第一篇：青春勵志演講稿：當我和世界不一樣

大家好，其實《開講啦》這個節目，今天找我來演講可以說是特別適合，特別對。因為我很小的時候，就參加過演講比賽，然后你們想聽聽看，我演講比賽的時候講了什么嗎?老師，各位同學大家好，我是三年十二班陳信宏，我今天的演講題目是&&沒了!然后我就呆站了三分鐘之后，我就下臺了，所以我今天非常地緊張。

其實坦白講，我小學的時候也去參加過合唱團的甄選，然后我只唱了兩個音，那個合唱團的老師就把我刷掉了，這是真的。所以我要說我會被大家看到，真的因為我有幾個很特別的好朋友。大家知道這個手勢是什么意思嗎?(比出一個贊的手勢)看不出來對不對?這樣子呢?對，其實從我很小的時候，我就領悟到了，如果你要做一件讓人家比起大拇指說贊的事情的話，你只有大拇指你是辦不到的，你還要有其他四根手指，合起來之后你才能夠做出一件讓人家比起大拇指說贊的事情。這就說到我跟這幾位朋友的相處認識的經過了。

在我進入高中的時候，第一個認識的樂團里面的成員叫作怪獸，然后這個家伙非常地臭屁，因為他在剛考上高中的那個暑假，他就先去偷練吉他，然后練到很強之后，他進來呢，就是逢人就彈，所以當時跟他認識之后，就看這個人特別不順眼。其實后來對這個人越來越了解，然后發現他對音樂的熱愛，也開始去計劃要組一個樂團，那大家知道要組一個樂團，只有一個吉他手，一個主唱是不夠的，而且當時我還不是主唱，我是第二吉他手。后來我們找了一個貝斯手，叫作瑪莎，他是我們的學弟。我們原本的主唱，他跟樂團里的鍵盤手，是個女孩日久生情，然后就走了，也好，我就當主唱了。我還記得我的第一把吉他怎么來的呢，就是我跟我媽說：媽，你可不可借我錢買一把吉他，我打工把錢還你。我媽說：不行!我說：拜托了，我講一個原因，你一定會答應我的。我就說：如果你不讓我學吉他，當吉他手的話，我就得當主唱唱歌了!我媽從小就聽過我唱歌的破喉嚨，二話不說轉頭就去抽屜里拿錢給我了。

當然一開始真的唱得非常不怎么樣，然后為了讓更多的人看到我們的表演，那時候我就想說，那我們就動手做吧。所以我們辦了野臺開唱這個活動，跟很多的朋友一起來辦，找到很多的樂團，大家一起來共襄盛舉。但是我們自己定了一個規定，就是如果你要上臺演唱的話，至少要有一首自己的創作曲，所以我們后來又找到了我們的另外一位吉他手，他叫石頭。在半夜我們打給他：石頭，我們要編一首歌，吉他不夠人彈，不如你就加入五月天吧!于是呢，他半小時后就出現在怪獸家。于是我們跟石頭、怪獸、瑪莎就一起開始了這段音樂旅程。

在這里其實我想說的是動手去做的精神，大家喜歡吃巧克力嗎?頂級的巧克力有吃過嗎?我也不算真的吃過很多，但是大家知道，就是最頂級的巧克力，其實要控制得非常地嚴密。為什么呢?因為最好的巧克力放在你的手上是不會溶化的，但是放在你的嘴巴里就差了一點點的溫度，它就會溶化了。但是夢想相反，這世界上所有的夢想都不會從你的嘴巴里面發生，只會從你的手上發生。所以當時呢，我們就錄制了一個小樣，拿到現在的滾石唱片，我們就跟柜臺小姐說：這個是我們樂團的小樣，如果可以的話，請你把它交給你們負責聽小樣的人聽，好嗎?她說：好!我說：就算要丟掉，拜托至少聽過一遍再丟掉。于是過了沒多久之后，有一通電話打給了我們團長怪獸，電話里傳來一個聲音，他說：你好，我是李宗盛!我們的怪獸呢，就回答說：你李宗盛，我還羅大佑呢!后來他真的是李宗盛，我們也真的進了滾石唱片，在原來的鼓手有另外的生涯規劃下，我們找到了一位鼓手，叫作冠佑，后來他是最后加入五月天的這個成員，我可以看下小抄嗎? 我講到冠佑我就會容易出神，講一個會讓大家聯想到冠佑的笑話好了，有一屋子的人在舉辦全國最吝嗇大賽，然后大家就輪流舉手發言，就是說他自己小氣吝嗇的事跡，最后有一個人始終沒有舉手，主持人就會問他說：為什么呢?你為什么不舉手呢?他就說：我的聲音是我自己的聲音，為什么要讓別人聽見?這讓我想起了冠佑，但其實冠佑不小氣啦!事實上在大家看到我寫的歌詞里面，平均我就寫了一百句歌詞，九十九句是淘汰的，大家最后只看得到被留下來的那一句。這個是我們五月天所存在的一個特別的地方，就是我們特別不怕失敗。如果說失敗給人家的是一種打擊的話，那我們也非常地適合承受這樣子的打擊，其中有很多很特別的回憶，一直走到今天都是今天忘不掉的。大家看到我們在北京的鳥巢，辦了三次的鳥巢演唱會，但是我想并不是所有人，都知道我們為這個演唱會經歷過什么。我記得有一次，我在北京做通告，上節目的時候，我的爺爺傳來一個訊息說：阿信，奶奶過世了。

我馬上就打給我的爺爺說：我要不要趕快趕回家里，陪伴所有的家人?畢竟是一件非常大的打擊，但是我的爺爺跟我說：沒關系，你先做好你的事情，奶奶會了解的。等你做完所有的事情之后，再回來吧。于是當時不知道為什么，我也真的就留在北京繼續地進行宣傳了。當然回想起來是非常不孝的事情，當時呢，我們在一條北京的附近的一條河上面，然后河上面有個小船，我們五個人在里面，不停地講著笑話，講到天色暗了，這個通告終于結束了。然后當時的心情，其實是非常難以言喻的，不過受苦受難的，其實不會只有我，不會只有五月天。我想在場的每一個人，在電視機前面的每一個人，應該都有很多說不完的故事跟辛酸。

我在大學的時候，有一位老師我非常尊敬他，非常敬仰他，他非常地有才華而且非常地熱情，可是他卻待在一所當時排名還比較靠后的大學里面，然后在破爛的教室里面，教著我這個破爛的學生，我非常地疑惑，我就問他說：老師，為什么你這么棒，但是你要把時間都花在我們身上，難道你不想做更偉大的事情嗎?當時我的老師就跟我說了一句話，這句話到現在還是影響我非常地深。他只看著我的眼睛跟我說：阿信，我現在不就正在做了嗎?講到這里我想問大家，你們覺得偉大是什么?我想問你們就是你們的爸爸媽媽他們偉大嗎?為什么?對。我們要養大一個小孩就平均要到十八歲。然后這十八歲是將近十五萬七千六百八十小時，才能把大家養大，雖然說只有一個人。如果大家有幸在人生的路上繼續闖蕩，然后繼續地追逐夢想的話，五月天能夠作為你們闖蕩夢想的背景音樂，那就是我自己認為最偉大的事情了。

第二篇：《我和世界不一樣》觀后感

《我和世界不一樣》之觀后感

前言：在我的《馬克思主義基本原理概論》的課堂上，我的老師推薦我們去觀看《我和世界不一樣》這個演講視頻，這是一個尼克·胡哲的演講視頻。我想這個長達一小時的視頻將使我受益終身。

正文：尼克·胡哲，這個名字對于我來說，在一個小時前也許是陌生的，但一個小時后我認識了他，并且深深的記住了他。那個天生就沒有健全的四肢卻仍舊熱愛生命，永不放棄的澳大利人。當我剛剛知道《我和世界不一樣》這個視頻時，首先是它的名字吸引了我，我想看看他與世界到底有何不同，我甚至猜測這是一個滿腹才華的天才所講出的豪言壯語。但當我點開視頻，映入我眼簾的卻并非一個天之驕子，反而是一個被上帝疼愛而咬了一口的蘋果。尼克·胡哲是一個殘疾人，但他的心是健全的，并且充滿了愛。他從小就沒有了四肢，盡管他作為護士的母親在懷孕期間多加小心，但仍沒有料想到會生出一個如此奇怪的孩子，甚至是醫生都沒法說明這個怪狀。他出生的時候，他的父親看到他的樣子都忍不住跑到產房外嘔吐，而母親也是在他兩個月大是才敢抱他。也許，此時你會覺得他注定是一個無法獲得擁抱的人。但是我想告訴你，他雖然沒有雙手卻擁抱別人，可他卻用他的故事和思想，擁抱著每一個人的心。

在視頻中他一直保持著幽默，用搞笑的語言和滑稽的動作使場內每

一個聽眾都開懷大笑，當然場外的我也難以幸免。他把自己僅有兩個腳趾的畸形小腳戲稱為“小雞腿”，同時向人們展示自己的小雞腿能夠做的一些事情。比如說，踢球，接電話等等，他可以獨立的完成許多事情。同時他也向我們分享了一些他自己的成長故事，從中我受益良多。

如果讓我對這一次的演講做一個總結，我想一個詞足以解決，那就是選擇。我曾聽人說，其實每個人的生活剛開始是都是一樣的設定，而主線不外乎是從生至死。但是因為我們在這個過程中的我們對事物有著不同的選擇而使我們的擁有了，屬于自己的不同于別人的生活。對于尼克，他在自己小時候時曾遭遇到許許多多的人的嘲笑，他也曾在受到了12個人的嘲笑后，打算如果再多一個人來打擊他的話就去自殺。不過，最后他受到了令人意想不到的關懷，他覺得世界是美好的，不可以放棄。從他的這個故事里面，我們看到了他的選擇是不放棄。另一方面，我們也明白了當我們在做出一個選擇時，我們的選擇是會受到他人的影響的。正宛如一個站在懸崖邊上的人，他的生死受到了主觀和客觀的雙重影響。主觀在于自己的一念之間，是前還是退，是死還是生。而客觀則在于旁人，是推還是拉。有的人對于此時的生死是在于自己，而有的人則被別人所掌控。這時，我們一般會站在自己是站在懸崖邊的主角來考慮問題可是，尼克告訴我們，人要學會換位思考。因為往往有時候我們不是站在懸崖邊的人，而是那個旁觀者。也許，你沒有體會到別人的愛，但愛之所以被說成是愛，那是因為它是無條件的，是大愛。

在人生的旅途中，難免有磕磕碰碰，遭遇大風大浪的時候。有時候當你正處洋洋得意之時，突然一個巨浪讓你人仰馬翻，從瀟灑得意瞬間跌落至落魄失意。大喜到大悲的跌宕起伏，沒有幾個人可以平靜的對待。但是尼克用自己的經歷告訴我們，不要放棄。他說“:人生的遭遇難以控制，有些事情不是你的錯，也不是你可以阻止的。你能選擇的不是放棄，而是繼續努力爭取更好的生活?！碑斈愕沽?，此時你努力去爬起來，沒有站起來。但是如果你就此放棄的話，那就再也不會站起來，然而你若一直努力，你將會發現讓你自己站起來的快速方法。世界上許多的事情都是在人們有限的生命里，去消耗比別人更多的精力和時間，才會到達成功的。

尼克用自己的行動與語言告訴我們，世界上沒有兩片相同的葉子，每個人都是不一樣的。你可以因世界而改變，世界也可以因你而改變！

第三篇：我和世界不一樣 觀后感

轉變德育方式 提高德育實效

——尼克·胡哲《我和世界不一樣》觀后感

今天看了尼克·胡哲給外國中小學生演講的視頻，我感觸頗深。這個沒有手沒有腳的年輕人所懷有的那顆樂觀堅強的心讓我深受感動，心情久久不能平靜，令我感慨唏噓不已。但除了感嘆他自身所具有的精神品質和人格魅力之外，似乎還有很多值得我們去思考和探查的東西。

不得不說，視頻中所體現的這種德育方式使我為之一振，它似乎與我以前所接受的中國學校傳統的道德教育方式有所不同。

西方國家更注重用無形的間接滲透的方式來進行道德教育。據我的了解，在美國，許多教師都感到難以通過直接灌輸式有效地進行各種道德準則教育，他們認為，這種教育方式容易給學生一種“強迫灌輸”的感覺，進而容易使學生產生一種莫名的逆反心理，從而制約學生對有關道德要求的理解和內化，這在很大程度上影響了道德教育的實際效果。因而，他們更傾心于間接的滲透式教育方式，寓道德教育于教學過程中、管理服務中、大眾傳播社會環境中，在不知不覺中影響學生的道德價值觀念，而且學生通過各類活動也不斷地將道德原則內化為自己的道德信念，進而轉變為行為習慣，顯然，這種方式把抽象的理論寓于具體解決問題的過程中，極大地減少了學生的逆反心理。我國的學校道德教育方式則更注重理論的灌輸，系統全面地講授概念知識理論，以為這樣學生就能獲得相應的品德，過分強調這種教育方式教師可能培養出順從聽話的孩子，但難以培養學生獨立思考及解決問題的能力，這種道德教育方式對于學生步入社會、適應社會是不利的。

視頻中，尼克并沒有大肆宣揚倫理道德（而且似乎對這種方式嗤之以鼻），而是以自己的經歷和成長歷程告訴孩子們什么才是對的，什么才是有意義的，而且伴以幽默滑稽的語言，看得出來孩子們真的接受了。

那么，我們應該怎么做呢？

首先，應該將硬性說教轉向情理啟迪。在應試教育中，德育是為智育服務的。其內容不外乎刻苦學習、遵守紀律、服從領導、尊從師長一類為應試所需的范疇。為使學生就范，學校和教師往往采取生硬說教的方式，以刺激未成年人及家長急功近利的升學欲望。這種生硬說教，有悖未成年人身心發展規律，不顧他們思想情感的承受可能，憑借著教師的權威與“ 三寸不爛之舌”，喋喋不休地用“ 唯有讀書高”之類的“ 理論”一味灌輸，強使未成年人埋頭讀書，驅趕他們攀緣“ 高分”，偏離了“ 以人為本”的德育宗旨，喪失了德育應有的功能。

“ 曉之以理，動之以情”是思想道德教育的基本途徑。曉之以理，就是在德育工作中通過充分說理，啟迪未成年人明是非，知榮辱，辨美丑，從而建立正確的道德認知體系。動之以情就是在曉之以理的同時，充分運用情感因素，激發他們的心理感應，引起情感共鳴，以驅動道德行為和品質的形成。這種建立在尊重未成年人人格、促進人性發展的情理激發型的德育方式必須堅持情感性、真實性、表率性。

其次，要從逼迫強制型向正面引導型轉變。在傳統教育中，學校生活是讀不完的書，做不完的題，考不完的試，補不完的課。所謂的德育工作就是這種生活秩序的維系。課上有違逆教師意愿或要求的行為表現，就要受到斥責、挖苦、嘲諷以至罰站，驅出教室；作業沒有完成或完成不好，就得再做幾遍、十幾這種極度枯燥的學校生活和“ 強按牛頭喝水”的德育方式，泯滅了未成年人的個性，扼制著他們的特長，摧殘著他們的人格，使他們厭學，甚至輟學。

再次，應該從單

一、封閉管理型向開放、全方位育人型轉變。人的思想觀念和道德品質的形成，是社會環境影響并通過人的主觀能動作用的結果。故學校的德育工作必須致力于創設足以感染和陶冶未成年人思想情操的良好氛圍，通過多角度、全方位的綜合教育力量，對他們進行教化和引導，而在傳統教育中往往只靠封閉、單一的管理手段來實現其德育目的，學校把學生封閉在校園內，教師對學生人盯人，要求學生兩耳少聞窗外事，嘲諷、斥責、體罰是對“問題學生”的百用不厭的“獎賞”；家庭的作用僅限于服務，社會是染缸，避之尤恐不及。正是這種嚴重背離未成年人身心發展規律，完全不顧及他們正確思想和良好道德品質的形成與發展，導致了廣大未成年人道德殘缺，人格不健全，甚至與社會格格不入。這怎能培養出適應并促進社會發展的有用人才呢？ 因此，我們要全面提高未成年人思想道德素質，培養他們的健全人格，德育方式必須從封閉、單一管理型向開放、全方位育人型轉變。

我們應該走進家庭，走進社區，積極營造有利于未成年人健康成長的社會氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭教育在未成年人思想道德教育中具有特殊作用，學校要在社會各界的支持下，辦好家長學校、家庭教育指導中心，推廣成功的家庭教育經驗，幫助和引導家長樹立正確教育觀念，掌握科學教育方法，提高其科學育人的能力。社區、大眾傳媒、執法機關和文化娛樂場所在未成年人思想道德建設中各有其特殊功能，學校和教師必須積極協調，充分利用各種積極因素，強化其德育功能，使未成年人在良好的社會氛圍中健康成長。

劉雪蕾2110415151

第四篇：青春勵志演講稿

尊敬的評委，親愛的同學們大家好

我今天演講的題目是######

青春如行云流水，淌指而過，抓不住也握不穩，因此青春也顯得格外珍貴，容不得半點浪費，但親愛的朋友，請不必感嘆青春的柔弱易逝，她是如此富有生機與精彩。她能夠支持你站穩崗位，負好己責，拼搏出你要的生活。那么正值青春的我們，就應該乘青春正值旺季，草長鶯飛之時，懷揣著激情，勇敢的面對生活，燃放自己，用流逝的青春去換一個我們要的明天。

還記得剛來到大學的日子嗎?想起來，不遠，仿似昨天，可細細想下來，又覺得是好遠，好像已經是好遠的好久以前了?；匚哆@一路走來，有高考后自己汗水沒有白流的欣慰，有考入大學時的興奮，有離開家遇見她們的悸動。當然，也有過難過與失意，或者悲傷和失落，因為學校的小道沒有林蔭，食堂大媽的手藝不合我們的胃口，教室桌椅的坐著不舒服等等。可是隨著我們攜手上課下課，吃飯玩耍，開開玩笑間，多出來的胡茬也悄悄的留下了歲月的痕跡的兩年里，逝去的青春，我們漸漸熟悉，擁有了熟悉的笑臉，親切的言語，可以曰人，可以曰家，可以曰天下。慢慢的那些細小的不滿與失意也盡然被圖書館里的書香掩蓋，翻閱一頁頁間，學習充滿了我們青春的每一個角落?？此迫绱撕唵危嵥椋瑓s也無不在努力勾勒出我們多姿多彩的青春。

此時，那些流年里的光景也忽隱忽現得很好看。原來擁有青春的我們是如此富有，因為年輕，就有資本，我們用來投資明天，投資下一個屬于美好的自己。想著夢想，踐行著一步兩步，越走越遠。放棄了叫囂，學會了低頭。放低了身段，學會了靜修。看清自己要走的道路，研修我們要有的專業。裝幾本書，壓壓包，穿行于向左向右的知識之路，緊緊的身影，只因追求學海的博大。握幾只筆，彎彎手，畫擺于朝里朝外的錦繡藍圖，沙沙的響聲，只為設計美好的明天。沒有花前月下的甜蜜，也不羨慕牡丹花下的香醉，盡管單調，但卻不會在等到將來有一天，青春一到用時方恨曾經虛度。我們青春，我們簡單，我們過季時間，純釀出自己的舞酒。

親愛的朋友們，不可否認我們都迷茫過。因為這因為那，放縱過、難過過、沖突過、生氣過、莫名過，可是在每一個夜晚過后，新的一天又如約而至，又有一天的時間來改變改善，那么我們還有什么理由繼續生氣、放縱…以至于浪費我們如此珍貴的青春。青春是短暫的，但是就是再短暫的時光也沒有借口在我們的生命里虛度。我們要盡青春之力，負生命之責，付出自己，饋贈給予，收獲人生財富，留著在以后的歲月給我們成長和成熟提供一個契機。

那么同學，如果你還在迷茫，拋棄迷茫吧，把握人生的航向，牢記勤字當頭，不懈搖槳，搏擊濤海大浪，泛舟人生。用我們的青春和生命奏響時代的強音，用我們的聰明和勇氣揚起理想的風帆，打開成功的閥門，讓美好的下一刻順流而來，繪畫出人生精彩的篇章。

我的演講完了，謝謝!

第五篇：青春勵志演講稿

把握青春，花開不敗

各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！

青春，代表著夢想；青春，象征著希望。古往今來，有多少人贊美青春的美麗，又有多少人謳歌青春的絢爛?！朵撹F是怎樣煉成的》告訴我們:“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待,志愿,充滿著求知和斗爭的志向,充滿著希望和信心的青春.”的確如此,青春是人生最美好的季節,青春是人生最鏗鏘的篇章,青春是摧枯拉朽的豪情,青春是旭日東升力量,青春的我們意氣風發,青春的我們敢為人先,青春的我們斗志昂揚.都說青春是屬于我們每一個人的，于是我常常想，青春究竟是什么？我曾久久遙望著星空，我常常眺望遠山，我凝視著待開的花朵……青春究竟是什么，我帶著這個疑問走過春夏秋冬，走過紛擾的人群，走進我的大學。有一天，當我面對我的同學，走進她那用愛和責任支撐起的家庭時，我終于恍然大悟，原來青春是愛，青春是奮斗，是希望，更是一種責任。

一個平凡的女孩，是怎樣用她孱弱的身體書寫著不平凡的青春呢？在一個特殊的日子，我走近了楊曉麗，感受了她災難屢屢卻自強不息的花樣年華。楊曉麗，龍泉市中等職業學校金沙校區一名高三學生，1996年，她的親生父親猝死，當時楊嘵麗年僅9歲；03年繼父不幸患上胃癌，于05年端午節撇下他們母女而去；同年唯一支撐家庭的母親得脊髓炎下半身癱瘓，因無錢救治，帶病在家；而楊小麗自己又患有先天性血管瘤卻一直無錢醫治。災難的頻頻降臨沒有壓垮這個堅強的女孩。為了求學，她和姐姐楊曉娟帶著重病的母親，租住在學校附近的民房里，為了求學，她們省吃儉用，甚至靠撿廢品維持生活。讓我們一起來看看楊曉麗一天的時間表吧，早上5：30起床，做早飯，煎藥，為母親洗漱，喂母親吃飯、吃藥，然后自己吃早餐，洗碗刷鍋；6：30離家到校上課，中午之前回家兩趟，替母親翻身，中午放學，到學校食堂打飯，回家燒菜，喂母親吃飯喝藥之后洗刷，干完所有的家務活，到校上下午的課，下課后上街買菜，燒飯，洗刷，干完家務，在家夜學……她每天就這樣奔走與學校和小屋之間，忙著學習和照顧母親。不是一天兩天，而是日復一日，年復一年。她曾經6年沒買新衣服，更沒有零花錢。沉重的歲月沒有熄滅她的青春之火，沒有哭泣，沒有哀傷，她只用不屈的靈魂走著自己的求學之路，在校幾年，每個學期的考試她都是班級前三名，每年都能領到學校發的獎學金，學習成績保持穩定；沒有猶豫，沒有遲疑，她只用瘦小的身子，挑起一個家庭的重擔，為了支持姐姐高考，她只身帶著母親，使姐姐能安心備考；沒有抱怨，沒有嘆息，她只用最淳樸的愛譜寫世間最動人的歌，嚴寒酷暑，春夏秋冬，她用一顆孝女的心溫暖飽經滄桑母親。堅強的女孩?。〕林氐膿訅翰豢逅屏嫉呐?！艱難的生活使她俞發善良，就在同班同學、同校同學都紛紛為之募捐，社會各界都向她伸出溫暖的手時，她卻把溫暖傳遞給了別人。今年七月份，楊曉麗同學通過不懈的努力，排除萬難考上了大學。今天，她已實現了自己最初的夢想，成了一名大學生。楊小麗的故事深深地震撼著我，也感動著周圍所有的人。就在今年四月份，中央電視臺新聞頻道用50分鐘的時間對楊小麗這種自強不息、孝敬父母的精神，以及師生共獻愛心，構建和諧校園的事跡進行了報道。全中國的人都將記住這個名字——楊曉麗。

同學們，我們之中又有多少個楊曉麗呢？大多數的人都有著健康的體魄；大多數人都父母雙全；大多數的父母都健健康康；大多數的家庭都溫馨祥和。是的，也許我們的家庭并不需要我們挑著這樣沉重的擔子，也許我們的父母都能給我們提供一個安逸的環境，也許我們中的一些同學還過著飯來張口衣來伸手的生活，也許我們對生活還充滿了抱怨。那么，讓我們想一想楊曉麗吧，比之這個堅強的女孩，我們還能說什么呢？

青春是美好的,青春更是短暫的.“羨子年少正得路,有如扶桑初日升.”“君不見,高堂明鏡悲白發,朝如青絲墓如雪.”我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華,碌碌無為.迷人的彩虹出自大雨的洗禮,豐碩的果實來自辛勤的耕耘.我們應好好地把握青春,學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔;學那高大挺拔的青松去傲雪經霜.