第一篇：普通話講稿

[說話稿01號]

我的愿望2 也許由于受家庭的影響吧！我從小就喜歡老師這個職業，從小就有了長大后當一名光榮的人民老師的愿望。初中畢業那年，我毫不猶豫地在志愿表上填下：“中師”兩個字。我的老師為我感到惋惜！他說：“考個重點高中以后就是個大學生了，以你目前的潛力是沒問題的。嗯！可惜啊！”可是當教師的母親和大哥卻大力支持我報中師。他們都對我這樣說：“人生的價值在于貢獻，無論是科學家，高級干部和教師都一樣是貢獻，貢獻是不分職業高低的！”我很感謝母親和大哥對我的大力支持。我懷著當教師的愿望努力學習，拼搏！終于通過黑色的七月順利地踏進了師范學校的大門。我知道當一名好教師并不是一件容易的事情。在師范學校里我刻苦地練習基本功。“三筆字”是我的弱項，特別是粉筆字。一寫出來不是站不穩就是弱不禁風。我意識到當一個教師如果寫不好粉筆字就不能板好書，就誤人子弟。我便堅持天天抽空練習寫粉筆字。抓粉筆的三個指頭不知什么時候竟結了繭，我的粉筆字也漸漸地像點樣了。如今我就要畢業了，再過幾個月我就以教師的身份在講臺上手執教鞭向學生傳播知識。我的愿望實現了。驀然回首往事：原來走過許多曲折坎坷的路！原來我對教師這個職業竟是那樣的癡情！我的愿望實現了！

[說話稿02號]

我的學習生活2 我的學習生活是多姿多彩的，它給我帶來無窮的樂趣。在課堂上的學習，是有老師跟我們一起進行的。課堂氣氛非常活躍，給我的學習生活增添了色彩。除了課堂上的學習之外，在課外時間我的學習生活也是豐富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是讀書的好場所，尤其是午休前時間。每天吃完午飯，同室舍友一個個像變戲法般翻出各種各樣的書來讀，有圖書館借來的，有書屋租來的，有自己花錢買的，可謂來源之廣。這些書中，有教人如何維護自尊的《簡·愛》，有描述項羽奪權爭霸的《西楚霸王》，有展現一代女皇風采的《武則天》……世界名著固然精彩，包羅萬象的雜志也令人愛不釋手，我們看屬于自己的《女友》，看描寫我們的《金色年華》。還看已經與我們擦肩而過的《少男少女》；心情不佳時去尋覓《知音》。與人交往受挫時找《做人與處世》，在《大眾電影》中目睹心中偶像的風采，在《科幻世界》中創造未來。一本好書在手，一切煩惱都拋于腦后，因為有書，午休看，晚睡也看，曾無數次打手電筒躲在被窩里看，甚至不惜冒險點起蠟燭也要看，經常因此而遭到宿舍檢查人員三番五次的敲門警告。讀了一本好書，總是希望有人與你分享。每天晚上的“臥談”時間我們談得最多的也是書。我們評中國四大名著的文學價值，論柯林斯的成名之作《白衣女人》，辯《黃埔將帥》，析《紅與黑》在文學上的地位……連作品中的主人公也要評頭論足一番；我們談吳三桂、評林黛玉、薜寶釵、贊武則天，罵慈禧太后，我們各抒已見，侃侃而談，神采飛揚。古語說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。但我們讀書既不求黃金屋，也不為顏如玉，我們求的是知識，一種在課堂上學不到的知識，用它來開拓我們的視野，武裝我們的頭腦，充實我們的精神世界。

[說話稿03號]

我尊敬的人2 在這世界上，最溫暖的地方，不是柔軟的被窩，而是母親的懷抱，我的媽媽已經是40多歲的人了，她中等身材齊肩的頭發，衣服干凈整潔，笑起來很慈祥。

自我呱呱墜地以來，母親就用心地呵護著我，母親嘗盡辛酸苦辣挑起養育我的擔子，從沒有半句怨言。母親是偉大的。當我生病的時候，著急的不是我本人，而是親愛的母親，她會終日守在病床旁無微不至地照顧我，做我愛吃的飯菜；講我喜愛聽的故事，鼓勵我與病魔作戰。當我痊愈時，母親也消瘦了，啊！母親是我生病時最親，最關懷我的“護士”！

當我做錯事的時候，母親便會用她那明亮的雙眼盯

著我，使我不敢正視她，因為我明白，母親這樣看著我，是在告訴我下次別再犯同樣的錯誤。啊！媽媽的眼睛是對我忠實的警告。

當我失敗的時候，是母親以一雙溫暖的手將我從失敗的魔掌中扶起來，鼓勵我繼續努力，不可灰心。所以，我做事不曾半途而廢，也從不因失敗而氣餒過，因為母親曾教我失敗是成功之母。

當我成功的時候，母親便會教導我不可驕傲，要我再接再厲，以后要更加努力學習，認真對待每一件事情，這樣才能成為建設祖國的有用人才，所以我不曾為一點小成就而驕傲，因為母親曾教我自滿是成功的敵人。當臨出門上學的時候，母親總叮囑我過馬路要小心，上課不可心不在焉，學習要認真，母親的教導是我一生的座右銘。

我的媽媽就是這樣的一個人，我就是在她的這種教育方式下長大的。

[說話稿04號]

我喜愛的動物（或植物）3

貓是我最喜愛的一種小動物，我喜愛貓的原因不單只是因為它長得可愛，常逗人歡喜給生活帶來樂趣。而且更大程度上是因為它是一名出色的捕鼠能手。

貓和虎同屬一科，它們的長相相同。盡管大小懸殊，但貓卻具有著虎的種種優點。強健的四肢使它有極快的奔跑速度。腳上的爪子使它不但能在平地上疾走如飛，而且能沿墻壁上房，爬樹跳，追捕老鼠。腳底下的肉墊，使它走起路來悄然無聲，能偷偷地接近老鼠，輕而易舉地把它抓住。

貓還具有一些虎所不能與之相比的優點：貓的眼睛可神了，即使在伸手不見五指的黑夜里，也能看清楚東西，再狡猾的老鼠也逃不過它的眼睛。它的耳朵非常靈活，能夠隨意轉向聲音的來處，只要有聲音，哪怕是極小的，它也能及時分辯。貓的胡須很長感覺十分靈敏，能夠測量各種洞口的大小。這樣一來，老鼠一旦遇見了貓，便注定是難逃了。

貓只有在夜晚才顯特別精神，是貓進行捕鼠的最好時機。白天，它會找個暖

和的地方睡大覺，無憂無慮什么事也不過問。有時它很貪玩，出去一天一夜也不回家，可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職，它屏息凝視，一等就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

我家有了貓之后。晚上再也聽不到老鼠偷食的吱吱聲。再也不怕老鼠會咬壞或打壞家中的物品。每晚都可以睡上一個安穩的覺。

貓有時特好玩，你在桌上靜靜地看書或作業時，它會悄悄地來到你的腳邊鉆來鉆去，也喵喵地不停叫幾下，有時還會爬到書桌的另一面，撲在那里瞇著雙眼，靜靜地陪著你閱讀書本，你每每會伸出手來，撫它一下，貓很可愛也懂得人性。

多可愛的小貓啊！

我喜愛的動物（或植物）4 我喜愛文竹，房間的窗臺上有一盆文竹，兩年前買的，它與其它的文竹沒有什么不同，樹枝很細，還精致得分著節，隨風搖擺。葉子像絨毛一樣柔軟，濕潤，翠色欲滴，它看上去弱不禁風，但是這個“平凡”的小不點，卻用對生的熱愛，戰勝了死亡，做到了其它的花卉都無法做到的事情。當年買它是因為如果買兩盆，價格會便宜許多。我把它放在了陽臺上，澆了一點水。它很快適應了陽臺，并輕松的舒展起它的羽翼，從害羞走向成熟，它的綠色爬滿了我的陽臺，纏繞著陽臺上復雜的裝飾物，留下了一片蔭涼。養一盆花，定時澆水是很重要的。當然，每一個星期我都會為它澆水，不過，也有疏忽的一次。一到暑假，人就變懶了，每天的生活就是：睡懶覺，看書，吃飯，看電視，上網……文竹已被我冷落了不少于一個月。過了好久，看到陽臺，傻了眼，昔日茂盛的文竹，都奄奄一息。于是，我急忙澆了一點水，等了兩個星期，但是可憐的文竹不見一絲好轉，我放棄了。那天下午，我在書桌上揮汗如雨時，抬頭放松一下快要爆炸的大腦，卻瞥見那讓我以為早已身赴黃泉的文竹上出現了一絲新綠。我欣喜若狂，忙為它澆了一些水。于是，我又苦苦等了兩個星期。終于，我的文竹拋棄了早已枯萎的枝葉，重新長出了茂盛的綠枝，重新把根深深的插在土壤里，吸收著土地的精華。它的復活讓我再忙也不忘了照料花草，它教會了我要熱愛生命，保護生命。

我的文竹，它終日為我的房間添加著色彩，它早已融入我的房間，我的世界 【說話稿5號]

童年的記憶2 童年是我們每個人必經的成長階段，也是人的一生中最值得回味的。童年的生活是無憂無慮的，它讓我們在童年里快樂成長，童年里很多事都已令我淡忘，但有一件事卻令我難以忘懷，至今仍記猶新。

那是我八歲的時候，媽媽帶我去外婆家玩，外婆家離大海邊不遠，我一向喜歡大海，就吵著媽媽帶我去大海邊拾貝殼。阿媽答應了。

于是我們來到大海邊，這里的景色真是很靚，一望無際大海，湛藍的海水，柔柔的海風，真是令人心曠神怡，我高興得跳起來，急忙脫掉鞋子，踩在軟軟的沙子上真是舒服極了。在沙灘里，我發現有很多貝殼，卷起褲管，俯下身子，拾起來了，這些貝殼真是好看，五顏六色，有大的，小的，尖的，圓的，扁的，各式各樣，真是令人愛不釋手，我一邊拾，一邊贊不絕口。

突然媽媽叫道：仙女，快來看，多漂亮的貝殼！我跑過去一看，果真很好看，她身上有一條條棕色的花紋，我急忙接過來，輕輕吹掉它身的的沙，把它放進袋里。

正當我往前走的時候，感覺好像有什么東西在眼前一晃，啊，一只小螃蟹正從濕漉漉的沙土里探頭探腦地鉆出來。它好像發現我一樣，連忙逃竄，看你往那里跑，我連忙俯下身子，從背后把它抓住了。時間過得真快，很快我們拾到了很多貝殼，我與媽媽依依不舍離開沙灘。這件事過去很久，但童年那次拾貝殼的經歷令我難以忘懷。【說話稿6號] 我喜愛的職業 1 有人說，當老師多好，天天和孩子在一起永遠年輕！是的，教師是我最喜愛的職業，因為教師是太陽底下最崇高的職業。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，我們稱他為建筑工程師；設計工廠的合理流程，我們稱他為工業工程師；研究更好地養花種花、美化環境，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創造者，是精神花園里的一個園丁。無論在中國還是外國，久遠以來，教師這一行業就已經作為獨立的一門職業門類而存在了。

在中國，早在西周時期就有了“學在官府”的記載，到了春秋時期，已孔子為首的一大批私學大師相繼涌現出來，成為中國教育史上最早的專職教師。教師的出現，極大地推動了教育事業的發展，人才的培養也變得普及起來。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑。在這個過程中，等于是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認為，教師更像一個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，前不見古人，后不見來者，悠悠無盡頭。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然后跟時間賽跑，直到跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。

教師對學生的愛是無私的，在當今社會更是難能可貴的。不求別的，單是在街上遇到了，他們大聲的叫我一句：“老師好！”只這簡單的一句話，就會滿足。因為我是一名光榮的人民教師。

[說話稿7號難忘的旅行]

難忘的旅行 2 很早的時候，我就有一個深藏心底的夢想：那就是到大連一游.這次放暑假,我的愿望終于實現了.我們一家三口到大連瀟灑了一回。

大連不大，從市中心到城市邊緣也只需二十來分鐘時間，這給我們的旅行帶來了很多方便，我們根本不用趕時間，早上遲遲的起床，美美的吃了早餐，再不緊不慢的出發.大連汽車多，說道交通工具,有兩種值得一提：一是有軌電車，另一個是小火車.大連山多，地勢起伏，有時汽車會很奇怪的繞開街道爬上一個很陡很高的上坡然后再從依然很高很陡的坡上俯沖下來，當你還沉浸在那種極爽的感覺中的時候，你會發現汽車又到了另外一條街上了。坐在車上，輕松地欣賞著路邊美麗的景致，整潔的街道，高大而別致的建筑，穿著考究又個性化極強的人們，還有街道邊的綠樹紅花，讓人耳目一新。仿佛有一種身在大都市的感覺。

大連最讓我羨慕的是各式各樣美麗的服裝。真羨慕生在大連的人們可以緊隨世界服裝潮流，不像我們內地還跟著香港，廣東趕。

大連最讓我心動的是各種風味的美食,臺灣咖喱飯，廣東扒雞，四川麻辣燙，想起來在大連還吃了一樣東西，潮州的一種什么餅，烤出來的，中間有雞蛋，還有碎肉，味道還不錯。

大連最漂亮的是美麗的夜景,晚上是一個燈的世界，五顏六色，霓虹閃爍。我最喜歡一家商場前面的兩棵被彩燈環繞的松樹了，忍不住跟它們合了影。

四天的大連之旅，差不多逛遍了大連城。星海公園，勝利廣場，海之韻廣場，動物園，國際博覽中心，還有最大的商場……每個地方

都那么美，都那么叫人流連忘返。

總之,這個暑假我們全家非常愉快,我們過了一個非常充實而又有意義的假日.我的夢想(愿望)實現了

[說話稿08號] 我的朋友2 好朋友麗的個子不高，短頭發，最引人注目的是她兩眉之間的那粉紅的美人痣。她是個性格開朗，活潑好動的女孩。和麗相識是在初一時候，回想剛到中學那天，早到校的同學早已三三兩兩的結伴上街逛去了，宿舍里只有我和麗兩個人。我在整理著我的行李，而麗呢？則是雙手枕著頭睡在床上，望著天花板，無所事事。兩個人就這樣默默地各干自己的事，大約過了十幾分鐘，麗首先忍不住的找話題了：“這位同學，看你這么眼熟，好像在哪兒見過你，你家住在哪里？”待我說出我家的住址后，她說像發現新大陸一樣興奮地叫了起來：“我家住在某某某，你家離我家很近哩！”從那以后，我們之間成了形影不離的好朋友，不但吃飯回家總在一起，睡覺也要擠在同一張床睡。現在，由于種種原因，初中畢業后她就不讀了，進了一家公司工作，而我繼續升學。可我們友情并沒有因此而變淡，反而更加深厚了，每次放假回家媽媽都會告訴我：“麗昨天問我，你回來了沒有，她叫你回到家后馬上去她家。”而我的反應就是丟下行李，跑去她家住一兩天，好好的跟她聊聊。希望我和麗的友誼地久天長，同時也希望麗在今后的人生道路上一切如意。

[說話稿9號]

我喜愛的文學（或其他）藝術形式 2 我喜歡在工作之余讀格言。因為格言往往給我啟示

藝術大師徐悲鴻曾說過這么一句格言：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”道出了一個深刻的人生哲理。

在一個人順利或成功時，傲氣就常常隨之而生，有了傲氣的人，自命不凡，以為自己聰明能干，高于別人一等，于是目空一切，這必須注定了他今后的失敗。當成功時，贊揚、過譽之詞迎面而來，往往使自己過高估計自己，從而產生傲氣，而它一旦產生就使人頭腦昏昏然，辯不清是非曲直，更聽不進批評的意見，這也必然導致事業的失敗，所以，“人不可有傲氣”，這就要求我們在順境中保持清醒的頭腦，在成績面前要檢查自己的不足之處，正確估價自己這樣才能不斷取得進步。

但在“無傲氣”的同時，必須“有傲骨”。也就是必須有志氣，有信心，人往往在失敗和挫折面前灰心喪氣，并把原因歸為“自己天賦不足”，從而“破罐子破摔”，從此一蹶不振。因為失敗了，冷眼、諷刺就會隨之而來，這也會使人喪失銳氣和進取心，這就要“有傲骨”，“說我落后，我承認，但我不甘心，我找原因再努力，一定會趕上你。”要有這樣的雄心與信心。新中國建立后，由于幾次失誤，使我國生產力水平遠遠落后于一些發達的國家。但中國人有骨氣，有信心，現在不是以很快的速度發展起來了嗎？只要有骨氣，有信心，不斷探索，不懈努力，還有什么事情做不好呢？

這句格言使我懂得了，做人要做這樣的人：既不自高自大，也不妄自菲薄，既能在贊譽面前低頭檢查不足之處，也能在冷眼前昂首挺胸、闊步向前。

朋友，請記住：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”任何困難都擋不住我們前進的腳步！

[說話稿10號]

談談衛生與健康2 健康在我們的生命中是最重要的。健康是每天生活愉快的必要條件而衛生是健康的保證，要健康就離不開衛生。所以如果你想擁有健康，就要注意衛生，下面我就說說飲食衛生與健康關系。

民以食為天，食是生活不可缺少的因素。在食東西時一定要注意比如春季是細菌滋生的活躍期，稍不注意就會發生細菌性食物中毒。

記得有一次，我在廣州一大排檔因吃了不潔食物后導致細菌性腸道感染引起的急性腸胃炎。隨著夏天的到來，氣溫的逐漸升高，食物中毒的類型也從以化學性植物性食物中毒轉變成以細菌性為主食物中毒。細菌性食物中毒具有明顯的季節性，多發生在氣候炎熱的季節。這是由于氣溫高，適合于微生物生長繁殖；另一方面人體腸道的防御機能下降，易感性增強。

要徹底消除“不干不凈，吃了不生病”的錯誤觀念，最好不要吃隔夜的食物，對路邊小吃店要敬而遠之。春日里防病毒，還要從以下生活細節入手。洗澡、洗衣、曬被子，這些婆婆媽媽的事，你可不能小看它。洗澡、勤換內外衣，陽光充足時把被子曬一曬，這些講究干凈的衛生習慣能使人更低程度地接觸病毒，并有效抵御病毒侵害。因為在陽光和空氣流動的作用下，病毒在很短的時間內就會被殺滅。

我們知道，病毒多是通過直接接觸感染的，其次是因接觸打噴嚏或咳嗽產生的帶菌空氣而受感染。感冒的人以其呼吸道分泌物(特別是鼻黏液)傳播病毒，先污染了自己的手或身邊的其他物件，再到達易感者的手上，進而附著在他人的黏膜組織，如鼻子、口腔。所以，臟手不要隨便碰觸口鼻，可以起到限制病毒傳播的作用。疾病是造成人過早死亡的重要因素。人的一生，時時刻刻都會受到各種疾病的襲擾。要想健康快樂地生活，就必須講究衛生，預防各種急、慢性疾病。

[說話稿11號] 我的業余生活3 拋開書山題海重壓的學習生活，我在讀書之余喜歡做的事情很多很多，譬如給朋友寫寫信，與他們談談生活的苦與樂，特別是當我有什么煩惱悶悶不樂時，寫信便是我最樂于去做的事情了，把一切不快樂的事情都羅列在信上，這樣等到寫完一封信，一切的煩惱，也煙消云散了。當然，像這樣的信，大多數都不會寄出，這樣做只不過是為了發泄罷了。如果條件允許呢，也喜歡與同學朋友去游山玩水，但由于受條件限制，去玩也只能去近的地方。假日里，一頂太陽帽，一輛自行車，三五個人，可以快樂地玩上一整天，幾個要好的朋友都不是讀師范的，她們見到我，便左一個“張老師”右一個“張老師”，的叫個不停，惹得旁人還真以為我是她們的老師呢。

平時除了喜歡寫信，游山玩水外，我還喜歡種花，一把爛泥，一個爛盆子，我也會種上花，家里種活的幾盆花功勞全歸于我，遠離家鄉，上了師范，我也常想念我的花，常常在家信中附上一句：記得幫我給花澆水。花呢，也給家人照料得很好的。別人說一朵美麗的花，要憑精心澆灌而得，我認為這句話并不全對，因為我最喜歡的太陽花就不必精心澆灌，卻照樣能開出美麗的花來。初種太陽花，只需把苗種植入盆內，澆上一點水，保證花苗能活就可以，其它的可以不用操心，因為無論天氣怎樣干旱，它都不會向死神屈服。太陽花結籽，不必收藏，它自己落在盆內的土壤中。冬去春來，自會破土而出，由此，周而復始，它的生命之火，永不熄滅。還有那菊花，水仙花……它們也同樣的美。

寫信、游山玩水、養花都是我平時愛干的事情，它們給我的生活帶來了很大的樂趣，使我每天過得很充實，當然，除了這些，我也經常地看一些書，學一些在學校里所學不到的東西。[說話稿12號]

我喜歡的季節（或天氣）2 春天萬物復蘇，是一個可愛的季節。因此，我最喜歡可愛的春天。春天來了，天空中飄著藍藍的白云，春風一吹，氣候變得暖和，桃花開了,小草綠了，燕子從南方飛回，老樹也吐出了新芽，冬眠的動物蘇醒過來了，到處一片生機勃勃的景象。春天真是一幅多彩的畫!我喜歡春天，因為氣候溫和，可以除去厚厚的棉衣，到戶外活動感覺最好。春天百花齊放，爭奇斗艷，是一個多彩季節。

春天到處都是披上綠色的新裝，是一個希望的季節。

春天萬物復蘇，所有的動物都蘇醒過來了，是一個熱鬧的季節。

我最喜歡春天的細雨。天下起了牛毛般的細雨，它甜潤了花朵，滋潤了小草。這春雨，令萬物蘇醒；這春雨，替春天洗了一個白凈凈的澡；這春天雨，令春天增添了許多的生機。是一個浪漫的季節。

我最喜歡春天的風。春天的風是微微的，舒服的，溫柔的，不像秋風那么涼爽，不像冬天那么凜冽。只有春風是溫和的，讓人心曠神怡的。一個溫柔的季節。

我最喜歡春天的霧。它隨時都會在山村、城市、河流、田野出現，但無人可以知道它的“下一站”。它像一位詭秘的魔術師，把春天的景物都遮蔽了。但也遮蔽不到我對春天的喜愛。這位魔術師把春天可愛的一面遮

蓋了，讓景物若隱若現，充滿神秘感。但我卻喜歡這種神秘的感覺。是一個夢幻的季節。

我最喜歡春天，因為春天那美景實在迷人。誰能不被春天的美景所陶醉呢？我喜歡春天，不僅是因為春天是綠色的，是美麗的，更是因為春是一年之首，只有在春天播撒希望的種子，秋天才能收獲。

[說話稿13號] 學習普通話的體會

普通話是我國的通用語言,是我們日常交流溝通的工具。我認為學好普通話很重要,尤其是在我們教師的行業中則更重要。那么什么是普通話呢？普通話就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典型的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。

要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，就是學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。

另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。總之,只要努力，就一定能把普通話說好。

通過普通話的學習,使我受益非淺。上課用普通話，課下與學生交流也盡量使用普通話，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。

[說話稿14號] 談談服飾

看著大街上來來往往的人們都有著共同的特點就是穿著很時尚，服飾隨著時代的不同而變化多異，服飾也正所謂是與時俱進。

滿清時代大馬褂成了人們的便裝，不管是富有還是貧窮都穿長袍，他們的區別在于富有的人用綾鑼綢緞逢制衣服則貧窮的人用粗布剪載衣服，80年代初期年輕人穿起了喇叭褲，不管是男女都穿上了顏色不同的褲子！那時褲子的喇叭越大顯得越時尚這都是年輕人所為的！

現在我們想購買服飾而進商場后第一個感覺就是眼花繚亂，因為顏色各異款式新疑很適合現在年輕人，曾經人們的溫飽是個問題時大家從不考慮服飾衣著打扮對他們來說是次要的，所以服飾上有補丁是很平常的事情，可現在

不同了，年輕人講究的是?另類?是?個性?。把?補丁?看了一門藝術看成了一門個性把很好的衣服專門打上補丁你們說怪不怪呢？

每個人都有個人的穿法因為每個人的氣質都不同，有的人看上去極為嚴肅這樣他們應當穿得端莊才可適合、有的人看上去很溫和、溫柔這樣他應當穿的典雅才適合隨著人們的眼光服飾也是日新月異的變化著。

隨著時代服飾不斷變化著服飾會還古嗎？會變成什么樣子誰也說不清楚！只有時間時代的前進才能證明服飾的變化，因為服飾是跟隨時代更換的。

[說話稿15號]

我的假日生活3 我是一個性格比較內向的人，但我喜歡旅游，尤其在假期。可以說，只要有足夠的時間和金錢，我的假日生活一般是旅游。都說“智者樂山，仁者樂水”。我喜歡有山有水的地方，倒不是認為自己既是智者，也是仁者，只是覺得山可以讓我看得更遠，水可以讓我心地更純凈。旅游是一種生活方式，旅游過程中的體驗就是對生活的體驗，雖然很虛無，但是誰敢說，他不愛旅游？有錢的時候，我會選擇這種方式生活；沒錢的時候，我會努力爭取，直到夢想成為現實。每一個旅人不管以什么樣的心態進行自己的旅游活動，其間所經驗到的身心變化都是純屬自身所有而充滿獨特性的。即使是一次三十幾人的團體旅游，盡管行程一致，風景無異，旅游結束時每個人的感受都不可能一模一樣。我領略過大都市高樓林立的風采，也飽覽過山川河流的秀美卓約風姿，可我仍然對旅游樂此不疲。我期盼每一次旅游都能帶來豐碩的成果。這些成果，可能是充分地放松休息，可能是賞盡麗景，嘗遍美食，可能是一償夙愿終于到此一游，更可能是一次心靈的蛻變與改革。不管是那一種成果，它們其實已超越“成果”兩個字的表面意義，而引領著我朝向下一次的旅程邁步，帶來旅游中無限的成長與樂趣。有一定的時間，有一定的金錢，我就旅游去！

[說話稿16號] 我的成長之路

1986年我幸運地被******大學錄取了，經過三年的專業學習，畢業后在“＊＊＊小學”任教，憑著獻身教育事業的質樸情感，在這個人才薈萃、學校教學工作強大魅力的感召下，特別是教研組內老師們愛崗敬業、嚴謹扎實的治學精神、誨人不倦的教師風范鞭策、激勵著我。當教師就要當一名好教師，要在專業領域里留下自己的足跡的信念油然而生，并不斷地引導著我在學校教學領域開始了艱辛的探索。

人們常用“人類靈魂的工程師”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句,來贊美教師的事業。教育事業的深沉與神圣,使得教師必須成為富有歷史感和時代感的人、成為熱愛人、理解人,善于研究人的人,成為深刻地了解社會與教育相關的一切并對人類社會未來充滿信心的人。

老一輩教育家的成功范例說明,要做好教師工作,首先要熱愛學生、熱愛教育工作、掌握一定的理論知識和技術。教育首先是“愛”，教育工作只有注入愛的熱能,才能夠“燃燒”，才能搞好教學工作，才能做一名優秀的教師。當教師首先要上好課,為了在教學上盡快上路,自己除堅持從聽課、集體備課、向老教師請教學習外，還充分利用課余時間進修學習。為了提高專業理論知識,自己經常寒耕暑作、通宵達旦。工夫不負有心人，終于用汗水換來一次次的可喜成績。

[說話稿17號] 談談科技發展與社會生活

不管人們有沒有意識到，科學技術已經深深的影響著我們的日常生活，在經濟社會發展扮演著不可或缺的角色。21世紀以來，科學技術，尤其是計算機網絡技術、電子信息技術的飛速發展，使得手機、電腦那些昂貴的奢侈品步入尋常百姓家，成為我們生活的必需品。想象一下，如果沒有手機，我們如何隨心所欲地與親人保持聯系呢；如果沒有網絡，我們又如何與遠在異國他鄉的朋友談天論地；如果沒有高清晰的電視技術，我們又如何享受華麗的好萊塢電影？當然，我們也必須承認，科學技術在一定程度上也改變著我們的生活方式，改變著我們的文化。

正是因為科學技術具有如此的重要性，我們的國家領導人也在多種場合提出大力發展科學技術。我國在改革開放以后取得了很大地進步，步入了科技強國之林。但是，我們還應該認識到，我國很多技術都受限于發達國家。所以，我們應該奮起直追，迎頭趕上。

作為當前社會的一員，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學習科學技術，用科學技術來武裝我們的頭腦，具有獻身科學的勇氣和決心，具有用科學技術來發展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應當教育我們的后代，要熱愛科學，尊重科學！

[說話稿18號] 我知道的風俗 1

農歷五月初五，是我國民間古老的傳統節日“端午節”。在我們這一帶農村中，在端午節的前幾天就要去采摘蘆葉了。

在農村里，端午節吃粽子的風俗最為普遍。記得我很小的時候，家境比較清寒，每年端午節只能包米少豆多的豆粽，母親叫它“豆粽”，一個粽子里除糯米外，就是那些紅褐色的赤豆、白豆等豆子，這些都是母親在房前屋后一些閑地上種的，不過，豆子多了，吃起來很香，包豆粽這個活兒，還要有一定的技術的，不然的話，在煮的時候，粽子會散開來。

粽子的形狀最常見的就是一種寶塔粽，尖尖的頂，三角形的底座，豎起來放在桌子上，它不會倒下來，這種粽子大的約有半市尺長短，小的也有三四寸，一些心靈手巧的小媳婦還會包十分有趣的“連環粽”，兩個小粽子中間有一根紅線牽連著，還有別出心裁包的“月牙粽”、“枕頭粽”、“拳形粽”、“方 粽”等等，五花八門。

端午節這天，家家戶戶不管貧富都要包粽子，左鄰右舍串門的，按村里的規矩，也一定要嘗一下主人家包的粽子，吃時，把青青的蘆葉從下面開始，一張張地剝開，再用兩根筷子戳進底部，從粽子的寶塔尖上開始咬起，直到吃完為止。有些大的粽一次吃不完，只好帶回家去，不能留給主人家。這個時候，滿屋、滿村都散發著蘆葉的清香。家家戶戶不僅自己吃，還要挑上幾只包得最好、最大的粽子，用紅線串著扔到村旁的河浜里去，連我們偏僻小鄉的農民也知道紀念屈原，這個憂國憂民重氣節的詩人。

小時候的我，疑惑不解也好奇地問過母親：“屈原抱著怨氣是跳到家門前的小河里淹死的嗎？”一字不識的母親當然不能回答我的問題，她只是喃喃地說：“天下的水是相通的！” [說話稿19號] 我和體育 1

說實在的，我從小就不怎么喜歡體育。上學時，我各科成績都不錯。惟獨我的體育成績一直在及格線上掙扎。最不喜歡上的就是體育課，偏偏學校提出“德智體全面發展”的口號。體育不及格還不能當三好學生。所以，我為此付出了很多辛苦。

我不胖，體質也不算弱。但不知道為什么體育就不能達到優秀。最怕跳高與長跑了，仰臥起坐相對而言好些，但也是指達標沒問題。于是打心底里羨慕那些輕而易舉在體育方面拿高分的人！我知道他們努力過，但我付出的也不比他們少，甚至遠遠比他們還多！而成效卻微乎其微啊。

盡管如此，體育還是給我帶來了許多樂趣。初一時我被老師選上參加籃球比賽，記得那次比賽我們班還贏了呢！如果不是因為怕耽誤學習，就繼續練下去了。后來我迷上了乒乓球，還參加了課外乒乓球興趣小組。一番折騰下來，還算小有成就，能打兩下子了。現在覺得羽毛球不錯，有時去打打，技術有點進步。去年又因為世界杯，對足球大感興趣。開始愛看球賽，弄清了“角球”、“越位”等一些術語。并有點后悔上學時怎么沒學練足球，無論結果如何我熱衷于與過程。最近常常早起晨煉，其實我深深的知道，沒有一個健康的身體，什么都做不成。也就是說體育鍛煉是很重要的。

這就是我和體育，苦惱與快樂著。【說話稿20號]

我的家鄉2 提起家鄉，或許每個人都會對自己家鄉品頭論足或贊美一番。我的家鄉雖不美，然而，它的氣候卻很宜人，這不是我夸口，不信，你自己瞧….當春回大地，萬物剛蘇醒的時候，天空就很善解人意地下起蒙蒙細雨，伴著春風，柔柔地撲向一切，仿佛在傾訴著它對大地，萬物生靈的那份深深的倦戀。路兩旁的樹，隨著春風搖動起枝葉；過路的大人們，享受著初春帶來的清新的氣息，臉上不時露出滿足的笑，而孩子們呢，他們則仰著胖乎乎的臉蛋兒，試圖吮吸春的甘露，小腳淘氣地不停跺著，讓地面上濺起一朵朵漂亮的透明的小花兒，伴著一陣陣的嘻笑聲……噢，這細細的雨水，濃濃的情喔！

到了夏季，家鄉的天氣又變得熱中帶著一絲涼意，或者在悶熱了許久過后，它就非常解風情地下起傾盆大雨，一掃以前的悶氣。此時的夏天，是個讓少女們實現穿短裙的夢想的好季節；此時的夏天是工作后人們享受清閑的夏天；此時的夏天，是晚飯后大家聚在一起聊天的好佳境；此時的夏天，是晚上人們可以盡情歡樂的一份好心情。我就愛這樣的夏天。

隨著夏天之后的秋天，這里又是一片新景象。這里的秋天愛下雨，可人們卻也喜愛，喜愛著下雨過后帶來的一陣陣涼意，那份心情，是一種難以形容的放松的心情，仿佛是雨帶走了身上所有的煩惱和悶氣。不下雨的時候，更是一個好天氣，足以讓一切歡快起來。

冬天，一年中最后的一個季節，是一個讓人高呼的季節，它是冬天沒錯，但它沒有其它地區的冷冷的寒意，沒有足以讓人冷得直打哆嗦呼呼的北風，它有的是溫暖的氣候，即使穿著兩三件衣服也不覺寒冷。

噢，這是個體貼人的冬天。我，就愛家鄉的這種天氣。

我的家鄉或熟悉的地方3 我熟悉的地方是我的母校，我的母校也就是我現在工作的地方，運江中心校。記得那天，我的母親告訴我，明天就是你上學的日子。懷著既激動又神秘的心情，我走進了我的母校，開始在知識的海洋里暢游。在這五年的時間里，我從一個不懂事的孩子，到能掌握許多文化的小學畢業生，我的老師們又費了多少心血在里面啊！人們都知道，小學是基礎，不管將來要從事什么職業，一切基礎都是小學打下的。當我逐漸走向社會的時候，我發現，母校給我的是如此之多，令我難以忘懷而將終身受用不盡！忘不了，操場上，同學圍坐一處，一起玩游戲！忘不了，在課堂上，那一位位辛勤的教師；忘不了，同學們在看似漫無邊際的你言我語中，撞擊出了思想的火花，滋生出了兄弟姐妹般的情誼！雖然這么多年過去了，但母校的模樣記憶猶新。小學所教過我的老師，我還能清楚地記得他們的名字。那幾位老師，把全部的心血都投入到我們這些既可愛、又調皮；既聰明、又好學；既懂事、又惹禍；即可氣、又好笑的孩子們身上。今天，我在自己的崗位上，取得的成績，和他們當年的辛勤耕耘是分不開的。我要真誠地說一聲：謝謝我的老師！謝謝我的母校！運江中心校是我熟悉的地方，也是我永遠不能忘記的地方。[說話稿21號] 談談美食 1

常言道：民以食為天，對于美食沒特意的研究，但平時我喜歡做菜，我的拿手菜是“菠菜拌粉絲”。配料很簡單，有菠菜、粉絲，另需一些小調料。取半斤菠菜洗凈，切成一寸長；粉絲二兩用水泡軟，也切成一寸長；把四、五個香菇和一小撮蝦米，泡軟剁碎；另將一根青蔥切成末。做法是：在鍋內放清水，煮開后下菠菜燙熟，撈起裝盤進冰箱冷卻。再將粉絲放入燙菠菜的開水中煮熟，撈起加一點油和鮮醬油拌一下，以免結團。將涼后的菠菜和粉絲拌和，再加鮮醬油調至咸淡適中。鍋里放少許油，將香菇和蝦米末炒熟，起鍋前放入蔥末。然后將這些料倒入菠菜粉絲內拌勻，淋上一些芝麻油即成。

這是一道涼拌菜，別看材料簡單，做法也不難，卻是十分可口。每當請朋友來家做客，都是極受歡迎的，常常等不到下面的菜上桌，就被一掃而光了，我不得不提醒客人，留著一點肚子裝別的菜。

做菜的竅門有不少，其中一個我覺得很重要，就是材料的搭配。單拌粉絲和單拌菠菜我全試過，都不怎么樣，兩樣合在一起，口感才好。香菇和蝦米在一起也能產生特殊味道。我現在做菜很少用味精，而是通過菜料搭配提鮮生味。

我做菜做飯雖不是什么美味佳肴，但也十分可口。【說話稿22號】我喜歡的節日

每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。中秋也稱仲秋，又叫做“月夕”，“八月節”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節”。

我國在古代就有“秋暮夕月”的習俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗等祭品，在月下，將月亮神像放在月亮的那個方向，全家人依次拜祭月亮，然后由當家主婦切吃團圓月餅。

在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師，八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。明清以來，中秋節的風俗更加盛行；許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等非凡風俗。今天，月下游玩的習俗，已遠沒有舊時盛行。但設宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活，或祝遠方的親人健康快樂。中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

這就是我喜歡的節日，中秋節。

【說話稿23號] 我所在的集體（學校、機關、公司等）1

我是一名教師，＊＊＊＊小學是我工作的集體。我生活在一個十分溫暖的集體里。在這個集體里大家互助互愛，情同兄弟姐妹，相處得十分友好。因為集體里的每一個人都深深知道，人與人相處最重要的是相互尊重相互理解。

俗話說，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有學校集體中人與人之間的團結協作，即使我們每個人都能奏出最優美的音符，人們聽到的也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的學校樂章，在集體中不斷成長！

近年來，我校堅持“從大處著眼、從小處著手”的原則，形成了＊＊＊＊小學的德育特色，建設了＊＊第一流校風。同時，大力推進素質教育和信息化教學，取得了顯著的辦學成績。連年小考成績各科名列前茅，受到教育局領導與公眾的好評！

走進寬敞而幽雅的“＊＊＊＊小學”大門，撲鼻的花香，嫩綠的小草，清新的空氣，整潔的教室，富有朝氣的學

生……你會感受到這所學校煥發出勃勃生機和令人振奮的信息化浪潮，學校辦公大樓莊重樸實，教學大樓、實驗設備完善，寬敞怡人。我校有100多名教職工，六軌制2000多名學生。今年我校添置了信息化設備，實現了每個年級組配備一臺PC電腦、一部電話。學生有微機室，實驗室、閱覽室等。

在校長等領導和全校師生的共同努力下，我校成為了校園環境優美、校風學風優良、教學設施一流、信息化技術應用水平領先的學校。現在，我們正齊心協力，努力將＊＊＊＊小學辦成更加出色，令世人矚目的新型學校。也許是緣分，4年前，我來到尤溪縣的一個小鎮當了一名農稅員。當第一次穿上湛藍色的稅服時，我激動得不知如何是好。歲月悠悠，我對身上的這套湛藍色的稅服越來越喜歡了。我知道，我與農稅結下了解不開的情緣。

我所在的集體是一個團結和睦的大家庭。大家心往一處想，勁往一處使，都覺得工作十分有意義。我們常年與納稅戶打交道，語言美，無疑是溝通收稅者與納稅者情感的媒介。在我們這里，“您好”、“我馬上給您辦”、“我很樂意為您解答”，一句句充滿人情味的問候，都會使納稅者感到無比溫馨。

“無需揚鞭自奮蹄”，這是我們全所農稅員用以自勵的一句話。去年8月的一天，赤日炎炎。全所人員不顧高溫酷暑，下村入戶收繳毛竹特產稅。臺溪鄉人多地廣，24個行政村像一盤沙子分布在山邊溪旁。我們頂著熱浪，一村一村地跑，一戶一戶地收。那一天，我們喊啞了嗓子，濕透了衣服，雙腿像灌了鉛似的沉重。但豐碩的戰果，讓我們聊以自慰。

我們這些農稅員就是這樣，對工作永遠懷著一腔熱忱。盡管世界是五顏六色、流光溢彩的，但我依然深深地愛著這一身質樸純厚的藍色稅服。

[說話稿24號] 談談社會公德（或職業道德）1 人之立身，所貴者在德。在我們當今以德治國、依法治國的形勢下，發揚助人為樂，扶貧助困，愛護公物，保護環境的社會公德更是每個公民義不容辭的責任。

試想，每個百萬富翁如果能夠慷慨解囊幫助貧困，每一個強壯青年都能細致入微幫助老弱病殘，就不僅會使生活在貧困中的人過上幸福溫暖的生活，而且這些發揚公德心的人也會贏得社會的認可，每個工人如果都能關心集體，愛護公物，做集體的主人，那每個集體定都能蒸蒸日上。每個游人如果多走些路把垃圾丟進垃圾箱，每戶人家都不把垃圾棄在馬路旁，那就會擁有整潔的環境，也可呼吸到新鮮的空氣，而不是污濁的空氣，垃圾的惡臭。每一個企業如果都能改善廢水處理和廢氣污染，他們就不僅會獲得大家的信任，而且產品也暢銷。如果發揚社會公德已蔚然成風，我們的祖國定會是人們互幫互助，生活美滿幸福，環境整潔清新，風景優美怡人的國家。

從現在開始，大家彎下腰撿一點垃圾，伸出手幫助一下弱小，只要發揮這么一點公德心，我們的明天定會更美好。

【說話稿25號] 談談個人修養 1

社會上常有人忿忿不平：為什么教師除了清高就只能清貧。我要說，這或許就是殘酷的社會競爭中的“游戲規則”，要耐不住清貧和寂寞，你一開始就錯了——你不應該選擇從事教育事業。

既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負著教書育人、傳承文明的神圣責任。在今天特定的歷史時期，培養振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響。我們要提高自身修養，別無選擇。沒有良好的修養，不是一個好老師。

長期以來流行著一種說法，就是把師生關系比做“一桶水”和“一碗水”，現在很多人覺得不妥。是的，吃老本是會坐吃山空，誤人子弟的。所以有人認為教師應該是“自來水”。我看也不妥。水是不會自來的，必須要你一點一滴地積累。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。教師的底蘊除了學習積累別無他法。“泰山不擇細壤故能就其高，大海不擇細流故能就其深。”所以，我認為教師應該是永不枯竭、永不腐臭的“活水”。

“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會讓學生肅然起敬。無所不知是不可能，但我們應該時刻準備著，不斷地進修學習。

熱愛學生，為人師表，不僅是一種職業道德，也是一種修養。教師只有愛學生，才會愛崗敬業，忠于職守，才會了解學生、接近學生，贏得學生的尊敬、信任與愛戴。身教重于言教，教師的一言一行對學生影響很大，所以我們要有廣泛的興趣，堅強的意志，開朗的性格，健康的情緒，努力培養自信，樂觀的性格，做學生的表率。

我們經常可以聽見這樣的評價：這個人的修養真好，和他交往是一件快樂的事，或者也有人說：這個人的修養真差勁，太粗俗了。

修養常常與個人的文化水平有關，有文化氣息的人，在談吐舉止之間，自然地流露出一種高雅，一種文質彬彬的感覺。古人形容一個世代文人之家為書香門第，事實上，門是絕不可能透露出書香之氣的，即使在屋里堆再多的書。真正能透出書香，能夠讓人一眼，一交談就感受到那種濃濃的書香氣息的是人，只有人才能在那種舉首投足之間就閃現出修養這兩個字。當然，修養也包括了舉止，儀態，談吐等。但文化氣息卻是其中不可或缺的重要部分。

如何提高自己的修養，我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止，不做不文雅的舉動，不說不文雅的話，而且更重要的一點是要讓自己多看點書，從書里沾一些書香氣息回來，總是有那樣的一種感覺，文化是一種很神奇的東西，它不是有形的，你在看它時決不會有任何的感覺，但它卻能在不知不覺中改變你，也許你自己也不會那么深刻的感覺到那種變化，但是別人卻會感覺到，發現你的變化，發現你的改變，發現你的令人刮目之處。

一個有修養的人，是一個你樂于交往的人，與這樣的人交往，不論是談古論今，或是只談談家常瑣事，都會是人生快事，在這樣的交往中，你會發現時間過得很快；反之，如果和一個毫無修養的人交往，則你會感覺如坐針氈，時間過得太慢，分分秒秒都是一種折磨。相信這不只是我一個人的感覺吧！

【說話稿26號] 我喜歡的明星（或其他知名人士）

1我不大喜歡去崇拜喜歡什么明星，所以也很少去評判他們。我曾用天使去形容過的女人，似乎只有王菲一個人。首先還得從面孔講起，面孔的骨骼很薄，這種人靈氣很多，但是容易有悲情色彩；眼睛很大很圓，這種人通常比較自我；鼻子有點扁，這種人通常缺乏心機，藏不住話；嘴唇比較薄且唇線有些向下，這種人通常有點悲觀且缺乏熱情。而這正是我喜歡的女人，就是，她得有缺點，而且用一種很隨意坦蕩的態度去面對自己的缺點，比如王菲經常說，我是一個有缺點的人，你們不要把我當偶像；我喜歡打麻將；我是一個既自卑又自傲的人；等等。

另外我想談談王菲的音樂，我一直不喜歡人聲，因為我覺得人聲太吵。真正的天籟是人聲以外的聲音。但是王菲的聲音很輕，在聽覺上刺激不大，所以她是我聽過的

人聲中唯一不討厭的一種，因為聽完了也沒聽見。換句話來說，我不喜歡過于突兀的東西，不喜歡太有攻擊性的東西，不喜歡太有視覺沖擊的東西，不喜歡太有個性的東西。而王菲是沒有這些的一個人。王菲是最沒有個性的一個人，她不漂亮，唱歌聲音不吵，無論怎么奇裝異服還是平平淡淡，所以她是天使。我喜歡這樣的明星。

[說話稿27號] 我喜愛的書刊 1 我最喜歡的一本書——美國作者J.D.塞林格所著的《麥田里的守望者》。作者創造了一種新穎的藝術風格，通過第一人稱以青少年的說話口吻敘述全書，用現實主義筆觸生動而細致地描繪了一個中產階級子弟苦悶、彷徨的精神世界，真實地揭露了資本主義社會精神文明的實質。主人公生活的那個時代被史學家稱為“懦弱的五十年代”，廣大人民的精神生活貧乏、空虛。本書的主人公是當代美國文學中最早被塑造的反英雄形象之一，他的性格較為復雜，有受當時資本主義社會耳濡目染的丑惡一面，但也有反抗現實，追求理想的純潔一面。

這本書真正值的贊揚的還有作者在藝術上的特色，心理描寫細致入微，可以說開了當代美國文學中心理現實主義的先河。本書作者從犀利的洞察力解剖青少年的復雜心理，透過現象觀察精神實質，栩栩如生地描繪了主人公精神世界的各個方面，既揭示了他受環境影響頹廢、沒落的一面，也寫出了他純樸、敏感、善良的一面，他不是想要當麥田里的守望者嗎？證明他有一種極其可貴的“救救孩子”的想法。

看過這本書后，想想我國的青少年生長在社會主義祖國，受到黨、團的親切關懷，既有崇高的共產主義理想，又有豐富多彩、朝氣蓬勃的精神生活，是多么的幸福啊！

[說話稿28號] 談談對環境保護的認識2 人類只有一個地球。地球上環境的好壞，直接影響著人類的健康和各種生物的生存與發展。目前，自然環境的惡化已經成為全球性的突出問題，為了使人類有一個美好的生活環境，使各種生物有一個良好的繁衍生息場所，人類必須保護好環境。

首先，我們應該盡量少用或不用一次性的用品：一次性筷子，一次性牙刷等等還要少用塑料袋。雖然這些物品給我們帶來了短暫的便利，卻使生態環境付出了高昂的代價。

其次，我們應當節約資源，減少污染。具體來說就是，節約用水，節約用電，不亂扔垃圾，同時注意回收和循環再利用等等。只有這樣，我們才不會透支我們有限的資源，才不會給我們自己和我們的后代留下遺憾。

其次是綠化造林

森林是地球生態系統的主要成員，它在保持良好的生態環境方面具有重要的作用。保護森林是環境保護的重要內容。

樹林是氧的天然加工廠。l公頃闊葉林每天可以吸收1噸二氧化碳，放出0.73噸氧。地球大氣中，氧和二氧化碳含量能夠保持相對平衡，樹林的“功勞”不可抹殺。

樹林是塵埃的天然吸塵器。有樹林的地方，空氣的含塵量比裸露的地方要低得多。樹葉表面有的有皺紋，有的有絨毛，有的能分泌油脂等，這些結構特征都有利于阻擋、吸附和粘著灰塵。

樹林是有毒氣體的天然消毒器。空氣中的二氧化硫對人的呼吸系統等有危害，也是形成酸雨的主要原因。懸鈴木（法國梧桐）、柳杉、夾竹桃、楓樹等吸收二氧化硫的能力都很強。森林還能吸收氟化物、氯氣等多種有毒氣體。

樹林是噪聲的天然消聲器。由于樹冠有很強的吸音作用，綠化造林已成為城市防治噪聲的一項措施。城市公園中成片的林木以及沿街行道樹，都有很強的降低噪聲的作用。樹林還能夠涵養水源、防風固沙、保持水士、調節氣候等。最后是保護珍稀生物 野生動、植物都是自然生態系統中的重要組成部分。由于濫伐森林，大量捕殺動物和環境污染等種種原因，許多珍稀動、植物的數量急劇減少，有的已經瀕臨滅絕，有的甚至已經滅絕。

大熊貓、貓頭鷹，蜂猴、白鶴、白鱀豚、金絲猴等106種動物是國家受保護的動物。

保護環境，保護生物，最終就是為了人類更好地生存和發展。在此我呼吁大家都要愛護地球，愛護環境吧。這是我們每個人的責任！

[說話稿29號] 我向往的地方 1

曾記得，小時候聽到外婆講，她們的家園都是青瓦土墻，院里院外養著雞鴨豬兔，還有那條看家狗整天叫聲汪汪。屋后的高崗上楊柳成蔭，崗下留有自己家的一片魚塘，魚兒總喜歡游到岸邊的樹陰下戲水，外婆和四姨常在塘邊喂魚、放羊。大姨和舅舅們在離池塘不遠的果園里嫁接希望。趕到秋天收獲的季節，爸爸媽媽也都乘車趕到那里日夜奔忙。果熟、魚肥把一年的辛勞一掃而光，一大家人都把汗水和喜悅堆到了臉上。當我聽到外婆講過之后，會經常夢見那片人間天堂。她激動地述說常留在我的記憶里，那是我多么向往的地方。

前不久，外婆又來給我講，她們的家園如今變了樣，院前開辟了迎賓大道，院后矗立起一棟棟商業樓房。以前的池塘和果園變成了汽車南站，近處的三環路早已通向了四面八方。不遠處那商業云集的淮海食品城，已把城市和郊區連綴成網。這天翻地覆的巨變呦，把外婆一家人樂得喜淚成行。如今外婆拿著豐厚的養老金，住宅建得更加寬敞明亮，姨舅們也都進了機關和工廠，富裕的生活一天更比一天強。然而，她們都不會忘記那辛勤勞作的過去，更對未來充滿嶄新的希望。外婆現在的新家園，讓我更加朝思暮想。

啊，外婆明天的家園，是我夢中的天堂。外婆今日的家園呦，更是我向往的地方。

[說話稿30號] 購物（消費）的感受

近來網上購物被炒得火熱，進入e時代我當然也不甘落后。我通過搜索引擎隨機找了一家購物網站，注冊成為會員后，首先進入電器超市，欣賞了一通各類新潮家電，只看不買，好好地過了把癮。接下來去服裝超市，看中了一條長裙，可屏幕上卻出現了“對不起，此商品暫時缺貨”。我又轉到百貨超市，看來看去，都是些常見的東西，而且要很久才出來商品圖片，速度比蝸牛還慢。時間已過去一個小時，購物車內還是空空如也，我只好轉到最容易購買的食品超市。食品類分項很細，我點擊飲料欄，出現了碳酸飲料等。為了不虛此行，我往購物車上裝了一箱可樂，下了網上訂單，再次確認后，屏幕上顯示24小時內送貨上門。

等了兩天都沒人來送貨，等到第三天，我只好去雜貨店買了箱可樂自己扛上樓來，并發了封電子郵件催問，同時后悔沒在3.15時投訴這騙人的網站。一個星期后，就在我幾乎將此事忘得一干二凈時，門鈴響了，我打開門，只見對面站著一位西裝筆挺、精瘦斯文、肩扛可樂的小伙子，怎么看都不像是一位送貨員。一問才知，他是購物網站的技術總監，因近來沒拉到風險投資，經費緊張，網站的各級領導每周都要送一天貨。

我喝著這來之不易的可樂，浮想聯翩，但可樂的味道和雜貨店買的似乎并沒有什么不同.

第二篇：普通話培訓講稿

普通話培訓講稿

大家好，今天受教育研究學院普通話測試站吳站長的委托給大家做一節普通話講座，可以說能有這樣的機會和大家一起交流和學習，我非常高興，也深感榮幸。說實話，接到這項任務后我的壓力很大，因為今天來參加培訓的都是中學教師，普通話水平可能比我要好，我只不過是在十幾年前比大家多了一次學習培訓的機會，多了一個省級普通話測試員證書而已，給大家講課可能有些班門弄斧；但既然已經承擔了這項任務我一定會盡最大的努力講好這節可，讓大家有所收獲。普通話是我們國家的通用語言，也是教師的一項基本功。在1992年國務院下發的63號文件中明確要求，用普通話教學是合格教師一項必備的條件，應當成為評估教學質量，評選優秀教師，評聘教師職務的一個內容。另外，學校是推廣普通話的重要基地，教師普通話水平的高低對普及推廣普通話有著直接的影響，為了盡快使普通話成為各級各類學校的教學語言，校園語言，各級各類機關、企事業單位的工作語言，廣播、電視、電影、話劇的宣傳語言，國家語委、教育部、廣播電影電視部聯合發布了《關于開展普通話水平測試工作的決定》。我們當中的大部分人已經接受過一次培訓和測試，但普通話等級證書的有效期是五年，我們手中等級證書都已經過了有效期。目前，我市第二輪測試工作已經啟動，明天測試站就要面向市區幾所中學的教師進行測試。希望通過今天的培訓能進一步提高大家對推廣、普及普通話的認識，讓大家了解普通話測試的方式和流程，幫助大家順利通過測試，并拿到較理想的等級證書。由于時間的關系，我今天只簡單講三個方面的內容：

一、普通話和普通話水平測試概述。

二、普通話測試評分規則和應試技巧。

三、針對如何提高普通話水平，給大家談幾點建議。

一、普通話和普通話水平測試概述

1、什么是普通話

普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族的共同語。

就詞匯標準來看，普通話“以北方話為基礎方言”，指的是以廣大北方話地區普遍通行的說法為準，同時也要從其他方言吸取所需要的詞語。北方話詞語中也有許多北方各地的土語，例如北京人把“傍晚”說成“晚半晌”，把“斥責”說成“呲兒”，把“吝嗇”說成“摳門兒”；還有的地區將“玉米”稱為“棒子”，將“肥皂”稱為“胰子”，將“饅頭”稱為“饃饃”。所以，不能把所有北方話的詞匯都作為普通話的詞匯，要有一個選擇。有的非北方話地區的方言詞有特殊的意義和表達力，北方話里沒有相應的同義詞，這樣的詞語也吸收到普通話詞匯中來。例如 “垃圾”、“尷尬”等詞已經在書面語中經常出現，早已加入了普通話詞匯行列。普通話所選擇的詞匯，一般都是流行較廣而且早就用于書面上的詞語。近年來，國家語委還組織人力編寫了《現代漢語規范詞典》，對普通話詞匯進一步作出規范。

普通話的語法標準是“以典范的現代白話文著作為語法規范”，這個標準包括四個方面意思：“典范”就是排除不典范的現代白話文著作作為語法規范；“白話文”就是排除文言文；“現代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎上，但又不等于一般的口語，而是經過加工、提煉的語言。

2、普通話語音的特點

普通話有聲母21個，韻母39個，聲韻相拼形成四百多個音節。聲調有四個，陰、陽、上、去加上兒化韻的變化也不過一二千個。音節中雙音

節詞占多數，沒有特別難發的音節，和古代漢語及某些方言相比簡單得多，是較容易掌握的。

普通話音節中元音占主導地位，元音成分多發音響亮、悅耳。輔音中清音占優勢，四個聲調中高音成分多，變化明顯，這樣就使語言有抑揚頓挫的音樂色彩，節奏感強，而且普通話的雙音節、三音節、四音節詞有約定俗成的輕重格式，節奏明朗，富有韻律，兒化也給語音帶來柔美、細膩的感覺。再加上雙聲、疊韻、疊音等一些詞更顯出普通話語音的音樂性。

3、普通話水平測試的性質和目的

推廣普通話的重要組成部分就是普通話水平測試，參加過普通話測試的教師都知道，普通話水平測試是一種口語測試，全部測試內容均以口頭方式進行。普通話水平測試不是普通話系統知識的考試，不是文化水平的考核，也不是口才的評估，而是對應試人運用普通話所達到的標準程度的檢測和評定，應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現出的語音、詞匯、語法規范程度和熟練程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。

4、普通話測試內容

普通話水平測試分四部分：（1）讀單音節字詞100個（10分）（2）讀雙音節詞50個（20分）這兩道題選自普通話測試指南常用表（表一）占70%，兩個星號40%，一個星號30%，（表二）30%；；（3）朗讀作品30分（測試范圍是測試指南規定的40篇作品）；（4）話題說話40分。測試范圍是測試指南后指定的50個話題。

5、普通話水平等級劃分

《普通話水平測試等級標準(試行)》把普通話水平分為三個級別，每個級別

內劃分甲、乙兩個等次。三級六等是普通話水平測試中評定應試人普通話水平等級的依據。

一 級（標準的普通話）

一級甲等（測試得分:97分－100分之間）要求應試者，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。

一級乙等（測試得分:92分－96.99分之間）要求應試者，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。

二 級(比較標準的普通話)

二級甲等（測試得分:87分－91.99分之間）要求應試者，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現失誤。詞語、語法極少有誤。

二級乙等（測試得分:80分－86.99分之間）要求應試者，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。

三級（一般水平的普通話）對教師來說是不合格的等級。

三級甲等（測試得分:70分－79.99分之間）要求應試者，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞語、語法有失誤。

三級乙等（測試得分:60分－69.99分之間）要求應試者，聲韻調發音失誤多，方音特征突出。方言語調明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。

根據國家及有關部委的要求，教師為二級以上水平；但對語文教師、音樂教師的要求相對要高一些，應達到二級甲等以上。

6、普通話測試流程

首先應試人持準考證進入測試考場------抽簽準備（10-15分鐘）準備時側重3、4題，因為1、2題主要靠平時積累，在準備時不允許在題簽上做標記，如果做了標記這張題簽將作廢。準備第3題時首先要先看看作品后的語音提示（提示內容都是平時易錯的字詞和一些輕聲、兒化音的標注），然后掃讀全文。第4題首先要確定要說的話題，然后在心里打個腹稿或列個提綱,測試時不允許將事先準備好的稿子帶入考場-----考試開始后考生先報姓名、單位、題簽號---然后依次完成測試內容讀單音節字詞-----讀雙音節詞語-----朗讀作品（作品多少號）----話題說話（先說選擇的話題的題目）-----考試完畢離開試場

二、普通話測試評分規則和應試技巧

（一）單音節字詞的測試（10分）

1.目的：這一題是考查應試者聲母、韻母和聲調的發音。100個音節里每個聲母出現一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個韻母的出現一般不少于2次；四個聲調平均分布。

2.評分規則：此項內容共10分。每讀錯一個聲、韻母或聲調扣0.1分，讀音有缺陷每字扣0.05分。

3、在讀這一項的時候，應注意以下幾個方面：

（1）讀的順序從左到右，不要串行，不能豎著讀，讀的時候不要緊張，丟字，落字。以往有的考生一緊張，一丟丟一行，有的還丟掉好幾行，這就太可惜了。

（2）在讀的過程中，如果發覺某個字讀錯了，允許再讀一遍。評判以第二遍為準，當然如果第一遍讀對了，第二遍又改錯了，評判仍以第二遍為準。

（3）注意音節間要有間歇（jiànxiē），就是指音節間要有空隙，否則會產生音變現象，造成語音缺陷。

（4）音節要發完整，要準確到位。

因為我們這一項的測試目的就是考察聲韻調的發音，所以聲韻調都要發完整。尤其是聲調，它是貫穿在整個音節之間的，要注意不能按平時語流當中的讀法來讀。這里特別強調的是“上聲”。在語流中 “上聲”往往變成了半上。例如：我們在田野里散步。這里的“野”就是讀半上（即上聲的變調），調值是21。但在讀單音節的時候上聲一定要讀成全上（即上聲的原調），調值是214。否則也會造成語音缺陷，同樣回扣分。

（5）單音節詞語排除輕聲和兒化，所有的字都要讀本音。如子zi 花hua,不能讀zi huar（6）注意不要因字形相近而讀錯。

要注意區分“棒”和“捧”、“揣”和“端”、“霎” sha和“雯”等形近字。如果是因為不會讀讀錯了，還情有可原，如果是看錯了就太可惜了。

（7）語速適中，過快會造成發音不到位，過慢則可能超時。本題限時3分鐘，超時1分鐘以內扣0.5分，1分鐘以上含1分鐘扣1分，按正常的讀音速度是不會超時的，除非遇到了不會的字長時間停頓思考，要注意錯一個字扣0.1分，超時可能扣0.5~1分，我們不能因為一棵樹失去一片森林，得不償失，不會念就過或者猜著讀一讀，也許就蒙對了。

（8）聲音要洪亮，吐字要清晰。要讓測試員聽得到聽得準。

（9）如果遇到多音字讀哪個音都可以，但最好讀常見音，中國的漢字很復雜，水平再高的測試員也不可能每個字都認識，再說有的多音字讀音很特殊，如婀娜nuo 單字出現的時候很容易忘記它還念nuo ,秘密只有在地名秘魯時才讀bi；分泌mi ,只有泌陽（地名）時才讀bi。讀書的讀只有在句讀一詞中讀dou.所以讀音時盡量避免讀特殊音。

4.錯誤與缺陷的界定（接下來我們說一說在讀單音節詞語中錯誤與缺陷的界定）

（1）錯誤：就是把一個聲母、韻母或聲調讀做另一個聲、韻調，或按照方言的讀音去讀。

在黑龍江方言中聲母容易發生的錯誤有七種情況：

(一)普通話中以 a o e 開頭的零聲母子在黑龍江方言中愿意加上聲母n.如：棉襖(ao---nao)餓了(e----ne)熬夜(ao---nao)漚肥（ou----nou）

摁手印(en----nen)安排(an---nan)安上 惡心(e---ne)大鵝（e----ne）這種錯誤在我們教師當中已很少出現，但六七十歲的老人中還是時有發生的。

（二）r聲母的字在黑龍江方言中易讀成零聲母字或聲母 y 如：褥子(ru---yu)軟弱(ruan---yuan)繞口(rao---yao)日頭(ri---yi)吃肉(rou---you)融化(rong----yong)人民(ren----yin)瓜瓤(rang----yang)讓路(rang---yang)這是黑龍江方言重要特征

聲母 r的發音方法不太好把握，r 和 sh發音方法基本相同，發音時舌尖向上翹，但 r發音時時代振動是濁音，sh發音時聲帶不振動是清音。

（三）普通話的合口呼零聲母字聲母w 在黑龍江大多讀成 v聲母，實際上在普通話里沒有 v聲母。

v是唇齒音，發音時上齒和下唇構成阻礙。w是圓唇音，發音時上下唇要對齊，嘴唇要攏圓。

為了避免把聲母 w讀成v 注意發音時嘴唇要攏圓，不要上齒和下唇形成摩擦。青蛙(wa----va)晚上(wan----van)穩當(wen---ven)忘記(wang—vang)

（四）送氣音和不送氣音的混淆

送氣音： p t k c ch q（發音時呼出氣流較強）不送氣音：b d g z zh j（發音時口腔呼出氣流較弱）在黑龍江方言中

b（易錯讀成）p 同胞(bao---pao)麻痹(bi----pi)蝙蝠(bian---pian)逮捕(bu---pu)p（易錯讀成）b 扒手(pa----ba)琵琶(pa----ba)湖泊(po----bo)媲美(pi---bi)d（易錯讀成）t 堤防(di----ti)侗族(dong----tong)結締(di----ti)t（易錯讀成）d 餛飩(tun---dun)糊涂(tu---du)靦腆(tian---dian)g（易錯讀成）k 桎梏(gu----ku)粗獷(guang----kuang)k（易錯讀成）g 恪盡職守(ke----ge)巋然不動(kui----gui)j（易錯讀成）q 畸形(ji----qi)便箋(jian----qian)踺子(jian----qian)q（易錯讀成）j 蜷縮(quan----juan)證券(quan----juan)c（易錯讀成）z 粗糙(cao----zao)糙米 一小撮(cuo----zuo)zh（易錯讀成）ch 叱咤風云(zha----cha)撞墻(zhuang----chuang)碰撞 ch（易錯讀成）zh 熾熱(chi----zhi)白癡(chi----zhi)

(五)擦音聲 母和塞擦音聲母的混淆 擦音：b p d t f s sh x h 塞擦音：z c zh ch j q 1、g 與 h的錯讀 振翮（he----ge）怙恃(hu----gu)

2、J q 與 x的錯讀

j（易錯讀成）x 臉頰(jia---xia)校對(jiao----xiao)q（易錯讀成）x 棲息(qi----xi)蹊蹺(qi----xi)x（易錯讀成）j 癲癇(xian---jian)機械(xie----jie)x（易錯讀成）q 纖細(xian---qian)腐朽(xiu----qiu)

3、c 與 s的錯讀

c（易錯讀成）s 伺候(ci----si)

4、sh ch 與 sh的錯讀

zh（易錯讀成）sh 對峙(zhi----shi)ch（易錯讀成）sh 剎那(cha----sha)錢其琛(chen----shen)sh（易錯讀成）ch 禪讓(shan-----chan)造成以上錯誤的原因

1、有的字是誤讀半邊造成的 如：妊娠 巋然不動

2、有些是多音字的字義沒有得到很好的辨析 如：校對 禪讓

3、北京話異讀現象 如：機械北京話原有兩個音（xie jie）后來審定為 xie 因為沒能得到很好的糾正就出現了現在的錯誤。(六)舌尖前音聲母與舌尖后音聲母的混淆 就是我們平時說的平翹舌不分。

1、舌尖前音聲母經常錯讀為舌尖后音聲母的字 積攢 暫時 粽子 鄒忌 足球 自尊 栽贓平仄 測驗 廁所 相冊 促進 逃竄 策略 雨傘 森林 寺廟 塑料 雖然 粟米

2、舌尖后音聲母常錯讀為舌尖前音聲母的字有 聊齋 住宅 摘花 磚瓦 捉住 追逐 珍重 出差 拆散 柴火 豺狼 純潔 春天

赦免 施工 寬恕 稅收 瞬間 順利 十天 結束

解決上述難題（1）可以利用聲旁類推的方法來分辨 如：姓曹的曹是舌尖前音，曹為聲旁的一些字遭遇 糟糠 水槽等也是 舌尖前音，崔是舌尖前音，以崔為聲旁的字催促、摧殘、璀璨也都是舌尖前音，主人的 主為舌尖后音，以主為聲旁的字 住宅 注射 柱子也都是舌尖后音。（翹舌音）。但也有特殊情況，一串的串字是翹舌音，可以串字為聲旁的字都讀平舌音；還有足球是平舌音，捉住卻是翹舌音；剛才是平舌音。豺狼卻是翹舌音。注意：聲旁類推分辨字音要謹防秀才識字讀半邊，以訛傳訛的現象，就造成笑話了（2）還可以利用記少不記多的方法，利用普通話中舌尖前音（平舌音）字少的特點，記憶少量的平舌音，幫助分辨相對較多的翹舌音。普通話中平、翹舌音的比例大概是3:7.以上方法是區分平翹舌音的一些竅門，但最主要的辦法最好的辦法還是下苦功夫，多讀多練。

（七）除以上6中情況，還有一些方音聲母需要辨正，但和普通話對應關系不明顯，數量也較少，需要特殊記憶。

1、聲母 j q x 發音部位靠前

J q x是舌面音，由于發音位置不對，發音時帶接近z c s 舌尖發生摩擦。如西瓜發音時不送氣，舌面抬起，舌根靠后，舌尖不要放在齒縫，不出現摩擦。如果發音位置不對，就易讀成接近舌尖前音，聽感上與普通話有差別，造成語音缺陷。還有的就錯讀成舌尖前音。如：沮喪 ju----zu 俊俏jun----zun

2、聲母 n r 與聲母 l相混淆

鮮嫩(nen---len)扔掉(reng---leng)花蕊(rui----lui)尖銳（rui----lui）

3、m n有時分不清

謬論(miu---niu)彌漫(mi----ni)

4、偏旁類推或形近類推造成誤讀

拈花惹草(nian----zhan)東莞(guan----wan)良莠不齊(you----xiu)

戛然而止（jia）莘莘學子(shen----xin)喟然長嘆(kui----wei)棠棣之花(di-----li)莘莘學子(shen----xin)喟然長嘆(kui----wei)棠棣之花(di-----li)黑龍江方言韻母容易發生的錯誤有六種情況

（一）a韻母的錯讀

a（易錯讀成）e 咯血(ka-----ke)a----ai按捺(na----nai)錯誤原因常常是由于形近字誤讀造成的。

（二）o韻母錯讀 1、o（易錯讀成）e

波紋（bo---be）山坡(po----pe)摸魚(mo----me)大佛(fo---fe)

o是圓唇音，發音時嘴攏圓。e不是圓唇音，發音是嘴向兩邊展開。

北京話b p m f 后面的o 實際音值是復韻母uo（由u和 o 組成）因為韻頭u 語音短暫，拼寫上省略了u 如果o e不分就要發好韻頭u，保持 從聲母到韻母的圓唇唇形。

2、o（易錯讀成）ai 水泊梁山(po----bai)伯伯(bo----bai)丈夫的哥哥 大伯子bai 壓迫(po----pai)（迫擊炮 pai）

另外以o開頭的復韻母、鼻韻母還有兩種情況需要注意（1）復韻母 ou 在p m f 后易讀為ao 解剖(pou----pao)陰謀(mou---mao)是否(fou----fao)復韻母 ou 在其他聲母后易丟掉韻腹 o 變成 u 韻 咳嗽(sou----su)笤帚(tiaozhou----zhu)（2）把 nong 這個音錯讀成neng 農民(nong----neng)弄好(nong—neng)

（三）e韻母的錯讀

e（易錯讀成）a 割地(ge---ga)疙瘩(ge----ga)阿諛奉承(e----a)e為韻腹的鼻韻母eng 有些字錯讀為 ing 打更(geng---jing)

（四）i韻母的錯讀

i（易錯讀成）ei 披著(pi---pei)ie（易錯讀成）i e ue 液體(ye----yi)劣等(lie----le)生 皮屑(xie----xue)

（五）u韻母的錯讀（現象很突出）

宿舍(su----xu)褥子(ru----yu)柔軟(ruan---yuan)u開頭的復韻母讀的時候丟掉韻頭u 山巒(luan----lan)姓欒 魚卵(luan----lan)暖和(nuan----nao)韻母uo 的錯誤

uo（易錯讀成）u 唾沫(tuo----tu)u（易錯讀成）uo 塑料(su-----suo)

（六）ue韻母的錯讀 ue（易錯讀成）iao ue韻母自成音節或聲母為 j q x 的字在黑龍江方言中有的讀成iao 跳躍(yue----yao)岳飛(yue-----yao)上學(xue----xiao)接下來我們說說聲調的錯讀

普通話聲調分為陰平、陽平、上聲、去聲四個聲調 也就是我們平時說的一聲、二聲、三聲、四聲。聲調錯誤在普通話中是一個容易忽視的問題，也是錯誤率較高的問題，黑龍江方言中聲調錯誤分為四種情況：

（一）陽平、上聲、去聲錯讀成陰平（2、3、4易錯讀成1）陽平----陰平2聲 芙蓉 扒手 蟠桃 其實 填空 班級 上升----陰平3聲 布匹 針灸 侮辱 請帖

去聲----陰平4聲 當真 態度 贈給 肖像 飼養 夫唱婦隨

（二）陰平、上聲、去聲錯讀成陽平

陰平----陽平1聲 逼真 答應 蛙泳 功勛 掄起 剽竊 知道 上聲----陽平3聲 享受 脊髓 勉強 風光綺麗

去聲----陽平4聲 模范 重復 消耗 適當 友誼 眩暈 浙江

（三）陰平、陽平、去聲錯讀成上聲（黑龍江方言上聲比較多）陰平---上聲 1聲 褒貶 珍惜 膝蓋 支撐 依靠 細菌

幾乎 脂肪 插秧 癟三 皮膚

陽平---上聲 2聲 幸福 得意 節日 自覺 潛力 媳婦

職工 蝴蝶 模糊 中國 值日

去聲---上聲 4聲 比較 質量 挫折 衛生 秩序 短暫

附屬 檔次 教誨 惡劣 抵抗 鯽魚

（四）陰平、陽平、上聲錯讀成去聲

陰平----去聲 1聲 玫瑰 剔除 氣氛 供求 根莖 憎恨 壓迫 陽平----去聲 2聲 立即 愉快 及格 倔強 乘客 頤和園 慚愧

高粱飴 怡然 嫉妒

上聲----去聲 3聲 卑鄙 盡管 而且 處理 頸椎 矩形

（2）單音節詞語中缺陷的界定：指讀音中一個或一個以上的音節成分在方言向普通話的過渡狀態。（即雖未讀作另外一個，但發音部位不準確不到位）A.聲母缺陷：例如，舌尖后音zh，ch，sh，雖未讀作舌尖前音z，c，s，但發音部位太靠前，聽感上與普通話聲母的音值有較大差別。舌面音j，q，x，讀時太接近z,c，s，舌尖出現摩擦。

B.韻母缺陷：韻母讀音的缺陷多表現為合口呼、撮口呼的韻母圓唇度明顯不夠，語感差；或者開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質明顯不符，聲音不響亮；或者復韻母舌位動程明顯不夠,沒有體現出滑動的過程。（即元音在復合過程中舌位唇形的逐漸變動的過程不夠，省掉了一部分使發音有了變化。）（iao uan iou）C.聲調缺陷：能基本讀出普通話的四聲的調型，但調型不到位，明顯偏低或偏

高，不能把普通高低升降的聲調反差明顯地讀出來。這里我們重點強調一下普通話四聲的調值 陰平（第一聲）

聲調高而平，沒有升降變化，起點、終點都在最高5度上，調值為55，又稱為高平調，或55調。發音時，聲帶繃到最緊（最緊是相對的）始終沒有明顯變化，保持高音。發音例字：“方、裝、高、天、家、飛等。

陰平常見的發音缺陷（錯誤）為調值偏低（44、33），不能達到55。陽平（第二聲）

聲調由中向高揚起，起點在3度，終點在5度，調值為35，又叫中升調或35調。發音時，聲帶從不松不緊開始，到最緊為止，聲音由不低不高升到最高。發音例字：人、棉、連、年、全、陽、王、娘等。

陽平常見的發音缺陷（錯誤）有：陽平起點高，動程短，（調值約為45）；陽平上揚不到位（調值約為34）；陽平略帶曲折等。上聲（第三聲）

聲調由次低降到最低，再升到次高。這個調型是前半段低降，后半段升高的曲折調。起點是2度，降到1度，又升到4度，調值標為214。因為先降后升，又叫降升調或214調。發音時，聲帶從略微有些緊張開始，立刻松馳下來，稍稍延長，然后迅速繃緊，但沒有繃到最緊。發音過程中，聲音主要表現在低音段1—2度之間，這也是上聲的基本特征。上聲的音長在普通話4個聲調中是最長的。

發音例字：“秒、臉、廣、扁、領導、美好”等。

上聲常見的發音缺陷（錯誤）有：上聲未降到最低（調值約為324；上聲上揚不到位；上聲結尾時調型略有曲折（調值約為2143）等。（廣）去聲（第四聲）

聲調由最高降到最低，中間沒有曲折。起點是5度，終點是1度，調值標為51，又叫全降調或51調。發音時，聲帶從緊開始，到完全松馳為止。聲音由高到低。去聲的音長在普通話4個聲調中是最短的。發音例字：辣、熱、賣、浪、面、片等。

去聲常見的發音缺陷（錯誤）有：去聲音節作為重讀音節時下降不到位（調值約為53）或起始時有曲折（調值約為451）；把去聲讀成低降調（調值約為31）。（以上是第一題的評分規則和容易出現的錯誤，根據測試規則，單音節字詞總失分滿1分，即不能進入一級。）

（二）雙音節詞語的測試的應試技巧（20分）

1.目的：考查應試者聲、韻、調的發音和輕聲、兒化，變調等音變掌握情況。50個雙音節可視為100個單音節，聲母、韻母的出現次數大體與單音節字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語不少于2次，上聲和其他聲調相連不少于4次；輕聲不少于3次；兒化韻不少于4次

2.評分規則：每錯讀一個音節的聲、韻、調扣0.2分，讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。（此項內容成績總失分達2分，不能進入一級。）雙音節詞語中錯誤與缺陷的界定與單音節字詞大致相同。

3、在這一項測試中除第一題中要注意的問題外還有一些需要特別注意：（1）語速適中不能過快，也不能有過長的停頓，出現非正常停頓或含糊不清同樣扣分。本題限時3分鐘，超時1分鐘以內扣0.5分，1分鐘以上含1分

鐘扣1分，按正常的讀音速度是不會超時的。

（2）多音字的讀音，一些多音字在不同的詞語當中，有不同的意義和讀法，我們只注意較常用的讀音，而忽視了不常用的讀音，結果，把不常用的讀音混成常用的讀音來讀。如“請帖、、帖子”中的“帖”都讀tiě，而把“字帖（tia）”也錯讀成tiě。還有一些多音字，盡管意思不變，但在不同的語言環境中，讀法也不相同。如“血”在單用時讀xiě，在組成詞語時或書面語都讀xua（流血犧牲、血液、血壓、血管、熱血、心血??）。那么怎么才能讀準多音字的字音呢？

一是區別書面語還是口語，是構詞還是單用

翹—書面語、構詞時念qiáo：翹首。口語、單用時念qiào：翹尾巴。嚇—比較書面語的念hè：恫嚇、恐嚇、威嚇。比較口語的念xià：驚嚇、嚇唬。

剝—口語或單用時念bāo：剝皮。書面語或組詞時念bō：剝削、剝奪、剝離、剝落、盤剝

薄—口語或單用時念báo：薄餅、薄脆。書面語或組詞時念bó：薄膜、薄弱、薄命、薄情、單薄、淡薄、刻薄、淺薄、輕薄、微薄、稀薄。

給—口語、單用時念gěi：給（給他東西）、給以。書面語、構詞時念jǐ：給予、供給、補給、給養、配給、自給。

嚼—口語、單用時念jiáo：嚼（嚼舌）、咬文嚼字。書面語、組詞時念jué：咀嚼。

殼—口語的念ké：貝殼、殼（蛋殼）、駁殼槍、彈殼、卡殼。書面語的念qiào：地殼、甲殼、軀殼。

露—口語、單用時念lòu：露面、泄露、露臉、露馬腳。書面語、構詞時念：lù：暴露、揭露、流露、白露、表露、露水、露天、裸露、吐露、顯露、雨露。塞—口語、單用時念sāi：塞（把眼兒塞上）、耳塞（耳麥）、塞子。書面語、構詞時念sè：閉塞、堵塞、梗塞、塞責、栓塞、。與邊疆地域有關時念sài：邊塞、要塞、塞外。

爪—在書面語、構詞時念zhǎo：魔爪、爪牙。在口語、單用時念zhuǎ：爪子、爪兒。

二是從意義上區分開

挨—表示順序時念āi：挨次、挨個兒、挨近。表遭受時念ái：挨打。拗—說起來別扭，不順口時念ào：拗口。無法改變時念niù：拗不過。奔—表示動作方式時念bēn：奔走、奔馳、奔跑、奔騰、奔波、奔放、奔赴、奔流、奔忙、奔走、私奔。強調有方向的念bèn：投奔、奔頭兒、逃奔、投奔。稱—有對稱之意時念chèn：稱心、對稱、稱愿、稱職、相稱、勻稱。有叫做、稱頌稱呼的意思時念chēng：稱號、稱呼、稱贊、自稱、尊稱。

處—大多在作動詞時念chǔ：查處、處罰、處方、處分、處境、處決、處理、處于、處置、難處（我和他很難處）、懲處、處女（名）、處事、處死、判處、共處、懲處、相處。表示處所（地方）的名詞念chù：別處、到處、處所、短處、痛處、深處、四處、出處、去處。

創—跟傷口有關時念chuāng：創痕、創面、創傷、重創。跟創造有關時念chuàng：創建、創立、創新、創業、創造、創辦、創作、創設、創始、創制、獨創 釘—作名詞念dīng：釘（釘子）、螺絲釘、碰釘子、釘耙、螺釘、圖釘、眼中釘。作動詞念dìng：釘（釘扣子）。

肚—指動物的胃或魚鰾念dǔ：爆肚兒、魚肚兒。指人的肚子念dù:：肚。供—有給的意思念gōng：供給、供銷、供應、提供、供求、供養（供養老人）。與審訊有關的念gòng：逼供、串供、供詞、供認、畫供、口供、招供；與上供、祭祀有關的念gòng：上供、供奉、供養。

幾—指小桌子念jī：茶幾、還有幾乎。指多少時念jǐ：幾何、幾時、無幾。假—與真相反jiǎ：真假、假如，假定，假冒，假設，假使，假造，虛假。指假期念jià：放假、寒假、假期、請假、暑假、病假、休假。

強—犟之意jiàng：強嘴、倔強。與強有力有關的念qiáng：強加、強行、強調、強烈。有迫使之意念qiǎng：勉強、強迫、牽強、強求。

禁—與忍受有關念jīn：不禁、禁不起、禁不住、禁受。與制止有關讀jìn：禁止、禁閉、禁地、禁忌、軟禁、失禁。

勁—與力氣有關的念jìn：帶勁、干勁、起勁、使勁、一個勁兒、不得勁、差勁、后勁。特別夸張強調的念jìng：蒼勁、剛勁、勁旅、勁敵、強勁、雄勁。

卡—與外來語有關的念kǎ：卡車、卡片、大卡、卡尺、卡介苗、卡通。不是外來語的、與關口有關的念qiǎ：邊卡、關卡、卡脖子、卡具、卡殼、卡子、哨卡。累—與積攢有關的念lěi：積累、累次、連累、拖累。與體力有關的念lèi：累了、勞累、受累。特別記léi：累贅。

片—沒什么嚴格規律。大多數兒化詞念piān：唱片兒、相片兒、影片兒、照片兒、片子（僅指電影片子、X光片子）。piàn：唱片、相片、影片、照片、刀片兒、片兒湯、圖片。

曲—和音樂有關時念qǔ，其它都念qū：曲線、曲折、彎曲，特記：大曲qū。扎—繞直徑方向的念zā：包扎、結扎、扎（扎小辮）。沿垂直方向有深度的念zhā：扎實、駐扎、屯扎、扎根、扎營、扎針。另外死記：扎手、扎眼。載—表刊登、年讀zǎi：記載、登載、刊載、連載、轉載（轉載文章）、三年五載。表裝載的意思讀zài：載重、超載、承載、運載、載體、裝載、下載、有一特例：載歌載舞（成語）。

轉—直線平移時念zhuǎn：轉播、轉達、轉換、轉移、掉轉、轉向（轉變方向）。繞軸運動時念zhuàn：二人轉、空轉、輪轉、轉椅、轉動（水磨轉動）、轉向（暈頭轉向）。例外死記：zhuǎn旋轉、運轉。

鉆—作動詞時念zuān：鉆研、刁鉆、鉆空子、鉆營、鉆探。作名詞時念zuàn：鉆石、電鉆、鉆頭。

吐：使東西從嘴里出來（主動的）讀tu ,吐痰、吐飯、談吐。消化道或呼吸道

里的東西不自主的從嘴里涌出來，讀tu 吐血 口吐白沫。

三是、還有些多音字，需要特殊記憶或記住它的范圍。

比如“肖”。它只有在姓氏上讀xiāo，其他所有的地方都讀xiào，比如“生肖”、“肖像”。

“泌”和“秘”，只有在地名—河南省泌陽縣和秘魯時讀bì，其他地方都讀mì，比如“內分泌”、“秘密”，夾只有在夾襖、夾衣中讀jia,在其余的詞語中都讀jia。親—除了qìng：親家、親家公、親家母。其他都是qīn。葚—兒化時念rèn：桑葚兒。不兒化時念shèn：桑葚。

模—特別記mó：模式。mú：模樣、沖模、模子、銅模、字模。

埋—特別記mán：埋怨（輕聲）。māi：其他都是。

暈—沒什么規律，死記的。yūn：暈（他暈我）、頭暈、暈頭暈腦、暈頭轉向、暈倒、暈厥。yùn：紅暈、血暈（皮下的淤血）、眩暈、眼暈、暈車、暈船。應—沒什么規律，死記的。yīng：應當、應該、理應、應屆、應名兒、應聲（出聲回答）、應許、應允。yìng：對應、反應、供應、適應、應用、策應、應變、應答、應對、應和、應急、應考、應聲、應時、應試、應戰、應診、應征。

結—jiē：結巴、結實、結果（開花結果）。其他都念jié：。

似—后面跟“的”的念shì：似的。不跟“的”的念sì：近似、類似、似乎、相似、好似、恰似。

屏—死記住bǐng：屏除、屏氣；píng：屏障、畫屏、屏風、屏幕

場（名詞）—有關農村的幾個念cháng：場院、打場、揚場。其他都念chǎng：操場，場地。場合、場面、場所、賽場、刑場。

場（量詞）—只有文體活動時念chǎng：一場電影、一場球賽。大量的是念cháng：一場大雨、一場病、一場戰爭、空歡喜一場。

（3）需要注意的就是掌握輕聲、變調和兒化音的變化規律。

①輕聲：在一定的語言環境中。有的音節失去原調，變成一種又輕又短的調子，這就是輕聲。輕聲是音樂連讀時產生的一種音變現象。下列情況下讀輕聲：

1.結構助詞：“的、得、地”例：我們的、愉快地、寫得好。2.時態助詞：“著、了、過”例:笑著、學過、走了

3.語氣助詞：“嗎、吧、啦、啊” 例:好嗎、去吧、行啦、吃啊(ra)4.名詞或代詞的后綴“子、頭、們” 例：桌子、石頭、他們。

5.動詞或形容詞后的趨向動詞“來、去、起來、下去”例：進來、出去、站起來、請進來。

6.名詞或代詞后的方位詞“上、下、里、邊、面”例：墻上、地下、家里。7.疊音詞的第二個音節和重疊動詞的第二、第四個音節。例：看看、爸爸、討論討論。

8、量詞“個 ”常讀輕聲：這個、三個、幾個。9有一批常用的雙音詞第二個音節因習慣上讀輕聲：

蘿卜 玻璃 窗戶 西瓜 動靜 駱駝 聰明 麻煩 西瓜

玻璃

窗戶 算盤 大夫

扎實

嘮叨

招呼

稀罕

客氣

動靜

干部

行李

包袱

太陽

蘿卜

鑰匙 風箏

胳膊

規矩

闊氣

朋友

10還有些詞語是否讀輕聲要根據他們在不同的語言環境中所表示的詞性或詞義來決定。

例如：1.辦事情不能大意。

2.這篇文章的段落大意很清楚。

第一句中的“大意”是形容詞，意思是“疏忽、粗心”的意思，“意”讀輕聲；第二句中的“大意”是名詞，指的是“主要的、基本的意思”，“意”讀4聲。又如：、對頭duìtóu 正確、合適。（形容詞）duìtou 對手、仇敵。（名詞）

地方dìfāng 相對中央；本地區。（名詞）dìfang 某一區域、空間、部位（名詞）言語 yányǔ 指所說的話。（名詞）yányu 開口、招呼。（動詞）地道dìdào 地下坑道。（名詞）dìdao 夠標準的。（形容詞）

編輯 bianji對資料或現成的作品進行整理加工。bianji做編輯工作的人。大爺daye不好勞動，傲慢任性的男子。daye伯父 喪氣 sangqi情緒低落。sangqi 倒霉，不吉利，造化 zaohua 自然或自然界的創造者。zaohua運氣，福氣。便宜 bianyi 方便，合適。pianyi價錢低

琢磨 zhuomo 雕刻打磨zuomo思考

女人nǚrén：成年女子。nǚ.ren：（指妻子）她是我女人。(過去—guò.qu：我過去看看。guòqù：過去的好時光。

精神—jīng.shen：越干越精神。jīngshén：精神面貌。

開通—kāi.tong：思想很開通。kāitōng：開通航線。

利害—lì.hai：天熱得利害。lìhài：不計利害。

男人—nán.ren：他是我男人（指丈夫）。nánrén：成年男人。

難處—nánchǔ：我和他很難相處。nán.chu：各有各的難處。

人家—rén.jia：把東西還給人家。rénjiā：光榮人家。

溫和—wēn.huo：粥還溫和著。wēnhé：氣候很溫和。)

②兒化：普通話的卷舌元音er可以同其他韻母結合起來構成卷舌韻母，這種現象就是兒化。兒化韻里的er不在讀作er，只在前邊的韻母的元音上附加一個卷舌動作，使那個韻母帶上卷舌的聲音。例：花——huar 歌——ger（在測試卷上，字面上有“兒”字的讀兒化，沒有的則不讀兒化音，單音節詞無兒化，應讀原音）兒化韻音變規則有6種

1韻腹（主要元音）、韻尾（尾音）是a、o、e、u的韻母兒化，在原韻母后直接加卷舌動作。如：哪兒（nar）打嗝(dager)短褲 眼膜

2、韻尾是 i的復韻母兒化，失落尾音變成主要元音加上卷舌動作。如：小孩兒（xiaohair---har）劉海兒 油黑兒

3、前鼻尾音 n 的韻母兒化失落尾音 n，主要元音加卷舌動作，有些主要元音加 r 如：臉蛋兒 使勁兒 關門兒

4、后鼻尾音 ng的韻母兒化，韻尾同前面的主要元音合成鼻化元音同時加卷舌動作

如：幫忙兒(magr)大腸兒 電影兒

5i u 兩韻兒化 i u仍保留，在原暈母后加er 如：小雞兒 金魚兒 玩意兒

6、前i 后i 兩韻兒化，韻母失落，變成 er 如：棋子兒 鋼匙兒

普通話中有一些詞是必須讀成兒化的：

老伴兒 板擦兒 臉蛋兒 筆桿兒 男孩兒 外號兒 煙卷兒 打嗝兒 小孩兒 光棍兒 打滾兒 一塊兒 時髦兒 字眼兒 玩意兒 口哨兒 模特兒 心窩兒 大嬸兒 納悶兒 老頭兒 心眼兒 照片兒 奔頭兒

但在測試中大家不必費心去找哪些該讀兒化，哪些不該讀兒化音，因為測試中只有試卷標有兒字的才讀兒化韻，所以我們只要掌握正確的讀法即可。③變調：音節連續發出時，有些音節的調值會發生變化，這就是變調。A.上聲的變調：

1、上聲在非上聲前讀半上由214變為211 如：首都 海洋 祖國 感謝 解放 朗誦

2、兩上相連，前一個上聲變陽平： 很好 本領 打掃 水果 美好 選舉

3.三上相連，末尾音節不變調開頭和當中的音節有兩種變化

(1)當詞語的結構是雙單格時（如手寫體、洗臉水、展覽館）開頭、當中音節變為陽平。

（2）當詞語的結構是單雙格時（如：好領導、紙老虎、廠黨委）開頭音節讀半上（211），當中音節為陽平（35）演講稿 4.上聲在輕聲音節前變半上或近陽平：姐姐，小子 B.“一”的變調：

1.去聲前讀陽平（2聲）：一定、一切 一份 一路 一共 一步 一個 2.在非去聲前讀去聲（4聲）：一心、一年、一起 3.疊音動詞中間讀輕聲：聽一聽、看一看 C.“不”的變調：

1.去聲前讀陽平：不要、不錯 不會 不變 不夠 不過 2.夾在詞語之間讀輕聲：差不多、來不及

（三）朗讀短文的應試技巧

朗讀的考察目的是測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。重點考察語音、連讀音變、停連、語調以及流暢程度等。要求測試者用普通話正確、流利、有感情地把文章讀出來。測試大綱的朗讀作品有40篇，內容多，應試人事先必須投入精力，認真準備。

評分規則：每錯一個、漏一個、改一個、加一個扣0.1分；如存在聲韻系統性語音缺陷視程度扣0.5分到1分；方言語調一次性扣1——3分，語言不連貫或語速不當一次性扣1——2分，回讀一次，按語言錯誤計分，3次以下扣1分，5次以上扣2分。

這部分應試人要注意以下幾個方面：

（1）發音準確清晰，避免漏字、添字、錯字的現象。

（2）不能回讀（復讀）。回讀即返回來重復朗讀。如果發現自己某個字讀

錯了，不要再重讀一遍這句話。如反復的重讀會造成不連貫，測試員會在流暢上扣分。

（3）“//”后就可以不讀了。但應試人應將第400個音節所在的句子讀完整。

（4）朗讀不要出現字化、詞化的現象。有些應試人在朗讀時，為了把文章讀準，一個字或一個詞地往外讀，使人聽起來很不流暢，破壞了文章的整體感覺。還會造成不當停頓。同時要注意，不要因為心情過于緊張導致語速過快，過快容易漏子、吃字、添字導致失分過多。

（5）重視語調問題。

A、語調自然流暢，不要帶朗誦腔。如果你把握得好，可以增加藝術感染力。但如果把握不好，會使人感到太夸張，不自然。我們考察的主要目的是語音的規范程度，要注意區分朗讀和朗誦。

B、注意方言語調的糾正，特別要注意輕重音的問題。

方言語調是指說普通話的過程中，受方言影響在語句中遺留的方言語音的各種現象。它主要表現在句調、字調、輕重音、語氣、語音節律（語速、停頓）等方面。要想把普通話水平測試考好，使普通話水平提高，必須要在語調上下大功夫。

（6）語速要適中，不能過快或過慢。

通常當所讀的作品不熟，或應試人普通話水平較差時，為了每個字都讀對，就會一個字一個字地讀，導致語速過慢；而當心情過于緊張時，會顧不得節奏而導致語速過快。這都會失分。同時，過快容易漏字、添字、吃字。7）注意“兒”的處理。啊的音變處理。

舉個例子：“教練把小男孩兒從樹坑里拉上來”。

“同人一樣，花兒也是有靈性的。”

這兩句的“兒”都沒有實際的意義，但第二句卻沒有讀兒化韻，而是保留了它的音韻地位。這主要是音律上的要求，這樣會顯得整齊、勻稱。所以讀作品的時候，當遇到“兒”的時候要判斷什么時候直接讀成兒化韻，什么時候要把“兒”音節讀出來。語氣詞“啊”的變調規律：

放在句首有三個音 表陳述讀陰平：啊，好好干！表疑問讀陽平：啊，你怎么這樣干？ 表肯定或感嘆讀去聲：啊，我明白了。

1、前一音節結尾的是a、o、e、i、(ao、iao除外)時讀ya 例：（1）我說的就是他啊(ya)。（2）你快說啊(ya)。（3）很難打破啊(ya)。（4）洗青菜啊(ya)。（5）怎么這么好啊？(ya)（6）雪在下啊。(ya)（7）你寫啊！(ya)（8）要提高警惕啊！(ya)（9）要注意啊！(ya)（10）快回去啊！(ya)（11）好大的魚啊(ya)！

2、前一音節收尾是u時包括ao、iao時，讀wa 例：（1）生活多美好啊！(wa)（2）誰在打鼓啊？(wa)（3）全托共產黨的福啊！(wa)

3、前一音節收尾是n時，讀na 例：（1）軍民一家人啊。(na)（2）天我藍啊。(na)（3）怎么辦啊？(na)

4、前一音節收尾是ng時,讀成nga 例：（1）大家一起唱啊！(nga)（2）下午勞動啊！(nga)（3）歌聲好聽啊！(nga)

5、前一音節收尾是-i（舌尖后特殊元音）、r、er時，讀ra

例：（1）你先吃啊！(ra)（2）今天是節日啊！(ra)（3）怎么不開門啊？(ra)

6、前收尾音是-i（舌尖前特殊元音）時,讀za 例：（1）你教我寫字啊？(za)（2）今天星期四啊！za 以上就是啊的音變規律

17號作品小心啊xina，別把手指割掉。20號作品太陽他有腳啊wa輕輕悄悄的挪移了。這里的啊 都根據前面的讀音發生了變化。因此，讀作品的時候遇到啊音要根據前面講的啊的音變規律進行處理

（8）疊音的變調。疊字形容詞的三種形式：

（1）AA式：（2）ABB式：（3）：AABB式 變調規律：

AA式：第二個音節原字調是非陰平聲調可以變為高平調（55），跟陰平的調值一樣。在口語中常帶上兒化韻。滿滿兒（的）飽飽兒（的）好好兒（的）慢慢兒（的）

ABB式和AABB式：后面兩個疊字音節的聲調是非陰平，聲調調值可以變為高平調（55），跟陰平的調值一樣。

綠茸茸、綠油油、黑糊糊、黑洞洞、軟綿綿、懶洋洋、孤零零、羞答答、空蕩蕩、紅彤彤、熱騰騰、硬邦邦 老老實實、干干凈凈、漂漂亮亮、明明白白

注意AABB式讀得緩慢也可不變調，一部分書面語的疊字形容詞不變調： 轟轟烈烈 堂堂正正 沸沸揚揚 在朗讀作品是要加以注意。9）注意句子停頓要得當，斷句要得當。

停頓、斷句不當主要指應試人沒有在應該停頓、斷句的地方停頓、斷句，而造成歧義或割裂了句子的完整意思甚至改變句子的意思。

看這樣兩個句子

1、媽媽看見女兒/笑了。媽媽看見/女兒笑了。

2、票不賣/給一隊。票不賣給/一隊。

以上是在朗讀作品時需要注意的事項，測試指南40篇朗讀作品中每篇后面都有語音提示，對我們平時容易出現的錯誤的詞語進行了標注，大家在練習時要對照提示查找和糾正自己的錯誤。

（四）說話的應試技巧（40分）

在普通話水平測試中，還有“話題說話”這一項。這是為了考查應試者在沒有文字材料依托的情況下語音、詞匯、語法的規范程度以及自然、流暢的水平。話題說話是一項綜合考試項。應試者的心理素質、文化知識水平和口語表達能力的高低對測試成績都有影響。這一項也是真正決定你的等級的關鍵。

因為絕大多數人在測試話題說話這一項時，由于緊張或忙于確定說話中心、組織詞句而顧此失彼、暴露出許多缺點。因此，在說話訓練時，不僅要注意訓練成句成段話語語音的自然度，同時也要注意訓練用詞、造句以及快速思維的能力。

應試人在這一項應注意：

（一）發音準確，吐字清晰、響亮，兒化音變、輕聲等處理正確無誤，停連、重音語氣節奏等與說話的內容要相符合。

（二）語音要自然。

所謂“自然”指的是能按照日常口語的語音、語調來說話，不要帶著朗誦

或背誦的腔調。不要把事先把話題寫成文字死記硬背，這樣不但說話時會給人背稿子的感覺，影響口語化程度；而且完全按事先準備的內容來背，一旦出現記憶中斷又會影響下面的內容表達。可以在準備的時候打個腹稿或列個提綱。但考試的時候不允許把稿子或提綱帶入考場。

（三）語句要流暢。

在口語表達中，語句流暢與否，對表達效果影響很大。語句流暢的，好像行云流水，聽起來非常容易理解，而且很有吸引力，也容易得高分。語句不流暢的，聽上去斷斷續續，不但不容易領會，而且容易煩躁，效果也就很差了。做到語句流暢要注意：多用短句，少用長句。多用單句，少用復句；避免使用口頭禪。多次重復然后、那么、完了，還有一些話把恩呀，啊。

（四）用詞恰當。

不用方言詞匯（膈應、埋汰、賊好、嗯哪等）。多用口語詞，少用“之乎者也”之類的古語詞或“基本上”、“一般說來”之類的書面語、公文用語。出血 別說流血，天氣很好，不用陽光明媚，萬里無云；“午后二時許，就不如“下午兩點多鐘”更為活潑。書面語的使用會影響口語化。慎用時髦語、新詞語。帥呆了、酷斃了、哇噻、“發燒友之類的詞語”）

（五）謀篇得法

口頭表達的效果，除了發音準確、語音自然、用詞恰當、語句流暢之外，謀篇得法亦是重要的一點。因為既然是表達，就必然有審題、選材、結構方面的問題。審題不當、跑題偏題、無的放矢是不可能說好話的。剪裁不當，當詳不詳就會表達不清，當簡不簡又會顯得啰嗦。結構不完整，結構混亂也不符合要求。在謀篇方面，需注意以下三點：

1、審題準備

在50個話題中分為兩類，一是介紹類，包括自我介紹、介紹他人和介紹事物；二是評述類：闡述自己對某一論題的認識、看法或就某種觀點發表見解，表明態度。我們在考試中抽的簽上有兩個話題一個是介紹類一個是評述類，你可以任意選擇一個，相對來說介紹類的比較容易些。

由于題目的類型不同，它們的要求也不相同。例如記敘類（介紹類），它要求中心要突出、交待要清楚，信息要豐富。記人的，要有外貌的描述，也要有精神的描述。寫事的，時間地點、事件的發生、發展和結局要交待。議論的話題要求立論明確，有正確鮮明的論點，避免出現錯誤的觀點，圍繞論點選擇恰當的論據，論據要真實、要可信、要有說服力。無論是立論或者駁論，都不能中途偷換話題。

上面的分類只是大致的劃分，并不是絕對的。例如有的話題既可以以記敘為中心，又可以以議論的中心。還有一些話題，可以從人的角度去說，也可以從事物的角度去說。例如“我與電視”可以從自己對電視的看法說，也可以從電視對自己的影響說，有一定的靈活性。

2、剪裁合理

在講話時，應該選取適量的材料，所選的材料應該緊扣中心。要避免雜亂，離題萬里，也要防止無話可說。我們常常聽到有的人說話善于組織材料，從容不迫，有條不紊，但也有的人不善于選取材料，說起話來不得要領。例如有位考試講自己最尊敬的老師，結果把這位老師的優點、缺點全講了。最后我們也弄不清她是尊敬這位老師，還是反對這位教師。這就是取材雜亂造成的后果。還有許多考生則相反，他們不善發揮，三兩句一說，就覺得該說的都說完了。

其實介紹人物的話題我們可以介紹自然情況、職業特點、特長愛好、學習

情況、業余生活、婚姻狀況、家庭生活，只要與介紹的人有關的都可以說，甚至在介紹你自己的時候沒什么說的了，也可以介紹和你有關的人：爸爸、媽媽、兄弟、姐妹、朋友都可以。又如介紹書或電影可以先簡要介紹書或電影的主要內容，然后詳細說說其中的某個人物、某個情節，說說給自己留下的深刻印象，說說對你的影響。但不能隨意編造，不能離題太遠。評述類的話題一般內容比較枯燥，表述的內容少，為了保證說話時間我們可以用例舉的方法來論證，這樣可以使說話的內容更充實，如讓我們來說說教師儀表對學生的影響，我們可以先舉一個正面的典型事例，再舉一個反面的典型事例，這樣說夠3分鐘也就不難了。我剛才說的是沒話可說的情況下我們這么處理，如果我們說話的內容很充足，還是要盡量讓所說的內容層次清楚一些，語言邏輯性強一些，這樣才能得高分。

3、結構完整

無論是記敘或是議論，講話還有個結構問題。一段結構完整得講話，會使人留下深刻的印象，否則就會感到殘缺不全，影響效果。

結構與話題有關，不同的話題有不同的結構。大體說來，議論性的講話多少有點像即席演講。它應該有一個小小的開場白，講清自己所講的話題，然后進入主題。主體部分應該擺出自己的觀點。結論部分應該應用簡潔的語言總結并把自己的觀點強調一下以使聽眾留下深刻的印象。例如談自然現象，一位考生選擇了雨，說話時從雨談到水，在解題部分從人們對自然的奧秘談起，談到變化無窮的自然。接著話鋒一轉，就談到自然界中最平常，然而又變化很大，對生命影響極大的水，這就引入了正題。然后又詳述了水的各種姿態：上天入地，雨雪云露，水與人類生命的密切關聯，甚至人生的哲理。結論部分談到自己受到水的啟示，想到要在自己的性格中學習水的能方能圓的靈活性；還要學習水的寬容性，包容性。這是結構較為完整成功的例子。

但我們的說話畢竟不是口頭作文，也不是演講，不要求把作文的要素都用上，不要求立意太高，結構特別嚴謹。它只是通過一個話題來展示你的語言面貌。只要順著話題，說夠3分鐘就可以了，內容沒說完也沒關系，但如果能做到結構完整那就更完美了。

說話的時候，盡量不要說容易引起自己激動的內容。過分激動的情緒容易導致說不下去，所以一定要注意情緒的控制。

（六）語速適中，控制說話節奏。

說話時語速不宜過快或過慢。過快會導致語音模糊，使語音的失誤增加，內容表達不清。過慢會產生語調不連貫，不自然、不流暢。一般情況語速要比平時稍慢一些。測試前最好能試一試在“說話”規定的時間內能說多少內容，以便控制說話的節奏。在準備的時候，需要多準備一些說話的內容，如果說話不足3分鐘，要酌情扣分的。測試的時候，考官會為你計時，3分鐘到了，測試員會讓你停止說話。評分依據：語音面貌25分

六檔：

一檔：扣1-----2分

二檔：錯誤在10次以下3——4分

三檔：錯誤在10—15次5——6分

四檔：錯誤在10—15次方音重7——8分

五檔：錯誤在16—45次9——11分

六檔：錯誤在45次以上方音重12——14分

國家測試大綱規定語音面貌在四檔以下，即使總積分在87分以上也不能進入二級甲等，所以話題說話這項測試我們一定認真對待。黑龍江方言語音最嚴重的問題就是平翹舌音不分。

處理這一問題的竅門我前面說過記少，不記多普通話平翹舌比例3：7 詞匯語法：10分（根據講話情況扣1－4分）自然流暢程度：5分

口語化較差，有背稿子的表現，扣0.5分---1分；語言不連貫，語調生硬。扣2 分、3分。說話不足3分鐘酌情扣分，說話離題，酌情扣3——5分。

四項測試的內容和在測試中需要注意的問題，就都已經和大家介紹完了，大家要想使自己的普通話水平有進一步的提高，并且順利的通過測試就必須 ? 1.認真對待 ?

? 2.抓住難點找竅門進行訓練

三、為了幫助大家提高普通話水平，順利通過普通話水平測試談幾點建議。我從以下幾點來談自己的建議：

一、思想上要高度重視

首先大家要在思想上高度重視讀準字音，時刻想到自己的發音會對別人尤其是學生產生的直接影響，就會有意識的讀準很多字音。要養成勤查工具書的習慣后，在學習的過程中碰到讀不準或不會讀的字，都不要放過，更不要想當

然地去讀，而是力求做到準確地認讀和記憶。我認為，內心高度重視是說好普通話的前提條件，有了這樣的內驅力，就會產生強烈的愿望，會尋找更多途徑，就會收到意想不到的效果。

二、提高普通話語音的聽辨能力

只有增強我們對普通話語音的聽辨能力，才能對我們普通話的學習作指導、作修正，使標準讀音成為習慣讀音。我們知道，嬰兒咿呀學語時，就是通過聽大人說話，然后模仿大人的語言而發出簡單的字音。所以，我們在學習一門語言的時候，也要首先學會“聽”。聽力是學好語言的重要前提和基礎，這樣才能分辨出什么是標準的普通話，什么是不標準的普通話，聽得多了，聽得準了，說起來自然也就容易多了。比如，我們可以每天早晨起床后把收音機調到中央人民廣播電臺，收聽每天的《新聞與報紙摘要》節目，這個節目的普通話語音非常標準，語言表達也很規范；還有晚上中央電視臺的《新聞聯播》等主流的新聞類節目，也可以成為學習普通話很好的陣地。仔細聆聽正確的發音，并進行模仿，對比自己的問題，有的放失地解決，見效快、易記憶。

三、循序漸進地進行普通話語音及發聲練習

學習普通話是一個循序漸進的過程，絕不是一蹴而就。學習語言，最重要的就是多練習，堅持不懈地練習，以加強和鞏固自己對正確語音和正確發聲方法的印象。干什么事情都有一個由淺到深、由生到熟、由量變到質變的過程。普通話學習也遵循這樣一個規律。

練習普通話語音時，先從單音節字、雙音節詞開始，找出自己語音不規范的地方，然后找出原因，糾正讀音，不斷鞏固練習，再加大練習的難度。比如，把易混(hun)淆的字詞放在一起練習朗讀，把自己發音中的難點字音放到句子里、文章里去練習，不斷提高自己正確的發音能力，不要急于求成。

在掌握了科學方法之后，重要的是在于每天的堅持練習！一定要多讀、多說。多讀，就是指在看書、看報、看文件等閱讀過程中養成用普通話朗讀的習慣，即使囿yòu于具體環境不便讀出聲來，那也應該養成用普通話默讀的習慣。另外，我們只要看見大型的標語或者廣告牌等，都要能習慣性的讀一讀，這是盡快熟練掌握普通話的一種行之有效的方法。

另外，讀字典也是一個糾正發音錯誤的好方法。忙里偷閑的時候，隨手拿一本字典，隨意翻開一頁，讀一讀每一個字音，漸漸你會發現一些從前誤讀的字音，從而得到糾正。但選字典一定要選規范的字典，以前的《現代漢語詞典》有很多字音與《普通話異讀詞審音表》已經不一致了。商務印書館的第5版《現代漢語詞典》已基本按《普通話異讀詞審音表》做了更正了，只有極個別字音沒更改，是當前比較規范的一本字典。

為了提高普通話水平我們還可以將手機的輸入法和電腦的輸入法改為全拼，在輸入的過程中，某些字的讀音會引起你的重視，幫助你發現錯誤，加深記憶。

還可以運用繞口令記憶法進行練習。對一些常常出錯的字，進行歸類，反復使用，并配合的有趣的繞口令來練習，在有趣的繞口令練習中愉快記憶。不

易遺忘，并且增加了學習興趣。而且我們會發現經常練讀繞口令，會讓我們的口齒變得更加伶俐，思維也更加敏捷。

最后是對話練習。我們可以和講普通話比較標準的人多交流，多對話，不要怕別人笑話，請他們指出自己的毛病，還可以使用復讀機，錄下自己的一段話，然后聽或讓語音較準的人聽，幫助糾正，以提高自己語言表達能力。只有在聽辨能力不斷提高并通過大量有針對性的練習的基礎上，才能糾正不規范的發音，不良的發聲習慣，使正確規范的語音、語調以及科學的用聲習慣得到穩固，較快提高普通話的語音水平。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。其實只要大家自己留意，會發現更多更好的學習普通話的方法。我相信只要我們是生活的有心人，有說好普通話的強烈愿望，善于結合自己的具體情況進行學習，普通話水平的提高是完全可以變成現實的。

一句普通話能代表一種文明，一種友誼，在人類文明高度發展的今天，說好普通話，用好普通話至關重要，它不僅是人類進步，人們素質提高的表現，更是人與人之間交流思想，溝通感情，探討理論的重要渠道。希望大家能提高認識，營造良好的學習氛圍，堅持刻苦學習，力求做到學以致用。最后預祝大家在明天的普通話測試中順利過關，并獲得理想的等級證書。

今天我的講座內容就全部結束了，因本人能力水平有限，如有不當之處敬請諒解，謝謝大家。

第三篇：普通話培訓講稿

普通話培訓稿

第一課時

說話或朗讀時，要把音節組成詞、句連續發出。在連續的語流中，音節之間、音素之間、聲調之間相互影響，就會產生語音變化，這就是音變。

話語音中常見的音變現象有：輕聲、變調、兒化、語氣詞“啊”的變化等。

一、輕聲

普通話的每個音節都有一定的聲調。但在一定的語言環境中，有的音節失去原調，變成一種又輕又短的調子，這就是輕聲。

輕聲是音節連讀時產生的一種音變現象，輕聲音節總是出現在其它音節后面，或是夾在詞語中間，一般不出現在一個詞或句子的頭。所有的輕聲音節都要失去它原來的調值，但是輕聲音節在音的高低上有會受前面音節調值的影響而產生差異。一般情況下，前面的音節是上聲，后面的輕聲就稍高，例如：走著，紫的；前面的音節是陰平、陽平或去聲，后面的輕聲就低。

輕聲使普通話語音變得更加豐富，有些輕聲還具有區別詞義或區分詞性的作用。例如：

東西 dōngxi（物體）dōngxī（方向）

厲害 lìhài（名詞）lìhai（形容詞）

普通話語音有以下幾種情況常讀輕聲：

（一）結構助詞 的、地、得。例如：

我們的 愉快地 寫得好

（二）時態助詞 著、了、過。例如：

笑著 哭了 學過

（三）語氣助詞 嗎、吧、啦、呀、嘛、哇、啊等。例如：

好嗎 去吧 行啦 好啊

（四）名詞或代詞的后綴 子、頭、們等。例如：

桌子 石頭 他們

（五）名詞或代詞的方位詞 上、下、里、邊、面等。例如：

墻上 地下 家里 左邊

（六）動詞或形容詞后面的趨向動詞 來、去、起來、下去等。例如：

進來 出去 站起來 請進來

（七）某些量詞 個、些、封等。例如：

一個 有些 寫封信

（八）疊音詞的第二個音節和重疊動詞的第二、第四個音節。例如：

爸爸 看看 討論討論 研究研究

（九）作賓語的人稱代詞 你、我、他。例如：

請你 叫我 找他

（十）口語中有一批雙音節詞第二個音節習慣上讀輕聲。例如：

葡萄 玻璃

二、變調

音節連續發出時，有些音節地調值會發生變化，就是變調。普通話主要有上聲的變調，“一”、“不”的變調和重疊式形容詞的變調。

（一）上聲的變調

1.個上聲相連 前面一個上聲字變成陽平。例如：

很好 理想

2.三個上聲字相連 前面兩個上聲字變成陽平。例如：

演講稿 展覽館

3.三個以上的上聲字相連 按詞或語氣劃分為兩個或三個字一節，然后按照上述方法變調，例如：

我很|了解你。

請你|給我|找好手|整理好。

4.聲在非上聲（陰平、陽平、去聲）前變為半上（調值由214變為21）。例如：

北方 火車 滿足 朗讀 寶貴 宇宙

5.上聲在輕聲音節前變成半上或近似陽平。

（1）上聲與本調是陰平、陽平、去聲的輕聲字相連，變為半上。例如：

比方 講究 枕頭 老實 口氣 腦袋

（2）上聲與本調是上聲的輕聲字相連，變為近似陽平。例如： 打手 小姐

（3）上聲重疊表示親屬稱謂的詞，變為“半上+輕聲”。例如：姥姥 姐姐

（二）重疊式形容詞的變調

重疊式形容詞的三種形式，即AA式、ABB式和AABB式。

1．AA式 一般不變調。例如：快快地、長長的。只有帶兒化韻尾時第二個疊字變成陰平。例如： 慢慢兒地暖暖兒的

2．ABB式 后面的兩個疊字都變成陰平。例如： 熱騰騰 甜蜜蜜

3．AABB式 第二個字變輕聲，第三、四字變陰平。例如： 漂漂亮亮 明明白白

上述幾種重疊式形容詞，如果念得緩慢而又清楚，不變調也可以。至于一部分書面語言中的重疊式形容詞，則不能變調。

（三）“一”的四種聲調

1．單念，在詞句末尾，表示序數、基數或后面跟著別的數詞時，讀本調陰平。例如： 一 始終如一 第一 一九九五年

2.在去聲字前讀陽平。例如： 一定 一切

3．在非去聲字（陰平、陽平、上聲）前，讀去聲。例如： 一心 一年 一起

4．夾在重疊的詞中間讀輕聲。例如： 看一看 嘗一嘗

（四）“不”的三種聲調

1．單念，在詞句末尾或去聲（陰平、陽平、上聲）前讀本調去聲。例如： 不 我決不 不說 不談 不寫

2．在去聲前讀陽平。例如： 不錯 不看

3．夾在詞語之間讀輕聲。例如： 信不信 差不多

普通話之音變培訓稿

第二課時

一、兒化

在普通話里，卷舌元音er自成音節時，只有“兒、耳、而、餌、爾、二”等幾個字。普通話的er可以同其他韻母結合起來（寫成r）,構成卷舌韻母（兒化韻），這種現象就是兒化。

普通話的韻母除er ê之外，都可以兒化。兒化韻里的er不能念成er，只在前面韻母的元音上附加一個卷舌動作，是那個韻母帶上卷舌的聲音。例如：

歌兒gēr 花兒huār(一)兒化的作用

1．區別詞義。例如：

頭tóu（腦袋）頭兒tóur（領頭的人）

后門hòumén（后面的門）后門兒hòuménr（非正當途徑）

2．確定詞性。例如：

畫huā（動詞）畫兒hāur（名詞）

破爛pòlàn(形容詞)破爛兒pòlànr（名詞）

3.表示細小、輕微的意思。例如：

小臉兒 門縫兒 樹枝兒

慢慢兒走 說說貼心話兒

4．表示溫婉的語感。例如：

山歌兒 好玩兒 女孩兒

（二）“兒化韻”的發音變化規律

兒化韻的發音根據韻母卷舌的難易程度發生變化（詳見32頁《兒化韻發音變化規律表》）。卷舌順利則不變，卷舌不便利甚至不能卷舌的，就要有相應的變化。但是兒化韻的拼寫，只需在音節末尾加一個r，不必表示出韻母實際讀音的變化。

兒化韻發音變化規律表

原韻或尾音 兒化 實際讀音

.韻母或尾音是 不變，加r 號碼兒（hàomǎr）

a、o、e、u 花兒（huār）

粉末兒(fěnmòr）

書桌兒（shūzhuōr）

草帽兒（cǎomàor）

麥苗兒（màimiáor）

唱歌兒（chànggēr）

眼珠兒（yǎnzhūr）

小猴兒（xiǎohóur）

打球兒（dǎqiúr）

尾音是I、n 丟i或n，加r 蓋兒（gàr）

一塊兒（yíkuàr）

刀背兒（dāobèr）

味兒（wèr）

心眼兒（xīnyǎr）

彎兒（wār）

花園兒（huāyuár）

竅門兒（qiàomér）

尾音是ng(ing除外)丟ng，加r，電影兒（diànyīr）

元音鼻化 幫忙兒（bāngmār）

韻母是i、u 不變，加er 玩藝兒（wányìer）

毛驢兒（máolǘer）

韻母是-i 丟-i，加er 詞兒（cér）事兒（shèr）韻母是ui、in、丟i或n，加er 麥穗兒（màisuèr）

un、ün 干勁兒（gànjièr）

飛輪兒（fēiluér）

花裙兒（huāquér）

韻母是ing 丟掉韻尾加鼻 打鳴兒（d?mi?r）

化的[?r] 花瓶兒（huāpí?r）注：字母上的“~”表示鼻化

二、語氣詞“啊”的變化

“啊”用在語句末尾時，由于受前面音節末尾音素的影響，常發生不同的音變現象，主要有以下幾種情況：

(一)前面的音素是a o e ê I ü 時，讀ya，可寫作“呀”。例如

1.她怎么不回家呀？

2.怎么給我這么多呀？

3.多漂亮的天鵝呀？

4.那是誰的鞋呀？

5.桂林的山真奇呀！

6.會不會下雨呀！

（二）前面的音素是u（包括ao iao）時，讀wa，可寫作“哇”。例如：

1． 她會不會跳舞哇？

2． 這個小朋友真好哇！

3． 花籃做得多精巧哇！

（三）前面的音素是n時，讀na，可寫作“哪”。例如：

1． 投的真準哪！

2． 你是哪里人哪？

（四）前面的音素是ng時，讀nga。例如：

1． 河水真清啊！

2． 大家唱歌啊！

（五）前面的音素是-i(后)、r(er或兒化韻)時，讀ra。例如：

1． 她真是一位好老師啊！

2． 歌聲多么悅耳啊！

3． 多可愛的小狗兒啊！

（六）前面的音素是-I（前）時，讀[z]a。例如：

1． 要好好練字！

2． 你可要三思啊！

第四篇：普通話兩分鐘講稿

普通話兩分鐘講稿

我叫王樹榮。我最想作的工作是“修圖師”。大多數人都不知道“修圖師”這職業的存在。“修圖師”的工作，是把相片變得更美更吸引大眾的目光。每當我跟人這樣說的時候，他們都會誤會那是把“龍友”拍的囡囡照片變美的工作。那是天大的誤會。其實在街道上和地下鐵內，看到的燈箱廣告，都是經過“修圖師”的精心處理。廣告的意念往往天馬行空或是相當的復雜，很多時侯都不能把全部東西在一鏡之內拍下來，這時便需要拍下多張照片，然之後在電腦作後期處理。

制作一個廣告需要支付多方面的費用。當中包含相片的拍攝費和修圖費。很多客戶找廣告公司下廣告，都分不清修圖費是什麼費用。如美容或纖體廣告，畫面構圖只有一個人，相片拍下來，為什麼還要額外收費處理。他們認為那是廣告公司額外增加收費欺騙他們，其實那也是很大的誤會。其實專業的攝影公司，他們只會負責拍攝的工作，而相片的的處理，他們是不負責的。而即是再美的模特(兒)，也不會毫無瘕疵。加上專業用的相機，精細的程度更會把瘕疵放大。假若直接把相片放大，並且出在地鐵的燈箱，不但不能增加客戶，更會把人嚇跑。

而“修圖師”的職責，便是把充滿缺憾的照片，成為吸引大眾目光的畫面。因此，照片的加工處理在廣告上，是不可欠缺的一環。這亦是我想成為“修圖師”的原因。

第五篇：普通話知識講座講稿 2015

普通話知識專題講座

各位老師、同學們：

大家好！

身為中國人，是什么使我們能夠自由地“判天地之美，析萬物之理”？是什么使我們能夠自如地“眉睫之前卷舒風云之色，吟詠之間吐納珠玉之聲”呢？是漢語，是普通話賦予我們表達意志的權利和自由。舒婷說“你表達了自己，你才獲得了生命。”

從1998年起，每年九月的第三周成為全國“普通話宣傳周”，希望同學們能夠記住。也就是說每年九月的第三周，要在全國開展推廣普通話的宣傳活動。算一算，今年已是第9屆推普周了，今年的主題是“開心溝通，講述成功”。王小丫是這次推普周的形象大使。那么如何搞好推普周的宣傳活動呢？我看過這樣一篇報道，為了搞好普通話宣傳周的活動，鼓勵人們說普通話，香港曾展開“普通話日購物優惠”活動。規定9月13日當天，顧客凡到貼有“普通話日”招貼的商店，使用普通話在商店購物，即可獲得九五折優惠。同樣的，學校為了讓說普通話、寫規范字的意識深入到我們每一個同學的心中，將開展演講比賽、漢字糾錯比賽、硬筆書法比賽和今天的知識講座活動。這才有了這樣一個非常難得的溝通交流的機會。

剛才，我們不斷地提到普通話、普通話，而且我們每天

不同方言區人們交際的困難，有利于社會的的融合，人與人的交往，國家統一和安定、團結。是符合全國人民根本利益的。

但我覺得說好普通話，同時還是一個人素養的體現。那么同學們，一定很想知道怎樣說好普通話？我給大家提幾點建議：

1.多聽廣播、電影、電視里標準的普通話。這種聽是一種有意識的聽。聽的時候，注意區分平翹舌、前后鼻韻母、輕聲詞、兒化詞等。

2.多練習，與同學用普通話交流、溝通。

3.針對易讀錯的字詞可以制作卡片，進行強化練習。

4.練練繞口令。練習繞口令，可以幫助大家訓練口齒靈活、語音準確、吐字流暢、字正腔圓、助于表達。繞口令練起來雖然有些繞口、難發，但它卻是學說好普通話必不可少的練習材料，通過繞口令的練習不僅可以加強咬字器官的力度和提高咬字器官的靈活度，同時也可以有效地鍛煉呼吸控制能力。我們知道，繞口令練習并非只是耍嘴皮子，而是既練“嘴勁”，又要練“心勁”，所以不能一味求快。在訓練中，我們還要注意結合氣息控制練習。那么我們不凡一起來試一試，如四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十得靠舌頭和牙齒誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力；誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，甲）、疊詞（名字、稱呼：爸爸 媽媽）特別：東西 先生 孫子 月亮 相聲 豆腐 蒼蠅 狐貍 玻璃 燈籠 棉花 知道 嫉妒 大方 聰明 困難

（七）兒化詞

這主要是北方人的語言習慣。一些約定俗成的兒化詞有：一塊兒、一會兒、一點兒、老頭兒、大伙兒、沒事兒、好好兒、小曲兒、金魚兒、唱片兒、瓜子兒、肉餡兒等。

我想起陶行知先生的一句話：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”最后，希望大家從自身做起，認真說、練普通話，希望在坐的各位能夠讓標準的普通話成為我們校園一道亮麗的風景。

安口小學

2015年11月10日