等）

4、組織改變評估：一般國內企業還無法做到

對于培訓的評價可以從培訓課程內容和培訓講師兩個方面出發，如講師是否專業、能否帶動課堂氣氛、語言表達能力、課程準備情況等；關于課程評估方面主要評價本次課程內在邏輯性以及課程是否貼近公司實際，案例分析是否有效，是否對受訓人員拓展思路和管理思想有幫助等，個人拙見，僅供參考。首先按照培訓人員分類

有新員工入職培訓，關鍵人才的技能培訓，中層人員的執行力培訓，高層的領導力培訓； 其次按照培訓師資來分： 有內部培訓還外部培訓。按照課程體系分

有安全培訓、技能培訓、特殊工種培訓、時間管理培訓、企業制度培訓、企業文化培訓、目標管理培訓、禮儀培訓等。

以下內容從原文隨機摘錄，并轉為純文本，不代表完整內容，僅供參考。

反應層次評估上，培訓中，最常使用的評估方法為單向的人力資源專業人員的“隨堂觀察”，以及雙向的“學員訪談”。在培訓后，最常使用的方法是單向的《問卷調查/課程評估表》，也常使用雙向的“訪談學員”。

在學習層次的評估上，比較著重于培訓后的評估，比如最常使用的是單向的“筆紙測驗”、“問卷調查”，也常使用單向的“課后作業”、雙向的“心得報告”。

在行為層次的評估上，通常在培訓后三個月進行，常使用的方法是技能培訓上常用以評估的單向“技能檢定”，偶爾使用單向的“專題研究（發表）”、“問卷調查（對學員、對主管）”。

在結果層次的評估上，通常半年一次或一年一次，進行雙向的“績效評核”，偶爾也在培訓后三到六個月，進行單向的“技能競賽及成果報告”。

培訓的四層次評估方法，在企業內被采用的比較多的是評估反應、學習兩階段的評估。至于評估行為與結果二層次的實施難度較高，除了為確保評估結果的信度與效度，需要教育培訓人員具有相當水準的評估能力外，評估操作勞師動眾，不但費時、費力、費錢，而且培訓的成本效益量化難度大，因此在企業內用的相對比較少，不過在一些優秀企業的應用比較普遍，這可能也是成為優秀企業的一個重要因素。在衡量指標上，國內企業普遍采用了一種權變方法，即是以評估投入（input）代替評估產出（output），其前提假設為培訓的投入越多收益越多，常用的指標有：

1、培訓費用占銷售收入的比例/培訓經費占薪資總額比例

2、員工人均培訓費用/員工人均培訓時數

3、培訓人時數占工作總人時數比例/培訓人次數占員工總人數比例

因此，在衡量培訓有效性的指標上，不僅關注上述的過程和投入指標，更重要的是關注結果指標，比如：參加培訓的員工與同類員工的績效表現差異；培訓投入超過平均指標的部門的績效表現與公司整體績效表現的差異等衡量指標的應用，能夠真正反應培訓工作的有效性，并且，更重要的是，若培訓工作開展有效，這些指標的結果更具有說服力，能夠幫助人力資源部門、培訓管理者贏得公司和業務管理者的支持?！螺d地址下載說明本站所有資源均來源于網絡或是會員上傳，僅供學習參考，嚴禁用于任何商業目的，本站不對您的使用負任何責任；

本站為公益性的管理知識共享平臺，所有資源免費下載，如果您發現無法下載等情況，請向我們反饋；

本站所有資源的解壓密碼，在壓縮包右側均有說明，請注意查看。

第四篇：安全教育培訓評價

培訓評價

通過此次的學習，使從業人員進一步增強了“我”要安全的意識，清醒認識到“安全”是一條不可逾越的紅線，安全是我們做好工作的基礎，安全是我們每一個人的職責所在，我們要勇于擔當，把安全作為首要工作，為自己、為他人、為企業、為社會而做。

不足的是學習內容有限，講解能力差，參培人員不全。在之后的工作中不斷提高組織能力，結合實際切實把安全工作做到位。

物流公司

培 訓 總 結

堅持“安全第一、效益第二、安全永遠第一”發展理念，結合物流公司工作實際，圍繞“春運”安全工作重心，以冬季道路運輸和惡劣天氣安全駕駛為培訓特點，著重提高從業人員的安全意識，增強安全生產防范措施，以及遇惡劣天氣如冰、霧、雪道路的應急處置能力，進一步清醒地認識到安全的重要性。

通過此次的培訓學習，使從業人員進一步增強了責任心，把安全真正作為一條不可逾越的紅線，安全是我們做好本職工作的基礎，安全是我們每個人的職責，我們要勇于擔當，把安全作為必做的首要工作，不但要有做好安全的信心，更重要的是要有做好安全的能力。經過學習法律法規，使我們更明白應負的責任和義務。學習規章制度使我們更清楚它們是用鮮血和生命總結得來的。學習操作要領是提高我們安全運行的技能和應急處置能力，防止意處事故發生。我們每個從業人員要時刻繃緊“安全”這根弦，使安全的警鐘不能自鳴，確保生產安全。

物流公司

第五篇：培訓自我評價（精選）

消防安全培訓效果評價報告 篇二：培訓學員自我評價

培訓學員自我評估問卷

姓名 廠編 性別 崗位 時間

培訓學員自我評估問卷

請用您幾分鐘的時間幫助我們完成此份培訓效果評估問卷，您的評價對于改進培訓工作來

說非常重要。請在您認為相對應的內容后的括號中打上“√”

1、您對參加本次培訓的盼望程度？

很高（）高（）一般（）低（）很低（）

2、您認為培訓對您的工作幫助和個人成長的影響程度如何？

很高（）高（）一般（）低（）很低（）

3、您對本次培訓開始報有的反對意見程度如何？

很高（）高（）一般（）低（）很低（）

4、您對本次培訓效果的期望程度怎樣？

很高（）高（）一般（）低（）很低（）

5、您在本次培訓中的出席情況怎樣？

很高（）高（）一般（）低（）很低（）

6、您在本次培訓中與工作人員的配合情況怎樣？

很高（）高（）一般（）低（）很低（）

7、您在遵守本次培訓活動紀律方面怎樣？

很高（）高（）一般（）低（）很低（）

8、您在完成本次培訓課程中的練習情況怎樣？

很高（）高（）一般（）低（）很低（）

9、您在聽課過程中注意力集中情況如何？

很高（）高（）一般（）低（）很低（）

10、您對本次培訓不滿意的情緒影響您的學習情況程度如何？

很高（）高（）一般（）低（）很低（）

11、您對本次培訓不滿意的情緒影響您的學習情況程度如何？

很高（）高（）一般（）低（）很低（）

12、您在聽課過程中回答講師提問的主動性如何？

很高（）高（）一般（）低（）很低（）

13、您對自己在本次培訓活動的表現和整體評價怎樣？篇三：校本培訓 自我評價 校本培訓 自我評價

本校本研修，圍繞“有效學習指導”這一主題，我積極參加學校組織的聽課評課，及各種專題學習和研討活動，既增長了見識，又開拓了視野，受益匪淺。不僅提高了教育教學理論與課堂教學水平，也認識到自己的差距。我將繼續努力，尋求創新，切實以新觀念、新思路投入到教育教學工作中去，爭取更上一層樓。篇四：培訓師自我評價表-2 培訓師自我評價表-2 篇五：公務員培訓自我鑒定

公務員培訓自我鑒定

作為一名公務員，我非常榮幸的參加了2012年第一期公務員培訓班，在行政學校進行為期半月的進修學習。我感受到了濃厚的政治理論學習氛圍，所學的知識涉及面廣、層次較深，要求較高，收益匪淺，也是自我加壓、自我完善、自我提高的良好機會，本人始終以飽滿的熱情、積極的態度自覺主動地參加學習，認真遵守班級的各項規章制度，按時參加學習和集體討論活動。現就本人進入黨校學習以來的情況作如下自我鑒定：

一、學習方面：

在培訓期間，我認真對待每一門課程，做好筆記，積極消化吸收，并將理論與實踐相結合，學以致用，使自己在思想道德、政治覺悟、實踐能力等方面，獲得了長足的進步。通過學習，使自己具有了一定的政策分析能力，也具有了一定的行政能力，能較熟練操作國家公務員的具體實務，更使自己的綜合素質有了較大的提高。

二、紀律和參加班集體活動方面：

本人自進入黨校學習以來，思想上積極向上，堅持自覺遵守國家的各項政策法令和學校的各項規章制度，聽從老師的教導，按時上下課，無遲到、早退、曠課等現象。能誠懇待人，團結同學。具有強烈的班集體主義精神，積極協助組長及班委做好班級管理工作。樂于參加班級組織的各項小組 討論活動。

三、收獲：

半個月的黨校學習，學到了很多知識，尤其是對忠縣創建市級環保模范縣城，打造“潔凈忠州、品味小城、幸福橘鄉”等有了更深刻的認識更重要的是通過對實事、我黨政策及其公務員基本素質的學習了解，更加堅定了我的共產主義信仰。思想變成熟了許多，性格更堅毅了，更加珍惜現在的崗位，明白如何做一名群眾滿意的公務員。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中看到了自身的不足并加以改正，提升了自身素質。團隊協作能力、集體意識也有很大提高，為更好地做好本職工作奠定了基礎。