第一篇：開學初班級演講稿：用心呵護,讓友誼之樹長青

開學初班級演講稿：用心呵護，讓友誼之樹長青

開學初班級演講稿：用心呵護，讓友誼之樹長青

如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。而在我們實際生活中，人和人之間的交往卻總是出現大大小小的問題。請大家聽幾個兩周內發生在我們身邊的幾個事例。

三個同班同學，因為一點不經意間的小摩擦，從而在心中產生了不滿，為此在在上課期間寫紙條互相辱罵，最后竟然演變成了在老師課堂上的對罵甚至大打出手。有兩個女生是很好的朋友，天天形影不離，連上廁所也要一起去，就是這樣好的一對令人羨慕的朋友，卻由于一件小的不能再小的事情，打了起來，最終產生了很不好的影響。

這兩件事如此荒謬,可是它就這樣發生了.從不滿到對罵,看似不經意的人身攻擊,實際帶給對方的哪會僅是憤怒,那可是真正心靈的傷害,友誼的破碎和人格品質的缺失。如果給我一個機會，我真的很想對他們說：“友情是什么？友情就像美麗的水晶球，如果精心呵護，并堅持為它拂去塵埃，它則會愈加煥然，愈加美麗。但若有一天不小心把它摔到了地上，失去了保護的水晶球，就會變成玻璃渣，像刺猬一樣，刺傷著你。也許你會說，摔碎了不要緊，再粘起來就好了嘛。但是遺憾的是，粘起來的永遠都不是以前那個完好無損的水晶球了。所以我們更要好好呵護友誼，讓它保持最原始的，最美好的狀態?！?/p>

還有這樣一個事例。一位同學不小心踩碎了另一個同學的眼鏡，但由于賠償的問題沒有協商好，便大打出手，甚至找到校外社會不良青年對付自己昔日的同窗好友。由于事情嚴重，最后家長報了警。為了一些沒有協商好的勉強稱得上是問題的小事,竟然大打出手.荒謬的同時又不得不讓我們思考,讓我們沉默.這件事不僅僅是心靈上的傷害,更是人格上的陰影.品行上的放肆.其實有時候，對待我們的同學和朋友可以再寬容一點的。不為什么，只因為，他是你同學和朋友，昔日幫助過你，在你受挫時鼓勵過你，在你難過時逗你笑過，在你害怕時給你勇氣,.無論你做了什么，都一直信任你，是那個無論什么時候，都站在你背后的朋友，難道這些理由還不夠嗎？你還記得剛進入外國語校園時，父母對你期待的目光，如果記得你又怎能去沾染社會上的污濁空氣，并忍心讓他們污濁校園這片凈土欺負自己的同學？你是否還記得每天進入教室時，大家陽光般的笑臉和招牌式的動作，這些只屬于你的記憶是否能喚醒你內心深處對同學那份兄弟姐妹般的情誼？

那天聽高中保送生姐姐說過：“其實我真的很羨慕你們，有這么好的同學和老師?，F在想想，我最好的朋友幾乎都是初中階段交的。因為那時候單純，單純得為朋友付出一些而已。但是到了高中幾乎一個學期就要換一個班，再加上功課忙，很難有時間結識新的朋友。好好珍惜你們現在的友誼吧！不要等到失去了才想到去珍惜?！?/p>

我們從不同的地方來到了外國語學校，來到了同一個班級，由陌生人成為了一起為人生奮斗拼搏的同窗好友。同窗之情簡單而平凡，幫忙把講臺上別人的本子幫他放在桌上，其實同學之間只要付出一點真情，就會收獲一份溫暖；只要多一份寬容，就會增一份理解；只要多一份支持，就會有一份自信，只要多一份共享，就會收獲無數，因為同學在身邊，大家的力量，就是無限，齊心的力量，就能創造奇跡。

第二篇：讓友誼之樹長青教學設計

《讓友誼之樹常青》教學設計

東臺中學：張鳳蘭、【學習目標】

情感、態度與價值觀目標：保持積極開放的心態，樹立； 能力目標：學會呵護友誼，能正確處理朋友之間的沖突； 知識目標：知道如何建立友誼，如何呵護友誼； 【重點難點】；重點：建立友誼；

難點：呵護友誼；

【學習過程】

一、情景導入生成問題；多媒體播放歌曲《友誼地久天長》，導入新課；自學互研生成能力；(一)自主預習

1．建立友誼，需要開放自己；建立友誼，需要持續的行動。2．只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。

3．呵護友誼，需要用心地去關懷對方；呵護友誼，需要學會尊重對方；呵護友誼，需要學會正確處理沖突；呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。

4．我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。(二)合作探究 知識模塊一建立友誼

探究一：教材P49運用你的經驗，P50探究與分享及方法與技能

(1)你們是如何成為朋友的？你的回答是________。(2)交朋友，任何時候都需要主動嗎？(3)交朋友，怎樣做才算是主動？

(4)我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？(5)小強一直內向又安靜，他能不能交到朋友？(6)學生分享教材P50有助于建立友誼的方法。

答案提示：交朋友，需要開放自己，需要主動一些，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好，不必難過尷尬，不要氣餒，只要真誠待人就總有找到朋友的機會。知識模塊二呵護友誼 探究二：教材P51上面

(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？(2)如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由。答案提示：(1)我認為傾聽他的煩惱，關心支持他，幫助他學習能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。

(2)我會關心、理解、支持、幫助他等。因為朋友之間應真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會更才久。探究三：教材P51下面探究與分享(1)“我”該怎么做呢？(2)朋友之間需要保持距離嗎？

答案提示：(1)“我”應該尊重他，他不愿說的事，自己就不要

問，同時“我”會暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關。(2)朋友之間應留適當的距離，這也是對朋友的尊重。探究四：教材P52探究與分享及方法技能

(1)你和朋友發生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請同學們一起討論：在與朋友發生沖突時，應如何處理？

(2)學生分享教材P52處理沖突的基本策略。探究五：教材P53探究與分享

(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎？

(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？

答案提示：(1)不能接受，這是對自己的不尊重，對彼此友誼的傷害。

(2)不能接受。我會制止他們這種不講誠信、違背承諾、不講信譽的行為，這是對友誼的傷害，我會慢慢疏遠他們。交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標

1．在人際交往中，必須保持開放的心態。只有這樣才能(D)①

接觸更多的人②分享更多的經驗和快樂 ③交到更多的朋友④被更多的人接納 A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 2．真正的友誼表現在(A)①能與朋友共享快樂②能為朋友排解煩惱，分擔不幸③能坦率地對朋友進行批評④永遠都是“你好，我好，大家好” A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 3．下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是(C)①主動給朋友提供幫助②向他們述說朋友的秘密③發生矛盾時，互相寬容④坦率地敞開自己的感情 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

4．小風和小未是一對好朋友。他倆都是班干部，在班級工作中經常會出現意見不一致的情況，這時，你認為他們正確的處理方法是(C)A．讓老師來定奪 B．誰的職位高聽誰的

C．相互協商，尋找合理的解決方法 D．通過抓鬮來決定聽誰的 5．小麗是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學習，不愿與同學交往。一天老師提醒她，要多與同學們進行交往。她心里想，與同學交往會影響學習，我才不干呢！但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點什么。結合材料，運用所學知識回答下列問題：(1)簡要分析小麗不愿與同學交往的心理。

(2)與同學交往會影響學習，這種想法對嗎？為什么？(3)你認為小麗應該怎么辦？

答案提示：(1)小麗不愿與同學交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會影響她與同學的友誼，影響她的健康成長。(2)與同學交往會影響學習，這種想法不對。因為與同學進行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補己之短；可以感受到集體的溫暖，增加學習的動力；等等。

(3)小麗應該在觀念上，改變錯誤的認識；在行動上，積極與同學交往。

課后反思查漏補缺 這節課我學會了：

第三篇：用心呵護友誼之花

《 用真誠的心呵護友誼》主題隊會活動設計方案

筍崗小學五（3）中隊

活動準備：

1、確定主持人等

主持：A文 陽B彭 莉

電腦控制：吳瓊銳旗手：李子健護旗手：盧曉欣梁紫惠

情景劇：梁翔賴俊釗江梓聰黃境琳

音樂：《朋友》、《高山流水》、《讓我們蕩起雙槳》、《友誼天長地久》

自制心意卡

2、利用各種渠道搜集有關友誼的名人故事、名言。

3、排練歌曲；編寫宣言，營造班會氛圍，布置教室等。

活動過程

A：全體起立，各小隊檢查人數

小隊長：立正、稍息、立正、報數、稍息

小隊長敬禮：第幾小隊原有幾人，實到幾人，報告完畢。

A：接受你的報告

各小隊報告完畢，中隊長：歸隊

小隊長回各自小隊前，小隊長：立正

A：報告輔導員，五（3）中隊原有51人，實到人，報告完畢

A：出旗、敬禮

吳：播放出旗曲，出旗手與護旗手出旗

A：禮畢，唱隊歌

吳：播放中國少年先鋒隊隊歌，打出歌詞

A:全體坐下

吳：播放音樂《朋友》，看相片

主持人登臺，引入班會主題

A：一曲《朋友》把我們帶到美好的生活，帶入了甜美的回憶。

B：我們走在人生路上，誰無朋友，誰沒有沐浴過友愛的溫暖陽光？

A：當你深處泥濘中，一只扶持的手，會讓你心頭一熱;

B：當你飽受挫折時，一句溫暖的話，會讓你滿眼含淚；

A：當你倍感迷惑時，一句肯定的回答，會讓你信心倍增；

B：當你身心倦怠時，一聲真心的勸慰，會讓你無比溫暖；

A：純潔的友誼，是高山上的白雪，潔白無暇；

B：純潔的友誼，是生命森林的松柏，永遠長青；

AB：今天就讓我們一起走進心靈的天空，一起感受友情的珍貴吧。筍崗小學五（3）中隊“用真誠的心呵護友誼”主題隊會現在開始。

吳：播放幻燈片《用真誠的心呵護友誼》

吳：播放故事一

A:莉莉，我曾經聽過這樣一個故事，戰爭中，一個士兵看見自己的好友在戰斗中倒下了。他問長官是否允許他到戰壕外面去帶回那倒下的戰友。長官覺得這樣做不值得，因為他認為士兵的朋友多半已經犧牲了，而且士兵也可能會送掉性命。這個士兵最后還是去了，并奇跡般地找到了他的戰友，把他背回了戰壕。途中，這個士兵也中彈了，長官給士兵檢查傷情時說:“我告訴過你，這不值得。你的戰友已經死了，你也受了致命傷。”莉莉你猜他會怎么說？他說：“這是值得的！他是死了，但是我所做的是值得的，因為當我走到他身邊的時候，他還活著，我聽到他說：“朋友，我就知道你會來！這就足夠了?！?/p>

吳：播放故事二

B:文陽，阿拉伯傳說中有兩個好朋友一起去沙漠旅行，途中兩人產生了誤會，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱,一言不語，在沙子上寫下:“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他們繼續往前走一直走到了湖邊，為了喝水解渴被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了:”今天我的好朋友救了我一命?！?朋友好奇地問他：“為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？”那個人說：“當被一個朋友傷害時,要寫在易忘的地方,風會負責抹去它;相反的,如果被幫助,我們要把它刻在心靈深處,那里任何風都不能抹滅它。”

A:是啊，朋友間相處,傷害往往是無心的,幫助卻是有心的。忘記那些無心的傷害,銘記那些對你真心的幫助,你會發現這世上你有很多真心朋友。下面有請***介紹自己和朋友間小故事

（謝謝***和我們分享他們的故事，朋友是一種相知，朋友是一種相契，朋友是一種相助，朋友還是一種相伴，從故事里我們看到了一對相知，相契，相助，相伴的好朋友。）

B:一曲《高山流水》向我們詮釋了何為知音，請馬語真同學給我們講俞伯牙與鐘子期的故事

吳：（古箏曲《高山流水》伴奏）

A:伯牙斷琴的故事讓我們感動不已，知音難求更是讓我們明白了友誼的可貴，同學們，古人還給我們留下了許多有關情誼的詩句，你們還記得嗎？

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。——白居易

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適：《別董大》)

桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)

（情景劇演員準備）

B:同學們的詩詞積累得很不錯。同學們，我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？請看情景劇《課間》與《課堂上》。

情景?。骸墩n間》（表演者：梁翔、賴俊釗）

梁：“你沒長眼睛嗎？這么寬的路都能撞到我，你是故意的，皮癢了是嗎？”

賴：“我又不是故意的，不就碰了一下，又不是玻璃娃娃！”

情景?。骸墩n堂上》（表演者：黃境琳、江梓聰）

黃：“江梓聰，我今天忘記帶筆了，你能借我一支嗎？”

江：“我為什么要借給你，你完成不了作業，關我什么事？”

A：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家請看??”）二個短劇中的演員回位，繼續表演。

情景?。骸墩n間》（表演者：梁翔、賴俊釗）

賴想：誒呀，他一定很痛了，我怎么這么不小心。“對不起，我不是故意的，你摔疼了吧？”

梁想：他肯定不是故意的，何況我也沒什么大問題?！皼]關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”

情景劇：《課堂上》（表演者：黃境琳、江梓聰）

黃：“江梓聰，我今天忘記帶筆了，你能借我一支嗎？”

江想（說）：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，“當然可以，我們是朋友，這是我應該做的?！?/p>

(短劇在這里再定格）

A：俗話說：“換個角度看看，也許你會看到不一樣的天空?！睋Q個‘位置’想，結果會截然不同。B:小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

（演員們謝幕，安靜退場回位）

吳：出示溫馨提示

A:要想交到真正的朋友，需要遵守交友原則：誠信是交友之本；自己做錯時要承認自己的錯；多站在對方的立場上去思考；不要過于情緒化，當自己心情不順或者情緒不穩時，要學會調整和控制自己的情緒，不要向朋友亂發火。真心希望朋友好。

吳：出示溫馨提示

B:友誼也是需要經營的，好的友情能地久天長

請女生齊讀：

對待朋友一定要守信。對待朋友一定要真誠。對待朋友一定要寬容。對待朋友一定要尊重。對待朋友一定要熱心。

請男生請讀：

盡量控制自己的脾氣。盡量少說朋友的缺點，多贊揚其優點。盡量經常跟朋友聯絡，可以增進感情。學會換位，多站在對方的角度想一想。學會感恩，朋友了幫忙，要心存感激。

（詩朗誦表演準備）

A:純正的友誼就像盛開的白蓮純潔芬香，讓人陶醉。

B：美好的友情如同幽雅的君子蘭，正直公平，魅力無窮。

A：炎炎夏日，友誼便似一杯清新透涼的冰紅茶，滋潤著你我干渴的喉嚨。

B：秋風瑟瑟，友誼就如隨風而落的佳葉，構成了金秋時節的亮麗的風景。

AB：寒冬臘月，友誼就是一朵朵迎雪而立的梅花，綻放開來，溫暖你我的心田。

AB讓我們珍視友誼，共同邁向幸福的彼岸吧！請聽詩歌朗誦《記住友誼 永恒的美麗》

吳：播放幻燈

《記住友誼 永恒的美麗》(表演者：易靖雯)

誰能夠劃船不用漿？

誰能夠揚帆沒有方向？

誰能夠離開好朋友，沒有感傷？

友情，像一艘船，它載著你，陪你走過風吹雨打。

友情，像一張紙，記錄著你，點點滴滴生活的味道。

友情，是你一生，最美好的情感，溫曖著你的心房。

正如你說的：有時這也失敗了，那也失敗了，我會在你摔倒時扶你一把。

我們手拉手，望著天空燦爛的希望，這就是友誼??

也好像我說的：心里話，想說給你聽，快樂時，要和你分享。

傷心時，我們有難同當！好朋友啊，我們不就是這樣成長的嗎？

我能夠劃船不用漿，我能夠揚帆沒有方向。

但是朋友啊，當你離開我，我卻不能不感傷。

A:小溪若停止了前進的腳步，也就失去了歌聲；

B:友誼若沒有諒解，也就不會有旺盛的活力。

A:友誼很珍貴，誰都無法撿拾；

B:友誼很平凡，只要真誠，它就會隨時造訪。

A:當朋友高興時，讓我們為他（她）綻放美麗的微笑；

B:當朋友傷悲時，讓我們幫他擦干淚水；

A:當朋友需要支持時，讓我們送上真誠的鼓勵；

B:當朋友獲得成功時，讓我們一起分享朋友的喜悅.....A:同學們，用最簡單的話，最真誠的語言，向你的朋友說聲：“謝謝，有你真好！請大家在心意卡上寫一

句祝福朋友的或感謝朋友的話。

吳：播放幻燈《讓我們蕩起雙槳》

(請三五個學生讀出自己對朋友的感謝，并上臺粘在黑板上。)

AB:我們已經長大，我們不會再把友情掛在嘴邊，更愿默默地為彼此去做自己所能做到的一切！相逢是緣，相知是情，相識相知的美好歲月里，我們一起攜手走過。你也珍愛，我也珍惜，直到永遠！

吳：播放《友誼天長地久》

出旗手與護旗手準備

A:請中隊輔導員鐘老師講話

孩子們，“朋友”，不需多言，只需用心去交；“友誼”，不用言表，只需用心去品。在你需要幫助的時候，友誼似一根長長的藤條，圍繞著你也牽動著我，會把我們緊緊地連在一起。它是一個奇妙的等式，在得到的同時必須付出，在付出的時候也就得到。友誼，它還是是一棵針葉樹，當你不尊重它，踐踏它時，它就會豎起滿身的刺來保護自己；友誼更似溪中水，有人用玉碗來盛它，那些既無玉碗又無木碗的人，只有用手來捧它。無論什么人，只有最渴望得到水的人才能品嘗到水的甜美。金色的太陽，輻射著友情；銀色的月亮，傳遞著友情。就讓我們把太陽、月光藏于心田，讓它成為美妙的夢幻；讓我們把友誼烙于胸海，讓它成為甜蜜的思緒。讓我們的手緊緊地握在一起，互相交流、心靈相通、快樂微笑、共同傾吐。讓我們靜心呵護友誼之花，一起攜手奔向美好的未來吧！

A:全體起立，右手握拳

鐘：準備著，為共產主義事業而奮斗

全體：時刻準備著！

A:退旗

吳：播放退旗曲

第四篇：友誼之樹長青-同學會致詞

友誼之樹長青

親愛的同學，你好！

金秋送爽，丹桂飄香。這是一個相聚的宜人季節，溫暖而不熾熱，涼爽而不寒冷，在這樣一個季節相聚的人們，寧靜而不浮燥，親切而不虛假。

在這金秋的十月我們迎來了期盼已久的畢業20 周年聚會。我們穿越時光的隧道，飛越浩瀚的江河，跨越古老的華夏大地，帶著20年的思念、20年的牽掛、20年的問候歡聚于此，讓我們張開雙臂釋放那涌動在心底的呼喊：親愛的同學，歡迎你！

回首當年，有多少次在夢中相約，有多少回在夢中相見。畢業后，同學們分別走上自己的工作崗位，各奔前程。如今全國各地到處都有成地846同學的身影，各自都有自己的事業。想老同學了，想會會老同學，這是大家的共同心愿，在大家的關心和支持下我們約定在美麗的蓉城相聚，敘敘那段特殊的感情。

20年，在歲月的長河里是多么短暫，可是對于20年后才有今天第一次大團圓的我們，又是何等的漫長。我們有過多少次團聚的夢，我們又有過多少夢中的重逢。在歲月的滄桑中，在人生的歷練里，感情在豐富，感悟在升華，我們又

一次深切地意識到同學的情誼最真，同學的感情最深。

我們組織本次同學會，就是為大家提供一個互相交流的機會和平臺，共同追憶過去，暢想未來。通過交流，使大家進一步加強聯系、溝通感情，以達到增進友誼、共同進步、攜手未來的目的。

我們有些同學因為這樣那樣的原因，不能前來，但我們相信，此時此刻他們的心是和我們連在一起的。

同學們，我們永遠不會忘記培育我們的成都地質學院，永遠不會忘記老師對我們的教育之恩，昨天母校是我們的自豪，今天和明天我們將是母校的光榮與驕傲。

祝愿同學們身體健康、工作順利、萬事如意、合家幸福!祝愿同學們蓉城之行快樂！

成地846同學會組委會二〇〇八年九月二十九日

第五篇：讓友誼之樹常青說課稿

讓友誼之樹常青說課稿

各位領導、老師們，你們好！

今天我要進行說課的框題是：--------讓友誼之樹常青首先，我對本框題進行分析

一、說教材的地位和作用

《讓友誼之樹常青》是魯教版教材初一思品必修第三單元第第五課第二個框題。在此之前，學生們已經學習了《播種友情》,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第三單元中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的友情的重要性。這部分內容，繼續談了如何保持和發展友誼，讓友誼之樹常青。所以學好這個框題為學好以后的師愛助我成長打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的交友原則，是學生學習生活中有用的不可缺少的部分，也是今后考試的常考內容。

二、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著初一年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1.情感、態度、價值觀：懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。

2.能力：學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。

3.知識：掌握交友過程中應該堅持的幾個原則，學會發展和保持已建立起的友情。

三、說教學的重、難點

本著初一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點

教學重點：本項目的三個目題都是重點。1平等 尊重真誠2 理解寬容 3關愛 幫助 重點的依據：只有掌握了交友的原則，才能理解和掌握如何讓友誼之樹常青

教學難點：寬容并不是不堅持原則。難點的依據：學生沒有這方面的知識，把握不好寬容的前提和尺度。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、說教法

我們都知道思想品德課是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到我校初一年級學生的現狀，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。

當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實

際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法:引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

由于本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：互動式、啟發式、討論式、情境教學、案例教學

最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

六、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（2—3分鐘）

上節課的學習，我們認識到了同學、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應該怎樣交朋友、和同學、朋友建立友情呢！

這節課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。這是思想品德課教學非常重要的一個環節。

2、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

① 通過交流“自己具有哪些品質”、大家談“自己愿意與哪些同學交朋友”、親身體驗，明確：與同學、朋友交往，首先要做到“平等、尊重、真誠”。

②結合教材提供的四種情景進行情景教學，引導學生探究思考：自己遇到這些情況“希望別人怎樣對待自己”。明確：要學會換位思考，懂得與人相處應該做到“理解、寬容”。

結合“哥們兒義氣”案例，幫助學生感悟、體會交友“要堅持原則”的重要性，從而自覺地規范自己的言行礎上，運用典型的案例，通過思考、認識、分析和解決某一具體問題的能力。

③通過實話實說“自己遇到這些情況時會怎樣做”、討論“有的人只在需要別人幫助的時候才會想到別人”、讀一讀，明確：主動“關愛、幫助”他人，也是交友應該具備的品德。

3、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。

4、板書設計

我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

板書：

讓友誼之樹常青

一平等 尊重真誠

二 理解寬容

三關愛 幫助