第一篇：石口中心校師德師風演講稿

無悔的選擇

石口中心校 李 婷

尊敬的各位領導、評委、老師們：

大家好！今天我給您們帶來最真摯的演講——《無悔的選擇》。是的，我們每個人都有理想，有一個小女孩也不例外。小時候的她常常望著星空發呆：長大后干什么呢？做一個能言善辯、討回公理的律師？當一個英姿颯爽、壯志昂揚的女兵？還是成為一個事業有成的女企業家？然而當她長大后，卻考取了一所師范學校，最后經過努力，成了一名小學老師。這個小女孩，就是今天站在演講臺上的我。

夢想與現實就總是這樣的陰差陽錯，當我們天真的夢想被無情的現實擊碎時，沒有人知道當初那個二十出頭的我心里曾有過怎樣的迷惘與徘徊，看著昔日的好友都進入了她們夢寐以求的大學；再瞧瞧身邊那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的園丁，無情的歲月在他們臉上刻滿了深深地印痕，到退休時帶走的只有滿箱的書案，奉獻的卻是桃李芬芳蕓蕓的棟梁；到晚年有的甚至連個安身之處都沒有??此時此刻，所有對教師的贊譽都顯得那么的蒼白無力。于是我彷徨了，疑惑了，甚至動搖了。我無可奈何地想要放棄。

但一件小事，重新激發了我甘于清貧，敢于奉獻的信心和勇氣。曾記得我還在中學任教，由于粗心大意將返還的書款發錯了，多發了二百多。而那時還僅僅是個代教，二百多就是半個月的工資呀！問了幾個同學都說沒錯，這可怎么辦呀？下課后，我拿著課本怏怏地回到辦公室。這時一位男同學氣喘吁吁的跑過來，上氣不接下氣地說：“老師，給！”我有點莫名其妙。看著我一臉的茫然，男同學趕緊解釋道： “這是同學們每人捐兩塊為您補齊的缺款。”霎時我不知所措，搖搖晃晃地靠在桌邊，學生見狀結結巴巴的說：“同學們知道您肯定不會要，所以，讓我告訴您，這可是全班同學對您的摯愛啊，您絕對要收下。”隨即飛快地跑了。我的眼淚奪眶而出：多么可愛的一群孩子呀。就從這一刻起，就是這一句話發至肺腑的真言，催我猛醒，激我奮發。我開始潛心苦讀，努力使自己成為學生生活上的朋友、學習上的導師。

報載，西部貧困地區的一位教師去北京開人大會。在京西賓館，當他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢，我們那兒十來個窮孩子就可以讀一年書而不會失學了！”此時此刻他想到的只有孩子卻從不為自己考慮。江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子??教師眼里哪里有自己啊？??看看十萬人民送雪梅的場景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。

是榜樣的力量鞭策著我；是孩子們天真無邪的真情感動了我；是他們讓我們懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構。盡管我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎，但雖然平凡，我們的脊梁卻永遠支撐著祖國的未來；雖然清貧，雙手卻挺舉著明天的太陽；雖說不具備金錢的富有，但我們精神上卻永遠富有。

因為是教師，必須永遠在知識的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實。所以，我快樂。

因為是教師，必須永遠用年輕的心態工作。于是，激情不斷滋潤，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚不斷迸發。所以，我快樂。因為是教師，必須永遠和純潔聯盟。于是，大腦不斷漂白，心靈不斷洗禮，靈魂不斷打掃，追求不斷晶瑩。所以,我快樂。

掩卷深思，我才發現，在教育這條路上我雖然很漫長，但我卻沒有用心去感悟一路美麗的風光；路上的花草，雖然我也倍加珍愛，然而沒有真正扛起辛勞的鋤頭去給他們最好的土壤，最好的養分，我問心有愧、內疚頗深。從此后，我將內強素質，外樹形象，樂于做構筑棟梁興旺強盛的大廈的一塊磚，勇于做鋪設桃李芬芳走向輝煌路軌的一顆螺絲釘，敢于做一顆無名的小草，甘愿為莘莘學子明媚的春天奉獻自己生命的綠色。

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：石口中心校紀律作風整頓情況匯報

石口中心校紀律作風整頓情況匯報

在全縣黨員干部紀律作風集中教育整頓活動第一階段學習活動中，我認真學習了教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了黨的十七大精神和胡錦濤同志關于作風建設的重要論述省委市黨代會報告以及《教育法》、《教師法》、《中小學教師行為規范》法規和文件。通過這次整風學習，對我們教師隊伍開展干部紀律作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批評意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行歸納如下：

一、存在的問題

1、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

2、自身建設要求不嚴。廣大教師普遍沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。

3、對工作責任心不強。在工作中，對自己要求還不夠嚴格，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別

人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

第三篇：石頸二中師德師風演講稿1

愛是師德之魂

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！我是石頸鎮第二初級中學林家志。

總書記強調廣大教師要做:“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好教師；廉江市委書記林海武同志在全市中學教育教學座談會上強調進一步加強師德師風建設；市教育局也針對師德師風存在的問題出臺相關制度。今天我演講的題目是《愛是師德之魂》。

世上有很多東西分給他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，是春天的雨露，是夏天的綠涼，是冬天的陽光；愛，更是滋潤孩子心靈的一股溫泉。我們的教育是愛的教育，我們的事業是愛的事業。唯有愛的春風才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生心靈的虹橋。

在石頸二中的校園里，我目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多關愛與無私的感人事跡。我校的楊偉俊老師，一位年輕的教師，中共黨員，由于學校結構性缺編，他主動承擔一個班級化學、物理、政治三門學科的教學，還擔任班主任兼教務員，工作任務繁重，毫無怨言；黃存強老師，一位中年教師，他的老母親多年抱病在床，需要他照顧，但他依然利用課余時間為學生輔導功課，默默奉獻；唐勝老師，中共黨員，臨近退休，除了在三尺講臺上繼續辛勤耕耘，還每天中午、下午放學后到校門口維護交通秩序，護送學生，風雨無阻……是什么讓他們如此兢兢業業?是什么讓他們如此心甘情愿，默默付出?那——是愛呀!是待學生如己出般無私的愛，真誠到讓人動容的愛呀！

冰心老人說:“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨,潤物無聲,育人無痕,作為老師，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一片需要用愛來傾注的浩瀚海洋；是一片需要用愛來澆灌的大地。

愛，是教育的根基，更是教育的歸宿。對我而言，愛是一份沉甸甸的責任。作為校長，我經常深入一線，穿梭在孩子們中間：與優生暢談理想，鼓勵他們努力攀登；與學困生談心，勉勵他們上進，幫他們樹立信心。因為我知道，花草樹木有千萬種，性情品質各不同，有易栽種的，有難扶植的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風景線。

我校一學生，林楊楊，她是一位很聰慧的學生，但有點傲氣和懶惰，我多次與她聊天，給她講理想與目標，講名人成長記，講努力與堅持等。慢慢地，她變了，變得不那么傲氣與懶惰了，更加內斂而勤奮專注于學習，期末考試，她獨占鰲頭。當她來跟分享她的喜悅感謝我的關心時，我心底油然生起一股仿若父親見到女兒進步后的自豪感。

為人師者，猶如為人父母，最不愿意看到的就是——留守學生輟學。我校的一個學生林國好，一位留守少年，他的動手能力非常好，但是學習一塌糊涂，強烈的挫敗感以及缺少家庭的關愛讓他產生了輟學念頭。當我了解到情況后，第一時間找到他，打開他的心扉，主動當他的代理家長。引導他多關注自己的長處，不斷地給予他“你很棒，你可以克服學習困難的”心理暗示和鼓勵，同時聯合他的科任老師和外出打工的父母一起幫助他。在學習上，在生活上，我們都在一直關注著他，給予他愛和幫助。慢慢地，他不再是那個厭學的少年了，變成了一個渴望知識，陽光自信的男孩，學習上也有了很大的進步。

看到學生的成長我的心有種說不出的驕傲與自豪，我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出無私的愛，我是這樣做的，我更是要求我的老師這樣做，因為一切最效的教育方法，一切美好的教學藝術，都源于教師對學生的無比熱愛之中。

至此，我不禁想起了那熟悉的詩歌：

任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

是啊，“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民教師的信念。同行們，愛是教育前提，是師德之魂，更是新時代的立校之本！同行們，讓我們用自己的愛共鑄新時代的師魂！我堅信，在全體同心合力下，以愛為師德之魂，我們廉江教育這片熱土的上空不僅是晴空萬里，還會鳥語花香！我堅信，在全體同心合力下，以愛為師德之魂，我們一定能在偉大的中華民族偉大復興的新時代里為國培育一大批英才，出自己的一份力！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：中心校師德師風建設工作總結

2011年柏亭中心校師德師風建設工作總結

我中心校為了認真貫徹落實《西平縣教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的通知》，結合我中心校的工作實際，以科學發展觀為統領，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結匯報如下：

一、活動組織到位 認真制定方案 切實動員部署

中心校領導長期以來堅持抓好師德師風建設工作和高度重視此次師德教育月專項工作。組織領導班子成員認真學習領會教育局文件精神，認真研究制定了師德教育活動實施方案，學校還成立了師德師風建設活動領導小組，由校長和黨支部書記擔任組長，并對活動的開展進行了周密的安排，形成了分工負責、齊抓共管的工作格局，確保了我中心校師德師風建設活動的有效運轉。責任分工：

1、加強教師遵守職業道德規范、規范教學行為的檢查、監督、考評，廣泛征求學生、家長及社會各界對我校教師師德師風狀況的意見和建議，確定我校師德師風建設的發展目標。責任部門：校領導班子 責任人：黃哲楨。

2、加強教師的政治思想學習，教育法、教師職業道德規范的宣傳教育，學校師德師風建設“十條禁令”、規范教師師德師風、教學行為承諾事項，教師師德考評及師德建設有關規章制度的修訂。責任人：趙尊義。

3、轉變教師工作作風，規范教師教學行為，治理諷刺挖苦學生，體罰和變相體罰學生現象，引導教師對學生嚴格要求，耐心教育，因材施教，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量。責任人：吳建俊。

4、教師勞動紀律考核，教師文明言行規范，治理上課接打電話，教室吸煙行為，營造濃厚的師德師風建設氛圍。責任人：胡衛民。

為使廣大教職工提高認識，認真對待，積極參與，上下協調一致地融入師德師風建設活動之中，中心校校召開了師德教育月活動動員大會，校領導向全體教職工傳達了縣局有關文件精神及縣局發出的倡議書，并對我中心校開展師德師風建設活動進行了部署，給每位教職工發放了《中華人民共和國義務教育法學習答題》、《中小學教師職業道德規范》、《師德師風建設“十條禁令”》、等學習材料及有關規定。使教師統一思想，提高認識，明確活動意義、目標、任務、方法步驟，力爭使我校的師德師風建設取得實效。

二、措施得力 落實到位 內容豐富 形式多樣

1、加強了學習教育，強化教師崇尚高尚師德的意識。中心校要求各校利用每周政治學習時間，由校長帶領大家學習《中華人民共和國義務教育法》中有關內容并解讀、領會義務教育法試卷中的相關問題。并為大家宣講《中小學教師職業道德規范》、《師德師風建設十條禁令》、《教師職業道德的特點和內容》、《優秀教師的人格特質》等專題。廣大教師利用課余時間主動學習、寫學習筆記，增強了依法執教、為人師表的自覺性。

2、以“修師德 練師能 樹師表 鑄師魂”為主題，開展了“創先師德師風，遵守十條禁令”教師承諾簽名活動。全體教職工在認真學習師德師風建設十條禁令，深刻領會規范教師師德、教學行為承諾五項條款的基礎上，在廣大學生的注目下，進行承諾簽名。以此作為對廣大教職工的師德師風表現的鞭策和警示。

3、認真做好開展師德師風建設學生及家長問卷調查工作，學校編制和印發了學生及家長問卷調查表、主動征求學生及家長對教師的師德師風建設的意見和建議，學校師德師風建設領導小組對調查表反饋的情況進行了認真地梳理，完成了調查情況總結報告。

4、認真組織教師進行師德反思和自查自糾活動，全體黨員上報了師德師風建設及創先爭優自評表。學校領導班子成員分工負責在責任年級進行調查了解，針對學生及家長反映的問題及班子成員在教師中了解的情況，確定了整改目標、整改責任分工、提出了整改措施。

5、按照教育局黨委關于開展培養推薦“十佳”優秀共產黨員活動的精神以及彰顯高尚師德風范，樹立先進模范典型的宗旨，學校通過民主評選的方法，推選兩名師德標兵。學校將擇時對先進人物進行表彰獎勵。

6、學校把師德師風建設與加強學校內部管理、安全文明校園創建緊密結合。針對我校個別教職工勞動紀律觀念淡漠，事業心和責任感不強以及學校教學樓的建設給學校的安全工作提出了很大的挑戰。為此學校除了對教師進行正確引導的思想工作外，對個別教師進行談心、警示，加大了勞動紀律的檢查力度，加大了

對課堂教學尤其是科任課堂教學、體音美課堂教學的巡視力度，加大了對學生課間、上學進校園、放學路隊的巡查力度。目前我中心校所轄各小學的教學秩序、校園安全形勢良好，受到家長及社會各界的好評。

三、活動效果顯著 各項工作扎實推進

1、教師的精神狀態振作了，改變了少數教師過去存在應付差事，不下功夫，不思進取的狀況，敬業精神提高了，工作態度積極主動了，為人師表的意識增強了，言行有了明顯的改善。

2、教師的教育教學行為更加規范了，通過師德教育活動，一些教師對待學生的教育態度和方式方法有了較大的改變，課堂教學行為規范了許多，尤其是兼課的教師，不再去應付所兼任的課程，能認真備課，充分利用40分鐘交給學生更多的知識，體罰和變相體罰學生的情況基本消除了，有償家教現象基本消除。

3、教師依法執教、文明施教、廉潔從教意識增強了，通過對家長的調查了解，我校教師的師德形象被大多數學生及家長認可，不少教師得到了家長的高度贊揚。

4、學校的各項工作開展更加順利。通過此次活動的開展，改變了部分教師過去在企業管理模式下的工作態度，接受了無私奉獻、吃苦耐勞、淡泊名利、志存高遠的思想品質和高尚情操。

5、通過靠在師德師風建設活動，我們也確實發現存在不少的問題，比如：教師的思想政治工作、敬業精神要堅持不斷地加強和激勵；學校內部管理要更加科學嚴謹；教師隊伍的專業化水平要進一步提高；校園文化中的教師文化建設需要加強。因此，我們將切實做好師德師風建設整改工作，建立師德師風建設長效機

制，常抓不懈，抓實抓好，真正在社會上樹立起高尚的師德形象，形成高品位的育人環境。

此次開展的師德師風建設活動，使全體教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業、嚴謹治學、關愛學生、刻苦鉆研、勇于創新、淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質和職業道德水平有了不同程度的提高，我們將在今后的工作中更加重視師德師風建設，不斷提升教師的職業道德素養，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，把辦學水平、辦學質量提高到一個新的水平。

2011年12月

第五篇：中心校師德師風建設匯報材料

中心校師德師風建設匯報材料

師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。師德不僅影響學生學習期間和今后的生活道路，而且關系到學校精神文明的建設和推進。正是據于以上認識，鎮中心校特別注重教師隊伍的師德建設，堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，落實科學發展觀，緊緊圍繞全面實施素質教育，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以“學為人師、行為示范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，以解決師德建設中突出問題為突破口，弘揚高尚師德、力行師德規范、強化師德教育、優化制度環境，提高師德水平，努力建設一支忠誠與人民教育事業，讓人民滿意的教師隊伍，辦人民滿意的教育，推動我鎮教育事業健康快速的發展

一、近年來各校師德建設的主要做法和成效

近年來我鎮在師德師風建設中著重抓了以下幾項工作：

1、抓組織機構建設。各校成立師德師風領導小組，成員分別由學校領導班子和教師代表組成，齊抓共管，由學校教導處和辦公室專門負責此項工作，并把師德建設列為學校長期的一項主抓工作，活動安排列入重要工作日程。這樣確保了師德建設每項活動有計劃、有組織、有落實。

2、抓認識。加強理論學習，提高思想素質

各校有計劃的開展師德師風學習教育活動，組織教師學習《教師

法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》、《班主任職責》等教育法規，并做到“四個結合”，即將師德規范的學習與十八大精神學習相結合；與《公民道德實施綱要》學習相結合；與教育法規學習相結合；與新課改理念學習相結合。通過集中學習與分散（教研組）學習以及自學，討論學習與體會交流等形式，做到“三有”即每次學習有內容、有時間保證、有學習筆記。為教師依法治校、依法執教、以德治校奠定良好的基礎。

二、建立健全師德建設的各項規章制度，形成監督和保障措施。要求各校建立了師德建設工作長期規劃、學期計劃，中心校先后制定了《司各莊鎮中心學校加強管理工作的十項措施》、《司各莊鎮課堂教學常規》、《司各莊鎮中心學校師德師風建設實施方案》、《考核實施辦法》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比評價、考核獎勵制度等，各項制度措施的制定和實施，讓師德師風教育活動有章可循，呈現出教師愛崗敬業、為人師表的良好氛圍。

三、對縣教育局師德建設工作的意見和建議。贊同縣、市、省級優秀教師評選形式和對優秀教師（集體）指標數量、種類及表彰的方案。

對先進典型培樹的建議：建議在日常工作中發現典型。積極拓寬選樹視野，重點關注平時默默無聞、任勞任怨的干部職工，發現平凡人物的不平凡之處，挖掘普通事件中的不普通之處，用身邊的人說身邊的事，用身邊的事教育身邊的人。

中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育決定》中指出：“教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民教育事業，要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性。要不斷提高思想政治素質和業務素質，教書育人、為人師表，敬業愛生；要有寬廣厚實的業務知識和終身學習的自覺性，掌握必要的現代教育技術手段；要遵循教育規律，積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新；要與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生的合法權益。”決定是對教師素質的要求，既是教師師德修養的目標，又是教師教育活動中的要遵循的行為準則，是學校師德建設的方向，因此我們據此要求結合校情積極開展師德教育活動，努力辦好人民滿意的教育，打造一支人民滿意的教師隊伍。