第一篇：紅旗飄飄

紅旗飄飄，伴我成長

曾記得在2017年的十月中最火的關鍵詞是：十九大。十九大讓我們的國家發生翻天覆地的變化，聽到報告里所描繪的廣闊藍圖。我不由得想起那偉大而又莊嚴的升旗儀式：藍天下，迎著朝陽，我們眺望著國旗冉冉升起，耳畔回蕩著氣壯山河的國歌，眼前浮現出無數的 革命烈士，沖殺于前線，拋頭顱，灑熱血，用自己的鮮血染紅了國旗。在血泊中樹立起了它的威嚴——國旗氣魄。

雖然硝煙彌漫的戰火已退出了我們的視野，但是國旗，這新中國的象征，穿越著時空，延續著中華民族的偉大傳統。

不知申奧成功時，揮舞著國旗，我們含淚相擁的那一幕，是否還記憶憂新；不知奧運會上，五星紅旗高高懸掛，勝利的凱歌是否依然在耳旁回蕩；不知珠穆朗瑪峰上，鮮艷的旗幟熠熠生輝，山河壯闊的景色依舊在眼前閃動。正所謂一面國旗，招展著一種象征，它是戰爭的勇氣，異國思鄉的親情，國際交往的尊嚴；它更書寫著豐厚的內涵，那是祖國的土，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗。

在美國，熱愛國旗是一件極其平常而又非常光榮的事。在中國，我們更是從小學開始就要熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。而現在身為共青團員的我們，國旗更象征著我們的黨和國家，更是我們成長歷程上一個同行的伙伴。那么我們又該如何對待這個朝夕相處的伙伴呢？ 一百年前，十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義。中國先進分子與新青年從馬克思列寧主義的科學真理中看到了解決中國問題的出路。從此，中國人民謀求民族獨立、人民解放和國家富強，青少年就成為了中國未來發展和建設的主心骨。

總書記在十九大報告中指出“青年興則國興，青年強則國強，青年一代有理想，有本領，有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。今天，中國青年的眼中有世界，世界青年的眼中有全人類。放眼望去：青年人玩轉新技術，就像是從手中變魔術一樣。中國高鐵、共享單車、移動支付、網購——走向世界、造福全球的中國“新四大發明”，不少都是青年人想法的落地生根。而近來大火的區塊鏈，不少青年投入其中，致力于用它帶給醫療、信息安全等領域更多機遇。我們要變革、要創新、要追夢，這恐怕是那些成功人士們留給我們這屆青年最寶貴的經驗，只等著我們去追趕、去超越、去打破他們的奇跡。同時我們也應要崇尚科學，堅持真理，培養我們獨立思考，積極批判的能力。

2400多年前，孔子暢想“天下為公，世界大同”。今天，“人類命運共同體”意識已經成為全人類的思想財富。因此我們應該對自己的未來抱有夢想，對家園的發展抱有期待，對人類社會的方向不斷思索，有困難一起扛，有夢想一起追。讓頭頂飄飄的國旗伴隨著我們的成長，在國際舞臺上再放光彩，再次唱響我們國人內心的贊歌。

第二篇：《紅旗飄飄》文檔

《紅旗飄飄》 教學目標：

1、通過欣賞《繡紅旗》、《紅旗飄飄》、《紅旗頌》等三首曲目，感受樂曲所表達的音樂情緒及主題思想，加深了解不同歷史時期的中華民族的光輝歷程。

2、在參與藝術表演《繡紅旗》的過程中，學生充分發揮想象力和創造力并加深對音樂的理解體會。第二課時：國旗的聯想

教學準備：配合本課制作的多媒體課件 教學過程：

1、導入：創設情景，多媒體播放電影剪輯畫面

師：同學們，老師請你們看一段電影剪輯組合，看完請同學們說說，哪些畫面給你留下的印象最深刻？這是一組不同歷史時期的五星紅旗升起的鏡頭，它記錄了偉大中華民族崛起的光輝歷程，凝固了先烈們拋頭顱灑熱血的精彩瞬間。今天就讓我們一起走近他們，一同去追溯這段難忘的歷史。

引出課題：國旗的聯想

2、新課：

提問：五星紅旗是在哪一年在什么會議上被定為中華人民共和國國旗的呢？

師：無數革命先烈為了祖國的安寧，用他們的鮮血和生命捍衛了這面鮮艷的五星紅旗，同學們此時此刻腦海都會閃現許多先烈的身影，江姐、劉胡蘭??江姐就是其中突出的一位。今天我們將通過對歌劇《江姐》的欣賞，一起來走近江姐，了解這位令人崇敬的巾幗英雄。

（1）歌劇《江姐》選段《繡紅旗》

a、簡介歌劇和歌劇《江姐》

歌劇產生于16世紀末的意大利，是以歌唱為主要表現手段，融戲劇、詩歌、音樂、美術和舞蹈為一體的綜合藝術。

歌劇《江姐》是根據羅廣斌、楊益言的長篇小說《紅巖》改編的，六十年代以獨特生動的舞臺語言，描述地下黨員江姐在白色恐怖籠罩下堅持對敵斗爭，在渣滓洞獄中不屈于敵人的酷刑和利誘，從容就義的英雄形象。歌曲《繡紅旗》為我們展現了一幅特定的歷史畫面。

提出要求：欣賞這一段歌劇后談談自己的感受和體會。b、課件：欣賞歌劇《江姐》選段《繡紅旗》

c、學生學唱《繡紅旗》，初步體會“平日刀叢不眨眼，今日心跳分外急”的激動心情。

d、師生即興藝術表演，體會先烈們繡紅旗時悲喜交加的復雜情感。

師生評價：同學們用藝術表演的形式，再現了江姐和獄中戰友含著熱淚繡紅旗迎解放的特定畫面。雖然表演得還不是很到位，但在這個過程中加深了對歌曲的理解。師：革命烈士用鮮血灑遍了整個神州大地，大地在哭泣，他們用生命迎來了中華人民共和國成立的那一天1949年10月1日，歷史記載了這神圣的一刻、這震撼世界的一刻。

師生分析油畫的結構、色彩上的特點。

提問：請同學們欣賞，并請大家從構圖和色彩上談談你有什么看法和想法？

（2）管弦樂合奏《紅旗頌》

師：管弦樂《紅旗頌》是由作曲家呂其明于1965年春創作的，樂曲共有呈示部（紅旗主題），發展部，再現部三個部分組成，它把如火如荼的革命烽火歷程和一代代人的前赴后繼濃縮進了樂曲中，聽來激情昂揚，倍感振奮！

a、課件：欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》 隨音樂進行提問：

① 在這段引子和主題中，分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調呢？

② 這段樂曲在演奏的形式、樂曲的風格上較第一段有何不同？ b、配樂詩朗誦

師：第三部分是第一部分的主題再現，表達對祖國美好未來的展望，大家對這部分的旋律也很熟悉，我想請同學們來一段配樂詩朗誦，表達對祖國的一份愛！

師：這首激昂的樂曲震撼著我們每一個人的心靈，把整個中華兒女的心唱沸騰了。接下來就請同學們一起來感受這種激情。（3）歌曲《紅旗飄飄》 a、課件：欣賞歌曲《紅旗飄飄》 b、學生跟著音樂一起演唱，一起律動。

c、請六位同學模仿中國奧運代表團入場時行進姿態。

3、師生討論、小結（課件：定格升旗儀式畫面）：

課件：師生共同祝福祖國，在《歌唱祖國》的歌聲中結束本課。

《繡紅旗》

單位 河南濟源教師進修學校 姓名 王翠萍

一、設計思路

歌唱的呼和吸是學習聲樂的一個基本問題，正確的換氣又是呼吸重要的組成部分。為了打好學生的基本功，特選本首歌曲來設計本課。

二、教學內容

1、發聲練習，進一步強化歌唱技巧。

2、學習歌曲《繡紅旗》。

三、教學目標

1、通過發聲練習和正確的換氣方法，加強學生歌唱技巧的運用。

2、通過《繡紅旗》這首歌曲的學習，進一步加強學生對歌唱氣息的運用和位置的保持，從而達到有感情的歌唱。

3、通過本節課的學習對學生進行愛國主義教育。

四、教學用具

多媒體課件、鋼琴。

五、教學方法：

引導法、講授法、分析法、“體態定式語言”、示范與學生練習。

六、教學重難點

熟練的、發自內心的演唱本首歌曲。

七、教學過程

（一）基本功訓練

1、課前氣息、狀態練習。

2、2/4 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — ：|| 吹唇

歌唱提示：鼻子、上腭拎起，氣息流動起來，找哭泣的感覺。

3、2/4 5 3 | 1 — :|| Ma mi 歌唱提示：連貫性要好，情緒激動起來，一氣呵成，換氣時注意保持興奮的感覺。

（二）歌曲導入

1、傾聽歌曲

（三）導學新課

1、教師介紹時代背景

《繡紅旗》是歌劇《江姐》的插曲，《江姐》是我國現代著名的歌劇，閻肅編劇，羊鳴等作曲。創作于20世紀60年代，頌揚的是以江雪琴為代表的一批優秀共產黨員面對叛徒的無恥出賣和敵人的威逼利誘，大義凜然，視死如歸的光輝形象。這部歌劇講述的是解放戰爭勝利前期，國民黨反動派對我重慶地下黨組織進行大肆的追殺，企圖一舉消滅我地下黨組織，江雪琴臨危受命，來到丈夫犧牲的地方——華瑩山繼續開展地下革命工作。由于叛徒的出賣，不幸被捕入獄。在獄中，她不僅經受住了各種嚴刑拷打和敵人的威逼利誘，同時繼續堅持開展地下革命工作。1949年11月14日被國民黨反動派殘忍的殺害，年僅29歲。

結合課前預習回答問題：歌劇的主題曲及著名插曲是什么？

主題曲：《紅梅贊》。

著名插曲：《繡紅旗》、《我為共產主義把青春奉獻》、《五洲人民齊歡笑》。

2、學習歌曲

（1）課件展示歌譜，引導學生識譜，并解決節奏難點。（2）學唱歌詞。（3）教師范唱。

（4）這首插曲是在什么情景下演唱的？

ａ、中華人民共和國已經成立了，重慶即將解放。

ｂ、江姐即將要走向刑場，捧出烈士留下來的紅旗交給戰友的一段演唱。

（５）普通話有感情朗誦歌詞，感受音樂意境。（６）分析歌曲從而達到有感情歌唱：

教師從歌曲的旋律線、歌詞、歌唱氣息、音樂情感等方面引導學生有感情歌唱。（７）學生演唱：

要求其她學生注意傾聽，重點關注學生的表情，同學之間演唱時樂句的連接、位置、氣息的應用，并互評、自評。教師根據學生的評價進一步引領學生更好的、有感情的演唱歌曲。

（８）師生即興藝術表演，體會先烈們繡紅旗時悲喜交加的復雜情感。(四)結束語：

今年國家把清明節作為了法定假期，就是讓我們在價值觀趨向多元化的今天，不要忘了祖輩，不要忘了先烈，不要忘了今天的幸福生活來之不易。對于我們來說，就是珍惜現在的幸福生活，努力學習。

（五）布置作業：

1、學生基本功練習。

2、聲在氣上走，有感情歌唱。

第三篇：紅旗飄飄演講稿

不忘初心，甘于奉獻

詩人泰戈爾說：“夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領受謝詞”，這句話正是對教師無私奉獻的精神的闡釋。奉獻不僅表現在祖國和人民需要的時候挺身而出，也融入和滲透在日常的工作和生活中，教書育人、愛崗敬業、埋頭苦干、恪盡職守，也是一種奉獻。

來到春暉小學三月有余，說到情，尚談不上銘心刻骨，論起頌，也未曾見證轟轟烈烈的事，然而卻時常被身邊人身邊事所感動，仿佛三月的春雨，細若游絲，潤物無聲。這份感動，來源于教育工作的神圣；這份感動，來源于春暉小學大家庭的溫暖；這份感動，來源于春暉老師們的勤勉與奉獻精神。

記得八年前，匆匆告別人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會大潮。面對這個紛紜而又絢麗的社會，我義無反顧地選擇了教師。然而教師的實際工作并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。尤其是我被分配在一個偏僻的農村，鄉村教師的處境，微薄的待遇，當初畢業時的躊躇滿志在現實面前是那么不堪一擊，生活陷入了低谷。曾經彷徨，曾經苦痛，曾經懈怠。當我絞盡腦汁同一個個不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時候，當同行的抱怨協奏曲在我耳邊反復奏響的時候，當這個物欲橫流的世界向清貧的我發數次誘惑性攻擊的時候，我徹底迷惘了！難道教師就是頂著天底下最美麗的花環，去過最不幸福的生活嗎？在懈怠工作其間，我耳聞目睹了那些長

年累月扎根邊遠山區，既當爹來又當娘的先輩們，我自慚形穢；來到春暉小學，我親眼看到老師們無怨無悔的工作，自覺自愿的加班加點，看到老師們在大愛之前舍小情，為難之處顯身手，我心靈受到洗禮。如果我碌碌無為地消磨人生，我將有愧于祖國的培養和父母辛勞的汗水，有愧于領導的重視和同事的關懷，有愧于家長的信任和學生的愛戴，我的內心將受到羞愧的折磨。

既然選擇了遠方，就注定要風雨兼程；既然選擇了教師，就注定要無悔的奉獻。我應該滿懷教育情，高歌中國夢;應該心系孩子，追隨黨的教育方針，踏踏實實教書育人！我要堅守我們教師的責任，展現我們教書育人的才華、綻放我們教師的生命，我要向前輩們學習，向春暉的老師們學習，學習那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻的精神，為祖國的教育事業貢獻微薄之力，為春暉的發展添磚加瓦。

心向往之，行必能至。只要我們端正心態，樹立正確的人生觀和價值觀，不忘初心，堅定地向著最初的理想進發，無論路上的荊棘還是迷亂的花叢，都不能擋住我們前進的步伐。我的從教之路還很漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，因為我牢記：不忘初心，方得始終。

第四篇：紅旗飄飄教案

紅旗飄飄》教案

要求: 本單元從《國歌》的學唱,引入“紅旗”主題,通過欣賞歌曲和樂曲,體會他們的不同的表現意義,激起學生的愛國主義情感。

1、準確地背唱《國歌》,掌握弱起節奏。

2、欣賞歌曲《秀紅旗》,在理解歌曲意境和人物內心情感的基礎上進行歌表演。

3、結合歷史知識,描述開國大典時的盛況,體會管線樂曲《紅旗頌》所表現的音樂形象。

4、欣賞《紅旗頌》、《國旗頌》,回顧、描述或模仿《國歌》奏響時的不同場景。

(第1課時)教學內容:

1、歌曲:《中華人民共和國國歌》

2、音樂故事:國歌的故事。

3、音樂欣賞:《繡紅旗》。

教學目標:

1、通過標準而有感情的演唱和背唱《中華人民共和國國歌》,體會國歌的情緒,理解國歌的來歷,了解人民音樂家聶耳的生平及代表作品。

2、結合欣賞《繡紅旗》創編歌表演。

重點與難點:

1、重點:準備而有表情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。

2、難點:(1)聽好前奏,唱好起句、弱起和三連音。(2)理解和體驗不同作品的風格、特點及其表現意義。

教學準備:

1、錄音機或CD、教學錄音帶或CD、鋼琴(電子琴)。

2、《國歌》誕生和“開國大典”的相關歷史資料、聶耳生平、江姐的古事、各種《國歌》奏響時的場景圖片。

教學過程:(一)唱歌

1、學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。

2、師生談話:教師引導學生:看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭有小號演奏的曲調。

3、引導學生進行探究式學習, 啟發學生根據“國歌的故事”等資料,說說對〈中華人民共和國國歌〉的理解。

3、唱歌曲《中華人民共和國國歌》。(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。

(2)教師指導學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發學生對演唱的效果進行評價。

(3)學生探究:歌曲速度、節奏、節拍、旋律等音樂表現要素的特點,并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情感。

(2)引導學生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏,準確地把握弱起起唱,唱準三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

(3)引導學生深入探究:如自由改變本歌的速度、節拍(如2/4變3/4)與節奏(如變弱起為強起;改變三連音節奏),并與前面進行對比,體會音樂情緒及風格會發生怎樣的變化。

(4)引導學生隨琴聲和錄音視唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子,并三連音唱準節奏。

(5)反饋與評價:學生采用競賽的方式,看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的 曲譜和歌詞準確地背唱下來,師生共同評價。

(二)欣賞

1、觀看歌劇《江姐》的 錄像片段,聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2、學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現的情節、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。

3、創編歌表演動作。設計符合故事情節、樂曲結構及音樂情緒的表演形式,以表達江姐和獄中戰友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。在表演的實踐中，教師要引導學生對自己、他人和集體的伴奏作簡單的評價,并在群體中參與相互交流二度創造的感受,并提出改進的意見。

小結: 課后記:學生創編表演有一定的難度,參與性不太理想,還應多鼓勵.

第五篇：紅旗飄飄演講稿

五星紅旗，我們的驕傲!敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！

我是---------，今天我演講的題目是：五星紅旗，我們的驕傲！初入小學，我就知道了每星期一都要升旗，面對鮮艷的紅旗，我心中除了懵懂之外更多的是對紅旗的無限向往與莫名的熱愛。老師告訴我們升旗臺上的紅旗叫五星紅旗，這令人心生敬畏又令人向往的五星紅旗是我們偉大祖國的國旗！

有一首歌不是這樣唱的么：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，為你歡呼，我為你祝福，你的名字,比我生命更重要！這首愛國歌曲我從小就聽著長大，就是這振奮人心的歌詞樹立了我的愛國信念。

后來加入了中國少年前鋒隊，當我佩戴上紅領巾時，我無比驕傲，無比自豪，為我是中國人而驕傲，為我能戴上紅領巾而自豪。老師一直教育我們要熱愛祖國，善待紅領巾，五星紅旗是多少先輩戰士用鮮血染紅的，而紅領巾是五星紅旗的一角，要熱愛祖國，從熱愛五星紅旗、熱愛紅領巾開始。此后，懵懂中的我多了一份堅定，我是中國人，我要熱愛祖國、熱愛五星紅旗、熱愛紅領巾！

紅旗飄飄，讓我們都心懷對祖國、對五星紅旗、對紅領巾的熱愛，高歌一曲：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪為你歡呼，我為你祝福，你的名字,比我生命更重要！