第一篇：小學二年級9月學生級會發言稿

文明相伴 幸福相隨

蔡群英

尊敬的領導、老師、親愛的孩子們：

晚上好！金秋十月，疊翠流金，瓜果飄香。今晚我們二年級全體師生歡聚在這里就開學到現在一起來回顧、小結。9月好像就在昨天，過往歷歷在目。還記得開學熱身賽“棍夾球”嗎？“棍夾球”給我們帶來的不僅是開心與快樂，而比比賽更重要的是我們贏得了歡笑與友誼。看，你們歡呼雀躍！

文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽，文明就像一條緩緩流動的河，充實而圓潤。自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當重要的位置。我們二年級的所有班級開展了為期一個月的文明禮儀主題教育。在主題教育月，二年級進行了一系列內容豐富、形式多樣的教育實踐活動，孩子們努力規范自己言行，真正做到了“文明禮儀伴我行”，展示了佛外二年級學子的風采。

一、文明禮儀從我做起，從點滴做起。

1、從開學到現在各班進行了文明禮儀專題主題班會：課堂禮儀；就餐禮儀；著裝禮儀；集會禮儀；文明用語等，了解了禮儀的基本含義，理解學習禮儀的意義。做到著裝大方、得體。和同學、老師、長輩說話使用文明用語。理解父母，懂得感恩。做到集體活動時能遵守相關的規則和要求。掌握拜訪接待的基本禮儀，能熱情、大方地與他人交往。能寬容、禮讓他人。在公共場所文明交流，不干擾他人。我經常見到同學們在排隊去飯堂的路上，隊伍整齊，還不時地讓一年級的弟弟、妹妹們先過。二（2）班田思思同學主動撿起走廊的紙屑。二（3）班陳泳心、黃子涵等同學總是主動熱情向老師問好。二（4）班史邦泰主動幫老師搬紅色塑料凳。

2、組建了文明監督崗，監管學生日常文明禮儀。文明禮儀教育是一項長期的工作，因為同學們的一些不好的習慣有隨時出現和反彈的可能，特別是你們的衛生習慣始終是一個很難解決的問題，為此，各班抽出兩名衛生習慣良好、工作負責的學生，組建了督查小組，監督孩子們亂扔亂丟、課間追跑等不文明行為。

3、認真組織開展評選文明禮儀小天使和標兵活動。9月份以來我們根據同學們的表現，每個班評選出了十個文明禮儀小天使、十個文明標兵。（我們來看看是哪些同學）

生活部每個班各評選了兩名優秀宿舍長、生活小能手、文明就餐之星。

二、活動開展，卓有成效

一個多月下來，孩子們對文明禮儀的認識和在各種場所的文明表現都有不同程度的提高。“一個人的文明行為會影響他的一生，一個人的禮儀舉止將造就一個民族的文明。” 自從開展了禮儀教育活動后，許多同學就像變了個人似的，不僅衣服穿得整整齊齊，一言一行也變得彬彬有禮，見到老師也知道問好了，課間追跑的現象明顯有改善，教室地面上干凈了許多，放學時能上下樓梯靠右行，輕聲慢步了，敬老愛幼、同學之間互相幫助的多了??孩子們不但自己按照標準去做，而且應該用自己的言行去影響他人。讓每一個寶貝去帶動一個家庭。

三、需要改進的地方

1、課間追跑打鬧的現象時有發生。

2、教室桌椅擺放——人離凳合，人走桌凈。圖書角的圖書的擺放、書包柜、抽屜的擺放等。

3、課堂行為規范、禮儀。

4、教室的衛生，特別是地面的干凈、整潔等。

5、路隊的整齊、秩序等

6、堅持就是勝利，每位同學做好自己。

四、期望

文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程。今后我們還將繼續加強文明禮儀教育活動，繼續引導全體同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

五、共勉

生活中的一句文明用語，一次禮讓，一點幫助在你我之間前行，文明有禮的佛外學子是你我之間最好的明片。

第二篇：級會發言稿

級會發言稿

尊敬的各位老師，同學們：

大家好！

沐浴著和煦的陽光我們回到了熟悉的校園，又與老師和同學們相聚了。今天是本學期第一次的級會。我要講的題目是：創造和諧 從我做起。英國哲學家大衛·休謨說：人類幸福和繁榮的大廈是依賴許多雙手建設的，通過添磚加瓦使它不斷在升高；社會就是一個幸福的大廈，是依賴社會正義美德建設的；在這一座大廈的建筑過程中，如果沒有彼此的支持和結合，任何一塊磚頭都不能發揮作用。還記得2008年的四川地震？還記得2004年的印度洋海嘯么？無論遭遇多大的困境，都不用害怕。每一個人都會伸出手去幫助你們。這，就是世界的和諧！

什么是“和諧”？

可以說，“和諧”的含義太豐富了。小的來說，紅綠燈前的耐心等候，是和諧；公交車上的主動讓座，是和諧；考試場上的誠信答題，更是和諧。放大了說，世界和平，是和諧；祖國統一，海峽兩岸共同繁榮，也是和諧。創造和諧，難么？把手中的垃圾扔進垃圾桶，我們就創造了和諧！將打人的拳頭化作微笑，我們就創造了和諧！省下零用錢，為貧困地區的伙伴獻出一份愛心，我們就創造了和諧！

最簡單的遵守紀律，就是我們創造和諧的第一步。我們每個同學都希望得到大家的尊重，不希望受到別人的欺負。于是，就有了紀律。人人離不開紀律。如果有人欺負了你，欺負人的一方就要受到相應的處分：受到老師的批評、責令做出檢查、通告家長、紀律處分等。

紀律保護了你，你感到很高興。翻過來，你能隨意打罵別人嗎？不值日嗎？不能。不能，就又說明了紀律有約束力。它約束每個同學規范自己的行為，養成良好的習慣，不能任意妄為。我們遵守紀律就是按《耀華小學一日行為規范》的要求做到尊敬師長，團結同學，認真學習，維護班級榮譽等等。如果大家心中有紀律，同學們就可以步調一致，心往一處想，勁往一處使。集體因而有了力量，集體也充滿活力。鈴聲一響，喧鬧的教室馬上變的十分寧靜。這樣的班集體是多么的和諧。

新學期以來，總體而言，五年級絕大多數同學都能自覺遵守學校紀律，能尊重老師、團結同學、熱愛勞動。在文明有禮方面做得比較好，在第一周3班就受到劉校長的表揚，希望大家再接再勵。此外，各個專業訓練隊的同學也積極認真地參加各類的訓練。例如舞蹈隊的同學在假期已經參加訓練，開學兩周也從不間斷地練習。同時，也要表揚鼓號隊，棒球隊等同學。這些同學為了取得更好的表現，為校爭光，犧牲了自己不少的休息時間。還有，我們中間的各位班干、隊干，他們以負責的態度對待自己的管理工作，為大隊、班級貢獻自己的力量。同學們的精神很值得大家學習。不僅我們的同學做得好，老師們也在自己的崗位上兢兢業業地工作。例如，馬老師主動配合做好1班的晚托管理工作。希望，我們五年級師生能共同努力，創建和諧年級。

與此同時，我也想也應該說說我級存在的一些不良現象。

早上回校，在校午餐的同學太遲交飯盒，以至打了上課鈴才把飯籮送到廚房，影響第一節上課。同時，也建議拿飯籮的同學也不要把飯籮放在地上拉著走，畢竟地面灰塵比較多，容易弄臟食物。

課間，追逐打鬧的現象比上學期有所好轉，但仍有個別同學在走廊跑步。學校要求課間盡可能開展文靜有益的活動。精力充沛的同學可以利用大課間時間進行鍛煉，不要把走廊當成跑道。

尤其要批評那些跑到廚房添飯的同學，經常在樓梯邊跑邊大聲講話，而且沒有走指定的樓梯，損害了班級榮譽，造成不良影響。

上述問題，希望全體同學，引以為戒，本著有則改之、無則加勉的原則，努力改進，認真遵守學校的紀律，共創和諧校園。

第三篇：級會發言稿

實驗學校初一年級下學期第二階段德育工作小結

2013年6月8日星期六

同學們，大家下午好！時間過得真快，轉眼間初二第一個學期就過了三分之二有多。大家知道，初二階段是整個初中階段最為關鍵的一年，因為學習難度的增大和學習科目的增加，必然會出現兩極分化越來越嚴重的現象。學習自覺的同學能夠憑借自己刻苦努力的學習繼續保持初一時的良好的學習勢頭，而學習不自覺的同學落下的知識內容會越來越多，并最終造成難以彌補的學習困難，因此可以說初二的學習的好壞很大程度上決定了我們能否在初三的升中考試取得好的成績。可喜的的是在剛剛過去的七個星期中，我們有很多同學發揚了校運會時勇于拼搏，不怕吃苦的精神，憑借平時刻苦努力的學習和科學的學習方法，在第二階段考試中取得了優異的成績。

具體的安排是首先對對前段時間的學習情況的簡單總結，其次是請四位同學來介紹一下他們的學習經驗，最后由陳主任作期末復習工作的動員。

一、對前段時間的學習情況的總結

在剛剛過去的第二階段考試中，憑借著平時刻苦的學習、考前的認真復習和考場上的沉著應對，一大批同學在激烈的競爭中脫穎而出，他們是(由于時間的關系就不一一宣讀）：

1、總分前50名的有7班的黃柔英、2班的汪雅冰等50位同學

2、總分二等獎的學生有4班的劉金浩等50位同學

3、總分三等獎的同學有2班邱浩軒等53位同學

4、全科優秀的同學有3班的譚海瑩等57位同學

5、進步明顯的同學有4班的楊鈺霞等29位同學

6、總分及各科狀元有7班的黃柔英等16位同學

恭喜以上255位同學在第二次段考中取得優異的成績！在一次考試中能夠取得好的成績固然是可喜可賀的，但是我們知道學習是沒有止境的，它就像是一個登山的過程，雖然山頂上風光無限，但是沒有明確的目標、堅強的意志和不斷進取的精神是不可能領略到“一覽眾山小”的樂趣的。每一次的段考，就像是我們攀登過程中的一個小小的平臺，在這個平臺上可能有的人站得高一點，有的人站的低一點，有的人擠得前一點有的人靠的后一點，這本身并不奇怪，只要能夠在下一階段付出更大的努力，保持不斷向前的勁頭，最終一定能夠笑到最后。就這個意義來說，我覺得我們尤其要表揚的是在近幾次成績能 1

夠一直保持穩步前進和穩定在前五十名的同學，在他們身上，我們看到的是明確的學習目標、珍惜每分每秒的時間觀念、對自己和家人的強烈責任感以及持之以恒的奮斗精神。據統計，在上個學期的期末考試和這個學期的段

一、段二三次考試中，能夠保持在全級前五十名的同學有30人，他們是：（附名單），在三次考試均能保持進步的同學有34人，他們是（附名單）。

二、邀請學習標兵分享交流學習經驗

每一次階段考試既是一個階段的結束，也是另一個階段學習的新的起點。為了同學們在新的時期、新的階段里能夠更加高效地組織自己的學習，第一階段總結會時我們特意邀請了7班黃柔英、3班譚海瑩、6班宋潤盛以及1班麥芷晴為我們交流了各自的學習經驗。這次我們又請到了四位同學為我們交流他們在總分、政治、歷史以及生活學習安排方面的心得和體會。他們是總分一直穩居全級前三名的一班汪雅冰同學、政治成績一直非常突出的四班羅觀熒同學、歷史成績連續兩次獲得第一的四班胡元彪同學和一個學期下來無論是生活區還是教學區從未被扣過分、品學兼優的五班馮樂怡同學。

★首先有請1班的汪雅冰同學。（點評：剛剛汪雅冰同學從三個方面總結了自己的學習經驗，分別是提高課堂的聽課效率、堅持不懂就問的態度和勤奮刻苦的學習精神。在她的總結中我特別注意到了她把課堂聽課效率放在了首位，足見課堂聽課效率的重要性。試想，如果一位同學連上課都滿不在乎，課后怎么可能投入很多精力去做作業、復習功課？退一步講，即使能夠在課后花很多時間去鉆研去思考，他的學習效果也絕對不能和課堂認真聽課、積極思考的同學相比的。）

★有請4班的羅觀熒同學為我們交流政治學習的經驗。（點評：）

★請4班的胡元彪同學為我們分享他歷史學習的經驗。（點評：興趣是最好的老師，胡元彪同學的總結再次向我們說明了這個道理，有些同學總是抱怨學習的辛苦，其實這是因為沒有培養出自己的學習興趣，打籃球、打羽毛球時滿身大汗、腰酸背痛不辛苦嗎？但是我們卻樂在其中，就是因為我們對它很感興趣，有成就感啊。怎樣培養興趣？其實就是要有學以致用的意識，把學過的知識應用在自己的學習

和生活中這是多么快樂的事情。別忘了要取得好成績，除了興趣之外，同樣也應該重視聽課效率和答題時的認真審題哦。）

★一個學期來從未被扣過分這對每個人都不容易，那么5班的馮樂怡同學是怎么做到的呢？有請馮樂怡同學為我們講講她的經驗。（點評：從馮樂怡同學的總結發言中我們可以看到，生活區是完全有可能做到不扣分的，關鍵在于我們必須明白在學校的主要任務是學習知識，陶冶自己的情操。任務明確了，與學習無關的私心雜念自然就少了，也就減少了扣分的可能，再加上平時養成良好的生活習慣，注意把生活細節做好了，自然也就可以避免扣分的情況出現了。）

簡短的總結：

再次感謝和我們無私分享交流的4位同學，同時也祝愿他們在今后的學習中能夠取得更加驕人的成績。

同學們，經驗沒有最好的，只有最適合自己的。只有不斷地反思和總結自己的學習、生活的經驗教訓，我們才能夠找到適合自己的學習方法，希望同學們把這次的段考總結當成一個引子，從此養成總結反思的習慣，在不斷的總結反思中提升自己的學習能力和學習水平，為即將到來的期末復習考試打下堅實的基礎。

三、陳主任講話

下面進行第三項議程，請陳主任為我們作期末復習的思想動員。

四、頒獎

1、一等獎前50名，首先是一到四班獲得一等獎的同學上臺領獎；請五到八班獲得一等獎的同學上臺領獎。

2、二等獎、三等獎、狀元、進步獎到班里發。

第四篇：級會發言稿

級會發言稿

尊敬的各位老師，同學們：

大家好！

沐浴著和煦的陽光我們回到了熟悉的校園，又與老師和同學們相聚了。今天是本學期第一次的級會。我要講的題目是：創造和諧 從我做起。英國哲學家大衛·休謨說：人類幸福和繁榮的大廈是依賴許多雙手建設的，通過添磚加瓦使它不斷在升高；社會就是一個幸福的大廈，是依賴社會正義美德建設的；在這一座大廈的建筑過程中，如果沒有彼此的支持和結合，任何一塊磚頭都不能發揮作用。還記得2008年的四川地震？還記得2004年的印度洋海嘯么？無論遭遇多大的困境，都不用害怕。每一個人都會伸出手去幫助你們。這，就是世界的和諧！

什么是“和諧”？ 可以說，“和諧”的含義太豐富了。小的來說，紅綠燈前的耐心等候，是和諧；公交車上的主動讓座，是和諧；考試場上的誠信答題，更是和諧。放大了說，世界和平，是和諧；祖國統一，海峽兩岸共同繁榮，也是和諧。創造和諧，難么？把手中的垃圾扔進垃圾桶，我們就創造了和諧！將打人的拳頭化作微笑，我們就創造了和諧！省下零用錢，為貧困地區的伙伴獻出一份愛心，我們就創造了和諧！

最簡單的遵守紀律，就是我們創造和諧的第一步。我們每個同學都希望得到大家的尊重，不希望受到別人的欺負。于是，就有了紀律。人人離不開紀律。如果有人欺負了你，欺負人的一方就要受到相應的處分：受到老師的批評、責令做出檢查、通告家長、紀律處分等。

紀律保護了你，你感到很高興。翻過來，你能隨意打罵別人嗎？不值日嗎？不能。不能，就又說明了紀律有約束力。它約束每個同學規范自己的行為，養成良好的習慣，不能任意妄為。我們遵守紀律就是按《耀華小學一日行為規范》的要求做到尊敬師長，團結同學，認真學習，維護班級榮譽等等。如果大家心中有紀律，同學們就可以步調一致，心往一處想，勁往一處使。集體因而有了力量，集體也充滿活力。鈴聲一響，喧鬧的教室馬上變的十分寧靜。這樣的班集體是多么的和諧。

新學期以來，總體而言，五年級絕大多數同學都能自覺遵守學校紀律，能尊重老師、團結同學、熱愛勞動。在文明有禮方面做得比較好，在第一周3班就受到劉校長的表揚，希望大家再接再勵。此外，各個專業訓練隊的同學也積極認真地參加各類的訓練。例如舞蹈隊的同學在假期已經參加訓練，開學兩周也從不間斷地練習。同時，也要表揚鼓號隊，棒球隊等同學。這些同學為了取得更好的表現，為校爭光，犧牲了自己不少的休息時間。還有，我們中間的各位班干、隊干，他們以負責的態度對待自己的管理工作，為大隊、班級貢獻自己的力量。同學們的精神很值得大家學習。不僅我們的同學做得好，老師們也在自己的崗位上兢兢業業地工作。例如，馬老師主動配合做好1班的晚托管理工作。希望，我們五年級師生能共同努力，創建和諧年級。

與此同時，我也想也應該說說我級存在的一些不良現象。

早上回校，在校午餐的同學太遲交飯盒，以至打了上課鈴才把飯籮送到廚房，影響第一節上課。同時，也建議拿飯籮的同學也不要把飯籮放在地上拉著走，畢竟地面灰塵比較多，容易弄臟食物。

課間，追逐打鬧的現象比上學期有所好轉，但仍有個別同學在走廊跑步。學校要求課間盡可能開展文靜有益的活動。精力充沛的同學可以利用大課間時間進行鍛煉，不要把走廊當成跑道。

尤其要批評那些跑到廚房添飯的同學，經常在樓梯邊跑邊大聲講話，而且沒有走指定的樓梯，損害了班級榮譽，造成不良影響。上述問題，希望全體同學，引以為戒，本著有則改之、無則加勉的原則，努力改進，認真遵守學校的紀律，共創和諧校園。篇二：級會發言稿 實驗學校初一年級下學期第二階段德育工作小結 2013年6月8日星期六

同學們，大家下午好！時間過得真快，轉眼間初二第一個學期就過了三分之二有多。大家知道，初二階段是整個初中階段最為關鍵的一年，因為學習難度的增大和學習科目的增加，必然會出現兩極分化越來越嚴重的現象。學習自覺的同學能夠憑借自己刻苦努力的學習繼續保持初一時的良好的學習勢頭，而學習不自覺的同學落下的知識內容會越來越多，并最終造成難以彌補的學習困難，因此可以說初二的學習的好壞很大程度上決定了我們能否在初三的升中考試取得好的成績。可喜的的是在剛剛過去的七個星期中，我們有很多同學發揚了校運會時勇于拼搏，不怕吃苦的精神，憑借平時刻苦努力的學習和科學的學習方法，在第二階段考試中取得了優異的成績。

具體的安排是首先對對前段時間的學習情況的簡單總結，其次是請四位同學來介紹一下他們的學習經驗，最后由陳主任作期末復習工作的動員。

一、對前段時間的學習情況的總結

在剛剛過去的第二階段考試中，憑借著平時刻苦的學習、考前的認真復習和考場上的沉著應對，一大批同學在激烈的競爭中脫穎而出，他們是(由于時間的關系就不一一宣讀）：

1、總分前50名的有7班的黃柔英、2班的汪雅冰等50位同學

2、總分二等獎的學生有4班的劉金浩等50位同學

3、總分三等獎的同學有2班邱浩軒等53位同學

4、全科優秀的同學有3班的譚海瑩等57位同學

5、進步明顯的同學有4班的楊鈺霞等29位同學

6、總分及各科狀元有7班的黃柔英等16位同學

恭喜以上255位同學在第二次段考中取得優異的成績！在一次考試中能夠取得好的成績固然是可喜可賀的，但是我們知道學習是沒有止境的，它就像是一個登山的過程，雖然山頂上風光無限，但是沒有明確的目標、堅強的意志和不斷進取的精神是不可能領略到“一覽眾山小”的樂趣的。每一次的段考，就像是我們攀登過程中的一個小小的平臺，在這個平臺上可能有的人站得高一點，有的人站的低一點，有的人擠得前一點有的人靠的后一點，這本身并不奇怪，只要能夠在下一階段付出更大的努力，保持不斷向前的勁頭，最終一定能夠笑到最后。就這個意義來說，我覺得我們尤其要表揚的是在近幾次成績能

夠一直保持穩步前進和穩定在前五十名的同學，在他們身上，我們看到的是明確的學習目標、珍惜每分每秒的時間觀念、對自己和家人的強烈責任感以及持之以恒的奮斗精神。據統計，在上個學期的期末考試和這個學期的段

一、段二三次考試中，能夠保持在全級前五十名的同學有30人，他們是：（附名單），在三次考試均能保持進步的同學有34人，他們是（附名單）。

二、邀請學習標兵分享交流學習經驗

每一次階段考試既是一個階段的結束，也是另一個階段學習的新的起點。為了同學們在新的時期、新的階段里能夠更加高效地組織自己的學習，第一階段總結會時我們特意邀請了7班黃柔英、3班譚海瑩、6班宋潤盛以及1班麥芷晴為我們交流了各自的學習經驗。這次我們又請到了四位同學為我們交流他們在總分、政治、歷史以及生活學習安排方面的心得和體會。他們是總分一直穩居全級前三名的一班汪雅冰同學、政治成績一直非常突出的四班羅觀熒同學、歷史成績連續兩次獲得第一的四班胡元彪同學和一個學期下來無論是生活區還是教學區從未被扣過分、品學兼優的五班馮樂怡同學。

★首先有請1班的汪雅冰同學。（點評：剛剛汪雅冰同學從三個方面總結了自己的學習經驗，分別是提高課堂的聽課效率、堅持不懂就問的態度和勤奮刻苦的學習精神。在她的總結中我特別注意到了她把課堂聽課效率放在了首位，足見課堂聽課效率的重要性。試想，如果一位同學連上課都滿不在乎，課后怎么可能投入很多精力去做作業、復習功課？退一步講，即使能夠在課后花很多時間去鉆研去思考，他的學習效果也絕對不能和課堂認真聽課、積極思考的同學相比的。）

★有請4班的羅觀熒同學為我們交流政治學習的經驗。（點評：）

★請4班的胡元彪同學為我們分享他歷史學習的經驗。（點評：興趣是最好的老師，胡元彪同學的總結再次向我們說明了這個道理，有些同學總是抱怨學習的辛苦，其實這是因為沒有培養出自己的學習興趣，打籃球、打羽毛球時滿身大汗、腰酸背痛不辛苦嗎？但是我們卻樂在其中，就是因為我們對它很感興趣，有成就感啊。怎樣培養興趣？其實就是要有學以致用的意識，把學過的知識應用在自己的學習

和生活中這是多么快樂的事情。別忘了要取得好成績，除了興趣之外，同樣也應該重視聽課效率和答題時的認真審題哦。）

★一個學期來從未被扣過分這對每個人都不容易，那么5班的馮樂怡同學是怎么做到的呢？有請馮樂怡同學為我們講講她的經驗。（點評：從馮樂怡同學的總結發言中我們可以看到，生活區是完全有可能做到不扣分的，關鍵在于我們必須明白在學校的主要任務是學習知識，陶冶自己的情操。任務明確了，與學習無關的私心雜念自然就少了，也就減少了扣分的可能，再加上平時養成良好的生活習慣，注意把生活細節做好了，自然也就可以避免扣分的情況出現了。）

簡短的總結：

再次感謝和我們無私分享交流的4位同學，同時也祝愿他們在今后的學習中能夠取得更加驕人的成績。

同學們，經驗沒有最好的，只有最適合自己的。只有不斷地反思和總結自己的學習、生活的經驗教訓，我們才能夠找到適合自己的學習方法，希望同學們把這次的段考總結當成一個引子，從此養成總結反思的習慣，在不斷的總結反思中提升自己的學習能力和學習水平，為即將到來的期末復習考試打下堅實的基礎。

三、陳主任講話

下面進行第三項議程，請陳主任為我們作期末復習的思想動員。

四、頒獎

1、一等獎前50名，首先是一到四班獲得一等獎的同學上臺領獎；請五到八班獲得一等獎的同學上臺領獎。

2、二等獎、三等獎、狀元、進步獎到班里發。篇三：級會發言稿 三年級小學生學習方法

一、學習計劃

在整個小學階段，每個學期都要開設幾門課程，每周、每日學習的內容都不同，各主要學科都要有課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。要明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的內容，掌握制定學習計劃的方法。

學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。

學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整，目的在于使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高學習效果。

二、預習方法

預習也叫超前學習，是指在老師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要學的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。

三、聽課方法

課堂是同學們獲得科學文化知識的主要途徑。如果同學們不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環。同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。為此，在課堂中，要注意以下幾點。(1)認真聽。要聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。(2)注意看。要全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。(3)多動腦。要積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。(4)主動練。在課堂上要大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復習。(6)善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

四、復習方法

復習是指對學過的知識重新學習的過程。復習包括課后復習和系統復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。系統復習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的復習，目的在于融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統復習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

課后復習的方法包括：(1)回顧教師課堂講授的內容及其過程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的復習具有鮮明的針對性和目的性;(2)復習課本，目的在于深化;(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統、完整，便于復習;(4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。

系統復習的方法也是多樣的。比如循環復習法，是指學過一個單元之后即及時復習，然后再學下一單元，學完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統復習，以此類推，循環至終。分配復習法，指學過的內容及時復習之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復習，只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內容及時復習，一周后再復習，兩周后再回頭簡略地復習，一個月或一季度后再復習。事實表明，分配復習的效果優于集中復習。當然集中復習也有其優勢，比如在期末總復習時，相對集中一段時間，對學習內容中的重點、難點問題，重點突破，進行系統化的復習，也是十分重要的。

五、寫作業方法

寫作業是經過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用于實際的智力活動過程。通過寫作業可以檢查學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發揮自己的智慧和潛力，同時也有助于培養自己的思維能力，養成良好的學習態度和學習習慣，因而要掌握寫作業的正確方法。(1)先復習后寫作業，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業。(2)仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。

(3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規范，答案準確，干凈利落。(4)細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤

及時糾正;同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。

推薦書目 1．《伊索寓言》（古希臘）伊索著 2．《中國寓言故事精選》曹文軒編 3．《天方夜譚》王瑞琴譯

4、活了一萬次的貓（繪本）或森林大熊（繪本）

5、時代廣場的蟋蟀（美喬治塞爾登）

6、笨狼的故事(123)(湯素蘭浙江少年兒童出版社）

7、足球大俠（張之路，浙江少年兒童出版社）

8、狐貍小學的插班生（北董，春風文藝出版 社）

9、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達爾）

10、湯姆索亞歷險記篇四：2014學年11月級會發言稿

初三，我們一起拼搏！

------2014學年九年級上學期期中考成績分析會

一、期中考試分析

（一）各科的整體情況分析： 請各位同學對照統計數據分析自己的優勢學科與薄弱學科。

（二）表揚期中考各科的優秀學生 語文120分以上的同學（共14人）英語125分以上的同學（共7人）

政治84分以上的同學（共16人）1 物理90分以上的同學（共9人）2 九(1)7人；九(2)8人；九(3)9人；九(4)6人 提醒：

1、中考總分不到490分，將不能被高中學校錄取。

2、不到400分的，將連正規職業學校錄取不到。

3、中考只要有1科不合格，將不能畢業，拿不到畢業證。

4、德育分不合格也不能畢業，拿不到畢業證。

二、各班整體發展情況分析 較大，九（3）退步較大，應引起注意和警示。

學生發展情況分析 3 看到以上數據我在思考：九（2班為什么進步那么大，這幾天我特別觀察了九（2）班，發現遲到的同學很少，有進取心，自覺學習的同學比較多，學習習慣好。

一個班好比一個木桶。原理：木桶原理 多塊木板構成的木桶，其價值在于其盛水量的多少，但決定木桶盛水量多少的關鍵因素不是其最長的板塊，而是其最短的板塊。這就是說任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構成組織的各個部分往往是優劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。我們的責任就是提高整個木桶的容量。

木桶原理-啟示：

啟示1：改變木桶結構可增加儲水量

在特定的使用狀態下，通過相互配合，可在一定程度上增加木桶的儲水量，比如：有意識地把木桶向長板方向傾斜，木桶的儲水量就會比正立時多得多

啟示2：通過激勵讓短木板變長 啟示3：別讓短板葬送自己 如果把木桶比做一個班，那么“短板”就是一些思想行為習慣后進的同學，比如堂上的違紀，導致影響了老師講課的深度和廣度。又如，晚修隨便講話，課室嘈雜，導致影響大家的學習效果；午休、晚睡時間的噪音等影響同學的休息，進而影響同學的身體健康，影響同學的學習......。這些“短板”的存在，會制約同學們才能的發揮，甚至有可能葬送我們的前程，因此我們不能被“短板”牽著鼻子走，而要一起行動起來打擊和控制短板，一起把“短板”加長。

如果把木桶比做人生，那么短板實際上就是我們生命中的一些弱點。比如，很多人不注意個人習慣，導致在生活和工作中出現失誤。缺點和毛病就是人的短板，因為它們的存在，制約了一個人才能的發揮。有時候，一些不良的習慣甚至有可能葬送一個人的事業。所以，我們不能被缺點牽著鼻子走，而要主動將短板加長，將缺點糾正過來。小結并提出要求： 4

1、時刻注意安全和身體健康，身體是革命的本錢。

2、明確個人目標和責任，為實現理想努力學習。

3、提高個人的思想道德修養，做個文明的中學生，克服不文明行為：如買飯時插隊；課堂違紀；值日工作不負責；不講衛生；語言不文明等。

4、嚴格遵守校校紀。

成功的《秘密》：“一個法則，三項要領” 吸引力法則：你喜歡目標，方法就越來越多 三項要領：信心、勇氣和堅定不移地前進，面對各種困難而永不低頭，是獲得成功的三個必要素質 2014 5 年11月21日篇五：高一級會講話稿

高一級會講話稿

親愛的同學們

晚上好，很高興你們加入平定中學這個大家庭，今天我只代表學校教務處和同學們一起探討高中的學習方法。同學們，你們現在是一名真正的高中生了要盡快地適應新環境，走進高中------也許要品嘗酸甜苦辣的滋味，也許要接受風霜雷電的洗禮，也許要經歷從蛹到蝶的等待，高中是人生最重要的起跑線！進入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。首先大家要有自信，記住：不相信自己的人往往會夸大自己內心的脆弱與不安，也夸大他人的力量，總覺得別人比自己強、比自己好、比自己聰明、比自己快樂、比自己更受人歡迎；不相信自己的人往往會用灰色的眼光來看待世界，對世界抱著否定、懷疑的態度，這樣的人怎能適應環境呢？你們的入學分數80%都在230－430之間，差不了多少的。關健是方法問題，初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。家長及高一新生要根據自己的條件，及高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。一、預習：

深入理解課本的內容，在自己不動的地方做出標記

在預習中間要培養自己的獨立思考的能力，在預習時找出自己不明白 的地方，帶著問題進入課堂。

要把舊的知識與新的知識聯系起來，所謂溫故知新，如果遇到不懂的就要及時的補缺不漏。

二、聽課（預習的目的就是為了能夠取得更好的聽課效率）

聽課的核心在于一個字：就是聽

高中一天有6節課，你能保證自己在這期間完全不走神嗎？而當你走神時，老師又正好講到重點。聽課時你必須做到認真聽，積極的想，適當地記。課堂做筆記要防止兩個極端：一是一點不記，呆聽傻看，這樣的后果是要么睡覺要么走神；第二是將老師講的例題一字不漏地抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析。筆記應記下講課的要點、自己的感受、有創新思維的見解、典型的例題和重要的思想方法、當時沒理解的問題等。總之，把聽課中的要點、思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習、消化、思考。由于高中的課本會在每頁留下一些空余處，不妨把老師講的要點記在旁邊，這樣復習的時候就可以直接看書，不用那么麻煩了。

三、復習

我以前都先做作業，沒有把老師今天所講的知識先復習一遍。復習不是翻書看，翻筆記看，而是講老師今天所講的知識像放電影一樣在自己的頭腦中回放一遍。如果實在是想不起來了，再翻書也不遲呀。

四、練習

有人認為做練習就等于復習了，這種做法在初中適用，但在高中就不

一定會奏效了。

練習是對所學的知識點的第二次的鞏固，加深對其的印象。

有的人因為有復習，在晚上8：30就可以完成作業了。這時，還可以做一些配套的練習，不是只有答案的那種，是有評解的，你可以與它比較一下解題的方法，找出自己的不足。平時不妨做一個錯題輯，把做錯的題目記在本子里，要把題目的解題方法，是那兒導致你無法解出題目的環節給寫出來，到了考試時，不是看自己做對的題目，而是看自己做錯的題目。這種習慣對高中三年的學習會有很大的幫助。

五、問問題

把自己不懂的問題要向老師及時地提問。我以前不喜歡向他人問問題，以為有參考書就能搞定一切，向他人問問題，我覺得會被他人瞧不起。久而久之，就學得很吃力。我都不如果高中再這樣下去，那不就沒戲唱了。當天的問題就得解決掉。如果一天天積累下來，會把你累死。

注意以下幾點：

黃金時間來記憶

同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7—8小時睡眠，記憶效果也會降低。尊重自己生物鐘

由于生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

學習要有時間限制

為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。對照計劃反省

計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可*作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。

只要你們堅持，三年后你們一定能考上自己理想的大學。

第五篇：九年級級會發言稿

篇一：九年級教師會發言稿

九年級教師聯系會發言稿

前河中心學校 李全良

眾所周知，九年級是初中教學的一個最重要的教學階段。對于每個九年級全體教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重。對我們這一屆的九年級來說，形勢更加逼人：它關系到個人的榮譽、社會的評價、學校的生存，因此這屆九年級更多的壓力，對我們將是嚴峻的考驗。學校領導對今年九年級的工作給予了高度的重視，為了順利完成各科的教學，使我們年級盡可能多的學生在中考中考出好成績，需要年級的全體教師在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入。我深深地相信我們全體九年級教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，努力實現目標。為了實現這一目標，我認為應該做好以下幾項工作：

一、狠抓班級管理：

要把班風建設工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風、濃厚學風，形成良好的學習氛圍。班風建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發展，形成一股團結向上的內在力量，這就要求各班要制定具體的班規，做好常規工作。在此基礎上致力于優良班風建設，團結奮進、拼搏進取，實現理想，實現目標。

要想實現2014年中考目標，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。全體班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運，一心為生，走進學生，深入細致地做好工作。

要做好學生的思想工作，特別是中等生的穩定和提升工作。后進生的問題就突出地表現出來。要做好后進生工作，使班級穩定，要采取正面提要求（一系列常規要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬，教導處會配合班主任老師采取切實有效的措施。

班級管理必須抓實的關鍵環節：

1、班主任要充分調動班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。

2、班主任要抓實課前、課間、課外活動的紀律問題，為學生學習創造好的環境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質量，定期召開重點生（優生、學困生??）座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，了解班級學生的思想動向，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行目標教育（人人都要有目標，哪怕就是為了一張畢業證書也是目標），紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，生活上盡可能關心，使九年級始終保持緊張有序的中考氣氛。

3、課堂教學、早晚輔導，教師一定要堅決消滅“管教不管學的現象”。要立足課堂教學，向管理要效益，向課堂45分鐘要質量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經常深入到學生中間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。

二、抓好教學環節的落實：

教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準中考，精心設計好每一節課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少，是指練習內容質量高。要處理好講練關系，類型要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點：

1、發揚備課教師團隊協作精神，統籌安排各科的教學工作。各備課教師要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。認真去落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一并形成相應的材料，戒形式主義，克服更多的走過場。

2、上課要求

各位教師必須按教務處安排的課程表有準備的上好每一節課，嚴格遵循教學規律，及時有效地進行自我學情調查和學情分析，下大力氣克服“滿堂灌”。認真處理好教學中的“導”與“學”關系，不斷提高教學效益，落實45分鐘負責制，向45分鐘要質量。

3、教學中注重培養學生分析問題，歸納問題的能力，特別要注意

課后練習的思考題、討論題的講解、引導，要教育學生關心時事和熱點問題，以鼓勵學生積極思考，敢于創新。這是中考成績提高的制勝點。

4、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。這是中考成績提高的增長點。

5、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構；培養學生獨立思考的能力；總之，教學中一定要重視培養學生的學科能力。這樣，今后升學考試無論考哪一部分，學生自然會比較得心應手。這是中考成績提高的能力所在。

6、堅持測試，提高學生的“應試能力”。要認識到考試訓練對提高畢業班學生“應試能力”的作用。從命題到監考到閱卷，一著不讓，班主任要安排好考場（盡可能單人獨桌，也可一半學生在桌上考，另一半學生趴在凳子上考，兩周交換一次）尤其是監考一定要認真負責，切不可坐在講臺前玩電腦、抄教案、批改作業??應該始終在教室內不停巡視，杜絕學生作弊行為的發生，對作弊的學生要嚴肅處理；批改要及時（部分教師批改不夠及時，影響班主任統計成績和成績的分析），班主任和各任課教師對測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵；對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。測試的講評，要做到側重重點，有的放矢，查缺補漏，不留死角，不做無用功，努力提高講評課的質量。

三、加強學法指導，提高學習效率

課堂中不斷滲透學法指導，指導學如何適應九年級緊張有序的學習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證九年級學習的優質高效，達到事半功倍的效果。

四、加強研究

九年級任課教師要認真研究中考命題的特點和規律，研究中考命題的熱點問題，注意平時就要收集中考信息，同學科教師研究歷年中考試題，群策群力。

用好資料。對于資料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有資料，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

教學質量是學校的生命線。九年級工作是學校的中心工作之一。做好九年級工作是學校的重托，是學生的心愿，家庭的期待，社會關注的焦點，更是學生生存的需要。順境中中考考得好，能體現一個老師的能力，逆境中如果考得好更能說明一個老師，一個團隊的價值。學校領導及全體九年級教師要發揚奉獻精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，為贏得2014年中考的勝利努力工作。

篇二：九年級調研會發言稿

2013年秋九年級調研會發言稿（鎮中）

各位領導各位同仁：

大家好！今天中心學校組織召開的2013年秋九年級工作調研會，既是中心學校領導對全鎮初中教育教學工作的關心和支持，又給兄弟學校之間提供了一個互相交流學習的平臺，在此我代表金牛鎮中學全體教職員工對中心學校領導這一舉措表示衷心的感謝！

九年級是初中教學的最后一年，師生面臨著繁重的教學任務和強大的升學壓力。為奪取14年中考的全面勝利，學校在抓實各個教育教學環節，貫徹落實各科課程標準的情況下，團結和依靠九年級全體教師，發揚拼搏求真精神，以“對學校榮譽負責，對學生成長負責”為己任，群策群力，迎難而上，力爭出色地完成各項教育教學任務。目前，九年級教學秩序井然，良好的班風學風已經形成，后段教學，我校將更加扎實推進，力爭中考向中心學校和全鎮人民交一份滿意的答卷。下面就我校九年級工作現狀、中考目標及主要措施和各位與會領導同仁作一交流，不足之處敬請指正：

一、基本情況分析：

我校九年級有學生200余人，開設教學班5個，科任教師24人，其中校級干部3人，中層干部2人，由教學校長黃子華同志主管，學校領導從校長到中層干部，深入教學第一線，密切關注九年級教育教學的全過程，及時發現問題，解決問題。九年級的科任教師絕大部分具有多年執教畢業班的豐富經驗，他們具有強烈的責任心和嚴謹的教風，思想素質好，敬業精神強。當然也有一些不利因素：一是本屆學生在八年級期末質量檢測中，各科成績不夠理想，排名比較靠后；二是優生數量少，中等生后勁不足，學困生比例過高，學生的思想工作、心理疏導工作需要投入大量的時間與精力。

二、中考期望目標

一中錄取人數完成中心學校預定目標，學科成績、綜合排名位于前市中前列，學生升學率達90%以上。

三、具體措施：

（一）明確責任，強化教師隊伍管理。

1．開學初九年級教師會上，對本屆九年級的奮斗目標做出明確的規定，制定了《金牛鎮中學中考獎勵方案》，對五個班級不同班型的教學各自提出了中考奮斗目標，奮斗目標中既有班級的總體目標，也有學科的奮斗目標。使每個老師都明確了新一年的工作任務。確定了以黃子華校長為九年級蹲點領導，尹國軍為年級主任的領導團隊，明確了以班主任為主體，科任教師團結協作的班級奮斗團體。三級目標，各司其職，層層推進。

2．加強年級組教師的思想建設，鼓勵教師肯干、巧干，發揚敬業精神，樂于奉獻。注重教師的團結協作，調動教師工作的積極性、主動性。加強勞動紀律，強化辦公秩序，提高工作效率，使九年級的教學和管理走向良性發展軌道。

（二）注重教學質量的跟蹤管理，不斷完善評價體系。

1．重視教學過程，抓好教學常規管理，突破教學過程“四關”：備課關、上課關、作業關、考試關，以教研為主線，發揮骨干教師的示范作用，促進全年級教育教學水平的共同提高。2．認真組織學月考試，及時召開質量分析會，及時診斷，做出反思，制定調整方案，指導后段教學。3．加強協作，均衡發展。發揚教師的團結協作精神，加強學科橫向聯系，協調好各科教學，保證學科均衡發展。調控好學生的各科作業量，挖掘

學生的潛力，做好培優補差工作，防止學生出現偏科現象。

（三）加強校際合作，取長補短，不斷提高。

近幾年，學校注重校際之間的合作，即向黃石、下陸、大冶的一些名校學習，從教學到考試都學習他們的一些先進的做法，教務處和九年級組先后同下陸教學協作會、黃石團城山實驗學校、黃石九中、黃石八中建立了教學協作伙伴關系。向他們學習中考復習的一些做法，同他們進行聯考。加強對中考動態的掌握。用他人的優點，彌補自身的不足，學校整體教學不斷提高。

（四）重視思想教育，輕裝上陣。

思想有問題，工作和學習就會事倍功半。學校密切關注九年級教師的訴求，對合理的要求總是盡心的聽取，盡力的去解決，盡力讓老師放下思想包袱，輕松上陣，全力備考。

對于學生的思想工作，主要以班主任老師為主，學科老師為輔。我校九年級五個班主任都實行跟班制，到校早，離校遲。密切關注學生的思想動態，及時發現問題，及時解決問題。做好學生的心理輔導和考前疏導，爭取讓每一個學生輕松走向中考勝利。

總之，本期工作任重道遠，其結果既與學校聲譽有關，更與學生的人生成長密切聯系。我校九年級教師一定會以學生的成長發展為中心，增強責任感和緊迫感，將各項工作抓到細處，落到實處，我相信，經過全年級老師的共同努力，明年的中考，我們的各項目標一定會實現。

謝謝大家！篇三：九年級家會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！我是我們班的英語老師，非常高興能與在座的各位家長一起來探討你的孩子我的學生的學習，同時對你們的到來表示歡迎和感謝！說句實在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與配合。九年級對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。

在這短短的兩個多月中，我發現了我們的學生在學習上存在如下幾點：

1、偏科現象比較嚴重，比如雷挺等一些同學，其他學科都比較優秀，唯獨英語學習比較差，希望大家在老師的耐心教育下，經過自己的努力，成績能有所提高。

2、學生學習不積極不善于動腦，有的同學對知識的掌握是模糊不清，似乎會好像又不會，每天為了完成作業，而不去動腦思考，結果老師講授內容左耳進右耳出，在大腦里沒有一絲痕跡，結果考試成績也不好。

3、學生心態不能平靜，造成部分學生學習的態度不夠好，沒有上進心，覺得別人考好與自己無關，沒有競爭的意識。另一種是個別同學知道學習但是勁頭不足，沒有拿出100%努力，其實這部分學生潛力很大。

4、學生上了九年級沒有緊迫感，不知道上了九年級與七八年級有哪些不一樣。

面對以上四點，是我任課教師發現的問題。希望我們的家長回家要做到一下幾點：

1、對孩子要有信心，幫助孩子分析成績不理想原因：是學習方法不當，學習態度不端正，還是其他原因等，及時找出原因早日趕上學習好的大部隊。若哪一科的問題要多和任課教師常聯系，家長和老師一起來幫助學生提高。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經成為社會的一種共識。而會不會做人跟家庭的教育有密切的關系。當前我們的個別學生上課不遵守紀律、對老師的教育愛理不理，讓人看了非常生氣，這與家庭教育有一定的關系。希望各位家長能夠理解和支持我們的工作，在家多給孩子講講這方面的道理。

3、多關心子女的學習和生活。同子女多一些交流、溝通，及時了解他們的心理動向，每次考試和孩子談談學習情況，不能考不好了是一味的打罵、威脅，而是和孩子心平氣和的說說。就要讓孩子感到你們的關心是發自內心的。進入九年級學生學習任務重，周末在家休息和學習時，家長要為他們創造一個良好的學習生活環境，避免東南西北的跑或家庭聚會，合理安排周末六頓飯，一定要以學生為主。

4、不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。事實上學生的學習確實很苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？今天不吃苦，不受累，能換回明天的幸福嗎？要具有吃

得苦中苦方為人上人的精神。過于嬌慣孩子就等于自殺孩子。

學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，了解孩子情況。同時我也希望廣大家長相信我們，支持我們，愿我們向著各位家長希望的方向發展，人人都能成“龍”成“鳳”。如有不當之處請多指正。謝謝大家！

九年級家長會發言稿

王村鎮中學 肖文娟 2014/12/2 篇四：九年級教師會發言稿

2011—2012學第一學期

九年級第一次教學工作會議發言稿

眾所周知，九年級是初中教學的一個最重要的教學階段。對于每個九年級全體教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重。對我們這一屆的九年級來說，形勢更加逼人：它關系到個人的榮譽、社會的評價、學校的生存，因此這屆九年級更多的壓力，對我們將是嚴峻的考驗。學校領導對今年九年級的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力，學校在財力十分緊張的情況下，今天陶主任代表學校對今年的中考獎勵制度又進行了調整。為了順利完成各科的教學，使我們年級盡可能多的學生在中考中考出好成績，需要年級的全體教師在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入。我深深地相信我們全體九年級教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，努力實現目標。為了實現這一目標，我認為應該做好以下幾項工作：

一、狠抓班級管理：

要把班風建設工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風、濃厚學風，形成良好的學習氛圍。班風建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發展，形成一股團結向上的內在力量，這就要求各班要制定具體的班規，做好常規工作。在此基礎上致力于優良班風建設，團結奮進、拼搏進取，實現理想，實現目標。

要想實現2012年中考目標，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。全體

班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運，一心為生，走進學生，深入細致地做好工作。

要做好學生的思想工作，特別是中等生的穩定和提升工作。后進生的問題就突出地表現出來。要做好后進生工作，使班級穩定，要采取正面提要求（一系列常規要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬，年級組一定會配合班主任老師采取切實有效的措施。

班級管理必須抓實的關鍵環節：

1、班主任要充分調動班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。

2、班主任要抓實課前、課間、課外活動的紀律問題，為學生學習創造好的環境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質量，定期召開重點生（優生、學困生??）座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，了解班級學生的思想動向，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行目標教育（人人都要有目標，哪怕就是為了一張畢業證書也是目標），紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，生活上盡可能關心，使九年級始終保持緊張有序的中考氣氛。

3、課堂教學、早晚輔導，教師一定要堅決消滅“管教不管學的現象”。要

立足課堂教學，向管理要效益，向課堂45分鐘要質量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經常深入到學生中間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。

二、抓好教學環節的落實：

教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準中考，精心設計好每一節課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少，是指練習內容質量高。要處理好講練關系，類型要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點：

1、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各科的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

2、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀律，按時參加集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用，認真去落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一并形成相應的材料，戒形式主義，克服更多的走過場。

3、上課要求 各位教師必須按教務處安排的課程表有準備的上好每一節課，嚴格遵循教學規律，以“課堂教學六認真”來嚴格檢驗我們工作中的每一個細小的環節，及時有效地進行自我學情調查和學情分析，下大力氣克服“滿堂灌”。認真處理好教學中的“導”與“學”關系，不斷提高教學效益，落實45分鐘負責制，向40分鐘要質量。

4、教學中注重培養學生分析問題，歸納問題的能力，特別要注意課后練習的思考題、討論題的講解、引導，要教育學生關心時事和熱點問題，以鼓勵學生積極思考，敢于創新。這是中考成績提高的制勝點。

5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。這是中考成績提高的增長點。

6、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構；培養學生獨立思考的能力；總之，教學中一定要重視培養學生的學科能力。這樣，今后升學考試無論考哪一部分，學生自然會比較得心應手。這是中考成績提高的能力所在。

7、堅持周清測試，提高學生的“應試能力”。要認識到考試訓練對提高畢業班學生“應試能力”的作用。從命題到監考到閱卷，一著不讓，班主任要安

排好考場（盡可能單人獨桌，也可一半學生在桌上考，另一半學生趴在凳子上考，兩周交換一次）尤其是監考一定要認真負責，切不可坐在講臺前玩電腦、抄教案、批改作業??應該始終在教室內不停巡視，杜絕學生作弊行為的發生，對作弊的學生要嚴肅處理；批改要及時（部分教師批改不夠及時，影響班主任統計成績，也影響年級組對成績的分析），班主任和各任課教師對周清測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵；對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。周清測試的講評，要做到側重重點，有的放矢，查缺補漏，不留死角，不做無用功，努力提高講評課的質量。

三、加強學法指導，提高學習效率

課堂中不斷滲透學法指導，指導學如何適應九年級緊張有序的學習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證九年級學習的優質高效，達到事半功倍的效果。

四、加強研究

九年級任課教師要認真研究中考命題的特點和規律，研究中考命題的熱點問題，注意平時就要收集中考信息，下周集體備課時間各備課組要組織教師認真學習《淮安市中考說明》。

用好資料。對于資料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有資料，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

篇五：九年級學生大會發言稿-會議發言

九年級學生大會發言稿 各位同學: 金秋送爽,丹桂飄香。踏著秋天的腳步,我們又迎來了九年級新階段的曙光。兩年前,我們懷著對未來的美好憧憬,載著家人與老師的殷殷期盼,堅定地邁進了**中學的校園;今天我們在這里,卻已經直面九年級和中考赫然醒目的戰書。同學們,你們準備好了嗎? 同學們,可能你的學習中有缺陷,可能你的基礎不太好,可能你遇到的困難還很多,但這些都不能挫傷我們奮戰的勇氣,我們應該堅信,正是在這里,希望將張開騰飛的翅膀,搏擊長空,創造輝煌。為此,我僅代表學校和九年級全體老師送給大家幾點建議,總結為“三心四意”。

“三心”,首先是信心。正如前面講的,或許你過去曾不愛學習,或許你過去沒有抓緊時間,導致現在感覺學習習慣和學習基礎都有欠缺,于是,有些同學對自己缺乏信心。

在今天這個世界,只要你愿意,只要你努力,永遠都有發展的機會,所以永遠都不要輕易地對自己說“不可能”這三個字,不要輕言放棄。

永遠自信,永遠樂觀,永遠努力,這是我們應該一輩子具有的品質!其次是決心。:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。自古成大事者, 必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心!古有楊時程門立雪,祖逖聞雞起舞,今天的我們在這么優越的學習條件下又怎能不下定決心,排除誘惑,全力學習呢?同學們,讓我們下決心與網絡游戲告別吧,下決心與懶惰告別吧,下決心全身心的撲到學習上去吧,為了學校的榮譽,為了父母的期望,更是為了自己的理想!最后是恒心。有了信心和決心,更重要的是恒心!同學們,努力吧,堅持吧!播種了,才會有收獲;奮斗了,才會問心無愧;堅持了,才會獲得成功的人生!每一個人,每一時期都應該是奮勇拼搏的時期,都應該有我們拼搏的記錄,否則他的一生也一定是蒼白無力的,我們必須拿出意縱藍天舍我其誰的勇氣,以超強的約束力、令人敬佩的意志力,盡我們最大的努力,求取最大的進步!有了信心、決心和恒心,正確的學習方法也是很重要的。在這里,我想和大家分享學習的幾個意識,希望對大家有所幫助。

一、學問意識

相信很多老師都跟同學們再三強調過學問意識,善于在問中學、學中問的同學,往往都善于動腦,敢于發言。其實,每一次問和答的過程,對于大家都是一次提高的過程。

二、學習意識

很多同學可能要有疑問,什么是學習意識?每天不都在學習嗎?那你知道習字的本意嗎?習的繁體字是上羽下白,羽就

是表示鳥,習的意思就是小白鳥,古代就是雛鳥幼鳥的意思。而小鳥飛翔是一個不斷訓練的過程,所以,古人說,學而時習之,其實,這個習指的就是不斷練習反復練習的過程。因此,學習學習,就是要學還要習!——也就是充分的練習

三、超前意識

作為九年級的學生,必須要有一定的超前意識。尤其是學有余力的一部分同學,不能被老師牽著鼻子走。是否能合理的安排自己的自主學習時間是衡量一個九年級同學能否合格的標志,而是否能在此前提下超前的安排自己的時間和功課,則是衡量一個九年級同學是否優秀的標志。

四、整理意識

最后,最重要的一點意識是整理意識。這里的整理包括兩層含義。首先指的是對材料的整理,九年級的各種學習材料、教輔資料、試卷練習等等,數不勝數。而這些都是寶貴的復習資料,能否將他們分門別類的整理好,對九年級的學習復習工作尤為重要。而整理意識更重要的是指對所學知識的整理。每次課后、每天放學后、每周休息時,我們都應該對所學的知識進行整理,使之成為一個系統的知識網絡,從而便于記憶和運用。具體的方法有很多,由于時間關系,這里先介紹一種:先主干后分支法。所謂主干,即每節課最重要的知識點,所謂分支,即與他們相關聯的其他知識。

這就是我今天想和大家交流的“三心”“四意”,希望能給大

家有所幫助。

最后,我想和大家分享幾句美國哈佛大學圖書館墻壁上掛著的訓誡: 此刻打盹,你將做夢;而此刻學習,你將圓夢。

即使現在,對手也不停地在翻動書本。

學習的痛苦是暫時的,未學到的痛苦是終生的。

誰也不能隨隨便便成功,它來自徹底的自我管理和毅力。請享受無法回避的痛苦。

今天不走,明天要跑。

祝愿我們九年級的每位同學都能在原有的基礎上取得更大的進步。