第一篇：學風動員會演講稿

齊抓共管，常抓不懈，確保學風建設取得成效

——在學風建設年動員大會上講話稿

2015年3月 17日

老師們、同學們：

大家好！今天，我們在這里隆重召開學風建設年活動動員大會。此活動的目的就是要廣泛而深入地動員廣大師生進一步強化學風意識，端正學風態度、規范學風行為，以期努力形成“以教師為主導，以學生為主體，以素質教育為基礎，以創新為動力，以質量為生命線，以制度為保障”的學風格局。借此機會，結合學院近期即將開展的學風建設年活動，我談以下三方面的問題：

一、統一思想、提高認識，深刻領會加強學風建設的重要意義

所謂學風，就是學生總體的學習風氣，它包括學生的學習目的、學習態度、思想水平、精神狀態以及與之相關的行為作風。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風。它關系到學校人才培養的質量能否提高，關系到學校培養目標能否實現，關系到學校的生存與發展，它具體表現在：

1.學風體現了學校師生的治學精神、治學態度和治學原則，是形成良好校風的基礎和前提。好的學風是一種積極向上的氛圍，它能使身處其中的每個人既感到一種無形的競爭壓力，產生緊迫感，又能悄然化作一種動力，促使學生積極進取、奮發向上，并自覺約束不良學習風氣的滋生和蔓延。

2.加強學風建設是提高教育質量和學校生存發展的重要保證。提高教學質量是學校教育永恒的主題，是學校生存和發展的關鍵要素。教育教學質量的提高受各種因素的影響，諸如生源、師資、設備等。在以上這些因素既定的前提下，學風對學習效果又起著決定性的作用。因此，抓好學風建設，既是提高教學質量、決定學生生存和發展的基礎，也是提高學校競爭力的需要。

3.加強學風建設是廣大學生自身成才的需要。一個學校學風的好壞，對班風具有直接的重要的影響，對學生成才也起著潛移默化的作用。學風正，班風就正。學生所處的學習環境越好，越有利于學生成才。好的學風，對增強學生的事業心和求知欲，培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣，形成團結互助的風氣，促進學生全面發展，具有積極的作用。所以說學風是與我們每個同學的自身成才息息相關，這不僅僅是學校的事情，也是每一位同學的事情，我們每一位師生員工都應積極投到創建優良學風的活動之中，共同為學生的成才創造良好的環境。

二、加強學風建設需要做好以下幾項工作

(一)提高學風建設意識，明確目標、責任，重點做好“六抓六促”工作 1.抓目標，促重點。結合表彰、綜合測評等各種獎勵制度，開展表彰多個學風建設先進單位，多名優秀學生標兵等活動。通過典型事例，發揮榜樣作用，在教師、學生中形成比、學、趕、幫、超的學習風氣。

2.抓規范，促行為。各系部深入開展校紀校規學習活動，力求在校園內形成學生文明守紀的良好氛圍。建立每月檢查制度，對學生上課等情況進行檢查督促。

3.抓課堂，促學習。強化學生早讀和晚自習的管理，做好學生課堂考勤制度，并及時做好學生考勤的統計、公布和上報工作，教育學生養成學習的自覺性、積極性。

4.抓班風，促學風。加強學風建設同加強班風建設緊密結合，建立“班級學風建設檔案”。以班級為單位組織開展學習態度、學習方法、學習收獲的經驗交流主題班會，記錄學生學習情況。

5.抓考風，促紀律。結合誠信教育、誠信檔案，開展考紀考風教育，營造良好的考試氛圍。對于曠課、考試作弊等行為的學生，根據學校規定嚴肅處理。

6.抓活動，促信心。各系部要開展健康向上、情緒高雅、利于學生個人風采展示和信心樹立的活動，促進學生個人樹立立志學習上進的決心和信心，促進同學間互助氛圍的形成。

（二）抓好四支隊伍建設，保障優良學風形成。

1.充分發揮教務處、學生處、團委等職能部門的重要作用，切實加強日常教學管理、學生管理，把學風建設引入規范化、制度化軌道。

2.充分發揮任課教師隊伍的主渠道作用，不斷提高教師的師德水平、執教能力和課堂教學質量，增強課堂教學的吸引力和感染力，從中激發學生的學習興趣，指導學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習的效率，使課堂教學真正成為學風建設的主陣地。3.充分發揮輔導員隊伍的重要作用，積極配合教學和學生日常管理，加強對學生學習目標的引導、學習過程的管理和督促，加大對課堂、公寓、自習場所的監管力度。

4.充分發揮團學組織和學生干部、學生骨干的作用，調動廣大學生參與學風建設的主體意識，促進學生自我管理。

三、關于加強學風建設的幾點建議

1．加強思想道德建設，以正確的思想統領學風。

建立學風調研制度，及時掌握不同年級學生的學習思想動態，針對學生的思想實際，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，開展國情和形勢政策教育、科學發展觀教育，引導學生樹立遠大理想，確立堅定信念。積極開展道德實踐活動，并把道德實踐活動滲透到學習生活全過程，要以優良的道德品質統領學生的思想、行為。

2．規范教學秩序，以教風帶學風。

進一步建立健全各項教學工作規章制度，規范教師的教學行為。以青年教師為重點，加強師德師風建設，增強教師的責任感和使命感，真正做到為人師表。嚴格教學管理，依法治教、從嚴治教。教務處和有關職能部門要采取有力措施，定期對課堂教學進行檢查、督導。3．加大管理力度，以管理育學風。

進一步完善各項學生教育管理工作規章制度，健全激勵約束機制。認真抓好早操、晚自習；推進學風建設進學生公寓，將學風狀況納入文明寢舍創建的重要內容，培育健康向上的寢室文化，建立起良好的學習生活秩序。教務處和教學督導辦公室繼續加強課堂聽課環節，掌握課堂教學動態。學生處也要強化學風督查工作，完善督查制度，改進督查辦法，嚴格執行規定，及時研究解決學風建設中存在的問題。通過全校上下嚴格有序的管理，促進優良學風的形成。

4．建設骨干隊伍，以榜樣樹學風。

一是要發揮學生黨員在學風建設中的模范作用。各黨總支要加強學生黨支部建設，發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用。制定學生黨員、入黨積極分子行為規范，黨支部要進行跟蹤管理，實行學生黨員述職制度。通過學生黨員的模范作用，引導學生把主要精力投入到學習中去。二是發揮先進典型在學風建設中的示范作用。5．嚴肅考試紀律，以考風正學風。

教務處要積極改革考試方法，建立適合我院實際的命題、監考、閱卷管理制度，加強考試規范化和科學化管理，杜絕各類作弊現象的發生。各系部要廣泛開展誠信考試承諾簽名活動，在學生中營造“誠信光榮，作弊可恥”的考試氛圍。進一步嚴肅考場紀律，嚴肅處理考試舞弊行為。通過狠抓考風，進一步端正學風。

6.班級是學校學風建設的基本單位，班風在學風建設中具有基礎性作用，輔導員要高度重視班集體建設，為學風建設打好基礎。工作中要樹立以學生為本的理念，做到在思想上教育學生，情感上貼近學生，行動上深入學生，把解決學生的實際問題作為日常工作重點。同時，要發揮學生干部在班級工作中的助手作用。通過嚴格要求、熱情關心、扎實工作，形成團隊精神和班集體意識，促進生動活潑、團結互助、熱愛集體、積極向上的優良班風形成。

老師們，同學們，學風建設是一項系統工程，具有綜合性、長期性和復雜性的特點，需要多方面配合，需要全員參與。希望大家積極參與到學風建設中來，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務保障學風，以環境培育學風，齊抓共管，常抓不懈，確保學風建設取得實效。

謝謝大家！

第二篇：整頓學風動員會講話稿

整頓學風會議上的講話

一、整頓學風的目的和意義

主要目的是：營造一種積極向上，拼搏進取的學習氛圍。此次整頓學風活動主要是針對目前部分同學學習態度不端正、學習動力不足、學習紀律差、學習效率較低等現象而開展的。這次整頓學風的意義：

1．有利于提高同學們的核心競爭力——內在素質。學風好了，同學們專心于學習，在學習上花的時間更多了，同學們以追求學習上的進步為榮，這樣當然有利于提高同學們的整體素質。我們希望通過此次整風，在我校形成良好的學習風氣，重新恢復十年前的崇尚學習的風氣，繼續出現：圖書館人滿為患，同學們搶琴房練琴、搶場地練舞、早上朗朗的讀書聲，晚自習最后半小時同學們苦練基本功的歌聲、琴聲、講故事的聲音充滿整個校園??

2．有利于提高我校在社會中的聲譽：我贊賞這樣的一句口號：“今天我為學校為榮，明天我要讓學校以我為榮。”——通過整頓學風，同學們素質提高了，同學們畢業后，同學們都找到了比較理想的工作，并在各自的崗位上都做出了優異的成績，在社會上享有崇高的地位，我們學校的社會聲譽自然而然就會提高。

因此，我們可以說，整頓學風，對同學們的發展有利，對我們學校今后的發展也是有利的。所以，讓我們共同努力，為了同學們自己的發展和學校的發展創造一個良好的學習風氣。為了達到上述目的，我們教學科研處向同學們提出以下一些倡議，同時提出了一些我們在整頓學風方面的措施。

二、倡議

內強素質，外塑形象，做個現代文明人

1．內強素質

上個星期，同學們都看到了有許多幼兒園到我校招聘教師。我不知道大家是否了解用人單位最關注我們的是什么——園長們最關心的就是我們的素質。如果我是園長，我選人的標準就是：一是，不難看（事實上我們的同學都不難看，甚至有許多同學很漂亮，也很帥氣）；二是，素質高，有內涵。

因此，我們提出了同學們發展的模式：合格 + 特長

對“合格 + 特長”，我是這樣理解的——“合格”能為我們將來過上溫飽日子奠定基礎；而“教育特長”，則為我們過上穩定的較寬裕的日子奠定基礎。（為什么？）

“合格”幼兒教育工作者或小學教育工作者應具備的基本素質：語言表達能力、組織能力、觀察能力、活動設計能力、責任心、幽默感、樂觀主義情緒、愛心、細心、童心。“教育特長”：希望同學們在形成的基礎上，形成自己的特長，以便能更好地立足于社會，主要方向有：現代教育技術、英語、體育、舞蹈、音樂、美術、科學、語言、社會教育等方向。

每個同學具有不同教育才能潛力，每個同學都應將自己教育才能方面的優勢發揚光大，1

并形成自己在教育方面的特長——特別是一些相貌一般的同學，更要重視自己教育專業能力成長，努力讓自己形成某一方面的教育特長——不一定是藝術方面的??

我們希望大家明確自己的努力方向，在為合格而努力的基礎，選擇一個方向持之以恒地努力下去，爭取2-3年內形成自己在教育方面的特長，以便我們將來能更好地適應社會的競爭。

我們主張大家為祖國的繁榮昌盛而努力學習，但我們更想提醒大家為了將能找到一個能更好地發揮自己才能的工作，更好地為社會作貢獻而努力學習。從這個意義上講，努力學習是為了國家，更是為了自己！

2．外塑形象

幼師生的形象應該是怎么樣的？這個問題大家可以回去后討論。我在這里先提我自己對這個問題的看法：

我有一年到賀州市的一個幼兒園調查，園長告訴我，我們的一個畢業生，在報到時，染了一頭金黃的頭發，園長當即告訴這位同學，二天內將頭發恢復原樣，否則拒絕接收。

——這說明什么，希望大家想一想。

我覺得，學生要象學生的樣——以學習為第一要務；按時上課，是學生的最基本要求；向老師學習，課堂學習是我們學習的主要途徑——希望大家珍惜每一個學習機會；穿著打扮要象個學生樣——學生的穿著打扮和社會青年是不一樣的，我不主張同學們通過“另類”的打扮來引起別人對我們的關注，我更主張大家通過學習，通過內在素質、內在涵養的提高來，引起別人對我們的關注，來證明我們的存在。

3．做個現代文明人

我們成長的模式應該是，先成為“人”——要具備人的基本素質，然后才能成為幼兒教師。教師應該是社會的楷模——文明禮貌、社會公德、與人交往的能力，站相、吃相、走路、語言、環保、紅綠燈??

例1一學者的俄羅斯見聞：下著小雨打著傘站在十字路口，并無車輛來往??

例2一群中國老太，到新加坡，被比他們早到那里一年多的孫子教訓：一六個人走路并排著，大聲地說話

例3

中國孩子比美國孩子差多少《獨生子女》1999-11，張學珍

前不久，8名美國學生就北京市西城區外國語學校之邀，來京進行短期交流觀光，他們分別吃住在中國學生家中。記者有幸隨他們一起活動，耳聞目睹之異同。

特殊垃圾袋

美國學生的背包可稱得上街頭一景——大大的、鼓鼓的、沉沉的，尤其是里面的“內容”，除旅游必備品外，還有一時無法處理掉的垃圾。

那天游天壇，進門不遠處有個垃圾箱，幾名美國學生呼啦一下就把垃圾箱圍住了，開始

從兜里、包里掏塑料瓶、塑料袋等廢物，這些垃圾是上午參觀天安門、故宮時積攢下來的。一個中國學生說，美國學生的環保意識特別強。那天他與一美國學生乘地鐵回家，未進地鐵站，這名美國學生就拎著一空礦泉水瓶找垃圾箱，進了地鐵站未來得及扔車就來了，這只空瓶他就拿了一路，直到扔進垃圾箱。

外佬上的環保課

“禮儀之邦”獻禮儀

中國素有“禮儀之邦”的美譽。然而大洋彼岸的美國孩子在中國同磁表現出講文明講禮貌的良好教養。

那天記者隨他們一同爬上頤和園的萬壽山后，很多游人在拍照留念。當我們要下山時，走在最前面的一美國學生突然伸出雙臂，阻止了要下山的我們及其他游客，因為有四個中國人在拍照。我想中國的孩子很少這樣做，多數會不管三七二十一大搖大擺地走過去，他們不會去想是否影響了他人，更不會自覺地阻止后面行人為拍照者讓路。

在公共汽車站，他們也從不擁擠，每次都是等人家上完后才上。這與我們經常在車站看到的車未停穩，便一窩鋒似地往上沖的現象是大相徑庭的。

自己的行李自己背、用錢不大方——自己掙得不容易。

缺點：住的房間亂七八糟，桌上、床上、地上、窗臺上擺滿了隨身帶的東西，被子不疊等。

美國著名社會學家阿歷克斯.英克爾斯在其所著的《走向現代化》一書中提出現代人應具有14條心理行為特征，下面我只列舉其中的一些特征供大家參考：

⑴現代人，注重現在和未來，注意守時惜時。

⑵現代人，具有強烈的個人效能感，辦事特別講究效率，反對拖沓或敷衍的工作態度。⑶現代人，有很強的責任感，善于在公眾生活和個人生活中制定長期的計劃，更趨向于自己設計自己學習、事業和生活，追求健康、科學、合理的生活方式。

⑷現代人尊重知識，盡可能地獲取知識。

⑸現代人有可依賴性和信任感，對自己承擔的責任負責。

⑹現代人重視專門技術。

⑺現代人在社會生活中能夠相互了解、尊重和自尊，對弱者和地位較低的人的自尊和權利能給予更多的保護。

⑻現代人思路廣闊，富有主見，對學習、生活、工作有獨到的見解，并且也尊重他人的見解。

現任微軟公司全球副總裁，微軟亞洲研究院的首任院長李開復提出的“大學里最重要的七項學習”供大家今后學習和發展參考：

第一項學習是：自修之道。

第二項學習是：基礎知識。發展興趣重要，但有些基礎的東西，即使不感興趣也要努力學好。

第三項學習是：實踐貫通。多與實踐結合。

第四項學習是：培養興趣。重視自己的發展方向，興趣是動力，是舵手。

第五項學習是：積極主動。積極的態度，對自己負責，勇敢面對人生。

第六項學習是：掌握時間。交些好朋友，學些好習慣，不要沉迷于對自己無益的習慣（如網絡游戲等）里。

第七項學習是：為人處世。團隊精神、溝通能力、培養真正友情、以誠待人、向周圍人學習、提高自身修養和人格魅力。

三、具體措施

1．明確自己的學習目標：合格，努力形成自己的特長。

2．學校將開設各種選修課，為同學們的特長發展提供條件。也希望大家積極參加各項選修課的學習，同學們有什么特殊的發展要求，也可向我們提出，我們根據大家的意見和我校固有的教育資源，盡可能地滿足大家發展的需要。

3．為了保證教學的各項工作能有序地進行，我們將采取以下一些具體的措施：

（1）恢復升留級、退學制度。按照區教育廳的有關規定，凡是一學年內累計有三門以上功課不及格者將被留級，凡是一學期或一學年累計考試成績不及格課程有四門或以上者，連續留級兩次者，缺課超過三分之一者將被退學。我們學校將對這一條例進行適當的改革，但可以肯定地說，學習態度差，學習紀律差，學習成績差的同學將被留級甚至退學。

（2）嚴格補考制度，加強對考試作弊者的處理：

①段考或期考有作弊行為者，不得參加第二學期開學初舉行的該科的補考；在補考和最后一個學期的畢業考有作弊行為者，畢業前不得再參加該學科的補考，只能等到畢業后半年再回來申請且獲得批準后方能參加該學科的補考。

②無正當理由不參加學校安排的期末考試者，不得參加第二學期初學校安排的補考；無正當理由不參加學校在每學期安排的補考者，畢業前不得參加畢業前安排的總補考，只能等到畢業后半年再回來申請且獲得批準后方能參加該學科的補考。（否則資源浪費，打亂教學秩序。）

（3）嚴格考勤制度，加強對長期曠課者的處罰力度。

①每節課，老師都要對學生進行嚴格的考勤，并且每月月底將考勤匯總到教研室主任處，最后交到教學科研處存檔。在課堂紀律方面，有特殊事件發生要及時匯報教學科研處。

②學生請假的課時累計達到本門學科開課總課時的三分之一者不得參加期考，期評成績按零分計，并且要跟下一屆同學重修或經過自學，方能參加相關的考試。

③曠課課時累計達到本門學科開課總課時的四分之一者，不得參加期考，期評成績按零分計，并且要跟下一屆同學重修，方能參加相關的考試；如果因種種原因不能重修，則要到畢業半年后才能回校申請相應的補考。

第三篇：六年級學風動員會發言稿（本站推薦）

六年級學風動員會發言

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好!

時間的腳步總是那么匆匆，現在，同學們已經是六年級的學生了。今天，學校為我們畢業班的同學舉行學風動員會,目的是讓大家能正確地把握自己，成為有理想、肯奮斗的少年。六年級了，我們又站在了一個新的起點上，此時的我們才剛離開起跑線，誰能成為最后的勝利者，都是未知數。我們都有著成功、成才的信念，現在就是我們行動的好時候。

作為一名六年級的同學，我們首先應該要有良好的學習習慣和生活習慣。大家都知道好習慣對一個人意味著什么。一個好習慣的養成，過程是艱苦的。在學校，按時作息、堅持鍛煉、課前預習、課后復習、尊敬師長、友愛同學等等，都是好習慣，堅持去做才會養成好習慣。談吐文雅，舉止得體，彰顯的是你作為一名六年級哥哥、姐姐的風范，也是作為一名加美學子“紳士風度、淑女氣質”的最好表現。

其次，我們應該積極參與學校、班級組織的集體活動。運動會、家長會都是同學們向自己的父母展示自己成長與收獲的最好途徑。怎樣才能將最好的形象展示給大家？答案就是堅持練好每天的三部曲，堅持做好每天的作業，熱情參與其中，讓每一次的訓練有效果，讓每一天的你有進步。成功屬于有準備的人，等待只會讓我們錯失良機。

同學們，這個學年，我們更要為端州區的抽測、畢業考試做好充分的準備。怎樣才能打好這兩仗？上一屆的同學給我們做出了表率，他們的成功告訴我們：目標是很重要的，而且這個目標要很清晰。因為只有清晰的目標，才能讓我們清楚地知道自己要從哪里去努力，去改進。《書論》中有一句這樣的話：取法其上，得其中也；取法其中，得其下也。意思就是告訴我們：目標要高于自己的正常水平，這樣才能使自己取得理想的結果。

有了目標，我們更要有行動。“語言上的巨人，行動上的矮子”是永遠不會成功的。我們要做“行動上的巨人”，聽好每一堂課，做好每一次練習，積極參與課堂，成為課堂上名副其實的主人。當我們堅持每天做好這些事情，我們會發現自己進步了，比以前更優秀了，引以為豪、津津樂道的成長話題也更多了。

優秀是一種習慣。回顧開學一周以來，每一次晨跑，每一節課，每一次作業，我們是不是都做到了最優秀的自己？作為六年級老師我們莊嚴承諾：在以后的日子里，我們將一如既往，更加真誠的熱愛在座的每一位同學，更加大膽嚴格的加強班級管理，把教育教學工作做得更加細致，更加扎實，為你們的進步、成長，我們甘做人梯。同學們，我們師生都要發揚“掉皮掉肉不掉隊，再苦再累也無悔”的精神，讓我們今天的拼搏成為明天最美好的回憶。

老師們早已經準備好了，同學們你們準備好了嗎？

感謝大家。

第四篇：動員會演講稿

“五先爭創”動員會講話稿

同志們：

今天我們召開全體機關干部、支部書記、大學生村官參加的五先爭創動員會，是經鎮黨委研究，根據2月22日禹州市組織工作會議關于“五先爭創”活動的要求召開的。為深入貫徹落實省九次黨代會、許昌市六次黨代會和市十二次黨代會精神，扎實推進創先爭優，持續發展“強兩基、重民生、轉方式、促發展”主題活動，不斷提升全鎮基層組織整體水平，進一步強化基層基礎，為實現我鎮經濟社會科學發展、率先發展、跨越發展提供堅強組織保證，根據禹發（2012）7號文件精神，我就在全鎮農村黨組織中開展爭創科學發展、班子建設、和諧穩定、民主管理、新型農村社區先進村“五先爭創”活動講以下幾點：

一、開展五先爭創活動目的意義

農村黨組織是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎，是執政之基、發展之基、穩定之基。近年來，積極開展的農村黨建“三級聯創”活動、“百村整頓，百村提升”工程，完善了農村基礎設施，整體水平不斷提高，但也應看到，大部分農村基礎黨組織處于中間狀態，創建目標不明確，組織建設無抓手，推進工作沒力度。在農村基層黨組織中開展“五先爭創”活動，是全面加強和改進基層組織建設的迫切要求，是強化基層基礎的重要舉措，是推進新農和城鎮化建設的根本保證，各村黨支部要切實提高對開展“五先爭創”活動重要性的認識，強化責任，精心組織，大力推進，全力以赴抓黨建，扎扎實實強兩基。

二、總體要求

除了新農村社區建設重點村趙莊村、范門村需要爭創五種先進村外，其他支部按規定動作爭創三種先進村，各村都要建立“五先爭創”活動推進臺賬，明確責任人、創建目標、爭創措施和完成時限，要把爭創措施與新任“村兩委”2012工作計劃和三年任期規劃相結合，與2012年公開承諾相結合，共同推進。

三、加強領導

抓好各支部“五先爭創”活動，責任在基層，重點在落實，各支部要切實把這項工作提上重要議事日程，各支部是創建主體。支部書記是具體責任人，各村要從實際出發，周密安排，明確任務，落實責任。班子成員要分包1個或多個支部，作為聯系點加強指導，推動工作。我和學磊鎮長分包重點社區建設村趙莊村和范門村。要堅持“五先爭創”活動與“百村整頓、百村提升”工程有機融合，統籌推進。全鎮31個村全部參與“五先爭創”活動，凡是爭創活動效果不明顯和爭創基本內容完不成的，年底一律不再參加“評先評優”活動。

第五篇：學風演講稿

親愛的同學們：

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個學校的立校之本，優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。近年來，我校積極加強大學生思想政治教育，努力整頓教學秩序，嚴格教學紀律，為同學們營造出了良好的育人環境。但是，我們也應該清楚地看到，在學風建設過程中依然存在著同學上課遲到早退、出勤率較低、課堂紀律差、沉迷網絡游戲、考試作弊、夜不歸宿等問題。建設良好的學風，積極營造優良的校風，是我們每一個外事學子的義不容辭的責任和義務。在這里，我代表學生會向全校同學倡議如下：

一、樹立正確的人生觀、價值觀和成才觀，做一個有理想、有作為、能夠適應現代社會需要的人才。

二、樹立“優良學風，從我做起”的意識，積極參與學校的學風建設，從自身做起，從嚴要求，做一名符合時代要求的大學生。

三、在學習過程中樹立正確的學習動機，端正學習態度，刻苦鉆研，努力拼搏，增強學習動力，不曠課、不遲到，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。

四、嚴格遵守學校的各項規章制度，做到“零作弊、零違紀”，平時不抄襲作業，考試不作弊，樹立“誠信是立身之本” 以及“誠信光榮，作弊可恥”的觀念。

五、大力弘揚我校“追求真理、學以致用、不甘人后、勵志成才” 的優良學風，向先進典型學習，要自尊、自愛，勇于面對挑戰，在學習和考試的過程中相互激勵、相互監督，展示出當代大學生“誠信、文明、自覺、向上”的真我風采。

六、牢固樹立終身學習、終身教育的理念。積極參加社會實踐活動，與時俱進，勇敢面對現實生活中新理論、新問題的挑戰，在自己所學的領域中力爭取得優異成績。

七、培養良好的學習習慣、生活習慣、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的校園文化環境。

同學們，新的時代，新的世紀賦予了大家神圣的使命感和責任感，我們應該走在時代的前沿，讓我們秉承外事學院“多元集納，自強創新”的校訓，用自已的實際行動推動學風建設，踐行和弘揚“魚化龍”精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來回報祖國與社會。

讓我們共同宣誓：創建優良學風，從你我做起

追求真理、學以致用、不甘人后、立志成才”的優良學風，秉承“多元集納，自強創新”的校訓，踐行優良學風李玉華書記希望學子們以主人翁的精神投入到學風建設中去，培養自己的社會責任感與歷史責任感，學有所用、學以致用，將來更好的回報父母、回報社會。由你我做起，以實際行動推動我校學風建設。