第一篇：語文三分鐘演講稿

淺談語文課前三分鐘演講

【摘要】語文課堂中的興趣，對學生而言尤為重要，而課前三分鐘演講大大地提高了學生的興趣。

【關鍵詞】興趣；任務；課堂教學

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！笨鬃右苍f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭Z文是人們從事工作和學習的基礎學科。語文教學的一項重要任務就是要努力培養學生的語言交際能力、思維創新能力、思辨表述等能力。然而由于以前受應試教育的影響，學生說話能力的培養往往得不到應有的重視，學生語言交際能力差已成為困擾語文教學的一個嚴重問題。更別提語文課堂的活力了，學生僅僅為了應付考試，卻提不了興趣，往往學生既沒考好語文，也忽略了口語的訓練。而近年來的《語文課程標準》中明確提出了義務教育階段“口語交際”的總目標：使學生“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學生傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。” 如何提高學生的能力呢，我想先從興趣入手開始，會讓學生有事半功倍的收獲。近年來，我在教學中首先嘗試了在課前三分鐘演講，激發了學生的興趣，也受到了學生的歡迎，我的語文教學也收到了不錯的效果。

一、分配好學生的任務 1.按照學號學生依次排列，依照語文課的時間，列出演講排位表，讓學生做到心中有數。2.提醒學生注意演講的內容，一周結束時，布置好下一周的演講主題，請學生按照主題寫好演講稿，并可提前熟悉演講稿，做好準備工作。3.教導學生注意演講的注意點，一律使用普通話，注意發音，另外還要注意演講過程中的姿態、眼神、語調等。4.控制好演講的時間，演講加評價的時間控制在五分鐘之內，不影響學生主體課堂的時間。

二、安排好學生的演講內容 1.要求學生做自我介紹。教師要提前告訴學生介紹的內容、方法，并要求學生盡量做到形式新穎，內容豐富，有特點，有個性，富有吸引力，切忌人云亦云。2.可談一談最新的廣告語。從報紙、電視、廣播等媒體中收集廣告用語，演講時先向同學們展示廣告，再從語文的角度分析廣告語。3.說說自己喜愛的名言警句。除了要求學生講出句子外，還要學生結合生活實例，談認識、談感受、談啟迪。4.平常閱讀中遇到的精彩片段賞析。將平常閱讀中最喜歡的精彩片段或文章背誦出來和同學們一起欣賞，并進行一些必要的分析，以加深大家對文章的理解。5.制定演講主題。就大家熟悉的關注的某一個話題，發表對話題的看法及感想。如：“父母與我”“當今社會中的熱點”等等。6.編演課本劇。在學完課文后，進行課本劇表演或課文片段表演。此外，還可以根據不同的演講內容起名字，如環保意識、熱門話

題、新聞故事、感動中國等，激發學生的興趣。

三、明確三分鐘演講的理論依據 1.趣味性原則。學生為演講查資料，找論據，忙個不停，說明了語文“三分鐘演講”符合趣味性原則，符合學生增長才干、提高綜合能力的心理需求。2.廣泛參與性原則?！懊刻萌昼娧葜v”，要求人人參與，給每位同學都提供了充分表現自我的均等機會，提供了施展才華的場所，給與了馳騁想象的自由。3.示范性原則。學生的才干，主要是通過學習、實踐獲得的。聽別人演講，從示范中學到知識、受到啟發，會使自己的綜合能力逐步得到提高，從這個意義上說“示范是無聲的老師”。

4.創新求異原則。在“每堂三分鐘演講”中，許多學生力求張揚獨特的個性，常常能講出“我有人無，人有我新，人新我奇，人奇我特”的見解，這種創新求異的思想，是學生獲取知識，提高能力，增長才干的必要條件。5.循序漸進原則?！懊刻萌昼娧葜v”，分幾輪進行，從易到難，符合人們認知事物循序漸進的原則，是培養同學思辨能力，口頭表達能力，思維創新能力的目的，也是在學生中開展每堂三分鐘演講的目的四、注意評價的重要性

1.明確評價的方法，可從學生的普通話、演講的語調、姿勢語等方面著手。2.明確評價的過程，教師點評為中心，學生點評為主體，以“師生共舞”為原則，充分發揮了學生的課堂主體意識，且融洽了學生之間的關系，也讓老師融入了學生之中。

五、注意演講中存在的問題 1.由于課堂時間比較寶貴，所以許多教師會利用預備的時間安排學生演講，這樣的效果收獲甚微，學生才剛進入課堂，心思還沒穩定，怎能激情演講，怎能認真聽講？ 2.不可過多地占用課堂時間，活動準備要充分有序。一周前安排好演講的主題，以備學生周末可以做一些準備，在課堂中可表現自如。3.對于初一剛入學的學生來說，活動的效果可能不盡如人意。大部分學生要么羞羞答答、滿臉通紅、局促不安地站在講臺上無話可說，要么語無倫次、前言不搭后語、聲音像蜜峰般嗡嗡咕噥兩句。這就需要教師循循善誘，一再啟發和鼓勵。如第一次課前五分鐘演講之前，我先出了幾道智力思考題，要求學生在我提出問題后馬上回答，這樣一來，調動起了學生的積極性，我順勢找一兩個人登臺即興演講，效果很好。4.課前演講也像作文訓練一樣，要有一個整體計劃，逐漸讓學生在演講中有話可說，知道從何說起，并在各個階段對學生進行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導。要有一個循序漸進、由淺入深的過程。5.要定期檢查學生的演講準備和聽演講的記錄本。學生的記錄本

是檢驗學生準備演講和記錄同學演講的重要依據。從記錄本的內容可以看出學生篩選、分析、歸納信息的能力。

總之，課前演講對于語文課堂而言，具有重要的意義，符合了新課程的要求，經過了同學們的共同努力，取得了意想不到的效果，學生不僅積累了豐富的學識知識，而且情感的品味也大大的增強了，學生的語言能力也提高了不少，雖然經過一段時間的嘗試，收獲頗豐，但是探索的過程中還存在著許多的不足，還需在以后的實踐中繼續努力，不斷地突破，以期達到更完美的效果。篇二：語文課前3分鐘演講

我演講的題目是?珍惜自己?。

一個生長在孤兒院的小男孩，悲觀地問院長，像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思？院長笑而不答，卻交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場上去賣，但不是‘真賣’，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇地發現，不少人對他的石頭感興趣，而且價錢越出越高。第三天，在黃金市場上，石頭的價錢高了10倍。最后，當石頭被拿到寶石市場上時，石頭的身價又漲了10倍，更由于小男孩怎么都不賣，竟被傳揚為?稀世珍寶?。

一塊不起眼的石頭，由于特殊的珍惜而提升了它的價值，竟被視為?稀世珍寶?。有時候，我們也就是這塊石頭。也許，在我們中間，也許你的父母長年在外，沒有時間照顧自己；也許你是家徒四壁，無所依靠，孤苦伶仃；也許你也曾經因為自己是一個農村來的孩子而感到自卑和不安??但是，這一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否樹立百倍的信心，付出千倍的努力來改變這一切。不論個人的情況如何，你都應當慶幸：你是獨一無二的存在，這世上再沒有任何人會跟你一模一樣了！你有自己的同學，有自己的老師，還有自己的朋友，許多人在關心著你，注視著你，愛護著你，珍惜自己，他們都是你前進的力量。是的，生活當中，也許我們每個人就是一塊石頭，但只要看重自己，學會珍惜自己，生命就有了意義、有了價值。珍惜自己，這世上只有一個自己；珍惜自己，你將在珍惜中體會到快樂。學會珍惜，你會發現，生活中有很多美好的東西真是讓人留戀。也許你沒有過人的才智，也許你的努力尚未被人們發現或認可，但請珍惜自己，勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩！

也許人生的路途艱難險阻，布滿荊棘，但請昂首挺胸，繼續走下去。篇三：2015語文課前三分鐘演講稿 2015語文課前三分鐘演講稿

演講稿一：語文課前三分鐘演講稿

尊敬的老師，同學們，大家好！

今天我演講的題目是《青春的誓言》。

作為新一代的我們，理想是豐滿的。我們對未來充滿激情，但是我們卻不得不承認，現實的骨感！因為青春不僅僅需要激情，同時也需要一顆求實進取的心！

每一個人都有自己的夢想，然而夢想總是離現實相隔萬里。有些人夢想成為教書育人的人民教師，有些人夢想成為救死扶傷的白衣天使，有的人夢想成為保家衛國的人民子弟兵，有的人夢想成為人類社會發展的工程師......不管是教師也好，醫生、戰士還是工程師，只要對國家、對社會奉獻了自己的價值，他們都有同一個美麗的名字，叫做人類綠色靈魂工程師

青春是我們現在所擁有的最寶貴的財富，我們的生活應該充滿激情！青春，充滿了夢想，然而我們的生活中有許許多多的無奈，當我們經歷了越來越多的坎坷，我們是否會對未來產生一絲迷茫，我相信答案是肯定的！但是這并不是我們可以失敗的理由，也絕不是我們就此 沉淪的原因，青春應該充滿朝氣，記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這么一段話：生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春!的確如此，青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節，是成長的季節，青春是人生最美好的季節，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚！少年興則國興，小年強則國強！此時的我們正當年少，正如一柄剛剛出爐的刀，我們容不得片刻的等待與遲疑，我們要像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行．我們更要像雄鷹一樣一飛沖天！我們絕不讓似水的歲月在慢慢氧化中失去光澤，我們更不會讓它布滿斑駁，成為廢鐵！我們要迎著青春之歌，奮發向上，砥礪前行！

我的演講完畢，謝謝大家！

演講稿二：語文課前三分鐘演講稿

各位老師、各位同學：

大家好！

前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。故事講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比地幸福......王爾德的這個快樂故事，讓我的心久久不能平靜，那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色！我們常說：贈人玫瑰，手有余香。其實，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快樂。

我還記得這樣幾句名言：把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會減少一半；把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍。是啊，分享快樂不會使自己損失什么，卻能讓這個世界充滿溫情。相反，有了快樂，一個人獨樂，最終也不會快樂。

與別人一起分享快樂是一種美德，因為快樂能夠傳染。其實很多時候，與別人分享快樂，既是給了別人一個機會，也是給了自己一個機會；既給了別人一個好心情，自己也留下了一份好心情。

既然這樣，那么請打開你的心靈，真誠地與別人分享吧——自己是一團火，就要想法把別人點亮；自己是一盆水，就要想法把別人洗凈；自己是一粒米，就要想法長出更大的稻穗；自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝......與人共享快樂，你也會更加快樂！

謝謝大家！

演講稿三：語文課前三分鐘演講稿

各位老師、各位同學：

大家好！

俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。每一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮努力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。

學習的關鍵在于肯學和敢學。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小肯學、敢學。

演講稿四：語文課前三分鐘演講稿

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

首先，我要給大家分享一句話。我寧愿選擇驕傲也不選擇自卑。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要。這句話是我在看喬松樓將軍在復旦大學演講視頻時偶然間聽到的。

每個人的人生都并非一帆風順，并非永無波浪的湖面。而是一場充滿艱辛，坎坷，曲折，充滿挑戰與挫折的旅途。屬于我們的每一個新的一天都是一次挑戰。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克服遇到的困難。愛因斯坦的相對論發表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐?？墒?，愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對噠伐不屑一顧。他說：假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零。他堅定了必勝的信念，堅持研究，終于使相對論成為20世紀的偉大理論，為世人所矚目。

同學們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大貢獻的人。但我們依舊應該向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折。我堅信，自信是一種力量，一種引領我們堅持的力量。無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。天生我材必有用，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。

同學們，高中三年必定是一段崢嶸歲月。希望從今天開始，從現在開始，我們都可以把汗水的積累轉化為驕傲，自信的資本。以舍我其誰也的雄心壯志面對我們應該面對的每一次考驗。讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。

謝謝大家。篇四：師范生語文三分鐘演講稿

1、在語文教學中我最關注的教學方法是朗讀教學法，通過朗讀加深對文字作品的理解，依靠聲音傳達出來，可以使學生從文字符號中感知形象，體會作品的情味，領悟語言內涵，聯想作品中的形象，悟出言外之意。而朗讀教學法是要從老師抓起，帶動學生，最終達到效果的方法，所以首先教師要做到：

1、糾正不良的朗讀習慣。平時發現學生唱讀，教師要及時糾正。

2、讓學生不怕讀。我們的很多學生本身具備了讀好課文的能力，但由于他們怕羞，不敢放開膽子去讀，覺得投入地讀，有感情地讀是一件挺滑稽的事。有的呢，則擔心自己讀不好，或者太投入了，招來的卻是同學們的笑而不敢或者不愿意用心、用情地讀。在這一階段，老師就要努力幫助學生消除這種顧慮，并且在班里營造一種輕松、融洽的氛圍。大張旗鼓地表揚那些投入朗讀的學生。

3、采取多種形式，引導學生多讀。在指導朗讀的時候，要讓學生多讀課文，但不能很枯燥地讓學生一遍一遍地讀。可采用多種形式激發學生的朗讀興趣。如自由朗讀、齊聲朗讀、分小組讀、指名朗讀、分角色讀、表演朗讀、比賽朗讀、配樂朗讀、想象朗讀、展示朗讀等。但不是每篇文章都千篇一律，要選擇合適的方法。

我認為，準確反復的朗讀，能加深所學內容的印象，達到講解所達不到的效果，從而，全面提高語文能力。古人說：“書讀百遍，其意自見”，并且把“上學”稱為“讀書”，我想就是這個道理。因此，語文教學應重視朗讀教學。

2、教育教學課題、價值；

10、現代教育技術正確課堂

隨著我國基礎教育課程改革的推進，現代教育技術在教學中的應用越來越普遍。課堂教學中如何更好的使用現代教育技術，構建高效的課堂教學模式，以提高課堂效率，成為解決問題的關鍵。(一）、創設情境，驅動探究是多媒體環境中“高效課堂教學”的一大特點一方面，利用多媒體技術創設情景，通過情景的引導和熏陶可以激發學生的學習興趣和求知欲望，使學生盡快進入學習的角色。另一方面，教師借助現代教育技術，運用圖片，音樂，影像等資料可以模擬、再現情景，使教學內容的呈現方式更加多樣化，為教學內容的展開創造條件，從而有利于教學目標的實現。

（二）、以學生為主體，師生互動是“高效課堂教學”的顯著特點 教學的主要目的是要培養學生各方面的素質，掌握正確的學習方法，具有探索學習的能力，讓學生真正成為學習的主人。在多媒體網絡教室中，通過資源共享方式，學生可以共同觀察一個典型的事物，教師通過調控可以監看學生的學習情況，師生之間可以互相通話，教師及時對學生給予指導。學生之間也可以以小組的形式進行合作學習，而教師則作為學生學習的指導者、幫助者，甚至是朋友。教師運用網絡設計學習方案，提供學習資源，學生既可在教師的指導下學習，也可按照自己的需求自主學習。學生可開展小組討論，可與教師進行個別交流，也可以進行自我評估，這樣，就充分調動了學生學習的積極性，體現了課堂教學中學生的主體地位。

18、幸福，是每個微小生活愿望的達成幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你?！讹w屋環游記》

真正的幸福不是別人給予的，而是從內心深處散發的情感，是人的需要或愿望的達成，但幸福是每個微小生活愿望的達成卻是有前提的，前提便是，這個人是懂得滿足的，不然，微小愿望的達成只會使他的野心加速膨脹，忙于追求更大的欲望，如此何來幸福？就如同《漁夫和金魚》故事里的老太婆一樣，得到嶄新的木盆后想要房子，有了房子想要變成世襲的貴婦人，當了貴婦人后想當女皇，最后還不滿足想要成為海上霸主，她的貪心使她一無所有，她的愿望一步步被達成了，可她卻沒有了幸福，沒有了那個一直寬容她的漁夫。

我眼中的幸福是前方有路，背后有家。我一直覺得這才是幸福的。前方有路，即使荊棘不平，但我們會為了夢想一直向前走，那是我們追逐的方向，這樣就不會迷失在世界的森林中。背后有家，累了、乏了、失望了，就在家里停會兒，補充能量畢竟我們不是超人，我們需要家人的溫暖。這樣，還有什么使我們迷茫？不迷茫、有信仰的生活就是我的幸福。

最后想說：論在你面前發生的是一件什么事情，無論你將面對的是什么，無論你擁有的是怎樣的生活。你都可以有選擇，你都可以去決定，你是否幸福。對于幸 福的感覺并不是環境和他人所能給予你，而是你選擇了怎樣去理解幸福。

25、作為教師你眼中的幸福是什么？ 有人說過：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態的持續。真正的幸福不是別人給予的，而是從內心深處散發的情感。”所以作為教師我眼中的幸福便是在教書育人中從內心深處得到的自豪、滿足、幸福的感覺。教師職業本身就體現了教師幸福的多種元素，因此，教師這種工作的職業性就能給教師帶來幸福，要做一名稱職的教師，勝任愉快地擔當起教師的職業責任，就必須不斷地讀書、學習，這必然增加教師的高度；要開展同伴互助、相互交流，這必然增加教師的寬度；要解決新課改中的許多問題，就要開展深入地研討和探究，這必然增加教師的深度。當你在高、寬、深等方面都得以增長的時候，教師職業的幸福感不也就油然而生了嗎？

教師的幸福感還體現在教師生命的延續性。只要你肯付出愛心，你的生命就會在一代又一代學生身上延續下去。一個人活百歲、千歲也無法和你相比。教師這個職業讓你的生命價值體現得淋漓盡致。一個教師，一生要教多少學生，一個人的付出，千萬個學生受益。按照教學相長的原理，你又得到了不斷的成長和完善，你的生命還不夠偉大？你又怎能不在無比的自豪中獲得巨大的幸福？

以上便是我對教師的幸福的理解。

5、有人認為教育的幸福是“聚天下英才而教之”你說呢？ 我并不認同這句話，什么樣的人算是英才，在英才還未成為英才前沒人知道他的未來是英才還是蠢材，我認為教育應該是平等的。世界著名的教育家烏申斯基說：“教育的主要目的在于使學生獲得幸福。”教育的幸福是是學生獲得幸福。“幸?！笔且环N復雜的心理體驗，受到諸多因素的影響。我們覺得“愛”是其中一個非常重要的因素。試想一下，如果我們的教師都熱愛自己的教育事業，熱愛我們的學校，關愛我們的孩子，那么教師們在平時的教育教學中，就算再累再苦也會品味到其中的甘甜；孩子們得了老師如同“母愛”般的關懷，心理自然會產

生幸福的體驗，同時也會對自己的老師更加親近，更加尊重。同樣學校與教師之間也是這種相輔相承的關系。學校對教師工作、生活上的關心，讓教師更有歸屬感，教師們就會產生“校即我家”的情感依賴，產生幸福體驗。正是這樣一種“大愛”的環境，才能讓“幸福教育”真正的生根發芽，并且越加茁壯。

作為一名學生，學習上的成功是最美好的情感體驗，它帶給學生“自信”、“陽光”。孩子們像“成功人士”一樣幸福著！作為一名教師，又有什么會比自己學生取得優異的學習成果更鼓舞人心呢？我們教師為學生的成功而快樂著！為學生的幸福而幸福著！教師的幸福感與學生的幸福感是相輔相成的，而學校的管理是聯系這兩者的重要橋橋梁和紐帶。正因為有了我們學校創設的良好的大環境、好平臺，讓我們所有的人忙碌而充實著！幸福而快樂著！

11、你所期望的學校環境，作為其中一員，你能做些什么？

未來，我是一名教師，或許會在一所學校里工作，而我期望的學校環境是快樂、幸福、和諧的，我可以從中得到對我職業的滿足、幸福感，而不會讓時間磨掉我的熱情，我會愛護、關心我的學生，讓他們在幸福中學著創造幸福。

試想一下，如果我們的教師都熱愛自己的教育事業，熱愛我們的學校，關愛我們的孩子，那么教師們在平時的教育教學中，就算再累再苦也會品味到其中的甘甜；孩子們得了老師如同“母愛”般的關懷，心理自然會產生幸福的體驗，同時也會對自己的老師更加親近，更加尊重。作為一名學生，學習上的成功是最美好的情感體驗，它帶給學生“自信”、“陽光”。孩子們像“成功人士”一樣幸福著！作為一名教師，又有什么會比自己學生取得優異的學習成果更鼓舞人心呢？同樣學校與教師之間也是這種相輔相承的關系。學校對教師工作、生活上的關心，讓教師更有歸屬感，教師們就會產生“校即我家”的情感依賴，產生幸福體驗。正是這樣一種“大愛”的環境，才能讓“幸福教育”真正的生根發芽，并且越加茁壯。有了我們學校創設的良好的大環境，讓我們所有的人忙碌而充實著！我們教師為學生的成功而快樂著！為學生的幸福而幸福著！這就是我期望中的學校環境。

23、沒有愛就沒有教育

記得這樣一個小故事，有一次，有幾個老師向特級教師任小艾老師詢問，班上有些孩子特別討人厭，該怎么處理？任老師讓他們在班上挑出三個他們認為最討厭的孩子寫下來，接著，又讓他們從三個里再挑出一個他們認為最最討厭的。然后讓他們回到班上后，假裝對孩子好一回，哪怕心中討厭都得裝出一幅非常喜歡的樣子。這些老師回去一試，竟吃驚地發現，孩子在受到表揚后受寵若驚，且表現越來越好，能夠開始朝著老師期望的方向去努力，去發展了。一次無心的歡喜，竟換來意想不到的驚喜，是什么讓這些原本讓人頭疼的孩子發生如此令人詫異的轉變？

“一個愛學生的老師，無論怎樣說學生，學生都能夠理解。再沒有什么比學生的眼睛更敏銳的，以真心換真心，以人格育人格，以德育德，最重要的就是真心實意。用你滄桑的人生經歷去教育學生的時候，你講的話，他們往往聽不懂。他們需要的是平等語言交流的話，教師不能用復雜的人生經歷去分析看待學生，那樣問題就嚴重了。當你屢教的時候，那就說明孩子是和你在對抗了，他成心不想改，那就用愛的力量去轉變他。” 所以說沒有愛就沒有教育。

“愛是一種能力，是一種能夠讓你所愛的人反過來愛你的能力！”。

3、我們常用“春蠶”“蠟炬”來比喻教師，如今“清泉”來比喻教師，“一溪活泉育出萬紫千紅的春天”哪個更為貼切？

我認為用“活泉”來比喻教師更為貼切。春蠶、蠟炬更多的著重于無私奉獻上，英國學者霍姆斯曾指出：“教師是充滿奉獻的職業，但不要因此而忽視我們的生活維度，特別是對于如幸福感這樣的維度，忽視這些將是愚蠢的行為?！边@是因為，奉獻固然是一種幸福，但決不是幸福的全部。人人都有精神上和物質上的需求，如果在這些方面的需求很難得到滿足，他的幸福感就會蕩然無存，奉獻必將終止，倦怠必然產生。

而將活泉比喻成教師更注重于教師是給予學生成長的養分，是學生成長中的引導者。而活泉不是死水，活泉是不斷流動、增新的，正如教師是不斷學習來給予學生更好的教學。我們的時代，是信息高速發展的時代，教師雖然學于前，懂于前，篇五：語文課前三分鐘演講

語文課前三分鐘演講

一、活動的目的 課前三分鐘演講的活動，目的是把寫作與聽、說結合起來，全面提高學生的語文素養。

二、活動的內容

課前三分鐘演講由演講（用時3分鐘）和評價（用時2分鐘）組成。

三、活動的方式

演講按學號輪流進行，主要采取“學生講—學生評—老師評”的方式；演講后要求學生把演講稿上傳到郵箱。

四、活動的評定

（一）評分細則

1、準備充分 20

2、內容充實 20

3、表述清晰生動（聲音響亮）20

4、態勢語言使用恰當 20

5、脫稿表述 10

6、師生評價 10

（二）評分說明

1、準備充分（占20分）：演講的準備分兩個內容，一是演講稿的準備，二是演講的輔助媒體的準備。對于演講稿的準備，我要求，每一位演講的同學要提前一周把演講稿交給老師，老師提出意見，學生經過修改，再提意見再修改，直到老師認可后，學生再進行正式演講前的準備。演講時如果為了提高演講的生動性，需要用到輔助媒體，如課件、實物投影，需要的設備要和老師商量并提前兩天作演練，以保證課堂演講能有序進行，盡量避免意外或把意外降到最低，以免耽誤演講后的正常上課。

在評分中，我把演講的準備納入其中一項的打分，目的要讓學生重視這次演講。因為這樣的機會不多，半個學期才輪到一次，不好好準備，積累經驗，就浪費這一次珍貴的機會了。

2、內容充實（占20分）：這主要體現在演講稿的寫作上，要求演講內容具體充實，有個性特點。

3、表述清晰（聲音響亮）（占20分）：需要特別指出的是，在“演講”和“評講”兩項分數中，都有一項是“表述清晰（聲音響亮）”，在演講部分還要求“生動”。我在課堂回答問題時有這樣的體會，我們的學生由于缺少在眾人面前鍛煉的機會和經驗，普遍講話都比較小聲。而演講不同于平時的交談，所以我在聲音響亮方面作特別的要求，目的是培養學生有演講的意識，說話要看場合，要照顧到所有的聽眾。鍛煉學生大膽、大聲、大方、“大氣”地在眾人面前發表自己的看法，這是對學生領導素質的有益培養。

4、態勢語言使用恰當（占20分）：適當地使用表情、動作，能增強演講的直觀性、生動性，所以我要求學生使用態勢語言要自然合適，不夸張造作。

5、脫稿表述（占10分）：演講不同于朗誦，我要求學生既要寫好講稿，但又不能依賴講稿。我有這樣的發現，一旦學生帶稿上臺演講，看了第一次就會看第二次，越看就越想看，不斷地低頭看稿，整個演講就沒了效果。不依賴講稿會迫使學生在熟悉講稿后，更多地關注表達和態勢方面的表現，更有利于提高學生的演講技能。

6、師生評價（占10分）：學生三分鐘演講后將由學生和老師來評價。

第二篇：2015語文課前三分鐘演講稿

2015語文課前三分鐘演講稿

演講稿一：語文課前三分鐘演講稿 尊敬的老師，同學們，大家好！

今天我演講的題目是《青春的誓言》。

作為新一代的我們，理想是豐滿的。我們對未來充滿激情，但是我們卻不得不承認，現實的骨感！因為青春不僅僅需要激情，同時也需要一顆求實進取的心！

每一個人都有自己的夢想，然而夢想總是離現實相隔萬里。有些人夢想成為教書育人的人民教師，有些人夢想成為救死扶傷的白衣天使，有的人夢想成為保家衛國的人民子弟兵，有的人夢想成為人類社會發展的工程師......不管是教師也好，醫生、戰士還是工程師，只要對國家、對社會奉獻了自己的價值，他們都有同一個美麗的名字，叫做“人類綠色靈魂工程師” 青春是我們現在所擁有的最寶貴的財富，我們的生活應該充滿激情！

青春，充滿了夢想，然而我們的生活中有許許多多的無奈，當我們經歷了越來越多的坎坷，我們是否會對未來產生一絲迷茫，我相信答案是肯定的！但是這并不是我們可以失敗的理由，也絕不是我們就此 沉淪的原因，青春應該充滿朝氣，記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這么一段話：生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春!“的確如此，青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節，是成長的季節，青春是人生最美好的季節，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚！少年興則國興，小年強則國強！此時的我們正當年少，正如一柄剛剛出爐的刀，我們容不得片刻的等待與遲疑，我們要像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行．我們更要像雄鷹一樣一飛沖天！我們絕不讓似水的歲月在慢慢氧化中失去光澤，我們更不會讓它布滿斑駁，成為廢鐵！我們要迎著青春之歌，奮發向上，砥礪前行！我的演講完畢，謝謝大家！

演講稿二：語文課前三分鐘演講稿 各位老師、各位同學： 大家好！

前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。故事講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比地幸福......王爾德的這個快樂故事，讓我的心久久不能平靜，那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色！我們常說：”贈人玫瑰，手有余香“。其實，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快樂。

我還記得這樣幾句名言：”把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會減少一半；把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍。“是啊，分享快樂不會使自己損失什么，卻能讓這個世界充滿溫情。相反，有了快樂，一個人獨樂，最終也不會快樂。與別人一起分享快樂是一種美德，因為快樂能夠傳染。其實很多時候，與別人分享快樂，既是給了別人一個機會，也是給了自己一個機會；既給了別人一個好心情，自己也留下了一份好心情。

既然這樣，那么請打開你的心靈，真誠地與別人分享吧——自己是一團火，就要想法把別人點亮；自己是一盆水，就要想法把別人洗凈；自己是一粒米，就要想法長出更大的稻穗；自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝......與人共享快樂，你也會更加快樂！

謝謝大家！

演講稿三：語文課前三分鐘演講稿 各位老師、各位同學： 大家好！

俗話說：”臺上一分鐘，臺下十年功?！叭绻粋€人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。每一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮努力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。

學習的關鍵在于”肯學“和”敢學“。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小”肯學“、”敢學“。演講稿四：語文課前三分鐘演講稿 敬愛的老師，親愛的同學們： 大家好！

首先，我要給大家分享一句話?！蔽覍幵高x擇驕傲也不選擇自卑。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要?！斑@句話是我在看喬松樓將軍在復旦大學演講視頻時偶然間聽到的。

每個人的人生都并非一帆風順，并非永無波浪的湖面。而是一場充滿艱辛，坎坷，曲折，充滿挑戰與挫折的旅途。屬于我們的每一個新的一天都是一次挑戰。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克服遇到的困難。

愛因斯坦的”相對論“發表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐?？墒?，愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對噠伐不屑一顧。他說：”假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零。“他堅定了必勝的信念，堅持研究，終于使”相對論“成為20世紀的偉大理論，為世人所矚目。

同學們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大貢獻的人。但我們依舊應該向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折。

我堅信，自信是一種力量，一種引領我們堅持的力量。無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望?！碧焐也谋赜杏?，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。同學們，高中三年必定是一段崢嶸歲月。希望從今天開始，從現在開始，我們都可以把汗水的積累轉化為驕傲，自信的資本。以舍我其誰也的雄心壯志面對我們應該面對的每一次考驗。讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。謝謝大家。

第三篇：語文課前三分鐘演講稿

我演講的題目是?珍惜自己?。

一個生長在孤兒院的小男孩，悲觀地問院長，像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思？院長笑而不答，卻交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場上去賣，但不是‘真賣’，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇地發現，不少人對他的石頭感興趣，而且價錢越出越高。第三天，在黃金市場上，石頭的價錢高了10倍。最后，當石頭被拿到寶石市場上時，石頭的身價又漲了10倍，更由于小男孩怎么都不賣，竟被傳揚為?稀世珍寶?。

一塊不起眼的石頭，由于特殊的珍惜而提升了它的價值，竟被視為?稀世珍寶?。有時候，我們也就是這塊石頭。

也許，在我們中間，也許你的父母長年在外，沒有時間照顧自己；也許你是家徒四壁，無所依靠，孤苦伶仃；也許你也曾經因為自己是一個農村來的孩子而感到自卑和不安??但是，這一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否樹立百倍的信心，付出千倍的努力來改變這一切。不論個人的情況如何，你都應當慶幸：你是獨一無二的存在，這世上再沒有任何人會跟你一模一樣了！你有自己的同學，有自己的老師，還有自己的朋友，許多人在關心著你，注視著你，愛護著你，珍惜自己，他們都是你前進的力量。是的，生活當中，也許我們每個人就是一塊石頭，但只要看重自己，學會珍惜自己，生命就有了意義、有了價值。珍惜自己，這世上只有一個自己；珍惜自己，你將在珍惜中體會到快樂。學會珍惜，你會發現，生活中有很多美好的東西真是讓人留戀。

也許你沒有過人的才智，也許你的努力尚未被人們發現或認可，但請珍惜自己，勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩！

也許人生的路途艱難險阻，布滿荊棘，但請昂首挺胸，繼續走下去。篇二：語文課前3分鐘演講內容及要求

語文課前3分鐘演講內容及要求

新的《語文課程標準》指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中?！闭n前演講是對學生進行德育教育，培養學生說話能力的有力途徑。她如隨風入夜的春雨，在語文課堂上潤物無聲。為此，我們在實際教學中采用了如下的方法，層遞式開展課堂演講：

第一步：選讀美文

因為學生的底子薄弱，如果一下子就進入真正的演講狀態，這個活動就有可能被扼殺在萌芽狀態，所以在活動開始，我的要求比較低，只要求學生做到如下幾點：

活動要求：

1、有感情的、準確無誤的給大家朗讀你所演講的內容。

2、所選內容要積極向上、有教育意義。

3、高年級學生可用一兩句話說出你對演講篇目的理解。

4、朗讀時間：3分鐘；人次：兩人?？擅刻炖谜Z文課或自習課，課前抽出3分鐘，保證每天一次。

5、活動時間：1個月

第二步：意見反饋

針對上一階段的演講，提出意見和建議。

第三步：正式演講

結合同學們的建議本階段活動要求：

1、演講者嚴格按照演講要求演講自己準備好的內容

2、演講者闡明自己對演講內容的感悟

3、演講完畢由其他學生從儀態、音量、內容等方面進行評價并就演講內容進行提問，演講者作答。

4、其他同學在讀書筆記本上作好對本次演講的收獲

5、演講時間：5分鐘；人次：一人

6、活動時間：1個月

第四步：指定演講

活動要求：

1、規定話題，進行演講。

2、介紹最近你看的一本好書或是一部好電影，可嘗試用幻燈片展示（教師也可參與其中，與學生輪流進行為學生做榜樣。）

3、從課前演講中，你收獲了什么？篇三：語文課前三分鐘演講 語文課前三分鐘演講

課前三分鐘演講的活動，目的是把寫作與聽、說結合起來，全面提高學生的語文素養。

二、活動的內容

課前三分鐘演講由演講（用時3分鐘）和評價（用時2分鐘）組成。

三、活動的方式

演講按學號輪流進行，主要采取“學生講—學生評—老師評”的方式；演講后要求學生把演講稿上傳到郵箱。

四、活動的評定

（一）評分細則

1、準備充分 20

2、內容充實 20

3、表述清晰生動（聲音響亮）20

4、態勢語言使用恰當 20

5、脫稿表述 10

6、師生評價 10

（二）評分說明

1、準備充分（占20分）：演講的準備分兩個內容，一是演講稿的準備，二是演講的輔助媒體的準備。對于演講稿的準備，我要求，每一位演講的同學要提前一周把演講稿交給老師，老師提出意見，學生經過修改，再提意見再修改，直到老師認可后，學生再進行正式演講前的準備。演講時如果為了提高演講的生動性，需要用到輔助媒體，如課件、實物投影，需要的設備要和老師商量并提前兩天作演練，以保證課堂演講能有序進行，盡量避免意外或把意外降到最低，以免耽誤演講后的正常上課。

在評分中，我把演講的準備納入其中一項的打分，目的要讓學生重視這次演講。因為這樣的機會不多，半個學期才輪到一次，不好好準備，積累經驗，就浪費這一次珍貴的機會了。

2、內容充實（占20分）：這主要體現在演講稿的寫作上，要求演講內容具體充實，有個性特點。

3、表述清晰（聲音響亮）（占20分）：需要特別指出的是，在“演講”和“評講”兩項分數中，都有一項是“表述清晰（聲音響亮）”，在演講部分還要求“生動”。我在課堂回答問題時有這樣的體會，我們的學生由于缺少在眾人面前鍛煉的機會和經驗，普遍講話都比較小聲。而演講不同于平時的交談，所以我在聲音響亮方面作特別的要求，目的是培養學生有演講的意識，說話要看場合，要照顧到所有的聽眾。鍛煉學生大膽、大聲、大方、“大氣”地在眾人面前發表自己的看法，這是對學生領導素質的有益培養。

4、態勢語言使用恰當（占20分）：適當地使用表情、動作，能增強演講的直觀性、生動性，所以我要求學生使用態勢語言要自然合適，不夸張造作。

5、脫稿表述（占10分）：演講不同于朗誦，我要求學生既要寫好講稿，但又不能依賴講稿。我有這樣的發現，一旦學生帶稿上臺演講，看了第一次就會看第二次，越看就越想看，不斷地低頭看稿，整個演講就沒了效果。不依賴講稿會迫使學生在熟悉講稿后，更多地關注表達和態勢方面的表現，更有利于提高學生的演講技能。

6、師生評價（占10分）：學生三分鐘演講后將由學生和老師來評價。篇四：2015語文課前三分鐘演講稿 2015語文課前三分鐘演講稿

演講稿一：語文課前三分鐘演講稿

尊敬的老師，同學們，大家好！

今天我演講的題目是《青春的誓言》。

作為新一代的我們，理想是豐滿的。我們對未來充滿激情，但是我們卻不得不承認，現實的骨感！因為青春不僅僅需要激情，同時也需要一顆求實進取的心！

每一個人都有自己的夢想，然而夢想總是離現實相隔萬里。有些人夢想成為教書育人的人民教師，有些人夢想成為救死扶傷的白衣天使，有的人夢想成為保家衛國的人民子弟兵，有的人夢想成為人類社會發展的工程師......不管是教師也好，醫生、戰士還是工程師，只要對國家、對社會奉獻了自己的價值，他們都有同一個美麗的名字，叫做人類綠色靈魂工程師

青春是我們現在所擁有的最寶貴的財富，我們的生活應該充滿激情！

青春，充滿了夢想，然而我們的生活中有許許多多的無奈，當我們經歷了越來越多的坎坷，我們是否會對未來產生一絲迷茫，我相信答案是肯定的！但是這并不是我們可以失敗的理由，也絕不是我們就此 沉淪的原因，青春應該充滿朝氣，記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這么一段話：生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春!的確如此，青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節，是成長的季節，青春是人生最美好的季節，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚！少年興則國興，小年強則國強！此時的我們正當年少，正如一柄剛剛出爐的刀，我們容不得片刻的等待與遲疑，我們要像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行．我們更要像雄鷹一樣一飛沖天！我們絕不讓似水的歲月在慢慢氧化中失去光澤，我們更不會讓它布滿斑駁，成為廢鐵！我們要迎著青春之歌，奮發向上，砥礪前行！

我的演講完畢，謝謝大家！

演講稿二：語文課前三分鐘演講稿

各位老師、各位同學：

大家好！

前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。故事講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比地幸福......王爾德的這個快樂故事，讓我的心久久不能平靜，那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色！我們常說：贈人玫瑰，手有余香。其實，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快樂。

我還記得這樣幾句名言：把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會減少一半；把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍。是啊，分享快樂不會使自己損失什么，卻能讓這個世界充滿溫情。相反，有了快樂，一個人獨樂，最終也不會快樂。

與別人一起分享快樂是一種美德，因為快樂能夠傳染。其實很多時候，與別人分享快樂，既是給了別人一個機會，也是給了自己一個機會；既給了別人一個好心情，自己也留下了一份好心情。

既然這樣，那么請打開你的心靈，真誠地與別人分享吧——自己是一團火，就要想法把別人點亮；自己是一盆水，就要想法把別人洗凈；自己是一粒米，就要想法長出更大的稻穗；自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝......與人共享快樂，你也會更加快樂！

謝謝大家！

演講稿三：語文課前三分鐘演講稿

各位老師、各位同學：

大家好！

俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。每一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮努力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。

學習的關鍵在于肯學和敢學。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小肯學、敢學。

演講稿四：語文課前三分鐘演講稿

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

首先，我要給大家分享一句話。我寧愿選擇驕傲也不選擇自卑。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要。這句話是我在看喬松樓將軍在復旦大學演講視頻時偶然間聽到的。

每個人的人生都并非一帆風順，并非永無波浪的湖面。而是一場充滿艱辛，坎坷，曲折，充滿挑戰與挫折的旅途。屬于我們的每一個新的一天都是一次挑戰。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克服遇到的困難。愛因斯坦的相對論發表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐。可是，愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對噠伐不屑一顧。他說：假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零。他堅定了必勝的信念，堅持研究，終于使相對論成為20世紀的偉大理論，為世人所矚目。

同學們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大貢獻的人。但我們依舊應該向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折。

我堅信，自信是一種力量，一種引領我們堅持的力量。無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。天生我材必有用，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。同學們，高中三年必定是一段崢嶸歲月。希望從今天開始，從現在開始，我們都可以把汗水的積累轉化為驕傲，自信的資本。以舍我其誰也的雄心壯志面對我們應該面對的每一次考驗。讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。謝謝大家。

第四篇：語文課前三分鐘演講稿

語文課前三分鐘演講稿

語文課前三分鐘演講稿1

潤土給予一片土地給花兒，讓它耀出光彩，散出芳香，花瓣終究會帶著余香歸依大地;天空用碩大的懷抱環繞著大地，大地上的江河、山林用美景呼應著天空。

它為它付出，它懂得回報。

媽媽愛嘮叨，從小就聽她嘮叨，總覺得她怎么看我都不順眼。自我記事起，就感覺嘮叨聲一直在耳畔回響，就像一只蜜蜂，發出的聲音叫人心煩，卻又不敢揮手趕開。

年齡小，童心未泯，玩性定然是很大的。我總與媽媽交換條件，寫完的作業量與玩的時間成正比。那時還住在那棟老房子里，那棟樓后面是條馬路，正面對的是一棟年代更久遠的一棟三層樓房，是磚塊壘成的，沒有刷漆。每一戶的窗戶都很大，外墻由于時間久了和雨水的沖刷已褪色，一些磚塊已散成粉。

每逢周末和假期，我總會在白天被媽媽軟禁在家里寫作業，我總會耐心等到傍晚，與媽媽做交易。所謂交易，就是遞上作業給媽媽檢查。媽媽總會一道一道過，有錯誤的就講解，有時沒錯，她還非要指出我哪個字哪一橫不平，哪一個數字寫歪了。每每在聽她講我的作業時，便心煩意亂，大聲嚷嚷，和她吵架，然后哭出來，摔下門沖進房間睡覺，或看小說。她也很氣，卻會給我端水，叫我起床洗漱，我不予理睬。她失落的眼神，小小的我又怎會看懂。

被批準在樓下玩耍的日子也不少，每次都會玩到十二點，從不自覺回家，等媽媽叫，叫了還不回，便惹她生氣，每次進門，總是蹙眉，別人沒回家，我卻必須回，心里很不平衡。她說她怕我跑丟，她說她怕我明早起不來，嘮叨聲又來了，我從未聽進去過。

每到周四、周五，我便放縱自己，好像在為周六、周天的到來做準備似的，大晚上寫著作業總會時不時地出來喝一杯水，順便看半個小時電視。媽媽總會說一些在我看來有的沒的，我直接給忽視，她最終舍掉自己的娛樂時間，干脆關掉電視。可想而知，又是一場唇舌之戰。年幼的`我帶著氣憤入夢，有怎會知道當時生氣的媽媽在半夜起來為我蓋被子呢?

自幼奶奶帶我長大，每每周末，我都會去奶奶家，媽媽卻說我想回去看電視，不好好完成作業。我對奶奶的思念與愛，被理解成為一個看電視的借口。我總會不顧一切地沖她吼出我的憤怒然后揚長而去。

可每次住在奶奶家期間，媽媽總會買上東西來看我，或是一些零食，或是一些漫畫書，厚實一個游戲機。她說周末我回奶奶家后，她自己一人在家沒意思，她說我一不在她的視線里，她就會想我。賭氣回奶奶家的我，又怎會想到，周末我一走就只剩下她一人呢? 年齡增大，步入初中。媽媽每天為我做飯，管我學習，有時我們仍會因意見不一致而吵架;有時我還會按捺不住自己將憤怒發泄。

每天，媽媽會看天氣讓我穿衣服，我卻不聽;每天媽媽會讓我吃有營養的蔬菜，我卻不理會;每天她督促我去學習，我卻厭煩。

我生氣時，怎會去注意她情感微妙的變化?我在快樂成長，又幾時在乎過她的操勞?我只顧吵架，又何時想過她付出了多少? 她為我付出，我懂得的回報呢?

花兒將芳香帶入土地，江河用美景回報天空。

我將會用我的未來，承載著滿滿的愛，感恩為我付出的您，我的母親。

語文課前三分鐘演講稿2

各位老師、各位同學：

大家好！今天我課前演講的題目是《做合格的小公民，請愛我們的民族文化》！

說起做合格的小公民，我的腦子里總會想起講文明、懂禮貌、謙讓、關愛、誠信等等許多許多的話題來。是的，我們中國是個文明古國，以“禮儀之邦”聞名世界。古往今來，“孔融讓梨”、“張良拾鞋”的美德故事還在耳邊回蕩，時時鞭策我們做一個有道德有修養的人。我們忘不了這些故事，我們也不能忘記這些故事，因為這些故事是我們中華民族歷史長河中最美麗最燦爛的文化，這些故事也將照亮我們走向未來的美德之路。所以，我想說，合格的小公民，讓我們愛祖國的民族文化吧！

親愛的.小公民們，有繼承，才有發展！我們只有吸收自己的民族精華，在這樣的基礎上，再吸收別人的優點以補充自己的不足，這，才是我們不斷發展的出路。

所以，我想大聲地說：“做合格的小公民，請愛我們的民族文化吧！”

第五篇：語文課前三分鐘演講稿

語文課前三分鐘演講稿1

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

首先，我想和大家分享一句話。“我寧愿選擇驕傲，也不愿選擇自卑。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，自卑什么都不需要。”我是在復旦大學看喬松樓將軍演講的視頻時無意中聽到這句話的。

每個人的一生都不是一帆風順的，不是一個沒有波浪的湖。這是一段充滿艱辛、挫折、曲折、挑戰和挫折的旅程。屬于我們的每一天都是挑戰。當我們每天遇到初升的太陽時，我們需要足夠的信心來克服我們遇到的困難。

愛因斯坦的《相對論》發表后，曾經有人炮制了一本書《百人駁相對論》，網羅了一批所謂的名人對這一理論進行了巨大的抨擊。但愛因斯坦自信自己的理論一定會贏，并斥之為大法。他說：“如果我的理論錯了，一個人反駁就夠了，一百個零加起來等于零。”他堅信勝利，堅持研究，最終使“相對論”成為20世紀的偉大理論，引起全世界的關注。

同學們，也許我們不能成為像愛因斯坦那樣為社會做出巨大貢獻的人。但面對一切，面對困難，面對挫折，我們還是要像他一樣自信。

我堅信自信是一種力量，引導我們堅持。不管是順境還是逆境，都要微笑著，安心的面對生活。有了自信，生活才會有希望?！凹热簧咸旖o了人才，那就讓它被利用吧！”，即使命運之神一再捉弄我們，只要你有自信和一顆自強積極的心，成功遲早會屬于你。

同學們，高中三年一定是多事之秋。希望從今天開始，從現在開始，我們都能把汗水的積累變成驕傲自信的資本。用放棄別人的野心去面對每一次應該面對的考驗。讓我們的高中生活成為人生的光輝回憶。

謝謝大家。

語文課前三分鐘演講稿2

老師、同學們：

大家好！

今天的課前演講，我想先給大家講一個故事：在以前，有一個女孩，在月臺上追趕一張被風吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，象附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。

終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個追到紙的人，得意地將戰利品遞給女孩。女孩優雅地向大家道謝，然后拿著紙在眾目睽睽之下走到一個垃圾筒跟前，將它塞了進去，回過身，她微笑著對大家說：好了，現在它終于去了它該去的地方。

故事講到這里，也許你會詫異于女孩的舉動，也許你會懷疑于故事的真實。好了，先放下這些都不說，同學們，讓我們一同回憶：在我們的周圍，在我們的身邊，是否有垃圾從同學的手中滑落，成為路面上醒目的感嘆號？是否有隨手丟棄的塑料袋在風中“翩翩起舞”？是否會在廁所潔白的墻壁上看到幾個刺眼的腳印？

同樣的事情，在你的周圍，是否有人大聲叫嚷，讓你的耳膜陣陣發聾？是否有人口出臟話，污言穢語，招來人們鄙視的目光？是否有人唏噓起哄，吹口哨，叫人不可思議，令人費解？

當發生這一切的時候，在它們主人的身上其實是丟掉了一樣東西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財富。這財富世代相傳，它應該在你的身邊：她是路上相遇時的微笑；是同學有困難時的熱情幫助；是平時與人相處時的親切與關懷；是不小心撞到對方時一聲“對不起”；是自覺將垃圾放進垃圾箱的舉動；是看到有人隨地吐痰、亂拋亂扔時的主動制止；是走廊內的輕聲慢步；是宿舍里暖融融的家的感覺。它是一種品質，一種修養，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。

綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當有人離文明遠去的時候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣東西。

我的演講結束，謝謝大家！

語文課前三分鐘演講稿3

小故事,大智慧

1、情況不同

一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫?！毙∝i聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，是要我的命的? ”

立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受;因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情。要有寬容的心!

2、靠自己

小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢?

媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護!

小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?

媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢?

媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土,大地會保護他啊。

小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。

蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。

⒈放飛理想的翅膀

各位老師、同學你們(填上你演講的時間如上午)好!

我今天演講的題目是放飛理想的翅膀，做為一名中學生，我們處于愛幻想、愛做夢、愛突出自己的個性、愛張揚我們的與中不同，我們沒有錯，我們現在就處于不定性的發展時期，沒有一個標準讓我們去衡量自己的人生觀、價值觀。我們時刻讓大人知道我們能自己做住，可以解決自己的一些問題，可是我們還有一些依賴。愛整天做夢，也許今天我們想當一名老師，去教育我們的后來者，也許明天我們想當一名科學家去探求我們人類到目前還不知道的一些謎，或是我們還沒有辦法解釋的一些現象……

我們是在埋愿現實的殘酷與不公，我們是在對我們的父母，我們的長輩的一些生活做法無法理解，我們不明白他們為什么呀那樣去做。那都是我們太小了埋愿太多的社會經驗。那時我們處世不深。

放下我們愛幻想、愛做夢的行為，我們要做一個為人民、為人類的進步有所作為的人。以我們的行動來證明我們把!

……

謝謝大家!

語文課前三分鐘演講稿4

各位同學們：

大家好！我今天課前演講的主題是：《駱駝祥子》。

世間有一物，它可以令你如黑夜的蛾，不斷揮舞著翅膀撲向光明，妄圖撕碎黑暗，那就是追求。祥子的追求是平凡而又幸福的生活，但這對于他的車來說太沉重，沉重到已無力帶他沖出黑暗。

祥子的失敗、墮落或許是必然的，在當時社會，人們的心都是冷漠而麻木，如寒霜；而祥子那日月用汗水支撐燃燒的燭焰卻無法將那冰冷融化半分，跳動的火花僅溫暖了祥子的心，卻也讓他忘了生活的殘酷。三次跌落人生谷底皆是如此。第一次辛苦攢錢買車，卻又因拉了不該拉的客被抓到軍營當苦工，當他牽著3匹駱駝出逃再次回到城市——這片他為了追求而揮灑汗水的土地時，他眼底的希望又迅速燃起。第二次，祥子辛苦攢的錢被敲詐了，雪夜里，他寒冷又無助，卻還是為了始終誘惑著他的美好生活站了起來。最后，他為了虎妞，這個他厭惡，卻又是在這個城市唯一給過他一個可依靠的家的女人，他賣了車將其葬了。但心愛的小福子在生活的折磨下也未能等到他，自盡了。這一次他心中那燃燒的燭焰終于快熄了，只剩下茍延殘喘的零星火花等待最后一滴燭淚劃落。

失去了追求，祥子只能在黑暗中四處亂撞，撞得墮落、頹廢。反正心中的光明熄了，又有誰看得到呢？或許可以將一切怪罪于祥子自身，怪他沒有多付出一點汗水，怪他為何自甘墮落。但在那個污濁的是非之地，擁有過追求并為之奮斗已是時代的幸運?；蛟S可以將一切怪罪于社會，怪罪社會的種種不公。在那個時代里，所謂幸福，便是擁有一個平凡、安穩的生活，祥子所追求的也是如此。只可惜，祥子如此簡單的愿望，社會也無法滿足。一個人，失去了幸福，還有什么希望可言呢？

所以，感謝這個時代，以“平凡的幸福”為基礎，造就了我們的生活。使我們不會如走向末路的祥子一般迷茫又絕望。

語文課前三分鐘演講稿5

老師們、同學們：

今天是語文課。我也想說說語文。

語文是中華民族國語的基礎，是我們學會文字表達的工具，也是我們認識世界、面向世界、改造世界的武器。

我想起了魯迅先生，他是上世紀初中國文化的旗手。面對貧窮落后的祖國，他立志報國，遠渡東洋求醫。學成回國后，他發現：中國落后的'原因不是疾病，而是文化的落后，他棄醫從文，拿起筆桿子，發表很多雜文隨感，抨擊黑暗落后，喚醒了大眾。

我想起了毛澤東，在抗日戰爭勝利后到重慶與蔣介石談判，期間發表一首著名的詩篇：《沁園春·雪》，讓蔣介石大怒，匯集很多詩人編詩，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。毛澤東以激昂文字，指點江山，奪得了中國革命的勝利！在這里，我想告訴大家的是，我對語文的學習，也有一個認知的過程。開始我以為語文不用學，誰不會說中國話？在學習中，我開始認識到學語文的重要性。我在語文課中，不僅學到了寫作、閱讀、分析，好學到了很多道理。我愛語文課了！

同學們：讓我們學好語文，感受到語言的魅力，為今后的成長打下堅實的基礎吧！

語文課前三分鐘演講稿6

尊敬的教師，同學們：

大家好！

如果有人問你：什么是精彩？你會怎樣回答？戰爭年代的踴躍參軍，八十年代的文學熱，還是九十年代的出國熱？對，它們都是精彩。每個時代有每個時代的精彩，每個時代也造就了不一樣的精彩，但無論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。

記得走進大學的第一天，輔導員就告訴們，老狼學校民謠里簡便自如的大學生活在這個年代已經一去不復返了。九十年代宣揚的＂讀書無用論＂也早已被熱火朝天的＂考研＂、＂考證＂熱吹得無影無蹤。時代已經將新一代的青年推向了社會的最前沿。所以，要尋找屬于這一代人的精彩。

為了活得精彩，要擁有目標和信念。目標是心頭的一盞明燈，信念是鼓舞你向著目標邁進的力量源泉。目標可能飄渺，路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈，就能讓你順利地泅過危難的海洋！傳說中的火鳳凰，它迎著太陽飛翔，為的就是將自我的身體點燃，因為僅有燃燒才能重生。這多少有一些悲壯。但又確是一幅壯美的畫面。因為奮斗拼搏的過程無比精彩！

為了活得精彩，必須擁有知識和技能。知識是成功的基礎，技能是實現成功的工具。人類步入二十一世紀，世界多極化，信息全球化，知識信息量在以百倍的速度遞增。應對這樣的現實，昔日象牙塔里簡便自在的場景早已不見，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會將競爭的殘酷帶到了的身邊，從而也造就了新一代青年的自強和向上。有一句話說＂機遇留給有所準備的人＂，那么，年青的朋友們，讓早早準備。

為了活得精彩，還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾說，＂不滿是向上的靈魂＂。時代的提高使新事物以讓人難以置信的速度發展。沒什么鐵飯碗，沒什么保質期。無論什么時候，都必須以起跑線上的姿態去迎接挑戰。僅有不斷地學習和提高，才能跟得上這個精彩的大時代。

永遠究竟有多遠？沒有人明白。只是歷史長河中的小小一滴水。然而既是青春的擁有者，就沒有理由不為自我喝彩，沒有理由不活得精彩！都將老去，但不是為了永遠的青春而來，而是為了感受和不一樣的青春而來。從此刻開始，讓活得精彩！

我的演講完畢，多謝大家！

語文課前三分鐘演講稿7

大家好：

我姓馬，名晴。父母希望我活潑開朗，一路陽光，樂觀向上，給我起名為晴。也許是這個緣故吧，我真的是這樣一個人，一天到晚都是嘻嘻哈哈，嘰嘰呱呱地說話，快快樂樂的，好像永遠沒有煩惱。

我敢說，我帶給周圍同學的是快樂?；顫姷奈易屓擞X得我很有趣。但我也承認，我的話曾經傷害過同學。也許是我太快人快語，想到什么就說什么。有時是對同桌的一句批評，對干部的一條意見;有時是對同學不經意的嘲笑。前者是善意的，但應以委婉的方式，后者則應盡量避免。

我還是一個“多管閑事”的人。記得初中的時候，聽到班上男同學在談一個我感興趣的話題，我想也許我能幫幫他們，就湊過頭去發表見解。誰知他們不領情，一個男生說：“關你什么事?”我只好用一句很不雅的話自圓其說：“關我屁事!”班上的好幾個科代想必已經注意到了我，我總會很積極地提醒他們的工作，或者提建議，但我也是出于對班級的熱愛，望不要見怪。

我也算是樂于助人吧。有一次同學打電話問題目，我便滔滔不絕地講起來，可她怎么也聽不懂，她說，我還是先看看書吧。真是急得我直跺腳。于是我又重新講起來，雖然我已經不耐煩，可我是個完美主義者，我講不清心里就不舒服，還是繼續講，終于，那位同學聽懂了。我舒了口氣。

我就是這樣一個人，熱情奔放，樂觀向上。我不希望大家都像我這樣熱情，但我希望大家能和我一樣樂觀地學習和生活。謝謝大家!

語文課前三分鐘演講稿8

親愛的老師和同學們：

大家好！

我今天演講的題目是《從我做起，拒絕垃圾食品》。

春節剛過，壓歲錢就掉到學生口袋里了，肯定是裝得鼓鼓的。

買什么？相信很多同學都會選擇買菜。俗話說，人都有吃的心。但是，讓我們害怕的是，現在大家都喜歡吃的“食物”前面，往往有一個屬性“垃圾”！一起就是——垃圾食品！

你一定要說“我不吃垃圾？”別急，和我一起回憶一下這一幕吧：學校不在學校的時候，我們總會發現學校外面的小店和小攤擠滿了人。各種糖果、油炸食品和各種膨化食品在學生中很受歡迎。

如果你說你放學后不在現場，想想你有沒有纏著你爸爸去麥當勞肯德基，有沒有讓你媽媽買各種飲料拒絕白開水，有沒有津津有味的嚼方便面。請看世界衛生組織公布的垃圾食品家族十大主要成員：油炸食品、腌制食品、加工肉類食品、餅干食品、汽水可樂食品、方便食品、罐頭食品、冷凍甜食、燒烤食品。嗯，我相信這里的學生都招了。

可惜以上食物都是學生的最愛。大家只知道這些食物好吃，卻不知道很多食物含有致癌物質，有的還會破壞維生素。汽水和可樂含有磷酸和碳酸，會帶走人體內大量的鈣、所以垃圾食品同樣危害著我們的健康，它讓許多孩子想要停止。

更別提學校周圍的“三無”垃圾食品了。先說事實。——據悉，這些無生產許可證、無生產廠家、無生產日期的“三無”食品，環境惡劣、條件惡劣：地上散落著成堆的半成品、一桶桶的廢油、一罐罐的彩色顏料、一袋袋來歷不明的添加劑，導致一群蒼蠅四處亂飛。更惡心的是，為了讓小食品更有活力，工人直接用腳踩辣條。

同學們，垃圾食品會給我們帶來多么大的危害??！你還敢吃嗎？尤其是小學生，正處于生長發育的黃金期，需要豐富的營養，比如新鮮的蔬菜、水果、牛奶等等。為了我們自己的健康，為了更好地學習，快樂地成長，為了不讓老師和家長擔心我們，我再次呼吁——讓我們一起行動，杜絕垃圾食品，倡導健康的飲食方式！

謝謝大家！

語文課前三分鐘演講稿9

友誼之舟在生活的海洋中行駛是不可能一帆風順的，有時會碰到烏云和風暴，在這種情況下，友誼應該受到這種或那種考驗，在這些烏云和風暴后，那么友誼就會更加鞏固，真正的友誼在任何情況下都會放射出新的光芒。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。(李叔同：《送別》)。不知道你們是否聽過這首歌，這首歌唱出了深深的友誼，對友人的依依不舍之情。古代的這種純真友誼在這個社會可能很難體會到的吧。但只要我們懂得兩顆心真誠相待，而不是一顆心對另一顆心敲打，這就是我們現代的真正友誼。

有段時間我也曾矛盾過，什么才是友誼，它是個什么樣的概念呢?它讓我很茫然，讓我不敢靠近。那是怎樣的一個季節我已不記得，因為那是對于我可以說是又好又不好的過去。一向善良。膽小。內向的我來到學校里，我不敢和人說話，人家也不理我，只有一個女同學主動來和我說話，這樣我們慢慢的成了朋友，我就開始依賴著她，我感覺她就是我的支柱，沒有她可能就會倒下，我們每天都在一起形影不離，只和她有說有笑的，別的同學都不去理。這樣我們生活了一年，我以為我們的是最好的朋友了，我也覺得我不再是一個人的了。但是，就在這時什么都改變了。我站在門口外聽到這樣的話：“你怎么老是和她一起的，你不知道班上的人都不喜歡她嗎?她看起來很高傲的!你不怕班里的人也不喜歡你嗎?”“我也不想老是和她一起啊，她太有依賴性了，粘著人的習慣對她也是不好的?！甭牭竭@里我整個人癱瘓了，她居然也是和別的同學一樣不喜歡我的，可我還以為有最好的朋友了。最后什么都是假的，為什么會是這樣的，為什么她們都不喜歡我。難道友誼是那么的渴望而不渴即，老天不給那真正的友誼我呢?許多的為什么，為什么。

之后的幾天我都沒說過話，她見我這樣就來問我怎么了，我都不理會她。她就生氣的對我說了一大堆：“你知道同學為什么不喜歡你嗎?我為什么說不喜歡你的依賴人，粘著人嗎?你安靜，又膽小，也不愿主動和同學培養感情，看起來你就想一只帶有刺的弱者，讓人無法靠近。還有你喜歡依賴著別人做事，這樣子你想過你以后沒父母給你依靠了，你將怎么生活呢，所以我說這些就是想讓你能好好的生活。你自己想想吧!”聽了她的話，我心里深處的從不敢接受的事情就這樣進入我的腦里。是的，是到承認的時候了。我是怎樣有勇氣承受的呢?是她，曾經我懷疑現在我信任的朋友，她讓我認識了所謂真正友誼，首先是誠懇，是批評同學的錯誤。從此我打開內心去迎接世界，去擁抱那友誼。

如果總是耿耿于懷別人對你批評，你就只會停留在原點什么也的不到，所以我們要坦然的接受別人的批評和贊揚。原諒自己，原諒朋友，才會得到真正的友誼，而且直到永恒。

語文課前三分鐘演講稿10

幾天前，語文課前三分鐘講話時，張婉君講了這么一個故事：

埃森·豪威爾小時候受了一次傷，很小，小到可以忽視。于是他挺著，沒告訴任何人，沒想到三天后，傷勢急劇加重，無法行走，醫生說要截肢，否則有性命之憂。他不肯，還挺著。全家人都陪著他，他的傷最終好轉。文章贊美他的堅忍。說就是因為他能“挺住困難”，所以才能有之后的成功。

可是我不這么認為，固然一定有他出眾的堅強，一定百折不撓，但這個故事不能作為例子。

首先，有了小傷理當盡快處理，而不是所謂的“挺住”，扁鵲言，“疾在腠理”，不治的話，必將深入“骨髓”，可埃森·豪威爾卻不管不顧，任由傷情在惡化卻仍隱瞞，且仍不處理。視自己身體如無物。這種“挺住”有意義嗎？人們常說“預防勝于治療”。如果他能及時地告訴家人，或及時地處理傷口，又怎么會有后來醫生要求的“截肢保命”？

終于，他連走路都不能了。他的家人才終于知道這件事，也請來醫生處理。醫生說要截肢，他死活不肯，還逼母親發誓：不能趁他昏迷時截肢。我就奇怪了，兩害相權取其輕?。∩嵋煌榷Ｒ幻惺裁床缓茫侩m然最終病情好轉，但那是一個奇跡，幾率很低，不是每個人都能遇到的。如果每個有類似選擇的人都像他一樣，能活下來的又有幾人呢？

另外，就是因為他所謂的“挺住”，幾天時間，所有家人都在他的身邊，提心吊膽。他一個人，讓所有家人為他不眠不休。為他著急！這樣的“挺住”豈不是太自私了嗎？

文章的標題是“挺住困難”。挺住困難是在陷入困境時守住自已的一份希望，從困境中走出，可這個故事能算作挺住困難嗎？開始本來沒什么事，最多算做“困境”邊緣吧！他的“挺住”是在朝困境深處走去，越陷越深。在“困境沼澤”中偶爾有幾塊略微堅硬且高的石頭，他碰巧踩了上去，離開了“困境沼澤”。這難道能說是他找準了方向走出去的嗎？這也能算是“挺住困難”嗎？

當人們處在絕望邊緣時，守住自己的那一份信念不放棄，挺住自己正遭受著的磨難，直至看到耀眼的成功之光，這才是挺住困難！

語文課前三分鐘演講稿11

我生在立夏，對于夏天有份特殊的感情。夏天就像我的肌膚溫暖而自然。

某年某月的某個夏天，我認識了某幾個人。

我和萍像往常一樣肆無忌憚地吃著冰淇淋。路邊的一切都如芒果冰一般閃著晶瑩而艷麗的光。萍跟我說著她喜歡“七”這個數字，說著她為了這個“七月”每天折一只紙鶴――她是個有情調的人。

一輛單車橫在我們面前，萍的冰淇淋穩穩地著落在我們倆的腳中間，劃過一條完美的拋物線。

“不，不好意思，賠給你吧!”說話的叫旭。算起來我們認識就是因為萍的冰淇淋。他是那種一眼就可以看出前途的人，自然不是什么好前途。但萍說，像他那樣的很好，起碼活得輕松。

于是，炎熱的七月。我們每天都可以吃到旭買的冰淇淋。萍把每一個冰淇淋的包裝都留下來，她說等到夏天結束的時候，再把它們輯成冊子。

和旭漸漸熟了起來，旭說他有夢想，這令我驚訝，我以為他沒有夢想。旭說他想開家酒吧，酒吧里放滿了各式各樣的雞尾酒，他說他的生活會像雞尾酒一樣，酣烈而濃艷。記得我還向他許愿說要做他酒吧的第一位客人。

旭有一個朋友叫做晨。晨和旭有很大不同，無論外型、氣質、性格、脾氣，還是旭最得意的身高。如果旭是橙色的，那么晨便是灰色的了。

我和晨異常地投緣，他常騎著單車帶我到大堤上去。那的景致很好，雖然只有我們兩個這么覺得。在那，在那熱浪翻著沙的堤壩上，他總是習慣性的從口袋里掏出兩張面巾，一張滲過水，貼在額頭上，另一張給我。

他總說自己笨，性格孤僻，除了我和旭、萍，他沒有朋友。每每聽到這些，我都會笑，現在想想，卻不知道自己在笑什么。

他說他有夢想，我相信。

我和他立了約定――同一所高中。炎熱的七月，他的熱情與堅定似乎已經燃燒了起來。

他開始發了瘋的學，自然我也多了份工作――做他的老師兼保姆。

我總是在午后，去給他收拾書桌。他便趴在一旁的桌上睡覺。我開始喜歡看他睡覺時的表情。長長的睫毛和硬朗的唇線。整理好了，我便會留一張字條。寫些鼓勵他好好學習的話，而他也會留一張字條在我書桌上，內容依然沒什麼兩樣。但似乎對于那時的我們來說，那些話就是治愈緊繃神經的良藥。

我總會提醒他別去網吧!他也總是叮囑我不要閑逛。

于是那個七月，晨幾乎占據了我所有的時光。

而此時的旭，早已開始為他的體校夢奔波了。那天，我和晨下樓時，萍已經拿著秒表，站在操場上對著旭嚷了“加速，加速”。

那時的旭總會咬緊下唇，做個“v”字手勢，埋頭向前跑。有時他也會和晨賽跑。我和萍便又以冰淇淋為賭注賭他們誰輸誰贏。自然總是我請客。

可那時很快樂。

七月就要結束的時候。一張張通知單似乎把我們切成了很多份。

萍上了一所她并不滿意的學校，從此沒了笑。

晨落了榜，很少再有聯系。

旭去了外地，偶爾會打電話來。

在夏天快要結束的時候，我們又聚在了一起。

萍都哭了。那天黃昏時，我和晨又去了堤壩。他拿了自己的錄取通知書給我看，接著哭了，那天下了雨，我們沒有打傘。只是靜靜的看雨滴濺起地上的塵土。我拿了兩張面巾紙。一張放在額頭上，另一張給晨。

夏天的最后一天，晨和旭去踢告別賽。我和萍當看客。

晨進了3個球，旭進了2個，我們擁在了一起，就像從前吃冰淇淋時那么快樂。

我們說好了要一起過――買一個最大的冰淇淋蛋糕。

又快夏天了，我和他們認識快一年了。

我生在立夏，對夏天有份特殊的感情――

旭用雪碧和白干調了一種難喝的酒。晨穿著白襯衫為我們唱了一首《海闊天空》。

語文課前三分鐘演講稿12

寂寞的歲月，刻上年華的烙印，纏繞著青春，把思念推給衰老。

記憶像是一陣潮水，沖洗過我們曾經攜手走過的沙灘，身后深深淺淺的腳印終究抵不住時光的消磨，在水中打著旋兒離我越來越遠。然后我淚眼模糊的看著它遠去的身影，一個人哭泣，一個人哀傷，再一個人思念。

燥熱的夏季迫不及待的從遠處趕來，從我身邊經過，如同頑皮的孩子在我的額頭上燙了一下。我捂住額頭蹲下身子，看著淚水從指縫滑落，揚起層層塵埃，又瞬間被地表的溫度排斥的無影無蹤，不留一點痕跡。我恍然明白，曾經真實的出現在我生命中的一些人，那些給過我歡樂亦給過我淚水的人，正如淚水，抵不住現實的殘忍，一點一滴的從我生命中流淌出去，少了他們的身影，卻多了我的一份思念。

獨自穿梭在陌生的城市，面對迎面而來的一張張陌生的臉孔，抑或不是這一切陌生，而是對于這一切我只是個陌生者。從小求學在外，如今又猶如夢幻般的回到兒時溫存的故鄉。細細一數，依然在時光的細砂中留下一年的足印，然而我依然不敢舍棄過去。因為我怕，怕在忘記過去的同時也就忘了我自己。于是，我就陷入對過去無窮無際的漫無目的的追憶中。

看著鏡子中的臉，帶著沉沉的暮藹般的憂傷，想要找回一個笑容都那么難。因為曾經與我朝夕相處的友人都如同散開的風和我愈來愈遠，隔著無法穿越的空間，遙遙無期。如果還可以清晰的看著那些明朗的臉龐，抓著他們的手真切的感受到他們傳遞給我的溫度，我相信我的笑臉一定如同夏日的陽光那般璀璨。

晚風輕拂，繁星睥睨?？傁矚g仰起頭看著若隱若現的月牙兒，落寞驀然充斥全身，空氣中溢滿了傷感的味道。如今千里相隔的友人是否也在望月思念著我?細碎的星光輝映眼底，照亮了我眼中濃得可以漂洋過海的思念。憂傷如同空氣漫無目的地游走在天和地的整個罅隙，我知道自己棕色的瞳仁中彌漫著看不盡的蒼白，揮不盡的蒼老。

有時我也會想自己是不是已經被世界所遺棄，沒有人會在寂寞的時候想起我。所以我一個人默默的垂垂老去。

最終抵不住心中思念的吶喊，手指跳躍在電話鍵上。不知道為什么我感到血液循環加快，一些不知名的情愫在體內流淌。當電話那邊傳來魂牽夢繞的聲音時，喉嚨處頓時好酸?？諝庵袘腋〉乃肿友杆俑皆诮廾?，濕濕的，模糊了我的視線。毫無預料的一句話飄來，那聲音好飄渺卻又好真實，驅趕了我心頭厚厚地一片陰霾。他說，好想你，每天都在日生月落中思念，似乎要沉淪在漫無邊際的潮水中。

風輕輕地搖曳著落葉，從嫩黃到深綠，最后衰黃飄落只剩下光禿余的枝丫。不知不覺，我已經在風中長大了一歲。一如往昔喜歡在夕陽的余輝映紅了天邊時把回憶攤開，如水般輕輕的蕩漾著漣漪。靜靜地等待月亮升起，看著游移的云朵鑲上月光如水般晶瑩剔透的銀邊，微笑著回憶，回憶那些充滿氤氳煙霧的過去。

語文課前三分鐘演講稿13

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我演講題目是《斷箭》。

不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來?！?/p>

那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。

一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。

結果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍?！卑褎贁〖耐性谝恢粚毤?，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上……

自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

我的演講到此結束，謝謝大家！

語文課前三分鐘演講稿14

潤土給予一片土地給花兒，讓它耀出光彩，散出芳香，花瓣終究會帶著余香歸依大地;天空用碩大的懷抱環繞著大地，大地上的江河、山林用美景呼應著天空。

它為它付出，它懂得回報。

媽媽愛嘮叨，從小就聽她嘮叨，總覺得她怎么看我都不順眼。自我記事起，就感覺嘮叨聲一直在耳畔回響，就像一只蜜蜂，發出的聲音叫人心煩，卻又不敢揮手趕開。

年齡小，童心未泯，玩性定然是很大的。我總與媽媽交換條件，寫完的作業量與玩的時間成正比。那時還住在那棟老房子里，那棟樓后面是條馬路，正面對的是一棟年代更久遠的一棟三層樓房，是磚塊壘成的，沒有刷漆。每一戶的窗戶都很大，外墻由于時間久了和雨水的沖刷已褪色，一些磚塊已散成粉。

每逢周末和假期，我總會在白天被媽媽軟禁在家里寫作業，我總會耐心等到傍晚，與媽媽做交易。所謂交易，就是遞上作業給媽媽檢查。媽媽總會一道一道過，有錯誤的就講解，有時沒錯，她還非要指出我哪個字哪一橫不平，哪一個數字寫歪了。每每在聽她講我的作業時，便心煩意亂，大聲嚷嚷，和她吵架，然后哭出來，摔下門沖進房間睡覺，或看小說。她也很氣，卻會給我端水，叫我起床洗漱，我不予理睬。她失落的眼神，小小的我又怎會看懂。

被批準在樓下玩耍的日子也不少，每次都會玩到十二點，從不自覺回家，等媽媽叫，叫了還不回，便惹她生氣，每次進門，總是蹙眉，別人沒回家，我卻必須回，心里很不平衡。她說她怕我跑丟，她說她怕我明早起不來，嘮叨聲又來了，我從未聽進去過。

每到周四、周五，我便放縱自己，好像在為周六、周天的到來做準備似的，大晚上寫著作業總會時不時地出來喝一杯水，順便看半個小時電視。媽媽總會說一些在我看來有的沒的，我直接給忽視，她最終舍掉自己的娛樂時間，干脆關掉電視?？上攵?，又是一場唇舌之戰。年幼的我帶著氣憤入夢，有怎會知道當時生氣的媽媽在半夜起來為我蓋被子呢?

自幼奶奶帶我長大，每每周末，我都會去奶奶家，媽媽卻說我想回去看電視，不好好完成作業。我對奶奶的思念與愛，被理解成為一個看電視的借口。我總會不顧一切地沖她吼出我的憤怒然后揚長而去。

可每次住在奶奶家期間，媽媽總會買上東西來看我，或是一些零食，或是一些漫畫書，厚實一個游戲機。她說周末我回奶奶家后，她自己一人在家沒意思，她說我一不在她的視線里，她就會想我。賭氣回奶奶家的我，又怎會想到，周末我一走就只剩下她一人呢?

年齡增大，步入初中。媽媽每天為我做飯，管我學習，有時我們仍會因意見不一致而吵架;有時我還會按捺不住自己將憤怒發泄。

每天，媽媽會看天氣讓我穿衣服，我卻不聽;每天媽媽會讓我吃有營養的蔬菜，我卻不理會;每天她督促我去學習，我卻厭煩。

我生氣時，怎會去注意她情感微妙的變化?我在快樂成長，又幾時在乎過她的操勞?我只顧吵架，又何時想過她付出了多少?

她為我付出，我懂得的回報呢?

花兒將芳香帶入土地，江河用美景回報天空。

我將會用我的未來，承載著滿滿的愛，感恩為我付出的您，我的母親。

語文課前三分鐘演講稿15

各位老師、各位同學：

大家好！

前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。這個故事講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比地幸福……

王爾德的這個快樂的故事，讓我的心久久不能平靜，對于那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色！我們常說：“贈人玫瑰，手有余香”。其實，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快樂。

我還記得有這樣的幾句名言：“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會減少一半；把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍。”是啊，分享快樂不會使自己損失什么，卻能讓這個世界充滿溫情。相反，有了快樂，一個人獨樂，最終也不會快樂。

與別人一起分享快樂是一種美德，因為快樂能夠傳染。其實很多時候，與別人分享快樂，既是給了別人一個機會，也是給了自己一個機會；既給了別人一個好心情，自己也留下了一份好心情。

既然這樣，那么請打開你的心靈，真誠地與別人分享吧——自己是一團火，就要想法把別人點亮；自己是一盆水，就要想法把別人洗凈；自己是一粒米，就要想法長出更大的稻穗；自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝……與人共享快樂，你也會更加快樂！

謝謝大家！