第一篇：生物中考復習備考發言稿

把握學科特色 突出復習重點

武穴市大金中學 姜曉琴

各位領導、各位老師：

你們好！我是來自大金中學的姜曉琴，我們大金中學近幾年來生物學科在中考中取得一些突出成績。在這里我想和大家交流2011年初三理綜生物學科復習一些相關問題。

首先我要聲明的是，這里有很多是個人的觀點，不對之處，敬請你們提出寶貴意見。

一、近幾年黃岡市中考生物試題特點

近年來命題出現以下幾個特點：

1、生物在中考中分值只有25分，而考核內容有涉及七、八年級上、下四冊書，因此試題容量大。

2、呈現基礎知識的考察是以重點基礎知識為主，重點基礎知識考察又是系統性為主的趨勢。

對考生所熟悉與掌握的基礎知識進行考察時注重系統性和規律，每一道題都是以知識塊的形式出現。

3、生物過程與圖像等數學工具結合。

近幾年選擇題都有一道生物過程與圖像結合題。

4、文字敘述與圖形結合。

近幾年來題目閱讀量有所減少，但圖形越來越多。簡答題都有圖形出現。我們通過研究中考試題，做到心中有數，在復習中更好地把握尺度，以達到事半功倍的效果。

二、2011年中考生物的預測

從中考精典上看，今年生物考核內容增加了綠色植物與生物圈的水循環，刪除了生物的生殖和發育，除此以外估計2011年的考綱與2010年相比，也不會有什么重大的變化。

今考查目標還是以能力測試為主導，考查考生對基礎知識和基本技能的掌握程度和運用所學和知識分析、解決具體問題的能力，要注意理論聯系實際，關注科學技術和社

會經濟的發展；要重視對考生科學素質的考查。

三、后階段生物復習建議（也是我們學校的一般做法）：

近幾年我們學校生物中考復習備考都是以二輪復習方式進行的。

一、第一輪復習是基礎復習

這一輪復習是最重要的，所需要時間最長，目的就是夯實“雙基”。它以中考精典的十四個專題為順序進行復習。在這一階段的復習中，教師要做到的是如何引導學生復習，對于每個章節的知識點和要求的能力除了明確地向學生講清外，還要讓學生形成知識網絡，同時要配備一定量的經典例題引導、幫助學生（注意，這些例題的主要作用是引導學生思考、分析，然后歸納、總結，而不是一味地講解），同時還要有一定量的練習讓學生從中領悟，以期達到預定的目標。此過程中，不要疏忽基礎題，以中檔難度的題為主體。對于每個章節的復習，不要孤立地進行復習，要采取“滾雪球”的方法進行復習，將前后的知識組成一棵知識樹，也就是后面的復習要將前面的內容有意識地結合起來，將前面發生的問題在后面的復習中再度有意識地重復，這樣可以避免前面復習過程的內容，由于一段時間不沾邊而遺忘。這一輪復習是為中考奠定基礎的復習。這一輪的復習時間一般應在5月上旬結束。

二、第二輪復習是綜合訓練

第二輪復習也就是中考前的沖刺訓練。這類訓練的目的是適應性的考試，也就是相當于運動員比賽前的熱身賽。在第二輪復習中一定要注意到對生物這一學科的知識全面性，完整性，還要以近幾年生物試題模式為藍本出訓練題。而在第二輪的綜合訓練中，教師除了根據綜合訓練的特點出幾套綜合性的試題外，教師在對于近年來的中考題進行認真地研究、分析試題的走向，對能力的要求，重點考查的內容后，還可以把自己對今年的中考可能出現的內容組織一些相應的試題對學生進行訓練。

在各輪的復習中，我建議：

一、合理訓練、重在講評

有計劃、有目的的組織套題訓練。教師在組題與評講上要做足功課，達到事半功倍的目的。

做習題的目的，一是檢查對基本概念和規律是否真的透徹理解了，能否在實際問題中靈活地運用它們；二是通過做習題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學解決生物問題的能力等等。

在任何時間，教師的評講不只是一味對答案，既要抓住學生出現典型、傾向性的錯誤講解，還要注重解題方法的指導，最好是能將問題歸類，尋找解答出問題的規律。一句話：中考復習的目的就是要達到綱舉目張的目的。

二、重熱點問題的解讀

考生沖刺階段的復習，一定要圍繞生物中最核心的知識。近幾年生物總共只有8道小題，25分，具體構成為：5道選擇題，3道簡答題。8道題不可能包容初中生物的全部內容，所以就會圍繞最核心、最主要的知識進行考查。

教學有法，但無定法。無論中考怎樣考，老師怎樣教，雙方都是圍繞學生的知識和能力做文章。而知識和能力的培養，不是一蹴而就，我們的考和教都應大處著眼，小處著手。希望各位同行都為取得2011年中考生物學科的最佳成績而出謀劃策。以上所講，望能起到拋磚引玉的作用。謝謝大家。

第二篇：生物中考總復習備考計劃

生物中考總復習備考計劃

清坪鎮民族初級中學八年級生物組

復習是教學工作的重要一環。面對這一屆八年級學生目前已進入生物總復習階段，若還簡單地按課本來重復，難以提高復習效果。根據這幾年的教學實踐，我認為生物總復習的指導思想應該是：以《課標》要求為指導，以課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養能力。但學生思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在時間緊迫的情況下制定出科學、有序的總復習計劃，并使總復習計劃順利妥當實施達到較為理想的效果，這才是我們生物教師當務之急的，也是能夠讓學生從容面對中考的有力武器。

一、制定復習實施方案：

1、確定復習目標：從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。

2、考慮復習形式：復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質，建立知識聯系，構建知識體系；精講就要精選，精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，一定要有數；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，應該把這多種形式的題目進行優化組合；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷；過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。②多練：科學選題，注意點面，強化訓練；③細評：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。

3、選擇復習方法：可采用講練結合、專題討論、個別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學。

4、以練為主，講練結合。練習是提高復習質量的重要途徑。選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標的實現。在練的基礎上進行講評，可培養學生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結合，和諧交替，才能有效地提高復習效果。

5、培養能力，提高素質

在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養學生的思維品質。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發展思維能力。選擇適量情境新、聯系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養學生的應用能力、創新能力和適應各種題型的能力。

二、制定復習方法

“兩輪復習法”要求先全面復習，后進行重點復習和中考模擬考試。做到著眼全面，突擊重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來，這樣既系統全面又有側重的復習，基本上能使大部分學生掌握所學知識，考出較為理想的成績。

三、各階段時間安排及要求：

（一）第一輪復習階段（2014年2月20日—4月30日）

本輪復習為“全面復習打基礎”階段，要求：抓綱務本、夯實基礎、全面復習、單元過關。針對學生對已學的生物基礎知識，因時間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實復習基礎知識，具體地說：教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結；學生在“溫故知新”的基礎上，重新識記，理解，應用。同時教師在復習前，要向學生說明考點，讓學生做到心中有數，自覺的與老師配合，做好教與學同步，發揮共振的功效。

此階段：我們將采取一些必要措施來鞏固和增強復習效果

1、教師應根據每節課復習內容，精選練習，布置適量的難度適中的練習供學生練習，并通過適量的檢查批改，檢測復習效果，為下一輪重點、難點復習提供依據。

2、把書本的知識點進行歸納總結，列出復習提綱，讓學生課后去整理識記。

3、面向全體學生，對優等生增加試題難度，對學習有困難的學生降低復習難度，并讓優等生幫助學習有困難的學生，讓其共同發展，中等生讓其有追趕的對象，切實做到因材施教，全面提高教學成績。

4、深入備課，全面了解學生，從課本和學生的實際情況出發，制定復習內容、方法，并把它落到實處。

5、把新課改的理念貫穿于復習的全過程，避免學生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一，學生只要思路清新、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕學生的負擔。

6、加強學生讀圖、填圖能力的培養，除了要求學生識圖外，還要會填圖，要具備一定的識圖方面的知識，所以在復習的過程中要加強學生這方面能力的培養和訓練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學生，以達到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。

（二）第二輪復習階段（2014年4月30日—2014年5月30日）

本輪復習為“突出重點、突破難點”階段，要求：強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化，精講，多綜合，多練習。針對學生第一輪復習，反饋情況，以及《課標》的重點要求。強化訓練重點、難點內容。以使學生在掌握全面基礎知識的基礎上，能把握重點，突破重點加深對知識理解和應用。

此階段：

1、采取專項訓練，教師應精選練習，在備考過程中，發揮集體的智慧。結合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。在課堂精講，幫助學生抓住重點，辨析疑點，查找誤點、弱點，突破難點。

2、在復習中，可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學習小組檢查相結合的方法，檢查學生的復習情況。特別是對于班級學習處于中游、中下游的學生，缺少學習的自覺性，需要教師和學習小組的同學多加督促和幫助。個別學生應及時與其班主任老師、學生家長聯系，及時解決學生學習中、思想上出現的問題。

3、課后，要精選與課堂知識點相關的練習，供學生在課后專項訓練，并盡力使學生題題有所收獲。

4、與學生談心、交流，鼓舞學生的斗志。親其師，才能信其道。做學生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調整自己的教學，促使教學相長。

（三）第三輪復習階段（2014年5月30日—2014年6月17日）

本階段是復習的最后階段，也是中考沖刺的階段，本階段做中考模擬試題，至少練習10套綜合模擬試卷。

總之，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復習取得理想的成績。

八年級 生物備課組

2014年3月

第三篇：中考復習備考動員會發言稿

中考復習備考動員會發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家中午好！

伴隨著和煦的春風，承載著人們的期盼，2017年中考正在大跨步地向我們走來。在這百日沖刺的關鍵時刻，我們舉行這次動員會議，其目的就是統一思想，鼓舞士氣，提振精神，爭創佳績，為我們的中考備考工作增加正能量。

我是九年級老師中的普通的一員，借此機會，和大家談談我的心路歷程。

回想去年，我在此發言，為一個英語及格人數僅十二人的班級忐忑發言。那時，我不敢提信心二字，我仿佛是在絕境中祈盼一絲希望，在無望中唯求不斷進步，以迎來奇跡。那時的九年級教師共同體，團結一心，眾志成城，付出終有回報，希望在堅信和不懈中誕生!

在去年的可喜成績之上，今年的我卻并未感到輕松和自信，在本班特優生明顯不足的情況下，如何繼續保持過去的成績，如何再度突破，壓力總時時縈繞心間。只有比去年更加努力，更合理地制定并切實落實沖刺復習和訓練計劃，更細致地進行備課、批改作業，更真誠用心地鼓勵學生，更虛心認真地向其他老師請教學習。不斷總結、改進、再改進，以期迎來滿意的結果。

為此，在教研組長的帶領下，我緊跟步伐，希望跟上各位經驗豐富的老師們，除了積極參與集體備課、討論等，還不忘適時“偷師”。學習黃老師情景教學法的完美實踐，融單詞、短語、語法于具體情景中，促進學生理解和運用；學習陳老師精心細致備課，整合課堂內容，嚴格要求學生，促進優生提升；學習晏老師的傳銷激勵法，糾錯“三大戰役”法等等。

除此之外，結合本班實際，在今后的教學中，我還應重點做到以下幾點：

一、關心鼓勵學生。除了談心，給予語言上的鼓勵，更精心設計教學環節，使學生在學習、理解、掌握中獲得肯定和成就感，給學生以進步的動力。

二、養成良好的學習習慣、答題習慣。將名詞單復數、動詞形式的掌握形成一種思維習慣、解題習慣，如同條件反射一般，杜絕忘變形式的情況。

三、針對特優生少，因材施教。提出不一樣的學習要求，讓各層次的學生都得到提高。對能力較強，基礎較好的學生提出更高的綜合性的要求，以促使他們達到更高層次，實現沖A目標。

希望我們九年級全體教師在校領導的正確指導下，以本次會議為契機，以本次會議為新的起點，堅定信念，正視困難，齊心協力，扎實工作，苦干加巧干。每位老師的團結奮進才能實現中考的大捷，中考的大捷也是我們每個人的成功。我堅信：付出會有收獲，只要不斷進步，不斷改進，創造奇跡的我們，也能再創輝煌！

第四篇：中考復習備考交流發言稿語文

各位同仁:大家好!今天有幸和各位語文同仁就語文中考復習備考策略進行交流探討!扎實系統的復習備考是決勝中考的根本保證,語文學科更是如此,每個語文教師必須重視考前的系統有序的復習備考.下面就我們語文復習備考工作向各位做匯報.1.充分發揮語文備課組的組織協調作用，調動全組語文教師的教科研能力，提升備課組的教科研水平。首先組織年級組教師認真研究《語文課程標準》、《語文考試說明》，特別是去年的中考試卷和今年的元月調考、四月調考試卷，明確考試的范圍與目標，洞察考試熱點，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在考試知識點、考試題型、命題方向等方面能夠把握住考試的脈絡，明晰中考命題的要求。其次組織全組教師認真商討制定中考復習計劃,分板塊,分階段,開展系統專題復習,研究學情,有針對性制定復習措施，早作準備,勤練習,及時總結改進提升;再者,復習內容,復習節奏,訓練內容試卷,各班盡可能做到步調一致,避免出現單打獨斗現象,年級組形成一盤棋的格局；另外盡可能調動全組語文教師的主觀能動性,復習訓練題搜集整理以板塊分工到人,力求訓練題新穎、原創、有針對性。

2、復習做到專題化系統化，訓練做到精講精練,講練結合,及時鞏固提升。學生所做資料應該符合學情實際，避免重復，在注重基礎知識鞏固的同時適時增加專項訓練.3、重視基礎知識教學，基礎知識是語言運用、閱讀、寫作的基礎，不可放松對字、詞、句的學習?；A的夯實重在平時，平時要關注學生在答問、作業、考試中暴露出來的基礎知識方面的問題，及時糾正錯誤。不定期以小練習卷的形式對九年級上下冊的字詞句等基礎知識進行專項的檢測鞏固,達到強化訓練的目的.4、重視語言實際運用能力的培養，以中考為導向，以教材為依托，扎實上好各單元的綜合性學習和口語交際，注意課內向課外的延伸遷移，讓學生學會舉一反三，增強靈活運用語言的能力,并配以適當的專題訓練,增強學生動手答題能力。古詩文不僅要求學生會背，還要能準確默寫,能夠理解和運用名句,對易錯的字進行整理,以訓練卷的形式呈現,讓學生反復動筆練習,加深印象,達到復習鞏固的效果。

5、基礎知識點的復習不僅要形成專題化,還應形成常態化。平時將詞語辨析、病句題、標點規范運用等內容穿插在課堂教學中講解、訓練和鞏固。滲透到每節課中，使學生在反復接觸中，潛移默化地提高解題能力。

6、注重培養學生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閱讀，訓練學生的閱讀速度，教會學生如何才能又快又準地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學生的語文素養。

7、加強對學生的學習方法能力的指導，提高學生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。

8、全體參與，分層訓練，充分調動全體學生的積極性。教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”,實現整體的進步提升。

9、重視大型考試的質量分析,組織全組語文教師針對每次大型考試中失分較多的有關題目，深入分析失分的原因,及時查漏補缺，把知識點講解到位。基礎知識的教學絲毫不放松，方法指導與實踐訓練相結合,講練析結合。

10、寫作要勤練筆，尤其加強材料作文解讀立意的專項訓練，并掌握一些寫作技巧，注重描寫、抒情、議論等表達方式綜合運用的訓練。適當強化寫作訓練,將片段作文訓練與整篇作文訓練相結合,注重作文的評講,將老師講評語與學生自評相結合,及時總結反思寫作中存在的問題不足,以促進改進提升。加強組內作文備課交流,將每次大型考試中每個班的優秀作文在全年級共享交流。引導學生加強寫作素材的積累,平時留出固定的閱讀時間,開闊視野,積累素材。

11、強化規范書寫的意識,日常貫穿在教學中引導要求學生端正書寫態度，改正不良書寫習慣，養成規范書寫的習慣，避免在考試中因書寫潦草影響答題卡的掃描效果。

總之,復習備考是一項系統全面細致而繁瑣的工作,它需要我們加大課前的投入,深入搜集整理歸納知識點,加大學情研究,不斷調整改進復習教案,靈活變通復習策略方法,力求復習高效,備考務實,為中考沖刺打下堅實基礎!

第五篇：2018中考復習備考會發言稿

中考復習備考會發言材料

各位領導、同仁們: 上午好！

再過三個月的時間,就要中考了。在這個十分重要的時間點,鎮中心中學領導高瞻遠矚,科學部署,精心安排,組織了這次全鎮九年級中考備考工作會。很榮幸和大家一起探討2018年的中考復習備考工作。此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在此，就我校九年級組2018年中考復習備考策略及落實的一些做法與大家交流，以期達到拋磚引玉、相互學習、共同提高的目的。

一、領導重視，加強指導

面對2018年中考，學校領導高度重視，提前謀劃。成立了以閔校長為組長，年級主任、九年級班主任為副組長，科任教師為成員的復習備考領導小組。實行領導蹲班、班主任包班、科任教師包課包學生，分工明確，制定中考復習備考計劃，協調復習進度，監控學科教學動態；收集、傳達中考信息，督察模擬考試等相關工作。

二、營造氛圍,全力沖刺

沒有斗志的士兵打不好硬仗、沒有拼搏意識的學生搞不好學習。3月9日，我校九年級全體師生及學生家長舉行了2018屆中考百日沖刺誓師大會，全體師生莊嚴宣誓，勵志簽名，每個班級內貼有學生的各種挑戰書、決心書。教室內前后墻懸掛勵志標語與口號,激勵了班級間和班內同學的友好竟爭,創造了良好的“比學趕幫超”的學習氛圍，班級黑板設置了中考倒計時，讓學生感受到時間更緊迫,斗志更強烈,目標更明確。

三、狠抓班風，促優學風

抓班風、促學風，培養學生良好的學習習慣。對學生學習、紀律、安全全面負責，努力做到“三個延伸”：由教室向寢室延伸，由課堂向課后延伸，由校內向家庭延伸；切實做好“五個到位”：朝讀課到位，大課間到位，午休課到位，自習課到位，晚就寢到位。

四、著力高效，夯基培優

課堂教學是提升教學質量的主陣地,牢牢守住課堂,打造實用高效的課堂教學是九年級工作的重中之重。年級組配合教導處先后組織開展了骨干教師示范課、青年教師的展示課,學校領導堅持推門聽課,及時點評、反饋，要求教師備課團隊化、上課高效化、作業層次化、輔導個別化、檢測統一化、反思常態化。

在時間緊，任務重、形勢峻的情況下，我們九年級組加大課堂監管的力度，實行校長、年級主任巡課制，在抓實基礎知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合素質及其實踐應用能力。為此，我們九年級組在閔校長和教導處指導下制定如下措施：⑴抓兩頭，促中間。在抓好培優的同時，決不忽視后進生的補基工作。⑵重研究，抓落實。每個教師都必須研究中考《考試說明》，根據隨州市往年的中考樣卷，有針對性地搞好后階段復習，根據每一個學生的實際情況，查漏補缺，夯實每一個知識點。

五、團結協作，扎實復習

集體的智慧無窮大,團結協作是各學科組質量提升的重要保障。每兩周召開一次年級組會，每月召開一次學科會，集中解決中考復習中的問題。要求各學科組成員加強集體配合，按照學科組長統一安排，積極參與復習課、中考模擬試卷等工作。年級組要求各學科重視對教材中的核心內容、重點知識的研究，深入挖掘教材，幫助學生構建知識框架，理解知識的來路去脈，落實考點要求。要求各學科組認真研究中考說明和近三年的中考試題，把握各考點的考查方式、能力要求、出現頻率、命題趨向，然后針對各單元實際進行分類歸納，從中精選資源用于課堂教學，精選、精編、精練、精批、精講中考模擬卷，以確保教學針對性。

六、培A治跛,齊抓共管

落實校委會成員包年級、班主任包班,科任教師包學生的培A治跛包保制，每次在階段性測試之后及時舉行年級組質量分析會，結合各班考試情況進行分析，調整下一階段工作策略，對進步大、包保效果明顯的老師，開展工作經驗交流，給學生定目標、勤談話、找弱科、謀措施,建立包保檔案，對包保的學生的生活、學習、思想、心理進行全方位輔導，讓優生更優,讓邊緣生成優。促進全年級共同進步。

七、家校溝通，提供保障

最后九十天里，我們利用各班級微信群、QQ群、電訪、家訪等多種形式，更多地與學生家長聯系，及時反饋學生在校的學習與思想動態，要求每一位家長積極配合學校，為孩子的最后沖刺提供最有力的物質和精神保障。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習，在今年中考的各項指標落實中，不辜負各級領導的厚望和社會的期盼，為李店教育強鎮再獻力量，為我校的輝煌再譜新的華章。

最后，祝各位領導及同仁身體健康，工作順利，生活幸福！

謝謝大家!

李店鎮初級中學 高翔

2018年3月21日