第一篇：學校留守兒童之家制度大全

X X 中學留守兒童之家管理人員職責

1、開放留守兒童之家，堅守工作崗位。

2、幫助值班教師組織兒童開展好各類活動。

3、引導留守兒童在“家”中學習、娛樂和生活，培養留守兒童健康情趣。

4、對留守兒童之家的器材、文體用品等設備登記造冊，妥善保管和有效使用。因管理不善造成公物遺失要照價賠償。

5、留守兒童之家清潔衛生，設備、書籍擺放整齊、保持室內整潔、有序。

6、安全意識，注意防火、防盜。

7、圖書借閱、活動器材借用歸還記錄，協助值班教師填寫“留守之家”日志。

8、留守兒童之家資料收集、整理、歸檔工作。

9、輔導留守兒童學習，指導留守兒童活動，接受留守兒童心理咨詢。

10、處理留守兒童間的偶發事件，認真接待家長來訪，并與班主任、代理家長取得聯系，共同研究教育幫助的辦法和措施。

X X中學留守之家領導小組

留守兒童之家管理、養護工作領導小組

組長：X X X 副組長：X X X 留守之家管理、養護責任人：X X X

形體訓練室管理、養護責任人：X X X 美術、剪紙室管理、養護責任人：X X X 音樂室管理、養護責任人：X X X 心理健康室管理、養護責任人：X X X 食堂管理、養護責任人：X X X 寢室管理、養護責任人：X X X X X學校留守兒童之家信息報送制度

為做好我校農村留守兒童之家信息報送工作，掌握實施進度，及時向縣教育局報送留守兒童之家工程實施情況，為縣教育局領導工作決策提供信息，現結合上級文件精神，對有關事項規定如下：

一、留守兒童之家建立系統和信息報送的工作制度

1.加強組織領導。學校要高度重視信息報送工作，成立相關組織，專人負責，制定詳細的信息報送時間表，確保報送信息工作的順利完成。

2.提高信息質量。留守兒童之家上報信息、宣傳報道資料等必須保證真實性、完整性、準確性，切實提高報送信息質量。

3.提高信息時效性。學校要確保信息報送工作及時，特別是各

類臨時交辦的報表信息。信息報送人員要保證聯系方式暢通，切實提高信息報送工作時效性。

二、信息報送的工作內容：宣傳報道材料要堅持正面宣傳，重視向外宣傳，主題明確，內容精確真實、簡潔明了，可配套相關圖片材料。

X X 中 學

****年**月**日

1、留守兒童必須講文明，有禮貌。

2、留守兒童必須愛護活動室內有所有設施、財產，損壞公物照價賠償。

3、留守兒童活動期間必須有組織紀律性，牢固樹立安全觀念，嚴防觸電等事故發生。留守兒童活動室“留守兒童”活動制度

留守兒童活動室安全管理制度

1、對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，日日講、經常查，防止和杜絕不安全事故的發生。

2、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。活動室管理員對來參加活動的兒童要進行檢查，學生之間要互相監督，發現后要及時查收，嚴防事故發生。

3、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防意外事故。

留守兒童活動室崗位責任制

1、留守兒童活動室安排一名專職或兼職人員實行專人負責，專人管理，并建立崗位責任制。

2、對全校的留守兒童登表造冊，摸清底數，了解留守兒童的實際困難，協同有關方面給予適當解決，為他們排憂解難。

3、負責活動室的體育器材、圖書、電視、電話和電腦的登記造冊、圖書借閱管理、器材使用和損耗登記等。

4、及時修補損壞的圖書、器材，及時補齊遺失的圖書、器材。

5、負責打掃活動室內的衛生，每次活動后進行整理、清查、核對。

留守兒童活動室管理制度

1、本圖書室和活動室開放時間為：周一至周四，寒暑假為周一和周三。

2、圖書室和活動室要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀等，對各類圖書和器材要經常維護，及時保養，確保始終處于完好備用狀態。

3、在未辦理借出手續前，本室內的圖書或器材不得擅自帶出。

4、如需借出本室圖書或器材時，請與保管員做好借還的登記手續。

5、學生在圖書室和活動室要遵守紀律，不追逐打鬧。保持室內安靜和清潔。

6、請愛護各類圖書和器材，圖書、器材要輕取輕放，愛護室內公共財物。

7、圖書室和活動室定期打掃，保持環境整潔美觀。

8、每次圖書室和活動室開放后應及時收拾好有關圖書和器材，每天使用后要關好門窗，切斷電源、水源。定期對圖書和器材進行清查，及時做好圖書和器材損耗登記工作。

留守兒童活動室圖書閱讀制度

1、閱讀圖書一律不得帶出室外，閱讀圖書時必須做好登記。

2、閱讀時請注意核對書名與登記表上是否相符，并當面檢查圖書是否被涂畫、損壞，否則讀者應對所借圖書的損毀狀況負責。

3、每次閱讀冊數僅限1冊，若未閱讀完。可以把閱讀記錄單夾入書頁，交給管理員，存放在待讀柜，待下一次開放時再次閱讀，閱讀完填好閱讀記錄單。

4、讀者要愛護圖書，不得將圖書污損、圈點，劃線、撕毀、注釋遺失。

5、讀者必須遵守閱覽室有關規定，文明閱讀：在查找書刊時要保持排架順序，愛護書刊；室內嚴禁大聲喧嘩、吸煙、吐痰、亂扔雜物和吃零食等。

6、以班級為單位進入留守兒童之家，各班班主任協助管理，如有遺失，損壞應按有關規定，班主任協助做好善后工作。

7、留守兒童之家工具書及貴重圖書、雜志、畫冊等概不外借，僅供在活動室內查閱。（備注：若允許借出書籍，參考規定）

留守兒童親情聯絡室管理職責

1、留守兒童親情室管理必須樹立服務育人的意識，一切為留守兒童服務的觀念。

2、管理員必須提前十五分鐘到親情聯絡室，檢查每臺電腦、電話運行是否正常，發現問題及時維修，確保準時開放。

3、保持親情聯絡室內衛生，做到每天小掃除一次，每周中掃除一次，每月大掃除一次，及時保潔。

4、注意觀察留守兒童親情視頻聊天結束時的表情，發現表情異常的立即做好心理咨詢等善后工作。

5、及時做好通話、視頻聊天記錄。

泗縣草廟中學

2012年9月

留守兒童活動親情聯絡室管理制度

一、留守兒童活動室安排一名專職或兼職人員實行專人負責，專人管理，并建立崗位責任制。

二、留守兒童活動室的圖書、體育器材等，既可在室內使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應嚴格按照借閱制度或使用制度要求，做好登記，按時歸還，不得損毀、遺失。

三、留守兒童活動室每周開放時間不得少于2天，時間為

早晨：7：20——8：00

留守兒童之家開放 中午：12:00——13:30

留守兒童之家開放 下午：17:20——21:30

留守兒童之家開放 晚上：17:30——18:20

公寓親情聯絡室開放

20:50——21:30

公寓親情聯絡室開放

寒暑假期間應適當增加開放時間。

四、留守兒童活動室內應保持清潔、衛生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。

五、管理人員應做好留守兒童活動室防火、防盜、防潮、防蛀等保護工作，經常檢查室內各種電器設備，發現故障，及時維修。

草廟中學留守之家領導小組

留守兒童活動親情聯絡室管理制度

一、留守兒童活動室安排一名專職或兼職人員實行專人負責，專人管理，并建立崗位責任制。

二、留守兒童活動室的圖書、體育器材等，既可在室內使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應嚴格按照借閱制度或使用制度要求，做好登記，按時歸還，不得損毀、遺失。

三、留守兒童活動室每周開放時間不得少于2天，時間為

早晨：7：20——8：00

留守兒童之家開放 中午：12:00——13:30

留守兒童之家開放 下午：17:20——21:30

留守兒童之家開放 晚上：17:30——18:20

公寓親情聯絡室開放

20:50——21:30

公寓親情聯絡室開放

寒暑假期間應適當增加開放時間。

四、留守兒童活動室內應保持清潔、衛生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。

五、管理人員應做好留守兒童活動室防火、防盜、防潮、防蛀等保護工作，經常檢查室內各種電器設備，發現故障，及時維修。

XX中學留守之家領導小組

留守兒童心理疏導職責

1、心理輔導教師熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業務，不斷提高自身心理咨詢技能。

2、心理疏導要態度熱情、真誠，富于同情心。

3、心理疏導工作認真負責，做好咨詢記錄，并定期進行案例討論和工作總結。

4、對待學生堅持正面引導，采取啟發方式開展心理疏導，杜絕說教或強加于人。

5、咨詢中處理好角色，不帶個人情緒和個人價值觀念。與來訪者保持客觀的咨詢關系，不得超越，否則終止咨詢。

6、尊重來訪者的人格，保護他的隱私，切實履行保密原則，對有嚴重心理障礙的必要時可通知家長取得支持和配合。

7、如因自身局限而不能進行咨詢時，咨詢人員應及時將來訪者轉介其他的咨詢機構或咨詢員。

泗縣草廟中學

2012年9月

草廟中學留守兒童心理咨詢制度

一、心理咨詢工作的宗旨是輔導“留守兒童”的心理衛生，以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。

二、心理咨詢工作者應對“留守兒童”的有關資料、檔案予以保密；如采用案例教學、科研或寫作時，應適當隱去那些可能會據以辨認出服務對象的有關信息。

三、在心理咨詢過程中，如發現咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發生。

四、心理咨詢工作者應注意保持情緒穩定，在自身處在極度的情緒波動狀態時，應回避接待“留守兒童”。

五、對“留守兒童”認真負責，咨詢結束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。

草廟中學心理健康和知心小屋制度 學校心理健康教育工作，是學校整體工作的一個重要組成部分，也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為切實搞好心理健康教育，使學校心理健康教育更易操作，使教師的教育活動更有利于維護和培養未成年學生的健康心理，促進學生素質的全面提高，我校留守之家制訂了相應的制度。具體如下：

1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對中小學生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作中去。

2、教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到，在教育教學工作中要善于運用自己的言行促進學生心理的健康發展。班主任要認真做好學生的心理健康教育。

3、班主任工作要扎實，成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班隊工作時，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。

5、建議各班開展“悄悄話”活動、咨詢信箱活動，學校設立意見箱，接受不愿當面咨詢或反映意見的學生工作，并做好記錄。

6、將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學中。鼓勵老師開展心理教育研究。

7、大力開展各種有益學生身心健康的心理教育活動，如聽講座、班隊活動、社區活動等，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。

8、嚴格杜絕有害學生心理健康的言行，如體罰與變相體罰學生、在不適當的場合公開學生的隱私等。對不利于學生心理健康的言行應注意避免。如將學生成績排名公布、隨意在師生中擴散學生錯誤等。草廟中學 2012年2月

心理咨詢室隱私保密制度

1、要尊重學生的人格和保護學生的隱私，為學生保守秘密。

2、妥善處理學生的咨詢來信，特別是學生的隱私信件。

3、保管好咨詢記錄，不得借人翻閱。

4、不得向外人透露學生的智力、情感糾紛等隱私情況。

5、不得將學生的隱私作為教育案例，在教育學生的場合公開傳播。

6、不得將學生心理的某些缺陷作為笑話，或起外號。

7、不得將學生的家庭經濟、父母婚姻感情等隱私情況透露給任何人。

8、不能隨意在文章中引用學生的隱私，確需要時必須隱去真實姓名。

草廟中學留守之家領導小組

心理咨詢室開放時間

周一、周三

九年級 周二

八年級 周四、周五

七年級

留守兒童之家管理員考核細則

為加強對我校留守學生的關愛、教育、管理、從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導、生活給予幫組，讓留守學生感到學校就像家一樣溫暖，讓留守學生與其他孩子一樣幸福健康地成長，特制訂留守之家管理員考核細則：

1、管理員能按時組織留守學生活動加1分；

2、及時做好活動記錄加1分

3、認真做好每次活動的總結工作加1分；

4、每周不少于一次的留守學生座談會，少一次扣0.5分；

5、每月不少于一次與留守學生家長交流，認真向學生家長做好匯報留守學生的成長情況，少一次扣0.5分；

6、每月做好留守學生的成長記錄，沒做扣0.5分；

7、愛心媽媽、親情爸爸每周要對留守學生進行生活教育如就餐、洗衣服、打掃衛生等加1分；

8、有留守學生思想疏通教育工作記錄和講稿圖片加1分；

9、有留守學生安全教育講稿圖片加1分;

10、市、縣有關留守兒童之家檢查獲得通報表揚的市級加5分、縣級加3分。

2012年3月

留守兒童之家活動室管理制度

1、建立綜合活動室定期活動制度。負責人定期組織、研究綜合活動的各項活動。每學期積極開展活動。保證每次活動有研究課題、有活動記錄。

2、在校園網上開設“綜合活動實踐活動”平臺。展示活動情況及效果。

3、本室圖書按學校圖書館管理規定。建立圖書及音像資料的目錄細則。

4、本組教師可在本室閱覽書籍，閱覽完畢，請將書籍放回原位。各種書籍、展品及音像資料一律不外借。

5、與本室無關的各項事宜一律不得在活動室進行。如需使用本活動室，須經主管校長審核批準。

6、定期完成本活動室衛生清潔工作，保持室內環境衛生。保證書籍擺放整齊，展品清潔干凈。

7、請自覺遵守本活動室的規章制度。損壞圖書等物品照價賠償。

8、實行登記制度，即每位教師來活動室查閱資料、研究問題，均需將書籍名稱、研究活動內容、閱覽時間自覺進行登記。草廟中學留守之家領導小組

草廟中學留守之家 “綠色網吧”管理員職責

為了“留守之家”電腦設備更好地為留守學生服務，為此項工作能長期順利地開展下去，對管理員進行長期有效地管理，特制定以下職責：

一、專人負責管理，設立責任追究制；

二、管理人員應具備高度責任心，對上網的留守學生進行有效地監督和引導，保證他們健康有效地利用網絡進行學習和父母交流；

三、管理人員不得進行危害信息網絡安全及不健康的娛樂活動；

四、定期進行檢查和維修并做好記錄；

五、準時到達工作崗位，保證開放時間；

六、認真督促學生遵守管理規則，保證室內衛生。

草廟中學 “留守兒童之家”活動室圖書、電話、電腦、電視等器材設備使用管理制度

為了加強對中小學“留守兒童之家”活動室圖書、電話、電腦、電視等器材設備的使用管理，確保 “留守兒童之家”活動室財產安全和正常使用及廣大留守兒童的身心健康，保

護環境，特制定本制度。

1.各留守兒童之家設備包括省配電腦、電話等，也包括學校配備的的房屋、電視、圖書、桌椅、書柜、活動器械、閱覽報刊雜志、常用藥品、體溫表、日常用品等

2.留守之家負責人要高度重視活動室所配置設備的安全管理和有效使用，應明確一個部門、一個負責人及三到四名具體工作人員進行管理，要選配責任心強，有一定業務能力的專人負責此項工作。學校留守兒童之家建設領導小組要落實責任制度，定期或不定期地對活動室所配置的設備進行全面檢查，確保設備正常使用。

3.活動室要根據留守兒童開展課外活動實際需要添置圖書器材設備等，由活動室具體管理人員形成書面添置報告，由部門負責人報學校領導批準后，納入學校總體添置計劃統籌安排。

4.留守兒童之家活動室物品添置后，應由活動室具體管理人員與部門負責人一起核對驗收。驗收無誤后立即入庫，做好帳冊。

5.每學期末，對留守兒童之家活動室所有使用或庫存的物品應進行一次清查，設備名稱與數量要與入庫總冊相符。對已不能使用需作報廢處理的物品，需具體管理人員形成書面報告，并經負責人簽字、校領導審批后才能辦理核銷手續。

6.活動室內配置的設施應充分發揮其作用，供留守兒童使用，各 活動室應統一安排活動和開放時間，每周活動不少于2次，每天開放時間不少于3小時。

7.活動室要制定節假日開放制度，安排值班人員，寒暑假期間，每周要保證三天開放時間，開放日要保證八小時開放，使留守兒童假期有去處。同時，要結合實際有計劃的組織留守兒童開展各種活動。活動室要開辟“借閱書籍綠色通道”，每次可以借閱5本書籍回家閱讀，保證留守兒童節假日有書看。

8.活動室要建立健全使用記錄制度，要認真做好每次活動記錄及使用記錄。利用活動室開展活動時，管理人員要填寫《留守兒童之家活動室活動記錄表》；留守兒童使用親情電話、視頻電腦或借閱圖書的，由管理人員填寫《留守兒童之家活動室使用記錄表》，并做好記錄表的保存工作。

9.各校要做好活動室物品的維護管理工作，并教育留守兒童要愛惜愛護活動室所有設備，養成良好的使用習慣。

10.活動室每次活動結束后，所使用、借用的物品應及時歸還，經活動室管理人員驗收后放回原位。嚴禁將活動室物品擅自帶出活動室。

11.學校領導和活動室管理人員必須牢固樹立“安全第一”的觀念，嚴格活動室的安全防范措施，配備防火器材，并定期檢修、更換，確保其正常、可靠、有效。活動室用電要符合安全要求，要配備漏電保安設施。活動室用電時，必須由具體管理人員負責開啟閘門，活動一結束，應立即關閘。

12.對由于放松警錫、玩忽職守、安全防護不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重大事故的，要立即報告上級主管部門，對事故責任人要嚴肅處理。

13.每學期通過量化積分進行評比，獎優懲劣。

草廟中學衛生保健室管理人員的主要職責

1、每期擬定學校衛生保健工作計劃,期末進行總結，并定期向學校分管領導匯報工作情況。

2、堅持預防為主的方針，經常對師生員工進行衛生保健宣傳教育，定期編輯衛生宣傳板報，建立健全學校環境衛生和個人衛生制度，培養學生“五要”、“六不”的個人衛生習慣。認真做好各項預防、接種和消毒工作。

3、負責全校師生員工的健康保健工作。新生入學要進行健康檢查并建立學生健康卡片。每學年對全校學生進行一次健康體檢，做到一人一卡，并按項目準確清楚地填寫個人健康卡片，作好統計分析工作，完善保存資料。經常掌握學生疾病情況，分析患病原因，及時采取防治措施，年終寫出綜合匯報材料。

4、保健教師堅持每周三對全校進行健康教育。

5、負責做好學生視力保護工作,主動配合班主任指導學生做好眼保健操，注意用眼衛生，開展近視眼的防治工作。

6、加強課間巡視，處理好師生各種偶發傷痛事件,必要時送醫院治療。

7、做好學校大型活動的保健工作。

8、協同班主任開設學校健康教育課,收集整理開展健康教育課的資料和檔案。

9、做好學校食堂的衛生監督工作，確保師生健康。

10、做好學校食堂和公寓的消毒工作。

草廟中學衛生保健制度

學校衛生保健工作是對學生進行德、智、體、美、勞全面發展的一個組成部分，為使這項工作得以順利開展，特制定如下制度：

一、認真學習和貫徹《學校衛生工作條件》和上級關于學校衛生工作的指示，貫徹“預防為主”的衛生方針

二、擬定并實施學校衛生保健工作計劃，建立健全各種衛生保健制度，做到學校衛生工作經常化、制度化。定期向學校領導匯報衛生保健工作情況，提出改進意見和措施。

三、結合學校工作規律和季節特點，積極開展衛生知識宣傳教育工作，指導和培養學生養成良好的衛生習慣。定期舉辦衛生講座和學生健康咨詢活動，每學年組織觀看兩次衛生教育錄像片，普及衛生知識，提高學生自我保健能力。

四、積極配合衛生部門做好學生健康檢查和傳染病的預防工作。.建立傳染病上報制度，發現疫情，立即上報防疫站、縣教育局并及時做好消毒、隔離和轉診工作，嚴防擴散傳染。

五、協助班主任及時做好學生視力檢查工作和近視眼的防治矯正工作。

六、堅持預防為主，定期檢查環境、飲水、食物、食堂衛生和學生個人衛生，搞好培訓和指導學生衛生的工作。做好衛生宣傳工作，每學期出4—5期黑板報式常規衛生教育。

七、建立學生病假登記制度，由學校安全辦公室負責記載。

八、保管和使用好衛生工具，添置必要的常用藥品并嚴加管理，以防變質。

第二篇：留守兒童之家各種制度

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、學校要充分利用假期、或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監護人）熱線，學校老師要經常與家長（監護人）聯系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生；

四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；

六、關注他們的身心健康發展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發展規律的心理課程，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發展。

七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯系，及時了解孩子的發展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

九、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

“留守兒童之家”領導小組工作制度

1、管理員負責每周“留守兒童之家”開放時間不得少于1天，負責兒童安全工作。

2、領導小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動。

3、領導小組成員每季度至少與兒童監護人見面一次，督促監護人加強對兒童的管理和教育。

4、領導小組辦公室成員每月至少通過電話、書信等途徑與家長聯系一次，便于家長及時掌握孩子的成長情況，溝通兒童與家長之間的感情

5、每年為兒童體檢一次。

6、通過多種形式的活動，向兒童普及法律法規、科學文化知識，宣傳文明新風，傳播自護技能，促進兒童身心健康發展。

“留守兒童之家”活動制度

1、留守兒童必須做到先記載再打親情電話，不記載不能通話。

2、留守兒童打電話對象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時監護人。

3、留守兒童必須講文明，有禮貌。

4、留守兒童必須愛護公物，損壞公物照價賠償。

5、留守兒童進活動室時嚴禁穿奇裝異服，嚴禁染發，男生不留長發，女生不帶耳環。

6、留守兒童活動期間必須有組織紀律性，安全第一。

留守兒童之家安全責任制度

1、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經常查、防止和杜絕不安全事故的發生。

2、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經常檢查，學生之間要互相監督，發現后要及時查收，嚴防事故發生。

3、安全工作要做到“八防”；防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。

4、教育留守兒童放學回家路途要站好隊、走路靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛，路隊包干教師要負責留守兒童回家的安全。

5、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理、若發生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導教師要負全部責任。學校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導、科任教師協同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。

6、課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發生不安全事故，嚴肅處理。

7、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。

8、對于違犯上述規定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節，給予行政和經濟處罰。

留守兒童基本情況登記制度

一、各班每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調查摸底，全面調查掌握留守兒童的動態信息。

二、根據新學期學生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統計，匯總后上報到學校。

三、建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現居住地、現監護人（或托管人）的姓名、關系及聯系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

留守兒童檔案管理制度

1.留守兒童之家檔案資料實行專人管理。

2.建立健全留守兒童工作紙質檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

3.每一項全校性的工作（活動）結束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學期結束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務，并及時上交學校負責人審核后由學校統一保管備查。

4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

5.留守兒童之家志愿者要及時做好平時的幫扶關愛記錄和學期結束的“留守兒童成長評價記錄”，學期結束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

6.班主任要定期和不定期檢查“學生結對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導；根據學校計劃組織開展專題關愛活動，學期結束前及時將有關記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

關愛“留守兒童”包保責任制及責任追究制

一、包留守兒童家長培訓

學校要認真舉辦好合格家長學校，要有針對性地對留守兒童監護人進行培訓，對留守兒童父母進行家教函授，讓他們認識到家庭教育的意義，樹立科學家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長匯報留守兒童在校表現，及時與學生家長溝通留守兒童的成長情況。

二、包留守兒童家訪

重視留守兒童家訪工作，責任人要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人，的教育管理情況，加強與代理監護人聯系與溝通，共同關心留守兒童成長。

三、包留守兒童假日活動

各班級充分利用節假日有計劃組織留守兒童，開展活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、創業文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養他們的創新，創業意識，提高他們自主，自理及綜合實踐能力，激發他們熱愛家鄉，立志建設家鄉的熱情。

四、加強督查，認真落實責任追究制

實施校長負責制，實行“控輟”工作領導責任追究制。建立自下而上逐級負責、自上而下逐級管理的“控輟”目標管理責任制，不讓一個留守兒童因父母不在家而輟學。學校將加強對各班“控輟”工作的督查，加強“控輟”工作的過程管理，加強對各班“控輟保學”工作的階段性考核。

留守學生結對幫扶制度

為加強我校“留守學生”教育和管理，需要全社會共同關注和參與。為了讓幫扶資助活動深入開展，為“留守學生”完成學業、健康成長創造有利條件，特制定本幫扶制度。

一、領導重視，建立機構。成立了以校長、副校長、主任、黨團員等為主要成員的關愛“留守學生”成長的工作領導小組。

二、建立“留守兒童”檔案和聯系卡。工作組摸清“留守兒童”底數，建立每個“留守兒童”的檔案和聯系卡，掌握“留守兒童”的基本情況，經濟來源，家長和代理監護的基本情況等。

三、建立幫扶責任制度。幫扶人與“留守兒童”填寫結對幫扶卡，鼓勵黨員、團員、領導干部成為“留守兒童”的代理家長（義務委托監護人），及時了解他們的思想動態和生活情況，給予他們家庭的溫暖，并給予必要的幫助和引導。

四、鼓勵黨團員為“留守兒童”的代理家長，負責“留守兒童”的衣食住行和課外輔導，關心他們的思想進步和健康成長。

五、建立義務輔導隊伍。以黨團員為主要力量，成立校外義務輔導員，每人就近負責1-2名“留守兒童”，了解“留守兒童”的校外表現情況，定期與學校溝通聯系，做好“留守兒童”品行方面的教育引導工作。

六、定期開展情況通報，思想交流活動。學校定期召開幫扶人、“留守兒童”、監護人或委托監護人座談會，溝通情況，有的放矢地加強教育和管理。

第三篇：留守兒童之家相關制度

留守兒童關愛制度............................................................................................................1 留守兒童幫扶制度............................................................................................................2 留守兒童管理工作獎懲制度.............................................................................................3 留守兒童管理規章制度....................................................................................................4 留守兒童活動制度............................................................................................................5 留守兒童活之家校外輔導員工作制度...............................................................................6 留守兒童生活制度............................................................................................................7 留守兒童談心交心制度....................................................................................................8 留守兒童學習制度............................................................................................................9 留守兒童之家安全管理制度............................................................................................11 留守兒童之家財產管理和賠償制度.................................................................................12 留守兒童之家管理制度..................................................................................................13 留守兒童之家后續管養制度...........................................................................................14 留守兒童之家建設和管理制度........................................................................................17 “留守兒童之家”活動室圖書器材設備等使用管理制度.................................................18 留守學生家校聯系制度..................................................................................................16

1、父母是孩子的第一監護人和親情依附者，對孩子的成長具有不可替代的責任和作用。各校要教育引導外出家民工切實擔負起培養子女的社會責任，努力使留守兒童在幸福的家庭環境中健康成長。

2、發揮校園主課堂、主陣地、主渠道作用，提高教師對留守兒童的教育管理水平。針對留守兒童的生理和心理特點，實行代理家長制，輔導學業、疏導心理、溝通情感、矯正行為，真正主教師成為留守兒童學習上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護人。

3、代理家長要掌握留守兒童的基本情況，每月對結對幫扶的留守兒童至少進行一次談心、與留守兒童班主任交換一次意見，到留守兒童家中看望一次、檢查一次留守兒童的家庭作業、與留守兒童共進一次晚餐、與留守兒童的父母通一次電話，讓他們在溫馨的環境中健康成長，形成健全的人格、健康的心理。

4、代理家長要認真填寫親情結對工作日記，做好留守兒童的學習輔導、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作，使代理家長成為留守兒童學習上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護人。

5、各校要發動社會力量，幫助和解決留守兒童在學習生活中的具體困難，為留守作童的健康成長營造良好的社會環境。

6、整合社會資源，加強校園文化建設，為留守兒童創造一個溫馨的校園環境，定期開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在溫暖的集體中體會到成長的快樂。

1、（校內外）每名幫扶人員要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。

2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現監護人的聯系電話，保證隨時能聯系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

4、談心、通話情況要有記錄，上交教導處備查。

5、幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。

為了調動廣大教職工的工作積極性，認真落實國省、市區關于加強農村留守兒童教育服務工作的意見，堅持以構建和諧校園、推進素質教育為準則，突出以人為本，德育為先，把教育、關愛農村留守兒童作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，使留守兒童健康快樂成長，切實關愛留守兒童，達到獎優罰劣的目的，體現多勞多得、優勞優酬的分配原則，激發教職工干事創業的熱情，增強工作的責任感、緊迫感、壓力感，形成比學習、比干勁、比貢獻的良好氛圍，現結合我校實際，特制定如下獎懲制度：

一、工作態度

1、責任教師要高度重視對留守兒童的幫扶、談心、家訪工作，明確自身責任，特別是黨員要發揮先鋒模范作用，切實關愛留守兒童，使其健康、快樂地成長。

2、堅持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務育人。針對留守兒童的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習慣，養成良好、高尚的品質。

3、認真執行幫扶、談心、家訪制度，本著對社會負責、對兒童負責、對家長負責的態度開展活動。與留守兒童談心，做到根據留守兒童的不同特點確定談心主題，并做好談心記錄。

二、工作實績

1、態度端正，主動選定結對對象，或積極接受領導組分配任務，并認真開展工作的，記5分；拒不接受任務分配，或陽奉

定為不合格等次。

2、對結對象的情況清楚，有有關結對對象的相關資料等，記1分；反之扣1分。

3、切實開展對結對對象的幫扶、談心、家訪等工作，并認真做好管理方案、計劃和工作記錄的（幫扶、談心、家訪記錄每月至少2次，活動記錄至少1次），一次記1分；反之，少一次扣1分。

4、責任教師的結對對象表現優良，無重大違法違紀行為的，一學期記3分，結對對象在維護學校聲譽等方面有巨大貢獻的，一次記1分；如結對對象有重大違紀行為的，一次扣1分。

5、責任教師的結對對象學習努力，在期終統測中獲年級前十名的，每一人次記1分，結對對象學習成績大幅上升，而且上升幅度十個名次以上的，每一人次記1分；如結對對象學習成績下滑，而且下滑幅度十個名次以上的，每一人次扣1分。

6、積極撰寫有關關愛留守兒童的文章，并公開發表的，每一次記1分，并按其所得稿費計發獎金；輔導結對對象寫作，并在刊物上發表的，或輔導結對對象參加各級比賽并獲獎的，一次記1分。

三、相關說明

1、本制度由學校留守兒童領導小組負責解釋，并組織實施。每學年領導小組要在切實、全面考查教職工工作實績的基礎上，對全校教職工進行一次考核，對工作態度好，工作實績突出的教職工進行獎勵。、考核按照以上工作實績的規定計分，基礎分為80分，上不封頂，下不保底，最后以所得分值排名，前六名授予“優秀代理家長”稱號，年終考核分加5分，并給予相應的物質獎勵。

留守兒童管理規章制度

為了加強和規范我校留守兒童之家的管理，特制定我校的管理和建設辦法，具體如下：

一、建立留守兒童情況統計報告制度。定期統計我校留守兒童基本情況，并將其納入教育事業統計工作中形成長效統計制度。

二、建立留守兒童檔案制度。建立留守兒童數字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長記錄袋，詳細記錄留守兒童家庭基本情況和個人學習發展情況。

三、建立留守兒童優先寄宿制度。需要寄宿學校的留守兒童有優先寄宿權。

四、建立家校聯系制度。學校應與留守兒童家長或監護人定期進行聯系溝通。報告學生在校學習生活情況，了解學生家庭及有關情況，對家庭教育提出建議。

五、建立親情溝通制度。建立多形式的溝通渠道，幫助留守兒童尤其是雙親外出的留守兒童定期與父母或監護人進行聯系溝通。

六、建立教師學生結對幫助制度。組織學校教職員工與雙親。

七、建立學生互助協作制度。組織留守兒童和非留守兒童或品學兼優的學生結對互助。

八、建立學校心理援助制度。培養留守兒童積極的學習、生活態度和優良的心理品質，對于有困難或有情緒困擾的留守兒童及時給予心理輔導，幫助留守兒童走出情緒困境，消除心理疾病隱患。

留守兒童活動制度

1、每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動，對留守兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。

2、充分運用團委和班委會兩大活動陳地，對留守兒童進行無礙教育及遵紀守法教育。

3、堅持不懈的開展文體活動，定期開展各種競賽活動。

4、鼓勵留守兒童參加社會社會實踐活動，在實踐中培養留守兒童孩子的實際操作能力及創新能力。

5、組織留守兒童參加社會服務、信息服務活動，以提高“留守兒童”實際生存意識。

6、積極組織各種形式文娛活動豐富留守兒童的多彩生活。

7、定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。、聘請專業心理老師給學生上心理輔導課，每月召開一次懇談會，了解學生的思想、學習和生活情況。

9、根據學校實際，每周利用固定時間定期開展各種活動。各活動室每天均開放，由各活動科室負責人組織開展。

10、各班級充分利用節假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日營活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、文化體育、手拉手等活動。

留守兒童活之家校外輔導員工作制度

為了使校外輔導員能更加明確職責，更好地關心、關愛每一位留守兒童，特制訂校外輔導員工作制度：

1、學校聘請校外輔導員，負責本校留守兒童的校外輔導工作。

2、校外輔導員必須熱情、熱心、持之以恒地對“留守兒童”進行學習輔導和生活指導。

3、校外輔導員每周與“留守兒童”談心一次，以了解學習和生活情況。

4、每個雙休日，校外輔導員要組織學校“留守兒童”集會一次，集中對“留守兒童”進行輔導，并做好思想教育工作，為“留守兒童”排憂解難。

5、校外輔導員要經常和托管人保持聯系，把“留守兒童”的情況及時通告給托管人。

6、每月校外輔導員要進行溝通、交流，共同做好“留守兒童”的教育工作。、學校要定期和不定期組織校外輔導員進行業務培訓，以提高他們的素質。

8、對工作表現好、成績突出的校外輔導員給予表彰，并上報上級有關部門給予表彰。

留守兒童生活制度

一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮小（女）同學和殘疾人。

三、遵規守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節約水電，講究衛生，做好值日。

四、勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監護人的正確教導，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，嚴格遵守學校作息制度，不斷增強體質，經常保持積極、樂觀、向上的精神狀態。

一、學校教師、代理家長每周至少與留守學生談一次心，與他們進行零距離交心。

二、了解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

三、要先根據留守兒童的不同特點確定談心主題，并做好談心記錄。

四、尊重留守學生的隱私，但如果在談心交心時發現學生有嚴重問題要及時向班主任、心理咨詢室、代理家長或其他部門反應。

留守兒童學習制度

一、按時上課，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。

二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，三、課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。

四、積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

五、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優秀學生。

六、考試考查要誠實守紀，不違紀，不作弊。考試成績要如實報告家長和監護人。

七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保持身心全面健康發展。

留守兒童之家安全管理制度

一、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經常查，防止和杜絕不安全事故的發生。

二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經常檢查，學生之間要互相監督，發現后要及時查收，嚴防事故發生。

三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。

四、教育留守兒童放學回家路途要站好隊、走路要靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛，路隊包干教師要負責留

五、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理，若發生不安全事故，體育課教師，各興趣小組輔導教師要負全部責任。學校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導、科任教師協同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。

六、課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發生不安全事故，按“前七分后三分”的規定，嚴肅處理。

七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。

八、對于違犯上述規定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節，給予行政和經濟處罰。

留守兒童之家財產管理和賠償制度

1、留守兒童之家為國家所有，任何人不得挪為他用。

2、留守兒童之家財產由總務處統一調配使用。專用設備要專管使用，新采購的財產應在總務處保管員登記后才能使用，否則無論何人均視同盜竊或故意占有財產。

3、留守兒童之家各功能室、活動室由專人全面擔負財產保管責任。

4、全體教師及留守兒童應樹立愛護公物的良好風氣，大力宣傳和表揚愛護公物的先進集體和個人，對損壞公物的集體及個人要給予批評和教育，并進行適當賠償。、留守兒童之家財產保管責任人要服從學校安排，配合學校保管員定期清理核對財產，及時報損自然損耗的財物。

6、留守兒童之家財產由于當事人或管理人出現明顯過錯而丟失或被盜，當事人或管理人要按照財物折舊后的價值等價賠償。

7、報損自然損壞的留守兒童之家財物名單時應同時出具或提供自然損壞財物原件或其他證據，否則視同被盜或丟失處理。

留守兒童之家管理制度

1、先登記再打親情電話，打電話對象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時監護人。

2、運用電腦進行網絡視頻時要遵守秩序，別人用電腦時不要圍觀和大聲說話；不得利用電腦進行網絡游戲，注意文明上網。觀看電視節目時要保持安靜，服從大多數學生選擇。

3、講文明，有禮貌，講究衛生，主動幫著代理家長打掃衛生，保持留守兒童之家的安靜和整潔。

4、愛護公物，使用雨傘、書報等完畢要及時把物品放歸原處。

5、嚴謹穿異服，嚴禁染發，男生不留長發，女生不帶耳環。

6、積極主動地參與到兒童之家組織的活動中去，在各

7、留守兒童之家值班人員（代理家長）對待留守兒童要熱情、真誠，尊重每一位留守兒童。

8、留守兒童之家開放時間為周一至周日晚上19時——21時，如有特殊情況可隨時聯系值班校長或生活指導老師；其他活動科室開放時間請注意各科室安排。

留守兒童之家后續管養制度

1、留守兒童之家活動室物品添置后，應由活動室具體管理人員與部門負責人一起核對驗收，驗收無誤后立即入庫，做好登記冊。

2、做好設施設備日常維護。各項目學校要妥善保管器材，定期進行設備檢查和維護，防止丟失損壞，保障其功能完好和有效使用。并教育留守兒童要愛惜愛護活動室所有設備，養成良好的使用習慣。校長為留守兒童之家項目使用和管理第一責任人。

3、每學期末，對留守兒童之家活動室所有使用或庫存的物品應進行一次清查，設備名稱與數量要與入庫總冊相符。對已不能使用需做報廢處理的物品，需具體管理人員形成書面報告，并經負責人簽字，校領導審批后才能辦理核銷手續。

4、活動室內配備的設施應充分發揮其作用，供留守兒3次，每天開放時間不少于3小時。

5、活動室要制定節假日開放制度，安排值班人員，寒暑假期間，每周要保證3天開放時間，開放日要保證8小時開放，使留守兒童假期有去處。同時要結合實際有計劃的組織留守兒童開展各種活動。活動時要開辟“借閱書籍綠色通道”，每次可以借閱5本書籍回家閱讀，保證留守兒童節假日有書看。

6、活動室每次活動結束后，所使用或借用的物品應及時歸還，經活動室管理人員驗收后放回原位。嚴禁將活動室物品擅自帶出活動室。

7、學校領導和活動室管理人員必須牢固樹立“安全第一”的觀念，對防火等各種器材要經常檢查。用電要符合安全要求，不符合的要立即整改，活動室用電時，必須有具體管理人員負責開啟閘門，活動一結束，應立即關閘。

8、對由于放松警惕、玩忽職守而造成被盜、失火、人身傷亡等嚴重事故的，要立即報告上級主管部門，對事故責任人要嚴肅處理。

9、堅持德育為先，注意研究和把握留守兒童思想品德形成的規律和特點，充分利用當地各種德育資源開展主題活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心，提升留守兒童的綜合素質。

10、開展文化活動。通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，充實、境界到升華。

11、開展體質鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展各類有益身心的興趣體育，使留守兒童養成良好的健身習慣。

12、開展社會實踐活動。注重拓展留守兒童視野，有計劃的開展調查走訪、勞動體驗、關愛老人、保護環境等公益活動，培養留守兒童的社會適應能力。

13、開展心理健康咨詢活動。對帶有傾向性、易發性、規律性的心理問題，要有敏感性，做到早發現，早疏導，疏導好。

14、各項目學校要做好活動宣傳，及時向各級各類媒體投稿，擴大宣傳，造成影響，從而使全社會都來支持這項工作。

15、已經取得一定成效的留守兒童之家，要認真總結經驗，繼續鞏固提高，精心打造品牌，擴大社會影響，切實把“讓留守兒童滿意，讓外出父母放心、讓社會輿論認可”作為衡量留守兒童之家建設效果的標準和工作目標。

16、配合省市計劃，每學期或學開展示范留守兒童之家、先進工作集體、先進工作個人評比活動，以評促建、以評促管、以評促用，提升留守兒童關愛工作水平。

一、各年級組負責人認真、及時統計及更新本年級組留守兒童的基本信息，準確掌握年級各班級的留守兒童名單，實行包保責任追究制。

二、各年級組負責人要認真組織班主任明確本班級每位留守兒童的代理家長及幫扶教師，做到人人有代理家長和幫扶教師。

三、各年級組負責人要認真組織班主任認真、及時地填寫留守兒童的成長檔案，做到每月一上報。具體要求如下：

1、班主任（代理家長）每月要和留守兒童的遠方家長通話一次，匯報留守兒童在校學習、生活或日常表現情況，并認真做好通話記錄。

2、班主任（代理家長）或幫扶教師每月要至少要到留守兒童的家庭家訪一次，了解留守兒童在家庭的表現，同時匯報了留守兒童在校情況，并做好記錄。

3、班主任（代理家長）要認真、屬實地填寫每位留守兒童的成長記錄卡（冊）。

4、班主任（代理家長）或幫扶教師每周至少和留守兒童交心談心一次，并做好交心談心記錄。

5、班主任（代理家長）或幫扶教師要根據實際情況做好留守兒童的幫扶工作。要求幫扶人員每周從各方面對留守兒童進行幫扶一次，并做好幫扶記錄。

說明：以上五點要求及日常開展的活動要有材料或圖片資料作證，圖片下方要注明時間和活動內容等相關文字。各年級組負責人要認真組織班主任定期召開各班留守兒童會議，了解留守兒童的日常情況，把存在的問題及時反饋給幫扶教師，以便調整幫扶關愛思路。

五、留守兒童關愛工作實行獎懲制度，與年終績效工資考評、兌現掛鉤。

“留守兒童之家”活動室圖書器材設備等

使用管理制度

為了進一步加強對我校“留守兒童之家” 活動室圖書器材設備的使用管理，確保 “留守兒童之家” 活動室財產安全和廣大留守兒童的健康，保護環境，特制定本制度。

1.學校加強領導、高度重視活動室所配置的圖書、電腦、電話、桌凳等的安全管理和有效使用，明確每個活動室有一名行政人員（或教師）具體負責管理，并選配專人負責此項工作。同時，學校領導小組定期或不定期地對活動室所配置的圖書器材設備等進行全面檢查，消除事故隱患，確保留守兒童安全正常使用。

2.除上級按規定配發的電腦、電視機、電話、圖書等物品外，活動室根據留守兒童開展課外活動實際需要添置圖書器材設備等，應由活動室具體管理人員提出口頭申請，并由部門負責人形成書面添置報告報學校領導批準后，納入學校總體添置計劃統籌安排。

3.留守兒童之家活動室物品添置后，由活動室具體管理人員與部門負責人一起核對驗收。驗收無誤后立即入庫，4.對師生或社會愛心人士捐贈的物品，應按照上述規定和要求做好驗收、入庫、做帳等工作。

5.每學年末，對留守兒童之家活動室所有使用或庫存的物品應進行一次清查，做到實際物品與入庫總冊名稱與數量相符，如有臨時外借的應及時追回。對已不能使用作報廢處理的物品，需填寫好“留守兒童之家活動室報廢物品申報表”，具體寫清報廢物品的名稱與數量，并經活動室具體管理人員與部門負責人簽字、校領導審批后才能辦理核銷手續。

6.留守兒童之家活動室是留守兒童課余組織開展有益身心健康活動的場所，活動室內所有配置的電話、電腦、電視機、圖書、體育器材等設備設施向留守兒童開放，供留守兒童使用，應充分發揮其作用。

7.活動室供留守兒童開展活動所配置的物品，要認真做好每次使用記錄。活動室要建立健全各類“物品使用記錄表”。留守兒童使用親情電話或視頻電腦與外出務工父母聯系交流，由留守兒童及時填寫《留守兒童之家活動室親情電話（視頻電腦）使用記錄表》；借閱圖書的，由留守兒童及時填寫《留守兒童之家活動室圖書借閱記錄》等等；由幫扶志愿者教師組織留守兒童在活動室開展活動使用有關物品的，由幫扶志愿者教師負責填寫《留守兒童之家活動記錄表》。活動室具體管理人員要負責活動室物品使用情況的及時記錄，并做好記錄表的保存工作。

8.幫扶志愿者教師應與具體管理人員共同做好活動室物品的維護管理工作，并經常教育留守兒童要愛惜活動室所有物品，養成愛護公共財物的良好行為習慣。

9.活動室每次活動結束后，留守兒童所使用、借用的物

禁止活動室物品由留守兒童擅自帶出活動室。

10.學校領導和活動室管理人員必須牢固樹立“安全第一”的觀念，保持高度警惕性，及時消除一切不安全因素，防患于未然，以確保活動室活動的正常開展，使得師生健康不受損害，國家財產不受損失，環境不受污染。

11.嚴格活動室的安全防范措施，防火、防盜等設施和器材要齊全，并定期檢修、更換，確保其正常、可靠、有效。

12.活動室用電必須專設，線路選擇和布線要符合安全要求。要配備漏電保安設施。使用活動室用電時，必須由具體管理人員負責開啟閘門，活動一結束，應立即關閘。離開前，應認真檢查活動室各部位是否安全正常，門窗是否關好，確保萬無一失。

13.對由于放松警錫、玩忽職守、安全防護不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重大事故的，要立即報告學校保衛部門及上級主管部門，對事故責任人要嚴肅處理。

留守學生家校聯系制度

一、定期召開“留守學生”監護人會議，每學期一次，并向監護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報學生在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守學生”的教育管理措施。

二、留守兒童之家設立、開通“親情熱線”，建立留守學生父母與孩子、留守學生監護人與學校定期或不定期的換意見，同步教育好“留守學生”，并詳細做好記錄。

三、在學期結束時，要求留守學生給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。

四、要求學校代理家長至少每學期對所監管的留守學生進行一次家訪

五、學校每學期給家長寫一封信。

第四篇：留守兒童之家制度

各鄉鎮婦聯：

為了進一步加強農村留守兒童之家建設，確保關愛留守兒童取得實效，縣婦聯要求以健全制度、建立長效機制為抓手，通過抓制度的健全完善和落實，推動全縣關愛留守兒童的扎實廣泛、深入開展，為留守兒童健康成長創造良好的氛圍環境。

現將農村留守兒童之家制度建設要求、留守兒童之家管理制度、留守兒童管理制度匯總下發你們，各鄉鎮要按照規定要求,抓好落實。并在此基礎上，結合各自實際，創新思維，拓寬思路，強化措施，不斷完善圖書、財產管理等制度，督促各學校根據活動開展情況，細化責任措施，重點要在抓落實上取得實效。

附件：

1、涇川縣農村留守兒童之家制度建設要求

2、涇川縣農村留守兒童之家制度匯總

3、涇川縣農村留守兒童

2009年10月16日

附件：1

涇川縣農村留守兒童之家制度建設要求

為切實加強農村留守兒童之家建設，現將制度建設要求如下：

一、上墻制度內容

1、平涼市留守兒童之家運行管理辦法

2、留守兒童之家管理制度

3、留守兒童管理制度

4、關愛留守兒童“十要十不要”

5、留守兒童“愛心媽媽”（代理家長）職責任務

二、上墻制度尺寸

1、上墻裝框制度標準尺寸：長100cm，寬60―70cm。

2、裝框要求：文字顏色一律為黑色，字體為宋體或仿宋，底色要求柔和協調，美觀大方。

3、上墻制度要懸掛在留守兒童之家恰當醒目位置。

三、制度歸檔要求

要建立健全留守兒童之家各項管理及工作制度。各縣區、學校要在市婦聯規定的制度基礎上，結合各自實際情況，不斷健全完善相關制度，并抓好制度落實，達到以制度促落實的目的。

對建立的各項規章制度資料，要求分類歸檔，目錄清楚，制度匯總，裝訂成冊，便于查閱。

附件:2

涇川縣留守兒童之家制度匯總

(一)平涼市留守兒童之家運行管理辦法

為確保全市農村留守兒童之家健康有序、規范運行,發揮實效,特制定本辦法。第一條 留守兒童之家堅持屬地管理原則，遵循政府主導，婦聯主抓，教育部門主管，學校（幼兒園、社區、村委會）負責落實的運行管理機制。

第二條 成立以黨委政府領導為組長的留守兒童之家管理運行領導小組，強化指導，協調解決有關事宜。

第三條留守兒童之家配備的設施器材屬國有資產，由縣區婦聯監管，學校、幼兒園統一造冊登記，加強管理和使用。任何單位和個人不得隨意調撥。

第四條 健全完善各項規章制度，制定有效的工作、學習、活動等計劃、規劃，豐富關愛活動，扎實抓好落實。

第五條 每所留守兒童之家確定2名以上具有愛心、責任心強的管理人員，負責開展管護、教育、管理工作。協調各有關部門、基層單位、五老人員等組建管護能力強、相對穩定的志愿者隊伍，深入細致開展關愛活動。

第六條 開通網絡和電話，開展留守兒童與父母的親情視頻、電話溝通交流，保證信息暢通，反饋及時。第七條 加強對留守兒童的思想道德、心理健康、安全教育、生活常識等方面的教育引導，開展咨詢、維權服務，增強和提高留守兒童的自我保護意識與能力。

第八條 加強課外活動安排輔導，有計劃在節假日、寒暑假開設符合兒童特點的興趣愛好、技能特長培訓，培養留守兒童的精神文化生活情趣。

第九條 開辦留守兒童監護人培訓班，每學期不少于2期。抓住外出務工人員返鄉的時機，加強對留守兒童家長的集中輔導，強化家長家教意識和責任意識，督促其履行監護義務。

第十條 活動場所及設施對留守兒童經常開放，保證留守兒童充分受益，場所設施不得長期閑置、擠占或挪用。

(二)留守兒童之家創建標準

一、硬件五有標準:

（一）有場地：要有40平米以上的教室，桌凳齊全，有課外學習、輔導功課、心理疏導場地。

（二）有器材：要有一定面積的文體場所、有圖書、有文化體育器材。

（三）有設備：要配備一臺電腦，一臺電視機、一部電話，解決留守兒童與父母聯系交流的困難。

（四）有陣地：要有標志明顯的“留守兒童之家”牌子。有圖文并茂、能夠反映留守兒童工作情況的版面。內容包括：基本情況、工作機構、工作計劃行事歷、工作制度、活動內容、活動剪影、圖片等。

（五）環境好：內部安全防護到位、周邊社會秩序井然，確保安全，確保留守兒童身心健康。

二、軟件五有標準：

（一）有機構：主要包括領導機構、工作機構。

（二）有制度：有工作制度、學習制度、教育管護、管理制度、活動制度、工作考評等制度。

（三）有安排：年初有計劃、有行事歷，全年有落實措施。

（四）有隊伍：要有一支具有較高社會責任心、具備一定管護能力、相對穩定的管護和志愿者隊伍。

（五）有資料：有能反映留守兒童和家長基本情況、兒童進步成長的記錄、工作檔案、花名冊、個人檔案聯系卡、“愛心媽媽”、“代理家長”結對表、幫扶結對花名冊、興趣愛好作品、考試卷及成績冊、心得體會、圖片、圖書報刊資料。

(三)留守兒童之家管理制度

一、建立留守兒童管理檔案。每學期對留守兒童進行摸底,建立健全檔案資料。區別情況，加強教育、關愛和管理。

二、健全完善留守兒童之家各項工作、學習、生活、活動等具體的管理運行制度和辦法，并抓好落實。

三、加強留守兒童與家長的聯系溝通。開通親情熱線，組織留守兒童與外出打工父母寫信、通電話、視頻交流。學校、老師定時不定時與留守兒童家長或監護人聯系，及時了解留守兒童在家庭及課外的生活學習情況，針對存在問題，及時幫助解決。

四、加強對留守兒童的法制、安全、健康教育，有計劃組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，強化留守兒童自尊、自信、自立、自強精神。

五、重視留守兒童身心健康，開辦心理咨詢室，開設針對留守兒童心理的課程，指定專人，進行心理健康咨詢和疏導，幫助留守兒童健康成長。

六、加強對留守兒童家長（監護人）的培訓指導。充分利用寒暑長期、春節等家長回家的時機，組織舉辦培訓班、召開家長會等，傳播科學文明的家教知識，加強對留守兒童家長和監護人的宣傳指導。

七、把關愛留守兒童與家長學校、家庭教育、社會關愛相結合，探索創建學校、家庭、社會齊抓共管、良性互動的長效機制和環境氛圍。

(四)留守兒童之家教師工作制度

一、按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業道德，關愛留守兒童，認真履行職責。

二、教師遵守學校規章制度，按時到校上課，不遲到、不早退，確保教學計劃安排按時完成。

三、服從學校分配的留守兒童工作任務，加強對班級內留守兒童的關愛和管理，對留守兒童一視同仁，注重差生留守兒童轉化，不使留守兒童受到歧視。

四、加強對留守兒童的教育和引導，有計劃組織實施學校關于留守兒童工作的各項任務，盡職盡責，幫助留守兒童健康成長。

五、注重對留守兒童個案的了解和掌握，及時發現、總結、推廣留守兒童成長中具有普遍性和規律性的案例、做法及經驗，促進留守兒童整體素質的提高。

六、教師工對學校留守兒童工作有參與權、建議權和監督權，對工作中存在的問題應及時提出意見和建議，促進留守兒童之家改進工作，提高水平。

(五)留守兒童之家學習制度

一、認真學習貫徹黨的教育方針，制定留守兒童學習計劃,指定專人，負責抓好各項學習任務的落實。

二、購置適合兒童特點的報刊、圖書、光碟等資料，加強思想引導，組織留守兒童開展學習交流活動，幫助留守兒童樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、拓寬思路，創新載體，對留守兒童進行內容豐富、形式多樣的德、智、體、美特長及才藝培養學習，幫助留守兒童全面發展。

四、加強課外活動，結合實際，適時組織開展留守兒童文化學習、才藝特長展示、評選或比賽活動，激發留守兒童學習興趣，促進留守兒童健康成長。

(六)留守兒童之家安全管理制度

一、加強對留守兒童的安全教育，制度安全措施，堅持常查、常防、常講，防止和杜絕不安全事故的發生。

二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具。做到老師經常督查，學生互相監督，發現問題及時查處。

三、教育留守兒童遵守交通規則。對留守兒童放學回家離校，實行路隊包干、教師負責制，及時進行引導，防止不安全事故發生。

四、體育及課外活動時，嚴格管理。由體育教師、各興趣小組輔導教師切實負責。學校安排的集體活動或勞動，由班主任跟班指導、科任教師協同參加，嚴防事故發生。

五、在校上課期間，不允許學生隨意走出校門，若發生不安全事故，按“前七分后三分”的規定，嚴肅處理。

六、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。

七、對于監管不到位，擅離職守、釀成事故者，嚴肅追究當事人的責任。

(七)留守兒童之家衛生工作制度

一、嚴格執行《學校衛生工作條例》，改善衛生環境和條件，創造舒適優良的學習生活環境。

二、嚴格執行教學計劃方案，控制學生在校時間，提高工作效率，減輕留守兒童精神負擔，確保其健康成長。

三、全體師生講究個人衛生，保持個人儀容儀表干凈整潔。值日生盡職盡責，打掃室內外衛生，保持環境整潔。并定期不定期進行檢查評比。

四、加強與衛生部門的經常聯系，做好留守兒童流行病、傳染病的預防和治療，及計劃免疫和體格檢查工作，并定期對學生進行衛生及保健常識教育。

五、學校或班級在安排學生活動和勞動時要注意兼顧留守兒童的身心特點，不搞有損學生身心健康的勞動或其它活動。

六、對有傳染病的學生，學校應令其休學治療，防止傳染病的擴散蔓延。

(八)留守兒童之家活動制度

一、每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動，對留守兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。

二、充分運用少先隊和班委會兩大活動陣地，對留守兒童進行五愛教育及遵紀守法教育。

三、堅持不懈地開展文體活動，定期開展各種競賽活動。

四、鼓勵留守兒童積極參加社會實踐活動，在實踐中培養留守孩子的實際操作能力及創新能力。

五、組織留守兒童參加社會服務、信息服務活動，以提高“留守兒童”實際生存意識。

六、積極組織各種形式文娛活動豐富留守兒童的多彩生活。

七、定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。

八、聘請專家對留守留守兒童定期進行健康心理輔導，及時了解掌握留守兒童的思想、學習和生活情況，并給予有效指導幫助。

(九)留守兒童之家檔案管理制度

一、建立健全留守兒童及留守兒童工作中的紙質檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案，并分類歸檔，裝訂成冊。

二、檔案管理，要求高度負責，案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

三、檔案實行專人管理，妥善保管，并按學期及時整理、分類歸檔。

附件:3

涇川縣留守兒童管理制度匯總

（一）留守兒童工作內容及任務

主要是構建“五大網絡”，建立“三大機制”，開展“雙五”活動。

一、構建“五大網絡”。（1）以留守兒童親屬為主體的監護網絡，督促臨時監護人履行法律責任。（2）以基層黨政組織為主體的行政村管護網絡。（3）以教職員工為主體的學校幫教網絡，完善與監護人的溝通聯系。（4）以社會團體、“愛心媽媽”、“代理家長”和志愿者為主體的社會關護網絡。（5）以公檢法司為主體的法律保護網絡。

二、建立“三大機制”。（1）留守兒童學校教育和管理機制。（2）留守兒童監護人的教育指導機制。（3）留守兒童服務機制。

三、開展“雙五”活動。針對留守兒童家長及臨時監護人，開展“簽一份托管協議、留一個外出電話、學一點家教知識、每月聯系一次、每年至少回家一次”的“五個一”活動，組織講師團成員、聘請教育專家或職能部門工作人員對家長進行家教知識、監護人權利義務、兒童維權等培訓。在“留守兒童之家”，開展“找一名代理家長，結成一個幫扶對子；組織一個報告團，每月舉辦一次主題教育；參加一個課外興趣小組，培養一項特長；讀一本好書，交一個好朋友；每月寫一封親情書信，向家長匯報一次生活、學習”的“五個一”活動。

（二）留守兒童管理制度

一、重視留守兒童教育和管理工作，建立關愛留守兒童領導機構，保障留守兒童按規定接受義務教育，為留守兒童營造一個良好的學習生活環境。

二、學年初與留守兒童的代理家長、監護人簽訂安全責任書，明確職責，分清責任，細化措施，抓好落實。

三、對留守兒童經常進行思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對代理家長及監護人開展定期專題培訓活動，促進留守兒童的健康成長。

四、加強與留守兒童的監護人（或委托代理人）的聯系，經常互通情況，保證留守兒童的校外學習、生活及安全。

五、組織倡導老師及社會力量與留守兒童幫扶結對，擔任“代理家長”、“愛心媽媽”等，給予留守兒童人文親情關愛，幫助留守兒童健康成長。

（三）留守兒童學習制度

一、留守兒童應按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事必須向班主任請假。

二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發言，不懂就問，問答聲音響亮。課間做正當游戲。

三、課后認真復習，獨立、按時完成作業，書寫工整，卷面潔凈。

四、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優秀學生。

五、考試考查要誠實守紀，不違紀，不作弊。考試成績要如實報告家長和監護人。

六、積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊，保證身心全面健康發展。

（四）留守兒童生活制度

一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮弱小同學和殘疾人。

三、遵規守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節約水電，講究衛生，做好值日生。

四、勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監護人的正確教導，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，經常保持積極、樂觀、向上的精神狀態。

（五）留守兒童幫扶制度

一、每學期初對留守兒童進行調查摸底，詳細了解掌握留守兒童的家庭、學習、生活情況，制定具體的幫扶計劃和措施。

二、定期不定期與留守兒童開展談心活動，及時了解留守兒童的學習、生活狀況，積極幫助解決存在的困難和問題。

三、加強家訪，定期深入留守兒童家中開展調研，隨時掌握留守兒童家庭情況。每月要督促留守兒童與父母通話云海一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

四、學校督促代理家長或愛心媽媽認真履行幫扶職責，熟悉被幫扶兒童的家庭情況、家長或監護人的聯系電話，并能經常溝通聯系，有計劃為留守兒童解決問題，辦實事。

五、注重人文關懷引導。強化幫扶人員責任意識，確保所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰。

（六）留守兒童親情交流室工作制度

一、教師要認真學習心理健康教育知識，不斷提高專業水平，耐心回答結對兒童提出的各種問題。

二、教師遵守職業道德，嚴守工作秘密，不公開交流內容。

三、以誠相待，傾情相助，引導結對兒童樹立“自信、樂觀”心態。

四、認真做好工作，及時了解相關情況，妥善做好心理疏通。

五、代理媽媽每月將結對兒童帶回家生活兩次以上。代理哥哥、姐姐為結對對象提供學習方面的幫助。

六、做好交流記錄并及時整理歸檔。

（七）留守兒童監護人職責

一、監護人對留守兒童有撫養教育的義務，不得虐待、遺棄留守兒童。要認真履行監護義務，使被監護人安全、健康地成長，并在德、智、體方面全面發展。

二、監護人必須使適齡留守兒童按照規定接受并完成規定年限的義務教育，不得使在校接受義務教育的留守兒童失學、輟學。

三、監護人應當預防和制止留守兒童吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等行為。

四、監護人不得指使未滿十六周歲的留守兒童做從事具有收益性的勞動。

五、監護人在留守兒童對國家、集體或他人造成損害時，應承擔賠償經濟損失的責任。

六、監護人對留守兒童不履行監護職責或者侵害其合法權益的，應當依法承擔責任。

七、監護人不得隨意開拆留守兒童的信件。

八、監護人在留守兒童的合法權益受到侵害時，有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。

九、監護人應當承擔留守兒童的法定代理人的義務。

（八）留守兒童“愛心媽媽”（代理家長）

職責任務

主要職責

了解留守兒童的學習、生活、身心健康及家庭基本情況，引導糾正其思想行為方面出現的偏差，給予留守兒童親情關愛，幫助其健康成長。

主要任務

一是開展“雙互”、“雙訪”活動。“雙互”即：雙方互相認識、互相了解。“雙訪”即：訪班主任、訪臨時監護人。每學期要與班主任取得聯系，了解留守孩子的學習及在校表現情況；與臨時監護人聯系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康情況。

二是堅持經常聯絡。每月與留守孩子進行一次見面或溝通交流；每月幫助孩子與家長進行一次電話聯系；每學期與留守孩子參加一次社會實踐活動；每學期參加一次學校家長會；每半年進行一次家訪。

三是明確幫扶內容。掌握留守兒童的家庭情況、思想表現、學習情況、日常行為，主要幫助孩子解決在學習、思想、身心成長中遇到的困難，使他們真正感受到親情關愛。

(九）關愛留守兒童“十要十不要”

一、要關愛，不要溺愛；

二、要嚴格，不要嚴厲；

三、要放心，不要放縱；

四、要包容，不要包辦；

五、要對等，不要對立；

六、要教育，不要教訓；

七、要真情，不要虛情；

八、要誠信，不要失信；

九、要模范，不要失范；

十、要守法，不要違法。

第五篇：留守兒童之家領導小組及相關制度

留守兒童之家領導小組及相關制度

留守兒童之家領導小組及職責分工

組

長：余 良（黨支部書記、校長）主要職責：

全面負責學校留守兒童管服工作，宏觀調控，聯系協調各種社會力量，統籌安排工作所需的人員、經費、設施等。為留守兒童管理服務工作第一責任人。

副組長：陳禮雙（副校長）

主要職責：具體組織實施留守兒童管理服務工作；組織實施留守兒童的建設工作；負責與上級留守兒童管服工作領導小組辦公室的聯系、溝通，搞好上傳下達，具體組織實施留守兒童的宣傳工作。為留守兒童之家管理工作直接責任人。

成員：

李盛發（副校長）、沈道軍（副校長）

主要職責：負責留守兒童工作的各項軟件材料的考核工作。黃紅恩（政教主任）、毛承剛（教導主任）

主要職責：負責留守兒童資料的整理、歸檔、留守兒童的圖書管理及信息的接收傳輸，上報信息。鄧太寧（總務主任）

主要職責：負責留守兒童活動設施的配置及其它硬件和后勤保障。覃平平（團委書記）

主要職責：負責留守兒童之家的活動安排、安全衛生宣傳檢查工作及留守兒童心理健康工作。各班班主任

主要職責：負責配合以上人員開展工作，組織班級活動，關愛留守兒童的學習、生活，使之健康成長。

融安縣浮石鎮初級中學

留守兒童之家管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分班管理。各班主任教師及時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對性進行幫助和引導。

二、加強與留守兒童家長聯系。學校充分利用假期、或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，教給家長正確的教育兒童的方法。每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫一封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，傾訴自己的情感。

三、重視留守兒童的身心健康。開通親情熱線，方便留守兒童與家長進行感情交流。學校老師也要經常與家長（監護人）聯系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生；學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

四、豐富留守兒童課余生活。經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實留守兒童業余生活，滿足留守兒童缺失的情感需求。

五、開展獨立自尊協助教育。加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，增強留守兒童自尊、自立和協助意識，幫助他們提高知法、守法的知識技能；

六、關注留守兒童的心理健康。學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發展規律的心理課程，開設心理健康咨詢室，對留守兒童進行疏導，幫助留守兒童健康、和諧發展。

融安縣浮石鎮初級中學

留守兒童之家工作任務

一、加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。

二、抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。

三、開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童身體健康，開設防病健身衛生常識講座。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。

四、組織社會實踐活動。在條件許可的情況下有計劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調查走訪、勞動體驗、科技探秘、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市、走進企業、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養，強基固本，茁壯成長。

五、培養獨立合作能力。注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。

六、進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發性、規律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。

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留守兒童之家管理員工作職責

一、忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅守工作崗位，履行崗位職責。

二、遵守學校常規，課余時間按時開放留守兒童之家，按計劃開展關愛留守兒童活動，按要求記錄活動內容，按時上報活動信息。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工，開展各項活動時實行點名制度，保障留守兒童在校期間的安全。

三、制定工作計劃，及時完成工作總結，組建代理父母等志愿者隊伍，完善留守兒童成長記錄袋，建立留守兒童之家財產登記制度，接受各級工作檢查，完成各項工作任務，不講條件，不打折扣，盡職盡責，同心協力，創造性推進留守兒童之家管理工作。

四、顧全大局，注意團結，齊心協力，勇挑重擔，發揮留守兒童之家輔導教師的示范作用，維護個人和集體的榮譽。

五、為人師表，教書育人，嚴以律已，以身作則，品德言行堪稱學生表率。關心愛護留守兒童，注重對留守兒童進行差異化教育，不體罰或變相體罰留守兒童，對留守兒童生活上照顧、學習上關心、心理上撫慰，讓留守兒童進校門如進家門，身邊無父母，校園有雙親。

六、維護留守兒童權益，對學校各項工作有批評權、建議權和監督權，多出主意，多想辦法，爭取各方面支持，共同推進留守兒童工作。

留守兒童之家活動制度

1、留守兒童必須講文明，有禮貌，自覺遵守學校的規章制度，服從管理員的管理。

2、留守兒童打電話對象一般只能是父母，或在校期間的臨時監護人，要做到先記載再打親情電話。

3、留守兒童必須愛護公物，損壞公物照價賠償。

4、進入留守兒童之家時必須儀表端莊，嚴禁穿奇裝異服，嚴禁染發，男生不留長發，女生不帶首飾。

6、在留守兒童之家活動期間必須有組織紀律性，安全第一。

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