第一篇：小學生演講的基本要求

小學生演講要求與技巧

一、演講的本質

什么是演講？是以宣傳鼓動為目的，帶藝術性的嚴肅的社會實踐活動。要求演講者面對聽眾，以有聲語言為主要表達形式，以態勢語言為輔助形式，系統、鮮明的闡明自己的觀點和主張。

演講不同于朗誦.(1)演講與朗誦的范疇不同，演講屬精神實用藝術，側重于宣傳鼓動。朗誦屬表演藝術，側重于欣賞.(2)演講的選題有很強的現實性、時代性。朗誦的材料有很大的超越性.(3)演講講究激情，其語言有特殊性。有生活化的舞臺語言，有舞臺化了的生活語言，演講一定要有激情點(高潮)。朗誦追求意境，其語言屬舞臺表演語言。

二、演講的作用

1、促進作用：促進歷史轉變、促進文明建設、促進人材成長。

2、教育作用：既是教育別人，又是自我教育。

3、美感作用：演講的題材首先是真實的，必須歌頌真善美，要求形式是美的，語言是美的，態勢是美的。要使人產生愉悅，聽一次演講不僅是一次心靈的進化，而且是一次審美觀的升華。

三、演講的準備

1、擬定講題。

要有四個目的：使人知、使人信、使人行、使人悅；有四個基本要求：貼切、簡潔、引人、悅耳，題目要平仄相間。

2、標題類型。(1)題要型— 男子漢的風度，(2)象征性— 揚起生命的風帆，(3)含蓄型— 沉重的翅膀，(4)驚醒型— 前進，東方的巨人，(5)設問型—人才在哪里？(6)抒情型—黨啊，親愛的媽媽。

3、寫好講稿。

演講稿應觀點鮮明，其顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情。不管寫什么內容、對象，所有的演講稿一定有事、理、情，即要有事實、有道理、有感情的有機結合。我們通常評價一篇稿子，說：這篇稿子太實了，就是缺“情”，這篇稿子太虛了，就是沒有“事實”。沒有事實的議論和抒情是蒼白的，沒有抒情和議論的事實是呆板的。小學生應從“小”字入手，從一個角度、一個側面、一件小事切入，從而敘述事理、表達感情，要以小見大，千萬不能大而空。

四、演講基本要求與技巧=== 重在學習，貴在發揮

1、演講時的姿勢

演說時的姿勢會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。一般而言有比較方便演講的姿勢，即“輕松的姿勢”。要讓身體放松，就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手輕觸桌邊等等。

2、演講時的臉部表情 演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。

3、有關服飾和發型 服裝也會帶給觀眾各種印象。小學生應以輕松、活潑為宜。發型也可塑造出各種形象來。

4、聲音

（1）、清晰。要人知道你說的是什么東西，一定要說得清晰，讓人聽得懂。

（2）、流暢。不要有口頭禪，有的人作報告開頭喜歡用“這個、這個”，有的人喜歡每句后面用啊、啊”，讓人聽起來很不是滋味。

（3）、響亮。說話是說給大家聽的，除非是悄悄話，有隱私。一般說話要把音送到人家耳朵里，讓人聽得清楚，所以要響亮。

（4）、口語化。演講稿要說給大家聽就要口語化。

5、說話的速度是演講的要素。

為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。標準大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。所以講究輕重緩急、節奏變化、感情停頓等。

6、熟記講稿。

7、自我講練。

上臺、開場、下臺的問題。上臺要情緒飽滿，充滿自信，步伐穩健自然，目光環視全場。開場起調一定不要太高，稍低。下臺步伐平穩，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。篇二：小學生演講要求與技巧

小學生演講要求與技巧

一、演講的本質

什么是演講？是以宣傳鼓動為目的，帶藝術性的嚴肅的社會實踐活動。要求演講者面對聽眾，以有聲語言為主要表達形式，以態勢語言為輔助形式，系統、鮮明的闡明自己的觀點和主張。

演講不同于朗誦.(1)演講與朗誦的范疇不同，演講屬精神實用藝術，側重于宣傳鼓動。朗誦屬表演藝術，側重于欣賞.(2)演講的選題有很強的現實性、時代性。朗誦的材料有很大的超越性.(3)演講講究激情，其語言有特殊性。有生活化的舞臺語言，有舞臺化了的生活語言，演講一定要有激情點(高潮)。朗誦追求意境，其語言屬舞臺表演語言。

二、演講的作用

1、促進作用：促進歷史轉變、促進文明建設、促進人材成長。

2、教育作用：既是教育別人，又是自我教育。

三、演講的準備

1、擬定講題。

要有四個目的：使人知、使人信、使人行、使人悅；有四個基本要求：貼切、簡潔、引人、悅耳，題目要平仄相間。

2、標題類型。(1)題要型— 男子漢的風度，(2)象征性— 揚起生命的風帆，(3)含蓄型— 沉重的翅膀，(4)驚醒型— 前進，東方的巨人，(5)設問型—人才在哪里？(6)抒情型—黨啊，親愛的媽媽。

3、寫好講稿。

演講稿應觀點鮮明，其顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情。不管寫什么內容、對象，所有的演講稿一定有事、理、情，即要有事實、有道理、有感情的有機結合。我們通常評價一篇稿子，說：這篇稿子太實了，就是缺“情”，這篇稿子太虛了，就是沒有“事實”。沒有事實的議論和抒情是蒼白的，沒有抒情和議論的事實是呆板的。小學生應從“小”字入手，從一個角度、一個側面、一件小事切入，從而敘述事理、表達感情，要以小見大，千萬不能大而空。

四、演講基本要求與技巧=== 重在學習，貴在發揮

1、演講時的姿勢

演說時的姿勢會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。一般而言有比較方便演講的姿勢，即“輕松的姿勢”。要讓身體放松，就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手輕觸桌邊等等。

2、演講時的臉部表情

演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。

3、有關服飾和發型 服裝也會帶給觀眾各種印象。小學生應以輕松、活潑為宜。發型也可塑造出各種形象來。

4、聲音

（1）、清晰。要人知道你說的是什么東西，一定要說得清晰，讓人聽得懂。

（2）、流暢。不要有口頭禪，有的人作報告開頭喜歡用“這個、這個”，有的人喜歡每句后面用啊、啊”，讓人聽起來很不是滋味。

（3）、響亮。說話是說給大家聽的，除非是悄悄話，有隱私。一般說話要把音送到人家耳朵里，讓人聽得清楚，所以要響亮。

（4）、口語化。演講稿要說給大家聽就要口語化。

5、說話的速度是演講的要素。

為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。標準大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。所以講究輕重緩急、節奏變化、感情停頓等。

6、熟記講稿。

7、自我講練。

上臺、開場、下臺的問題。上臺要情緒飽滿，充滿自信，步伐穩健自然，目光環視全場。開場起調一定不要太高，稍低。下臺步伐平穩，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。篇三：小學生演講要求與技巧

小學生演講要求與技巧

一、演講的本質

什么是演講？是以宣傳鼓動為目的，帶藝術性的嚴肅的社會實踐活動。要求演講者面對聽眾，以有聲語言為主要表達形式，以態勢語言為輔助形式，系統、鮮明的闡明自己的觀點和主張。

演講不同于朗誦.(1)演講與朗誦的范疇不同，演講屬精神實用藝術，側重于宣傳鼓動。朗誦屬表演藝術，側重于欣賞.(2)演講的選題有很強的現實性、時代性。朗誦的材料有很大的超越性.(3)演講講究激情，其語言有特殊性。有生活化的舞臺語言，有舞臺化了的生活語言，演講一定要有激情點(高潮)。朗誦追求意境，其語言屬舞臺表演語言。

二、演講的作用

1、促進作用：促進歷史轉變、促進文明建設、促進人材成長。

2、教育作用：既是教育別人，又是自我教育。

3、美感作用：演講的題材首先是真實的，必須歌頌真善美，要求形式是美的，語言是美的，態勢是美的。要使人產生愉悅，聽一次演講不僅是一次心靈的進化，而且是一次審美觀的升華。

三、演講的準備

1、擬定講題。

要有四個目的：使人知、使人信、使人行、使人悅；有四個基本要求：貼切、簡潔、引人、悅耳，題目要平仄相間。

2、標題類型。(1)題要型— 男子漢的風度，(2)象征性— 揚起生命的風帆，(3)含蓄型— 沉重的翅膀，(4)驚醒型— 前進，東方的巨人，(5)設問型—人才在哪里？(6)抒情型—黨啊，親愛的媽媽。

3、寫好講稿。

演講稿應觀點鮮明，其顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情。不管寫什么內容、對象，所有的演講稿一定有事、理、情，即要有事實、有道理、有感情的有機結合。我們通常評價一篇稿子，說：這篇稿子太實了，就是缺“情”，這篇稿子太虛了，就是沒有“事實”。沒有事實的議論和抒情是蒼白的，沒有抒情和議論的事實是呆板的。小學生應從“小”字入手，從一個角度、一個側面、一件小事切入，從而敘述事理、表達感情，要以小見大，千萬不能大而空。

寫什么？

少年兒童是祖國的未來，民族的希望。首先，要具有遠大的理想和堅定的信念。立下志向，樹立目標，人生才有希望。其次，要做道德高尚、有教養的學生。中華民族是個講究崇尚道德的民族。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝敬都是恒古不變的美德。最后，還要做一個知識豐富、刻苦學習的小學生。小學生正處在學習知識的黃金時期，應聽老師的教導，不斷提高自身素質，不辜負老師們的良苦用心。

作為未來的建設者，我要踐行社會主義核心價值觀、弘揚新時期揭陽精神，不斷學習知識，提高綜合能力、自身素質，為建設家鄉、祖國做好準備。

四、演講基本要求與技巧=== 重在學習，貴在發揮

1、演講時的姿勢

演說時的姿勢會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。一般而言有比較方便演講的姿勢，即“輕松的姿勢”。要讓身體放松，就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手輕觸桌邊等等。

2、演講時的臉部表情

演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。

3、有關服飾和發型 服裝也會帶給觀眾各種印象。小學生應以輕松、活潑為宜。發型也可塑造出各種形象來。

4、聲音

（1）、清晰。要人知道你說的是什么東西，一定要說得清晰，讓人聽得懂。

（2）、流暢。不要有口頭禪，有的人作報告開頭喜歡用“這個、這個”，有的人喜歡每句后面用啊、啊”，讓人聽起來很不是滋味。

（3）、響亮。說話是說給大家聽的，除非是悄悄話，有隱私。一般說話要把音送到人家耳朵里，讓人聽得清楚，所以要響亮。

（4）、口語化。演講稿要說給大家聽就要口語化。

5、說話的速度是演講的要素。

為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。標準大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。所以講究輕重緩急、節奏變化、感情停頓等。

6、熟記講稿。

7、自我講練。

上臺、開場、下臺的問題。上臺要情緒飽滿，充滿自信，步伐穩健自然，目光環視全場。開場起調一定不要太高，稍低。下臺步伐平穩，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。篇四：小學生演講要求與技巧

小學生演講要求與技巧

演講基本要求與技巧=== 重在學習，貴在發揮

1、演講時的姿勢

演說時的姿勢會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。一般而言有比較方便演講的姿勢，即“輕松的姿勢”。要讓身體放松，就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手輕觸桌邊等等。

2、演講時的臉部表情

演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。

3、有關服飾和發型 服裝也會帶給觀眾各種印象。小學生應以輕松、活潑為宜。發型也可塑造出各種形象來。

4、聲音

（1）、清晰。要人知道你說的是什么東西，一定要說得清晰，讓人聽得懂。

（2）、流暢。不要有口頭禪，有的人作報告開頭喜歡用“這個、這個”，有的人喜歡每句后面用啊、啊”，讓人聽起來很不是滋味。

（3）、響亮。說話是說給大家聽的，除非是悄悄話，有隱私。一般說話要把音送到人家耳朵里，讓人聽得清楚，所以要響亮。

（4）、口語化。演講稿要說給大家聽就要口語化。

5、說話的速度是演講的要素。

為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。標準大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。所以講究輕重緩急、節奏變化、感情停頓等。

6、熟記講稿。

7、自我講練。

上臺、開場、下臺的問題。上臺要情緒飽滿，充滿自信，步伐穩健自然，目光環視全場。開場起調一定不要太高，稍低。下臺步伐平穩，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。篇五：演講基本要求 演講基本要求（參考）

演講總原則：

1、演講演講，演講 = 演 + 講，既是講，也是演，以講為主，以演為輔；

2、完全相信自己的觀點；

3、十足的激情；

《一》講

1、聲音、語速、語調：

① 聲音：聲音洪亮，吐字清晰，最后一排要能聽清楚

② 語速：快慢緩急要適宜，過快顯緊張；

過慢顯遲鈍、沉悶、沒有激情，聽眾會無精打采，昏昏欲睡 ③ 語調：抑揚頓挫要適當，有升調、降調，例如：表示希望、興奮、堅決態度時，用升調，例如：表示失望、悲傷時，用降調

2、句子：

① 排比句：增加力量、氣勢、號召力、說服力：

例如：毛澤東演講，號召人們學習白求恩精神的時候說：只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人！

② 故事化：把一段經歷、一個事件，以故事的形式描述出來，增加吸引力、加深記憶； ③ 形象化：生動、易于理解、記憶，例如：用“樹”比喻偉岸的人生、用“草”比喻渺小的人生

3、內容結構：

經典公式：

第1??第2??第3?? 故事、經歷、例子——觀點——行動

過去——現在——將來

總——分——總

《二》演

演講中，要充分運用肢體語言、道具、影像、圖片等，強化視覺效果，加深印象，提升演講效果。

站姿——靜態形象

1、站姿：

彎腰弓背：給人畏畏縮縮、沒有自信的形象

挺拔直立：給人堂堂正正、自信勇敢的形象

2、站姿基本要求：

① 抬頭、挺胸、直腰、收腹

② 雙肩持平

③ 雙目平視

目光平視聽眾，表示平等、友善，非常關鍵

仰視天花，顯得高高在上、傲慢無禮

俯視地面，顯得垂頭喪氣，沒有自信；

④ 面帶微笑：會心的笑，真誠的笑

⑤ 以上男女要求都一樣，下面是不一樣的地方： a、雙腳 男士：兩腳自然分開，與肩同寬

女士：或立正、或小丁字步 b、雙手：

女：拇指張開，四指并攏，兩手交叉，兩臂自然下垂，置于小腹前

——展示標準站姿照片，學員試做

男：左手握半拳，右手握住左手，兩臂自然下垂，置于小腹前

——展示標準站姿照片，學員試做

問：為什么男士、女士會在手勢、腳步上會有稍稍的區別呢？

答：由體形、天性決定，因為

男士：需要展現穩重、堅強，陽剛之美，堅如磐石、穩如泰山（男士的形容詞）需要展現端莊、優雅，陰柔之美，亭亭玉立（女士的形容詞）

以上講的是靜態的站姿，也就是說，不做手勢、不移動、站著的時候的姿勢。

女士：

第二篇：演講基本要求

演講基本要求（參考）

演講總原則：

1、演講演講，演講 = 演 + 講，既是講，也是演，以講為主，以演為輔；

2、完全相信自己的觀點；

3、十足的激情；

《一》講

1、聲音、語速、語調：

① 聲音：聲音洪亮，吐字清晰，最后一排要能聽清楚 ② 語速：快慢緩急要適宜，過快顯緊張；

過慢顯遲鈍、沉悶、沒有激情，聽眾會無精打采，昏昏欲睡

③ 語調：抑揚頓挫要適當，有升調、降調，例如：表示希望、興奮、堅決態度時，用升調，例如：表示失望、悲傷時，用降調

2、句子：

① 排比句：增加力量、氣勢、號召力、說服力：

例如：毛澤東演講，號召人們學習白求恩精神的時候說：只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人！

② 故事化：把一段經歷、一個事件，以故事的形式描述出來，增加吸引力、加深記憶；

③ 形象化：生動、易于理解、記憶，例如：用“樹”比喻偉岸的人生、用“草”比喻渺小的人生

3、內容結構： 經典公式：

第1??第2??第3??

故事、經歷、例子——觀點——行動 過去——現在——將來 總——分——總

《二》演

演講中，要充分運用肢體語言、道具、影像、圖片等，強化視覺效果，加深印象，提升演講效果。站姿——靜態形象

1、站姿：

彎腰弓背：給人畏畏縮縮、沒有自信的形象 挺拔直立：給人堂堂正正、自信勇敢的形象

2、站姿基本要求： ① 抬頭、挺胸、直腰、收腹 ② 雙肩持平③ 雙目平視

目光平視聽眾，表示平等、友善，非常關鍵 仰視天花，顯得高高在上、傲慢無禮 俯視地面，顯得垂頭喪氣，沒有自信； ④ 面帶微笑：會心的笑，真誠的笑

⑤ 以上男女要求都一樣，下面是不一樣的地方： A、雙腳

男士：兩腳自然分開，與肩同寬 女士：或立正、或小丁字步 B、雙手：

女：拇指張開，四指并攏，兩手交叉，兩臂自然下垂，置于小腹前

——展示標準站姿照片，學員試做

男：左手握半拳，右手握住左手，兩臂自然下垂，置于小腹前

——展示標準站姿照片，學員試做

問：為什么男士、女士會在手勢、腳步上會有稍稍的區別呢？ 答：由體形、天性決定，因為

男士：需要展現穩重、堅強，陽剛之美，堅如磐石、穩如泰山（男士的形容詞）女士：需要展現端莊、優雅，陰柔之美，亭亭玉立（女士的形容詞）

以上講的是靜態的站姿，也就是說，不做手勢、不移動、站著的時候的姿勢。

演——動態形象：

1、上臺、下臺：昂首挺胸、步伐要穩健有力：

① 上臺時，要展現“我準備得很充分、我很渴望演講、我能演講成功”這種積極、自信的形象；

② 下臺時，要展現“我已經演講成功了”這種輕松、愉悅的形象；

③ 無論上、下臺，注意不要碰到物品、尤其是水杯、電腦電源線，顯得舉止慌亂，準備不足，會干擾思路、增加緊張情緒；

2、手勢：上中下三區

① 上區：肩以上，表示希望、自信、堅決等積極情緒時，手勢多居此區；

② 中區：肩到腹部區域，中性情緒時，手勢多居此區；

③ 下區：腹部以下，表示失望、悲觀等消極情緒時，手勢多居此區；

3、表情：眼語、面語、首語，嬉笑怒罵皆成文章

4、小步走動：顯得靈活、放松，發揮演講魅力

演——借助道具，打造視覺效果，加深印象、強化記憶

1、照片

2、影像

3、實物

4、其他

《三》演講需要避免的事項

1、口頭禪：嗯、啊、這個、那個、然后??顯不專業，要特別注意避免

2、小動作：摸鼻子、摸頭發、舔嘴唇、扶眼鏡??顯不專業，要特別注意避免

3、無目光接觸：顯得更緊張、害怕、不自信，要特別注意避免

3、低頭、仰頭：顯喪氣、不自信，或傲慢、不禮貌，要特別注意避免

4、上臺、下臺：碰到物品掉落地上，顯得慌亂、不穩重

5、背對觀眾：顯逃避、放棄、不自信

《四》克服演講緊張的方法

1、多練習：習慣成自然

2、充分準備：有備無患

3、尋找善意的目光：他微笑，我放松

4、積極暗示法： “我準備得足夠充分了”、“我一定行”、“在座的不過是小學生，他們一無所知”

5、深呼吸

6、掃視全場：顯示一切盡在自己的掌控之下

第三篇：演講基本要求及評分標準

演講的基本要求及評分標準

一、演講基本要強求

演講不是背誦，不是念發言稿，不是作報告。演講是一種交流，一種分享，真正的演講像聊天，聽眾有遏制不住的跟你交流的欲望。1.演講的內容要明確，觀點鮮明。

2.演講語言要通俗明白，生動流暢，聲音要清晰響亮。3.演講敘述要短小精悍，邏輯嚴明。4.演講感情要真摯樸實，態度自然得體。

二、演講的評分標準

1.內容（30分）

主題明確、深刻，觀點正確、鮮明；見解獨到。材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝文字簡練流暢，具有較強的思想性。2.語言表達能力（40分）

演講者語音規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。3.形體語言（10分）

演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。4.儀態表情（10分）

要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。

第四篇：小學生作文基本要求

小學生作文基本要求一、二年級：

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物的認識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、名號、問號、感嘆號。

4、能簡單寫上一段生活熟悉的內容。

三、四年級：

1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。

3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6、根據表達的需要，使用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內習作每學年16次左右。

9、提倡作文回歸生活，體現生活是作文的源泉。

10、語文教師至少在市級報刊上推薦發表本班學生習作2篇。

五、六年級：

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、寫簡單的紀實作文和想象作文、實踐作文，還作文回歸生活，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達需要，分段表述。

4、寫讀書筆記和常見應用文。

5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

7、課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

8、語文教師至少在市級報刊上推薦發表本班學生習作3篇。

第五篇：小學生健康教育基本要求（推薦）

小學生健康教育基本要求

一、目標

健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環境為核心內容的教育。在中小學校中，以處于生長發育過程中的兒童青少年作為主要受教育者，開展適宜、適時的健康教育，其總目標為：

１、增進兒童青少年的衛生知識，明了健康的價值和意義，提高兒童青少年自我保健、預防疾病的意識。

２、使兒童青少年逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進身心健康，改善生活質量。

二、要求

１、使兒童青少年掌握一定的衛生知識，認識個人衛生習慣、營養、體育鍛煉、防病保健、環境衛生、心理衛生、安全措施等諸因素與個體健康的相互關系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負責的衛生觀念。

２、培養兒童青少年良好的衛生習慣和健康的心理狀態，正確了解自身生長發育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環境，促進身心健康發育。

三、適用范圍

本基本要求以國家教委制定的九年義務教育教學計劃（試行草案）以及對健康教育（包括青春期教育）的要求為依據，在全日制６年制小學１－６年級或５年制小學１－５年級開設健康教育課。在目前已經具備師資等條件的省、地、市各級小學校要求開設每周至少一學時的健康教育課，而尚無條件者，鼓勵可由不定期的健康教育講座逐步過渡到定期的健康教育課。

四、內容

從總體內容上看，根據受教育者的生理和心理特點分為八大部分：

第一部分：人體的主要解剖生理知識

第二部分：個人衛生習慣與健康

第三部分：合理營養與健康

第四部分：環境衛生與健康

第五部分：體育運動與健康

第六部分：常見疾病的預防（含常見地方病）

第七部分：安全與意外事故傷害的預防

第八部分：心理衛生

小學生健康教育大綱

第一部分 人體的解剖生理知識

１、從人體的外部形態了解人體頭、頸、胸、腹、四肢等部位的作用，了解眼、耳、口、鼻的基本功能。

２、初步了解人體內部心、肺、胃腸、大腦等主要器官的所在位置和基本生理功能，懂得如何愛護人體這些器官的基礎知識。

３、學會身高、體重、脈搏的正確測量方法，懂得其測量的意義。

４、在小學高年級（５、６的級）時，適當加入有關青春期生理變化特點和可能面臨的一些問題（女孩月經來潮、乳房發育、男孩變聲等）。

第二部分 個人衛生習慣與健康

１、個人衛生：飯前便后洗手，勤洗澡、勤換衣、常剪指甲、早晚洗臉、睡前洗腳，不與他人共用毛巾、水杯；不吸煙，不吸煙的標志，吸煙危害健康；生活作息要有規律，睡眠充足，堅持午睡，勞逸結合。

２、口腔衛生：早晚刷牙，刷牙的正確方法，怎樣選擇牙刷、牙膏。

３、用眼衛生：保護眼睛、預防近視，如何做眼保健操，養成正確的讀寫姿勢，注意看電視的衛生。

４、正確的坐、立、行姿勢，講究儀表美。

第三部分 合理營養與健康

１、初步認識人體需要的七大營養素－蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽與微量元素、維生素、纖維素和水。

２、食物是提供各類營養素的主要來源。

３、合理營養的基本要求，良好飲食習慣的重要性，不偏食、不挑食、定時定量進餐，暴飲暴食的危害，吃早餐的必要性，少吃零食。

４、預防食物中毒，不吃變質腐爛的食品。

５、生吃瓜果要洗凈，不吃不潔食品，防止病從口入。

６、水與生命：注意飲水衛生，不喝生水。

第四部分 環境衛生與健康

１、健康的三要素：日光、空氣、水。

２、保持環境衛生的重要，環境污染（廢水、廢氣、廢物、噪聲）的危害。

３、保護環境的美化，愛護益蟲、益鳥和花草。

４、創造良好的學習環境，教室、家庭居室的采光和通風。

５、自覺維護公共場所衛生，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，公共場所禁止吸煙，講究公共衛生的重要性。

６、消滅蚊、蠅、虱、蟑螂、臭蟲、老鼠。

第五部分 體育運動與健康

１、體育鍛煉有益身體健康，充分利用陽光、空氣和水，鍛煉身體、堅持做廣播操。

２、戶外活動的好處，課間活動的作用與方法。

３、勞逸結合，如何安排一天的學習，鍛煉與休息，怎樣度過休假日。

第六部分 常見疾病的預防

１、呼吸道、消化道傳染病的一般傳播途徑，怎樣預防傳染病。

２、計劃免疫的意義，小學階段應該完成的預防注射。

３、小學階段常見病的預防：沙眼、近視、齲齒、脊柱異常彎曲、營養性缺鐵性貧血、肥胖。

４、常見腸道寄生蟲病的預防：蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、鞭蟲。

５、常見腸道傳染病的預防：肝炎、菌痢。

６、常見呼吸道傳染病的預防：流感。

７、根據各地的具體情況，確定對某些常見地方病的預防。如血吸蟲病、地方性甲狀腺腫、氟中毒、克山病、流行性出血熱等以及疥瘡、頭虱、凍瘡的預防、中暑的預防。

第七部分 安全與意外事故傷害的預防

１、交通安全：識別交通標志，遵守交通規則。

２、游戲和鍛煉中的安全：不做危險游戲，燃放鞭炮注意安全，體育課的衣著要求，運動前做準備活動，游泳注意安全，溺水的預防。

３、勞動中的衛生和安全，預防砸傷。

４、預防觸電、燙燒傷、煤氣中毒、氣管異物。

５、一般外傷的簡易處理：止血、包扎。發生意外傷害要及時求醫。

第八部分 心理衛生

１、人體健康包括身體和心理兩部分，心理健康有益于身體健康。

２、保持心理健康，良好的情緒，與父母、同伴、教師和睦相處，自己的事情自己做，培養獨立生活的能力。

３、團結互助、尊重他人、正確對待身體殘疾的同伴。

小學一年級衛生與保健教學計劃 黃 萍

一、學情分析：本教材是一年級上冊的教學內容，一年級學生剛剛進入校門，接受義務教育階段的教育。學生積極性高、好奇心強，“為什么”很多，學習習慣還待培養。加上本屆一年級學生35人中，女生僅占14人，男生21人，所以教學起來還是會有一定的難度。

二、教學總目標：從人體的外部形態了解人體頭、頸、胸、腹、四肢等部位的作用，了解眼、耳、口、鼻、牙、手的基本功能，了解牙的生長規律，用正常、健康的心態對待換牙過程，注意手的衛生。

１、個人衛生：飯前便后洗手，勤洗澡、勤換衣、常剪指甲、早晚洗臉、睡前洗腳，不與他人共用毛巾、水杯；不吸煙，不吸煙的標志，吸煙危害健康；生活作息要有規律，睡眠充足，堅持午睡，勞逸結合。

２、口腔衛生：早晚刷牙，刷牙的正確方法，怎樣選擇牙刷、牙膏。

３、用眼衛生：保護眼睛、預防近視，如何做眼保健操，養成正確的讀寫姿勢，注意看電視的衛生。

４、正確的坐、立、行姿勢，講究儀表美。

三、教材分析：

本教材主要包含以下教學內容：身體好，學習好、我們的身體、人體的內臟、立行坐臥、眼、眼保健操

（一）、眼保健操

（二）、耳、鼻、口、牙以及手的衛生。

四、教學重難點：

1、認識我們的身體，會呼出各個器官及部位的名稱，知道作用。

2、會做眼保健操。

3、了解眼、耳、口、鼻、牙、手的基本功能。

五、主要教學方法與策略：

1、教師講解，學生分析、指認，集體討論、總結，得出作用。

2、摸一摸、動一動。

3、播放視頻指導認知，認識功能和作用。

4、根據自身遇到的問題、困難或者親身經歷來講解應該如何做才能有益健康。

小學生健康教育基本要求

一、目標

健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環境為核心內容的教育。在中小學校中，以處于生長發育過程中的兒童青少年作為主要受教育者，開展適宜、適時的健康教育，其總目標為：

１、增進兒童青少年的衛生知識，明了健康的價值和意義，提高兒童青少年自我保健、預防疾病的意識。

２、使兒童青少年逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進身心健康，改善生活質量。

二、要求

１、使兒童青少年掌握一定的衛生知識，認識個人衛生習慣、營養、體育鍛煉、防病保健、環境衛生、心理衛生、安全措施等諸因素與個體健康的相互關系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負責的衛生觀念。

２、培養兒童青少年良好的衛生習慣和健康的心理狀態，正確了解自身生長發育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環境，促進身心健康發育。

三、適用范圍

本基本要求以國家教委制定的九年義務教育教學計劃（試行草案）以及對健康教育（包括青春期教育）的要求為依據，在全日制６年制小學１－６年級或５年制小學１－５年級開設健康教育課。在目前已經具備師資等條件的省、地、市各級小學校要求開設每周至少一學時的健康教育課，而尚無條件者，鼓勵可由不定期的健康教育講座逐步過渡到定期的健康教育課。

四、內容

從總體內容上看，根據受教育者的生理和心理特點分為八大部分：

第一部分：人體的主要解剖生理知識

第二部分：個人衛生習慣與健康

第三部分：合理營養與健康

第四部分：環境衛生與健康

第五部分：體育運動與健康

第六部分：常見疾病的預防（含常見地方病）

第七部分：安全與意外事故傷害的預防

第八部分：心理衛生

小學生健康教育大綱

第一部分 人體的解剖生理知識

１、從人體的外部形態了解人體頭、頸、胸、腹、四肢等部位的作用，了解眼、耳、口、鼻的基本功能。

２、初步了解人體內部心、肺、胃腸、大腦等主要器官的所在位置和基本生理功能，懂得如何愛護人體這些器官的基礎知識。

３、學會身高、體重、脈搏的正確測量方法，懂得其測量的意義。

４、在小學高年級（５、６的級）時，適當加入有關青春期生理變化特點和可能面臨的一些問題（女孩月經來潮、乳房發育、男孩變聲等）。

第二部分 個人衛生習慣與健康

１、個人衛生：飯前便后洗手，勤洗澡、勤換衣、常剪指甲、早晚洗臉、睡前洗腳，不與他人共用毛巾、水杯；不吸煙，不吸煙的標志，吸煙危害健康；生活作息要有規律，睡眠充足，堅持午睡，勞逸結合。

２、口腔衛生：早晚刷牙，刷牙的正確方法，選擇牙刷、牙膏。

３、用眼衛生：保護眼睛、預防近視，如何做眼保健操，養成正確的讀寫姿勢，注意看電視的衛生。

４、正確的坐、立、行姿勢，講究儀表美。

第三部分 合理營養與健康

１、初步認識人體需要的七大營養素－蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽與微量元素、維生素、纖維素和水。

２、食物是提供各類營養素的主要來源。

３、合理營養的基本要求，良好飲食習慣的重要性，不偏食、不挑食、定時定量進餐，暴飲暴食的危害，吃早餐的必要性，少吃零食。

４、預防食物中毒，不吃變質腐爛的食品。

５、生吃瓜果要洗凈，不吃不潔食品，防止病從口入。

６、水與生命：注意飲水衛生，不喝生水。

第四部分 環境衛生與健康

１、健康的三要素：日光、空氣、水。

２、保持環境衛生的重要，環境污染（廢水、廢氣、廢物、噪聲）的危害。

３、保護環境的美化，愛護益蟲、益鳥和花草。

４、創造良好的學習環境，教室、家庭居室的采光和通風。

５、自覺維護公共場所衛生，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，公共場所禁止吸煙，講究公共衛生的重要性。

６、消滅蚊、蠅、虱、蟑螂、臭蟲、老鼠。

第五部分 體育運動與健康

１、體育鍛煉有益身體健康，充分利用陽光、空氣和水，鍛煉身體、堅持做廣播操。

２、戶外活動的好處，課間活動的作用與方法。

３、勞逸結合，如何安排一天的學習，鍛煉與休息，休假日。

第六部分 常見疾病的預防

１、呼吸道、消化道傳染病的一般傳播途徑，怎樣預防傳染病。

２、計劃免疫的意義，小學階段應該完成的預防注射。

３、小學階段常見病的預防：沙眼、近視、齲齒、脊柱異常彎曲、營養性缺鐵性貧血、肥胖。

４、常見腸道寄生蟲病的預防：蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、鞭蟲。

５、常見腸道傳染病的預防：肝炎、菌痢。

６、常見呼吸道傳染病的預防：流感。

７、根據各地的具體情況，確定對某些常見地方病的預防。如血吸蟲病、地方性甲狀腺腫、氟中毒、克山病、流行性出血熱等以及疥瘡、頭虱、凍瘡的預防、中暑的預防。

第七部分 安全與意外事故傷害的預防

１、交通安全：識別交通標志，遵守交通規則。

２、游戲和鍛煉中的安全：不做危險游戲，燃放鞭炮注意安全，體育課的衣著要求，運動前做準備活動，游泳注意安全，溺水的預防。

３、勞動中的衛生和安全，預防砸傷。

４、預防觸電、燙燒傷、煤氣中毒、氣管異物。

５、一般外傷的簡易處理：止血、包扎。及時求醫。

第八部分 心理衛生

１、人體健康包括身體和心理兩部分，心理健康有益于身體健康。

２、保持心理健康，良好的情緒，與父母、同伴、教師和睦相處，自己的事情自己做，培養獨立生活的能力。

３、團結互助、尊重他人、正確對待身體殘疾的同伴。

小學二年級衛生與保健教學計劃 黃 萍

一、學情分析：二年級學生共有61人中，女生僅占34人，男生27人。本冊教材是二年級上冊的教學內容，二年級學生在義務教育階段屬于低段的教育。學生積極性高、好奇心強，“為什么”很多，學習習慣還待培養。加上一年級時候學過一些有關衛生與保健的知識。所以教學起來不會有太大的難度。

二、教學總目標：初步了解人體的消化器官：胃與腸的所在位置和基本生理功能，懂得如何愛護人體這些器官的基礎知識。知道養成良好飲食習慣的重要性，不偏食、不挑食、定時定量進餐，暴飲暴食的危害，吃早餐的必要性，少吃零食。

1、常見腸道寄生蟲病的預防：蛔蟲、蟯蟲、2、預防食物中毒，不吃變質腐爛的食品。

3、生吃瓜果要洗凈，不吃不潔食品，防止病從口入。

4、體育鍛煉有益身體健康，充分利用陽光、空氣和水，鍛煉身體、堅持做廣播操。

5、戶外活動的好處，課間活動的作用與方法。

6、保持心理健康，良好的情緒，與父母、同伴、教師和睦相處，自己的事情自己做，培養獨立生活的能力。

三、教材分析：

本教材主要包含以下教學內容：認識、預防急性腸胃炎、養成良好的飲食習慣、不吃變質腐爛的食物、預防蛔蟲病、預防蟯蟲病、預防細菌行痢疾、腹痛不能盲目服用止痛藥、保護皮膚、課間活動、睡眠好，身體好、同學之間應友好相處。

四、教學重難點：

1、認識我們的身體，主要學習消化器官：胃與腸。知道作用。

2、預防急性腸胃炎、養成良好的飲食習慣不吃變質腐爛的食物、預防蛔蟲病、蟯蟲病和細菌行痢疾，知道腹痛不能盲目服用止痛藥。

3、認識戶外活動的好處，課間活動的作用與方法。保持心理健康，良好的情緒，與父母、同伴、教師和睦相處。

五、主要教學方法與策略：

1、教師講解，學生分析、指認，集體討論、總結，得出作用。

2、播放視頻指導認知，認識功能和作用。

3、根據自身遇到的問題、困難或者親身經歷來講解應該如何做才能有益健康。

小學生健康教育基本要求

一、目標

健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環境為核心內容的教育。在中小學校中，以處于生長發育過程中的兒童青少年作為主要受教育者，開展適宜、適時的健康教育，其總目標為：

１、增進兒童青少年的衛生知識，明了健康的價值和意義，提高兒童青少年自我保健、預防疾病的意識。

２、使兒童青少年逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進身心健康，改善生活質量。

二、要求

１、使兒童青少年掌握一定的衛生知識，認識個人衛生習慣、營養、體育鍛煉、防病保健、環境衛生、心理衛生、安全措施等諸因素與個體健康的相互關系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負責的衛生觀念。

２、培養兒童青少年良好的衛生習慣和健康的心理狀態，正確了解自身生長發育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環境，促進身心健康發育。

三、適用范圍

本基本要求以國家教委制定的九年義務教育教學計劃（試行草案）以及對健康教育（包括青春期教育）的要求為依據，在全日制６年制小學１－６年級或５年制小學１－５年級開設健康教育課。在目前已經具備師資等條件的省、地、市各級小學校要求開設每周至少一學時的健康教育課，而尚無條件者，鼓勵可由不定期的健康教育講座逐步過渡到定期的健康教育課。

四、內容

從總體內容上看，根據受教育者的生理和心理特點分為八大部分：

第一部分：人體的主要解剖生理知識

第二部分：個人衛生習慣與健康

第三部分：合理營養與健康

第四部分：環境衛生與健康

第五部分：體育運動與健康

第六部分：常見疾病的預防（含常見地方病）

第七部分：安全與意外事故傷害的預防

第八部分：心理衛生

小學生健康教育大綱

第一部分 人體的解剖生理知識

１、從人體的外部形態了解人體頭、頸、胸、腹、四肢等部位的作用，了解眼、耳、口、鼻的基本功能。

２、初步了解人體內部心、肺、胃腸、大腦等主要器官的所在位置和基本生理功能，懂得如何愛護人體這些器官的基礎知識。

３、學會身高、體重、脈搏的正確測量方法，懂得其測量的意義。

４、在小學高年級（５、６的級）時，適當加入有關青春期生理變化特點和可能面臨的一些問題（女孩月經來潮、乳房發育、男孩變聲等）。

第二部分 個人衛生習慣與健康

１、個人衛生：飯前便后洗手，勤洗澡、勤換衣、常剪指甲、早晚洗臉、睡前洗腳，不與他人共用毛巾、水杯；不吸煙，不吸煙的標志，吸煙危害健康；生活作息要有規律，睡眠充足，堅持午睡，勞逸結合。

２、口腔衛生：早晚刷牙，刷牙的正確方法，選擇牙刷、牙膏。

３、用眼衛生：保護眼睛、預防近視，如何做眼保健操，養成正確的讀寫姿勢，注意看電視的衛生。

４、正確的坐、立、行姿勢，講究儀表美。

第三部分 合理營養與健康

１、初步認識人體需要的七大營養素－蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽與微量元素、維生素、纖維素和水。

２、食物是提供各類營養素的主要來源。

３、合理營養的基本要求，良好飲食習慣的重要性，不偏食、不挑食、定時定量進餐，暴飲暴食的危害，吃早餐的必要性，少吃零食。

４、預防食物中毒，不吃變質腐爛的食品。

５、生吃瓜果要洗凈，不吃不潔食品，防止病從口入。

６、水與生命：注意飲水衛生，不喝生水。

第四部分 環境衛生與健康

１、健康的三要素：日光、空氣、水。

２、保持環境衛生的重要，環境污染（廢水、廢氣、廢物、噪聲）的危害。

３、保護環境的美化，愛護益蟲、益鳥和花草。

４、創造良好的學習環境，教室、家庭居室的采光和通風。

５、自覺維護公共場所衛生，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，公共場所禁止吸煙，講究公共衛生的重要性。

６、消滅蚊、蠅、虱、蟑螂、臭蟲、老鼠。

第五部分 體育運動與健康

１、體育鍛煉有益身體健康，充分利用陽光、空氣和水，鍛煉身體、堅持做廣播操。

２、戶外活動的好處，課間活動的作用與方法。

３、勞逸結合，如何安排一天的學習，鍛煉與休息，休假日。

第六部分 常見疾病的預防

１、呼吸道、消化道傳染病的一般傳播途徑，預防這些傳染病。

２、計劃免疫的意義，小學階段應該完成的預防注射。

３、小學階段常見病的預防：沙眼、近視、齲齒、脊柱異常彎曲、營養性缺鐵性貧血、肥胖。

４、常見腸道寄生蟲病的預防：蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、鞭蟲。

５、常見腸道傳染病的預防：肝炎、菌痢。

６、常見呼吸道傳染病的預防：流感。

７、根據各地的具體情況，確定對某些常見地方病的預防。如血吸蟲病、地方性甲狀腺腫、氟中毒、克山病、流行性出血熱等以及疥瘡、頭虱、凍瘡的預防、中暑的預防。

第七部分 安全與意外事故傷害的預防

１、交通安全：識別交通標志，遵守交通規則。

２、游戲和鍛煉中的安全：不做危險游戲，燃放鞭炮注意安全，體育課的衣著要求，運動前做準備活動，游泳注意安全，溺水的預防。

３、勞動中的衛生和安全，預防砸傷。

４、預防觸電、燙燒傷、煤氣中毒、氣管異物。

５、一般外傷的簡易處理：止血、包扎。發生意外傷害要及時求醫。

第八部分 心理衛生

１、人體健康包括身體和心理兩部分，心理健康有益于身體健康。２、保持心理健康，良好的情緒，與父母、同伴、教師和睦相處，自己的事情自己做，培養獨立生活的能力。

３、團結互助、尊重他人、正確對待身體殘疾的同伴。

小學四年級衛生與保健教學計劃 黃 萍

一、學情分析：本屆四年級學生26人中，女生僅占12人，男生14人。本教材是四年級上冊的教學內容，四年級學生接受義務教育三年多，對所學習的學科有了一定的主次之分。部分學生積極性不高、雖然對部分內容還有好奇心，但持續性并不強，學習習慣需繼續培養。所以教學起來還是會有一定的難度。

二、教學總目標：

１、初步認識心臟、血液的功能和作用。懂得皮膚健康的知識。２、初步認識人體需要的七大營養素－蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽與微量元素、維生素、纖維素和水。食物是提供各類營養素的主要來源。學習人體需要的常見元素鐵、碘，了解缺鐵性貧血、碘缺乏病的預防與治療以及凍瘡的防治。

３、知道合理營養的基本要求，良好飲食習慣的重要性，不偏食、不挑食、定時定量進餐，暴飲暴食的危害，吃早餐的必要性，少吃零食。預防食物中毒，不吃變質腐爛的食品。

４、生吃瓜果要洗凈，不吃不潔食品，防止病從口入

５、水與生命：注意飲水衛生，不喝生水。

６、保持心理健康，良好的情緒，與父母、同伴、教師和睦相處，自己的事情自己做，培養獨立生活的能力。知道團結互助、尊重他人、正確對待身邊的同伴。知道情緒與健康的關系，學會克制自己懂得與身邊的人溝通和交流。

三、教材分析：

本教材主要包含以下教學內容：心臟、血液、情緒與健康、學會克制自己、缺鐵性貧血、碘缺乏病、激烈運動后不宜大量飲水、血吸蟲病的預防、怎樣預防食物中毒、為什么要合理營養、看不見的殺手——紫外線、飲料不能代替水、凍瘡的防治、溝通和交流。

四、教學重難點：

1、認識我們的身體，懂得心臟、血液的作用。

2、了解缺鐵性貧血、碘缺乏病、血吸蟲病、凍瘡以及防治。

3、知道情緒與健康的關系，學會克制自己懂得與身邊的人溝通和交流。

五、主要教學方法與策略：

1、教師講解，學生分析、指認，集體討論、總結，得出作用。

2、動一動、親身體驗陽光的重要性。

3、播放視頻指導認知，認識功能和作用。

4、根據自身遇到的問題、困難或者親身經歷來講解應該如何做才能有益健康。

5、邀請相關的專業人士介紹。

小學生健康教育基本要求

一、目標

健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環境為核心內容的教育。在中小學校中，以處于生長發育過程中的兒童青少年作為主要受教育者，開展適宜、適時的健康教育，其總目標為：

１、增進兒童青少年的衛生知識，明了健康的價值和意義，提高兒童青少年自我保健、預防疾病的意識。

２、使兒童青少年逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進身心健康，改善生活質量。

二、要求

１、使兒童青少年掌握一定的衛生知識，認識個人衛生習慣、營養、體育鍛煉、防病保健、環境衛生、心理衛生、安全措施等諸因素與個體健康的相互關系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負責的衛生觀念。

２、培養兒童青少年良好的衛生習慣和健康的心理狀態，正確了解自身生長發育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環境，促進身心健康發育。

三、適用范圍

本基本要求以國家教委制定的九年義務教育教學計劃（試行草案）以及對健康教育（包括青春期教育）的要求為依據，在全日制６年制小學１－６年級或５年制小學１－５年級開設健康教育課。在目前已經具備師資等條件的省、地、市各級小學校要求開設每周至少一學時的健康教育課，而尚無條件者，鼓勵可由不定期的健康教育講座逐步過渡到定期的健康教育課。

四、內容

從總體內容上看，根據受教育者的生理和心理特點分為八大部分：

第一部分：人體的主要解剖生理知識

第二部分：個人衛生習慣與健康

第三部分：合理營養與健康

第四部分：環境衛生與健康

第五部分：體育運動與健康

第六部分：常見疾病的預防（含常見地方病）

第七部分：安全與意外事故傷害的預防

第八部分：心理衛生

小學生健康教育大綱

第一部分 人體的解剖生理知識

１、從人體的外部形態了解人體頭、頸、胸、腹、四肢等部位的作用，了解眼、耳、口、鼻的基本功能。

２、初步了解人體內部心、肺、胃腸、大腦等主要器官的所在位置和基本生理功能，懂得如何愛護人體這些器官的基礎知識。

３、學會身高、體重、脈搏的正確測量方法，懂得其測量的意義。

４、在小學高年級（５、６的級）時，適當加入有關青春期生理變化特點和可能面臨的一些問題（女孩月經來潮、乳房發育、男孩變聲等）。

第二部分 個人衛生習慣與健康

１、個人衛生：飯前便后洗手，勤洗澡、勤換衣、常剪指甲、早晚洗臉、睡前洗腳，不與他人共用毛巾、水杯；不吸煙，不吸煙的標志，吸煙危害健康；生活作息要有規律，睡眠充足，堅持午睡，勞逸結合。

２、口腔衛生：早晚刷牙，刷牙的正確方法，選擇牙刷、牙膏。

３、用眼衛生：保護眼睛、預防近視，如何做眼保健操，養成正確的讀寫姿勢，注意看電視的衛生。

４、正確的坐、立、行姿勢，講究儀表美。

第三部分 合理營養與健康

１、初步認識人體需要的七大營養素－蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽與微量元素、維生素、纖維素和水。

２、食物是提供各類營養素的主要來源。

３、合理營養的基本要求，良好飲食習慣的重要性，不偏食、不挑食、定時定量進餐，暴飲暴食的危害，吃早餐的必要性，少吃零食。

４、預防食物中毒，不吃變質腐爛的食品。

５、生吃瓜果要洗凈，不吃不潔食品，防止病從口入。

６、水與生命：注意飲水衛生，不喝生水。

第四部分 環境衛生與健康

１、健康的三要素：日光、空氣、水。

２、保持環境衛生的重要，環境污染（廢水、廢氣、廢物、噪聲）的危害。

３、保護環境的美化，愛護益蟲、益鳥和花草。

４、創造良好的學習環境，教室、家庭居室的采光和通風。

５、自覺維護公共場所衛生，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，公共場所禁止吸煙，講究公共衛生的重要性。

６、消滅蚊、蠅、虱、蟑螂、臭蟲、老鼠。

第五部分 體育運動與健康

１、體育鍛煉有益身體健康，充分利用陽光、空氣和水，鍛煉身體、堅持做廣播操。

２、戶外活動的好處，課間活動的作用與方法。

３、勞逸結合，如何安排一天的學習，鍛煉與休息，怎樣度過休假日。

第六部分 常見疾病的預防

１、呼吸道、消化道傳染病的一般傳播途徑，預防這些傳染病。

２、計劃免疫的意義，小學階段應該完成的預防注射。

３、小學階段常見病的預防：沙眼、近視、齲齒、脊柱異常彎曲、營養性缺鐵性貧血、肥胖。

４、常見腸道寄生蟲病的預防：蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、鞭蟲。

５、常見腸道傳染病的預防：肝炎、菌痢。

６、常見呼吸道傳染病的預防：流感。

７、根據各地的具體情況，確定對某些常見地方病的預防。如血吸蟲病、地方性甲狀腺腫、氟中毒、克山病、流行性出血熱等以及疥瘡、頭虱、凍瘡的預防、中暑的預防。

第七部分 安全與意外事故傷害的預防

１、交通安全：識別交通標志，遵守交通規則。

２、游戲和鍛煉中的安全：不做危險游戲，燃放鞭炮注意安全，體育課的衣著要求，運動前做準備活動，游泳注意安全，溺水的預防。

３、勞動中的衛生和安全，預防砸傷。

４、預防觸電、燙燒傷、煤氣中毒、氣管異物。

５、一般外傷的簡易處理：止血、包扎。發生意外傷害要及時求醫。

第八部分 心理衛生

１、人體健康包括身體和心理兩部分，心理健康有益于身體健康。

２、保持心理健康，良好的情緒，與父母、同伴、教師和睦相處，自己的事情自己做，培養獨立生活的能力。

３、團結互助、尊重他人、正確對待身體殘疾的同伴。

小學六年級衛生與保健教學計劃 黃 萍

一、學情分析：本屆六年級學生共35人中，女生僅占16人，男生19人，本教材是六年級上冊的教學內容，六年級學生是小學接受義務教育階段最高段的學生。他們很多孩子心目中早將所學科目做了主次之分，而且他們的目標基本上盯在如何考取較好的初中，在很多學生的眼中，健康課可有可無。但教師不能放任不管，還是要繼續培養他們良好的學習習慣。想方設法激起學生的信息興趣。

二、教學總目標：

1、保持心理健康，良好的情緒，面對挫折，戰勝困難、正確對待身體殘疾的同伴。吸煙、飲酒以及毒品嚴重危害我們的健康。

2、家庭衛生保健箱的相關處理與運用。

3、預防食物中毒，不吃變質腐爛的食品。知道燒烤食品、腌制品要少吃。不吃不潔食品，防止病從口入。學會挑選健康的食品。

4、認識氟與人體的作用，要預防氟中毒、也要有針對性地選擇牙膏、牙刷。

5、明白節假日需要堅持鍛煉，知道鍛煉中的安全：不做危險游戲，燃放鞭炮注意安全，體育課的衣著要求，運動前做準備活動，游泳注意安全，溺水的預防。

6、學習有關急救電話、紅十字會的知識，學會預防傷寒。

三、教材分析：

本教材主要包含以下教學內容：面對挫折，戰勝困難、家庭衛生保健箱、毒品的危害、節假日的體育鍛煉、如何選購食物、氟與牙齒、積極幫助殘疾人、飲酒的危害、燒烤食品、腌制品要少吃。

四、教學重難點：

1、心理健康。保持心理健康，良好的情緒，面對挫折，戰勝困難、正確對待身體殘疾的同伴。

2、會使用、整理、保管家庭衛生保健箱。

3、懂得體育鍛煉的重要性并知道節假日鍛煉的注意事項。

4、懂得簡單的急救知識。了解紅十字會及急救電話。

五、主要教學方法與策略：

1、教師講解，學生分析、指認，集體討論、總結，得出作用。

2、播放視頻指導認知，認識功能和作用。

3、根據自身遇到的問題、困難或者親身經歷來講解應該如何做才能有益健康。