第一篇：廣播電臺(tái)事跡演講稿：生命因電波而精彩

生命因電波而精彩

首先，我想請(qǐng)各位閉上眼睛，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)聲音……

曾娟日復(fù)一日勤勤懇懇的耕耘，使得《好吃嘴》節(jié)目深得聽(tīng)眾喜愛(ài)和好評(píng)，也正因?yàn)樗陱?fù)一年兢兢業(yè)業(yè)的付出，使她從幕后走到了臺(tái)前，先后主持了大竹電視臺(tái)《關(guān)注》、《平安大竹》、《么妹逛竹鄉(xiāng)》等名牌欄目，如今她更是成為了大竹電視臺(tái)的新聞女主播。

說(shuō)完了一個(gè)個(gè)的主持人，再來(lái)說(shuō)說(shuō)由我們幾姐妹組成的這個(gè)小家——大竹人民廣播電臺(tái)。因?yàn)槲覀兊倪@個(gè)家團(tuán)結(jié)而溫馨，齊頭并進(jìn)而碩果累累。所以我的第四句話是：沒(méi)有打不敗的個(gè)人，只有打不敗的團(tuán)隊(duì)。

大家一定還記得512大地震，房子劇烈搖晃，所有人驚慌地跑到街上，隨后通訊的中斷帶來(lái)了更大的恐懼。為了維護(hù)社會(huì)秩序，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全，縣委政府出臺(tái)了一系列的通告，而這些通告的宣傳任務(wù)全落在了我們的肩頭。都說(shuō)女人的肩膀是柔弱的，但在由我們電臺(tái)姐妹組成的這個(gè)團(tuán)隊(duì)，或許你不會(huì)再有這樣的觀點(diǎn)。接到任務(wù)后，我們臺(tái)全體姐妹加班加點(diǎn)，戰(zhàn)恐懼，迎困難，連續(xù)奮戰(zhàn)200多個(gè)小時(shí)，錄制宣傳磁帶上千盒，創(chuàng)下了我臺(tái)有史以來(lái)連續(xù)錄制宣傳資料的最高記錄。盡管我們的主持人一個(gè)個(gè)喉嚨充血、聲音嘶啞，身心俱疲，但面對(duì)黨和政府的重托，我們不辱使命。今天我要驕傲的告訴大家，災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，是我們?cè)诘谝粫r(shí)間把黨和政府的聲音傳送到大街小巷，傳遍了千家萬(wàn)戶。是我們把聲音變成了力量，保護(hù)自己，幫助別人。

第二篇：演講稿---生命因什么而精彩

生命因什么而精彩

花兒謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；燕子飛了，有再來(lái)的時(shí)候，而時(shí)間卻一去不再?gòu)?fù)返，生命并沒(méi)有退格鍵，就是這樣短暫而不可重來(lái)的生命，怎樣才能更加精彩？請(qǐng)大家想一下，生命因什么而精彩？

我要說(shuō)，生命因堅(jiān)定的理想而精彩。當(dāng)你迷茫的時(shí)候，當(dāng)你遭受挫折的時(shí)候，是什么給你力量？對(duì)，就是理想，理想是黑夜的明燈，是前進(jìn)的方向，是力量的源泉。沒(méi)有理想，就是沒(méi)有方向，就不會(huì)拼搏，就不能進(jìn)步，有了理想，才會(huì)有沖破艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力，有了理想才會(huì)用辛勤和汗水去勾畫(huà)美麗的人生。

生命因熱愛(ài)工作而精彩。紀(jì)伯倫的散文詩(shī)集《先知》中有這樣一段：生命的確是黑暗的，除非有了希望；所有渴望都是盲目的，除非有了知識(shí)；一切知識(shí)都是徒勞的，除非有了工作；所有工作都是空虛的，除非有了愛(ài)。熱愛(ài)工作是一種信念，只有熱愛(ài)，才會(huì)有責(zé)任，才能把工作干到最好，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，只有熱愛(ài)工作的生命才精彩。

生命因不斷超越而精彩。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，不滿足向上的靈魂在這個(gè)不斷創(chuàng)新和充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，并沒(méi)有什么鐵飯碗，沒(méi)有什么保質(zhì)期。我們不能輕易滿足，要不斷超越，積極進(jìn)取。或許，你已經(jīng)把工作干完了，或許，你已經(jīng)取得了 1

一些成績(jī)，但我們不能止步于她工作干完，不能滿足于僅有的成績(jī)，沒(méi)有最好，只有更好，我們需要的不是淺嘗輒止，不輕易自滿，不是固步不前，而應(yīng)當(dāng)反思一下，哪些知識(shí)還不懂，那些方法還不完善，那些成績(jī)還不理想，工作也如逆水行舟，不進(jìn)則退。我們要善于反思，對(duì)比差距，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高綜合能力，高質(zhì)量的完成群眾交給我們的神圣任務(wù)。

生命因不懈努力而精彩。能登上金字塔的動(dòng)物只有兩

種：鷹和蝸牛，雖然我們不能像鷹一樣一飛沖天，但至少我們可以像蝸牛一樣，憑著自己不懈的努力攀至頂峰！

干一行，愛(ài)一行。現(xiàn)在，我們?cè)谶@平凡的崗位上或許平淡，但只要我們明確自己的責(zé)任，堅(jiān)定自己的理想，永不斷超越的精神，不懈努力，就一定會(huì)取得新的更大貢獻(xiàn)！

請(qǐng)記住一句話：青春在奉獻(xiàn)中燃燒，生命在拼搏中輝煌。從這一刻開(kāi)始，奉獻(xiàn)我們的熱情和能量，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為了讓生命更加精彩！

第三篇：演講稿：生命因讀書(shū)而精彩

生命因閱讀而精彩

我出生于教師家庭，打小就受到父母和哥哥、姐姐的影響，愛(ài)上了書(shū)，戀上了書(shū)。書(shū)讓我從無(wú)知走向了成熟；從膽怯走向了堅(jiān)強(qiáng)；它更讓我打消了“餓死也不當(dāng)老師”的想法。

縱觀《新教育之夢(mèng)》、《愛(ài)的教育》、《賞識(shí)你的學(xué)生》等書(shū)籍，它們都有一個(gè)共同的主題——愛(ài)。而閑聊時(shí)，我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)：學(xué)生是如何如何的差，如何如何的不聽(tīng)話。。。很多時(shí)，我會(huì)埋怨學(xué)生不夠聰明，不夠懂事，不夠用功。。。其實(shí)，細(xì)細(xì)想來(lái)，那些平日里毫不起眼的孩子，也有他可愛(ài)的一面，也有他的發(fā)光點(diǎn)。而我也常常在他們眼神里，讀出了渴望，讀出了愛(ài)。是啊，孩子們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是鼓勵(lì)而不是埋怨。因此，我將把書(shū)本上學(xué)到的的知識(shí)和教學(xué)工作有效的結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持做到多表?yè)P(yáng)，少質(zhì)問(wèn)；多肯定，少訓(xùn)斥；多引導(dǎo)，少命令。每天，我都會(huì)提醒自己：今天，我要用微笑給孩子們鼓勵(lì)；我要用愛(ài)給孩子們喝彩；我要用那可愛(ài)的寶貝貼給更多的孩子希望和驚喜。漸漸的，我喜歡上了手中的粉筆，愛(ài)上了這“一畝三分地”。

“ 多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”將成為我一生的信念。我堅(jiān)信，我的生命將因?yàn)殚喿x精彩。

第四篇：演講稿：生命因活著而精彩

生命因活著而精彩

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天我演講的題目是《生命因活著而精彩》。

首先我想回憶一個(gè)沉痛的故事，2010年10月24日，我正在重慶后勤工學(xué)院學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來(lái)，我班的學(xué)生劉均垚出車(chē)禍死亡。雖然已經(jīng)過(guò)去了幾年，然而我印象最深的就是當(dāng)時(shí)我的QQ個(gè)性簽名：珍惜能呼吸的日子。是呀，能呼吸，我們不就活著嗎？生命不就因?yàn)槲覀兓钪蕟幔?/p>

其次我一直很喜歡一本書(shū)，書(shū)名《活著》。余華用那淡淡的文字，平凡的故事，令我難忘：一個(gè)小村，一座小城，還有主人公福貴。

福貴命運(yùn)多舛，兒子意外身亡，女兒產(chǎn)后失血而亡，妻子中年病死，女婿做工時(shí)被板車(chē)壓死，外孫子餓了吃豆子時(shí)撐死。這么多痛苦，使福貴的心底如刀割般的痛，可是老了的福貴在風(fēng)燭殘年，依舊牽著一頭老牛，樂(lè)觀豁達(dá)地活著。

正如《活著》的序言所說(shuō)：人活著為了什么？人活著不為什么，只是為活著本身而活著，不是為了活著之外的任何事物所活著。是啊，人只要活著，就有希望。人只要活著就是一種勝利，一種精彩。沒(méi)有比活著更好的事，也沒(méi)有比活著更難的事！生不可選，死不該選，惟有硬著頭皮活著！活著精彩！

因?yàn)槲一钪夷芨惺軠剀暗耐厩椋I(yíng)盤(pán)山小學(xué)是一個(gè)洋溢幸福的大家庭，每天走進(jìn)校園，迎接我們的是一張張笑臉，“美女早”，“帥哥早”！簡(jiǎn)單的問(wèn)候傳遞著濃濃的情；邁進(jìn)辦公室，我們的封麟毅老師早早地做好了清潔，干凈的桌面，滾燙的熱水，窗臺(tái)上的綠葉，不也表達(dá)著暖心的情么？踏上講臺(tái)，面對(duì)孩子們求知若渴的雙眼，感受他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，分享他們成長(zhǎng)歷程中的喜怒哀樂(lè)，享受他們感恩的情懷，這樣的生活不也正是精彩地活著么？

因?yàn)槲一钪疫€能感受不離不棄的親情!想到將四十歲的我，仍被媽媽無(wú)微不至地照顧，仍讓年邁的父親擔(dān)心我，我心有愧；想到遠(yuǎn)在千里之外，從沒(méi)忘記心疼我的哥哥，我心很甜。他們撐起了我心理的天。站在這里，我還想到了我兒子，已經(jīng)初三的他，懂事而孝順，很感謝他在營(yíng)盤(pán)山小學(xué)得到了許多同事朋友們的照顧，才有了他的健康成長(zhǎng)，謝謝你們！輕輕呼吸一下，我感覺(jué)自己不僅活著，而且活得精彩！

因?yàn)槲一钪乙廊桓惺苤钪械钠渌閼眩瑤煼锻瑢W(xué)畢業(yè)20年的歡聚，大家暢談20年的工作收獲，家庭故事，同學(xué)情溢滿心間，我們還計(jì)劃著每年一小聚，五年一大聚，十年必須聚，我得活著，好好去聚聚！

《活著》最后這樣寫(xiě)到：我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從

天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，就像女人召喚著她們的兒女，土地召喚著黑夜來(lái)臨。而我眼前浮現(xiàn)的一會(huì)兒是少年時(shí)飛揚(yáng)跋扈的少爺福貴，一會(huì)兒是得了軟骨癥不能干活而哭泣的家珍，一會(huì)兒又是餓的撐死的苦根，可是清晰的印在我腦中的還是樂(lè)觀而堅(jiān)強(qiáng)的福貴！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，生命活著便是最好的幸運(yùn)，亦是最大的勇氣，更是一種精彩。

謝謝大家！

第五篇：讀書(shū)演講稿生命因讀書(shū)而精彩

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好。

今天我演講的題目是《生命因讀書(shū)而精彩》。美國(guó)著名詩(shī)人狄金森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。”從古至今，只有書(shū)，才能寄托著人類(lèi)熱切的希望；只有書(shū)，才能蘊(yùn)涵著人類(lèi)豐富的情感。也只有在書(shū)的海洋里，我們才可以自由地飛翔，盡情地沉醉。作為教師的我，清楚地知道只有深厚的文化底蘊(yùn)，才能滿足孩子們心中最美的期待。《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》這閃爍著智慧之光的箴言，穿越滄桑，融入我的內(nèi)心。當(dāng)我捧起這些書(shū)，仿佛就坐在一位位圣賢面前,聽(tīng)他們侃侃而談。這種感覺(jué)猶如在世外桃源、無(wú)人頓擾之處，靜心于純正的至美，在書(shū)香彌漫開(kāi)來(lái)的氣息中，如醉如癡，在篤學(xué)、慎思、明辨中不知今夕是何年。品書(shū)的美妙感覺(jué)是要與人一起分享的。可幸的是，有那么多的孩子與我一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。于是，把家里的誦讀光盤(pán)全部帶入學(xué)校。晨間午后，朗朗的經(jīng)典誦讀聲便飛揚(yáng)出我們的教室，您聽(tīng)——大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善；您再聽(tīng)——學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？??書(shū)聲入耳，書(shū)香入心。由此感到，幸運(yùn)的我讓孩子在書(shū)中尋到了滋養(yǎng)心田的山泉，在書(shū)中尋到了生命綻放的綠地！作為一名教師，一部部教育專(zhuān)著也是我的桌上嘉賓。加德納的《多元智能》，蘇氏的《給教師的100個(gè)建議》，朱永新的《新教育之夢(mèng)》，盧梭的《愛(ài)彌爾》??這些書(shū)帶著我走進(jìn)大師的心靈，與他們一起去探尋理想的教育，一起去追尋教育的理想。其間一次次被教育家的鉆研精神所感動(dòng)，更被他們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)深深折服。站在巨人的肩膀上,讓我看到了激昂的江山，磅礴的大海，而不是只顧眼前的“小橋流水人家”。正是這些書(shū)在我困惑迷茫時(shí)，為我指點(diǎn)迷津；在我懈怠之心悄然襲來(lái)時(shí)，重新賦予我激情！

眾多名師中，近年來(lái)對(duì)我影響最大的是薛瑞萍老師。在陶繼新老師的報(bào)告中第一次聽(tīng)到了她的名字，于是陸陸續(xù)續(xù)翻看著她的教育著作，對(duì)她也由陌生到熟識(shí)到欽佩。《心平氣和的一年級(jí)》這本書(shū)伴隨我走過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的日日夜夜，“心平氣和”成為與我最親密的一個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)等待，這是薛老師在書(shū)中一再出現(xiàn)的教誨。我在心平氣和的等待中，可喜地發(fā)現(xiàn)孩子們一天天地變化、長(zhǎng)大。薛老師不僅擁有充沛的教育激情，犀利的教育眼光，更擁有理性的教育思維。她深諳對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言“一時(shí)勝負(fù)在做題，十年勝負(fù)在讀書(shū)”，借鑒她的經(jīng)驗(yàn)，我也拿起筆，通過(guò)書(shū)信的方式引領(lǐng)著家長(zhǎng)陪孩子走上閱讀之路。不少老師感嘆：每天這么辛苦的照顧別人的“苗”，到頭來(lái)卻荒了自家的“田”。我則恰恰相反，女兒是我最好的試驗(yàn)田，教育她的方法總不忘用到學(xué)生身上，然后通過(guò)書(shū)信介紹給家長(zhǎng)，在閱讀方面也是如此。因?yàn)檠蠋熣f(shuō)的好：“先做讀書(shū)人，然后談教育——和孩子一起成長(zhǎng)，這才是合格的父母。”耕耘者從不會(huì)空手而歸，在這方面撰寫(xiě)的論文《班主任如何指導(dǎo)家教》在全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題的研究中獲優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

佛家在講修行的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)修行人要“遠(yuǎn)離二邊”取“中道”而行，意思是要避免走入極端。在引領(lǐng)學(xué)生閱讀時(shí)我也且行且思，循序漸進(jìn)。其間覺(jué)得最好的方法就是給學(xué)生讀書(shū)，陪學(xué)生走過(guò)讀書(shū)的歷程。每天給孩子閱讀的時(shí)間讓我們都收獲了快樂(lè)，所有的孩子都興趣盎然，一雙雙眼睛亮晶晶，一張張小臉紅撲撲，那場(chǎng)景，真讓人激動(dòng)！我知道，孩子們的閱讀興趣正在被激發(fā)起來(lái)，而我，則是這點(diǎn)燃火種的人！在共同讀書(shū)的歷程里，我們一起感悟了散文中那股淡淡墨香所透出的溫柔；品味著小詩(shī)里那秀麗文字所折射出的多情。

讀書(shū)路上，與孩子同行，本著一份寬容，一份期待，呼吸一縷書(shū)香，品嘗人生百味??讓我們一起博采他山石，琢成自家玉！我非常贊同古人所說(shuō)的：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”讀書(shū)是我生命的源泉，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)。如我忠實(shí)有趣的朋友，伴隨著我的成長(zhǎng)。聽(tīng)媽媽說(shuō)小時(shí)侯我很淘氣，總愛(ài)哭。每當(dāng)這時(shí)媽媽就找一些小畫(huà)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地翻給我看。望著那可愛(ài)的小松鼠，善良的小綿羊，我就會(huì)停止哭聲。從此，我的枕邊就有了書(shū)的陪伴。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越大。如今從事著教書(shū)育人這一光榮的職業(yè)，我開(kāi)始有意識(shí)地讀一些世界名著和教育書(shū)籍。每讀到一本好書(shū)時(shí)，就會(huì)有一股股暖流滋潤(rùn)著我的心田，使我在不知不覺(jué)中陶醉。夏洛蒂·布朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》教會(huì)我，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難一步步實(shí)現(xiàn)它；美國(guó)女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代，人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前后的態(tài)度，是怨天尤人，還是努力適應(yīng)，是死守舊制，還是嘗試改變，是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士，態(tài)度決定了一切。《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會(huì)我們更好的生活，更好的把握機(jī)會(huì)。

與書(shū)為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書(shū)為伴，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)；與書(shū)為伴，我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程。

《發(fā)展與教育心理學(xué)》一書(shū)讓我明白了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，各個(gè)年齡階段的學(xué)生在情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平。在平時(shí)的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語(yǔ)言；《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》一書(shū)中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子們營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)，毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。《給教師的建議》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子們相處。他的清澈明凈，仿佛是我的一面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻映照著我。

記得去年我班有個(gè)學(xué)生叫李林，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也不按時(shí)完成。我經(jīng)常把他叫到辦公室，當(dāng)著在座老師的面，進(jìn)行批評(píng)教育。可是一段時(shí)間后，效果并不理想。正當(dāng)我苦惱時(shí)，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語(yǔ)言深深地打動(dòng)了我。特別是他的賞識(shí)教育提醒了我，要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體。用真情去澆灌，用愛(ài)心去培育，用親情去呵護(hù)。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改變了以往的教育方法，主動(dòng)找李林同學(xué)談心，并向他道歉。通過(guò)一番交流后，他很內(nèi)疚地對(duì)我說(shuō)：“老師我錯(cuò)了，今后一定改。”我了解到他以前對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，習(xí)慣了老師的批評(píng)和同學(xué)的冷眼。所以在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常提問(wèn)他，即便他的回答是錯(cuò)誤的，我也會(huì)微笑著鼓勵(lì)他。在生活中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)閃光處，我就大力地表?yè)P(yáng)他，幫他樹(shù)立信心。慢慢地李林同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，作業(yè)也能按時(shí)完成了。我心里有說(shuō)不出的喜悅，他的轉(zhuǎn)變引起了我深深地思考。作為教師確實(shí)應(yīng)該多給學(xué)生一些愛(ài)，特別是像李林這樣需要我們幫助的同學(xué)，我們的愛(ài)也許會(huì)喚醒他們自己都曾忽略的進(jìn)取心。而在我們的教學(xué)中缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動(dòng)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)記住：成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無(wú)濟(jì)于事。”我認(rèn)為教育在蘇霍姆林斯基那里更像是一種生活，一種人生。

與書(shū)為伴，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改變著我的行為，實(shí)現(xiàn)教師的使命，使我的教學(xué)產(chǎn)生了那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。

當(dāng)聽(tīng)到教室傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲時(shí)，當(dāng)看到孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)下暢游書(shū)海時(shí)，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我總會(huì)心潮澎湃。讀書(shū)雖然改變不了我人生的長(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松纳疃取＠蠋焸儯x書(shū)吧！讓我們把讀書(shū)活動(dòng)再次推向高潮，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們周?chē)蛔屪x書(shū)活動(dòng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。相信，我們的生命會(huì)因讀書(shū)而更加精彩！我的演講完了，謝謝大家。